项目名称：珠行万里
项目安排：团队挑战人数：30人以上，分两队以上为宜
项目总时间：30分钟~60分钟
布课时间：5分钟
项目挑战时间：20~45分钟
回顾总结时间：10~20分钟（2个队标准）
场地器材：PC管，球，桶，起点绳；场地要求开阔平坦，足够大
项目介绍：这一般是一个竞争项目，每个队伍利用PC管将球接力运送到终点的桶内，规定时间内进球最多的为胜出队伍，进球最少的队伍为淘汰。
项目规则：1、球在运送过程当中，所能接触的只有PC管和桶
2、桶可以接触的只有球
3、球在运送过程当中，不允许倒退，静止时间不允许超过两秒钟
4、接球的队员不允许平移PC管
5、以上规则，一旦触犯，所有人回到起点重新开始
注意事项：1、PC管和球不允许投掷。
2、注意清理场地杂物，路线选择要避开建筑物。
3、注意队伍之间的间隔，避免相撞。
分享回顾：1、遇到困难时通过有效沟通及时解决问题
2、团队的明确的分工和良好的协作是打造高效团队的关键
3、对计划、方案的绝对执行
项目名称：毕业墙
项目安排：清理场地杂物；检查墙面以及护栏的安全性
项目介绍：这是一个团队任务挑战项目，所有人在没有任何器材保护和不借助任何工具的情况下爬上4.2米高的墙。
项目规则：1、健康调查：有心脏病、高血压、怀孕、三个月内做过大手术、手腕踝关节习惯性脱臼等健康状况的可以不参加
2、搭人梯方法（教练演示）
3、拉手的方法，生死结，扣指。指甲必须剪掉，衣服不能拉。在上面拉手的伙
伴，腰部位置不能超过墙面，不能靠在墙沿上拉手；人被拉上去之后，先放
脚，再放头。
4、在上面拉人的伙伴，只需要10位，其他伙伴上去之后，下来只能保护，不参
与搭人梯
5、保护方法：脚弓部站，手五指并拢，双手上举，肘关节内收；人挨人，不能
有空隙。
6、如有安全隐患教练随时叫停。
注意事项：1、提醒学员取下手机、钱包、打火机、手表、戒指、手镯、眼镜以及其他硬物
2、人梯以及在上面拉的伙伴要定时更换。
3、随时提醒保护
分享回顾：1、个人目标和团队目标的关系是密不可分的
2、优秀的团队每一个人都甘愿为团队目标奉献
3、永远对帮助过自己的人怀有一颗感恩的心
项目名称：无轨电车
项目安排：大脚板，起/终点绳；开阔平坦的场地
项目介绍：这是一个竞争项目，每个队伍成员使用大脚板从起点走到终点，先到达终点的队伍获得胜利。（备选行进路线：1、跨越中点线 2、起点→终点→起点）
项目规则：1、团队所有成员都要站在大脚板上。
2、行进过程中，所有人身体的任何部位不能着地，大脚板上的拉绳不能掉地。
3、进行多轮竞争，教练会在每一轮加上限制规则，但以上两条规则在每一轮都
是必须遵守的。
4、一旦犯规，所有人回到起点重新开始。
第一轮：站在大脚板上的伙伴面朝前进方向。
第二轮：站在大脚板上的伙伴，一半面朝前进方向，一半背向前进方向；并且实施无声操作。
第三轮：站在大脚板上的伙伴背向前进方向，同样实施无声操作
注意事项：1、当有伙伴保持不住重心时，要往两边跳，脚不能落在两块大脚板中间
2、当有拉绳掉地时，行进也立即停止
3、行进时如有安全隐患教练可随时叫停
分享回顾：1、通过快速有效沟通解决团队计划实施中所遇到的问题，从而做到高效
2、团队的整体性，每个成员缺一不可。（木桶原理）
3、快速适应环境的变化是高效团队不可或缺的素质
项目名称：抢滩登陆
项目安排：大面积水域，堤岸坚硬、皮桶、竹竿、绳子、救生衣、救生船
项目介绍：这是一个团队分工协作与竞争的项目，每个队伍利用有限但足够的资源在规定时间内扎好竹筏并通过水域夺旗，然后返回登陆，用时短者获胜。
项目规则：1、扎筏时间为20分钟，20分钟之后才可以下水，如果扎筏没有完成的必须要扎好之后才能下水。
2、下水、登陆时，听从教练的指挥
注意事项：1、健康调查：有心脏病、高血压、怀孕、三个月内做过大手术、手腕踝关节习惯性脱臼等健康状况的可以不参加
2、教练指导学员正确穿好救生衣
3、果不慎落水，第一时间抬起来头
4、在搬运筏的过程中，注意前后左右以及地面的环境，如发现安全隐患，及时
提醒自己的团队。
5、文明竞争，在筏行进的过程中，尽可能的避免与其他队的筏发生碰撞
6、严禁下水游泳
分享回顾：1、明确的分工是高效完成团队任务的关键
2、合理的利用资源能有效减小团队风险
项目名称：决战沙场
项目安排：种颜色水球、行李箱、凳子、眼罩；用绳子或粉笔圈出一块矩形“战场”（“战场”可以根据人数确定），在战场内布置一定数量的水球，一种颜色为攻击炸弹，
一种为地雷。
项目介绍：这是一个竞争项目，在战场内每个队伍的士兵利用水球攻击对方士兵，规定时间内“存活”士兵最多的队伍获胜。（适合四个或四个以下小队进行）
项目规则：1、司令：每个队伍只可选出一个司令。整个队伍中只有司令可以说话，并且下达命令给士兵；司令需要坐在战场外，且背对战场。
2、指挥官：每个队伍只可选出一名指挥官。可以看到战场但不可以说话，只能
通过肢体语言向司令表达
3、士兵：除指挥官和司令以外的其他队员都为士兵。士兵需戴上眼罩，不可以
说话，只有士兵可以进入战场接触水球。
4、整个过程只有士兵可以利用水球攻击对方士兵。
5、士兵只有接到司令的命令才可以行走、捡炸弹、攻击和躲闪。士兵可以捡起
攻击炸弹进行攻击，碰到“地雷”将会“牺牲”
6、战场外的士兵不可以说话和提示
7、任何人犯规，其队内将会由教练选择随机牺牲一名士兵。
注意事项：水球的大小要适中；应提醒学员攻击力度不宜过大以免受伤
分享回顾：1、信息传达准确与否直接影响团队计划的实施
2、要有好的团队策划方案，更要有好的执行力
3、商场如战场，在激烈竞争中获胜很大成就取决于团队领导的组织协调能力
项目名称：七巧板
项目安排：七巧板一套，分装入七个文件袋，袋内放置任务书和图形；记分板或记分卡；在场地中布置七个小组做的区域，一至六组按顺序围成一圈，第七组在中间。
项目介绍：这是一个模拟商场或企业内部竞争与合作项目，在规定时间内完成任务书上的任务使团队利益达到最大化。（适合20人---40人）
项目操作时间：30~45分钟
项目规则：1、将整个团队分成7个小组
2、每组选出一名项目负责人和通讯员。项目负责人：要求有一定领导和组织能
力，有大局观和责任心；通讯员：要求沟通能力强，语言表达能力强。
3、整个过程只有通讯员可以离开本小组
4、任务书不可以离开本小组
注意事项：七巧板只能通过手传递，不可以扔；通讯员跑动过程要注意安全。
分享回顾：1、资源共享是各团队之间良性竞争和发展的最有效方法之一
2、如何解决部门利益和公司利益之间的冲突是公司发展之关键
项目名称：梅花桩
项目安排：准备眼罩若干；检查梅花桩的安全性，清理沙池杂物
项目介绍：这是一个考验团队配合以及团队成员互相帮助与支持的项目，在规定时间内所有人在手不松开的情况下通过梅花桩。（适合10--30人）
项目规则：1、从第一个人上桩开始直到最后一个人下桩，所有人都要手拉手
2、项目过程中身体任何部分都不能接触沙池
3、第一个人所经过的桩后面的人必须经过
4、起点桩和终点桩必须经过
5、一旦有人犯规所有人回到起点重新开始，并且在犯规后会随机给队员加上眼
罩。
注意事项：1、注意踩桩的方法（教练可做示范），桩踩稳之后方可抬脚过桩
2、项目进行过程中教练应时刻关注学员踩桩情况，以方便保护。
分享回顾：1、“坚持不懈，直至成功”这样的信念是团队和个人都需要的
2、互帮互助，这是团队应有的品质。
3、步步为营，一步一步想目标迈进，每天进步一点点。
4、配备急救药箱
分享回顾：1、珍惜身边的每一位朋友以及和他们在一起的时光
2、懂得感恩，感谢家人、朋友或者那些你根本不认识的人
项目名称：泰山绳
项目安排：2*4米以上沙池或者水池，负重支撑物（如大树），落脚点（如轮胎），眼罩几个，储物箱1个
项目介绍：这是一个真实模拟海难场景的团队挑战项目，团队所有人只能在规定时间内借助一根绳子飞越“激流”离开即将沉没的孤岛，到达对面安全的救生艇。
项目规则：1、把所有人集中到小岛上，清理所有除衣物以外的工具放到岛外较远处，并且引导进入状态，不再下岛
2、可以接触的区域只有小岛以及救生艇
3、身体的任何部位包括衣物，一旦接触到指定区域以外的地面，则所有人回来，
重新开始
4、只能利用自己身上的资源获取绳子
5、不能攀爬，不能跳跃。攀爬遭狙击，跳跃更是有去无回
注意事项：1、注意不要大力推人
2、如果负重物受力不够强，严禁一次过两个人
3、意清理场地杂物，如石块，树枝，如果落脚点太坚硬，应用沙子填充
4、在取绳过程中，教练应该明示其他人蹲下抱头保护身体，尤其是眼睛
5、整个过人过程中，教练应该全程保护，尤其是在出发前、中点、落脚点位置分享回顾：1、为了团队目标坚持不懈
2、优秀团队的氛围永远离不开互帮互助
3、有了团队凝聚力就有了战胜困难的精神支柱
项目名称：罗马战役
项目安排：项目总时间：60分钟~90分钟
布课时间：10分钟
项目挑战时间：30~45分钟
回顾总结时间：20~35分钟
场地器材：足够空旷宽阔的较平面的场地；每队配置为：7~11根竹竿（约3米），用来固定的粗绳5~10条，一个投射勺（安全考虑，最好是提前固定于
竹竿上），气球50~100个，运输气球用的储物箱1个
项目介绍：这是一个模拟古罗马战役的团队比拼项目，个圆形区域为战场，每个团队一个战场，自己组装“战车”，以水球为炮弹，在规定时间内得分多的团队获胜。
项目规则：1、记分规则：命中圆形区域以内记1分，压线同样记分。命中人体也是得1分。
当然，如果炮弹没有破，则不记分，而且该炮弹将会被敌军所利
用
2、扣分规则：（1）出界扣1分，包含踩线。
（2）不允许直接用手去砸，一旦发现，扣5分。
（3）只能躲闪，不能用手和其他物品去接，一旦发现，扣2分。
3、炮架搭建只能利用所提供的器材，不能利用任何其他自备器材，如衣服，鞋
带等；搭建方式自己发挥想象空间
注意事项：1、炮竿后方不要站人，炮竿打到人；
2、检查炮勺有无松懈；
3、战前禁止学员用水瓶、石块、泥土等物品试炮。
分享回顾：1、商场中战略至关重要
2、人尽其才、物尽其用是一种领导境界
项目名称：蜘蛛网
项目安排：清理场地杂物；检查蜘蛛网是否完好和预备夹子
项目介绍：这是一个模拟类逃生项目，在规定时间内，团队所有人在不犯规的情况下通过蜘蛛网洞从蜘蛛网的一面过到另一面
项目规则：1、挑战人员不能从网的上下左右过，只能从网洞穿过
2、每个网洞最多通过不超过两个人
3、挑战开始后所有人员身体的任何部位不允许接触网
4、挑战成功的学员不允许回来帮助，同样没有挑战过的学员也不允许到对面去
帮助。
5、挑战开始后任何人不许发出任何声音，更不能说话
6、以上规则如有违反挑战重新开始
注意事项：1、教练的位置：教练应站在学员少或离团队近的地方，以随时应付可能发生的意外情况。
2、安全检查PEEEP：活动前应使用PEEEP法检查安全状况。
3、清楚简介：A、活动的目的；B、守则限制：什么可以做，什么不可以做；C、
器材：可以借助的工具有哪些或没有器材可用；D、时间：要清楚告知队员讨论
及活动过程所需要的时间；E、安全：什么是安全及危险的动作。
4、保护方法：要强调对队员头颈部、躯干及腰部的保护，在托举过程中无论穿
越队员是否碰触到网绳，都不准放手；在穿越的队员没有完全站定的情况下，任
何人不可以鼓掌。
分享回顾：1、资源的合理利用，最大限度利用所有资源
2、细节决定成败
项目名称：信任背摔
项目安排：器材：背摔绳、1.5米的背摔台
检查场地，清理场地杂物
项目介绍：这是一个个人心理突破类挑战项目，要求挑战者充分信任自己的团队，信任团队的每一个人，笔直倒下。
项目规则：
1、团队成员轮流站在背摔台上，作向后倒的动作，其他队员负责将其接住，并安
全放回地面。
2、教练先向队员讲解规则并示范保护动作—两腿呈前后弓步，手掌向上，五指并
拢，挺胸抬头，目视向后倒的队员；
3、将队员平均分成2个小组，两组成员面对面站立，呈弓步的腿膝盖相抵，平托
的小臂相互交错，相临队员间要靠紧双肩，可有一名队员站在保护队伍的顶端，
做相同保护动作；
3、准备做向后倒动作的队员，应将双臂伸直，双手反握向内回转270度在胸前扣
紧，含下颌至后颈崩紧，挺胸，身体崩直，背向保护的队员；
4、此时，教练需要认真检查一遍保护队员的保护动作是否规范，准备后倒队员的
位置是否居中，在确定无误后，方可示意开始。
5、首先，向后倒的队员要提醒大家“准备好了吗？，在得到“准备好了”的回应后，
再告知大家“我要向后倒了”，听到保护队员统一回答“我们支持你”后，方可正
式后倒。也可负责保护的队员将其接住静默及轻摇数秒后，安全放于地面，换
另一名队员重复以上动作。
注意事项：1、活动前需除去手镯、手机、戒指等可能造成自伤或他伤的一切物品；
2、后倒队员的头发要束好并放在衣服里面；
3、靠近后倒队员最前面的两名保护队员要选择身体素质较好的，以免后倒队员
因害怕突然跌坐而失去保护；
4、两边保护者的身材、力量、男女比例要协调，同时要选派力量较好的队员在
后倒者臀部位置进行保护；
5、参加保护人员要不断更换位置；
6、队员倒下后，参加保护人员要轻轻摇晃其身体，动作要轻缓，不可粗暴。分享回顾：
项目名称：极限时速
项目安排：起点绳，一到三十的数字牌，三十张数字牌围成一个半径70cm左右的圆，场地要求开阔平坦，足够大
项目介绍：这一般是一个竞争项目，每个队伍在最短时间内按照教练规定的顺序把数字牌拍完。拍完用时最短的小组为胜出队伍。
项目规则：1、拍数字要按照教练规定的顺序,不许错拍,重拍,抢拍,跳拍
2、规定的圈子内不许超过一只手,其他身体的任何部位不许进圈子.
3、团队所有人必须过起点线，教练吹哨开始计时且规则生效，直到最后一个人
回到起点线以外计时停止规则才失效
4、六和九不容易区分,以下划线为准.
5、项目分多轮进行,每轮结束后教练有权增加规则
注意事项：教练应注意提醒学员在跑动过程中的安全，不得推搡打闹并小心地滑
分享回顾：1、提高效率跟达成团队目标的关系
2、掌握市场的变化，既然不能改变市场就要去适应市场
3、细节决定成败
4、没有好的执行力，任何好的计划和方案都只是空谈
项目名称：高空断桥
项目安排：项目讲解：15分钟
项目挑战：45分钟
项目分享：30分钟
项目介绍：这是一个以个人挑战和团队配合相结合的项目，项目具有一定的难度和心理冲击力，断桥桥面离地面8米高，桥头与另一桥头的距离为1.3米，整个过程需独立
完成。“断桥一小步，人生一大步”浓缩了这个项目的精华。
项目规则：1、挑战者在桥面上，手只能抓自己的安全衣上的黄色安全带，其他的任何物件都不能抓；在桥面上不允许助跑；
2、其他人都做保护，手部能松开保护绳；不允许鼓掌；不允许抽烟；无特殊情
况不得离开团队；
3、不允许踩踏器材以及将锁具相互之间碰撞或撞击硬物。
注意事项：1、健康调查；
2、安全衣、安全头盔的穿戴及检查；
3、保护绳、D型扣、八字环的使用；
4、过程中保护的方法是否正确；
5、身上的硬物以及容易脱落的物品是否已取下。
回顾总结：1、克服恐惧，勇往直前，认识自我，战胜自我；
2、自我说服与自我激励，鼓励他人和获取鼓励的重要性；
3、面对困难时的互助精神，增强团队意识；
4、挑战顺序与组织方法的关系，群体与团队的区别；
5、认识心态对行动的影响，学会缓解心理压力。
项目名称：跳出真我
项目安排：项目讲解：15分钟
项目挑战：45分钟
项目分享：30分钟
项目介绍：这是一个以个人挑战和团队配合相结合的项目，项目具有一定的难度和心理冲击力，高度为8米，整个过程需独立完成。机会就在眼前，经过努力纵身一跃抓向
单杠，不管是否抓住都无怨无悔。
项目规则：1、挑战者不能抓保护绳；
2、其他人都做保护，手部能松开保护绳；不允许鼓掌；不允许抽烟；无特殊情
况不得离开团队；
3、不允许踩踏器材以及将锁具相互之间碰撞或撞击硬物。
注意事项：1、健康调查；
2、安全衣、安全头盔的穿戴及检查；
3、保护绳、D型扣、八字环的使用；
4、过程中保护的方法是否正确；
5、身上的硬物以及容易脱落的物品是否已取下。
回顾总结：1、克服恐惧，勇往直前，认识自我，战胜自我；
2、以积极地心态去争取和获得机会；
3、面对困难时的互助精神；
4、掌握目标管理与控制的成功经验；
5、认识心态对行动的影响，学会缓解心理压力。
项目名称：巨人梯
项目安排：项目讲解：15分钟
项目挑战：75分钟
项目分享：30分钟
项目介绍：这是一个以2人共同挑战和团队配合相结合的项目。项目具有一定的难度和心理冲击力，相对需要消耗较大体力。想要获得新高，就需要互相帮助，既要有甘为
人梯的精神，也要做到喝水不忘挖井人。
项目规则：1、挑战者不能抓保护绳；
2、其他人都做保护，手部能松开保护绳；不允许鼓掌；不允许抽烟；无特殊情
况不得离开团队；
3、不允许踩踏器材以及将锁具相互之间碰撞或撞击硬物；
4、可以使用的只有横木和两个人的身体；
5、保护者不能提供拉力帮助挑战者完成任务。
注意事项：1、健康调查；
2、安全衣、安全头盔的穿戴及检查；
3、保护绳、D型扣、八字环的使用；
4、过程中保护的方法是否正确；
5、身上的硬物以及容易脱落的物品是否已取下；
回顾总结：1、全力以赴、合理分工、相互鼓励、充满信心、克服心理障碍是实现目标的保障；
2、增强相互协作的意识；
3、体会阶段性目标对于实现最终目标的重要意义；
4、珍惜别人的帮助，懂得感恩是能够继续前进的无形助力。
项目名称:独木桥
项目安排：项目讲解：15分钟
项目挑战：45分钟
项目分享：30分钟
项目介绍：这是一个以个人挑战和团队配合相结合的项目，项目考验我们在高空中努力控制自己的身体，保持平常心勇往直前的精神。有时困难不一定一闪而过，也需要一
步步走出。
项目规则：1、挑战者不能抓保护绳。
2、其他人都做保护，手部能松开保护绳；不允许鼓掌；不允许抽烟；无特殊情
况不得离开团队。
3、不允许踩踏器材以及将锁具相互之间碰撞或撞击硬物。
注意事项：1、健康调查；
2、安全衣、安全头盔的穿戴及检查；
3、保护绳、D型扣、八字环的使用；
4、过程中保护的方法是否正确；
5、身上的硬物以及容易脱落的物品是否已取下；
回顾总结：1、克服恐惧，勇往直前，认识自我，战胜自我；
2、自我说服与自我激励，鼓励他人和获取鼓励的重要性；
3、感悟在特殊情境下，脚踏实地的走出困境的过程。
项目名称：天使之手
项目安排：项目讲解：15分钟
项目挑战：45分钟
项目分享：30分钟
项目介绍：这是一个以2人共同挑战和团队配合相结合的项目。项目具有一定的心理冲击力。
面对困难，互相帮助能让我们更快的度过。
项目规则：1、挑战者不能抓保护绳。
2、其他人都做保护，手部能松开保护绳；不允许鼓掌；不允许抽烟；无特殊情
况不得离开团队。
3、不允许踩踏器材以及将锁具相互之间碰撞或撞击硬物。
注意事项: 1、健康调查；
2、安全衣、安全头盔的穿戴及检查；
3、保护绳、D型扣、八字环的使用；
4、过程中保护的方法是否正确；
5、身上的硬物以及容易脱落的物品是否已取下；
回顾总结：1、合理分工、相互鼓励、充满信心、克服心理障碍是实现目标的保障；
2、增强相互协作的意识；
3、体会阶段性目标对于实现最终目标的重要意义；
4、珍惜别人的帮助，懂得感恩是能够继续前进的无形助力。
项目名称：攀岩
项目安排：项目讲解：15分钟
项目挑战：75分钟
项目分享：30分钟
项目介绍：攀岩号称“岩壁上的芭蕾”，作为一个高空挑战类项目，个人能力的挑战与感受岩壁上的动作同样吸引我们。设定目标并努力完成，合理使用固定资源，感受团
队对自己的支持。
项目规则：1、挑战者不能抓保护绳。
2、其他人都做保护，手部能松开保护绳；不允许鼓掌；不允许抽烟；无特殊情
况不得离开团队。
3、不允许踩踏器材以及将锁具相互之间碰撞或撞击硬物。
注意事项: 1、健康调查；
2、安全衣、安全头盔的穿戴及检查；
3、保护绳、D型扣、八字环的使用；
4、过程中保护的方法是否正确；
5、身上的硬物以及容易脱落的物品是否已取下；
回顾总结：1、培养挑战自我、不断进取、勇于攀登的精神；
2、认识自我，设定切实可行的目标并通过自己的努力达成目标；
3、资源最优配置；
4、感受前人探路的艰辛与后来者获得的间接经验对取得成功的重要价值。
项目名称：驿站传书
项目安排：每组一张A4纸，一支笔。共分四轮进行，前期准备时间十分钟，每轮操作时间6分钟之内，每轮讨论时间3分钟。分享时间30分钟。
项目介绍：每组成员排成一路纵队，教练会给最后面的学员一组数字，有后之前向前传递，最后把这组数字传给最前面的那位学员。最前面的那位把自己得到的数字写在黑
板上或者交给教练，哪一个小组将教练给的数字在最短时间内准确无误的写在黑
板上或者交给教练为胜出。
项目规则：1、不允许说话（包括有暗示性的声音）
2、身体不允许移动
3、不允许使用信息交通工具（手机，纸条等）
4、后面的不允许超过前面人的肩部
5、前面的不允许向后看
6、以上规则违反任何一项则为挑战失败
注意事项：教练应注意观察团队项目进行中各个阶段的心理变化
分享回顾：1、在日常学习、生活、工作中如何学会沟通、善于沟通，指出沟通的技巧和方法的重要性。怎样才能实现有效沟通，并迅速形成有效决议
2、企业执行力的重要性
幼儿园大班体智能游戏教学教案表第2周 大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD、CD机 教学 目 的 体能因素：在口令指挥的同时锻炼变向跑和各种跳。 智能因素：1、能听从教师的口令迅速的做出相应的动作反应。 2、简单的变化队形。 人能因素：复习巩固课堂口令，集合解散、左右转等 搭配 音乐 《荒野大刺客》《走爬跳》（音乐随意） 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合（图一）：游戏队形（图二） 引入部分1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、即兴带动热身。（全身） 主题内容 游戏部分： 一、幼儿由四路纵队变成两路纵队准备。 二、说明游戏规则。 三、主题游戏： 教师用幼儿比较感兴趣的动物入手，带领幼儿游戏，让幼儿模仿教师动作和声音进行游 戏。游戏中要求幼儿能迅速的找到自己的位置。 1、飞豹小子：让幼儿以慢跑的形式跑到教师指定地点，到达后，再返回到自己的点上。 逐步要求加快速度，重复进行。并且男女分队进行比赛。 2、兔子英雄：重复游戏1中的路线，改用模仿兔子跳进行。也可根据幼儿的运动能力， 进行单脚跳跃游戏。游戏重复多次，并与游戏1结合，加大难度。 注意事项：本节课程为课堂常规课，但游戏中加入了大量的跑的动作，所以需要注意幼儿安全， 防止幼儿摔倒和发生相互碰撞。 结束部分1、放松部分：律动放松 2、结束语，师生再见 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！
幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周 大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD、CD机 教学目的 体能因素：听从口令基本完成爬和滚的简单动作 智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待 2、遵守游戏 人能因素：能定点站立，听从简单口令，立正、稍息！ 搭配音乐《荒野大刺客》《走爬跳》 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合（图一）：游戏队形（图二） 引入部分1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、音乐律动热身。（全身） 主题内容 游戏部分： 一、幼儿四路纵队准备。 二、说明游戏规则。 三、主题游戏； 以模仿动物为主题，教师带领幼儿模仿各种动物进行游戏达到吸引幼儿，幼儿比较感兴 趣。 1、小狗宝宝一：让幼儿模仿教师进行爬行游戏，爬出去后，又模仿教师回到自己的点点 上。游戏重复多次，爬行距离逐步变长。 2、小狗宝宝二：让幼儿在原地躺下，然后抱头滚离自己的点点，再能听从教师口令回 到自己的点点上。游戏重复多次，并与游戏1结合，加大难度。 提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小朋友认识和能找到自己的站位为主。 结束部分1、放松部分：律动放松 2、结束语，师生再见 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！
大班体育活动教案《快乐拍拍拍》 引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。以下是出guo的大班体育活动教案《快乐拍拍拍》，欢迎参考，请点击出guo查看。 1、引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。 2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。 3、通过玩球，培养幼儿团结合作的意识。 1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。 热身运动：师生在《加油操》中做球操! 2、花样玩球 (1)看谁玩得花样多师：小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的? 生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。 师：刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作，是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧? 幼儿两两合作玩球，教师进行指导。(在活动中，幼儿开始有意识的合作，教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路) (2)合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中!好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?
幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。 师：你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参加呢? 幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都高兴极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。 (3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。 师：我们同时接球进行不了这是什么原因呢? 幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来! 师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下! 幼：都拍两个或者是三个再同时传! 师：那按你们想的方法试一试吧! 结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。
体智能的活动教学简 介
体智能的活动教学 ————建构幼儿体能健康新观念 以孩子的眼光看孩子，永远保持6岁以下的心。 威严与尊严已经不是学前教育的办法 （玩出兴趣、玩出道理、玩出目的）→要玩别人先玩自己 体智能教学是： 1、以儿童健康运动，情感培养为主轴的学前教育课程。 2、追求孩子拥有快乐欢乐童年之课程。 3、运用人的玩性来教学的课程“玩出兴趣、玩出道理、玩出目的”。 4、让孩子从游戏中体验生活，生活成长的课程。 5、注重亲子互动教育的课程。 幼儿园体智能教学三四五教法： 三变：顺变、改变、随变 四动：带动、互动、感动、行动 五化：趣味化、生活化、故事化、卡通化、儿童化 体智能的领域 身体适应力→体能←运动与健康 ↓ 激发潜能→智能→体智能←人能←品德修养 ↑↑ 灵活思维社会适应力 课程实施三大目标、重点： 1、引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升； 2、学习自我保护的能力，养成独立自主的个性； 3、体验团队生活，增进对社会环境适应力。 课程设计两大因素： 1、培养因素——身体机能，功能激发。 如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感 敏捷性、灵巧性、协调性等 ——体能+智能—— 2、行为目标——精神意识，社会学习。 如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力 ——人能+智能—— 课程教学内容五大要项： 1、徒手游戏教学 2、体智能器材教学 3、音乐律动教学 4、户外游戏与活动教学 5、综合教学 幼儿园实施幼儿体智能课程： 1、设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。 2、每周以每位幼儿以30~40分钟指导课程。 3、以班级（每班30个幼儿）为上课课程。 4、每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段 （1）依时间分配： 如：三十分钟课以5：20：5 四十分钟课以5：30：5 （2）依内容分配： 如：第一阶段为导引热身
幼儿园体智能教案大全 【篇一：体智能教案】 幼儿园大班体能游戏课教案表 第周 ?? 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！ 如因幼儿园无法提供上课所需器材或其他原因，体能教师可跟园方协调对课程进行适度调整或更改！任课教师: ?? 【篇二：幼儿园大班体智能游戏教学教案表2】 【篇三：幼儿体智能】 一、“体智能课程三大领域”： 课程中不但让幼儿得到充分的体能锻炼也激发了幼儿的潜在的能力和灵活的思维。还培养幼儿品德修养与社会适应力。 体：称为体能。智：称为智能。能：称为人能。 体能：主要体现身体适应能力、运动与健康。如：我们的课程安排了许多的走、跑、跳、爬等运动。幼儿在课程中能得到充分的体能锻炼。 智能：主要是激发幼儿潜能和灵活思维。如：我们亚太体智能协会自己研发出的器材“迷你绳”。幼儿可以拿着迷你绳直直的摆在地上变成一个1字，也可以几个小朋友合作一人摆一个数字变成百位或千位的数字。再着幼儿还可以拿着迷你绳变成大象的鼻子、猴子的尾巴等各种小动物肢体。这些就是我们提能老师要激发幼儿的潜能，让他自己去想象，自己去思维。人能：主要培养幼儿品德修养与社会适应力。如：在上体智能课程中少不了有排队或队列队形的变化来进行游戏，我们会要求幼儿按照顺序的排好队，不许插队或是推人挤人的情况。尊重老师，看见老师应该问好等。这些都会在我们的课程上体现出来。 二、幼儿体育游戏课程教学实施目的 ——幼儿的生活即游戏，幼儿体育游戏课程也就是藉体能游戏的方法 ※引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升
※学习自我保护的能力，养成独立自主的个性 ※体验团队生活，增进对社会环境适应力 三、“体智能课程以五大转化为主”： 1、生活化；2儿童化；3、故事化；4、趣味化；5、卡通化 a：生活化（把课堂的内容转化为平时生活中一些小事情和小事物） b：儿童化（课堂上拥有小朋友的语言，心灵和主动） c：故事化（引用人物英雄，动物的故事来开展小朋友的运动） d：趣味化（用成人的面孔做一些可笑的动作，让课堂充满小朋友欢笑，快乐） e：卡通化（运用卡通人物和事情进行教学） 四、幼儿游戏体育课程设计两大因素 ※培养因素---身体机能，功能激发 如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等※行为目标---精神意识，社会学习 如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力等 五、幼儿体能教学方式： 1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。 2.每节课每位幼儿以30分钟~40分钟指导课程 。 3.上课人数以30~40个幼儿较为适宜。 4.每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段 (1)依时间分配： 如：三十分钟课以 5：20：5 四十分钟课以 5：30：5 (2)依内容分配： 第一阶段为导引热身 第二阶段为主题课程 第三阶段为缓和结束
体智能课教案
体智能课教案 【篇一：幼儿园中班体智能游戏教学教案表】 幼儿园大班体智能游戏教学教案表第2周 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园中班体智能游戏教学教案表第2周 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园大班体智能游戏教学教案表第3周 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园中班体智能游戏教学教案表第3周 【篇二：体智能教学计划】 体智能教学计划
篇一：2012-2013下学期道光幼儿体智能教学计划 道光幼儿园 2012—2013学年下学期 体育活动教学计划 2013年2月18日 春天来了，大地复苏，逐渐脱去笨重的冬装，沐浴在和煦的阳光里，会感到精神振奋，全身舒展。然而，早春是气候多变、容易感染病菌的季节之一，体育锻炼本身能使体能加强，有助于提高机体的免疫功能和对外界环境的适应力，从而抵抗疾病的发生。 一、全园体育活动计划 1、我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，但是对于幼儿园幼儿的体适能状况，却没有后续的追踪与研究。因此本园计划于2013年开始，进行全面体能检测；并对各幼儿园学龄前儿童体能现况进行分析；提供幼儿园在今后实施幼儿体智能教育的参考。了解幼儿园学龄前儿童体能现况，并建立幼儿园学龄前儿童体适能平均数值。本次幼儿体能检测共计有十项，八项运动能力检测与两项身体测量，八项运动能力检测分别是立定跳远（爆发力）、15米折返跑（敏捷性）、悬垂（手臂力量）、六个呼啦圈连续跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滚翻（技巧性）、单脚前跳（平衡感）、直膝前弯（柔软度）；两项身体测量项目分别是身高与体重的测量。 2、关于开 展幼儿园“阳光体育春季拍球、跳绳活动” 为了培养幼儿对体育活动的兴趣，进一步营造“人人参与锻炼，个个热爱运动”的体育锻炼氛围，促进幼儿身体素质的提高。发展幼儿动作的协调性，增强体质，提高耐挫力和自信心。幼儿园将在2013年3月份举办全园幼儿“拍球秀”活动；2013年4月份举行全园幼儿“跳绳秀”活动。到时候，让我们
一、“体智能课程三大领域”： 课程中不但让幼儿得到充分的体能锻炼也激发了幼儿的潜在的能力和灵活的思维。还培养幼儿品德修养与社会适应力。 体：称为体能。智：称为智能。能：称为人能。 体能：主要体现身体适应能力、运动与健康。如：我们的课程安排了许多的走、跑、跳、爬等运动。幼儿在课程中能得到充分的体能锻炼。 智能：主要是激发幼儿潜能和灵活思维。如：我们亚太体智能协会自己研发出的器材“迷你绳”。幼儿可以拿着迷你绳直直的摆在地上变成一个1字，也可以几个小朋友合作一人摆一个数字变成百位或千位的数字。再着幼儿还可以拿着迷你绳变成大象的鼻子、猴子的尾巴等各种小动物肢体。这些就是我们提能老师要激发幼儿的潜能，让他自己去想象，自己去思维。人能：主要培养幼儿品德修养与社会适应力。如：在上体智能课程中少不了有排队或队列队形的变化来进行游戏，我们会要求幼儿按照顺序的排好队，不许插队或是推人挤人的情况。尊重老师，看见老师应该问好等。这些都会在我们的课程上体现出来。 二、幼儿体育游戏课程教学实施目的 ——幼儿的生活即游戏，幼儿体育游戏课程也就是藉体能游戏的方法 ※引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升 ※学习自我保护的能力，养成独立自主的个性 ※体验团队生活，增进对社会环境适应力 三、“体智能课程以五大转化为主”： 1、生活化；2儿童化；3、故事化；4、趣味化；5、卡通化 A：生活化（把课堂的内容转化为平时生活中一些小事情和小事物） B：儿童化（课堂上拥有小朋友的语言，心灵和主动） C：故事化（引用人物英雄，动物的故事来开展小朋友的运动） D：趣味化（用成人的面孔做一些可笑的动作，让课堂充满小朋友欢笑，快乐） E：卡通化（运用卡通人物和事情进行教学） 四、幼儿游戏体育课程设计两大因素 ※培养因素---身体机能，功能激发 如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等 ※行为目标---精神意识，社会学习 如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力等 五、幼儿体能教学方式： 1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。 2.每节课每位幼儿以30分钟~40分钟指导课程。 3.上课人数以30~40个幼儿较为适宜。 4.每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段 (1)依时间分配： 如：三十分钟课以5：20：5 四十分钟课以5：30：5 (2)依内容分配： 第一阶段为导引热身 第二阶段为主题课程 第三阶段为缓和结束
体智能教案
幼儿园大/中/小班体智能游戏教学教案表 第1 周 大单 元开心农场周单 元 认真训练 使用 器材 CD、CD机 教学目的体能因素：常规训练，锻炼幼儿平衡能力，反应能力，手眼协调能力 行为目标：引导幼儿进入日常体能教学态度，能正确运动和辨识肢体语言，熟悉老师口令。 活动 准备 徒手、音乐。 引入部分1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、即兴带动热身。（全身）
主题内容故事情节： 春天来了，喜羊羊和他的羊群们又要开始忙碌起来了，种上牧草的种子，到了秋天才有很多的食物过冬，灰太狼一直都是喜羊羊和他的同伴们的心头大患，虽然战胜过他很多次，但也不能掉以轻心，所以喜洋洋决定在开始种牧草之前必须把所有的羊儿训练一番，让他们都懂得作战指令，以防灰太狼的突然袭击有反击之力。 一：遵守口令，听从指挥。 幼儿站在集合的位置，老师发出一些指令， 幼儿能很快的反应过来。 二：学习保护羊群（学会快速围圈圈） 小朋友（羊）分成两组。当听见狼叫声音时，一组靠 拢在一起另一组在一起在外面围一个圈保护里面的羊。 三：快速反击决不留情 保护好羊群寻找灰太狼的踪迹，找到之后，所有的小羊 围成一个大圈把灰太狼围住将灰太狼关押捆绑关押。 注：不同班级的锻炼目标可以根据幼儿的年龄和基本情况来定，来游戏。 结束部分放松部分：训练完成了，正式开工的时候就不怕灰太狼了，给小朋友留下悬念下节课要做什么。 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园大/中/小班体智能游戏教学教案表 第2周 大单 元开心农场周单 元 辛勤劳作 使用 器材 音乐、徒手 教体能因素：锻炼幼儿全身协调能力、下肢肌力和爆发力
幼儿园大班体育活动教案设计3篇 1 《跨越障碍》 活动目标： 1、充分利用小椅子做运动，学会跨障碍跑。 2、乐于参与竞争，具有集体荣誉感。 活动准备： 1、人手一把小椅子(课前将小椅子摆放到活动场地) 2、轻柔音乐磁带、录音机 3、小型体育器械---跨栏 活动流程： 一、进入活动场地，做热身运动 1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。 2、教师带领幼儿做热身运动：扩胸运动、头颈运动、腹背运动、跳跃运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。 (教师可根据幼儿体力或者天气变化进行适当的热身运动) 二、谈话、教师引导幼儿简说与奥运会有关的内容 师：今天我们进行一项体育运动，诶，小朋友，请你想一想你知道哪些体育运动?
幼：打篮球、打排球、跳高、跨栏?? 师：小朋友真厉害知道这么多的体育运动，老师听说这么多的体育运动凑到一块的时候，就叫做“奥运会”，小朋友知道吗? 幼：知道。我知道奥运会的郭晶晶是跳水冠军? 2 体健活动：勇敢的孩子 活动目标： 1、发展幼儿投掷能力。 2、培养机智、勇敢、遵守纪律的品质。 活动准备： 1、幼儿听过解放军叔叔打仗的故事或观看军事表演。 空饮料瓶做的“手榴弹”，废旧纸盒的“坦克车”，红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。 活动过程： 1、引导幼儿扮演角色，活动身体： 1）、教师做指挥员，幼儿当解放军战士进行队列练习。2）、教师启发提问。 ——“解放军叔叔有哪些本领？” 2、根据幼儿的回答，师生一起做模仿动作：打枪——上肢运动；拼刺刀——下蹲运动；开炮——体转运动；骑马——全身运动。教师引导幼儿边做动作边发出象声词，以Ji发幼儿的兴趣。
体智能课程大班进度及教案
预备周 活动目标： A.认知：A-1知道进行活动前需要热身。 B.情意：B-1提高幼儿上体能课的兴趣。 C.技能：C-1训练幼儿整齐列队步操前进。 C-2学会8节的徒手操。 C-3引导幼儿懂得配合口号有节拍地步操。 C-4舒缓身体各部位的关节。 活动内容： 一.步操训练：队型--.幼儿两人为一组整齐排成一纵队。 口号---ATTENTION，ONE、TWO….让幼儿站立为静止状态，并配合步操 念出口号：「左、左、左右、左」。 （左脚和右手提起、右脚和左手提起） 备注---步操一圈目的是使幼儿习惯紧贴队型步行。 二.列队训练：1.当幼儿列队步操后以两人为一组分成四组排列。 2. 每组排成5列或6列纵队。 3. 双手向左右两侧伸展和向前伸展，取足够的空间。 4. 给幼儿指示进行单行和双行的训练。（哨子一声是单行，老师便伸直一 只手，示意幼儿要单行列队，两声是双行，老师把两只手伸直，示意幼 儿要双行排队。） 5. 当列队后进行热身操。（老师可因应主题而设计情景化的热身操。）
三. 热身操： 1.头部运动：（左、右两侧移动手） 2×8拍（左、右转圈，手绕圈） 2.肩部运动：（左、右肩部上下移动手） 2×8拍（左、右肩膀前后移动手） 3.腰部运动：（左、右手又腰分别向两边转动） 2×8拍（左、右手分别伸直向两侧弯下） 4.膝部运动：（左、右手按着膝部转圈） 2×8拍 5.踢腿运动：（手又腰，分别左脚向右踢，右脚向左踢） 2×8拍 6.跳跃运动：（手伸直自由上下跳动） 2×8拍 7.跑步运动：（有节奏地慢慢原地跑） 2×8拍 8.踏步：（深呼吸） 热身操只供参考，老师可因应主题而设计更适合或情景化的热身操，要上肢、下肢、体侧、体转、跳跃、调整、伸展等运动内容，同时可配合音乐作衬托。 功能：让关节得到适宜的活动。
幼儿园中班体智能教案
幼儿园大班体智能游戏教学教案表第2周 大单 元新兵宝宝周单 元 动物语言 使用 器材 CD、CD机教 学目的 体能因素：在口令指挥的同时锻炼变向跑和各种跳。 智能因素：1、能听从教师的口令迅速的做出相应的动作反应。 2、简单的变化队形。 人能因素：复习巩固课堂口令，集合解散、左右转等 搭配 音乐 《荒野大刺客》《走爬跳》（音乐随意） 场地布置幼儿面向教师成4 列横队集合（图一）： 游戏队形（图二） 引入1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、即兴带动热身。（全身）
分 主题内容 游戏部分： 一、幼儿由四路纵队变成两路纵队准备。 二、说明游戏规则。 三、主题游戏： 教师用幼儿比较感兴趣的动物入手，带领幼儿游戏，让幼儿模仿教师动作和声音进行游 戏。游戏中要求幼儿能迅速的找到自己的位置。 1、飞豹小子：让幼儿以慢跑的形式跑到教师指定地点，到达后，再返回到自己的点上。 逐步要求加快速度，重复进行。并且男女分队进行比赛。 2、兔子英雄：重复游戏1中的路线，改用模仿兔子跳进行。也可根据幼儿的运动能 力，进行单脚跳跃游戏。游戏重复多次，并与游戏1结合，加大难度。 注意事项：本节课程为课堂常规课，但游戏中加入了大量的跑的动作，所以需要注意幼儿安全， 防止幼儿摔倒和发生相互碰撞。 结束部分1、放松部分：律动放松 2、结束语，师生再见 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周 大单 元新兵宝宝周单 元 动物语言 使用 器材 CD、CD机
幼儿园体智能亲子活动标语（一）：2015 年亲子活动口号 亲子活动口号 亲子活动口号：团结拼搏，展现自我。 一目标： 1 让幼儿乐意与同伴，家长一起参加游戏活动，增进家园，亲子情感，感受与父母同伴共同活动的乐趣，提高家长反对幼儿教育的重视。 2锻炼幼儿动作协调性，方向感的准确性和团结协作的精神。 二准备： 1提前颁发通知，请家长安排好时间，准确参加家长会和亲子活动。2 道具：水桶，饮料瓶，水杯，篮球架，球拍，大羊角球，秒表，奖牌，动物头饰，录音机，记录本，照相机等。 到终点从三玩法（铁人三项圈） 1 将幼儿家长按幼儿年龄分为三组，分别是（小兔）组，（青蛙）组，（猴子）组. 2 游戏开始： 一名幼儿在起点弯下腰，迅速转五圈后，跑向场地另一端的水桶拿起水杯往饮料瓶里倒水后迅速跑回终点，家长在此等幼儿打手后，家长弯下腰五圈骑上羊角球到终点去球拍和球，拖着再返回起点，让幼儿拿球拍双脚分别踩在大人脚上一起走向篮球上投篮球里，结束游戏。 3游戏规则： a 在游戏过程中，幼儿的脚必须踩在家长脚面上。 b 球拍上的球如掉在地上，必须捡起回新开始。 c以时间最短为优胜，每组选前三名作为冠亚季军。 四颁奖 五领导总结讲话 幼儿园体智能亲子活动标语（二）：甜甜幼幼儿园体智能特色课程 铁五幼体智能特色课程 21 世纪是全人教育的时代。要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练
孩子的体能，以达到激发心智的全面成长。孩子拥有强健体魄，自然体力，精神振奋，专注力提高，学习效果更好！ 幼儿园体育活动的目的之一是促进幼儿身体健康成长、增强幼儿体质。所谓体质，包括四个方面：一是体格，二是体能，三是人体对外界的适应能力，四是心理状况。 “幼儿体能教学﹐就是引导幼儿潜在能力的发展﹐培养幼儿自我保护的能力，增进幼儿对社会环境适应力”在社会急速变化的今日﹐幼儿教育方针的改进是目前国际的共同课题。对于渐渐失去自然环境的都市儿子而言﹐其身体面、精神面、社会面的训练亦渐渐的在失去。身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐以致踏入社会。健康且安全的养育儿童﹐将其送入复杂的社会中﹐这是我们的责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非加强基础教育并强化体能意志力﹐别无他途。 目前社会的发展﹐幼儿教育的重要性已被承认﹐然而由于智育的发展﹐致使知识的教育成为中心﹐往往忽视了健康与安全面的问题﹐近年来﹐这种观念的认识有了很大的转变﹐但毕竟离理想仍有一段距离。幼儿教育学家福禄贝尔(f.froebel)曾经说过“游戏是人类生活中最具有意义的活动﹐也是生活的典范。” 对于幼儿而言﹐其生活本身便是一种游戏﹐幼儿期不论从医学﹐生物 学﹐心理学或社会学的观点来看﹐皆是人生最重要时期；这个时期之足以影响日后的发展；就如同盖房子﹐基础骨架能决定一个建筑物一样。因此对于所有的幼儿而言﹐最主要的一件事是保有支持现在与未来所应有的体力﹐并学习开创未来人生过程中的力量﹐是故幼儿体力培养的课程(幼儿体适能课程)因应而生。幼儿体适能游戏课程就是能带给健康与欢笑最佳元素。 体智能活动能真正体现“以体育为主，促幼儿全面和谐发展”的教育理念。充分发展幼儿的走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等动作，不仅能锻炼身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的发展，促进智力发展有着重要的意义。在体智能活动训练中，可培养幼儿勇敢、机智、创造才能和克服困难完成任务的品质；培养幼儿遵守规则、互助友爱，并养成活泼开朗的性格。 实践证明：体智能训练能增强幼儿的体质，促进生长发育，发展基本动作。幼儿的食量增大，睡眠质量提高，在日常活动中精力充沛、身高、体重、胸围等生理标准增长迅速。出现了“三个明显”即发病率、服药率明显减少，出勤率明显提高，动作发展明显加快。 丰富多彩且极富挑战性的体智能运动，大大提高了孩子参与活动的主动性与能动性；激情动感的活动音乐激发了孩子运动的欲望与积极性。体智能正受到越来越多孩子们的欢迎和教师们的认可。 从事体智能教学的大多是男教师。通过他们的临校授课，可弥补幼儿教育长期以来全面由女教师任教对幼儿健全个性成长带来的不利之处，改变幼儿园教育普遍存在的阴柔有余、阳刚不足的现状。通过充满阳刚气息的男教师激情带动，可提升幼儿机能、增强体质，激发对体育运动的兴趣，培养活泼开朗、勇敢果断、坚强自信等良好个性。 体智能课程——将八大智能中〝健康〞一项落实规划实施让孩子的童年更健康，让孩子
幼儿园大/中/小班体智能游戏教学教案表 第1 周大单元开心农场周单元认真训练 使用器材CD、CD机 教学目的体能因素：常规训练，锻炼幼儿平衡能力，反应能力，手眼协调能力 行为目标：引导幼儿进入日常体能教学态度，能正确运动和辨识肢体语言，熟悉老师口令。 活动准备徒手、音乐。 引入部分1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、即兴带动热身。（全身） 主题内容故事情节： 春天来了，喜羊羊和他的羊群们又要开始忙碌起来了，种上牧草的种子，到了秋天才有很多的食物过冬，灰太狼一直都是喜羊羊和他的同伴们的心头大患，虽然战胜过他很多次，但也不能掉以轻心，所以喜洋洋决定在开始种牧草之前必须把所有的羊儿训练一番，让他们都懂得作战指令，以防灰太狼的突然袭击有反击之力。 一：遵守口令，听从指挥。 幼儿站在集合的位置，老师发出一些指令， 幼儿能很快的反应过来。 二：学习保护羊群（学会快速围圈圈） 小朋友（羊）分成两组。当听见狼叫声音时，一组靠 拢在一起另一组在一起在外面围一个圈保护里面的羊。 三：快速反击决不留情 保护好羊群寻找灰太狼的踪迹，找到之后，所有的小羊 围成一个大圈把灰太狼围住将灰太狼关押捆绑关押。 注：不同班级的锻炼目标可以根据幼儿的年龄和基本情况来定，来游戏。 结束部分放松部分：训练完成了，正式开工的时候就不怕灰太狼了，给小朋友留下悬念下节课要做什么。 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园大/中/小班体智能游戏教学教案表 第周大单元开心农场周单元辛勤劳作 使用器材音乐、徒手
教学资料参考范本 幼儿园大班体育活动教案《探险之旅》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、让幼儿在游戏活动中练习平衡、钻、攀爬的基本动作； 2、通过活动让幼儿进一步认识探险活动，在游戏中增强孩子的活 动能力。 3、培养幼儿爱家乡的情感。 重点、难点：爬竹梯。 活动过程： 1、、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为 游戏做好身体的准备。 2、请幼儿欣赏照片，说说这些照片是在哪里照的，照片中的人在 做什么？怎样做？（照片是在牛鱼嘴探险时照的，有钻、爬、攀登、 平衡的动作。） 老师：“你去过牛鱼嘴风景区吗？你参加过探险吗？在哪里？有 哪些项目？” 3、学习探险： ——老师：“今天老师也准备带小朋友去探险，小朋友想不想去呀？那现在我们先来学习一些探险的本领，好不好？今天我们要学习 的有过独木桥、钻山洞、爬高山。” ——老师：“我们先来学习过独木桥，谁会过呢？”出示平衡木，请一个幼儿出来示范走，请全班幼儿说说他做得对不对，并引导幼儿 说出走平衡木的要领（眼睛看着前方，手可以侧平举帮助平衡）；全 班幼儿排队走一次，老师从旁指导。
——组织幼儿在放好拱门的地方坐好（拱门下铺上海棉垫），老师：“现在我们又来到了这个狭窄的山洞前，怎样才能过去呢？谁来告诉我？”请幼儿说说要怎样过拱门？（手脚着地爬行，身体不能碰到拱门），老师带领幼儿在海棉垫上爬过拱门，并提醒幼儿身体不要碰到拱门，否则那个“山洞”就会划伤我们的身体的。 ——引导幼儿观察竹梯，说出它的名称，在哪里见过？有什么作用？ 老师：“这是什么？你见过吗？有什么作用？”（竹梯；可以用来搞卫生、挂窗帘……） 老师：“想不想知道这个竹梯在今天的游戏中有什么作用呢？”（爬高山） 老师：“谁会爬这把梯子呢？现在，老师来教大家爬，好不好。你们可要认真学习呀，要不然的话，等一下我们去探险的时候你就会爬不上高山的，OK？” 教师讲述攀爬的要领：手脚要协调，同一方向的手先上、握牢，脚跟着上、踩稳，上完以后再换另一方向的手和脚。（配班老师示范一次，教师提示幼儿观察）。请个别幼儿尝试攀爬，教师指导，加深幼儿对攀爬的认识， 请全体幼儿练习爬竹梯，教师注意幼儿的安全及动作的协调性，帮助胆小、不敢爬的幼儿。（梯子的倾斜度要合理，保证幼儿安全） 4、探险之旅： 老师：“现在我们就要准备出发去探险了，小朋友们准备好了没有？先来检查自己的鞋子穿好没有。”
幼儿体智能合作协议 甲方： 乙方： 经甲乙双方协商，现就合作开设幼儿体智能课程，达成以下协议： 第一条：协议期限 自年月日至年月日止 第二条：授课时间及方式 在协议期限内，授课人员每周每班授课一节，每节课程半小时， 授课地点要求在本幼儿园内。 注：每班授课人数不超过四十人，每天上课数量不超过六节。 第三条：甲方收费标准及收费方式 1、收费标准：在协议期限内，无缺课（国际法定节日和幼儿园自身原因所造成的缺课除外）的情况下每月一个孩子给甲方元人民币 （每学期，开学一个星期后开始上体智能课程，放假前一个星期结束体智能课程） 2、收费方式：每月号由园长以打卡或现金交给甲方 第四条；安全责任 幼儿安全关系到家庭幸福，为强化幼儿的安全意识，树立安全第一，预防为主”的思想，使甲，乙双方共同做好安全工作。 一、甲方所安排的体智能老师在当天来幼儿园上课之前必须进行场地和游戏道具安全检查，如超出安全范围，需第一时间报告乙方，共同解
决安全隐患。 二、幼儿上体智能课时乙方应说明当天幼儿体质情况，如幼儿体质情况不符合上体智能课标准的（如癫痫隐藏性疾病）等，当班老师应报告体智能老师，如果由于虚实没报所造成的后果甲方不承担责任。 三、体智能课堂中，甲方教师上课必须有乙方的老师在场配合， 如果由于乙方老师缺席所造成的安全事故全由乙方负责，由于正常上课，所造成的小伤害，乙方需第一时间协助甲方解决，由于甲方安防意思的疏忽，所造成的伤害由甲方负责，如果甲乙双方安防意思都到位的情况下所造成的伤害，甲乙双方各负百分之五十的责任。 四、在体智能课程中如果由于自然灾害，所造成的幼儿伤害，甲方不需承担责任。 五、幼儿体育课程必须在幼儿园内完成，如果在户外乙方必须保证场地安全（地面安全，外来安全），如果由于乙方的疏忽所造成的安全，由乙方负责。 第五条：双方责任 1?乙方负责提供上课时所需的教室，甲方提供专业的上课教师， 2. 在未征得双方同意的前提下，甲、乙双方不得擅自更改上课时间 3. 上课时间的确定应该尊重双方的同意 4. 合作期间，乙方不得再与任何其他与本性质相同的机构合作 5. 甲方教师需自行记录上课日期及时间，以便与乙方进行核对 6. 甲方教师离园时，需检查好门窗及电源等事宜
体智能教案篇 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
（一）欢乐动物园 一、游戏目标：锻炼四肢肌耐力、弹跳能力和反应能力。 二、所用教具：拔河绳1条，空气棒2根 三、热身律动：《洗刷刷》 四、游戏内容 1、青蛙跳（单人游戏） 玩法：小朋友变成小青蛙，拔河绳变成小河（摆场“U”型）小朋友两脚分开，小手张开从起点跳到终点返回。 2、螃蟹爬（单人游戏） 玩法：幼儿变成小螃蟹，横着从绳子上爬着到终点。 1
3、大灰狼（集体游戏） 玩法：把拔河绳迅速的围成一个圆，当成小朋友的家，小朋友在家外玩耍，听到大灰狼叫的时候，小朋友迅速的跑到家中，在家中不能坐下，不能躺下，不能推其他小朋友，大灰狼没有来不能回家。体智能老师变成大灰狼，配课老师变成羊妈妈带着小朋友围着家做逆时针运动。玩三次结束游戏。 五、缓和律动《城里的月光》 六、师生告别： 把小手拿出来和 XX 老师拜拜。下次见。 七、注意事项： 注意安全、注意纪律，在玩螃蟹爬的时候四肢要伸直，在玩大灰 狼的时候，逆时针运动，禁止顺时针方向跑和乱跑。 2
（二）英勇解放军 一、游戏目标：锻炼毅力以及爬行能力和反应能力。 二、所用教具：滑溜布2条，空气棒2根 三、热身律动：《北斗神拳》 四、游戏内容 1、匍匐前进（单人游戏） 玩法：幼儿像解放军一样慢慢的趴到地上，肚子贴到滑溜布上，双臂向前，两脚用力蹬到终点返回，每人玩 2 次。 2、仰泳前进（单人游戏） 3
玩法：幼儿慢慢躺倒滑溜布上，小手放到胸前，用头控制方向，用脚 蹬着滑溜布前进，至终点返回每人玩 2 次。 2、舞狮（集体游戏） 玩法：小朋友双手搭肩站成一排，将滑溜布盖到头上，双手抓住两面的滑溜布，教练当狮头，小朋友做狮身，进行舞狮。玩三次结束游戏。 五、缓和律动：《明天也要作伴》 六、师生告别： 把小手拿出来和 XX 老师拜拜。下次见。 七、注意事项： 注意安全、注意纪律，在玩匍匐前进的时候讲清小肚子要紧贴滑 溜布，在舞狮子的时候注意速度，看看有没有摔倒的小朋友。 4
幼儿体智能课程合作协议 甲方：3Q幼儿体智能 Tel: 乙方：_______________ 儿园园长：__________________ Tel: _________________________ 3Q幼儿体智能课程符合国家学前教育纲要，遵循当今幼儿成长规律，以游戏为基本活动，让孩子达到身心健康、全面协调发展。为了让更多的孩子能够健康成长，经甲乙双方友好协商，就课程合作事宜达成共识，双方在自愿、公平、互惠互利、诚信、共赢的基础上共同签订本合同。具体内容如下： 第一条合作方式和时间 1、双方采取合作办班、利益共享的方式。 2、本合同从签订之日起正式生效，有效期从年月日至年月日止。 第二条甲方的权利义务： 授权乙方开展“ 3Q幼儿体智能？律动课程”，并在合同的有效期 内提供下列支持和服务： 1、至咽所上课的体能教练由甲方安排及派遣。 2、体能教练每周至乙方上3Q幼儿体智能？律动课程，配合乙方作息时间,不 迟到不早退，不缺课。若有缺课，甲方应做到及时补课,具体上课时间由双 方与每学期开学前协商确定。 3、提升幼儿体智能发展并针对感觉统合失调的幼儿加强训练。 4、甲方实施教学课程安排：每学期4个月，共16个课时（每班每周_1个课 时，每个课时为25-35分钟）。 4、教练在上课前期要向幼儿园配班教师讲明体智能课程中的注 意的事项，并做好安全准备工作。 第三条乙方的权利义务： a、乙方必须具独立法人，独立承担经营过程中的债权、债务及其它一 切相关责任。 b、乙方有运行良好、中型以上规模。 c、乙方负责提供教学场地，音响设备，课程所使用教具，每一
套教具包括：一套教具、十支空气棒、两个数字垫、两个坦 克垫、两百个小布球、一根拔河绳、一套滑溜布、一个气球伞。（全套 教具共计：5000 元） d、园方必须提供每班幼儿的花名册，以便对幼儿的出勤及成长进行追踪记 录。 e、乙方安排配班老师带领幼儿准时到达上课地点，并在教学中积极配合教 练组织好幼儿的常规。 f 、签订合同后甲方赠送大型亲子运动会一次，时间由双方协商确定，道具由甲乙 双方共同提供。如有其他活动需甲方派团队支持活动时，甲方教练出场费 另付，同时乙方负责甲方团队往返交通和食宿所有费用。 g、乙方有义务保管好课程所有的使用教具，不得随意损坏，要保持清洁和 卫生。以便于教练在操作体智能课程时可以正常使用。 h、乙方应视任教体能教练为该园所的一份子，相互合作，将园务办好。 i 、乙方班级教师应积极配合教练上课，协助教练做好课堂的安全工作。第四条收费及结算方式 1、甲方向参加体智能课程的幼儿收取元/ 人/ 学期。 2、乙方需在正式开始上课前购买一套3Q 幼儿教具（货到付款） 3、合同签订后，乙方负责收取课时费。正式开课后按照幼儿园考勤和教 练考勤统计，一个月内结算学期费用。（注：中途招收幼儿的课时费用 另计）。 第五条违约责任： 1、乙方对甲方提供的课程、音乐、教学计划、教具负有保密的义务，未经 甲方书面许可，不得以任何形式向第三方泄露。否则，甲方有权追究乙方的违约责任，赔偿甲方10 万元违约金和相关损失。 2、如甲乙双方合同终止，乙方应立即自动自觉地放弃使用“3Q 幼儿体智能?律动课程” 的所有品牌形象和课程。否则甲方将有权追究其法律责任。 第六条遇不可抗力的免责本合同的任何一方均无须向对方承担因劳资纠纷，天灾人祸，行政机关（正常的情况除外）的强制措施及其他超越合理控制的原因造成的损失。 第七条其他孩子在上课过程中，若发生意外伤害，善后处理的工作及产生的一切费用甲乙双方共同承担，若有法律纠纷，则有甲乙双方共同出面解决。
铁五幼体智能特色课程 21世纪是全人教育的时代。要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练孩子的体能，以达到激发心智的全面成长。孩子拥有强健体魄，自然体力，精神振奋，专注力提高，学习效果更好！ 幼儿园体育活动的目的之一是促进幼儿身体健康成长、增强幼儿体质。所谓体质，包括四个方面：一是体格，二是体能，三是人体对外界的适应能力，四是心理状况。 “幼儿体能教学﹐就是引导幼儿潜在能力的发展﹐培养幼儿自我保护的能力，增进幼儿对社会环境适应力”在社会急速变化的今日﹐幼儿教育方针的改进是目前国际的共同课题。对于渐渐失去自然环境的都市儿子而言﹐其身体面、精神面、社会面的训练亦渐渐的在失去。身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐以致踏入社会。健康且安全的养育儿童﹐将其送入复杂的社会中﹐这是我们的责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非 加强基础教育并强化体能意志力﹐别无他途。 目前社会的发展﹐幼儿教育的重要性已被承认﹐然而由于智育的发展﹐ 致使知识的教育成为中心﹐往往忽视了健康与安全面的问题﹐近年来﹐这种 观念的认识有了很大的转变﹐但毕竟离理想仍有一段距离。幼儿教育学家福禄贝尔(F.Froebel)曾经说过“游戏是人类生活中最具有意义的活动﹐也是生活的典范。”对于幼儿而言﹐其生活本身便是一种游戏﹐幼儿期不论从医学﹐生物
学﹐心理学或社会学的观点来看﹐皆是人生最重要时期；这个时期之足以影响日后的发展；就如同盖房子﹐基础骨架能决定一个建筑物一样。因此对于所有的幼儿而言﹐最主要的一件事是保有支持现在与未来所应有的体力﹐并学习 开创未来人生过程中的力量﹐是故幼儿体力培养的课程(幼儿体适能课程)因应而生。幼儿体适能游戏课程就是能带给健康与欢笑最佳元素。 体智能活动能真正体现“以体育为主，促幼儿全面和谐发展”的教育理念。充分发展幼儿的走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等动作，不仅能锻炼身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的发展，促进智力发展有着重要的意义。在体智能活动训练中，可培养幼儿勇敢、机智、创造才能和克服困难完成任务的品质；培养幼儿遵守规则、互助友爱，并养成活泼开朗的性格。 实践证明：体智能训练能增强幼儿的体质，促进生长发育，发展基本动作。幼儿的食量增大，睡眠质量提高，在日常活动中精力充沛、身高、体重、胸围等生理标准增长迅速。出现了“三个明显”即发病率、服药率明显减少，出勤率明显提高，动作发展明显加快。 丰富多彩且极富挑战性的体智能运动，大大提高了孩子参与活动的主动性与能动性；激情动感的活动音乐激发了孩子运动的欲望与积极性。体智能正受到越来越多孩子们的欢迎和教师们的认可。 从事体智能教学的大多是男教师。通过他们的临校授课，可弥补幼儿教育长期
幼儿园体智能游戏教案 【篇一：幼儿园大班体智能游戏教学教案1】 幼儿园大班体智能游戏教学教案表 第4周 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！ 如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 【篇二：中班体智能游戏教案(第十周)】 中班体智能游戏教案（公开课） 一、活动名称：漏网之鱼 二、活动目标：1、锻炼幼儿反应能力，提高幼儿的敏捷性 和爆发力。 2、培养幼儿自我保护的能力，增进幼儿对 社会环境适应力。 三、活动准备：cd、cd机、长绳 四、活动过程： （一）导入活动： 律动 （二）游戏活动： 游戏一：幼儿成一列横队，教师示范讲解当绳子从下面来时，需跳过去。两位教师拉住绳子在幼儿两端，依次来回进行，幼儿练习。游戏二：同上，当绳子从上面来时，幼儿需蹲下来躲过；当绳子从中间来时，幼儿根据情况可蹲、趴或跳 游戏三：将幼儿分为两组，依次进行，在规定时间内哪组剩下的鱼最多就算赢 五、放松活动：律动 【篇三：幼儿体智能教案】 一、教学主题： 二、教学名称：游戏《小兔子找家》 三、教学目标： 1.练习往返跑，锻炼幼儿上下肢的协调能力 2.提升幼儿参与体能活动的主动性，培养幼儿的独立性. 四、教学重点：跑的方法，综合体能游戏
五、教学准备：平整场地，颜色方块 六、教学过程： 1.清理、查看场地，消除不安全隐患 2.布置场地，安放器械，准备音乐 （二）引导部分： 1.教师集合整队、师生鞠躬问好 2.气氛营造、口令互动 3.热身引导，口令带动 （1）运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动，如上下肢、头部、 颈部、腰部等（注意锻炼顺序从上到下从头到脚） 一摇，这是肩绕一绕，向前绕，向后绕……（从头到脚语言带动热身） （3）教师带领幼儿做音乐律动《》 （三）游戏活动： 1.游戏导入：小兔子迷路了，我们要帮助它找的自己的家 2.游戏方法：教师每喊道一个颜色，小朋友们马上跑过去。教师每次喊不同的颜色. 3.游戏规则：必须快速的跑到颜色的方块里 七、结束部分： 1.小结：简单评点全体幼儿表现 2.教师带音乐律动： 3.结束语，师生致谢，招手告别