绝句的炼字
绝句的炼字转载：泥鳅也是鱼/文
要学习律绝的炼字，就要先弄明白诗词的定义。所谓诗词，就是以文言词汇为基本词汇，以平水韵声韵体系为基础语音，以表现高贵的人文精神与高雅的审美情趣为旨归的，具有严格而稳定的韵律的文体。因此，律绝的词汇就要依其定义来确定、来运用。
一、诗词要以文言词汇为基本词汇
孔子说，言之无文，行而不远。日常口语总是在时时变化的，但文言文却是相对稳定的。以白话入诗，自古以来就绝无成功者。即使是白居易的诗，也是通俗而不是伧俗。在胡适的《尝试集》中，也有采用白话词汇的作品。这些诗作合格律，但终究病于浅薄。这就是因为精练的文言词汇更适用于精练的诗词。唐代的杜甫是一位很有新精神的诗人，他的诗中也用了不少当时的俗语，但只是在某些地方稍加点缀，绝不会妨碍到整首诗高古雄浑的气质。即使是百年之“诗界革命”的
主将黄遵宪，其诗中用了一些新名词、写了些新事物，也还是点缀，全首诗仍是文言为基调。而今人，有的写诗词那是通篇的白话，这样写出来的绝不是诗词。比如下面这两首：一
我举头张望，窗前结着冰。
夜幽深恍惚，远近点宫灯。
二
这时谁想到，鸟贴着星空。
四处蓝光溅，天沉醉酒中。
从平仄上讲，这两首作品完全符合五言近体绝句的要求。然而，这种用白话文写成的文体，除了给人以怪诞之感，不会有美的价值。再来看下面这首：
有块石头潮湿了，滋生某种霉斑。火炉烧烤水循环。死灰沉淀处，分裂那张船。影参差流幻影，一双彩蝶翩翩。鲜花烂漫是春天。偶然来个我，弥散在炊烟。
作者标明这是一首词，词牌名是“临江仙”。的确，从平仄押韵来说，完全符合《临江仙》的词律。但是，其中的语汇、情感都不属于诗词，它是徒有词之名，却没有词之实的一种文体。学者作诗填词时万不可堕入此种恶趣，一旦走上这条路，一辈子也不可能写出好诗。所以，我们写诗时，一定要文要雅，忌白忌俗，避免诗词口语化。
二、挑选最合适、最生动的字词来抒情达意
所谓炼字，就是根据内容和意境的需要，对于诗中的某一个或几个部分精心推敲锤炼，并进行创造性的搭配，挑选其中最合适、最生动形象的字词来抒情达意，从而获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果，使全句或全诗形象鲜明，神采飞扬。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人
或事物。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。炼字必须以炼意为前提，才能更好地表达意境。
前人作诗的许多动人事迹都是值得我们去仿效的。“推敲”这个典故讲的就是古人勤奋弄笔，求词炼句，精益求精的动人故事。贾岛初次参加科举考试，前往京城里。一天他在驴背上想到了两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又想用“推”字来替换“敲”字，反复思考没有定下来，便在驴背上继续吟咏，且伸出手来做着推和敲的姿势。结果不知不觉撞上了韩愈出巡的车马。于是就被韩愈左右的侍从推搡到韩愈（京兆尹）的面前。韩愈停下车马得知原委后，思考了一会，对贾岛说：“用‘敲’字好。”韩愈也因此跟贾岛结下了深厚的友谊。还“授以文法，去浮屠，举进士。”其实，这两个字都是可以用的，只不过用了“敲”就具有一种声音的美，更能衬托出夜深人静时的意境。这个故事也就说明了勤奋弄笔，刻苦探求，严谨治学，必有殊获。
还有一个“一字师”的故事。据《五代史补》记载：齐己曾携诗求教于郑谷，齐诗颔联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”。郑谷读后说：“‘数枝’非早也，未若‘一枝’。” 齐己听了，心甚折服，连忙拜谢，于是郑谷赢得了“一字师”的美名。真可谓一字千金，易一字而意象百倍。
在具体操作方面，可以从以下几个角度考虑。
1、从景的虚实入手，用字词发挥诗的想象虚景。
诗歌是形象和想象结合的艺术，它要通过文字化形象为想象。所以，我们要用准确的字词，由“实”入“虚”，写出形象生动的景物实景和意味绵长的想象虚景。如：
玉楼春[北宋]宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑，
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
这首诗中的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，不仅写出了红杏纷繁的景物实景，更把大好春光生机勃勃的想象虚景写了出来了。而且，“闹”字不仅有色，而且似乎有声。
2、从景的动静入手，用字词增添诗的动静之美。
诗中景物都是诗人心灵化的动物或静物，恰当的字词能化静为动，赋予静态以活泼生机，增加画面的动感美；恰当的字词能以动衬静，赋予动态以寂静肃穆，增加画面的静穆美。如：
鹿柴[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。这首诗的第一句“空山不见人”，
侧重于表现山的空寂清冷。如果只看这一句，则比较平常。但之后紧接写“但闻人语响”。这时，意境顿出。偶尔传来的
一阵人语声，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的
空寂。空谷传音，愈见空谷之空；空山人语，愈见空山之寂。“空山”以“人语”衬托出了更加突出的空寂感。3、从景的色彩入手，用字词渲染诗的感情色彩。
诗中景物的色彩，不仅仅是景物的实际色彩，更是作者用以表达感情的色彩。诗通过色彩对比，更能给人以生动的画面感觉和鲜明的情感感受。如：
绝句[唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
诗中以一幅富有生机的自然美景切入，给人营造出一个清新轻松的情调氛围。特别是一二两句中的“黄、翠、白、青”四种颜色，点缀得错落有致。诗人以黄衬翠、以白衬青的色彩组合，使这首诗具有浓郁的画意与鲜明的节奏，完美地托出了早春生机初发的气息。
4、从景与情的关系入手，用字词实现诗的传情显志。
我们常说“诗言志”，就是写景是为了抒情，状物是为了写志。作者所炼的字往往能将写景、抒志联系起来，用精妙的字将思想感情表达出来。如：当今上海诗人杨逸明有一首《咏白云》绝句，诗曰：
露怪藏奇纵复横，何甘散淡过浮生？
闲来出岫非无意，欲借东风化雨声。
这是一首咏物诗，但作者借刻画白云的多变形态及远大理想
抒发自己的胸怀。首句写白云“露怪藏奇”，生动的描绘是这种变幻无定、造像神奇的白云形态：或藏或露，藏有奇姿，露有怪相，飘忽纵横，形影易变。白云的这一情性或许也有诗人自身经历的影子。次句以设问承接，直接把诗人自己的襟怀安在白云身上。第一句是景，第二句是情。也是人格化景物的手法。但又通过“散淡”、“浮”之字眼紧紧扣住云之特性，有了这些字眼才有“不即不离”之效果。第三句蓄势，为结句
铺垫。云之“闲”是众目皆睹、人所皆知的，但云之“抱负”便少人能了解，经了诗人这一撩拨，便急切想知道白云有何理想了。结句应当是答案，但诗人没把答案明白说出来，只把答案、把自己的情感注入一种自然景象的势态之中。“借东风化雨声”不是理想的实现而是理想实现的途径，造福人间这才是白云也即诗人自己的远大理想。
这首绝句，作者写云，诗中有景，又有情，情中有景，景中有情，情化于物，物借景生，景依情现，最后诗人融情于景，白云与诗人的形象，便显得朴实而可爱。
由上述可见，炼字就是作者以形象、生动、贴切的字词，把主观的情感融入诗中，使诗意表现的更具有表现力和感染力。初学者虽不能把字炼得生动，但力求贴切、清楚，不可强拉硬扯、含糊不清。
三、运用关键的字词，点好字眼。
所谓字眼，就是诗中精要关键的字或词。这些字词的运用，
可以起到画龙点眼之功，使整句，乃至全诗精彩之至。刘铁冷（近现代作家）在《作诗百法》一书中说：“作诗点眼，犹之画龙点睛：诗无眼则佳处不见，龙无睛则神采皆失。故学诗者既知炼字造句矣，又不可不知点睛之法。眼要挺要响，用实字则挺，用动字则响。全在下笔之时，细细揣摩。五言诗之点眼在第三字，七言诗之点眼在第五字。”这段话说出了字眼在诗中的作用、用法和位置。其中所谓实字（名物词）是指动物、植物、矿物、器械、日用器具、用品等等的名称，以及其他众多的自然现象、社会现象的名称。所谓动字，就是动词。由此可见，用好名词和动词是诗中点好字眼的关键。首先，我们来看看名词的例子。如：王之涣的《登鹳雀楼》一诗的前两句“白日依山尽，黄河入海流”，这句诗中的“白日” “山”，“ 黄河”、“海”，仅仅是罗列了几个名词，尤其是其中的“月”和“霜”，生动、鲜明地刻画了登鹳雀楼看到的景色，写得景象壮阔，气势雄浑。
其次，我们来看看动词的例子。元稹的《闻乐天授江州司马》：残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
此诗是诗人在病中得知好友白居易贬江州的消息后，极为难过的时候写的。其第三句中的“惊”字，生动地描慕了当时的心理状态。其第四句如写成“暗风吹雨入寒窗”，以景结情。这样景语作情语，哀景抒哀情，就能使诗人对白氏被贬一事
究竟是惋惜，是愤懑，还是悲痛，均蕴含于景语之中，留给读者去领悟，去想象，去补充；这就使末句诗味隽永，耐人咀嚼了。
关于炼动词的例子，还有一个关于苏小妹的故事非常著名，我们不妨也来看一看：相传，苏东坡的妹妹苏小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”这样两组名词，要苏东坡从中各加一个动词，作为两句五言诗的诗眼。苏东坡马上说出了“摇”和“映”这两个字，组成为“轻风摇细柳，淡月映梅花”两句诗。不料苏小妹却说不好。苏东坡认真地思索后，又说出了“舞”和“隐”这两个字，组成为“轻风舞细柳，淡月隐梅花”。苏小妹说略好些，但还不是最好。苏东坡问她认为应该加哪两个字呢？苏小妹轻轻念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡仔细玩味，不禁拍掌称妙。因为“轻风”风力很小，“细柳”根本“摇”不起来、“舞”不起来，只有“扶”字才最准确自然，恰到好处，同时还把风拟人化了，让人感受到一种生动的情趣。下一句中，“映”这个动词不准确，“隐”这个动词虽然把月色朦胧时，好像被一层柔纱遮了起来的梅花的状态表现了出来，但还是不如一个“失”字更加有感情色彩。试想，月亮把梅花“丢失”了，这是怎样和谐朦胧的美妙意境！
再次，还要注意推敲数量词、虚词、叠词和拟声词等。如：杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。等等字眼虽可使诗生辉，但也不可多用。一句之中，字眼最多不
要超过两个。多了就会让人审美疲劳。而且，一首之中，不要有两联以上字眼的位置相同。所有字眼都在同一个位置，句法就会极其死板。如：
春风又绿枝，思友生银发。
昔日离旧居，何时返故家。
其中的字眼“又”、“生”、“离”、“返”都放在了第三字，致此诗句法单调，缺少变化。
总之，我们一定要把握好典型环境中的典型心境，仔细揣摩和锤炼诗中的字词，尽可能做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”，使诗熠熠生辉。
四、词性活用，灵活地用字词写景抒怀
宋诗人王安石因变法失败而被罢相之后，一直住在扬州。有一年初春时节，他从扬州返回金陵钟山，过瓜州渡口有感，写下《泊船瓜洲》一诗：
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
这首诗描绘了诗人思念家乡的感情，意思是：钟山很近，只隔着一条长江和几处青山，可我正一路北上，离家却要越来越远。现在正是早春二月，春风吹拂，春草萌生，过不了多久，就会绿透江南岸边。美好的春光唤起了诗人的思乡之情，他遥望明月，深情地问道：你什么时候才能照着我重归故里？
写“春风又绿江南岸” 句时，诗人开初想用一个动词来表现江南春天的景象，初稿是“春风又到江南岸”，后将“到”改为“过”、“入”、“满”等字眼，总不满意，最后才确定用“绿”字来取代“到”、“过”、“入”、“满”等字眼。但他最终选择了一个形容词，将形容词作动词用，这就是“形容词动用”。“绿”不仅表明“绿色”，还有“吹绿了”的意思，将春风拟人化，更增添了动态美。‘
《夏日绝句》李清照 夏日绝句 朝代：宋代 作者： 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 赏： 李清照这首诗，手起笔落处，端正凝重，力透人胸，直指人脊骨。“生当作人杰，死亦为鬼雄”这不是几个字的精致组合，不是几个词的巧妙润色;是一种精髓的凝练，是一种气魄的承载，是一种所向无惧的人生姿态。那种凛然风骨，浩然正气，充斥天地之间，直令鬼神徒然变色。“当作”之所“亦为”，一个女子啊!纤弱无骨之手，娇柔无力之躯，演绎之柔美，绕指缠心，凄切入骨，细腻感人无以复加。透过她一贯的.文笔风格，在她以“婉约派之宗”而著称文坛的光环映彻下。笔端劲力突起，笔锋刚劲显现时，这份刚韧之坚，气势之大，敢问世间须眉几人可以匹敌?“至今思项羽，不肯过江东。”女诗人追思那个叫项羽的楚霸枭雄，追随项羽的精神和气节，痛恨宋朝当权者苟且偷安的时政。都说退一步海阔天空。仅一河之遥，却是生死之界，仅一念之间，却是存亡之抉。项羽，为了无愧于英雄名节，无愧七尺男儿之身，无愧江东父老所托，以死相报。“不肯”!不是“不能”、不是“不想”、不是“不愿”、不是“不去”。一个“不肯”笔来神韵，强过鬼斧神工，高过天地造化。一种“可杀不可辱”、“死不惧而辱不受”的英雄豪气，漫染纸面，力透纸背，令人叫绝称奇而无复任何言语! 这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业;死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命;抛弃中原河山，苟且偷生。因此，诗人想起了项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整旗鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然。全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。
七言古诗大全赠汪伦——李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——杜牧清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。杜甫蜀相三 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！ ——杜甫绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 一陆游《游山西村》（宋） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 ——罗隐蜂不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。杜甫《客至》（唐）二 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯！ 崔颢黄鹤楼四 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 小池——杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 晓出净慈寺送林子方——杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 浪淘沙——刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 六春思皇甫冉 莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。 家住层城临汉苑，心随明月到胡天。 机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。 为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。 九长征毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
古诗词五言绝句60首_诗词古诗词五言绝句60首 古诗词五言绝句（一）： 1、《春晓》 唐·孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 2、《草》 唐·白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 3、《寻隐者不遇》 唐·贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 4、《鸟鸣涧》 唐·王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 5、《相思》
唐·王维 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 6、《静夜思》 唐·李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 7、《登鹳雀楼》 唐·王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 8、《宿建德江》 唐·孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 9、《送杜少府之任蜀州》唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。 10、《商山早行》
唐·温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 11、《望月怀远》 唐·张九龄 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 12、《七步诗》 曹植 煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急? 13、《暮秋山行》 唐·岑参 疲马卧长坂，夕阳下通津。山风吹空林，飒飒如有人。苍旻霁凉雨，石路无飞尘。千念集暮节，万籁悲萧辰。
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。 如果人生的很多事，很多的境遇，很多的人，都还如初见时的模样该多好呀!若只是初见，一切美好都不会遗失。很多时候，初见，惊艳。蓦然回首，却已是物是人非，沧海桑田。 相濡以沫，不若相忘于江湖。 泉水就要干涸了，为了生存，两条小鱼彼此用嘴里的唾沫来喂养对方，但是，与其这样，还不如在江湖之中畅游，忘记对方的存在。很多时候，我们谴责“大难临头各自飞”，但是从理智的角度来说，这是对的。与其两个人一起受苦，不如相忘于江湖。 执子之手，与子偕老。 简简单单一句话，道尽了古今多少人的愿望。就像那首歌，“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老”。其实啊，人生在世，求什么呢，若有一个人，愿意与你生死相随，这一生，也就够了。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 永远是这样，人的心啊，看过辽阔的大海，就看不上寻常的小溪小河了，去看过巫山的云，就不觉得其他地方的云是云了。所以其实不要太早遇见好男人/好女人，因为万一捉不住他/她，你会一辈子都活在这句诗句里。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 心爱的人早就不知道去哪了，桃花却依然是微笑地在春风中绽放。以笑映悲，很不错的手法，令人不禁感慨万千。 众里寻他千百度
全句为：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”很多时候，我们总是在往阴暗处寻找我们心中的她，却总不见其影踪，蓦然回首，才发现她其实一直就在我们的身边，离我们只有一个转身的距离。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 现在回想，旧情难忘，犹可追忆，只是一切都恍如隔世了。一个“已”字，可怕至极。若非当初年少无知，何至如此! 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 哪怕是苏轼那样的豪迈男儿，对着亡妻的坟墓，也只剩感伤。十年是一个恰好的跨度，看似不长，却足以让一个呱呱婴孩变成一个懂事孩儿，足以让一个满怀热血的青年变成一个得过且过的人，足以让一个正值壮年的中年人步入人生的晚期。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 《江城子》也许是我最喜欢的一首词。这一句，若是不见也就罢了，若是相见，却互不认识，就这样在岁月里蹉跎地擦肩而过，那该是多么令人心碎的一幕。 回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。 全句应为：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”风雨过后，回首走过来的路，才发现也不过如此。人生一世，俯仰之间，多少爱恨情仇，多少癫狂执念，到头来终究一场空，到最后一堆荒冢而已，诗词君劝诸位，及时行乐，有花堪折直须折。
爱国诗：李清照《夏日绝句》原文翻译及赏析 夏日绝句 宋代：李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 译文 生时理应做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。 注释 人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。 鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。” 项羽：秦末时自立为西楚霸王，与刘邦争夺天下，在垓下之战中，兵败*。 江东：项羽当初随叔父项梁起兵的地方。 创作背景 靖康二年（1127），金兵入侵中原，砸烂宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝*南逃。后来，李清照之夫赵明诚出任建康知府。一天夜里，城中爆发叛乱，赵明诚不思平叛，反而临阵脱逃。李清照为国为夫感到耻辱，在路过乌江时，有感于项羽的悲壮，创作此诗。 赏析
李清照这首诗，手起笔落处，端正凝重，力透人胸臆，直指人脊骨。“生当作人杰，死亦为鬼雄”这不是几个字的精致组合，不是几 个词的巧妙润色；是一种精髓的凝练，是一种气魄的承载，是一种所 向无惧的人生姿态。那种凛然风骨，浩然正气，充斥天地之间，直令 鬼神徒然变色。“当作”之所“亦为”，一个女子啊！纤弱无骨之手，娇柔无力之躯，演绎之柔美，绕指缠心，凄切入骨，细腻感人无以复加。透过她一贯的文笔风格，在她以“婉约派之宗”而著称文坛的光 环映彻下。笔端劲力突起，笔锋刚劲显现时，这份刚韧之坚，气势之大，敢问世间须眉几人能够匹敌？“至今思项羽，不肯过江东。”女 诗人追思那个叫项羽的楚霸枭雄，追随项羽的精神和气节，痛恨宋朝 当权者苟且偷安的时政。都说退一步海阔天空。仅一河之遥，却是生 死之界，仅一念之间，却是存亡之抉。项羽，为了无愧于英雄名节， 无愧七尺男儿之身，无愧江东父老所托，以死相报。“不肯”！不是“不能”、不是“不想”、不是“不愿”、不是“不去”。一个“不肯”笔来神韵，强过鬼斧神工，高过天地造化。一种“可杀不可辱”、“死不惧而辱不受”的英雄豪气，漫染纸面，力透纸背，令人叫绝称 奇而无复任何言语！ 这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要做 人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。 爱国*，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。南宋统治者不管百姓 死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，苟且偷生。所以，诗人想起了 项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整旗鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然 后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然。全 诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的 心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒 须眉了。
《古诗二首》教学设计 教学目标： 知识：认识1个生字，了解“迟日”“泥融”的意思。能力：1、朗读古诗，背诵古诗。 2、能够根据诗意想象画面进行朗读。 思品：通过了解诗句的内容，感受春天美丽。 教学重点：了解诗的意思，朗读古诗。 教学难点：能够根据诗意想象画面进行朗读，感受春天的美丽。 查阅资料：有关春天的古诗。 教学过程： 一、诵读古诗，学生字“绝”。 1、同学们，喜欢背诗吗？谁来把你喜欢的诗背给大家听？（指名背） 2、老师也带来了一首我喜欢的诗，名字叫绝句，“绝”是我们这首诗里的生字，看卡片说一说你是怎样记住这个字的？写时候注意什么？看老师书写，自己写一个，展示。 今天我们就来学习这首诗，写完课题《绝句》齐读。 二、初读《绝句》，读通读顺，感知诗的内容 1、轻声读两遍《绝句》注意把字音读正确。 2、词语在古诗中读法的不同。 （1）鸳鸯的读音：中有一种水鸟的名字特别好听，叫什么？（出示：鸳鸯）指读，这里要读轻声。（２）押韵：把鸳鸯放到诗句中，鸯应该怎样读？听老师读—齐读。 你们看，这个词怎么读？出示“燕子”，在古诗里应该怎样读？你读—齐读。 3、大家再来读一读这首古诗，注意这两种鸟在古诗文中的读法。 4、谁想第一个读给大家听？其他同学听他读得是否正确呢？
5．再读这首诗，想想这首诗给你留下了怎样的感受？（美丽） 师：下面就让我们一起走进诗中细细品味这美丽的春光吧。 三、细读《绝句》，明诗意，悟诗情，指导朗读和背诵 1、理解“迟日” （1）指读前两句。（生读，师板书：迟日） 问：（板日）指什么？（太阳）我在“日”的前面加个“迟”，读（迟日）什么样的太阳才被称为迟日呢？你们猜一猜。 （2）实际上这个“迟．”是延迟、延长的意思。 万物会发生怎样的变化呢？齐读前两句。谁来说发生了怎样变化？（生说） （1）说第一句诗的意思：春日江山变得都美丽了。（2）江山怎么变得美丽了？现在正值春天，你发现身边有什么变化吗？ （3）（边放图片边说）这破土而出的新芽，这缓缓流动的小溪、这婀娜多姿的倩影。面对这春天的江 山你们想说什么呀？（真美啊！）出示：迟日江 山丽。试着把这份美丽读出来！你读——我也把 我心中的美读出来好吗？——自己试试——展 示读——齐读。 是什么让江山变得如此美丽？（迟日） 3、学习第二句诗。 万物还发生了什么变化？是什么让花草飘来阵阵清香？（春风）。 闭上眼睛都闻一闻这花草的清香！满山遍野的油菜花开了，在绿波中闪着金光。洁白无暇的杏花闹上枝头，一阵春风吹过，幽幽暗香扑鼻而来，让我们深深的吸一口这淡淡的清香，轻轻睁开眼睛，在这满屋的花香中读出这句话吧！齐读—评读——齐读。
夏日绝句 宋代：李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 译文 活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。 人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。 注释 人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。 鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。 项羽：秦末时自立为西楚霸王，与刘邦争夺天下，在垓下之战中，兵败自杀。 江东：项羽当初随叔父项梁起兵的地方。 创作背景 公元1127年（靖康二年），金兵入侵中原，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝被迫南逃。李清照之夫赵明诚出任建康知府。后城中爆发叛乱，赵明诚不思平叛，反而临阵脱逃。李清照为国为夫感到耻辱，在路过乌江时，有感于项羽的悲壮，创作此诗。 赏析 这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。 生当作人杰，死亦为鬼雄”这不是几个字的精致组合，不是几个词的巧妙润色；是一种精髓的凝练，是一种气魄的承载，是一种所向无惧的人生姿态。那种凛然风骨，浩然正气，充斥天地之间，直令鬼神徒然变色。“当作”之所“亦为”，一个女子啊！纤弱无骨之手，娇柔无力之躯，演绎之柔美，绕指缠心，凄切入骨，细腻感人无以复加。透过她一贯的文笔风格，在她以“婉约派之宗”而著称文坛的光环映彻下。笔端劲力突起，笔锋刚劲显现时，这份刚韧之坚，气势之大，敢问世间须眉几人可以匹敌？
绝句 唐代：xx 迟日xxxx，春风花草xx。 泥融飞xx，xx鸳鸯。 译文 江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。 燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 注释 迟日：春天日渐长，所以说迟日。 泥融：这里指泥土滋润、湿润。 鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。 赏析 清代的诗论家陶虞开在《说杜》一书中指出，杜集中有不少“以诗为画”的作品。这一首写于成都草堂的五言绝句，就是极富诗情画意的佳作。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，语出《诗经·豳风·七月》“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。这虽是粗笔勾画，笔底却是春光骀荡。 第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。因为诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起，所以通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。在明丽阔远的图景之上， 三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。
第三句诗人选择初春最常见，也是有特征性的动态景物来勾画。 春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。杜甫对燕子的观察十分细致，“泥融”紧扣首句，因春回大地，阳光普照才“泥融”；紫燕新归，衔泥做巢而不停地飞翔，显出一番春意闹的情状。 赏析二 第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。这也和首句紧相照应，因为“迟日”才沙暖，沙暖才引来成双成对的鸳鸯出水，沐浴在灿烂的阳光中，是那样悠然自适。从景物的描写来看，和第三句动态的飞燕相对照，动静相间，相映成趣。这两句以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯， 与一、二两句粗笔勾画阔远明丽的景物相配合，使整个画面和谐统一，构成一幅色彩鲜明，生意勃发，具有美感的初春景物图。就诗中所含蕴的思想感情而言，反映了诗人经过“一岁四行役”、“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。 这首五言绝句，意境明丽悠远，格调清新。全诗对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风格的篇章。
五言绝句144首_诗词 五言绝句144首 五言绝句（一）： 1。《春夜喜雨》唐朝·杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 2。《春晓》唐朝·孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 3。《所见》清朝·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 4。《静夜思》唐朝·李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 5。《登鹳雀楼》唐朝·王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 6。《相思》唐朝·王维 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 7。《画》唐朝·王维 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 8。《咏鹅》唐朝·骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 9。《悯农二首》唐朝·李绅 悯农其一春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫
犹饿死。悯农其二锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 10。《赋得古原草送别》唐朝·白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 11。《江雪》唐朝·柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 12。《鸟鸣涧》唐朝·王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 13。《竹里馆》唐朝·王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 14。《独坐敬亭山》唐朝·李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 15。《寻隐者不遇》唐朝·贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 16。《鹿柴》唐朝·王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 17。《渡汉江》唐朝·李频 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 18。《江上渔者》宋朝·范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 19。《夏日绝句》宋朝·李清照
古诗《绝句》
《古诗二首》教学设计 教学目标： 知识：认识1个生字，了解“迟日”“泥融”的意思。 能力：1、朗读古诗，背诵古诗。 2、能够根据诗意想象画面进行朗读。 思品：通过了解诗句的内容，感受春天美丽。 教学重点：了解诗的意思，朗读古诗。 教学难点：能够根据诗意想象画面进行朗读，感受春天的美丽。 查阅资料：有关春天的古诗。 教学过程： 一、诵读古诗，学生字“绝”。 1、同学们，喜欢背诗吗？谁来把你喜欢的诗背给大家听？（指名背） 2、老师也带来了一首我喜欢的诗，名字叫绝句， “绝”是我们这首诗里的生字，看卡片说一说你是怎样记住这个字的？写时候注意什么？看老师书写，自己写一个，展示。 今天我们就来学习这首诗，写完课题《绝句》齐读。 二、初读《绝句》，读通读顺，感知诗的内容 1、轻声读两遍《绝句》注意把字音读正确。 2、词语在古诗中读法的不同。 （1）鸳鸯的读音：中有一种水鸟的名字特别好听，叫什么？（出示：鸳鸯）指读，这里要读轻声。 （２）押韵：把鸳鸯放到诗句中，鸯应该怎样读？听老师读—齐读。 你们看，这个词怎么读？出示“燕子”，在古诗里应该怎样读？你读—齐读。 3、大家再来读一读这首古诗，注意这两种鸟在古诗文中的读法。 4、谁想第一个读给大家听？其他同学听他读得是否正确呢？ 5．再读这首诗，想想这首诗给你留下了怎样的感受？（美丽） 师：下面就让我们一起走进诗中细细品味这美丽的春光吧。 三、细读《绝句》，明诗意，悟诗情，指导朗读和背诵 1、理解“迟日” （1）指读前两句。（生读，师板书：迟日） 问：（板日）指什么？（太阳）我在“日”的前面加个“迟”，读（迟日）什么样的太阳才被称为迟日呢？你们猜一猜。
赠汪伦——李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 黄鹤楼送孟浩然之广陵——李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 清明——杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 三蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！绝句——杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 一陆游《游山西村》（宋） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
蜂——罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 二杜甫《客至》（唐） 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯！ 四黄鹤楼崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。小池——杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 晓出净慈寺送林子方——杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 浪淘沙——刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 六春思皇甫冉 莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。
家住层城临汉苑，心随明月到胡天。 机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。 为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。 九长征毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 十答丁元珍(宋·欧阳修) 春风疑不到长涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻啼雁生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 十一渝州寄放王道矩苏轼 曾闻五月到渝州，水拍长亭砌下流。惟有梦魂长缭绕，共论唐史更绸缪。舟经故国岁时改，霜落寒江波浪收。归梦不成冬夜永，厌闻船上报更筹。十三初加朝散大夫又转上柱国白居易 紫微今日烟霄地，赤岭前年泥土身。 得水鱼还动鳞鬣，乘轩鹤亦长精神。 且惭身忝官阶贵，未敢家嫌活计贫。 柱国勋成私自问，有何功德及生人。 七宫词薛逢 十二楼中尽晓妆，望仙楼上望君王。 锁衔金兽连环冷，水滴铜龙昼漏长。 云髻罢梳还对镜，罗衣欲换更添香。 遥窥正殿帘开处，袍袴宫人扫御床。 八锦瑟李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
第 1 页 共 1 页 小学语文古诗赏析：夏日绝句（生当作人杰） 夏日绝句（生当作人杰） ——【宋】李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 作者背景： 李清照（1084-约1151），宋代女词人。号易安居士，济南（在今山东）人。早期词风清丽婉约。后期避难江南，国破家亡，词风转向凄苦，但她的诗却充满慷慨悲愤之情。 注词释义： 人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。 鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇（sh āng ）》：“身既死兮神似灵，魂魄毅兮为鬼雄。” 项羽：（公元前232-前202）：秦末下相（今江苏宿迁）人。曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘邦打败，突围至乌江（在今安徽和县），自刎而死。 古诗今译： 活着应该做人中的豪杰，死后应该做鬼中的英雄，人们为什么至今还思念项羽，就因为他不苟且偷生回江东。 名句赏析——“生当作人杰，死亦为鬼雄。” 这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国宝建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩（ku ì）的作用。但南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，但求苟且偷生。因此，诗人想起了项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整旗鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎wěn 。诗人用项羽宁死不屈的英雄气概，鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然。全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，读来句有余味，篇有余意，使人与之共振。
古诗绝句·两个黄鹂鸣翠柳翻译赏析 《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》作者是唐朝文学家杜甫。其全文古诗如下： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 【前言】 《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》是唐代诗人杜甫的组诗《绝句》中的第三首，唐朝平定“安史之乱”，心情愉快所作。前两句诗人对美景进行了细微的刻画。后两句诗人睹物生情，想念故乡。 【注释】 （1）西岭：西岭雪山。 （2）千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。 （3）泊：停泊。 （4）东吴：古时候吴国的领地，江苏省一带。 （5）万里船：不远万里开来的船只。 【翻译】 翠绿的柳树，在河边摇荡，引来了爱嬉闹的黄鹂。两只可爱的黄鹂鸟，不断的鸣唱，好像在赞颂柳树的美丽。抬头一看，许多只又白又可爱的白鹭排着整齐的队伍，一齐向蔚蓝的天飞去，样子真是令人喜爱。从小小的窗户里望出去，西边的山岭依然被白雪所覆盖，那洁白的雪，好像是永远溶化不掉的样子，一直罩在山顶上。接着，我打
开门，望着远远的湖泊，看着那正要远征的东吴战舰，一排排，一排排，真像是一条条水中的蛟龙啊。 【赏析】 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”两个黄鹂在鸣，这就有声音了。“一行白鹭上青天”，这就有一个行为、一个行动。一横一纵，“两”和“一”相对；一横一纵，就展开了一个非常明媚的自然景色。这句诗中以“鸣”字最为传神，运用了拟人的手法把黄鹂描写的更加生动活泼。那么接下来杜甫又讲到“窗含西岭千秋雪”，我的窗子里包含了岷山千万年累积的雪，西面的岷山，是千年的积雪的一个岷山。“门泊东吴万里船”我的门口停着长万里的船只。这样就形成了一迎一送，迎这个积雪的山头来进入你的视野，送这个船到下游去。 那么这个“万里船”能够通行，也说明这个“安史之乱”已经进入了尾声了，已经接近要平定了，这个时候那航船也可以通行了，做生意的人可以在这条江上来来往往了。那么这么一首诗，它本身是非常有修饰之美的，在加之它四句都是对仗的。从六朝开始就有绝句，到了唐代以后绝句就形成了非常圆熟的一种艺术/b/633htm，我们很多著名的诗都用绝句。绝句就是四句，四句往往或者四句都不对仗，或者四句前面两句写景对仗后面两句抒情不对仗，或者是前面两句不对仗后面两句对仗，而他这首诗四句都对仗，可以说是一首非常工整的、写得非常认真的一首诗。杜甫有一个写诗的时候让人“语不惊人誓不休”，所以他就把这首诗千锤百炼。 ---来源网络整理，仅供参考
《夏日绝句》教案 教学目标： 1、学习古诗《夏日绝句》 2、理解古诗，体会诗人表达的情感（借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽剌南宋统治者屈辱偷生，逃跑妥协的行径，表现了诗人的爱国情怀） 3、朗读并背诵古诗。 教具准备 李清照的相关资料，诗歌的相关资料的幻灯片 教学过程： 一、复习导入 在历史的长河中，宋朝分为北宋和南宋，正是从靖康之变，金兵入侵中原开始，北宋朝庭仓皇南迁，百姓在金人的铁蹄下背井离乡，过着流离失所，衣不蔽体的生活，而南宋王朝醉生梦死，不思收复中原失地。 1、我们在五年级曾学过两首诗是真实地反映了南宋当时的历史事实的。 2、学生背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 3、学生背诵《题临安邸》 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 4、师相机出示幻灯片2
生谈谈感想 这两首诗写出了鲜明的对比，金人入侵，北方人民处于水深火热之中，而南宋朝庭腐败无能，苟且偷生，醉生梦死，全然不顾国家安危，民族存亡。 5、目睹南宋统治者投降，逃跑苟且偷生的可鄙行径，李清照有感而发，写下了千古绝唱《夏日绝句》 二、学习《夏日绝句》 1、出示古诗《夏日绝句》幻灯片3 2、范读一遍 3、学生初读（齐读） 4、让我们走近古代才女——李清照，以便更深入地学习欣赏这首千古绝唱。（生简介李清照后出示李清照资料）（幻灯片4） 5、这首绝句正是李清照后期的杰作，学生个人读后师提问： 李清照寓抗击侵略、收复故土的爱国之情于诗，诗中最能直接表达对项羽情感的是哪一个关键的字？（“思”） 6、围绕“思”质疑，李清照为什么“思项羽 ．．．”？ （1）生答“生当作人杰，死亦为鬼雄” 结合工具书理解词语，交流。 人杰：人中的豪杰 鬼雄：鬼中的英雄。 （2）生说说对项羽的认识 （3）师放幻灯片5认识“人杰”，放动漫6认识“鬼雄”。 在具体的情境中领略诗的意境 （4）生再读古诗前两句，读出古诗韵律（前二后三），读出韵味。 （5）生汇报前两句诗意，师出示幻灯片7小结诗意，生齐读。 （6）再出示第8张幻灯片，赏析人物形象，生个人读。
《夏日绝句》李清照 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 【作者】 李清照（1084-约1151）号易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人，生于北宋元封七年，山东章丘，逝于临安，享年七十二岁。历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。父李格非为当时著名学者和散文家，幼承家学，早有才名。以词著名，兼工诗文，并著有词论，在中国文学史上享有崇高声誉。夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。主张“词，当别具一家也”。是中国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。有《易安居士文集》、《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。 【注释】 人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。
亦：也。 鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。” 项羽（前232-前202）：秦末下相（今江苏宿迁）人。曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘邦打得大败，突围至乌江（在今安徽和县），自刎而死。 江东：项羽当初随叔父项梁起兵的地方。 【译文】 人活在这个世界上，就要做一个人上之人，就要做一个杰出之人！即使是已经死了，也要成为魔鬼中的霸者，领导群魔！ 我（指李清照）直到今天还在想念当初楚汉争雄时的项羽，因为兵败，无颜面对自己的江东父老，宁肯自刎于乌江！这是何等的气概啊！【赏析】 公元1127年，强悍的金兵入侵中原，砸烂宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝仓皇南逃。李清照夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。不久，丈夫赵明诚被任命为京城建康的知府。一天深夜，城里发生叛乱，身为知府的赵明诚没有恪尽职守指挥戡乱，而是悄悄地用绳子缒城逃跑了。叛乱被定之后，赵明诚被朝廷革职。李清照深为丈夫的临阵脱逃感到羞愧，虽然并无争吵，但往昔的鱼水和谐已经一去不返，她从此冷淡疏远了赵明诚。 1128年，他们向江西方向逃亡，一路上两人相对无语气氛尴尬。行致乌江，站在楚霸王项羽兵败自刎的地方，李清照不禁浮想联翩，心
小学古诗词：《绝句》阅读 绝句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 注释 西岭：西岭雪山。 千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。 泊：停泊。 东吴：古时候吴国的领地。 万里船：不远万里开来的船只。 译文 两只黄鹂在空中鸣叫， 一行白鹭在天空中飞翔。 窗口能够看见西岭千年不化的积雪， 门口停泊着从东吴万里开来的船只。 赏析 这首诗描绘出四个独立的景色，营造出一幅生机勃勃的图画，诗人陶醉其中，望着来自东吴的船只，不觉勾起了乡愁，细致的内心活动自然地流露出来。 诗歌以一副富有生机的自然美景切入，给人营造出一种清新轻松的情调氛围。此两句，诗人以不同的角度对这副美景实行了细微的刻
画。翠是新绿，是初春时节万物复苏，萌发生机时的颜色。以“鸣”发，黄鹂的啼叫，给人一种轻脆，悦耳之感。早春时节嫩芽初发的柳 枝上，成双成对的黄鹂在欢唱，构成了一幅具有喜庆气息的生机勃勃 的画面。而黄鹂居柳上而鸣，这是在静中寓动的生机，下句则以更明 显的动势写大自然的生气：晴空万里，一碧如洗，白鹭在这个清新的 天际中飞翔，这不但是一种自由自在的舒适，还有一种向上的奋发， 这里用一个“上”字很巧妙。这两句，以“黄”衬“翠”，以“白” 衬“青”，色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气息。两首句还写到 黄鹂的啼鸣，诗人对这幅生机盎然，绚丽多彩的早春图像就分别从视 觉和听觉两个角度实行刻画，而这种有声有色的手法，也增加了诗句 的生机。再者，首句写黄鹂居柳上而鸣，与下句写白鹭飞翔上天，空 间开阔了很多，由下而上，由近而远，使诗人所能看到的、所能感受 到的生机充盈着整个环境，这样就再从另一角度显出早春生机之盛。 第三句，“窗含西岭千秋雪”，诗人凭窗远眺，因早春空气清新，晴天丽日，所以能看见西岭雪山。上两句已点明，当时正是早春之际，冬季的秋雪欲融未融，这就给读者一种湿润的感受，此句“窗”与“雪”间着一“含”字，表现出积雪初融之际湿气润泽了冬冻过的窗棂，这更能写出诗人对那种带着湿气的早春生机的感受。而“西岭”，正是诗人看到窗前初融的冰雪而想起草堂近旁的西岭，想到西岭山上 的长久积雪，以西岭上的千秋积雪代替窗上的残雪，这就使所表达的 意境更为广远。这就是诗人观物寄情时物物相融的手法。另外，诗人 从少年时就怀有报国的志向，在历经数十年的重重阻扼之后终于有重 展的机会，多年战乱得以平定，这与诗人看到窗前的融雪而想到西岭，并以岭上千年雪代窗上残雪，进而给诗人以顽雪消融之感正好相联系。但同时，诗人以这种感受，从另一角度来说明一种艰难：冰冻三尺非 一日之寒，而要融化千年的积雪则更为困难。于是，诗人在那淡淡的 希望之中却有着更深的忧虑。所以，这句就不但仅是对窗前雪的描写了，它有着更深的寓意，而这种对景物的体察，其实早在一二句就暗 含其中了。“两个”、“一行”，数目历历分明，观察仔细，不是因 为内心的轻松愉快，而是诗人要排遣那种长期受到闲置的愁闷意绪和
《七言绝句大全》 七言绝句大全（1）： 七言绝句大全 1、《望庐山瀑布》 唐李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2、《送孟浩然之广陵》 唐李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 3、《早发白帝城》 唐李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 4、《清明》 唐杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 5、《望天门山》 唐李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 6、《赠汪伦》 唐李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 7、《夜雨寄北》 唐李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 8、《客中行》 唐李白 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。 9、《芙蓉楼送辛渐》 唐王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 10、《回乡偶书》 唐贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 11、《江南逢李龟年》 唐杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 12、《滁州西涧》 唐韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 13、《枫桥夜泊》 唐张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 14、《夜上受降城闻笛》 唐李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 15、《乌衣巷》 唐刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 16、《泊秦淮》 唐杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 17、《春词》 唐刘禹锡 新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。 18、《九月九日忆山东兄弟》 唐王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
夏日绝句 【教学目标】 一、知识与技能： （一）学习并掌握本课的生字新词。 （二）理解古诗的意思，想想古诗所描写的情景，体会诗中所表达的情感。 （三）有感情地朗读诗歌，默写《夏日绝句》。 二、过程与方法： 尊重学生的主体地位，调动学生积极的情感态度及敢于探索的兴趣。借助音像、直观感性的材料，创设语言以及画面情境，让学生理解古诗，读中体会情感。 三、情感、态度价值观： 体会中华儿女生生不息的豪情壮志、坚贞不屈的品格以及为了真理不畏牺牲的精神境界。 【教学重难点】 本课生词虽不多，但个别字“鬼”、“雄”的书写上要重点指导结构和笔顺。理解古诗所表达的意思，体会古诗所表达的思想感情。 【教学准备】 一、搜集李清照、夏明翰的资料以及项羽乌江自刎的故事。 二、教学课件。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 本册书中，我们已经学习了哪两首诗？它们分别表达作者怎样的情感？（思乡之情和珍惜友情）其实，诗歌除了可以表达作者强烈的感情之外，还可以用来抒发诗人的远大抱负和志向，今天我们就学习两首新诗，来体会一下诗人借此抒发了怎样的壮志豪情。 课件出示《夏日绝句》 夏日绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 二、初读课文，自学生字 学生借助资料和字典、词典自学古诗。教师巡视指导，就学习中出现的问题，组织全班讨论、研究。 教师主要指导学生抓住重点词语理解诗句的意思。
学生自由读诗（教师适时指导）： （一）借助拼音读准字音，读熟古诗 （二）指名读诗 （三）齐读这首诗 三、深入理解、品悟诗情 （一）学生自读古诗，画出不理解的字词，然后借助课前了解的资料、课本的注释和字典、词典自读理解。 （二）将自己能读懂的部分在小组内交流，不懂的问题记下来。 （三）全班交流学习成果，解决问题。 课件根据学生交流的情况及时出现有关词语的解释。 人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。 鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。” 项羽（公元前232-前202）：秦末下相（今江苏宿迁）人。曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘邦打败，突围至乌江（在今安徽和县），自刎而死。 四、读后思考探讨 诗人内心在想什么？你是怎么知道的？ （一）介绍历史背景 靖康二年（1127），金兵入侵中原，砸烂宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝被迫南逃。后来，李清照之夫赵明诚出任建康知府。一天夜里，城中爆发叛乱，赵明诚不思平叛，反而临阵脱逃。李清照为国为夫感到耻辱，在路过乌江时，有感于项羽的悲壮，创作此诗，同时也有暗讽南宋王朝和自己丈夫之意。 （二）前两句诗人抒写对待人生应有的态度，显示出不屈不挠的斗争精神和光明磊落的襟怀。后两句以历史上的英雄人物项羽为例，有力地讽刺了只顾逃命、苟且偷生的南宋君臣。 （三）结合“人杰”、“鬼雄”、“不肯”等重点语句探讨：诗人借项羽不肯过江东的事例欲表达自己怎样的志向？（在民族危亡的紧急关头，舍生取义才称得上是真正具有民族气节的人。）课件展示相关内容。 李清照借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋小朝廷的投降逃跑主义，表示了希望抗战，恢复故土的思想感情。 五、有感情地朗读并背诵这首诗 采取指名读、合作读、齐读、领读、配乐读等不同方式，反复吟诵，体会人物情感，达到熟读成诵。
怎样写好诗词绝句 我国古典诗歌有各种体裁，其中普及面最广、最具生命力的，无疑就是绝句。时至今日，童稚诵诗，仍自绝句始；学写旧诗，亦多自绝句始。明代诗学家胡应麟称绝句为“百代不易之体”（《诗薮（sǒu）》内编卷六）。 近年港台地区曾举行过一次“最受欢迎的十首唐诗”评选活动，入选的十首唐诗中有八首是绝句，如孟浩然的《春晓》、李白的《静夜思》、《朝辞白帝城》、王之涣的《登鹳雀楼》等，皆为千百年家弦户诵之作。 第一讲 概述 一、绝句的定义 绝句之名源于南北朝的文人联句。文人联句为各咏一事，联为一篇，止为绝句。绝句一词最早见于南朝徐陵主编的《玉台新咏》（《玉台新咏》是继《诗经》、《楚辞》之后中国古代的第三部诗歌总集。收录作品上至西汉、下迄南朝梁代。收诗769篇﹐共为10卷。）卷十.古绝句四首。后清代王士祯（zhēn）在《池北偶谈》中对绝句做了进一步的说明：“联句有各赋四句，分之自成绝句，合之乃为一篇。”到了唐代，绝句吸取了律诗格律，开始押平声韵、讲究平仄、间有对仗。当时唐人多称绝句为律诗，故有白居易《江上吟元八绝句》的“大江深处月明时，一夜吟君小律诗。”这里的“小律诗”指的就绝句。后人为区别二者，分称为律绝和律诗。另清朝钱良择在《唐音审体〃律诗七言绝句论》述：“绝句之体，五言、七言略同，唐人谓之小律诗。” 依绝句之名源，对于绝句的称谓一直以来，说法不一。主要有两种： 第一种。称绝句为“截句”。认为绝句就是截取律诗四句，或截首尾二联，或截前二联或后二联，或是中间二联。 此为元代后流行之说。清代思想家王夫之指出：“五言绝句自五言古诗来，七言绝句自歌行来。此二体本在律诗之前，律诗从此出，遂令充畅尔。”清代诗人、诗论家赵执信也指出：“两句为联，四句为绝，始于六朝，元非近体后人误以绝句为截律诗，故致多此一问。”由此可见，截句的说法，是一种形式主义的臆断，不足为信。 第二种。“绝句”是从“五言短古，七言短歌”变化而来，唐人赋予它以声律，使它定型，就成绝句。绝句每首四句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝。 这种说法不够准确。唐人赋予声律定型的，应为律绝，此不能涵盖整个绝句。且绝句之称之诗早于唐前已有。 所以，绝句之称谓，应是以五字或七字为句，以四句为篇的一种诗歌体裁。有古绝和律绝之分。古绝不依近体诗格律，且韵可押仄声亦可押平声；律绝需依近体诗格律，且韵必押平声。其特点可以用十六字来概括：篇幅短小、语言明了、题材平常、情意绵长。 篇幅短小：如果我们把歌行比作电影，那么，绝句就是一个画面。如： 凉州曲 （唐代诗人王翰） 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！ 这首诗把享饮美酒的欢愉与血战沙场的惨烈这一矛盾，臵于“欲饮”美酒，琵琶催饮的那一刻。 渭城曲 （唐代诗人王维） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 这首诗是写友人元二出使安西，王维相送于客舍。这其中的一切过程诸如设宴饯行、对酒