计算机与信息安全
[学科核心素养]
（1）能够敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性作出合理判断，对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考。
（2）具有一定的信息安全意识，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范，既能有效维护信息活动中个体的合法权益，又能积极维护他人合法权益和公共信息安全，关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题。
（3）对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力。
[课程标准要求]
（1）在日常生活与学习中，合理使用信息系统，负责任地发布、使用与传播信息，自觉遵守信息社会中的道德准则和法律法规。
（2）认识到信息系统应用过程中存在的风险，熟悉信息系统安全防范的常用技术方法，养成规范的信息系统操作习惯，树立信息安全意识。
[学业要求]
能够在信息系统应用过程中能预判可能存在的信息泄露等安全风险，让学生逐步认识计算机病毒，学会采取相关的安全防范措施来防治计算机病毒，掌握信息系统安全防范的常用技术方法，维护计算机中信息的安全。帮助学生树立防范病毒意识，负责任、安全、健康地使用信息技术。认识信息系统在社会应用中的优势及局限性。能够自觉遵守相关法律法规与伦理道德规范。
[学情分析]
目前家庭电脑和网络普及度较高，计算机与网络技术在为我们的生活带来便利的同时，用户信息安全也受到威胁，防治计算机病毒是维护计算机安全的重要内容。本课针对有一定计算机基础的初一年级学生，学生家中普遍都配备了计算机并且学生都有一段时间的网龄，对网络和计算机安全有一定的认识，有一定的安全意识，但是还比较模糊且不够明确，需要教师进一步引导和细化，帮助其构建清晰的知识框架。
[教学目标]
（1）通过熊猫烧香引入计算机病毒，并提出问题，引发学生思考计算机病毒相关内容。
（2）通过与生物病毒类比，引导学生自行发现并总结计算机病毒的特征、防治相关知识，培养学生自主思考和知识迁移的能力，在探究思考中总结计算机病毒的知识。
（3）通过图片刺激学生视觉感官，通过图片提示以及之前所学习内容引导学生总结计算机病毒的传播途径、防治途径。
（4）深入理解计算机与信息安全的意义，学会判断计算机是否中毒，了解云安全相关知识。尝试体验查杀计算机病毒。
[教学重难点]
教学重点：计算机病毒的传播途径、防治方法
教学难点：保护信息安全的措施、云安全
[教学策略分析]
本节课以计算机病毒的知识和信息安全为主线。从同学们较为熟悉、感兴趣的大熊猫引入熊猫烧香病毒，从而提出计算机病毒相关问题，贴近学生生活，激发学生学习热情；将生物病毒与计算机病毒类比，引导学生自行发现并总结计算机病毒的特征、防治相关知识，培养学生自主思考和知识迁移的能力，在探究思考中总结计算机病毒的知识；通过图片刺激学生视觉感官，通过图片提示以及之前所学习内容引导学生总结计算机病毒的传播途径、防治途径，帮助学生理解记忆；通过流程图梳理知识内容，帮助学生建构知识网络。增加云安全课外内容，引导学生树立健康的信息安全意识，减少计算机安全隐患。
[教学环境]
（1）硬件环境：网络机房
（2）软件环境：PowerPoint
（3）教学素材：课件，学案
[教学过程]
毒了，该怎么办呢？请大家想，如果身边有同学得了传染病比如会传染的水痘，我们是怎么做的？
请1名同学回答，并适时引导。
小结计算机病毒的防治。
信息安全的措施
展示两张中奖页面，要求填个人信息。
问：如果同学们看到这样的页面，会填写你的个人信息吗？
看来同学们的防范意识很强，我们在使用计算机的时候不仅要防止感染计算机病毒，同时也要注意信息安全。我们该怎么办呢？
出示图标。
请大家根据图标提示思考，有哪些措施。
请同学回答。
补充解释未回答到的。
云安全
接下来老师给大家介绍一种新技术——云安全。大家看到云安全能想到什么呀？
大家根据云计算云文档可以猜猜云安全是什么意思吗？
请一名回答。
讲解云安全概念、目的、功能等。思考
回答
听讲
大部分不会
思考
看图思考
回答，听讲
“云计算”
“云文档”
思考，回答
听讲
科知识迁移。
图片联
想，有助于对
知识的记忆。
类似概念
类比，促进知
识迁移。
实践操作体验功能
接下来，我们一起亲自操作，为电脑查杀病毒
吧。
请大家分成4小组，分别下载不同的杀毒软件
安装并体验功能。
请每组派一名代表分享查杀病毒的体验。
操作，思考，
交流，分享
在实践中让
学生思考巩固
所学知识。
课堂小结知识升华请同学回答本课所学内容。
教师梳理总结。
出示信息安全部分思维导图。
回顾思考回答梳理知识，进
一步巩固知
识。
思维导图帮助
梳理知识同时
有助于记忆。
作业布置
请同学们根据老师信息安全部分的思维导图完
成计算机安全部分思维导图的整理。
思考并完成
有助于梳理巩
固并掌握知识
[板书设计]
板书设计如图所示。
作业思维导图：