培养孩子良好的意志品格（
一、孩子良好意志品格的特点
人的意志品格有积极与消极之分，积极的品格具有目的性、自觉性、果断性、独立性、坚韧性和纪律性等特点；消极的品质具有盲目性、冲动性、脆弱性、顽固性、轻率和优柔寡断等特点。我们要注意从小培养孩子积极的意志品格，这将有利于提高孩子人生学习、生活、工作的成功率。
1、自觉性和目的性
自觉性和目的性是一种社会要求极强的意志品质。这种品质要求人能够独立地调节自己的行为，自觉地服从于一定的规范（目的任务和游戏规则），而不需靠外来监督而行动。自觉性、目的性强的人，容易被社会接纳，工作出成绩快。
孩子们、特别是中学生，在学校和家庭的教育中，要注意引导他们把个人自觉性、目的性和社会价值联系起来，使孩子们逐渐懂得，个人的言行要服从于社会、集体、家庭的大局。当前，一些孩子（特别是独生子女），缺乏自觉性和目的性，言行随心所欲，家庭地位“太高”，这不利于孩子的成长。
孩子进入初中学习阶段后，身心发展处于转折点，我们要特别加强对孩子转折期的教育。许多家长提出，孩子在小学时，学习和表现都很好，怎么到中学后就变了呢？我们要看到，孩子进入中学学习阶段后，他们的独立性增强，对家长、教师的依赖、服从性减弱，易受外界（积极、消极）的影响。这时，对孩子们进行自觉性、目的性教育培养犹为重要。
2、纪律性
纪律性是指个体的行为能够服从于社会、团体准则。有人曾形象的把纪律解释为：“能按要求自觉地去做自己不喜欢的事情，这就是纪律。”具有良好纪律性的人能自觉约束自己的言行；能考虑行为后果；能经常进行自我检查，发现问题迅速纠正。纪律性是法制观念的基础，现代社会是法制社会，纪律性强的人，会少犯或不犯错误。
孩子们的纪律性在小学阶段易受家长、教师的约束，其行为有较大的依赖性。孩子进入初中学习阶段后，独立性增强，纪律性处于一个“分水岭”时期，我们不能忽视这一时期孩子的纪律性教育。如家长纪律性的表率，班级良好集体纪律氛围的形成，经常对孩子纪律性的彰扬等。我们要澄清那种认为“守纪律吃亏、纪律把人管死了、我的孩子不要别人管”等片面、错误的认识。要懂得从小培养孩子的纪律性，就是培养孩子的法制思想，就能使孩子在成长和创业过程中更为顺利。
3、果断性
果断性是指善于迅速地辨明是非，及时地作出决定并加以实施的能力。果断性较强的人表现出能对情况作出正确分析，能把握事物的发展趋势，迅速选择而采取行动；善于等待时机，条件未成熟时决不贸然行动；在关键紧急时刻能当机立断。果断性是成熟人的品质，他的前提是能够辨明是非，关键是迅速赋诸行动。果断性强的人容易创造一流业绩。
孩子们果断性的发展水平比较低，有时会体现出轻率的意志特点。我们不能轻视孩子的果断性的培养教育，要培养孩子们面对新生事物的认识、辨别能力，认准的事情要快决定，快行动，今天能做的事情决不等到明天再开始。教师可结合教学有意进行训练，如做习题珍惜时间的训练，反对犹豫不决而浪费时间；如发现作业问题的训练，看谁能及时解决问题。还可再开展活动中创设情景，对学生进行快速解决矛盾的训练，培养孩子果断的处事态度。使孩子从小形成积极向上的性格。
4、坚韧性
坚韧性又叫毅力，是指人们以锲而不舍的精神克服来自各方面的困难，坚持完成任务的品质。具有坚强毅力的人，能承受较大的外来压力，即使遭受严重打击也百折不挠，无论环境优劣都能正常生活、工作。具有坚韧性品格的人有健康的心理，不会厌世、不回避矛盾，有很强的社会适应性。
孩子们坚韧性品格发展有自己的特点：一是随着年龄的增长，坚持性会逐步增强。如在做难题上，初中生往往不能坚持到底，而高中生为解出一道难题可以坚持一天。二是与兴趣、动机和对完成任务意义的认识有关。孩子们对自己感兴趣的课程会保持较长久的注意力，不感兴趣的就难以坚持。三是与自觉性、目的性有关孩子们的责任心不十分稳定，当学习顺利时，劲头十足，如果遇到困难，有可能会退却。四是与性格有关，有的孩子做事能持之以恒，有的孩子受到委屈或不公正待遇，就会闹别扭，就会放弃。因此，我们要根据孩子们的这些特点，有针对性的进行坚韧性教育，培养孩子们的耐力，特别要培养孩子们的耐挫力。要让孩子们懂得：谁能坚持到最后，谁就是胜利者。
5、自制力
自制力是指人控制和支配自己行为的能力。有自制力的人一般表现为能有效地控制自己的情感，约束自己的言行，节制自己的行动，不受外界的干扰和诱惑，遇事能三思而行，不冲动，头脑能始终保持清醒。自制力强的人情操高尚，为人耿直，能当大任。
孩子自制力的发展有一个渐进的过程。小学生自制力较差，主要靠家长、教师赖督促。初中阶段是培养孩子自制力关键时期，刚进入青春发育期的孩子，身体急骤变化，引起身心发展上的不平衡，情绪波动大，有时对自己的行为举止难于控制。因此，我们要再这一时期对孩子重点进行自制力的教育，家庭和学校都要对孩子们进行自制力的训练与培养，如有意让孩子做一些自己不喜欢的事情；有意让孩子做一些感到困难的事情；有意让孩子不做一件自己喜爱的事情等，以培养孩子的自我控制能力。要让孩子们懂得：我们既要快乐学习，又要刻苦学习；我们既能做自己喜欢的事情，又能做自己不喜欢但必须要做的事情
二、怎样培养孩子良好的意志品质
一个成功者，必有坚强的意志。苏东坡说：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦有坚忍不拔之志”。有了坚忍不拔的意志，才能克服各种困难，不怕挫折，奋力拼搏；有了坚强的意志，不仅能争取更多的机遇而取得成功，而且能在逆境中、厄运中创造奇迹。“有志者，事竟成”，正是这个道理。美籍华裔科学家李远哲，1986年获得诺贝尔奖，他对《人民日报》记者采访时说：“我能获得诺贝尔奖，靠的是自己的努力。我不觉得自己是有多大才干的人，但是有一点，我这一辈子是真正努力从事研究工作的，尤其是碰到困难的时候，我没有
放弃，继续努力，一直坚持了自己的工作。”正是这种坚持的意志，使李远哲获得了成功。
良好的意志品质是成功的必要条件，许多智力相同的人，有的能成就大业，有的却不能，这其中的差别就在于有无良好的意志品质。因此，我们在关注孩子们智力发展的同时，决不能忽视孩子们良好意志品质的培养。这是人能受用一生的素养。
1、加强孩子世界观的教育
世界观是人的认识活动的定向工具和行为的最高调节器。我们千万不要把世界观教育当成一种“政治学习的口号”。正确的世界观要求我们用唯物、辨证的、历史的方法去科学地认识世界，去看待周围的事物。这样，使我们不会迷失方向，不会陷入唯心的泥潭。具有科学的世界观是形成良好意志品质的基本条件。
我们要从小培养孩子们正确认识事物的能力，使孩子能正确地确立自己的行动目的；能对他人、团体的行为作出正确评价；能明辨是非、善恶和荣辱。当前，在新课程改革中，《课程标准》强调实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。“情感态度与价值观”就是对学生认识能力的要求。在家庭，家长更要对孩子世界观的教育培养，坚持正面引导，不要有意无意用“消极言行”影响孩子。人们常说“成才先成人”，就阐明了“成人”与“成才”的辨证关系。只有从小夯实科学世界观的基础，才能使孩子具有崇高理想的追求。有助于他们形成良好的意志品质。
2、多让孩子参加实践活动
坚强的意志是在克服困难的实践活动中形成和发展起来的。培养孩子坚强的意志品质，必须多让孩子参加实践活动。现在，家长对孩子包办太多，孩子做自己事情的机会几乎被家长“剥夺”，对孩子的唯一要求是“搞好学习”。学校迎合社会、家庭的“要求”，加班加点抓学习，再加上怕出安全事故，社会实践活动开展很少。怪不得有人说现在的孩子是“没有金色童年的一代”。这样培养的孩子抗挫能力和社会适应能力会较差，意志较弱。
学校和家庭都要引导孩子参加实践（家庭实践、学校实践、社会实践）活动。有针对性地选择实践内容，根据孩子特点确定活动任务的难易程度，强调活动的参与性、自主性、体验性、感悟性，把学习与活动有机地结合起来，这样，学生地智力因素和非智力因素会一道发展，孩子的能力与意志会更强。
3、为孩子树立可学的榜样
在培养学生良好的意志品质中，榜样的作用始终占着特殊重要的地位。在我们当今的教育中，榜样力量的异化和缺失现象要引起我们的高度重视。有教育者作过调查，孩子们崇拜的偶像多为“明星”、“武侠”、甚至“黑社会老大”，这对孩子们的成长有不可低估的影响。出现这种现象的原因，一是影视节目及社会负面因素的影响，二是我们教育者缺乏及时有效的引导，没能为孩子们树立起真实可信的榜样。
我们一定要为孩子树立起可学的榜样。首先家长是榜样，家长的言行孩子最能模仿；其次教师是榜样，教师的师德师表会使学生记忆终生；再次同学是榜样，优秀的小伙伴是孩子可信的追赶目标；又次英雄模范是榜样，英雄模范的事迹会感动孩子们，要及时引导孩子们情感的升华，从而萌发孩子们的崇高追求；最后，明星也可以是榜样，关键是引导孩子们向明星学什么，我们要让孩子们懂得，艺术家、冠军运动员的成功是他们超常的艰苦努力获得的，我们要学习他们坚强的拼搏精神和意志品格。
无数事实证明，每一个卓有成效的人，无不在意志品质方面具有过人的特征。我们从小培养孩子良好的意志品质，是对孩子的终生负责。
三、帮助孩子克服意志弱点
意志弱点是孩子心理有障碍的表现，对孩子的生活、学习有消极的影响。不同的孩子，表现出不同的意志弱点，如懒惰、怯懦、执拗、鲁莽、受暗示性等，我们应根据孩子的具体情况，找到相应有效方法，帮助孩子克服意志弱点。
1、懒惰
孩子们大多数是勤奋好学、乐于动手动脑的。但也有不少孩子养成了懒惰的习惯。这样的孩子行为散慢，在家里不愿干力所能及的家务；在集体劳动中偷懒耍滑；在学习上怕吃苦，不愿思考问题，不完成作业等。懒惰是一种有害的意志弱点行为，是孩子立业的大敌。
我们不能忽视孩子懒惰的意志弱点，要采取可行的措施帮助孩子克服懒惰的弱点。首先，家长要转变观念，安排并鼓励孩子劳动，对孩子的服务不能太“周到”了。我们经常看到这样的现象：家中事不让孩子伸手、上学放学替孩子背书包、学校组织劳动不让孩子参加、帮孩子打扫教室卫生等。其实，孩子的懒惰习惯大多是由家长（特别是祖辈）“培养”的。我们要明白，爱劳动，不怕吃苦是勤奋学习的基础，有懒惰弱点的孩子，学习上也会懒散。其次，我们要帮助孩子从思想上树立勤奋光荣的观念。家长可以从历史、现实和孩子所熟知的人物中择取勤奋和懒惰的典型，从正反两个方面的对比中，使孩子懂得勤奋与成才的关系，从而受到启迪、萌发克服意志弱点的愿望。再次，我们要让孩子经常感受成功的收获和喜悦，孩子通过自己的努力取得了成绩，要及时给予赞赏，激励孩子朝着新的目标努力。
2、怯懦
孩子怯懦的基本表现是胆小怕事，容易屈从他人，无自主精神；害怕困难，在困难面前常会表现出胆怯和失措，经不住打击和挫折等。具有怯懦意志弱点的孩子容易产生自卑、孤僻感，将来不会有较大作为。因此，对具有怯懦意志弱点的孩子，我们应当努力使他们坚强起来。
孩子怯懦的意志弱点，大多是由于（除生理因素外）孩子多次受到惊吓、刺激、严厉批评等造成的。这样的孩子家长再、教师面前不敢说话，生怕做错了什么，在学校、学习上，往往是“默默无闻”的人。对这样的孩子，我们可从以下几个方面入手：一是激起孩子克服畏惧和害怕的气势，引导孩子学习英模勇敢拼搏的精神，树立自信心，敢于与困难和挫折抗争，。二是要帮助孩子树立自己的精神优势，经常想到：“我能行！”、“我不比别人差。”鼓励孩子有竞争性的活动。三是学校教师要特别关爱这样的孩子，要有意识的安排他们当班干部，参加独立性强的活动。千万不能使他们成了被遗忘的“角落”。四是要教育孩子正确对待失败，要让孩子懂得，如果害怕失败，就不会有成功。让孩子们在成功和抗挫之中产生克服意志弱点的信心、和勇气。
3、执拗
执拗的主要特征是任性、固执、嫉妒、多疑、情绪不稳，时有攻击行为。有这种意志弱点的孩子有逆反心理，在家不能与人和睦，在外不能与同学、朋友较好相处，自我封闭，拒人以远。执拗会形成孩子的扭曲人格，对孩子的发展产生不良后果。
孩子执拗的意志弱点，要及时加以引导、克服。一是要让孩子承认自己在意志方面的不足，有改正、克服这些弱点的决心。要教会孩子热忱地对待人生、对待社会，学会理解和宽容，能用社会公德和校纪家规来约束自己的言行。二是要教孩子学会自我暗示。家长、教师要在孩子明白自己意志弱点的基础上，培养孩子自我提醒、自我调整、自我纠正的能力。三是指导孩子进行行为训练。如孩子有不愿接受他人意见的弱点，家长可给孩子立下规矩，如凡事要多听听他人意见，想想他人意见的正确所在，这样便会消除固执和偏见。
4、鲁莽
鲁莽是一种以急躁、莽撞、马虎、冒失、办事不计后果为基本特征的意志弱点。有莽撞弱点的孩子，他们因为性急，会把很多事情办错，如轻率的冲动行为、作业考试的粗心大意，甚至因一时冲动干出违法的事。鲁莽对孩子的成长与长大后的发展极为不利。
克服孩子鲁莽的意志弱点，可采取以下对策：一是要培养孩子多动脑筋、勤于思考问题的习惯。要告诫孩子在发表言论、处理问题时要“三思而后行”，要多问几个为什么，从多因素、多角度去观察、分析。二是教给孩子善于抑制冲动的方法。如“后果提醒法”，即教孩子在冲动之时多想想冲动的后果。又如“警言提示法”，即在孩子房间、桌前、教室等地方贴上提示警言：“沉着细心”、“耐心细致”、“多想想再决定”、“胆大心细”等之类的话提醒孩子们。四是培养孩子重要事情征求家人、教师、同学意见的好习惯，从小打下民主思想的基础。
5、受暗示性
受暗示性的基本特征就是在外界影响下，不加考虑地接受某种意见和去做某件事。具有这种意志弱点的人往往人云亦云，缺乏主见，从众心理明显，没有自己的既定目标和行动准则。有受暗示性弱点的孩子不能发挥自己的潜在能力，创新意识差。
克服孩子受暗示性的意志弱点，可采取以下对策；一是培养孩子独立观察问题和分析问题的能力，说什么话、办什么事，要让孩子有自己的观点，不可家长、教师包办代替（现在不少孩子的作文、发言稿、演讲稿已没有孩子的意思了）。二是要培养孩子的鉴别能力。对外来的影响和诱惑，要培养孩子分辩是非、美丑，然后再采取行动的良好习惯。三是有针对性地强化孩子的自我意识，要让孩子正确认识自己在家庭、集体中的角色地位，主动争取师长和同学的指导和帮助，大胆的发表自己的意见，果断作出自己行动的抉择。受暗示性意志弱点的克服，能使孩子们从小萌发创新意识，开发潜在能量，有利于创业。
如何培养孩子的良好的性格 内容摘要：小学时期是人的一生中性格的形成时期，所以要在小学时期就要培养小孩子拥有良好的性格。必须家长和老师积极配合，根据各自的特别，注意细节，多方引导，培养小孩拥有良好的性格，使他们长大后都能有成功的人生。 关键词：良好的性格家长培养老师培养 小学时期是人的一生中性格形成的一个重要的时期，人们常说的“三岁定一生”，就是说的儿童时期性格形成能影响人的一辈子。所以在小学时期就要让小孩得到良好的教育，在他的各方面都进行培养，特别是要在性格方面培养他形成良好的性格，使他的一生是成功、幸福和多姿多彩的一生。那么要究竟怎样做才能培养孩子的良好的性格呢？ 一、应该先搞清楚什么是良好的性格。只有先搞清楚了什么是良好的性格，才会知道怎么做对孩子的身心健康有帮助，才会知道怎样去培养孩子的良好性格。人的性格是个非常复杂概念，其本身是中性的，无所谓好坏，但是放在社会生活中，作为社会人，就会有衡量的标准。我觉得最基本的好性格就是开朗乐观，这样孩子的一生无论在什么景况下都有健康的心情，有幸福感，能够坦然面对，充满希望；同时强烈的自信心，饱满的热情，富有同情心，责任感也是良好性格不可缺少的组成部分。 二、家长是培养孩子良好性格的最重要的一环。家长是和孩子在一起时间最长的人，所以家长的言传身教对孩子影响也是最大的。那
么家长应该怎么做才能做到对孩子形成良好的性格有影响呢？ 第一，家长要注意自身的修养，注意自己的言行，特别是在孩子面前要做到言出必行，做到始终如一。家长如果在平时的生活中能保持良好的习惯，孩子就也能在无形中学会保持良好的习惯。你也许会认为：孩子小，偶尔骗骗他没关系。其实这要不得，除非你希望以后也被他骗。家攻不要骗孩子，而且还刻意要他知道：我不会骗他，我说到做到。这一点很重要，一方面可以获得他的信任；另一方面也能树立家长的言出必行的威信，避免他因侥幸而无理取闹。举个小例子：最初给孩子穿衣服的时候，让他把手里的东西先放下，他总是哭闹着不肯，他或许以为别人要把这件东西拿走。几次穿好衣服，如果都能主动把东西交回他手里，他以后便会很放心地把东西放下或主动交给出来。如果家长常骗孩子，久而久之，孩子就会缺泛人与人之间的信任，并且他自己也会去骗别人，因为在他的概念里，人们之间是常常欺骗的，是不可信的，如果果真这样，家长对孩子的良好性格形成将是毁灭性的；至于始终如一，这是为了避免造成孩子思维、判断的混乱。处理同样的事件要给出同样的标准，如果你今天允许孩子这么做，明天没有任何理由却告诉他不行，就会造成混乱。你或许会忘记自己的不一致，可孩子绝对不会忘。久而久之，你会发现自己的命令很难贯彻，孩子做事也是毫无章法。是孩子任性吗？其实一部分是你造成的。 第二，家长要注意多和孩子交流，密切和孩子的关系。在培养孩子良好的性格的过程中，友谊起着重要作用，所以父母要加深与孩子
如何锻炼和培养良好的意志品质 班会目的： 引导学生了解良好意志品质及其特点，使学生明确锻炼和培养良好意志品质的作用。 一．过程： 1.主持人:哪位同学认为自己是一位具有良好意志品质的人? 请同学们发表对 自己在意志品质方面的表现如何! 2. 主持人：看来，同学们都认为自己是一位具有良好意志品质的人/同学们对与 自己的意志品质都不是很满意（根据同学回答情况选择语句），那么，下面我们来看一个事例，看看这个同学遇到了什么麻烦。 （出示事例，同学们读完后提出自己的看法。） 3. 主持人：同学们都给出了自己的看法，现在再请同学们给这个同学提一些建议。（同学们提出意见，主持人作评价。） 4．主持人：好的，相信听了同学们的意见后，这位同学一定会成功的，请同学，回忆一下，自己有没有类似的事情呢？列举一下自身的表现。 （同学举例，主持人评价。） 5．主持人：那么，同学们的这些表现是把事情办好了还是搞砸了呢？ （同学们集体回答。） 大家都是这么认为的，由此可见，意志品质对于人的生活十分重要，同学们概述一下良好意志品质的重要性。 （通过同学各自的意见和看法,引出一个人具有良好意志品质的重要性!） 6.主持人：我把大家说的总结一下，就是以下几点：(板书) 主持人：意志品质主要包括哪几个方面，大家一起来读一下： 包括：1独立性3.果断性、4.坚韧性、5.自制性 主持人：同学们说一下自己对于这几个词的理解，可以举出几个生活中的例子。 主持人：综合上述，良好的意志品质的确很重要，那么我们应该如何来培养良好的意志品质呢？ 二．如何加强锻炼和培养坚强的意志品质 1．主持人：（1）要有目标和计划 A 树立符合自己的理想和目标 B 鼓励“自我作对”，养成谦虚谨慎的习惯 C 激发自己的学习兴趣 D 从小事做起，从今天开始 主持人：如何理解“要有目标和计划”这句话呢？目标和计划又有什么作用呢？谁来说一下？ 主持人：理解了这句话，请大家来说一说自己的计划，适当的和意志品质联系起来，说说如何坚持，谁先来？ （同学回答，主持人评价。）
培养孩子的意志力教学设计 教学目的： 通过本节学习，使学生了解幼儿意志发展的特点，掌握培养幼儿意志的方法，以及学生本人如何培养自己的意志 教学方法： 1、案例分析法：列举一些案例进行分析，在分析的过程中，适当采用讲授法，使家长通过案例和讲授，了解儿童心理现象和情绪变化的原因。 2、情景演绎法：生活中的情景是家长极为熟悉的，演绎生活中的情景，引起家长的反思和对比，更能加强对家长教育实践的指导。 教学过程： 对于家庭来说什么都能延误，惟有孩子的教育不能延误。有人说，中国有三种家长：第一种家长有责任心，又懂得教育，这类家庭中的孩子最容易成才；第二种家长没有责任心，也不懂得教育，这类家庭中的孩子任其自由发展，一部分也会成才；还有第三类家长，他们有高度的责任心，却又不懂得教育，这类家庭中的孩子呢？很难成才，为什么？因为他们往往用一些偏离孩子成长规律的方法“教育”孩子，而让孩子发展成“问题儿童”。所以,为了孩子我们必须重新当一回学生，成为真正懂得孩子懂得教育的人，这也是今天我们每一位家长坐在一起的共同目标。 一、问题导入 在现实生活中，很多家长经常感叹“我那孩子其实头脑很聪明，不知为什么就是学习成绩上不去。”有的父母抱怨，我的孩子太不自觉了，从不主动自觉地学习；有的父母抱怨，我的孩子干什么事都没有长性，总是半途而废，要能坚持就好了；有的父母抱怨，我的孩子做事犹犹豫豫，优柔寡断，没有果断性；还有的父母抱怨，我的孩子总想学好，自己控制不住自己，自制能力太差……每当这时候，我们总是百思不得其解：这孩子是怎么了?每当这时候，我们总是会责怪孩子，把孩子拉过来教训。弄得孩子是哭哭啼啼，我们怒气冲冲。结果呢，问题没有得到一丁点的解决。 这些问题是否让你束手无策？是否让我们做家长的特别苦恼？这就是我们要一起探讨的问题。 二、案例： 吃过晚饭后，妈妈像往常一样，给孩子准备好练字用的纸和笔。 妈妈：“孩子，该练字了，妈妈都给你准备好了。” 孩子：“妈妈，今天我不想练字了。” 妈妈：“怎么了，为什么？” 孩子：“妈妈，上个星期天书法老师教的我都会了，我已经写得很好了，不信你看看？” 妈妈走过来，看了看孩子写的毛笔字。 妈妈叹了口气：“孩子，你的水平还差得远呢你看看你爸爸的毛笔字，那才叫水平呢，你必须天天练习，持之以恒，才能赶得上爸爸啊！” 孩子：“妈妈，我这是不想写了，刚刚做完作业，我都很累了。再说了，我为什么一定要赶上爸爸呢？！” 妈妈突然火冒三丈：“你这孩子，怎么给你讲道理你都不听啊？！今天，你不练字就别想睡觉！” 孩子“哇”一声哭了。
寻找成长密码 —中职家长如何培养孩子的自控力 机械制造部赵涛云 一、活动背景 自控力是我们每个人都应该拥有的能力，它能带给我们巨大的精神力量， 我们的身体健康、心智水平、人际关系和事业发展等，无不受到自控力的影响。缺乏自控力，比如:随心所欲地花钱、肆无忌惮地发脾气、毫无时间观念、饮食不规律、情绪不稳定……常常导致悲剧的发生。因此，提高自控力对人们来说 刻不容缓。而拥有强大的自控力，就等于拥有了一种能让你坚持目标、贯彻始终、不达目的决不罢休的神奇力量。很大程度上，自控力能够决定我们事业的 成败，也能够决定我们生活质量的好坏。可以说，对人们成功影响最大的，就 是人的自控力以及人的智力。智力一般来说很难自我突破，而自控力却可以通 过锻炼而得到增强。虽然过度使用这种意志力，大脑也会产生疲劳，但只要遵 循科学系统的训练机制，就像我们的肌肉一样，自控能力就会逐渐得以完善和 增强。当自控力非常强大，甚至成为我们本性的一部分，与我们的天赋、才学、能力完美结合时，我们的事业就一定能够获得巨大成功，生活也会从此更加精 彩! 对于我们中职学生，自控力主要表现在玩手机、上网无节制。是目前学校 老师和家长最为烦恼和头痛的一件大事。说的直接一点就是自控能力差，学生 自己控制不住自己的欲望。 二、活动目的 1、让家长了解孩子玩手机、上网的危害有哪些？ 2、帮助家长了解、分析孩子自控力差的原因？ 3、帮助父母怎样培养孩子的自控力？ 三、活动过程
根据DCCI(中国互联网第三方研究机构数据平台)《2017年中国青少年移 动网络安全蓝皮书》中显示，已经有83.5%的家长为青少年配备了智能手机，82.7%的青少年将智能手机选择为自己最常用的上网工具，QQ、陌陌等社交平台占据他们上网的大部分时间。而手机游戏，作为诱惑孩子天性的产品，自然 就成为填充青少年日常碎片化时间的主要“玩具”。 下面我们就看看学生上网、玩手机有多大的危害？做父母的怎么办？可以 给他们提供什么帮助？ (一)上网、玩手机的危害 案例展示： （案例一） 2017-09-17晚：杭州市 滨江区一高档住宅江南 明月小区西区发生一起 悲剧，一名15岁的初 三女孩从19楼坠下死 亡，矛盾的导火索就是 手机。 女孩坠亡后，她的 一些家属也赶到了现场。据了解，女孩坠楼的原因可能和手机有关，当晚女孩在使用手机时被家人发现，家人随后不许女孩再玩，双方发生了一些争执。争执过后，女孩一时想不开就跳下了楼，“她的脾气太急了。”一位女孩的亲属评论。
如何培养良好的意志品质 《》中考复习设计一、知识点设计分析：本知识点涉及《思想品德》七年级第二单元《在成长的道路上》的第三节内容，主要是增强学生的耐挫能力，使学生养成坚韧、果断、自制、独立的意志品质。本知识点复习目的是立足于让学生感受意志的力量，了解自身的意志特点，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，提高化解矛盾、应对挫折的能力，引导中学生养成积极向上的精神品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度，知道从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。意志问题比较抽象，为了能够让学生更容易接受和领会，达到知行结合，复习过程中，结合学生实际举例和学生熟悉的感动中国人物，并辅之以练习巩固，从而调动学生学习的积极性、提高教育的实效性和分析解决问题的能力。二、知识点课程标准的基本要求：按照新课标和《XX年浙江省初中毕业生学业考试说明》的要求，本知识点在考试目标中是b（理解）级层次，复习中主要落实以下课程标准：1、了解初中生自身的意志品质，了解良好意志品质的表现及其作用。2、掌握如何培养良好意志品质的方法。三、本知识点课时安排：根据课程标准的要求和复习的需要，复习安排1课时。四、具体复习设计思路（一）、复习目标：1、认知目标：通过复习让学生了解初中生自身的意志品质，了解良好意志品质的表现及其作用。2、情感目标：通过复习激发学生立志做一个意志坚强的人，并从现在开始在日常生活积极的、有目的的进行意志磨砺。3、能力目标：通过讨论、练习等活动，培养学生对具有坚强意志的成功者的敬佩之情，使学生理解坚强的意
志在个人成长过程中的积极作用，对自身的弱点和缺点有自我控制的能力，培养学生分析问题、思考问题的能力。（二）、复习重点与难点：复习重点：意志坚强的表现；怎样培养和锻炼自己的意志。复习难点：怎样培养和锻炼自己的意志，做一个意志坚强的人（三）、设计思路与过程：出示《无声世界创造美丽：邰丽华》材料：XX年的春节晚会，一下子让所有的中国人都知道了邰丽华，以及她领衔主演的舞蹈《千手观音》。在无声的世界里，邰丽华创造出一种特殊的美丽，给人们带来纯净至美的艺术享受。成为XX年感动中国十大人物之一。邰丽华（聋人）女，27岁，中国残疾人艺术团舞蹈演员。幼年因高烧失去听力，没过多久，她甜美的歌喉也关闭了。那以后，她陷入了无声世界，15岁接受正规的舞蹈训练，克服聋哑残疾带来的种种困难，自强不息，刻苦训练，在众多的舞者中脱颖而出，她获得了一个又一个的舞蹈大奖，在大型音乐舞蹈担任主力，先后出访20多个国家，国内巡演20多个省市，演出数百场，受到国内外广大观众喜爱。教师：请同学们思考邰丽华的成功关键是什么？在学生回答的基础上归纳：邰丽华的成功关键是坚强的意志。从而导入本课。1、一个人获得成功需要具有坚强的意志和良好的性格。每个人成长的道路上，或多或少要经受各种困难和挫折的考验，都需要磨炼坚强的意志。2、在日常生活学习中，具有坚强的意志有什么意义？能激发人的潜能，帮助人在困难中超常发挥，甚至可以延缓死神的脚步，创造生命的奇迹。3、一个人的意志品质主要表现在哪些方面？ 2020-01-23
体育锻炼的意志品质培养教案 班级：初一日期：人数：40 任课教师：课题 名称 体育锻炼的意志品质培养教案 教学目标1、知识技能目标：通过本堂课的教学，使学生明确意志及意志品质的概念、特征、体育与意志品质 的培养。 2、思想品德目标：通过本堂课的学习，使学生初步了解在体育运动中采取适当的手段锻炼自己成为 一个坚强的人，同时使学生重视对自己高尚的品德的培养及心灵美的塑造。 教学重难点教学重点：体育运动对锻炼人的意志品质的积极作用教学难点：注重理论与实践相结合。 教法与学法教学方法：语言法（讲授法、引导与提问法、口头评价法），直观教学法（多媒体辅助教学法）学法指导：合作探究，分组讨论，师生互动，自我展示 教具多媒体教师、调查问卷 教学 过程 课的内容 讲授部分课堂常规：（1分钟） 师生问好、考勤等 讲授新内容：体育锻炼的意志品质培养教案 教学步骤： 一、意志与意志品质（15分钟）） 1、什么是意志：是指人们自觉意志是指人们自觉地确立目的，并主动调节自己的行动，努力克服困难以实现目的的心理过程。 2、意志具有以下三个特征： （1）目的性——自觉地确立行动目的； （2）调节性——能够按照预期目的主动调节自己的心理活动和行为，以实现目的； （3）排难性——始终与克服困难相联系。 3、意志品质是指人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点或特征。意志品质反映了一个人意志的优劣、强弱和发展水平。 4、意志品质的特性： 优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性、勇敢性等； 不良的意志品质包括依赖性、动摇性、寡断性、冲动性、，懦弱性等；
讲授部分优良的意志品质具有以下四个基本特征： （1）自觉性——自觉性是指一个人清楚地意识到自己行动的目的和意义．并为此主动调节、支配自己的行动。 （2）坚韧性——坚韧性是指一个人在实现预期目的的行动过程中，坚持不懈，百折不挠，不达目的誓不罢休。 （3）果断性——果断性是指一个人能够及时作出有根据的决定，并付诸行动。（4）自制性一—自制性是指一个人善于根据预期目的或既定要求，控制自己妁心理活动和行为。 具有优良意志品质的人，通常也称为意志坚强的人；具有不良意志品质的人，通常也称为意志薄弱的人。优良的意志品质是在与困难作斗争中不断得到锻炼和增强的，是通过持久地自觉克服困难而表现出来的。 二、体育与意志品质的培养（10分钟） 体育运动是融知识、技能、素质、能力、道德、意志品质与情感为一体的过程，它不仅需要良好的意志品质，同时也能使之得到有效的培养。学生的意志品质伴随着整个体育运动的过程，它的状况如何，影响着体育运动的效果，体育运动的过程反过来也影响着意志品质培养的效果。 体育运动本身，就是人为地设置一些困难和障碍，使参与者在克服和战胜各种内部(生理、心理)困难和外部(环境)困难的过程中，培养顽强的意志，锻炼自我，战胜自我，完善自我。 如耐久跑、跨栏及在恶劣气候条件下进行的体育运动，更能锻炼和培养良好的意志品质。另外，体育竞赛具有激烈对抗和胜负不确定性的特点，既要能充分挖掘人体潜力、斗智斗勇、协同作战、敢于拼搏、敢于胜利，又要能正确接受失败的磨炼，树立锲而不舍的顽强进取精神。 在体育运动过程中，必然会遇到各种各样的困难，能否勇敢地同困难作斗争，能否有效地排除内外障碍，是衡量你意志品质坚强与否的重要标准。 【自我阅读】（3分钟） 某学校初二(1)班．有位学生叫李大山，平时以“勇敢大”而闻名全校。在一次观看冬泳比赛时，经不起同学的激将，为维护自己“勇敢”的形象，真的学着运动员的样子跳下了水，结果被冻得差没爬上岸，从此以后他再没有参加过冬泳。有人说他是好汉，有人说他的盲目“勇敢”不是真正的勇敢。你说呢？ 【自我测评】（10分钟） 下列各题中．每题都有5个层次的答案，根据你的实际情况．填一个最适合你的答案。 A、很符合自己的情况； B、比较符的符合自己的情况； C、难以回答； D、不太符合自己的情况； E、很不符合自己的情况；
培养孩子良好性格的重要性及策略 良好的性格在一个人的事业成功过程中，就好比是水泥柱子中的钢筋铁骨，而知识和学问则是浇筑的混泥土。如果没有钢筋铁骨的支撑，再多的混泥土也建不起高楼大厦。因而，完全可以说，成就一生最重要的条件就是人的良好性格。 成功者与失败者之间的差别就是：成功的人始终用最积极的方式思考、用最乐观的精神面对，用最辉煌的经验来支配和控制自己的人生！因为性格是你真正的主人！如今的孩子，要面对更多更难的挑战，他们自主学习的能力不够，情绪控制和处理能力也很差，易泄气、易消沉；有的孩子社交技能更差，易孤僻、易冲动。鉴于此，我们要高度重视培养孩子的良好性格。 培养孩子良好性格最佳的时期是幼儿期。据专家介绍：幼儿期是人一生中生理、心理快速发展的重要阶段，更是情商教育的敏感时期。根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿的年龄特点和心理特征，将人格和情感的培养贯穿在蒙氏日常生活能力的培养之中，使幼儿得到健康全面的发展。让幼儿在幼儿园的课堂上学会自尊、自爱、自律、自信。有意识的培养幼儿的行为习惯，使其得到更好的改进和提高，让幼儿健康快乐的成长，潜移默化地提升自身的素质。 一、创设良好的课堂及活动情境，提高幼儿自我调节的能力。 儿童情感、意志力等非智力因素的教育是培养幼儿成才的关键。人的性格是在长期的生活实践中受到各方面的影响和教育塑造而成
的。“以自我为中心”既是现在独生子女的特点，同时也是弱点。孩子幼儿期时的活动几乎是在幼儿园中度过的，于是老师肩负了不可推卸的责任。 要让幼儿学会控制自己的生理、心理状态，在日常生活中的训练是必不可少的，可适当采用一些蒙氏活动来进行孩子的自我调节能力。例如：走线——让孩子们在优美舒缓的音乐声中迈着轻盈的脚步来平静自己的心情，放下烦躁和紧张的情绪投入到学习活动中来；倾听——让幼儿倾听高雅而又舒缓的音乐，闭上眼睛聆听老师对音乐轻如细雨的解说，这也是幼儿在文化领域中的一种学习和提升；情绪的放松——让幼儿随着柔美而宁静的音乐做肢体上的舞动，时而小鸟飞、时而柳树摇，让幼儿去体验艺术教育的美；“听听猜猜的游戏”——有时猜各种声音、有时看老师的口型猜小朋友的名字、还有时听轻轻地声音指五官，既培养了幼儿的倾听习惯，又锻炼了幼儿排除干扰，集中精神的意志；通过这些活动的长期训练之后，不但提高了幼儿的专注力，连幼儿的行为举止也将逐步得到规范。 有些老师会认为：“采用蒙氏教育的孩子太过于自由散漫，一点礼貌都没有。”殊不知：“纪律来自于自由，自由靠纪律保证”。蒙台梭利博士认为“纪律并不等于安静和不乱动”。所以在蒙氏活动室里，老师要充分认识日常生活练习的重要性，并开动脑筋增加各种各样幼儿感兴趣的生活练习活动，同时让家长也参与其中，启迪和发展幼儿与家长的想象力、创造力、合作能力以及思维能力，共同趣味性地制作操作材料。这样幼儿在有准备的环境中，有兴趣、有目的的自
第三节意志的品质及其培养 一、意志的品质 意志的个别差异主要体现在意志的品质方面，意志的品主要包括意志的自觉性、意志的果断性、意志的坚持性和意志的自制性。 (一) 意志的自觉性 意志的自觉性是指是否对行动目的有明确的认识，尤其是认识到行动的社会意义，主动以目的调节和支配行动方面的意志品质。自觉性是意志的首要品质，贯穿于意志行动的始终。自觉性强的人，能够广泛地听取别人的意见并进行取舍，吸收有益的成分，独立自主地确立合乎实际的目标，自觉地克服困难，执行决定，对行动过程及结果进行自觉反思和评价。在行动中能主动积极地完成符合国家和人民需要的任务，并能自觉调整个人利益与集体利益、国家利益三者之间的关系，不为物质利诱而动心。 与自觉性相反的意志品质是易受暗示性与独断性。易受暗示性的人，行动缺乏主见，没有信心。容易受别人左右，因而会随便改变自己原来的决定。独断性的人则盲目自信，拒绝他人的合理意见和劝告，一意孤行，固执己见。易受暗示性与独断性都是缺乏对事物自觉、正确的认识，分不清是非曲直，而去遵循盲目的倾向。 (二) 意志的果断性 意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。果断性强的人，当需要立即行动时，能迅速地作出决断对策，使意志行动顺利进行；而当情况发生新的变化，需要改变行动时，能够随机应变，毫不犹豫地做出新的决定，以便更加有效地执行决定，完成意志行动。 与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率决定。优柔寡断的人遇事犹豫不决，患得患失，顾虑重重；在认识上分不清轻重缓急，思想斗争时间过长，即使执行决定也是三心二意。草率的人则相反，在没有辨明是非之前，不负责任地作出决断，凭一时冲动，不考虑主、客观条件和行动的后果。优柔寡断和草率决定都是意志薄弱的表现。 (三) 意志的坚持性 意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。这是最能体现人的意志的一种品质。坚持性强的人能根据目的要求，在长时间内毫不松懈地保持身心的紧张状态，在任何情况下，都坚持不变，直至达到目的。在遇到困难时，它能激励自己树立起克服困难的信心，始终如一地完成意志行动。所谓“锲而不舍，金石可镂”，是意志坚持性的表现。凡有成就的人，都有极强的意志的坚持性。正如贝弗里奇所说的，几乎所有有成就的科学家，都有一种百折不回的精神。可见，意志的坚持性品质是事业成功的重要条件。 与坚持性相反的意志品质是顽固执拗和见异思迁。顽固执拗的人对自己的行动不作理性评价，执迷不悟，或者是明知不可为而为之。见异思迁者则是行为缺乏坚定性，容易发生动摇，随意更改目标和行动方向，这山望着那山高，庸庸碌碌，终生无为。 (四) 意志的自制性 意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动。同时能制止自身不利于达到目的的行动，象邱少云在敌人阵地前埋伏，被敌人的燃烧弹火焰烧着，仍严守纪律，克制着自己一动不动，最后壮烈牺牲，使部队完成了潜伏任务，就是意志自制性的范例。 与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。任性的人自我约束力差，不能有效地调节自己的言论和行动，不能控制自己的情绪，行为常常为情绪所支配。怯懦的人胆小怕事，遇到困难或情况突变时惊慌失措，畏缩不前。
第二讲培养孩子的意志力 教学目的： 1、如何帮助家长培养孩子的毅力和耐心。 2、通过学习引导家长怎样帮助孩子，培养孩子的意志力。 教学重点：培养孩子的意志力的方法。 教学难点：引导家长如何培养孩子的毅力和耐心。 教学方法：谈话法案例分析法讲解法 教学过程： 一、谈话引入： 各位家长朋友，大家好!感谢大家在百忙之中抽出宝贵时间走进我们的家长学校课堂。今天我们相聚在一起，共同探讨的问题是：《牵手两代》小学②第二讲《培养孩子的意志力》。 关于培养孩子的意志力问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。在讲课之前，我想请一位家长与我配合有表情的读第一个案例。 二、带领家长学习第一个案例以及第一则教育故事 1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。 ⑴讲解 成长中的孩子兴趣广泛，也会在某些方面表现出天赋。例如故事中孩子就爱好书法。但要把孩子的书法天赋发挥出来，家长要花费很多心思。故事中的家长这一点就做得很好。你的孩子是否在某些方面也有天赋？你是否也跟故事中的父母的做法相似呢？ ⑵交流：家长畅谈自己的做法。教师、家长共同交流 ⑶讨论让家长明确认识：不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题。
2、跟家长一起分析孩子缺乏意志力的原因。 ⑴、教师讲解 根据教材中的案例和家长们畅谈自己的做法，当前小学生表现出学习马虎、做事不认真、不持久、生活草率、做事兴趣持续时间短，易转移、缺少毅力和耐心、自信心不足等一系列意志力薄弱的现象。可见意志力不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，他是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。 当今中国正迈入“独生子女时代”。 1974年以后出生的独生孩子，随着成长正开始大规模地步入社会。他们独特的择业和就业心态，引发新一轮的社会问题，形成了一种独特的“独生子女就业综合症”，给我们带来不少思考。独生子女存在的弱点已经使家长们担心，这种弱点一方面来自“独生”本身，另一方面来自于“独生”导致家庭出现的教养态度偏差和教育方式不当。 “独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历，家长对孩子的关爱也更多。当孩子得到超量的爱、超量的呵护时，家长的教育理智被严重淡化了。 ⑵、那么造成孩子意志力薄弱的原因有哪些呢？下面就让我们来具体分析：家长讨论交流，教师概括板书。 ①、与一些家长注重智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行为习惯的培养有一定关系。
父母应如何培养孩子良好的性格 文章来源：聪明象空中幼儿园 人们常说“三岁看大，七岁看老”，这句话可是有科学根据的。研究指出，人格特质从幼年到老年基本上一样，关键期出现在小学一年级。根据最新研究，零到六岁除了是脑部发展的关键外，更是人格发展的最重要时期，因此，充分把握幼儿时期，给予最正确的教育方式，将造就出孩子长大后是自信或是自卑、乐观或悲观、主动或被动、合群或孤独、富同情心或无情，都与这时期的发展有关。 ?建立良好的人际关系，这将影响我们的孩子是否知道如何和别人好好相处？如何和自己好好相处？ ?养成良好的生活习惯，这将影响我们的孩子是否身、心、灵都能健康。 ?养成积极乐观、自信的个性，这将影响我们的孩子当遇到挫折时，是否能勇敢面对并正向处理。 ?非常喜悦的做自己想做的工作，这跟发掘自己的潜能有很大的关系。 孩子的性格与其日后成长有着十分密切的关系。聪明象空中幼儿园认为，幼儿时期是培养孩子性格的最佳时期之一，应从以下几个方面抓起： 1、教育孩子做一个诚实的人 A、给孩子树立诚实的榜样。 幼儿模仿性强，家长平时的言行对孩子诚实性格的形成至关重要。 B、正确对待孩子的过错。 孩子做错事是很自然的，家长要态度温和地鼓励孩子与出事情的真相，承认错误，帮助孩子找出做错的原因，鼓励孩子改正错误。美国正大力推动人格教育。"我们不仅要教孩子如何读写，更要有勇气教他们分辨对错"。英国从2002 年开始，更把公民教育纳入课程，来促进孩子心灵、人格，以及社会与文化的发展。澳大利亚教育当局特别要求学校，把公民教育放在跟英语、数学同等重要的地位。日本的教改报告书也指出，"能否培养出人品情操和创造力，是日本年轻一代决定未来、命运的关键，当务之急是要加强学校的人格教育"。世界许多国家已警觉到：有好人格，才有好未来！ C、满足孩子的合理要求与愿望。 对孩子提出的合理要求家长要尽量满足，如一时无法满足，也要向孩子说明原因。相反，如一味拒绝或迁就，容易造成孩子说谎和背着家长干坏事。
《培养孩子的自制力》教学设计 教材题目 《培养孩子的自制力》2016年9月期刊《培养孩子的自制力》。 教材分析 《培养孩子的自制力》一文是怎样培养孩子的自制力。主要有三个方面的内容：一是说说现在孩自制力的情况；二是心理专家对自控力做了跟踪实验；三是该怎样如何做呢？ 学员分析 本次家长主要是一年级家长，平时都比较溺爱孩子，当孩子们遇到自制力不能控制时如何是好，所以本次授课的教学重点和难点就是帮助家长怎样控制孩子自控力，并引导家长掌握教育的方法。 教学重点：培养孩子的意志力的方法。 教学难点：引导家长如何培养孩子的毅力和耐心。 教学过程： 各位家长朋友好，首先感谢各位家长的到来。 一、问题导入 这些问题是否让你束手无策？是否让我们做家长的特别苦恼？这就是我们今天要和家长一起探讨的问题： 二、请家长听一段情景对话。 三、分析对话 （一）案例中的孩子因为不想练字，她发生了哪些变化？ 1．情绪上：不高兴 2．行为上：积极性越来越低、不想练字，出现放弃的行为 3．心理上：累、害怕。 （二）这些问题的产生的根源在于孩子的意志力不坚强，如果家长不帮助孩子解决这个问题，会给孩子带来什么不良影响呢？ 1．影响孩子学习的积极性 2．孩子容易出现娇气；脆弱；胆怯；缺乏自信；做事经常半途而废的现象。 3．孩子在遇到困难的时候容易产生放弃的行为。 四、教师讲解 在教师、家长共同交流讨论的基础上，让家长明确认识培养孩子意志力的重要性： 1.不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题。 2.家长如何引导和鼓励孩子坚持下去，是一个重要的策略问题。
（一）什么是意志力 要想了解孩子缺乏意志力的原因和矫治对策，首先我们要搞清楚，什么是“意志力”呢？意志，是一个人决定达到某种目的所存在的一种心理状态。而意志力，则表现为一个人实现自己生活、学习、工作直至人生目标的重要品质，同时，也是一个人克服困难、跨越障碍、解决矛盾的心智力量。这种心智力量越强，你越是能更好得控制自己的行为。意志力强的人表现在：做事情有耐心，不急躁；一旦确定了目标，就要坚持不懈地把它完成；遇到挫折时，努力想办法解决，直到将它克服；每天都能够坚持做平凡枯燥但是又是必须做的事情。 （二）目前我国孩子意志薄弱的现状 目前，我国家庭教育，特别是一些独生子女家庭教育存在着较大的问题。其中最主要的就是对孩子过度溺爱，以“保姆”式的方法，从衣、食、住行统包到底，唯恐累着、饿着、冻着孩子。那些从磨难中、从艰辛中走过来的父辈们，生怕孩子也受自己经受过的磨难和艰辛，生怕孩子不能过上比自己更幸福、更快乐、更完美的生活，从而就无限制地娇宠孩子，甚至一味地溺爱孩子。这样做的不良后果——造成许多学生的意志薄弱现象。 （三）造成孩子缺乏意志力的原因 俗话说，要想治病，必须得找到病根。要想培养孩子的意志力，必须得找到意志力缺乏的原因。造成孩子意志力缺乏的原因是什么呢？ ⑴与一些家长注重智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行为习惯的培养有一定关系。 ⑵兴趣不稳定。 ⑶家长的教育方式。 五、培养孩子意志力的方法 在对待孩子缺乏毅力和耐心的问题上，要采取有针对性的措施给孩子一定的帮助和指导。 ⑴培养孩子良好的习惯。 ⑵父母们在培养孩子意志力的时候，要从小抓起，首先要尊重孩子，要把孩子放在主体的地位上去思考问题，家长要让孩子多参与。 ⑶意志力的培养要注重第一次的坚持，要制定合理的计划，并重在监督 ⑷培养孩子的意志力，非常重要的一个方面是提高孩子延迟满足的承受能力，并适当进行奖惩，以鼓励为主。 六、家长转换角色，做孩子成长中的有心人。 下面就介绍五种培养幼儿意志力的方法 1.目标导向法。家长应该指导和帮助孩子制定短暂和长远的目标，使孩子有努力方向。 2.、独立活动法。应尽可能让孩子独立活动，如让孩子自己穿衣，自己收拾玩具，自己完成作业，等等。孩子在进行这些活动时，要克服外部困难和内部障碍，他正是在克服这些困难过程中，使意
培养孩子的完美性格 2012年—2013年第一学期家长学校授课教案 授课教师：陈兴珠时间：2012年10月12日地点：六（4）班 授课教师：张卫胜上课时间：2010.10.21 地点：家长授课室 一、教学目标： 1、培养孩子良好的行为习惯。 2、在细微之处培养孩子良好的性格。 3、倾听孩子的心声，及时进行心理疏导。 二、教学建议： 教给家长培养孩子良好行为和完美性格的方法。学会倾听孩子的心声，及时进行心理疏导。 三、教学方法：案例分析法、讨论法、讲授法。 四、教育过程： 一、引用名人名言导入课题： 爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。”可见良好的性格是多么重要！作为家长一定要关注孩子完美性格的培养。那么性格是从什么时期开始形成的呢？有的心理学家把性格形成划为三个阶段：第一阶段是幼儿时期，这个时期孩子还未形成稳固的态度，因此性格还未定型；第二阶段是学龄初期和学龄中期，孩子对周围事物稳定态度和行为方式，已逐步形成，但性格未完全定型；第三阶段是学龄晚期，稳定的态度和行为方式已形成，性格改变较困难。这就说明培养一个人的完美性格，最有利的时机莫过于幼儿时期，这个时期，形成完美性格比较容易。一百年前俄教育学家乌申斯基指出：“人的性格主要在幼年时期形成，人的性格中，在幼年时期形成的性格是非常巩固的。”虽然幼儿时期是性格形成的萌芽时期，是培养完美性格的最有利时期，但小学阶段也很重要，只要给予关注，利用各种条件悉心培养，照样能形成良好的性格。作为家长，该怎样在日常生活中培养孩子良好的性格呢？ 二、教学过程：
如何培养良好的意志品质 中考复习设计 一、知识点设计分析： 本知识点涉及《思想品德》七年级第二单元《在成长的道路上》的第三节内容，主要是增强学生的耐挫能力，使学生养成坚韧、果断、自制、独立的意志品质。 本知识点复习目的是立足于让学生感受意志的力量，了解自身的意志特点，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，提高化解矛盾、应对挫折的能力，引导中学生养成积极向上的精神品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度，知道从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。 意志问题比较抽象，为了能够让学生更容易接受和领会，达到知行结合，复习过程中，结合学生实际举例和学生熟悉的感动中国人物，并辅之以练习巩固，从而调动学生学习的积极性、提高教育的实效性和分析解决问题的能力。 二、知识点课程标准的基本要求： 按照新课标和《XX年浙江省初中毕业生学业考试说明》的要求，本知识点在考试目标中是B级层次，复习中主要落实以下课程标准： 了解初中生自身的意志品质，了解良好意志品质的表现
及其作用。 掌握如何培养良好意志品质的方法。 三、本知识点课时安排： 根据课程标准的要求和复习的需要，复习安排1课时。 四、具体复习设计思路 复习目标： 认知目标：通过复习让学生了解初中生自身的意志品质，了解良好意志品质的表现及其作用。 情感目标：通过复习激发学生立志做一个意志坚强的人，并从现在开始在日常生活积极的、有目的的进行意志磨砺。 能力目标：通过讨论、练习等活动，培养学生对具有坚强意志的成功者的敬佩之情，使学生理解坚强的意志在个人成长过程中的积极作用，对自身的弱点和缺点有自我控制的能力，培养学生分析问题、思考问题的能力。 复习重点与难点： 复习重点：意志坚强的表现；怎样培养和锻炼自己的意志。 复习难点：怎样培养和锻炼自己的意志，做一个意志坚强的人 设计思路与过程： 出示《无声世界创造美丽：邰丽华》材料：
培养孩子良好性格的重要性及策略 良好的性格在一个人的事业成功过程中，就好比是水泥柱子中的钢筋铁骨，而知识和学问则是浇筑的混泥土。如果没有钢筋铁骨的支撑，再多的混泥土也建不起高楼大厦。因而，完全可以说，成就一生最重要的条件就是人的良好性格。 成功者与失败者之间的差别就是：成功的人始终用最积极的方式思考、用最乐观的精神面对，用最辉煌的经验来支配和控制自己的人生！因为性格是你真正的主人！如今的孩子，要面对更多更难的挑战，他们自主学习的能力不够，情绪控制和处理能力也很差，易泄气、易消沉；有的孩子社交技能更差，易孤僻、易冲动。鉴于此，我们要高度重视培养孩子的良好性格。 培养孩子良好性格最佳的时期是幼儿期。据专家介绍：幼儿期是人一生中生理、心理快速发展的重要阶段，更是情商教育的敏感时期。根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿的年龄特点和心理特征，将人格和情感的培养贯穿在蒙氏日常生活能力的培养之中，使幼儿得到健康全面的发展。让幼儿在幼儿园的课堂上学会自尊、自爱、自律、自信。有意识的培养幼儿的行为习惯，使其得到更好的改进和提高，让幼儿健康快乐的成长，潜移默化地提升自身的素质。 一、创设良好的课堂及活动情境，提高幼儿自我调节的能力。
儿童情感、意志力等非智力因素的教育是培养幼儿成才的关键。人的性格是在长期的生活实践中受到各方面的影响和教育塑造而成的。“以自我为中心”既是现在独生子女的特点，同时也是弱点。孩子幼儿期时的活动几乎是在幼儿园中度过的，于是老师肩负了不可推卸的责任。 要让幼儿学会控制自己的生理、心理状态，在日常生活中的训练是必不可少的，可适当采用一些蒙氏活动来进行孩子的自我调节能力。例如：走线——让孩子们在优美舒缓的音乐声中迈着轻盈的脚步来平静自己的心情，放下烦躁和紧张的情绪投入到学习活动中来；倾听——让幼儿倾听高雅而又舒缓的音乐，闭上眼睛聆听老师对音乐轻如细雨的解说，这也是幼儿在文化领域中的一种学习和提升；情绪的放松——让幼儿随着柔美而宁静的音乐做肢体上的舞动，时而小鸟飞、时而柳树摇，让幼儿去体验艺术教育的美；“听听猜猜的游戏”——有时猜各种声音、有时看老师的口型猜小朋友的名字、还有时听轻轻地声音指五官，既培养了幼儿的倾听习惯，又锻炼了幼儿排除干扰，集中精神的意志；通过这些活动的长期训练之后，不但提高了幼儿的专注力，连幼儿的行为举止也将逐步得到规范。 有些老师会认为：“采用蒙氏教育的孩子太过于自由散漫，一点礼貌都没有。”殊不知：“纪律来自于自由，自由靠纪律保证”。蒙台梭利博士认为“纪律并不等于安静和不乱动”。所以在蒙氏活动室里，老师要充分认识日常生活练习的重要性，并开动脑筋增加各种各样幼儿感兴趣的生活练习活动，同时让家长也参与其中，启迪和发展
如何培养孩子良好个性 张老师：哲哲在我们班是一个修养非常优秀的孩子，她对周围事物的包容性，对待、处理事情的冷静程度超过班级其他同学。整整一年，管理班级同学时，她没有发过—次火，但班上同学却非常信服她。请问：在家里，你们是怎样引导小孩逐渐提高她的情绪调整能力和处事能力的? 郭女士：她在家也有过急躁的时候，例如想看电视、想要某个物品时，有时也会哭。她爸爸的做法就是：不要刻意地压制小孩，压制会使她的需要更强烈。在家庭作业还未完成，她想看电视剧时、爸爸就让她先看一集，自己安排好后面的时间。等她兴趣的最高点过了以后再跟她讲道理.和她一起来讨论放学后的时间安排。如果有几天她做得非常好，就表扬、鼓励她。她需要什么物品时，要让她讲出理由。哭、急着喊是没用的。 张老师：如果遇到孩子的情绪比较激动，例如哭得很厉害，你们怎么办? 郭女士：她有时特别想做某一件事但又讲不出理由时就会哭，我们有时不理会，让她独自待到一个房间里哭，等平静了再和她谈这件事。如果要求很强烈也有合理的一面时，那就暂时满足她，然后再开导她，让她懂得做事的方式和道理。 有一次到商场买东西，她看到一个带钢珠的磁片玩具，很想要，但又讲不出理由，就一直哭。但是我们觉得她年龄小、不适合玩这个玩具，还是没有买给她。后来她爸爸出差看到这个玩具，就买了送给她，她很开心。爸爸和她一起玩这个玩具后，就告诉她：哭、急都是
没有用的，这种解决问题的方式是错的。家长不是不想满足你的要求，而是觉得这个玩具还不合适你。要学会理解周围的人，也要学着用合理的方式表达自己的要求。 在小区里，也经常遇到别的小孩因为自己的要求得不到满足而发脾气，我们就会顺势启发、教育她，让她谈一下这种方式好不好，你遇到达种情况会怎么做。遇到孩子独立去处理一些事情不够自信时，要鼓励她，要么陪她一起去，教她怎么做，再告诉她以后碰到这类问题时该怎么处理，这样几次后她就可以独立行动了。像在外面吃饭时要纸巾等事情都是让小孩找服务员解决。 张老师：平时是怎样带着小孩过周末的? 郭女士;周末有时会带她去书城买书，但更多的时候是让她和小朋友约好一起玩，四岁多时，她就经常独自去小朋友家做客。每次玩完后和我都有交流。例如有一次她回来时告诉我，她们几个小孩在玩扮仙女的游戏时，别人分给她的角色不是她喜欢的，我就及时开导她：鼓励她要善于说出自己的想法，觉得可以忍让就先宽容一些。但同时注意不要太勉强自己也不要勉强别人，人家在一起玩就是为了开心的。 有时她也会约一些小朋友来家中玩，但有时小朋友玩得兴奋时会乱动她的东两，她不乐意时我们会把她叫到身边，单独开导她：首先对待朋友要热情友好。自己的东西要善于和别人分享。如果你去别人家里玩，什么都不让动，你会不会觉得不开心呢?希望别人怎样对你，那你就应该怎样去对待别人：如果真的是很珍贵的东西。她不愿给别人功也不勉强，但事先要收拾好自己的东西;如果别的小朋友已经拿了你不想让别人动的物品，千万不要对朋友表现出不高兴的样子，要积极地去想办法解决，例如可以给她一个很好玩的代替品去换下自己比较珍惜的物品。总的来讲，家长的指导建议和性格特点对她应该有很大的影响。 张老师：在你们的居住小区，她局周同的大人和小孩是怎样相处的? 郭女士：在小区里，她跟不同年龄的小孩基本上都能相处得很好。碰到不认识的小孩，她也会上去拉拉手、逗一逗，交往很大方。 有一次在居住的小区内，她看见一个小男孩欺负另一个小孩，她没有直接劝阻，而是建议和那个小男孩玩一个很好玩的小游戏，谁赢了就听谁的。结果她赢了，那个小男孩就按照她的要求给那个被欺负的小孩道歉。 遇到一些很好玩的游戏活动她很想加入时，她总是先等待时机，然后对玩游戏的孩子们表示自己的好感和向往加入的意思，暂时还会用“讲故事”等一些手段来吸引他们的注意，总之，她都能想办法低调的加入进去。 张老师：你们对于小孩的指点建议，不但提向了小孩的处事能力，而且也影响了孩子周围的同学。 郭女士：具实家长也商做得不对的时候.有时脾气了不好时为了一点小事会对小孩发火，事后觉得不合适就会服她道歉，告诉她：“妈妈以为事情是这样，是我想错了。你也要把你真实的想法说出来，人人就会理解得更恰当。”同时也会把整个事件跟她分析一下，让她明白，每个人都会有犯错的时候，要善于理解、宽容别人。
家长课程第二册 《培养孩子的意志力》——家长培训 教案 职工子弟小学 张瑞娟
《培养孩子的意志力》——家长培训内容 各位家长朋友，大家上午好！ 欢迎大家参加今天的家长课堂。今天我们之所以在此汇聚一堂，一个目的：为了更好地爱我们的孩子。 今天，我和家长朋友们一起来学习《牵手两代》第二册的第二讲《培养孩子的意志力》，希望对各位的家庭教育有所帮助。 一、看案例：看《牵手两代》25页情景对话：《今天，我不想练字了》，听录音。 成长中的孩子兴趣广泛，也会在某些方面表现出天赋。想要把这些天赋挖掘出来需要家长花费很多心思，孩子也要付出极大的精力和体力。面对艰苦的训练孩子不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多家长都会面对的一个难题，这时培养孩子的意志力就变得格外重要。 看37页情景对话：不买零食我就不回家 各位家长，这样的情景是不是也很熟悉？贪玩、爱吃零食、自控能力差、意志力薄弱，这些都是低年级小学生普遍存在的问题。看到自己喜欢的零食、玩具就走不动，家长不满足其要求就大哭大闹，直到家长妥协。这样的事例在现实生活中并不少见，但是孩子的妈妈并没有意识到，她就是孩子自控能力差、意志力薄弱的帮凶，是她一次次无原则的纵容让还变本加厉起来。
首先我们了解一下什么是意志力？ 意志力（毅力）是心理学中的一个概念，是指一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的品质。意志是学习中的非智力因素之一。意志坚强的孩子，一般来说，学习的自觉性较强，能克服困难，坚持组织自己的学习，取得良好的学习成绩；反之，意志薄弱的孩子，往往会影响学业成就的提高。 意志力在人的一生中起着举足轻重的作用，墨子说：“志不强者智不达”，意思是说意志不坚强，才智就不能达到很高的境界。 现在的独生子女身上就缺乏这样的意志品质，因为经历的磨难少，心理承受能力也差，经不起挫折，面对失败容易妥协，难以走向成功。可以说，意志是一个人成功的关键。明智的父母一定懂得培养孩子坚强的意志力，给孩子的成长上一道保险。 怎样培养意志力呢？教材中的专家课堂部分为我们详细的介绍了意志力薄弱的原因以及如何培养，我将两课的内容合并到一起，与大家做一下交流。首先看原因。 二、孩子意志力薄弱原因 1、孩子的年龄特点 孩子的年龄特点直接关系着孩子的自我控制力或者意志力，有研究表明，孩子的自我控制的程度与年龄成正比。随着年龄的