高中会考化学实验操作考查考试
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
2
班级 学号 姓名
试题一：用L mol /0.2NaCl 溶液配制ml 100L mol /5.0NaCl 溶液
考查内容和步骤 实 验 记 录
问题、解释、结论或化学方程式
用L mol /0.2NaCl 溶液配制ml 100L mol /5.0NaCl 溶液： 步骤：
1、取ml 100容量瓶，检查它是否漏水；
2、计算配制ml 100
L mol /5.0NaCl 溶液需要L mol /0.2的NaCl 溶液的
体积（单位ml ）； 3、用量筒量取所需体积的
L mol /0.2的NaCl 溶液并
注入烧杯中； 4、配制溶液。
配制ml 100L mol /5.0
NaCl 溶液需L
mol /0.2的NaCl 溶液 ml ；
玻璃棒的作用是：
（1） ；
（2） 。
1
监考老师 考查班级
试题一：用L mol /0.2NaCl 溶液配制ml 100L mol /5.0NaCl 溶液
学 号
姓 名
得 分
满 分
评分点
实 验 操 作
检查容量瓶是
否漏水
1 食指顶住瓶塞，一手托瓶底，倒立
检查，旋转瓶塞180°塞紧，重复检查一次。
2
量筒的使用
2
选择合适规格的量筒
1
3
量筒的放置及读数方法正确。
2
配制溶液
4 在烧杯中加适量蒸馏水，正确搅拌。 2
5 转移：用玻棒引流；烧杯洗涤2—3
次；洗液全部移入容量瓶（无外流，玻棒不靠瓶壁）。
3
6 定量、摇匀：沿玻棒加水至近刻度2—3cm 处，改用滴管加水使液体凹
面恰好与刻度线相切，塞紧瓶塞，倒转容量瓶数次摇匀。 4
实验原理 7 计算正确，回答问题正确。
4
实验习惯
实验全过程 8
如实填写实验报告，仪器洗涤干净，药品、桌面保持整洁，遵守实验室规则。
2
总 分 20
班级学号姓名
试题二：碳酸氢钠的性质
考查内容和步骤实验记录问题、解释、结论或化学方程式
用实验证明碳酸氢钠的热稳
定性。
步骤：
1、气密性检查；
2、安装仪器；
3、加热；
4、检验生成的气体。1、装置气密性好时，可看
到
；
2、加热试管后有能使澄清
石灰水的
产生。
1、写出相关反应的化学方程式：
（1）；
（2）。
2
试题二：碳酸氢钠的性质监考老师考查班级
学号
姓名
得分
满分
评分点
实验操作
气密性检查 1 有无气密性检查，方法是否正确。 2
固体药品的
取用
2
取下瓶塞倒放桌上；取药品适量；
完毕及时盖好瓶塞，放回原处，标
签向外。
2
3
试管斜放或平放，用纸槽或药匙将
药品送入试管底部。
2
液体药品的
取用
4
取下瓶塞、倒放桌上；标签对手心；
瓶口紧挨烧杯口倾倒溶液；完毕及
时盖上瓶盖，放回原处，标签向外。
2 仪器安装 5
根据导管的长度固定铁夹，铁夹夹
住试管部位适宜，管口向下倾斜。
2 加热的方法 6 正确使用酒精灯，加热的方法正确。 2 停止加热7 先取出导管，再停止加热。 2 反应现象原理8 现象明显。 2
实验原理反应现象和
原理
9 化学方程式书写正确。 2
实验习惯实验全过程10
如实填写实验报告，仪器洗涤干净，
药品、桌面保持整洁，遵守实验室
规则。
2
总分20
3
4
班级 学号 姓名
试题三：浓42SO H 的性质
考查内容和步骤 实 验 记 录
解释、结论或化学方程式
用实验说明浓42SO H 的某些特性。 步骤：
1、浓42SO H 的稀释；
2、浓42SO H 的强氧化性； （1）检查装置的气密性； （2）加热；
（3）检验产生的气体。
浓硫酸与铜加热反应产生的气体能使湿润品红试
纸 。
写出Cu 与浓42SO H 反应的化学方程式：
。
5
试题三：浓42SO H 的性质 监考老师 考查班级
学 号
姓 名
得 分
满 分
评分点
实 验 操 作
浓42SO H 的稀释 1 左手拿试管，右手将烧杯中的蒸馏水缓缓加入烧杯中。浓42SO H 瓶塞
启开后倒放在桌上，标签对着手心，将浓42SO H 沿试管壁缓缓加入到
试管中，无溅出。
3
2 药品取用完毕后，及时盖上瓶盖，
放回原处，标签向外。用手触摸试管外壁。 2
浓42SO H 与铜反应
3
检查装置的气密性，方法是否正确。 2
4 试管平放，用镊子取铜片放入试管口后缓慢竖直，使铜片慢慢滑至管底。
2
5 将试纸放在表面皿上，用滴管滴上品红溶液，用镊子送入导管中。 3
6 加入浓42SO H 将试管固定，高度适当；管口向上；铁夹夹住试管的部位合适；塞好放有品红试纸的橡皮塞。
2
7 酒精灯的使用和加热方法正确。
2
实验原理 反应现象和 原理
8 现象明显，问题回答正确。 2
实验习惯
实验全过程 9
如实填写实验报告，仪器洗涤干净，药品、桌面保持整洁，遵守实验室规则。
2
总 分
20
6
班级 学号 姓名
试题四：同周期元素性质的递变
考查内容和步骤 实 验 记 录
解释、结论或化学方程式
内容：用实验巩固对同周期
元素性质递变规律的认识。 步骤：1、取一小块钠放入盛水的锥形瓶中，再取镁条、铝片加入各盛少量水的试管中（若实验需要可加热）；
2、分别向上述锥形瓶中和2
支试管中各滴入酚酞试液。
3、取两支试管分别加入
2MgCl 和3AlCl 溶液，然后滴入过量．．的NaOH 溶液。
1、三种金属与水反应速度由快到慢顺序为：
2、滴加酚酞试液后的现象
为 。
3、实验现象为 。
1、Na 、Mg 、AI 三种金属的活泼性由强到弱的顺序为： 。
2、写出钠与水反应化学方程式：
3、写出有关反应的化学方程式：
试题四：同周期元素性质的递变监考老师考查班级
学号
姓名
得分
满分
评分点
实验操作
药品取用
1
用镊子夹取一小块钠，用滤纸吸干
煤油后放入一盛水的锥形瓶中。
2
2
试管平放，用镊子夹取一片铝片放
入管口后缓慢竖立，使铝片慢慢滑
入试管底。
2 药品处理 3
铝片先用NaOH溶液处理后用水
洗净，镁条用砂纸去氧化膜。
2 加热试管
4 酒精灯使用正确。 2
5
正确使用试管夹夹持试管，从底部
往上套，夹在试管中上部。
2
6
用外焰加热（先预热试管），试管倾
斜约45°，试管口不对着人。
2 指示剂的使用7
酚酞试液的用量适当，操作正确。
滴管尖垂直朝下，悬空在试管上方
不伸入试管不接触试管壁。
2 3
2
AlCl
MgCl
的倾倒，滴加
检验剂
8
左手拿试管，右手握试剂瓶，标签
对手心，两口紧挨，缓慢倒入约3ml
所需溶液，然后分别滴加检验剂。
2
实验原理反应现象和
原理
9
实验现象明显，记录准确，问题回
答全面、正确。
2
实验习惯实验全过程10
如实填写实验报告，仪器洗涤干净，
药品、桌面保持整洁，遵守实验室
规则。
2
总分20
7
众所周知，实验教学是化学教学过程中的必要手段，实验能让学生直观感受知识，主动获取知识，发展能力，促进科学品质和正确世界观的形成，同时，对学生实验技能考核也是评价学生的能力一个直接手段。 新课标要求中学化学教育应着力培养学生的化学科学素质，并以实验教学改革作为突破口，把化学实验教学作为培养和发展学生能力的有效途经。在中学阶段，尤其是农村中学，培养学生的化学实验技能仍是整个教学环节中的重要一环。而由于传统教育理念的限制，多年以来教科书中的实验主要以老师的演示实验为主，学生实验则是重复一些演示实验的内容，在实验教学过程中，学生一般只是被动地接受，实验仅只是帮助学生巩固和检验知识的手段，而对学生的实验技能培养不够，甚至在实验操作技能考试中更是求结果而不讲过程，学生的动手能力，解决问题的能力并未得到锻炼和培养，导致学生的应用技能水平较差。 一、调查的对象、方法及内容 本次调查对象为全县13所初中学校中学抽取的21位化学教师及九年级的学生，每所学校随机抽取学生50人，共计750名。 调查中主要采取问卷法，结合调查走访、查阅资料、谈话法、研究法。问卷分为教师问卷和学生问卷，内容涉及师资、实验开展、认知和使用实验仪器的技能、掌握和应用实验基本操作方法的技能、观察和分析实验现象的技能、参与研究性学习的技能、实验记录和设计的技能以及实验技能的考核办法等多方面内容。 本次调查共收回教师问卷21份，回收率100%，全部有效。收回学生问卷：657份，其中有效问卷641份。问卷收回后，我们课题组进行了详细统计和认真分析。 二、调查结果显示： 1、化学师资配备： 通过13所农村初中的调查了解：共有化学教师17人，其中化学教育教师11人，占64.7%；具体本科学历的教师仅8人，占47%，有高级职称的教师1人，占5.88%；13所学校中，没有一所学校配有专职的实验员。 2、实验开展情况 根据调查了解得知，大部分学校的化学课程教学中“演示实验”的开设率达74%，而“探究实践”的开设率在35%；只有28%的教师组织学生进行实验探究活动，57%的教师将其改为“演示实验”，其余的教师干脆不做。更有少数教师平时都只是讲
分析化学实验试题及答案 （一） 一、填空题：（24分2分/空） 1、如果基准物未烘干，将使标准溶液浓度的标定结果偏高。 2、移液管移取溶液时，当液面上升至标线以上，应用_右__手食指堵住管口。 4、标定EDTA溶液时，若控制pH=5，常选用___XO 为金属离子指示剂；若控 制pH=10，常选用_EBT 为金属离子指示剂。 5. 在滴定操作中左手控制滴定管，右手握锥形瓶；滴定接近终点时， 应控制半滴加入，加入半滴溶液的方法是轻轻转动旋塞，使溶液悬挂在出口管嘴上，形成半滴，用锥瓶内壁将其沾落，再用洗瓶吹洗。；滴定完毕进行读数时，应将滴定管取下视线应与__欲读刻度线平行。__。 6．测定水的总硬度时用三乙醇胺掩蔽Fe3+、Al3+等少量共存离子。7．NaOH 标准溶液因保存不当吸收了CO2，若以此NaOH 溶液滴定H3PO4至第二个计量点, 则H3PO4的分析结果将偏高。 二、判断题：（8分2分/题） 1．测定水的硬度时,需要对Ca、Mg进行分别定量。（×） 2．对某项测定来说，它的系统误差大小是不可测量的。（×） 3．金属离子指示剂与金属离子生成的络合物过于稳定称为指示剂的封闭现象。（√） 4．以HCl标准溶液滴定碱液中的总碱量时，滴定管的内壁挂液珠，会使分析结果偏低。（√） 三、简答：（68分） 1、络合滴定中为什么加入缓冲溶液？（14分） 答：各种金属离子与滴定剂生成络合物时都应有允许最低pH值，否则就不能被准确滴。而且还可能影响指示剂的变色点和自身的颜色，导致终点误差变大，甚至不能准确滴定。因此酸度对络合滴定的影响是多方面的，需要加入缓冲溶液予以控制。
2．铝合金中铝含量的测定，用锌标准溶液滴定过量的EDTA，为什么不计滴定体积？能否用不知道准确浓度的Zn2+溶液滴定？实验中使用的EDTA需不需要标定?（15分） 答：铝合金中铝含量的测定，用的是置换滴定法，只要计量从AlY-中置换出的EDTA，而不需要对与Al3+反应后过量的EDTA计量，滴定过量的EDTA可以，滴定置换出的EDTA不行。 实验中使用的EDTA不需要标定。 3．为下列操作选用一种合适的实验室中常用的仪器，说出名称和规格：（14分） 1) 准确称取0.6克待测定样品，溶解,定溶到100.0ml； 2) 移取25.00mlHCl溶液，用0.1mol·L_1标准溶液滴定。 答：1）分析天平，100ml容量瓶。 2）25ml移液管，50ml碱式滴定管。 4．有一碱液，可能含有NaOH、Na 2CO 3 或NaHCO 3 ，也可能是其中两者的混合物。 今用盐酸溶液滴定，以酚酞为指示剂，消耗盐酸体积为V 1 ；当加入甲基橙指示剂， 继续用HCl溶液滴定，又消耗HCl体积为V 2 ，试判断下列五种情况下，混合碱中存在的成分是什么？（15分） （1）V １=0；（2）V ２ =0；（3）V １ ＞V ２ ；（4）V １ ＜V ２ ；（5）V １ =V ２ 。 答：（1）V １=0：存在NaHCO 3 （2）V ２ =0：存在NaOH （3）V １＞V ２ ：存在NaOH和Na 2 CO 3 （4）V １ ＜V ２ 存在Na 2 CO 3 和NaHCO 3 （5）V １=V ２ 存在Na 2 CO 3 5．简述KMnO4溶液的配制方法。（10分） 称取计算量固体KMnO4于计算量体积水中，盖上表面皿，加热至沸并保持微沸状态1h，冷却后，用微孔玻璃漏斗（3号或4号）过滤。滤液储存于棕色试剂瓶中。将溶液在室温条件下静置2～3天后过滤备用。
基本实验技能（讲义） 一、知识点睛 1.实验仪器及操作 识记常见仪器的名称及用途，并掌握基本实验操作。 2.实验误差分析 （1）托盘天平 左盘质量=右盘质量+游码质量（左物右码） ①不使用游码时，若药品与砝码位置放反，则称量的 药品质量= ； ②使用游码时，若药品与砝码位置放反，则称量的 药品质量= 。 （2）量筒 量筒放平，视线与量筒内液体保持水平。 ①仰视，读数比实际量取的液体体积； ②俯视，读数比实际量取的液体体积。 3.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 （1）实验目的 比较人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳、氧气、 水蒸气含量的不同。 （2）实验操作、现象及结论 ①取两个空集气瓶，用玻璃片盖好瓶口，正放在桌面上。 另取两个集气瓶，用排水法收集两瓶呼出的气体， 取出后正放在桌面上。 ②将燃着的木条分别插入空气和呼出气体的样品中。 现象：盛有空气的集气瓶中，盛有 呼出气体的集气瓶中。 结论：呼出气体中氧气含量比吸入空气中的。 ③分别向空气和呼出气体的样品中滴入相同滴数的澄 清石灰水。 现象：盛有空气的集气瓶中，盛有 呼出气体的集气瓶中。 结论：呼出气体中二氧化碳含量比吸入空气中的。 ④取两块干燥的玻璃片，对其中一块哈气。 现象：放在空气中的玻璃片，哈气 的玻璃片。 结论：呼出气体中水蒸气含量比吸入空气中的。
4.对蜡烛及其燃烧的探究 （1）实验目的 对蜡烛在点燃前、燃烧时和熄灭后的三个阶段进行细 致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。 （2）实验操作、现象及结论 点燃前： ①观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度并嗅其气味。 现象：色固体，质地，有气味。 ②用小刀切下一小块石蜡，放入水中。 现象：石蜡漂浮在水面上，溶于水。 结论：石蜡是一种密度比水，不溶于水的固体。 燃烧时： ③点燃蜡烛，观察燃烧时的变化及火焰。 现象：发出黄白色火焰、放热、冒黑烟、熔化成液 态后又凝固，火焰分为三层，最亮， 最暗。 结论：石蜡熔点较，燃烧时形成炭黑，火焰分 为。 ④取一根火柴，迅速平放在火焰中，1 s 后取出。 现象：处于火焰最外层的两端先变黑，第二层次之， 最里层变黑最慢。 结论：温度最高，温度最低。 ⑤分别取一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁 的烧杯，先后罩在火焰上方。 现象：干燥烧杯内壁有产生，另一个烧杯内壁 澄清石灰水。 结论：蜡烛燃烧生成了和。 熄灭后： ⑥熄灭蜡烛，用火柴点燃刚熄灭时的白烟。 现象：有产生，点燃白烟，蜡烛重新燃烧。 结论：白烟是石蜡的固体小颗粒，具有可燃性。
化学实验技能大赛试题 笔试答案
化学实验技能大赛试题 笔试答案 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
考试科目：化学实验技能大赛试题笔试考试时间：100分钟试卷总分100分 ） 2.A. 蒸馏装置 B. 减压装置C. 保护装置D. 测压装置 3.水蒸汽蒸馏的实验中，被蒸馏物被蒸出时的沸点答案（D） 4.A. 高于100度 B. 高于被蒸馏物自身的沸点 C. 介于被蒸馏物自身的沸点与100度 之间 D. 低于100度 5.在蒸馏的实验中，加入沸石的目的答案（A） 6.A. 防止暴沸B. 脱色C. 降低液体的沸点D. 升高液体的沸点 7.在蒸馏的实验中，如果馏出液的沸点高于140度则采用：答案（D） 8.A. 直形冷却器 B. 球形冷却器 C. 棘形分馏柱 D. 空气冷却器 9.在蒸馏的实验中，在结束实验时答案（B ） 10.A. 先停水，后停电 B.先停电，后停水 C. 同时停水停电D. 只停水，不停电 11.苯氧乙酸的合成采用的名称为：答案（B ） 12.A. claisen缩合B. williamson合成反应C. hoffmann消除D. hoffmann降解 13.不属于采用减压蒸馏的主要目的，答案（D ）A. 防止氧化B. 防止碳化C. 防止分 解D. 防止暴沸 14.采用减压蒸馏的保护系统中，冷却阱的目的答案（D）A. 吸收酸气B. 吸收水气C. 有机物D. 吸收低沸点物质 15.采用减压蒸馏的保护系统中，石蜡片塔的目的答案（C ）A. 吸收酸气B. 吸收水气 C. 有机物 D. 低沸点物质
实验二实验基本技能训练——加热操作与试管的使用 一、酒精灯的使用： 1．酒精灯的使用 1.1培养学生的技能目标：酒精的添加及加热固体、液体的方法。 1.2构造及装置(结合装置示意图说明)： 结合上图可看出酒精灯主要由灯体，灯芯，灯芯座，灯帽，和酒精构成。 1.3操作步骤 ⑴检：检查灯芯，并修平整。 ⑵加：添加酒精，体积不超过酒精灯容积的2/3且不少于1/3。禁止往燃着的酒精灯中添加 酒精。 ⑶点：点燃，用火柴点燃，禁止用另一只酒精灯引燃。 ⑷灭：用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭、 1.4加热方法 加热时应先用酒精灯的外焰预热，再集中加热。因为火焰的组成为外焰、内焰、焰心三部分。焰心含有足量的酒精蒸汽，但氧气含量最少；内焰酒精蒸汽温度，但氧气含量不足，燃烧不完全；外焰与空气充分接触，氧化完全，所以外焰温度最高，内焰低，焰心更低。 1.5注意事项 酒精灯如长期不用，必须倒出灯内酒精，并在灯帽与灯颈之间夹上小纸条，以防粘连。 1.6改进 实验室里，由于通风的原因，火焰常不稳定，请问有什么办法使火焰不再摇晃不定？ 办法一：使用挡风板，但板相对较大，不利操作。 办法二：利用用易拉罐作一挡风筒。 办法三：请你自己思考一或几种： 办法：可在灯芯座上加上一圈金属网。 小结： 关于酒精灯的使用，你是否还有其它建议？ 1、新酒精灯需要配置灯芯，将灯芯修剪到浸入酒精4~5 cm，可以调整露出陶瓷套管的灯芯长度，来控制火焰的高度，但不宜超过3mm，否则会使火焰不稳定。对于旧灯，尤其是长时间没有使用的酒精灯，应该取下灯帽并提起陶瓷套管，用洗耳球或嘴轻轻地向灯壶内吹气，以赶走
其中聚集的酒精蒸气，接着再检查灯芯，如果灯芯不整齐或者烧焦的话，应用剪刀修剪整齐。使用前还应该检查灯壶是否有破损。 2、酒精灯在使用之前需要检查酒精储量，酒精若少于容积的1/2，就应该添加酒精，但酒精不能超过容积的2/3。[5]添加酒精应将陶瓷套管取出，用漏斗或者玻璃棒引流添加，以免漏撒，而点燃的酒精灯应先熄灭再添加，否则容易引起火灾。添加酒精后还应该擦拭桌面，保持干净干燥，以免点火时发生危险。 3、点燃酒精灯前要调整灯芯，使得灯芯浸满酒精，否则容易将灯芯烧焦。[2]点燃酒精灯必须使用火柴，不能用已经点燃的酒精灯来引燃另一个酒精灯，否则容易使酒精撒漏引起火灾。 4、使用中的酒精灯，应放置在适当的高度，使用木块垫高，不能使用书本。挡风可以使用专用挡板，也不能使用书本。使用中不可以倾斜拿取和放置，以免酒精撒出，谨防碰倒酒精灯。 5、如果需要稳定火焰以及提高火焰温度，可以在火焰周围增加一个金属网罩。[2] 使用酒精灯应该遵守实验室规则。 6、若酒精灯不慎翻倒，造成小面积着火，可以使用湿抹布盖灭。火熄灭后，不可立即移开抹布，否则可能引起复燃。如果大面积着火，甚至发生火灾，应使用灭火器灭火，并且报告消防部门。灭火后还应该打开门窗通风，使酒精蒸气排散。如果发生烧伤，应该按烧伤处理方法及时处理。 7、如果需要稳定火焰以及提高火焰温度，可以在火焰周围增加一个金属网罩。[2] 使用酒精灯应该遵守实验室规则。 二、试管的使用 1.实验目的：熟悉试管的用途；熟练掌握试管操作 2.思考与练习： ⑴试管的用途：盛放与加热固体、液体；收集气体；用作少量物质的反应容器。 ⑵试管操作训练：（结合图形写出注意事项） 试管的持拿（手持、试管夹）；取用固体、液体的操作；固体、液体的加热；气体的收集； 试管的持拿： 手持：
初中化学实验技能考查方案
初中化学实验技能考查方案 ______学年九年级化学实验考查 实验考查试题(一) 班级______ 第_____小组考号______ 同组人姓名______________________________________________ 实验名称：酒精灯火焰各层温度的比较、镁条燃烧 试验内容实验步骤实验现象实验结论1．比较酒精 灯火焰各层 温度。 2．镁在空气 中燃烧。 说明：为了实验安全，用酒精灯火焰点燃镁条 评分细则： 项目考查要点分值得分 实验方案实验步骤、现象、结 论 2分 实验操作①比较火焰各层温度2分 ②坩埚钳的使用2分 ③石棉网的使用2分
实验习惯爱护仪器、桌面整洁2分 总分10分 考查成绩(打“√”)(合格、不合格) 教师签名_____________________
实验考查试题（二） 班级_____ 第_____小组考号______ 同组人姓名______________________________________________ 实验名称：用化学方法鉴别蒸馏水和碳酸钠溶液。 试验内容实验步骤实验现象实验结论 1．蒸馏水 和碳酸钠溶 液鉴别。 评分细则： 项目考查要点分值得分 实验方案实验步骤、现象、结论2分 实验操作①液体药品的取用2分 ②滴管的使用2分 ③试管的振荡2分 实验习惯爱护仪器、桌面整洁2分 总分10分 考查成绩(打“√”) (合格、不合格) 监考教师签名_____________________
实验考查试题（三） 班级_______ 第_____小组考号______ 同组人姓名______________________________________________ 实验名称：组装用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的装置。 试验内容实验步骤实验现象实验结论 1．固体 加热装置 的组装 2.收集装置 以及仪器连 接。 3.气密性检 查。 评分细则： 项目考查要点分值得分 实验方案实验步骤、现象、结论2分 实验操作①铁架台的使用2分 ②仪器的连接2分 ③气密性检查2分 实验习惯爱护仪器、桌面整洁2分
填空题 1、0.1 mol?L-1的NaH2PO4(pH1)和NH4H2PO4(pH2)两种溶液的pH关系是（）。 2、强酸滴定弱碱可选用的指示剂是（）。 3、浓度均为1.0 mol?L-1的HCl滴定NaOH溶液突跃范围是pH=3.3~10.7，当溶 液改为0.01 mol?L-1时，其滴定突跃范围是pH=（）。 4、欲配pH=4.50缓冲溶液500ml，需冰HAc（pKa=4.75）（）mL，NaAc·3H2O （M=126.0）（）g。 5、EDTA与金属离子生成螯合物时，其螯合物比一般为（）。 6、EDTA与金属离子配位是，一分子的EDTA可提供的配位原子个数是（）。 7、在非缓冲溶液中用EDTA滴定金属离子时，溶液的pH值将（）。 8、条件稳定常数的定义式是K MY′=（）。 9、酸效应系数的定义式是αY(H) =（）。 10、符合Lambert—Beer′Law的Fe3+—磺基水杨酸显色体系，当Fe3+浓度由C 变为3C时，A将（）；ε将（）。 11、光度法用溶剂做参比液时，测得某试液的透光度为10%；若参比液换为透光 度为20%的标准溶液，其它条件不变，则试液的透光度则为（）。 12、在Fe3+存在时，用EDTA测定Ca2+、Mg2+，要消除的Fe3+干扰，最简便的 方法是（）。 13、用KMnO4标准溶液测定双氧水中H2O2的含量，指示剂为（）等。 14、酸碱指示剂的变色范围大约是（）个pH单位。 15、酸碱指示剂的变色范围与pKa的关系是（）。 16、某酸碱指示剂的pK HIn的关系是（）。 17、用HCl标准溶液滴定NH3·H2O时，分别用甲基橙和酚酞作指示剂，耗用 HCl体积分别以V甲和V酚表示，则V甲和V酚的关系是（）。 18、空白试验可以消除试剂、溶剂和器皿等引入的杂质所造成的（）。 19、对照试验是检查（）的有效方法。 20、722型分光光度计的光源是（）。 答案 1、pH1＞pH2 2、甲基红 3、pH5.3~8.7 4、 5、1∶1 6、6 7、降低 8、 9、 10、增大；不变11、50% 12、配位掩蔽法13、MnO4-—Mn2+ 14、2 15、pH= pK HIn±1 16、pH7.1~9.1 17、V甲＞V酚 18、系统误差19、系统误差20、卤钨灯 判断题 （）1、试样不均匀会引起随机误差。 （）2、样品定容是溶剂超过容量瓶的刻度线不会引起随机误差。 （）3、仪器示值不稳会引起随机误差。 （）4、容器未洗干净会引起随机误差。 （）5、校准测量仪器可减小系统误差。
初中化学教师实验技能竞赛笔试试题 一、选择题(每小题2分，共28分) 1、对危险化学品要在包装标签上印有警示性标志。氢氧化钠溶液应选用的标志是（） 2、下列说法不正确的是（） A．易燃试剂与强氧化性试剂分开放置并远离火源 A．用湿润的红色石蕊试纸检验氨气 C．在50ml量筒中配置0.1000mol·L碳酸钠溶液 D．金属着火时，用细沙覆盖灭火 3、有一支50mL的酸式滴定管，其中盛有溶液，液面恰好在30 mL处，把管中的溶液全部放出，承接在量 筒中溶液的体积是（） A．等于30mL B．等于20mL C．大于20mL D．大于30mL 4、实验室电解水时，实际得到的氧气是氢气体积的（） A、大于1/2 B、小于1/2 C、等于1/2 D、以上都有可能 5、下列说法正确的是（） A. 乙醇和汽油都是可再生能源，应大力推广“乙醇汽油” B. 钢铁在海水中比在河水中更易腐蚀，主要原因是海水含盐量高于河水 C. 将粒状的氢氧化钠固体放在天平左边垫有纸的托盘上称量。 D. 凡含有食品添加剂的食物对人体健康均有害，不宜食用 6、要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作不正确的是（） A. 将氯化钠固体放在天平左边垫有纸的托盘上称量。 B. 用10mL量筒量取90mL水，与氯化钠固体混合 C. 为加快固体溶解，用玻棒搅拌溶液 D. 将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签 7、下列有关溶液的叙述正确的是（） A．饱和溶液中溶质的质量一定大于不饱和溶液中溶质的质量 B．浓硫酸的导电性一定比稀硫酸强C．向水中加入少量稀硫酸可增强溶液的导电性 D．蒸发溶剂能析出溶质的原溶液一定是饱和溶液 8、一化学冰袋含有Na2SO4·10H2O和NH4NO3，用时将它们混合就可以制冷，且制冷效果能维持相当长时间，以下关于其制冷原因的推测中肯定错误的是（） A、Na2SO4·10H2O脱水是吸热过程 B、较长时间制冷是因为Na2SO4·10H2O脱水慢 C、Na2SO4·10H2O在该条件下发生复分解反应吸热 D、NH4NO3溶于水吸热 9、下列操作可能会引发事故的是（） A．稀释浓硫酸时，将水沿烧杯壁慢慢倒入浓硫酸中，并不断搅拌 B．用镊子取白磷，放水中切割 C、做CO还原CuO的实验时，先通CO后加热 D、用灯帽盖灭酒精灯火焰 10、下列实验操作正确的是（） A．可用氨水除去试管内壁上的银镜 B．锌与稀硫酸反应时，要加大反应速率可滴加少量硫酸铜 C．将三氯化铁溶液蒸干，可制得无水三氯化铁 D．硅酸钠溶液应保存在带玻璃塞的试剂瓶中 11、下列物质用水就可鉴别的是（） A．固体：K2SO4 KCl BaSO4 B．气体：H2 O2 CO2 C．固体：CaCO3 NaCl NaOH D．液体：汽油、乙醇、水 12、下列叙述中正确的是（） A.液溴易挥发，在存放液溴的试剂瓶中应加水封 B.能使润湿的淀粉KI试纸变成蓝色的物质一定是Cl2 C.某溶液加入CCl4，CCl4层显紫色，证明原溶液中存在I- D.某溶液加入BaCl2溶液，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，该溶液一定含有Ag+ 13、仅用下表提供的玻璃仪器（非玻璃仪器任选）就能实现相应实验目的的是（）
分析化学实验考试要点 滴定分析仪器与基本操作 1.滴定管酸式：装酸、中性、氧化性物质HCI,AgNO3,KMnO4,K2Cr2O7 碱式：装碱、非氧化性物质NaOH,Na2S2O3 （1）检查酸式：活塞转动是否灵活？漏水？涂凡士林碱式：胶管老化？漏水？更换胶管、玻璃珠 （2）洗涤自来水－洗涤液－自来水－蒸馏水 （3）装滴定剂摇匀溶液－润洗滴定管2～3次 （4）排气泡，调零并记录初始读数 （5）滴定酸式：勿顶活塞，防漏液用手腕摇动锥形瓶碱式：挤压玻璃珠偏上部位，防气泡。近终点 时，要“半滴”操作－冲洗 （6）观察颜色变化和读数滴定管垂直，视线与刻度平行，读至小数点后两位 2、酸式滴定管的旋塞涂渍凡士林和试漏；碱式滴定管排气泡和试漏。滴定管中灌水至最高标线，10 分钟后观察是否漏水。若有滴漏，酸式滴定管须重新涂油；碱式滴定管需更换玻璃珠或乳胶管。 3移液管洗涤：自来水－洗涤液－自来水－蒸馏水－润洗润洗润洗润洗2～3次移液－放液（容器倾斜30o－沿器壁垂直放液－停15秒）
5.分析用水:蒸馏水、去离子水、石英亚沸蒸馏水、去离子后又蒸馏的水 （一）玻璃仪器的干燥 a、空气晾干，叫又风干。 b、烤干：将仪器外壁擦干后用小火烘烤（不停转动仪器，使其受热均匀）。适用于试管、烧杯、蒸发皿等仪器的干燥。 c、烘干：将仪器放在金属托盘上置于烘箱中，控制温度在105℃左右烘干。但不能用于精密度高的容量仪器的烘干 d、吹干：用电吹风吹干。 常用洗涤剂 a、铬酸洗液K2Cr2O7-H2SO4：10g K2Cr2O7 +20mL水－加热搅拌溶解－冷却－慢慢加入200mL浓硫酸－贮存于玻璃瓶中。具有强酸性、强氧化性，对有机物、油污等的去污能力特别强。有效：暗红色；失效：绿色。 b、合成洗涤剂、稀HCI、NaOH-KMnO4 ，乙醇－稀HCI ，NaOH/乙醇溶液（去有机物，效果较好） （二、）实验室中意外事故的处理 实验过程中应十分注意安全如发生意外事故可采取下列相应措施 烫伤可用高锰酸钾或苦味酸溶液揩洗灼烧处,再擦上凡士林或烫伤药膏。 受强酸腐蚀立即用大量水冲洗,然后用碳酸氢钠溶液清洗,
年级 学科 初三化学课题化学实验基本技能训练(四）备课人 教学目标知识与技能：初步学连接仪器装置、检查装置的气密性、加热、洗涤的方法。 过程与方法：通过实验操作的学习，为做好化学实验打下基础 情感态度价值观：认识实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键,实验中注意安全保护，防止意外事故的发生。 重难点重点：连接仪器装置、检查装置的气密性、加热、洗涤的方法难点：连接仪器装置、检查装置的气密性、加热、洗涤的方法 课时 1 时间45分钟教学过程： 一、连接仪器装置： 右图是常用的制取气体的装置，如何将图中的装置装配起来？ 1.连接方法 (1) 把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃管的一端用水 润湿，然后稍稍用力转动，使它插入。 (2) 连接玻璃管和胶皮管：先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力把 玻璃管插入胶皮管． (3) 在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口。切不可 把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免损坏容器。 2. 多组仪器装配顺序：一般按从低到高，从左到右的顺序进行。 二、检查装置的气密性： 1.操作方法：先把导管的一端插入水中，再用双手 握住试管外壁，若导管口产生气泡且松开手后导管 内倒吸一段水柱。 2. 如果装置漏气，须检查漏气原因，进行调整、修 理或更换，然后才能进行实验。 三、仪器的洗涤： 1.洗涤方法（以试管为例）： 注入半试管水(如果试管内还有废液，应先倒净废液，再洗涤)，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。 2.清洗干净的标准是：仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而均匀地附着一层水膜时，就表明已洗涤干净了。 3.洗净后的放置：每次实验完毕，都应该立即把用过的仪器刷洗干净，试管倒扣在试管架上，其他仪器放在指定的地方。 四、物质的加热 1.酒精灯的使用： 使用酒精灯时，先要检查灯芯。然后检查灯里有无酒精。向灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3。 在使用酒精灯时，有几点要注意：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用沙 子扑盖或撒沙土扑灭。 2.给物质加热： 酒精灯的灯焰分为外焰、內焰、焰心三个部分,外焰温度最高。 因此，应用外焰部分进行加热。 在用酒精灯给物质加热时，有以下几点需要注意： ①如果被加热的玻璃容器外壁有水，应在加热前先擦干 ②加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触（防止仪器炸裂），也不要离得过远，距离过近或过远都会影响加热效果。烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲
化学实验的基本技能. 一、使用仪器的技能 1、实验技能所包含的内容：⑴仪器识别(名称、形状和特点)，⑵主要用途，⑶使用方法和注意事项。 2、重点：五大类（按主要用途分类） 仪：内容：⑴仪器识别(名称、形状和特点)，⑵主要用途，⑶使用方法和注意事项。 器：重点：五大类（按主要用途分类） 使：常：容器和：可以直接加热：⑴试管、⑵坩埚、⑶蒸发皿 用：用：反应器：垫石棉网加热：⑷烧杯、⑸烧瓶(平底、圆底、蒸馏烧瓶)、⑹锥形瓶 技：的：：不能加热：⑺集气瓶、⑻试剂瓶(细口、广口)、⑼启普发生器、⑽滴瓶(滴管) 能：20：测量器：粗量器：⑾量筒 ：种：：精量器：⑿容量瓶、⒀滴定管(酸式、碱式) ：仪：计量器：⒁托盘平天(砝码)(粗量器：精度0.1g)、⒂温度计 ：器：分离器：⒃漏斗(普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗) ：：加热器：⒄酒精灯 ：：其它：分离器：⒅干燥管(球形、U形)、⒆洗气瓶 ：：：搅拌器：⒇玻离棒 二、使用药品的技能 1、使用药品的技能包括的内容： ⑴取用药品的原则(“三不”安全原则；“按规定或少量”节约原则；“防污”保纯 原则)。 ⑵取用方法及取用方法的选择依据(取用仪器和药品性质)。 2、两种状态六种方法：固体三方法和液体三方法。 三、基本操作的技能 1、试剂存放操作【1】：⑴试剂存放的原则；⑵特殊试剂的存放方法。 2、化学实验中重要基本操作【2】：⑴溶解（研磨、搅拌、加热促进溶解）、⑵试纸 使用、⑶仪器洗涤和连接组装、⑷物质加热（三方法）、⑸装置气密性检验、⑹ 安全操作常识。 3、定量实验操作【3】：⑴溶液配制、⑵中和滴定、⑶晶体中结晶水含量测定。
4、物质分离操作【4】：⑴过滤、⑵分液和萃取、⑶蒸发和结晶、⑷蒸馏和分馏、⑸ 升华、⑹渗析、⑺盐析。 5、其它基本操作【5】：⑴喷泉实验(原理、方法和注意事项)。 ⑵焰色反应(烧—洗—烧，蘸—烧—蘸)。 四、装置图绘制技能：根据仪器装置的形状和比例特征，准确绘制仪器图形和实验 装置图（①观察仪器装置形状比例。②整体布局规划，确定 先后顺序来绘制图形）。 五、实验记录和实验总结的技能 ⑴实验记录：①现象记录(a新现象法：如溶液变红；变浑浊；b新旧现象对比法： 溶液由无色变为红色)。 ：②有效数据记录：有关计量数据与计量仪器的精度有关，按精度 记录有效数据（a天平：记为“0.0g”、b量筒：记为：“0.0mml”、 c滴定管：记为“0.00ml”）。 ：③其它：意外情况等的记录。 ：⑵实验总结：①分析现象本质，揭示规律。 ：②对比现象和本质，归纳规律或得出公式或绘制图形等。 ：③科学地解释异常现象。 1、 ⑴现象记录(①新现象法：如溶液变红；变浑浊；②新旧现象对比法：溶液由无色 变为红色)。 ⑵有效数据记录：有关计量数据与计量仪器的精度有关，按精度记录有效数据 （①天平：记为“0.0g”、②量筒：记为：“0.0mml”、③滴定管：记为“0.00ml”）。 ⑶其它：意外情况等的记录。 2、⑵实验总结： ⑴分析现象本质，揭示规律。 ⑵对比现象和本质，归纳规律或得出公式或绘制图形等。 ⑶科学地解释异常现象。 六、实验设计的技能 ⑴明确设计实验方案的原则：“现象明显，操作方便，程序合理。 ⑵正确列出实验所需的药品、仪器、实验方法和步骤、实验装置图、注意事项等。 ⑶设计实验方案，论证实验方案。根据同类型实验在反应原理，装置构造原理以 及对试剂、仪器、基本操作的要求具有相似性，通过对照课本上类似的代表性实 验和设计原则来决择最佳实验方案。 4、实验方案设计的基础知识与技能
化学实验操作技能比赛笔试练习题(3) 二、选择题（09级做1-46题） 1、某同学在玻璃加工实验过程中，不小心被灼热的玻璃棒烫伤，正确的处理方法是（ B ）。 A、用大量水冲洗即可 B、直接在烫伤处涂上烫伤膏或万花油 C、直接在烫伤处涂上碘酒 D、先用水冲洗，再在烫伤处涂上烫伤膏或万花油 2、实验过程中，不慎有酸液溅入眼内，正确的处理方法是（ D ）。 A、用大量水冲洗即可 B、直接用3%~5% NaHCO3溶液冲洗 C、先用大量水冲洗，再用3%~5% NaHCO3溶液冲洗即可 D、先用大量水冲洗，再用3%~5% NaHCO3溶液冲洗，然后立即去医院治疗 3、被碱灼伤时的处理方法是( A)。 A、用大量水冲洗后，用1%硼酸溶液冲洗 B、用大量水冲洗后，用酒精擦洗 C、用大量水冲洗后，用1%碳酸氢钠溶液冲洗 D、涂上红花油，然后擦烫伤膏 4、停止减压蒸馏时，正确的操作顺序是( D )。 A、通大气、关泵后停止加热 B、边通大气、边关泵后停止加热 C、边通大气、边关泵、边停止加热 D、停止加热后再通大气、最后关泵 5、在玻璃真空系统中安置稳压瓶的作用是（C）。 A、加大系统的真空度 B、降低系统的真空度 C、减小系统真空度的波动范围 D、便于实验操作 6、实验室内因用电不符合规定引起导线及电器着火，此时应迅速（D ）。 A、首先切断电源，并用任意一种灭火器灭火 B、切断电源后，用泡沫灭火器灭火 C、切断电源后，用水灭火 D、切断电源后，用CO2灭火器灭火 7、有关气体钢瓶的正确使用和操作，以下哪种说法不正确？（B ）。 A、不可把气瓶内气体用光，以防重新充气时发生危险 B、各种压力表可通用 C、可燃性气瓶（如H2、C2H2）应与氧气瓶分开存放 D、检查减压阀是否关紧，方法是逆时针旋转调压手柄至螺杆松动为止 8、氧化剂要与（ A ）之类的化学品分隔开来存放。 A、还原剂 B、腐蚀性物料 C、易燃性液体 D、有机溶剂 9、恒温槽中的水银触点温度计的作用是（ B ）。 A、既作测温使用，又作控温使用 B、只能用于控温
验证拓展提升卷 实验基本技能 一、选择题： 1在一次化学实验操作考核中，某班同学有如下几种操作和应急措施，其中不正确的是（） A．酒精灯失火用B．将NaCl倒入量C．研磨闻气味鉴D．分离溶液中析湿抹布扑盖筒中配制溶液别铵态氮肥出的KNO3晶体 2、下列实验操作正确的是( ) A、加热试管时，试管应该先预热 B、用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯 C、用镊子夹取砝码，将砝码放在托盘天平的左盘 D、用酒精灯直接对烧杯进行加热 3、对滴管正确使用方法叙述错误的是( ) A、滴瓶上的专用滴管专用，取用试剂后不要洗涤立即回位。 B、非专用滴管可连续在不同试剂瓶中吸液。 C、滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它处。 D、用滴管向试管中滴加试剂时，滴管要悬空，不得伸入试管或与试管壁接触。 4、给3mL液体加热，需使用的仪器有( )
①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网⑦铁架台(带铁圈) A、①③④⑤ B、②④⑥ C、①③④ D、 ②④⑥⑦ 5、下列药品图标中，属腐蚀品的是( ) A B C D 6、如下图所示，王欢同学操作正确的是( ) 7、在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如右图，则该操作说明该气体是（） Ａ．极易溶于水 Ｂ．不易溶于水 Ｃ．易溶于水 Ｄ．与气体是否溶于水无关 8、实验室用试管盛放固体物质并加热，将试管固定在铁架台上时，应该（） A．试管竖直放置B．试管水平放置C．试管口稍向下倾斜D．试管口稍向上倾斜 9. 下图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中正确的是（） 二、填空题。
10（5分）、化学实验在化学学习中具有十分重要的地位，关于以下操作，应该如何处理 (1)给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容的，加热前先使试管在火焰上来回移动，这种方法叫，加热时应不时地上下移动试管；为了避免伤人，加热时切记不可使试管口对着。 (2)、玻璃仪器内壁洗干净的标准是。 （3）、实验中，若不小心将酒精灯碰翻在桌上，桌上酒落的酒精燃烧起来，最简捷有效的扑灭方法是。 11（6分）请仔细观察下列两幅实验操作图，你能发现它有什么问题吗？请一一在右边横线处列举出来。 ①液体的倾倒（至少发现三处错误） ②液体的加热（至少发现三处错误） 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 验证拓展提升卷 实验基本技能
2020年滨州市初中化学实验技能考试题 (化学操作) 操作题1实验名称净化黄泥水过滤实验用品仪器：铁架台（带铁圈）、漏斗1个（60mm），玻璃棒1根，烧杯2个 （250mL）、量筒1个（50mL）、定性滤纸（与漏斗合适）、胶头滴管。药品：浑浊黄泥水50mL实验步骤及评分范围得分评分记录 1、检查仪器、药品是否齐全。 （0－5） 2、用量筒取约20ml黄泥水，倒入一烧杯中。 （0－10） 3、取铁架台、空烧杯、漏斗，安装过滤装置，调高度。 （0－10） 4、取滤纸对折成四等分；将折好滤纸打开放入漏斗内使其口呈圆形。 （0－10） 5、用滴管湿润滤纸，使其与漏斗内壁贴紧；用手（或玻璃棒）轻压滤纸，赶走气泡。 （0－10） 6、将过滤器放在铁圈上，使漏斗下端尖嘴紧贴烧杯内壁。 （0-10）
7、将玻璃棒轻轻靠在三层滤纸的一边；使烧杯嘴靠在玻璃棒中下部；让黄泥水沿玻璃棒流进过滤器。 （0－10） 8、使漏斗内黄泥水经过滤后，沿烧杯内壁缓缓流下，不能成滴。 （0－10） 9、拆装置，洗涤仪器，整理好桌面。 （0－5）总评分（满分80分）考核员签名：__________xx 年滨州市初中毕业生实验技能考试记分表 (化学) 操作题2实验名称溶质溶解时的温度变化与溶液的形成实验用品硝酸铵、食盐、食用油、洗洁精、蒸馏水、试管（20200）、小烧杯2个、药匙、试管架、胶头滴管、玻璃棒、温度计实验步骤及评分范围得分评分记录 1、检查仪器、药品是否齐全。 ( 0－6） 2、取一小烧杯，加入约30 mL蒸馏水，并用温度计测量水的温度（0－12） 3、向烧杯内的水中加入2药匙硝酸铵，用玻璃棒搅拌，观察其溶解情况。 （0－12） 4、再用温度计测量硝酸铵溶解后溶液的温度（0－10）
分析化学实验理论考试选择题及答案（3） 三、选择题 1、根据有效数字计算规则，213.64+4.4+0.3244的有效数字的位数是（C ） A. 2位 B. 3位 C. 4位 D. 5位 2、下面数值中，有效数字为4位的是（A ） A.ω(CaO)=25.30 B. pH=11.30 C.π=3.141 D. 1000 (有效数字：分析过程中实际能观测到的数字，其中包括一位可疑数) 3、准确度的常用表示方法是（D ） A. 平均偏差 B. 相对平均偏差 C. 变异系数 D. 相对误差 4、精密度的常用表示方法是（D ） A. 绝对误差 B. 相对误差 C. 偏差 D. 标准偏差 5、可以减小随机误差的方法是（C） A. 进行仪器校正 B. 做对照试验 C. 增加平行测定次数 D. 做空白试验 6、指示剂在某溶液中显碱性，则溶液为（D ） A. 碱性 B. 酸性 C. 中性 D. 酸碱性不能确定 7、有关酸碱指示剂的描述，正确的是（ C ） A. 能指示溶液的确切pH值 B. 显酸色时溶液为酸性 C. 显碱色时溶液为碱性 D. 都是有机酸 8、下列物质的浓度均为0.1000 mol L-1，不能用NaOH标准溶液直接滴定的是（ D ） A. HCOOH（pKa=3.75） B. HAc（pKa=4.76） C. H2SO4 D. NH4Cl（pKa=9.25） 9、在滴定分析中，所使用的锥形瓶沾有少量蒸馏水，使用前（ C ） A. 必须用滤纸擦干 B. 必须烘干 C. 不必处理 D. 必须用标准溶液荡洗2~3次 10、滴定突跃范围一定在偏碱性区的是（ C ） A. 必须用滤纸擦干 B. 必须烘干 C. 不必处理 D. 必须用标准溶液荡洗2~3次 11、用无水Na2CO3标定HCl标准溶液，如果Na2CO3未完全干燥，所标定HCl标准溶液的浓度将会（A ）
化学实验的基本技能 （2010年锦州市中考化学模拟题(二)第7题） 1、化学实验操作的正确性、规范性是实验成败的关键，同时也反映了实验者的化学素养.下列实验操作中不正确的是( ) 答案：A。 （2010安徽省中考化学例证试题第4题） 2、下列实验操作正确的是( ) A．实验室 制取氢气 B. 称量一定量氢氧化钠 C.二氧化碳验满 D.稀释浓硫酸 答案：D。 （宜宾市翠屏区初三化学中考模拟试题第2题） 3、下图所示的实验操作正确的是 ( ) 答案：D 。 （平顶山市2010年九年级第一次调研考试第2题） 4、灾区人民解决用水困难的一个应急办法，是将浑浊的河水直接静置（或投入沉淀剂静置）后过滤。若在化学实验室进行过滤操作，下列仪器不需要的是（）
答案：A 。 （平顶山市2010年九年级第一次调研考试第9题） 5、配制20%的氯化钠溶液时，不会．．引起溶液中氯化钠的质量分数偏小的是 （ ） A ．氯化钠晶体不纯 B ．用量筒取水时仰视读数 C ．烧杯用蒸馏水润洗后再配制溶液 D ．转移已配好的溶液时，有少量液体溅出 答案：D 。 （黄冈市2010年九年级调研考试第2题） 6、如下图所示，实验装置或实验基本操作中，正确的是 A B C D 答案：C 。 （黄冈市2010年九年级调研考试第17题） 7、如图所示的是常用的实验装置。 （1）加热氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气，反应中二氧化锰起 作用，反应的 化学方程式为 。为了制取和收集干燥的氧气应该选择的装置有（填序号） 。 D ． B ． A ． C ．
（2）装置①可以进行多个化学实验，请写出一个用该装置进行实验的名称： 。 答案：（1）催化 2KClO 3 2 MnO 2KCl+3O 2↑ ②③⑤（少选、错选不得分） （2）实验室制取氢气（或实验室制取二氧化碳；用双氧水制取氧气） （2009——2010学年度第二学期海桂学校第二次大测第1题） 8、下列各图是初中化学的几个实验操作，其中正确的是………………………………………( ) 答案：C 。 （2010年安庆市初中毕业模拟考试化学试题（一）第4题） 9、下图所表示的实验方法或操作正确的是 检查装置气密性 往试管中加入锌粒 加热液体 固体药品的取用 A ． B ． C ． D ． 答案：A 。 （2010年北京市大兴区第一次模拟考试第12题） 10、下列实验基本操作中正确的是
实验一分析天平称量练习 1、用分析天平称量的方法有哪几种？固定称量法和递减称量法各有何优缺点？在什么情况下选用这两种方法？ 答：称量有三种方法：直接称量法，固定质量称量法，递减称量法。 固定质量称量法：此方法称量操作的速度很慢，适于称量不易吸潮，在空气中能稳定存在的粉末状或小颗粒（最小颗粒应小于0.1mg）样品，以便容易调节其质量。在直接配制标准溶液和试样分析时经常使用固定称量法。 递减称量法：此称量操作比较繁琐。主要用于称量过程中样品易吸水、易氧化或易与空气中的CO2发生反应的试样。 2、称量时,应每次将砝码和物体放在天平盘的中央，为什么? 因为是等臂天平.放在天平盘的中央,才能保证等臂,使称量准确. 3、使用称量瓶时，如何操作才能保证试样不致损失？ 答：将称量瓶取出，在接收器的上方，倾斜瓶身，用称量瓶盖轻敲瓶口上部使试样慢慢落入容器中。当顷出的试样接近所需量时，一边继续用瓶盖轻敲瓶口，一边逐渐将瓶身竖直，使粘附在瓶口上的试样全部进入称量瓶中，然后再盖好瓶盖，称量。 4、本实验中要求称量偏差不大于0.4mg, 为什么? 因为称量一次,绝对误差小于正负0.1mg的偏差，需要称量回收两次。 实验二滴定分析操作练习 1、配制NaOH溶液时，应选用何种天平称取试剂？为什么？ 感量为0.1g的台秤.因为是粗配溶液 2、HCI和NaOH溶液能直接配制准确浓度吗？为什么？ 不能.因浓HCI易挥发,浓度不确定. NaOH易吸收空气中的CO2和水分. 3、在滴定分析实验中，滴定管和移液管为何需用滴定剂和待移取的溶液润洗几次？锥形瓶是否也要用滴定剂润洗? (1)防止待移取的溶液浓度被稀释(2)润洗2~3次。（3）不能.相当于多加了滴定剂,在 滴定之前,这部分滴定剂已和待测物质发生了反应,影响分析结果的准确度 4、为什么用HCl滴定NaOH时采用甲基橙作为指示剂，而用NaOH滴定HCl溶液时却使用酚酞作为指示剂?. 答：甲基橙变色范围为pH 3.1~4.4 酚酞变色范围为pH 8.0~9.6. HCI→NaOH 指示剂:甲基橙黄→橙。摇动锥形瓶中的NaOH时, CO2影响大(PH≥5时),用甲基橙可有效消除CO2的影响.用酚酞指示剂,会多消耗NaOH,产生较大误差. 用NaOH →HCI, CO2影响小(滴定管液面与空气接触少),指示剂:酚酞由无色→红色,易观察;而甲基橙,由红色→黄色,难观察.滴定原则遵循由浅到深，便于观测。 实验三有机酸摩尔质量的测定 1、如果NaOH标准溶液在保存过程中吸收了空气中的二氧化碳，用此标准溶液滴定同一种Hcl溶液时，分别选用甲基橙和酚酞指示剂有何区别？为什么？ 答：如果以甲基橙为指示剂，刚开始的颜色是红色，终点是橙色，pH在3.1-4.4之间，盐酸