信息技术应用优质成果案例（教学设计）
信息技术在教学中的应用 信息技术在教学中也许是一种演示工具，也许是一种交互工具，但最终信息技术将成为辅助学生学习的高级认知工具和情感激发工具，并带动教育的全面改革。早在多年以前就有了电视大学，通过电视这种传播媒体讲课学习。随着时代的发展，人们感受到了网络资源带来的方便、快捷、高效的工作成效。在学校，提倡素质教育，强调“以学生发展为中心”，让学生自主学习、个性化学习、创造性和体验性学习。现代信息技术完全符合以“学生学为中心”教学理念，它的引入，向传统教育提出了挑战，具有其它媒体无法比拟的直观性、综合性、广泛性、及时性、趣味性。语文教学中的作文教学，以它在语文教学中所处的重要地位，决定了它和现代信息技术的先行整合。利用现代信息技术激发学生习作的兴趣，利用现代信息技术引导学生认真观察，细致描写。使现代信息技术成为训练学生综合能力的工具。 如今，越来越多的人认识到，“信息素养绝不仅仅是对信息传媒的认识，对现代信息技术的操作技能等低级认知技能，而是综合运用信息操作技能所形成的信息问题的解决能力。”即在信息素养的诸要素中，与信息知识、信息意识相比，信息实践能力始终是处于核心的地位。而纵观我们当前的信息教育，由于对知识、技术的过分强调，而导致学习者不能充分享受信息文化的成果，也远未发挥利用信息技术改造生活、改造学习、提高学习生活质量的潜力。从这个角度讲，加强学生信息实践活动，使其能具备驾御信息文化自由于信息社会的
基本能力，是培养学生信息素养的关键，也是当前信息教育的重要目标。学生的信息素养既包括技术层面（人们搜索、鉴别、选择、利用信息，以及在教学过程中有效使用信息技术的能力），也包括人文层面（人们对信息的情感、态度和价值观）。 语文课程标准指出：“要培养学生自我发现习作中的错误和学习修改自己的习作，要关注学生修改作文的态度、过程和方法，引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”运用多媒体进行作文讲评，指导学生如何去修改作文，就能收到事半功倍的作用。比如，在上作文评改课之前，教师选出反映共性的好、中、差的作文数篇，上课时在实物投影机上投影出来，由教师示范修改或师生共同对文章内容、遣词造句乃至标点符号的运用进行评改。评改过程中，展示修改的每一个步骤，把原文和修改稿进行对照，使学生对正误了然于胸。这样不仅能纠正有代表性的错误，而且能培养学生的思维能力和流畅的口头表达能力。大大提高作文评讲的质量，培养学生修改作文的能力。 作文教学利用多媒体技术的超空功能，形式多样，有曲径通幽，引人入胜，确立中心。有开门见山，单刀直入，明确主题，有设置悬念，引发思考，确定观点，有创设情境，置身其中，确立论点。多媒体技术直观形象，能够直接作用与学生的多种感官。利用多媒体课件辅助，拓展了生活视野，积累了写作资源，引伸发挥，扩大目光审视的范围，透过表面现象，深入开掘本质，其深意便会自然的显露出来。 利用信息技术，指导观察，抓住特点，写得具体。根据信息技术
信息技术应用成果要求 作业题目： 这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。 请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。 温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。 作业要求： 1.信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。 2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。 3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。 4.以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）
附件：教学设计模板
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 教学重点已知两角一边的三角形全等探究． 教学难点灵活运用三角形全等条件证明． 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动预设学生活动设计意图 教师通过（Flash课件）展示视频内容，提出情境问题 学生独立思考，发表自己的 见解 ①使学生快速 集中精力，调整听课 状态.②知识的呈现 过程与学生已有的生 活密切联系起来，学 有用的数学，激发学 生的学习兴趣。③使 学生产生认知上的冲 突，从而引入本课课 题，明确本节课的探 究方向，激发学习欲 望。 问题1、如图，△ABC是任意一个三角形，画△A1B1C1 ,使A1B1=AB,∠A1=∠A,∠B1=∠B把画得△A1B1C1剪下来放在△ABC进行比较，它们是否重合？ 问题2、如图,△ABC是任意一个三角形，画△A1B1C1, 使 A1C1=AC, ∠A1=∠A,∠B1=∠B，请你猜测△A1B1C1与△ABC是否全等?若它们全等,你能用 "ASA"来证明你猜测结论成立吗? 教师通过动画演示作图过程。得出结论：有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA” 学生思考问题，动手实践、小 组讨论、交流，让学生在合作学习 中共同解决问题，使学生主动探究 三角形全等的条件,培养学生分 析、探究问题的能力. 培养学生的 合作意识和竞争意识。体会合作 交流的重要性。 对于问题1， 因为学生已经在 学习“SSS”条件 有了一定的作图 和探究图形的基 础。所以这里就直 接提出问题让学 生动手操作，教师 适时引导。对于问 题2，学生在问题 1的基础上通过类 比思想可以得出 结论。（即：可以 通过"角边角 "(ASA)来证明。 例1、如图,已知点D在AB上，点E在AC先让学生独立思考，在互相讨培养学生的
云计算的关键技术及发展现状 周小华 摘要：本文主要对云计算技术的应用特点、发展现状、利处与弊端以及对云计算的应用存在的主要问题进行了探讨分析，最后是关于云计算的挑战及其展望。 关键词：云计算；数据存储；编程模型 1.云计算定义 云计算是由分布式计算、并行处理、网格计算发展而来的，是一种新兴的商业计算模型。目前，对于云计算的认识在不断地发展变化，云计算仍没有普遍一致的定义。计算机的应用模式大体经历了以大型机为主体的集中式架构、以pc机为主体的c/s分布式计算的架构、以虚拟化技术为核心面向服务的体系结构（soa）以及基于web2.0应用特征的新型的架构。云计算发展的时代背景是计算机的应用模式、技术架构及实现特征的演变。“云计算”概念由google提出，一如其名，这是一个美妙的网络应用模式。在云计算时代，人们可以抛弃u盘等移动设备，只要进入google docs页面，新建一个文档，编辑其内容，然后直接把文档的url分享给朋友或上司，他们就可以直接打开浏览器访问url。我们再也不用担心因pc硬盘的损坏而发生资料丢失事件。 IBM公司于2007年底宣布了云计算计划，云计算的概念出现在大众面前。在IBM的技术白皮书“Cloud Computing”中的云计算定义：“云计算一词用来同时描述一个系统平台或者一种类型的应用程序。一个云计算的平台按需进行动态地部署(provision)、配置
(configuration)、重新配置(reconfigure)以及取消服务(deprovision)等。在云计算平台中的服务器可以是物理的服务器或者虚拟的服务器。高级的计算云通常包含一些其他的计算资源，例如存储区域网络(SANs)。网络设备，防火墙以及其他安全设备等。云计算在描述应用方面，它描述了一种可以通过互联网Intemet进行访问的可扩展的应用程序。“云应用”使用大规模的数据中心以及功能强劲的服务器来运行网络应用程序与网络服务。任何一个用户可以通过合适的互联嘲接入设备以及一个标准的浏览器就能够访问一个云计 算应用程序。” 云计算是基于互联网的超级计算模式，包含互联网上的应用服务及在数据中心提供这些服务的软硬件设施，进行统一的管理和协同合作。云计算将IT 相关的能力以服务的方式提供给用户，允许用户在不了解提供服务的技术、没有相关知识以及设备操作能力的情况下，通过Internet 获取需要的服务。 通过对云计算的描述，可以看出云计算具有高可靠性、高扩展性、高可用性、支持虚拟技术、廉价以及服务多样性的特点。现有的云计算实现使用的技术体现了以下3个方面的特征： （1）硬件基础设施架构在大规模的廉价服务器集群之上．与传统的性能强劲但价格昂贵的大型机不同，云计算的基础架构大量使用了廉价的服务器集群，特别是x86架构的服务器．节点之间的巨联网络一般也使用普遍的千兆以太网． （2）应用程序与底层服务协作开发，最大限度地利用资源．传
对计算机网络安全中应用信息加密技术的研究 摘要：近年来，计算机网络的安全越来越得到人们的重视，根据实际工作经验，本文对计算机网络安全中的应用信息加密技术进行简单的剖析，第一部分简单的介绍了信息加密技术的相关概念，第二部分是对计算机网络安全中应用信息加密技术的研究，最后对信息加密技术的应用进行了分析。 关键词：计算机网络安全；信息加密技术；应用；研究 the study of applications information encryption technology for computer network security yang jiancai (yunnan chuxiong normal university,chuxiong675000,china) abstract:in recent years,the security of computer networks more and more people’s attention,according to practical experience,a simple analysis of computer network security encryption technology,the first part of the introduction of the related concepts of information encryption technology the second part is a computer network security encryption technology,on the application of encryption technology. keywords:computer network security;information encryption technology;application;research 近年来计算机的安全问题变得越来越突出，现代计算机中的许多
信息加密技术研究 摘要：随着网络技术的发展，网络在提供给人们巨大方便的同时也带来了很多的安全隐患，病毒、黑客攻击以及计算机威胁事件已经司空见惯，为了使得互联网的信息能够正确有效地被人们所使用，互联网的安全就变得迫在眉睫。 关键词：网络；加密技术；安全隐患 随着网络技术的高速发展，互联网已经成为人们利用信息和资源共享的主要手段，面对这个互连的开放式的系统，人们在感叹现代网络技术的高超与便利的同时，又会面临着一系列的安全问题的困扰。如何保护计算机信息的安全，也即信息内容的保密问题显得尤为重要。 数据加密技术是解决网络安全问要采取的主要保密安全措施。是最常用的保密安全手段，通过数据加密技术，可以在一定程度上提高数据传输的安全性，保证传输数据的完整性。 1加密技术 数据加密的基本过程就是对原来为明文的文件或数据按某种算法进行处理。使其成为不可读的一段代码，通常称为“密文”传送，到达目的地后使其只能在输入相应的密钥之后才能显示出本来内容，通过这样的途径达到保护数据不被人非法窃取、修改的目的。该过程的逆过程为解密，即将该编码信息转化为其原来数据的过程。数据加密技术主要分为数据传输加密和数据存储加密。数据传输加密技术主要是对传输中的数据流进行加密，常用的有链路加密、节点加密和端到端加密三种方式。 2加密算法 信息加密是由各种加密算法实现的，传统的加密系统是以密钥为基础的，是一种对称加密，即用户使用同一个密钥加密和解密。而公钥则是一种非对称加密方法。加密者和解密者各自拥有不同的密钥，对称加密算法包括DES和IDEA；非对称加密算法包括RSA、背包密码等。目前在数据通信中使用最普遍的算法有DES算法、RSA算法和PGP算法等。 2.1对称加密算法 对称密码体制是一种传统密码体制，也称为私钥密码体制。在对称加密系统中，加密和解密采用相同的密钥。因为加解密钥相同，需要通信的双方必须选择和保存他们共同的密钥，各方必须信任对方不会将密钥泄漏出去，这样就可以实现数据的机密性和完整性。对于具有n个用户的网络，需要n(n-1)/2个密钥，在用户群不是很大的情况下，对称加密系统是有效的。DES算法是目前最为典型的对称密钥密码系统算法。 DES是一种分组密码，用专门的变换函数来加密明文。方法是先把明文按组长64bit分成若干组，然后用变换函数依次加密这些组，每次输出64bit的密文，最后将所有密文串接起来即得整个密文。密钥长度56bit，由任意56位数组成，因此数量高达256个，而且可以随时更换。使破解变得不可能，因此，DES的安全性完全依赖于对密钥的保护(故称为秘密密钥算法)。DES运算速度快，适合对大量数据的加密，但缺点是密钥的安全分发困难。 2.2非对称密钥密码体制 非对称密钥密码体制也叫公共密钥技术，该技术就是针对私钥密码体制的缺陷被提出来的。公共密钥技术利用两个密码取代常规的一个密码：其中一个公共密钥被用来加密数据，而另一个私人密钥被用来解密数据。这两个密钥在数字上相关，但即便使用许多计算机协同运算，要想从公共密钥中逆算出对应的私人密钥也是不可能的。这是因为两个密钥生成的基本原理根据一个数学计算的特性，即两个对位质数相乘可以轻易得到一个巨大的数字，但要是反过来将这个巨大的乘积数分解为组成它的两个质数，即使是超级计算机也要花很长的时间。此外，密钥对中任何一个都可用于加密，其另外一个用于解密，且密钥对中称为私人密钥的那一个只有密钥对的所有者才知道，从而人们可以把私人密钥作为其所有者的身份特征。根据公共密钥算法，已知公共密钥是不能推导出私人密钥的。最后使用公钥时，要安装此类加密程序，设定私人密钥，并由程序生成庞大的公共密钥。使用者与其向联系的人发送
2017信息技术校本研修成果作业: 成果整理靠大家。个人整理出自己的优秀研修成果；坊主评审和推送本区域的学科优秀生成性资源，区域建设本地课程资源库。晒一晒我们的成果，请在本word页面下方完成并以附件形式提交至平台。 校本研修成果 荣爱丽 从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1 . 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。我们三年组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2.自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质 1.积极参与辽西北远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 2.自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。 三、研修内容丰富多彩 1.加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。 2.新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课 达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：
对加密技术在现实生活中应用的体会 摘要：本文主要阐述了加密技术在保证信息安全中的必要性，加密技术的类型、加密技术在电子商务中的应用以及本人对加密技术在现实生活中应用的体会和对看法。 关键词：加密技术对称加密非对称加密应用密码体会 21世纪是一个信息化时代，我们在全世界的范围内进行政治、军事、经济、社会交往、文化等各个领域的信息交换、信息传输、信息共享和信息使用。目前，我们的信息交换和共享越来越依赖于互联网，计算机网络已成为我们社会生活的一个基本组成部分。然而，现代计算机系统有太多的组件和连接，计算机操作系统本身存在安全隐患；另外，网络协议中都或多或少存在漏洞；加上数据库管理系统的不安全性和网络管理的不规范，这使得数据信息在计算机网络之间的传输存在各种安全风险。此外，互联网是一个开放的平台，黑客可以通过这个开放的平台容易地、隐秘地窃取或破坏计算机网络中的数据信息，这也增加了信息在计算机网络中传输的不安全性。另一方面，信息安全是电子商务健康发展的关键，是为了保护信息财富，使信息避免遭受偶发的或者有意的非授权的泄漏、修改、破坏及处理能力的丧失。现代的信息安全涉及个人权益、企业生存、金融风险防范、社会稳定和国家的安全，是物理安全、网络安全、数据安全、信息内容安全、信息基础设施与公共及国家信息安全的总和。为了保证数字信息在网络交换过程中具有保密性、完整性、可用性、可鉴别性和不可否认性的性质，我们必须采取必要的数据加密技术对各种重要信息进行加密。 目前，我们使用的常见的数据加密技术主要有两种，对称加密和非对称加密。对称加密也叫私有密钥加密，它只用一个密钥对信息进行加密和解密，信息的发送者和接收者都必须知道并使用这个密钥。在对称加密中，密钥是对称加密系统中最核心的部分。对称加密系统的安全性主要依赖于两个因素：加密算法必须是足够强的，仅仅基于密文本身去解密信息在实践上是不可能的；加密方法的安全性依赖于密钥的保密性，而不是算法的保密性。对称加密系统存在三个主要问题：一是密钥的管理非常复杂、代价高昂；二是密钥分发困难，很难找到安全的途径分发密钥；三是对称加密算法不能实现数字签名。对称加密系统中最著名的是美国数据加密标准DES、高级加密标准AES和欧洲数据加密标准IDEA，DES算法是典型的代表。DES算法主要满足四点要求：一、提供高质量的数据保护，防止数据未经授权的泄露和未被察觉的修改；二、具有相当高的复杂性，使得破译的开销超过可能获得的利益，同时又要便于理解和掌握；三、DES密码体制的安全性应该不依赖于算法的保护，器安全性仅以加密密钥的保密为基础；四、实现经济，运行有效，并且适用于多种完全不同的应用。非对称加密也称公开密钥加密，它用两个数学相关的密钥对信息进行编码，其中一个是公开密钥，可随意公开给期望同密钥持有者进行安全通信的人；第二个密钥是私有密钥，由用户自己秘密保管，私有密钥持有者对信息进行解密。非对称加密的优越性在于加密密钥可以公开，从而得到了密钥的分发到途径；而加密密钥不能用来解密，从而又保证了信息的保密性。非对称加密技术是目前网络中传输保密信息时广泛采用的技术，也是算法精密，相对安全可靠的技术。它可以应用于需要高安全性的网络传输中，为网络传输提供可靠保证。当前最著名、应用最广泛的公钥系统是由Rivest、Shamir和Adelman提出的RSA系统。RSA算法的优点主
信息技术应用成果 教师在教学过程中应用多媒体信息技术和计算机辅助教学软件，就要求教师有相当的计算机使用技能，计算机使用技能的高低是新一代评价个人文化素质的标准。计算机信息技术的飞速发展对每个人提出了新的要求，作为教师，更应该积极的推动计算机信息技术的发展，将多媒体信息技术用于教学课堂。 教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，庞大的书库也只有有限的资源，况且教师还要一本一本的找，一页一页的翻，这个过程耗费了教师大量的时间。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径，只要在地址栏中输入网址,就可以在很短的时间内通过下载,获取自己所需要的资料, 大大节省了教师备课的时间。 同时全体老师又能通过网络共享教学资源，适时创新资源，使每一位老师都成为名师，使教学的方法水平永不落后。教师要自制每一节的课件难度大，时间又有限，而基于网络环境下的数学教学，就可以充分利用网络版课件，进行网上学习，从而化静为动，化繁为简，减轻教师的体力负担，使教师有更多的时间进行创新研究。 多媒体课件教学一改传统的教学模式，使静止的语言文字“生动”起来，促使学生为之愉悦，为之兴奋，以致产生浓浓的兴趣。“兴趣是最好的老师。”在英语课课堂教学中，调动学生学习的积极性，激发学生的好奇心和求知欲是非常重要的。多媒体教学手段具有形象直观、内容丰富、动态呈现等特点。它所提供的外部刺激不是单一的
刺激，而是多种感官的综合刺激。因此，在
英语教学中根据教材的特点和实际的需要，充分发挥多媒体可以综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图片和图像等多媒体要素的优势，进行有机整合。创设与讲解内容相适应的环境气氛和特定的教学情境，通过鲜明的画面构图，逼真的形态色彩、美妙的音响效果，让学生如临其境，如闻其声，如见其人，引起学生思想上的共鸣，以情入理，情理交融，能有效地激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛和节奏，可以提高课堂实效。 大量的操练练习型软件和计算机辅助测验软件的出现，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，决定下一步学习的方向，实现了个别辅导式教学，若有疑问或好的见解，还可以通过网络进行远程的交流互动。通过多媒体，交互反馈，使学生深刻理解，不易遗忘。也培养了学生自我学习和终身学习的能力。网络环境下的英语教学，教师教得轻松，也有更多的时间进行个别指导，学生学得愉快，学得有趣。在此层次，计算机软件实现了教师职能的部分代替，如：出题、评定等，减轻了教师的负担。因此，教学的发生对技术有较强的依赖性，而作为教学辅助工具的多媒体信息技术的功能就体现出来了。 在教学中我们需要信息技术，但我们不可过度依赖，教师要在实践中逐步学会把握现代技术与传统手段的平衡教学之间的一种平衡，注重整合的实效，以达到最好的整合效果。图片、图像给人的毕竟物的客观规律。因此教学活动中，多媒体课件的制作与应用都应从实际出发，着眼于解决当前数学教学中面临的现实问题和学生不易想象的问题，具体问题具体分析，准确把握使用的
信息技术应用成果 俗话说：活到老学到老。作为一名教育工作者，我们更要持续地学习，以适合社会的需求。在短短的培训期间，我认真学习了每个模块的知识，与各位同行共同交流，受益匪浅。本学期，我将从自己的教学实际出发，持续养成自我学习与自我反思的习惯，有针对性的做了一些事。 一、积极参与校本研修活动，并做好记录，认真撰写心得体会，在学习中持续充实自己，提升自己的理论素养。 1 .我们学校组织和展开了认真有效备课，有效课堂教学的研究，我严格要求自己，在每听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，使自己持续走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2.反思是教师提升教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过持续的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。 二、参加多种研修活动，全面提升自我素质 积极参与教育局、学校组织的研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的理解和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，即时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视
野，使自己能够更即时的了解外面的世界。 三、研修内容丰富多彩 1.增强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。 2.新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观点。 总来说之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。
信息技术应用成果总结 信息技术应用成果 通过本轮“国培-----信息技术应用”远程培训，一·信息技术是新课程改革和发展的需要；通过多媒体能够清晰、准确地展示出教学的三维目标、；在课堂教学上，利用信息技术可以处理大量的内容，以；二·拓展学习覆盖面积，加强彼此信息技术的交流；通过培训学习，掌握了一些新兴的教学模式，我想这种；三·优化课堂教学，转变学习方式；通过培训， 国培信息技术应用成果 通过本轮“国培-----信息技术应用”远程培训，我经过认真的听课、学习、完成作业，认真阅读班级同学所发的相关贴子，认真总结使我在本次国培学习中学习到很多重要知识，使我提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，掌握了教学的信息技术应用的技能，有效提高了我的教学效果。随着课程融合理念的深入实施，信息技术已经广泛的应用在化学课件的制作与教学中，提升教师的专业素养显得愈加重要。只有不断的更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能教好学生。我通过与教师之间相互交流、切磋，感到收获很大。了解到交互式电子白板的先进技术和很多学习网站为教学服务，以后将会更积极主动地投身于课程改革的具体实践中。
一·信息技术是新课程改革和发展的需要 通过多媒体能够清晰、准确地展示出教学的三维目标、教学的重点与点，在教学过程可以充分地加入视频、演示实验、图像、表格等与教学内容有关的大量信息量，激发学生的学习兴趣和动机，课前学生可以通过网络平台与手机平台来学习交流，做到师生互动，生生互动，通过自主学习更加有利于课上时的合作探究。在课前自主学习过程中，培养了学生动手能力，搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力以及发现问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。 在课堂教学上，利用信息技术可以处理大量的内容，以多媒体为教学载体，如网络、触摸一体机、计算机、投影仪、化学教学课件，丰富课堂教学，注重启发式教学，调节课堂气氛，便于学生交流与合作探究。这也要求教师们在备课时要花大量的时间准备课件，把问题、思维、结果、评价等有效地结合到一起，把教学内容与信息技术整合到一起，把教师与学生关系和谐到一起，将化学教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，以便达到优化教学的目的。在当堂练习和测评环节中，信息技术也发挥着重要作用，其特点是及时地、准确地、有效地对学生进行评价反馈。
信息技术应用成果(教学设计方案) 信息技术应用成果(教学设计方案) 一、指导思想 以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《“国培计划(XX)”湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案》的文件精神为指导;以湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程管理与监测平台和中国教师研修网为学习阵地;以远程培训、网上研修、区域研修、校本研修为手段;以更新教师教育教学理念、转变教学方式、提升教师信息技术应用能力、促进信息技术与教育教学的深度融合为目标来实施我校的中小学教师信息技术能力提升工程。 二、工作目标 根据《“国培计划(XX)”湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案》的要求，要通过此次培训，使全体教师的技术应用有改变，专业发展有环境。引导教师从自身工作环境与需求出发，围绕日常教学重难点，有效运用信息技术优化自身课堂教学，转变学生学习方式，通过课堂教学案例体现信息技术与学科的融合。帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区，参与混合研修活动，能够利用手机移动端、数字备课工具提供个人工作效能，从而熟悉和运用技术手段形成的信息化专业发展
环境促进自身成长。 通过培训，培养出一支骨干队伍，形成一批精品资源，能够在信息技术与教学的深度融合上有所突破，形成模式。力争成为信息技术应用及混合研修示范学校，确保参训率100%，合格率100%，优秀率在30%以上。 三、参训对象 所有教师(具备教师资格证)均必须参加。 四、培训方式和计划 培训主要采用全员培训采取混合式培训模式，以网络研修、线下活动相结合的方式进行。 (一)网络研修 本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程;教师依据训前诊断测评报告、本校教学环境和自身需求，从相应的主题和丰富课程资源中，选择相关任务及课程，至少完成50学时。 (二)线下活动 1.以各教研组为学习小组，教研组长为学习组长，利用每周教研活动时间进行信息技术助力学习难点的研修计划制定、教学(微课)设计研讨以及课例(微课)研磨活动。 2.全校教师分为语文、数学、综合三个班，按照教育技术室的时间安排，到微机室参加信息技术培训。该培训以具
云计算技术发展的六大趋势 一、数据中心向整合化和绿色节能方向发展 目前传统数据中心的建设正面临异构网络、静态资源、管理复杂、能耗高等方面问题，云计算数据中心与传统数据中心有所不同，它既要解决如何在短时间内快速、高效完成企业级数据中心的扩容部署问题，同时要兼顾绿色节能和高可靠性要求。高利用率、一体化、低功耗、自动化管理成为云计算数据中心建设的关注点，整合、绿色节能成为云计算数据中心构建技术的发展特点。 数据中心的整合首先是物理环境的整合，包括供配电和精密制冷等，主要是解决数据中心基础设施的可靠性和可用性问题。进一步的整合是构建针对基础设施的管理系统，引入自动化和智能化管理软件，提升管理运营效率。还有一种整合是存储设备、服务器等的优化、升级，以及推出更先进的服务器和存储设备。艾默生公司就提出，整合创新决胜云计算数据中心。 兼顾高效和绿色节能的集装箱数据中心出现。集装箱数据中心是一种既吸收了云计算的思想，又可以让企业快速构建自有数据中心的产品。与传统数据中心相比，集装箱数据中心具有高密度、低PUE、模块化、可移动、灵活快速部署、建设运维一体化等优点，成为发展热点。国外企业如谷歌、微软、英特尔等已经开始开发和部署大规模的绿色集装箱数据中心。 通过服务器虚拟化、网络设备智能化等技术可以实现数据中心的局部节能，但尚不能真正实现绿色数据中心的要求，因此，以数据中心为整体目标来实现节能降耗正成为重要的发展方向，围绕数据中心节能降耗的技术将不断创新并取得突破。数据中心高温化是一个发展方向，低功耗服务器和芯片产品也是一个方向。 二、虚拟化技术向软硬协同方向发展 按照IDC的研究，2005年之前是虚拟化技术发展的第一阶段，称之为虚拟化1.0，从2005年到2010年时虚拟化发展的第二阶段，称之为虚拟化2.0，目前已经进入虚拟化2.5阶段，虚拟化3.0阶段在不久也将会到来。根据Gartner的预测，到2016年中国70%的X86企业服务器将实现虚拟化。 ArsTechnica网站上刊出的一篇文章评论到，当前的虚拟化市场当中，VMware是老大，微软Hyper-V老二，思杰Xen第三，红帽和甲骨文在争夺第四把交椅。随着服务器等硬件技术和相关软件技术的进步、软件应用环境的逐步发展成熟以及应用要求不断提高，虚拟化由于具有提高资源利用率、节能环保、可进行大规模数据整合等特点成为一项具有战略意义的新技术。 首先，随着各大厂商纷纷进军虚拟化领域，开源虚拟化将不断成熟。Gartner也指出，虽然目前开源虚拟化的市场还比较小，但到2014年底其市场份额将翻番，而且未来也会快速增长。 其次，随着虚拟化技术的发展，软硬协同的虚拟化将加快发展。在这方面，内存的虚拟
信息加密技术在计算机网络安全中的应用浅析 发表时间：2017-11-17T10:50:51.057Z 来源：《基层建设》2017年第24期作者：卢勇 [导读] 摘要：信息加密技术是一种主动的网络安全核心防护技术，对于计算机网络具有十分重要的作用。本文在分析信息加密技术的构成和特点的基础上，概述了当前计算机网络的几大安全隐患，并就信息加密技术在网络安全中的运用进行了探讨。 身份证号码：45010419720711xxxx 广西南宁 530000 摘要：信息加密技术是一种主动的网络安全核心防护技术，对于计算机网络具有十分重要的作用。本文在分析信息加密技术的构成和特点的基础上，概述了当前计算机网络的几大安全隐患，并就信息加密技术在网络安全中的运用进行了探讨。 关键词：信息加密；计算机；网络；安全 科学技术的迅猛发展带动了信息网络的大跨步进步，计算机网络逐渐逐渐遍布到了我们生活和生产的各个行业当中，这不但有效推动了经济的发展，还提升了科技整体的发展水平，可谓意义深远。但是，也必须看到，机遇往往伴随着挑战，在计算机网络为我们带来便利的通俗，网络安全也受到了很大的威胁，对人们生活造成了很大的影响。所以，研究并找出计算机网络安全技术已经迫在眉睫，而信息加密技术正是在这样一种形势下出现的。 1信息加密技术简介 信息加密技术的开发设置目的就是保证计算机用户能够获取真正而又完整的电子数据，通过运用相应的物理和数学原理，加密保护计算机中的电子数据，保证信息的安全、完整。通常来说，信息加密技术整个系统主要包括下述几个部分：第一就是明文，这就是指作为原始的数据信息，即没有经过密匙加密的信息数据；第二是密文，就是使用了加密技术加密后的数据信息；第三是加密的方式，这就是指加密数据信息时所用到的加密方法；第四就是加密算法，这是密文至明文之间相互转换的步骤和规则；第五就是密匙，这就是指明文至密文之间相互转换过程中的可变参数，密匙会对加密以及解密结果产生直接的影响。 2计算机网络所面临的安全隐患 2.1计算机病毒的威胁 就目前而言，病毒已经成为了人们“谈毒色变”的计算机安全威胁，这种程序通过在计算机程序安插代码或者指令，来达到损坏计算机正常功能的目的，会使得计算机无法正常运用。一般的计算病毒具有很强的传染性，破坏性大，隐蔽性强，具有很长的潜伏期。计算机病毒是现阶段一种威胁到网络安全的最大隐患。病毒通过在计算程序中多形式的传播，让使用人员无能为力，最常见的病毒主要包括前段时间肆虐网络的蠕虫病毒和我们常常会提到的木马病毒等，这些病毒会严重破坏计算机，并且难以清理，对网络安全构成了极大的威胁。 2.2信息管理系统不够完善，存在漏洞 计算机数据管理系统的设置主要是根据级别分开的，系统本身存在较大的漏洞， DBMS的漏洞比较大。当使用人员将保密信息录入系统时，数据库便会将信息内容或者密码泄露出去，对计算机用户的个人隐私非常不利，甚至会威胁到用户的财产安全。 2.3网络黑客 网络黑客就是一些居心叵测的不法分子对网络进行破坏和非法访问，最终使得用户蒙受损失。一些黑客非法进入用户的个人网络系统，篡改或者窃取用户的信息数据。一些黑客还盗用他人账号，非法在网上提款、敲诈勒索。上述相关行为已经对网络用户的个人隐私和财产安全造成了很大的威胁。 所以，计算机网络的发展虽说带给了我们很大的便利和乐趣，但是也面临着很大的危险和挑战，研究分析信息加密技术在计算机网络安全中的运用具有重要的现实意义。 3信息加密技术在网络安全中的应用 信息技术已经渗入带我们生活的方方面面，安全性的影响力不容小觑，必须充分发挥信息加密技术在网络安全中应用作用，确保计算机能更好的为我们所用。 3.1数据加密技术 数据加密技术主要包括三种技术：链路加密、节点加密以及端端加密。 （1）链路加密 一些多区段的计算机常常会使用到链路加密技术，它会对传输路线和数据进行划分，并结合具体的路径与传输区域进行有针对性的加密。 在传输数据时不同的区段需要用到不同的加密方式，接收者所接收的是密文形式的数据，这时就算数据传输时被黑客截获或者被病毒破坏，它的模糊性会具有较大的保护作用。 （2）节点加密技术 节点加密技术跟链路加密技术有很多相似点，都是使用加密数据信息传送线路的方式来保护信息的安全性，但是节点加密的特殊性就在于是在传递信息前就首先进行了加密，可以让信息传送的形式并非明文，当加密后的信息进入到传送区段时就很难被别有用心者识别了，有效的确保了信息安全。但是这种技术也有缺陷，主要是因为此技术是需要信息传输的双方通过明文形式加密，一旦受到干扰，信息安全性就可能受到致命的威胁。 （3）端端加密技术 端端加密跟上述两种相比，要容易一些。它主要以密文形式传送信息数据，所以，不用再传输数据信息的过程中加密或者解密信息，这也使得信息被窃取的可能性大大降低。 而且端端解密无须投入较多的运行资源，其数据包在传输信息时是独立的，即便其中的任何一个数据包出现错误，其他数据包受干扰的可能性也相当低，这就有效保证了信息数据的完整性与准确性；并且在运用端端加密时，信息的原有接收方会被撤销位置解密权，因此，只有信息接收者才能解密这些信息，这就有效降低了信息被泄露和破坏的可能性，大大提高了数据信息的安全性。 3.2密钥密码技术 加密是为了保护数据安全性，属于主动防治方法的一种，而密钥则就像生活中的钥匙，主要可以分为私用的和秘密的。公用密钥安全
信息技术应用成果(最 新)
信息技术应用成果要求 作业题目： 这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。 请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。 温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。 作业要求： 1.信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。 2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。 3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。
4.以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮） 附件：教学设计模板 教学设计模板
问题1、如图，△ABC是任意一个三角形，画△A1B1C1 ,使A1B1=AB,∠A1=∠A,∠B1=∠B把画得△A1B1C1剪下来放在△ABC进行比较，它们是否重合？ 问题2、如图,△ABC是任意一个三角形，画△ A1B1C1, 使 A1C1=AC, ∠A1=∠ A,∠B1=∠B，请你猜测△A1B1C1 与△ABC是否全等?若它们全等,你能 用 "ASA"来证明你猜测结论成立吗? 教师通过动画演示作图过程。得出结论：有两角和它们的夹边对应相等的 两个三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA”学生思考问题，动手实 践、小组讨论、交流，让学生在合作学习中共同解决问题，使学生主动探究三角形全等的条件,培养学生分析、探究问题的能力. 培养学生的合作意识和竞争意识。体会合作交流的重要性。 对于问题1，因为学生已经在学习“SSS”条件有了一定的作图和探究图形的基础。所以这里就直接提出问题让学生动手操作，教师适时引导。对于问题2，学生在问题1的基础上通过类比思想可以得出结论。（即：可以通过"角边角"(ASA)来证明。 例1、如图,已知点D在AB上，点E 在AC上，BE和CD相交于 点O，AB=AC,∠B=∠C,求 证： BE=CD 例2、例2、如图，海岸上有A、B 两个观测点，点B在点A的 正东方，海岛C在观测点A 的正北方，海岛D在观测点B 的正北方，从观测点A看 先让学生独立思考，在互 相讨论、交流.然后引导学生 分析题设中的已知条件，以及 两个三角形全等还需要的条 件，判断两个三角形全等的过 程. 培养学生的 逻辑推理能 力、独立思考 能力，会用 “ASA或AAS“判 断三角形全 等，规范地书 写证明过程. 培养学生合情 合理的逻辑推 理能力，语言 表达能力，规 范地书写证明 过程.培养学生 的符号感，体 会数学知识的
云计算的云数据安全与加密技术 云计算、大数据等信息技术正在深刻改变着人们的思维、生产、生活和学习方式，并延深进入人们的日常生活。 伴随着社交媒体、电商、健康医疗、智能交通、电信运营、金融和智慧城市等各行业各领域的大数据的产生，大数据分析技术和应用研究使大数据呈现出不可限量的经济社会价值和科学研究意义，引起了国内外学术界和产业界的研究热潮，对此各国政府也高度重视并不断上升为国家战略高度。 数据信息在很多环节暴露出的大数据安全问题日益突出，成为了制约大数据应用发展的瓶颈。 今儿想聊聊云安全的云数据安全，毕竟云计算技术的发展导致大数据在收集、存储、共享、使用等过程面临的安全威胁愈演愈烈，大数据泄露的企业个人隐私信息给用户带来了巨大的损失。 加密和密钥管理 加密根本不是一项新技术，但在过去，加密的数据存储在服务器上，而服务器摆放在公司内部，公司直接控制着它们。 由于如今许多流行的业务应用程序托管在云端，企业主管们要么需要依赖合同条文来保护资产，选择一家让客户可以先加密数据，然后发送到云端以便存储或处理的云服务提供商，要么与软件即服务(SaaS)提供商合作，由对方管理其企业数据的加密和解密工作。 客户端加密方式 其实在客户端主要做的是数据的可见性，主要的安全问题还是放在服务端，毕竟所有的数据都是在服务端，服务端收到数据还会进行校验，还要看是否是重放攻击等; 而客户端要做的无非防止反编译和传输数据加密。
一般的都会做传输数据加密，有的公司app不存在敏感信息，就只用post get方式。 之前的加密是用的DES和RSA加密方式，先生成一个DESKey然后用RSA公钥加密DESKey，然后用DESKey加密数据，最后将加密后的数据和加密后的DESKey一同传输到后台; 后台先用RSA私钥解密DESKey，然后用解密后的DESKey解密数据。 这是整个加解密过程，但是因为后台解密速度达不到要求(后台解密压力太大，因为RSA 解密太耗时，客户端可能没什么感觉)，所以进行了改进： 先和服务端交换DESKey(先将加密后的DESKey传输到后台)，返回交换成功后，再将用DESKey加密的数据传输到后台。这样做服务端可以用传输间隙进行解密，适当的缓解服务端压力。 云服务端加密方式 内容感知加密和保格式加密是云计算的常用加密方法： 内容感知加密：在数据防泄露中使用，内容感知软件理解数据或格式，并基于策略设置加密，如在使用email将一个信用卡卡号发送给执法部门时会自动加密; 保格式加密： 加密一个消息后产生的结果仍像一个输入的消息，如一个16位信用卡卡号加密后仍是一个16位的数字，一个电话号码加密后仍像一个电话号码，一个英文单词加密后仍像一个英语单词. 云服务端加密服务是云上的加密解决方案。服务底层使用经国家密码管理局检测认证的硬件密码机，通过虚拟化技术，帮助用户满足数据安全方面的监管合规要求，保护云上业务数据的隐私性要求。借助加密服务，用户能够对密钥进行安全可靠的管理，也能使用多种加密算法来对数据进行可靠的加解密运算。