《肖申克的救赎》电影赏析课教学设计
----永不停息的自由之路
【欣赏目标】
1.了解影视作品中台词艺术和反讽艺术手法的运用。
2.感受和分辨象征艺术手法在影视艺术形式中的广泛应用。
3.学习多角度深层次解读作品及文本的涵义。
4.感受作品传递给观众的希望、自由、救赎、友情等情感价值。
【观影准备】
知识储备：
1、象征的定义
2、反讽手法含义
3、《肖申克的救赎》与奥斯卡的故事
硬件准备：《肖申克的救赎》DVD
【教师推荐】
1、《肖申克的救赎》带给我们的哪些感动？
2、作者在影片的哪些地方使用了反讽手法？
3、影片名为救赎，那么是谁在救赎？又救赎了谁？
【教学设计】
一、导入
救赎是人类永恒的话题，人人心里都有一个需要解救的自我，这关乎信仰，关乎对生命的期许与责任。在影片《肖申克的救赎》中我们看到了主人公对自己生命的态度，那是一种永不放弃的执着，那是一种对自由和幸福真诚地渴望。
二、题解
1、影片介绍
《肖申克的救赎》改编自斯蒂芬〃金《不同的季节》(Different Seasons)中收录的《丽塔海华丝及萧山克监狱的救赎》。影片《肖申克的救赎》在牢狱题材电影中突破了类型片的限制，拍出了同类作品罕见的人情味和温馨感觉，因而在公映时成为名符其实的黑马。
中文名：《肖申克的救赎》
其它译名：《刺激1995》《月黑高飞》《地狱诺言》
出品时间：1994年9月10日
地区：美国
导演：弗兰克〃达拉邦特
编剧：弗兰克〃达拉邦特、斯蒂芬〃金
主演：摩根〃弗里曼、蒂姆〃罗宾斯
2、剧情简介
《肖申克的救赎》所讲的故事是1947年，年轻的银行家安迪?杜沃伦以杀妻罪被判无期徒刑，关入肖申克监狱。安迪开始适应监狱生活，并和犯人瑞德建立友情。安迪由于精通财务知识，利用这些知识帮助狱警哈德利免税地继承兄长的遗产，狱警请犯人喝酒。安迪也摆脱了狱中繁重的体力劳动和其它变态囚犯的骚扰。成为监狱长洗黑钱的重要工具。但他同时坚持不懈地向州议会写信要款，为监狱建造了图书馆。后来年轻犯人汤米证明安迪没有杀人。典狱长为了留住安迪为其服务，杀死了汤米，安迪知道按正常的方式出狱无望，坚持不懈地挖掘隧道，最后越狱成功，重获自由。并揭发典狱长诺顿受贿的罪行，令其身败名裂，在办公室内自杀。瑞德获得假释后，找到安迪，老友重逢。
3、看点导航：
主题的隐喻和象征
反讽手法和经典台词
跌宕的情节安排
三、观赏正片
组织同学们观看电影
四、影片分析
（一）电影主旨的分析
1、执著的希望
这是一部描写监狱生活的影片。银行家安迪被诬陷进了监狱,受尽狱警和犯人的折磨,可是矢志不渝,乐观对待人生,充满希望地面对一切,最终运用智慧逃出冤狱,并使恶人伏法。影片的最后是主人公安迪逍遥地与监狱中的老朋友在海滩上分享美丽的人生。影片告诉人们：无论什么,都关不住希望,一切皆因希望而起,一切只要有了希望便变成可能。有了希望,肖申克监狱不过是一座形同虚设的监狱,有了希望,一把小小的锤子便可以救赎生命,可以救赎自由。有了希望安迪可以在救赎自己的过程中尽情地享受每一个小小的乐趣,并将这乐趣传播开来,将
希望播种在每个人心里。关于希望,安迪入狱后的第一个朋友瑞德严厉地警告他说:“在这里,希望是个危险的东西。它会让你痛不欲生。在这里,你决不能拥有任何希望。”这是一个囚犯在另一个世界里安然活着的另一个法则。这也是失去自由权利后必须得交出的与之对应的精神上的权利,因为如果只有精神上的渴望,却得不到实际上的自由,会把人逼疯。但是希望是关不住的,锁不牢的,是有翅膀的鸟,是流动的空气,是息息尚存的呼吸,是永远无法遏制的,是任何黑暗都无法染指的。有了希望就有了一切,有了希望就一切皆有可能。在影片中,瑞德心中早已没有了希望,那图书馆管理员老布,居然会对希望充满恐惧,而安迪却始终心怀希望,哪怕“用这样的小锤挖洞,至少需要600年。”安迪最能打动人心的品质,恰恰是这种看似对眼前现实平和接受,而心中希望却永不磨灭的精神。即使是在恶劣的监狱生活中安迪也从未放弃过对未来、对美好生活的期待,他要用自己的实际行动来实现对自己的救赎。当然他自己也明白,希望越大,期待越强烈, 失望越大。很多时候这也是我们裹足不前和抱有消极思想的原因。然而安迪用了一个精辟有力的句子:“Get busy living or get busy dying.”(不是忙着死,就是忙着活。)这句话甚至可以视为整部影片的中心思想。希望是人类最美好的拥有,只要自己不放弃, 希望就会永远相伴相随。很少有人能够在明知道没有希望的状态下还在寻找希望。我们每个人都有自己的希望,丑小鸭和美丽的鸟不是天生注定的,当我们放弃了希望,让自己带上“认命”的自卑枷锁,我们变成丑小鸭,当我们有了希望,并顽强拼搏努力,生活也许会困惑我们一时,却阻止不了美丽的羽毛生长出来。对于一个人来说,实际空间上的大小并非所谓自由的定义,真正的自由在你的心里,在于你敢去想敢有梦,有了希望就有你生存的空间。
2、渴求自由
在监狱中,什么是最大的希望?
对,就是自由,自由是最大的最后的希望。我们从影片中可以深切地感受到一个人多么渴望自由生活的心情和无畏的勇气!安迪用了19年的时间,挖开了常人几乎要挖600年的隧道,他在500尺的粪坑中匍匐前进。地狱和天堂只有一线之隔,最终安迪重获自由。最让人难忘的镜头,是安迪爬出监狱下水道和排泄管后,脱去衣衫,伸出双臂去拥抱风雨的镜头。在这里,风雨给了安迪洗礼,洗涤了他的过往,让他摆脱旧我,实现新我。安迪获得新生后的目的地是太平洋,他说成是没有回忆的大洋, 在那里他可以摆脱过去,重新来过,过去的已不再重要,未来就在前面展开,一切都充满希望,自己是自由的。他不仅把自己的狱中生活安排得井井有条,
充实快乐,而且他也一再地用自己的行动为狱友们争取自由、带来希望。由于安迪不停地写信给州长,终于为监狱申请到了一小笔钱用于监狱图书馆的建设,为狱友们创造了非常好的读书学习的环境。他在一次为监狱官合法地免去大笔税金的机会中, 为十几个犯人朋友每人争得了3瓶啤酒。当他们在阳光灿烂的屋顶上喝着啤酒时,瑞德说多年来,他第一次感受到了自由的感觉。
一个人为了生存,为了希望,为了自由竟然有如此伟大的力量、坚韧的性格和不屈的斗志! 可以用一句话概括:最终找到了通向天堂的那条路,但是在这条追寻自由的道路上却是充满坎坷。其实很多成功人士的人生道路也是这样的,而我们所看到的只是他们光彩风光的一面,他们背后往往是不为人知的辛劳。付出和所得永远都是成正比的,要想得到丰富的回报,就需要我们付出更多的劳动、迎接更大的挑战。
3、心灵的救赎
《旧约〃以赛亚书》中说道:“锡安必因公平得蒙救赎,其中归正的人必因公义得蒙救赎。但悖逆的和犯罪的必一同败亡;离弃耶和华的必致消亡。”据说这里就是“救赎”一词的起源。据粗略统计,在整部《以赛亚书》中,这个词一共出现了16次之多。很明显,它象征着基督思想的实践, 具有非常重要的意义。以至于到了宗教时代,“救赎”因其明确的指向性而一度成为左右西方精神世界的关键词。既然如此,那我们可以得出如下的结论: 即“救赎”产生于特定的人群(基督徒) 和特定的年代(宗教年代)。个人面前最困难的事是如何让自我得到救赎。知道自己想要什么,然后满怀希望去努力实现。而这种拯救极需要善良、智慧、坚韧与眼界,安迪正是这样的人。救赎,并不只是安迪本身,从某种意义上来说,他不但拯救了自己,也拯救了他的狱友。他对狱友的拯救,表现在一种精神上的拯救,因为他一定程度上使他周围的人明白了,追求自由和希望的可贵———瑞德就是其中一个典型。两个对自由持有一样的寄望,但有着不同态度的人,构成了影片的主线。当安迪眼看着周围的狱友对沙堡的生活越来越依赖,甚至于对于重获自由变得麻木的时候,想尽一切办法帮助他们,唤醒他们沉睡的灵魂。
影片中共有三次救赎:第一次救赎是安迪帮助狱警逃税,为狱友赢得每人3瓶啤酒的奖励。第二次救赎则是本片中最为精彩的一部分,他在狱警办公室放“费加罗的婚礼”，音乐解救了人们的心灵,人们内心的苦闷被释放出来并产生了对自由、希望的向往,希望的种子埋在了人们的心里。第三次,他为监狱建立了一个图书馆。为了得到第一批书,他每周一封信,连续写了6年。然后他增加到每周2封,在安
迪入狱的第二个10年间,图书馆落成。这也是一个划时代的胜利,这个胜利的影响是深远的。他通过自己一些看似以卵击石的行动,一次又一次地撞击着沙堡的残酷制度,摧毁着狱头所谓的命运掌握在他的手中这一说法。安迪来到了肖申克监狱,一切都变得不同于以前的古板呆滞,开始有了生气。他是囚徒们的人性救赎者,他要救赎的不仅是自由,还有活力、幸福、知识??他让囚徒们开始觉得生活是有希望的,希望不是个危险的东西。安迪建立起图书馆,给他们放音乐,教他们知识。就连固执的瑞德也有了可喜的改变。正是有了安迪的救赎,瑞德出狱以后虽然极不习惯,但毕竟没有步老头子的后尘,因为他拥有了希望,他渴求自由,他想要幸福,他明白了安迪“宁为玉碎,不为瓦全”的真义。
4、患难与共的友情
影片中几乎没有提到爱情,讲述最多的是人与人之间的友情。安迪和瑞德,两个默契的朋友,当安迪接过瑞德送给的口琴时,双手的轻颤,和安迪在入狱10年后接受一份来自瑞德的海报时,眼底漾起的温情,都是像冬天的阳光一样温暖的友情。他们在默默地彼此关注着,即使安迪自己得以逃脱,他也没有忘记好友的未来,他在橡树下的信,将瑞德最终带到了他的身边,同样在一片湛蓝的没有记忆的海水中笑着——影片中有这样一段情节,当安迪对瑞德说:“如果有一天,你可以获得假释,一定要到某个地方替我完成一个心愿。那是我第一次和妻子约会的地方,把那里一棵大橡树下的一个盒子挖出来,到时候你就知道是什么了。”当瑞德释放后,与社会的脱节和那种冷彻心扉的人和人之间的关系,让瑞德心灰意冷,甚至想到死!但是他想到要为安迪完成心愿的时候,毅然踏上远途。影片的最后,我们都知道,安迪说的那个和妻子约会的事情,只是一个善意的谎言,当瑞德打开盒子时,盒子里面是什么,瑞德当然知道了,是朋友给他的希望!如果不是两人的真挚感情,如果安迪不编造这个谎言,如果瑞德不去帮助安迪完成心愿,如果安迪不去埋那个N年前就该在那里的盒子,如果在影片中我们看到监狱里同样也可以建立美好的友谊,只是在狱中一句普通的对话,竟成了彼此永远的誓言。安迪与瑞德两个人的友谊不光是明星的大幅剧照,更有表示心意的可贵的书籍、口琴、石头。就是这些简单的东西,让我们领略到在艰苦的炼狱生活中互相帮助、互相支持和互相鼓励的友情的作用。虽然这看上去不算什么,但因为环境的特殊,就更让人体会到它的弥足珍贵。影片结尾处,当两个朋友重相聚首,安迪开心的笑容真是让人无比羡慕、无比畅快。这部电影带给人们更多的震撼不是自由和希望的力量, 而是安迪和瑞德的那种不同寻常真挚感人的情谊。
《肖申克的救赎》是一部永恒的经典,一部电影之所以成为经典,必然有很多值得我们去学习的东西。而我们也是在不断地汲取着这些经典中的营养,让自己变得强大起来。《肖申克的救赎》是我们简单的生活中值得一再回味的东西。相信自己,不放弃希望,不放弃努力,耐心地等待生命中属于自己的辉煌,这就是肖申克的救赎。电影《肖申克的救赎》透过监狱这样一个特殊的背景，不仅让观众看到了美国司法界的内幕，而且还让观众得到了诸多的启示，那么这样的感动，作者是借助何种途径表达在影片中的呢？
㈡、隐喻、象征手法的使用
1、总述：这部电影通过象征、隐喻手法的运用，表现出了影片的主角对自己、对朋友、甚至于对社会的种种救赎。
2、象征这种艺术的表现手法越来越多地用于电影中，它是借用一件事物去暗指另一事物，用特殊事物来类比相近特征的事物，从而表达作者情感。这些在美国影片《阿甘正传》和《肖申克的救赎》中有很好的体现。
影片《肖申克的救赎》多次通过啤酒、音乐等具体事物展现对自由、希望的珍爱。其中有三处是感人至深的。
一处是安迪跟十一个狱友去修房顶，在一个春光明媚的清晨，囚犯干完活后，在屋顶闲散地坐着，很悠然地喝着安迪可以说是用生命换来的冰镇啤酒，享受着温暖悠闲的阳光，那就仿佛是在自家的屋顶上一样，享受着来之不易的自由，用瑞德的话来说就是“……我觉得他这样做就是为了找到做人的感觉，哪怕只是一小会儿”。
另一处是安迪打开音乐后，监狱里响起了《费加罗的婚礼》的音乐，高亢优美的声音在监狱上空回荡起来，所有人，包括囚犯和狱警，在那一刻都朝向音乐传来的方向，安静的聆听，忘掉了高墙的束缚音乐使犯人们仿佛像小鸟一样飞出了高墙的束缚，得到了自由。第三处就是安迪经过自己的不懈努力终于建成了英格兰当时最好的监狱图书馆，囚犯可以像自由的人一样，在图书馆里获取监狱外自由的空气……，他想用自己的智慧和力量使所有狱中的犯人都能够获得知识和新生。让他们知道监狱的犯人也是一个完整的人，也应该获得教育的权利和学习知识。安迪为什么冒着肯定被关禁闭的惩罚还要放《费加罗的婚礼》让大家听?为什么要办图书馆?为什么让狱友们读书?原因只有一个:安迪想告诉犯人们无论他们曾经怎样的沉沦和不羁，怎样的失去生活，但千万不要放弃理想，放弃那份希望，只有充满希望，人生从而变得有意义，从而丰富多彩。不应该因为曾经堕落就永
远没有了重生的希望。安迪一直在做着努力，在努力救赎着自己，同时也在救赎着自己的狱友，从某种程度上说也在救赎着肖申克监狱。
安迪对狱友的救赎实际上就是表现在他对瑞德的帮助上。安迪在片中说了一番关于体制化的话“: 这些墙很有趣。刚入狱的时候，你痛恨周围的高墙;慢慢地，习惯了生活在其中;最终你会发现自己不得不依靠它而生存，这就叫体制化。”体制化使老布在假释后因为接受不了现实社会中的生活而自尽，老布将自己养的小鸟放生，而自己却自尽了。这里的体制化其实也就隐喻了美国的司法制度，体制化的司法制度使多少人蒙冤，又夺去了多少人的生命。瑞德其实也被体制化了，为了让瑞德不至于步老布的后尘，安迪告诉瑞德自己在一棵榕树下给他埋下了东西，其实也就是带给瑞德一个希望，一个生的希望。在安迪对瑞德的救赎中，安迪是白人而瑞德是黑人，其中也隐喻着在白人世界的美国，白人就是其他人种的救赎者。
（三）人物台词的反讽特点
1、总述：弗兰克〃达拉邦特导演的电影《肖申克的救赎》给人们带来了诸多的人生哲理思考，我们必须承认“反讽”的多层面运用是该影片获得成功的重要的手段。
2、反讽(Irony)一词来源于希腊语，原意为“佯作无知者”,指古希腊戏剧中的一种角色类型:他明明了解事物的真相,却在自以为高明的对手面前有意说傻话,最后表明这些傻话又是正确的,从而使对手服输反讽最显著的特征即言非所指,也就是在特定的语境下,一个陈述的实际内涵与它的表面意义相互矛盾。
美国佩思大学的罗伯特〃迪雅尼教授认为：反讽在叙事作品中以三种方式出现：作品的语言中、作品的事件中或者作者的观点中。
罗伯特〃迪雅尼把反讽分成四类：
(1)语言反讽，即说反话；
(2)情境反讽或命运反讽，这有两种情况，其一是在表象与事实之间制造的反差；其二是叙事作品中的一个人物希望某件事会发生，结果相反的事却发生了；
(3)戏剧性反讽，即故事与读者期待视野之间形成反差；
(4)语调反讽，即叙述者以一种语调方式暗示所指与能指的分裂。
电影《肖申克的救赎》运用了多种反讽方式，影片中一些语言“言在此而意在彼”，表达的是否定语言能指的含义，构成了最常见的语言反讽。下面就简单分析这部电影中的语言反讽现象。
3、电影经典台词分析
电影的故事情节是在老囚犯瑞德的叙述中展开的。瑞德是一个没有什么文化却深谙狱中规则的人，电影正是通过瑞德的台词推翻了美国司法的公正，推翻了狱长的社会地位，推翻了自己的被体制化了的思想，传达了希望让人获得自由的主题。
①人物的道德品行与其社会角色应该具备的道德品行之间的差异构成反讽。
读者常会按社会生活面貌来还原小说中的社会环境,以此推论小说中承当某一个社会角色的人物应当具有某方面品性。当人物在叙述话语中所表现出来的德行与读者接受心理中的该人物扮演的社会角色应具备的德行相反、相逆时,反讽就出现了。下面我们引用狱长诺顿的台词来分析这个人物的反讽意味。安迪等新狱犯抵达肖申克监狱，诺顿训话说：“我只相信两样东西：纪律和圣经。这里两样都有。信任上帝，但你们属于我，欢迎来到肖申克监狱。”诺顿引用圣经里的语言教导囚犯：“我是世界之光，跟随我的人不会行于黑暗，还会拥有生命之光。”诺顿一开始把自己标榜为美国国家司法公正的象征，煞有介事地向狱犯宣扬救世的思想。在实行狱外计划时，从伐木、挖水沟到铺设地下电缆管道，都可以看见诺顿在里面捞油水，中饱私囊。无论是人员、物料，还是任何你想要得到的项目，都有上百种方法可以从中揩油。但是诺顿还另辟蹊径。由于监狱囚犯是廉价奴工，你根本没有办法和他们竞争，所以建筑业全都怕极了诺顿的监外计划。而承包商为了保护自己的生意不被诺顿抢走，采取了贿赂的方式取悦诺顿：“尝一下我太太特意为你烤制的馅饼吧，然后再考虑一下。”这里，表面上是温情的友谊，而实际上“馅饼”之下掩盖着肮脏的内幕交易。因此，手持《圣经》、带着30 年纪念襟章的虔诚教徒诺顿，在16 年的狱长任内从桌底下收过不少厚厚的信封。当他收到信封后，他会出过高的价钱来投标工程，或根本不投标工程，或是宣称他的“外役监”计划已经和别人签约了。
②语言和语境的巨大反差形成的语义冲突产生反讽效果。
语言和语境的巨大反差形成的语义冲突,造成了特殊的语言张力,能够产生丰富而深刻的反讽效果。老囚犯瑞德和老布都被体制化深深毒害，老布更是被体制化所害死。瑞德在狱中努力改过，希望假释后重回社会（瑞德每次都诚恳地对假释官说：是的，警官，我受到了惩罚。我真的改过了，我不会再危害社会。）然而自由的希望接连破灭，当他被“体制化”而变得只能适应狱中生活时，对那些掌握获释权的官员进行嘲讽时，却获得了假释的自由。
③反讽的运用使影片表达的意义更加连贯。
影片中人物的台词不是很多，特别是主人公安迪，但是通过瑞德的反讽话语，却使影片欲传达的意义更加连贯。我们能明显地看到三处线索来使故事看起来更容易理解。
第一，安迪因为被诬告谋杀自己的妻子和妻子的情人,被法庭宣判终生监禁。狱长谋杀汤米，使安迪本来可以获释却最终得不到自由。“只要我在肖申克当狱长一天，你就得继续呆在这里”，安迪势必会想法脱离肖申克。
第二，安迪脸上挂着奇怪的微笑看着囚徒们坐在屋顶上喝啤酒。（我们喝着啤酒，阳光洒在我们肩头，感觉自己是自由人了一样，就像是在涂自家的楼顶，我们是一切的主宰。至于安迪，他坐在阴凉地
里看着我们喝着他的啤酒笑。）显而易见，安迪理智又聪明，他不属于这里。
第三，安迪带着胜利的笑容让“费加罗的婚礼”在监狱上空飘扬。（我跟你说，这些声音飘扬着，比我们这些灰墙内的人所梦想得要高远，就像一只美丽的鸟儿停到我们的笼子旁。顿时，高墙消失了，每
个人都获得了自由一样。）这为最终安迪驾驶着红色敞篷车在墨西哥山路上飞奔埋下伏笔。小说《丽塔〃海华丝与肖申克的救赎》通过多层面的反讽策略，使其成为一部销量很大、广泛受到读者好评的作品。而电影《肖申克的救赎》通过主要人物反讽意味的台词打破了越狱小说的局限、监狱片的死穴，将越狱过程简略、突出忠诚、友谊和生存，使电影的主题———“恐惧使人困顿而希望却能让人获得自由”迅速得到观众心理上的一致共鸣且影响深远。它在1994 年获得包括最佳影片、最佳男主角和最佳剧本在内的7 项奥斯卡奖提名是没有
疑问的。
五、课堂讨论
请同学谈谈自己的收获，用200-300字总结。
六、课后任务
在课后寻找运用了反讽和隐喻、象征手法的文学作品，再次感受艺术魅力。并且分析这些手法对我们写作的帮助。下次课交流。
“经典影视欣赏”课程教案之《放牛班的春天》
学以致用，我们的电影课程不只是看电影，品味生活，情感，还应该对我们现实的写作有一定的帮助作用。那么接下来我们就来进入电影环境，练习写作。
Passage 1 Digital Cameras [00:45.70]①According to a standard definition, / [00:48.34]a digital camera is a camera that produces digital images / [00:53.63]that can be stored in a computer, displayed on a screen and printed. / [01:00.17]②Years ago people used to possess two different devices / [01:04.47] in order to take pictures and make videos. / [01:08.42]③The creation of digital cameras was motivated mainly by two factors. / [01:14.04]④First, need to spare space. / [01:17.78]⑤Second, make it more comfortable for people [01:21.07]to do both things with higher quality results. / [01:25.49]⑥The multi-functionalism of digital cameras [01:28.62]and the combination of several devices in one / [01:32.12]make it a popular choice for a modern man. / [01:35.99]⑦For years a digital camera has been unaffordable for many families. / [01:41.39]⑧However, the variety of digital cameras and various prices nowadays / [01:47.06]make it possible for almost every single family to buy a digital camera. / [01:52.92]⑨With increasingly fierce competition, / [01:55.51] the digital camera manufacturers satisfy customers [02:00.35]with lower prices but best quality standards. Passage 2 The Migration of Birds [00:48.91]①The most obvious feature of birds is that they can fly. / [00:52.81]②This facility gives them great mobility and control over their movements. / [00:58.39]③Many species can travel quickly and economically over long distances —/ [01:04.28]up to thousands of kilometers, / [01:07.14]if necessary, crossing seas, deserts or other inhospitable areas. / [01:13.46]④They also have great orientation and navigational skills, / [01:18.14]and are able to remember and re-find [01:21.42]remote places they have previously visited. / [01:24.61]⑤Birds can thereby occupy widely separated areas at different seasons, / [01:30.80]returning repeatedly to the same localities from year to year. / [01:35.76]⑥Although migration is evident in other animal groups, / [01:40.09]including insects, mammals, and fish, / [01:43.49]in none is it as widely and well developed as in birds. / [01:48.22]⑦The collective travel routes of birds span almost the entire planet. / [01:53.69]⑧As a result of migration, bird distributions are continually changing—/ [02:00.05]on regular seasonal patterns, and on local, regional or global scales. Passage 3
教师个人风采自我介绍1 尊敬的各位考官、各位评委老师：能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师学习，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。 我叫***，今年**岁。毕业于**。我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。我曾经在**学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理。我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识，找到了自己的管理班级的一套方法。同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。 教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。为了成为一名教师，我在自己掌握了专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长写作和气排球外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 如果，我通过了面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的一份力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。 教师个人风采自我介绍2 我是一名有着5年教龄的体育教师，中学体育教育一级职称，来到____中学任教之前，一直工作在____中学。 在5年的教育教学实践中，通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格，注重身教，师生相处和谐，有较强的课堂组织调控能力和课程创新能力。 在体育专业上，我擅长篮球、排球和羽毛球;除体育外，我还担任其他一些工作，也获得了一些成绩。自____年开始，一直担任学校团委书记一职，亲手创立的中学生团校在____年获得安徽省优秀中学生团校示范团校(当年合肥唯一)，同年获得安徽省中学共青团工作先进个人称号;是____市第十二次团代会代表，也是安徽省第十一次团代会代表。 过去的成绩已经随着原来学校的消失而灰飞烟灭，我将以一名新教师的状态开始我在xx中学的工作。在xx中学富有特色教育教学管理模式的熏陶下，在这温馨和谐的大家庭里，我一定充分发挥自己的优点，积极投身庐中教育，成为一名优秀的教师。
WinKawaks 1.45局域网联机方法 硬件条件：至少2台电脑，通过局域网联机 需要软件： 1、WinKawaks 1.45模拟器（两台电脑上都要安装） 2、Kaillera服务器端，作为主机的电脑安装即可。（附件中提供下载） 步骤： 1.配置并运行Kaillera服务器端： 参照： Kaillera Server 0.86非常小，只有21KB，下载后无须安装，只需解压到硬盘即可。解压 后主要的文件只有两个，主程序kaillerasrv.exe和配置文件 Kaillerasrv.conf。该软件的 使用非常简单，只要运行kaillerasrv. exe即启动了kaillera server。 在运行之前，我们需要对 kaillerasrv.conf文件作一些必要的配置，让我们的服务器运行 得更加称心如意。用记事本打开 kaillerasrv.conf，下面我们来修改一些重要配置。 第三行为ServerName=(服务器名称)，在等号后键入你自己服务器名称，如KOF stage，最 大长度为 64个字节。 第八行为MaxUsers=(最大用户数)，服务器中最多可以容纳的人数，默认为10，建议改为4 。 第九行为Port：27888(端口号)。 第十一行Public=，默认为1，如果你要在互联网上对战，无须改动，若在局域网中对战， 请改为0。 第十五行IP=(服务器的ip地址)，在这里输入你的公网厂地址 (互联网对战)或是内网，ip 地址(局域网对战)如192.168.0.1。 第二十六行MaxConnSet=(最大连接类型限制)，默认为O{即不限制)．1为bad，2为Low， 3 为 Average，4为Good．5为Excellent， 6为LAN。如设置MaxConnSet为5．则客户端不能以 LAN方式登录你的服务器。 好了．修改了上述关键配置．就可以运行Kaillerasrv.exe了．当然．别忘了要事先连接网 络。运行后会出现．一个DOS登录窗口，它会自动记录一些用户登录信息。 在互联网上对战 因为普通互联网用户的ip地址都是不固定的，所以在对战前首先要知道自己机
第一节“1~5的认识和加减法”教学设计 丁艳平 ■教材分析 本节1－5的基数含义、认读写、数的顺序。先让学生独立观察主题图。数图中有几只可爱的小鸡，同学们还看到了些什么？？抽象出1－5各数，然后教师为各小组准备数量足够的各类人和物、1－5的数字卡片以及小棒。 进行小组合作，使数字卡片和事物的卡片对应摆出来，同时摆上对应根数的小棒（引导学生把小棒摆成相应的几何图形）。利用小组合作的优势，挖掘图中的信息资源，发挥学生的观察能力，最后老师提问各个数除了书上代表性事物外还可以表示什么？如“1”还可以表示1个太阳、一位老师、天空中一只小鸟在飞。“2”还可以表示2棵大树、2根木桩、2个背书包的小朋友。“3”还可表示3只长颈鹿。“4”还可以表示4朵白云、4个小朋友、4只小鸟。“5”还可以表示5 朵花等等，学生进行大范围的回答。 体现了教师与学生的互动关系。激发学生的学习兴趣。还可以让学生各自拿出相应的学具和数字卡片，加深对基数含义的理解。同桌同学还可以互相说说自己周围还有什么为1－5数的物体。利用计数器进行1个1个地拨珠活动，说明2比1多1个，3比2多1个……，利用点子图，可以从整体上把握数的顺序，为比数的大小打下基础， ■学情分析 这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。对于思维活跃、喜欢新生事物的小学生来说，认识1到5的知识正是他们接触数学的开始。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，主要培养学生的观察能力，解决问题的能力，提高
四级短文听写的长度一般在200到250词之间，包括8个单词填空和3个句子填空。全文朗读三遍。第一遍朗读时，中间没有停顿，供考生听懂全文内容；第二遍朗读时，单词空格中间没有停顿，句子空格大约有60秒的停顿时间，要求考生把听到的内容填入空格；第三遍朗读与第一遍一样，中间没有停顿，供考生核对所填内容。 Lecture 1第一讲5招扫清填词障碍 从某种意义上说，短文听写实际上也是一种完形填空。我们可以利用完形填空技巧，根据空格前后的语法结构、近义或反义复现等卷面材料所提供的已知信息来预测空格处的未知信息，从而提高答题的针对性，减少盲目性。第一招：利用句子的语法结构根据句子的主谓搭配、动宾搭配、修饰关系以及虚拟、倒装等语法结构关系，判断所缺单词充当的成分，从而推测出所填词的词性及形式（名词单复数或动词的时态、语态等）。 【例1】（11 6 42，43）Albert Einstein (42)this in 1905, when he (43) the concept of relative time as part of his Special Theory of Relativity. 【解析】分析句子结构可知，空格(42)以及空格(43)所在分句均缺少谓语动词，(42)题答案为predicted，意为“预测”。(43)题答案为introduced，意为“引进，介绍”。 第二招：利用语义连贯根据上下文中的关键词与空格前后词语在语义上的连贯，推断所填词可能的含义。 【例2】(08 12 39)Crime rates have always been high in multicultural, industrialized societies such as the United States, but a new (37) has appeared on the world (38) —rapidly rising crime rates in nations that previously reported few (39) . 【解析】空格（39）前的形容词few表明此处应填复数名词。此句与but前一句的情况构成转折，前一句说，犯罪率在美国等具有多元文化的工业化社会一直很高，空格所在句则说“犯罪率在那些以前很少有(39) 报道的国家开始快速上升”，为了确保语义上的连贯，所填词应有“犯罪，罪行”之意。本空答案为offences，意为“犯罪，罪行”。37题答案为phenomenon （现象），38题答案为scene（场景）。 第三招：从逻辑衔接中寻找线索根据上下文及句际间的逻辑关系（如并列、转折、因果等）推测所填词可能的含义（主要通过连接词、介词短语和副词来判断）。 【例3】(04 6 S5)Anyone may go there and read anything in the collection. But no one is (S5) to take books out of the building. 【解析】转折连词but前是说“任何人都可以进去阅读收藏的书籍”，根据but的特点可知，其后应该是说“任何人都不可以把书拿出大楼”，由此可知所填词应该表示“可以，允许”之意。本空答案为permitted，意为“允许”。 第四招：利用上下文的照应或复现关系注意在同一语境中寻找能够与所填词构成近义、反义或同根等复现或照应关系的词语，从而推测出所填词可能的形式或含义。近义词或反义词的出现常伴有表示并列或转折关系的信号词。 【例4】(09 12 43)For example, descripti ve writing might list the colors an artist used in a painting or the (43) a composer included in a musical composition, so as to make pictures or sounds in the reader s mind by calling up specific details of the work. 【解析】分析句子结构可知，所填词应与前面的colors并列，故很可能也是名词复数，二者后面都跟了一个省略了that的定语从句；所填词的定语a composer… in a musical composition 提示，该词应该与composer, musical属于同一个语义场，故应该与音乐有关。本空答案为instruments，意为“乐器”。
新教师自我介绍4篇 自我介绍是让他人了解你最直接的方式，一个流畅的自我介绍能够给别人留下一个好的印象。下面是小编整理收集的新教师自我介绍，欢迎阅读参考！ 篇一：新教师自我介绍同学们，大家好！这个学期我就是你们的新老师，以后负责上你们班的数学、语文课。目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，同时我们互相学习，共同进步。 我的名字叫王蕾，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我很年轻，在学校你们叫我王老师，在校外我就是你们的大姐姐，生活上遇到什么困难都可以找我，我的上课风格不是枯燥的，我希望我能把枯燥的数学、语文课变得更有趣味性，让大家在轻松的环境中学习。 希望大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。 我相信只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个老师的经验以及能力，和我们班的同学共同进步，开创一个新局面！ 篇二：新教师自我介绍亲爱的同学们：大家好！我是各位新的数学老师，以后负责大家的数学课。虽然现在大家彼此还不熟悉交流比较少，但是我希望在以后的课堂交流中大家能积极踊跃的回答问题，提出疑问，这不仅是支持我
的工作，也是让我们共同学习共同进步，为我们的班级建设贡献自己的力量。 下面我进行一下自我介绍我叫XXX，就读于河北师范大学汇华学院思想政治教育专业，是一名真真正正的思想政治教育接班人。初次来到蔚县来到蔚县二中我感到十分的亲切，因为甚麽呢，因为我感受到了你们的热情、你们的天真、你们的勤奋。虽说是初次来到蔚县，但是我对张家口并不陌生因为我这是第二次来到张家口，第一次是去赤城玩，在那里我领略到了张家口的美好风景，名山大川。但是说起我的家乡我也是十分的自豪，我出生于有着“孔孟之乡，运河之都”美称的山东省济宁市，有着“佛都”之称的汶上县。“至圣先师”孔子就在我们那的曲阜，亚圣孟子，复圣颜子，宗圣曾子也都诞生于此，古代文化气息相当的浓厚，欢迎大家有时间去参观感受一下。 说起我的爱好平时喜欢看看书籍特别是关于励志、金融方面的较多。先人说过“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”嘛古人诚不我欺也旷读的多了，自己的见识就会随之增长，自己的气质也会提高，“腹中有书气自华”希望同学们也多多读些自己喜欢的对自己有益的书籍，养成“好读书，读好书”的习惯。 其次，我还喜欢玩轮滑。因为我喜欢穿上鞋那种自由自在的感觉，特别是那种经过自己的努力飞速滑跑的飞翔，还有就是练成一个花样动作的成就感，那种成就感是非常美妙的，不不仅练习了自己的轮滑动作，自己身体的柔韧性，最
3 1—5的认识和加减法 单元教学计划 单元教学内容： 1――5的认识和加减法（第.14页――――第31页） 单元教材分析： 本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。 单元教学目标： 1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。 提倡算法多样化。 5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。 单元重难点： 1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。 2、解决好多种算法与数的组成计算的关系 3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。 4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。 单元课时安排： 1、1――5的认识…………………………3课时 2、加减法的初步认识……………………4课时 3、0的认识和有关的加减法……………2课时 4、单元训练…………………………… 2课时 计 11课时 单元教案设计 第1课时 教学内容： 1―――5的认识及书写（第14面――――第16面） 完成第21页的第1题――――第4题
有关新进教师自我介绍5篇 有关新进教师自我介绍1 各位领导、各位老师， 大家好。 我叫***，是本学期新来的**教师，刚毕业于***。我非常高兴也非常荣幸的加入到“***”这个大家庭中来，这里不仅为我提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。 虽然之前已经在我们***实习过一段时间了，但还是有许多方方面面的知识需要向大家学习，还希望在以后的工作中请大家能够多多指教。 谢谢大家! 有关新进教师自我介绍2 同学们大家好!很兴奋熟悉大家，固然我们都是初次见面，但我已经迫不及待想要熟悉每一位同学了! 首先让我先容下自己吧：我叫李××，你们可以叫我李老师，但我更喜欢大家叫我××姐，只要不要叫我××阿姨就行了。 我来自中国科学院电工研究所，天天打交道的东西是如何把我们身边无所不在却又变化莫测的风能变为我们无时无刻不在使用的电能，是不是听起来很玄妙啊!我一开始也是这么以为的，慢慢接触多了才知道无论什么领域的学问，都是从我们生活中最简单的事物和现象开始一步一步积累和发展起来的。 就像这学期我们要和大家一同学习的《JA全球市场》这门课，同学们可能一听到这个名字就会产生很多疑问：市场是什么?看不见摸不着;全球市场又是什么?我连国还没出过呢，从小到大就见过那么几个扳着指头就能算过来外国人，这离我太远远了吧!实在同学们不知道，全球市场在我们日常生活中随处可以见到：比如有的男孩子们最钟爱的耐克篮球鞋，女孩子们喜欢的芭比娃娃，我们都喜欢吃的肯得基和麦当劳，这些都可以叫做全球市场。不过全球市场也没有这么简单，它作为一门学科，要牵扯到比如国际法律，人力资源，金融资本等等很多我们不太了解的概念和原理，我们要了解他们，把握他们，最后要把他们运用到日常生活中往，这就是我们来这里的目的。 同学们，拿出你们的热情和聪明才智来吧，我们一起学习，一起揭开全球市场的神秘面纱!
两台电脑联机方法 先设置好IP（最好是用手动，自动会减慢系统开机和联网速度）再在我的电脑-网上邻居-设置家庭或小型办公网络就OK了 根本用不着买路由器，双网卡 双网卡是用在省钱的条件下三太电脑互联的；路由器是用在多台电脑上网用的，有自动拨号和防火墙功能！ 两台电脑，只要对联线就可以了，电脑城有卖！ 两台电脑怎样互联 随着时代的发展，电脑在现在的家庭中的普及程度越来越高，而且已经有很多的家庭拥有了两台甚至两台以上的电脑。对于这些用户来说，如何把两台电脑连接在一起，组成一个最小规模的局域网，用来共享文件，联机玩游戏，共享打印机等外设，甚至共享MODEM上网就成为应用中的一个焦点，这就是我们这里所说的“双机互联”。 双机互联方法很多，你可以使用两块以太网卡，通过非屏蔽双纹线(UTP)连接；也可以通过串口或并口直接连接，或使用USB接口连接，还可以利用计算机的红外线接口无线连接以及通过两台MODEM通过拨号实现远程共享等等。在这些方法中，用两块网卡通过双绞线连接是最简单方便同样也是最常用的一种连接方式，下面我们就着重介绍通过这种方式来实现双机互联。 一、通过网卡互联 1、网线的制作 在连接网络之前，我们首先应该考虑的是网线的制作。一般若使用双绞线组建网络，需要一个集线器（HUB），通过集线器联网时，双绞线的夹线方法非常容易，只需把两头的网线一一对应的夹好就可以了，夹线顺序是两边一致，统一都是：1、白橙、2、橙、3、白绿、4、蓝、5、白蓝、6、绿、7、白棕、8、棕。注意两端都是同样的线序且一一对应。这就是100M网线的做线标准，即568B标准，也就是我们平常所说的正线或标准线。 可是作为只有两台机器的小网络，买一台几百元的集线器有点太浪费了，事实上我们可以不用集线器而用网线直接把两台电脑连接起来，不过这时候网线的做法就要有一些小小的改变，通过改变网线的顺序来实现不用集线器的双机互联。具体的做法是：一端采用上述的568B 做线标准不变，另一端在这个基础上将这八根线中的1,3号线和2,6号线互换一下位置，这时网线的线序就变成了：1、白绿、2、绿、3、白橙、4、蓝、5、白蓝、6、橙、7、白棕、8、棕。这就是100M网线的568A标准，也就是我们平常所说的反线或交*线。按照一端568B，一端568A的标准排列好线序并夹好后，一根适用于两台电脑直接连接的网线就做好了。 2、网卡的安装
听写作文5篇 篇一：听写今天下午上学到教室，老师就把上午听写的作业发给了我们。我一看错了很多，才几十分，我难过极了。后悔没有好好复习，妈妈让我多写多练，我没有做到。放学后妈妈接我，我偷偷看妈妈，妈妈不快乐。妈妈差不多收到老师发的短信了。我低着头对妈妈讲了一声：“对不起”妈妈什么也没讲带着我走了。回家的路上，妈妈依旧没忍住吵了我。我哭了！我明白错了，我以后一定好好学习，认真复习，认真完成作业。篇二：听写今天早上我在家里认真复习英语单词，为下午的英语听写做预备。上英语课的时候，老师第一件事就是给我们报听写。我听着老师报的第一个单词后，想了想，写了下来。接着，老师又报了几个单词，我紧张地抓紧写下来，生怕自己写错。老师改好了英语听写单词，发下来我看了看，“呀，又有这么多错啊，真是不可思议！”看来我的经历力也是非同一般的差呀，下次可要好好努力了！篇三：听写今天晚上，妈妈给我和爸爸听写，妈妈就随便念了几个词，我就在纸上写，等妈妈念道最后一个词：“舞蹈”的时候，我就有点可不能写了，然而那个“舞”字我会写，只是那个“蹈”我就可不能写了……突然，我想起一年级下册的时候，薛老师讲过“蹈”字的小儿歌的时候，我就立即把那个字写了出来，我真快乐，我的了今天的听写小明星，爸爸还没有我写的字漂亮呢，因此妈妈就给爸爸扣了2分。篇四：听写晚上妈妈给我听写生字，我觉得这些字都非常简单，觉得自己写的还好。写完后，妈妈让我自己检查，我大概看了看，告诉妈妈讲：检查过了，全对。结果，妈妈检查的时候，发觉我有两处写的不认真。两处差不多上写完字，组词的时候，没有重新写那个字。真是不小心呀！晚上心情一直都不行，写作业注意力不够集中，唉，内心一直想着下午摔跤的事呢！真后悔呀，以后一定听妈妈的话！篇五：听写今天听写生字，李老师给我发了一块糖，我非常感谢李老师。放学后，奶奶来接我，我告诉奶奶：今天上课听写生字，我写的好，李老师给我们写的好的同学都发了糖，奶奶讲：确实吗？，我讲：是的，奶奶讲：宝宝真乖，宝宝只要努力，老师都会看见的，坚持哦！我要认真写字，做个好学生。
培训老师自我介绍 培训老师自我介绍 自我介绍是向别人展示你自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。同时，也是认识自我的手段。下面WTT给大家带来培训老师自我介绍，欢迎大家阅读。 培训老师自我介绍篇1： 尊敬的领导： 你好! 我认为人生就是一个不断提升自己思想、道德、专业技术和生活品位的过程。我是一个对理想有着执着追求的完美主义者，但比起最终的结果我更加看中追求理想的那个艰辛的过程。我觉得是金子总会发光。一个人，不管他当前所处何种境遇，他的人生境界不能完全地被限定。当然一个人当前的才华也不能完全决定他将来全部的社会贡献。人的一生应该是一个奋发有为、不断超越和突破的过程! 我为人热情，大方，英语流利，兼通纯粹数学和应用数学的基本专业技术。读研三年以来，对于专业课，我抱以极大的兴趣，广泛地学习了与微分几何、偏微分方程和拓扑学有关的
现代数学课程。在思想认知方面，我认真研读了哲学、科学技术、美学等的基础内容及其历史，领略了先贤智慧的博大精深和道德的敬畏虔诚。 关于将来的工作，我有着较强的团队协作能力，能承受压力，喜欢富有挑战性和具有创造性课题。特别地，在工作中我能吃苦耐劳，虚心与人交流，不断学习进取。 培训老师自我介绍篇2： 尊敬的领导： 你好! 我叫***，今年27岁。1997年7月我从**师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从97年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，1998年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。
无敌风火轮 一、项目类型：团队协作竞技型 二、道具要求：报纸、胶带 三、场地要求：一片空旷的大场地 四、游戏时间：10分钟左右 五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。 六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。 信任背摔 一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。
二、游戏人数：１２－１６人 三、场地要求：高台最宜 四、需要器材：束手绳 五、游戏时间：30分钟左右 六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。 齐眉棍 一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。 二、游戏人数：10-15人 三、场地要求：开阔的场地一块 四、需要器材：3米长的轻棍 五、游戏时间：30分钟左右
六、活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害……这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。 驿站传书 一、游戏类型：团队协作型 二、游戏目的：使学员强烈意识到，充分沟通对团队目标实现的重要意义；制度规则的建立与修正。 三、游戏介绍：全队成员排成一列，你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在纸片上交给最前面的培训师!!比赛总共会进行四轮.在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束. 四．游戏规则:项目开始后:(所谓项目开始是指培训师喊开始,信息从后面一位伙伴开始传递那刻起) 1,不能讲话. 2.不能回头 3.后面的伙伴的任何部位不能超过前面人身体的肩缝横截面以及无限延伸面.(前后标准要以最前面的某个物品做参照,比如白板.离白板近则为前,离白板远则为后)
新教师自我介绍 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
新教师入职自我介绍（面向同事） 各位领导、各位老师， 大家好。 我叫***，是本学期新来的**教师，刚毕业于***。我非常高兴也非常荣幸的加入到“***”这个大家庭中来，这里不仅为我提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。 谢谢大家！ 新教师入职自我介绍（面向学生） 各位同学好，我是你们班的新语文老师，以后负责上你们班的语文课。目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。 我的名字叫ｘｘ，毕业于ｘｘ师范大学汉语言文学专业，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是语文，但是我的风格不是枯燥的，我要把语文课上得像历史课一样具备趣味性。 请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。 我相信只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个老师的经验以及能力，你们也会在新一学期的学习成绩里面创一新高。 新教师入职自我介绍（面向学生） 各位同学好，我是你们班的新数学老师，以后负责上你们班的数学课。大家对我相对不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。 我的名字叫向南，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是数学，但是我的风格不是枯燥的，我要把数学课上得像语文课一样。 请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。 大家好估计没上这个课之前同学们会对新教师有很多期待啊现在看到我了不知道同学们会有什么样的感觉啊不知道大家喜不喜欢我啊第一印象很重要哈不过不管大家对我的评价怎样哈我先来个简单的自我介绍吧我是新来咱们学校的老师名字叫xxx 大家可以称呼我为x老师今天阿是我教学生涯的一个开始踏上这个讲台的那一刻我非常地激动作为一名教师很有缘份和在座的同学们相识我会尽心尽力的把我知道的奉献给大家每一个孩子都是家里的太阳我会努力的工作让你们每一个太阳都发光发亮地理学科要有很强的理性思维有时候比较难理解但是我会总结不同的教学方法让大家把成绩弄上去这需要大家的配合希望我们像朋友一样的共同努力大家可以随时上我办公室问问题把不会的知识弄懂我觉得我们要一起进步 好了现在我把自己的态度和想法和大家说完了现在想听听你们的意见你们谈谈对这门学科的想法有什么意见都可以说比如希望老师怎样教学阿方法上有什么好的意见都可以说来大家分别说说自己的看法吧 各位领导，老师，同学们，你们好！ 我叫管楠。很高兴能够成为先锋小学这个大家庭中的一名成员。今后，我将和大家一起努力，共同进步。为先锋小学的强大贡献出自己的一份力量。谢谢大家！ 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们： 大家早上好！
1-5 的认识和加减法（一） 一 精学精练 1. 看图涂色。 2. 看图填空。 把第一行的西瓜拿（）个到第二行，两行的西瓜就一样多。 3. 看图比大小。 3 ____ 5 5 ____ 4 4. 看图写数，再比较大小。 （） ____ （）（） ____ （） （） ____ （） 二活学活用 1.科学馆举办科技画展，小明的妈妈带着小明和两个同班的同学一起去看画展，问小明妈妈 ○○○ ○○ ○○○ ○○ ○○○ ○○ ○○○ ○○ ○○○ ○○ 5 1 3 4 2 □□□□□□□□□□□□□□□□□
需要买几张票？ 2. 请帮他们从高到矮排排队。 3.小亮和小红有同样多的苹果，送给张爷爷后，小亮还有4个苹果，小红还有3个苹果，请问他们二人谁给张爷爷的苹果多？ 4.有一只站在一朵上， 够不够？ 1-5的认识和加减法（二） 一精学精练 1.从左边数，小明排第几？小亮排第几？
小兰小明老师小亮小红 2. 请按大小给下列动物排顺序。 3. 画一画。 上面一共有（）种动物。 从左面数在第三种动物下面画一个“□”。 从右面数在第三种动物下面画一个“※”。 4. 照样子画“☆”。 5 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ 二活学活用 1.看图填空。
从右起，草莓排在第（），苹果排在第（）。 玉米的右边有（）种水果，从左边数玉米排在第（），菠萝排在第（）。 2.画图填算式。 3.放学后，学生们站队回家，小林从前往后数是第3个，从后往前数也是第3个，问一共有多少个学生站队？ 1-5的认识和加减法（三） 一精学精练 1.看图计算。 4+1= 2+2=
1+3= 3+2= 2. 看图列算式，写结果。 3. 在（）里填上合适的数。 1+4=2+（） 1+2=2+（） 2+（）=3+2 4+1=（）+3 1+（）=2+2 2+3=（）+4 二活学活用 1.下面是动物园里的一些动物，看看你能根据图上的动物写出几个算式？
先讲红警 红警技尤里复仇局域网连接方法 1,IPX协议要装，连网的每台都要装，具体做法： 网络连接属性里，本地连接属性，点安装，找到IPX协议安装上就可以了。 2,游戏序列号要改，连网的每台都要不同，具体做法：游戏目录里有一个名叫“Woldata.key”的文件，用记事本打开，把最后两位数字改了就行了，每台不同）如果打开后是乱码，把我下面给出的复制进去替换原来的字符—— 1099147831053729756164962240188076412641984091367227079218816949160819737271132505 7266741593997146213246811979244021552319061240\SETUP.INI 把最后两位数“40”每台改成不同的就可以了 3,设置目标网络，连网的每台都要相同，具体做法： 进入游戏后，点选项，网络设置，在“目标网络”上填写好，如：“00.00.00.00”或“56.78.12.34”等等，八位数字三个点，一样就可以了。 OK，所有步骤完毕，有时可能无法连机，那么重新启动一下就可以了。 ——玩吧，可以了。 同一个路由器上的电脑怎么设置成局域网连网打游戏 如何安装路由器 在每台机器在上安装网卡的驱动程序（在有的WINDOWS XP中带有网卡驱动，就不需要再安装），再用网线把每台机器都联接起来，即每台机器一条网线，一端联电脑上的网卡，一端联交换机上的任一个端口。再把你的ADSL猫和路由器之间用一根网线联接起来。 设置每台机器的IP地址：点“网上邻居”，点“查看网络联接”，用右键点“本地联接”，点“属性”，选“INTERNET协议（TCP/IP）”，点属性，就可以进行IP地址设置了。路由器IP地址设为192.168.1.0，各台电脑的IP地址设为192.168.＊，其中“＊”为2－255之间的任意一个数字都可以，但不可同名。192.168.1.1作为网关地址，留给联接上网的调制解调器（猫、路由器）使用。这样，一个小型局域网就基本建成了。DNS地址是网络服务商提供的服务器地址。 最后，设置小型办公网络：打开“网上邻居”，点“设置家庭或小型办公网络”，点“下一步”，再点“下一步”，选“其他”点“下一步”，选“这台机器直接或通过网络集线器连接到INTERNET”，点“下一步”，设置你的计算机名（各台不能同名），设置工作组名（各台必须一样，才能在一个工作组内，互相才能访问），选“启用文件和打印共享”，弹出一个对话框询问是不是要共享，点“是”，再点下一步，等待设置完成，选“完成该向导，我不要在其他计算机上运行该向导”，点下一步，点“完成”。OK，你重启机器后就可以了。 注意：你在局域网内的每台机器上都要这样设置小型办公网络一次，才能实现文件和打印机的共享。
第三单元1~5的认识和加减法 单元 概况 1-5的认识、加减法的初步知识、0的认识和有关0的加减法 单元目标知识 目标 能够正确的认、读、写5以内各数，会用5以内的各数 表示物体的各数和顺序。初步理解加减法的含义，会用 自己理解的方法口算5以内的加减法。 能力 目标 认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、 等于）来描述5以内数的大小。 情感 目标 初步感受学习数学的乐趣，培育良好的学习习惯。 教学重点1-5的基数含义和写法 教学难点认识符号“＞”“＜”和“＝”，会正确地比较5以内数的大小。教学关键掌握5以内各数的组成，及比价大小 教学方法观察、讲授 教学准备挂图 课时安排 5 单元小结
1、1――5的认识 第一课时 教学内容1――5的认识及书写（第14页――第16页） 教学目标 1、会读、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整， 2、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 3、会用5以内各数表示物体的个数。 教学重、难点会写1―5各数，初步建立数感。 教学准备 教师：各种动物的卡片5张以内，1―5的数字卡片，5根小棒 学生：1―5的数字卡片，5根小棒。 教学过程 1、导入： 出示主题画： 问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？ 二、主动探索：认识1―――5各数 （一）认真观察，主动学习 1、认识1 （1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答） 师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？ 2、认识2（教学方法同上）
教师自我介绍模板 管** 女，本科学历，中小学一级教师，任教语文学科，乡里的学科带头人。践行着行知先生“爱满天下”的教育思想。多篇论文在省、市、区获奖。多次参加教学竞赛获一、二等奖。 教育感言：少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得学生多了一份可爱，生活多了一份阳光。 刘* 女，中小学二级教师，在日常教学中，不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出，带领学生编排课本剧，组织演讲比赛等，让学生自觉自发地体会语文之美，深受学生和家长喜爱。曾任事务主任、少先队辅导员等职务，多次荣获“优秀教师”、“教学竞赛优胜奖”等称号。教育感言：把希望带给学生，把机会让给学生，把精彩留给学生。 刘* 女，本科学历，中小学一级教师，预备党员。九载耕耘于人文教育，爱心、细心、职责心是我的坚守。任教过1~5年级语文，始以“其身正，不令则行”之目标严格要求自身，曾获得县“优秀少先队辅导员”、“优秀班主任”等称号，多篇论文、教案荣获市县级一、二等奖，辅导学生多次获奖。 刘** 女，中共党员，中小学一级教师，任教十几年来敏而好学，爱岗敬业，用心呵护每一个孩子，有着活泼、亲切、深情、细腻的教学风格。曾多次参加县
语文素养大赛获得一、二等奖。教育感言：教师是学生的镜子，学生是教师的影子。 严** 女，中小学二级教师，任教语文学科。用心经营着教育，用爱温暖童心，引领孩子沐浴阳光，引导孩子浸润书香。曾多次参加比赛课，得到了领导老师们的好评。教育感言：生命因阅读而幸福，教育因执著而精彩！ 钟* 女，中小学二级教师，任教小学语文学科。在平凡的岗位上努力奉献着，用心做教育，用爱教孩子。始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机！ 康* 女，小学语文二级教师，本科学历。2012年毕业于赣南师范学院，从教六年，一直从事小学语文教学，兼班主任工作。爱钻研，好创新，多次获得“优秀教师”“优秀班主任”称号。人生格言：教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。 李* 女，中共党员，本科学历，二级教师。2013年从教以来一直担任语文教学工作和班主任工作，多次获得“优秀班主任”、“优秀教师”的称号。参加县级比赛多次获一等奖。指导学生参加写作比赛，获得国家级、省级奖项。我做着