河北大学硕士研究生2009-2010学年第一学期课表
2018 年新闻与传播考研学校排名 随着技术手段的不断更新，网络媒体处在“盛行期”，具有巨大的发展潜力。正因如此，网络媒体行业急需大批通晓媒体和网络知识、富有创造力的人才来开拓市场，在远未饱和的市场上抢滩登陆，打造未来数字时代的“传媒航母”。这也带起了新闻与传播、新闻传播学研究生的报考热潮。 本文勤思考研网为大家整理出了开设新闻与传播、新闻传播学的各院校的排名、分数线、报录比、考试科目等内容。如果你还没有决定报考哪所学校，希望在对比院校的以上各项因素后，能够确定报考的范围。 加入新闻与传播考研群，了解各大院校研究生考试初试复试的小秘密 1464-37967 【学科门类： 05 文学；一级学科： 0503 新闻传播学；专业名称： 050300 新闻传播学】 【学科门类： 05 文学；一级学科： 0552 新闻与传播；专业名称： 055200 新闻与传播】 一、 2018 年新闻与传播院校排名 以下是新闻传播学和新闻与传播硕士的院校排名，考生在择校时可以作为参考 1、学硕 排序学校名称得分星级学校数 1 中国传媒大学 5 ★98 100.000
2 中国人民大学79.412 5 ★ 98 3 武汉大学 59.973 5 ★ 98 4 复旦大学 54.749 5 ★ 98 5 四川大学 49.150 5 ★ 98 6 浙江大学 47.730 4 ★ 98 7 暨南大学 47.678 4 ★ 98 8 南京师范大学 44.821 4 ★ 98 9 华中科技大学 40.750 4 ★ 98 10 北京大学 39.510 4 ★ 98 11 厦门大学 38.118 4 ★ 98 12 清华大学 36.903 4 ★ 98 13 上海大学 36.741 4 ★ 98 14 安徽大学 34.961 4 ★ 98 15 山东大学 34.686 4 ★ 98 16 河北大学 32.611 4 ★ 98 17 湖南大学 32.172 4 ★ 98 18 南京大学 31.177 4 ★ 98 19 华东师范大学 31.131 4 ★ 98 20 西南政法大学 30.820 4 ★ 98 2 、专硕 排序学校名称得分星级学校数 1 中国人民大学 5 ★50
Born to win 2019 西方经济学考研各大院校参考书目汇总 1.部分高校经济学考研参考书目汇总 经济学专业课复习过程中， 考生可根据所报院校参考用书复习备考。有的高 校指定了参考用书， 有的高校没有指定参考用书但可参照之前年份参考用书复习 备考。为了帮助考生复习备考，跨考教育汇总部分高校经济学考研参考书目。 北京大学光华管理学院 869 经济学 范里安《微观经济学：现代观点》 平新乔《微观经济学十八讲》 曼昆《宏观经济学》 巴罗《宏观经济学：现代观点》 格致出版社 北京大学出版社 中国人民大学出版社 格致出版社
北京大学国家发展研究院 932 经济学理论 范里安《微观经济学：现代观点》 尼科尔森《微观经济理论基本原理与扩展》 曼昆《宏观经济学》 巴罗《宏观经济学：现代观点》 格致出版社 北京大学出版社 中国人民大学出版社 格致出版社
北京大学汇丰商学院 919 经济学（宏观和微观） 范里安《微观经济学：现代观点》 多恩布什《宏观经济学》 萨克斯《全球视角的宏观经济学》 格致出版社 中国人民大学出版社 格致出版社
清华大学 845 经济学 黎诣远《西方经济学》 平狄克《微观经济学》 多恩布什《宏观经济学》 高等教育出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社
Born to win 中国人民大学 802 经济学综合 高鸿业《西方经济学（微观部分）》 高鸿业《西方经济学（宏观部分）》 尼科尔森《微观经济理论基本原理与扩展》 曼昆《宏观经济学》 逄锦聚《政治经济学》 宋涛《政治经济学教程》 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 北京大学出版社 中国人民大学出版社 高等教育出版社 中国人民大学出版社
中国人民大学 834 经济学（宏观、微观） 高鸿业《西方经济学（微观部分）》 高鸿业《西方经济学（宏观部分）》 曼昆《经济学原理（微观经济学分册）》 曼昆《经济学原理（宏观经济学分册）》 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社
中央财经大学 803 经济学综合 范里安《微观经济学：现代观点》 曼昆《宏观经济学》 格致出版社 中国人民大学出版社 中央财经大学 801 经济学 高鸿业《西方经济学（微观部分）》 高鸿业《西方经济学（宏观部分）》 逄锦聚《政治经济学》 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 高等教育出版社
对外经济贸易大学 815 经济学综合 高鸿业《西方经济学（微观部分）》 高鸿业《西方经济学（宏观部分）》 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社
新闻传播学研究生教育现状与挑战
新闻传播学研究生教育现状与挑战 2006年12月7日至8日，来自大陆各主要新闻院系的负责人以及香港、英国、美国新闻传播教育界的知名专家共50余人，汇聚复旦大学，针对我国新闻传播学科研究生教育的现状、问题和对策进行了学术交流和讨论。会议由教育部新闻学科教学指导委员会、复旦大学新闻传播与媒介化社会研究国家哲学社会科学创新基地、复旦大学信息与传播研究中心和新闻学院联合举办，旨在全面总结并反思我国新闻传播学科的基本状况，并以研究生教育为重点，讨论存在的问题，提出解决的措施与未来规划。 一、新闻传播学研究生教育概况 二十多年来新闻传播学教育规模的扩大和办学层次的提升对新闻传播学科建设提出了更高的要求。本科层次的教育，据教育部高教司统计，截至2005年全国共有661个新闻学类本科专业点，其中新闻学209个，广告学232个，广播电视新闻学146个，编辑出版学50个，传播学24个；研究生层次的教育，据国务院学位委
员会新闻传播学科评议组召集人、复旦大学新闻传播与媒介化社会研究基地主任童兵教授介绍，在经过十轮博士、硕士学位授权审核工作后，目前全国共有新闻与传播学硕士点123个，其中新闻学60个、传播学63个；博士点19个，其中新闻学10个、传播学9个；一级学科博士学位授权点6个；另有复旦大学、中国人民大学和中国传媒大学新闻传播学博士后流动站3个。 中国人民大学新闻与社会发展研究中心涂光晋教授、复旦大学新闻传播与媒介化社会研究中心黄旦教授、中国传媒大学广播电视研究中心胡正荣教授、武汉大学媒体发展研究中心张金海教授、河南大学新闻与传播学院李建伟教授根据此前的调研，分别就国内新闻学、传播学、广播电视学、广告学、编辑出版专业的研究生教育情况做了专题报告。综合各专题报告的统计，目前各专业师资情况如下表： 总体而言，各专业的师资状况呈现出高职称、高学历和年轻化的特点；在研究方向设置及专业课程设置上，普遍呈现多样化的特点，研究
高校研究生专业排行榜TOP50——新闻传播学 发布机构：卓越优成教育科技研究院高校研究室 我们通过一年的时间对高校研究生教育的水平分专业进行评价，意图为广大考生择校时提供一个参考，细节之处会有少量误差，还望谅解。本排行榜只列出排名前50位的院校，考生在选择院校不能仅仅参照此榜，还需要考虑到未来就业地点、就业领域、自身基础等方面去考虑。卓越考研定制集训营学员 的择校由专家团队全程跟踪多轮择校，专业团队会从学员综合因素去考量，选择一所学员能力范围内能 考上的最好院校，所以无需参照此表。 所有专业排行榜详情见卓越考研官网。 总体说明： 招生单位排列顺序是按照专业总体情况排列的，参照因素是招生规模、科研实力、历史情况、综合影响 力等方面。 评价说明： 院校评价：根据招生单位综合水平得分，考量范围包括学校声誉、社会影响力、院校所在地等方面。 专业评价：根据招生单位在专业内的影响力得分，考量范围包括导师层次、专业底蕴、教研实力等方面 就业指数：根据历年研究生毕业就业情况得分，考量范围包括就业率、就业质量等方面 报考难度：根据研究生入学考试竞争激烈程度得分，考量范围包括报录比、免试比例、报考生源质量等 分类说明： 考生在归属分类的时候需要考虑到自身基础情况，不同水平的学校可能是同一个报考类别，譬如中国传 媒大学和和河北大学两所院校层次不一样，但是却都属于B类报考类型的院校，主要是因为中国传媒大 学针对的是基础优秀的考生，河北大学针对的是基础一般的考生。 A类：追求名校和专业影响力的考生。如复旦大学，学校和专业影响力都很高。 B类：想在专业领域继续深造的考生。如中国传媒大学，综合影响力相对不高，但是专业领域影响力很高。C类：对于学校和专业都有一定要求的考生。如苏州大学，学校和专业都有一定影响力。 D类：重点在于追求名校背景的考生。如北京师范大学，顶尖师范院校，专业相对较弱，难度相对不高。E类：只想在特定区域或者领域拿研究生学历的考生。如河南大学，适合想留在郑州的普通考生；如上海财经大学，适合毕业在财经领域从事新闻传播方面的工作的考生。
2009--国民经济学，区域经济学，财政学，劳动经济学，统计学，数量经济学，金融学，产业经济学，国际贸易，国防经济学--微观经济学，宏观经济学—810 微观部分 一.名词解释 1.均衡价格 需求曲线表示了在各个不同的价格下消费者愿意购买的数量，而供给曲线则显示了在各个不同价格下生产者原因提供的产量。如果把两条曲线放在一起，我们会看到，只有在一个价格水平下，消费者愿意购买的数量恰好等于生产者愿意提供的产量。我们把使需求量恰好等于供给量的价格称之为均衡价格，在均衡价格下决定的产量则称之为均衡产量。当市场价格高于均衡价格时，生产者愿意提供的产量大于消费者愿意购买的数量，生产者会有减价的压力，市场价格就有下降的趋势。当市场价格低于均衡价格时，消费者愿意购买的数量要大于生产者愿意提供的产量，消费者就会抬高价格，市场价格就会有上升的趋势。只有当市场价格等于均衡价格时，生产者愿意提供的产量等于消费者愿意购买的数量，价格和产量就会稳定下来，不再有变动的趋势，最后双方达成交易。如果需求和供给方面某些因素发生了变化，造成需求和供给曲线的移动，原来的均衡价格现在出现了超额供给或超额需求，市场的自发力量也能通过价格的调整而达到新的需求曲线和供给曲线的交点，恢复均衡。·P23-25 均衡价格在一定程度上反映了市场经济活动的内在联系，特别是均衡价格理论中关于供给的价格弹性和需求的价格弹性的分析，对企业的生产经营决策有重要实用价值。 均衡价格就是消费者为购买一定商品量所愿意支付的价格与生产者为提供一定商品量所愿意接受的供给价格一致的价格 均衡价格是在市场上供求双方的竞争过程中自发地形成的。均衡价格的形成也就是价格决定的过程。因此，价格也就是由市场供求双方的竞争所决定的。需要注意的是，均衡价格形成，即价格的决定完全是自发的，如果有外力的干预（如垄断力量的存在或国家的干预），那么，这种价格就不是均衡价格。 2.无差异曲线 无差异曲线表示的是带给消费者相同效用的所有商品组合情况，也就是说，对同一条无差异曲线上的所有商品组合，消费者的偏好程度是完全相同的，或者说消费者觉得他们在效用上是没有差异的。在无差异曲线上方的任何一点，提供的效用都要大于无差异曲线上的任何一个组合。在无差异曲线下方任何一点，提供的效用都要小雨无差异曲线上的任何一点。无差异曲线的三个特征：1.无差异曲线斜率为负 2.与每一效用水平相对应的无差异曲线组成一幅无差异曲线族图，离原点越远的无差异曲线代表的效用水平越高，且任意两条无差异曲线不能相交。 3.无差异曲线的形状在多数情况下是凸向原点的。·P41 特殊的无差异曲线 1、完全替代品的无差异曲线的斜率为负的常数。 2、完全互补品的无差异曲线斜率不存在。 3、厌恶品（两种商品中一种）无差异曲线为正数，若两种商品都是厌恶品则无差异曲线为
新闻传播学研究生教育现状与挑战 2006年12月7日至8日，来自大陆各主要新闻院系的负责人以及香港、英国、美国新闻传播教育界的知名专家共50余人，汇聚复旦大学，针对我国新闻传播学科研究生教育的现状、问题和对策进行了学术交流和讨论。会议由教育部新闻学科教学指导委员会、复旦大学新闻传播与媒介化社会研究国家哲学社会科学创新基地、复旦大学信息与传播研究中心和新闻学院联合举办，旨在全面总结并反思我国新闻传播学科的基本状况，并以研究生教育为重点，讨论存在的问题，提出解决的措施与未来规划。 一、新闻传播学研究生教育概况 二十多年来新闻传播学教育规模的扩大和办学层次的提升对新闻传播学科建设提出了更高的要求。本科层次的教育，据教育部高教司统计，截至2005年全国共有661个新闻学类本科专业点，其中新闻学209个，广告学232个，广播电视新闻学146个，编辑出版学50个，传播学24个；研究生层次的教育，据国务院学位委员会新闻传播学科评议组召集人、复旦大学新闻传播与媒介化社会研究基地主任童兵教授介绍，在经过十轮博士、硕士学位授权审核工作后，目前全国共有新闻与传播学硕士点123个，其中新闻学60个、传播学63个；博士点19个，其中新闻学10个、传播学9个；一级学科博士学位授权点6个；另有复旦大学、中国人民大学和中国传媒大学新闻传播学博士后流动站3个。 中国人民大学新闻与社会发展研究中心涂光晋教授、复旦大学新闻传播与媒介化社会研究中心黄旦教授、中国传媒大学广播电视研究中心胡正荣教授、武汉大学媒体发展研究中心张金海教授、河南大学新闻与传播学院李建伟教授根据此前的调研，分别就国内新闻学、传播学、广播电视学、广告学、编辑出版专业的研究生教育情况做了专题报告。综合各专题报告的统计，目前各专业师资情况如下表： 总体而言，各专业的师资状况呈现出高职称、高学历和年轻化的特点；在研究方向设置及专业课程设置上，普遍呈现多样化的特点，研究方向设置宽、窄不一，而且仍有扩展的趋势。调查者认为，这种趋势反映了学科建设的繁荣，但繁荣背后潜在的一个重要问题是学科边界的模糊。例如，大部分学校将广告学专业归属于新闻传播学，但也有不少院校依托于经济、管理、文学、艺术等学科；编辑出版专业在不同院校分属于出版编辑、出版发行、文艺学、新闻传播学、纸浆造纸工程、图书馆学等；传播学的学科定位与边界不清也导致传播学科专业特性不清、课程体系缺少规范以及研究生培养目标的含混。 二、新闻传播研究生教育的问题、建议与对策 1.关于优化学科结构 学科结构的调整是本次会议的热点和焦点，引起了代表们的热烈讨论。一种意见认为目前新闻与传播学下设两个二级学科，整体结构偏小，建议通过修订二、三级学科目录、增设二级学科以调整结构、夯实中坚力量。这样有利于进一步厘清学科边界，回应其他学科的蚕食之势，维护本学科的整体权益。胡正荣教授认为目前广播电视专业与社会的互动进一步密切，学科发展态势良好，已有几年一级学科授权单位自主设置了广播电视学博士招生方向，应当将其设置为二级学科，有利于学科内涵的建设。张金海教授、厦门大学黄星民教授等建议，将广告学提升为二级学科，既将其专业归属明确到新闻与传播学，也可为广告学的发展
宏观经济学考试总结 第 1 章宏观经济学导论 1.1研究对象和内容:研究的问题是一个国家整体经济的运作情况以及政府如何运用经济政策来影响 国家整体经济的运作. 1长期经济增长（劳动人口增长、人均劳动生产率增长） 2经济周期（商业周期的不同特征、各种对周期波动的解释） 3失业（有劳动能力并寻求工作但找不到工作的现象；失业人口除以总劳动人口） 4通货膨胀（大多数商品和服务的价格连续在一段时间内普遍上涨；原因：发行货币过量、投资消费需求过旺、工资等成本上升） 5国际经济（开放经济：通货膨胀在国与国之间的传导、外贸盈余与赤字对一国就业与财政的影响；封闭经济） 6宏观经济政策（财政政策，由政府的税收政策和支出政策所组成；货币政策，在中央银行的控制下如何决定和调整一个国家的货币供给增长速度） ▲宏观经济学将整个经济活动视为一个整体，通过对经济系统总体行为的分析，研究一国经济的总体趋势。换言之，它研究总量经济现象产生的原因及其内在关系。 1.5 宏观经济学研究的共同方法 1宏观经济学把一个经济体系中所有的市场都综合为三个市场：金融市场、商品市场以及劳动市场。2宏观经济分析建立在微观经济个体行为分析的基础上。 3在观察现实经济现象的基础上，加上必要的假设，建立起理论模型，然后再利用现实世界的数据来检验理论模型。 第 2 章宏观经济学度量衡:国民收入核算 1 国内生产总值（ GDP）和国民生产总值（ GNP） 定义 国内生产总值（GDP）：一定时期内（一般为一季度或一年）在一国家领土内所生产的所有最终产品和
服务的价值总和。 国民生产总值（GNP）：一定时期内（一般为一季度或一年）利用一国家所拥有的生产要素所生产的所有最终产品和服务的价值总和。 区别 GDP-国土原则：凡在本国领土上所创造的收入，不管是否本国国民创造。 GNP-国民原则：凡是本国国民（指常住居民、包括本国公民以及常住外国但未加入外国国籍的居民）所创造的收入，不管生产是否在国内。 联系 国外要素支付净额（NFP）：本国生产要素在世界其他国家获得的收入减去付给国外生产要素在本国获得的收入。 GDP=GNP-NFP 2名义与实际GDP（GNP） 名义GDP（GNP）（nominal）：用生产产品和劳务的那个时期的价格计出来的价值。 实际GDP（GNP）（real）：用某一年作为基年的价格计算出来的价值 3最终产品和中间产品 最终产品和劳务（final goods and services）：作为整个生产的结果而产出的物品及服务，直接进入使用过程 中间产品和劳务（intermediate products）：在同一时期生产和提供的但在其他产品和服务的生产过程中所消耗的产品及服务 4现在生产和销售5市场活动和非市场活动 6GDP是一个正确反映国民福利水平的指标吗？ GDP（GNP）没有考虑非市场活动；不反映一个国家的自然资源拥有状况及环境保护 人均GDP（GNP）无法考察价格水平不同情况下居民生活水平的差异；不反映一国的收入分配状况 ▲GDP（GNP）是一个国家经济活动和收入水平的重要指标，但不是完全反映一国经济福利及生活质量的唯一指标和完全准确的指标。 2.2 三种不同方式计算GDP：产出、收入和支出 2.3 国民收入（NI）、个人收入（PI）和可支配收入（DPI） 2.4 物质产品平衡体系（MPS）和国民帐户体系 2.5 储蓄与财富、存量与流量 一国或一家庭的富裕程度或者说经济福利水平不仅取决于国民收入或家庭当前收入还取决于财富拥有量。 决定一个家庭或一个国家财富积累的主要因素是储蓄率。 整个国民储蓄转化为国民财富，使得财富积累还要有个投资过程。 存量（Stock）：在一定时点上测算出来的量（财富） 流量（Flow）：在一定时期上测算出来的量（储蓄） 今年的储蓄（流量）等于今年和去年财富（存量）之差： 今年的资产（存量）等于去年的资产（存量）加上今年的投资（流量），并扣除资产（存量）的消耗
河北大学课程考核试卷 2006 —2007 学年第学期 1 级专业（类） 考核科目国际经济学课程类别必修考核类型考试考核方式闭卷卷别 B 一、多项选择（共10分，每题2分） 1、下列属于主张自由贸易的经济学家有（） A、托马斯·孟和威列·斯塔夫 B、大卫·休谟 C、赫克歇尔和俄林 D、李斯特 E、凯恩斯 2、下列那些可能是机会成本不变的原因（） A、生产中可能只使用一种生产要素 B、生产中使用两种以上生产要素，但每种产品的要素使用比例相同 C、生产中使用两种以上生产要素，但每种产品的要素使用比例不同 D、以上都正确 3、现实世界中，国际贸易产生的原因可能是（） A、两国资源禀赋的相对差异 B、两国生产率的相对差异 C、内部规模经济或外部规模经济 D、不完全竞争导致的相互倾销 E、两国消费者偏好的不同 4、法律意义上的倾销必须具备的条件有（） A、外国企业确有低价销售之行为 B、进口国生产同类产品的企业受到低价进口商品的冲击，以至于其市场份额明 显减少 C、进口国同类企业的利润水平明显降低 D、在低价进口品的冲击下，进口国同类工业难以建立起来 E、市场是分割的，不允许商品回流 5、贫困化（悲惨增长）增长必须具备的条件是（） A、经济增长是偏向于进口部门的 B、经济增长是偏向于出口部门的 C、增长国的边际进口倾向较大
D、增长国在世界市场上是一个大国 E、增长国的出口产品在世界市场上需求的价格弹性非常高 二、单项选择（共30分，每小题1分） 1、在绝对成本说和相对成本说中，机会成本（） A、不变 B、递增 C 、为零D、递减 2、下列一体化程度较高的一种一体化形式是（） A、自由贸易区 B、关税同盟 C、共同市场 D、经济联盟 3、下列不属于贸易保护学说的理论是（） A、幼稚产业学说C、最佳关税学说 B、资源禀赋学说D、战略性贸易政策学说 4、下列哪项属于关税同盟的静态效果（） A、市场扩大或规模经济效果 B、贸易创造和贸易转移效果 C、吸引外部投资 D、促进成员国企业竞争 5、关于倾销的说法正确的有（） A、持续性倾销是出口商以低于其本国国内价格甚至是低于其生产成本的价格 长期 向国外销售其产品的行为 B、掠夺性倾销是出口商以低于其本国国内价格甚至是低于其生产成本的价格 向国外销售其产品的暂时性行为 C、倾销不利于进口国的生产者和消费者 D、倾销不利于出口国的生产者和消费者 6、下列说法正确的有（） A、倾销是以低于国内价格向国外销售产品，因此，不符合企业的利润最大化目 标 B、出口补贴对出口国的生产者有利，对出口国的消费者也有利 C、出口补贴对进口国的生产者不利，对进口国的消费者也不利 D、出口补贴对出口国的生产者有利，对进口国的消费者有利 7、在产品生命周期的成熟阶段，该产品一般属于（）
学校课程设置方案
课程设置方案 为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和省政府《关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见》，切实加强学校艺体工作，进一步减轻中小学生课业负担，全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长。根据《山东省普通中小学管理基本规范》和国家、省课程方案，现重新修订聊城市中小学课程设置和作息时间规定。请认真贯彻执行。 一、要严格落实中小学课程设置。要严格按照国家、省关于课程改革和课程管理的有关精神，坚持推进课程改革，认真贯彻课程方案和各学科课程标准。推进国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系建设。小学要按规定的课程计划，开齐开足课程。不得随意增减课程和课时，不得随意提前结束新课。不得挤占体育、音乐、美术、品德、信息技术、综合实践活动(研究性学习、劳动技术、社区服务、社会实践)等课时用于其它学科教学。各中小学要全面普及“4312”艺体活动，寄宿制学校要组织学生上早操，确保学生在没有体育课的当天，集体锻炼不少于1小时，促进学生身心健康成长。 二、严格执行作息时间。全市统一作息时间是落实《山东省普通中小学管理基本规范》及规范办学行为最基本的要求，各级各学校要不折不扣的执行。各县（市、区）以县为单位统一印制
作息时间表，根据相应时段和学段统一使用，任何学校不得更改或变通使用。各县（市、区）确有实际情况需要调整的，需报市教育局备案后实施。 三、严格控制学生作业数量。小学一、二年级不留书面家庭作业，其它年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；初中书面作业总量不超过1.5小时；高中布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。严禁以增加作业量的方式惩罚学生。 各学校要严格遵守《山东省普通中小学管理基本规范》，按照素质教育的全面要求扎实抓好教育教学工作。市教育局将随时对各县（市、区）和学校作息时间和课程设置的落实情况进行全面检查，对不遵守作息时间和违犯国家课程设置标准的学校将给予通报批评，并按有关规定，追究当事人和单位主要负责人的责任。 附件：1．聊城市义务教育阶段课程安排表 2. 山东省普通高中课程设置及教学指导意见 3．聊城市中小学作息时间表
经济学院招生专业目录（学术型） 单位代码：002 联系人：乔老师咨询电话：0371-******** 学科、专业名称（代码）研究方向 拟考试招生 人数（推免人数） 考试科目 复试笔试 科目 同等学力 加试科目 020100理论经济学 01(全日制)政治经济学 02(全日制)经济史 03(全日制)西方经济学 04(全日制)世界经济 05(全日制)人口、资源与环境经济学10(1) ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③303 数学三 ④805 政治经济学（资 本主义部分）、微观经 济学 宏观经济学①发展经济学 ②经济思想史 020200应用经济学 01(全日制)国民经济学02(全日制)区域经济学03(全日制)财政学 04(全日制)金融学 05(全日制)产业经济学06(全日制)国际贸易学07(全日制)劳动经济学08(全日制)数量经济学24(2) ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③303 数学三 ④806 微观经济学、宏 观经济学 政治经济学①发展经济学 ②经济思想史 027000统计学 01(全日制)国民经济核算研究02(全日制)社会经济统计分析03(全日制)金融统计与分析 04(全日制)综合评价方法及其应用 05(全日制)大数据应用技术 06(全日制)量化历史研究9(1) ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③303 数学三 ④806 微观经济学、宏 观经济学 统计学①国民经济核 算 ②计量经济学 初试参考书目 805 政治经济学（资本主义部分）、微观经济学：《政治经济学教程》（第12版），宋涛主编（中国人民大学出版社）；《西方经济学》（微观部分）（第七版），高鸿业主编（中国人民大学出版社） 806 微观经济学、宏观经济学：《西方经济学》（微观部分）（第七版），高鸿业主编（中国人民大学出版社）；《西方经济学》（宏观部分）（第七版），高鸿业主编（中国人民大学出版社） 复试笔试科目参考书 020100宏观经济学：《西方经济学》（宏观部分）（第七版），高鸿业主编（中国人民大学出版社） 020200 政治经济学：《政治经济学教程》（第12版），宋涛主编（中国人民大学出版社） 027000 统计学：《统计学导论》（第二版），曾五一、肖红叶主编（科学出版社） 同等学力加试参考书
由总表自动生成班级、教师课程表
课程表：由总表自动生成班级、教师课程表（适合学校教务处排课） 用公式制作了一个学校或年级部使用的排课表，适用用12个班以下。 其中全部用查找引用函数公式（没有用VBA），方便使用者修改其中的内容。 在总课程表中选择了各班的课程后会自动出现老师名字，总表中利用数据有效性直观显示冲突的排课。 在《班级课程表》中选择不同的班级就会自动出现班级课程。《教师个人课程表》中选择不出的老师名字也可以生成个个课程表，显示上课班级及代课科目，同时统计该教师个人周课时数。 请下载时下载下面的最新版本。在《教师个人课程表》中定义了2个名称公式和目的如下：次数=COUNTIF(OFFSET(zou1,ROW(教师课程表!1:1)*2,(COLUMN(教师课程表!A:A)-1)*12,,),教师课程表!$E$2)这个公式主要是通过COUNTIF求在《总表》中周1到周5的同一个课时里，某个老师的名字出现的次数。注意zou1也是一个定义的名称《总表》中。 如果一个课时出现某个老师名字次数为0，肯定没他的课程。如果出现1次，就返回名字上面的课程及班级。如果出现2次以上，就是排课出错，有冲突了。 序列==CHOOSE({1;2;3},OFFSET(zou1,教师课程 表!$B3*2,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2- 1,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六
河南大学2009年研究生招生入学考试业务科试卷 学科专业：国民经济学，区域经济学，财政学，劳动经济学，统计学，数量经济学，金融学，产业经济学，国际贸易，国防经济学 考试科目及代码：微观经济学，宏观经济学810 A.微观经济学部分（75分） 一．名词解释（每小题5分，共5小题，25分） 1．均衡价格 2．无差异曲线 3．外部经济 4．公共物品 5．生产函数 二．简答题（每小题10分，共3小题，30分） 1.用替代效应和收入效应分析说明如果猪肉的价格下降，对它的需求量会怎样变化？ 2.完全竞争市场的条件是什么？ 3.说明总产量，边际产量和平均产量三条曲线的特点及其相互关系。 三．论述题（每小题20分，共2小题，20分） 1.为什么完全竞争可以实现帕累托最优所需具备的三个条件？ B.宏观经济学部分（75分） 一．名词解释，共三题，每题5分。 1.凯恩斯陷阱（5） 2.实际汇率（5） 3.自然失业率（5） 二．简答题，共两题，每题10分。 1.需要扩大总需求时，可以采取的财政政策和货币政策主要有什么手段。 2.用支出法来衡量国民收入时，国民收入由哪几部分构成。 三．问答题，共两题，每题20分。 1.“通货膨胀损害人债权人的利益，因为通货膨胀相当于拒偿部分债务。”你同意这种观 点吗？结合此观点讨论预期到的通货膨胀和未预期到的通货膨胀对国民经济的不同效应。 2.用图形来表示管理总需求的IS—LM模型，并对图形中的坐标、曲线的意义进行解释， 结合我国当前的宏观经济形势谈谈如何应用财政和货币政策。 河南大学2008年研究生招生入学考试业务科试卷 学科专业：应用经济学 考试科目及代码：专业基础课806 一．名词解释（每小题5分，共20分） 1.计划经济 2.国际分工
一、单选 1．以下哪一种收入不应计入中国的GDP（）。 A．麦当劳公司在中国的投资收入 B．德国大众公司在中国制造的汽车出口到泰国的销售收入 C．中国工人在伊拉克得到的工资收入 D．河南大学支付给外籍教师的工资 2．以下那一项应计入本年的GDP( )。 A．在党中央的关心下，民工终于得到了被拖欠了三年的工资 B．体现了党和国家对弱势群体温暖的失业救济金 C．本年销售的去年生产的产品 D．拍卖行本年为客户拍卖文物得到的佣金 3．下列变量中哪一个是流量变量（）。 A．银行储蓄余额B．国有资产总值C．失业人口D．净出口 4．以下说法不正确的是（） A．GNP=GDP+NFP（净要素支付） B．GNP=NNP（国民生产净值）+折旧 C．GNP=NNP+间接税 D．NNP=NI+间接税 5．下列各项应计入GDP的是（） A．你做家教的收入B．你出售你的MP3的收入 C．你出售股票的收入D．你获得的国家助学金 6．在经济的核算中，总产出恒等于总支出，是因为（） A．实际产出与计划产出是恒等的 B．实际支出与计划支出是恒等的 C．实际消费与实际产出是恒等的 D．存货累积被认为是投资的一部分 7．如果GDP的趋势增长率是3%，实际增长率是5%，根据奥肯定律失业率会下降（）个百分点。 A．1 B．2 C．3 D．4 8．如果GDP的趋势增长率是3%，实际增长率是6%，根据奥肯定律失业率会下降（）个百分点。 A．1 B．1.5 C．3 D．3.5 9．如果一个经济社会的储蓄率是30%，折旧率是10%，人口增长率是2%，技术进步率是3%，在索洛增长模型中，在资本积累的黄金律水平，人均资本的边际净产出是（）。 A．0.25 B．0.20 C．0.15 D．0.05 10．当经济处于充分就业状态时，（）。 A．失业为古典失业B．失业率等于自然率 C．失业为摩擦性失业和结构性失业D．ABC 11．以下政策中哪一项有可能提高失业率。（） A．控制劳动供给的规模B．提供就业信息，加快劳动力的自由流动 C．对失业者进行技能培训D．提高最低工资标准 12．如果货币的收入速度为4不变，经济增长率为4%，名义货币增长率为8%，依据货币数量方程，通货膨胀率为( )
2008新闻传播学类学校考研最新排名 本人综合最近几年的各个版本的排名情况，根据各个学校的综合实力，新闻传播专业实力，地域状况，师资力量，每年的报考情况等因素得出以下排名，其中难免掺杂个人情感，但绝对没有针对任何一所学校。 还望各位提供宝贵意见。 1、中国人民大学 A + + + + + 2、中国传媒大学 A + + + + + 3、复旦大学 A + + + + + 4、北京大学 A + + + + 5、浙江大学 A + + + + 6、清华大学 A + + + + 7、武汉大学 A + + + + 8、厦门大学 A + + + + 9、南京大学 A + + + + 10、华中科技大学 A + + + 11、暨南大学 A + + +
12、上海交通大学 A + + + 13、同济大学 A + + + 14、四川大学 A + + + 15、南京师范大学 A + + + 16、南开大学 A + + + 17、广西大学 A + + + 18、上海大学 A + + + 19、重庆大学 A + + + 20、湖南大学 A + + + 21、北京印刷学院 A + + + 22、湖南大学 A + + + 23、山东大学 A + + 24、吉林大学 A + + 25、安徽大学 A + + 26、中央民族大学 A + +
28、大连理工大学 A + + 29、兰州大学 A + + 30、西北大学 A + + 31、西安交通大学 A + + 32、北京师范大学A + + 33、华中师范大学 A + + 34、苏州大学 A + + 35、东北大学 A + + 36、上海外国语大学A + + 37、深圳大学 A + + 38、中国科学技术大学A + + 39、华东师范大学A + + 40、中国农业大学 A + + 41、北京工商大学 A + +
无论跌倒多少次，都要坚强地站起来 没有不能尊重的选择，没有不能宽容的失落，没有不能共唱的千千阙歌，没有不能释怀的似水流年。生活是一面镜子，乐观的人看到的是自己的微笑；悲观的人看到的则是自己的苦笔。无论面临着何等困惑，无论希望如何渺茫，无论经受着多少挫折，无论道路如何艰难，无论跌倒多少次，都要坚强地再次站起来。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。世间万物，相依相存。生活中最大的幸福就是，一切都会变的。无论受多大创伤，心情多么沉重，一贫如洗也好，都要坚持住。太阳落了还会升起，不幸的日子总有尽头，过去是这样，将来也是这样。不忘初心，方得始终。只有走过弯路，才更确信当初最想要的是什么。人生是一场路过，不经过挫折、磨难，就不可能坚强，就不可能成熟，就不可能达到人生的高级境界，更不能体会到平淡生活中的幸福，所以，踏实的走好自己脚下的路，用一颗从容的心去看沿途的风景，这才是生活的真谛。 有些路，通往哪里并不重要，重要的是你会在路上看到什么样的风景。幸福，从没捷径，也没有完美无瑕，只有经营，只靠真心。一切都会好起来的，即使不是在今天，总有一天会的。人生有些事情就如打喷嚏，虽然你已经有所预感，却总是措手不及。越是黑暗时，越不能熄灭生命的灯盏，越要点亮人生的光芒。你今天的苦果，是昨天的伏笔，当下的付出，是明日的花开。你若不主动塑造自己的命运，别人将会把他们的计划加诸于你身上。不是快乐的人就没有悲伤，就像翠竹总要开花，凋折，而四季也总有萌芽和落叶的时节；把悲伤淡淡地抹在心底，别人看不见的日子里，把它淡淡地忆起，再淡淡地忘却，平淡的日子最真。生命给了我无尽的悲哀，也给了我永远的答案。于是，安然一份放弃，固守一份超脱。不管红尘世俗的生活如何变迁，不管个人的选择方式如何，更不管握在手中的东西轻重如何，我们虽逃避也勇敢，虽伤感也欣慰！其实美丽的故事都是没有结局的，只因为它没有结局所以才会美丽。 成长不是一路一路获得，而是一路一路遗落失去而来的。想想吧，因为我们的懒惰，总想着来日方长，做何事都能拖则拖，竟致那么多的计划、旅行、恋爱、对人生的探究未见实行！大难不至，我们就会什么也不做，我们会发现自己又回到日复一日的平庸生活，生活的欲望被消磨殆尽。放下身段，路会越走越宽。人的身段是一种自我认同，但这种自我认同也会成为一种自我限制。你如果想在社会上走出一条路来，那么就要放下身段，放下你的学历、放下你的背景、放下你的身份。是你的，就是你的。越是紧握，越容易失去。我们努力了，珍惜了，问心无愧。其他的，交给命运。生命中绝大部分的风景总是在途中。生命主要是为了经历。就像候鸟，不停地迁徙就是为经历风雨；就像泉水，不息地流动就是为了经历交汇和起伏。尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长又是那样不胜其烦，但是，恰恰是它们构成了一个个真实的精彩的人生。别哭泣，别叹息，别放弃，悲伤唤不回流逝的时光。岁月冲淡了一切，包括伤痛，当然，也包括欢笑。当痛苦与欢笑平行，感觉却出了差错，我们看到的总是痛苦多一些。痛苦蒙蔽了双眼的同时，却让欢笑刺痛了记忆。当旧爱成为悲剧，又有什么理由放弃新欢的给予。人生需要的本就是体验。 学习重在于改变、改变核心在成长、成长目的为成功，只有学习改变成长，心情才会舒畅、能力才会提升、成绩才会卓越、梦想才会成真！ 心想事成 梦想变真
河北大学经济学院+内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一点评=3000元 2014年河北大学经济学院国际贸易学招生目录以及参考书详解一、招生目录简介 国际贸易理论与政策 02跨国投资与经营管理 03国际贸易实务 101思想政治理论 ②201英语一 ③303数学三 ④811西方经济学（应用经济学）
二、参考书详解 参考书 思想政治理论 1、《考研政治理论大纲解析》高等教育出版社 2、《考研政治大纲解析配套核心考点》风中劲草 3、《考研思想政治理论命题人终极预测4套题》肖秀荣 ②英语 《考研英语词汇乱序版》新东方 ③数学 1、《李永乐考研数学--数学复习全书+习题全解》 李永乐 2、《经典400题》李永乐 3、《李永乐考研数学历年试题解析真题》李永乐 811西方经济学（应用经济学） 《西方经济学》（第四、五版均可），中国人民大学出版社，高鸿业 参考书: 国际经济学 《国际经济学》，高等教育出版社，薛敬孝、佟家栋、李坤望主编 同等学力加试考试科目：
国际投资 参考书： 国际贸易理论与政策 《国际贸易》的任何版本 国际投资 任何版本均可 公共课参考书简介 一、思想政治理论篇 一、任汝芬考研政治序列一二三四 任汝芬，男，籍贯四川，西安交通大学人文学院教授，哲学、思想教育硕士研究生导师，1960年毕业于交通大学，长期从事马克思主义理论教学、宣传与研究工作，同时还进行全国五种政治理论统一考试的研究与辅导工作，效果卓著；在工作中一贯遵循学而不厌、诲人不倦的古训，尽职尽责，多次被广大学生评为“最受欢迎的老师”；1992年被学校授予“三育人”十佳称号；在二十九年考研政治理论的辅导与研究中，创造了一套独特的教学方法，深受全国广大考生的欢迎与信任。 任汝芬考研政治序列书目： 序列之一:要点精编——以考试大纲规定的考查知识范围为依据，阐明与论述各课程的理论与知识，包括复习提示、知识阐述、已考试题 序列之二:模拟试题——将大纲中要求考查的五部分全部考点变成具体的试题，按照考研的试题样式编排：单选题、多选题、分析题。 序列之三:最后冲刺——共五个部分，第一部分是形势与政策以及当代世界经济与政治的重点内容总结、补充试题，后四部分是分科的高度总结与补充试题。二至五部分编写了政治理
河北大学课程考核试卷 2007－2008学年第 1 学期 2 级经济类专业（类） 考核科目国际经济学课程类别必修考核类型考试考核方式闭卷卷别A （注：考生务必将答案写在答题纸上，写在本试卷上的无效） 一、多项选择（共10分，每小题2分） 1、关于国际贸易对收入分配的影响，描述正确的有（） A、出口将提高出口部门特定要素（或专门要素）所有者的收入 B、出口将降低进口替代部门特定要素所有者的收入 C、进口将提高进口替代部门特定要素所有者的收入 D、出口导致共同使用的生产要素（可自由流动的生产要素）的报酬提高 E、进口导致共同使用的生产要素（可自由流动的生产要素）的报酬降低 2、我国的国际收支平衡表中，下列描述正确的是（） A、储备资产的增加记入国际收支平衡表的借方，减少记入贷方 B、商品出口记入经常项目贷方，进口记入借方 C、我国对外直接投资汇出的资本金记入我国对外直接投资项目的借方 D、负债项目中，贷方表示负债增加，借方表示负债减少。 E、本国对外资产的增加，记入资产项目中的贷方，对外资产的减少记入借方 3、贫困化（悲惨增长）增长必须具备的条件是（） A、经济增长是偏向于进口部门的 B、经济增长是偏向于出口部门的 C、增长国的边际进口倾向较大 D、增长国在世界市场上是一个大国 E、增长国的出口产品在世界市场上的需求弹性非常低
4、下列描述正确的有（） A、企业海外扩张战略一般是按照对外发放许可证、出口和直接投资的顺序实现 B、一国企业拥有的所有权优势越多，其内部化动机越强 C、本国的区位优势越明显，本国对外直接投资的动机就越强 D、降低无形资产交易成本的最好方法不是发放许可证，而是直接投资 E、企业特有优势与国家特有优势紧密相联 5、下列关于关税同盟的说法正确的有（） A、关税同盟成立前后，成员国的贸易方向可能会发生转移 B、关税同盟具有歧视性和排他性，有可能导致新的垄断 C、原产地规则是关税同盟成员国经常采用的一项规则 D、关税同盟的建立促进了成员国之间的竞争，有利于技术进步和经济效率的提高 E、关税同盟有助于市场扩大，从而有利于规模经济的形成 二、单项选择（共30分，每小题1分） 1、国际经济学的研究对象是（） A、商品和要素在国际间的流动 B、汇率决定 C、国际收支平衡 D、世界范围内的稀缺资源配置 2、下列一体化程度最低和最高的两种一体化形式分别是（） A、自由贸易区和完全的经济一体化 B、关税同盟和完全的经济一体化 C、关税同盟和共同市场 D、自由贸易区和经济联盟
2011年河北大学新闻传播学院440新闻与传播专业基础[专业硕士]考研真题及详解 河北大学2011年研究生入学考试试卷 卷别：[B] 适用专业：新闻传播学（专业学位） 考试科目代码：440 考试科目名称：新闻与传播专业基础 特别声明：答案一律答在答题纸上，答在本试卷上无效。 新闻理论（60分） 一、简答题（每小题10分，共20分） 1．新闻事业的一般功能是什么？ 答：新闻媒体的根本特性决定了新闻事业具有共同的作用。新闻事业对社会所能发挥的作用，归纳起来共有五种： （1）沟通情况，提供信息。新闻媒体是依赖“沟通情况，提供信息”而生存的，沟通情况、提供信息是新闻媒体的第一功能。新闻媒体的其他功能都依附在提供信息基础上。不给社会提供有用的信息，新闻媒体就没有存在的理由。
（2）进行宣传，整合社会。在我国，新闻媒介可以发挥、承担的宣传功能是多方面的，而且可以对现代社会产生巨大的影响力。新闻媒介强大的宣传作用是通过反映、影响、引导社会舆论来实施的。新闻事业的宣传通过社会舆论获取力量，又通过宣传来形成新的社会舆论，从而来影响、控制人们的思想和行为。 （3）实施舆论监督。中国的新闻舆论是党和人民的耳目喉舌，它们代表国家和人民的利益来实施舆论监督。 （4）传播知识，提供娱乐。新闻媒介所传播的知识，主要是和人们当前的生活、生产、工作有密切关系的，以及科学技术上的新发现、新创造，社会科学的新探索、新观点、新材料，从而使人们不断了解人类社会科学文化的发展。同时还传播许多奇闻异事、各地风土人情、文娱节目等趣味性内容，让人们在紧张工作之余得到高尚情趣的享受，培养、提高人们的欣赏兴趣和水平，满足人们正当的好奇心理的追求，鼓励人们发明创造才能的发挥。 2．新闻媒介与舆论导向之间的关系是什么？ 答：新闻媒介与舆论导向之间的关系主要体现在以下三个方面： （1）新闻媒介反映并代表舆论 分散的个人意见要公开表达、参与大范围的社会讨论，最终形成的一致意见也要公开表达才能作用于社会，成为具有实际意义的公众意见。公开表达对于舆论既是必要条件又是最后形成的标志，而公开表达又必须借助于一定的媒介。新闻媒介履行的是面向全体社会成员的大众传播，对社会全面开放，其传播涵盖范围之广、公开性程度之高都是其他传播渠道所难以比拟的。同时，它的传播又是持续、大规模的运作。这样，公众就很容易、也很自然地选择在新闻媒介上发表评论，最后的“达成一致”通常也是在新闻媒介上形成并广为传布的。