小学五年级第一学期英语备课教案
UNIT SIX WHAT?S THEIR FA VORITE GAME?
一、教材背景和学情分析
（一）点出本单元的话题和相关的语言知识；
本单元教学内容：本单主要以运动爱好为话题展开讨论。
本单元分别学习了英、美、加3个英语国家所流行的体育竞技活动。通过学习使学生了解3个国家的风土人情，文化背景。19课以询问人们喜爱什么样的体育活动的话题What?s their favorite game? It a rugby.为主线介绍了英国人喜爱的球类运动以及赛马比赛。20课介绍了美国人喜爱的体育运动和ＮＢＡ联赛，拳击赛在美国也是很流行的。主要功能句式：I know bowling is also very popular.And so is boxing.而21课主要介绍了加拿大的并上运动。谈论的话题是你最擅长什么能根据问句做出相应的回答的功能句式。What are you good at? We are good at…….. 通过功能话题We the world. 的展示，使我们知道了加拿大的滑冰运动员和他们的冰球队在世界上是很出名的。
（二）相关内容的上位知识分析及结合上位知识分析确定的本单元的教学重；难点
通过第五单元的学习，学生对英国、美国和加拿大三国有了一些了解，所以在本单元的学习中应该不是很陌生。这个单元的学习主要是围绕体育活动展开的，所以在语音的表达上需要涉及的一些相关的词汇，在此之前学生们掌握了一些，例如：football, basketball, baseball, tennis 以及短语：play football, play tennis, play……等，这样为本单元的学习奠定了一等的基础。本单元21课询问某人对什么最擅长的功能句型：What are you good at ? We are gooa at……( be good at )在四年级下册已经学习过，这样在本单元的学习中就会较轻松。此外，还是21课中出现了谈论最高级的话题。We the world.在本册书第一单元中学生学习了比较级和最高级，在本单元中继续学习最高级的表达，学生也能够较轻松的学好。
本单元的重点是能和别人谈论体育活动的话题，就球类运动、体育竞技活动等
进行询问或对别人的询问做出应答，并能根据对方的应答提出自己的建议。能对英、美、加3个国家人们所喜爱的体育运动进行简单介绍；
难点是会转述美国、加拿大等国的体育运动，在不同的情境中灵活运用句型。（三）分析各课语言知识点之间的联系与整合；各单元间的铺垫与延伸
本单元三课书的内容各有个的不同，每个国家所流行的体育运动是不一样的，但是它们都是围绕体育活动来讲的，各有侧重，三课书即紧密联系，有相对独立，学生在学习时根据每课的要求来把握学习。
（四）本单元知识点、考点的梳理
1. 句式：
（1）就表达人们喜爱的句式进行询问并做出正确回答。就这一句式进行操练时要注意物主代词的变化。
What?s their favorite game ?
Their favorite…….. or It?s rugby.
（2）就某一事物很受欢迎的表达。
I know bowling is also very popular. And so is boxing.
(3) 就某人最擅长什么的句式进行提问并能做出正确表达。
What are you good at?
We are good at…..
（4）就什麽地方有什麽的句子进行表述。这个句式在进行操练时要注意be 动词的正确使用。
There is (are) a………
(5) 最高级的表达。
We the world.
2. 词汇：
运动类:badminton coccer tennis football baseball volleyball American football basketball table tennis ice British
介词： in at的用法。
Be动词：What are you good at? We are ……
3. 在表达中会使用的词组：
British people 英国人 ride the world.”就个人爱好及相关背景进行讨论
4.新词汇学习借助语音，拼读能力的训练四会词汇：their favorite football popular ride good ski sled figure skater ice tennis soccer
5. 认读词汇：diving a diver table tennis a table tennis team women volleyball player volleyball American channels
6. 语音：sh oo or b v p ey ea n
5. 阅读理解story time
三、课时安排： 共7课时
UNIT SIX WHAT?S THEIR FA VORITE GAME ?
LESSON 19 第1课时
一、教学内容：
1．主题课文：
Mike ：The British people love sports. 周次
课时安排 教学内容 第一周 Lesson 19第一课时 Listen and say, Look and read, Let?s
practice
第一周
Lesson 19第二课时 复习句型，Listen and write, Let?s say 第一周 Lesson 20第一课时 Listen and say, Look and read, Let?s
practice
第二周
Lesson 20第二课时 复习句型，Listen and write, Let?s say 第二周 Lesson 21第一课时： Listen and say, Look and read, Let?s
practice
第二周
Lesson21第二课时： 复习句型，Listen and write, Let?s say 第三周 Lesson 22 Now I can say, Now I know, Now I can
write ，
Now I can read, Now I can do.
Yangyang：What?s their favorite game?
Mike：It?s rugby. They also play football or socce r, tennis, and golf. They are all popular games. Many people also like riding soccer tennis
二、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1、能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。
2、了解英国的文化背景和人们喜爱的体育活动，如，橄榄球、网球、马术等，能听懂会描述英国人喜爱的体育活动的功能句型，并能在生活情景中初步使用。What?s their favorite game?
It?s rug by.
3. .能听说读写：their favorite football popular ride soccer tennis 5. 理解会读短语：play football, play soccer, play tennis, play golf, ride and choose的练习。
7. 完成Read and write.
（二）过程与方法：
1. 通过ppt、图片等形式了解英国的文化背景、流行的体育活动来理解课文。
2. 通过跟读录音、pair wok ，使学生能够正确朗读课文
3. 根据老师出示的短语，学生就英国的体育活动进行描述。
4. 通过看PPT图片操练功能句型、伙伴交流、汇报展示等方法，使学生能够听懂会说人们喜爱的功能句，并根据教师给出的短语在实际情景中初步学习使用。
5. 四会词汇借助语音，拼读、等训练方法，达到听说读写的程度。
（三）情感态度与价值观：
1．培养学生培养广泛的兴趣爱好。
2. 培养学生自主创新，大胆实践的精神。
三、教学重难点：
（一）教学重点：
1．掌握形容词性物主代词的用法。能听懂、会说What?s their favorite ga me? It's rugby.并能在实际情景中运用。
2. 学习并掌握四会单词。
3. there be结构的复数用法。
4. 能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。
（二）教学难点：
1．掌握形容词性物主代词的用法，能在实际情景中运用。
2. 学会表述喜爱某种体育运动的功能话题，并在实际生活中会应用。
四、教具准备：
ppt、录音机，单词卡片，教学挂图，表示文体活动的图片
五、教学过程：
（一）Warming-up
活动一: 头脑风暴
活动目标：激活学生原有的球类运动的词汇。
实施方法与师生语言预设：
1. 学生说出相关球类单词: football basketball pingpong baseball tennis
badminton golf soccer…..
T: Look at these words, I say play football you say …… (老师给出例词)
S: football-----play football basketball-----play basketball baseball-----play bas eball……
设计意图：复习学过的单词和词组，为下面学习文章做铺垫。
（二）Presentation and practice:
活动一:学习新句型。What …s their favorite game? It?s rugby.
活动目标：学生能够初步感知某人最喜欢什么样的运动的句型，即话题的引入。实施方法与师生语言预设：
1. 老师做动作，并进行描述：
T: What?s their favorite game? It?s football. ( My favorite game i s football.) 2. 让学生做动作，问学生：
T: What?s their favorite game?
学生做动作后仿照老师的例子回答。
S: I am basketball. …
3.小组合作，循环式问问题。
S1:What …s their favorite game?
S2: It?s……..
设计意图：通过设置不同语境，让学生在口语练习中体会功能句型的用法。为引出课文做准备。
3. 拓展练习，形容词性物主代词的用法
ppt 出示不同人称的图片，引导学生选用适当的形式造句
T: Look at the pictures and answer the questions:
What?s your favorite game?
What?s to the tape ,answer questions.(听2遍课文)
①What do British people love?
②What?s their favorite game?（出示词卡，学习新单词）
③Are there the park.
出示单词favorite popular. 分音节带读。请学生观察变化规律。
fa vo rite ----favorite po pu lar ---- popular 注意辅音P的发音。
3. 老师带领学生精读课文解释重点句。
(1)The British people love sports.
British 注意它的词性，是形容词：英国的、不列颠的：The British people love football. ( English--- England, Britain---British )
They are all popular games. popular games 流行的体育运动
There are and repeat.(2至3遍)
5. 开展Group Work，再找两组学生进行练习
T: Group work and act out the text.
S: Group work
5. 组织学生进行竞赛看看谁能表演对话。对于表演好的学生教师进行奖励。
设计意图：通过听录音，学生感知课文内容，掌握本课的四会单词理解认读单词，朗读课文。
（三）Production
活动名称：找朋友
活动目标：对本节课所学重点句型进行扩展练习
实施方法与师生语言预设：
老师提前准备好两种卡片，一种为人称，一种为行为动词或短语，让学生自由组合，并写出来，看谁在最短的时间内找到的朋友最多。（老师给出例句）
T: I let?s find many more. Please write down your sentences.
S: My favorite game is soccer.
…
设计意图：通过扩展训练让学生充分掌握功能句式的应用，同时加强be动词的变化，突破本课的难点。
（四）学习效果评价
检测题：
1．用their my your .
What?s _______ favorite game? _______ favorite game is pingpong.
2. 正确选择下列词语
play football ride bike grape popular ride Beijing.
(2) I?m going to __________ on Sunday. I?ll _____ after school. I want to be a football player.
(5) Can you teach me to the tape and read after the tape.
2. Copy the new words
3. Recite the passage one in Page 4
4.
Layout of the blackboard：
Lesson 19
The British people love sports.
What?s their favorite game?
课后反思:
LESSON 19 第2课时
一、教学内容：
1.词汇：badminton soccer tennis
2.句型：What?s their favorite game?
It?s rugby.
3. Listen and choose
4. Read and write
5. Story time
二、教学目标：
（一）知识与技能：
1. 能够朗读课文，表演对话。
2. 能够运用功能句型简述英国的体育运动。
3. 能够运用短语进行拓展训练，学生根据教师所给出的短语进行创编会话的练习。Play badminton p lay soccer play tennis paly football play rugby…..
4. 能正确做出听力练习Listen and choose。
（二）过程与方法：
1. 通过group work表演课文，鼓励学生朗读课文，表演对话。
2. 通过小组合作，看图，继续操练功能话题，并能进行替换练习。
3. 创设情境就What?s your favorite game?这一话题进行创编对话练习。
4. 听录音，补全句中所缺单词的形式，复习、巩固本课所学单词。
5. Listen and choose: 学生观察3个句子并快速的默读句子，初步了解句子的内容、然后教师播放录音，学生做出选择、大家订正答案、每个句子再读两遍。（三）情感态度与价值观：
1. 培养学生自主创新，大胆实践的精神。
2. 培养学生广泛的兴趣爱好。
三、教学重难点：
（一）教学重点：
1. 能够朗读课文，表演对话。
2. 熟练掌握形容词性物主代词的变化并能在实际中使用。
3. 认读词汇在不同情境中的运用
（二）教学难点：
1. 在不同的语境中会表述人们喜好的话题。
2. 功能话题的创编活动。
四、教具准备：录音机，单词卡片，表示文体活动的图片
五、教学过程：
(一)Warming up:
活动一：比一比看谁能熟练背诵课文。
活动目标：复习本课课文
实施方法与师生语言预设：教师采用多种形式朗读课文并鼓励学生背诵课文，背下来的同学教师给与奖励。
T：Let?s recite the text.
S: (Recite)
活动二：快速反应游戏
活动目标：复习球类单词和体育项目的词汇。
实施方法与师生语言预设：
T: 出示图片，例如：出示一张人们在打篮球的图片，让学生立刻说出basketball or play basketball.
T：Let?s play a game, I show a picture, please say their “action” , let?s and practice:
活动一：学习新短语
活动目标: 学习新的短语badminton, soccer, tennis, 并且运用所学球类词汇进行句型的拓展练习。
实施方法与师生语言预设：
1. ppt出示图片学习新的单词。
T：Look at the picture and read the new words:
badminton
soccer
tennis
S: Read the words.
强调badminton的发音，并注意重读。
2.运用所学的单词进行对话练习
第一组图片：badminton
T: What?s your favorite game?
S: My favorite game is badminton.
T: What?s .
第二组图片：
T：What?s their favorite game?
S: Their favorite game is soccer.
T: Do you like sport?
S: Yes, I do.
T: What?s your favorite game ?
S: My favorite game is tennis.( ( It?s tennis.)
………..
设计意图：培养学生综合语言的能力，进行对话式的训练。
3.Pair work
两个同学做练习创编对话，教师巡视指导，给有困难的同学一些提示帮助。之后，学生做展示，教师纠正并给与奖励。
T：Let?s do some pair work. Please use new short phras es.
设计意图：此过程是学生知识内化的过程，通过给学生一定的时间，让学生充分的理解和应用所学单词在句子中的练习，并锻炼学生的口语和语
言的综合运用能力。
活动二: listen and choose
活动目标：进行听力训练，培养学生的听力理解能力。
实施方法与师生语言预设：
1.请学生快速默读三个句子，初步了解句子的内容。
T：Read the sentences and understand their meaning.
(1) Yangyang can ride a bike but not a ?t want to teach Yangyang to the tape and find out their different words.
Do you know you teach me you teach me ?t. But I can teach you many countries. ( Football, popular)
4.学生互相检查
T: (1) Read and translate the sentences.
(2) Write and check each other.
5.朗读补全后的对话。
活动四：Story time
活动目标：理解故事内容，培养学生的阅读能力。
实施方法与师生语言预设：
1.教师让学生们观察挂图，提出问题，引发同学们思考。
T：What can you see in the picture ? What is the girl doing? What are the boy and girl doing？
2.教师要求学生带着问题读故事，并回答问题。
S: I can see… . The girl is… . The boy and girl are… .
3.教师和学生一起回顾问题，并引导学生读懂故事。
4.要求学生画出不认识的单词，然后以小组为单位，讨论单词的含义。
T：Please underline some new words you do not know and talk about their meaning with your partner.
5.学生轮流说出各组不认识的单词，同学之间进行交流。
6.教师借助挂图，讲解单词和词组的含义。
T: next month---下个月much money---更多的钱
grandchild---孙子（女），外孙子（女）
7.听故事，跟读
T: Listen to the story and repeat
设计意图：通过录音，挂图等帮助学生理解故事内容，提高学生的阅读能力。（三）Production:
活动一：根据storytime的阅读材料，学生自己进行创编新的故事。
活动目标：通过创编新的故事或对话，使学生能够在相应的情境中灵活运用所学的现在进行时进行交际，提高学生的语言综合运用能力。
实施方法与师生语言预设：
1.老师提前准备好几幅图，让学生根据刚才的小故事对新的图片以组为单位进行
短文创编。
T：Just now we read a story, now look at these new pictures, please choose one and make a new story. Please pay attention you must work with your partner in your group.
2.学生对所创编的对话进和展示
设计意图：通过新故事的创编，提高学生的语言综合运用能力，同时能够熟练掌握本课书所学的句型。
(四)学习效果评价
检测题：
1. 选择填空：
（1）The ____ people love football. ( Britain, British)
(2) What?s _____ favorite game? It?s soccer. ( you, your)
(3) Ping-pong is a ______ game in my school. ( like, favorite )
(4) Chinese people like to _____ a bike to go to work. ( ride, bicyle)
(5) What?s Peter?s favorite game? ______ favorite game is tennis. ( He, His)
(6) There ____ so many people in the supermarket. ( is, are )
(五)Homework:
1.目标检测。Lesson 19
2. Dictation the new words.
Layout of the blackboard：
Lesson 19
What?s their favorite game?
It?srugby.
badmintom
soccer
tennis
课后反思:
LESSON 20 第1课时
一、教学内容：
（一）主题课文：
Yangyang: What sports do American people like?
Sara: We play baseball, American football, and also basketball.
Yangyang: I know bowling is also very popular.
Sara: And so is boxing . Special TV channels show all kinds of sports games. Yangyang: We can watch the NBA games even in China.
（二）词汇：
四会单词：people baseball basketball TV even
认读单词: volleyball American football
（三）功能句型：I know bowling is also very popular. And so is boxing.
二、教学目标：
（一）知识与技能：
1. 能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。
2. 了解美国的风土人情和文化背景，知道保龄球运动在美国也是很受欢迎的。
能听懂、会表达……受欢迎的功能用语，并能在生活情境中初步使用。
I know bowling is also very popular.
And so in boxing.
3. 能听说读写: people baseball basketball TV even.强化l b v 的发音。
4. 理解并会读下列词汇：volleyball American football bowling boxing TV
channels NBA games
解释：channel
（二）过程与方法：
1. 出示ppt，使学生通过ppt图片了解美国所喜爱的体育运动，结合主题图使学生正确的理解课文内容。通过跟读录音、角色表演、pair wok 使学生能够正确朗读课文，表演对话。
2. 通过看PPT、图片、操练功能句型、伙伴交流、谈论等方法，使学生能够听懂会说功能句，能简单表述并能在实际情景中初步学习使用。
3. 四会词汇借助语音，拼读、操练等能力训练，使学生在语境中达到听、说、
读、写的程度。
（三）情感态度与价值观：
1、培养学生自主创新，大胆实践的精神。
2. 培养学生广泛的兴趣爱好。
三、教学重难点：
（一）教学重点：
1．在语境中会描述球类运动的话题，能听懂、会说I know bowling is also very popular. And so is boxing.能在实际情景中运用。
2.学习并掌握四会单词。
3.能正确朗读课文、表演对话。
（二）教学难点：
1. 在语境中会描述球类运动的话题，能听懂、会说I know bowling is also very popular. And so is boxing.能在实际情景中运用。
2. can 的使（后面的动词要用原形，不随人称变化）
四、教学准备：录音机，单词卡片，教学挂图，图片
五、教学过程：
（一）Warming up:
活动一：头脑风暴
活动目标：对话练习
实施方法与师生语言预设：
老师做动作与学生进行对话练习，然后学生之间互相做动作进行问答。
T: What?s your favorite game ?
S: My favorite game is soccer. What?s my favorite game?
S: Your favorite …
设计意图：复习上课书所学的知识点。
活动二：现场采访
活动目标：复习功能句型和词汇。
实施方法与师生语言预设：
老师设计一些有针对性的问题对学生进行采访，从而达到“以旧带新”。
T: I you answer me?
Do you like sport? (Then ask another student: Does people like sports. Such as play baseball, basketball, bowling, boxing. How about you?
设计意图：温故知新，为下面的学习做准备。
（二）Presentation and practice:
活动一：学习新句型
活动目标：学生能够感知新句型，并且初步理解本课的功能句型。
实施方法与师生语言预设：
1.老师通过问学生喜欢什么，然后说自己喜欢的体育项目从而引出本课的新句型的学习。
T: Do you like football? Yes, I like football. I know football is very popular.
I know bowling is also very popular. And so is boxing.
S: I know…… And so is…..
T: (做动作) I know football is also very popular. And so is baseball. What about you?
S: I know ….. And so is..…
设计意图：呈现新句型，让学生初步感知和了解在不同情境中的使用。
2.句型拓展：通过图片拓展使学生进一步加深对本课知识的理解。
T: Look at the picture, What is Tom doing? He is swimming. Can you swim? Yes, I can swimming. What about you ?
S: I can play football. I can…., He can…, We can…..
………
讲解can ：can 的后面要接动词原形，它不随人称的变化而变化。
T: Look at these pictures, I can play football. He can play basketball. She can play tennis.
…………(还是出示不同的图片让学生一张一张说.主要关注三单的人称表达)
设计意图：通过图片让学生练习带can的句型，从而进一步掌握本课的知识点，突破本课书的重点及难点。
活动二：学习课文
活动目标：初步感知课文内容，锻炼学生的听力，理解课文内容，并能熟练朗
读。
实施方法与师生语言预设：
1. 教师出示主题图，请同学们观察图片中的人物和他们正在干什么。
T: Look at the picture, what can you see?
S: Sara and Yangyang are talking about American people.
2. ppt，了解美国的概况和风土人情，然后听录音，回答问题：
T: Listen to the tape and answer some questions:
（1）What sports do American people like?
（2）What sports is also very popular?
S: (1) We play baseball, American football, and also basketball.
(2) I know bowling is also popular. And so is boxing. Special TV channels show
all kinds of sports games. We can watch the NBA games even in China.
3.老师带领学生精读课文解释重点句。
T: I know bowling is also very popular. also=too .
Special TV channels show all kinds of sports games. TV channels: 电视频道. S 发Z的音。all kinds of , it means : 各种各样的，
We can watch the NBA games even in China. NBA games: 美国职业篮球联赛
even in China: 甚至在中国
S: Read this sentence.
S: Read this sentence again.
4. 再次听录音，理解课文内容
5. 听录音，跟读。
T: Listen and repeat
S: Read the text.
6. 小组对话练习
T: Let?s do some pair work.
S: (Pair work and act out.)
（三）Production:
活动一：有趣的搭配
活动目标：复习巩固本课书的主要句型，进一步理解掌握本课的文章以及功能句型。掌握can, even的用法。
实施方法与师生语言预设：
老师提前准备三个盒子，第一个盒子里边放各种人称，第二个盒子里放各种动词短语，第三个盒子里边放can ,even等词，让学生从每个盒子中任意抽出一张卡片，然后跟据所抽内容自行组成句型。
T: I make a new sentence. For example: (老师给出例句)
S: Lisa can play basketball.
S:…
设计意图：通过游戏让学生进一步掌握本课的知识，另外因为随机抽取，有可能就会组成很有趣的句型发挥学生的想象，培养学生的创造力，这样就可以活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。
（四）学习效果评价：
检测题：
1. 选择填空：
(1) I know bowling is also very ________ in USA. ( difficult, popular)
(2) Basketball is very popular In America, _____ in China. ( also, even )
(3) American people like to ________. ( sports, sport )
(4) Yao Ming is a _______ player. We all love to the tape and read after the tape.
2. Copy the new text and new words.
板书Layout of the blackboard：
Lesson 20
picture
I know bowling is also very popular.
And so is boxing
people baseball basketball TV even
课后反思：
LESSON 20 第2课时
一、教学内容：
1.词汇：baseball volleyball American football
2.句型：I know bowling is also very popular.
And so is boxing.
3. Listen and choose
4. Read and write
5. Story time
二、教学目标：
（一）知识与技能：
1、能够朗读课文，表演对话,并能转述课文。
2. 能在生活的语境中表述I know bowling is also very popular. And so is boxing.并能够在实际生活中灵活运用。
3. 强化和巩固认读单词，并进行创编活动。
4. Listen and choose.
5. Read and write.
（二）过程与方法：
1. 通过group work表演课文，鼓励学生朗读课文，表演对话。并能够转述课文。
2. 通过pair work, 创设情景，能在语境中巩固.I know bowling is also very popular.And so in boxing进行认读词汇的替换练习, 并进行创编活动。
3. Listen and choose: 学生观察3个句子并快速的默读句子，初步了解句子的内容、然后教师播放录音，学生做出选择、大家订正答案、大家读句子。
4. 巩固四会单词完成Read and write.
（三）情感态度与价值观：
1、培养学生自主创新，大胆实践的精神。
2. 培养学生广泛的兴趣爱好。
三、教学重难点：
（一）教学重点：
1. 朗读课文，表演对话。并能够转述课文。
2. 在不同的语境中认读词汇的使用。
（二）教学难点：
1. 在语境中功能句型的运用。
2. 在不同的语境中学生进行创编对话的活动。
四、教学准备：录音机，单词卡片，教学挂图，各类活动的图片
五、教学过程：
（一）Warming-up:
活动一：比一比看谁能熟练背诵课文。
活动目标：复习本课书课文
实施方法与师生语言预设：
鼓励学生背诵课文，背下来的同学给印章。
T：Let?s recite the text.
S: (Recite)
（二）Presentation and practice:
活动一：造句练习
活动目标：复习上节课所学的句型，引出本课新授内容。
实施方法与师生语言预设：
出示部分学过的动词短语图片，并且给出句型结构，让学生做造句练习。
T: Look at these pictures, please make some sent ences about “ I know…, And so..…”
S: I know bowling is also very popular. And so is boxing.
…
设计意图：复习学过的句型，让学生进一步理解和掌握本课的句型。
活动二：学习认知词汇
活动目标: 学习新的单词baseball volleyball American football并且运用
所学单词进行句型练习。
实施方法与师生语言预设：
1. ppt出示图片学习新的短语。
T：Look at the picture and read the new words:
baseball
volleyball
American football
S: Read the words.
2.运用所学的单词进行对话练习
T: Can you make some sentences use these new words?
S: I know baseball is also very popular . And so is bowling.
T: Which sport do you like? Baseball or basketball?
S: I like…
T: So you can say?
S: …
3. 仿照第一幅图片处理二三两幅图，要注意句型的合理性。
设计意图：本环节要求学生运用所学的句型扩展新的短语，并且能够熟练运用。
4.Pair work
(1)学生练习创编对话，
(2)教师巡视指导，给有困难的同学一些提示帮助。
(3)学生做展示，教师纠正并给与奖励。
T：Let?s do some pair work. Please use new words.
设计意图：此过程是学生学习知识内化的过程，通过给学生一定的时间，让学生充分的理解和应用所学单词进行创编新句型的练习，并锻炼学生
的口语和语言的综合运用能力。
活动三：Listen and choose
活动目标：进行听力训练，培养学生的听力理解能力。
实施方法与师生语言预设：
1.请学生快速默读三个句子，初步了解句子的内容。
PEP人教版小学英语五年级上册期末精品试题 听力部分 一、听录音，在物品与房间之间连线。每句话读两遍。（10分） 二、下列每小题中有两幅图画，录音将谈到其中的一幅，请你仔细听录音，在与 录音相符的那幅图下面的括号里划“√”表示。每个句子读两遍。（8分）1． 2. ( ) ( ) ( ) ( ) 3. 4.
( ) ( ) ( ) ( ) 三、他们都会做什么家务活？请听录音，在相应的人物与表示家务活的图画之间 连线。每句话读两遍。（8分） 四、下面每小题中你将听到一个问句，同时你在答卷纸上会看到三个答句，请你 选出恰当的答案，将其字母标号填入题前的括号里。每小题读两遍。（5分）( ) 1. A. She’s our principal. B. She’s quiet. C. She likes music. ( ) 2. A. Yes, I do. B. Yes, I am. C. Yes, I can. ( ) 3. A. It’s 8:00. B. It’s Tuesday. C. It’s time to get up. ( ) 4. A. Grapes. B. Purple . C. Tomatoes. ( ) 5. A. Yes, they are. B. Yes, they aren’t. C. Yes, there are. 五、下面你将听到李明介绍他的新英语老师的话，请仔细听，根据录音和首字母 提示补全单词，完成句子。每条小横线上填一个字母。这段话将连读两遍。
（8分） 1.Mr. Carter is Li Ming’s English t_ _ _ _ _ _. 2.Mr. Carter is t_ _ _ and s_ _ _ _ _. 3.Mr. Carter is f_ _ _ _. 4.Li Ming likes Mondays and F_ _ _ _ _ _ . 5.F_ _ _ is Mr. Carter’s favourite food. 6.Mr. Carter likes to r_ _ _ b_ _ _ _. 笔试部分 六、读一读，从单词银行中找到符合要求的单词，把它们写在相应的横线上。（10 分） 单词银行 bananas tomatoes Saturdays Sundays sky kitchen grass mountains eggplants oranges 1. What are red and round（圆的）? They are ___________. 2. What are sweet? They are ___________. 3. You don’t go to school on ___________ and ___________. 4. What are long and purple? They are ___________. 5. Where does the birds fly（飞）? They fly in the ___________. 6. Where do you cook meals? I cook meals in the ____________. 7. What is green? The __________ is green.
人教版英语小学知识点总结 五年级英语上册期末总复习知识点 一．重点单词（能听，说，读，写的单词） Unit 1 old年老的young年轻的funny 滑稽的kind和蔼的strict严格的polite 礼貌的helpful乐于助人的 shy害羞的hard-working勤奋的clever聪明的 Unit 2 Monday(Mon.) 周一Tuesday(Tue.) 周二Wednesday(Wed.)周三Thursday(Thu.) 星期四Friday(Fri.) 周五Saturday(Sat.) 周六Sunday (Sun.)周日weekend 周末wash my clothes 洗我的衣服do homework 做作业watch TV 看电视read books 读书play football 踢足球 Unit 3 sandwiches三明治salad沙拉hamburger汉堡ice cream 冰淇淋tea茶fresh新鲜的healthy健康的delicious美味的hot辣的sweet 甜的Unit 4 sing 唱；唱歌song 歌曲sing English songs 唱英文歌曲play the pipa 弹琵琶kung fu 功夫；武术do kung fu 练武术dance 跳舞draw 画cartoon 漫画draw cartoons 画漫画cook 烹调；烹饪swim 游泳play basketball 打篮球play ping-pong 打乒乓球speak English 说英语 Unit 5 clock 时钟；钟plant 植物bottle 瓶子water bottle 水瓶bike 自行车photo照片；相片front 正面in front of 在……前面between 在……中间above 在（或向）……上面beside 在旁边（附近）behind 在（或向）后面Unit 6 forest 森林；林区river 河；江lake 湖；湖泊mountain 高山；山岳hill 山丘；小山tree 树；树木；乔木
新PEP小学英语五年级下册全册教案 Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.） Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：―When do you do morning exercises/…?‖并能回答―At…o‘clock.‖。Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let‘s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 导学探究 Step1 : 预习温故（用时5分钟） 1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It‘s 9/10/11 o‘clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o‘clock)反复操练。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let‘s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, pl ay sports, eat dinne （重点强调exercises、breakfast的发音）。 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let‘s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let‘s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play spor ts….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can‘t.
小学五年级英语上学期期末测试题 姓名等级 一、单项选择。（10分） ( )1.I want to buy ice cream for my sister. A.a B. an C.the ( )2.Yesterday I my bag.I feel sad. A.lose B.lost C.losed ( )3.I went to Jinan . A.at two hours B.for two hours C.for two hour ( )4.You shouldn’t in the class. A.talk B.talking C.talked ( )5.There too many children.There enough water. A.are,isn’t B.is ,isn’t C.is,are ( )6.---- bananas do you want? ----Six,please. A.How much B.How many C.What ( )7.We get up six o’clock every morning. A.for B.to C.at ( )8.----Can Tom jump high? ----- A.Yes,I can. B.Yes,I can’t. C.Yes,he can. ( )9.It’s raining.I can’t go out to play. So I feel . A.sad B.bored C.angry ( )10.Lingling likes in the playground. A.skip B.skiping C.skipping 二、选择配伍。（10分） ( )1.When did you buy this book? A. At five o’clock. ( )2.What did you do at the weekend? B. I went to the park. ( )3.Where did you go yesterday? C. Last week. ( )4.Are you feeling angry? D. I did my homework. ( )5.What time are you going to go home? E. Yes,I am. ( )6.Would you like to play football with me? F. No,I don’t. ( )7.Do you walk to school? G. That’s ok. ( )8.How well do you play the guitar? H. Two kilos ( )9.I’m sorry. I. Yes,please. ( )10.How many eggs do you want? J. I can’t play it at all. 三、补全对话，把正确答案的序号写在横线上。（10分） A:Hello,John. B:I went to the supermarket. A:What did you buy? B: A: B:Yes,there are many people.because today is weekend. A:What time did you get up? B: A:Oh,but I get up late.Now let’s go home together(一起). B:
Unit One My New Teachers 一. 大声朗读，找出画线部分读音与前面所给单词画线部分相同的单词. (4分) ( )1.no A. now B. how C. know ( )2.eraser A. lamp B. lady C. library ( )3.umbrella A. fun B. computer C. music ( )4.like A. fish B. kind C. kid 二. 接龙写单词. (10分) Miss( ) →__ __ __ ___ ___(聪明) → __ __ __ __(高的) → lady( )→__ __ __ __ __(年轻) →go →(老的) →doll( ) →__ __ __ __(喜欢) →eight( )- → __ __ __ __(瘦的) 三.将单词归类,写在横线上面.(12分) strict Canada short driver Australia strong UK teacher farmer China quiet principal 人物特征描写:_______________________________________________ 国家:_______________________________________________________ 职业:_______________________________________________________ 四.翻译短语. (8 分) 1.short and strong___________ 2.university student___________ 3.又漂亮又活泼_____________ 4.一位和蔼的老师_________________ 五.选择填空. (16分) ( )1.Who’s ___________math teacher? A. you B. your C. yours ( )2.What is ___________like? A. him B. he C. his ( )3.Mr.Carter is_______ English teacher.
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 五年级上册文本及词汇朗读资料 Unit 1 My day 1. A Let’s talk Zhang Peng: When do you finish class in the morning? 张鹏：你什么时候上完课？ Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home. 佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。 Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch? 张鹏：哇！午饭后你什么时候回学校？ Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock. 佩德罗：2:30。三点开始上课。 Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? 张鹏：你通常什么时候在西班牙吃晚饭？ Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. 佩德罗：通常在9:30或十点。 Zhang Peng: Wow! That’s too late! 张鹏：哇！太晚了！ 2. B Let’s talk SShopkeeper: Why are you shopping today? 店主：你今天为什么购物？ Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today. 莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。 Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend? 店主：好女孩！那么你周末做什么？ Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. 莎拉：我经常看电视，和爸爸打乒乓球。 Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. 店主：听起来很有趣。 Sarah: Yes, but I’m also hard-working.I usually wash clothes.Sometimes I cook dinner. 莎拉：是的，但我也很勤奋。我通常洗衣服。有时我做饭。 Shopkeeper: You’re so busy!You need a robot to help you! 店主：你这么忙！你需要一个机器人来帮助你！
新版小学英语五年级下册 unit1 共 18 个单词 a[?]art. 一(个、件…) bird[b?:d]n. 鸟 calf[kɑ:f, k?f]n. 小牛，牛犊 cow[ka?]n. 母牛，奶牛 cub[k?b]n. 幼兽 elephant['el?f?nt]n. 象 foal[f?ul ]n. 驹 goat[ɡ??t]n. 山羊 horse[h?:s]n. 马 joey['d??ui]n. 幼兽 kid[k?d]n. 小孩 lamb[l?m]n. 羔羊 lion['la??n]n. 狮子 monkey['m??k?]n. 猴子 mouse[ma?s]n. 鼠，耗子；(计算机)鼠标rabbit['r?b?t]n. 兔，家兔 sheep[?i:p]n. (绵)羊；羊皮；驯服者tiger['ta?ɡ?]n. 老虎 unit2 共 24 个单词 animal['?n?ml]n. 动物baby['be?b?]n. 婴儿 can[k?n]modal v. 可能；能够； chick[t?ik ]n. 小鸡；小鸟；[俚]少妇 climb[kla?m]v. 爬，攀登(过去式cl duckling['d?k li? ]n. 雏鸭，小鸭 geese[ɡi:s ]n. 鹅（goose复数） gosling['ɡ?zli?]n. 小鹅；年轻无知者 hen[hen]n. 母鸡 jump[d??mp]n. 跳跃；跳 kitten['kitn]n. 小猫 ladder['l?d?]n. 梯子 pig[p?ɡ]n. 猪 piglet['piɡlit ]n. 小猪（尤指乳猪） puppy['p?p?]n. 小狗，小动物，自负的年轻ride[raid]v. 骑(马、自行车)；乘车 ring[ri?]n. 环；戒指，铃声 rooster['ru:st?]n. 公鸡 run[r?n]vi. 跑，奔跑；流；流动；运 the[the]art. 这(那)个，这(那) those[e??z]a.&pron. 那些 through[θru:]prep. 穿(通)过 walk[w?:k]n.&v. 步行；散步
【上次课错题回顾】 1)写过去式 1. do/does- . 3. are- . 5. put- 6. go- . 7. change- 8. turn- . 9. start- 10. want- . 11. think- 12. finish- . 13. walk- 14. have/has- . 15. am, is - 16. learn- . 17. shine- 18. rain- . 19. ask- 20. can- . 2)写单数：ladies our they 3)句子变复数： 1 What is this . 2 What is that . 【相似题巩固】 模型国家 . 遥远地快地 可能少年宫 三文治第一道菜 主菜蔬菜 甜品每一个人 巧克力开始；出发 好吃的；美味的首先；第一 咸的健康的 新鲜的不同的 西方的筷子 叉例子
大量的；很多的可怕的 天气雨；下雨 再；再一次英国 温度雨伞 完成寻找 【本次课默写单词或听写环节】 【M1-M3知识讲解】 1. hobby: 单复数，句型： on e’s hobby is…. one’s hobbies are… 2. more than: 超过 more than = over 3. keep: 保持，饲养 keep pets, keep pet dog, keep healthy 4. during: 在…区间 during Spring Festival = at Spring Festival 5. make model ships 6. like和 love的用法： like/ love doing sth/ to do sth 7. 动词变名词： write- writer paint – painter build- builder 8. on one’s holiday 介词in, on, at 的用法复习 9. interesting 和 interested的区别，相关用法： excited, exciting ; boring, bored 10. 擅长： be good at = do well in 11. 识记表示能力的短语： draw well, read fast, jump high, jump far, run fast, sing/dance well, clean well 12. go out go to the cinema stay at home
PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案 备课教师： XX年XX月
五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。
上海市小学英语五年级上学期期末考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、读一读,选择与划线部分相同类别的选项。 (共5题；共5分) 1. （1分）找出下列单词中不同类的单词（） A . tell B . call C . noodle 2. （1分）找出不同类的单词。 A . ruler B . dog C . rubber 3. （1分）选出下列单词中和其他两项不同类的一项。 A . leg B . foot C . bear 4. （1分）选出不同类的单词（） A . drink B . milk C . cola D . tea 5. （1分）选出不同类的单词（） A . hear B . grass C . listen 二、读一读,判断划线字母组合的读音是否相同。 (共1题；共1分) 6. （1分） (2018五下·龙岗期末) 判断下列每组中单词划线部分的发音是否相同 ⑴________plan place ⑵________cold wrong ⑶________mine smile
⑷________clear early ⑸________ headache sweater ⑹________where why 三、读一读,根据图片及句意,选择正确的字母或字母组合补全单词。 (共1题；共5分) 7. （5分） Do you wash your clothes ________(in / on) the weekend. 四、读一读,选择正确的答案。 (共5题；共5分) 8. （1分） What's the __________? A . wrong B . matter C . happened 9. （1分）妈妈对我们的成长付出了很多，你会对妈妈说：________ A . Mum，I love him. B . Mum，I love you. 10. （1分）—Mum,I'm hungry. —________ A . What's your name? B . Have some bread. C . See you! 11. （1分） (2019四上·龙华期中) You______ eat or drink in the library. A . can B . could C . must not 12. （1分）—Does Linda like the black bag ________ the green bag? —She likes ________ black one. A . or,the B . and,the C . or,／ 五、读一读,根据图片、句意及字母的提示补全单词。 (共5题；共5分) 13. （1分） The mouse is________(小). 14. （1分） There are s________days in a week. 15. （1分） Is it a ________(树)?
五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 What’s he like 1. A Let’s talk Wu Yifan: Do you know Mr Yong 你认识杨老师吗？ Oliver: No, I don’t. Who is he 不，我不认识。他是谁？ Wu Yifan: He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。 Oliver: Is he young 他年轻吗？ Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. 不，他不年轻，他很老。 Oliver: Is he funny 他幽默吗？ Wu Yifan: Yes, he is. 是的。 Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢幽默的老师。 2. B Let’s talk Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是
我们新的 Chinese teacher. 语文老师。 John: Really What’s she like 真的吗？她怎么样？ Chen Jie: She’s kind. 她很和蔼。 John: Is she strict 她很严格吗？ Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。 John: Do you know her 你认识她吗？ Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的，她是我妈妈。 John: Haha. Cool. 哈哈。酷。 4. Read and write Meet Robin Sept. 1st, Tuesday 认识罗宾。9月1日，星期二 I have a robot! His name is Robin. 我有一个机器人！他的名字叫罗宾。
小学英语语法要点及习题----现在进行时 1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing. 3．现在进行时的否定句在be后加not。 4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。 5．现在进行时的特殊疑问的基本结构为： 疑问词不达意 + be + 主语 + 动词ing? 但疑问词当主语时其结构为： 疑问词不达意 + be + 动词ing? 动词加ing的变化规则 1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting 3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, sto p-stopping 现在进行时专项练习： 一、写出下列动词的现在分词： play________ run__________ swim _________make__________ go_________ like________ write________ _ski___________ read________ have_________ sing ________ dance_________ put_________ see________ buy _________ love____________ live_______ take_________ come ________ get_________ stop_________ sit ________ begin________ shop___________ 二、用所给的动词的正确形式填空：
五年级上册文本及词汇朗读资料 Unit 1 My day 1. A Let’s talk Zhang Peng: When do you finish class in the morning? 张鹏：你什么时候上完课？ Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home. 佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。 Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch? 张鹏：哇！午饭后你什么时候回学校？ Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock. 佩德罗：2:30。三点开始上课。 Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? 张鹏：你通常什么时候在西班牙吃晚饭？ Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. 佩德罗：通常在9:30或十点。 Zhang Peng: Wow! That’s too late! 张鹏：哇！太晚了！ 2. B Let’s talk SShopkeeper: Why are you shopping today? 店主：你今天为什么购物？ Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today. 莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。 Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend? 店主：好女孩！那么你周末做什么？ Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. 莎拉：我经常看电视，和爸爸打乒乓球。 Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. 店主：听起来很有趣。 Sarah: Yes, but I’m also hard-working.I usually wash clothes.Sometimes I cook dinner. 莎拉：是的，但我也很勤奋。我通常洗衣服。有时我做饭。 Shopkeeper: You’re so busy!You need a robot to help you! 店主：你这么忙！你需要一个机器人来帮助你！ 3.单词： eat breakfast 吃早饭have … class上……课play sports 进行体育运动exercise 活动；运动do morning exercises 早锻炼eat dinner 吃晚饭 clean my room 打扫我的 房间 go for a walk 散步 go shopping 去买东西；购 物 take 学习；上（课） dancing 跳舞；舞蹈 take a dancing class 上舞 蹈课 when 什么时候；何时 after 在（时间）后
2015年下学期5年级英语期末测试卷试卷满分：100分考试时间：60分钟 I.词汇。(共20小题，每小题2分，计40分) 一.找出不同类的一项。 () 1. A. leftB. right () 2. A. familyB. sister ()3. A. teacherB. doctor () 4. A. hospitalB. taxi () 5. A. morningB. night () 6. A. makeB. year () 7. A. EnglandB. the USA () 8. A. manyB. boy () 9. A. music roomB. art room () 10. A. hairB. long 二.补全单词. ()11. b_ _ldingA. ioB. ui ()12. pl_ _groundA. agB. ey ()13. str_ _ghtA. eiB. en ()14. fa_ _A. seB. ce ()15. d_ _tyA. arB. ir ()16. b_ keA. sB. eC. tooth
C. cousin C. bank C. bus C. wash C. cut C. map C. girl C. student C. short C. iu C. ay C. ai C. te C. oo C. i ()17. welc_ _eA. amB. omC. um ()18. _ _iverA. ciB. drC. sr ()19. par_ _A. eyB. tyC. ea ()20. _ _waysA. alB. auC. ao II.理解.（共15小题，每小题2分，计30分。）一.选择最佳答案填空.
最新人教版PEP小学英语五年级下册教案（全册）最新人教版PEP小学英语五年级下册教案（全册） 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训
PEP小学英语五年级下册教学工作总结 新课程标准提出以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式。并且强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和 运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。 现代心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师“盼他学”到“他要学”。 学习兴趣是学生学习活动中一种自觉能动的心理状态，是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。布鲁纳提出，学习的最好刺激就是学生对所学教材的兴趣。“教人未其兴趣，必不乐学”。可见兴趣的力量是巨大的，兴趣是最好的老师。 一、优化学法指导与优化教法相结合。 课堂教学过程是师生双边活动的过程。在这个过程中，教师要充分发挥主导作用，并努力确保学生在课堂教学中的主体地位。外语课堂教学以学生为主体，学生学习过程的优劣具有决定性的作用。这就需要我们在研究教法时必须以研究学生的学法为基本点，即根据学生学习外语的心理过程、方法、习惯研究制定教的方法，使课堂教学过程中每一个教学环节的安排、教学方法的采用、教学练习的设计、教学手段的运用等都符合学生外语学习的认知规律，有利于充分发挥学生的积极性、主动性。从而使教师的教法与学生的学法达到优化和谐的结合，达到提高课堂教学效率的目的。 二、充分利用教材的优势，进行情景教学。 教师在课堂上要善于表演，利用或创造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样，教师借助于情景、动作和表情来辅助开展听、说、读、写活动。教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一交际工具的作用，提高教学质量。充分利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说互相借东西、买东西或是问路，都可以在学生熟练掌握的情况下，表演出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。例如，在教第一单元时，我告诉他们，熟人朋友见面打招呼时，常这样表达： A : Hello！How are you ? B : Fine. thank you , and you ? A : I ‘ m fine too .
小学英语五年级课程标准 外国语是获取世界科技、文化等信息，提高民族科学文化素质，加强国际交往与合作的重要工具。我国的改革开放政策和21世纪对人才的需要，使外语成为我国学校教学中的一个不可缺少的部分。 小学阶段是儿童可塑性最强的时期，也是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。小学开设英语课，有利于激发儿童学习英语的兴趣，打好进一步学习英语的基础。学习英语，有利于提高儿童的语言能力，开阔儿童的视野，培养儿童的综合素质。 一教学目的: 小学英语教学的目的是:通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。 二、教学要求 小学五年级 :4课时,周×70周=280课时.(注:每小课时220分钟;每课时=40分钟)语音、语调输入和读写并行阶段:听、说、读、写全面训练。 (1) 能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。 (2) 在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握 所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。 (3) 能够在所学语言知识范围内进行日常会话。 (4) 能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。 (5) 能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。 (6) 理解以下时态:一般现在时、现在进行时、一般过去时。掌握所学规则动词的词形变换。能识别所学实义单词的词性。 三，教材分析:
小学五年级英语上册期末试题及答案2015 姓名：_____________ 班级：___________ 学号：__________ 成绩：____________ 听力部分(40分) 一、听录音，选出与录音相符合的一项。 ( ) 1. A. very B. every C. hurry ( ) 2. A. fish B. fresh C. often ( ) 3. A. yellow B. window C. tomorrow ( ) 4. A. house B. mouse C. sound ( ) 5. A. Monday B. today C. rainy ( ) 6. A. potato B. tomato C. photo ( ) 7. A. thirsty B. healthy C. hungry ( ) 8. A. He’s tall and strict. B. She’s tall and strict. C. She’s tall and strong. ( ) 9. A. I like fish and tofu. B. I don’t like fish and tofu. C. I’d like fish and tofu. ( ) 10. A. My math teacher is kind. B. My music teacher is funny. C. My Chinese teacher is smart. 二、听短文，选择合适的单词填空。 English wash art Thursday young read flowers watch Hello! I’m Chen Jie. I’m 1 . and thin. My favourite day is 2 . , because we have 3 . and 4 . on that day. I often 5 . TV and 6 . books at home. I can 7 . my clothes and clean my bedroom. Look! There is a big tree and many colourful(五颜六色的)8 near my home! How nice! 笔试部分 三、根据所给话题单词，从每小题ABC中找出一个与其意思相关的单词。 ( ) 1. sport A. play the pipa B. draw cartoons C. play ping-pong ( ) 2. healthy A. vegetable B. French fries C. hot dog ( ) 3. sing A. Chinese class B. math class C. music class ( ) 4. thirsty A. hamburger B. water C. sandwich ( ) 5. flower A. plant B. food C. vegetable 四、根据所给图片，在方框中选择正确的词组完成下面的语段，将其抄写在四线三格中。 sing English songs do kung fu dance play the pipa draw cartoons Miss Whit: What can you do for the party, children? Sarah: I can 1. with Chen Jie. Mike: I can 2. . Zhang Peng: I can 3. with my friends.