记叙性散文以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。
记叙性散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。
记叙性散文在内容上以记人、叙事、写景、状物为主，在表达方式上侧重于叙述、描写。如果散文主要记叙人物的生平事迹、任务的肖像、心理、语言、动作。这就是记叙散文中的记人散文。如果散文中围绕着事件的发生、发展、高潮、结局来安排叙述线索，那就是记叙散文中的叙事散文。如果表现对象以自然环境或人工环境为主，表达方式又以描写为主，这就是记叙散文中的写景散文。如果表现对象是以某一事件为主题，表达方式侧重于描写叙述，那就是记叙散文中的状物散文。
从自己写过记叙性散文，我了解了记叙性散文的素材应该来源于我们熟悉的生活，人物和事件都应该是曾经使你产生过心灵震颤或者让你记忆深刻的，你可以在行文的时候有具体细节上的修饰和加工，但不能失去生活的本来面目。
记叙性散文中，那些隐藏于文字后面的情与思，越厚重越真挚，就越能打动读者，越能呈现出验和事实的力量教养”、“文雅”和“斯文人的谈吐”，一定是要有深厚的人生经验作为支撑的，它必定暗含着对生活和存在的独特发现，同时，它也一定是一种艺术的创造，否则就不会是“文雅的艺术”了
在写记叙性散文的时候，用情虚假，不是一味拔高，歌功颂德，就是情绪低落，盲目的贬低。我的理解是叙事散文应该注重个人内心情感的真实抒发和自然流露。而且细节是事
物的细部特征，在记叙性散文写作中尤其要注重细节描写。因为细节不但是你形像思维的一个展现，而且往往会成为文章中的一个亮点，对刻画人物形象和塑造人物性格起到举足轻重的作用。
总结出记叙性散文的写作，我认为我的记叙性散文还有许多应该改进的地方。首先，标题不够鲜明，没有与文章达到很好的衔接。其次，文章中主题因素不够鲜明，蕴含的哲理不够深刻。最后，叙述的情景不够，散文意境的优美没有体现。叙述过于幼稚。
今后的记叙文应如何改进。文章标题与文章内容很好的衔接，叙述的语言尽可能优美、生动富有意境美。主题思想深刻，引人深思，更好地与读者引起共鸣。注重细节的描写，塑造鲜明人物性格。
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 写人叙事作文600字 以下是为大家整理的写人叙事作文600字的相关范文，本文关键词为写人,叙事,作文,600字,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在优秀作文中查看更多范文。 篇一：写人的作文600字：善良的老伯 写人的作文600字：善良的老伯六年级（4）班孙娇雨，下得很大，我撑着雨伞在雨中艰难地走着，大颗大颗的雨点砸在雨伞上，发出清脆的“啪啪”声，街上的行人很多，伞成了一条流动的河。一阵阵的风刮着，雨丝绕过雨伞击在我的脸上，我不得不停下来用手背抹一下脸，“什么鬼天气？”我抱怨道。我来到马路边，想要过马路，但是车子一辆接一辆穿过，形成一条阻挡行人的长龙。有些司机，悠闲地抽着烟，时不时把头伸出窗外吐着一个个烟圈，驾驶着车扬长而去；有的司机大踩着油门向前冲??我想，该怎么办？冲过去，太危险了！
等，要迟到了??这时，一位六七十岁的老伯来到我身边。他看着川流不息的车辆，皱起眉头，眼里流露出不快，嘟哝着说：“现在的司机都只顾自己，一点都不顾别人了！”老伯望望我，又愤怒地望着流动的车辆，然后转过身对我说：“孩子，我带你过去！”他灰白的头发，在阴暗的光线下，显得格外耀眼，我迟疑了一下，想着很多关于陌生人行骗的故事，连连往后退。老伯伸过手牵着我说：“别害怕！”我牵着他 的手，手很苍老，却很有力，有一股暖流像电一样从老伯的手上传遍我的全身，涌上心头。走在马路中间，因为车很多，老伯转过头来，用他那慈祥的双眼看着我，像是告诉我，跟着他走，没事的！同时，拉着我的手更紧了，从一辆辆的车的间隙中穿插而过。那一刻，我顿时有一种幸福的感觉，心里想，老伯真好！有善良的人真好！到了马路的另一边，老伯才放开他那长满老茧的手，我觉得手背有些生疼，但心里像吃蜜一样甜。临走时，老伯又叮嘱我：“下次过马路，一定要小心哦！”那天，我没有迟到。我很感谢那个陌生的老伯，感谢他的善良，感谢他的关心，我相信，他的善良不仅仅是对我一个人播撒，还有很多像我一样需要关怀的人，得到了及时的帮助。我也相信，生活中，像老伯一样的人还有很多。 篇二：写人作文600字 写人作文600字：张芳悦是我小学生涯中最好的朋友。她聪明，漂亮，第一印象就是有些弱不禁风，暴力的感觉，可有一件事却改变了我对她的印象。
写人记事类散文阅读（三） 三、常见题型梳理 题型一语言修辞类 （1）描绘类 常见的提问方式有： ①这句话中XX词换成XX词行吗？为什么？ ②文章的XX句子说成XX句子好不好？为什么？ 答题模板： ①不行。因为该词生动、具体（形象、准确）地写出了……（对象）……（效果），换了之后就变成……（不好的效果）。 ②不行。因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 （2）结构类 常见的提问方式有：某两个词或三个词的顺序是否可以调换？为什么？ 答题模板： ①不能。因为XX词与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致XX词与上文是一一对应的关系。 ②这些词是递进关系，环环相扣，表达了……（具体效果）。 （3）修辞类 常见的提问方式有： ①XX句子运用了什么修辞手法？ ②XX句子这样写在表达上有什么好处？ 答题模板：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境。即：这里使用了……的修辞手法，起到了……作用（结合句子的语境分析）。 常见修辞手法答题技巧归纳： ①比喻、比拟：生动形象地写出了＋对象＋特性。 ②排比：强调了＋对象＋特性。 ③反复：强调了+对象+给人以深刻的印象。 ④对比：强调了……突出了……。
⑤设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。 ⑥反问：强调了+对象，加强了……语气等。 题型二布局谋篇型 常见的提问方式有： XX句子（段）在文中有什么作用？ 答题模板： XX句子（段）在文中起到了……作用。 ①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 ②文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 ③文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。 题型三表达技巧型 （1）艺术类 常见的提问方式有： 文章这样写有什么好处（效果、作用）？ 答题模板： 使用……方法，……（具体分析），起到了……（作用、效果）。 （2）人称类 常见的提问方式有： ①文章使用这种人称有什么好处（效果、作用）？ ②文章为什么要改变人称？ 第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写。 第二人称：便于情感交流，进行抒情，还能起拟人化作用。 第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 题型四内容要点型 常见的提问方式有： 请概括全文（XX段）的内容要点。
关于写人写事为话题初中作文600字五篇 是流水的声音漫过季节。今夜，月华如水，照临旧事。以下是我给大家整理的初中作文描写写人写事为话题600字，希望可以帮到大家到大家初中作文描写写人写事为话题600字<一> 去年，我们家被评为书香家庭，我们家自然也有很多和书之间的故事，就先来说说我吧。 最近，我迷上了一本叫《斗罗大陆》的书，看得如痴如醉，妈妈怕影响我学习，就把它没收了，规定画画画的好才能看，而且只能看一小时，我当时就想：我一周只能有两次画画时间，画好一次就不错了，一周只能看一个小时，我得有多难受啊!我坐在床上，细细的想对策，终于，一个绝妙的办法从我的脑子里浮现出来…… 有一天，妈妈出去买菜了，我先装模做样的写了十分钟，确认妈妈不会因为忘带东西以后，我盼望已久的时刻终于到来，我立马冲进妈妈房间，经过我一周的仔细观察，我终于知道了妈妈藏书的地方，就藏在她的衣柜里，我立马打开衣柜，悄悄的拿起一本书，蹑手蹑脚的拿到了姐姐房间，津津有味的看了起来，一听到大门有钥匙开门的声音，我立马把书藏在床头缝里，妈妈只好无功而返。 到了晚上，我的脑海里又不断浮现出唐三的身影，我翻来覆去睡不着，突然听到轰的一声关门的声音，哦，原来是妈妈去睡觉了，我的脑子里突然产生了一个大胆的想法：偷偷看书!我一不做二不休，立马打开灯，看了起来，我的双眼在看书，耳朵却在“站岗”，一听到一点响声，我就立刻关上灯，把书藏进床头缝里，双眼合上，装睡。妈妈没有搜查到书，满意的回去了。(直到现在，我还
在用这个方法，我的床头缝里已经藏了五本书了。) 可是，因为我沉迷在书里，有一次读《城南旧事》，我就一直没完成，因为我在看书，正当我沉迷在书香里的时候，却传来了噩耗，老师明天就要检查!我大吃一惊，急忙打开书，飞快的看，飞快的画，可是，就算这样，我也拖到了一两点钟，我是一边打着瞌睡一边批注的，晚上，我手里拿着《城南旧事》，床头缝里塞着斗罗大陆，这天夜里，我做的梦极其混乱，梦见斗罗大陆里的史莱克七怪来到了九十年代的北京，发生了一系列有趣的事情……爱读书，当然好，但读书的方法也很重要，读书也要有约束，不要像我一样，读书读到作业都没完成，希望大家也多多看好书，长知识! 初中作文描写写人写事为话题600字<二> 人人都会与同学闹矛盾，但是团结的班级总会把它们一一化解。 最近，我遇到一件很苦恼的事，还不是因为副组长曲诗陶。“唉，这个曲诗陶又让我们去他家，干脆不去了，我星期六上午要学乒乓球，四个人画一张手抄报，竟然要花一天半!还让不让人写作文了!还让不让人出去玩了!!”我心里直犯嘀咕。还不让李滢和陈习申参与做手抄报，就白白陪曲诗陶一天半，作业不能写，又不能出去玩。而他又偷偷打开网上游戏玩，即使制止，也把我们的话当作耳边风……这样的副组长，能不惹人生气吗?说好了写字我一半，他一半，画画也一样，但他并没有写任何字，我涂了边框和大运会标志的颜色，但他硬要我画两个卡通人物，我回家做作业去了，画就空在那儿，难道他和陈习申完不成? 这些不跟他计较，但想起以前我们三个人来他家，被骂，到了学校还在吵。学习都被他影响了，这次我绝不能让着他，得让老师批评两句才行。下午他气冲冲地打电话过来质问我，说实在，我不想听他说话，更不想看见他的人!可是又
初三写人记事作文600字 初三写人记事作文600字，供您借鉴。 篇一： 光阴似箭,时间过的真快,眨眼就到了五年级,在教过我的老师中,让我最难忘的就是顾老师. 顾老师中等身材,有一头黄色的头发,月芽一样的眉毛,明亮的大眼睛充满着智慧.还架着一幅眼镜,显的特别有学问,一张嘴巴总能讲出动听的课文和故事,还能讲出许多道理,训服同学,这是让我最敬佩的一项本领.顾老师从不打骂学生,但仍然可以教出好班级. 顾老师对同学不仅重视学习成绩,还关心同学身体.我在四年级的时候,由于我想在车上支撑一下,老爸就快速关门,正好把我的手指夹坏了.到了学校,老师让我的作业量减少,但把能做的尽量做了,不聸误学习任务,令我感动的是,在我手上受伤的地方长泡了,老师在艺校里询问我有没有好一点了,还让我暂时不要写作文,多看点书,我十分感动,真想变出世界上的东西送给顾老师,表示我对她的敬意. 顾老师也很关心同学.有一次,老师发下了新数课,而我却没发到,于是,我向前向后又问又找,可一无所获,我以为到了放晚学之前一定能发到,不知不觉到了放学的时候,我仍没发到,由于一时有事,忘记了作业本的事.过了一会儿,同学们都走的差不多了,我也正在理书包,猛的想起数课本还没发到,放松的神经又一下子紧
张起来,翻箱倒柜的找了起来,自己的课桌没有,又找了同学的课桌,也没有,再找讲台里面\外面,格外精细,因为这是最后的一点希望了,可是结果仍然是没有,我急的像热锅上的蚂蚁团团转.就在这千钧一发的时候,顾老师用一双善于发现眼睛,看出了我的困难,微笑的问明原因,便也帮着找,可一无所获,于是,顾老师匆匆忙忙地往办公室跑,从办公室里找了一本本子,微笑着给了我,我郑重地接过,简直觉的是无价之宝.当时,我的心情十分激动,我是多么感谢老师啊! 这就是一个对学生的成绩重视,关心学生身体\乐于助人的好老师,真希望顾老师能教我们到小学毕业,让我们在一起的时间多一点呀!顾老师我爱你. 篇二： 我们班有许多才子，才女。有成绩优秀的杜纯月﹑庞寅雷﹔有能歌善舞的高佳佳﹑姚亦非﹔有字写得好的陈贝宁等等。其中秀的就是神笔蒋以宁了。 蒋以宁高高的个子，胖笃笃的。她扎着一根马尾辫，眼睛炯炯有神，闪烁着智慧的光芒，两只耳朵也挺大，一张嘴巴能说会道，笑起来露出两个小酒窝。她不像其他女生那样爱哭，如果有谁欺负她，她一定会与对手来个决一死战，特别是每个星期一——她值日那天，不管哪个人她都平等对待，所以有些人都对她敬而远之，就连“起绰号大王”陈嘉豪也非常惧怕她，背后给她起了好几个绰号﹕母夜叉﹑母老虎等等。可她却视而不见。
初中写人记事的作文600字 写人记事作文是通过对人物的刻画，记录某件事并且表达的感情，发表内心的看法和理解，下面是初中写人记事作文，我们一起来看看吧！ 初中写人记事的作文1 夏已至，阳光明晃晃的，仿佛嵌在半空的鎏金片子，一片片滚落在潺潺的水纹里。母亲正笑着走来，衣衫上有浓重的风尘味道，像被时光染了色似的，沉甸甸的。夏，倒很像妈妈的性格。阳光中，幻影中，荡出了我和妈妈一路走来的美好回忆。 幼时，你便常递给我书。并不是望子成龙的心切，只是希望我在书中可以找到那份恬淡。可年纪尚幼的我顽劣不堪，屡屡为此厌烦。一次我为之动怒，不屑把书一挥。你叹了一口气，捡起那本书，轻轻抹去灰尘，坐到边上，平静地望着我。你安静起来，总像幽深的秋潭，水面无风，无人知深浅。望你的双眸，我羞得无地自容，不禁为刚才的行为羞愧，只得把书拿起。你轻轻走到我的身边，与我共读。你什么都没说，却让我从眼神里读懂了一切。 之后总有这样的夜：你与我共席床边，手捧一卷墨香，我轻轻倚在你身旁，任唯美文字从眼前晃过。天上洗练的月光照进窗子来，星星点点缀饰着房屋，我抬头望见你的双眸，你微笑的眼神依然安静地望着我……。 渐渐地，我发现书的好。时常听你闻一曲李清照“莫道不消魂，卷帘西风，人比黄花瘦”的才下眉头，却上心头；听一词曹操“日月之行，若出其中”的大气磅礴之势……惊喜世间文字怎有这般魔力，当我想贪婪的继续阅读时，你坐在我身旁，静静地望着我，薄唇微启：“不早了，睡吧！……。“ 几年的岁月在翻书的间隙间一晃而过，书同岁月终于被我堆到了足够的高度。步入初中殿堂，我想携手与你共享阅读时光，却发现几缕风霜贴着你生了皱纹的额头，顺着眉峰下来，在颧骨留下一抹掩不掉的阴翳。面对你，我不禁问：你怎可以这样老去？你却欣然：“谁能不老？” 火热的太阳依旧高高升在湛蓝无尘的天空，只不过抹上了岁月的印记，竟显得有些苍桑。你正笑着走来，双眸依旧。我已双眼湿热。 让我郑重地写下你神圣的职业：母亲。
写人叙述散文答题要点 (2) 说明运用该词的好处、作用、效果，突出体现了作者怎样的感情。 2、理解句子型《哭小弟》第16题（p61） ①解释句子所蕴涵的意思 ②分析句子在文中的作用 ?段落或文章开头：引起下文，为后文铺垫（打伏笔），设置悬念；揭示文章中心，突出强调，渲染气氛、奠定基调等 ?段落或文章中间：自然过渡，承上启下，转换话题，线索连接，推动情感或情节的发展。 ?段落或文章结尾：总结上文，揭示文章中心，照应文章开头，升华主旨等（三）技巧类《哭小弟》第12题（p62） 首先要明确用了什么表现手法， 其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容， 1 （1）记叙： 顺叙：交代清楚明白。 倒叙：引起悬念，引起读者阅读兴趣。 插叙：使叙述完整。 补叙：对前面的叙述加以补充解释。 （2）抒情（直接抒情） ①往往抒发作者的主要情感，是文章的主旨。 ②开头奠定基调。 ③结尾升华主题。 （3）描写（细描、白描）： ①细描：精雕细琢，使人物或事物更加具体形象，更好地表达主题； ②白描：抓住特点，简洁传神，表现主题。 ③正（侧）面描写人物描写（肖像、心理等）：多角度表现人物或心理。（4）议论： ①开头或结尾往往是揭示主题，点明中心。 ②中间常常是过渡，引出对主旨的作用说明解释，有利于展示人、事、物的表现。 2、常见修辞的作用概述 拟人：使形象更加生动，表意更加丰富，感情更加充沛，爱憎更加鲜明。 比喻：使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的生动性、趣味性。
双关：使语言幽默，表达含蓄曲折，生动活泼，增强文章表现力。 反复：突出思想，强调感情，突出重点，深化主题。 夸张：突出特征，生动形象，给读者冲击强烈。 对偶：语言整齐,有节奏感，形成对称美。 排比：语言整齐,有气势，突出意思的重心；说理可以把道理阐明得严密、透彻； 抒情能把感情抒发得淋漓尽致。 反问：意思更鲜明,感情更强烈，紧凑有气势,表达效果更强烈。 对比：本写A但又写B，目的使二者形成对比（反衬），使要表现的内容、情感更突出。 3、、常见表现手法作用概述： □铺垫：引出后文，意思表现更突出、增加吸引力。 □呼应：使结构完整、严谨、紧凑，升华主题。 □衬托（烘托）：突现正面（反面），增强语气，表达强烈的思想感情，深化中心。□抑扬：突出强调作者肯定（先抑后扬）或否定（先扬后抑）的观点，在变化的反差中，使意思表达得更突出。 ?夹叙夹议：记叙是议论的基础，议论是记叙的深化、升华，是文章的点睛之笔。?托物言志：简单生动的形象，传达深刻抽象的思想。 ?景物描写：渲染气氛、衬托人物、寄托感情。 ?白描：简洁勾勒，准确、传神，表现特点；渲染萧索气氛。 ?细节描写：烘托环境气氛，刻画人物性格、展示人物心理，突出人（事）特征，揭示文章主题，丰富文章内容，增强文章情趣和趣味性。 （四）筛选整合型：梁实秋《鸟》第9题（P69） （2）答题方略 筛选整合是一个化繁为简的过程。 回答此类问题， ①要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。 ②整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。 首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。 其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。
如何写好写人记事类作文呢，这是每个学生朋友和家长朋友关心的事情之一，写作文，并不是一件很容易的事。不能胡编，更不能乱造！那如何写好写人记事类作文呢让我们一起来聆听专家的指导，使我们都能成为写作高手！让我们从此不再惧怕作文！ 第一讲 刻画人物独特鲜明的个性是写人记叙文的重中之重 一、训练目标 用细节表现人物的个性 记叙人物二三事 二、写作指导 中学生作文从写作的内容看，大致有写人记事类作文，写景状物类作文，说理抒情类作文等等。下面我们先讲写人记事一类作文的写作。写人必须从具体的事情之中写人，写事也必须通过人的活动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰显。人事相因，互为依托。因此，要想写出人物的鲜明个性，就必须记述人物的二三事；而要写出事情的曲折波澜，也必须把握好人物的思想性格。世界上没有两片相同的树叶，作为有着自然的、社会的、精神的各种属性的人那就更是千差万别、各不相同了。 一，什么是人物的个性特征 个性特征，是指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。由于人们的生活经历和所处的社会环境不同，因而个性的差异是普遍存在的，即使是同一种思想品质，在表现形式上也总有这样那样的区别，不会完全相同。因此，我们在作文中描写人物的时候，应该着重表现人物的这种个性特征，这样才会把人物写得栩栩如生、惟妙惟肖，才会感染读者。我国古代小说《儒林外史》刻画吝啬鬼严监生临死前的一个细节非常典型： 严监生自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯
八年级记人记事作文600字 作文应该是初中生表达内心情感的一扇窗户，是传递心灵之音的一种途径。写人的时候也要投入我们的感情才能写好。一起来看看关于八年级记人记事作文600字，欢迎查阅! 记人记事的作文1 在孤零的灯下，我静静地坐在教室里。拿起笔又在勾画一些文字，而这次有所不同的是，这篇*是献给我最亲最爱的却又非常陌生的一个人—母亲。我不知道，记忆里母亲究竟是什么样的?更不知道母亲该是一个怎样的人，我一直在思考——可得不到答案。 当我看着这个题目的时候，我发呆了，“献给母亲的歌”该怎么去写，是歌颂她把我带到了这个世界，还是歌颂她给了我生命……我想用脑中的言语来歌颂母亲，但却是一片空白。我已度过了十七个春秋，可这十七个春节里，却没有母亲的存在，有些事情我真的不想太透露的，我的记忆中，母亲那是一个陌生的词语，一场病患，让我与妈妈再没有一句对话，她不会再叫我一声“儿子”，也不会再去吵我去骂我，我的妈妈不会说话，没有语言能力。直到现在我仍没能接受这个现实，每当看到别人妈妈喊孩子回家吃饭时，心里羡慕的同时又多了一份心痛;看到别人写给
妈妈的*时，我再想我的母亲是怎样的?我不知道母爱是什么感觉，有人说很温暖，很安全，而我却没有体会过。母亲的爱如涓涓细流，流过孩子的心田，我的心田却是干涸的…… 也许现实就是如此，现实永远改变不了，虽然我不晓得什么是母爱，但我却明白什么是感恩，我没有母爱，是上天的不公，我有生命，却是我的母亲赋予的。我不再奢求母亲能给我什么，我的母亲给了我一个身躯，这一点也许是我永远应该铭记的。 如果非要歌颂母亲什么，我想大声告诉全世界：感谢母亲给了我生命，感谢母亲给了我一切。不论母亲将来会是什么样，但她永远是我的妈妈，我亲爱的母亲。她在我的记忆里几乎为零，但我的一切记忆都是母亲所给我的，我的生命没有母爱，却有母亲。献给我母亲最感动的歌，我想那是发自心的呼唤! 记人记事的作文2 榜样这个词，是那样神圣、伟大，榜样可以让一个人从悲伤中振作起来，榜样可以让一个人从令人厌恶到人人称赞!榜样的作用太大，这足可以改变一个人!我的榜样也不例外，就是她——黄悦欣! 首先从学习说起。人们常说，学生的职责就是学习!没错，如果一个学生学习不好，那么上学还有什么意义呢?在学习上，她就超过了我!在这次期中考试上，她也以一名的优势超越了我。
写人记事散文阅读（一） 一、写人记事散文的特点 散文具有形散神聚的特点，必修1第三单元主要学习现代写人记事散文，这类散文有如下特点： 1．写真实片断。就是说所写内容为真人真事，不是虚构或夸饰的；叙事可完整，也可零散，而零散的更多见，不像小说那样有完整的虚构的故事情节、鲜明的人物形象和具体的环境背景等。 2．抒真情实感。写人记事散文固然重在记叙，但抒情必不可少，作者在表现人物的特点和品质的同时，还表达出自己对人物、对社会的情感判断。作者的个性气质、情感襟怀都在文章中充分显现出来。 如《记念刘和珍君》记述刘和珍的生平事迹及其遇害经过，抒发了作者沉痛的悲悼以及愤怒之情；《小狗包弟》描写了小狗包弟的悲惨命运，对人生及“文革”都进行了反思；《记梁任公先生的一次演讲》描绘梁启超先生的一次演讲，表现了他学识渊博、自由洒脱的真性情。 3．章法自由。散文作品的章法起止自如，开合有度，一方面愈散愈精彩，愈散愈痛快淋漓；另一方面散而有法，散中见整，呈现出对立统一的奇妙景象。 4．语言个性化。散文语言因作者感情而生辉，因作者学识而生味，因作者才华而多姿多彩。反过来，读者可以从散文作品的语言中窥见作者的状况，可以通过知人论世发现作家散文语言生成的缘由。 二、知识要点梳理 学习本单元要注意以下语言知识：注意重点字词的正确读音和书写；注意重点词语的理解及运用；注意重要句子的句式特点与病句辨析。 1．《记念刘和珍君》 （1）积累常用字词： A．多音字注音 阿（1）ā 阿姨阿拉伯；（2）ē 阿谀刚直不阿 当（1）dāng 当务之急螳臂当车；（2）dàng 用词不当安步当车
创（1）chuāng 创伤重创敌军；（2）chuàng 创造勇于创新 攒（1）cuán 攒射万头攒动；（2）zǎn 积攒攒钱买书 同（1）tóng 相同同心协力；（2）tòng 胡同 薄（1）bó 单薄刻薄；（2）báo 薄板薄饼 B．形似字注音 编辑（jí）作揖（yī）通缉（jī）修葺（qì） 寥（liáo）落寥（liáo）廓辽（liáo）阔姓廖（L iào）未雨绸缪（móu） 暗（àn）淡黯（àn）淡熟谙（ān）万马齐喑（yīn） 喋（dié）血通牒（dié）碟（dié）片间谍（dié） 绯（fēi）红菲（fěi）薄匪（fěi）夷所思斐（fěi）然成章流言蜚（fēi）语诽（fěi）谤 不惮（dàn）殚（dān）精竭虑 殒（yǔn）身不恤陨（yǔn）落 踌躇（chóu chú）踯躅（zhí zhú） 桀骜（ào）不驯好高骛（wù）远六跪二螯（áo）敖（áo）包鳌（áo）拜 （2）形近字辨析 A．和蔼暮霭 蔼：是草字头，它的意思是“和气，态度好”。和蔼的意思是“态度温和，容易接近”，从结构上看它是个同义并列式的合成词。 霭：是雨字头，它的意思是“云气，云雾”，“暮霭”是“傍晚的云雾”，从结构上看它是个偏正式的合成词。 B．屠戮邮戳 “戮”与“戳”两个字的形体区别在每个字的左下方。“戮”有两个意思，一是“杀”，如“屠戮”；二是“并，合”，如“戮力同心”。“戳”一个意思是“用体的顶端向前触动或穿过另一物体”，如“戳破”；还有“（戳儿）图章”的意思，如“邮戳”。 C．星陨如雨殒身不恤 陨：左耳旁，指物体从高处落下来，如“陨落”“星陨如雨”等。 殒：歹字旁，跟“死亡”有关，如“殒命”“殒身不恤”等。
小学写人记事的作文600字小学写人记事的作文600字篇1 今天，我独自躺在床上，眼睛半张半合，无意间，我看到墙壁上有一个黑乎乎的东西，我想：这会不会是一只蜘蛛啊！我怀着好奇心，便站起身，走上前去，想看个究竟，没想到，它竟然动了起来。啊！它真的是“八脚怪”！我吓得“哇”地一声叫了出来，要知道，我最怕的虫子就是蜘蛛了，何况这只蜘蛛又黑又大，怪吓人的。 妈妈听到叫声，便走过来问：“什么事啊？”我结结巴巴地说：“这儿有…蜘…蛛。”说完，便指了指墙壁上的蜘蛛，谁知，妈妈却若无其事地说：“我还以为什么事呢，大惊小怪的，不就是一只蜘蛛吗，它又不会咬人，你怕什么呀？”说完便走了出去。我想：一只小小的蜘蛛怕什么呀，我比它大好几百倍呢！用一根手指头就能把它压成肉饼。想是这么想，可我的眼睛却始终盯着那个“八脚怪“，怕它爬到我的小床上来。只见它爬呀爬，当它爬到空调的边上时，忽然掉了下来，我心里“咯噔”一下，目不转睛地盯着蜘蛛，没想到它荡在了半空中，原来蜘蛛用它吐出的丝在做杂技表演呢，等它玩够了，又像弹簧一样“嗖”的一下上去了，我长长地吁了口气，幸亏没掉到我的床上来，唉，真是有惊无险啊！ 我正在为自己庆幸，没想到它以飞快的速度爬向我的小床，我吃了一惊，刚才那股高兴劲儿早就烟消云散了，随之而来的是“咚咚”的心跳声，可这只蜘蛛却一点儿也不知情，还在往我的小床的方向爬过来。我忙跳下床，去搬我的“救兵”—爷爷，爷爷看到这个情景，便撕了一张报纸，他把报纸放在蜘蛛的必经之路，等它“自投罗网”，只见蜘蛛真的沿着报纸爬了上来，爷爷轻轻地拿起报纸，打开窗户，把蜘蛛放回了大自然。
我问爷爷：“爷爷，您为什么不把蜘蛛打死啊？”爷爷笑着对我说：“蜘蛛专吃蚊子，是益虫，我们应该保护它才对呀。”我听了，点了点头，心想：看一样东西不能只看它的外表，只有懂得了更多的文化知识，才能够更好的保护和利用它们。 小学写人记事的作文600字篇2 在我成长的路上，每天都发生许许多多的事，它们就像天上的星星，在我的心里闪闪发亮。今天，一颗闪亮的星星又在我的脑际里划过。这天早上，我来到外婆家渡假，但姨妈却把她那两岁半的儿子小健送到外婆家，让外婆看管。正巧，外婆有事在身，便把小健交给我。外婆临走时吩咐我说：“当好小保姆，看好小孩。” 不就是逗逗小孩吗？容易，我便一口答应了。 谁知，出乎我的意料，当小保姆并不容易。外婆一走，麻烦事像海浪一样不断地向我涌来。你看这小家伙，把玩具弄得乱七八糟，东一堆，西一件，还没玩够五分钟，又要吃东西。真拿他没办法！我只好在屋子里忙得团团转。最糟糕的是他又撒尿了，满地都是表弟的杰作——“童子尿”，这下我又忙开了，换裤子，拖地……要不是看他是姨妈的宝贝儿子，我不狠狠地打他一顿才怪呢。 “要当好小保姆。”外婆的话在我的耳边不断回响。怎样才能当个好的小保姆？逗？吓？都不行。得想个新办法来完成外婆交给我的任务，我暗暗下定了决心。我又尝试了几种方法来逗小宝贝，结果还是以失败告终，几乎弄得我筋疲力尽。我急得满头大汗，怎么办呢？我带着求救般的目光扫视一下周围，希望得到一点提示。忽然，我的目光落在大厅的VCD上，我灵机一动，立刻有了主意。对，就这么办！我插上电源，打开VCD的开关，放上歌碟，一优美动听的歌声从音箱传出来。咦，奇迹出现了，表弟像被音乐的魅力吸引住了，情
阅读训练（二） 写人记叙文阅读 题前指导 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。 知识梳理 写人文章我们阅读时，应该注意以下三点。 1、熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的，文章中任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。 2、分析人物的描写方法 写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。只有这样才能把人物描写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。 肖像描写 ［定义］对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。包括动态的描写和静态的描写。要求突出主要特点，通过不同人物的肖像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。 例文：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。” 点评：在这里，作者采用工笔描绘的方法，对主人公的肖像进行刻画：年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的苍桑；衣着简朴行囊空瘪，则见其风尘落魄亡命天涯；衣服破旧却干净整齐，可猜出他是一个精细严谨之人。作者抓住主人公的肖像特征，写得真实自然，在文字的背后包蕴着读者能隐隐察觉的潜台词。 语言描写 ［定义］通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。 例文：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢
散文阅读(二)——写人记事类 一、阅读下面的文字，完成1～4题。 桃花源记 汪曾祺 汽车开进桃花源，我在车中一眼就看见一棵桃树上还开着花，只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。十一月的天气，还开桃花！这四五朵桃花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。 有一位原来也想和我们一同来看桃花源的同志，听说这个桃花源是假的，就没有多大兴趣，不来了。这位同志真是太天真了。桃花源怎么可能是真的呢？《桃花源记》是一篇寓言。中国有几处桃花源，都是后人根据《桃花源记》附会出来的。是先有《桃花源记》，然后才有桃花源的。 刚放下旅行包，文化局的同志就来招呼我去吃擂茶。闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶，没想到下车后第一个节目便是吃擂茶，我当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻、米，加上盐，放在一个擂钵里，用硬杂木做的擂棒“擂”成细末，用开水冲开，便是擂茶。桃源人都爱喝擂茶。有的农民家，夏天中午不吃饭，就是喝一顿擂茶。据说擂茶的来历与诸葛亮有关，是诸葛亮带兵到这里，士兵们得了瘟疫，一位民间老婆婆用擂茶治好了士兵们的病。但这一说法也是无可稽考的。 喝完擂茶后，我们上午去山上桃花观里看了看。桃花观进门是一正殿，往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有一座楼，一名“蹑风”，用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意；一名“玩月”，取自刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》。楼皆三面开窗，后为墙壁，颇小巧，不俗气。观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽为道观，却无甚道士气，既没有三清的坐像，也没有伸着手掌放掌心雷降妖的张天师。观内楹联颇多，联语多隐括《桃花源记》词句，也与道教无关。这些联匾在文化大革命中由一看山的老人摘下藏了起来，没有交给“破四旧”的红卫兵，故能完整地重新挂出来，也算万幸了。 下午下山，去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》中所写的那样，“山有小
[初中写人记事600字作文素材]记事的作文600字初中在语文考试中,以写人记事为主的命题作文占有很大的比例。写人必须通过具体的事情去写,写事也必须要写人的活动。下面是的关于初中写人记事600字作文素材的内容，希望对您有所帮助! 沙，沙，那个声音又在我的耳边响起，这个熟悉又陌生的背影就在每天的清晨，他们挥舞着大扫帚，将马路扫的一尘不染。让我们生活在干净幽雅整洁的环境中。 他们是平凡的工作，平凡的甚至让我们忘记他们，那橘黄色的衣服是那样的鲜明。他们每天迎着初升的太阳，为了城市的清洁，她们挥舞着大扫帚就像在那宽阔的马路上尽情绘画着一幅美丽的画卷。 清洁工们忘记了尘埃，却还在烟雾中扫着，无论是严寒酷暑，我每天都会看见他们在辛勤的劳动着。为了城市的干净整洁，他们不惜放弃自己休息的时间，让城市变得更加干净整洁。我原本以为这是他们应该做到的职责。但是，在一次我被他们感动了。 那天的天气十分恶劣，西北风发疯似的吹着那一片片雪花，雪花中还夹杂着雨水，雨落到地上结成了冰，上面还盖着雪。
我自己走在这滑溜溜的雪地中，想着今天的天气这么冷清，洁工们肯定不会来为我们扫雪。想着想着，我不由的向前望去。忽然，我又看见了那个熟悉的身影，他们拿着铁锹、笤帚将冰雪清除掉。为我们开辟出一道小路，给我们带来了方便。 我走在这小路上，感到从未有过的安全和踏实。看着他们远去的身影，我心中不禁激情四起，是谁每天清晨将尘土扫净，是他们;是谁将尘土带走，是他们;是谁每天在烟雾弥漫的空气中，是他们挥舞着笤帚把马路清扫干净;是他们--清洁工，这虽然是一个平凡的职业，他们的工作却不平凡的。 清洁工我们不能没有你，没有你我们的城市将不再干净整洁，我们也不会生活在舒适幽雅的环境中，清洁工你们是伟大的，你们是平凡的。 熙熙攘攘的大街上人来人往，车辆川流不息。一幅热闹而拥挤的场面，在路边一家不大的小诊所里，也是如此的拥挤。 不大的空间内充斥着消毒水的味道，一缕阳光穿透玻璃照在诊所的白瓷砖上，很耀眼，很温暖。
叙事散文 叙事散文，顾名思义，就是写人记事，以塑造人物和表达情感为目的。叙事性散文比较灵活，不要求像小说一样具有那么严密的故事逻辑，可有叙可有议，可以有比较大的时空跨越性与内在描述空间，当然所描写的人物也可以只是性格片段的展现。 首先，在选材上最好取自于自己亲自经历的事情。所选取的素材一定要是触动自己的真实感情的，不是那些随风而逝的过眼云烟，而是自己情感沉积层中久久不能磨灭的那些人和事。生活中无一人，无一事，无一物，不可入文字，事不论大小。我们不能乞求每个人都有生死离别的生活阅历，毕竟我们的年龄决定了我们触摸沧桑的可能性，在这里考官想看到的是考生的真性情。考生要尽量地做到所选事件的典型，要做到小中见大，小而精彩。高尔基说：“采取微小而具有特征的事物，制成巨大的典型事物——这就是文学的任务。” 其次，在散文叙事语言的选择上，要尽量做到朴素，不卖弄、不堆砌，要形象、具体，即如鲁迅谈“白描”时所说，要“有真意、去粉饰、少做作，勿卖弄”。这就要求我们遣词用句的凝练，删除一切多余的东西、一切可以不说的东西，只保留非说不可的东西。散文的文字运用要直接、简单，但要保留文字传达后巨大的情感空间和人生感叹。朴素而又流露着真情实感的语言是最美的语言，这永远是真理。 再次，还要注意细节的刻画。这里所说的细节主要指人物的神态刻画、动作的刻画、周围环境的刻画、人物心理状态的描摹等。比如这样一段文字：远远的看见前面一个蹒跚的身影摇摇晃晃的趱行着，走近了，方看清原来是母亲。母亲佝偻着身子，本来就瘦小的身躯缩成了一团。身上、脸上缀满了泥巴，也不知在路上摔了几跤。刚才被汗水打湿的头发现在让雨水冲洗的有些凌乱，一绺绺地搅和在一起，发梢上滴落着一串串晶莹剔透的水珠。这样的细节描写，不是客观地对某一场景或特征的叙述，而是作者心底情感潜流的外在体现。它在文中已经不仅仅充当叙事的角色，而在传达某种情感的张力。 清代文学评论家金圣叹曾说过这样一句话：十年格物而一朝物格。意思是文学中创作的人物来源于生活，来源于对生活的长时间的观察和洞悉。总之，要写好一篇散文离不开对生活原生态的细致观察。 一般的叙事散文考试题型： (1)人物类：《伴侣》、《出租汽车司机》; (2)环境地点类：《那个多雨的夏天》、《候车室》; (3)物件类：《窗》、《老井》; (4)学校题材类：《同桌》、《我的老师》; (5)事件类：《广告风波》、《冤家路宽》; (6)特殊题型：《不敢看你的眼睛》、《高处不胜寒》，诸如此类。 常用叙事散文写作格式 1．倒叙式。本式的特定含义不同于平常所说的倒叙，是专指以事开头的倒叙，如《火刑》、《为了六十一个阶段弟兄》都是以事开头的，而《一件珍贵的衬衫》平常人们也称倒
写人记事作文600字五篇 写人记事是通过对人物的刻画，记录某件事并且表达的感情，发表内心的看法和理解，下面是写人记事作文600字篇，我们一起来看看吧！ 昨天晚上，我和母亲手挽手的走在繁荣的肇庆街道上。当走到七星岩的时候，突然想去看音乐喷泉。第一次看音乐喷泉，是在很小很小的时候，那时候，刚刚搬来肇庆。第一次知道肇庆。第一次看到那些喷泉被喷得很高很高。 我们随着人流，来到七星岩内。不过却没有去看那久违的音乐喷泉。而是被小小的露天电影院吸引了。那只是用一个古老的影片播放机通过胶片放映，灯光，照射在那个小小的屏幕上。放映的工作人员还有两个箱子，那里边装的都是影片胶带。那两位老人就这么坐在箱子上。他们播放的是刘三姐，相信许多90的甚至80的青年都不知道吧。周围做的都是从外地来的打工的70人，还有一些老人。地上没有椅子，他们席地而坐，或者脱掉鞋子，坐在鞋子上。他们全神贯注的看着。回忆着，品味着。我出于好奇，便上去跟那两位放影片的老人谈话，他们已经头发花白，他们说，他们都是星期六晚上来这里，播给大家看的。我们父母那一代经常看。我为他们是从什么时候开始做起的，或许是上了年纪，又或许是周围吵杂，喔挨近他的耳朵，大声的说，老人才能够听到。老人告诉我，他们从54年开始做这项工作。现在已经是80岁了。当说到他们从54年做这项工作时，老人脸上浮现出灿烂的笑容。
音乐喷泉结束了，走出来的都是那些穿的很时尚的回头望望露天电影院，那些都是历经沧桑的人，还有的便是父母带着孩子来了解的人。 虽然那不是什么最新电影，却比最新电影要好看的多了。比起坐在那黑黑的电影院里，享受暖气，我觉得这个露天电影院更温暖。 雨儿，乌黑的亮发恰好齐肩，零散的留海显示了她独特韵味。浓浓的眉毛，炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子，小巧的嘴儿，是雨儿有别于她人的面容。 雨儿，和我有着深刻的友谊。我们有许多共同语言，我在乎她的喜怒哀乐，她也理解我的酸甜苦辣。她是个活泼的女孩，她总爱在高兴的时候，俏皮的拍拍我的屁股，她总爱讲着不着边际的笑话，她总爱以幽默风趣的话来驱散我心中的愁云。 雨儿，和我有着如金子一样硬的友谊，即使再高的温度也不能让我们改变。不管别人提出什么样的要求，只要她做得到的，她总是会豪爽地说“可以”。 雨儿，有着花一样的容貌；有着林黛玉一般的善良；有着阿Q 一样的幽默。她总是把悲伤留给自己，把微笑献给别人。好多个漆黑的夜，我感觉她在被窝默默地流泪，可她却说没有。为此，我很难过，为什么她不和我分担痛苦，谁叫我们有着相同的心呢？越是如此，那友谊的泪花就越为我的心灵注入了滚烫的热量。 雨儿，不喜欢在别人面前表现脆弱，和我一样，总喜欢以微笑对待学习和生活。但有时，你也会看到她像冬天一样沉默。这时，我
写人记事类散文 一、学习目标 1、掌握写人记事类散文的文体特征 2、概括写人记事类散文的写作思路 二、自主学习 （一）定义：写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借写人记事来表达自己的感受、感情、感悟的散文。 （二）写人记事散文文体特点 1.这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活平淡的人、事。 2.记事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常将若干零碎、琐屑的生活片段组合成篇，而这些片段又以一线贯穿，来反映一个主题；记事散文所记之事一般来说都比较平凡，讲究以小见大。 3.写人散文所写或是一个人，或是几个人，或是一类人，或是几类人，甚至是几者的综合。人物形象的塑造通常是通过叙事、人物描写来完成。 4.写人、叙事往往不可分离，文中的人、事都来自于生活，并非虚构。无论写人、叙事，其目的都是为了抒发感情，阐明事理。 5.写人记事散文，有的还侧重记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。如丰子恺《送考》 （三）写人记事散文与写景状物散文的区别： 写景状物散文重在通过景、物来抒发情感，写人记事散文重在通过对人、事的叙写来表情达意。（四）写人记事散文与小说的区别： 传统意义上的小说都有完整的故事情节、鲜明的人物形象和具体的环境背景等，而这些在散文中都不必求全。写人记事散文常从一点引发开去，抒发种种生活感受，或延展出历史、人生的哲学。（五）写人记事散文阅读要点： 关注事件特征感受人物形象领悟作者情感 （六）写人记事散文方法点拨： 1、线索类型：人物、事件、感情 2、结构关系：层进、抑扬、对比、突转等 3、人物的描写：细节描写（分析人物性格和心理） 4、主旨与意蕴：联系现实，联系社会背景；抓住作者的议论评价。 （七）写人记事散文几种表达方式及作用 （1）记叙： 顺叙：交代清楚明白。倒叙：引起悬念，引起读者阅读兴趣。 插叙：使叙述完整。补叙：对前面的叙述加以补充解释。 （2）抒情（直接抒情） ①往往抒发作者的主要情感，是文章的主旨。②开头奠定基调。③结尾升华主题。（3）描写（细描、白描）： ①细描：精雕细琢，使人物或事物更加具体形象，更好地表达主题； ②白描：抓住特点，简洁传神，表现主题。 ③正（侧）面描写人物描写（肖像、心理等）：多角度表现人物或心理。 （4）议论： ①开头或结尾往往是揭示主题，点明中心。 ②中间常常是过渡，引出对主旨的作用说明解释，有利于展示人、事、物的表现。 （八）写人记事散文常见修辞的作用概述
写三毛的作文字 有人说，它是一粒飘忽的沙，散落在那个叫撒哈拉的沙漠，无影无踪。也有人说，她是岁月的拾荒者，走过万水，看尽尘世涛浪，苍凉满月。还有人说，她是一个谜，关于她的前因后世，她的寻常春秋，旁人都无从知晓。 三毛是随性的，一个人带着一身“伤”走过千山万水，在西班牙结识了荷西，她在西班牙解放了她那被束缚的性情，在这个狂热的城市尽情跳舞，洒脱。闲暇时便一个人坐在西班牙的咖啡馆，喝着那苦涩的咖啡，却从中体验到了自由的甜味。待她的伤口渐渐愈合，她又开始了她漂泊的日子。 她在离开西班牙前参加了舞会，她在那晚尽情放纵天性，此时，荷西——她的学弟向她表露了心意，但她追求自由的心使她拒绝了，这也让这一位痴情的男子等了六年。 她偶然在报纸中看到了撒哈拉沙漠，那叛逆的心理促使她启程去了这片寸草不生，人迹罕至的荒漠，却不曾想到荷西早已在那守候。她便与荷西在一家简易的小木屋生活。这篇荒漠曾让三毛一次次陷入绝望，但她还是坚持下来了。她与荷西在荒漠中举办了婚礼，婚礼的批准书也是一波三折，经过多次转手，历时了几个月，才得之。这位痴情男子等候了六年的感情，终于迎来了结果。 三毛是一位怪女子，从小不愿与人交流，却在陌生的地方释放了天性。有着极高的才华，却依旧选择了自杀，终是谁使弦断，花落街头，恍惚迷离。 荷西在一次意外中溺水身亡，三毛在悲痛只能够回到故乡，终于还是病倒了，悲痛欲绝的她曾有过几次轻生行为，但在家人的苦苦哀求中放弃了。几日风平浪静之后，她终究还是离开了。那样悄声无息，那样从容。 或许对于三毛，离开才是她最好的归宿。她最终还是受不住世俗的束缚。来世，她应该是只蝴蝶吧，一直飞度沧海的蝶，让自己远离痛苦，去寻找自由和激情。 尘世中总有夜阑独醒的人，带着断崖独坐的寂寥。 多少红颜悴，多少相思碎，留血染墨香哭乱冢。 写人记叙文作文字 爱的唠叨