和儿童诗交个朋友
——儿童诗创作辅导案例选
案例一
认识儿童诗就这么简单
你是否觉得儿童诗很神秘，高不可攀、不可触摸呢？漠华小诗社二年级周旭健同学写过这么一首儿童诗：“你说写诗难/其实也不难/睁开眼睛看一看/打开脑门想一想/一首小诗/就会流到你的手心上//”你可知道，儿童诗就在你眼前，在你身边，它也很愿意跟你亲近。再请听下面这个真实的故事：
这天是星期三。下课了，同学们咿哩哇啦离开教室，一股脑儿涌出走廊、奔向操场。伴随着同学们轻盈的身姿，双脚在橡皮筋上有节奏的蹦跳，“二五六、二五七，马兰花开二十一……”，“红卫兵，上北京……”等熟悉的儿歌又在校园响起。说真的，听到这些，我感觉到的不是亲切，而是酸溜溜的又一阵楚痛。
上课铃响了，同学们收起橡皮筋回到教室。接下去是作文课，我决定临时改变作文内容。当同学们坐定，我就问：“同学们，你们知道‘红卫兵’是什么，‘红卫兵、上北京’是哪个年代的事吗？”同学们头摇得像拨浪鼓。我又问：“既然你们都不知道这些，可为什么唱得那么起劲呢？”一个班干部站起来回答：“听别人都是这么唱的。”另一个同学说：“边跳边唱更好玩呗！”我告诉他们：“这些游戏儿歌的内容早已经过时了。你们的爸爸妈妈小时候就这么唱、这么跳，老师小时候是听姐姐她们唱，后来听弟弟妹妹们唱，都几十年过去了，现在又听你们唱。每次听这些老掉牙的儿歌，我心里酸极了！”我又问：“我们为什么不能唱点新鲜的自己编的游戏儿歌呢？”一位男生站起来疑惑地问：“老师，我们能行吗？”我说：“几百上千字的日记、作文你们都能写，没什么不行的。我们现在就试试，怎么样？”我随手在黑板上写了“大小多少”四个字，然后问：“认识这几个字吗？”“太容易了！没上一年组，我就认识了！”一个平时不爱发言的女同学也说话了。这四个字顿开我写成了两行，每个字前面又加了一个括号，两行字下面还各空了一行。接着我说：“能在括号里分别填上一个数量词，如‘一个、一边’等吗？”“这有什么难的！”于是就有了“一个大，一个小/一边多，一边少”两行。我再让
同学们从教室里找出几种“大和小”、“多与少”且是同类的物品，其中要有与“小和少”韵母相同或相近的名词。同学们很快找到了“挂钟、手表”，“楼房、屋角”，“粉笔、书包，”“课桌、讲台”等物品的词语，再让他们选择其中两组用上适当词连成两句，于是就有了一段四行：
一个大，一个小
一只挂钟一块表
一边多，一边少
课桌多来讲台少
连起来一念，挺顺口的，同学们乐了。编游戏儿歌，同学们就这样认识了。
我顺势往下问：“你们还能换些词继续编吗？比如用‘植物’、‘动物’等喜欢的其他东西。”“会编！”答案是异口同声的。
这节课结束后，跳橡皮筋就改用新词，同学们一边跳，一边找感觉，各自往下编，还引起了别班同学的好奇。其中李一笑同学编的最让人喜欢，唱的人最多，传得也最快：
一个大、一个小
一棵大树一根草
一边多、一边少
一筐李子一个桃
一个大、一个小
一只老虎一只猫
一边多，一边少
一群大雁一只鸟
数一数、瞧一瞧
大小多少要记牢
这首儿歌寄往上海少儿社，被评为1997年“全国生肖儿歌大奖赛”优胜奖，至今已有上海少儿社出版的《看图说话》、新版《365夜儿歌》，文汇出版社出版的《亲子童谣》，浙江少儿社出版的《儿童掌上书系列儿歌》等十多种报刊和儿童诗集入选刊登。小作者先后收到全国十多家出版社或编辑部寄来的稿费累计300多元。她用这些稿费给自己买学习用品，还给老师寄过贺卡，给父母和爷爷奶奶买生日礼物，给班里有困难和山区、灾区小朋友买过文具，捐过款。写儿童诗，不仅极大地提高了她的学习兴趣和学习成绩，培养了她的爱心和审美情趣，还养成了更好动脑想象和学习的习惯。
认识儿童诗快乐多多，受益多多，而且就这么简单。你是不是也愿意跟它交个朋友呢？如果愿意，也可以先学写一首游戏儿歌去亲近它。
案例二
一片“树叶”就可以写儿童诗
我们已知道，文学是艺术的基础，诗歌是文学艺术中品位最高的一种文体。同时，学诗歌又是学文学的基础。我们学写儿童诗，是学写儿童文学的基础。提高儿童文学素养，可以为今后学习其它文学和艺术作准备。
一、知识回忆
现在，我们来回忆一下，儿童诗都有哪些特点？
例：《赶鸭》等。造房子或搭积木是一层层往上叠；写诗
是一行一行往下写。也可长短交替，错落有致。
例：
《大小多少》等。达达/达达达/达达
/达达达/！读起来
琅琅上口，听起来铿锵悦耳，上口便成诵，读两遍即能背下，亲切活泼，明快和谐。
例：《月光下的小湖》等。闭上眼睛去想像，读诗就像欣
赏美丽的图画。如临其境，如闻其声，如见其人。 例：《大吊车》等。像摄影摄像精选镜头，从丰富多彩的
生活中选取最富生活气息和生命力的东西写，集中反映生活中美的事物。
例：《太阳月亮下棋》等。
“直说生活不成诗。”从眼前看
到的一点生发开去，也可展开大胆开阔、丰富奇美的想象，将似乎毫无相干的人和事、物、景串到一起，给人一种意料之外，又情理之中的情趣。
例：
《考试》等。苦和悲，爱与恨，希望与绝望，恐惧和
疯狂，都可以借儿童诗渲泄，并与读者产生共鸣。写诗就像与老朋友倾吐心里话一样随意。
例：《啊，爸爸》等。选择一个合适的角度，通过独特的
发现或独特的感受，用简洁浅显的语言表达所选的内容，留一些空白给读书去想象。
通过以上漠华诗社等同学写的儿童诗，我们概括出了儿童诗所具有的一些特点，你们还会发现其他一些特点。我们还应明确，不是每一首儿童诗同时都具备以上这些特点，而儿童诗所共有也是最突出的特点应该是：用我们儿童的眼光去观察生活，用一颗童心去看人间万象、大千世界，并用我们自己喜欢的方式和语言把它们表达出来，富于童真童趣。
二、佳作欣赏
下面我们再来欣赏几首儿童诗。这几首儿童诗都跟“树”有关。
注意用你的心去读，在读的时候发挥联想和想像，并说出你的感觉。先想象第一首《绿色的小耳朵》原来树叶就是树的耳朵，长了那么多耳朵，是群虚心好学的孩子
第二首《爱讲故事的树叶》。树叶讲的故事一定是太美了，否则，能讲这么长时间吗？蝴蝶会跟它一起飞走吗？
第三首《树叶》。小树叶里竟有大城市、大工厂、机器，这恐怕是大人无任如何也想不到的。
第四首《大树公公理发》。头发该怎么理，由大树公公决定才是，小松鼠哪能这样理发呢？这首诗融色彩美、音乐美、节奏美、情感美于一体，写得有情有景，有声有色。
三、创作实践
（你也能）以
或
为题写一首儿童诗（吗？） 12、老师巡回看，收集儿童诗习作准备点评 四、交流评析：
①《小树叶爱唱歌》。小树生活在一个艺术的环境里，有这么多音乐爱好者在一起，小树叶还不成天高兴地唱歌吗？ ②《爱奏乐的树叶》。风爷爷是位慈祥的老人，树叶孩子是群可爱的娃娃，孩子们奏响乐曲欢迎爷爷，风爷爷听入迷了。
③《风老师查早读》。树叶响靠得是风的力量，风走了，当然就没有声响了。这首诗描绘了一群淘气的树叶娃娃，我们可不能学哟。 ④《大树高高》。大树举高，一定是防备那群专掏鸟窝的小男孩，
你们可别太淘气了！ ⑤《鸟儿音乐课》。原来如此，鸟儿歌唱得那么动听，也是经过专业训练的。
⑥《果树妈妈》。果树妈妈胸怀宽大、力量无比，保护着自己的孩子，与暴风骤雨、严寒酷暑自然灾害作斗争，让孩子们健康地成长。
五、拓展延伸：拓展思路想开去，写出更多更好的“树叶诗”编一期诗报。
浙江省武义县实验小学 徐志扬 邮编：321200
案例二儿童诗附录：
1—1 赶鸭
陈榴
今天我赶鸭
鸭子叫嘎嘎
赶到外婆家
外婆笑哈哈
1—2 大小多少
李一笑
一个大，一个小
一棵大树一根草
一边多，一边少
一筐李子一个桃
一个大，一个小
一只老虎一只猫
一边多，一边少
一群大雁一只鸟
数一数，瞧一瞧
大小多少记得牢
1—3 月光下的小湖
郑凌
十五的月亮
照在湖面上
闪着银光
就像在湖里
撒下一张网
鱼儿在网里
跳来跳去
分不出哪是鱼鳞
那是月光
直到第二天早上
月亮收起了网
一看，呀
啥也没有网上1—5 太阳和月亮下棋
施世珊
天空是一张大棋盘
星星是棋子
太阳月亮在下棋
天亮了
月亮下棋下输了
悄悄地溜下山去
太阳胜利了
红通通的
兴奋的脸
在朝我们笑
1—7 啊，爸爸
杨劼
啊，爸爸
你不是常说
我们既是父子
又是朋友吗
既然如此
那么，爸爸
快把你小时候
削的小木枪
拿出来吧
快把你在牛背上
翻跟斗的本领
也教给我吧
如果你要打我
我一定会说：
“不，爸爸
你不能打朋友！”
1—4 大吊车
全静殊
大吊车，伸臂膀
建筑工地日夜忙
吊砖块，吊钢材
竖起高楼一幢幢
白天吊出银月亮
晚上吊出红太阳
幢幢高楼入云天
家乡一派新气象
1—6 考试
郑楚洁
考试是个五味瓶
酸甜苦辣咸样样俱全
考得好
那是香喷喷的奶油蛋糕
热腾腾的鸡蛋面
香香脆脆的上好佳
哇！满口香甜
爸爸笑着说
“嗨，你小子有种”
妈妈赞不绝口
“我的儿就是聪明”
奶奶爷爷更是乐不可支
“我的宝啊，没白疼”
嘴上甜，心里更甜
考得不好
严肃的脸面
不留情的唠叨
好酸好辣
成堆的作业
新买的辅导书
好苦好咸
可爱的考试
可怕的考试
2—1 绿色的小耳朵
雪野
为了能让自己
听到更多的意见
为了能让自己
长得直
长得高
树
才长出了
那么多的
绿色的小耳朵
2—2 爱讲故事的树叶
徐梦祎
春天来了
树叶来到树上
给树枝讲故事
这故事很长很长
讲了一天又一天
讲了一月又一月
秋天来了
树叶讲完了故事
和蝴蝶一起飞走了
2—3 树叶
何骁飞
树叶里
有一个很大很大的城市
城市里
有一个很大很大的工厂
工厂里
有许多复杂的机器
机器
制造着绿色和氧气2—4 大树公公理发
任卡
秋天，大树公公
去请小松鼠理发
剃刀一剪
头发纷纷落下
咦！奇怪
头发飘在空中
变成了一只只
红晴蜓、黄蝴蝶
小松鼠一高兴
把头发全给理光了
大树公公气极了
闷了整整一个冬天
4—1 小树叶爱唱歌
陈琳琅
小树叶
爱唱歌
早上跟着小鸟唱
白天学着知了唱
晚上和着蟋蟀唱
一边唱着一边长
4—2 爱奏乐的树叶
潘璇
风爷爷来了
树叶孩子们
奏响沙沙沙的乐曲
风爷爷听入迷了
甜甜地闭上
慈祥的眼睛
4—3 风老师查早读
何玉珊
早读课上
风老师来检查
树叶娃娃
赶快拿出语文书
摇头晃脑
咿咿呀呀朗读起来
风老师走了
树叶娃娃马上停下来
静悄悄地
又打起了瞌睡
4—4 大树高高
施梦莹
大树高高
举着鸟窝
只让你看
不让你摸
你摸他摸
那还了得
吓跑小鸟
谁来唱歌
4—5 鸟儿音乐课
翁丛艺
一群鸟
树上坐
唧唧啾啾学唱歌
一阵起
一阵落
他们在上音乐课
4—6 果树妈妈
唐小韵
果树妈妈手真大
抱住他的果娃娃
不管刮风和下雨
果子一个没落下
现在社会时时刻刻离不开与各种各样人的接触，交际，怎么才能与特色各异的人保持良好的人际关系，十分重要，我在与人交际中，关系处的还挺好，主要做到了如下的几点： 1 . 乐于帮助别人，我感觉这是最重要的。不管是认识的熟人，还是陌生人，都应该伸出援助之手，在帮助别人的同时，能够得到部分甚至于全部的回报，虽然我们的目的并不是希望得到报酬，但是，这种无形的报酬，会让我们受益终生。 2 . 不光要帮助别人，还要学会求助于别人，正常的，适当的向别人索取一定的东西，可以让他人认识到他的重要性。在你认可他的同时，他也会对你产生信任，也就会得到更多的机遇跟信赖，当然，很重要的一点，就是一定要做好准备，因为大多数情况下会被拒绝。 3 . 对于不喜欢的人，努力接受，不要排斥，最好能够在一定程度上表明立场，同意他的看法观点，这并不是虚伪的恭维，而是要与看不惯的人打下良好的友谊基础，相当有用的。 4 . 与人对话多聆听，俗话说：一个好的听众一定比一个擅讲者赢得更多的好感，这里说聆听并不是一直听，一句话不说，而是在适当的时候，提问几个问题，表示你对他的话题比较感兴趣，即便你觉得话题很无聊，也要坚持下去。毕竟，这是与人沟通，与人交际，并不是我行我素。 5 . 学会夸奖别人。说到这个，虽然有时候还是觉得会很虚伪，但是这是很重要的，正能量，正义的事情，亲朋好友做的对的事情，都应该适当的赞美，但是需要注意，不能一直夸，两三句夸奖即可。 6 . 巧妙地批评别人，这一点大家应该都理解，在批评别人时，一定要注意，给对方留住面子，人前不可以大声狠狠地批评，单独时候，温声细语平生和气为正道，我们批评的是某一件事情，而不是某一个人，所以一定要注意，不能够全部狠言批，那样太容易得罪人。 交朋友的技巧与人际关系 我们不是和人交流就是和电脑里的虚拟人物交流，无时无刻，我们不在交流，我们在交流的时候，要学会掌握技巧。这样才能让我们在人际关系中游刃有余 1 . 首先要学会的就是要记住别人的名字，名字就是外交的第一步，记住别人的名字，能够让我们再次遇见的时候准确的叫出名字，对方会感觉你是一个有心之人，就愿意与你进行交往。 2 . 记住名字以后，我们在交往的时候要学会倾听，多去听对方说的话语，
2.1我和电脑交朋友 教学目标 1.了解Windows XP的概念和作用。 2．认识常见桌面图标，能区分“驱动器”、“文件夹”和“文件”这三类图标。 3．能够按正确的方法找到指定的图标。 教学重难点 教学重点正确认识和理解“驱动器”、“文件夹”和“文件”这三类图标的涵义和区别。 教学难点是按正确的方法找到指定的图标。 教学过程 一、谈话引入 电脑中有些什么资料，怎样使用这些资料呢？今天我们一起来学习。 引入课题：第1课我和电脑交朋友
二、打开“我的电脑” 双击桌面上的[我的电脑]图标，屏幕上就会出现“我的电脑”窗口，列出电脑中的软盘、硬盘和光盘等资源。 1、菜单栏 2、工具栏 3、软盘、硬盘和光盘 4、状态栏 试一试：选择“我的电脑”中的某个盘符，单击工具栏上的属性按钮，看看会出现什么。 三、浏览硬盘内容 在“我的电脑”中双击硬盘C或D，就可以看到C 盘或D盘的内容了。盘中有文件夹和文件。看不到时，请使用上下滚动条。 注意：不同的图标代表不同类型的文件。
四、建立自己的文件夹 建立一个属于自己的文件夹，就可以把自己的画、作文等文件都可以放到这个文件夹上。这样，以后用起来就很方便了。 1、在“我的电脑”中，打开C盘下的MY DOCUMENTS文件夹。 2、单击屏幕右下角En 图标，选择[智能ABC输入法]。 3、单击菜单栏上的[文件]选项，在弹出的菜单中选择[新建]命令。 4、单击“新建”菜单中的[文件夹]命令，窗口就会出现一个名为“新建文件夹”的文件夹图标。 5、输入亮亮。 6、把鼠标指针移到方文外部并单击，名为“亮亮”的新文件夹就建好了。 教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夹名称，
小学信息技术精品教案《与计算机交朋友》课题与计算机交朋友使用时间 课型新授备课学校、主备人备课时间 教学目标 了解计算机系统的构成及其工作原理；了解计算机硬件系统的构成。 重点了解计算机的硬件系统构成及其主要作用 难点内存和硬盘的分别 教法演示法任务驱动法小组合作法 教具一些旧的硬件设备 环节与 时间分配教师活动学生活动设计意图 集体备课 调整意见 一、情境创设，激发兴趣 二、合作学习，释疑解难师：同学们，我们已经学习了两年 的计算机了，那你了解计算机的构 造么，你知道它到底是怎么工作的 吗？你想不想看一看主机里面到底 是什么样子的？请同学们说一说。 师将全班分为十个小组：CPU小组 2，主板小组2，存储小组2，输入 设备小组2，输出设备小组2。每个 小组通过自学、在网上查找资料或 者其他的方法找到本小组有关研究 的资料，并将其记录在本小组的记 录纸中，以便一会汇报。请同学们 比一比看哪个小组研究的最好最 快。 请各个小组按照顺序汇报各自的研 究成果，在一个小组进行汇报的时 候，其他小组认真倾听，并可以提 出自己的疑问和不明白的地方，特 别是研究同一内容的小组更是可以 发问对方，如果能让对方小组答不 认真倾听，积极发言 自己所了解的计算机 的有关知识。 同学们明确本小组的 任务后开始行动。 学生汇报自己的研究 结果，并积极发问。 通过谈话导入新 课，利用同学们的 好奇心激发同学 们的学习兴趣。 每个内容分为两 个小组，那么他们 的研究结果就有 了可比较性，学生 们有了竞争对手， 学习的动力和效 率会提高，学习的 兴趣也得到提升。 通过汇报锻炼同 学们的语言表达 能力，通过发问环 节锻炼同学们的 合作力，质疑能 力，提出问题和解
小学生交朋友的主题班会方案 小学生主题班会：我们需要朋友 一、班会目的： 通过这次班会，增进同学们之间的友谊，也使大家更多地发现彼此的优点，认识到什么才是真正的朋友，用真诚的心去对待朋友 二、班会重点： 班会重点故在同学们的互相交流上，指出你的同学或朋友的优点，让同学们意识到每个人身上都有不为人注意的闪光点，我们要用真诚的心对待别人，才能换来别人的一片真诚。 三、班会形式： 谈话形式：由主持人提出问题，大家即兴发言、讨论。 四、班会准备： (一)在班会前，让每一位同学把自己印象最深的一位同学描写一下，指出他(她)哪些地方使你对他(她)很欣赏，把他(她)的名字和这些特点写在一张纸上，交给班长
(二)请两位男同学排演一个小品《看面相》 (三)每位同学准备一个伟人交友的小故事 五、班会过程： (一)主持人：在现在这个社会中，随着竞争的激烈，人与人之 间的关系变得越来越淡薄，我行我素，以自我为圆心，以自己的利益为半径画圆的人也越来越多。而且，这种观念也正在向我们学生中扩展，我们马上就要进入高三，升学的竞争将更加激烈同学们之间的关系也或多或少地出现一些问题，难道同学们之间真的大再需要真正的友谊了吗?让我们带上一颗真诚的心，去寻找生命中永远的朋友---主题班会“我们需要朋友”现在开始(背景音乐——臧天朔的《朋友9》) (二)主持人：请大家回忆一下在咱班自己认识的第一位同学是谁?你们是怎样认识的?说的第一句话是什么？ (请10位同学发言) 主持人：通过以上同学的叙达，仿佛又把我们每一个人带到了开学之初，其实交朋友并不是一件难事；只要你真诚地说一句“你好，我叫x)，从此你就会拥有饰许多多的朋友；
这个学期，我担任了四年级七班的副班主任，与其他副班主任相比，我是幸运的。学校领导让我协助搭班已两年、早有默契的张秀娟老师来管理自己所任教的班级。少了与同学们的陌生感，多的是对自班同学的熟悉与亲近，这样极大的减轻了我工作难度。 因为我们四年级刚分班了，开学伊始，我利用各种零碎时间询问了孩子们以前的班主任，尤其是一些在老师情况比较“特殊”的同学，想尽快的了解每一个同学的脾气秉性，针对每个人的特点因材施教。当知道徐同学是作为“特殊学生”被分到我们班里的时候，我有点吃惊。在几天的接触中他给我留下最大的印象是沉默，虽然平时有点倔，干什么事情都漫不经心，但是怎样看来都不是那种因为纪律问题被当成“特殊学生”的人。 我无意中得知，他是在单亲家庭里长大的，跟随爸爸生活，平时的生活和学习全是由年迈的奶奶来负责，我不禁对这个孩子多了一份关心和疼爱。 可是好景不长，新学期的新鲜劲一过，这个孩子身上的一些小缺点就暴露了出来，“漫不经心”不只表现在平时做操、路队等活动中，上课他也开始管不住自己，上课要不拿一张纸在桌子上折了拆、拆了折，要不盯着窗外某一处发呆，我们上课时互动或者开玩笑，同学们哈哈大笑时，他冷冷地看我们一眼，继续望向他的窗外，仿佛不屑于参与我们“幼稚”的讨论与玩笑。 一次，他的周末作业没交，我询问他时，他很诚实但是无所谓的回答我，他没有做，仿佛用眼神向我宣战，我没有做，你可以批评、惩罚我，但是我不在乎、我不怕！我当时当着全班同学表扬了他，我告诉同学们“当时班级里经常有忘带作业的现象，但是孩子说自己忘带作业，我都无条件的选择相信你们。但是今天徐同学很诚实地承认自己没做作业，我很感动，他没有为自己找任何理由和借口，我相信这么一个诚实的孩子肯定不会故意不写作业的，周末肯定是有什么事情耽误了。我也相信通过这件事情，徐同学肯定会处理好一些突发状况，不会再让一些事情耽误自己写作业的时间。”可能是从来没有因为没写作业而被表扬过，他看我的眼神再也不是从前无所谓的样子了，多了一些温暖的东西。 过了两天，我找时间和他谈了一次，我告诉他“对于学生来说，学生都是可爱的，学生所犯的错误都是可以原谅的，所以我早就原谅你了，而且我知道你是一个懂事的孩子，我更相信你经过努力会实现自己的理想。我希望，如果以后你有不开心的事，可以以这种形式告诉我，我愿意听，也愿意帮助你，因为我们不仅是师生，更是朋友。”从那次以后，我看到的是一个开心的、认真的、真诚的他。尽管他还是会时不时的闯一点小祸，时不时让我抓狂一下，但现在的他越来越像一个十岁的孩子该有的那样，天真、单纯、美好。 在这个案例中，我知道了，对于学生，我们需要更多的了解，更多的交流，只有当学生信任我们时，他才会和我们做朋友，才会和我们交心，这种良好的师生关系会在很大程度上促进他们的学习。并且，在以后的工作中，我会更加注意自己的言行，尊重学生，理解学生，让他们开开心心地学习。
三年级信息技术第二课与计算机交朋友教学设 计 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
三年级信息技术第二课《与计算机交朋友》教学设计（预案） 宗胜利 教材分析： 本课时小学学习信息技术的第二课，是学生上计算机课必不可少的一课。教者要指导学生从外不简单认识计算机的组成部分，了解计算机各部分的功能和计算机的应用以及如何开、关计算机和计算机的特点等知识，了解计算机房注意事项，为将来的学习打好基础。 学情分析： 三年级学生对信息技术这门新兴学科接触不多，但对这门学科兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。 存在问题及解决措施与建设： 1、教学设备有待更新。计算机老旧，很难适应新的教育课程和应用软件。 2、教学组织还需加强。由于人多机子少，有时需两个同学挤在一起，一进机房，学生便象脱缰的野马，常常一节课下来声嘶力竭。因此，要进一步整顿纪律，做到象语数课一样组织教学。三是部分学生不爱惜设备，按键、按鼠标故意用力锤、敲。所以对学生要及时进行道德教育。 教学目标: 1、认识计算机硬件的基本组成部分，认识键盘、鼠标、显示器、主机等。了解计算机发展过程及特点。 2、学会开机和关机。 3、了解输入设备——鼠标和键盘：型号及特点 5、对学生进行信息道德教育。 4、学生实践：鼠标的基本操作——玩纸牌。 教学重点：开机和关机，预防计算机硬件损坏。 教学难点：鼠标的基本操作。 教学准备：1、制作关于计算机组成PPT
怎样与学生做朋友 教师要在教学中和学生达到互动，实现和谐教育，与学生必须交好朋友才能达到效果． 第一是要了解学生的心理，关心学生的生理，他们在想什么，需要什么？或者说身体有什么不舒服的，对他们经常嘘寒问暖，简单地说尽父母之责，这样才能对老师无所畏惧，肯对老师亲近，特别是职高学生在这点上更为重要，否刚就不想听老师的课，上课就不认真听讲，教学效果就不会很好． 第二是善于听取学生的意见，学生倾诉是一种主动的心理调节策略，属于一种直接的感情发泄方法，很多人都有过这样的体验，在受到误解、委曲或责备时，找一个自己信得过谈得来的人，面谈、网聊或打个电话，把憋在心里的话一古脑儿说出来，就会感到心头轻松许多。倾诉是释放心理压力最简单易行也最为见效的办法之一。心理学家指出，倾诉可以调整人的情绪，协调人体各个器官的功能。倾诉的主要目的是宣泄情绪，得到理解、支持和帮助，其根本是要走出困境。如果你的朋友善解人意，不失时机地恭维或劝慰几句，你顿时就会感到轻松和快乐。倾诉会在心理上出现一系列的变化：首先是感觉到自己终于被人理解，内心有一种欣慰之感，进而使孤独感得到消除，紧张情绪得到释放，心理上会感到一种解脱，所以说一旦发现自己情绪有问题，及时向别人寻求支持和帮助是非常重要的。倾诉的方法可以向他人倾诉，如同事或家人倾诉；也可以向自己倾诉，如写日记、随笔等，倾诉的过程就是帮助自己整理思路，疏泄情绪，释放压力的过程。”而我们教师也同样要学会“倾听”，我认为“倾听”也是一门学问，也许你会问“谁不会听”啊？但是，的确有的人不会“听”，就像我自己，我就没有给学生倾诉的机会，也没有给自己倾听的机会，是不是我不会倾听呢？我想应
怎样与学生交朋友 随着人类社会的进步与发展，人与人的关系发生了根本性的变化，常言道：“最难得的是知心朋友”，知心朋友的感情真挚，知心朋友的放容易听，知心朋友的事乐于帮。要推进素质教育，要深入教学改革，就要我们广大的教育者更新教育理念，进一步密切师生关系，成为学生的知心朋友，只有这样才能得到学生的配合，出色地完成党和人民交给教育教学任务，那么怎样才能成为学生的知心朋友呢？就下面几点，谈谈我的体会。 一、放下架子主动接近学生。 放下老师的架子主动接近学生，是搞好新型师生关系，成为学生的知心朋友的关键。放下老师的架子可以表现在：1、多点微笑。当你走在教室时、向学生提问哩或者集队时、路上见面时，如果你脸上带着微笑，学生就从内心深处感到你特别的和蔼，特别亲切，特别平易近人，就愿意接近你。有些老师认为作为老师就要有老师的样子，时时摆出一副严肃的面孔，让学生对你生敬畏，让学生无条件地听你的话，结果伤了学生的自尊心。学生从心里讨厌你，千方百计疏远你。你又怎样与学生交朋友呢？2，主动向学生打招呼。主动与学生打一声招呼，就是与学生的一次心灵沟通，他会感到老师看得起他，今后见面就会主动向老师问好，渐渐地师生的关系就密切了。3.尊重学生，无论组织什么活动，处理什么事情，都应征求学生的意见，让学生把话先说，然后再作决定，让学生感到老师在尊重他们。这样，就易于
构建师生互相尊重的的氛围。4.保护学生的自尊心。无论学生犯了什么错误，都不能使用粗暴的语言伤了学生的自尊心，应像父母一样带着期待，带着关爱去进行批评教育，让他们感到老师是自己的知心朋友。 二、保持一颗不老的童心。 常言道：“酒逢知己千杯少，话不投机半句多。”就是说没有共同的性格特点，没有共同的志向和兴趣就没有共同的语言，也就朝无话可谈。老师要把学生教育好，就要成为学生的朋友，做到无话不谈。怎样才能构建这种融洽师生氛围呢，这就需要我们当教师的有一颗不老的童心。有人说，老师和学生在年龄上差了一大截，怎么可能有儿童那样的性格特点和爱好呢？这实在是太难了。对于普通的人的确是这样，年龄上的差异，就是性格特点的差异，一颗天真烂漫的童心随着年龄的增长慢慢地消失了。但我们当老师的不能这样，如果没有了童心，就达不到心灵上的沟通，教育学生的效果自然就不好。笔者年过半百，年龄可谓大了，但为了把孩子们教育得更好，千方百计使自己的性格、兴趣与学生相适，早上与学生赛跑，课间和学生说笑、游戏，活动课和学生打球……这样一来，学生便把笔者当成朋友，与笔者无话不谈。因此说，当老师的，人可老，童心不可泯。 三、关心学生，为学生排忧解难。 很多学生在生活上会有这样那样的困扰，在学习上会遇到不少的疑难问题。学生的困扰和疑难得不到解决，势必会影响其健康成长，这就需要我们当老师的去细心呵护，热情帮助。关心学生，为学生排
问题学生谈话记录 学生档案 他从小学习成绩一般，家里花钱让他到我校就读，希望好的学习环境能给他提供一个良好的学习条件，提高学习成绩。刚开始他也很懂事，初一一年以来一直都很努力，但是，因为基础比较薄弱，成绩始终没什么进步。上了初二后，他的成绩却一直不理想。他的压力变的很大。父母的期望，自己的未来，这些都让他感到烦恼。成绩不好还使他极其自卑，因此在人际关系上也处理得不好，他总认为别人会看不起他。在班上他没有什么朋友，渐渐地求助者性格更加内向。父母的期望和自身能力水平的差距，给求助者形成了无形的压力，而这时他刚好接触了网络，网络虚拟的空间给了他从未有过的自信和成就感，网络也让他有了很多的网上朋友，从此沉迷于网络。寻找问题出现的根源，了解原因。通过理性认知疗法进行认知矫正。然后进行自我心理调试能力训练，转移他对网络的注意。 第一次谈话记录 先通过启发式谈话，寻找问题的根源。问题的产生与心理社会因素关系密切。通过交谈，了解到因为他性格比较内向，平时与父母就缺少沟通，因此父母对他的成绩和心理状态不太了解。简单地以为他成绩还可以。父母把希望寄托在他身上，提供了很好的学习条件，同时也对他提出了考好初中的要求。而事实上他的成绩并不理想。于是父母的期望就成了很大的一个压力。而且一年前的一大笔择校费用已经让他有很大的心理负担，再加上现在的情况，压力就更大了。建议尝试与父母沟通，让父母更好地了解他的实际情况，减轻这长期以来的精神压力。 通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况，慢慢与他一起寻找问题的根源，了解他的心理状态。效果良好。 第二次谈话记录 与他一起寻找迷恋网络的真正原因。通过交谈，他的问题逐渐清晰，也逐步认识到自身的问题。学习成绩不理想，初一一年虽然很努力，但是基础比较薄弱，再加上学习方法不得当，因此他在学习上始终没有成就感。甚至在高手如云的一中他更觉得自卑。他性格内向，不擅于与人沟通，甚至他的父母都不能了解他内心的想法，一厢情愿地对他寄予厚望，希望他能考个好的好初中。初二以来他的成绩不但没有一点进步，反而更加退步了，距离父母的期望更加遥远。于是父母的期望与他的成绩现状之间越来越大距离使他产生很大的压力。看着周围同学在不断地进步，而自己的学习成绩不断落后，这让他变的焦虑、紧张。现实生活中没能得到肯定，自己觉得是个失败者。自卑的他不敢与人交往，所以也没有可以倾诉的朋友。而在网络上，他通过QQ，通过一起玩网络游戏结识了一大帮志同道合的朋友，在这里可以无所顾及地发泄他的情绪，表达他的情感，没人看不起他，他也不再自卑。而玩网络游戏一关一关地顺利通过更让他觉得自己在网络里是个成功者。但是网络毕竟是虚拟的，回到现实生活中，还是那个自卑的学习成绩不理想的人。甚至长期沉迷于网络已经让他的学习又落下了很多。于是又想逃避到网络中去。就这样不断地在网上寻找价值，自信。而清醒时候他又要面对现实的失败。 找到长期的压力产生的原因，并纠正了他的错误认知，使长期沉迷于网络的原因得到解释。另外，也找到问题的症结——自身的压力，学习上的落后，自卑情绪。这一阶段同他建立起信任、合作、朋友的关系
老师与学生交朋友记载表
管理表（二） 堂头中学老师与学生交朋友记载表 校长室2012.9 编号：49 教师姓名：黄鸳鸯 学生姓名性别出生 年月 班级班主任 任课老师语文：数学：英语：科学：社会： 家庭住址父亲：职业：联系电话：母亲：职业：联系电话： 家庭概况 个性特长（兴趣爱好） 学习情况语文数学英语科学社会 在校表现 作业马虎单元检测成绩不理想 师生 沟通 帮教 情况 记载 （可另附页）综合几次单元检测的成绩来看该生的试卷卷面太马虎出现了一些很低级的错误。为了他能悬崖勒马使学科成绩稳步上升。特地跟他进行了谈天。告诫他做作业及测试时一定要认真地读题目然后认真地做做完之后再认真地检查一遍要确保作业及试卷中不能再出现这些低级的错误。力争期末考出个比较理想的成绩回报老师和父母。陈李培点头表示认可
管理表（二） 堂头中学老师与学生交朋友记载表 校长室2012.9 编号：49 教师姓名：黄鸳鸯 学生姓名性别出生 年月 班级班主任 任课老师语文：数学：英语：科学：社会： 家庭住址父亲：职业：联系电话：母亲：职业：联系电话： 家庭概况 个性特长（兴趣爱好） 学习情况语文数学英语科学社会 在校表现 上课小话和动作特多 师生 沟通 帮教 情况 记载 （可另附页）她们两个上课时讲小话和小动作特别多不是一次两次的问题了。师你们两个在做什么上课要专心听讲。老师在上面讲你们在下面讲到底谁听谁的要知道这是课堂不是课外活动时间。要遵守课堂纪律尊重老师。你们两个不能坐在一起了得马上换位。蓝、潘两同学也不作声。于是就与前一桌调换了座位。
管理表（二） 堂头中学老师与学生交朋友记载表 校长室2012.9 编号：49 教师姓名：黄鸳鸯 学生姓名性别出生 年月 班级班主任 任课老师语文：数学：英语：科学：社会： 家庭住址父亲：职业：联系电话：母亲：职业：联系电话： 家庭概况 个性特长（兴趣爱好） 学习情况语文数学英语科学社会 在校表现班级失窃事件。 师生 沟通 帮教 情况 记载 （可另附页）早读前下班检查学生立即反映丢了很多东西并说看见2班学生进到我们班来。下楼时见2班老师上来就跟她说了这件事本人当时的语气也重了点也因为学生不是第一次反映这种情况。早读准备下课时2班班主任老师过来问我班学生到底什么情况。问不出什么。待他们走后我详细地问了学生到底丢什么物品潘颖玉说上周她早上来学校所带来的牛奶放在书桌下面扫完清洁区回来后就不见了一周都是这样蓝冯元讲她的钱放在书包里午休起来后也不见了梁晶晶讲她的新笔芯也是午休起来后就不见了。早餐时间我跟韦校长反映了一个情况学校应该强调学生不是本班学生的严禁到别班里面去以免丢了物品不好讲话。韦校长说放晚学时在全校学生面前强调一 次
《与计算机交朋友》教学设计 【教材分析】本课选自青岛出版社《小学信息技术》六年级上册第一单元《计算机是怎样工作的》第2课《与计算机交朋友》的教学内容。本课的教学内容共分为三部分：计算机的硬件系统、计算机的软件系统与计算机系统。主要介绍计算机硬件系统的各部件组成及其作用、软件系统的分类、以及计算机系统组成。 【学情分析】本次授课的对象是六年级的学生，六年级的学生对算机已有一定的认识，大多数学生在家里也都有计算机。但这些认识往往不够全面，甚至有些还是错误的。在这一节课中，有必要系统全面地向学生传授计算机的组成、计算机各部分设备的名称及作用等知识。“软件”、“硬件”这两概念比较抽象，学习者理解时会有点困难。而这一节是信息技术的第二节课，在教学时要注意激发学生的兴趣。六年级的学生已具有逻辑思维能力，好奇、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望，又强烈的渴望别人的肯定与激励。所以让学生通过亲自动手实践，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在自主学习中建立自信心。 【教学目标】 （一）知识与技能目标 1.认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。 2. 能区分计算机软件和硬件，了解计算机软件的作用。 （二）过程与方法 1.通过观实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。 2.组织学生自主探究，促进知识的内化。 （三）情感与态度 1.拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。 2.通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 （四）教学重点 认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。 （五）教学难点：计算机硬件和软件、系统软件和应用软件的概念。 【教学策略】 （一）教法：创设情境法、启发引导法、分层教学、谈话法。
我与学生交朋友 从事教师职业时间久了，容易形成一个思维定势，和学生交谈时，往往有种居高临下的感觉，总是不由自主地以教育者的身份，对学生进行批评、教育。这种现象，在教学工作中普遍存在，但在教学效果上却事与愿违，使学生产生逆反心理，拒绝老师的说教。所以，作为一名教育工作者，在教学过程中，一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友。结合多年的教学实践，笔者总结了以下几点心得： 一、把学生当作客人。 俗话说：“儿大如客”，自己的儿子长大了，家长都要把他当作是自己的客人一样看待，因为他有自己的自尊，需要家长尊重他。同样道理，学生也是一个个活生生的“人”，需要得到别人的尊重，尤其是老师的尊重，所以，教师必须把学生当作是自己的客人一样看待，想想当我们家来了客人，我们会怎样对待他呢？我们会嘘寒问暖，端茶倒水，我们会礼貌待客，我们会彬彬有礼。如果我们平时也能用这样一种态度去对待学生，试想：我们的学生受到老师这样的礼遇，学生会怎样呢？学生一定会更加尊重老师，从而会“亲其师”而“信其道”也。作为教师，一定要放下架子，抛弃教师的角色形象，以至爱的情感、平等的视角、交友的心态与学生交流。只有这样，教师才能与学生形成一种朋友关系，赢得学生理解。 二、把学生当作亲人。 要想做一名学生喜爱的老师，就要用一颗真诚的心去对待每一个 学生，和他们多沟通、多交流。作为学生，有优等生和差生的区别， 这是非常正常的，但是，作为教师，对待学生却不能有所区别，而是 要一视同仁。爱学习好的优等生，这不难，难的是让你去爱那些调皮 捣蛋的学生，这些学生要么是学习不好，要么是纪律太差，要么是品 德不佳，甚至有的学生是典型的“双差生”，既学习不好，又品德不 佳，隔三差五给你惹点事儿。对待他们，我们教师就一定要把他们当 作自己的亲人，假如他们是你自己的孩子，你会怎么做呢？你一定会 想方设法去教育他、挽救他，而不是抛弃他，鄙视他。好了，那我们 就把他当作自己的亲人吧，“幼吾幼以及人之幼”，这就需要我们教师 要有一种“大爱”，把每一个学生都当作是自己的亲人，这样师生之 间才能建立起一种和谐的关系，我们才能和学生平等交往。 三、把学生当作朋友。
与学生交流报告 经亨颐理科131班李潘迪在见习的第一天，我就有幸来到张老师的班级来听她上数学课。在这堂课上我就被一个反应敏捷，思维活跃的男生吸引了。他坐在倒数大二排，每次有问题，都能迅速反应，并且回答准确。课后，我询问张老师他的名字，并决定，他就是我这次交流的学生。 徐特立先生说：教师有两种人格，一种是“经师”，经师只教授学问，而人师不仅教学问，学生的品质，学生的作风，学生的生活，学生的习惯他都关心。作为年轻见习教师，我们与学生年龄差距小，又是同时代的人，双方在对事物的见解，兴趣，思维方式上都有一定的相似性，这都有利于师生的沟通。正是由于这种关系下，我在和汤帅的交流中，完全就像一个大姐姐一样。 在和他的交流中，我了解到，他是一个外表活泼内心文静的小男生。平时他学习认真努力，我也了解到他每门功课成绩都很优秀。课余时间他会翻开冰心的散文集看看，顺便画下一些好词好句。和大多数人一样，他喜欢打篮球，虽然现在还是小小的个子，但是如此热爱运动的他，相信未来肯定是一个高高的小伙子。 虽然，汤帅成绩不错，但是当我问他明确的目标及规划时，他愣愣的看着我，显得特别迷惘。这时，我给他讲了一些中考及填报志愿的事项。之后，他就自信满满的告诉我，说他的中考目标是余杭高级中学。我说，那你一定要好好努力，希望3年后，看到这个瘦瘦的小男生进入他现在所说的理想高中吧不过，不同于其他男生，汤帅不打游戏，这在男生中真的非常难得。我也以一个大姐姐的身份劝诫他千万不能碰游戏。毕竟如此多的人，甚至是大学生沉浸在游戏中不可自拔。对于初一上册的学生来说，可能会对初中的生活有一点点的不适应。我了解了一下他的情况，由于初中是寄宿制的，他或许有一些恋家，不过，由于他家离学校非常近，他父母每周都会来看看他，这也体现了父母对孩子的关怀。还有汤帅的父母从小就对他的成绩非常关心，所以对于一个孩子的教育而言，不光光是老师的责任，家长的重视程度也很重要。当然，在学校里，老师的作用依然不可替代。特别在初中这样一个敏感时期，青春期萌动之时，老师一定要将学生领入正确的轨道，端正他们对事情的态度。 虽然只有这短短的交流，但是这使我对这个年龄的孩子有了一定的了解，相
与人朋友同学相处交际交朋友的技巧现在社会时时刻刻离不开与各种各样人的接触，交际，怎么才能与特色各异的人保持良好的人际关系，十分重要，我在与人交际中，关系处的还挺好，主要做到了如下的几点： 1 . 乐于帮助别人，我感觉这是最重要的。不管是认识的熟人，还是陌生人，都应该伸出援助之手，在帮助别人的同时，能够得到部分甚至于全部的回报，虽然我们的目的并不是希望得到报酬，但是，这种无形的报酬，会让我们受益终生。 2 . 不光要帮助别人，还要学会求助于别人，正常的，适当的向别人索取一定的东西，可以让他人认识到他的重要性。在你认可他的同时，他也会对你产生信任，也就会得到更多的机遇跟信赖，当然，很重要的一点，就是一定要做好准备，因为大多数情况下会被拒绝。 3 . 对于不喜欢的人，努力接受，不要排斥，最好能够在一定程度上表明立场，同意他的看法观点，这并不是虚伪的恭维，而是要与看不惯的人打下良好的友谊基础，相当有用的。 4 . 与人对话多聆听，俗话说：一个好的听众一定比一个擅讲者赢得更多的好感，这里说聆听并不是一直听，一句话不说，而是在适当的时候，提问几个问题，表示你对他的话题比较感兴趣，即便你觉得话题很无聊，也要坚持下去。毕竟，这是与人沟通，与人交际，并不是我行我素。 5 . 学会夸奖别人。说到这个，虽然有时候还是觉得会很虚伪，但是这是很重要的，正能量，正义的事情，亲朋好友做的对的事情，都应该适当的赞美，但是需要注意，不能一直夸，两三句夸奖即可。 6 . 巧妙地批评别人，这一点大家应该都理解，在批评别人时，一定要注意，给对方留住面子，人前不可以大声狠狠地批评，单独时候，温声细语平生和气为正道，我们批评的是某一件事情，而不是某一个人，所以一定要注意，不能够全部狠言批，那样太容易得罪人。 交朋友的技巧与人际关系 我们不是和人交流就是和电脑里的虚拟人物交流，无时无刻，我们不在交流，我们在交流的时候，要学会掌握技巧。这样才能让我们在人际关系中游刃有余 1 . 首先要学会的就是要记住别人的名字，名字就是外交的第一步，记住别人的名字，能够让我们再次遇见的时候准确的叫出名字，对方会感觉你是一个有心之人，就愿意与你进行交往。 2 . 记住名字以后，我们在交往的时候要学会倾听，多去听对方说的话语，不要随意打断对方的谈话，我们一定要等到别人把话说完我们再说，不要还没有听完就急着下结论。 3 . 学会像朋友适当的自我暴露，向对方说一些关于自己的事情，让朋友去了解你多一点，认为你把他朋友，才说的这些事情，但是也不要说的太多了，适
三年级信息技术 第二课《与计算机交朋友》教学设计（预案） 宗胜利 教材分析： 本课时小学学习信息技术的第二课，是学生上计算机课必不可少的一课。教者要指导学生从外不简单认识计算机的组成部分，了解计算机各部分的功能和计算机的应用以及如何开、关计算机和计算机的特点等知识，了解计算机房注意事项，为将来的学习打好基础。 学情分析： 三年级学生对信息技术这门新兴学科接触不多，但对这门学科兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。 存在问题及解决措施与建设： 1、教学设备有待更新。计算机老旧，很难适应新的教育课程和应用软件。 2、教学组织还需加强。由于人多机子少，有时需两个同学挤在一起，一进机房，学生便象脱缰的野马，常常一节课下来声嘶力竭。因此，要进一步整顿纪律，做到象语数课一样组织教学。三是部分学生不爱惜设备，按键、按鼠标故意用力锤、敲。所以对学生要及时进行道德教育。 教学目标: 1、认识计算机硬件的基本组成部分，认识键盘、鼠标、显示器、主机等。了解计算机发展过程及特点。 2、学会开机和关机。 3、了解输入设备——鼠标和键盘：型号及特点 5、对学生进行信息道德教育。 4、学生实践：鼠标的基本操作——玩纸牌。 教学重点：开机和关机，预防计算机硬件损坏。 教学难点：鼠标的基本操作。 教学准备：1、制作关于计算机组成PPT
2、调试每台计算机。 3、打开计算机并由教师机控制。 4、由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教与学预设：师生活动 教学方法：综合教学法。 ①用直观教学法向学生展示不同的计算机，以激发学生学习的兴趣。 ②教师可利用一个打开的计算机机箱，向学生展示机箱内的东西，从而减小学生对计算机的神秘感，同时，对教材上提到的CPU、存储器有个感性的认识。 ③学生对常见的计算机从外观上组成部分必须十分熟悉，而且能够说出这些设备是属于输入、输出设备还是处理设备。教师在教学时要结合实际情况，向学生介绍常见的或常用的一些其它设备。 ④教师在指导学生进行开、关机时，一定要注意正确的方式。另外，对学生的行为提出要求。 第一课时 一、导语引入。 上节课我们学习了计算机在日常生活中的运用，请同学们回顾一下，计算机在日常生活中到底有哪些应用（与学生一起回顾上节课的内容）？既然计算机能完成各种各样的工作，那么计算机到底是怎样组成的？本课我们来看一下计算机的发展和硬件组成。同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下我们的新朋友——计算机。好吗？（板书课题） 二、进行新课。 （一）计算机由硬件和软件组成的，硬件由鼠标、键盘、显示器、主机、打印机等组成。 1.显示器（PPT演示：显示器） 先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。(出示图片) 它们的外形虽然不同，但都是显示器。 2.主机(PPT演示：主机) 主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。它们
中学生交朋友主题班会策划方案 一、活动目标： （一）认识到人生活在社会中必须与他人交往；这是人类群体生活所决定的，21世纪更需要学会交往。 （二）明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长。 （三掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系的技巧，注意提高自己的交往能力。 二、活动重点： 着重启发学生注意提高交往的技巧，包括在家如何与父母相处，在校如何与老师、同学相处，在校外如何与他人交往。 三、活动形式： 小品、演讲、讨论。 四、活动准备： （一）确定活动主持人，并认真做好主持过程的准备工作。 （二）编排小品剧。采取自愿报名的方式，分别编写小品内容及表演形式，提前做好排练工作。 （三）请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。 五、活动过程： 主持人：我们从呱呱坠地时，就开始生活在社会之中，最初接触的是父母，接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师，随着年龄的增长，交往圈越来来越扩大，中学生交往的
主要对象是父母、同学和老师。此外，还有社会中的其他人。人为什么要和他人交往？在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢？是我们这次班会探讨的主题。“中学生的交往”主题班会现在开始。 （一）看画悟理 主持人：首先思考的问题是人为什么要和他人交往？请大家观看这样一个画面，（投景仪在屏幕上显示出一只孤雁无助地在天空中飞翔）然后思考下画中的含义是什么？请同学们自由发言。 由三至四位同学谈个人对面面的理解。 主持人：以上几位同学讲的很好、此画面说明孤雁难行。那么，我们每个人如同大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难、，甚至无法生存。谁能从亲身经历和身边发生的事例说明这个道理。 （二）典型举例介绍 1、由两名同学讲自己亲身感受。 学生甲：过去我性格孤僻，不爱和别人交往！课下总是一个人坐在位子上埋头看书，―在家也不愿意和父母交流自己对周围事物的看法，遇到学习上的难题既不敢向老师请教，也不愿请同学帮助，结果学习越来越吃力，怎么努力成绩也上不去。后来经过心理辅导老师的帮助和指导，使我明白了必须克服自己性格上的弱点，主动和家长、老师、向学交往，我逐渐变得开朗了，乐
学会和特殊学生交朋友教育 心得体会 这个学期，我担任了四年级七班的副班主任，与其他副班主 任相比，我是幸运的。学校领导让我协助搭班已两年、早有默契 的张秀娟老师来管理自己所任教的班级。少了与同学们的陌生感，多的是对自班同学的熟悉与亲近，这样极大的减轻了我工作难度。 因为我们四年级刚分班了，开学伊始，我利用各种零碎时间 询问了孩子们以前的班主任，尤其是一些在老师情况比较“特殊”的同学，想尽快的了解每一个同学的脾气秉性，针对每个人的特 点因材施教。当知道徐同学是作为“特殊学生”被分到我们班里 的时候，我有点吃惊。在几天的接触中他给我留下最大的印象是 沉默，虽然平时有点倔，干什么事情都漫不经心，但是怎样看来 都不是那种因为纪律问题被当成“特殊学生”的人。 我无意中得知，他是在单亲家庭里长大的，跟随爸爸生活， 平时的生活和学习全是由年迈的奶奶来负责，我不禁对这个孩子 多了一份关心和疼爱。 可是好景不长，新学期的新鲜劲一过，这个孩子身上的一些 小缺点就暴露了出来，“漫不经心”不只表现在平时做操、路队 等活动中，上课他也开始管不住自己，上课要不拿一张纸在桌子 上折了拆、拆了折，要不盯着窗外某一处发呆，我们上课时互动
或者开玩笑，同学们哈哈大笑时，他冷冷地看我们一眼，继续望 向他的窗外，仿佛不屑于参与我们“幼稚”的讨论与玩笑。 一次，他的周末作业没交，我询问他时，他很诚实但是无所 谓的回答我，他没有做，仿佛用眼神向我宣战，我没有做，你可 以批评、惩罚我，但是我不在乎、我不怕！我当时当着全班同学 表扬了他，我告诉同学们：“当时班级里经常有忘带作业的现象，但是孩子说自己忘带作业，我都无条件的选择相信你们。但是今 天徐同学很诚实地承认自己没做作业，我很感动，他没有为自己 找任何理由和借口，我相信这么一个诚实的孩子肯定不会故意不 写作业的，周末肯定是有什么事情耽误了。我也相信通过这件事情，徐同学肯定会处理好一些突发状况，不会再让一些事情耽误 自己写作业的时间。”可能是从来没有因为没写作业而被表扬过，他看我的眼神再也不是从前无所谓的样子了，多了一些温暖的东西。 过了两天，我找时间和他谈了一次，我告诉他：“对于学生 来说，学生都是可爱的，学生所犯的错误都是可以原谅的，所以 我早就原谅你了，而且我知道你是一个懂事的孩子，我更相信你 经过努力会实现自己的理想。我希望，如果以后你有不开心的事，可以以这种形式告诉我，我愿意听，也愿意帮助你，因为我们不 仅是师生，更是朋友。” 从那次以后，我看到的是一个开心的、 认真的、真诚的他。尽管他还是会时不时的闯一点小祸，时不时 让我抓狂一下，但现在的他越来越像一个十岁的孩子该有的那样，
和计算机交朋友 教学内容： 九年义务教育小学教材《信息技术入门》第一册P1－P10上的内容。 教学要求： 1.理解计算机的基本组成； 2.知识什么是信息及信息技术； 教学重、难点： 1.信息技术在生活的应用； 2.了解计算机的基本知识。 教学课时：1课时。 第一课时 师：今天我们来理解一位新伙伴，请大家打开书翻到第3页。 信息 师：我们身边到处都是信息，你说的话，读过的书，听到的声音，看到的景象，这些都包含着信息。 1.电话能够把信息传得更远； 2.整个校园都能听到上课的信息； 3.画报是宣传信息的好方法； 4.电视能够让更多的人接收到信息。 想一想：爸爸妈妈通过什么方式与别人联系？他们又是怎么知道外界发生的事情的呢？ 信息技术 人们每天都要接收到大量的信息，有时需要把信息记录下来或者告诉别人，这就用到了信息技术。 在古代，技术很落后，没有纸和笔，也没有传递信息的工具。人们要想把发生的事情记录下来或者告诉别人是很困难的。 1.烽火传讯； 2.竹简记事。 现在，人们生活在信息的海洋里，信息越来越复杂了，没有先进的工具来帮忙，人们很难应付得来。 但，计算机不过神通广大的小管家，再多的信息都能帮你处理好。不过没有你的指挥，它可什么也干不了。 计算机是处理信息的好帮手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能够以惊人的速度处理这些信息，所以，在信息技术中失学着重要的角色。现在各行各业都离不开计算机，学习计算机知识成了现代人生活中不可缺少的一部分。 计算机的组成 计算机是由很多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我们来理解一下这些小成员吧！ 师：计算机是由很多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我们一下这些小成员吧！ 师：现在需要处理的信息更具多样化，计算机来了很多小帮手。请同学们自己看一下书第9页的内容吧！ 思考与练习
《与计算机交朋友》教 学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《与计算机交朋友》教学设计 南海区西樵镇大桐堡小学黎伟国 一、教学内容 本课内容选自广东省佛山市南海区教育局教室编写的《信息技术》三年级的第4课。 因为这节课是学生开始学鼠标的操作，鼠标虽说有两键，但却有四种不同的基本操作方法，学生单靠这节课是不能很快熟练。而且编者也体会到这一难点，所以安排了下一课《第5课玩玩纸牌游戏》，让学生在乐中学，不知不觉间，熟练鼠标的基本操作。 二、学生分析 邓小平说过：信息技术要由娃娃抓起。小学三年级是我区小学开展信息技术教学的起步阶段。这个年龄段的儿童活泼好动，对新事物充满好奇，比较容易接受新鲜事物。这正是培养他们学习信息技术的兴趣的好时机。 课程安排分析： 本课是小学三年级《信息技术》的第４课，但也是《信息技术》上机操的第一课。学生都非常渴望进入电脑室玩电脑，但是也带有一点畏难情绪，因为他们大部分不是对计算机很默生，怎么样操作计算机他们摸不着头脑。所以，这节课内容对激发学生产生学习信息技术的兴趣，抵消畏难情绪，同时培养学生使用计算机的良好习惯，起到重要的作用。 编者意图分析: 三、学目标 1、知识目标： ①通过理解人体各部分器官处理信息的过程，了解计算机处理信息的过程。
②学会正确的开机和关机方法。 ③认识WINDOWS桌面的组成。 ④初步学会鼠标的四种基本操作：单击左键、双击左键、拖动和单击右键。 2、情感目标： ①通过本课学习，培养学生学习信息技术的兴趣。 ②通过课后延伸，培养学生使正确的方法操作计算机，爱护计算机设备的良 好习惯。 3、能力目标 培养学生认真观察，大胆动手操作的良好习惯。 四、教学重难点 1、教学重点 ①学会正确地开启和关闭计算机。 ②学会鼠标的四种基本操作方法。 2、教学难点 让学生学会鼠标的四种基本操作方法。 五、设备要求和课前准备 计算机室要求： 安装电子教室类软件和带有投影设备计算机室 课前准备： １、把显示器的电源按钮关掉（电源灯不亮）。（为学习开启计算机做好准备） ２、设置WINDOWS的桌面的图标的排列方式不能为自动排列。