第四单元说说我们生活的社区
一、单元目标：
态度：体验社区环境、设施与居民生活的关系，感受到自己是社区的一员，理解人与人之间相符依存的关系，养成关心、爱护自己社区的态度和热爱自己社区的情感，乐于为社区的付出自己的劳动。
能力：能够进行简单的调查活动，能够在讨论中发表自己的意见和看法，能够学会观察社区中的人和事，并对其作出初步的分析和判断，同时具有思考社区生活合理性的能力。
知识：认识社区的基本环境和设施，认识社区内各种公共设施的用途，了解居委会在社区中的作用。
二、课时安排：
三、教学过程：
主题一这是我们生活的社区
课题1、每个人都有自己的社区
教学目标：
1、帮助学生初步了解社区的概念。
2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入。
从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。教师布置以下活动：你对社区了解多少，与图上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？
二、小组讨论。按照教师的要求进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内的每个成员发表自己的意见。
1、个人发表。请学生欣赏?每个人都有自己的社区?的画面和文字，教师向学生提出以下几个问题：?同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？?请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。
2、教师总结。?我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。
三、家庭作业：
收集社区图片或照片，以及相应的资料。
板书设计：
联系
社区人们
爱护维护
课题2 各种各样的社区
教学目标：
1、了解目前我国存在的风格各异的社区。
2、开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入。
请同学们按照收集资料的情况，自愿组成小组，并向小组内的同学介绍所收集到的资料。介绍完以后，请同学们选取较有代表性的资料，贴在或写在纸上，制作一张?社区小报?。
二、小组制作。同学们向小组内的同学介绍所收集到的资料，选取较有代表性的资料，分工合作，共同共同制作完成?社区小报?，并推荐一位同学想大家介绍。
1、全班交流，教师张贴小报。
2、教师小结。鼓励学生制成壁报。
三、家庭作业：
1、向家长汇报今天的学习内容。
2、布置学生收集反映世界各地独具特色的社区图片、照片及相关的资料。
板书设计：
各种各样的社区
课题3—4 到处都有社区∕我眼中的社区
教学目标；
1、扩展学生的视野，帮助他们了解世界各地特色鲜明的社区，进一步加深对社区的认识。
2、学会用自己的表达方式表达对社区的认识和理解。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入。
请同学们打开书本，看看教科书为我们呈现了哪些国家的社区，同桌可以交流。
二、小组交流。请同学们以小组为单位，相互交流一下所收集到的图片和资料，教师注意指导学生归类。
三、全班交流。请个小组选派代表，向同学们介绍本组收集到的资料，然后请其他同学在地图上找出它所在的位置。
四、个人制作。参照乐乐的社区图，请同学们展开丰富的想象力，用自己的方式画一画自己所在的社区。
五、家庭作业：
继续画好自己的社区。
板书设计：
想一想
我眼中的社区抓住特色
画一画
主题二为了大家共同的需要
课题1 我们共同享有的社区
教学目标：
1、认识各种设施，认识自己与设施的关系。
2、了解公共设施对居民的意义。
3、激发学生对社区的亲近之情。
4、体会社区的发展和社会的进步。
课时安排：1课时
教学过程：
1、导入。请学生阅读10-----13页，并结合自己的观察，想一想，这些照片说明了什么，和自己了解到的情况相似吗？请几个学生发言。
2、全班讨论。?教科书中展示了哪些设施？你们生活的社区中有哪些书中没有的设施？?老师板书，把新的设施写在一起，引发进一步的讨论：?为什么要增添这些设施？新设施对我们的生活意味着什么？?
对比城市和乡村的不同。
3、教师小结，肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。
家庭作业：
将课上讲的内容讲给家长听。
板书设计：
我们共同享有的设施城市爱护
乡村
课题2 变化中的社区
教学目标；
1、帮助学生了解自己所在的社区的文化生活。
2、让学生体会到社区的进步与发展是许多人努力和劳动的结果。
课时安排：1
教学过程：
1、导入。请学生阅读14---17页，教师说明：?教科书向我们展示了解情况50年前、30年前的社区，还战士了现在的社区。其实，同学们自己所生活的社区的过去和现在也在发生着变化。这节课的主题就是认识变化中的社区，那么，从哪些方面最能帮助我们认识自己的社区呢？（和学生交流，再转移到书上）
2、交流活动。?课前，我请同学们收集反映社区生活的图片，现在就请同学们介绍一下你收集到的图片，它表现了什么？从中你体会到什么？
3、小组交流》?课前，老师请同学们选取你所在的社区的某个方面进行调查，下面就请同学们将自己的调查结果在小组内交流。?
4、全班交流。
家庭作业：
周末，请自己的父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看，并留心观察人们的言谈举止。
板书设计：
50年前
变化中的小区30年前努力的结果
现在
主题三社区需要我们的共同参与
课题1---2 早市引出的问题∕选出自己的当家人
教学目标：
1、感受居委会与每个居民的关系，了解居委会在社区中的重要性。
2、了解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性。
3、养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。
4、初步了解民主、平等在社会生活中的现实性。
课时安排：1
教学过程：
1、导入。?教科书为我们展示了一组图画，谁来说说这组图画所表达的意思？?请学生发表自己的意见。
2、自由讨论。?教科书中的情景你们在生活中遇过或者听过吗？你对此有何看法？你觉得有什么办法可以解决？?请学生自由发言。
3、探究活动。?同学们想出的好办法怎样才能起作用呢？应该把这些办法送到哪个部门，应该告诉谁呢？类似的事情应当又谁来负责？?
引导学生说出居委会和居委会主任。再提问：居委会主任是怎样产生的呢？
4、全班自由讨论：实际情况是怎样的呢？下面就让我们一起去看看，与居委会主任产生的有关的问题。
在黑板上写出以下几个问题，引导学生一一回答，并记录在黑板上。
你家所在社区居委会的名称：（）
居委会设在哪里：（）
居委会负责哪些工作：（）
居委会是怎样产生的：（）
候选人是怎样产生的：（）
5、小组探究。?现在一般情况下，居委会主任都是选举产生的，但是候选人的产生有两种方式，一种是居民自己提名，另一种是上级提名，下面请同学们讨论一下，你们认为哪一种选举方式更合理？?
6、全班交流。各小组向全班介绍自己的讨论结果，说明各自的理由。
7、教师小结。
家庭作业：
将课上同学们呈现的问题几提出的解决方法讲给家长听，并征求家长的意见，与家长一起探讨有没有更好的办法。
板书设计：
居委会
早市引出的问题
居委会主任
居民自己提名
选出自己的当家人哪种好？
上级提名
课题3 社区应该更美好
教学目标：
1、加强作为社区成员的主人翁意识。
2、感受社区成员对于共同家园的普遍关心。
3、增进对社区的情感。
课时安排：1
教学过程：
1、导入。请学生回顾一下家庭作业，谈谈对教科书所呈现内容的感受。书里出现了两个?大家?，是什么意思？
2、全班自由发言。阅读和欣赏教科书26—27页的课文几图画，讨论：居委会为什么要发通知征求意见？如果你扫在的居委会有问题征求你的意见，你会怎样对待？27页上的图说明了什么？
3、小组讨论。
?作为社区的一员，同学们应该关心自己的社区。上节课老师布置了我们家庭作业，请同学们询问一下自己的家人，对社区建设有写什么具体的希望，现在我们就来看一看，大家都了解了些什么？
将学生分成小组，每个小组谈自己听到的希望，并加以汇总。
4、全班交流。各个小组向全班汇报情况，教师记下希望。
5、自由讨论。教师引导学生更加深入地对各种希望进行思考。
有哪些希望是我们小学声、生可以帮助实现的？
为了实现这些希望，我们可以做些什么？
6、小节。
家庭作业：
完成教科书第27页的填空。
板书设计：
社区应该更美好
希望做些什么
课题4 社区少先队员
教学目标：
1、了解社区少先队员活动的意义，加强作为社区成员的主人翁意识。
2、养成乐于参与社区少先队活动的积极态度，增进对社区的情感。
3、学会从既定目标出发，为完成任务做好准备。
课时安排：1
教学过程：
二、导入。老师提问：?你们听过社区少先队员吗？听说过社区少先队员的活动吗？?请同学们自由发言。?同学们也要进行一次社区少先队活动，为自己的社区做一些力所能及的事情，作出自己的贡献。?
三、布置任务。?在课前，同学们设计了一些很好的活动计划，我们的少先队活动就是要实现这些计划。?老师提醒学生，要把计划实现，需要付出许多努力。首先，应该做好活动的准备。请每个小组简单说一说，你们的计划是什么，需要做哪些准备工作。
四、小组准备。各个小组为自己计划的实施做准备工作。
五、全班交流。每个小组向全班介绍自己的计划内容，以及今天都做了哪些准备，其他同学和老师提出补充意见。
六、教师小节。鼓励学生将计划付诸实施。
家庭作业：
1、向家长介绍自己小组的准备工作。
2、利用课余时间落实计划。
板书设计：
社区少先队
活动内容
活动步骤
安全措施
活动时间地点
活动评价
课题5 社区的明天会更好
教学目标：
表达和抒发对社区的情感。
课时安排：不安排课时
教学过程和家庭作业：
请每个学生创作以?社区的明天会更好?为主题的社区图画，既可以是社区今天某个场景或某个地方，也可以是对社区明天的畅想。
第五单元画画我们成长的地方主题一移动的画板（三课时）
课题1、画画我们的教室（1课时）
教学目标
1、享受画地图的乐趣。
2、初步了解画地图的要点。
教学准备
为学生准备一张白纸、一盒彩笔。
教学活动及过程
一、导入。同学们，如果有一位远方的朋友想要了解你的生活的地方，你想用什么样的方式向他介绍呢？请同学们阅读虎子的来信和乐乐的话。
二、谈话。乐乐的话对我们有什么启发？你想不想也向乐乐和他的同学们那样把我们生活的地方画下来，向远方的朋友做一个全面而直观的介绍。（板书课题）
1、提问。你想画什么地方？从哪些地方画起？教师组织学生画教室图。
2、小组交流。评价：你觉得哪个地方自己画得最满意？（自评）你最欣赏哪位同学的作品？为什么？
三、全班讨论交流。教师提问：（1）同一个教室，班内每一个同学画的教室图一样吗？哪儿不一样？（2）怎样把教室画得既完整又明白呢？
四、教师小结。
课题2、到操场上去看看（1课时）
教学目标
1、学会实地辨认东、南、西、北四个方向。
2、通过游戏活动体验辨认方向的乐趣。
教学准备
1、指南针。
2、学生游戏所需要的纸、笔等。
教学活动及过程
1、导入。上节课，我们每人都画了一幅教室地图，今天我们开始学习画正规的地图。正规的地图必须依照一定的方向去画，因此我们首先要学会辨别方向。
2、全班讨论。教师提问：?你知道有哪些辨别方向的方法吗？请你向同学们简单地介绍一下。?
（1）按照口诀定方向。即?面北背南，左西右东?。
（2）看太阳定方向。
（3）看北极星定方向。
（4）看指南针定方向。把指南针发给学生，让学生说出使用方法并做练习。
教师提问：?你知道最早的指示方向的工具是什么吗？你知道华表的来历吗？?
（5）看房屋定方向。
3、全班讨论。
4、到操场进行活动。
课题3、一起画学校（1课时）
教学目标
1、培养学生制作地图的兴趣，并进一步达到了学校、认识学校、热爱学校的目的。
2、通过学习制作学校平面图，应使学生不仅学会实地辨别方向，而且能够依照?上北下南，左西右东?的法则将校园的设施正确地画在地图上。
教学准备
几个指南针、与学生人数相同的白纸若干张。
教学活动及过程
1、导入。上节课我们通过体验活动学会了实地辨认方向，今天，我们一起来为我们学校画一张平面图。但是怎样画呢？
2、学生阅读教科书中提示的画图的四个步骤。
初步理解画平面图的四个步骤。
第一步，定方向。
（1）小组讨论：?你怎样理解图上的?上北下南，左西右东?的规定？?（2）学生活动：学生在纸上边指边说出八个方向，让学生正确理解与实地辨方向是不一样的，这里指的是：北面的事物要画在地图的上方，南面的事物要画在地图的下方……依此类推。
第二步，选中心。
教师提问：?你打算把校园的什么东西作为中心？如果以它为中心，周围都有哪些设施？?
第三步，按方向画内容。
教师引导学生，依照?上北下南，左西右东?的法则，在图的上方画学校什么方向的内容？下方呢？学校西面的内容应画在图上的什么方向？东面呢？
第四步，填色。
3、校园实地观察确认。
4、讨论。教师提问：?学校的北面都有哪些设施？应该把北面的这些设施画在纸的什么地方？纸上左上角应画出什么？右上角应画出什么？图上方应依次画出什么？你能按照由西向东的顺序说出来吗？?
5、在学生绘制学校平面图时，教师要适当地进行指导。
主题二合作的乐趣（三课时）
课题1、我们调查去（1课时）
教学目标
1、懂得在合作中分工的重要性。
2、体验合作中的分工、平等协商、相互交流的过程。
感受合作的乐趣。
教学活动及过程
1、导入。请学生朗读教科书第四十页的课文。
布置任务与分组。
2、小组分工及准备。教师在黑板旧与出以下角色：召集人、计时员、记录员、采访员、汇报员、安全监督员等，要求各小组落实每一个角色，并说明各自的职责。
3、教师小结。说明，调查活动安排在放学回家的路上，时间不宜过长，应当在2～3天内完成。
课题2、学校周围有什么（1课时）
教学目标
1、丰富对于学校周围地区的认识。
2、通过整理各种调查结果，锻炼和提高分析处理资料的能力。
3、体验合作的力量与乐趣。
教学准备
1、拟定汇报的步骤，并告知各个小组的汇报员。
2、提醒各个小组的汇报员按照汇报的步骤，为全班交流做好准备。
3、为学生画草图准备一些纸张。
教学活动及过程
1、导入。请学生阅读教科书第44页的日记。同学发言。
2、小组发表。各个小组汇报自己的调查所得。汇报工作由汇报员完成，小组其他成员可以做补充。
3、整理调查记录。请学生看教科书第45～46页：?他们记录了什么？你们已经完成了调查，准备记录什么？?后让各个小组整理自己的记录。教师巡视，
并提醒学生，对于方位以及道路、医院、银行、邮电局等公共设施要重点记录，设施间的彼此连接要准确。
4、教师小结。
课题3、给小弟弟、小妹妹提个醒（1课时）
教学目标
1、了解记录学校周围地区的方法，了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的内容在区域平面图上。
2、了解安全生活应注意的问题。
教学准备
1、与一、二年级的教师联系。
2、为学生准备画草图所需的白纸。
教学活动及过程
1、导入。可以请上次已经开始画草图的小组做简单的介绍。
布置新任务。请学生阅读教科书第48～49页，并作以下说明：?乐乐和他的同学们在调查时还想到了低年级的小弟弟、小妹妹，他们把有关小弟弟、小妹妹安全生活的问题做了特别说明，而且为小弟弟、小妹妹做了介绍。今天也请大家为小弟弟、小妹妹做介绍。?
2、小组准备。画草图，为提醒小弟弟、小妹妹做准备。将提醒小弟弟、小妹妹的事情制作成文字或者图画宣传品。
3、教师小结。
4、向低年级的同学作简单的介绍。
地图就是一幅画
第1时合作智慧多
教学目标：
1.通过小组内的讨论、各小组间对调查情况的汇报，感受合作的智慧。
2.体验获得成功的自豪感。
3.学会与别人分享成功和快乐。
教学准备
教师课前要了解各小组所画的草图的基本情况，以及学生遇到的问题等，包括典型的和普通的错误和困难。
教学活动及过程
1. 导入。请学生以自由发言的形式，谈一谈向低年级的小弟弟、妹妹做介绍时的感受，然后教师再引出本课的学习内容。?各小组的同学都已经画了草图，虽然有快有慢。但都有自己的特点。今天，我们继续完成画图的任务。在开始之前，我们先交流一下，通过交流，我相信每个小组都可以学到一些有用的东西。?
2. 小组发表。各小组将自己所画的草图展示给全班同学，并说明。
3. 教师指导评价。
（1）有针对性地对各小组的草图进行评价，指出错误和不妥之处；对于带有普通性和典型的问题，要给予可操作性的指导。
（2）生这时可能已经遇到了一些问题，如画不下等，教师可以让他们在小组发表时将遇到的困难提出来，并由此引导学生进行讨论。
（3）学生可能会自己提出使用图例，教师应当肯定并给予鼓励，同时告许学生下次课将会专门讨论这个问题。
4、教师小结。
第2课时怎样事业地图更简明
教学目标
1. 感受设计图例的乐趣。
2. 初步学会设计并事业图例。
3. 知道什么是图例、以及事业图例制作地图的意义。
4. 进一步体验合作的乐趣，提高与他人合作的能力。
教学活动及过程
1. 导入。?从上节课的学习中可以看才出。各小组同学已经画出了很不错的草图。老师想问一问大家，你们在调查时是将贯彻到的主要景物或设施按原貌愿封不动地描绘在纸上吗？为什么是或为什么不是？有没有感到纸太小、画不下的时候？你们是怎么做的？?可以请一两个小组的学生到黑板前去进行演示。
2. 学习图例。教学可就此说明：?地面上各种自然的、人文的景物或设施很多，人们在画地图时，不可能按实际情况原封不动地描绘在地图上，更不可能逐个用文字进行说明，为了使平面能充分反映出地面上这些复杂的景象，有能显得清晰美观，人们设计和制作出各种符号和图形来代表地面上的各种景物或设施，这就叫做图例。这些图例是地图不可缺少的组成部分。看地图时，首先要看清其含义。画图时，必须认真设计和使用各种图例，这样才能使自己的地图既清楚明白，又可以包含更丰富的内用。?
3. 探究与制作。?为了把我们的地图画得更精彩，让我们自己动手，为自己的地图创作图例。?同时，教师应强调：?在前面的学习中，各小组成功地进行了合作，希望在下面的活动中，同学们能够继续很好得合作。?各小组讨论并设计图例。
4. 发表与讨论。各小组发表自己小组设计的图例。全班讨论：对同一中景物或设施最好共同使用哪阿訇图例？
5. 各小组使用全班通用的图例，参考前面所画的草图，在分析的社区图中绘制区域社区图。
6. 在各小组完成之后，教师帮助学生将四个方向的地图拼到一起，完成一幅学校周围地区的完整地图。
7、教师总结。
第3课时多姿多彩的地图世界
教学目标
1. 了解不同种类的地图。
2. 知道不同种类的地图有不同的作用。
教学准备
1. 教师搜集一些不同种类的地图。
2. 可以让学生也搜集一些不同种类的地图。
教学活动及过程
1、展示搜集来的不同种类的地图，让学生对进图的了解。
2、探究与讨论。
将学生分成小组，讨论教科书上及教师和学生搜集的各种地图的种类及用途。
3、全班交流。各小组向全班介绍自己小组的发现。
4、评价。
肯定学生装在本单元的收获，对学生的分工与合作能力提高的小组给予赞扬。
5、教师全面总结。
第4课时出版我们的地图册
教学目标
1. 巩固本单元的学习内容。
2. 获得对本单元学习的成功感
教学准备
1. 学生在这个单元中所画的各种图，包括教室图、学校图、小组画的草图等。
2. 制作地图册所需要的工具，如可做封面的彩色书皮纸、彩色笔、剪子，装订成册所需要的订书机等。
教学活动及过程
1、导人。可以让学生阅读教科书等58页的课文，然后请几个学生发表感想：?这段课文是不是反映了我们在这单元的学习和收获？同学们是不是愿意把自己所画的地图装订出版？?
2、全班讨论。可以与学生商量怎样装订出版，如学习地图是合出一册还是分几册、小组地图呢、封面怎样设计、出版社起什么名字、作者是谁等。
3、制作活动。根据学生的意见，分工制作地图涩，教师视并帮助学生。
4、小组相互评价。
5、教师小结。说明这是学生们在社会科上第一次完成的?著作?，今后，他们还要进行更有意思的学习，还会出版更多、更好的?著作?。
第六单元看看我们周围的商店
第1课时我家的日常购物
教学目标：
1. 了解家庭日常购物的主要内容和常识。
2. 体验家庭日常消费与自己的直接联系，增进对家庭的情况和责任感。
3. 初步尝试学习制作购物统计。
教学准备
布置学生按照教科书第65页的?小文的记录?的样式，填写?我的记录?。
教学活动及过程
1. 导入。教师可以与学生一同欣常教科书第60~61页的单元插图，告诉学生所有这些都是大家将要学习的内容。
2. 全班交流。可以从检查上次课布置的家庭作业开始。?上次课结束的时候，老师给同学们布置了家庭作业，和爸爸、妈妈一切去购物，并填写‘我的记录’。现在，我们一切看一看同学们完成作业的情况。?请几个自愿的学生谈谈和爸爸、妈妈购物的情况，教师通过适当的提问和插话帮助学生将清购物的时间，商店的种类，物品的种类、数量、价格等。然后，请几个自愿的学生宣读一下自己填写的?我的记录?。
3. 学习统计方法。?每个同学都认真填写了‘我的记录’，从这么多是记录中，我们能够发现一些有趣的现象。不过，直接把这些记录放在一切，可能什么也看不出来，因为记录的内容太丰富了。要想在许许多多的记录内容中发现什么，需要用一中方法，就是统计。??同学们听说过‘统计’这个词吗？在其他课上学过统计吗？
教师在黑板上画出统计坐标，并与学生讨论。
4、引导学生制作统计图。
5、教师小结。
6、家庭作业。
继续制作统计图。
热闹的集市
教学目标:
1、了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同。
2、认识农村集市特点形成的原因。
教学重点：了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同。
教学过程：
1、导入。
让学生阅读课本。提问：谁去过农村集市？请几个学生说说与课文所说的一样吗？
2、小组探究。
探讨农村集市与城市商业街有什么相异。为什么？
3、全班交流。
各个小组向全班介绍自己的探究结果。
4、教师小结。
强调各式各样的购物场所都是为了满足人们的需要。在不同的地方，人们的需要会有一定的差别，因此就会有不同的购物场所。
板书设计：热闹的集市
方便的超市
教学要求：
1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
2、学习比较对照的方法。
教学重难点：知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
教学过程：
1、导入。
让学生阅读课本68~69页。提问：超市大家去过吗？喜欢去那里吗？
2、小组讨论。
超市大家有没有研究过？与其他的购物场所有什么不同？它有什么特点？
3、全班交流。
各个小组向全班同学介绍讨论结果。
4、探究活动。
教师肯定学生的讨论结果，然后把自己的结果与学生的结果进行对比。让学生注意自己没有发现的地方：自己为什么有些地方没有发现？（讨论）现在的超市与过去的购物场所又有什么不同呢？（让学生进行讨论，阅读课本72~73页）
5、教师小结。
6、板书设计：方便的超市
在商店里工作的人们
教学要求。
1、了解商店里不同的人们的工作及商业工作的复杂性。
2、体现商业工作者劳动意义及对他们的尊重。
教学重难点：了解商店里不同的人们的工作及商业工作的复杂性。体现商业工作者劳动意义及对他们的尊重。
教学过程：
1、导入：
同学们都多次去过商店，一定见过许多在商店里工作的人们。不过，大家熟悉他们的工作吗？你对他们了解有多少呢？指名说说。再让学生阅读74、75页。
2、小组分角色表演：售货员、售款员、经理、采购员、保安等等。
3、评议。
同学之间简单互评。
教师肯定学生的成就：同学们对商店的各种工作有了更多的了解，理解了在商店工作的人们的辛苦。请同学们发表感想，并最终归结到应当尊重他们的劳动。
让学生说说以后应当怎样做。
4、教师小结。
5、板书设计：在商店里工作的人们
爱护商品
遵守商店秩序
保护商店环境的清洁
〃〃〃〃〃〃
价钱的秘密与合理购物ABC
教学要求：
1、懂得同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格。
2、思考为什么同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格。
3、懂得怎样合理购物。
教学重难点：懂得同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格。懂得怎样合理购物。
活动准备：调查几种商品在不同的地方的价格。（圆珠笔、练习本、文具盒、方便面、橡皮）
教学过程：
1、调查汇总。
每个小组把自己调查的结果公布。
2、全班探讨：为什么同样的商品在不同的地方购买价格不一样呢？
让学生自由发言的形式进行讨论。
3、让学生阅读78-79页
让学生说说有什么发现。
4、让学生到附近的商店里进行购物。
（每一个小组10员钱，让学生自由进行购物）
5、展示货品。（1）实用吗？
讨论：商品（2）便宜吗？
（3）质量怎样？——（有没有合格证、
厂名、厂址、生产
日期和有效期。）
6、教师小结。
7、板书设计：
价钱的秘密与合理购物ABC
（1）实用吗？
讨论：商品（2）便宜吗？
（3）质量怎样？——（有没有合格证、厂名、厂址、生产日期和有效期。）
买卖中的道德与体验
教学要求：
1、懂得买卖的行为都应当遵守道德。
2、理解诚信的普遍意义。
3、学会从不同的角度思考问题。
4、体验买卖活动。
教学重难点：懂得买卖的行为都应当遵守道德。
教学过程：
1、导入。
作为三年级学生，我们都有过许多次的购物经验，今天我们要学习的内容与同学们的这些经验关系密切。
2、辩论。
阅读第82页的广告。
小文和乐乐谁说得对？为什么？
你对广告上的广告有什么看法？
作广告的应该怎么做？
从乐乐两天经过商店所看到的，你想到了什么？
3、做一名受欢迎的顾客
作为一名顾客，该怎样做才受欢迎呢？——阅读第83页：这样的顾客受欢迎吗？
4、试试看。
（1）、以图启示。让学生阅读第84~85页，然后提问学生有什么想法，这些学生在作什么。
（2）、学生制作活动。提出体验活动的要求，让学生进行制作、买卖背心的活动。学生要自己设计、制作、定价。
（教师巡视、指导。）
（3）、活动结束后，让学生谈一谈感想。
5、教师总结。
6、板书设计：
买卖中的道德与体验
放心高兴
货币天地
教学要求：
1、简单了解我国货币的演变历史。
2、通过寻求货币演变的原因，锻炼思考和探究能力。
教学重难点：简单了解我国货币的演变历史。通过寻求货币演变的原因，锻炼思考和探究能力。
教学过程：
1、导入。
让学生阅读第86、87页，让他们认识古今的货币。
让学生说说在生活中对损坏人民币的看法？
2、认读第87页的儿歌。
爱护人民币很重要， 10种面值成一套；
撕、揉、写、画要不得，公民职责记牢靠。
认识假币有方法，看、摸、查、验很有效；
讲究卫生好习惯，用毕洗手勿忘记。
3、认识外币。
让学生阅读课本第88页，认识外币。
4、教师小结。
5、板书设计
货币天地
爱护人民币很重要， 10种面值成一套；
撕、揉、写、画要不得，公民职责记牢靠。
认识假币有方法，看、摸、查、验很有效；
讲究卫生好习惯，用毕洗手勿忘记。
三年级品德与社会下册期末复习题 一、填空 1、家庭是我们的第一所（学校），我们在（家中）得到家人的关爱，学到了（知识）、（本领）和(做人的道理)。 2、凡年满6周岁的儿童，部分性别、民族、种族，应当接受规定年限的（义务教育）。 3、当我们回忆起母爱，要报答母爱时，会自然想起唐代诗人（孟郊）的诗《游子吟》。 4、我们要学会看平面图，图上的方向是这样的：上（北），下（南），左（西），右（东）。 5、我们每个人和别人（接触）时，都会对人有这样那样的看法，从不同的（角度）看同学，得出的（结论）也不一样。 6、遵守交通规则靠（自觉）。 7、在我们的社会中，人与人是相互（依赖）、相互（服务）的。我们的生活离不开（各行各业）的人们。 8、请你设计一条交通安全用语(多等半分钟，平安一生)。 9、当你走在路上遇到红灯时，你应该（停止行走）。当你走在路上遇到绿灯时，你应该（继续行走）。 10、2008年5月12日，我国四川（汶川）地区发生了里氏8.0级大地震。 11、平面图三要素指：方向，比例尺和（图例） 12、汽车前面的两只“大眼睛”叫“大灯”，起（照明）作用；汽车左右两侧有几个“黄眼睛”叫“方向灯”，起（指明方向）作用；汽车尾部的“红眼睛”叫“自动刹车灯，”告诉后面的车辆，注意保持车距；汽车尾部的“白眼睛”叫“倒车灯”，提醒后边的行人和车辆注意躲避。 13、多发的意外交通事故有（酒后驾车）、（抢道行走）、（马路上玩耍）、（车辆超载）。 二、你会判断对错吗？1、马路不是游戏场。（ √ ）2、我的成长离不开家人的关心、爱护，于其他人没有关系。（ × ）3、我们国家的法律中没有对儿童实行特殊保护的条文。（ × ） 4、倘若你有一种思想，我有一种思想，互相交换之后，每个人将各有两种思想。（ × ） 5、汽车左右两侧有几个黄眼睛叫方向灯，它告诉后面的车辆注意保持距离。（ × ） 6、考试时，小红有一道题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。 小明：不理不睬，下课后再教小红。 （ √ ） 接到纸条后，趁老师不注意，把答案告诉他。 （ × ） 7、我很想和小红她们一起玩，而她不理我，我就把小红的铅笔盒藏起来。（ × ） 8、老师不许大家去游戏厅，但是小明经常去，我把这件事告诉了老
三年级品德《劳动创造美好生活》教学设计 曾丽君 一、教学目标 1、认知目标 通过本课的教学使学生懂得劳动可以创造美好生活的道理。提高学生对劳动意义和价值的认识。 2、情感目标 激发学生爱劳动的情感，对用辛勤劳动创造美好生活的人感到敬佩，对懒惰的人感到不满，并且为自己过去贪图舒服，害怕劳动的行为感到羞愧。 3、行为目标 培养学生爱劳动的好习惯，增强学生劳动的自觉性。 二、教学要点（重、难点） 1、知道劳动可以创造美好的生活，懒惰好吃定败家的道理。 2、理解“双手和大脑，一切能创造”的具体含义。 3、养成爱劳动的好习惯，增强劳动的自觉性。 三、教学准备 多媒体课件，劳动的工具及材料。 四、教学过程 （一）激励谈话 同学们，今天，老师带来了许多劳动的光荣花和劳动的果实，要奖给我们班爱劳动的小能手。这节思品课，我们学习一篇关于劳动的课文，谁勤于动脑，乐于动手，劳动的光荣花就会为谁开，劳动的果实就会被谁摘。 （二）学文明理 1、多媒体展示动画故事。 2、引导讨论，启发明理。 分家后，哥哥和弟弟的生活各有什么变化？为什么会有这样的变化？这个故事使你明白了什么？ （出示课题：劳动创造美好生活） 3、小结：弟弟的生活由穷变富，靠的是辛勤劳动。哥哥的生活由富变穷，是因为他好吃懒做。这个故事使我们明白了一个道理，劳动可以创造美好生活。 （三）激发感情 1、采访“兄弟俩”，解决疑难。 2、联系“现实生活”，激发情感。 （1）引导学生走进现实生活，说说周围哪些人像弟弟一样用劳动创造了美好生活；他们是怎样创造美好生活的？ （2）课件展示工人、医生、教师、科学家劳动的画面，展示广州市的美景，深化学生感性认识，激发学生道德情感。 3、小结：劳动真伟大，劳动既可以像“摇钱树”那样挣钱，创造物质财富，还可以使我们双手更灵巧，大脑聪明，身心更健康，精神更美好。也就是说创造精神财富。劳动真的能创造一切啊。 （板书：双手和大脑创造一切）
三年级上册《品德与社会》教案 1、我的自画像 教学目标： 1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、从了解老师开始，激发学生兴趣 同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答） 二、自己眼中的“我” 1．过渡 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？ 2．介绍游戏 好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅
了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。 3．师生独立填写《小档案》 4．二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量） 大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1．组建4人小组 谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？ 咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长） 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2．游戏开始，师生共同参与 4．全班汇报 同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？ （拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。 5．小结
人教版三年级品德与生活教案 第一单元《在爱的阳光下》 第一课家人的爱 一、主题目标： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 第一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。
2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。 人教版三年级下《品德与社会》教案 第二课读懂爸爸妈妈的心 教学目标： 1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。 2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。 3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。 4、教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。
品德与生活教案 第一单元教案教学建议： 本单元是三年级的开篇，因而也是品德与社会课程的开篇。依据课标“我在成长”的条目，分解安排了“幸福的摇篮”这一单元主题。家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点，显得十分重要。家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道一些，但是他们并不一定都能真正感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会认为父母对孩子的疼爱是 应该的，孩子理所当然地应该接受疼爱，不知道应该用怎样的方式支感激和孝敬父母。培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得家庭成员间的亲情，把关心、孝敬父母长辈，做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长”中的过程目标十分关键。 谢谢您，爸爸妈妈教学目标引导学生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，应当以恰当的 方式回报父母、长辈。 教学重难点 引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱，懂得感激爸爸、妈妈。培养热爱家庭、热爱父母的情感。 教学时间：2课时教学过程 1、小时候的故事 看课本，通过回忆自己小时候成长的一些故事，唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待，引导学生入情入境地去体会、感受。 活动：a、了解：查找小时候的故事，查一查名字的来历；b、讲：向同学们讲述有意义的故事。 2、温暖的家 看：欣赏图片，回忆爸妈对自己的关爱之处，体验家庭成员之间的亲情。家庭是你们的主要生活场所，是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。在你们成长的道路上，父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算的。 说一说：讲述父母关爱自己的感人故事。 诵读：诵读课文中小诗，回味受到家人呵护时的感受。 3、爸妈真辛苦https://www.doczj.com/doc/9610531652.html, 找教案 观察与记录：看图，教材从农村和城镇两个角度，从父母每天的工作时间、工作任务两个方面，选择不同的家庭安排了观察记录的内容。 讨论：说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的，体会家长的辛苦。说一说他们一天的工 作时间、工作任务等等。 4、我爱我的家人 评一评：看课本上的插图，说一说他们谁做得对，谁做得不对，为什么？ 课本上的插图有两类：一类是关心父母和长辈的孝敬行为；另一类则是不理解父母，有行为问 题的表现。 做一做：学唱歌颂爸妈的歌曲，说一说父亲节的由来。 第2课时 教学过程 1、再现生活场景，煽情导入主题 （播放《我真幸福》录像资料或投影片：爸爸妈妈陪小红一起逛公园、放风筝，和小红一起讲 故事、做手工，，） 议一议：小红生活幸福吗？从哪些情景中可以看出来？ 讲一讲：是啊，父母为我们不知倾注了多少心血，当你生病需要治疗时，当你学习有了困难时，
三年级品德与生活上课说明 品德与社会是一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程。为了促进学生良好品德习惯的形成，规范学生的行为习惯，对本学期的品德与社会的教学将作如下计划安排： 一、学生现状分析： 三年级共2个班，共180人。本学段的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 二、教材分析 本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）、祖国等五个不同范畴，并使五个范畴形成彼此互动的关系。 二、指导思想： 在深刻理解和准确把握《品德与生活》课程标准的基础上，立足于学生的现实生活，适当关注儿童对未来生活的需求，把道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上，使之成为一种潜移默化的陶冶过程。在教学中，教师必须挖掘生活中资源，将生活中的素材整合为教学资源，才能调动学生学的积极性，打造出高效课堂，提升教学理念。 四、教学目标 1、学会珍惜时间，合理安排时间，养成今日事今日毕的良好习惯。指导习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。 2、有相关的安全意识，掌握灵和适用的自救自护的方法。学会向人呼救。 3、学会料理自己的生活，少让父母为自己操心，不做父母的“小麻烦”。能用自己的实际行动表达自己对家人的爱。 4、感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。学会关心他人，设身处地地为人着想、与朋友相互理解。学会表达自己的看法，与同学之间友好地沟通。 5、学会尊重他人劳动成果，加强环境教育，形成保护环境的意识，自觉养成爱护环境卫生的好习惯。 6、了解家现货打工族劳动的艰辛，引发学生对家乡美好未来的向往，激发孩子建设家乡的美好愿望。 7、知道我国是个多民族的国家，了解不同民族的生活习惯和独特的风人情和饮食习惯，懂得各民族应互相尊重，和睦相处，团结一心，共同建设祖国。 8、在教育教学中结合相关内容如《妈妈，您放心》、《清晨，谁在为我们忙碌》、《家乡的打工族》、《民族团结一家亲》等渗透法制教育，有相应的《赡养法》、《环境保护法》、《劳动法》、《宪法》……
新人教版小学品德与生活二年级下册 精品教案全册第一课我xxxx 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并xx自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.xx共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第三课我家门前新事多 主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
小学三年级品德与生活教学设计：同学之间教学目标： 通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。 教学时间： 两课时 教学过程： 一、导入新课。 举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。 师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢？ 今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下；我们该怎么做？ 二、美好回忆。 1、师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。 2、学生先讨论，再指名讲。（对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。） 三、设身处地。 1、师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？请看下面的两个事例。 2、指名读第一个王楠楠的事例。
你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记得当时的感受吗？ （帮助体验互相帮助和分享的快乐） 3、指名读第二个朱灵的事例。 你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能体会到朱灵当时的感受吗？ （帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。） 4、指名读第三个乔典事例。 你被人冤枉过吗？当时的心情如何？你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？ （帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。） 5、指名读第四个王辉的事例。 如果你是王辉，你会有什么样的感受？ （帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。） 6、指名读第五个周青的事例。 你能体会周青的感受吗？ （帮助学生懂得不能起侮辱性绰号） 7、如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？ 写一写再说一说：不会劝阻的原因。 劝阻的原因。 8、你们班上也发生过这类事吗？ 四、送他一缕阳光。
三年级下册《品德与社会》教学计划 一、班级情况分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。 这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。 三、教材重点难点 “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。 四、教学目标 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性
品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。 4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。 五、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。 4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
新人教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第三课我家门前新事多 主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。 设计理念： 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具
三年级下册《品德与社会》 第一单元《在爱的阳光下》 第一课：家人的爱 一、主题目标： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 第一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。
第二课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元在爱的阳光下 第一课家人的爱 一、主题目标： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二：
1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。 第二课读懂爸爸妈妈的心 教学目标： 1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
三年级下册品德与社会知识点 第四单元 1. (社区)就是(许多人共同生活)的(同一个地方) 。 2. 每个国家都有社区, 社区里的人们都是从不同的地方搬来的, 我们的社区还在发展,居民也在不断地增加,我们国家有大山深处的(少数民族社区) ,有错落有致的(山地社区)有视野开阔的(农村社区)，还有欣欣向荣的 (沿海社区) 。 3. 世界上其它国家都有和我们国家相类似的社区,在每个社区中,人们(互相帮助) ,共同(承担社区的工作) ,满足(他们自己的需要) 。 4. 农村社区有许多地方和城市是一样的, 这里也有(学校、医院、邮电局、商店) 等基本的生活服务设施。农村的社区环境与城市相比也有许多不同, 这里有(广阔的田野、清新的空气) ,田野里四季生长着不同的农作物。 5.50 年前,社区里的人们多居住在低矮的(平房)里。 (社区)是我们共同的家园,它的变化与我们(每个人的日常生活息息相关) ,它的发展反映着 (祖国的进步 ) 。 6. 这些年, 我们农村社区的变化很大, 村里买了联合收割机, 新建了现代化的养牛场、养鸡场,家家都住进了新楼房,人们用(勤劳和智慧)换来了幸福美满的生活。 7. (大片的农田)是农村社区和城市社区的最显著不同。 8. 人们生活在一起,难免产生矛盾和问题,遇到这样的事情,就找(居委会)来帮忙解决。 9.1998年 11 月 4 日, 中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会正式通过了新的《中华人民共和国村民委员会组织法》,在农村开始了村一级自治,迈出了(中国乡镇民主体制改革的重要一步 ) 。 10.(居委会 ) 是为居民服务的组织,只要和居民生活有关的,就属于居委会的工作范围,工作虽然 ( 细致、繁琐 ) ,但对居民来讲是 (不可缺少 ) 的。 11. 居委会经常组织居民开展一些有益的活动, 如举办 (居民运动会) , 观看 (露天电影) ,开办(健康讲座)等。 12. 我们需要更安全的(社区环境) ,更方便的(社区服务) , 还需要丰富多彩的(社区文化生活) 。 13. 在我们是社区里,大人们以各种各样的方式建设社区环境,丰富社区生活, 我们小学生也成立了社区少先队,用我们的方式,做我们力所能及的事情。 14. 常用的服务电话:急救(120)火警(119)匪警(110) 号码查询(114) 。 15. 当你属于一个社区时, 你就会分享社区的利益, 同时你也要承担社区的责任, 参加社区的活动。 16. 城市社区和农村社区相比较 , 有哪些相同点和不同点 ? (相同点 :农村社区和城市社区都有学校、医院、邮电局、商店等基本的生活服务设施 不同点:农村社区有更广阔的田野、清新的空气、田野里四季生长着不同的农作物,而城市社区没有这些。 )
三年级第一学期品德与生活教学进度计划 周次日期 单 元 课题 计划 教 时 实际 教 时 备注 1 8.25-8.27 报到、检查作业 2 8.30---9. 3 1 两年来的变化 1 3 9.6--9.10 1 我的优点与不足 1 4 9.13--9.17 1 我的兴趣特长 1 中秋节 5 9.20--9.24 1 相信我能行 1 6 9.27---10.1 2 说说我的家 1 7 10.4--10.8 国庆节 8 10.11-10.15 2 我是怎样长大的 1 9 10.18—10. 22 2 爸爸妈妈真辛苦 1 10 10.25---10. 29 2、3 不当家不知柴米贵 1 11 11.1---11.5 3 共建文明家庭 1 12 11.8-11.12 3 说说我们班 1 13 11.15-11.19 3 同学友谊要珍惜 1 14 11.22-11.26 4 发生矛盾怎么办? 1 15 11.29---12.3 4 16 12.6—12.1 4 17 12.13—12. 17 4 18 12.20—12. 24 19 12.27---12. 31 元旦 20 1.3---1.7
教材 内容 1.两年来的变化 教学目标1、知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。 2、学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。 3、正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭的态度。 重难点知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义 方法合作交流课前 准备 学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念 册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。 教学活动过程 一、创设情景——感受?长大? 1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走， 2、尝试体验。全班同学尝试。 3、交流感受。 4、揭示话题。 师：?同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。?（板书：我长大了） 二、小组合作——探究?长大? 1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？ 2、师：?每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。? 1）小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。 2）小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。 3）填写书上的成长记录卡。三、交流故事——分享?长大?的快乐 1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。 看谁的本领大。游戏一：系鞋带游戏二、记忆单词。五、教师总结
小学三年级上册思想品德教案 【《我要向你学习》】 【教学目标】 1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。 2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。 3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。 【重点、难点】 重点： 》 1、知道每个人都有长处和短处的道理。 2、懂得取长补短的重要意义。 难点：真正地学会取长补短。 【教学准备】 1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。 2、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。 【教学设计】 一、导入 $ 教师出示课题，解释“取长补短”的含义。 二、教学“骆驼和羊” 1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。
2、师：羊和骆驼谁的本领大？学生讨论交流，允许学生脱离图 画的意思，根据自己所知道的知识来回答。 3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。 4、小组交流：老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么？ 5、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。 三、认识自己的优势和不足 - 1、师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？ 2、学生思考：填写“我的长处和短处” 3、全班交流，教师注意评价。 四、向榜样学习 1、每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？有一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。 2、学生读故事，小组讨论故事的主题、。 3、教师小结： 4、像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。学生交流。 ] 5、发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。那么，项雷是怎发现自己的问题的？学生讨论。 6、用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。让我们去寻找身边同学的长处。 7、学生完成“活动角”的内容。
三年级上册《品德与社会》教案 第一单元：我在家庭中幸福成长 第1 课我的一家 一、教学目标： 1 情感与态度：在介绍家庭成员、回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。 2 行为与习惯：通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。 3知识与技能：初步了解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好；初步培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。 二、教学重点、难点： 体会亲情的温馨和生活的美好，懂得尊重长辈，孝敬父母，热爱家庭是人的一种美德。 三、教学时间：二课时 第一课时我的家人 一、激发兴趣，谈话引入新课 导入课题齐读小诗：我的家人 蓝天是白云的家，树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 师：白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，我们小朋友的家呢？谁来介绍一下？（板书：我的一家人） 用学生比较喜欢的小诗导入，在朗诵中激起学生对家的情感。然后出示学生课前准备好的全家福照片，向同学介绍自己的家庭，学生就的积极性非常高。 二、活动组织 活动一：老师向学生展示自己童年时的家庭生活照，让学生猜一猜哪个是自己。然后介绍照片中的人物与自己的关系，家人的职业、爱好、生活习惯等。 活动二：将全班分成若干小组，以老师的介绍方式为范例，学生根据自己事先对家人的观察与了解，互相介绍自己的家人的职业、爱好、生活习惯等，彼此分享家庭生活的幸福愉快，也由此对家人产生敬爱之情。 活动三：互相讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨，从而热爱自己的家庭。活动四：了解家庭中长幼之间的关系，然后填空。 三、教师总结： 对能清楚明白地介绍自己家人的学生，教师要给予肯定的表扬，当学生说到家人负面不健康的爱好，老师要及时加以正确引导。 第二课时我家的故事 一、在《亲亲一家人》的歌声中导入新课。 二、活动组织： （一）活动一：了解长辈爱长辈 1、出示图片。内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。 2、讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？ 在学生回答时，教师相机引导，介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。 （二）活动二：我家的故事
三年级上册品社复习提纲 第一单元复习提纲 一、填空（１０分） １、无论在家、在学校、还是在（社会）我们都应该承担自己的责任。２、留心观察，善于（思考），我们就会学到很多东西。 ３、（家）是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。 ４、我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次（成功）的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。 ５、在社会生活中，不同的（角色）有不同的责任。 ６、（学校）规则可以保证学生健康、安全、愉快地学习。 ７、在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧（时间），学会合理安排时间，才能有效率。 ８、自己的事情，能做的应该（自己）做；不会做的事情（学着）做。家中、学校、社区的事情（大家）都来做。 二、判断并改错（１０分） 1、家是我们学习的地方。（?） 2、规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。（?） 3、在家我们可以不承担责任。（?） 4、为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化。（?） ５、我们的成长进步，离不开学习。（?）
６、社会变化真快，要不断学习新知识。（?）７、规则是我们自己制定的，大家不用遵守。（?）8、生活处处有规则。（?）９、规则是我们安全有序地生活、学习的保证。（?） 10、不同的场所，我们都是一样的角色。（?） 三、选择（20分） 1、在不同的场所有不同的角色，在公共汽车上我们是（Ｂ） Ａ、老师Ｂ、乘客Ｃ、学生Ｄ、家长 ２、下面是交通规则的是（Ｃ） Ａ、排队付款Ｂ、保护山林Ｃ、红灯停，绿灯行Ｄ、按进上课 ３、煮饭我们可以向谁学（Ｃ） Ａ、教科书Ｂ、报纸Ｃ、奶奶Ｄ、司机 ４、“晚上声音不要放得太大”这是哪里生活的规则（Ａ） Ａ、家庭生活Ｂ、学校生活Ｃ、社会生活 ５、现行的《小学生守则》共几条（Ｃ） Ａ、八条Ｂ、二十条Ｃ、十条Ｄ、十五条 ６、不管学习，还是做事，只有学会（Ａ）时间，才能有效率。 Ａ、合理安排Ｂ、拖延Ｃ、限定 ７、（Ｃ）是人们正常学习、工作和生活的保证。 Ａ、学习Ｂ、游戏Ｃ、规则 ８、我们可以到（Ｃ）去借书。 Ａ、微机室Ｂ、卫生室Ｃ、图书室
人教版小学品德与生活教案2013—2014学年度第 一学期 任教单位:XXXXXXXXXXXX 教材年级:三年级上册 任课教师:xxxx 任课班级: XXXXXXXXXXXXXXX 第一单元 第一课我爱我的家 教学目标: 1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。 2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。 3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重点: 通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。 教学难点: 了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。 课程准备: 1、教学课件
2、家庭日常生活照片和一些老照片。 教学过程: 一、导入: 1、听曲《可爱的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱。 2、听教师朗诵一首诗歌:《我爱我家》 3、同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。 二、认识自己的家庭 1、让两名同学出示照片(家人合照或家居照),向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 2、谈话,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。 三、你什么时候最想家 1、看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。说说他们为什么想家。 2、说说你什么时候最想家,为什么? 四、有家感觉真好 1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,以及家庭的基本情况,谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。 五、我爱我家 1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景,或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。 2、展示个别同学的作品,并让他说说怎样美化自己的家居。比如,自制一张剪贴画,贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。 3、同学们各抒己见:我们应该用什么行动去爱我们的家? 六、讲讲我家历史上的小故事 1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。 2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报,也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。 3、交流一下调查后的感想。谈一谈,自己从中知道了什么?发现了什么? 4、教育学生珍惜今天的美好生活。 七、也谈我的烦恼。 1、教师:家庭是温暖的,是我们快乐成长的摇篮,是我们避风的港湾,但是在现实的家庭生活中,不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”,现在,请我们的同学说说心里话。 2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾,通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。