宋词四首知识归纳列表
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陈情表知识点归纳整理-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
《陈情表》知识点整理 一、基础知识 1、选自南朝梁萧统编选《文选》。李密：字令伯，一名虔，西晋文学家 2、表：古代奏章的一种，一般陈述某种意见或事情，多用于臣向君陈情谢贺，如诸葛亮的《出师表》。 二、一词多义 1、行： ①行年四岁（动词，经历） ②九岁不行（动词，走路） 2、矜： ①犹蒙矜育（动词，怜惜） ②不矜名节（动词，夸耀） ③愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯） 3、至： ①至微至陋（副词，极其） ②无以至今日（动词，到达） 4、以 ①臣以险衅（连词，因为） ②臣以供养无主（连词，因为） ③谨拜表以闻（连词，相当于“而”） ④猥以微贱（介词，凭） ⑤伏惟圣朝以孝治天下（介词，用） ⑥臣具以表闻（介词，用） 5、见： ①慈父见背（我） ②二州牧所见明知（动词，看见） 6、亲： ①躬亲抚养（代词，亲自） ②外无期功强近之亲（名词，亲戚） 7、日： ①日薄西山（名词，太阳） ②报养刘之日短（名词，日子） 8、当： ①当侍东宫（动词，任，） ②死当结草（副词，应当） 9、薄： ①日薄西山（动词，迫近） ②门衰祚薄（形容词，微薄，少） 10、拜： ①拜臣郎中（动词，授官） ②谨拜表以闻（动词，奉上）
11、于： ①州司临门，急于星火（介词，比） ②是臣尽节于陛下之日长（介词，给） 12、夙： ①夙遭闵凶（名词，很早，幼年） ②夙夜忧叹（名词，早晨） 三、古今异义 1、九岁不行：不能走路 2、至于成立：成人自立 3、举臣秀才：优秀人才 4、非臣殒首所能上报：报答皇上 5、臣欲奉召奔驰：奔走效劳 6、有所希冀：非分的愿望 7、臣之辛苦：辛酸苦楚 8、则告诉不许：申诉。 9、是以区区不能废远：拳拳，形容自己的私情 10、晚有儿息息：子 11、而刘夙婴疾病婴：被……缠着 12、逮奉圣朝逮：及，至 13、前太守臣违察臣孝廉察：考察和推举 14、寻蒙国恩寻：不久 15、除臣洗马除：授予官职 16、庶刘侥幸，保卒余年庶：或许。 三、通假字 1、.夙遭闵凶。闵，通“悯”，可忧患的事。 2、零丁孤苦。零丁，通“伶仃”，孤单的样子。 3、.臣今年四十有四。有，通“又”。 4、常在床蓐。蓐，通“褥”，草席。 四、词类活用 （一）名词作动词 1、臣少仕伪朝。做官 （二）形容词作动词 1、是以区区不能废远。远：形容词作动词，离开 2、终鲜兄弟没有 （三）形容词作名词 1、夙遭闵凶。忧患不幸的事。 2、猥以微贱。卑微低贱的身份 3、愿陛下矜悯愚诚诚心
《陈情表》文言知识整理 一、通假字 夙遭闵凶（通“悯”，闵凶，忧伤的事） 零丁孤苦（通“伶仃”孤独的样子） 常在床蓐（通“褥”草席） 四十有四（通“又”） 二、词类活用 1.是以区区不能废远形容词作动词，远离 2.臣具以表闻谨拜表以闻动词的使动用法，使．．．．．．知道 3.且臣少仕伪朝名词作动词，做官 4.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃名词作状语，一天天地 5.夙遭闵凶形容词作名词，忧患不幸的事 6.臣之进退动词作名词，进退两难的境地 7.举臣秀才名词作动词，做秀才，为秀才 8.举臣孝廉名词作动词，做孝廉，为孝廉 9.猥以微贱形容词作名词，卑微低贱的身份 10.沐浴清化形容词作名词，清明的政治教化 11.臣不胜犬马怖惧之情名词作状语，像犬马一样 12.凡在故老形容词作名词，年老之人故老，旧臣 13.无以终余年动词的使动用法，使……度过 14.保卒余年使动用法，使……保全 15.臣侍汤药名词作动词，喝水吃药 16.臣少多疾病名词作动词，生病 17.历职郞署名词作动词，任职 18．非臣陨首所能上报名词作状语，向上 19.诏书特下方位名词作动词，下诏 20.催臣上道方位名词作动词，上路 21.外无期功强近之亲名词用作状语，在外 内无应门五尺之童名词用作状语，在内 三、古今异义 古义今义 九岁不行不能走路不可以 至于成立成人自立（组织，机构）正式建立非臣陨首所能上报报答向上级报告或刊登在报纸上欲苟顺私情，则告诉不许申诉，诉说说给别人听，让人知道
臣之辛苦辛酸苦楚身心劳苦 臣欲奉诏奔驰极速上路，奔走效力迅速地跑 拜臣郎中尚书部的属官中医医生 是以区区不能废远拳拳，形容自己的私情数量少，微不足道 臣之进退，实为狼狈形容进退两难形容困苦或受窘的样子 四、特殊句式 1、判断句 非臣陨首所能上报 今臣亡国贱俘 2、被动句 而刘夙婴疾病 则告诉不许 3、介词结构后置（状语后置） 急于星火 是臣尽节于陛下之日长 且臣少仕伪朝 4．宾语前置 是以区区不能废远 慈父见背 五、一词多义 以 臣以险衅连词，因为 猥以微贱介词，凭借 臣具以表闻介词，用 谨拜表以闻连词，表目的 伏惟圣朝以孝治天下介词，用 臣以供养无主连词，因为 但以刘日薄西山因为 于 急于星火介词，比 是以臣尽节于陛下之日长介词，向 之 外无期功强近之亲助词，的
十七课《宋词四首》 《雨霖铃》教案 教学目标： 一、知识目标 1．了解柳永婉约词的特点。 2．理解词意，感受词中浓浓的别情，把握词的意境。 3．掌握虚实结合、情景交融、铺叙、白描的手法。 二、能力目标 1．掌握鉴赏词的基本步骤和方法。 2．提高学生理解和鉴赏词的能力。 三、情感目标 1、培养学生健康的审美情趣。 2．正确认识该词的情调，培养积极的人生观。 教学重点： 1．理解词意，把握词的意境。 2．学习该词虚实结合、情景交融、铺叙、白描的手法。 教学难点： 把握词的意境。 教学方法： 朗读法、点拨法、探究法 教具准备： PPT课件 课时安排：1课时 教学步骤： 一、导入新课 同学们，在初中毕业的时候，你们经历了一次人生的聚散。人生没有不散之筵席，离别是在所难免的。正因为如此，古往今来，“离别”成为多少文人笔下书写的话题。在众多离别的作品中，宋代词人柳永的《雨霖铃》堪称离别词中的绝唱。下面，我们一起来欣赏这首词。 二、介绍作者 柳永（约987——1053约），北宋词人。原名三变，字耆卿福建崇安人，晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，多次应进士不第，生活穷困潦倒。其词多是描绘城市风光和歌伎生活，尤其善于抒写离情别绪。创作慢词，铺叙白描，情景交融，语言通俗，音律谐婉，是婉约词派的代表之一。他的词，在当时流传很广，对宋词的发展有一定的影响。著有《乐章集》。 2、简介写作背景 当时，词人由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去。这首词就是抒写他和一位红颜知己的离情别绪。 三、整体感知 （一）朗读感知 1、录音朗读 （1）提醒学生注意：听准字音；听出节奏；听出感情。 （2）提问：录音的感情基调怎样？
高二文言文《陈情表》原文及译文 【一】 《陈情表》原文： 臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志。祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐;臣待汤药，未尝废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉;后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣*。猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃;欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝，以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育;况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀?但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日?祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六;是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养!臣之辛苦，非独蜀之人士，及二州牧伯，所见明知;皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，卒保余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻!” 《陈情表》译文： 臣李密言：臣子因命运不好，小时候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年，舅舅又逼迫母亲改了嫁。我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。臣子小的时候经常有病，九岁时还不会走路。孤独无*，一直到成家立业。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福气少，直到很晚才有了儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆。孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。而刘氏很早就疾病缠身，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有离开过她。
陈情表知识点梳理练习 （一）通假字，请加点并解释。 1.夙遭闵凶。 2.零丁孤苦。 （二）词类活用，请加点解释，并指出活用类型。 1.非臣陨首所能上报。 2.臣不胜犬马怖惧之情。 3.则刘病日笃。 4.夙遭闵凶。 5.猥以微贱。 6.臣少多疾病。 7.①具以表闻。②拜表以闻。 8.臣少仕伪朝。 9.历职郎署。 10.谨拜表以闻。 11.外无期功强近之亲。 12.内无应门五尺之僮。 （三）文言固定句式，加点指出句式固定处，并翻译。 1.既无叔伯，终鲜兄弟。 2.有所希冀。 3.臣无祖母，无以至今日；祖母元臣，无以终余年。
4.是以区区不敢废远。 5.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。（四）翻译并指出句式。 1.而刘夙婴疾病。 2、则告诉不许。 （五）省略句、判断句，翻译并指出句式 1.①非臣陨首所能上报。 ②臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 2.实为狼狈。 3.本图宦达。 4.欲苟顺私情，则告诉不许。 5.①前太守臣逵察臣为孝廉，后刺史臣荣举臣为秀才。 ②拜臣为郎中。③除臣为洗马。 6. ①具以表闻之。②拜表以闻之。 （六）状语后置句 1.州司临门，急于星火。 2.是以区区不敢废远。 （七）请根据解释，在横线处写出相应的成语 1.孤独困苦，无依无靠。源出晋·李密《陈情表》近义成语：无依无靠、举目无亲、形单形只。
2.孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。偏正结构。源出晋·李密《陈情表》。近义成语：孤苦伶、举目无亲。 3.只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。形，指身体；吊，慰问。主谓结构。源出《三国志·陈思王植传》：“形影相吊，五情愧赧。”近义成语：形单影只、孤家寡人。反义成语：门庭若市。 4.太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。薄，迫近。主谓结构。源出《汉书·扬雄传上》：“恐日薄于西山。”近义成语：气息奄奄。反义成语：旭日东升。 5.形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。主谓结构。源出晋·李密《陈情表》。近义成语：奄奄一息、朝不保夕、风雨飘摇、苟延残喘。反义成语：蒸蒸日上、欣欣向荣、生龙活虎、生气勃勃。 6.早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。主谓结构。源出《左传·昭公元年》：“吾侪偷食，朝不谋夕”。 7.比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。偏正结构。源出晋·李密《陈清表》。反义词语：老牛舐犊。 8.亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。联合结构。结草，典故见本保注释。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三事（古官名）。后杨
《陈情表》文言知识归纳 一、通假字 夙遭闵凶（通“悯”，怜悯） 零丁孤苦（通“伶仃”孤独的样子） 常在床蓐（通“褥”草席） 四十有四（通“又”） 二、古今异义 古义今义 1、九岁不行不能走路不可以 2、举臣秀才优秀人才科举考试的初级 3、孤苦零丁，至于成立成人自立（组织，机构）正式建立 4、非臣陨首所能上报报答向上级报告或刊登在报纸上 5、欲苟顺私情，则告诉不许申诉，诉说说给别人听，让人知道 6、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知辛酸，苦楚身心劳苦 7、臣欲奉诏奔驰赶快向前，奔走效力很快的跑 8、拜臣郎中上书部的属官中医医生 9、是以区区不能废远拳拳，形容自己的私情数量少 10、岂敢盘桓犹疑不决的样子在一个地方来回走；逗留 11、除臣洗马太子的属官清洗马匹 12、寻蒙国恩不久寻找 三、词类活用 1、是以区区不能废远形容词作动词，远离 2、臣具以表闻动词的使动用法，使．．．．．．知道 3、且臣少仕伪朝名词作动词，做官 4、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃名词作状语，一天天的 5、夙遭闵凶形容词作名词，忧患不幸的事 6、臣之进退动词作名词，是否出来做官之事 7、举臣秀才名词作动词，做秀才，为秀才 8、举臣孝廉名词作动词，做孝廉，为孝廉 9、猥以微贱形容词作名词，微贱的身份 10、沐浴清化形容词作名词，清明的政治教化 11、臣不胜犬马怖惧之情名词作状语，像犬马一样 12、凡在故老形容词作名词，年老之人 13、内无五尺应门之童名词作状语在家内 14、外期极功强近之亲名词作状语在家外 四、一词多义 1、以
臣以险衅连词，因为 猥以微贱介词，凭借 臣具以表闻介词，用 谨拜表以闻连词，表目的 伏维圣朝以孝治天下介词，用 臣以供养无主连词，因为 2、于 急于星火介词，比 是以臣尽节于陛下之日长介词，对向 3、之 外无期工强近之亲助词，的 臣之进退助词，取消句子独立性4、少 少多疾病年岁小 解鞍少驻初程稍稍 少仕伪朝年青时 一时多少豪杰多少 5、志 舅夺母志志向 听臣微志愿望 便扶向路，处处志之做标记 寻向所志标志 6、应 内无应门五尺之僮照料 以子之矛，攻子之盾，何如？其人弗能应也回答7、婴 夙婴疾病缠绕，被缠绕 举婴，欲投之河婴孩 8、矜 犹蒙矜育怜惜 不矜名节自夸 鉏耰棘矜矛、戟等武器的柄 9、悯 夙遭闵凶通“悯”，可忧患的事悯臣孤弱怜惜，悲痛 10、薄 门衰祚薄浅薄 日薄西山迫近，靠近 厚古薄今轻视，看不起 11、期 会天大雨，道不通，度已失期一定的期限 今夜半，方期我决斗某所约定，约会 良剑期乎断希望，要求
宋词四首 【教学目标】1、掌握词的文体知识，了解词的发展阶段和两大流派的不同特点。 2、了解宋词代表作家的创作风格和主要代表作。 3、掌握鉴赏词的基本步骤和主要方法。 4、品味词的语言，理解词的思想内容。 5、体悟作者的思想感情，赏析词的意境。 6、赏析词的艺术手法。 一、导入新课 宋词和唐诗一样，是我国宝贵的文化遗产。好诗在唐代已被诗人们写尽了，宋代文人就另辟蹊径，使词这种文学形式臻于完善，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。今天就让我们走进宋词的天地，去细细品味它们的动人之处。 二、讲授新课 雨霖铃 1、知识简介 （1）关于柳永：柳永，原名柳三变，字耆卿，排行老七，世称柳七。他少年时代到汴京应试，但屡试不第，就流连于秦楼楚馆，常为歌妓填词作曲。由于流传的轶事和词中所表现的内容，人们都把他看作是一个风流浪子，以致不为时人所重，潦倒一生，功名不扬。尝有《鹤冲天》词云：“忍把浮名，换了浅斟低唱！”宋仁宗闻而使之落榜，曰：“何要浮名，且去填词。”由是自称“奉旨填词柳三变”。最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田。 柳永是北宋第一个专力写词的作家，对北宋词的发展有重要的贡献和影响。由于他遭遇坎坷，较多地同中下层市民接触，因此他的词语言比较朴素，接近口语。他精通音律，又吸取了民间新声的优点，写的词不仅音律和谐，美妙动听，而且创制了大量乐调繁复的慢词，大大扩充了词的体制容量，对词的发展有一定的贡献。在表现手法上他善于铺叙，尽情描绘，把写景、叙事、抒情融为一体；在内容上，柳词大都是反映大都市中的繁华风光，体现市民阶层的思想意识，抒发离愁别恨的痛苦，表现妇女不幸的遭遇和自身沉沦的哀怨，但也曲折地流露出对社会现实的不满。因而他的词曾传唱一时，甚至“凡有井水饮处即能歌柳词”。足见柳词深受当时市民的喜爱。
文言文知识归纳——人教必修五《陈情表》 一、通假字 1.夙遭闵凶（通“悯”，怜悯） 2.零丁孤苦（通“伶仃”，孤独的样子） 3.常在床蓐（通“褥”，草席） 4.四十有四（通“又”，用在整数和余数之间） 二、古今异义 1.九岁不行（古：不能走路；今：不可以，不中用） 2.举臣秀才（古：优秀人才；今：科举考试中最低一级考中者） 3.孤苦零丁，至于成立（至于：古：直到……，到了……；今：表示达到某种程度或另提一 ）（成立：古：成人自立；今：（组织，机构）正式建立） 4.非臣陨首所能上报（古：报答；今：向上级报告或刊登在报纸上） 5.欲苟顺私情，则告诉不许（古：申诉，诉说；今：说给别人听，让人知道） 6.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（古：辛酸，苦楚；今：身心劳苦） 7.臣欲奉诏奔驰（古：赶快向前，奔走效力；今：车马等很快的跑） 8.拜臣郎中（古：尚书部的属官；今：中医医生） 9.是以区区不能废远（古：拳拳，形容自己的私情；今：数量少） 10.岂敢盘桓（古：犹疑不决的样子；今：在一个地方来回走；逗留） 11.除臣洗马（古：太子的属官；今：清洗马匹） 12.臣之进退，实为狼狈（古：进退两难；今：狼和狈） 13.寻蒙国恩（古：不久；今：寻找） 三、词类活用
（一）名词作状语 1.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃名词作状语，一天天的 2.臣不胜犬马怖惧之情名词作状语，像犬马一样 3.非臣陨首所能上报名词作状语，向上 （二）名词作动词 1.且臣少仕伪朝名词作动词，做官 2.臣少多疾病名词作动词，生病 3.举臣秀才名词作动词，做秀才，为秀才 4.举臣孝廉名词作动词，做孝廉，为孝廉 （三）形容词作名词 1.夙遭闵凶形容词作名词，忧患不幸的事 2.猥以微贱形容词作名词，微贱的身份 3.沐浴清化形容词作名词，清明的政治教化 4.凡在故老形容词作名词，年老之人 5.愿陛下矜悯愚诚形容词作名词，诚心 （四）形容词作动词 1.是以区区不能废远形容词作动词，远离 2.则刘病日笃形容词作动词，加重（五）动词作名词 臣之进退动词作名词，是否出来做官之事 （六）使动用法 1.臣具以表闻动词的使动用法，使……知道 2.无以终余年动词的使动用法，使……结束
《念奴娇?赤壁怀古》理解性默写 1．苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。（2015新课标卷1） 2．苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中借古伤怀抒发理想幻灭、人生失意的两句是“人生如梦，一尊还酹江月”。（2015石家庄二模） 3．苏轼《念奴娇?赤壁怀古》一词用“人生如梦，一尊还酹江月”两句表达了词人对坎坷身世的无限感慨，借酒抒情，思接古今，是全词余音袅袅的尾声。（2015西藏拉萨中学高三月考） 4．苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中将自己对人生的思索寄托于江水和明月的句子是“人生如梦，一尊还酹江月”。（四川省资阳市2016届高三模拟1） 5．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。6．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 7.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 8.具体描写“江山如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 9.《念奴娇赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：小乔初嫁了，雄姿英发。 10.《念奴娇赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 《永遇乐?京口北固亭怀古》理解性默写 1. 《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词，写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹：，。 2.《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是：，。 3.刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：，。 4. 在下阕中，辛弃疾提到了另外一个人物，刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：，，。 5. 辛弃疾描写南宋时老百姓常在宋文帝元嘉北伐失败之后，北魏太武帝拓跋焘率军追击击败王玄谟的军队后，在长江北岸的瓜步山上修建的一座行宫迎神赛会，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：，，。 6.他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：，，？ 1千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 2舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。 3金戈铁马，气吞万里如虎。
陈情表 【积累运用】 一、找出下列句中的通假字 1. 夙遭闵凶。闵，通“悯”。 2.零丁孤苦。零丁，通“伶仃”。 二、实词 （一）指出下列多义词的用法 1. 行 （1）行年四岁。经，经历，动词。 （2）九岁不行。走，动词。 2.当 （1）当侍东宫。任，充当，动词。 （2）臣生当陨首，死当结草。一定，副词。 3伯 （1）既无叔伯。伯父，名词。 （2）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。古代州郡长官的名称，名词。 4.终 （1）既无叔伯，终鲜兄弟。与“既”配合，起并列联合作用，相当干“又”，连词。 （2）无以终余年。结束，度完，动词。 （3）愿乞终养。终了，动词。 5.命 （1）辞不赴命。任命，名词。 （2）人命危浅。生命、性命，名词。 （3）更相为命。生活、生存，名词。
6.拜 （1）诏书特下，拜臣郎中。授官，动词。 （2）谨拜表以闻。敬词。 7.是 （1）是臣尽节于陛下之日长。这样看来，由此看来，代词。 （2）是以区区不敢废远。“是”和“以”组成连词性的介宾词组，即“以是”。是，此，代词。 8.息 （1）晚有儿息。子，名词。 （2）气息奄奄。呼吸，名词。 9.朝 （1）朝廷，名词。①逮奉圣朝。②伏惟圣朝以孝治天下。③且臣少让伪朝。 （2）早晨，名词。朝不虑夕。 10.薄 （1）门衰祚薄。浅薄，形容词。 （2）但以刘日薄西山。迫近，动词。 （二）指出下列加点词的古今不同意义 1. 九岁不行。 古义：不会行走。 今义：不可以，不中用，不好等。 2. 零丁孤苦至于成立。 古义：成人自立。 今义：（组织、机构等）筹备成功，开始存在；或（理论、意见）有根据，站得住。 3. 晚有儿息。 古义：子女，这里指子。 今义：今无此义。 4. 而刘夙婴疾病。 古义：①被……缠着。②多指病重 今义：①今天此义。②指病。 5. 逮奉圣朝。 古义：及，到达。 今义：今天此义。 6. 前太守臣违察臣孝廉。 古义：考察后予以推荐，选举。 今义：今无此义。 7. 寻蒙国恩。 古义：随即，不久。 今义：今无此义。 8. 除臣洗马。 古义：任命，授职。 今义：今无此义。 9. 庶刘侥幸，保卒余年。 古义：大概、或许。
《陈情表》文言知识整理 通假字 1.夙遭闵凶。闵，通“悯”。 2.零丁孤苦。零丁，通“伶仃”，孤单的样子。 3.臣密今年四十有四。有，通“又”。 4.常在床蓐。蓐，通“褥”，草席。 词类活用 1. 非臣陨首所能上报。上：名词作状语，向上。 2. 臣不胜犬马怖惧之情。犬马：名词作状语，像犬马一样。 3. 则刘病日笃。日：名词作状语，一天天。笃：形容词用作动词，加重。 4. 夙遭闵凶。闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。 5. 猥以微贱。微贱：形容词用作名词，卑微低贱的身份。 6. 臣具以表闻；谨拜表以闻。闻：使动用法，使……闻，使……知道。 7. 臣少仕伪朝。仕：名词作动词，做官。 8. 历职郎署。职：名词作动词，任职。 9. 外无期功强近之亲。外：名词作状语，在家外。 10. 内无应门五尺之僮。内，名词作状语，在家内。 11.臣之进退。进退：动词作名词，进退两难。 12.凡在故老。故老：形容词作名词，年老而有功德的旧臣。 13.无以终余年。终：使动用法，使……终。 14.是以区区不能废远。远：形容词作动词，离开。 15.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。孝廉，秀才：名词作动词， 做孝廉，做秀才。 特殊句式 1.急于星火状语后置 2.是臣尽节于陛下之日长状语后置 3.而刘夙婴疾病被动句 4.拜臣（为）郎中省略句 5.前太守臣逵察臣（为）孝廉，后刺史臣荣举臣（为）秀才省略句 6.且臣少仕（于）伪朝省略句 7.今臣亡国贱俘判断句 8.则告诉不许被动句 9.但以刘日薄西山省略句 10.是以区区不能废远宾语前置 古今异义 1、九岁不行：不能走路 2、至于成立：成人自立 3、举臣秀才：优秀人才 4、非臣殒首所能上报：报答恩情 5、臣欲奉召奔驰：奔走效劳
《陈情表》知识点归纳整理 1、掌握下列重点词语 （1）险衅：臣以险衅（艰难祸患，指命运不济） （2）见背：慈父见背（背弃我，指死亡） （3）夺：舅夺母志（改变） （4）祚：门衰祚薄（福分） （）鲜：终鲜兄弟（本指少，这里是没有） （6）吊：茕茕孑立，形影相吊（安慰） （7）婴：而刘夙婴疾病（缠绕） （8）废：未曾废离（停止侍奉） （9）察：前太守逵察臣孝廉（考察和推举） （10）寻：寻蒙国恩（不久） （11）笃：则刘病日笃（病重） （12）听：听臣微志（准许） （13）拔擢：至微至陋，过蒙拔擢（提升） （14）区区：是以区区不能废远（拳拳，形容自己的私情） 2、通假字 （1）闵：夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事） （2）零丁：零丁苦辛（通“伶仃”，孤独的样子）
（3）有：常在床蓐祖母今年九十有六（通“又”，表示整数后有零数） （4）蓐：常在床蓐（通“褥”，草席子） 3、一词多义 （1）至：①至微至陋（副词，极其） ②无以至今日（动词，到达） （2）以：①臣以险衅（连词，因为） ②臣以供养无主（连词，因为） ③谨拜表以闻（连词，相当于“而”） ④猥以微贱（介词，凭身份） ⑤伏惟圣朝以孝治天下（介词，用） ⑥臣具以表闻（介词，用） （3）见：①慈父见背（代词，我，自己） ②二州牧所见明知（动词，看见 4、词类活用 （1）日：则病日笃（名作状，一天天地） （2）微贱：猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份） 3）闻：臣具以表闻；谨拜表以闻（动词使动，使……知道） （4）终：无以终余年（动词使动，使……结束） （）远，是以区区不能废远（形作动词，远离）
、古今异义的词 （1）六月：生孩六月（①古义：六个月。②今义：第六月） （2）成立：至于成立（①古义：成人自立。②今义：创立） （3）不行：九岁不行（①古义：不能走路。②今义：不可以） （4）秀才：后刺史荣举臣秀才（①古义：优秀人才。 ②今义：科举考试中最低一级考中者） （）告诉：则告诉不许（①古义：申诉。②今义：让别人知道） （6）辛苦：臣之辛苦（①古义：辛酸苦楚。②今义：身心劳苦） 6、句式 （1）急于星火（介词结构后置） （2）非臣陨首所能上报（判断句） （3）谨拜表以闻（陛下）（省略句） （4）逮（臣）奉圣朝，沐浴清化（省略句） （）则告诉（陛下）不许（省略句） （6）少仕（于）伪朝（省略句） 精选
《宋词四首》教学设计 【教学目标】 1. 知识与能力目标： 通过课前资料搜集与课堂相关背景知识的介绍，了解词的发展阶段和两大流派的不同特点，了解宋词代表作家的创作风格和主要代表作； 2. 过程与方法： 通过小组讨论，填写对比表格，初步掌握对比阅读诗词的基本方法。 3. 情感态度与价值观： 通过品味诗词，感受柳永与李清的哀愁，体会苏轼与辛弃疾的壮志未酬的苦闷。 【教学重、难点】 1. 理解词的思想内容，体悟作者的思想感情； 2. 赏析词的艺术手法。 【教学课时】 2课时 【课前预习】 1.查找婉约派、豪放派、柳永、苏轼、李清照及辛弃疾的相关资料； 2.疏通作品中字、词的含义，大致了解每首词的内容。 【教学过程】 第一课时 一、导入 古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望断天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。 ——王国维《人间词话》王先生以三句宋词精炼地概括了治学的三种境界。词，又称“诗余”、“长短句”，起源于唐，大盛于宋，中衰于元明，复兴于清，绵延一千余年，始终是中国仕人最重要的抒情手段。而宋词在古代文学的阆苑里，更是一块芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。 二、相关背景知识介绍 1. 关于婉约派 婉约派是词的风格流派之一。“婉约”一词古已有之，魏晋六朝人用它来形容文学辞章，有________或________的意思。名人徐师曾在《文体辩》中说：“论词有婉约者，有豪放者。________欲其词情蕴藉，________欲其气象恢弘。”于是，文学史家论宋词便有________和________之分。婉约派题材比较窄，多写________、________，词风________、________，追求________、________，创造出一种柔美的意境。 婉约派以________、________、________、________、________、________、
《陈情表》文言知识点归纳 【积累运用】 一、找出下列句中的通假字 1. 夙遭闵凶。闵，通“悯”。 2.零丁孤苦。零丁，通“伶仃”。 二、实词 （一）指出下列多义词的用法 1. 行 （1）行年四岁。经，经历，动词。 （2）九岁不行。走，动词。 2.当 （1）当侍东宫。任，充当，动词。 （2）臣生当陨首，死当结草。一定，副词。 3伯 （1）既无叔伯。伯父，名词。 （2）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。古代州郡长官的名称，名词。 4.终 （1）既无叔伯，终鲜兄弟。与“既”配合，起并列联合作用，相当干“又”，连词。（2）无以终余年。结束，度完，动词。 （3）愿乞终养。终了，动词。 5.命 （1）辞不赴命。任命，名词。 （2）人命危浅。生命、性命，名词。 （3）更相为命。生活、生存，名词。 6.拜 （1）诏书特下，拜臣郎中。授官，动词。 （2）谨拜表以闻。敬词。 7.是 （1）是臣尽节于陛下之日长。这样看来，由此看来，代词。 （2）是以区区不敢废远。“是”和“以”组成连词性的介宾词组，即“以是”。是，此，代词。 8.息 （1）晚有儿息。子，名词。 （2）气息奄奄。呼吸，名词。 9.朝 （1）朝廷，名词。①逮奉圣朝。②伏惟圣朝以孝治天下。③且臣少让伪朝。 （2）早晨，名词。朝不虑夕。 10.薄 （1）门衰祚薄。浅薄，形容词。 （2）但以刘日薄西山。迫近，动词。 （二）指出下列加点词的古今不同意义 1. 九岁不行。 古义：不会行走。 今义：不可以，不中用，不好等。
2. 零丁孤苦至于成立。 古义：成人自立。 今义：（组织、机构等）筹备成功，开始存在；或（理论、意见）有根据，站得住。 3. 晚有儿息。 古义：子女，这里指子。 今义：今无此义。 4. 而刘夙婴疾病。 古义：①被……缠着。②多指病重 今义：①今天此义。②指病。 5. 逮奉圣朝。 古义：及，到达。 今义：今天此义。 6. 前太守臣违察臣孝廉。 古义：考察后予以推荐，选举。 今义：今无此义。 7. 寻蒙国恩。 古义：随即，不久。 今义：今无此义。 8. 除臣洗马。 古义：任命，授职。 今义：今无此义。 9. 庶刘侥幸，保卒余年。 古义：大概、或许。 今义：今天此义。 10. 是以区区不能废远。 古义：谦词，私爱，或诚挚恳切或固执任用。 今义：多指小。 11. 臣之辛苦。 古义：指辛酸苦楚的处境。 今义：指劳累的意思。 12. 不胜犬马怖惧之情。 古义：为谦词。 今义：指动物。 三、指出下列句中虚词的用法 1之 （1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之憧。 （2）是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 （3）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。 （4）臣不胜犬马怖惧之情。 （5）臣之进退，实为狼狈。 （1）—（4）的，助词。（5）之：用在主谓结构之间，取消句子的独立性，不译，助词。 2.于 （1）急于星火。比，介词。
17.宋词四首·课文精讲 1 、文本全解。 雨霖铃 (1) 作者与写作背景简介。 柳永( 约987 — 1053) ，原名柳三变，字耆卿，宋代崇安( 今福建崇安) 人。他出身于书香仕宦之家，早年生活放浪，仕途长期不得志，多次应试进士不第。到了晚年才考上进士，官至屯田员外郎，世称“柳屯田”。又因其排行第七，也称“柳七郎”。柳永是北宋的第一个专业词人，他的词作创调之多，超过其他词人，而且大都为长调。从他开始，慢词始盛，打破了令词垄断词坛的局面，使词体的发展进入一个新阶段。柳永长期置身于歌楼妓馆，与歌妓关系非常密切，所以写男女风情、反映歌妓等下层市民生活的词作较多。宋都汴京( 今河南开封) 是柳永逗留时间较长的地方。《雨霖铃》就是他离开京城， 所写。在倾吐深深的离愁时，也抒发了对自己遭遇的感慨和受压抑的愤懑。 (2) 基本解读。 词作分两阕。 告别恋人时 上阕叙别情别景，表达与恋人难以割舍的离情。 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”词作开篇就交代了分别的时间、地点和景色，融情人景，以景衬情，造就离别的情调和气氛。日暮雨歇，京城郊外长亭，暮色苍茫，蝉声凄切，一对恋人在此时此地、此情此景中，即将挥泪告别。 “都门帐饮无绪，留恋处，·兰舟催发。”这里写饯别帐饮。郊外的饯别筵上，由于分别在即，离愁别绪尽在心头，吃不香，饮不畅，食欲、酒兴皆索然。虽然依依不舍，但又不得不走。“留恋”是主观情状，“催发”是客观形势，主客观的矛盾冲突，使别情达到高潮。
“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”虽欲留，却不能留，分别的时刻终于到来。此时此刻，二人竟然喉咙堵噎，说不出一句话来，只有泪眼相对，默默作别，恋人间的情爱，离别的无奈与哀伤，尽在不言中。这两句把离别之际，两人极其复杂微妙的内心活动，难分难舍、缠绵悱侧的情景，描绘得相当生动细腻，如在目前。“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”虽然没有说话，但心中却是思绪万千，其中想得最多的，恐怕就是分离后的孤凄：我这一走，只有孤单一人在千里烟波迷雾中前行，且与你距离越来越远。此去的南方，天空辽阔，却愁云密布，似乎也暗示着前程不容乐观，吉凶难料，更使人觉得抑郁和孤冷。这两句写想像中的行程和景物，进一步渲染了离别的情绪。一个“念”字，既紧扣上句的“无语”，又领出结句，由现实引向设想将来，由实人虚，且贯通下阕的描述，在手法上以情带景，在结构上有结有领。 下阕写想像中的别后相思。 “多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”过片两句紧承上阕的“念”字，由自身推展开去，泛写此情此恨自古皆然，自己与古人同；但；更那堪”句，又立即翻进一层：离愁别恨，本已不堪，离别的时刻，又恰恰在冷落凄清的秋季，就使人倍感忧伤，从这一点来说，他又比古人、他人更加不幸。这里是加倍形容法。“今宵酒醒何处? 杨柳岸晓风残月。”这两句是千古名句，设想次日酒醒时的景况，虚景实写：在愁醉恍惚之中，兰舟夜发，忽然醒来，想必是已经拂晓时分，恐怕见到的只有杨柳岸边的晓风残月——意中人却不在身边了! “酒醒”遥接上片的“帐饮”，虽然“无绪”，但借酒浇愁，还是喝下了不少。“杨柳岸晓风残月” 句用极简练的笔墨，勾画出拂晓江岸的秋景，把词人强烈的思想感情融化在景物描写中，景中含情。“杨柳”、“晓风”、“残月”这些意象，在古人心目中，都具有离别或相思的意味，用以描绘凄清孤寂的秋景，和词人此时此刻的处境、心情都非常恰当，耐人寻味，妙不可言。 “此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说! ”这四句既照应前面词意，又总结全词，设想别后相思的景况。此后将年复一年，孤处寡欢，意中人不在，纵有良辰美景，谁与为欢? 纵有千种风情，可以向谁倾诉? 由于意中人不在身边，即使良辰美景，也无心欣赏，其他平常日子，可想而知该是一种怎样的煎熬! 设想细腻，出语辛酸，词人百无聊赖的心绪和执著缠绵的情思，溢于言表。 (3) 精华鉴赏。 ①本词善于用情景交融的手法，把离情别绪的感受，通过景物描写表现出来，使主观思想感情与客观形象和谐统一，意与境会，创造出完美的意境，有很强的艺术感染力。
《陈情表》知识点整理 一、基础知识 1、选自南朝梁萧统编选《文选》。李密：字令伯，一名虔，西晋文学家 2、表：古代奏章的一种，一般陈述某种意见或事情，多用于臣向君陈情谢贺，如诸葛亮的《出师表》。 二、一词多义 1、行： ①行年四岁（动词，经历） ②九岁不行（动词，走路） 2、矜： ①犹蒙矜育（动词，怜惜） ②不矜名节（动词，夸耀） ③愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯） 3、至： ①至微至陋（副词，极其） ②无以至今日（动词，到达） 4、以 ①臣以险衅（连词，因为） ②臣以供养无主（连词，因为） ③谨拜表以闻（连词，相当于“而”） ④猥以微贱（介词，凭） ⑤伏惟圣朝以孝治天下（介词，用） ⑥臣具以表闻（介词，用） 5、见： ①慈父见背（我） ②二州牧所见明知（动词，看见） 6、亲： ①躬亲抚养（代词，亲自） ②外无期功强近之亲（名词，亲戚） 7、日： ①日薄西山（名词，太阳） ②报养刘之日短（名词，日子） 8、当： ①当侍东宫（动词，任，） ②死当结草（副词，应当） 9、薄： ①日薄西山（动词，迫近） ②门衰祚薄（形容词，微薄，少） 10、拜： ①拜臣郎中（动词，授官） ②谨拜表以闻（动词，奉上）
11、于： ①州司临门，急于星火（介词，比） ②是臣尽节于陛下之日长（介词，给） 12、夙： ①夙遭闵凶（名词，很早，幼年） ②夙夜忧叹（名词，早晨） 三、古今异义 1、九岁不行：不能走路 2、至于成立：成人自立 3、举臣秀才：优秀人才 4、非臣殒首所能上报：报答皇上 5、臣欲奉召奔驰：奔走效劳 6、有所希冀：非分的愿望 7、臣之辛苦：辛酸苦楚 8、则告诉不许：申诉。 9、是以区区不能废远：拳拳，形容自己的私情 10、晚有儿息息：子 11、而刘夙婴疾病婴：被……缠着 12、逮奉圣朝逮：及，至 13、前太守臣违察臣孝廉察：考察和推举 14、寻蒙国恩寻：不久 15、除臣洗马除：授予官职 16、庶刘侥幸，保卒余年庶：或许。 三、通假字 1、.夙遭闵凶。闵，通“悯”，可忧患的事。 2、零丁孤苦。零丁，通“伶仃”，孤单的样子。 3、.臣今年四十有四。有，通“又”。 4、常在床蓐。蓐，通“褥”，草席。 四、词类活用 （一）名词作动词 1、臣少仕伪朝。做官 （二）形容词作动词 1、是以区区不能废远。远：形容词作动词，离开 2、终鲜兄弟没有 （三）形容词作名词 1、夙遭闵凶。忧患不幸的事。 2、猥以微贱。卑微低贱的身份 3、愿陛下矜悯愚诚诚心
宋词四首语文教案 教学目标： 1.掌握四首词的内容，了解豪放词和婉约词在写景抒情方面的特色。 2.掌握鉴赏词的简单方法。 3.熟读成诵。 课时安排：一课时(这篇课文学生已经提前自读背诵并掌握了大致内容，所以这堂课 的重点是再强调重点难点，就不想花太多时间了。) 教学步骤： 一.课前背诵(检查作业) 二.内容回顾 提问：四首词的中心内容是什么? 《雨》：离愁别绪 《念》：这首词是苏轼谪居黄州期间游赤壁，引起对古代英雄人物的怀念，借咏史抒 发了自己壮志难酬的郁闷心情。 《声》：通过写残秋的景色，以景衬情，倾诉出夫亡家破、饱经忧患和乱离生活的无 限哀愁。 《永》：表现作者抗金救国、恢复中原的热切愿望和愿望不能实现的苦闷，也表现了 对南宋统治者屈膝求和、不重用抗金志士的愤慨。 比较：《念》与《永》都是怀古之作，两词中表现的怀古之情有什么不同? 《念》的怀古之情，主要是对历史与现实、古人与自己的联想。赞美周瑜的丰功伟业，表明自己对建公立业的渴望与向往，但现实抱负难以舒展，苏轼的怀古之情，较多表现为 惆怅与无奈。 《永》追怀刘裕驰骋中原，而刘义隆草率北伐、溃不成军的史实，痛感山河沦陷，南 宋统治者无北伐复国之志，有苟且偷安、弄全谋私之实，英雄无用武之地，自己报国无门，辛的怀古之情，更多的表现为悲愤不平与忧心如焚。(需要解释内容，参看用书) 三、重点点拨： 1、文学常识与背景
2、《雨》――情景交融，虚实结合 3、《念》怀古、咏史、写景、抒情熔为一体，视野开阔，境界宏大、气势磅礴、豪迈。 概写与特写结合、概貌与细节结合、虚实结合。 重点句：小乔初嫁 人生如梦 4、《声》――十四个叠字 1)寻寻觅觅：写外在动作，表现作者非常空虚怅惘，迷茫失落的心态。 2)冷冷清清：写所处环境气氛，表现作者的孤单寂寞的处境和心境，由此反映作者晚景凄凉。 3)凄凄惨惨戚戚：直接写内心感受，表达作者的忧愁苦闷。 这样把诗人的惆怅迷惘、凄清寂寞、哀愁忧伤的内心感受层层揭示、逐层加深，真切地反映了特定环境下的思想感情。 5、《永》内容巩固 四、比较 五、作业 1、准备默写 2、18课思考与探究 感谢您的阅读。 祝语：一壶老酒，绵香醇厚；一首老歌，情意悠悠；一人段岁月，天长地久；一句祝福，伴随左右；一群朋友，知心牵手；一条短信，伴着春风送去问候！
《陈情表》重点字词逐个解释及全篇知识点梳理 命运不济早“悯”，不幸背弃我 怜惜亲自 通“伶仃”，孤独的样子成人自立无福分浅薄 子孤单的样子 译文：在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆。孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子互相安慰。 安慰绕废止 及，到蒙受考察和推举推举 授官不久、蒙受 恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具 授予官职自谦之词任、充当 译文：（皇帝恩遇优厚）不是我杀身所能报答的。 上闻，使……知道严厉怠慢不敬
重姑且、暂且 申诉、允许进退两难 俯伏思量年老而有功德的旧臣尚且怜惜 为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣 自夸 提拔、提升优厚逗留、徘徊不进的样子 译文：现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提，受到过分的提拔，而且恩命十分优厚，怎敢犹豫不决另有所图呢？ 非分的愿望迫近气息微弱的样子想 交互 拳拳。形容自己的私情废止奉养祖母而远行 译文：由于这种诚挚真切的感情，我不能废止祖母而远行。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之 乌鸟反哺之情，喻人的孝心辛酸苦楚
察怜悯、同情 准许或许终 能承受呈上使……听到；报告 【知识点】 一、通假字 1.夙遭闵凶。（闵，通“悯”，可忧患的事。） 2.零丁孤苦。（零丁，通“伶仃”，孤独的样子。） 3.臣密今年四十有四。（有，通“又”。表示整数后面还有零数） 4.常在床蓐。（蓐，通“褥”，垫子、草席。） 二、词类活用 （一）名词作状语 非臣陨首所能上报。（上：向上。） 臣不胜犬马怖惧之情。（犬马：像犬马一样。） 则刘病日笃。（日：一天天地。） 外无期功强近之亲。（外：在家外。） 内无应门五尺之僮。（内：在家里。） 躬亲抚养。（躬：亲自。） （二）使动用法 臣具以表闻。（闻：使……闻。） 保卒余年。（保：使……保全。） 谨拜表以闻（闻：使……知道。） （三）形容词作名词 夙遭闵凶。（闵凶：忧患不幸的事。） 猥以微贱。（微贱：卑微低贱的身份。） 凡在故老。（故老：年老而有功德的旧臣。） 愿陛下矜悯愚诚（诚：诚心） （四）形容词作动词 是以区区不能废远。（远：远离。） 则刘病日笃。（笃：病重。） （五）名词作动词 臣少多疾病。（病：生病。） 且臣少仕伪朝。（仕：做官。） 历职郎署。（职：任职。） （六）动词作名词 臣之进退，实为狼狈。（进退：指是否出来做官之事）