移动通信网名词解释（一）
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Abis interface--Abis 接口，基站与基站控制器之间的接口，采用D 通路链路接入程序（LAPD ）功能级，即遵守ISDN 数据链路层协议，用于提供 D 通路数据链路连接；帧分界定位，次序控制；差错检测与控制；流量控制等功能。
Access--接入，当移动电话发起呼叫时，获取接入电话网络的功能，它包括通知蜂窝系统移动用户的出现，给系统提供移动用户的识别码和拨号数字，等待来自蜂窝系统的适当信道分配。
Access channel-- 接入信道，移动台接入系统得到服务的控制信道。
A interface--A 接口，基站控制器（BSC ）至MSC 间的接口，该接口采用N0.7 信令系统的信号接续控制部分（SCCP）,去完成通信接续控制功能。
Air interface-- 空中接口，移动通信手机与基站之间的无线电接口。
Alerting-- 振铃，一旦接收到移动电话交换局（MTSO ）的命令，正在服务的基站就通过
话音信道将一个数据信息传到移动电话的蜂鸣器装置中，向顾客显示有一个呼叫来到。
AMPS-- 高级移动电话服务。为模拟蜂窝系统，使用800MHz 频谱。
Analog Access Channel-- 模拟接入信道，移动台用来接入系统获取服务的一种模拟控制信道。
Analog Color Code-- 模拟色码，基站通过话音信道发送的模拟信号，用来判断移动台是否被干扰基站所捕获，或者基站是否被干扰移动台所捕获。
Analog Paging Channel-- 模拟寻呼信道，用来寻呼移动台并发送命令的一种前向模拟控制信道。
Analog Voice Channel-- 模拟话音信道，一种进行话音通信的信道。
Analogue System--模拟系统。使用模拟信号进行传输的移动电话系统。在此信道上一些简单的数字消息也能从一个基站或移动台传送到另一个基站。
ANSI--American National Standards Institute ，美国国家标准学会，是北美的标准制定机构。
ANSI-136--北美数字移动标准，过去被称为过渡标准IS-136，用在TDMA （以前被称为
D-AMPS ）系统中。
ARIB--Association of Radio Industry Businesses ，无线行业企业协会，是日本的标准制定机构。
ARTIS-- 自动发射识别系统。
ASCI--Advanced Speech Call, 先进话音呼叫业务。GSM Phase II+ 标准制订的新业务。其中包括优先级业务（eMLPP）、话音广播呼叫业务（VBS）和话音组呼业务（VGCS）等专用移
动通信的基本业务。
AT&T-- 美国电报电话公司。
AuC-- 鉴权中心。
Authentication-- 鉴权，基站在系统接入时对移动台的真伪进行验证的过程。
Bandwidth-- 带宽，通信资源的信息容量，通常以每秒比特计量。
Base Station--基站，在国内公用蜂窝移动通信业务中区别于移动台的电台，用来与移动台进行无线通信。
BCCH-- 广播控制信道。Blank-and-burst--空白和突发，在信道中的信令，当话音短暂终止时发送突发数据。此数据可以从基站传向移动台，也可以从移动台传向基站。
Blocked Calls Cleared System-- 阻塞呼叫清除系统，当呼叫发现所有服务器都处于忙时便离开该系统，对系统不产生影响，也被称为呼损清除系统，爱尔兰-B 公式也适用于这种状
况。
Bluetooth-- 蓝芽技术，是由爱立信、诺基亚、英特尔、IBM 、Toshiba 等五大厂商在去年
五月发起的便携式设备的无线连接新技术。使用免申请的 2.4G 频段，传输速率432 kbps。目前，该技术尚在研究阶段。Bluetooth ，这个名词的起源，有一说是以一位丹麦国王之子的名字命名，另一说是来自於一块描述骑士精神的石碑拓文，同样都是丹麦文。从英文直译应该是「蓝牙」，但为了强调这个技术及应用正在萌芽的意义，中文翻译正名为「蓝芽」。
BPSK-- 二进制移相键控，即二进制数据的逻辑值改变时发送的载波相位就改变180度。
Broadband--带宽，信息容量或通信信道带宽的一个类别。通常指高于2Mbit/s 的带宽。
BSC-- 基站控制器，其功能是作为无线电设备与MSC 的控制和通信的接口。
BSIC-- 基站识别码。
BSS--基站子系统，负责在一定区域内和移动台通信。
BTS--基站收发台。
Busy Hour-- 忙时，通信不被打断的话务量最大的60 分钟时间。
BHCA--Busy hour call attempts ，忙时试呼次数，一天中容纳的最大话务量的 1 小时里，
蜂窝用户试图发起呼叫的平均次数。
CAI-- 公共空中接口。
Call Barring-- 呼叫禁止。蜂窝电话功能，允许用户限制呼叫，以消除未经许可的呼叫。
CBCH-- 蜂房广播信道。
CCIR--国际无线电咨询委员会，是协调国际范围内的无线电频谱使用的国际电信联盟的分支。
CCITT-- 国际电报电话咨询委员会。
CDMA （Code Division Multiple Access ）--码分多址。根据美国标准（IS-95 ）而设计的频率在900?1800MHz范围的数字移动电话系统。与FDMA和TDMA相比，CDMA具有许
多独特的优点，其中一部分是扩频通信系统所固有的，另一部分则是由软切换和功率控制等技术所带来的。Cdma 2000--一种专门为提供ITU 及其IMT2000 版本中所定义的3G 能力而设计无线通信模式。Cdma 2000 网络后向兼容Cdma one 部署，并支持一系列高速无线信息业务。Cdma 2000划分为两个阶段：MC1X 和MC3X 。CDMA Channel -- 码分多址信道。基站和用户站在指定的码分多址频率分配范围内进行传输的频道CEPT--欧洲邮电管理委员
会。
Cell-- 小区，蜂窝通信系统的基本地理单位。一个给定区域的业务覆盖范围是基于相联的小区网络，其中每个小区的中心都有一个无线基站（收发信机）。小区范围的大小由地形和用户数量决定。
Cell Site--基站，包括无线和控制设备的装置，以实现通向移动单元的对话。
Cell Splitting-- 小区分裂，通过将较大的小区划分为更小的小区，来增大话务量的要求。
CGSA--Cellular Geographic Service Area ，蜂窝地理服务区域，即系统运营者有权覆盖的区域。
Channel--信道，用于蜂窝无线通路的一对频率，一个由基站传向移动台，另一由移动台传向基站，总的信道（双工）带宽为60KHz。
Channel Assignment-- 信道复用，指在相隔一定距离的不同小区同时使用一个相同频率的话音信道进行多个通话。同频小区相隔一定距离是为了使相互通信干扰低于规定电平。
Channel Reuse--信道复用，指在相隔一定距离的不同小区同时使用一个相同频率的话音信道进行多个通话。同频小区相隔一定距离是为了使相互通信道干扰低于规定电平。
Channel Reuse Pattern--信道复用模式，在移动服务区里重复使用信道的模式。
Channel Set--信道集，通常分给基站的一组信道。
CIR-- 载干比。Circuit Switching-- 电路交换，电话呼叫处理的基础，利用了主叫方和被叫方之间建立的电路连接。在呼叫持续期间，即使不传输信息(话音、数据、图像或视频) ，该连接也始终保持开通。替代方案是分组交换。
Clear Key-- 清除键，清除拨号号码显示的控制单元键。
CMRS--Cellular Mobile Radiotelephone Service，蜂窝式移动无线电话业务。一种高容量移动及便携无线业务。分配的频谱分成离散信道，这些信道在服务区域内的一组小服务区
(cell)中分配。在同一服务区内的不同小服务区可重复使用这些离散信道。当移动或便携机移动过蜂窝服务区内的小服务区边界时，呼叫自动从一个小服务区内的信道越区切换到相邻小服务区的其它信道。
CMTS--Cellular Mobile Telephone System ，蜂窝移动电话系统。该系统内的每一个地区都由一个基站覆盖。一个地区称为一个信元。信元内的每部电话机都通过基站实现通信。如果该部电话机进入另一个信元，呼叫就自动转移至新信元内的基站。
CNR-- 载噪比。Cochannel interference-- 同信道干扰，使用相同频率的信道之间的无线干扰。在蜂窝移动通行中，同信道干扰主要指在使用相同信道集的小区间的干扰。
Code Channel --代码信道。前向码分多址信道的分信道。前向码分多址信道包括64 条代
码信道。0号代码信道被指定为导频信道。1至7号代码信道可被指定为寻呼信道或业务信道。32 号代码信道可被指定为同步信道或业务信道。其余的代码信道则可被指定为业务信道。Codec--编码器/解码器，将模拟信号编码成数字信号进行传输，接收端再将数字信号解码成原始模拟信号的设备。
Coded digital verification color code-- 编码数字识别色码( CDVCC )。一种12bit 的数据信息包，包括8bit 数字识别色码和4bit 保护信息，在每一时隙里在基站和移动台之间传送，用来表明正在解码的是正确数据而不是同信道数据。
Compander--压扩器，一种对音频信号进行压缩和扩展的器件。在线路收发机中，压缩器是发射机的一部分，扩展器是接收机的一部分，它用于蜂窝电话系统，可以改善接收话音的信噪比和质量。
Compander Bypass--压缩扩展器旁路，在收发信机单元中允许压缩器和扩展器电路同时无效的一种旁路测试点。
Compatibility-- 兼容性，美国联邦通信委员会要求蜂窝电话用户系统在全国范围内兼容，这样不管提供服务的机构是那一个，给定的移动用户都能获得全国各地的服务。
Compressor--压缩器，这一级必须包括一个2：1音节压扩器的压缩器部分，在2：1 压缩
器的工作范围内，每当输入电平变化2dB ，其输出电平变化的标称值为1dB ，压缩器有3ms 的标称响应时间和13.5ms 的标称恢复时间。
Core Network-- 核心网络，是移动网中无线接入网络所连接的物理网络基础设施。
CPU--中央处理器。
CRS--蜂窝无线系统。
CT-2--Cordless Telephone System Second Generation ，第二代无绳电话系统。按英国拟制的MPT1375标准及欧洲电信标准协会（ETSI）拟制的I-ETS 300 131标准（CAI :公共空中接口）开发的新一代数字无绳电话系统，采用时分双工（TDD）和频分多址（FDMA）技术，基台与手机之间可以选用任一空闲信道呼叫和进行通话，若遇干扰，可自动转至另一空闲信道通话，适用于家庭、办公室，和无绳电话站（telepoint）附近通话，由大量基台、一个网络控制器和
管理／计费系统组成蜂窝小区结构。
CTIA--Cellular Telecommunications Industry Association ，蜂窝电信工业协会。一种蜂窝电话运营商的联合机构。
CAMEL--Customized Applications for Mobile network Enhanced Logic ，移动网高级逻辑
客户化应用程序。这是欧洲电信标准协会（ETSI）第三特别移动组（SMG3 ）在智能网（IN）
和GSM 集成方面开发的新概念。
DAMPS--Digital Advanced Mobile Phone System ，数字先进移动电话系统。北美数字蜂窝系统。是美国蜂窝技术工业协会（CTIA）在1989 年提出的以模拟移动台为基础的数字蜂窝移动通信系统，其标准为IS-54，IS-55和IS-56。其工作频段、频道间隔、双工间隔均与AMPS 相同，其特点是数/模兼容。频谱效率较高，已在北美建网运营。
DCC-- Digit Color Code ，数字色码，基站沿前向控制信道传送的数字信号，用来判别基站是否被一个干扰移动台所捕获。
DCS1800--该系统与GSM900 是同一种技术制式，具有同样的基本功能特性，绝大部分电路二者是通用的，但DCS1800系统采用的工作频率为1805?1880MHz （基站发）及1710 1785MHz （手机发），两个系统可统称为GSM系统。
DDD-- 直接长途拨号。
Demodulator-- 解调器，信号调制在高频载波上后，再将其恢复成原始信号的装置。解调器输出可能是基带复合形式。
Digit Receivers--数字接收机，在移动电话交换局（MTSO ）中用来收集移动电话用户发来的拨号数字的接收机。
Digital Section-- 数字段，移动收发信机逻辑电路的一部分，用来实现蜂窝电话呼叫处理要求的所有必要的逻辑操作。
Disconnect-- 拆线，一个正常的拆接过程是：当地面用户首先挂机的时候，移动电话交换局指示移动台通过一个数据信息调谐返回控制信道，它为下一个呼叫清除相关的话音信道并且使处于正确状态的移动台发起或接收下一个呼叫。如果移动台首先断开，它就自动返回到控制信道。移动交换局通过发送一数据信息来关掉相关的基站的发射机。
Discontinuous Transmission--不连续发送（DTX ），当移动台在一个模拟话音信道或数字业务信道上处于通话状态时，移动台发射机在两个发射机功率电平间自动转换的操作方式。
Display Brightness Dimmer-- 显示亮度遮光器，为了方便用户夜间操作，拨号号码显示亮度，用NITE 键可使亮度变暗。DLCI-- 数据链路连接识别符。
DPLMRS-- 国内公用陆地移动无线业务。DPM-- 数字相位调制，即已生成的数据信号直
接通过一个相位调制器。
DRX-- 不连续接收。
DSI-- 数字话音插空，E-TDMA 的特性是，利用话音有停顿的特点，从许多通话中对激活的话音段进行分配，使得需用的无线频率信道数减少。
DTAP-- 直接转移应用单元。
DTMF Signaling-- 双音多频信令，它广泛用于电话信令，它与按键音的信令类型相同，按键音是贝尔电话为DTMF 信令注册登记服务的标志。同时使用两个信号音用来表示一个数字，在这种信令方式中从7 个频率中选取两个信号音来表示有效的拨号数字。
DVB--Digital Video Broadcasting ，数字视频广播。采用卫星、电缆和地面传输信道进行多媒体内容的数字广播技术。
移动通信网名词解释（二）
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EA-- 早期分配EBCH-- 等效忙时呼叫，一个话务量单元。
EIR-- 设备标识寄存器
EDGE--Enhanced Data rates for GSM Evolution ，是一种提高数据速率的新技术，是"全球通"向第三代移动通信系统( IMT-2000 )过渡的台阶。它也被称为"GSM 384"，因为这种技术能使"全球通"的数据速率由目前的9.6千比特／秒提高到384 千比特／秒，这种速率可以支持话音、因特网浏览、电子邮件、会议电视等多种高速数据业务。
E-GPRS-- 增强GPRS；EDGE 的另一种称谓。
Electronic Lock-- 电子锁定，用来防止移动用户未经认可的使用，按锁定键就激活锁定，敲任意三个或四个数字就解除锁定，这些数字可能是在安装的时候已确定并且由程序实现。
EMX-- 电子移动交换机。
Erlang-- 爱尔兰，一种度量电话话务量的单位，取名于丹麦的工程师和数学家 A.K.Ering 。以爱尔兰为单位的话务量等于同时呼叫的平均数目， 1 爱尔兰相当于 1 小时平均呼叫 1 次。
ERP--有效辐射功率。
ETACS--扩展的TACS，具有更宽的带宽。
E-TDMA-- 扩展时分多址。它是有HUGHES 网络系统发展的，通过使用数字话音插空技术(DSI)扩充了时分多址的容量。根据典型的话音活动特点，HUGHES宣称扩展时分多址
能使一个网络用户的容量达到一个单独的模拟信道的16 倍。
ETSI--欧洲电信标准协会，位于法国的尼斯，是欧洲协会提供标准的组织。
EO--终端局。
Expander--扩展器，这个器件必须包括一个2：1音节压扩器的扩展部分，输入2：1 扩展器的电平每变化1dB，输出电平变化的标称值为 2 dB。
FACCH-- 快速随路控制信道。
Flash Request--紧急请求，从移动台通过话音信道发往基站的信息，它表明用户希望进行特定的操作。
FCA-- 固定信道分配。
FCC--联邦通信委员会。
FCCH-- 频率校正信道。
FCS--帧校验序列。FDMA-- 频分多址，一个调制和多址接入方案，在此方案中将总信号中某一特定频带分配给每一信道。
FH--Frequency Hopping ，跳频。信号载波按编码序列指令在一定频段内以预定速率离散跳变的一种扩频技术。它可以抗多径衰落和近台干扰，具有电子反对抗（ECCM）能力，可提高通信的可靠性和保密性。按跳变速度分为慢速（小于50 跳/秒）、中速和快速（大于500 跳/秒）。现已广泛用于HF 、VHF 和UHF 频段的战术电台。
FM-- 频率调制，一种非线形的角度调制。
FN--TDMA 帧号码。
“互联网+”时代移动通信技术应用现状 发表时间：2018-06-19T16:58:53.780Z 来源：《基层建设》2018年第7期作者：刘松涛[导读] 摘要：随着目前社会经济与科学技术不断地发展，人们逐渐进入了“互联网+”的时代，各种通过先进信息技术进行计算以及数据统计的新型技术已经逐渐被更多的行业以及人员所运用。 中国移动通信集团公司黑龙江省分公司黑龙江哈尔滨 150028 摘要：随着目前社会经济与科学技术不断地发展，人们逐渐进入了“互联网+”的时代，各种通过先进信息技术进行计算以及数据统计的新型技术已经逐渐被更多的行业以及人员所运用。随着通信设备的不断进步与完善，相关的移动通信基站的建设也获得了更大的进步，这都从根本上推动了当下移动通信技术的进一步使用推广以及技术进步。本文将分析与探讨当前“互联网+”时代移动通信技术的发展历程和现 状，并阐述其具体应用。 关键词：“互联网+”；移动通信技术；应用前言： 根据中华人民共和国工业和信息化部在2016年初所统计出的信息可以看出，一直到2015年12月月末，我国在TD-LTE移动通信技术方面建设的信息基站已经达到了一百二十万个，这些基站都可以满足4G的正常使用，这一数据表明我国的TD-LTE移动通信技术覆盖面积已经更广，并且在同一时间可以进行传输的数据信息也更多。而且TDLTE移动通信技术目前的不断发展也使一些智能化的产业不断的进行进步和升级，并且从目前来看这些新兴企业正在进行联合起来，逐渐研发出了更多的新型计算技术以及超大型的网络数据库，这对于人们的生产生活以及学生们的学习都有了十分重要的推进作用，并且从目前的情况下来看前景十分广阔，最终TD-LTE移动通信技术会在绝大部分的领域与产业中有所应用。 1、移动通信技术发展历程 移动通信发展经历2G、2.5G、3G和4G等4个时代。2G通信主要利用GSM蜂窝网络实现语音传输，应用于上个世纪90年代，支持的手机多为蜂窝电话，尽可以实现短消息、语音传输，不支持数据业务。2.5G通信采用了GPRS技术，该技术可以支持简单的文本网络传输，诞生了手机报、彩信等简单多媒体传输，速度非常缓慢。3G时代，我国自主研发了TD-SCDMA技术，同时引入了WCDMA和CDMA2000技术，可以支持高速的数据传输，能够满足人们观看手机视频、手机游戏、手机炒股等应用需求，但是由于建设的基站较少，营销推广力度较弱，在广大二三线城市、农村地区没有得到有效普及，使用人数较少。4G时代，我国在TD-SCDMA技术基础上提出了TD-LTE技术，该技术可以实现百兆带宽，能够支持高清晰视频、大型手游等数据业务传输，进一步普及移动计算、云计算、分布式计算在智能手机中的应用，方便人们购物、生活和学习，具有广泛的应用前景。 2.移动通信技术的应用现状 4G网络通信是目前最为先进的技术，它是网络语言规模最大的数据网络，该技术支持高速的数据传输，非常灵活。TD-LTE移动通信技术经过相关技术人员坚持不懈的研究与改善，目前在实际应用过程中已经有很多明显的优点，最大的优点可以从数据传输的速度体现出来：TD-LTE移动通信技术在进行数据信息的传输过程中可以更加的灵活，在进行数据的下载过程中运用了OFDMA技术，这就使得运用TD-LTE移动通信技术进行数据的下载速度最快可以达到每秒100Mbits的速度，可以基本满足目前对移动通信网络的使用需求，而且在数据的上传过程中运用了基于OFDM并且用新兴技术加以改进的SC-FDMA技术，这可以更加有效的使传输更加稳定安全，并且在上传的过程中，最高速度可以达到每秒50Mbits。 随着移动通信承载业务的增多，用户数量也急剧上升，因此未来移动通信4G发展趋势包括以下几个方面：（1）超密集异构网络 随着“互联网＋”时代的到来，智能移动手机、平板以及笔记本电脑等终端设备也不断普及，移动数据的流量出现了爆炸式的增长，4G 网络正在朝着多元化、智能化、宽带化的方向发展，以实现小区半径的缩小，扩展低功率节点数量，所以，4G网络应当部署多于目前10倍数量的无线节点，超密集异构网络是缓解移动性小区形状不规则、频繁切换的一种关键的4G通信技术。 （2）自组织网络 传统的移动通信网络一般通过人工的模式进行部署和运维，在人力、财力方面耗费的资源较多，同时网络优化的效果不尽完美，所以4G移动通信通过自组织网络形式，可以自动规划与配置网络部署，自动优化与愈合网络运行，减少网络设备安装所产生的成本，提升运维质量。 （3）内容分发网络 4G移动通信所形成的载体，例如视频、音频、图像等，其业务出现迅速的增长，那么将会产生大量的网络流量，这对互联网用户体验造成极大的影响，单纯的依靠扩展带宽不能满足通信的现实需求，所以亟需建立一个内容分发网络，在结合分析通信节点连接现状、用户距离和负载状态的基础上，将内容分发到用户临近的服务器上，实现用户尽快获取信息内容，缓解网络拥堵，缩短系统响应时延，提升网络的运行速率。 3、“互联网＋”时代下移动通信技术的具体应用 3.1学生学习中的应用 当前，移动通信技术的应用范围进一步扩大，学生学习领域也受到了一定影响，教学中移动通信技术的引入受到了广大师生的欢迎。例如，学校以学生为主体展开多媒体教学，教学中借助于网络平台可以加深师生之间的互动与交流；以前由于受到手机网络的约束，根本不能在手机上玩网游，但是自移动通信技术引进来以后，学生们即可方便地玩手机手游。 3.2医疗事业中的应用 从移动医护的角度来说，移动通信技术的引入也起到了重要作用，应用该项技术可以在医疗服务的基础上为医院提供信息方案。在医院中应用互联网和WLAN，构建数据集成平台，那么医护人员即可利用手机、IPAD等移动终端高效完成诊疗、护理工作。换句话说，应用移动医护可以大大降低医务人员在工作中出现差错的概率，从而有效提升工作效率。应用4G移动通信技术进行高速的信息传输，远程医疗得到了实现，这样医护人员就可以说利用移动通信技术真正为患者带来了实惠。 3.3家庭生活中的应用
移动互联网名词解释 一、电商类 团购：（group purchase）所谓团购网站就是团购的网络组织平台，就是互不认识的消费者，借助互联网的“网聚人的力量”来聚集资金，加大与商家的谈判能力，以求得最优的价格。团购网站是一个将当地消费者与当地企业或商家紧密结合，以团购网站为平台作为应用的一个电子商务特性显著的项目。 社会化电子商务：social commerce, 是电子商务的一种新的衍生模式。它借助社交媒介、网络媒介的传播途径，通过社交互动、用户自生内容等手段来辅助商品的购买和销售行为。 O2O：即Online To Offline，也即将线下商务的机会与互联网结合在了一起，让互联网成为线下交易的前台。 B2B：（Business To Business），是指一个市场的领域的一种，是企业对企业之间的营销关系。电子商务是现代B2B marketing的一种具体主要的表现形式。它将企业内部网，通过B2B网站与客户紧密结合起来，通过网络的快速反应，为客户提供更好的服务，从而促进企业的业务发展。 B2C:Business-to-Consumer（商家对客户）的缩写，而其中文简称为“商对客”。“商对客”是电子商务的一种模式，也就是通常说的商业零售，直接面向消费者销售产品和服务。 C2C:c2c实际是电子商务的专业用语，是个人与个人之间的电子商务。c2c即消费者间，因为英文中的2的发音同to，所以c to c简写为c2c。c指的是消费者，因为消费者的英文单词是Consumer，所以简写为c，而C2C即 Consumer to Consumer。 分众Q卡：消费者在欣赏通过享乐公司互动屏（各楼宇电梯处更新后的分众液晶电视广告屏）播放的优惠活动时，如遇到感兴趣的活动，可直接拿Q享乐卡在相应广告下面的感觉区刷一下，那么相关优惠内容的详细信息就会直接发送到Q卡持有人的手机。 二、物联网 二维码：（2-dimensional bar code）是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的；在代码编制上巧妙地利用构成计算机内部逻辑基础
远程教育与传统教育的联系与区别 当代教育理论是基于校园、课堂教育环境建构起来的，通常，教育研究者研究的是教师和学生必须在同一时间出现在同一空间的教育活动。相应地，传统的教育学（教育、教和学的研究和理论）主要（即使不是完全）适用于传统的教育形态。而远程教育研究的是另一种特定的教育活动，这种教育活动的最大特点是：在整个教学活动中教师和学生见面的机会不多，即“教师和学生在教与学的全过程中处于相对分离状态”[1]。美国宾州大学教授麦克.穆尔（Michael Moore）认为“教学活动有两个家族（远程教育和传统教育），两者的许多特征是共同的，但差异是如此重要，以致于解释其中之一的理论不可能完全令人满意地解释另一家族” [2]。麦克.穆尔这段话肯定了两种教育在多方面的共性，强调了差异的重要性。我们需要进一步深究的是：在理论和实践两方面，两种教育形态的共性有哪些，差异体现在哪些方面，当代教育理论中哪些适用于远程教育，哪些基本适用，哪些不适用。这样，既可以将传统教育中的一些成功做法和成熟的理论运用于远程教育中，又可以避免简单套用传统教育理论的做法，少走弯路，促进远程教育的健康发展。 一、远程教育与传统教育的共性 虽然不少文献对远程教育与传统教育的共同特征有过阐述，但是，某些认识和见解颇为偏颇，为此，本文就学校教育的组成要素和教育的规范程度两方面进行探讨和分析。 首先，远程教育与传统教育的组成要素是一致的。台湾的林宝山先生认为，从教育的组成要素，可以将教育活动分为“正式”及“非正式”两种。正式教育的构成要件有三：第一，要有“教育者”（educator）；第二，要有学习者（learner），第三，教育者和学习者必须有共同预期的“目标”（goal or objective）。如果不具备三项要件的教育活动即属于“非正式教育”[3]。传统学校教育显然具备以上三要件，网络学院和广播电视大学同样也具备以上三要件，学习者上网学习或收看教学电视课程是一种有意的学习行为，学习者遇到困难可以向辅导教师（tutor）求助，教育者和学习者的共同预期的“目标”是具体的课程目标。因此，远程教育与传统教育都是正规学校教育。 有人认为，与传统教育不同，远程教育只有学习者和学习内容两个要素，甚至认为这是远程教育与传统教育的主要差别。这种理解是不对的，远程教育中，“教育者”（educator）这一角色的分工进一步细化，远程教学的教师包括“主讲教师”和“辅导教师”，辅导教师并不承担太多的“讲授”任务，职责主要是答疑、面授辅导、组织学习活动、评改作业等等。一门远程课程往往有1名“主讲教师”和多名“辅导教师”，辅导教师的多少取决于学生的数量，例如，在香港公开大学，1名辅导教师负责25－40名学生，即师生比为1：25－40。这种分工是教育生产力进一步发展的结果，是教育进步的表现。生活中的无意间的学习不属于“正式的教育”，例如，观看中央电视台“综艺大观”节目，观众无意间学到了一些有关动物习性的知识，没有其他人有意地去控制、指导管理和影响，也没有人测试其学习成效，不具备正式教育的三要素，显然与参加网络学院和电大的学习不同。
对移动通信技术的认识 所谓移动通信就是移动体之间的通信，或移动体与固定体之间的通信。移动体可以是人，也可以是汽车、火车、轮船、收音机等在移动状态中的物体。 移动通信与固定物体之间的通信比较起来，具有一系列的特点，主要是：(1)移动性。就是要保持物体在移动状态中的通信，因而它必须是无线通信，或无线通信与有线通信的结合。(2)电波传播条件复杂。因移动体可能在各种环境中运动，电磁波在传播时会产生反射、折射、绕射、多卜勒效应等现象，产生多径干扰、信号传播延迟和展宽等效应。(3)噪声和干扰严重。在城市环境中的汽车火花噪声、各种工业噪声，移动用户之间的互调干扰、邻道干扰、同频干扰等。(4)系统和网络结构复杂。它是一个多用户通信系统和网络，必须使用户之间互不干扰，能协调一致地工作。此外，移动通信系统还应与市话网、卫星通信网、数据网等互连，整个网络结构是很复杂的。(5)要求频带利用率高、设备性能好。 移动通信系统由两部分组成： (1) 空间系统； (2) 地面系统：①卫星移动无线电台和天线；②关口站、基站。 移动通信系统从20世纪80年代诞生以来，到2020年将大体经过5代的发展历程，而且到2010年，将从第3代过渡到第4代(4G)。到4G，除蜂窝电话系统外，宽带无线接入系统、毫米波LAN、智能传输系统(ITS)和同温层平台(HAPS)系统将投入使用。未来几代移动通信系统最明显的趋势是要求高数据速率、高机动性和无缝隙漫游。实现这些要求在技术上将面临更大的挑战。此外，系统性能(如蜂窝规模和传输速率)在很大程度上将取决于频率的高低。考虑到这些技术问题，有的系统将侧重提供高数据速率，有的系统将侧重增强机动性或扩大覆盖范围。 从用户角度看，可以使用的接入技术包括：蜂窝移动无线系统，如3G；无绳系统，如DECT；近距离通信系统，如蓝牙和DECT数据系统；无线局域网(WLAN)系统；固定无线接入或无线本地环系统；卫星系统；广播系统，如DAB和DVB-T；ADSL和Cable Modem。 移动通信的种类繁多。按使用要求和工作场合不同可以分为(1)集群移动通信，也称大区制移动通信。它的特点为只有一个基站，天线高度为几十米至百余米，覆盖半径为30～km，发射机功率可高达200W。用户数约为几十至几百，可以是车载台，也可是以手持台。它们可以与基站通信，也可通过基站与其他移动台及市话用户通信，基站与市站有线网连接。(2)蜂房移动通信，也称小区制移动通信。它的特点是把整个大范围的服务区划分成许多小区，每个小区设置一个基站，负责本小区各个移动台的联络与控制，各个基站通过移动交换中心相互联
移动互联网营销 品 牌 服 务 商 释义 移动互联网，就是将移动通讯和互联网二者结合起来，成为一体。是指互联网的技术、平台、商业模式和应用与移动通信技术结合并实践的活动的总称。4G时代的开启以及移动
终端设备的凸显必将为移动互联网的发展注入巨大的能量，2014年移动互联网产业必将带来前所未有的飞跃。 现状 在我国互联网的发展过程中，PC互联网已日趋饱和，移动互联网却呈现井喷式发展。前瞻产业研究院发布的《中国移动互联网行业市场前瞻与投资战略规划分析报告前瞻》数据显示，截止2013年底，中国手机网民超过5亿，占比达81%。伴随着移动终端价格的下降及wifi的广泛铺设，移动网民呈现爆发趋势。 移动互联网(MobileInternet, 简称MI)是一种通过智能移动终端，采用移动无线通信方式获取业务和服务的新兴业务，包含终端、软件和应用三个层面。终端层包括智能手机、平板电脑、电子书、MID等；软件包括操作系统、中间件、数据库和安全软件等。应用层包括休闲娱乐类、工具媒体类、商务财经类等不同应用与服务。随着技术和产业的发展，未来，LTE(长期演进，4G通信技术标准之一)和NFC(近场通信，移动支付的支撑技术)等网络传输层关键技术也将被纳入移动互联网的范畴之内。 随着宽带无线接入技术和移动终端技术的飞速发展，人们迫切希望能够随时随地乃至在移动过程中都能方便地从互联网获取信息和服务，移动互联网应运而生并迅猛发展。然而，移动互联网在移动终端、接入网络、应用服务、安全与隐私保护等方面还面临着一系列的挑战。其基础理论与关键技术的研究，对于国家信息产业整体发展具有重要的现实意义。《计算机学报》刊登的“移动互联网：终端、网络与服务”一文，从移动终端、接入网络、应用服务及安全与隐私保护4个方面对移动互联网的研究进展进行阐述与分析，并对未来的研究方向进行了展望。 用户数
各位观众，各位评委，对方辩友，大家晚上好！我是反方一辩白杨。刚才对方辩友谈到 然而对方辩友在出现了一个问题 对方辩友告诉我们 那请问 其次，对方辩友认为 我方的观点是网络教育不能取代传统教育。 当代世界的激烈的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养需要靠教育，教育的成败关系到国家的前途和命运。 正所谓“正本清源”，我们首先要搞清传统教育与网络教育的含义。 什么是传统教育呢?著名教育学家凯伊和姆博尔曾这样定义：传统教育一词用于学校、学院或大学环境中的正规的课堂教学，其间教师和学生同时出现在同一地点。 而网络教育（E—learning），就是在线学习或网络化学习。即在教育领域建立互联网平台，学员通过网络进行学习的一种全新的学习方式。 无可否认，建立网络学校与开展网络教育，可以为教育教学改革带来新的生机与机遇，但是应该指出：网络教育无法取代传统教育。 首先,传统教育中面对面的交流更直观，更具亲和力。网络化的教育，使得教师与学生之间的相互分离，不利于学生感情的培养，学生得不到同步的激励(这个可以展开，教与学难以同步，教师的教学缺少针对性、时效性，无法及时掌握学生的学习动态，也不便施行奖惩，如果说大学生能做到独立自主的话，那么小学生，初中生呢，他们能如此自觉吗？)，他们也体会不到优秀教师独特的人格魅力。有的教师可以三言两语就把一个复杂的问题讲清楚，并带有强烈的感情色彩和逻辑力量。这是网络教育不能代替的，其简便易行又是机器无法企及的。 第二：由于是通过网络进行自主学习，许多学生在学习过程中存在着很大的盲目性，面对浩如烟海的网络资源，学生往往会出现抓不住重点、理解不透相关概念的现象。课件看了一遍又一遍，海量的信息使学生有摸不着头脑的感觉。当面对知识的遗漏点的时候，由于缺少了老师的指点迷津，学生会出现逃避难题的心理，从而导致学习过程中思维的中断。这种信息迷航现象或者说是认知超载现象对于低龄儿童和自控能力差得学生的学习来说，几乎是致命的。在面对面的教学过程中，学生不规范的学习方式可以被及时的纠正，这尤其体现在一些体育及艺术方面的教育过程中。；例如，当下很多学生迷上了弹奏吉他，其中不少学生选择在网上自学，然而网上的视频只能为我们提供泛泛的教学，很多细节之处是在网上视频中无法觉察到的。有了老师的面对面的指导，学生可以很快知道自己的姿势、指法的哪部分出现了纰漏。一方面学生的错误可以得到快速高效的纠正，另一面由于疑难的及时解决，同学的学习热情也能一直维持在较高的水平。 第三：网络教育减少了人与人之间的面对面的互动关系，紧张、孤僻、冷漠等心理造成新的“情感真空”。而传统教育使得学生之间集结在一起，相互观摩、启发、切磋、砥砺。试问这些，网络教育能够做到吗？ 综上所述，网络教育的局限性正是传统教育的优越性所在。所以正确的处理方法是将网络教育与传统教育有机结合，达到优势互补。所以我方认为网络教育不能取代传统教育。 添1网络教育受到传统教学习惯的制约。“粉笔＋黑板”的教学模式，传统的以教
K12在线教育四大产品模式分析 ? K12在线教育可从4点切入：教学、作业、习题、课外辅导，而针对四大切入点，又有不同的产品模式，各类进入者优势不同决定了其切入点不同。接下来我们对这四大产品模式做详细分析。 一、四大切入点：教学、作业、习题、课外辅导 1，我们认为，从一个学生的学习时间来拆分，一般K12教育的过程拆分为：课堂教学、课下作业、自购辅导习题、培训辅导四个环节。这四个环节有所区别： 1）课堂教学的数字化和在线化，针对的是课堂的8小时的教学过程。由于他切入的是围墙内的教学行为习惯，需要的是至上而下的推动力，是最难的； 2）课下作业的环节亦需要打通围墙内，切入点是帮助老师组卷、批改；而辅助学生做题的环节是偏2C的业务； 3）学生自购辅导习题环节，给学生提供辅导书的习题，或者真题，学生自主性最强，最易铺量。 4）课外培训和辅导是额外的教学，目前主要是线下的培训和家教模式，而线上的1：1辅导正在被探索。 2、在线教育发展驱动力：中国至下而上VS 美国至上而下。国内政策对数字化教育推动停留在方向指引上，没有标准体系和大规模的政策实施节点。因此，目前国内在线教育发展总体呈自下而上的推动态势。而在2014年4月23日的《从美国在线教育进程看中国教育数字化和在线化变革前景》报告中，我们对美国过去20年来课堂教学过程的数字化和在线化做了深度剖析。我们认为，美国是从政策角度自上而下推动数字化，经历了近20年的发展，并形成了较为成熟的体系。 3、在中国，教学、作业、习题到课外辅导的切入难度依次递减。由于市场化程度是从课外辅导机构、教辅出版，到学校教学依次减弱。在中国在线教育自下而上的驱动过程中，必然是市场化程度更低的环节更易于切入。 二、针对四大切入点的产品模式比较 根据切入的环节不同，我们来分析一下中国K12课堂正在探索的几种互联网教育产品的模式各自的特点。 1、以学校教学为切入点的产品形态的产业链条最长，包含硬件（学校基础网络、电子展示白板和师生用平板电脑）、学生信息系统、学习管理平台/课程管理平台、内容APP（课程、随堂试题、辅导习题和考试测评）等环节。其特点在于： 1）改变上课的教学行为，降低老师的备课难度，通过录播课程、电子化教材等多元化的教学手段的丰富来提高学校教学的质量。通过此模式，优质老师的教案和录播课程可以产品化并做到传播，可以解决一定程度的师资不平衡问题，实现教育公平。以美国为例，当老师可以使用的教学辅助材料增多时，老师的备课负担在减轻，同时在线课程等多种直播和录播产品有助于将优质的教学资源以产品化的方式传播，并降低对学校老师备课和授业的能力的要求，把老师更多的精力转移到解惑上。 2）改变老师的教学习惯最难，变化也最彻底，需要理论与实践的支撑。同时，随着教学理念的改变，整个教学过程可能被彻底颠覆。比如而随着美国2005年后在线教育的发展以及翻转课堂概念的提出，美国学校教育在课堂上和课下的教学过程和学习行为已经发生较大的改变，线上课程和线下教学组合的混合在线教育模式成为了主流。
第五代移动通信的关键技术 5G 是面向未来的通信发展需求的移动通信系统，第五代移动通信技术兴起的主要驱动力为互联网和物联网，将来人机交互和数据共享是人们日常生活的一部分，在这种交互下，人们的生活将会更加高效舒适。第五代移动通信系统不仅通信容量大，速率高，其可靠性和安全性也比第四代移动通信有了更好的改进，具有很大的发展空间，下面简单介绍几种第五代移动通信的关键技术。 1.Massive MIMO技术 大规模MIMO技术是指基站端采用大规模天线阵列，天线数超过十根甚至上百根，并且在同一时频资源内服务多个用户的多天线技术。大规模MIMO技术将传统的时域、频域、码域三维扩展为了时域、频域、码域、空域四维，新增维度极大的提高了数据传输速率。大规模MIMO天线技术提供了更强的定向能力和赋形能力如图1，大规模MIMO的空间分辨率与现有MIMO相比显著增强，能深度挖掘空间维度资源，使得网络中的多个用户可以在同一时频资源上利用大规模MIMO提供的空间自由度与基站同时进行通信，从而在不需要增加基站密度和带宽的条件下大幅度提高频谱效率。大规模MIMO可将波束集中在很窄的范围内，从而大幅度降低干扰，大幅降低发射功率，从而提高功率效率，减少用户间干扰，显著提高频谱效率。 当基站侧天线数远大于用户天线数时，各个用户的信道将趋于正交，小区内同道干扰及加性噪声趋于消失，系统性能仅受限于邻区导频的复用，这使得系统的很多性能都只与大尺度相关，与小尺度无关。大规模MIMO的无线传输技术将有可能使频谱效率和功率效率在4G 的基础上再提升一个量级。 图1. 大规模MIMO天线技术方向图
2. 非正交多址接入技术（NOMA） 5G的无线接入技术目前还有的观点关注多载波调制，如滤波器组多载波（FBMC，_ lter _bank based multicarrier），其天然的非正交性和不需要先前的分布式发射机同步。一种新的调制方式，被称为通用滤波后的多载波（UMFC）被提出。开始是OFDM信号，通过滤相邻子载波组，以减少时间/频率同步造成的旁瓣水平和载波间干扰。要解决OFDMA正交的时间窗口的缺点，即需要较大的保护带CP，使用多载波滤波器组就可以允许大的传输时延和任意高的频率补偿。日益发展的软件无线电，FFT块的大小，子载波间隔和CP长度可根据信道条件改变。因此，OFDMA允许一些参数可调，可以很好地适应5G的要求。 3. 射束分割多址技术（BDMA） 有限的频谱资源对于移动和无线技术而言是一个重大的挑战，即如何把有限的频率和时间分配给不同用户。由于这个情况，要实现提高系统的容量和质量，目前使用的多址技术包括频分多址（FDMA）、时分多址（TDMA）、码分多址（CDMA）、正交频分多址（OFDMA）等。然而，现在使用的所有多址技术中，通信系统容量依赖于时间和频率。如何发展多址接入系统，提高有限频率的系统容量是一个新的挑战。 目前发明的BDMA技术，根据MS的位置分配天线波束，实现多址接入，从而显著增加系统的容量。按此观点，MS和基站在视距（LOS）的状态，因此他们明确知道彼此的位置。在此条件下，他们能够将波束直接传送到彼此的位置以通信，而不受移动台在小区边缘的干扰。 为了在5G中适应BDMA，就要发展相位阵列天线，智能天线要能够调整波束。调整波束天线通过收集从基站和MS到达角（AOA）信息设置无线配置。自适应天线阵列的使用，是提高能力的一个可能性。 4. 全频段技术 5G网络通信技术将会以智能化、宽带化和多元化为主要的发展方向。未来网络数据业务的发展方向主要在热点密集地区和室内，而当前网络数据的流量如果在少数人使用状态下不存在延迟、低网速等问题，但一旦放开使用用户数量，网络延迟和网络速度都将会是一个巨大的问题，而物联网和智能终端所依赖的移动通信网络将会处于堵塞状态，很难发挥物联网和智能终端的优势。目前5G移动通信技术所研究的超密集组网，可以针对高度使用移动数据的地区提升流量容量1000倍，很好的解决了网络数据使用密集地区的数据传输和数据容量问题。该技术的发展，虽然在数据流量方面提升率非常高，但是由于其拓扑结构也更加复杂，各网络之间的信号干扰也是一个很大的麻烦，大家都知道一旦同一个区域的无线网络过多，就会相互之间产生干扰，影响网络的传输。因此，该技术还需要进一步的研究以适用
融合随着科技和时代的进步，教育方式和模式也在发生变化。以前是单纯的传统教育——线下教育，而现在互联网日益渗透到线下教育中，出现相互融合的趋势，我认为在相当长的时间内,线上教育和线下教育呈互补状态,双方不会彼此替代。在信息化发的背景下,只有将线上与线下相结合才能达到教育的最高境界。 一、在线教育的优势 (一)资源利用各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。 (二)学习行为网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。 (三)学习形式教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。 (四)教学形式在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。 (五)教学管理计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。 二、在线教育的不足 (一)、没有一套学习方案没有“导游”。每个个体是独立的，正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。在线教育的产品不完全满足学生的需求，而有些需求还是被满足，原因是大部分的学生是游魂的状态，不清楚怎么开始，然后怎么继续等。线下的教育里面，老师会从旁指导学生，因此是不存在指引的话题，但在线教育的老师是网络的，说白就是一个数据化的显示图，所以没有一个好的“导游”指引，学生会迷失的。
上海文军信息技术有限公司 K12英语在线教育平台线上营销排行榜 文军智库
目录CONENTS 01 在线教育宏观发展背景一片利好 02 K12英语在线教育平台线上营销排行榜 A 平台用户量数据对比 B APP下载量数据对比 C 品牌影响力数据对比
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第一部分在线教育宏观发展背景一片利好
2017年，商品房销售面积169408万平方米，比上年增长7.7% 中国在线教育发展史 §函授§幻灯/投影仪§广播/电视§录音/录像带§...... §学习社区§视频课件§网校§...... §电子计算机§多媒体课件§互联网§远程教学§网校§...... §录播客/直播课§MOOC §移动教育§大数据应用§...... 传统教育 数字化教育互联网+教育 移动+教育1990 智能+教育 §知识付费平台§B2B2C平台§人工智能应用§...... 2000 2010 2013
互联网背景下移动通信技术应用研究 摘要：移动通信技术和互联网技术的融合将我们带到了移动互联网时代，并为 日常生活带来了极大的便利，且能保障用户信息与隐私，同时，这一融合还在某 种程度上促进了互联网与移动通信的发展。现下，移动互联网取得了显著的成绩，在未来，它还会继续发展，也会进一步推动信息共享。本文探讨了互联网背景下 移动通信技术应用研究。 关键词：互联网背景下；移动通信技术；应用 随着我国经济不断发展，信息技术领域也在不断成熟，促使移动通信技术成 为人们日常生活中不可或缺的一部分。通过移动通信技术，不仅缩进了人与人之 间的距离，并且还实现了人类社会资源共享的情况，这也让人们的生活逐渐向着 智能化、移动化趋势发展。 1移动通信技术与互联网技术的概念 （1）移动通信技术概述 上世纪80 年代诞生了第一代移动通信系统，系统中主要有NMT、AMPS、NMT 等，系统于1981 年正式投入使用，该系统主要采用模拟传输的方式，安全 性较差，且业务容量较小，速度较慢，不支持加密处理。90 年代出现了第二代移 动通信技术，这一技术对原有技术的业务范围进行了延伸，同时改善了系统的性能，系统中主要有CMAEL、SO、GSM900/1800 双频段，而且还出现了加强型语音解码技术，大大提高了通话的质量。第三代技术可实现智能化的信号处理，具有 语音及多媒体数据通信功能，而且还可为用户提供多种网络通信信息。该系统的 通信标准主要有三类，分别为WCDMA、CDMA2000 与TD-SCDMA，但是该技术的 速率相对较低，不能很好地顺应移动通信发展的基本态势。所以就出现了第四代 移动通信技术，就是现阶段比较普遍的4G 技术。该技术融合了3G 和WLAN 技术，可实现视频信息的高效传输，且上传的速度也在20Mbps 以上，因此该技术满足 了用户对无线服务的要求。 （2）互联网技术概述 互联网技术通常可划分为三个层次，第一层是硬件，其能够存储、处理和传 输信息，是一种十分重要的网络通信设备。第二层是软件，主要为RP、CRM、SCM 等管理软件，这些管理软件实现了数据收集、保存、检索、分析和应用等功能，加之其还能对流程管理起到一定的辅助作用。第三层是应用，主要指的是信 息的搜集、存储、检索、处理和应用，其能够实现模型分析，并采用多种技术手 段保证通信的质量和效率，有利于使用者的科学决策。一些专业人士认为互联网 技术就是将第一层和第二层结合在一起，其相当于软件，而第一层则为硬件，只 有在信息得到充分利用时，互联网技术的价值才能得到充分体现，并同时满足信 息化建设的基本要求。 2互联网背景下移动通信技术的应用途径 2.1智能家居 随着人工智能的不断发展，在信息化时代，智能家居及应用技术逐渐走进了 人们的生活，家居方面已经出现了许多智能化家居与电子设备，如电视智能化、 空调控制、节能灯运用、电子称、热水机等。许多常用的电器变得更加智能化， 而这些进步给人们带来了许多便利，也推动了人们的生活智能化发展。在智能化 进入生活的同时，一些问题随之产生。一些电子设备在工作过程中往往会出现故障，存在一定的安全问题。尤其是一些较为复杂的电子设备，其中存在的安全隐
GSM/2G GSM（全球移动通信：Global System For Mobile Communication）是1992年欧洲标准化委员会统一推出的标准，它采用数字通信技术、统一的网络标准，使通信质量得以保证，并可以开发出更多的新业务供用户使用。GSM移动通信网的传输速度为9.6K/s。目前，全球的GSM移动用户已经超过5亿，覆盖了1/12的人口，GSM技术在世界数字移动电话领域所占的比例已经超过70%。由于GSM相对模拟移动通讯技术是第二代移动通信技术，所以简称2G。目前，我国拥有8000万以上的GSM用户，成为世界第一大运营网络。 GPRS GPRS（通用无线分组业务：General Packet Radio Service）是一种基于GSM系统的无线分组交换技术，提供端到端的、广域的无线IP连接。简单的说，GPRS是一项高速数据处理的技术，其方法是以“分组”的形式传送数据。网络容量只在所需时分配，不要时就释放，这种发送方式称为统计复用。目前，GPRS移动通信网的传输速度可达115k/s。GPRS是在GSM基础上发展起来的技术，是介于第二代数字通信和第三代分组型移动业务之间的一种技术，所以通常称为2.5G。 WAP WAP（无线应用通讯协议：Wireless Application Protocol）是移动通信与互联网结合的第一阶段性产物。这项技术让使用者可以用手机之类的无线装置上网，透过小型屏幕遨游在各个网站之间。而这些网站也必须以WML（无线标记语言）编写，相当于国际互联网上的HTML（超文件标记语言）。打个比喻，GPRS和GSM都是马路，而W AP是在马路上的汽车。中国移动开通GPRS之后，W AP就行驶在GSM和GPRS两条马路上，而行驶在GPRS 的马路上可以提高数据传输速度。因此，现有W AP上的内容一样可以通过GPRS进行浏览和应用。W AP是2.5G的协议。 2.5G 其它2.5G技术。2.5G移动通信技术是从2G迈向3G的衔接性技术，目前出现的2.5G 衔接技术还包括：HSCSD、EDGE、EPOC等。 HSCSD（高速电路交换数据服务：High Speed Circuit Switched Data）是GSM网络的升级版本，能够透过多重时分同时进行传输，而不是只有单一时分而已，因此能够将传输速度大幅提升到平常的二至三倍。目前新加坡M1与新加坡电讯的移动电话都采用HSCSD系统，其传输速度能够达到57.6kbps。 EDGE（全球增强型数据提升率：Enhanced Dataratesfor Global Evolution）完全以目前的GSM标准为架构，不但能够将GPRS的功能发挥到极限，还可以透过目前的无线网络提供宽频多媒体的服务。EDGE的传输速度可以达到384k，可以应用在诸如无线多媒体、电子邮件、网络信息娱乐以及电视会议上。
《远程教育导论》大作业 简答题 1、简述远程教育与传统教育的区别与联系。 教育的对象不同： 学校传统教育中的受教育者是具有大致相同年龄和知识程度的青少年 远程教育中的受教育者在年龄和知识程度上有很大的差异 教育的目的不同： 学校教育的根本目的是让学生在掌握基本知识基本技能之外培养高尚的品德和完善的个性，换言之，既学习科学文化知识，又学会做人。 远程教育系统当然也有这两方面的目的，但更偏重于知识的学习，特别是新知识、新技术，以满足人们的知识更新。 教育的要求不同 学校教育以学历教育为主，即学生在规定的学习时间内完成教学计划规定的学习任务，考试合格后可以获得国家承认的学历证书。 远程教育除了学历教育外，更多的是继续教育、职业培训和终身学习 教育的手段不同 学校教育中教学手段主要是课堂教育，即师生面对面地连续地进行教学。它的特点是教师与学生处 于同一物理时空。 远程教育中教师和学生是相对分离的。它的特点是师生不处于同一物理时空，师生间的交流是借助于媒介实现的。 2、简述远程教育系统中“教与学子系统”的五个子系统的功能。 教师授课系统功能：通过教师的讲授向学生传授知识。 学生自主学习系统功能：学生利用远程教育系统中的教育资源进行自主学习。答疑系统是构成远程教育系统的一个重要部分。 辅导答疑系统功能：对学生在学习过程中遇到的问题进行解答，同时对学生的学习效果进行检查。答疑系统是构成远程教育系统的一个重要部分。 作业与考试系统功能：负责学生作业的布置、提交和批改以及学习效果的测试。教学教务管理系统功能：对学生的注册、缴费、课程、成绩、学籍等进行综合管
理。教学教务管理系统是远程教育系统中不可缺少。 3、简述远程学习是远程教育的核心。 远程教育包括远程教学和远程学习，远程教学和远程学习构成远程教育的一部分，而且远程教学是远程教育的核心部分，而远程学习又是远程教学的核心部分。所以远程学习是远程教育的核心。远程教学是远程教育的核心，其三大要素为：教师、教材和学生。更普遍地说，是助学者（教师）、教育资源和学习者（学生）。学习的两大要素：学习者和学习资源。学习资源即教育资源可以分为三大类：教育组织、教育材料和教育情境。 4、简述远程教与学过程与学生学习支持服务的管理。 在远程教育系统中，远程教育院校和教师是通过发送事先准备好的课程材料和为学生提供学习支持服务两种方式进行远程教学的。 负责课程的设置、开发和多种媒体课程材料的设计、制作和发送。 对学生的教学全过程的组织和管理，教学咨询，学籍学业管理，以及对学生学 习提供各类双向通信和支持服务。 5、简述远程教育的优势。 充分的交互性 虽然在远程教育中教师和学生不在同一个地点，甚至不在同一个国家，但利用可视电话、计算机电视会议系统或计算机网络等高科技技术手段，教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行，师生之间可以进行充分的交流，就像在同一间教室一样。 学习的自主性 在远程教育中，学生为教学主体得到了充分的发挥。学生能够根据自己的需要自主安排学习的时间和地点，自由选择学习的内容，自行安排学习计划，随时提出学习中遇到的问题并能及时地得到满意的回答。能够发挥学生自主学习的主动性、积极性和创造性。 资源的共享性 利用远程教育系统可以使不同地区的学生一样听到一流水平教师的讲课，看到一流水平实验室的实验，从而实现有限教育资源的共享。
单选题 1.互联网的特点是（）。（3.0分） A.面向连接、电路交换 B.面向连接、分组交换 C.无连接、电路交换 D.无连接、分组交换 我的答案：D√答对 2.发展新一代移动通信，（）问题是关键。（ 3.0分） A.频率 B.带宽 C.技术 D.基站 我的答案：C×答错 3.下一代光通信最核心的技术是（）。（3.0分） A.光的频分复用 B.光的波分复用 C.光的电路交换 D.光的分组交换 我的答案：B×答错
4.1993年，从（）接了一条电路通到斯坦福大学，是中国第一条连接到国际互联网的通路。（3.0分） A.中科院理化技术研究所 B.中国科技大学过程工程研究所 C.中科院高能物理研究所 D.清华大学大气物理研究所 我的答案：C√答对 5.目前，中国在（）中，Ipv6应用规模最大。（3.0分） A.教育科研网 B.科学技术网 C.公用互联网 D.金桥信息网 我的答案：A√答对 6.1999年，（）的秘书长发了一封函，肯定了电信业未来会转向IP网络。（3.0分） A.国际标准化组织（ISO） B.麻省理工学院（MIT） C.国际电信联盟（ITU） D.美国电气和电子工程师协会（IEEE） 我的答案：C√答对
7.现在的移动通信技术依靠的是（），需要有基站、频率和网络规划。（3.0分） A.模拟通信 B.蜂窝通信 C.互联网通信 D.码分多址通信 我的答案：B√答对 8.现阶段，公共互联网的性能改进主要依靠（）方法来实现。（3.0分） A.演化法 B.重叠法 C.革命法 D.归纳法 我的答案：D×答错 9.（）的目的是发展移动多媒体通信。（3.0分） A.第一代移动通信 B.第二代移动通信 C.第三代移动通信 D.第四代移动通信 我的答案：C√答对 10.“360-QQ大战”侵犯的是（）的权益。（3.0分） A.360.0
移动互联网行业专业名词大全 一、广告相关专业名词 1.CPM CPM （Cost per Thousand Impressions）每千次展示费用。广告条每显示 1000 次展示的费用。 2.CPC CPC （Cost-per-click）每次点击的费用。根据广告被点击的次数收费。 3.CPA CPA （Cost-per-Action）每次激活的费用。目前移动端，结算到激活的居多，也有部分按注册结算。 4.CPS CPS （Cost-Per-Sale）按销售付费，既分成模式结算。 5.CPT CPT( cost-per-time）按时长付费。一些广告位的结算方式，渠道市场推荐位也按时间结算，多数时间默认为天 (CPD)。 6.CPV CPV（cost-per-visit）每个访问 (Visit) 的成本，较少被使用。 7.CPI 是按每一次安装收费，比如以手机App为例，每一次安装，广告商就要付钱，而且只要这App一直装着，广告商也只付这一次钱，并且只管你装不装不管你看不看。 8.CPD 按照每次下载收费，下载就付费，不管是否安装，当然不同渠道的下载到激活转化率不同的。 9.RTB RTB（Real Time Bidding，实时竞价）是一种利用第三方技术在数以百万计的网站上针对每一个用户展示行为进行评估以及出价的竞价技术。 RTB，也就是实时竞价。通过记录cookies,来解析用户的行为，从而实现精准投放广告的目的。 10.DSP DSP（Demand Side Platform，需求方平台）
需求方平台允许广告客户和广告机构更方便地访问，以及更有效地购买广告库存，因为该平台汇集了各种广告交易平台的库存。有了这一平台，就不需要再出现另一个繁琐的购买步骤——购买请求。移动互联网里有成千上万的广告主，简单的讲，DSP 就是广告主服务平台，广告主可以在平台上设置广告的目标受众、投放地域、广告出价等等。目前国内许多的移动广告平台，都开始发展自己的 DSP 平台。 11.Ad Exchange 一个开放的、能够将出版商和广告商联系在一起的在线广告市场(类似于股票交易所)。交易平台里的广告存货并不一定都是溢价库存，只要出版商想要提供的，都可以在里面找到。 DSP 的实现很大程度上，需要有成熟的 Ad Exchange, 目前国内PC 段已经有一些成型的广告交易平台，但是移动端仅有 Google，所以国内的DSP很大程度上还不够成熟。 12.DMP DMP（Data-Management Platform，数据管理平台）：数据管理平台能够帮助所有涉及广告库存购买和出售的各方管理其数据、更方便地使用第三方数据、增强他们对所有这些数据的理解、传回数据或将定制数据传入某一平台，以进行更好地定位。 DMP是把分散的数据进行整合纳入统一的技术平台。需要有强大的数据储备，并且与成熟的DSP一起，更好的服务广告主。 13.常见广告投放模式 Banner（横幅图片模式） 插屏广告（整个屏幕的广告） 积分墙（通过积分激励用户参与广告） 应用推荐位（常规应用推荐列表等） 二、运营相关专业词汇 日新增用户数（Daily New Users，DNU）：每日激活/注册的用户数。也可以说是激活或注册，看自己定义。