发育生物学复习资料
细胞分化：从单个全能的受精卵产生各种类型细胞的发育过程叫细胞分化。
定型：细胞在分化之前，将发生一些隐蔽的变化，使细胞朝特定方向发展，这一过程称为定型。定型分为特化和决定两个时相。
特化：当一个细胞或者组织放在中性环境，如培养皿中可以自主分化时，就可以说这个细胞或组织已经特化了。
胞质隔离：卵裂时，受精卵内特定的细胞质分离到特定的分裂球中，裂球中所含有的特定胞质决定它发育成哪一类细胞，细胞命运的决定与临近的细胞无关。胚胎诱导：胚胎发育过程中，相邻细胞或组织之间通过相互作用，决定其中一方或双方的分化方向，也就是发育命运。
镶嵌型发育：以细胞自主特化（细胞发育方向取决于细胞内特定的细胞质）为特点的胚胎发育模式。
调整型发育：以细胞有条件特化（细胞的发育方向取决于它与邻近细胞之间的相互作用）为特点的胚胎发育模式。
胞质定域：形态发生决定子在卵细胞质中呈一定形式分布，受精时发生运动，被分隔到一定区域，并在卵裂时分配到特定的裂球中，决定裂球的发育命运。这一现象称为胞质定域。
受精:是指两性生殖细胞融合并形成具备双亲遗传潜能的新个体的过程。
精子获能：哺乳动物的精子需要在雌性生殖道中停留一个特定的时期，以获得对卵子受精的能力，这一过程称为精子获能。
顶体反应：顶体反应是指受精前精子在同卵子接触时，精子顶体产生的一系列变化。
卵裂：受精卵经过一系列的细胞分裂将体积极大的卵子细胞质分割成许多较小的、有核的细胞，形成一个多细胞生物体的过程称为卵裂。
原肠作用：是胚胎细胞通过剧烈的、高速有序的运动，使囊胚细胞的重新组合，形成由外胚层、中胚层和内胚层三个胚层构成的胚胎结构的过程。
神经嵴：神经嵴细胞来源于外胚层，从神经管和表皮连接处迁移出来，又被称作第四胚层。
胚胎诱导:在有机体的发育过程中，一个区域的组织与另一个区域的组织相互作用，引起后一种组织分化方向上的变化的过程称为胚胎诱导。
诱导者:产生影响并引起另一种细胞或组织分化方向变化的这部分细胞或组织称为诱导者。
反应组织:接受影响并改变分化方向的细胞或组织称反应组织。
组织者：能够诱导外胚层形成神经系统，并能和其他组织形成次级胚胎的胚孔背唇称为组织者。
初级胚胎诱导：原肠胚的脊索中胚层诱导其上方的外胚层形成神经系统这个关键的诱导作用，传统地被称为初级胚胎诱导。
次级诱导：一种组织与另一种组织相互作用，特异指定它的命运称为次级诱导。三级诱导:次级诱导的产物作为诱导者，指定与之发挥作用组织的命运叫三级诱导。
顶外胚层嵴(AER)：在鸟类和哺乳类中胚层诱导肢芽顶端前、后边缘的外胚层细胞伸长，形成一个增厚的特殊结构，称为顶外胚层嵴。
干细胞：一类具有自我更新和产生分化后代这两种基本特性的细胞。
胚胎干细胞（ES）：从早期囊胚细胞分离并在体外培养和建系的细胞。
胚胎生殖细胞：从胚胎生殖嵴原始生殖细胞分离建系的细胞。
成体干细胞：先在成年组织和器官，以后在胎儿组织被证明其存在，随后个别也在体外培养和建系成功的干细胞。
发育生物学：是研究多细胞生物体从精子与卵子的发生、受精、发育、生长到衰老的变化过程及机理的科学。
图式形成：发育过程中控制胚胎细胞的行为使其在正确的空间位置上形成特定的结构。
形态发生决定子：也称成形素或胞质决定子，是存在于卵细胞质中的特殊物质，能够制定细胞朝一定方向分化，形成特定组织结构。
转录因子：能与启动子和增强子结合的蛋白质，包含DNA结合结构域和转录激活结构域。
信号传导：信号传导是细胞间通讯的主要形式，即由信号细胞产生信号分子，诱导靶细胞发生某种反应。靶细胞通常通过特异性受体识别细胞外信号分子，并把细胞外信号转变为细胞内信号，引起细胞发生反应，这一过程称为信号传导。促成熟因子（MPF）：由孕酮刺激产生并诱导恢复减数分裂的因子，是由2个亚单位构成的，称为促成熟因子（MPF）。
原肠作用：原肠作用是指囊胚细胞有规则的移动，使细胞重新排列，用来形成内胚层和中胚层器官的细胞迁入胚胎内部，而要形成外胚层的细胞铺展在胚胎表面。
神经胚：胚胎由原肠胚预定外胚层细胞形成神经管的过程称为神经胚形成，而正在进行神经管形成的胚胎称为神经胚。
灯刷染色体：在两栖类等卵子的双线期，染色体改变了原先的紧密螺旋状态，形成了大量的环，这种状态的染色体称为灯刷染色体，它的出现表明基因转录的开始。
支持细胞：生精管中的细胞主要是处于各个发育阶段的生殖细胞，除了生殖细胞以外，还有一类与精子发生密切相关的细胞，即支持细胞，支持细胞具有营养生殖细胞和调节生精细胞周期的作用。
顶体反应：精子的质膜和顶膜外部发生多处融合，以至这两层膜泡状化，这样在精子顶体外方出现了许多孔洞，顶体内贮藏的水解酶便从这些孔洞泄出来，这些水解酶作用于透明带，溶解其中的组分，形成供精子穿透的通道。
开关基因：在发育中有些基因是否表达，可以决定细胞向两种不同的命运分化，这些基因称为开关基因。
胎盘：由胎儿的绒毛膜和母体的子宫内膜形成的，主要功能是输送物质和合成激素。
体节中胚层：位于神经管和脊索两侧，体节中胚节最终分为一对一对的体节，体节原先呈囊状，不久就分成三个部分，生骨节将来衍生出脊椎骨和肋骨；生皮层将成为皮肤的真皮；生肌节将形成躯干和四肢的肌肉。
同源异型基因：在进行影响果蝇发育突变的研究中，发现了一些有关控制动物体态形成的基因。如果此类基因发生了突变，就会在胚胎发育过程中导致某一器官异位生长，即本来应该形成的正常结构被其他器官取代了。
顶外胚层嵴(AER)：在鸟类和哺乳类中胚层诱导肢芽顶端前、后边缘的外胚层细胞伸长，形成一个增厚的特殊结构，称为顶外胚层嵴。
克隆：将体细胞核移植到去核卵细胞中，通过细胞培养、胚胎移植等技术培养新
个体。
发育：指一个有机体从生命开始到成熟的变化过程。
基因敲除：指一个结构已知但功能未知的基因，从分子水平设计实验，将基因去除或用其他相近序列取代，然后从整体水平上观察实验动物，推测该基因相应功能的方法。
原条：由胚胎后部边缘的上胚层细胞加厚形成，它的出现决定了胚胎的A-P轴。神经嵴细胞：由神经管闭合处的神经管细胞和与神经管相连的外表皮细胞间质细胞化所形成，具有多能性和迁移性。
神经诱导作用：使外胚层细胞获得发育为神经系统命运的过程。
基因修饰：将目的基因导入缺陷细胞或其他细胞，目的基因的表达产物可修饰和改变缺陷细胞的功能或使原有的功能得到加强。
显性负突变：某些信号转导蛋白突变后不仅自身无功能，还能抑制或阻断同一细胞内的野生型信号转导蛋白的作用。这种作用被称为显性负突变作用。
MPF：促成熟因子。由孕酮产生并诱导卵母细胞恢复减数分裂的因子。
同源异型框基因：可导致同源异型突变的基因称为同源异型基因。同源异型基因都具有同源异型框序列，但是含有同源异型框的基因除了同源异型基因之外，还有一些不产生同源异型现象的基因统称为同源异型框基因。
胚盾：脊椎动物局部卵裂胚胎的胚盘层表面上的未来胚胎形成的起始部位，由于多少有些肥厚和不透明，所以可与周边部分明显地区别开来。
体节:当原条退化，神经褶开始向胚胎合拢时，轴旁中胚层被分割成一团团细胞块，称作体节。
母体效应基因：在卵子发生过程中表达，并在卵子发生及早期胚胎发育中具有特定功能的基因称为母体效应基因。
形态发生原：某些因子沿体轴的分布呈现一个浓度梯度，这些因子在每一局部的水平决定着这一区域的命运和反应。由于这一过程的最终结果往往是由局部细胞形成某种形态结构，具有这种性质的因子被称为形态发生原。
关联发育：胚胎一部分变化可以诱导另一部分发生变化，也就是不同模块之间发育具有相关性，这种现象称为关联发育。
P果粒：线虫的生殖质。
极质：果蝇的生殖质。
受精作用：在生物体的有性生殖过程中，精子和卵细胞通常要融合在一起，才能发育成新个体。精子与卵细胞融合成为受精卵的过程，叫做受精作用。
再生：生物体的整体或器官因创伤而发生部分丢失，在剩余部分的基础上又生长出与丢失部分在形态和功能上大致相同的结构，这一修复过程称为再生。
胚后发育：在动物个体发育过程中，经过幼虫或幼体至成虫、或成体达到性成熟时的发育过程，称为胚后发育。
变态：指事物的性状发生变化。也指在生物个体发育过程中的形态变化。
双受精：是指被子植物的雄配子体形成的两个精子，一个与卵融合形成二倍体的合子，另一个与中央细胞的极核（通常两个）融合形成初生胚乳核的现象。
1.发育的特征是决有严格的时间和空间的次序性，这种次序性是
由发育的遗传程序控制的。
2.胚胎诱导根据时间顺序的不同可分为初级诱导、次级诱导和三级
诱导。
3.动物胚胎发育都必须经历受精、卵裂、原肠胚形成、神经
胚形成和器官形成才能发育成幼体，再经过衰老、死亡完成整个个体发育。
4.脂质在精子顶体反应调控机制中起重要作用，由它调控膜的活性和钙
泵的活性。
5.脑的发育过程中，神经管首先形成三个脑泡，分别为前脑、中脑、菱脑。
6.脊椎动物的神经脊细胞可划分为多个功能区：脑神经嵴区、躯体神经嵴区
和心脏神经嵴区.
7.胚细胞可以通过胞质隔离和胚胎诱导两种方式得到定型。
8.神经胚期，中胚层分为5个区域，分别是：轴旁中胚层；脊索中胚
层；中间中胚层；侧板中胚层和头部尖充质。
9.原肠胚是动物发育过程中细胞分化和形态建成剧烈变动的阶段，出现自组织
现象，包括细胞的内移、外包、层裂、内陷、内卷等。
10.原生殖细胞首先进入生殖腺原基后，不断的进行有丝分裂，产生生殖干
细胞。
11.受精过程包括卵细胞的成熟；精子获能；精卵接触；识别；精子入
卵和卵的激活并发育。
12.哺乳动物卵细胞成熟方式可以分为两种类型：一是通过交配过程刺激诱
发垂体分泌促性腺激素，导致休眠卵细胞苏醒完成减数分裂和释放；二是有固有的发情期（绝大多数哺乳动物），环境因子触发—下丘脑产生促性腺激素，启动排卵。
13.哺乳动物卵裂囊胚晚期，内细胞团与相接的外周囊胚细胞之间出现新的
腔裂，以后发育为羊膜腔，内细胞团隔断此腔和囊胚腔，形成中间片状结构。
14.脐带是由滋养层和胚外中胚层（来源于卵黄囊）形成的狭窄基柄。
15.陆生脊椎动物有四种胚外膜：外胚层和侧板中胚层混合体（体壁层）形成羊
膜和卵膜；内胚层和中胚层混合体（脏壁层）形成卵黄囊和尿囊。四种胚外膜保证了胚胎在陆地的正常发育。
16.在初级神经胚形成时期，由脊索中胚层诱导覆盖于上面的外胚层细胞分裂、
内陷并与表皮脱离形成中空的神经管。
17.发育生物学时在胚胎学、遗传学、细胞生物学和分子生物学的基础上发展
起来的。
18.胚胎发育过程中，神经系统的主要组成成分来源于神经胚的三个部分，分别
为神经管、神经嵴和外胚层。
19.神经胚期中胚层分5个区域，分别为轴旁中胚层；脊索中胚层；中
间中胚层；侧板胚层和头部间充质
20.分节基因在作用方式上分三类，分别为缺口基因；成对控制基因；
体节基因。
21.胚胎模块化的基本原理是允许分离、复制和变异以及协同
选择三个过程改变胚胎发育。
22.循环系统由侧板中胚层形成。心脏形成细胞迁移到腹中线融合成管状，
扭曲成S形，两室，再产生片状结构形成四室。开始心原基的融合形成双壁管，最后隔膜分隔双腔管，形成四室，最初的两个原始心房隔膜上有卵圆孔，血液流通，呼吸开始时闭合，否则患先天性心脏病。
23.基因组中的基因可以分为3大类：①管家基因：编码核糖体蛋白、线粒
体蛋白、糖酵解酶等。②调节基因：其产物（mRNA和蛋白）具有调节其它基因表达的功能。③组织专一性基因：直接对应于专一分化的细胞结构、功能表达的基因。如血红蛋白基因、皮肤的角质蛋白基因等。
24.根据植物分生组织的来源，划分类型：包括原生分生组织；初生分生
组织；次生分生组织。
25.决定了的原生殖细胞需要迁移到生殖腺原基（生殖嵴）中，才能分化形
成生殖细胞。同时诱发生殖嵴发育形成生殖腺和参与性别的决定。
26.果蝇的P颗粒定位于植物极，得到P颗粒的细胞将来发育成生殖细胞。
27.滋养细胞具有制造mRNA、核糖体、中心粒，通过细胞间连桥运输到卵细胞。
28.精子获能是指射出的精子在若干生殖道或能因子作用下，精子膜发生变
化，这样精子才能穿越卵母细胞周围的滤泡细胞和透明带。
29.顶体反应过程为：精子在卵细胞释放的引诱物作用下游向精子，在Ca2+、脂
质、磷酸脂醇介导下，顶体酶（水解酶）释放，卵细胞外包被的胶膜分解，精子穿越胶膜后，顶体的突起卵黄膜相互识别，识别后随之与卵细胞膜发生融合，精核入卵。
30.两栖动物卵的发育中，卵母细胞开始减数分裂到前期Ⅰ（双线期）时
期，休眠数年，然后分三期完成成熟（约3年时间）。
31.在哺乳动物卵裂过程中，受精地点于输卵管壶腹部；停止于减数分裂
Ⅱ中期的次级卵母细胞开始减数分裂。
32.哺乳动物卵细胞成熟方式可以分为两种类型：一是通过交配过程刺激诱发垂
体分泌促性腺激素，导致休眠卵细胞苏醒完成减数分裂和释放：二是有固有的发情期（绝大多数哺乳动物），环境因子触发，下丘脑产生促性腺激素，启动排卵。
33.早胚卵裂方式是由两个因素决定的：①卵质中卵黄的含量及其分布情
况。卵黄的量和分布决定卵裂发生的位置和卵裂球的大小。②卵质中影响纺锤体方位角度和形成时间的一些因子。
34.鸟类原肠胚时期，胎盘暗区后缘一层细胞迁移与多点内陷小岛汇合，形成
次级下胚层。
35.胚胎发育过程中，神经系统的主要组成成分来源于神经胚的三个部分：神经
管、神经嵴和外胚层。
36.关于衰老机制学说中的端粒成因说认为：细胞染色体两端的端粒长度被认
为是决定细胞寿命的关键因素之一。
37.神经管的形成属于次级诱导：一种组织通过和另一种组织之间相互作用从
而决定其发育命运。
38.在原肠胚形成过程中，没有进入胚胎内部，留在胚胎表面的细胞属于外层
细胞。
39.在鱼类的原肠胚形成中，由于卵裂球往胚盘边缘集中，在胚盘的边缘形成了
一个环状的结构。这个结构叫胚环。
40.胚胎细胞的分化与卵裂过程中分配到细胞中的生殖质有关。
41.在原肠胚形成过程中，没有进入胚胎内部，留在胚胎表面的细胞属于原腔
肠。
42.在两栖类的原肠胚形成中，边缘带区域的预定脊索中胚层内卷后，位于囊
胚腔的背部。
43.在两栖类的原肠胚中，体节中胚层位于脊索中胚层的两侧。
44.在鸟类的原肠胚形成中，先是在上胚层中形成一个扇形的结构。这个结构后
来变成条状结构。这个结构叫原条。
45.哺乳类的胚泡进入子宫内膜中发育的过程称为着床。
46.蛙胚的神经外胚层将分化形成神经管，它是脑和脊髓的原基。
47.胚胎发育研究中，有六种模式动物，它们是果蝇，线虫，蟾蜍，斑马鱼，
鸡，小鼠。
48.在发育生物学中，五种主要的发育模式是细胞分裂，模式形成，形态形成，
细胞差异，细胞生长。
49.细胞行为有细胞活性形态，细胞间的信号转导，细胞运动和细胞形态改变，
细胞增殖，细胞死亡。
50.使致病基因的突变碱基序列得以修正，而正常序列部分予以保留，使突变的
致病基因恢复正常功能，这种过程被称为基因修正。
51.基因在它通常不表达的组织中表达被称为异位表达。
52.生物体突变体的类型有隐性突变，半显性突变，显性突变。
53.UAS（转录启动子）上游常存在一些DNA序列，它们是增强子，削减子，沉
默子。
54.昆虫的卵裂方式为表面卵裂，哺乳动物的囊胚类型为腔囊胚。
55.体节将分化成三部分。它们是生骨节、生皮肌节和生皮节。
56.神经嵴从神经板分离出来后，从神经管背侧迁移到胚胎的其他地方。
57.生殖细胞定向分化的决定是指进入生殖嵴的原生殖细胞通过有丝分裂形
成生殖干细胞。
1.卵细胞受精地点是在输卵管（√）
2.动物的受精有着严格的物种特异性，哺乳动物识别发生在卵细胞的透明带部位，与ZP糖蛋白形成的网状骨架结构存在于透明带有关。( √ )
3.桑椹胚的外层细胞形成滋养层细胞；内细胞团形成胚胎( × )
4.受精过程中，Ca2＋释放激活能使CSF失活的蛋白酶，CSF降解，MPF也随后降解，同时蛋白激酶C被一些信号激活后，染色体去凝聚，引导细胞返回S相，进行DNA复制。( × )
5.透明带可以防止早期胚胎着床。( × )
6.消化管及其消化器官、呼吸器官是由中胚层细胞负责构建的。 ( × )
7.蝾螈附肢的再生过程中，胶原酶使细胞去分化，再生芽形成形成顶表皮帽和瘢痕组织。( × )
8.先驱神经纤维是胚胎内最先形成的永久性神经纤维。( × )
9.轴突和树突在细胞体上什么地方发生形成，形成的数目多少，是由细胞内固有的因素决定的。( √ )
10.许多雌蚊卵子的排卵是因为吸血后，通过腹部膨大产生物理性牵拉的刺激，引起一系列激素的变化，促进卵子发育形成。( × )
11.吸血虫的排卵是因吸血膨大后对腹部物理性牵拉，引起一系列激素的变化，促进成批的卵子形成。（√）
12.线粒体与叶绿体核酸序列的分析结果为合胞体学说提供了有力的支持。( √)
13.交感神经节、感觉神经元、肾上腺皮质细胞和背根神经节和施旺细胞是由躯体神经嵴区细胞沿腹部途径迁移形成的。( × )
14.色素细胞是由躯体神经嵴区细胞沿背部途径迁移形成的。( √ )
15.在细胞分裂间期，异染色质（无活性，不表达）和常染色质是根据染色体折叠压缩的状况划分的。( √ )
16.多细胞生物的出现是在大约6亿年前元古宙晚期的震旦纪。( × )
17.寒武纪形成的新门类动物包括了现今存在的约35个门类动物。( √ )
18.植物体细胞能培养成完整的植物体说明：①植物体胚胎发育中母体的决定作用很小或不重要；②表明成年植物体中的多数细胞并没有完全确定它们的命运，
在眼球发育过程，晶状泡和视网膜接触诱导表皮形成巩膜（
21.果蝇的卵裂过程中，并不形成合胞体胚层。（×）
22.原生殖细胞可以视为是子代个体发育的开端。（×）
23.卵细胞受精后引起卵细胞质成分重新排布和分配，由原来的辐射对称改变为两侧对称，背-腹轴具备，入卵点代表胚胎腹面，相对一面为背面。（√）
24.真体腔来源于于中胚层内部裂隙的形成和扩大，而不是囊胚腔。（√）
25.脊髓裂是因为神经褶于后端背中线在27天不能合拢形成的先天性缺陷。（×）
26.绝大多数哺乳动物卵细胞成熟方式是通过交配过程刺激诱发垂体分泌促性腺激素，导致休眠卵细胞苏醒完成减数分裂和释放。（×）（固有的发情期）27.果蝇胚胎前后轴的设定中， bicoid(bcd)基因对前端（头部和胸部）结构起关键的作用，BCD浓度最高的是胚胎的前极。（√）
28.鲸胚胎最初鼻孔位置正常，随着发育进程，上颌骨和前颌骨生长，额骨逐渐后移到颅骨顶，最终鼻孔朝上，者属于异时生长。（×）
29.神经节由神经嵴细胞形成（×）
30.通过快封闭反应使卵外形成受精膜，防止多精入卵（×）
1.哺乳动物的精子发生过程中，由同一个精原细胞产生的生精细胞( A )
A.发育不同步；
B.发育同步；
C.称为卵室；
D.组成一个滤泡。
2.两栖类的卵母细胞发育的双线期，细胞核( D ）
A.称为滤泡；
B.又叫胚泡；
C.中出现多线染色体；
D.中出现灯刷染色体。
3.下哪一项不参与精子结构的形成？（ D ）
A.线粒体；
B.中心粒；
C.高尔基体；
D.皮层颗粒。
4.以下哪一项不是鸟类卵膜的组分？（ B ）
A.卵黄膜；
B.透明带；
C.蛋壳膜；
D.卵白。
5.在受精过程中，海胆受精卵的（ C ）永久阻止多精入卵的作用。
A.质膜电位升高；
B.透明带反应；
C.皮层反应；
D.顶体反应。
6.哺乳动物的精子在受精之前要发生一个重要的变化。这个变化发生的地点是
（ D ）
A.输精管；
B.附睾；
C.输卵管；
D.输卵管或子宫。
7.海胆卵裂过程中产生的小分裂球（ B ）
A.将形成内胚层；
B.将形成初级间充质细胞；
C.将形成次级间充质细胞；
D.是未来的外胚层细胞。
8.以下哪一项不是在鱼类的卵裂中出现的（ B ）
A.卵黄多核层；
B.胚盘；
C.胚盘下腔；
D.被膜层
9.在昆虫的原肠胚形成中，由于胚带的伸展，后中肠内陷一度移位到（ D ）
A.胚胎的后端；
B.胚胎的腹面；
C.胚胎的两侧；
D.胚胎的背面。
10.海胆的初级间充质细胞将分化成为（ A ）
A.骨骼系统；
B.口；
C.原肠；
D.肛门。
11.组成两栖类卵黄栓的细胞属于（ C ）
A.外胚层；
B.中胚层；
C.内胚层；
D.间充质。
12.鸟类的原条由何类细胞构成（ C ）
A.预定中胚层细胞；
B.预定内胚层细胞；
C.以上两类；
D.以上两类以外的细胞。
13.以下哪一项不是从外胚层发育来的（ D ）
A.神经板；
B.脑神经节；
C.表皮；
D.头突。
14.神经嵴细胞不会发育成为以下哪一项（ D ）
A.神经节；
B.色素细胞；
C.肾上腺髓质；
D.前脑。
15.轴旁中胚层就是（ A ）
A.体节中胚层；
B.侧板中胚层；
C.间介中胚层；
D.脊索中胚层。
16.以下哪一项不是来自间介中胚层（ C ）
A.肾管；
B.生后肾间充质；
C.体腔；
D.肾单位
17.两栖类胚胎的咽部有不同数量的鳃弓、鳃沟、咽囊、鳃裂等结构。以下关于这些结构的数量哪一项是不正确的（ D ）
A.有6对鳃弓；
B.有5对鳃沟；
C.有5对咽囊；
D.有5对鳃裂。
18.羊膜的胚层组成是下述哪一项（ B ）
A.外胚层居外，内胚层居内；
B.外胚层居内，中胚层居外；
C.中胚层居外，内胚层居内；
D.中胚层居内，内胚层居外。
19.人的胎盘屏障不包括以下哪一成分（ B ）
A.胎儿绒毛膜上绒毛的上皮；
B.脐带；
C.绒毛中的结缔组织；
D.绒毛中的毛细血管的内皮。
20.哺乳动物的细胞程序性死亡与下列哪一基因有关（ A ）
A.ced-3；
B.bcl-2；
C.hunchback；
D.dorsal。
21.以下观点哪一个不是先成论的观点（ C ）
A.卵子里有胚胎
B.精子里有胚胎
C.发育是渐进的，新结构是逐渐出现的
D.胚胎中有小胚胎
22.下列哪一种动物的卵裂属于盘状卵裂( B )
A.海鞘
B.鸟类
C.哺乳类
D.海胆
23.在哺乳类的原肠胚中，＿构成了胚盘。( B )
A.内细胞团
B.羊膜的底壁和卵黄囊的顶壁
C.明区
D.细胞质
24.在神经板分化成神经管的过程中，＿与神经板分离。( A )
A.神经鞘细胞
B.脊索中胚层
C.内胚层
D.间介中胚层
25.鸟类的原条在＿中形成。( B )
A.胚盘
B.上胚层
C.下胚层
D.暗区
26.神经管的形成与＿有关。( A )
A.神经板细胞中的细胞骨架
B.神经嵴
C.神经沟
D.神经褶
27.克隆哺乳动物所用的受体细胞可以是＿。( B )
A.体细胞
B.受精卵
C.胚胎细胞
D.精子
28.以下哪一项不是从外胚层发育来的？( D )
A.神经板
B.脑神经节
C.表皮
D.头突
29.海胆卵裂过程中产生的小分裂球＿。( D )
A.将形成内胚层
B.将形成初级间充质细胞
C.将形成次级间充质细胞
D.是未来的外胚层细胞
30.原肠作用起始于腹部预置中胚层的内陷的模式生物是＿。( C )
A.爪蟾
B.海胆
C.果蝇
D.鸡
简述动物界如何保证受精的专一性和唯一性？
答：（1）首先精子具有向化性，特别是水生动物，其卵母细胞在完成第二次减数分裂后，可以分泌具物种特异性的向化因子，构成卵周特有的内环境，这种内环境不仅可以控制精子类型，而且可以使其适时完成受精。
（2）对于哺乳动物主要是精子和卵子表面存在特异性的一些表面蛋白，配体和受体之间通过长期进化在结构上可以相互识别，不同物种之间如果精、卵配体和受体结构差异很大，就不能结合，也就无法受精。
（3）动物界保证受精的唯一性主要通过受精过程中卵子表面发生透明带反应、皮质反应等保证单精受精和受精卵染色体数目的恒定。
神经胚期中胚层可分化为哪几个区域？
答：神经胚期中胚层可分化为5个不同区域
①胚胎背面脊索中胚层分化为脊索。
②背部体壁中胚层分化为体节，神经管两侧的中胚层细胞。
③中段中胚层分化为泌尿、生殖器官。
④侧板中胚层分化为心脏、血管、血细胞、体腔衬里，肌肉外四肢所有中胚层成分、胚外膜。
⑤头部间质分化为面部结缔组织和肌肉。
简述透明带在动物繁殖中的作用。
答：（1）在精卵结合时，进行精卵特异性识别，保证受精的专一性。
（2）发生透明带反应，防止多精受精。即保证受精的唯一性。
（3）在早期胚胎发育中起保护作用，同时在胚胎着床中，可防止输卵管壁的粘着，防止宫外孕。
精细胞形成精子阶段涉及哪些主要事件？
答：（1）顶体泡的形成（高尔基体）
（2）鞭毛（中心体微观复合）
（3）多余的细胞质排出，细胞核高度浓缩（核小体组蛋白被鱼精蛋白替代以防止外界环境对DNA的损伤）
（4）细胞膜上有受精蛋白的形成（精膜上与卵子结合蛋白产生）
（5）线粒体鞘（大量线粒体）
卵裂的类型有哪几种？是什么因素决定了各种动物受精卵的卵裂方式，举例说明。
答：每种动物卵裂方式是由主要因素决定：
（1）卵质中卵黄的含量及其分布情况；
（2）卵质中影响纺锤体方位角度和形成时间的一些因子；
（3）一些遗传下来的卵裂方式可能与卵黄的分裂抑制影响相叠加，也影响卵裂的方式。
动物的卵裂方式主要分为完全卵裂和不完全卵裂。
海鞘属两侧对称卵裂，哺乳动物属交替旋转卵裂，两栖类属辐射状对称卵裂，鸟类为端卵黄，属圆盘形不完全卵裂，果蝇为中央表面卵裂。
简述两栖类的变态的生物化学变化。
答：早期组织化学研究发现：
①退化期间的尾、鳃等器官pH值和自由氮含量升高。
②感光色素视紫质变为视紫红质；血细胞生成器官由肾改为脾和骨髓、血红蛋白：HbF转变为HbA，前者与氧结合能力强，后者与氧结合依赖pH。
③皮肤胶原合成和沉积发生变化——蝌蚪皮肤角蛋白变为坚韧的成体皮肤角蛋白；
④泌尿从排氨到排尿素。
胚胎发生的先成论与后成论的区别：
答：①先成论：胚胎是成体的雏形，即卵子或精子中本来就具有微小的结构，在发育过程中逐渐长大形成胚胎和成体的结构。代表学说包括精源学说和卵源学说。
②后成论：胚胎是由简单到复杂逐渐发育形成的，即卵子或精子中本来并不具有这些结构，而是在发育过程中逐渐形成的。
简述发育生物学中的模式生物：
答：主要集中于以下几种模式生物：①脊椎动物模式生物：非洲爪蟾、斑马鱼、鸡、小鼠②无脊椎动物模式生物：果蝇、线虫（如秀丽线虫）
差异基因表达的调控机制主要是在哪几个水平完成?
答：1.外显子与内含子2.启动子与增强子3.转录因子
4.激素应合成分
5.免疫球蛋白转链基因的转录调控
6.转录因子的活性调节
论述卵子的发生
答：卵子的发生是指，由原始生殖细胞发育成卵原细胞，再由卵原细胞发育为成熟卵子的整个过程。其过程如下：胚胎期原生殖细胞进入胚胎卵巢后分化成为卵母细胞，通过几次有丝分裂进入第一次减数分裂前期→此时不再进行细胞增殖，卵母细胞迅速生长，其体积增加约100倍→在成熟的雌性个体中，卵细胞进一步发育并形成质膜下皮质颗粒层→完成第一次减数分裂并排卵，形成次级卵母细胞和第一极体→由于卵巢内激素作用，卵子继续成熟，此后停留在第二次减数分裂
中期等待受精→第二次减数分裂的完成是在受精以后→经过减数分裂，一个卵母细胞形成一个卵子和两个极体。
减数分裂在配子发生中的意义？
答：由于减数分裂，使每种生物代代都能够保持二倍体的染色体数目。在减数分裂过程中非同源染色体重新组合，同源染色体间发生部分交换，形成的配子可产生多种多样的遗传组合，雌雄配子结合后就可出现多种多样的变异个体，使物种得以繁衍和进化，使后代对环境条件的变化有更大的适应性。为人工选择提供丰富的材料。
神经胚期中胚层可分成哪5个区域:
答：（1
（2
（3
（4
四肢所有中胚层成分
（5
简述精子的发生：
答：（PGCs一旦到达雄性胚胎的生殖腺原基就进入性索, 在此停留直到成熟。在成熟过程中，性索发育为生精小管，其上皮细胞分化为支持细胞。精子发生在支持细胞的凹陷中进行。）精原细胞→初级精母细胞→次级精母细胞→精子细胞→精子
原肠作用中细胞运动的形式：
?外包：外皮层以整片细胞为单位，沿胚胎表面扩展，包裹胚体的深层细胞。?内陷:：外层细胞成片同时向胚胎内部陷入，在胚胎表面形成凹陷。
?内卷：正在扩展的胚体表面细胞由外层向内卷入，覆盖胚体的内表面。
?内移：表层的单个细胞自胚体的表面向内移入。
?分层：单一的细胞层分成两层或多个平行的细胞层。
?会聚伸展：指细胞间相互插入，使所在组织变窄、变薄，并推动组织朝一定方向移动----向背部中轴线迁移。
卵裂方式和代表动物
完全卵裂：
1. 辐射式卵裂（海鞘、海胆、蛙）
2. 螺旋式卵裂（蜗牛）
3. 两侧对称式卵裂（水螅）
4. 旋转式卵裂（哺乳动物）
不完全卵裂：
1.盘状卵裂（鱼类、鸟类）
2.表面卵裂（昆虫）
简述何为哺乳动物的初级性别决定，何为次级性别决定？
答：①初级性别决定涉及性腺的决定，指生殖腺发育为睾丸或卵巢的选择。胚胎生殖腺的发育命运决定于其染色体组成，在大多数情况下，雌性是XX，而雄性是XY，每个个体至少必须具有一个X 染色体，而Y 染色体携带一个基因，它编码精巢决定因子，这个因子组织性腺发育为精巢，而非卵巢。初级性别决定是严格地由染色体决定的，一般不受环境的影响。
②次级性别决定是指性腺之外的身体表型的决定，即第二性征。如雄性的阴茎、精囊、前列腺；雌性的阴道、子宫颈、子宫、输卵管、乳腺和常有性别特异的个体大小、声带软骨和肌肉系统。第二性征通常是由性腺分泌的激素决定的，如精巢分泌的抗缪勒氏管激素和睾酮；卵巢分泌雌激素。在缺少性腺的情况下，将产生雌性的表型。
每个物种的卵裂方式是由哪两类因素决定？
答：（1）. 卵质中卵黄的含量及其在细胞质内的分布情况。
（2）. 卵质中影响纺锤体方位角度和形成时间的一些因子。
细胞分化概念？什么是胚胎干细胞？
答：细胞分化——在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生稳定性的差异的过程。
胚胎干细胞——从囊胚期内细胞团分离得到的干细胞，可以分化为体内任何一种类型的细胞。
顶体反应的调控机制：
答：（1）离子调控；
（2）脂质调控；
（3）磷酸肌醇调控。
主要模式动物及其优缺点
1.果蝇：体积小，易于繁殖；产卵力强；性成熟短；易于遗传操作，如诱变；基因组序列已全部测出。
2.线虫：以于养殖；性成熟短；细胞数量少，谱系清楚；易于诱变；基因组序列已全部测出。
3.非洲爪蟾：性成熟短；乱踢打，易于操作；抗感染力强，易于组织移植。
4.斑马鱼：体积小，易于饲养；产卵力强；性成熟短；易于遗传操作，如诱变；体外受精和发育，易于观察；基因组序列已全部测出。
5.小鼠：哺乳动物模型；成熟的遗传操作技术；基因组序列已全部测出。
6.鸡：繁殖力强；易于手术操作和观察。缺点：转基因困难。
7.拟南芥：繁殖周期短；易于突变筛选；基因组序列已测出。
神经系统组成来源与发育
答：1.组成来源：神经胚的三个部分（神经管、神经嵴、外胚层板）
2.神经管发育为神经元、神经胶质细胞；神经嵴产生成神经细胞，迁移分化
成神经元、神经胶质细胞，组成神经系统；外胚层板发育为神经。
神经板的作用？
答：随着发生的进展，神经板周围的外胚层隆起变为神经褶，不久因两侧的神经褶在背侧正中闭合而变成神经管。
什么是细胞分化，及细胞分化的特点。
答：在个体发育中，细胞命运决定过程中，基因按照时空顺序差异表达，细胞后代在形态结构和功能上发生稳定性差异的过程。特点是稳定性、分化的时空性、普遍性。
神经胚期中胚层可分化为哪几个区域？各区域预定发育为何种组织？
答：1.脊索中胚层：形成脊索
2.轴旁（体壁）中胚层：形成体节和神经管两侧的中胚层细胞，将来产生背部许多结缔组织骨、肌肉、软骨和真皮
3.中段（间介）中胚层：形成泌尿和生殖系统。
4.侧板中胚层：形成心脏、血管、血细胞以及体腔衬里和除肌肉外四肢所有中胚层部分。
5.头部间充质：形成面部结缔组织和肌肉。
果蝇卵裂的方式及特征
答：（1）表面卵裂
（2）特征：核分裂多次，但细胞不形成，所有的核都位于同一胞质中，形成合胞体胚层，转移到受精卵后极的核迅速由新形成的膜包围，形成极细胞，将来发育为成年个体的生殖细胞。极细胞形成后，卵膜内陷于核之间，最终把每个核分割为单一的细胞，形成细胞胚层，所有的细胞都沿卵黄核心单层排列。
中胚层可分为那几种成分，它们将分别形成哪些器官组织？
①体节中胚层，形成脊椎骨、肋骨、真皮、躯干和四肢的肌肉。
②间介中胚层，形成泌尿生殖系统。
③侧板中胚层，形成体壁中胚层和脏壁中胚层，两者之间是体腔，之间会形成心脏、围心腔、肺、腹腔（其中有消化道和消化腺）。
卵裂与有丝分裂的区别
答：有丝分裂细胞间期长，有生长期，子细胞和亲代细胞一样大。而卵裂期细胞间期相当短，生长期几乎没有。（海胆无G1期，爪蟾和果蝇无G1、G2期）细胞质体积和细胞核体积比逐渐减少。
什么是诱导？诱导信号传递的途径有几种？
答：在胚胎细胞的命运决定过程中，细胞和细胞之间的相互作用起着非常重要的作用，一类细胞会指导另一类细胞朝着一定的方向分化，这个过程称为诱导。诱导信号的传递有三种途径，第一种是信号扩散，第二种是相邻细胞表面分子的直接反应，第三种途径是信号分子通过缝隙连接从一个细胞进入另一个细胞，并引起该细胞的分化。
试述卵母细胞的极性及调节过程。
答：卵母细胞内的各种成分排列不均匀，导致细胞内各部位的生理特性也不相同，因而成圣了卵母细胞的极性。卵母细胞核靠近细胞的表面，位于细胞质较多、营养物质较少的一端，该端称动物半球，动物半球的顶端中央为动物极。与动物极相对的一端为营养物质较集中的地方，称植物半球，其顶端中央为植物极。
卵母细胞的极性是在卵母细胞发生过程中形成的，是通过乱木细胞与其周围的卵泡细胞之间的一系列双信号转导，以及由此引发的基因活动而建立起来的。卵母细与卵泡细胞之间信号交流的起始信号，是有卵母细胞内的转化生长因子a 的同源基因grk编码而产生，新号受体则是由卵泡细胞产生的。细胞新号的交流但只卵母细胞骨架极性发生改变。
试述哺乳动物性别决定的过程及机制。
答：在哺乳动物的性别决定中，X染色体和Y染色体所起作用是不等的。Y染色体的短臂上有一个“睾丸决定”基因，有决定“男性”的强烈作用；而X染色体几乎不起作用。合子中只要有Y就发育成雄性；仅有X染色体（XO）则发育成雌性。雌雄异株的女娄菜体内，Y染色体携带决定雄性的基因，具有决定雄株的基因大部分在X上，也有一些在常染色体上。但对于果蝇来说，Y染色提上没有决定性别的基因，在性别决定中失去了作用。X是雌性的决定者。例如染色体异常形成的性染色体组成为XO的果蝇将发育为雄性，而性染色体为XXY的果蝇则发育为雌性。
果蝇胚胎躯体前后轴线是如何建立的？
答：形态发生素调节首先表达的合子基因。缺口基因表达区呈带状，带宽约3体节，不同缺口基因表达区之间有部分重叠，他翻译的蛋白质以及浓度效应调控成对控制基因的表达。成对控制基因的带状表达区将胚胎沿前后轴分成周期性单位。它翻译的蛋白质激活体节极性基因转录。体节极性基因表达产物进一步将胚胎分成14体节。同时，缺口基因和成对控制基因的编码蛋白质，以及体节极性基因与同源异型框基因之间的相互作用，调节同源异形基因的表达，而后者的表达产物决定每个体节的发育命运。
动植物发育过程中的区别：
答：动物的发育可以分为胚胎发育和胚后发育两个阶段。而植物的发育可以分为种子的形成与萌发和植株的生长与发育两个阶段。
1.植物与动物相同，第一步是受精卵的形成，但在此过程中还有受精极核的形成，这就是动植物发育的第一个不同点。
2.受精卵逐渐发育成胚，受精极核逐渐发育成胚乳，植物与动物相同的是这一过程中提供营养物质的仍然是受精卵。但是，这一过程只是形成地上部分和地下部分的干细胞植物的器官并未形成，这是动植物发育的第二个不同点。
小学生个人期末总结大全 a;总结是指对某一阶段学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨坐下来好好写写总结吧。下面给大家整理了关于小学生个人期末总结，方便大家学习。 小学生个人期末总结1 光阴似箭、日月如梭，快乐的暑假一晃就过去了。这两个月来我学得专心、练得用心，玩得开心，总算没有虚度年华。 一、学得专心 暑假中，我用十五天时间完成了暑假作业。在开学前，我又把暑假作业看了一遍，尤其是做错的地方，又重新订正了一遍。 暑假中，我按照胡老师的要求，每周看一本书，一共看了七本书，写了七篇读后感。另外还写了两篇观后感和十五篇日记。《林汉达》还没有看完，以后，我还要抽时间继续看。 在快要开学时，我又把语、数、英三本书复习了一遍，并由家长进行了抽查。 二、练得用心 暑假中，我只参加了一个兴趣班———吉它。通过学习，我对吉它有了新的认识，经过刻苦练习，每天练了一个小时，我现在已会弹唱许多首歌曲。 每天晚上，我都会去杨子公园跑两圈，不用大人陪，我觉得自己
长大了。 三、玩得开心。 这个暑假里，我也玩了不少：庐山游、游南京水魔方、游泳、玩电脑、看电视、看电影……使我得到了充分的放松。 在快要开学时，妈妈收到了胡老师发的短信，我读到：“无论教或不教，老师永远期盼大家更上一层楼。”这句时，我止不住热泪盈眶。一年来，胡老师给我知识、给我方法、给我力量、指出我的优缺点，使我获益匪浅，有长足进步。胡老师，新学期如果不能再续师生缘，您永远是我敬爱的好老师。我要用您教我的学习方法，坚持不懈，不断前进，用优异的成绩向您汇报。胡老师祝您永远年轻漂亮! 这个暑假，我也有不足之处，例如：学习态度不够端正，答题马虎，怕麻烦;学习方法不够好，常因方法不对而做错题目;玩心较重，玩和学的位置摆得不正，常常玩起来不想学，学起来想到玩。 总之，这个暑假是快乐的、有收获的。今后再遇到假期，我一定改正缺点，争取把假期过得更快乐、更充实、更有收获。 小学生个人期末总结2 我是一个很爱读书的人。平常没事手里面就拿着一本书来看，所以根据我读书的经验，认为读书的过程其实并不需要刻意地去主动想问题，而是边读边收获边感悟，并且结合自己平常生活中的经验更加深刻地体会书中文学化的思维。 至于如何读书怎样才能把书读好，我认为做任何事情都要以兴趣为第一前提，如果你本人是热爱书本并能够将自己的思维和状态完全
卵裂(cleavage)：受精卵形成后即不断分裂成较小的细胞，这个过程称为卵裂(cleavage) 卵裂球(blastomere)：卵裂产生的细胞称为卵裂球 囊胚腔（blastocoel）：动物极内部的细胞向表面迁移，形成一空腔，即囊胚腔（blastocoel） 紧密化（compaction）：紧密化是哺乳动物与其它类型卵裂之间最关键的区别。8细胞之前，分裂球之间结合比较松散，从8个卵裂球起，卵裂球开始重新排列。8细胞之后突然紧密化，通过细胞连接形成致密的球体。紧密化是哺乳动物发育中第一次分化（滋养层与内细胞团的分离）的外部条件。 桑椹胚：通常动物的胚胎在64细胞以前为实心体，称为桑椹胚 囊胚：在128细胞阶段，细胞团内部空隙扩大，滋养层细胞向桑椹胚中分泌液体，产生充满液体的囊胚腔，此时的胚胎称为囊胚 植入(Implantation)：胚泡逐渐埋入子宫内膜的过程,又称着床(imbed)。 母型调控：对于大多数动物而言，早期卵裂是由源自卵母细胞的因子调控的，即母型调控 合子型调控：晚期卵裂是由合子基因组表达产物调控的，即合子型调控。 MPF (促成熟因子，maturation promoting factor）可促进卵母细胞的成熟，在受精后的卵裂过程中，该因子继续发挥作用。MPF受蛋白质磷酸化和去磷酸化修饰调节 原肠形成(gastrulation)：原肠作用或原肠形成是指囊胚细胞有规则的移动，使细胞重新排列，用来形成内胚层和中胚层器官的细胞迁入胚胎内部，而要形成外胚层的细胞铺展在胚胎表面。 原肠胚(gastrula)：原肠作用期的胚胎叫原肠胚(gastrula)。此时，出现了三种原始胚层(germlayer)的分化，形成外胚层、中胚层和内胚层。 内陷（invagination）：由囊胚植物极细胞向内陷入，形成二层细胞： 外面的一层称为外胚层（ectoderm），向内陷入的一层为内胚层（endoderm）。 内胚层围绕的空腔将形成未来的肠腔，称原肠腔（gastrocoele）， 原肠腔与外界相通的孔称为原口或胚孔（blastopore）。 内移（ingression）：由囊胚的一部分细胞移入内部而形成内胚层。 分层（delamination）：囊胚细胞分裂时，单层细胞分裂形成内外两层细胞。 内转（卷）（involution）：指正在扩展的外层向内卷折，而从内铺盖原来的外层细胞，再伸展成为内胚层。 外包（epiboly）：动物极的细胞分裂快，植物极细胞由于卵黄多分裂较慢，结果动物极细胞逐渐向下包围植物极，形成外胚层，被包围的植物极细胞形成内胚层。 会聚伸展(convergent extension):指细胞间相互插入，使所在组织变窄、变薄，并推动组织向一定方向移动。在胚胎内部进行的形态发生运动，主要是会聚。 表皮细胞(epithelial cells)：细胞与细胞间紧密连接成管状或片层状结构，局部或整个结构一起运动。 间质细胞(mesenchymal cells):细胞与细胞间松散相连，每个细胞为一个行动单元。 胚环（germ ring）：斑马鱼的原肠作用中胚层形成过程50%外包时，与卵黄交界处的cells内卷，使交界处形成厚实的一圈，叫胚环（germ ring）。 胚盾(embryonic shield)：因细胞的内卷和会聚扩展而在胚环的某处形成的加厚区。它为胚胎的背部，从此处内卷的细胞将与其它会聚扩展的下胚层细胞一起沿背部中线形成中胚层;下胚层细胞将生成内胚层和部分中胚层。 两栖类的原肠胚是通过“外包”与“内陷”和“内卷”相结合形成的，囊胚的后期，动物半球的细胞开始沿植物半球表面向下移动，首先在囊胚的边缘带下方细胞内陷出现一个弧形的浅沟。浅沟以上的细胞快速分裂，逐渐聚集并下垂呈唇形，为胚孔背唇。这就是原肠腔的开始。 背唇出现以后，内陷的范围逐渐扩大，形成胚孔侧唇，这时候的胚孔呈新月形。接着，形成了胚孔腹唇，形成了圆形的胚孔。部分卵黄细胞像塞子塞在胚孔中，因此叫做卵黄栓。 原口动物，原肠胚阶段的胚胎具有胚孔。在后来的发育中，胚孔发育成口，节肢动物以前的无脊椎动物类群属于。 后口动物，胚胎时期的原口发育为动物的肛门或封闭，而相对的一侧形成新的开口发育为动物的口。包括：棘皮动物、半索动物（柱头虫）、脊索动物。脊索动物门包括脊椎动物亚门，尾索动物亚门（海鞘）和头索动物亚门（文昌鱼）。鸡胚进入子宫后，继续卵裂形成5－6个细胞厚的胚盘。胚盘细胞从蛋白吸取液体后，与卵黄分裂，形成胚盘下腔。该腔使胚盘中央区透明，叫明区；而边缘区的细胞仍与卵黄接触使其不透明，叫暗区。 鸡胚原条(primitive streak)：上胚层后部边缘区的细胞向深层侵入，两侧细胞向中央积聚、加厚，形成原条。它的出现确定了胚胎的A－P轴线。 原沟：原条内会形成一个凹陷，叫原沟，原沟的作用相当于两栖类的胚孔，是上胚层细胞进入囊胚腔的门户。Hensen`s node,或原结：原条的最前端区域，加厚，形成Hensen`s node,或原结，是一个诱导中心，相当于两栖类的胚孔背唇。
一、绪论 1.1分化：细胞的多样性产生的过程（从单个全能的细胞--受精卵，产生各种类型分化细胞的发育过程。）。 形态发生：由分化而产生多样性的细胞构成组织、器官建立结构的过程。 图式形成：胚胎形成不同组织、器官和构成有序空间结构的过程 1.2大多数动物的发育要经历胚胎期、幼体期、变态发育期和成体期 1.3胚轴：胚胎前段到后端的前-后轴，背侧到腹侧的背-腹轴。对称动物还具有中侧轴或左-右轴 1.4调整型：胚胎为了保证正常发育，可以产生细胞位置的移动和重排（海胆、两栖类和鱼类等动物）。 嵌合型：合子的细胞核含有大量的特殊信息物质-决定子，卵裂过程中被平均分配到子细胞中去控制子细胞的发育命运，子细胞的发育命运由卵裂时获得的合子信息所预定，这一类型发育（青蛙、海鞘、栉水母、环节动物、线虫、软体动物）。 形态发生决定子(成形素、胞质决定子）：细胞质中含有的决定细胞分化的特定物质。 二、细胞命运决定 2.11)细胞定型：细胞在分化之前，将发生一些隐蔽的变化，使细胞朝特定方向发展的过程。 2)定型分为特化和决定两个阶段 特化：当细胞或组织放在中性环境如培养皿中可以自主分化时，该细胞或组织已经特化。已特化的细胞或组织的命运是可逆的。 决定：当一个细胞或者组织放在胚胎另一部位可以自主分化时，该细胞或组织已经决定。已决定的细胞或组织的发育命运是不可逆的 3)定型有两种方式： （1）自主特化：细胞命运完全由内部细胞质决定。特点：a.通过胞质隔离实现：卵裂时，受精卵内特定的细胞质分离到特定的卵裂球中，卵裂球中所含的特定细胞质决定它发育成哪一类细胞，而与邻近细胞无关。b.镶嵌型发育：以细胞自主特化为特点的胚胎发育模式（2）有条件特化（渐进特化、依赖型特化）：细胞的发育命运完全取决与其相邻的细胞或组织.特点：a通过胚胎诱导实现：胚胎发育过程中，相邻细胞或组织之间通过相互作用，决定其中一方或双方细胞的分化方向。相互作用之前，细胞具有多种分化潜能，但和邻近细胞或组织相互作用后逐渐限制了它们的发育命运，使之朝某一特定方向分化。b调整型发育：以细胞有条件特化为特点的胚胎发育模式。……… 2.21）胞质定域：形态发生子在卵细胞质中呈一定形式分布，受精后发生运动，被分隔到一定区域，并在卵裂时分配到特定的卵裂球中，决定裂球的发育命运。这一现象称为胞质定域，或胞质隔离、胞质区域化、胞质重排。 2）形态发生决定子(成形素、胞质决定子）：细胞质中含有的决定细胞分化的特定物质。作用或性质：（1）激活某些基因转录的物质（2）某些m RNA 3）胚胎诱导：胚胎一部分细胞可以对邻近另一部分细胞施加影响，并决定其分化方向，这种作用称为胚胎诱导。 2.3命运渐进特化实验系列： 1）Roux 缺损实验-蛙（镶嵌型发育缺损实验奠定实验胚胎学） 2）Driesch分离组合实验-海胆 3）Horstadius 分离实验-海胆（既镶嵌型发育, 又调整型发育） 2.4双梯度模型(P48 图1.19) 三、细胞分化的分子机制 3.11）细胞分化的本质：基因的差异性表达。
小学生个人总结范文300字 总结过去，珍惜现在，展望未来，对于现在的小学生来说，总结自己无非是一件好事，那么你们知道个人总结要怎么写吗?下面是WTT为大家带来的小学生个人总结范文300字，希望可以帮助大家。 一、小学生个人总结范文300字 期中考试过后，当我听到我很不理想的分数时，觉得自己很不好，因此我反思了好久，回顾当天晚上我并没有好好复习。这个教训我永远都会记在心中。这个教训就像刀割一样，烙在了我的身上，给我带来了深深的伤痕...... 回到家里，我一句话都没有说，默默的一声不吭地走进了房，我觉得我很对不起我的爸爸和妈妈，觉得他们养育了我整整十几年，我却还给他们的是不是满分的答卷而是不好的成绩。我爸爸就在这是进来了......我告诉他我考了319分时，他流泪了，我看了，心里有说不出的滋味。后来，我发现是我的时间安排上出了问题，于是我改变了策略，把原先错的改正了过来。 通过这些我觉得还不够，所以我觉得我还有敢于超目标的决心，由此，我的目标是：一直冲向终点，不落后，不踏步，只有进取。还要有赶超对象的优点，如果我看到一个有优点的人，我就去学，这样可以扬长补短。 这就是我的总结!
期中考试后总结就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。 二、小学生个人总结范文300字 又要迎来新的一学期了,哎我的天这对某些同学是信手沾来,只不过是一次小的不能再小的迎接罢了.可是对我这个胆小的不能再胆小的人来说,这无非是一次绝对的挑战. 本人认为; 1;在关乎语文方面 语文就是要熟,对课文熟,对生字熟,对作文熟......只要平时学的好,记得多,那考试也绝对不会抓瞎.作文吗,那就要靠个人能力了.勤劳的人爱看书,平时积累的多,考试当然好,可懒惰的人能.我不多说了. 2;在关乎数学方面 数学就是要狠扎狠,老师平常教的一定要记的牢牢的.作业写完让家长检查,错的题抄到一个本上,切记切记. 共2页，当前第1页12
绪论 1、发育生物学：是应用现代生物学的技术研究生物发育机制的科学。它主要研究多细胞生物体从生殖细胞的发生、受精、胚胎发育、生长到衰老和死亡，即生物个体发育中生命现象发展的机制。 2、（填空）发育生物学模式动物：果蝇、线虫、非洲爪蟾、斑马鱼、鸡和小鼠。 第一篇发育生物学基本原理 第一章细胞命运的决定 1、细胞分化：从单个的全能细胞受精卵开始产生各种分化类型细胞的发育过程称细胞分化。 2、细胞定型可分为“特化”和“决定”两个阶段：当一个细胞或者组织放在中性环境如培养皿中培养可以自主分化时，可以说这个细胞或组织发育命运已经特化；当一个细胞或组织放在胚胎另一个部位培养可以自主分化时，可以说这个细胞或组织发育命运已经决定。（特化的发育命运是可逆的，决定的发育命运是不可逆的。把已特化细胞或组织移植到胚胎不同部位，会分化成不同组织，把已决定细胞或组织移植到胚胎不同部位，只会分化成同一种组织。） 3、（简答）胚胎细胞发育命运的定型主要有两种作用方式：第一种通过胞质隔离实现，第二种通过胚胎诱导实现。（1）通过胞质隔离指定细胞发育命运是指卵裂时，受精卵内特定的细胞质分离到特定的裂球中，裂球中所含有的特定胞质可以决定它发育成哪一类细胞，而与邻近细胞没有关系。细胞发育命运的这种定型方式称为“自主特化”，细胞发育命运完全由内部细胞质组分决定。这种以细胞自主特化为特点的胚胎发育模式称为“镶嵌型发育”，因为整体胚胎好像是由能自我分化的各部分组合而成，也称自主型发育。（2）通过胚胎诱导指定细胞发育命运是指胚胎发育过程中，相邻细胞或组织之间通过互相作用，决定其中一方或双方细胞的分化方向。相互作用开始前，细胞可能具有不止一种分化潜能，但是和邻近细胞或组织的相互作用逐渐限制它们的发育命运，使之只能朝一定的方向分化。细胞发育命运的这种定型方式成为“有条件特化”或“渐进特化”或“依赖型特化”，因为细胞发育命运取决于与其邻近的细胞或组织。这种以细胞有条件特化为特点的胚胎发育模式称为“调整型发育”，也称有条件发育或依赖型发育。 4、（名词）形态发生决定因子：也称成形素或胞质决定子，其概念的形成源于对细胞谱系的研究。形态发生决定子广泛存在于各种动物卵细胞质中，能够指定细胞朝一定方向分化，形成特定组织结构。 5、胞质定域：形态发生决定子在卵细胞质中呈一定形式分布，受精时发生运动，被分隔到一定区域，并在卵裂时，分配到特定的裂球中，决定裂球的发育命运，这一现象称为胞质定域。也称为胞质隔离、胞质区域化、胞质重排。 第二章细胞分化的分子机制——转录和转录前的调控 1、根据细胞表型可将细胞分为3类：全能细胞、多潜能细胞和分化细胞。（1）全能细胞：指它能够产生有机体的全部细胞表型，或者说可以产生一个完整的有机体，它的全套基因信息都可以表达。（2）多潜能细胞表现出发育潜能的一定局限性，仅能分化成为特定范围内的细胞。（3）分化细胞是由多潜能细胞通过一系列分裂和分化发育成的特殊细胞表型。 2、（简答）差异基因表达的调控机制主要是在以下几个水平完成：（1）差异基因转录：调节哪些核基因转录成RNA。（2）核RNA的选择性加工：调节哪些核RNA进入细胞质并加工成为mRNA，构成特殊的转录子组。（3）mRNA的选择性翻译：调节哪些mRNA翻译成蛋白质。（4）差别蛋白质加工：选择哪些蛋白质加工成为功能性蛋白质，即基因功能的实施者。不同基因表达的调控可以发生在不同的水平。 3、克隆和嵌合技术的区别画图P59 第三章细胞分化的分子机制——转录后的调控 第四章发育中的信号转导
小学班主任2020年度个人工作总结范文 小学班主任年度个人工作总结1 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一
种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评
北京大学申报国家级教学成果奖 成果总结报告 成果名称：生命科学创新型基础人才的培养 与理科基地建设的实践 成果完成人：许崇任、郝福英、柴真、苏都莫日根、赵进东成果完成单位：北京大学
生命科学创新型基础人才的培养 与理科基地建设的实践 北京大学生命科学学院 许崇任、郝福英、柴真、苏都莫日根、赵进东 1993年8月，经国家教委批准我院作为第一期理科基础科学研究和教学人才培养基地，于1994年正式启动。经过第一期的建设，教育部和国家自然科学基金委于1998年6月在厦门大学召开“国家基础科技人才与培养基金生物学及心理学学科评审会”，我基地被评为“A”类基地。2001年被教育部和国家自然科学基金委评为“优秀生物学基础科研与教学人才培养基地”。2000年实施的第二期理科生物学基础人才培养基地建设以来，在一期建设的基础上，我们大幅度改革了人才培养体系，进一步挖掘学生潜质，鼓励学生发展自己特长。多年来培养了一大批创新型基础研究人才，取得了显著成效。 生命科学学院现有教授41人（其中包括院士3名、长江特聘教授8人、973项目首席科学家2人、杰出青年基金获得者13人、教育部跨世纪人才基金获得者5人，以及博士生导师37人）、副教授23人。具有博士授予权的学科8个，硕士授予权的学科12个，同时是全国首批生物科学一级学科博士学位授予单位。历年来，报考我院的都是各省市考生的佼佼者，获得中学生国际生物奥赛金银牌的选手也绝多数进入我院。我院现有在校本科生636名，硕士和博士研究生399名。因为招收的都是全国高考中顶尖的学生（1994年-2004年共有51位各省市自治区的高考“状元”和22位国际奥林匹克竞赛金牌、8名银牌、2名铜牌获得者），根据我院人才培养的实际情况，我们的全体学生均是基地学生。多年来，我们始终把国家理科基地建设和创建世界一流学科紧密地结合起来，充分发挥基地学科门类齐全、师资力量雄厚的综合优势，在转变办学指导思想和人才培养模式方面，在课程体系、教学内容、教材建设和教学方法与手段等方面进行了全面改革，在
发育生物学期末复习资料 一、发育的主要功能：产生细胞的多样性（细胞分化）；保证世代的连续（繁殖）。 二、发育的基本阶段：①胚前期:配子发生、成熟、排放的时期—生殖生物学（）。②胚胎期：受精、卵裂、囊胚、原肠胚、神经胚、器官发生、新个体（幼虫、幼体，变态）。③胚后期：性成熟前期、性成熟期、衰老期（老年学）、死亡。 三、发育的主要特征和普遍规律： 细胞增殖（）：伴随发育的整个过程中，不同时期、不同结构增殖速度不同 细胞分化（）：从受精卵产生各种类型细胞的发育过程称为细胞分化。或者说，细胞的形态、结构和功能上的差异性产生的过程为细胞分化。 图式形成：胚胎细胞形成不同组织、器官和构成有序空间结构的过程。 形态发生（）：不同表型的细胞构成组织、器官，建立结构的过程。 卵裂：细胞分裂快、没有(或短)细胞生长的间歇期，因而新生细胞的体积比母细胞小。 胚胎在基本的形成之后，其体积会显著增长，原因在于细胞数量增加、细胞体积增加、胞外物质的积累。不同组织器官的生长速度也各异。 :指细胞特性发生了不可逆的改变，发育潜力已经单一化。 :指一组细胞在中性环境下离体培养，它们仍按其正常命运图谱发育。 诱导信号在细胞之间传递的三种方式：扩散性信号分子、跨膜蛋白的直接互作、间隙连接 信号传导特点:传递距离有限；并非所有细胞都能对某种信号发生反应；不同类型细胞可对同一信号发生不同反应, ., 乙酰胆碱使心肌收缩频率下降，但促使唾液腺分泌唾液。 模式生物的主要特征：取材方便；胚胎具有较强的可操作性；可进行遗传学研究 脊椎动物模式生物：两栖类：非洲爪蟾；鱼类：斑马鱼；鸟类：鸡；哺乳动物：小鼠。
1. 非洲爪蟾主要优点：1. 取卵方便，不受季节限制； 2. 卵1.4、胚胎体积大，易于操作； 3. 发育速度快，抗感染力强，易于培养。4、卵母细胞减数分裂。 主要缺点：异源四倍体，突变难。 2. 斑马鱼主要优点：1. 易于饲养，性成熟短，3个月；产卵力强；2.体外受精和发育，胚胎透明，易于观察; 3. 易于遗传操作：如杂交、诱变； 4. 基因组测序已完成;5、胚胎发育机理和基因组研究。 3. 鸡主要优点：1. 体外发育，易于实验；2. 器官（肢、体节）发育的重要模型；3. 基因组测序已完成。 4. 小鼠主要优点:1. 世代周期短2个月；2. 人类疾病的动物模型；3. 基因组测序已完成，遗传背景清楚，实验手段完善。 无脊椎动物模式生物：果蝇；线虫;其他：海胆；海鞘；文昌鱼；水螅；涡虫；拟南芥 1. 黑腹果蝇主要优点:1. 个体小，生命周期短，易于繁殖，产卵力强，操作简便，成本低； 2.染色体巨大，易于基因定位。其胚胎和成体表型特征丰富。胚胎发育图式； 3. 基因组测序已完成，遗传背景清楚，实验手段完善。 2、线虫主要优点：1. 成虫体长1，结构简单，细胞数目少，谱系清楚；2. 性成熟短2.5-3d 易于培养，便于突变筛选，两种成虫；3. 基因组测序已完成。 3、海胆主要优点：1. 最早的发育生物学模式动物；2、早期发育的模型，受精；3、已完成紫海胆基因组的破译、分析工作。 希腊哲学家在公元前第4世纪在对鸡胚和一些无脊椎动物胚胎观察后提出胚胎发育的两种假设：后成论() 与先成论()。 细胞的命运早在卵裂时，由细胞所获得的合子核信息决定——镶嵌型发育 发育生物学五大未解难题（中心问题）：①分化难题：相同的基因组怎样产生不同类型的细胞？②形态发生难题：细胞是如何组建自己又如何形成恰当的排序？③生长难题：生物体内的细胞如何知道它何时该长，何时该停？④生殖难题：生殖细胞是如何发出指令形成下一代的？细胞核和细胞质中允许它们完成这一使命的指令又是什么？⑤进化难题：在发育中的变化怎样创造新体型呢？哪些变化能够起到进化的作用？ 第一章细胞命运的决定
小学生个人总结范文3篇 小学生个人总结范文3篇 总结分生活方面和学习方面。生活方面。我已经上了五年小学了，自己也是住在学校和同学们一起生活，已经习惯了自己照顾自己，不再是衣来伸手、饭来张口了。假期里，当妈妈看到我自己洗衣服时，很是高兴，说我长大了。我也十分高兴，自己通过在小学的学习，不但学习了书本知识，还提高了自理能力。还有，我的生活起居很有规律，每天下午跑跑步、打打球，把身体锻炼的棒棒的，为开学后的繁重学习提供健康的身体。为了两年以后的高考，学习我也没有耽误。 学习方面。我把上学期学过的知识又重新温习了一遍，对那些以前掌握的不是很扎实的知识点做了深入的学习。虽然在假期里，爸爸妈妈都劝我要多休息，但是，我觉得学习是一件很令人高兴的事情，我做出了以前没有搞懂的题目，感觉很是舒服。如果我每天不学习几个小时，我都会感觉到空虚。当然，我也有玩的时候。有时我会看看电视，上上网，玩玩游戏。网络现在发展很迅速，我们可以通过网络做很多以前不容易做到的事情。比如，我上了百度知道，提了我做作业时搞不明白的问题，马上就有人回答，比请家庭教师方便多了，还不花钱。我想以后考大学，就要报考那方面的专业。为自己加油! 小学生个人总结范文 附送： 小学生个人自我介绍
小学生个人自我介绍 .. 我的梦想是长大了当一名科学家，发明更先进的机器，为祖国建设贡献力量。 你看我是不是很棒?你愿意和我做朋友吗?希望你们能够喜欢我这个阳光男孩。 第二篇： 小学生个人自我介绍 我叫好范文，今年x岁，是一名x年级的小学生了。爸爸妈妈希望我能多读书，为了让我稳重一些，还让我学习了书法。同时他们也希望我能成为一名铮铮铁骨的男子汉。我最大的特点是上课爱回答问题，但也有缺点就是爱说话，为了这个还没少挨批评呢！我还爱踢足球、游泳，喜欢科学常识。 但我最爱读书。因为书里有许多丰富的知识让我们去探索。有一天晚上我正在读沈石溪的《睡在蟒蛇边的雪兔》，妈妈突然给我关灯了，原来已经晚上十点了。等妈妈去书房工作了，我就偷偷跑妈妈的房间去看书，结果也被妈妈发现了。 我从小就喜欢用被子把自己围起来，妈妈问我为什么，我说：这样我才有安全感！所以我还是个胆小的男生，有一次我一本《人类未解之谜》，那里面有一张外星人的图片很恐怖，吓得我再也不敢看那本书了，让妈妈赶紧送给别人，别让我再看见它。 我最喜欢的颜色是蓝色，因为蓝色代表着永恒，每次妈妈给我买衣服、鞋或文具的时候，我都选蓝色的。
文春根发育生物学复习重点 名词解释 1、形态发生决定子：也称形成素或胞质决定子，存在于卵细胞质中的特殊物质，能够制定细胞朝一定方向分化，形成特定组织结构。 2、顶体反应：是指受精前精子在同卵子接触时精子顶体产生的一系列变化。顶体反应释放的水解酶溶解和精子结合的卵黄膜或透明带，并在该位置进行精卵细胞膜的融合。 3、初级神经胚形成：原肠胚的脊索中胚层诱导其上方的外胚层形成神经系统这个关键的诱导作用，传统地被称为初级胚胎诱导。 4、卵裂：从受精卵到囊胚阶段的细胞分裂，是一系列的有丝分裂，在卵裂过程中，细胞质没有增加，受精卵的细胞质被分配到越来越小的卵裂球之中，卵裂过程中，并没有生长的时期，相邻的两次卵裂之间的间隔时间很短，从而使细胞质与细胞核的比率越来越小。 5、ZP3：称为透明带蛋白，它与ZP1、ZP2以网状的骨架结构存在于透明带中，ZP3能结合精子，并引发顶体反应。 6、多线染色体：分裂间期形成的染色体，由于复制多次而没有分离其复制产物， 许多染色线集合在一个染色体中，同时由于染色线折叠形成带与间带很明显区别的结构（2分）。 7、拟常染色体：含有与X染色体共有的DNA序列（1分），这使它能在有丝分 裂期间与X染色体配对（1分）。 8、乌尔夫氏再生：将成体蝾螈晶状体除去后（1分），可以从虹膜背缘再生出 新的晶状体。 9、阈值：变态过程中涉及的主要问题是发育事件的相互协调，协调变态的工具 好象是产生不同的特异影响需要不同数量的激素（2分）。 10、Bohr 效应：多数脊椎动物的血红蛋白显示出与氧的结合随pH的升高而增加 11、原肠作用：胚胎细胞剧烈的、高速有序的运动过程，通过细胞运动实现囊胚细胞的重新组合。 12、精子获能：是指精子获得穿透卵子透明带能力的生理过程，是精子在受精前必须经历的一个重要阶段。 13、胚胎诱导:在有机体的发育过程中，一个区域的组织与另一个区域的组织相互作用，引起后一种组织分化方向上的变化的过程称为胚胎诱导。 14、原条：鸟类和哺乳类原肠胚形成中的结构，由上胚层中预定中胚层和内胚层细胞组成，这些细胞通过原条进入胚胎内部，胚胎形成了三胚层，原条最终消失。 15、组织者：能够诱导外胚层形成神经系统，并能和其他组织形成次级胚胎的胚孔背唇称为组织者。 16、类坏死：指细胞处于活的和死亡之间（1分），有着一整套原生质的临界状态（1分），这种变化是可逆的。 17、转分化：虹膜背缘或神经视网膜上皮分化（1分）为晶状体或类晶状体。（1分） 18、全能细胞：能产生有机体的全部细胞表型，或可以产生一个完整的有机体， （1分）它的全套基因信息都可以表达，如合子或早期的分裂球等。（1分）
小学生个人总结 本页是精品最新发布的《小学生个人总结》的详细文章，这里给大家。篇一：小学生自我评价总结(共12篇) 篇一：小学生德智体自我评价范文 小学生德智体自我评价范文 时间转瞬即逝，我已经是小学二年级下期的学生了，我在各方面都受益匪浅：自从踏入校园的第一天起，老师和父母就教导我们都应该争当“新三好学生”。所以，我处处按照“新三好学生”的标准严格要求自己，在德、智、体三方面全面发展。 在行为道德上。我认识到个人形象代表班级形象的道理，处处为班级着想。因此，我严格要求自己的一言一行，遵守各项规章制度，品行优良，尽力做好同学们的榜样，并立志做一个有道德、有爱心、有责任感的人。当同学们遇到困难，我总是尽力相助，与同学们的关系非常好，并在同学们中有一定威信。同时，在思想上，我积极要求进步，始终以“?*醚钡谋曜家笞约海⒒渭友Ｗ橹母飨罨疃谏钪校易鹁蠢鲜Α⑿⒕锤改?转载于: 在点网:小学生个人总结)，自己的事尽量自己做，减轻家长的负担。我深知父母挣钱的不易，我从不乱花一分钱，不与别人攀比生活的奢华。在日常生活中，我也尽力去帮助别人，奉献自己的爱心。无论在校园还是路上，我都会随时捡起地上的垃圾放进垃圾箱，为美化校园，美化城市做些贡献。
在学习上。学生的主要任务是学习，只有从小踏踏实实，学好基础知识，一步一个脚印，将来才能把自己学到的知识服务于社会。因此，在学习上，我一直非常刻苦、努力。 在体育方面。我从小就热爱体育运动，提倡健康生活方式。我从7岁就开始学习游泳、羽毛球。精品我一周运动时间从不低于10小时。平时总是注意营养保证睡眠，每天睡眠时间也从不低于9小时，从不喝可乐等不健康的饮料。 以上的成绩的取得，离不开我的老师们的精心培育和父母亲的谆谆教导。 篇二：小学生期末自我评价语大全 小学生期末自我评价参考范文 一、 我认为自己有成绩不突出，上课思想不集中，要改正。每次考试成绩都很不好，虽然复习很好，但总考不好，上课老走神。以后，可以上课认真听讲，每次考试不下80分，我计划的是在五年级认真做好每一门功课，对主课要做好复习，认真完成当天的作业，对有些问题不了解时，多提问。我在家里爱做一些家务活：扫地、拖地、洗杯子等。一到星期五，我一写完作业便帮妈妈做一些事。我最喜欢体育课，但每年成绩对我是不满意的，我也要加强锻炼。 二、
1. 原肠：原肠作用中植物极板向内弯曲、内陷，当深及囊胚 腔1/4到1/2时，内陷停止，此时陷入的部分称为原肠。 原肠作用（gastrulation）是胚胎细胞剧烈的、高速有序的运动过程，通过细胞运动实现囊胚细胞的重新组合。原肠形成期间，囊胚细胞彼此之间的位臵发生变动，重新占有新的位臵，并形成由三胚层细胞构成的胚胎结构。 2.原肠作用的细胞迁移的主要方式？答：外包，内陷，内卷，分层，内移，集中延伸。 3.瓶状细胞是怎样形成的？其作用是什么？答：爪蟾胚胎未来背侧即赤道下方向“灰色新月区”发生原肠作用，在“灰色新月区”形成背唇，而凹陷的小孔为胚孔，胚孔处的细胞顶端部位剧烈收缩，而基底部位扩张，变为瓶状。作用：与胚胎外表面相通 4.初级神经胚形成和次级神经胚形成？答：初级神经胚形成：由脊索中胚层诱导上面覆盖的外胚层细胞分裂，内陷并与表皮质脱离形成中空的神经管。 初级神经胚形成的过程可以分为彼此独立但在时空上又相互重叠的5个时期： (1)、神经板（neural plate）形成 (2)、神经底板（neural floor plate）形成 (3)、神经板的整形（shaping） (4)、神经板弯曲成神经沟（neural groove） (5)、神经沟闭合形成神经管（neural tube） 次级神经胚形成：外胚层细胞下陷进入胚胎形成实心细胞索，接着在细胞索中心产生空洞形成中空的神经管。
5.什么叫神经板，神经褶，神经沟？答：神经板：外胚层中线处细胞形状发 生改变，细胞纵向变长加厚，形成神经板。神经褶：神经板形成后不久，边缘加厚，并向上翘起形成神经褶。神经沟：神经褶形成后在神经板中央出现的U型沟。 6.无脑畸形和脊髓裂？与哪些基因有关，如何避免？答：无脑畸形和脊髓裂均为人类胚胎的神经管闭合缺陷症。人的后端神经管区域在27天时如不能合拢，则产生脊髓裂；若前端神经管区域不能合成，则胚儿前脑发育被停止，产生致死的无脑畸形。它们与pax3、sonic hedghog和openbrain等基因有关。约50%神经管缺陷可由孕妇补充叶酸加以避免。 7.突触的形成？答：突触的形成：当神经元的生长锥抵达靶位，将在二者间形成特化的连接，即神经突触。 8.神经嵴细胞的发生部位，特点，分化命运？答：神经嵴细胞：发生部位——神经管闭合处的神经管细胞和神经管相接的外表层细胞，它的间质细胞化而成 具有迁移性。分化命运：因发生的部位和迁移目的地不同而不同，可分化为感员，交感和副交感神经系统的神经元和胶质细胞，肾上腺髓质细胞，表皮中的色素细胞，头骨软骨和结缔组织等 9.中胚层的分区及其发育命运？答：中胚层的分区：一、背面中央的脊索中胚层。形成脊索；二、背部体节中胚层。形成体节和神经管两侧的中胚层细胞，并产生背部结缔组织；三、居间中胚层，形成泌尿系统和生殖管道；四、离脊索较远的侧板中胚层，形成心脏，血管，循环系统的血细胞、体腔衬里、除肌
《发育生物学》教学大纲 （供生物科学专业四年制本科使用） 一、课程性质、目的和任务 发育生物学被公认为是当今生命科学的前沿分支学科，是研究生物体发育过程及其调控机制的一门学科。发育生物学不同于传统的胚胎学，它是生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学等学科与胚胎学相互渗透的基础上发展形成的一门新兴的学科，是胚胎学的继承和发扬。发育生物学是生物学各专业的限选课程，是在学习一定的专业基础课的基础上进一步学习的高级专业课程。根据本科教学加强基础、注重素质、整体优化的原则，使学生将所学习的专业基础课和专业课形成一个完整的知识体系。过本课程的学习，应对各种生物体的胚胎发育过程、发育规律、发育生物学的基本研究技术，以及发育生物学的研究进展有一定的了解。 二、课程基本要求 本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求。掌握的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念。熟悉的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用。了解的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。 通过本课程的学习，使学生掌握生物个体发育中生命过程发展的机制。在学习和掌握发育生物学知识的过程中，要求将所学过的其他相关学科，如分子生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、生理学、免疫学和进化生物学等的知识融会贯通，串联整合形成完整的知识体系，并结合当今的研究进展开拓学生的眼界。 考试内容中掌握的内容约占70%，熟悉、了解的内容约占25%，5%左右的大纲外内容。 本大纲的参考教材是面向21世纪教材《发育生物学》第二版（张红卫主编，北京，高等教育出版社，2006年）。 三、课程基本内容及学时分配 发育生物学教学总时数为72学时，其中理论为54学时，实验为18学时，共22章。本课程共分四篇，第一篇从第一到四章，主要内容为发育生物学基本原理，第二篇从第五章到第十一章，主要内容为动物胚胎的早期发育，第三篇从第十二章到第十八章，主要内容为动物胚胎的晚期发育，第四篇从第十九章到第二十二章，主要内容为发育生物学的新研究领域。 绪论（3学时） 【掌握】 1．发育生物学的概念。 2．发育生物学研究的内容与研究范围。 【熟悉】 1．发育生物学的发展与其他学科的关系。 2．发育生物学的展望与应用。 3．发育生物学的模式生物。 【了解】
1.细胞分化：从单个全能的受精卵产生各种类型细胞的发育过程叫细胞分化。 2.定型：细胞在分化之前，将发生一些隐蔽的变化，使细胞朝特定方向发展，这一过程称为定型。定型分为特化和决定两个时相。 3.特化：当一个细胞或者组织放在中性环境，如培养皿中可以自主分化时，就可以说这个细胞或组织已经特化了。 4.决定：当一个细胞或组织放在胚胎另一个部位可以自主分化时，就可以说这个细胞或组织已经决定了。 已特化的细胞或组织的发育命运是可逆的。相比之下，已决定的细胞或组织的发育命运是不可逆的。 5.胞质隔离：卵裂时，受精卵内特定的细胞质分离到特定的分裂球中，裂球中所含有的特定胞质决定它发育成哪一类细胞，细胞命运的决定与临近的细胞无关。 6.胚胎诱导：胚胎发育过程中，相邻细胞或组织之间通过相互作用，决定其中一方或双方的分化方向，也就是发育命运。 7.镶嵌型发育：以细胞自主特化（细胞发育方向取决于细胞内特定的细胞质）为特点的胚胎发育模式。 8.调整型发育：以细胞有条件特化（细胞的发育方向取决于它与邻近细胞之间的相互作用）为特点的胚胎发育模式。 9.胞质定域：形态发生决定子在卵细胞质中呈一定形式分布，受精时发生运动，被分隔到一定区域，并在卵裂时分配到特定的裂球中，决定裂球的发育命运。这一现象 称为胞质定域。 10.形态发生决定子 性质：1.激活某些基 因转录的物质 2.mRNA 11.受精:是指两性 生殖细胞融合并形 成具备双亲遗传潜 能的新个体的过 程。 13.顶体反应：顶体 反应是指受精前精 子在同卵子接触 时，精子顶体产生 的一系列变化。（顶 体反应释放的水解 酶溶解和精子结合 的卵黄膜或透明 带，并在该位置进 行精卵细胞膜的融 合。） 14.卵裂：受精卵经 过一系列的细胞分 裂将体积极大的卵 子细胞质分割成许 多较小的、有核的 细胞，形成一个多 细胞生物体的过程 称为卵裂。 15.原肠作用：是胚 胎细胞通过剧烈 的、高速有序的运 动，使囊胚细胞的 重新组合，形成由 外胚层、中胚层和 内胚层三个胚层构 成的胚胎结构的过 程。 16.神经嵴：神经嵴 细胞来源于外胚 层，从神经管和表 皮连接处迁移出 来，又被称作第四 胚层。迁移身体不 同部位，产生各种 类型分化细胞，如 感觉、神经元及胶 质细胞、表皮色素 细胞及头部骨骼和 结缔组织等。 17.胚胎诱导: 在有 机体的发育过程 中，一个区域的组 织与另一个区域的 组织相互作用，引 起后一种组织分化 方向上的变化的过 程称为胚胎诱导。 18.诱导者:产生影 响并引起另一种细 胞或组织分化方向 变化的这部分细胞 或组织称为诱导 者。 19.反应组织:接受 影响并改变分化方 向的细胞或组织称 反应组织。 20.组织者：能够诱 导外胚层形成神经 系统，并能和其他 组织形成次级胚胎 的胚孔背唇称为组 织者。 21.初级胚胎诱导： 原肠胚的脊索中胚 层诱导其上方的外 胚层形成神经系统 这个关键的诱导作 用，传统地被称为 初级胚胎诱导。 22.次级诱导：一种 组织与另一种组织 相互作用，特异指 定它的命运称为次 级诱导； 23.三级诱导:次级 诱导的产物作为诱 导者，指定与之发 挥作用组织的命运 叫三级诱导。 如眼发育过程中： 视泡由原肠顶前端 诱导前脑向两侧突 出而成。视泡诱导 其上面的外胚层形 成晶状体，晶状体 和视泡又诱导其上 面的外胚层形成角 膜。 24.胚胎细胞形成不 同组织、器官，构 成有序空间结构的 过程称为图式形 成。 25.在两栖类囊胚中 最靠近背侧的一群 植物半球细胞，对 组织者具有特殊的 诱导能力，称为 Nieuwkoop中心。 26.顶外胚层嵴 (AER)：在鸟类和哺 乳类中胚层诱导肢 芽顶端前、后边缘 的外胚层细胞伸 长，形成一个增厚 的特殊结构，称为 顶外胚层嵴。 27.干细胞：一类具 有自我更新和产生 分化后代这两种基 本特性的细胞。 28.胚胎干细胞 （ES）：从早期囊胚 细胞分离并在体外 培养和建系的细 胞。 29.胚胎生殖细胞： 从胚胎生殖嵴原始 生殖细胞分离建系 的细胞。 30.成体干细胞：先 在成年组织和器 官，以后在胎儿组 织被证明其存在， 随后个别也在体外 培养和建系成功的 干细胞。 发育生物学：是应 用现代生物学的技 术研究生物发育机 制的科学。 细胞定型；在细胞 化为具有一定的形 态和一定功能之 前，细胞内部已经 发生了一些隐蔽的 变化，使细胞具有 朝特定方向发生的 潜力，这一过程为 细胞定型或指定细 胞定型可分为特化 与决定两个阶段， 区别：已特化细胞 或组织的发育命运 是可逆的，而已决 定细胞或组织的发 育命运是不可逆 的。 镶嵌型发育：如果 在发育早期将一个 特定裂球从整体胚 胎上分离下来，他 就会形成如同其在 整体胚胎中将会形 成的结构一样的组 织，而胚胎其余部 分形成的组织会缺 乏分离裂球所能产 生的结构，两者恰 好相补。这种以细 胞自主特化为特点 的胚胎发育模式称 为镶嵌型发育。如： 栉水母、海鞘、环 节动物、线虫、软 体动物。 调整型发育：对细 胞进行有条件特化 的胚胎来说，如果 在发育早期将一个 分裂球从整体胚胎 上分离下来，剩余 胚胎中某些细胞可 以改变发育命运， 填补分离掉的裂球 所留下的空缺，仍 形成一个正常的胚 胎。这种以细胞有 条件特化为特点的 胚胎发育模式称为 调整型发育。如： 海胆、两栖类、鱼 类。 形态发生决定子： 也称成形素或胞质 决定子，主要是特 异性的蛋白质或 mRNA，可以激活 或抑制某些基因， 决定细胞分化。主 要存在于卵子细胞 质中，包括典型的 镶嵌型与调整型胚
小学生个人总结作文 《小学生个人总结作文》的范文，觉得有用就了，为了方便大家的阅读。 篇一：小学生个人总结范文 小学生个人总结范文这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。 总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面： 第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划： （1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。 （2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。 （3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，
经常拿出来看一看，范文写作复习复习。 （4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。 第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。 经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。 虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。 篇二：小学生学期个人学习总结范文 小学生学期个人学习总结范文 总结是为了更好的开始，查字典范文大全为大家整理了关于个人学习总结范文的相关资料，希望对您有帮助。 时光飞逝，斗转星移。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。 在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被