《中国古代文学》课程教学大纲课程代码：1010107－10 适用专业：汉语言文学学时数：288 学分数：16
执笔者：蒙金含湛芬编写时间：2004年8月叶露汪泰陵
《先秦两汉文学》(蒙金含编写)
一、课程的性质和目的
古代文学是高等院校中文专业学生必修的一门基础课程，在中文专业的课程教学中占有极为重要的地位和作用。《先秦两汉文学》作为中国古代文学的源头，阐述了文学的起源、文体的诞生、作品的创作、各种文学现象的发生、发展和演变的过程和规律等，可以说，学好《先秦两汉文学》，是学好中国古代文学的基础。
通过本课程的教学，在激发学生学习兴趣和热情的基础上，使学生了解我过上古文学发生、发展和演变的基本情况，熟悉上古文学的基本特征和经典作品，培养他们学习、了解、和分析各种作家作品、各种文学现象的基本方法，为中文师范专业大学生奠定良好的古文功底，并训练师范专业大学生从事相关专业教学的方法和技能。
二、课程教学的要求及内容
第一章绪论（2课时）
（一）教学要求
通过教学，使学生了解古代文学的特点和重要性，理解早期文学的存在形态和演变特征，把握先秦两汉文学的总体线索。
（二）教学内容
重点：
先秦文学的存在形态；文学产生的条件和背景；文学和文字的关系；文学和文化的关系。
难点：
先秦文学和文化发展的关系
第一节中国文学的源头（课堂教学；了解）
第二节先秦文学的形态（课堂教学；理解）
第三节先秦文学作者的演变（课堂教学；掌握）
第四节文字、文化和文学（讨论；了解）
第二章上古神话和传说（2课时）
（一）教学要求
通过教学，使学生了解我国古代神话的起源、神话的特征和演变；理解与神话有关的历史典籍，掌握神话的分类和审美价值。
（二）教学内容
重点：
神话的起源；神话的特征；神话的分类演化。
难点：
上古神话蕴涵的民族精神；神话的演变。
第一节中国神话的产生和记录（课堂教学；了解）
第二节中国神话及其民族精神分析（课堂教学；理解）
第三节上古神话的思维特征（自学；理解）
第四节上古神话的发展和演化（课堂教学；掌握）
第三章《诗经》（6课时）
（一）教学要求
通过教学，使学生了解诗歌的产生，熟悉我国第一部诗歌总集《诗经》的成书和编定状况，把握分析诗歌作品的基本方法，并能背诵一些经典篇章。
（二）教学内容
重点、难点：
《诗经》的编定和体制；《诗经》的艺术特征；《诗经》的成就和影响；《诗经》的内容和分类依据；《诗经》中的史诗。
第一节《诗经》的编定和体制（课堂教学与讨论相结合；理解）
第二节《诗经》的内容和分类（课堂教学；掌握）
第三节《诗经》的艺术特点（课堂教学；掌握）
第四节《诗经》在文学史上的地位和影响。（课堂教学；理解）
第四章先秦叙事散文（6课时）
（一）教学要求
通过本章教学，使学生了解我国早期散文的特点和发展演变过程，理解和掌握《春秋》、《左传》、《战国策》和《国语》等作品的特点和内涵；培养学生欣赏、分析先秦历史散文的能力和方法。
（二）教学内容
重点、难点：
散文的萌芽；《春秋》和《左传》的关系；甲骨卜辞的散文特征；《左传》、《战国策》的艺术特点
第一节从甲骨卜辞到《春秋》（课堂教学；了解）
第二节《左传》的叙事和记言（课堂教学；理解）
第三节《国语》的文学成就（课堂教学；理解）
第四节《战国策》的文学成就（课堂教学；理解）
第五节先秦叙事散文对后世文学的影响（课堂教学；掌握）
第五章先秦诸子散文（8课时）
（一）教学要求
通过教学，使学生了解先秦诸子散文的产生和特点，理解并熟练掌握先秦诸子散文的发展演变脉络；在学习诸子百家的思想和著作时，能以古知今，能利用各种作品、各家思想启迪人生、陶冶性情。
（二）教学内容：
重点、难点：
先秦诸子散文的发展脉络；《庄子》的特点。先秦诸子散文的体制；文史哲合一的存在形态。
第一节先秦诸子散文体制的逐步成熟（课堂教学；了解）
第二节《孟子》散文的艺术成就（课堂教学；理解）
第三节《庄子》哲学思想的诗意表现（课堂教学；讨论；掌握）
第四节《荀子》和《韩非子》的议论文（课堂教学；理解）
第五节先秦诸子散文的历史回响（课堂教学；理解）
第六章屈原和楚辞（8课时）
（一）教学要求：
通过本章教学，使学生了解南方诗歌文学的代表——楚辞，在熟悉相关作家作品的基础上，学会阅读和欣赏楚辞；通过学习，使学生理解并把握楚辞的文化特征，以屈原的思想精神对学生进行人格熏陶和教育。
（二）教学内容
重点、难点：
楚辞的问题特征；屈原的生平和思想；《离骚》的情感和艺术；《九歌》和《九章》、《天问》；楚辞形成的文化背景；《天问》和《招魂》的创作真相第一节楚辞产生的政治和文化背景（课堂教学；理解）
第二节屈原的生平和创作（课堂教学；掌握）
第三节《离骚》（课堂教学；掌握）
第四节屈原的其它作品（课堂教学；了解）
第五节楚辞的演变和屈原在文学史上的地位（课堂教学；理解）
第七章秦汉文学的基本特点（2课时）
（一）教学要求
通过教学，使学生了解秦汉文学的基本概况，理解并掌握秦汉文学的文体分布特点，掌握一些重要作家作品，并能独立的欣赏和分析各种文学现象和各种体式的作品。
（二）教学内容
重点、难点：
“秦世不文”的含义；汉代文学和经学的关系；汉代文学和经学的互动关系；汉代的文体嬗变
第一节“秦世不文”的历史含义（课堂教学；了解）
第二节汉代作家群体的形成（课堂教学；理解）
第三节汉代文学与经学的双向互动（课堂教学；掌握）
第四节汉代文体的嬗变和分期（课堂教学；理解）
第八章秦及两汉政论散文（8课时）
（一）教学要求
通过教学，使学生了解秦及两汉散文创作的政治背景，理解文学与政治的密切联系和互动作用，把握秦及两汉政论散文的写作特点。
（二）教学内容
重点、难点：
《吕氏春秋》的成书过程和寓言特征；贾谊的政论文和代表作《过秦论》；东汉政论文的新变。汉代政论文与政治的互动关系。
第一节《吕氏春秋》（课堂教学；了解）
第二节李斯的散文（课堂教学；了解）
第三节贾谊的政论文（课堂教学；理解）
第四节《淮南子》和其它西汉散文（课堂教学；了解）
第五节《论衡》《潜夫论》等东汉政论文（课堂教学；理解）
第九章司马迁《史记》和班固《汉书》（8课时）
（一）教学要求
通过教学，使学生在了解汉代史传文学基本特征的基础上，理解和掌握司马迁和班固的生平经历，以及《史记》、《汉书》的创作过程，充分把握《史记》《汉书》的创作特点和文学色彩。
（二）教学内容
重点、难点：
司马迁的生平；《史记》的体例；《史记》《汉书》人物传记的艺术特征；《史记》《汉书》的异同；《史记》五种体例的相互关系和文化内涵；《汉书》对《史记》的继承和革新。
第一节司马迁和《史记》的成书过程（课堂教学；理解）
第二节《史记》的叙事艺术（课堂教学；掌握）
第三节《史记》的人物刻画（课堂教学；掌握）
第四节《史记》的地位和影响（课堂教学；掌握）
第五节《汉书》的体例和思想（课堂教学；掌握）
第六节《史记》和《汉书》的异同（专题讨论；掌握）
第七节汉代其它史传文学（课堂教学；了解）
第十章汉赋（8课时）
（一）教学要求
通过教学，使学生了解汉赋的问题特点，理解和掌握汉赋的发展和演变过程，培养学生阅读和欣赏汉赋的基本能力和方法。
（二）教学内容
重点、难点：
汉赋的文体特征和类型；汉赋的发展脉络；司马相如及其创作；杨雄对汉赋发展的贡献；汉赋和楚辞的区别；汉赋发展与汉代政治的关系
第一节从贾谊赋到枚乘《七发》（课堂教学；理解）
第二节司马相如时代的作家（课堂教学；掌握）
第三节《子虚赋》和《上林赋》（课堂教学；掌握）
第四节西汉其它赋作家（自学；了解）
第五节东汉京都大赋的崛起（课堂教学；掌握）
第六节抒情小赋的勃兴（课堂教学；掌握）
第七节汉赋的发展脉络和汉代政治、经济、文化之关系（专题讨论；
理解）
第十一章汉代乐府诗（8课时）
（一）教学要求
通过本章教学，使学生了解汉代乐府机构设立的政治背景和乐府诗的社会作用，理解并把握汉代民歌的情感内容和艺术特征。
（二）教学内容
重点、难点：
乐府的含义；汉乐府诗的分类和保存；乐府诗歌的情感和艺术。汉乐府的政治文化背景
第一节乐府和乐府诗（课堂教学；掌握）
第二节丰富多彩的情感内容（专题讨论；理解）
第三节娴熟巧妙的叙事手法（课堂教学；掌握）
第四节异曲新声和诗体演变（课堂教学；理解）
第十二章汉代文人诗歌（6课时）
（一）教学要求
通过本章教学，使学生了解汉代诗歌由民歌向文人创作的逐步转变，理解民歌和文人作品的异同及东汉文人诗歌的出现在文学史上的意义，把握汉代文人诗歌写作的突出特点。
（二）教学内容
重点、难点：
文人诗歌和民歌的区别；文人诗歌在文学史上的地位和作用；《古诗十九首》的思想和艺术；《古诗十九首》的情感内容和创作主体
第一节班固、张衡、秦嘉的诗（课堂教学；了解）
第二节郦炎、赵壹、蔡邕的五言诗（课堂教学；了解）
第三节《古诗十九首》（课堂教学；掌握）
三、课程教学形式及安排
《先秦两汉文学》是我国古代文学的源头，不但作家、作品种类繁多，时间跨度大，而且在文学的存在形态上也极为复杂，要么文、史、哲不分，要么诗、乐、舞合一，和后世单纯的文人作品相比，学习难度较大。因此在教学的过程中，应该注意把握教学的难度，同时要采用多种多样的教学形式和教学手段，活跃教学课堂，激发学生学习兴趣，培养学生学习文学的热情，同时教会学生基本的学习方法和技能。
教学形式：课堂教学；专题讨论；自学；论文写作和评点等。作为一门文学基础课，本课程强调对经典作品的阅读和识记能力，因此，背诵考查也该作为本课程必要的一种教学形式和教学手段。
作业：为了培养和锻炼中文专业的阅读和写作能力，本课程应根据各章节内
容，安排5－7次作业，可以是对作家、作品的赏析文章，也可以是阐述某一具体问题的学术论文。
考试：本课程为考试科目，但成绩应包括平时成绩和期末笔试两部分。为了培养学生的学习积极性，避免期末“贝多芬”（背多分）现象，建议加大平时成绩在总成绩中的权重。
四、建议教材与教学参考书目
教材：
《中国文学史》袁行霈主编高等教育出版社 2002年
《中国历代文学作品选》房开江主编贵州人民出版社 2004年
教学参考书：
《中国古代文学作品选》卞孝萱黄清泉主编华中师范大学出版社 2001年
《中国文学史》游国恩主编人民文学出版社 1995年
《中国古代文学史》郭预衡主编上海古籍出版社 2000年
《魏晋南北朝隋唐五代文学》（湛芬编写）
一、课程的性质和目的
《魏晋南北朝唐五代文学》是中国古代文学的一部分，它是汉语言文学专业的一门专业基础必修课，主要包括从汉末建安时期至晚唐五代时期的文学，涵盖了中国文学发展进程中非常重要的阶段，具体包括汉末建安文学、正始文学、西晋文学、东晋文学、南北朝文学、隋代文学、唐代文学及五代文学等几个时期，其浩瀚的作家作品丰富了整个中国文学的宝库，成为中国古代文学必不可少的组成部分。
通过本课程的教学，旨在使学生了解汉末至晚唐五代文学的发展情况，掌握此时期有代表性的作家作品、文学思潮及其创作风格等，了解五七言文人诗的成熟及发展状况，以及骈文、骈赋、律诗、词等新兴文体的兴起和发展过程，从而有助于学生对整个中国古代文学的全面认识与把握。
二、课程教学要求及内容
魏晋南北朝部分
第一章建安文学(6学时)
（一）教学要求
通过本章学习，使学生了解建安文学的总体概况，建安风骨的具体特点，三曹、建安七子、女诗人蔡琰的创作及影响，同时，阅读并正确理解相关代表作，掌握建安文学的发展脉络及突出特色。
（二）教学内容
重点、难点：
建安风骨，三曹对文学发展的突出贡献，王粲的创作及成就，蔡琰诗歌及其影响。建安文学的美学风貌、形成原因及影响。
第一节建安文学概述。建安文学的美学风貌。建安文学的具体特点及多种形式。
第二节建安风骨。建安风骨的形成原因。建安风骨的具体体现。建安风骨的影响。
第三节三曹及其创作。曹操对中国文学的贡献。曹丕的文学批评及创作。
曹植的才华与文学成就。
第四节建安七子与蔡琰。建安七子创作概述。王粲的创作及成就。蔡琰与五言《悲愤诗》。
第二章正始文学（4学时）
（一）教学要求
通过本章学习，使学生了解正始时期的思想政治状况，正始文学的特点，理解正始文学风貌的形成原因及其与建安文学的联系及区别，把握正始代表作家阮籍与嵇康的创作特点。
（二）教学内容
重点：
正始文学的特点，与建安文学的联系及区别，正始之音。阮籍、嵇康的创作。
难点：
正始之音形成的原因。阮籍诗歌的突出特点及成就。
第一节正始时期的思想政治状况。正始之音。
第二节阮籍、嵇康的创作特点及成就。《咏怀诗》82首的成就及影响。嵇康的四言诗。
第三章西晋文学（4学时）
（一）教学要求
通过本章学习，全面了解西晋文学概况及太康诗风的特点，理解三张二陆两潘一左的创作，以及郭璞的游仙诗，把握太康诗歌的独特风貌及左思诗歌特点。
（二）教学内容
重点：
太康诗风。左思与左思风力。太康诗风的形成原因。
难点：
左思风力及其特点。
第一节西晋社会与太康诗风。太康诗风的特点。太康代表作家及其创作。
第二节左思与左思风力。左思创作概括。《咏史》8首、《三都赋》等作品。
左思风力的内涵。
第三节郭璞及其游仙诗
第四章东晋诗坛与陶渊明（6学时）
（一）教学要求
通过本章学习，让学生了解东晋诗坛的状况，理解玄言诗的特点，掌握陶渊明的诗歌创作、对田园诗的开拓及贡献、以及创作的多种风貌与成就。
（二）教学内容
重点：
玄言诗。陶诗的总体艺术特征。陶渊明田园诗的风貌及突出贡献。
难点：
陶渊明诗风的形成及丰富多彩面貌。
第一节玄言诗的产生及其特点。玄言诗的代表作家及代表作。
第二节陶渊明的创作及成就。思想性格与人格理想。陶诗的题材与风格。
田园诗的平淡自然风貌。散文与辞赋。
第五章南北朝民歌（4学时）
（一）教学要求
学生通过本章的学习，较全面了解南北朝民歌的发展状况，理解南北朝民歌的特点，以及南朝民歌与北朝民歌的区别。同时，把握南北朝民歌与汉乐府民歌的继承发展关系，以及对后世诗歌的影响。
（二）教学内容
重点：
南北朝民歌的特点及其区别。南北朝民歌与汉乐府的传承发展关系。
难点：
南北朝民歌对后世诗歌的影响。
第一节南朝民歌的产生及其特点
第二节北朝民歌的产生及其特点
第三节南北朝民歌的区别
第四节《西洲曲》、《木兰诗》等南北朝民歌代表作
第六章南朝文人诗歌（8学时）
（一）教学要求
本章的学习，旨在让学生较清楚地了解南朝宋、齐、梁、陈几个时期文人诗歌的发展状况，理解谢灵运、鲍照、谢眺、庾信等大家的创作及贡献，把握永明体、宫体诗等诗风的特点、优劣及影响。
（二）教学内容
重点：
谢灵运、鲍照、庾信的创作。永明体、四声八病说、宫体诗。
难点：
永明体在中国诗歌史上的承前启后作用。
第一节元嘉诗风与元嘉三大家。元嘉诗风的特点。谢灵运的山水诗。鲍照诗歌特点及对七言诗的贡献。
第二节永明体与齐、梁、陈诗坛。四声八病与永明体。永明体的含义。永明体对中国诗歌的影响。谢眺及其创作。
第三节梁、陈宫体诗。宫体诗产生的原因。宫体诗的特点。庾信、徐陵的宫体作品。
第四节庾信与南北朝文学的融合。庾信的生平及创作。前后期创作的明显区别。对南北朝文化与文学的融合。唐诗的先驱。
第七章南北朝辞赋、骈文与散文（6学时）
（一）教学要求
通过本章的学习，使学生了解南北朝时期辞赋、传统散文的发展情况，理解并把握骈文、骈赋等新文体的基本特点、发展状况、对当时与后世文学的影响。并通过对一定文本的学习，使学生对上述文体有更加感性的认识。
(二)教学内容
重点：
骈文、骈赋的基本特点及艺术风貌。
难点：
骈文与传统散文、骈赋与传统辞赋的联系及区别。
第一节南朝美文产生的基础。永明声律说、文笔之争等对南朝美文产生的影响。
第二节传统辞赋、骈赋及诗体赋。骈赋及其特点。诗体赋的特点及其代表作家作品。
第三节骈文与传统散文。骈文的基本特点。骈文的代表作。北朝三大散文名著。庾信的骈文创作。
第八章魏晋南北朝小说（2学时）
（一）教学要求
通过本章的学习，使学生了解魏晋南北朝时期小说的总体风貌，熟悉此时小说的代表作，理解魏晋南北朝志人志怪小说对后世小说发展的影响，把握志怪小说、志人小说的不同特点及美学特征。
（二）教学内容
重点：
志怪小说及其代表作。志人小说及代表作。
难点：
志人志怪小说的区别。
第一节小说的起源及魏晋南北朝小说的发展状况。
第二节魏晋南北朝小说的分类及重要作家作品。
第三节《搜神记》《世说新语》《西京杂记》《列异传》等代表作概述。
隋唐五代部分
第一章隋代文学概述、唐代文学分期及繁荣原因（2学时）
（一）教学要求
本章主要介绍隋代文学的总体发展概况，使学生对隋代文学的承上启下作用
有较清楚的认识。同时，了解唐代文学的分期及繁荣的原因，把握隋代文学的基本特点。
（二）教学内容
重点：
隋代文学的过渡性。隋代诗歌与散文。
难点：
唐代文学尤其是唐诗繁荣的原因。隋代诗文发展的总体风貌。唐诗繁荣的原因。
第一节隋代诗文的突出特点及代表作。
第二节唐代文学的分期概述。
第三节唐代文学繁荣的原因。
第二章初唐诗歌（4学时）
（一）教学要求
本章主要介绍初唐诗歌的发展状况，使学生了解初唐诗歌在整个唐代诗歌发展史上的承前启后之功，准确阅读理解作品，把握初唐时期重要的作家及其创作特点。
（二）教学内容
重点：
初唐诗坛的突出特点。初唐四杰及其创作。
难点：陈子昂的诗论与创作。上官体。沈宋体。张若虚《春江花月夜》。五七言律诗的成熟与定型。初唐四杰的创作特点及成就。
第一节初唐诗坛的突出特点。明显的过渡性及承上启下风貌。
第二节上官体与沈宋体。上官体的突出特点。沈宋体的特点及贡献。
第三节初唐四杰的创作及成就。初唐四杰的审美追求及诗歌创作风貌。盛唐气象的开启。
第四节陈子昂与张若虚。陈子昂的诗论与创作。《感遇》38首。张若虚《春江花月夜》与唐诗的兴象。
第三章盛唐诗人群体（4学时）
（一）教学要求
本章主要介绍盛唐山水田园诗派、豪侠诗派、边塞诗派的创作，让学生了解各诗派的总体创作风貌及成就，同时重点理解并把握王维、孟浩然、高适、岑参等代表诗人的创作及代表作。
（二）教学内容
重点：
各诗派的定义及形成原因。王孟的诗歌风貌及代表作。高、岑诗风之异同。
难点：王维诗歌的禅蕴。高、岑诗风之异同。
第一节山水田园诗派的定义、产生的原因。王维、孟浩然的创作及比较。
高岑边塞诗及其异同。
第二节豪侠诗人与豪侠诗风。豪侠诗派及创作概述。王昌龄及其创作。
第三节边塞诗派的定义及总体创作特色。高适及其《燕歌行》。岑参的边塞之作。高、参诗风之异同。
第四章李白与杜甫（6学时）
（一）教学要求
本章主要讲解李白与杜甫的诗歌创作及成就，通过大量代表作的学习，让学生了解盛唐双峰并峙的两位大家的总体创作风貌，认识理解现实主义与浪漫主义创作的巨大成就，全面把握李白与杜甫诗歌的创作特点及成就。
（二）教学内容
重点：
李白诗歌的想象特色。李白乐府歌行体与绝句诗的突出特点及成就。杜甫沉郁顿挫诗风的形成。杜诗的集大成成就。
难点：李白乐府歌行体的突出特点。杜诗集大成的具体体现。
第一节李白生平与思想。诗歌的主要内容及成就。乐府歌行体与绝句的突出特点。其想象的与众不同。名作分析。
第二节杜甫生平思想及创作。沉郁顿挫诗风及具体特点。《三吏三别》的创作背景、复杂情感与艺术风貌。集大成的成就及具体体现。名作分析。
第五章中唐文学（6学时）
（一）教学要求
本章重在讲解中唐复杂的文学现象，包括大历诗风、韩孟诗派、新乐府运动、李贺长吉体、唐代古文运动等内容，同时重点介绍韩愈、柳宗元、白居易、李贺、刘禹锡等人的创作及成就。要求学生了解中唐文学全貌，把握韩愈等重要作家的创作。
（二）教学内容
重点：
韩孟诗派。新乐府运动。长吉体。古文运动。韩愈的诗歌与散文。柳宗元的散文成就。李贺长吉体的独到风貌。对多个文学流派的准确把握。
难点：韩愈的古文理论及创作。柳宗元的山水游记散文。长吉体的独创性。
第一节大历诗歌。韦应物、刘长卿及其创作。大历十才子。李益的边塞诗。
第二节韩孟诗派及其创作。韩孟诗派的定义。韩愈诗歌的突出特点。
第三节李贺及其长吉体。李贺的人生经历及创作风格。长吉体的具体特点。
第四节柳宗元与刘禹锡的人生经历。诗风之异同。
第五节新乐府运动与元白诗歌。新乐府诗与新乐府运动。白居易及其创作。
讽喻诗、闲适诗、感伤诗的艺术风貌。白居易的诗论。《长恨歌》与
《琵琶行》。
第六节韩柳古文运动。古文运动的定义、基本理论及成就。韩愈的古文艺术及成就。柳宗元的古文创作及山水游记。
第六章晚唐文学（4学时）
（一）教学要求
本章讲解晚唐诗歌的发展状况及晚唐小品文的创作及成就，使学生对晚唐文学有一个较全面的了解与认识，把握李商隐与杜牧诗歌的创作特色及成就。
（二）教学内容
重点：
杜牧与李商隐的诗歌。晚唐小品文的特点及成就。
难点：杜牧的二十八字史论。李商隐诗歌的美学风貌。
第一节杜牧与李商隐。杜牧二十八字史论。李商隐的爱情诗及其美学风貌。
第二节晚唐小品文
第七章唐代传奇、变文与俗讲（2学时）
（一）教学要求
本章介绍唐代通俗文学的发展状况，使学生了解传奇、变文、俗讲等通俗文学形式的形成与发展，以及在文学史上的作用，理解传奇和变文的特点，把握其区别。
（二）教学内容
重点、难点：
唐传奇。传奇对魏晋南北朝志怪小说的继承与发展。
第一节唐传奇。传奇的定义、分期及其代表作概述。唐传奇繁荣的原因。
传奇的分类、成就及影响。
第二节变文与俗讲。变文的定义及代表作。俗讲的特点。
第八章唐五代词（4学时）
（一）教学要求
要求学生了解初唐至五代时期词的起源、发展、变化情况，理解温庭筠、韦庄、李煜的词学成就及影响，把握花间词派、南唐词派的特点及创作风貌，以及对后世词的巨大影响。
（二）教学内容
重点：
词的起源及发展。温庭筠与李煜的创作。花间词派、南唐词派。
难点：
温庭筠对花间词派的开创。花间词与南唐词美学风貌之异同。
第一节词的起源、发展、变迁及总体特点概述。
第二节温庭筠与花间词派。温庭筠的词学风貌。花间词派的定义。花间词人的创作。《花间集》及其影响。
第三节李煜与南唐词派。李煜及南唐词人的创作。南唐词风的特点。词境的开拓。李煜前后期词的不同。
三、课程教学形式及安排
《魏晋南北朝唐五代文学》讲述的内容包括文学史与作家作品两大部分，其中文学史部分重在讲清此阶段文学的发展脉络、重要的风格流派、文学思潮等，而作家作品部分则是从比较感性的角度，深入了解具体作家的创作风貌及其作品的特色、成就等，一般而言，课时上对作家作品部分有所倾斜。此门课程教学的方法多种多样，或以史引出作家作品，或以作家作品构成史的线索，根据教学需要而定。
具体方法上，运用课堂讲解、课外自学、课堂讨论等方式完成教学。总体而言，大纲中的重点难点部分以讲解为主，而大量的作品则主要通过自学完成，老师定期抽查自学情况。
每学期安排3——4次专题讨论，可在课堂完成，也可课外进行（课外主要以小组为单位，讨论结果写成书面报告）。
每期布置2——3次作业，主要以专题论文或课堂问答形式完成。
作业、讨论、课堂提问均记入平时成绩，作为学期成绩的参考或一部分。
四、建议教材与教学参考书
教材：
《中国文学史》袁行霈主编高等教育出版社 2002年
《中国历代文学作品选》房开江主编贵州人民出版社 2004年
教学参考书：
《中国古代文学作品选》汴孝萱、黄清泉主编华中师大出版社 2001年
《中国文学史》游国恩主编人民文学出版社 1995年
《中国文学史》郭预衡主编上海古籍出版社 2000年
《宋金元文学》（叶露编写）
一、课程性质和目的
本课程是《中国古代文学》课程的一部分，内容包括从宋代到元代的文学史和文学作品，跨越了大约四百年的历史。宋元时期是我国“正统文学”向“通俗文学”的过渡时期，留下了丰富、优秀的文学遗产，它们是中国古代文学重要的组成部分，因此宋元文学是中文系汉语言文学专业的本科生必修的基础课。
设置本课程的目的，是为了让本科学生了解宋元时期文学的发展，文体的嬗变，各种文学思潮的兴替，文学流派、文学团体的理论主张和创作风格，认识中国文学一脉相承的历史，系统的掌握中国古代优秀的文学作品，培养和提高阅读、理解、鉴赏、分析、评价中国古代文学作品的能力。特别是宋元时期著名的作家、作品，以及这一时期的文学团体、作家流派都应熟悉、理解、掌握。代表作品要求能够记诵。这样，对于继承和发扬中华民族的优秀文化传统和文学遗产，培养高尚情操，增进爱国热情，提高文化素养，促进精神文明建设，都是十分有益的。并且，让学生在学习过程中找到学习方法，增加人文价值的体验，也是本课程的目的。
二、课程教学要求及内容
宋代文学部分
第一章宋代文学概论（2学时）
（一）教学要求
通过学习本章，使学生了解宋代文化的基本特征，及有别于唐代文化的特点。理解宋代文学发展的基本情况。掌握宋代文学各种文体的基本脉络。
（二）教学内容
重点、难点：
宋代文化的基本特征、宋代文学发展的基本情况、宋代文学各种文体的基本脉络。宋代文化不同于它朝的特点和其对文学的影响。
第一节宋代文化的特点
赵宋王朝的建立，结束了晚唐五代以来的分裂动荡的历史，国家出现了相对稳定的统一局面。北宋沦亡以后，南宋继续维持偏安也有很长一段时间期。整个宋代，经济和文化均有很大发展，与前之汉唐一起光彪史册。宋朝任用文官，改革科举制度，知识分子活跃于政坛，使宋代文学出现重文尚理的特点。
第二节宋代各体文学的发展脉络
宋诗在宋朝特定的历史背景下，其艺术风格呈现出“主理”的特色，有别于唐诗的“主情”，即所谓的“以文字为诗、以议论为诗、以才学为诗”。
宋仁宗时，欧阳修主持文坛，发起并领导了一场声势浩大的诗文革新运动，把始于韩柳的古文运动推向高潮。曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙等五人都是北宋著名的散文家，与韩愈、柳宗元、欧阳修一起被称为“唐宋八大家”。
“一代有一代之文学”，能代表宋代文学，与唐诗并称的是宋词。
第三节宋代文学的独特成就和历史地位
第二章宋初文学（2学时）
（一）教学要求：
通过本章的学习，使学生了解柳开、王禹偁是宋初面临晚唐五代种种文弊而倡导文学革新的先驱人物。理解宋初诗坛另一重要派别西昆体的代表作家是杨亿、刘筠、钱惟演，而反西昆体的斗争也成为北宋初期诗坛的另一特色。把握代表作家穆修、石介、尹洙、范仲淹等的创作情况。
（二）教学内容：
重点、难点：
柳开、王禹偁的创作，西昆体，范仲淹等人的成就。西昆体的盛衰
第一节宋初散文和复古思潮
第二节白体诗人和王禹偁
第三节宋初晚唐体
第四节西昆体
第三章柳永与北宋前期词风的演变（2学时）
（一）教学要求：
通过本章的学习，使学生了解北宋的词的创作基本上沿袭了晚唐五代的词风，前期词人的代表是晏殊父子和柳永。而他们也分别代表了词的两个源头和体系：民间的和文人的。理解并掌握晏殊词作主要受到五代词人冯延巳的影响，含蓄典雅，珠圆玉润，文人气很浓。而柳永继承了民间词的传统，在内容提材上多有开拓，对长调颇多创制，善于写市民生活和羁旅行役。是专以词名的词人。并掌握他们在词史上的地位和他们作品的风格、艺术成就。
（二）教学内容：
重点、难点：
北宋词对晚唐五代词风的沿袭，晏殊、欧阳修等人的创作，柳永的创作；柳永对词的贡献
第一节对五代词风的因袭
第二节晏殊、欧阳修的创作
第三节柳永词的新变
第四章欧阳修和北宋诗文革新运动（4学时）
（一）教学要求：
通过本章的学习，使学生了解北宋中期的散文经过欧、苏等人的革新运动，走上了古文的道路，诗歌的创作也形成了宋人自己的风格。认识欧阳修是仁宗时期的文坛领袖。他发展了唐代古文运动的思想，既强调先道后文，又不因此而重道轻文。主张“文以明道”，重视“道”对文的决定作用，能在一定程度上超脱前人“道统”观念的束缚，更注重文章反映现实，使之为政治改革服务。在《朋党论》、《五代史伶官传序》、《答高司谏书》中都体现了他“道”的观点。除了对文道观加以发展而外，他还注重文学的感情因素，提出了诗歌“穷而后工”说。著名的《醉翁亭记》就是其中的杰出代表。他又继承了韩愈“文从字顺”的一面，建立了一种平易自然、明朗流畅的文风，被称为“六一风神”。而他的诗歌能以平实坦易之风矫变西昆体的流靡组丽之弊，奠定了新的宋诗风格。欧阳修还凭借当时的政治地位，团结和培养了大批作家。石介、尹洙、梅尧臣、苏舜钦是其党羽；王安石、苏轼、曾巩等是其后劲，从而使诗文革新运动得以持续发展，奠定了质实平易的一代文风，对后世产生了深远影响。把握代表作家欧阳修与王安石等人的创作特点与成就。
（二）教学内容：
重点、难点：
欧阳修在宋代诗文革新运动中的地位、作用和创作，梅尧臣和苏舜钦开创了宋代诗风及他们的诗歌创作，王安石的文论主张和他的创作；欧阳修散文的特点和六一风神，北宋诗文革新运动成功的原因。
第一节北宋诗文革新运动
第二节欧阳修的文论主张和其诗文创作
第三节梅尧臣、苏舜钦的诗歌
第四节王安石的文论主张和他的创作
第五章苏轼（4学时）
（一）教学要求：
通过本章的学习，使学生了解到苏轼是北宋最伟大、最全能的文学家，也是以欧阳修为首的诗文革新运动的集大成者。他不仅反对晚唐以来的不良诗风和古文运动中的新的流弊，而且又提出了富有创新意义的新的文学观点，把宋代文学推上了美学的最高峰。苏轼生平大约分为四个时期。政治上得意时少，失意时多，心系朝政而难伸抱负。反对剧变和法治，强调渐变和人治。思想上呈现出十分复杂和矛盾的特点。他的散文能在前人成就之上加以发展，平淡自然中又有雄浑气势，行云流水中又有错综变化，真率坦荡中又有风趣诙谐。在给人美的享受的同时，又让人觉得触处生春，才情满面。他的诗歌创作堪称宋诗的典型代表，北宋诗歌的最高成就。思想内容上无事不可入，艺术方面讲究才学，讲究议论，讲究用事用典。定下宋诗之基调。他的词作更为词的发展开拓了全新的领域。既提高了对词的认识和评价，又在内容上进行全面拓展，风格上进行多方创新。甚至开创了新的宋词流派：豪放派。全面理解并把握苏轼诗文词的创作。
（二）教学内容：
重点、难点：
苏轼的生平、创作；苏轼诗歌的特点、苏轼词对词坛的贡献
第一节苏轼的生平
第二节苏轼的文
第三节苏轼的诗
第四节苏轼的词
第五节苏轼的意义及影响
第六章江西诗派及两宋之际的诗歌（2学时）
（一）教学要求：
通过本章的学习，使学生了解到江西诗派的得名由来，黄庭坚以“以故为新”为核心，要求诗文能够“夺胎换骨、点铁成金”的一系列主张，认识他的诗歌追求生新瘦硬的意境，词较清旷豪放，不愧为宋一大家，被尊为江西诗派的三宗之首。理解山谷诗歌的题材、内容和他对江西诗派的影响。另外，陈师道、陈与义、张耒、晁补之也是北宋后期著名的文人，他们的文学创作多与黄庭坚相仿。
（二）教学内容：
重点、难点：
认识黄庭坚的生平和文学见解，陈师道、陈与义的创作特点，江西诗派的由来，一祖三宗之说；黄山谷诗歌的艺术风格
第一节黄庭坚的创作道路
第二节江西诗派的形成
第三节江西诗派的演变和陈师道、陈与义的创作
第七章周邦彦和北宋中后期词坛（2学时）
（一）教学要求：
通过本章的学习，使学生了解北宋中后期的词作主要有两条线：继承苏轼的豪放风格的作家，如贺铸；继承婉约风格的作家，如秦观。理解并把握周邦彦词作富丽精工，注重音律、善于铺叙而又结构严谨的特点。
（二）教学内容；
重点、难点：
北宋中后期的词作的两条线索，贺铸、秦观的创作，周邦彦词作的风格；周邦彦对词坛的贡献
第一节晏几道
第二节贺铸
第三节秦观
第四节周邦彦
第八章南渡词坛（2学时）
（一）教学要求：
通过本章的学习，使学生了解南渡前后词坛发生的变化，主要是由于北宋的灭亡导致的山河破败、民族屈辱，使文人更多关注现实，抒发家国身世之悲。其中李清照是北宋末南宋初期的著名女词人，也是中国文学史上最伟大的女作家。她的作品由南渡之后明显分为两期。前期词作多闺怨词，思想感情较为单纯澄净；
后期由于饱尝了家国之痛，人世辛酸，感情越来越沉挚、悲凉、凄切。[声声慢]是其代表作。她还提出了“词别是一家”的独到的词学批评。她的散文创作和诗歌创作都有一定的成就。另外，张元干、张孝祥是南、北宋之交的著名词人，他们以词为武器，一抒自己的愤世疾邪、怀恋故国的爱国热情。特别是张孝祥，上承苏轼，下启辛弃疾，是承前启后的重要作家。理解李清照词前后期的不同，把握“易安体”的突出特点。
（二）教学内容：
重点、难点：
南渡词坛变化的原因，李清照的创作和文学主张，张元干、张孝祥的创作；李清照前后词风的改变
第一节李清照
第二节张元干
第三节张孝祥
第九章南宋中兴四大诗人（4学时）
（一）教学要求：
通过本章的学习，使学生了解南宋中期出现了所谓的“中兴四大诗人”，以陆游、杨万里、范成大最为出名。陆游是南宋最伟大的诗人，初从江西派诗人曾幾学诗，后在继承发展江西诗派的好的传统的基础上又能彻底突破江西，彻悟诗在于生活之中。另外，他针对北宋末年以来某些严重脱离现实的不良倾向，给予了正确的理论指导和批评。又提倡平易自然的文风，到晚年，就已达到将生活、主张、创作完全协为一体的境地。他的诗歌创作数量之丰是空前绝后的，内容的广博也是历代罕见。他的成就与他自身具备的古今之集大成者必备的素质不无关系；他的爱国诗具有高度的抒情性，取得了极高的成绩；农村诗有自家特色，总之，各体皆工，尤在古体。他的散文和词的创作也有一定的成绩。杨万里的创作同样经历了尊奉江西、学习晚唐、师法自然的过程。他的诗歌敢于跳出前人窠臼、自成一家，形成“诚斋体”。机智细腻，提炼诗情，富有情趣；想象奇特，立意新巧；层次深婉，变化无穷是他的“诚斋体”的特色。范成大是诗、文、词兼擅的作家，尤以诗名。他的诗能从多个方面反映人民的生活，最有成就的是对“田园诗”的发展和改造。艺术特点是精工稳健，规矩适度。
（二）教学内容：
重点、难点：
南宋中兴四大诗人，陆游的诗歌和词作的艺术风格，杨万里的诗歌创作，范成大的田园诗；陆游诗、词中两种不同的艺术风格，“诚斋体”
第一节陆游的诗歌及其特色
第二节陆游的词作及其特色
第三节杨万里和“诚斋体”
第四节范成大的田园诗
第十章辛弃疾及辛派词人（4学时）
（一）教学要求：
通过本章的学习，使学生了解辛弃疾是南宋最伟大的词人，他的词，唱出了时代的最强音，对后来的词的创作，产生了深远的影响。他的词最具特色的就是他的爱国思想，能够从词作中反映出重大的社会内容，相较苏轼，辛弃疾的词更
是“无意不可入，无事不可言”，更是“以文入词”，更能表达出他的爱国思想。在此之上，他继承了苏轼词的豪放风格，而充实、巩固了其内容，在南宋词坛上，形成了鲜明的一个词作流派。并理解“苏词旷，辛词豪”，苏轼、辛弃疾各有自己的特点，他们的词风也应相应的对待。另外，陈亮、刘过同是辛弃疾时代的词人，其风格学辛之豪放，创作特点比较相似，算是辛派词人中的佼佼者。理解辛弃疾词与苏诗词的区别，把握辛词的特点与开拓贡献。
（二）教学内容：
重点、难点：
辛弃疾对词境的开拓，辛弃疾词的创作和成就，辛派词人的创作；辛弃疾词作“以文为词”的特点
第一节辛弃疾的生平
第二节辛词的艺术风格和成就
第三节辛派词人
第十一章宋末文坛（4学时）
（一）教学要求：
通过本章的学习，使学生了解南宋末期，文学的发展趋于衰落，但南宋文学的主流------爱国文学依然坚持到最后。词坛上，稍后于辛弃疾的姜夔以及吴文英、王沂孙、张炎、周密等人开创了词的新一派------骚雅派。既不同于传统的婉约派，也有别于豪放派。他们在宋末之时，用明确自觉的对词创作的追求来寄托自己对宋王朝的留念。提出了词要发挥“骚雅”的正统。张炎更倡“清空说”，是对宋词的一个总结。而宋季诗坛主要活跃的是一批“江湖诗人”。其中最为有名的是刘克庄。“四灵”诗派也是宋末影响较大的一个流派。宋亡之际还出现了以文天祥为代表的爱国诗人，他们可以说为整个宋代文学作了一个光辉的总结。理解四灵诗派和江湖诗派的创作，把握骚雅派的创作及影响。
（二）教学内容：
重点、难点：
姜夔以及吴文英、王沂孙、张炎、周密等人的创作，“骚雅派”，“江湖诗人”，“永嘉四灵”，文天祥等人的创作；“骚雅派”的艺术风格及疏、密两派的不同第一节姜夔
第二节吴文英和“骚雅派”的其他作家
第三节江湖诗派
第四节“永嘉四灵”
第五节文天祥和宋末诗人
辽金元文学部分
第一章辽金文学（2学时）
（一）教学要求：
通过本章的学习，使学生了解辽代的文学不是很发达，但它呈现了一个显著的特点就是汉文化和契丹文化的紧密结合。金代的文化和辽文化很相似，但文学成就高过辽代。特别是出现了元好问这样的大作家。他论诗以“诚”为本，以“正”为宗。现存诗1300余首，内容详实，文质相兼，晚期风格更加沉郁苍键。他的
词取法苏、辛，文继承欧、曾，加上自己鲜明的个性和时代赋予的责任感，整理收集了金代唯一的历史文献资料《中州集》，成为当之无愧的大家。另外，金代还发展了宋以来的说唱文学样式，现存较早的《西厢记诸宫调》就是金代的作品。重点理解和把握元好问的创作。
（二）教学内容：
重点、难点：
辽金文学的特点，元好问的诗歌理论和诗、文、词的创作，董解元的《西厢记诸宫调》和对后世的影响。元好问对金代文学的贡献，董解元的《西厢记诸宫调》对《莺莺传》的继承与发展
第一节辽代诗歌
第二节元好问和金代文学
第三节董解元和《西厢记诸宫调》
第二章元代文学概述（2学时）
（一）教学要求：
通过本章的学习，使学生了解蒙古族灭宋之后，逐渐统一中国，建立了一个地大物博、幅员辽阔的多民族国家。这是一个短暂又充满民族、阶级矛盾的朝代。一方面，蒙古的统治者在征服的过程中学习了先进的生产方式，迅速汉化，另一方面，为了加强统治，他们把人民按民族划分为四等，进行残酷的剥削。文人的处境尤恶劣：科举的任意废举；地位及其低下；人格尊严被任意践踏，使得他们“志不获展”，而转为与民众为伍的“书会才子”。因此，元代的文学出现了俗文学的空前繁荣，而正统文学成就不高的现象。同时理解元代的戏曲包括北曲杂剧和南曲戏文，而一般所指的元曲，包含散曲和杂剧。元杂剧的发展分为前后两个时期，前期是它的黄金时期，代表作家有关汉卿、王实甫、白朴等人；后期是元杂剧由兴盛到逐步衰微的时期，代表作家主要是郑光祖。散曲是元代兴起的新的韵文体裁，与唐诗、宋词一脉相承又有变革、创新，同时又吸收了多种说唱文学样式，形成的独特的诗歌形式。分为小令和套数两类。把握元代文学全貌。
（二）教学内容
重点、难点：
元代社会背景，元曲兴盛之因，元杂剧的分类、分期和体制，元曲四大家，散曲的分类和分期；元代文化对文学的影响，一本四折一楔子
第一节元代社会和文学
第二节元杂剧
第三节元散曲
第三章关汉卿及其戏剧（4学时）
（一）教学要求：
通过本章的学习，使学生了解关汉卿是我国戏剧史上第一位享誉中外的戏剧家。创作了多种戏剧，对我国的戏剧史产生了深远的影响。掌握其作品主要分为社会剧、爱情婚姻剧和历史剧三种。《窦娥冤》是其社会剧的代表名篇。由四折一楔子组成。剧中刻画了窦娥这一鲜明而独特的人物形象。另外，关汉卿其他的作品也十分著名。如：《单刀会》、《救风尘》等。
（二）教学内容：
重点、难点：
关汉卿杂剧的创作特点和地位，本色派，《窦娥冤》的剧情和主要人物性格；《窦娥冤》中的人物形象分析和窦娥的意义
第一节关汉卿的生平及创作特点、地位
第二节《窦娥冤》
第三节《单刀会》等历史剧
第四节《救风尘》等社会剧
第四章王实甫和《西厢记》（4学时）
（一）教学要求：
通过本章的学习，使学生了解王实甫的《西厢记》是元杂剧的压卷之作，也代表了中国戏剧创作的典范。并理解从《莺莺传》到《西厢记》的演变流传。《西厢记》经历了多次艺术加工，最后，莺莺被塑造为一个敢于冲破封建伦理道德，追求真爱的形象。掌握《西厢记》以它生动的人物形象、严谨的结构安排、典雅的语言特点，两条戏剧冲突交错展开的戏剧性构成了为人称道的艺术风格。
（二）教学内容：
重点、难点：
《莺莺传》到《西厢记》的演变流传，《西厢记》的剧情和主要人物的性格和发展；《西厢记》的语言，《西厢记》的社会影响；《西厢记》的戏剧冲突，《西厢记》对元杂剧体制的突破
第一节《西厢记》的作者和由来
第二节《西厢记》的剧情和人物塑造
第三节《西厢记》的语言艺术和地位
第五章元代其他的杂剧创作（4学时）
（一）教学要求：
通过本章的学习，使学生了解马致远是“元曲四大家”之一。他的代表作是《汉宫秋》。白朴也是元代著名的作家，他的杂剧代表作是《梧桐雨》。郑光祖是元杂剧后期的著名作家，他的代表作是《倩女离魂》。另外，元代还产生了高文秀、纪君祥、乔吉等戏剧家。
（二）教学内容
重点、难点：
马致远和他的创作，白朴和他的创作，郑光祖和他的创作，其他杂剧作家的创作；后期杂剧创作中心南移之因
第一节马致远和《汉宫秋》
第二节白朴和《梧桐雨》
第三节郑光祖和《倩女离魂》
第四节其他杂剧作家
第六章元代散曲（2学时）
（一）教学要求：
通过本章的学习，使学生了解元代前期散曲的作家主要是关汉卿、白朴、马致远等人。后期主要有张可久、乔吉、贯云石、雎景臣等人。前期主要以小令为多，艺术成就较高；后期语言愈加典丽，丧失了前期较结合现实的特点。
（二）教学内容
贵州师范大学 中国古代文学 考研真题经验参考书
目录 第一章考前知识浏览 1.1贵州师范大学招生简章...................... 1.2贵州师范大学专业目录........................ 1.3贵州师范大学中国古代文学专业历年报录比....... 1.4贵州师范大学中国古代文学初试科目解析...... 第二章中国古代文学专业就业前景解读 2.1贵州师范大学专业综合介绍................. 2.2贵州师范大学专业就业解析................. 2.3贵州师范大学各方向对比分析....... 第三章贵州师范大学中国古代文学专业内部信息传递 3.1报考数据分析.............. 3.2复试信息分析.............. 3.3导师信息了解........ 第四章贵州师范大学中国古代文学初试专业课考研知识点4.1参考书目分析.......... 4.2真题分析................ 4.3重点知识点汇总分析（大纲）.... 第五章贵州师范大学中国古代文学初试复习计划分享 5.1政治英语复习技巧 5.2专业课复习全程详细攻略 5.3时间管理策略及习题使用 第六章贵州师范大学中国古代文学复试 6.1复试公共部分的注意事项 6.2复试专业课部分的小Tips
【学校简介】 贵州师范大学的前身——“国立贵阳师范学院”创建于1941年，是当时全国仅有的八所国立师范学院之一；1950年10月更名为“贵阳师范学院”；1956年由中华人民共和国教育部正式交贵州省人民政府管理；1985年改名为“贵州师范大学”，1996年被贵州省人民政府确定为省属重点大学；2004年原贵州理工职业技术学院并入；2006年被列入教育部“对口支援西部高校计划”，与厦门大学结成对口支援关系；2013年7月正式获批博士学位授权单位;2015年成为教育部与贵州省签署省部共建贵州师范大学协议，贵州师范大学成为省部共建高校，2017年成为贵州目前唯一一所进入教育部/国家外专局“111计划”的高校。 学校地处有着“中国避暑之都”美誉的林城——贵州省省会贵阳市，现有三个校区，分别座落在云岩区、白云区（求是学院）和花溪区，占地面积2800余亩。有全日制在校学生3.6万人（含求是学院学生10334人、研究生3000余人）。设有24个学院、1所继续教育学院、1所独立学院（求是学院）。 【专业介绍】 贵州师范大学文学院的历史始于1941年，国立贵阳师范学院成立之初即设国文系，为该校最早设立的四个系科之一。1985年更名中文系，2003年扩展为文学院。尹炎武、谢六逸、王焕镳、谭戒甫、蹇先艾、汤炳正、姚奠中、张汝舟、李独清等著名学者曾在此执教。向义、郑国彬、杜熙筠、龙仲衡、陈贻荪、傅平骧、陈廷瓒等蜚声学
学科代码： 学号： 贵州师范大学艺术学院本科自学考试毕业论文 题目：论中国绘画之精神 学院：贵州师范大学 专业： 年级：2011级 作者： 指导老师： 准考证号： 电话号码： 完成时间：2014年3月6日
论中国绘画之精神 杜晋池 【摘要】:绘画艺术是借助一定的物质媒介和技艺来表现人类心灵的活动。它作为一种精神产品，通过一定的物质形式向人们展示它内在所包含的精神思想。中国的绘画从几千年前的工艺装饰纹样中孕育并发展起来，有着极其深厚的文化底蕴。通过一定的画面，来寓意一定的人生观世界观和价值观，是中国绘画的最大最本质的特点。 【关键词】:审美情趣；形神兼备；用色；构图。 【abstract 】: medium of painting art is with the aid of certain material and skill to express the activities of the human psyche. It as a kind of spiritual products, through a certain physical form to show it contained within the spirit of thought. Chinese painting from thousands of years ago craft decoration pattern and developed, has the extremely profound cultural background. Through certain images, implies a certain outlook on life world outlook and values, is the largest and most essential feature of Chinese painting. 【key words 】: aesthetic temperament and interest;Xingshenjianbei; Coloring; The composition of a picture. 【引言】：中国绘画，体现了华夏民族的精神。蕴藉着中国文化的丰富内涵。中国绘画，经过了记事、象物、娱神的阶段，以其独特的笔墨意象，传神写意，超越形似，寄寓自然，不断走向成熟。它是中华民族思维模式和美学精神的凝结。这就是所谓理性精神，和谐精神，表意精神和线韵精神。 一、情趣寄寓 绘画艺术创作是以审美方式反映生活的，作者的立场观点、思想感情和审美情趣都是通过具体的艺术构思和艺术传达而表现出来，是为情趣寄寓。综观中西绘画艺术的发展历史，我们不难看出，在它发展的道路上，有根无形的线在牵引着它发展的方向，这个牵引力使得艺术发展的始终不偏不倚的朝着它的方向前进，而这个拥有巨大“魔力”的无形指挥便是“精神思想”。绘画是一种讲究精神性的艺术，绘画艺术创作中内在体现出极强的思想性及它与物质世界那种紧密相连的关系，既以物质为基础，又升华为一定的精神，因而最为贴近艺术的本质。中国人最注重造型艺术的政教价值，唐代的张彦远指出美术具有教化的功用。总结出“夫画者，成教化，助人伦，穷神变，测幽微，与六籍同功，四时并运”。并且还对美术作品在教化方面的优长与其他的教育手段做了比较：“记传所以叙其事，不能载其容；赋。颂有以咏其美，不能备其象。图画之制，所以兼之也。”
分数线以上多少分进什么学校（陕西本科三批理科篇） 陕西本科三批理科分数线: 342 ====================== 本科三批线以上120 分 ====================== 华中科技大学武昌分校 河北医科大学临床学院 本科三批线以上110 分 ====================== 中国石油大学胜利学院 燕山大学里仁学院 西南财经大学天府学院 天津医科大学临床医学院 大连医科大学中山学院 华北电力大学科技学院 本科三批线以上100 分 ====================== 长沙医学院 山东万杰医学院 大连财经学院 湖北医药学院药护学院 厦门大学嘉庚学院 四川大学锦城学院 石家庄铁道大学四方学院 武汉生物工程学院 文华学院 河北联合大学冀唐学院 中国传媒大学南广学院 新乡医学院三全学院
南京医科大学康达学院 北京城市学院 大连理工大学城市学院 南开大学滨海学院 电子科技大学成都学院 四川大学锦江学院 江西中医药大学科技学院 南京大学金陵学院 西北大学现代学院 西安财经学院行知学院 山东英才学院 河北经贸大学经济管理学院 长沙理工大学城南学院 本科三批线以上90 分 ====================== 辽宁医学院医疗学院 长春建筑学院 江西财经大学现代经济管理学院 南京理工大学紫金学院 昆明医科大学海源学院 西安科技大学高新学院 武昌理工学院 山东协和学院 北京中医药大学东方学院 南京审计学院金审学院 武汉东湖学院 山西财经大学华商学院 辽宁何氏医学院 吉林大学珠海学院 山西大学商务学院 本科三批线以上80 分 ======================
策 划 书 贵州师范大学化学与材料科学学院团委、学生会、青分会、就业指导办 二〇一三年五月五日
一、活动背景 配合我校花溪校区校园文化活动月活动的开展，推进实施素质教育，培养学生创新精神，提高学生人文素养，熏陶学生道德情操，丰富校园文化生活，提升校园文化活动层次和品位，打造校园文化精品，建设富有时代特征和师大特色的主流先进校园文化。 进一步提高我院化学文化的品牌号召力和影响力，同时在花溪校区范围内彰显化学这门自然学科对社会进步和人类文明的贡献，增强花溪校区广大师生对化学的了解和兴趣，培养对于化学未来发展的热情。 二、活动目的 为响应学校校团委的号召，巩固和创新校园文化活动品牌，培养全面发展的高素质人才，提高广大同学科技创新能力，培养高素质创新型人才，展示我院专业特色，促进各兄弟学院的相互交流。同时让更多的人了解化学、走近化学、学习化学、参与化学，培养对于化学未来发展的热情，加强和谐校园的建设。我院积极开展“一周一主题，一院一特色”的活动，以丰富同学们的课余文化生活，诠释我们理想的生活和飞扬的梦想。让贵州师范大学花溪校区广大师生更加了解化学。 三、活动主题 活力化学 四、活动对象 贵州师范大学花溪校区全体在校师生 五、活动时间 1、2013年5月13—17日 六、活动地点 贵州师范大学(花溪校区)一食堂门口广场 七、活动内容
为更好地让参与“一周一主题，一院一特色”活动的老师、学生了解化学、学习化学、参与化学，真正在化学的世界里感受生活，经我院精心设计，希望能给花溪校区广大师生献上一顿美味的化学大餐。本次活动主要有“活力化学”主题周开幕仪式、“你猜我猜不猜“趣味猜谜游戏、手工玫瑰制作活动、“眼疾手快”游戏、竞技游戏四项赛、“化语心扉”素质拓展活动几个环节： 1、相关图文展示（5月13-17日） 展板和海报展示 2、“活力化学”主题周开幕仪式（5月13日中午12:30-13:30） 邀请各学院老师，我学院领导、老师参与开幕式，旨在向全校师生介绍我院本次“活力化学”主题周活动内容，并由文艺部选送文艺节目参加开幕仪式。 3、“你猜我猜不猜“趣味猜谜游戏（5月13日下午17:30-18:30） 该游戏由我院团委、学生会组织，旨在让全校师生在猜谜活动中丰富课余生活，活动中准备了体育项目类、生活类、字谜类、成语类、化学类五种类型的谜语共计300个，通过各方面知识与化学知识相结合的方式，让大家更加了解化学相关知识。 4、手工玫瑰制作活动（5月15日中午12:30-13:30） 该活动由我院青分会组织，旨在通过现场教授和制作多彩美丽的纸玫瑰花，让全校师生通过活动留下自己制作的纪念品，增进情谊。 5、“眼疾手快”游戏（5月15日下午17:30-18:30） 该活动由我院青分会组织，游戏内容是用筷子夹豆子，从一个装满豆子的盘子中将豆子夹到参与者盘子，两人一组进行比赛，通过比赛给予优胜者奖品。该活动旨在丰富全校同学的课余生活，也希望全校同学在参与我院组织的活动中，与我院建立友谊。 6、竞技游戏四项赛（5月16日中午12:30-13:30、下午17:30-18:30） 该活动由我院就业指导办组织，活动中准备了贴鼻子、抢凳子、猜谜、双脚踩木板四项竞技游戏。旨在通过邀请全校同学参与我们的活动，丰富大家的课余生活、增进大家的友谊。 7、化语心扉素质拓展活动（5月17日下午） 该游戏由我院学生会素拓部组织，旨在通过组织我院团委、学生会、青分会、
土壤学野外实习报告
土壤学野外实习报告 专业：地理科学 学号：112030020053 姓名：张涛 指导教师：蔡雄飞 前言： 2103年6月24号至6月26号，在彭思涛、焦树林、蔡雄飞、罗宜富等老师带领下，贵州师范大学求是学院2011级理学系地理科学的学生在贵州黔东南地区进行了一次为期三天的野外综合实习。其中土壤学科方面，在蔡雄飞老师的带领下，进行了关于土壤学的实习。 此次实习是希望能够将理论和实践相结合，加深对基本理论的理解和掌握野外调查的工作方法和基本技能。 实习内容主要在贵州省黔东南州施秉县、黄平县一带。路线为黄平县的飞云崖，施秉县的云台山，杉木河以及观音岩水库。 一、实习目的、任务和要求 土壤学是一门实践性强的学科，野外教学实习是土壤学教学的三大环节之一，在 课堂理论学习的基础上经过实地实习以达到： 1.了解全国土了解全国土壤的分布规律和主要的土壤类型。
2.了解本省地带性土壤及非地带性土壤的分布规律及其形成条件、形成过程、土壤性状、开发利用改良。熟悉贵州省几种土壤类型：红壤、红壤性土、水稻土、紫色土等。重点是红壤。 3.掌握土壤的野外调查研究的基本方法，掌握土壤剖面形态特征和自然条件的观察、描述、记载方法，为今后专业调查打下基础。 4.进行地形地貌母质的观察与描述，使学生了解土壤与自然环境条件及植物生长的关系。 5.初步学会通过土壤水分物理性质的测定，应用这些数据综合分析、评述土壤的方法。 6.使学生初步了解我省土地资源退化的原因及防治对策措施。 7.通过实习验证巩固该学科的理论知识，开阔眼界，增长知识，增强理论联系实际的能力。 8.通过综合实习，增强珍惜、保护和合理开发利用土地资源及生态环境的意识，提高贯彻执行国策、国法的自觉性，提高立志振兴水保学科和发展土壤科学的使命感和责任感，激发学生的爱国热情。 二、实习时间和地点 实习时间：2013年6月24日—2011年6月26日 实习地点：黄平县，施秉县， 第一天，黄平县飞云崖，了解人文地理现象。
贵州师范大学202X考研复试时间安排 贵州师范大学202X考研复试时间安排已经公布，请大家带持复试证、身份证、初试准考证参加考试！祝你考研复试成功！ 贵州师范大学202X考研复试时间安排 时间 地点 项目 4月1日 09：00—16：30 报到 各培养单位 一、资格审查 1.考生自审：根据招生章程要求审查本人是否符合我校报考条件。调剂考生还须自查是否符合我校调剂要求； 2.学院审查：按《202X年硕士研究生复试资格审查要求》进行资格审查。 二、领取复试证(审查合格的考生方可发放复试证)，复试证须有培养单位的公章方为有效(考生本人填写复试证上所需信息并贴一寸近期免冠照片)。 三、费用:每生缴纳复试费100元。 四、领取体检表(审查合格的考生方可发放复试证)，复试证须有培养单位的公章方为有效（考生本人填写体检表上所需信息并贴一寸近期免冠照片）。 五、4月1日下午16:00之前各培养单位教学秘书务必前往外国语学院领取英语听力考试准考证，发给考生。
外国语学院 报考外国语学院的考生，请到外国语学院报名参加第二外语听力、口语考试。 4月1日 下午16：50—下午17：20 见英语听力准考证 所有考生（报考非外语专业）参加听力考试须带2B铅笔和橡皮擦，具体事宜由外国语学院负责安排。 4月1日和3日 体检 贵州师范大学 校医院 1.体检表须填写姓名、性别和培养单位名称，并贴一寸照片； 2.体检时间：4月1日（花溪校区培养单位的考生体检） 4月3日（宝山校区培养单位的考生体检）； 3.具体体检安排：9:00开始空腹抽验血、常规体检； 4.考生自行现场缴纳体检费用； 5.体检完毕，体检表留医院，由医院收齐转交各培养单位，各培养单位参照体检结果。 4月2日 上午09:00—下午17:00 各培养单位 专业课笔试、综合能力面试 4月3日
贵州师范大学美术类、书法学专业2018年省外招生简章 一、学校概况 学校性质：公办办学层次：研究生、本科办学类型：普通高等教育 学校地址：宝山校区—贵州省贵阳市云岩区宝山北路116号 花溪校区—贵州省贵安新区花溪大学城 二、招生计划 注： 1.招生计划以各省（区）2018年普通高等学校招生专业目录公布的计划为准。 2.河北、江苏、广西、山西四省（区）实行校考，录取专业成绩以校考成绩为准；云南省用省统考成绩，录取专业成绩以云南省美术类统考成绩为准。
三、报考条件 符合各省（区）2018年普通高等学校招生规定中的报考条件。 四、报考办法 1、实行网上报名省份：在各省规定时间内网上报名。 2、实行现场报名省份：报名时考生须持本人二代身份证和高考报名登记表原件及复印件，根据我校公布的报名及考试时间到我校设立的考点进行报名和考试。 五、报名及考试时间、考点安排 注：1.网报省份，报名时间见生源所在省相关机构公布的报名考试时间表 2.所有省（区）只接收本省（区）考生报考。 六、考试科目及分值 1、美术类专业： 素描（100分）、色彩（100分） 2、书法学专业： 书法临摹（100分）、书法创作（100分） 考生专业考试成绩和专业考试合格线（不再发放专业考试合格证）将由各省（区）招生考试院和贵州师范大学招生信息网进行公布。 七、志愿填报及录取
艺术类专业在各省（区）招生考试院（招生办公室、招生考试中心）投档范围内，各专业按专业成绩从高分到低分进行录取（实行校考省份采用我校校考专业成绩排序录取；未实行校考省份采用省统考专业成绩排序录取）。若专业成绩相同，录取文化成绩总分高的考生；若文化成绩总分仍然相同，去除政策加分后录取文化成绩总分高的考生；若去除政策加分后文化成绩总分仍然相同，则优先录取相关科目成绩高的考生，录取顺序如下（按序号顺序比较，录取①成绩高的考生，若①成绩相同录取②成绩高的考生，以此类推）：①语文、②外语、③综合。我校实行“专业清”原则，即优先满足考生的专业志愿，按考生填报的专业志愿顺序和我校各专业招生计划数从高分到低分录取；考生所填专业志愿都无法满足时，若服从专业调剂的，则根据考生专业成绩从高分到低分在我校未录满专业内进行调剂录取，若不服从专业调剂的，则作退档处理。我校对专业安排无分数级差要求。 八、其它 新生应按录取通知书规定时间入学。入学后，经学校复查，不符合条件或有舞弊行为者取消入学资格。 考生到考点的一切费用自理。 贵州师范大学播音与主持艺术专业2018年省外招生简章 一、学校概况 学校性质：公办办学层次：研究生、本科办学类型：普通高等教育 学校地址：宝山校区—贵州省贵阳市云岩区宝山北路116号 花溪校区—贵州省贵安新区花溪大学城 二、招生计划
2013全国最新三本大学排名榜（百强） 《全国三本大学排名2013年6月26日》 名次学校名称省市总分办学设施人才培养综合声誉 1 华中科技大学武昌分校湖北 100 100 96.6 2 100 2 北京师范大学珠海分校广东 97.67 97.91 97.98 92.38 3 华中科技大学文华学院湖北 97.31 95.89 96.31 96.13 4 浙江大学城市学院浙江 97.03 93.12 100 93.81 5 海南大学三亚学院海南 94.48 92.83 93.28 94.00 6 四川大学锦江学院四川 93.52 93.54 92.95 89.96 7 燕山大学里仁学院河北 93.34 92.61 93.32 90.06 8 吉林大学珠海学院广东 93.09 92.67 93.59 88.67 9 云南师范大学商学院云南 93.04 92.62 92.85 89.55 10 武汉科技大学城市学院湖北 92.60 92.89 92.58 87.94 11 浙江大学宁波理工学院浙江 92.56 92.12 94.65 86.02 12 武汉理工大学华夏学院湖北 92.34 91.65 93.21 87.82
13 南京大学金陵学院江苏 92.33 92.80 92.14 87.66 14 中山大学南方学院广东 92.27 91.84 94.67 85.29 15 武汉东湖学院湖北 92.24 91.56 94.29 86.11 16 天津大学仁爱学院天津 92.22 91.15 92.65 88.81 17 武昌理工学院 65.2 45人2015年湖北 92.11 91.02 90.14 92.05 18 厦门大学嘉庚学院福建 90.62 91.28 91.63 84.13 19 南开大学滨海学院天津 66.7 178人 90.17 90.11 90.36 85.83 20 华南理工大广州学院广东 85.3 35人 90.15 91.58 91.81 81.74 21 东南大学成贤学院江苏 90.07 90.27 92.08 82.87 22 长春理工大学光电信息学院吉林 89.08 90.61 90.75 80.56 23 北京理工大学珠海学院广东 89.00 91.27 90.91 79.14 24 广州大学华软软件学院名额少广东 88.97 90.61 90.64 80.33 25汉口学院湖北 88.27 90.35 89.18 80.07
花溪大学城贵州师范大学建设项目 环境影响报告书 指导老师: XXXX____________________________________ 实践课程：________ 环境影响评价 _________________ 专业：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX ___________________________ 小组成员: ______________________________________ 学号: _________________________________________ 、八、， 刖言 建设贵州省贵阳市花溪大学城对发展贵州人才基地有一定的建设意义， 花溪大学城的建设主要以各高校狙击为主要目标。开展人才培养基地，提高贵州省教育素质质量。 建设项目投入巨大，最终还是希望给予学生一个好的学习环境。目前，花溪大学城还在建设之中，我们本次对贵州师范大学的正在建设中项目进行了调查，并根据所学知识进行拉简单的评估。 环境保护法律、法规及政策性文件 (1)《中华人民共和国环境保护法》(1989年12月26日施行) (2)《中华人民共和国环境影响评价法》(2003年9月1日施行) (3)《中华人民共和国环境噪声污染防治法》(1997年3月1日施行) (4)《中华人民共
和国固体废物污染环境防治法》(修订稿，2005年4月1日施行) （5）《中华人民共和国水污染防治法》（修订稿，2008年6 月1 日施行）（6）《中华人民共和国水土保持法》（修订稿，2011年3 月1 日施行）（7）《中华人民共和国土地管理法》（修订稿，2004年8 月28 日施行）（8）《中华人民共和国城乡规划法》（2008年1 月1 日施行） （9）《建设项目环境保护管理条例》（1998年11 月18日施行，国务院第253 号令） （10）《建设项目环境影响评价分类管理名录》（2008年10月1 日施行，环境保护部令第2 号） （11）《贵州省环境保护条例》贵州省人大常委会，2009年6 月1 日（12）《贵阳市水污染防治规定》2009 年7 月 （13）《贵阳市大气污染防治办法》2005年11月 （14）《贵阳市环境噪声污染防治规定》1997年10月技术导则 （1）《环境影响评价技术导则-总纲》（HJ2.1-2011 ） （2）《环境影响评价技术导则－大气环境》（HJ 2.2-2008 ） （3）《环境影响评价技术导则－地面水环境》（HJ/T 2.3-93 ） （4）《环境影响评价技术导则－声环境》（HJ 2.4-2009 ） （5）《环境影响评价技术导则－生态影响》（HJ 19-2011）
中国最著名的美术学院的排名 2011-06-16 22:30 目前，没有官方排名的“全国十大美术院校”，只有民间排名的“全国十大美术院校”。仁者见仁，智者见智，但是，不同的部门或人士的排名基本相似。现摘录几种公信度最高的排名如下： 1、中央美院、中国美院、广州美院、鲁迅美院、西安美院、南京艺术学院、四川美院、上海大学美院、天津美院、湖北美院。 2、中央美院、中国美院、清华美院、鲁迅美院、南京艺术学院、广州美院，西安美院、四川美院、上海大学美院、天津美院。 3、中央美院、中国美院、清华美院、鲁迅美院、广州美院，南京艺术学院、西安美院、四川美院、上海大学美院、天津美院。 博士点清单： 中央美术学院：一个艺术学一级学科硕士授予点（覆盖八个二级学科），两个博士学位授予点（美术学、设计艺术学） 中国美术学院：美术学、设计艺术学博士点 清华大学美术学院：具有艺术学一级学科和设计艺术学、美术学二级学科博士学位授予权。 南京艺术学院：艺术学一级学科博士学位授予权，艺术学、美术学、音乐学、艺术设计学、电影学、数字媒体艺术、文化产业管理7个二级学科博士学位授予点西安美术学院：美术学是博士学位授权学科 景德镇陶瓷学院：设计艺术学2009年被批准为博士点建设学科 中国传媒大学：艺术学博士点 苏州大学：设计艺术学博士 中央民族大学：中国少数民族艺术博士点 首都师范大学：有美术史论、美术教育理论研究、中国画创作与教学研究、油画古典技法材料与创作技法研究方向的博士学位授权点 北京师范大学：艺术学博士后科研流动站，艺术学一级学科博士学位授权点单位 上海大学：上海地区唯一的美术学博士学位授予点、艺术管理博士学位授予点 南京师范大学：艺术学博士后流动站，美术学博士学位授权点 东南大学：艺术学博士后流动站、艺术学博士学位授权点 浙江大学：艺术设计类已建立硕士点，博士点 福建师范大学：艺术学博士后科研流动站，美术学博士点 武汉理工大学：设计艺术学博士点、艺术学博士后流动站 湖南大学：2005年获“设计艺术学”博士学位授予权，建筑设计及其理论博士点，2006年开始招收建筑设计及其理论、设计艺术学环境艺术方向博士生。西南交通大学：一个二级学科博士学位授权点（含硕士点）：工业设计 山西师范大学：美术学院拥有二级学科博士点 西安理工大学：工业设计（艺术方向）博士 西北工业大学：工业设计博士点 各省最好的美术院校 河南河南大学、郑州轻工业学院 北京中央美术学院、清华大学美术学院、中国传媒大学、北京电影学院、
2013全球前四十名美术学院排名情况美术学院排行榜（一）2013全球前四十名美术学院排名情况 巴黎美术学院（法国） 列宾美术学院（俄罗斯） 佛罗伦萨美术学院（意大利） 英国皇家美术学院（英国） 柏林艺术大学美术学院（德国） 罗马美术学院（意大利） 汉堡美术学院（德国） 苏黎世美术学院（瑞士） 苏里科夫美术学院（俄罗斯） 10. 鹿特丹美术学院（荷兰） 1 中央美术学院（中国） 1 威尼斯美术学院（意大利） 1 卡塞尔美术学院（德国） 1 格拉斯哥美术学院（英国） 1 斯图加特美术学院（德国） 1 芝加哥美术学院（美国） 1 米兰布雷拉美术学院（意大利） 1 加拿大美术学院（加拿大） 1 里昂美术学院（法国）
20. 阿尔佛莱德美术学院（美国） 2 博洛尼亚美术学院（意大利） 2 巴黎凡尔赛美术学院（法国） 2 敦刻尔克美术学院（法国） 2 纽约艺术学院（美国） 2 维也纳美术学院（奥地利） 2 库内奥美术学院（意大利） 2 瓦兰斯国立美术学院（法国） 2 勒芒美术学院（法国） 2 那不勒斯美术学院（意大利） 30. 提契诺州立美术学院（瑞士） 3 华沙美术学院（波兰） 3 乌克兰美术学院（乌克兰） 3 佩皮尼昂美术学院（法国） 3 米兰NABA新美术学院（意大利） 3 匈牙利美术学院（匈牙利） 3 波兹南美术学院（波兰） 3 瑞典皇家艺术学院（瑞典） 3 布尔杰美术学院（法国） 3 都灵美术学院（意大利） 40. 哈尔科夫工艺美术学院（乌克兰） 中国最著名的美术学院的排名美术学院排行榜（二）
中国最著名的美术学院的排名 2011-06-16 22:30 目前，没有官方排名的“全国十大美术院校”，只有民间排名的“全国十大美术院校”。仁者见仁，智者见智，但是，不同的部门或人士的排名基本相似。现摘录几种公信度最高的排名如下 1、中央美院、中国美院、广州美院、鲁迅美院、西安美院、南京艺术学院、四川美院、上海大学美院、天津美院、湖北美院。 2、中央美院、中国美院、清华美院、鲁迅美院、南京艺术学院、广州美院，西安美院、四川美院、上海大学美院、天津美院。 3、中央美院、中国美院、清华美院、鲁迅美院、广州美院，南京艺术学院、西安美院、四川美院、上海大学美院、天津美院。 博士点清单 中央美术学院一个艺术学一级学科硕士授予点（覆盖八个二级学科），两个博士学位授予点（美术学、设计艺术学） 中国美术学院美术学、设计艺术学博士点 清华大学美术学院具有艺术学一级学科和设计艺术学、美术学二级学科博士学位授予权。 南京艺术学院艺术学一级学科博士学位授予权，艺术学、美术学、音乐学、艺术设计学、电影学、数字媒体艺术、文化产业管理7个二级学科博士学位授予点西安美术学院美术学是博士学位授权学科 景德镇陶瓷学院设计艺术学2009年被批准为博士点建设学科 中国传媒大学艺术学博士点 苏州大学设计艺术学博士 中央民族大学中国少数民族艺术博士点 首都师范大学有美术史论、美术教育理论研究、中国画创作与教学研究、油画古典技法材料与创作技法研究方向的博士学位授权点 北京师范大学艺术学博士后科研流动站，艺术学一级学科博士学位授权点单位 上海大学上海地区唯一的美术学博士学位授予点、艺术管理博士学位授予点
贵州师范大学求是学院简介 贵州师范大学求是学院成立于2001年6月26日，位于贵州省贵阳市白云区白云北 路397号，是由贵州师范大学举办，贵州省人民政府（黔府〔2001〕252号）文件、贵州省教育厅（黔教计发〔2001〕271号）文件批准成立的，经中华人民共和国教育部（教发函〔2004〕9号）文件确认的新机制、多学科、教学应用型独立学院，是一所以文、理为主，兼顾其他学科门类，具有多种办学层次和办学形式的全日制普通本科院校。 学院占地166亩，校舍49，755平方米；拥有多媒体教室、语音室、实验室、网络机房、图书馆、体育场等现代教育教学设施及标准化学生公寓、学生食堂等配套生活设施，藏书近500，000册，电子读物近1，000，000种；学院根据经济社会发展需要，依托贵州师范大学的学科优势开办专业，现有文学与新闻传媒系、数学与计算机科学系、法学系、外语系等11个系，开办了汉语言文学、数学与应用数学、法学、英语、体育教育、美术学等36个专业 ；学院在校学生超过9，000人，已毕业学生4，590余人，毕业生一次性平均就业率达85%；学院以贵州师范大学教育、教学资源为基础，整合优化省、内外优质师资，建立了一支以教授、副教授及优秀中青年教师为主体的专、兼职师资队伍，其中具有研究生学历及高级职称的教师超过40%。 从创建之日起，学院就把探索学院的办学规律、模式及特点，提高教育、教学水平和 质量作为自己的根本任务。教学上，确立了“保证基础，加强实践，形成技能，培育特色”的办学理念、“创新性、应用型本科人才”的培养目标及“一个专业，多个职业发展方向”的专业课程思路；聘请贵州师范大学离退休专家，组建教学研究与指导工作组，研究学院教育、教学规律，指导学院教育、教学工作；突出实践性教学课程和教学实践环节，培养实践技能，并在全省建立了近50个教育教学实习基地。在学生管理上，贯彻“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的思想，肩负“对学生负责、对家长负责、对社会负责”的责任，建立学院---家长---社会综合培养机制，实施低年级半军事化管理模式，开展“一个
花溪区打造阳光社区材料 花溪区阳光社区紧紧围绕“筑坚强堡垒、树阳光形象、促和谐发展”的目标，创新活动载体和服务方式，带领辖区广大党员和基层党组织聚力社区建设，助推社会治理迈上新台阶。 整合区域力量共筑“温馨家园”。社区党委搭建平台、整合资源，与辖区单位党组织共筑共享“温馨家园”。一是增强区域互联互动。经社区“大党委”牵头对接协调，辖区单位积极主动配合，共同为丰富社区群众文化生活提供支持。如：贵州大学为社区“阳光小记者团”免费提供授课的教室和实践场地;清华中学、花溪一中、花溪二小为社区文体活动队伍提供活动教室;卡梅拉图书馆为辖区孩子免费讲故事;与贵州大学、贵州民族大学、贵州师范大学、贵州财经大学共6个大学生志愿者社团进行合作，吸纳了500余名社区工作志愿者。二是充分调动区域内党员积极性主动性。完善党员志愿服务“432”机制，促进区域党员积极作为，充分发挥党员先锋模范作用。即：强化四个制度(分级服务管理制度、党建例会工作制度、志愿活动管理制度、服务信息反馈制度)、建立三个平台(志愿服务信息平台、志愿服务活动平台、志愿服务创优平台)、实施两项监督(志愿服务实效监督、志愿服务廉洁监督)。组织辖区1437名在职党员志愿者参与社会治理。如：组建由在职党员、退休老党员、企事业单位退休职工、
物管公司职工、小区业主组成的小喇叭、红袖标等12支“群防群治”志愿者队伍，加强街面和小区的巡逻防控，共创平安社区。 “三社合力”实现区域自治。打造“社区党委搭台、社工给力、社会协力”的工作模式，进一步加强社区组织联动，推进社区治理。面对松散老旧院落中存在的诸多社会问题，社区党委大胆创新社会治理机制，委托七彩阳光社会工作服务社，通过发挥专业社会组织的力量，专业社工的介入手法，逐步形成了“业主当家、业委会治家、物业管家”的社会治理新局面。并同步推选出业委会党小组、楼栋党小组、党员楼栋长、党员中心户，密切联系群众，突出党组织在社区自治组织中的引领作用，切实巩固文明、绿色、平安、和谐的“新型社区·温馨家园”建设成果。目前，社区已有8个老旧院落完成综合整治并实现院落自治，直接受益群众1578户5049人。 抓好区域党建促进社会和谐。社区党委加大非公企业党组织组建力度，提高非公经济组织、社会组织等领域党组织的覆盖率。截至目前，已采取单独组建或联合组建的方式成立了7个非公党支部，在引导企业遵守商业道德、开展安全生产、保护劳动者合法权益、保护环境等社会公益方面起到模范带动作用。如：贵州英迪商业管理有限公司党支部开展关爱留守儿童、困境儿童、孤寡老人等系列活动，并积极参与社区“三创”工作;贵州合力购
中国美术类高校及美术类专业排名（转载自清华美院论坛） 目前国内最好的美术院校，当属中国最著名的八大美术学院和清华美院（原中央工艺美院），其中以中央美术学院、中国美术学院、清华大学美术学院为首，以中央美术学院最出众。此外，还有教育部确定的31所独立设置的本科艺术院校及13所参照院校中美术类院校也比较拔尖。在单科美术专业中除了上述艺术类院校之外，也有一些综合性大学的佼佼者。如首都师范大学、南京师范大学的美术学专业，环境艺术设计的厦门大学，工业设计（艺术类）的大连工业大学，服装设计的武汉纺织大学都是全国一流的。以下内容仅供参考： 各省最好的美术院校 北京中央美术学院、清华大学美术学院、中国传媒大学、北京电影学院、北京服装学院、中国戏剧学院中国戏曲学院、北京舞蹈学院、北京印刷学院、首都师范大学、解放军艺术学院、中国人民大学等 天津天津美术学院天津工业大学、天津科技大学 河北河北师范大学、河北大学 内蒙古内蒙古师范大学 辽宁鲁迅美术学院、大连工业大学 吉林吉林艺术学院、东北师范大学 黑龙江哈尔滨师范大学、黑龙江大学 山西太原理工大学、山西大学 山东山东工艺美术学院、山东艺术学院 上海东华大学、上海大学 江苏南京艺术学院江南大学、苏州大学 浙江中国美术学院、浙江理工大学 河南河南大学、郑州轻工业学院 湖北湖北美术学院、华中师范大学、武汉理工大学、湖北工业大学、武汉纺织大学 湖南湖南师范大学、湖南大学 安徽安徽大学、安徽师范大学 江西景德镇陶瓷学院、江西师范大学 福建福州大学（暨福州大学厦门工艺美术学院，位于厦门）、福建师范大学、厦门大学 广东广州美术学院、华南师范大学 海南海南大学、海南师范大学 广西广西艺术学院、广西师范大学 四川四川音乐学院、成都美术学院、四川大学 重庆四川美术学院、西南大学、重庆大学 贵州贵州师范大学、贵州大学 云南云南艺术学院 新疆新疆艺术学院 西藏西藏大学 陕西西安美术学院、陕西师范大学 甘肃西北师范大学、兰州大学 宁夏宁夏大学 青海青海大学
【推荐】实习证明范文13篇 【推荐】实习证明范文13篇 无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到证明吧，证明是由机关、学校、团体等发的证明自己身份、经历或某事真实性的一种凭证。写证明的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是WTT精心整理的实习证明范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 实习证明范文1 兹有xx学校xx同学于xx年xx月xx日至xx年xx月xx日在__________旅行社__________部门实习。期间，工作积极，成绩突出。 该同学不断加强专业知识和理论知识的学习，工作中，严格要求自己，关心集体，较好地完成了各项工作，现已结束。 特此证明。 实习单位 （实习单位盖章） 年月日 实习证明范文2 兹有__广东商学院__学校__旅游管理__专业__季小明__同学于_2021__年__01__月__03__日至__2021__年__02__月_09_日在_带你飞_旅行社实习。
该同学的实习职位是_____导游____。 该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度。实习时间，服从实习安排，完成实习任务。尊敬实习单位人员。并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。 特此证明。 ____（实习单位盖章） 2021_年__02__月__10__日 实习证明范文3 兹有___________学校xx同学于________年__月__日至年__月__日在__________旅行社__________部门实习。 工作期间表现良好，有效地帮助了_________作了 _____________。（/可选） 特此证明。 _________旅行社（盖章） 日期 实习证明范文4
环境影响评价报告 书
花溪大学城贵州师范大学建设项目 环境影响报告书 指导老师： xxxx 实践课程：环境影响评价 专业： xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 小组成员： 学号： 前言 建设贵州省贵阳市花溪大学城对发展贵州人才基地有一定的建设意义，花溪大学城的建设主要以各高校狙击为主要目标。开展人才培养基地，提高贵州省教育素质质量。
建设项目投入巨大，最终还是希望给予学生一个好的学习环境。当前，花溪大学城还在建设之中，我们本次对贵州师范大学的正在建设中项目进行了调查，并根据所学知识进行拉简单的评估。 环境保护法律、法规及政策性文件 （1）《中华人民共和国环境保护法》（1989年12月26日施行） （2）《中华人民共和国环境影响评价法》（ 9月1日施行）（3）《中华人民共和国环境噪声污染防治法》（1997年3月1日施行） （4）《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》（修订稿， 4月1日施行） （5）《中华人民共和国水污染防治法》（修订稿， 6月1日施行） （6）《中华人民共和国水土保持法》（修订稿， 3月1日施行） （7）《中华人民共和国土地管理法》（修订稿， 8月28日施行） （8）《中华人民共和国城乡规划法》（ 1月1日施行） （9）《建设项目环境保护管理条例》（1998年11月18日施行，国务院第253号令）
（10）《建设项目环境影响评价分类管理名录》（ 10月1日施行，环境保护部令第2号） （11）《贵州省环境保护条例》贵州省人大常委会， 6月1日（12）《贵阳市水污染防治规定》 7月 （13）《贵阳市大气污染防治办法》 11月 （14）《贵阳市环境噪声污染防治规定》1997年10月 技术导则 （1）《环境影响评价技术导则-总纲》（HJ2.1- ） （2）《环境影响评价技术导则－大气环境》（HJ 2.2- ）（3）《环境影响评价技术导则－地面水环境》（HJ/T 2.3-93）（4）《环境影响评价技术导则－声环境》（HJ 2.4- ） （5）《环境影响评价技术导则－生态影响》（HJ 19- ） 一、建设项目概况 项目的地点及背景 a.项目名称：贵州师范大学内的三组团建筑单体四号学生生活区 （学生公寓）和三号学生中心（学生食堂)设施建设 b. 地理坐标：地处东经105o07?至108o07?，北纬27o11?至29o22?之间,海拔高度1650米 c. 周围建筑：与贵州财经大学学生宿舍相邻，贵州财经大学学生宿舍与建设项目之间距离大约400米 d. 项目背景: 贵州省为了给当代大学生营造良好的学习环境，
见习反思材料 2012年3月5号，我们迎来了为期一个星期的教育见习，这是我们第一次进行正式的教育工作的体验。教育见习是教师职业实践性知识学习的重要途径和方式。我们通过观察、接触、体验等形式,感受充满生机的中学学校园生活、观察充满冲突的课堂教学情境、体验充满挑战的教师职业生活,是一次真正理解教师职业内涵和职业要求,掌握教学实践性知识的宝贵机会。因此我非常重视和珍惜这个锻炼的机会。 现在为期一个星期的见习工作已经结束了,虽然只有短短几天的时间,但还是给我留下了深刻的印象，其中我也学习到了许多，感受颇多。我见习的学校是习水县土城中学，这是一所蕴含着红色文化的学校，听课的班级是初二(1)班和初三(1)班，而我的指导老师是学校的老校长。总体说来两周的见习生活让我对真实的中学物理教育事业有了自己稚嫩的见解。这段时光，有艰辛，但也有快乐。回顾这宝贵的几天，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。 我在这几天的时间里主要就是听课及课堂观察。跟学生们接触得不是很多。这一点让我很遗憾。不过这样也好，我把所有的精力都投入到听课中去，除了我自己指导老师徐老师的课外，我还听了其他老师的课。很有幸能够听到各个老师不同风格的课，我也对比了同一个 老师上不同班级的课及不同老师上同样内容的课。这对于我们这些从来没正式上过讲台、毫无经验的小辈们来说，真是受益匪浅、大开眼界。每每听完一天的课，我都要把听到的每节课重新梳理一遍，做好听课记录，想想指导老师这节课的亮点和不足，想想如果自己是站在讲台上的老师，我会怎么上这节课。有时徐老师
贵州师范大学 英语语言文学 考研真题经验参考书
目录 第一章考前知识浏览 1.1贵州师范大学招生简章...................... 1.2贵州师范大学专业目录........................ 1.3贵州师范大学英语语言文学专业历年报录比....... 1.4贵州师范大学英语语言文学初试科目解析...... 第二章英语语言文学专业就业前景解读 2.1贵州师范大学专业综合介绍................. 2.2贵州师范大学专业就业解析................. 2.3贵州师范大学各方向对比分析....... 第三章贵州师范大学英语语言文学专业内部信息传递 3.1报考数据分析.............. 3.2复试信息分析.............. 3.3导师信息了解........ 第四章贵州师范大学英语语言文学初试专业课考研知识点4.1参考书目分析.......... 4.2真题分析................ 4.3重点知识点汇总分析（大纲）.... 第五章贵州师范大学英语语言文学初试复习计划分享 5.1政治英语复习技巧 5.2专业课复习全程详细攻略 5.3时间管理策略及习题使用 第六章贵州师范大学英语语言文学复试 6.1复试公共部分的注意事项 6.2复试专业课部分的小Tips
考研本身就是一个残酷的淘汰局，在决定参加考研时我们就应该保持一个积极对待，沉稳准备的心态。积极而不慌张，面对困难沉稳面对。保持复习高效化，不做无谓的浪费。对于考研的竞争残酷，不要每天忧心忡忡杞人忧天，也不要无所考虑，为了不给心里造成负担和打击，应该平衡心态，保证必胜的信念，做着最坏的打算。要知道最坏的结果无非重头再来。拥有与良好的心态，无论何时，成为胜者并不困难。 贵州师范大学的英语语言文学，隶属于其外国语学院，有两大研究方向：现代语言学理论和现代英美文学。考试科目如下图： 【参考书目】 罗经国：《新编英国文学选读》2卷本，贵州师范大学出版社 陈嘉：《英国文学作品选读》2卷本，商务印书馆 李宜燮、常耀信主编：《美国文学选读》，南开大学出版社 【学校简介】 贵州师范大学的前身——“国立贵阳师范学院”创建于1941年，是当时全国八所国立师范学院之一。建校之初，以王克仁、齐泮林、