《实用卫生统计学》一、名词解释
1．变异:同一性质的事物，其观察值(变量值)之间的差异，统计上称为变异。
2．抽样研究:从所研究的总体中随机抽取一部分有代表性的样本进行研究，抽样研究的目的是通过用样本资料计算的指标去推论总体。
3．统计描述:用统计图表或计算统计指标的方法表达一个特定群体(这个群体可以是总体也可以是样本)的某种现象或特征，称统计描述。
4.统计推断：根据样本资料的特性对总体的特性作估计或推论的方法称统计推断，常用方法是参数估计和假设检验。
5．均数：是反映计量资料全部观察值平均水平的统计指标，适用于对称分布尤其是正态分布资料，公式如下：
6．标准差：是反映计量资料全部观察值离散程度的统计指标，用于描述对称分布资料，尤其正态分布资料的离散趋势，公式如下：
7．标准正态变换：将服从正态分布
的原始变量x～n(μ，σ)进行变量变换，
这种变换叫标准正态变换(或M变换)。
8．构成比:又称构成指标，它表示事
物内部各组成部分所占的比重或分布。
9．动态数列:是一系列按时间顺序排
列起来的统计指标，包括绝对数、相对数
或平均数，用以说明事物在时间上的变化
和发展趋势。计指标，它是对资料进行统
计描述时的一种常用手段。 (如点、线、
面或立体)显示数据的大小、升降、分布
以及关系等，它也是对资料进行统计描述
时的一种常用手段。
12．抽样误差：在同一总体中随机抽
取样本含量相同的若干样本时，样本指标
之间的差异以及样本指标与总体指标的
差异，称为抽样误差。
13．均数的抽样误差：在同一总体中
随机抽取样本含量相同的若干样本时，样
本指标之间的差异以及样本指标与总体
指标的差异，称为抽样误差。统计学上，
对于抽样过程中产生的同一总体中均数
之间的差异称为均数的抽样误差。
14．率的抽样误差：在同一总体中随
机抽取样本含量相同的若干样本时，样本
指标之间的差异以及样本指标与总体指
标的差异，称为抽样误差。统计学上，对
于抽样过程中产生的同一总体中率之间
的差异称为率的抽样误差。
15.检验水准：也称为显著性水准，
符号为α。α是预先规定的概率值，通常
取0.05，它是“是否拒绝H。的界限”。
16.可比性：是指除了处理因素外，
其他可能影响结果的非处理因素在各组
间应该尽可能相同或相近，即“齐同”。
17.检验效能：检验效能又称为把握
度(1一β)。它的含义是：当两总体确实
有差别时，按规定的检验水准α，能够发
现两总体间差别的能力。
18．四格表资料：两个样本率的资料
又称为四格表资料，在四格表资料中两个
样本的实际发生频数和实际未发生频数
为基本数据，其他数据均可由这四个基本
数据推算出来。
19．列联表资料：对同一样本资料按
其两个无序分类变量(行变量和列变量)
归纳成双向交叉排列的统计表，其行变量
可分为R类，列变量可分为C类，这种表
称为R×C列联表。
20．参数检验：参数检验是一种要
求样本来自总体分布型是已知的(如正态
分布)，在这种假设的基础上，对总体参
数(如总体均数)进行统计推断的假设检
验。
21．非参数检验：非参数检验是一种
不依赖总体分布类型，也不对总体参数
(如总体均数)进行统计推断的假设检验。
22．秩次：秩次即通常意义上的序号。
实际上就是将观察值按顺序由小到大排
列，并用序号代替了变量值本身。
23．直线相关系数：它是说明具有直
线关系的两个变量间，相关关系的密切程
度与相关方向的统计指标。相关系数没有
单位，取值范围是-1≤r≤1，r的绝对值越大表明两变量的关系越密切。
24．直线回归系数：它是直线回归方程的重要参数之一，即回归直线的斜率。当b>0时，表示直线由左下方走向右上方，y随x增大而增大。回归系数b的统计学意义是x每增加(或减少)一个单位时，y平均改变b个单位。
25．正相关：它是说明具有直线关系的两个变量间，存在有正的相关方向，即当x增大时，y有相应增大的趋势，所算得的相关系数r为正值。
26．完全负相关：这是一种极为特殊的负相关关系，从散点图上可以看出，由X与y构成的散点完全分布在一条直线上，x增加，y相应减少，算得的相关系数r=-1。
27.等级相关：是对等级数据作相关分析，它又称为秩相关，是一种非参数统计方法。
28．评价：所谓评价，是通过对照某些标准来判断观测结果，并赋予这种结果以一定的意义和价值的过程。
29：所谓的综合评价，是指人们根据
不同的评价目的，选择相应的评价形式，
据此选择多个因素或指标，并通过一定的
数学模型，将多个评价因素或指标转化为
能反映评价对象总体特征的信息。
30．综合评分法：综合评分法是在以
专家评分法作为权重估计的基础上而建
立的一种综合评价方法。
31.为了比较某几个事物或方案的优
劣，在选定各项评价指标后，将待评价的
对象或方案就各项评价指标的测量值大
小分别排序，并分别对各序号(等级)以相
应的评分值即优序数，然后综合诸评价指
标，分别计算评价对象的总赋优序数，并
按总赋优序数大小评定其优劣顺序的方
法即优序法。
32.Topsis Topsis法常用于系统工
程中有限方案多目标决策分析，此外，也
可用于效益评价、卫生决策和卫生事业管
理等多领域。
33．层次分析法：用层次分析法作系
统分析，首先需要把问题层次化，根据问
题的性质和评价目的，将问题分解为不同
的组成因素，得到各层的评价指标，并以
最下层的评价目标作为衡量目标达到程
度的评价指标。然后依据这些指标计算出
综合评分指数，对评价对象的总评价目标
进行评价，最后依其大小来确定评价对象
的优劣等级。
34．发病率：发病率是指一定时期
(年、季、月)内，可能发生某病的人群中
实际发生某病新病例的频率。
35．时点患病率：时点患病率：指在
某时点检查时，接受检查的人群中现患病
例所占的比例，分子为新老病人数，又称
现患率或流行率。
36．某病病死率：某病病死率：表示
在规定的观察期间内，某病患者中因该病
而死亡的频率。
37某病死亡率是一定时期内某人群
因某病而死亡的频率。
38．卫生服务调查统计：1．卫生服
务调查统计是卫生统计的主要内容之一，
卫生服务调查统计是从卫生服务资料的
设计、收集，整理、分析的角度，来阐述
卫生服务研究的特点、研究方法和注意事
项，以便使卫生服务研究工作更具有科学
性。
39．卫生服务调查：卫生服务调查是
指对卫生服务状况、人群健康的危险因
素、人群卫生服务的需求和利用、卫生服
务资源的分配和利用所进行的一种社会
调查。
40．调查表：把调查项目按调查时提
问的逻辑顺序列成表格就是调查表，调查
表又称调查问卷。
41．卫生服务需要：卫生服务需要是
指人们因疾病影响健康，引起人体正常活
动的障碍，实际应当接受各种卫生服务的
需要(如预防保健、治疗、康复)。
42．两周患病率：两周患病率指在
每千名被调查者的居民中，在调查日之前
两周之内患病的人数。
43．两周就诊率：两周就诊率指每千
名被调查的居民中，在调查之日前两周内
因病、伤去医疗机构就诊的人(次)数。
44．住院分娩率：住院分娩率某年
某地每百名活产中在县级或县级以上医
院接受住院分娩的产妇数。
45．卫生资源：卫生资源是指卫生人力，卫生费用、卫生设施和设备、卫生技术和卫生信息。
二、简答题
1．卫生事业管理专业与卫生统计学的关系是什么。卫生事业管理的研究对象也存在许多不确定性，因此，要利用卫生统计这个有效工具，充分发挥卫生统计的信息、咨询、监督的整体功能，为满足决策管理和卫生服务研究的需要。
2样本是从总体中随机抽取的一部分有代表性的个体组成，除了数量比总体少，其他构成均与总体一样，是总体具体而微的缩影。
3．收集资料时，对统计资料的要求是什么?
要做到①资料必须完整、正确和及
时；②要有足够的数量；③注意资料
的代表性和可比性。
4．标准正态曲线下横轴上下侧尾部面积为O．5 %、2．5％、5％时所对应的u值?标准正态曲线下横轴上下侧尾部面积的0.5％、2.5%、5％时所对应的u值
分别为-2.58、-1.96、-1.64。
5．了解正态曲线下面积分布规律有
何用处?根据正态曲线下面积的分布规
律，可以估计观察值的频数分布情况，通
常用于估计95％的观察值所在范围和
99％的观察值所在范围，临床医学常用以
估计医学参考值范围。
6．正态分布有哪些参数?为什么说正
态分布是很重要的连续性分布?总体
均数卢和总体标准差a被称为正态
分布参数。卢为位置参数，它描述了
正态分布集中趋势的位置；a为变异
度参数，反映正态分布的离散程度。
若已知某数值变量服从正态分布或
近似正态分布，如同年龄、同性别儿
童及同性别健康成人身高、体重等，
可按正态分布的规律估计其个体变
量值所在范围，如95％的医学参考
值的估计。同时正态分布是很多统计
分析方法的基础。
7．应用相对数时有哪些注意事项?(1)
构成比与率是意义不同的两个统计指标，
应用时不能相互混淆。构成比说明事物内
部各组成部分所占的比重，而率则说明某
事物或现象的发生频率或强度，不能以构
成比代替率来说明问题。(2)样本含量太
小时，不宜计算相对数，最好用绝对数来
表示。(3)对各组观察例数不等的几个率，
不能直接相加求其总率。(4)在比较相对
数时应注意资料的可比性。
8．率的标准化法的基本思想?直接标
化法需要的条件是什么?当不同人群的总
率进行比较时，若其人群的内部构成(如
年龄、性别、病情轻重等)存在差异，而
年龄、性别等因素对率有影响。为消除构
成的影响，要按照统一标准构成对两个人
群进行校正，使两个人群构成一致。这种
选择统一构成，然后计算标准化率的方法
称为率的标准化法。直接法计算标化率需
下面2个条件：(1)资料条件：已知实际
人群的年龄别(组)率，且各年龄组率无明
显交叉。(2)选择标准：可选择标准人群
的年龄组人口数或构成比。
10．统计表和统计图在表达资料中有
何特殊作用?统计表和统计图是我们分
析、对比事物的重要工具，统计图表的合
理采用可以使资料得以准确表达，使人印
象深刻和一目了然，便于资料的计算、分
析和对比。
11．绘制统计表的基本原则是什么?
绘制统计表有两个基本原则是：1)一张表
只能有一个中心，要说明什么问题，应该
十分明确；2)横纵标目的排列要合理，主
谓分明。
12．绘制统计表的基本要求是什么?
①标题不可缺少，要求用一句简明扼要的
话来说明表的内容，写在表的上方；②横
纵标目的设计要符合逻辑，主谓分明，标
目的文字应简明，有单位的要注明；③线
条同样应力求简洁，除基本线条外，应
尽量减少其他不必要的线条；④数字应准
确无误，要求一律采用阿拉伯数字表示，
同一指标的数字的小数位数应一致，位次
对齐，表中不宜留空项；⑤备注一般不列
入表内，而写在表的下方。
13．绘制统计图有哪些总要求?①要
根据资料的性质以及分析目的，选择合适
的图形；②统计图要有标题，要求能简明
扼要的说明图的内容，一般写在图体下方的中央位置；③对于有横纵坐标轴的图形，要说明横纵轴分别代表的事物的名称，并标注单位。横纵轴的长度比例通常为7：5；④在同一张图内比较不同事物时，要用不同颜色或线条区别它们，并附图例说明，图例的摆放位置要与图体协调。
15．普通线图与半对数线图在绘制方法上的主要区别是什么?普通线图与半对数线图都是有横纵坐标轴的图形，在绘制普通线图时，横纵轴均采用普通算术尺度，而绘制半对数线图时，横轴为算术尺度，纵轴为对数尺度。 17．t分布与u 分布有何联系? t分布曲线是一簇曲线，随自由度υ不同，曲线的形状不同。当自由度υ很大，即n很大时，t分布近似u 分布。
18．t分布的特征是什么?t分布的特征：①以0为中心，左右对称的单峰分布。
②自由度υ=n一1越小，曲线变得越低平，尾部翘得越高；③随着自由度υ逐渐增大时，t分布逐渐逼近标准正态分布；当υ趋于∞时，t分布就完全成为标准正
态分布。
19．如何理解可信区间的意义?用 x
±1．96s x、 x±2．58s x及p±1．96S 、
p±2．58s计算的结果各说明什么问题?
总体参数的所在范围通常称为参数的可
信区间或置信区间，即该区间以一定的概
率(如95％或99%)包含总体参数。x±
1．96s x与x±2．58s x适用于σ未知
但n足够大时(n>50)总体均数的区间估
计，x±1．96s x表示总体均数有95％的
概率落在此范围内；x±2．58s x表示总
体均数有99％的概率落在此范围内。p±
1．96sp郎与p±2．58sp，适用于n足够
大，且np与n(1一p)均大于5时总体率
的区间估计，p±1．96sp表示总体率有
95％的概率落在此范围内；p±2．58sp
表示总体率有99％的概率落在此范围
内。
21．为什么要做假设检验?假设检验
可以回答什么问题?假设检验的目的是通
过样本推断总体，即通过两个样本均数的
比较来判断
两个总体均数是否相等(以完全随机
设计类型为例)。通过假设检验，可以回
答两个样本均数的差异是由于抽样误差
造成，还是由于两个总体均数不相等造
成。
22．t检验和甜检验有何区别与联
系? t检验与“检验的适用条件不同。t
检验的适用条件：当总体标准差σ未知，
样本含量n较小(n≤50)时，理论上要求
样本来自正态分布的总体。完全随机设计
的两个小样本均数比较时还要求两总体
方差相等。甜检验的适用条件：当总体标
准差一未知，但样本含量咒较大(一般
n>50)或总体标准差口已知时，选用“检
验。
23．t检验，P<0.001，是否能说明
两总体均数之间差别很大，为什么? t检
验，P<0.001，说明差别有统计学意义，
可以认为两个总体均数不同；但是假设检
验的结论不能直接回答差异的大小，“差
别有统计学意义”并不意味着两个总体均
数相差很大。差别的大小及差别有无实际
意义只能进一步根据专业知识来确定。例
如：当样本量足够大时，即使两个样本均
数间相差很小也可能得出P≤0．05，此
时差别虽有统计学意义，但不一定有实际
意义。
24．怎样正确使用单侧检验与双侧
检验?应该根据专业知识来确定选择单侧
检验或双侧检验。如果从专业知识的角
度，判断一种方法的结果不可能低于或高
于另一种方法的结果，则可以采用单侧检
验。在不能根据专业知识判断两种结果谁
高谁低时，则用双侧检验。
25．假设检验的结论为什么不能绝
对化?假设检验的结论不能绝对化，因为
无论拒绝H。或不拒绝H。，假设检验的
结论都有犯错误的可能。假设检验通常可
能发生下面两类错误。I型错误：拒绝了
实际上成立的H。.犯I型错误的概率是
α,α通常为0．05。Ⅱ型错误：接受了
实际上是不成立的H。.犯Ⅱ型错误的概
率是β,一般情况下β的大小是未知的。
26．完全随机设计的两样本均数比
较的t检验与方差分析之间的关系如何?
两个样本均数比较可以看作为多个样本
均数比较的特例，因此完全随机设计的两个样本均数比较的t检验，可以用完全随机设计的方差分析代替。两者的计算结果有如下关系：。反之，则不成立，即多个样本均数比较的方法，应该用方差分析，而不能用两个样本均数比较的t检验代替，否则会增大犯工型错误的概率。
27.(体标准差σ未知)，可以考虑用哪几种方法?可以考虑三种方法：完全随机设计的t检验和“检验以及完全随机设计的单因素方差分析。
28．请简述方差分析的基本思想。方差分析的基本思想就是将总变异分解成两个或多个部分。除随机误差外，其余每个部分的变异可以由某因素的作用来解释，通过比较可能由某因素所致的变异与随机误差的均方，由F检验作出统计推断，从而了解该因素有无作用。
29、率的u检验和x2检验应用有何异同?率的u检验主要用于：(1)一个样本率和一个总体率的比较。(2)两个样本率的比较。应用条件见相应的章节。 x2检验应用更为广泛，可用于：(1)两个样本率的比较。(2)多个样本率或构成比的比
较。(3)列联表资料两个变量间关系的独
立性检验。(4)配对计数资料差别的检验。
(5)频数分布拟合优度的检验(参见有关
统计学专著)。对于两个样本率的比较，
样本量较大时，用 x2检验和u检验所得
的统计结论一致，且u2= x2。
30、四格表资料x2检验的适用条件?
四格表资料x2检验的适用条件：(1)当
n>40，且所有T≥5时，用x2检验的基本
公式或四格表专用公式。(2)当n>40，但
有1 公式。(3)若n≤40，或T≤1时，不能计 算x2值，需用确切概率计算法。 31、行×列表资料二般包括哪些资 料，它们的检验目的有何不同?行×列表 资料一般包括多个样本率、多个构成比资 料，其基本数据可整理成尺行C列，称为 R×C表，又称行×列表。多个样本率或 构成比x2检验目的是推断其总体率或构 成比是否不同。对同一样本资料按其两个 无序分类变量(行变量和列变量)归纳成 双向交叉排列的统计表，其行变量可分为 R类，列变量可分为C类，这种表称为R ×C列联表。列联表资料x2检验的目的 是推断两变量(行变量、列变量)之间分布 是否相互独立，用列联表的独立性x2检 验。尽管这两种行×列表检验目的和检验 假设方面有所不同，但计算x2值和自由 度的公式完全相同。 32、作多个样本率或多组构成比资料 比较的x2检验，下结论时应注意什么? 作多个样本率或多组构成比资料比较的 x2检验，其结论若是拒绝H。(P≤0.05)， 只能认为各总体率之间(各总体构成比) 总的说来有差别，但不能说明各两组率 (或各两组构成比)之间均有差别。 33．非参数检验与参数检验的区别何 在?各有何优缺点?区别在于：①参数检验 要求样本来自正态总体，而非参数检验则 不对总体分布有任何要求；②参数检验是 对总体参数(如总体均数)进行的检验，而 非参数检验考察的是总体的分布情况。参 数检验的优点是能充分利用所提供的信 息，检验效率较高。缺点是对样本所对应 的总体分布有比较严格的要求，因此适用 资料有限。非参数检验的优点是不受总体 分布类型的限制，适用于任何分布的资 料。其缺点是不直接对原始数据作检验， 从而有可能会损失信息并降低其检验效 率。 34．秩和检验适用哪些情况?⑴秩和 检验不受总体分布类型的限制，适用于偏 态分布或分布类型不清的资料。⑵秩和检 验是将原始数据转化为秩次来研究的，适 用于不能准确测量，只能以严重程度、优 劣等级、次序先后表示的等级资料；或者 末端无确定值，如“＞50mg”等资料。⑶ 它对样本例数没有要求，适用于小样本资 料。 35．假如对同一批资料。用参数检验 和非参数检验所得结果不一致时，宜以何 者为准。对同一批资料，在资料满足参 数检验条件的前提下，参数检验的检验效 率高于非参数检验。因此当两者所得结果 不一致时，宜以参数检验结果为准。若资 料是严重偏态分布，则非参数检验的检验 效率不一定比参数检验低，此时需要结合 资料的实际情况，综合予以考虑。 36．直线相关与回归分析对资料的要求是什么?直线相关与回归分析要求所处理的资料为双变量资料，即对同一名研究对象要求同时测量x、y两个数值变量，并且x、y还应服从双变量正态分布。 37．直线相关分析中散点图与相关系数r的关系如何?由散点图可以知道相关系数r的正负，此外根据散点排列的疏密程度能够粗略地对两变量的相关密切程度做出判断。 38．比较直线相关分析与直线回归分析的研究目的有何不同?直线相关分析的分析目的是：(1)首先研究两变量间有无直线相关关系，即x变化时y是否有相应改变；(2)如果有相关，则进一步回答相关的方向，即当x增大，y的变化趋势是增加还是减小，以及两者的相关密切程度有多大的问题。直线回归分析的研究目的则是通过建立直线回归方程，定量地描述并分析两变量间的线性依存关系，即用x估计y。 39．为什么计算得到的相关系数r 和回归系数6都要做显著性检验?由于r 与b都是根据样本资料求得的，而在由变 量x与y组成的总体中作随机抽样，获取 样本的过程中，不可避免地会存在有抽样 误差。因此当算得的r或b不为零时，有 可能实际情况是x与y之问是不相关或不 存在直线回归关系的，只是由于抽样误 差，r与b才会不为零。作显著性检验的 目的正是对这种情况作出判断，看r或b 是否确实由总体相关系数ρ或总体回归 系数β不为零的总体中抽得。 40．统计中的回归关系与数学上的函 数关系有何区别?数学上的函数关系式 y=a+bx，是表示变量x与y是严格意义上 的一一对应关系。每一个x值，都会有一 个确定并且唯一的y值与之相对应。在坐 标系中，所有的点(x，y)形成一条直线。 而统计中的回归式，其因变量是y的估计 值，它的数值大小与实际的y值是存在一 定差距的。从散点图来看，所有的点(x， y)不会全部落在回归直线上，而只能是围 绕其较均匀地分布。 41．直线回归分析时怎样确定自变量 和应变量?通常我们都是选取一个容易测 量的变量值作为自变量x，来估计另一个 难测量的变量值(y)。与直线相关分析不 同，自变量和应变量的如何确定是非常关 键的，因为它将会影响到最终怎样解释直 线回归方程的意义。 42．请总结直线相关系数 r与直线 回归系数b的意义及特点?直线相关系数 r是说明具有直线关系的两个变量间，相 关关系的密切程度与相关方向的统计指 标。总体相关系数用ID表示，样本相关 系数用r表示，r是ID的估计值。相关 系数没有单位，取值范围是-1≤r≤1。r 值为正，表示两变量呈正相关，X与y变 化趋势是正向的。r值为负，表示两变量 呈负相关，X与y呈反向变化，通常r的 绝对值越大，表示两变量相关关系越密 切。直线回归系数b即回归直线的斜率， b>0表示直线从左下方走向右上方，y随 x增大而增大；b<0表示直线从左上方走 向右下方，y随x增大而减小；b=0则直 线与x轴平行，x与y无直线关系。b的 统计学意义是x每增加(减)一个单位，y 平均改变x个单位。 43．直线相关与直线回归分析有何联 系与区别? ⑴区别：如果作直线相关分 析，是要看两变量之间的相关关系如何， 当X值增大，Y值随之增大还是减小。而 若想了解两变量之间的依存关系，即由自 变量X来估计因变量Y，则要进行直线回 归分析。相关分析时，无论是将哪个作为 自变量X或Y，算得的相关系数的数值相 等。但是回归分析时，则必须要求利用自 身的专业知识事先将自变量X和因变量Y 确定好，再建立直线回归方程，否则将很 难参回归系数b值作出正确解释。⑵联 系：对同一批资料，相关系数r为正（或 负）则b为正（或负），均表示X与Y 呈同向（或反向）变化。对同一批资料， 相关系数r与回归系数b显著性检验结果 是等价的，有tr=tb的关系。 44．应用直线相关与回归分析时应注 意哪些问题? ⑴作相关与回归分析要有 实际意义。⑵在医学中，许多现象之间都 存在相互联系，为此我们引入相关与回归 的统计分析方法。⑶作相关分析时还应注 意以下两点：⑴在求出相关系数r的值的 同时，应作假设检验。⑵两变量相关的密切程度，是根据相关系数的大小来判定的。⑷概率P值的理解。⑸直线回归的适用范围一般以自变量取值范围为限，其分析的结果不能随意外推，即不能随意地将超过自变量取值范围的变量值X代入回归方程求Y值。 45．为什么要做综合评价?所谓评价，是通过对照某些标准来判断观测结果，并赋予这种结果以一定的意义和价值的过程。单一因素的评价较易于实现。只要分别依据该因素给研究对象一个评价等级或分数，依等级或分数高低，便可排出优劣顺序；但是，在现实生活中和医疗卫生实际工作中，由于复杂的条件和状况的影响，必须综合考察多个有关因素，依据多个有关指标进行评价，排出优劣顺序，这就是综合评价过程。 46．为什么要对评价指标进行权重估计?在利用挑选出来的评价指标建立评估模型时，还应当考虑各指标对评价结果的影响大小，即各个评价指标在评价模型中的权重问题，就是说各指标的重要程度， 因此要对评价指标进行权重估计。 47．层次分析法与其他三种方法在资 料形式上有何不同?在社会、经济以及科 学管理领域，人们常面临由相互关联、相 互制约的众多因素构成的复杂系统，对于 这类由多层因素组成的复杂的资料，用一 般的综合分析方法显得无能为力。20世 纪70年代出现的层次分析法为分析这类 复杂的问题提供了一种新的、简洁并且实 用方法。 48．请对四种综合评价方法进行比较 它们的各自特点是什么?综合评分法是在 专家进行指标权重估计的基础上对所有 待评方案在每一个评价指标计算其得分， 然后累加总分后进行分析和评价的方法。 本法对样本数据无特殊要求。优序法的特 点是把所有待评价方案按照相同评价指 标进行单指标排序，并按特定赋值原则给 予优序数，最后综合所有评价指标，并分 别计算各方案的总优序数，然后再进行分 析评价的方法。本法对样本数据无特殊要 求。Topiis法是基于归一化的数据矩阵， 计算待评方案中的最优和最劣方案的最 优值向量和最劣值向量，通过计算待评价 方案与最优和最劣方案的距离，获得各评 价方案与最优方案的接近程度，最终达到 评价的目的。本法对数据无特殊要求。层 次分析法的特点是把评价目标分解为不 同层次的目标，对原始资料按不同层次建 立目标树图，并根据经验对各层子目标的 重要程度做两两对比打分，用计算得到的 各层子目标的权重系数计算组合权重，最 后用累加法等方法计算加权总分并进行 综合评价。 50．某病病死率和某病死亡率的区 别。某病病死率表示在规定的观察期间 内，某病患者中因该病而死亡的频率；某 病死亡率表示一定时期内某人群因某病 而死亡的频率。病死率常用来说明某疾病 对病人生命的威胁程度，它常受疾病的严 重程度及医疗水平的影响，一般用百分率 表示。某病死亡率反映了某种疾病对居民 生命的危害程度，一般用10万分率表示。 51．疾病的统计对象有哪些?疾病的 统计对象有①门诊疾病的统计对象：指患 者去医疗机构就诊，并经医师诊断为患病 者。②住院疾病的统计对象：诊断为有病 的住院病人。③疾病调查的研究对象：与 门诊和住院疾病的统计对象不同，疾病调 查常以特定人群(包括健康人和病人)作 为研究对象，探讨疾病在人群中的分布。 应根据调查目的确定观察对象。并根据研 究目的确定研究的疾病及诊断方法和诊 断标准。 52．疾病的统计单位有哪些?什么是 新发病例和现患病例?有“病人”和“病 例”的不同统计单位。新发(生)病例：指 在观察期间(通常为一年内)新发生的疾 病，以第一次诊断为准。一些急性病，在 观察期间内发病，在此期间内治愈，愈后 又发生同一种病，则算作2个新病例。现 患病例：疾病调查或健康检查时的现患病 例，是指在调查时点或调查期间(一般很 短的期间)内的检查出的疾病，包括在此 之前发生而未愈的病例及本次现的病例 调查新发。 53.什么是国际疾病分类?有什么用 途?国际疾病分类(International Classification of Diseases，ICD)是将有关疾病与其他健康问题的医学描述与诊断，转化为由字母数字所组成的编码，该编码已成为国际公认的疾病统计标准分类。主要用途①使用国际疾病分类便于信息贮存、统计分析。②不同国家、不同地区或相同国家、地区的不同医院之间按照这一国际标准，对疾病、损伤中毒和死亡原因等健康问题进行编码与分类，获得的疾病与死因统计资料可以相互比较。 54．什么是根本死因?为什么死因统计要选择根本死因?WHO规定，根本死因是指：“(a)引起直接导致死亡的一系列病态事件的那些疾病或损伤，或者(b)造成致命损伤的事故或暴力的情况”。制定根本死因的想法是从预防死亡的角度出发，去寻找带有根本性的、引起一系列疾病并最终导致死亡的那个原因，不管它发生在死前多长时间都应给予记录。根本死因可以是一个明确的疾病诊断，可以是一个无明确诊断的医学情况(如：症状、体征、临床表现)，也可以是一个意外的损伤和中毒。 56．卫生服务调查资料的来源有哪些? 卫生服务调查资料的来源同一般的统计 资料来源相同，主要来自常规报表、卡、 册和专题调查，从卫生服务供需的两方面 考虑，卫生服务调查资料的来源主要包括 卫生机构调查和家庭卫生询问调查。 57．描述性调查和分析性调查需要 的资料有何不同?描述性卫生服务调查旨 在掌握卫生服务的现状与历史，并用文 字、数字描述疾病、健康的基本情况。通 过对健康的现状和历史的描述，还可对近 期、远期的卫生服务状况及其变动趋势进 行预测。分析性卫生服务调查是对卫生服 务状况的原因进行探讨。描述性调查回答 了某问题是什么样的，即它的状态；分析 性调查则回答了该问题为什么是这样的， 即它的原因。分析性调查主要探讨事物及 其现象间的内在联系，通过对大量现象的 观察，从总趋势中分析出事物之间的系及 其联系程度。 59．家庭卫生服务调查中常用抽样 方法有哪些?常用的抽样方法有单纯随机 抽样、整群抽样、系统抽样和分层抽样。 发展中国家大多数采用整群抽样和系统 抽样，发达国家多采用分层随机抽样方法 或多阶段随机抽样方法。 60．在调查表的内容设计上应注意 哪些?在调查表的内容设计上必须注意以 下几点：(1)符合研究目的的需要，指标 不宜设置得太多或太少。(2)针对所研究 事物的性质选择合适的问卷，以免收集的 资料不完整或存在偏倚。 (3)应避免项目 含糊不清。 (4)不要涉及社会禁忌与爱 好，如正面提问敏感的道德问题或个人隐 私等，这样就无法得到准确的回答。(5) 不应有暗示作用，暗示会诱导被调查者趋 向于某种答案。(6)不要超出被调查者的 知识和能力，概念不要太抽象、太笼统。 62．静态人口统计都有哪些指标，分 别用来说明什么问题?静态人El统计的 常用指标有人口总数、性别比、年龄中位 数、老年人口系数、少年儿童人口系数、 老少化、负担系数、人口金字塔。其中人 口总数用来说明一个国家或地区的人口 规模；性别比说明人口的性别特征，计算 不同年龄段的性别比较有意义；年龄构成 指标说明人口所占比例，用于反映人口类 型。人口金字塔将人口的性别和年龄资料 结合起来，形象直观地反映现有男女性别 人口的年龄构成，而且也可以分析过去人 El的出生死亡情况以及今后人口的发展 趋势。 64．总和生育率是如何计算的?为什 么是测量生育水平较理想的指标?年龄分 组为5岁一组时，则年龄别生育率之和再 乘5，即得总和生育率。表示每1000名 妇女一生平均生多少个孩子，或每个妇女 一生平均生多少个孩子。总和生育率是用 某年横断面的年龄别生育率资料计算的， 因此消除了人口的年龄性别构成对生育 水平的影响，不同时间、不同地区的总和 生育率可以直接进行比较。 66．什么是寿命表，其最大优点是什 么?寿命表是根据某一人群的年龄组死亡 率编制出来的，说明人群生命过程及死亡 过程的一种统计表。其优点是寿命表中 的各项统计指标不受人口年龄结构的影 响，不同地区或时期的寿命表指标可以 直接比较。 67．寿命表的基本思想是什么?其基本思想是假定有同时出生的一代人，按照某个时期当地人口实际年龄组死亡率而陆续死亡，用寿命表方法计算出一系列统计指标，其中尚存人数(lx)、死亡人数(ndx)、死亡概率( nqx)及平均预期寿命(ex)是主要寿命表指标。 68．现时寿命表和定群寿命表的主要区别是什么?主要区别为现实寿命表是用某一时间的横断面资料进行编制。按五岁或十岁一组计算出来的寿命表称简略寿命表。定群寿命表是用纵向随访资料进行编制。 69．编制简略寿命表必须具备哪些原始资料?原始资料中的哪些问题可能影响寿命表指标的准确性?编制简略寿命表必须有分性别、年龄组的平均人口数和死亡数，或分性别、年龄组死亡率资料，这些都是来自某时某地人口及死亡统计的实际资料。在此基础上再用假定的10万人去计算一系列的寿命表指标。我国在收集人口出生、死亡资料过程中，很多地方存在的问题是新生儿出生与死亡数字的漏报，对计算婴儿死亡率的影响较大，进而影响到寿命表指标的准确性。 70．哪两个指标在寿命表编制中起到重要和关键的作用?为什么? nmx和nqx，因为简略寿命表中的年龄组死亡率是根据原始资料中某年龄组的死亡人数和该年龄组的平均人口数计算的，是编制寿命表的基础，而死亡概率又是计算其他寿命表指标的关键。 71．去死因寿命表的基本原理是什么?其用途是什么?其基本原理是：先编制消除某病死亡后的寿命表，计算其平均预期寿命。然后，和全死因的平均预期寿命，即用简略寿命表计算的未消除该死因的平均预期寿命相比，通过两表的寿命(以)差数来说明该病对居民生命的危害程度。其作用是求得消除某种死因后的平均预期寿命的增量，综合说明某种死因对人类寿命的影响。 卫生统计学试题及答案（一） 1.用某地6～16岁学生近视情况的调查资料制作统计图，以反映患者的年龄分布，可用图形种类为______. A.普通线图 B.半对数线图 C.直方图 D.直条图 E.复式直条图 【答案】C（6——16岁为连续变量，得到的是连续变量的频数分布） 直方图（适用于数值变量，连续性资料的频数表变量） 直条图（适用于彼此独立的资料） 2.为了反映某地区五年期间鼻咽癌死亡病例的年龄分布，可采用______. A.直方图 B.普通线图 C.半对数线图 D.直条图 E.复式直条图(一个检测指标，两个分组变量) 【答案】E ? 3.为了反映某地区2000~1974年男性肺癌年龄别死亡率的变化情况，可采用______. A.直方图 B.普通线图（适用于随时间变化的连续性资料，用线段的升降表示某事物在时间上的发展变化趋势） C.半对数线图（适用于随时间变化的连续性资料，尤其比较数值相差悬殊的多组资料时采用，线段的升降用来表示某事物的发展速度） D.直条图 E.复式直条图 【答案】E 4.调查某疫苗在儿童中接种后的预防效果，在某地全部1000名易感儿童中进行接种，经一定时间后从中随机抽取300名儿童做效果测定，得阳性人数228名。若要研究该疫苗在该地儿童中的接种效果，则______. A.该研究的样本是1000名易感儿童 B.该研究的样本是228名阳性儿童 C.该研究的总体是300名易感儿童 D.该研究的总体是1000名易感儿童 E.该研究的总体是228名阳性儿童 【答案】D 5.若要通过样本作统计推断，样本应是__________. A.总体中典型的一部分 B.总体中任一部分 C.总体中随机抽取的一部分 D.总体中选取的有意义的一部分 E.总体中信息明确的一部分 【答案】C 6.下面关于均数的正确的说法是______. 卫生统计学简答题 方差分析的基本思想和应用条件是什么？ 答：方差分析的基本思想是，对于不同设计的方差分析，其思想都一样，即均将处理间平均变异与误差平均变异比较。不同之处在于变异分解的项目因设计不同而异。具体来讲，根据试验设计的类型和研究目的，将全部观测值总的离均差平方和及其自由度分解为两个或多个部分，除随机误差作用外，每个部分的变异可由某个因素的作用加以解释，通过比较不同变异来源的均方，借助F分布作出统计推断，从而推论各种研究因素对试验结果有无影响。其应用条件是，①各样本是相互独立的随机样本，均服从正态分布；②各样本的总体方差相等，即方差齐性。 多组定量资料比较时，统计处理的基本流程是什么？ 答：多组定量资料比较时首先应考虑用方差分析，对其应用条件进行检验，即方差齐性及各样本的正态性检验。若方差齐性，且各样本均服从正态分布，选单因素方差分析。若方差不齐，或某样本不服从正态分布，选Kruskal-Wallis秩和检验，或通过某种形式的数据变换使其满足方差分析的条件。若方差分析或秩和检验结果有统计学意义，则需选择合适的方法（如Bonferonni、LSD法等）进行两两比较。 简述秩和检验的优缺点 秩和检验的优点是（1）不受总体分布限制，适用面广；（2）适用于等级资料及两端无确定值的资料；（3）易于理解，易于计算。缺点是符合参数检验的资料，用秩和检验，则不能充分利用信息，检验效能低。 试述假设检验与置信区间的联系与区别。 答：区间估计与假设检验是由样本数据对总体参数作出统计学推断的两种主要方法。置信区间用于说明量的大小，即推断总体参数的置信范围；而假设检验用于推断质的不同，即判断两总体参数是否不等。 试述两类错误的意义及其关系。 答：Ⅰ类错误（typeⅠerror）：如果检验假设0H实际是正确的，由样本数据计算获得的检验统计量得出拒绝0H的结论，此时就犯了错误，统计学上将这种拒绝了正确的零假设0H（弃真）的错误称为Ⅰ类错误。Ⅱ类错误(type Ⅱerror)：假设检验的另一类错误称为Ⅱ类错误(type Ⅱerror)，即检验假设0H原本不正确（1H正确），由样本数据计算获得的检验统计量得出不拒绝0H（纳伪）的结论，此时就犯了Ⅱ类错误。Ⅱ类错误的概率用β表示。在假设检验时，应兼顾犯Ⅰ类错误的概率（α）和犯Ⅱ类错误的概率（β）。犯Ⅰ类错误的概率（α）和犯Ⅱ类错误的概率（β）成反比。如果把Ⅰ类错误的概率定得很小，势必增加犯Ⅱ类错误的概率，从而降低检验效能；反之，如果把Ⅱ类错误的概率定得很小，势必增加犯Ⅰ类错误的概率，从而降低了置信度。为了同时减小α和β，只有通过增加样本含量，减少抽样误差大小来实现。 什么资料适合用秩和检验进行检验？简述秩和检验步骤。 答：提示：进行有序资料的比较时宜采用秩和检验。 （1）等级资料；（2）偏态资料；（3）分布不明的资料；（4）资料中各组方差不齐，且转换后不能达到方差齐性；（5）一端或两端无界。 秩和检验步骤为：①建立假设H0和H1，并确定检验水准α；②根据不同的设计类型对 . 统计试题题库 1. 下列那个是对标化后总死亡率的正确描述？ A A．仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平 B．它反映了实际水平 C．它不随标准选择的变化而变化 D．它反映了事物实际发生的强度 E．以上都不对 2. 两样本作均数差别的t检验，要求资料分布近似正态，还要求： D A．两样本均数相近，方差相等 B．两样本均数相近 C．两样本方差相等 D．两样本总体方差相等 E．两样本例数相等 3. 四格表资料的卡方检验时无需校正，应满足的条件是: D A．总例数大于40 B．理论数大于5 C．实际数均大于l D．总例数大于40且理论数均大于或等于5 E．总例数小于40 4. 总体应该是由： D . A．研究对象组成 B．研究变量组成 C．研究目的而定 D．同质个体组成 E．任意个体组成 5. 两样本均数比较的t检验中，结果为P<0.05，有统计意义。P愈小则: E A．说明两样本均数差别愈大 B．说明两总体均数差别愈大 C．说明样本均数与总体均数差别愈大 D．愈有理由认为两样本均数不同 E．愈有理由认为两总体均数不同 6. 抽样误差是指: D A．总体参数与总体参数间的差异 B．个体值与样本统计量间的差异 C．总体参数间的差异 D．样本统计量与总体统计量间的差异 E．以上都不对 7. 抽签的方法属于下列那种抽样： D A．分层抽样 B．系统抽样 C．整群抽样 D．单纯随机抽样 E．分级抽样 8. 以舒张压≥12.7KPa为高血压，测量1000人，结果有990名非高血压患者，有10名高血压患者，该资料属下列那类资料： B A．计算 B．计数 C．计量 D．等级 E．都对 9. 实验设计中要求严格遵守四个基本原则，其目的是为了： D A．便于统计处理 B．严格控制随机误差的影响 C．便于进行试验 D．减少和抵消非实验因素的干扰 E．以上都不对 10. 两个样本作t检验，除样本都应呈正态分布以外，还应具备的条件是： B A．两样本均数接近 B．两S2数值接近 C．两样本均数相差较大 D．两S2相差较大 E．以上都不对 11. 同一总体的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠？A A．Sx B．S C．X D．CV 统计学简答汇总 第一章：绪论（无） 第二章：定量变量的统计描述 1．均数﹑几何均数和中位数的适用范围有何异同？ 答:相同点,均表示计量资料集中趋势的指标。 不同点:表2-5. 表2-5 均数,几何均数和中位数的相异点 平均数意义应用场合 均数平均数量水平应用甚广,最适用于对称分布,特别是正态分布 几何均数平均增减倍数①等比资料；②对数正态分布资料 中位数位次居中的观①偏态资料；②分布不明资料；③分布一端或两 察值水平端出现不确定值 2．中位数与百分位数在意义上﹑计算和应用上有何区别与联系？ 答: 1）意义：中位数是百分位中的第50分位数，常用于描述偏态分布资料的集中位置，反映位次居中的观察值水平。百分位数是用于描述样本或总体观察值序列在某百分位置的水平，最常用的百分位是P50即中位数。多个百分位数结合使用，可更全面地描述总体或样本的分布特征。 （2）计算：中位数和百分位数均可用同一公式计算，即 Px=L+（i/f x）（n·x%-Σf L） 可根据研究目的选择不同的百分位数代入公式进行计算分析。 （3）应用：中位数常用于描述偏态分布资料的集中趋势；百分位数常用于医学参考值范围的确定。中位数常和其它分位数结合起来描述分布的特征，在实际工作中 更为常用。百分位数还可以用来描述变量值的离散趋势（四分位数间距）。 3．同一资料的标准差是否一定小于均数？ 答：不一定。同一资料的标准差的大小与均数无关，主要与本资料的变异度有关。 变异大，标准差就大，有时比均数大；变异小，标准差小。 4．测得一组资料，如身高或体重等，从统计上讲，影响其标准差大小的因素有哪些？ （1）样本含量的大小，样本含量越大，标准差越稳定。 （2）分组的多少 （3）分布形状的影响，偏态分布的标准差较近似正态分布大 （4）随机测量误差大小的影响 （5）研究总体中观察值之间变异程度大小 5.标准差与变异系数的异同点有哪些？ 答：标准差：是以算数平均数为中心,反映各观测值离散程度的一个绝对指标.当需要对同一总体不同时期或对不同总体进行对比时,缺乏可比性.当总体平均水平不同或计量单位不同时,用标准差是无法实现两组数据离散程度大小对比的. 变异系数：标准差与平均数的比值称为变异系数,记为C·V.变异系数可以消除单位和（或）平均数不同对两个或多个资料变异程度比较的影响。 6.如何表达一批计量数据的基本特征？ 答：从集中趋势和离散趋势两方面回答。 7. 描述计量资料离散程度（差别大小）的指标有哪些，各适用于什么情况？ 答：常见的几种描述离散程度的指标：极差或全距，四分位数差距，方差与标准差，变异系 最佳选择题 1.收集资料的方法是：E A.收集各种报表 B.收集各种工作记录 C.进行专题调查 D.进行科学实验 E.以上都对 2.统计工作的基本步骤是：D A.调查资料、审核资料、整理资料 B.收集资料、审核资料、分析资料 C.调查资料、整理资料、分析资料 D.收集资料、整理资料、分析资料 E.以上都对 3.在抽样研究中样本是：D A.总体中的一部分 B.总体中任意一部分 C.总体中典型部分 D.总体中有代表性的一部分 E.总体中有意义的一部分 4.计量资料、计数资料和等级资料的关系是：C A.计量资料兼有计数资料和等级资料的一些性质 B.计数资料兼有计量资料和等级资料的一些性质 C.等级资料兼有计量资料和计数资料的一些性质 D.计数资料有计量资料的一些性质 E.以上都不是 5.用图形表示某地解放以来三种疾病的发病率在各年度的升降速度，宜绘制D ： A.普通线图 B.直方图 C.构成比直条图 D.半对数线图 E.直条图 6.直方图可用于： A.某现象的内部构成 B.各现象的比较 C.某现象的比较 D.某现象的频数分布 E.某现象的发展速度 7.统计图表的要求是： A.简单明了 B.层次清楚 C.说明问题明确 D.避免臃肿复杂 E.以上都对 8.在列频数表时，分组数目一般为： A.5-10 B.8-15 C.10-30 D.15-20 E.＞20 9.平均数作为一种统计指标是用来分析： A.计数资料 B.计量资料 C.等级分组资料 D.调查资料 E.以上都不对 10.表示变量值变异情况的常用指标是： A.全距 B.标准差 C.方差 D.变异系数 E.以上均是 11.确定正常人某个指标正常值范围时，调查对象是： A.从未患过病的人 B.健康达到了要求的人 C.排除影响被研究指标的疾病和因素的人 D.只患过小病但不影响研究指标的人 E.排除了患过某病或接触过某因素的人 12.标准误： A.与标准差呈反比 B.与标准差呈正比 C.与标准差的平方呈反比 D.与标准差平方呈正比 E.以上都不对 13. x σ是指： A.所有观察值对总体均数的离散程度 B.某一个样本均数的离散程度 C.所有样本均数对总体均数的离散程度 D.某些样本均数对总体均数的离散程度 E.所有含量相同的样本均数对总体均数的离散程度 14. 2.58X X S ±表示： A.95%的正常值范围 B.95%的可信区间 C.99%的正常值范围 医学统计方法选择题一: 医学统计方法概述 l．统计中所说的总体是指：A A根据研究目的确定的同质的研究对象的全体 B随意想象的研究对象的全体 C根据地区划分的研究对象的全体 D根据时间划分的研究对象的全体 E根据人群划分的研究对象的全体 2．概率P=0，则表示B A某事件必然发生B某事件必然不发生C某事件发生的可能性很小D某事件发生的可能性很大E以上均不对 3．抽签的方法属于 D A分层抽样B系统抽样C整群抽样D单纯随机抽样E二级抽样 4．测量身高、体重等指标的原始资料叫：B A计数资料B计量资料C等级资料D分类资料E有序分类资料5．某种新疗法治疗某病患者41人，治疗结果如下： 治疗结果治愈显效好转恶化死亡 治疗人数8 23 6 3 1 该资料的类型是：D A计数资料B计量资料C无序分类资料D有序分类资料E数值变量资料6．样本是总体的C A有价值的部分B有意义的部分C有代表性的部分 D任意一部分E典型部分 7．将计量资料制作成频数表的过程，属于¬¬统计工作哪个基本步骤：C A统计设计B收集资料C整理资料D分析资料E以上均不对 8．统计工作的步骤正确的是 C A收集资料、设计、整理资料、分析资料B收集资料、整理资料、设计、统计推断 C设计、收集资料、整理资料、分析资料D收集资料、整理资料、核对、分析资料 E搜集资料、整理资料、分析资料、进行推断 9．良好的实验设计，能减少人力、物力，提高实验效率；还有助于消除或减少：B A抽样误差B系统误差C随机误差D责任事故E以上都不对 10．以下何者不是实验设计应遵循的原则D A对照的原则B随机原则C重复原则 D交叉的原则E以上都不对 第八章数值变量资料的统计描述 11．表示血清学滴度资料平均水平最常计算 B A算术均数B几何均数C中位数D全距E率 12．某计量资料的分布性质未明，要计算集中趋势指标，宜选择C A X B G C M D S E CV 13．各观察值均加（或减）同一数后：B A均数不变，标准差改变B均数改变，标准差不变 C两者均不变D两者均改变E以上均不对 14．某厂发生食物中毒，9名患者潜伏期分别为：16、2、6、3、30、2、lO、2、24+(小时)， 医学统计方法选择题一 医学统计方法概述 l ．统计中所说的总体是指： A A 根据研究目的确定的同质的研究对象的全体 B 随意想象的研究对象的全体 C 根据地区划分的研究对象的全体 D 根据时间划分的研究对象的全体 E 根据人群划分的研究对象的全体 2. 概率P=0,则表示B A 某事件必然发生 B 某事件必然不发生 D 某事件发生的可能性很大 E 以上均不对 7. 将计量资料制作成频数表的过程，属于 A 统计设计 B 收集资料 C 整理资料 8. 统计工作的步骤正确的是 C A 收集资料、设计、整理资料、分析资料 C 设计、收集资料、整理资料、分析资料 E 搜集资料、整理资料、分析资料、进行推断 ¬¬ 统计工作哪个基本步骤： C D 分析资料 E 以上均不对 B 收集资料、整理资料、设计、统计推断 D 收集资料、整理资料、核对、分析资料 B 10. 以下何者不是实验设计应遵循的原则 D A 对照的原则 B 随机原则 C 重复原则 D 交叉的原则 E 以上都不对 第八章 数值变量资料的统计描述 11. 表示血清学滴度资料平均水平最常计算 B A 算术均数 B 几何均数 C 中位数 D 全距 E 率 12. 某计量资料的分布性质未 明，要计算集中趋势指标，宜选择 C A X B G C M D S E CV 13. 各观察值均加（或减）同一数后： B A 均数不变，标准差改变 B 均数改变，标准差不变 C 两者均不变 D 两者均改变 E 以上均不对 14. 某厂发生食物中毒，9名患者潜伏期分别为：16、2、6、3、30、2、10、2、24+（小时）, 问 3.抽签的方法属于 D A 分层抽样 B 系统抽样 C 整群抽样 4.测量身高、体重等指标的原始资料叫： A 计数资料 B 计量资料 某种新疗法治疗某病患者 治愈 8 D 单纯随机抽样 E 二级抽样 5. 治疗结果 治疗人数 该资料的类型是： A 计数资料 6.样本是总体的 A 有价值的部分 D 任意一部分 显效 23 B C 等级资料 41 人， 好转 6 D 分类资料 治疗结果如下： 恶化 3 E 有序分类资料 计量资料 C B 有意义的部分 C 有代表性的部分 E 典型部分 C 无序分类资料 死亡 1 D 有序分类资料 E 数值变量资料 A 抽样误差 B 系统误差 C 随机误差 D 责任事故 E 以上都不对 C 某事件发生的可能性很小 9.良好的实验设计，能减少人力、物力，提高实验效率；还有助于消除或减少： 医学统计方法概述 l．统计中所说的总体是指：A根据研究目的确定的同质的研究对象的全体 2．概率P=0，则表示B某事件必然不发生 3．抽签的方法属于D单纯随机抽样 4．测量身高、体重等指标的原始资料叫：B计量资料 5．某种新疗法治疗某病患者41人，治疗结果如下：该资料的类型是：D有序分类资料 治疗结果治愈显效好转恶化死亡 治疗人数8 23 6 3 1 6．样本是总体的C有代表性的部分 7．将计量资料制作成频数表的过程，属于¬¬统计工作哪个基本步骤：C整理资料 8．统计工作的步骤正确的是C设计、收集资料、整理资料、分析资料 9．良好的实验设计，能减少人力、物力，提高实验效率；还有助于消除或减少：B系统误差10．以下何者不是实验设计应遵循的原则D交叉的原则 11．表示血清学滴度资料平均水平最常计算B几何均数 12．某计量资料的分布性质未明，要计算集中趋势指标，宜选择C M 13．各观察值均加（或减）同一数后：B均数改变，标准差不变 14．某厂发生食物中毒，9名患者潜伏期分别为：16、2、6、3、30、2、lO、2、24+(小时)，问该食物中毒的平均潜伏期为多少小时 C 6 15．比较12岁男孩和18岁男子身高变异程度大小，宜采用的指标是：D变异系数 16．下列哪个公式可用于估计医学95％正常值范围 A X±1.96S 17．标准差越大的意义，下列认识中错误的是B观察个体之间变异越小 18．正态分布是以E均数为中心的频数分布 19．确定正常人的某项指标的正常范围时，调查对象是B排除影响研究指标的疾病和因素的人20．均数与标准差之间的关系是E标准差越小，均数代表性越大 21．从一个总体中抽取样本，产生抽样误差的原因是A总体中个体之间存在变异 22．两样本均数比较的t检验中，结果为P<0.05，有统计意义。P愈小则E愈有理由认为两总体均数不同 23．由10对(20个)数据组成的资料作配对t检验，其自由度等于C 9 24．t检验结果，P>0.05，可以认为B两样本均数差别无显着性 25．下列哪项不是t检验的注意事项D分母不宜过小 26．在一项抽样研究中，当样本量逐渐增大时B标准误逐渐减少 27．t＜t0.05(v)，统计上可认为C两样本均数，差别无显着性 28．两样本均数的t检验中，检验假设（H0）是 B μ1=μ2 29．同一总体的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠A. Sx 30．标准差与标准误的关系是：C前者大于后者 31在同一正态总体中随机抽取含量为n的样本，理论上有95%的总体均数在何者范围内C均数加减1.96倍的标准误 32．同一自由度下，P值增大C t值减小 33．两样本作均数差别的t检验，要求资料分布近似正态，还要求D两样本总体方差相等 34．构成比的重要特点是各组成部分的百分比之和C一定等于1 35．计算相对数的目的是C为了便于比较 医学统计学复习题 一、名词解释 1、总体 2、样本 3、随机抽样 4、变异 5、概率 6、随机误差（偶然误差） 7、参数 8、统计量 9、算术均数 10、中位数 11、百分位数 12、频数分布表 13、几何均数 14、四分位数间距 15、方差 16、标准差 17、变异系数 18、标准正态分布 19、医学参考值范围 20、可信区间 21、统计推断 22、参数估计 23、标准误及 24、检验水准 25、检验效能 26、率 27、直线相关 28、直线回归 29、实验研究 30、回归系数 二、单项选择 1.观察单位为研究中的（）。 A.样本 B.全部对象 C.影响因素 D.个体 E.观察指标 2.总体是由( )组成。 A.部分个体 B.全部对象 C.全部个体 D.同质个体的所有观察值 E.相同的观察指标 3.抽样的目的是（）。 A.研究样本统计量 B.由样本统计量推断总体参数 C.研究典型案例 D.研究总体统计量 E.研究特殊个体的特征 4.参数是指( ) 。 A.参与个体数 B.总体中研究对象的总和 C.样本的统计指标 D.样本的总和 E.总体的统计指标 5.关于随机抽样，下列哪一项说法是正确的（）。 A.抽样时应使得总体中的每一个个体都有同等的机会被抽取 B.研究者在抽样时应精心挑选个体，以使样本更能代表总体 C.随机抽样即随机抽取个体 D.为确保样本具有更好的代表性，样本量应越大越好 E.选择符合研究者意愿的样本 6.反映计量资料平均的指标是（）。 A.频数 B.参数 C.百分位数 D.平均数 E.统计量 7.表示总体均数的符号是( ) 。 A.σ B.μ C.X D. S E. M 8.下列指标中，不属于集中趋势指标的是（）。 A.均数 B.中位数 C.百分位数 D.几何均数 E.众数 9. ( )分布的资料，均数等于中位数。 A.对称分布 B.正偏态分布 C.负偏态分布 D.对数正态分布 E.正态分布 10.一组某病患者的潜伏期（天）分别是：2、5、4、6、9、7、10和18，其平均水平的指标该选（）。 A.中位数 B.算术均数 C.几何均数 D.平均数 E.百分位数末端有确定数据 研究生《卫生统计学》课程理论考试卷（A卷） （试卷总分：55分，考试时间：45分钟，试题内容9页，空白纸3页）姓名：学号：电脑号：试题号： 一、单选题: 每题1分，55题，共计55分 1. 描述一组偏态分布资料的集中趋势时，最适宜选择的指标是 A.几何均数 B.算术均数 C.中位数 D.众数 E.标准误 2. 测量体重、转氨酶等指标所得的资料叫做：（） A、计数资料 B、计量资料 C、等级资料 D、间断性资料 E、分类资料 3.统计中所说的总体是指：( ) A根据研究目的确定的同质的研究对象的全体 B随意想象的研究对象的全体 C根据地区划分的研究对象的全体 D根据时间划分的研究对象的全体 E根据人群划分的研究对象的全体 4.抽样的目的是：( ) A、研究样本统计量 B、研究总体参数 C、研究典型案例 D、研究误差 E、样本推断总体参数 5. 下面哪个不是样本的指标（） A、?x B 、p C、r D、σ E、s 6. 均数与标准差适用于 A、正偏态分布资料 B、负偏态分布资料 C、正态分布资料 D、频数分布类型不明的资料 E．不对称分布的资料 7．两样本均数的t检验中，检验假设（H0）是 A μ1≠μ2 B μ1=μ2 C X1≠X2 D X1=X2 E X1=X2 8. 作单侧检验的前提是： A、已知新药优于旧药 B、已知新药差于旧药 C、不知新药好还是旧药好 D、已知新药不比旧药差 E、已知新旧药差不多好 9. 在假设检验时，本应是双侧检验的问题而误用了单侧检验水准，当拒绝H0时，则（） A. 增大了第一类错误 B. 减小了第一类错误 C. 增大了第二类错误 D. 减小了第二类错误 E. 以上都不正确 10. 两样本均数比较的t检验，差别有统计学意义时，P越小，说明（） A．两样本均数差别越大 B．两总体差别越大 C．越有理由认为两总体均数不同 D．越有理由认为两样本均数不同 E．越有理由认为两总体均数相同 11.两个样本含量分别为20和30的样本作t检验, 自由度为: （） A.50 B.49 C.25 D.24 E.48 12．某医院某日门诊病人数1000人，其中内科病人400人，求得40%，这40%是( ) A率B构成比C相对比D绝对数E标化率 13．卡方检验中自由度的计算公式是( ) A行数×列数 B n-1 C N-k D（行数-1）（列数-1）E行数×列数-1 14．反映某一事件发生强度的指标应选用( ) A 构成比 B 相对比 C 绝对数 D 率E变异系数 15．欲比较两地死亡率，计算标准化率可以（）。 A．消除两地总人口数不同的影响 B．消除两地各年龄组死亡人数不同的影响 C．消除两地各年龄组人口数不同的影响 D．消除两地抽样误差不同的影响。 2004～2005学年第（1）学期预防医学专业本科 期末考试试卷 （卫生统计学课程） 姓名____________________ 班级____________________ 学号____________________ 考试时间：200 年月日午 —（北京时间） 一、选择题（每题1分，共60分） 1、A1、A2型题 A. 48.0 B. 49.0 C. 52.0 D .53.0 E.55.0 2. 比较7岁男童与17岁青年身高的变异程度，宜用： A. 极 差 B. 四分位数间距 C. 方差 D. 标准差 E. 变异系数 3. 根据观测结果，已建立y 关于x 的回归方程? 2.0 3.0y x =+，该回归方程表示x 每增加1个单位，y 平均增加几个单位？ A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E.5 4. 设从 5.11=μ的总体中作五次随机抽样（n ＝5），问哪一个样本的数据既精确又准确？ A. 8，9，10，11，12 B. 6，8，10，12，14 C. 6，10，12，14，18 D. 8，10，12，14，16 E. 10，11，12，13，14 5. 为表示某地近20年来婴儿死亡率的变化情况，宜绘制 A.散点图 B. 直条图 C. 百分条图 D. 普通线图 E. 直方图 6. 临床上用针灸治疗某型头痛，有效的概率为60％现用该法治疗5例，问其中至少2例有效的概率约为 A. 0.913 B. 0.087 C. 0.230 D.0.317 E. 以上都不对 7.二项分布、Poisson 分布、正态分布各有几个参数？ A. 1，1，2 B. 2，1，2 C. 1，2，2 D. 2，2，2 E. 1，2，1 8. 假定某细菌的菌落数服从Poisson 分布，经观察得平均菌落数为9，问菌落数的标准差为： A. 18 B. 9 C. 3 D. 81 E. 27 9. 对于同一资料的直线相关系数与回归系数，下列论断有几句是正确的？ 相关系数越大，回归系数也越大。 相关系数与与回归系数符号一致。 相关系数的t r 等于回归系数的t b 。 相关系数描述关联关系，回归系数描述因果关系。 A.1句 B.2句 C. 3句 D. 4句 E. 0句 10.下列四句话有几句是正确的？ 标准差是用来描述随机变量的离散程度的。 标准误是用来描述统计量的变异程度的。 t 检验只用于检验两样本均数的差别。 χ2可用来比较两个或多个率的差别。 A. 0句 B. 1句 C. 2句 D. 3句 E. 4句 统计试题题库 1、下列那个就是对标化后总死亡率的正确描述？ A A.仅仅作为比较的基础,它反映了一种相对水平 B.它反映了实际水平 C.它不随标准选择的变化而变化 D.它反映了事物实际发生的强度 E.以上都不对 2、两样本作均数差别的t检验,要求资料分布近似正态,还要求: D A.两样本均数相近,方差相等 B.两样本均数相近 C.两样本方差相等 D.两样本总体方差相等 E.两样本例数相等 3、四格表资料的卡方检验时无需校正,应满足的条件就是: D A.总例数大于40 B.理论数大于5 C.实际数均大于l D.总例数大于40且理论数均大于或等于5 E.总例数小于40 4、总体应该就是由: D A.研究对象组成 B.研究变量组成 C.研究目的而定 D.同质个体组成 E.任意个体组成 5、两样本均数比较的t检验中,结果为P<0、05,有统计意义。P愈小则: E A.说明两样本均数差别愈大 B.说明两总体均数差别愈大 C.说明样本均数与总体均数差别愈大 D.愈有理由认为两样本均数不同 E.愈有理由认为两总体均数不同 6、抽样误差就是指: D A.总体参数与总体参数间的差异 B.个体值与样本统计量间的差异 C.总体参数间的差异 D.样本统计量与总体统计量间的差异 E.以上都不对 7、抽签的方法属于下列那种抽样: D A.分层抽样 B.系统抽样 C.整群抽样 D.单纯随机抽样 E.分级抽样 8、以舒张压≥12、7KPa为高血压,测量1000人,结果有990名非高血压患者,有10名高血压患者,该资料属下列那类资料: B A.计算 B.计数 C.计量 D.等级 E.都对 9、实验设计中要求严格遵守四个基本原则,其目的就是为了: D A.便于统计处理 B.严格控制随机误差的影响 C.便于进行试验 D.减少与抵消非实验因素的干扰 E.以上都不对 10、两个样本作t检验,除样本都应呈正态分布以外,还应具备的条件就是: B A.两样本均数接近 B.两S2数值接近 C.两样本均数相差较大 D.两S2相差较大 E.以上都不对 11、同一总体的两个样本中,以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠？A A.Sx B.S C.X D.CV E.S2 卫生统计学简答题 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58- 卫生统计学简答题 方差分析的基本思想和应用条件是什么？ 答：方差分析的基本思想是，对于不同设计的方差分析，其思想都一样，即均将处理间平均变异与误差平均变异比较。不同之处在于变异分解的项目因设计不同而异。具体来讲，根据试验设计的类型和研究目的，将全部观测值总的离均差平方和及其自由度分解为两个或多个部分，除随机误差作用外，每个部分的变异可由某个因素的作用加以解释，通过比较不同变异来源的均方，借助F分布作出统计推断，从而推论各种研究因素对试验结果有无影响。其应用条件是，①各样本是相互独立的随机样本，均服从正态分布；②各样本的总体方差相等，即方差齐性。 多组定量资料比较时，统计处理的基本流程是什么？ 答：多组定量资料比较时首先应考虑用方差分析，对其应用条件进行检验，即方差齐性及各样本的正态性检验。若方差齐性，且各样本均服从正态分布，选单因素方差分析。若方差不齐，或某样本不服从正态分布，选Kruskal-Wallis秩和检验，或通过某种形式的数据变换使其满足方差分析的条件。若方差分析或秩和检验结果有统计学意义，则需选择合适的方法（如Bonferonni、LSD法等）进行两两比较。 简述秩和检验的优缺点 秩和检验的优点是（1）不受总体分布限制，适用面广；（2）适用于等级资料及两端无确定值的资料；（3）易于理解，易于计算。缺点是符合参数检验的资料，用秩和检验，则不能充分利用信息，检验效能低。 试述假设检验与置信区间的联系与区别。 答：区间估计与假设检验是由样本数据对总体参数作出统计学推断的两种主要方法。置信区间用于说明量的大小，即推断总体参数的置信范围；而假设检验用于推断质的不同，即判断两总体参数是否不等。 试述两类错误的意义及其关系。 答：Ⅰ类错误（typeⅠerror）：如果检验假设0H实际是正确的，由样本数据计算获得的检验统计量得出拒绝0H的结论，此时就犯了错误，统计学上将这种拒绝了正确的零假设0H（弃真）的错误称为Ⅰ类错误。Ⅱ类错误(type Ⅱ error)：假设检验的另一类错误称为Ⅱ类错误(type Ⅱ error)，即检验假设0H原本不正确（1H正确），由样本数据计算获得的检验统计量得出不拒绝0H（纳伪）的结论，此时就犯了Ⅱ类错误。Ⅱ类错误的概率用β表示。在假设检验时，应兼顾犯Ⅰ类错误的概率（α）和犯Ⅱ类错误的概率（β）。犯Ⅰ类错误的概率（α）和犯Ⅱ类错误的概率（β）成反比。如果把Ⅰ类错误的概率定得很小，势必增加犯Ⅱ类错误的概率，从而降低检验效能；反之，如果把Ⅱ类错误的概率定得很小，势必增加犯Ⅰ类错误的概率，从而降低了置信度。为了同时减小α和β，只有通过增加样本含量，减少抽样误差大小来实现。 什么资料适合用秩和检验进行检验？简述秩和检验步骤。 答：提示：进行有序资料的比较时宜采用秩和检验。 （1）等级资料；（2）偏态资料；（3）分布不明的资料；（4）资料中各组方差不齐，且转换后不能达到方差齐性；（5）一端或两端无界。 秩和检验步骤为：①建立假设H0和H1，并确定检验水准α；②根据不同的设计类型对资料进行编秩并计算秩和；③根据计算的秩和直接查表或计算相应的统计量再查表，确定P值下结论。进行有序资料的比较时宜采用秩和检验。 服从二项分布及Poisson分布的条件分别是什么？ 统计试题题库 1. 下列那个是对标化后总死亡率的正确描述？ A A．仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平 B．它反映了实际水平 C．它不随标准选择的变化而变化 D．它反映了事物实际发生的强度 E．以上都不对 2. 两样本作均数差别的t检验，要求资料分布近似正态，还要求： D A．两样本均数相近，方差相等 B．两样本均数相近 C．两样本方差相等 D．两样本总体方差相等 E．两样本例数相等 3. 四格表资料的卡方检验时无需校正，应满足的条件是: D A．总例数大于40 B．理论数大于5 C．实际数均大于l D．总例数大于40且理论数均大于或等于5 E．总例数小于40 4. 总体应该是由： D A．研究对象组成 B．研究变量组成 C．研究目的而定 D．同质个体组成 E．任意个体组成 5. 两样本均数比较的t检验中，结果为P<0.05，有统计意义。P愈小则: E A．说明两样本均数差别愈大 B．说明两总体均数差别愈大 C．说明样本均数与总体均数差别愈大 D．愈有理由认为两样本均数不同 E．愈有理由认为两总体均数不同 6. 抽样误差是指: D A．总体参数与总体参数间的差异 B．个体值与样本统计量间的差异 C．总体参数间的差异 D．样本统计量与总体统计量间的差异 E．以上都不对 7. 抽签的方法属于下列那种抽样： D A．分层抽样 B．系统抽样 C．整群抽样 D．单纯随机抽样 E．分级抽样 8. 以舒张压≥12.7KPa为高血压，测量1000人，结果有990名非高血压患者，有10名高血压患者，该资料属下列那类资料： B A．计算 B．计数 C．计量 D．等级 E．都对 9. 实验设计中要求严格遵守四个基本原则，其目的是为了： D A．便于统计处理 B．严格控制随机误差的影响 C．便于进行试验 D．减少和抵消非实验因素的干扰 E．以上都不对 10. 两个样本作t检验，除样本都应呈正态分布以外，还应具备的条件是： B A．两样本均数接近 B．两S2数值接近 C．两样本均数相差较大 D．两S2相差较大 E．以上都不对 11. 同一总体的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠？A A．Sx B．S C．X D．CV 1.表示均数抽样误差大小的统计指标是（C ） A）标准差B）方差 C）均数标准误D）变异系数 2?抽样研究中，s为定值，若逐渐增大样本含量，则样本（B ）。 A）标准误增大B）标准误减少 C）标准误不改变D）标准误的变化与样本含量无关 3. 均数标准误越大，则表示此次抽样得到的样本均数（C ）。 A）系统误差越大B）可靠程度越大 C）抽样误差越大D）可比性越差 4. 假设已知某地35岁以上正常成年男性的收缩压的总体均数为 120.2mmHg，标准差为11.2 mmHg，后者反映的是（A ）。 A）个体变异B）抽样误差 C）总体均数不同D）抽样误差或总体均数不同 5. 配对计数资料差别的卡方检验，其备择假设是（D ）。 A）p1=p2 B）p1 Mp2 C）B=C D）B 丸 6. 下列关于总体均数可信区间的论述是正确的，除了（ C ）外。 A）总体均数的区间估计是一种常用的参数估计 B）总体均数可信区间所求的是在一定概率下的总体均数范围 C）求出总体均数可信区间后，即可推断总体均数肯定会在此范围内 D ）95%是指此范围包含总体均数在内的可能性是 95%，即估计错误的概率 是5% 试题来源：【2016公卫执业医师考试宝 典免 费下载】 小编教你如何快速通过公卫执业医师考 试 查看其他试题，请扫描二维码，立即获 得本 题库手机版详情咨询阪imo 7.总体率可信区间的估计符合下列 （C ）情况时，可以借用正态近似法处理。 A ）样本例数n 足够大时 B ）样本率p 不太大时 C)np 和n(1-p)大于5时 D ）p 接近1或0时 8.正太近似法估计总体率95%可信区间用（D ） B) p ±1.96(T C) p ±2.58(T 10. 关于假设检验，下列哪个是正确的 A ）检验假设是对总体作的某种假设 A)p ±1.96s D)p ±1.96sp 9.统计推断的内容（C ）。 A ）用样本指标估计相应总体指标 B ）假设检验 C ）A 和B 答案均是 D ）估计参考值范围 实用卫生统计学全部练习题 实用卫生统计学 第1、2练习 一、单项选择题（每小题5分，共15小题，共75分） 题目1 下面有关病人的变量中，属于分类变量的是（）。 A. 性别 B. 脉搏 C. 血压 D. 年龄 题目2 随着测定次数的增加，正负误差可以相互抵偿，误差的平均值将逐渐趋向于零，是指哪种误差？（） A. 系统误差 B. 抽样误差 C. 以上全部的误差 D. 随机测量误差 某护士记录了50名婴儿出生体重的测定结题目3 果，小于2500克15人，介于2500克和3999克的有25人，大于4000克的有10人，此资料属于（）。 A. 分类变量资料 B. 二分类资料 C. 有序分类变量资料 题目4 某医院用某种新疗法治疗某病患者，治疗结果见下表，请问该资料的类型是？（） A. 数值变量资料 B. 分类变量资料 C. 二分类资料 D. 有序分类变量资料 题目5 测量6名健康男子，获得其血清总胆固醇（mmol/L）的资料是（）。 A. 二分类资料 B. 有序分类变量资料 C. 数值变量资料 D. 分类变量资料 题目6 一组变量值，其大小分别为 10,15,11,6,13,24,23,9，其中位数是？ A. 13 B. 11 C. 14 D. 12 题目7 某组资料共5例，变量的平方和以及变量的和分别是190和30，则均数和标准差分别为？A. 6、1.58 B. 38、6.78 C. 6、1.29 D. 6.33、2.5 题目8 正常男子的血铅含量系偏态分布资料，对数变换后的呈正态分布。欲描述血铅含量的平均水平宜用以下哪种指标？ A. 原始数据的中位数 B. 原始数据的变异系数 二、单项选择题（每题1分，共10分） 1．重点调查中的重点单位是指( ) A.处于较好状态的单位 B.体现当前工作重点的单位 C.规模较大的单位 D.在所要调查的数量特征上占有较大比重的单位 2．根据分组数据计算均值时，利用各组数据的组中值做为代表值，使用这一代表值的假定条件是（）。 A．各组的权数必须相等 B．各组的组中值必须相等 C．各组数据在各组中均匀分布 D．各组的组中值都能取整数值 3．已知甲、乙两班学生统计学考试成绩：甲班平均分为70分，标准差为7.5分； 乙班平均分为75分，标准差为7.5分。由此可知两个班考试成绩的离散程度（） A.甲班较大 B.乙班较大 C.两班相同 D.无法作比较 4．某乡播种早稻5000亩，其中20%使用改良品种，亩产为600公斤，其余亩产为500公斤，则该乡全部早稻平均亩产为（） A.520公斤 B.530公斤 C.540公斤 D.550公斤 5．时间序列若无季节变动，则其各月（季）季节指数应为（） A.100% B.400% C.120% D.1200% 6．用最小平方法给时间数列配合直线趋势方程y=a+bt，当b＜0时，说明现象的发展趋势是（） A.上升趋势 B.下降趋势 C.水平态势 D.不能确定 7．某地区今年和去年相比商品零售价格提高12%，则用同样多的货币今年比去年少购买（）的商品。 8．置信概率表达了区间估计的（） A.精确性 B.可靠性 C.显着性 D.规范性 9．H 0:μ=μ ，选用Z统计量进行检验，接受原假设H 的标准是（） A.|Z|≥Z α B.|Z| 2015秋实用卫生统计学模拟试题3 一、单选题（每小题2分，共20分） 1．关于标准差，下面哪个说法正确的是（ ）。 A.标准差可以是负数 B.标准差无单位 C.标准差必定大于或等于零 D.同一资料的标准差一定比均数小 2.统计表中资料暂缺或未记录时，其空缺处通常用( )表示。 A. — B.… C.0 D.什么也不写 3．在两样本均数比较的假设检验中(05.0=α的双侧检验），如果P <0.05，则认为（ ）。 A.两总体均数不同 B. 两样本均数不相等 C.两样本均数差别较大 D.两总体均数差别较大 4.四格表资料的卡方检验时无需校正，应满足的条件是（ ）。 A.总例数大于40 B.理论数大于5 C.实际数均大于1 D.总例数大于40且理论数均大于或等于5 5．相关系数的取值范围是（ ）。 A.－1＜r ＜1 B.－1≤r ≤1 C. r 取任意实数 D. r 取非负数 6．欲了解石家庄市某年所有三甲医院的病床数，该市每个三甲医院就是一个（ ）。 A.有限总体 B. 无限总体 C. 观察单位 D.观察值 7.某县流脑发病率动态分析显示：以2009年的21.37/10万为基期水平，2010年流脑发病率降至7.30/10万，2011年为5.77/10万，2013年为5.22/10万，那么，2012年的定基发展速度是( ) A.24.43% B. 27.00% C.79.04% D.90.47% 8. 关于检验假设，下面哪个说法是正确的( )。 A.检验假设是对总体作的某种假设 B.检验假设是对样本作的某种假设 C.检验假设包括无效假设和零假设 D.检验假设只有双侧的假设 9．作配对比较的符号秩和检验时，其统计量是（ ）。 A.F 值 B.T 值 C.H 值 D.t 值 10.关于相关系数下列说法错误的是（ ）。 A.相关系数是说明两个变量相关关系的密切程度与相关方向的指标 B.相关系数没有单位 C.相关系数的绝对值小于或等于1 D.相关系数与回归系数的符号相同，且呈正比关系 二、判断是非题（在每小题后面的括弧内，对的画√，错的画×。每小题2分，共20分） 1.一组变量值为10，12，9，7，11，39，其中位数是11。 （ ） 2.统计表中，纵标目之上可以有总标目。（） 3.描述一份统计资料时，只可以有一种最适合的统计图来与之对应。() 4.某地某年交通事故死亡200人，其中摩托车造成死亡50人，汽车造成死亡150人，因此，可以认为摩托车比汽车更安全。（） 5.从同一总体中随机抽取样本含量相同的两个样本，它们的样本均数相同。（） 6.假设检验结果为P<0.01，则可以认为两总体均数之间确实存在很大的差别。（） 7.有理论数小于1时，三行四列的表不能直接做卡方检验。（） 8对同一批资料，在资料满足参数检验条件的前提下，参数检验的检验效率高于非参数检验。（）卫生统计学考试试题及答案(附解释)题库
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