创意收纳盒
——创意设计与3D打印
适用年级：初中一年级
一、主题说明
3D打印技术，学名为“快速成型技术”，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。本课程是基于3D打印这种新型的高端智能快速成型技术与生活中常见的收纳问题相结合，让学生以小组合作探究的方式解决生活常见的收纳问题，从而了解和体验3D打印这种前沿科技的魅力，拓宽学生视野，培养学生的创新意识和创新精神，促进综合素质的提升。
二、主题目标
价值体认：认识3D打印技术的原理以及在当代社会中的积极作用，体验前沿科技的魅力，激发学生关注科技发展的热情。
责任担当：尝试用3D打印技术解决生活中常见的问题，初步养成自理能力、热爱生活的态度，具有积极参与团队协作的意愿。
问题解决：能在教师的引导下，通过3D打印技术探究解决问题的办法。
创意物化：让学生在创意、虚拟、成品之间感受3D打印的魅力，形成用科技服务生活的意识。
三、主题结构
（一）、准备阶段：初步了解3D打印技术，尝试3Done 建模（建议一课时）
（二）、实施阶段：明确主题，探究创意收纳盒（建议两课时）
（三）、总结阶段：成果展示、拓展延伸（建议一课时）四、实施条件
装有3Done软件的电脑、3D打印机
五、教学过程
（一）、准备阶段：初步了解3D打印技术，尝试3Done 建模（建议一课时）
1、活动任务
初探3D打印技术，了解3D打印的原理，初步尝试3Done 建模。
2、活动准备
场地：3D打印教室
分组：将全班学生分成四人一小组，两人一台电脑
设备：电脑、3D打印机
知识：3D打印技术及其原理、3Done软件建模知识
3、活动过程
（1）视频导入，初探3D打印
学生活动：观看视频，回忆自己在书籍、电视、网络等平台上了解的3D打印技术，没有接触过的同学回忆一下自己了解的普通打印技术。接着以小组为单位，交流讨论3D 打印和普通打印有什么样的不同？
指导要点：由于很多学生对3D打印技术基本处于不熟悉的状态，除了从导入视频中了解，还可以鼓励学生以猜测、想象来完成对3D打印技术的思考，从而唤醒学生去揭开3D 打印的神秘面纱。带入学生熟知的普通打印，通过比较不一样、设置疑问激发学生对3D打印的学习兴趣。
（2）、了解3D打印的原理
学生活动：学生观察3D打印机打印作品的过程，结合ppt，介绍3D打印的原理和使用的材料，让学生对3D打印技术的原理有一个初步的认识。
指导要点：本环节只需要运行一台打印机就可以，重点是让学生观察3D打印机的工作过程，从而直观了解3D打印的原理。3D打印机在工作的时候喷嘴温度达到两百多度，教师在操作3D打印机时，需要强调打印机操作安全和注意事项。3D打印所使用的材料PLA和ABS，是塑料但又不同于生活中常见的塑料，可以把环保的概念加入教学。
（3）明确任务，尝试3Done建模软件的简单操作
学生活动1：发布任务，探寻3Done操作界面的奥秘
学生在初步了解基本原理之后开始3D打印第一步——数字模型的建模；以小组为单位，探寻3Done中的奥秘如
工具栏、视图导航、鼠标各键的功能等；挑战绘制一个60*60*100的长方体。
指导要点：3Done建模软件是可以给予学生空间自己去探究建模方法的，但是要给学生明确任务。教师在组织活动时，要尽可能的引导学生去尝试工具栏、长方体建模的多种方法。
学生活动2：演示反馈
学生以小组为单位，推选小组代表上讲台演示本组发现的3Done操作界面的奥秘，并绘制一个60*60*100的长方体，有其它发现、不同建模方法的小组上台补充。
指导要点：根据学生的上台演示，引导学生相互学习；绘制长方体的方法有很多，教师只要着重讲解一种，重点是让学生体验建模过程以及把握尺寸概念。通过本环节学生基本已经能够完成对3Done操作界面的功能认识，教师也可以根据学生的掌握程度进行系统的归纳、总结，让学生进一步认识3Done建模软件。
（二）、实施阶段：明确主题，探究创意收纳盒（建议两课时）
1、活动任务
通过情景问题创设书桌场景图，深入到日常生活中，以主人翁意识寻找解决桌面凌乱、收纳物品的方法。通过3Done 建模软件，设计制作一个适合的收纳盒。
2、活动准备
场地：3D打印教室
分组：将全班学生分成四人一小组，两人一台电脑
设备：尺子、需要收纳的文具、电脑、3D打印机、建模步骤分解任务书
知识：测量方法、常见物品分类、3Done建模软件的操作方法；开展设计的前期调研方法；作品美感、空间的合理性分析；分析问题、解决问题的科学思考方法
3、活动过程
（1）创设生活情景，提出问题
学生活动：学生观察桌面凌乱的情景照片，提出问题，以小组为单位探究解决桌面凌乱的方法，从而引出今天的活动主题——设计一个收纳盒。
指导要点：对于桌面凌乱，时常找不到文具的问题，很多学生都会有这样的困扰，教师可以鼓励学生从自身需求出发，以主人翁意识寻找解决桌面凌乱、收纳桌面物品的方法。（2）初步解决阶段
学生活动：学生以小组为单位，在60*60*100的长方体的基础上，如何把它变成一个收纳盒？学生交流讨论，进行操作验证，寻找建模方法。
指导要点：考虑建模有一定的难度，教师可以提醒学生从原理探寻建模方法；推选建模成功的学生上台演示；并根据学生的掌握情况进行示范以及原理的讲解，保证学生基本学会制作简易收纳盒。初步解决桌面凌乱的问题，从而树立
学生解决问题的信心。
（3）问题进一步延伸阶段
学生活动：以小组为单位，交流讨论——这个收纳盒放在超市里你自己愿意买吗，为什么？
指导要点：有条件的学校可以准备事先打印好的简易收纳盒，并收纳原本桌面上凌乱的文具，能给学生直观的感受，引导学生从所需功能，外形美观等方面进行优化。
（4）调查需求，设计方案
学生活动：学生以小组为单位，交流讨论要进行那些方面的调查，以便更好的了解需求进行私人定制；设计好问题之后，小组代表对需求对象进行提问。
指导要点：为了让学生能够真实的了解需求对象，教师可以在班上推选一个有收纳需求的学生作为问题解决对象，其他同学担当小设计师对该同学的需求进行提问分析（如：收纳盒放置的地方、收纳的物品、分几类收纳、喜欢的形状等等）。
（5）绘制草图，设计建模
学生活动：以小组为单位，交流讨论，绘制适合该同学的创意收纳盒设计草图；利用教师准备好有步骤分解的学习任务单和操作视频进行建模练习。
指导要点：教师事先准备的学习任务单上的收纳盒造型和学生的设计建模原理是一样的，只是在造型上会有出入，学生在建模过程中，对于学生遇到的普遍性困难可以进行统
一的讲解，但是一定要让学生自己理解建模的原理。
考虑到建模难度的增大，教师在活动时可提示学生将推选一组完成最好最快的建模作品打印成品，激发学生建模的积极性。
（6）我是小小设计师
学生活动：按照方案分工合作，在小组内确定有收纳需求的同学为问题解决的对象，为其私人定制一个创意收纳盒，并填写《我是小小设计师》的任务单。
指导要点：在活动时提示学生注意时间的分配，为了避免前期调研和手绘草图花费太多时间，可以提示一个开始建模的时间；学生的设计不一定是最合适的，但是要让学生去体验调研、设计表达的这个过程；学生在设计建模时，教师要认真巡逻，在学生遇到建模困难时可以给一些提示但不要代为建模，要给学生充分的自己动手的操作空间。
（三）、总结阶段：成果展示、拓展延伸（建议一课时）1、活动任务：学生展示小组建模作品，并进行作品介绍说明，分享设计过程，交流设计遇到的难题。
2、活动准备
场地：教室
材料工具：3D打印机
知识：信息技术课文件存储、3D打印应用领域
3、学习过程
（1）作品展示，分享交流
学生活动：学生存储文件为STL格式，分组展示作品，分享组内的分工、收获、体会，总结本组的设计感受。
指导要点：有条件的可以通过局域网让学生把作品发给老师，也可以给学生U盘把作品拷贝到教师的电脑；约定展示时间；鼓励学生有不同的表达方式。
（2）总结评价、分享收获
学生活动：学生分组进行汇报，其他学生从作品是否美观合理，是否实现了所需的功能，分享展示是否逻辑清晰等方面进行讨论、评价。最后全班同学一起决定该组作品是否达到了打印的要求。
指导要点：说说最欣赏哪一组的作品，简短陈述理由；引导学生从自身观察到的、活动中发生的事情为抓取点，谈谈自己的收获、感悟。在学生分享时可以启动3D打印机打印作品，由于打印存在的先后和时间的长短，没有打印完成的作品，可以在课后再分发给学生。
（3）了解3D打印的应用领域
学生活动：通过PPT了解3D打印的应用领域，3D打印的材料种类还有很多，比如尼龙、金属、树脂、纸张、巧克力、细胞等；学生分小组讨论，通过这些材料的自由成型在当前社会可以帮助人们做些什么。
指导要点：进行情感升华，鼓励并激发学生关注科技的发展，形成用科技服务生活的意识，并积极发挥自己创意的才能，为人们的生活带来更多便利的同时为我们国家的发展
出力。
制作收纳盒教学设计 科目：综合实践 年级：三年级 授课人：潘沧海
制作收纳盒教学设计 潘沧海 教学目标： １、学习并掌握制作收纳盒的过程与方法。 ２、通过收纳盒制作的学习，体会收纳盒的实用性。 ３、通过制作收纳盒，培养学生的合作能力、创新能力和实践能力。 教学重点：学习并掌握制作收纳盒的过程与方法。 教学难点：制作收纳盒，做到美观实用。 教学准备：多媒体课件，鞋盒、硬纸板、包书纸、双面胶、尺子、剪刀、铅笔等。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、谈话导入：在日常生活中，有的同学会遇到一些问题，比如有的女孩子发饰很多，有的男孩子小玩具很多，他们都觉得这些零碎的小物品很难整理，你们在生活中是如何做的呢？有没有将小物品很好地进行整理归类放置的办法呢？ 2、学生各抒己见后，教师出示六个区间的收纳盒，你们看，如果我们用这个收纳盒来进行小发饰或者小玩具的收纳，你们觉得好不好呢？今天我们就一起来学习制作简单的收纳
盒（板书课题） 二、讲授新课 1、想一想 （１）你见过什么样的收纳盒？收纳盒可以用哪些材料制作而成的呢？（展示各种收纳盒，了解不同收纳盒的特点）（２）仔细寻找一下，在你家里有没有直接能拿来制作收纳盒的东西。 （３）做这样的可以分为六个区间的收纳盒需要哪些工具和辅助材料？ 2、了解步骤，制定制作计划 （１）如何来制作这样一个收纳盒呢？我们来看一下 书本，把步骤图仔细研究一下。 （２）学生自主探究，小组内部相互讨论制定出自己的制作计划。 3、讨论交流，突破难点 （１）学生交流自己的制作计划，明确制作的顺序。（２）你的设计方案是怎样的？画出设计草图。 4、明确收纳盒制作步骤： （1）按照盒底面积剪裁包装纸 （2）贴包装纸 （3）包装盒体、包装盒盖 （4）制作隔板
《桌面收纳盒》教学设计 教学目标： Science(科学)：了解并掌握科学探究的基本方法和步骤 Technology(技术)：学会使用拉伸命令构造三维实体的方法;熟练使用二维草图相关绘制工具;学会使用抽壳命令。 Engineering(工程)：初步理解并掌握三视图的左视图绘制方法，合理设计收纳盒的结构和空间。 Arts(艺术)：能够进行美观、独特的造型设计。 Maths(数学)：对收纳盒整体的尺寸设计合理、比例协调。 教学重点： 能够设计合理、美观的桌面收纳盒。 教学难点： 理解并掌握三视图的绘制方法，合理设计收纳盒的结构和空间。 教学准备： 3Done建模软件 课时安排：1课时 教学过程： 师：同学们，大家好，我们的生活中存在着许许多多的现象需要我们用眼睛去观察发现，爱提问的孩子，勤思考，爱学习，现在和老师一起走进今天的“生活观察室”。 一、生活观察室 1.请大家看一看这都是什么地方？ （出示厨房、书桌、茶几、餐桌杂乱的图片） 2.这些地方有一个共同的问题你们发现是什么了吗？ （桌面杂物较多、摆放凌乱） 板书：发现问题—桌面凌乱 师：这就是今天需要我们共同来解决的问题——怎样才能使桌面变得整齐有序？ 板书：提出问题—如何整理
出示课题：桌面收纳盒 师：今天就和老师一起利用3D打印技术，设计属于自己的独家订制《桌面收纳盒》。 二、我是设计师 师：创造物品最重要的就是规划设计，我们要结合实际情况进行分析，设计出满足需求的物品 板书：分析问题—合理收纳 师：小设计师们，准备好了吗？ 课件出示：书桌收纳盒 师：这是我设计的书桌收纳盒，分为四部分。 师：打开桌面上的《学习活动单》，完成第一项需求分析。 三、创意实验室 师：结合实际情况完成需求分析就可以开始动手制作了。看一看这些已经设计好的收纳盒，你的脑海里呈现出的是什么样子的收纳盒呢？让我们赶快把它设计出来吧。 课件欣赏：各种各样的收纳盒 1．设计外形，草图绘制。 师：首先我们可以通过草图绘制，然后进行拉伸，绘制出收纳盒的外形。 演示绘制外形。 学生练习 2.划分空间，拉伸—减运算。 师：结合开始的需求分析，进行空间划分。 演示草图绘制—减运算 学生练习 四.创意展示区（展示交流） 师：完成的同学结合“学习活动单”第二项准备展示交流。 大家好，我是， 我制作的收纳盒用途是：， 它各部分的功能是：， 我制作的体会是：，
回收生活中常见的空纸盒，自己动手可以做成多种款式的创意置物盒。 1 、空纸盒制作置物盒 准备材料：各种空纸盒（如：罐头盒、月饼盒、饼干盒、牙膏盒等）、花纹包装纸、英文报纸、纸板（用于内部增加厚度）。
A 把面巾纸盒做成的置物盒，尺寸正符合用来放置旧录音带等杂物使用。 B、形状较长的牙膏盒，以英文报纸包装，加上内盒就可做为笔盒使用，在开口处缝上扣子及封口线，是不错的封口方法。 C、把化妆品之类的盒子较长的长方形较长方形的纸盒，加入2个抽屉做为内盒，可以制作首饰盒，可以收纳耳环、项链等小配件。 D、3个空的铝箔包，剪开盒口洗净、晾干后，相互粘贴成一体，便可放置在桌面上当文具盒。。 2 、别致的首饰盒手工制作
造型别致的首饰盒看上去很有创意也很精致，它的前身只不过是喝完的牛奶盒！准备材料：小牛奶盒、好看的包装纸、一小段纸藤、珍珠板、瓦楞纸板。 1、把牛奶瓶口裁开，将牛奶盒的四个面，对边加压折成上面这种之造型。 2、把喜欢的包装纸裁成长条，贴在每个面上。
3、描出盒口的大小，剪出方形盒 4、在盒盖内加衬一歌珍珠板的厚度。 3、薯片的空罐制作置物罐及多用笔筒。 制作这个笔筒需要准备的材料：薯片空罐、彩色包装纸 A、将附有塑胶盖的上半部，于底部加盖封住，并加以装饰，便是雅致的置物罐。 B、下半部原本就是一个完整的圆筒罐，只需加以包装，即成为笔筒了。
4 、手工制作立式置物架 4、保留牛奶盒原有的造型，相叠成起立式置物架。 DIY制作所需准备的材料： 长形牛奶盒4个、包装纸、相片胶。 1、先去除牛奶盒的底部，做为置物架基本零件。
2、斜切牛奶盒，并将它收折成三角形，如图所示。 3、完成的三角形，做为置物架底座，可使整体稍向上斜，便于收纳物品，不致于散落。 4、将底坐及三个基本形都包装好后，再一一相叠粘合，便大功告成。 5、自然、粗犷、原始风味的创意CD架制作。 制作这个创意作品需要准备的材料： 废纸箱的瓦楞纸板（若厚度不够，可以用两层或者增加一层硬纸板增加坚实度）、树枝。
收纳盒： 装东西的盒子，也就是将东西（多指小件物品，如：办公文具、化妆品、文件资料、小工具、袜子、裤衩等）收集集中起来，顾名思义就叫收纳盒。 词义变革： 收纳盒，外号叫做古董盒，早期是考古队用来存放出土整理后的文物碎片的。这种盒子一般都被严格编号，有大有小，但是大部分都是鞋盒大小（出土的文物一般较重，鞋盒大小所容纳的重量最适合搬运）。现代社会将收纳盒逐渐演变为类似“杂物盒”一类，装东西的盒子。 主要特征： 收纳盒在市面上已经十分普遍，它成本低、受益广、十分适合大众使用，故市场就有许多品牌的收纳盒。 分类： 一、书刊杂志收纳盒 二、内衣或化妆品收纳盒 三、常用小物件分层次收纳盒 四、办公写字台/书桌收纳盒 五、坐凳式收纳盒 六、常用碟片收纳盒 七、彩色袜子收纳盒 八、阳台衣夹收纳盒
九、待洗涤衣物收纳盒 DIY木质： 流行原因 1、它本身的收纳功能为人们整理空间，使空间变得简约而不简单， 2、安装简单，同时在DIY中有一种锻炼动手能力的娱乐。 3、DIY木质收纳盒大多不是太多，轻质便于运输也便于移动位置，达到一种随意改变空间的效果。 选购方法 看图片，细节，没有损边，结构合理，要即实用又结实。 看颜色，有些颜色一看就觉得太假，不要被眼睛骗了，有些P 出来的图片是好看，实则不如拍的简单的图片。 看货源，生产厂家一般质量会好点，代销分销的则难以保证。 看售后，售后有保障，买了才放心。 特点 新潮时尚，可拆叠存放，更方便实用、更节省空间，随心所欲收纳各种衣物等生活小物件。无纺布又称非织造布或不织布,它是利用天然纤维经最新技术加工而成的，具有柔软和透气功能的新型纤维制品。能有效长久地防止各类蛀虫侵入，不易受潮，防蛀又防霉。而且收放简便，可以灵活拆装，不占任何的空间，让家居生活更便利舒适，清爽整洁。
这是一款集装饰与实用为一体的收纳盒设计。它并没有采用传统的抽拉式结构，而是将所有的储物盒都固定在了一个轴上，使得它们都可以实现180度旋转。这样的结构更加方便拿取物品，而且多变的色彩也可以起到更好的装饰作用。 回收生活中常见的空纸盒，自己动手可以做成多种款式的创意置物盒。 1 、空纸盒制作置物盒准备材料：各种空纸盒（如：罐头盒、月饼盒、饼干盒、牙膏盒等）、花纹包装纸、英文报纸、纸板（用于内部增加厚度）。A 把面巾纸盒做成的置物盒，尺寸正符合用来放置旧录音带等杂物使用。B、形状较长的牙膏盒，以英文报纸包装，加上内盒就可做为笔盒使用，在开口处缝上扣子及封口线，是不错的封口方法。 C、把化妆品之类的盒子较长的长方形较长方形的纸盒，加入2个抽屉做为内盒，可以制作首饰盒，可以收纳耳环、项链等小配件。 D、3个空的铝箔包，剪开盒口洗净、晾干后，相互粘贴成一体，便可放置在桌面上当文具盒。。2 、别致的首饰盒手工制作造型别致的首饰盒看上去很有创意也很精致，它的前身只不过是喝完的牛奶盒！准备材料：小牛奶盒、好看的包装纸、一小段纸藤、珍珠板、瓦楞纸板。 1、把牛奶瓶口裁开，将牛奶盒的四个面，对边加压折成上面这种之造型。 2、把喜欢的包装纸裁成长条，贴在每个面上。 3、描出盒口的大小，剪出方形盒 4、在盒盖内加衬一歌珍珠板的厚度。 3、薯片的空罐制作置物罐及多用笔筒。制作这个笔筒需要准备的材料：薯片空罐、彩色包装纸 A、将附有塑胶盖的上半部，于底部加盖封住，并加以装饰，便是雅致的置物罐。 B、下半部原本就是一个完整的圆筒罐，只需加以包装，即成为笔筒了。 4 、手工制作立式置物架
4、保留牛奶盒原有的造型，相叠成起立式置物架。 DIY制作所需准备的材料： 长形牛奶盒4个、包装纸、相片胶。 1、先去除牛奶盒的底部，做为置物架基本零件。 2、斜切牛奶盒，并将它收折成三角形，如图所示。 3、完成的三角形，做为置物架底座，可使整体稍向上斜，便于收纳物品，不致于散落。 4、将底坐及三个基本形都包装好后，再一一相叠粘合，便大功告成。 5、自然、粗犷、原始风味的创意CD架制作。制作这个创意作品需要准备的材料：废纸箱的瓦楞纸板（若厚度不够，可以用两层或者增加一层硬纸板增加坚实度）、树枝。 手工制作方法：·将两面瓦楞纸板，等距的切割出左右宽的切口，再插入树枝调整角度，CD架颐可完成。 ·CD以水平插入两边切口，并将专辑名称向外，以便找寻。6 、手工制作书架 还是用这些废弃的空纸盒、纸箱，制作独一无二又很实用的手工书报架看上去很不错吧！手工制作需要准备的材料：纸箱或纸盒）约可放杂志、书报的大小）、挂历纸及英文报（包装用）1、裁切出简单大方的造型，贴上英文报包装，即是实用又充满书卷气息的书报架。 2、在纸箱斜对角，划出弧形切割成一个扇形，加上月历纸等回收纸材，稍做装饰后，一个结实耐用又环保的书报夹，便大功告成。
通用技术作品收纳盒设计方案 关于填报《通用技术学业水平考试过程性评价表》的通知全省各普通高中学校：为体现通用技术课程特点，培养学生的技术意识，促进学生技术素养和能力的提高，我省通用技术学业水平考试采取统一纸笔考试和学校平时考评相结合的方式，平时考评结果通过《通用技术学业水平考试过程性评价表》（见附件）呈现。现将填表和上报有关事宜通知如下：一、填写说明 1.作品展示（图片或方案）学生自主选择在修习通用技术必修模块课堂上制作的、最能代表本人设计水平的作品照片或完整的设计方案（含设计说明书、设计图纸、成本估算表），粘贴或填写在附表相应栏目中。 2.作品评价任课教师要对学生的作品、模型、设计方案和技术图样、说明书、设计制作报告等实事求是地做出评价，并写出简明扼要的评语，客观公正地评定分数。满分值为25分。 3.平时表现评价由任课教师对学生修习期间的表现实事求是地做出评价，并写出简明扼要的评语，客观公正地评定分数。满分值为15分。 4.上述评价和分数评定可参照《考试说明》中《平时表现及作品评价表》相关内容和要求。二、上报说明 1.《通用技术学业水平考试过程性评价表》由学生学籍所在学校填写、上报（借读学生由借读学校填写后及时转交学籍所在学校上报）。各学校必须在1月10日前将《通用技术学业水平考试过程性评价表》上报到当地考试评价办公室，2月10日前将学生成绩通过黑龙江省普通高中考试评价网上传至省考试评价办公室。 2.市（行
署、总局）或县（市、区、分局）考试评价办公室要认真审核学校上报的《通用技术学业水平考试过程性评价表》和学生成绩，并予以确认。《通用技术学业水平考试过程性评价表》存档备查。1、目标明确、具体10 8 6 4 2、目标符合课程标准和学生实际教学内容1、突出重点、抓住关键和难点30 24 18 12 2、教学容量与教学资源恰当3、技术案例的广度和深度切合课程标准和学生实际教与学过程1、创设情景，激发兴趣，开阔视野45 36 27 18 2、教学基本功扎实3、正确把握课型特征，教学策略恰当4、方法灵活，深入浅出，理论与实践结合5、教师主导，学生主体，师生互动6、合理使用教学媒体7、教学思路清晰，课堂调控能力强教学效果1、教学目标达成度较高15 12 9 6 2、学生学习积极性较高3、学生能对知识运用、迁移答案补充 高度从30cm到50cm，选用弹性材料（如图三）或利用关节调节（如图四），优点：可以自由调节高度和仰角，保证根据视力和光线需求作出恰当调整。缺点：高度不足导致光线量不足，不够耐用，调节时易导致损坏。高度从50cm到85cm，结合关节构造和直线杆体。优点：利用关节调节保证对高度和仰角根据视力和光线需求作出恰当调整，利用直线杆体支撑结构，保证高度和光线量。缺点：体积较大，占据空间答案补充 本设计为某四层带植草屋面大型综合楼建筑方案图结构形式为：框架结构抗震设防烈度：6 层数为：4层高度为：15.00米屋顶形式：组合屋顶本套图纸包括各层建筑平面、立面、剖面图、卫生间详图、楼梯间详图、墙身大样、
多功能收纳盒营销方案 市营1班余乐意江晓青蓝晓菲陈星星徐云燕收纳盒在市面上已经十分普遍，它成本低、受益广、十分适合大众使用，它本身的收纳功能为人们整理空间，使空间变得简约而不简单,新潮时尚，可拆叠存放，更方便实用、更节省空间，随心所欲收纳各种衣物等生活小物件.而对于其适用人群我们主要从青少年学生,上班族以及社会家居生活人群着眼。 一、分析目标人群的需求 （1）青少年学生对商品的需要偏向于基本功能的需要，对商品审美功能的需要以及对消费便利的需要。学生的学习用品，各种装饰物，护肤品较多，为了使之整齐有序，需要一个收纳盒。除了能存放这些物品之外，对收纳盒的外形还有要求，追求个性，新颖。学生不会愿意花过多的时间在买一个收纳盒上，所以在距离目标消费群众近的地方或网络销售更能激发消费者的需求。 （2）居家人群对商品的需要偏向于基本功能的需要和对商品质量性能的需要。居家人群面对消费考虑的不单是个人，还有整个家庭需要。除了商品的用途功能之外，对商品的质量性能（商品的价格，商品的实用性）也有较高的要求，还要结合自身的收入。对于整个家庭需求，考虑到家里整体摆放布局，对收纳盒大小的不同需求，对收纳盒的材质，还要有化房间，增加舒适感。这类人群会喜欢眼见为实，确实看到实物会更加放心购买。 （3）上班族对商品的需要偏向于基本功能的需要和对消费便利的需要，他们对收纳盒的需求主要放自己生活用品，使之摆放有序，因为上班族平日忙于工作，没有过多的时候来整理衣物或生活用品办公用品，有个收纳盒，能使他们更方便找到要用的物品，放办公室中不仅能使办公桌面整洁，看带干净的桌面，还能增加工作的动力。放家里能使他们有更多的时间来休息，因为一个个收纳盒使他们很快找到要用的东西，节省时间。在价格合理的，实用性也不错的前提下，使他们产生消费行为。在百货商场里，节日特惠或限时折扣会使他们有更大的购买欲 二、营销机会. 1、空间的有限性 寝室地方小，人多，东西多是大学生寝室的一大共性也是一大难题。现在的大学生基本都是住校的，学校为学生提供的居住空间非常有限。一般大学生会居住在
十种纸盒制作方法,废纸盒改造收纳盒方法大全(第1页) 回收生活中常见的空纸盒，自己动手可以做成多种款式的创意置物盒。 1 、空纸盒制作置物盒 准备材料：各种空纸盒（如：罐头盒、月饼盒、饼干盒、牙膏盒等）、花纹包装纸、英文报纸、纸板（用于内部增加厚度）。
A 把面巾纸盒做成的置物盒，尺寸正符合用来放置旧录音带等杂物使用。 B、形状较长的牙膏盒，以英文报纸包装，加上内盒就可做为笔盒使用，在开口处缝上扣子及封口线，是不错的封口方法。 C、把化妆品之类的盒子较长的长方形较长方形的纸盒，加入2个抽屉做为内盒，可以制作首饰盒，可以收纳耳环、项链等小配件。 D、3个空的铝箔包，剪开盒口洗净、晾干后，相互粘贴成一体，便可放置在桌面上当文具盒。。
2 、别致的首饰盒手工制作 造型别致的首饰盒看上去很有创意也很精致，它的前身只不过是喝完的牛奶盒！准备材料：小牛奶盒、好看的包装纸、一小段纸藤、珍珠板、瓦楞纸板。 1、把牛奶瓶口裁开，将牛奶盒的四个面，对边加压折成上面这种之造型。 2、把喜欢的包装纸裁成长条，贴在每个面上。
3、描出盒口的大小，剪出方形盒 4、在盒盖内加衬一歌珍珠板的厚度。 3、薯片的空罐制作置物罐及多用笔筒。 制作这个笔筒需要准备的材料：薯片空罐、彩色包装纸 A、将附有塑胶盖的上半部，于底部加盖封住，并加以装饰，便是雅致的置物罐。 B、下半部原本就是一个完整的圆筒罐，只需加以包装，即成为笔筒了。 4 、手工制作立式置物架
4、保留牛奶盒原有的造型，相叠成起立式置物架。 DIY制作所需准备的材料： 长形牛奶盒4个、包装纸、相片胶。 1、先去除牛奶盒的底部，做为置物架基本零件。 2、斜切牛奶盒，并将它收折成三角形，如图所示。
通用技术作品收纳盒设计方案 通用技术是一门高中课程。本课程关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养，注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养，立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育，紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化，丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。 （一）关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养 普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生的必修课程。通用技术课程必须面向全体学生，必须为每一个学生拓展技术教育学习经历、行使受教育权利提供机会和条件。要充分考虑到高中学生在兴趣、生活经历、地域特征、文化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓励多样性和选择性，以满足不同学生的不同需要，促使学生的个性发展。 通用技术课程应当避免机械的、单一的技能训练，强调学习中学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，注重在拓展学生技术能力的同时，促进学生共通能力的发展。 （二）注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养 高中学生正处于创造力发展的重要阶段，他们的想象能力、逻辑思维能力和批判精神都达到了新的水平。在学习活动中，要鼓励学生想象、
怀疑和批判，要营造民主、活跃、进取的学习氛围；应充分利用通用技术课程的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；应通过技术设计、技术试验等活动，培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。 （三）立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育 当代社会，技术与科学、社会的关系越来越密切。通用技术课程应当通过具体的技术实践使学生理解技术与科学的联系和区别，以及两者对社会发展、人类生活所具有的同等意义上的重要作用，从而深化学生的认识，开拓学生的视野。与此同时，应注意将技术所蕴含的丰富的人文因素，自然地融入技术课程的教学之中，使其滋润学生的心田，提升学生的文化品位和人文素养。
设计要求 1. 能放入5寸照片（13.7cm×8.7cm）、美观大方、形式多样、色彩丰富。 设计分析 1.以木条为基本支架。用彩色卡纸包装外部加以装饰，避免颜色单调。 2. 外形为矩形，稳定而又简洁大方。 3. 为保证框架稳定，支架启用三角形木块与外框相连成三角支撑架。草图 设计原则 遵循了道德原则，实用原则，经济原则。有效的利用了三角形稳定原理使相框简易实用。 工具和材料 木条，彩色卡纸，包装纸，502胶水，小刀，硬纸板，硬塑料。 制作步骤 1. 用彩色卡纸包住木条。 2. 用502胶水粘合成矩形。 3. 用小刀进行修饰。 4. 将硬塑料卡镶入。 5. 最后用硬纸板做成三角形支架，安置板后。 材料成本估算 木条及木块1元彩色卡纸1元502胶水1元包装纸1元硬塑料1元
总计5元在设计的过程中，从另一角度观察，不仅可以达到“一石三鸟”的功效，还可以培养学生的实践能力和创新能力。特殊是当今的社会，面对着高科技的迅猛发展，若要想成为一个不被社会淘汰的获胜者，其本身一定要具备一定的能力，而创新能力在其综合能力中占有至关重要的地位。比如：美国陆军首创的“5W-2H”提问法，其对全世界的影响是巨大的，而其本质就是针对某个需要解决的问题从几个方面发问而启迪思路的一种创新激智法；更有赫赫有名的“头脑风暴法”，它不仅可使每个人发挥其创新能力，还可以使多人相互激励，产生更多的新奇性想法，更可以摆脱思想束缚，有助于新奇想法的出现等等。这些例子都可以看出培养创新能力的重要性，当学生亲自参与到设计方案的过程中时，这本身也是为他们营造了一个良好的创新氛围。在设计过程，他们可以运用“头脑风暴法”，通过学生之间的讨论，评价，以及他们之间思维沟通，交流，很有可能诞生诸多具有创新想法的方案，尽管可能会出现一些不符合科学规律的想法，但是，仔细思考一下，就会从现实生活中的诸多事情里面发现这么一个常见的道理，就是某一时间段的想法并不是“绝对正确”的，例如：在一千多年以前，人类把使人“飞上天”看成是一个神话，谁又会想到，人类一千多年以后却依靠飞机，宇宙飞船等等而“飞上天”？在设计方案的过程的时侯，不仅可以把方案的制定的全过程寓于整个实践活动之中，还可以帮助学生在活动中迸发出创造性思维的火花，从而使其实践能力和创新能力得到一个较大程度的提高。回过头来一想，培养学生的实践能力和创新能力不正是我们所期望的吗？
图文介绍十种纸盒制作方法,废纸盒改造收纳盒方法大全 这是一款集装饰与实用为一体的收纳盒设计。它并没有采用传统的抽拉式结构，而是将所有的储物盒都固定在了一个轴上，使得它们都可以实现180度旋转。这样的结构更加方便拿取物品，而且多变的色彩也可以起到更好的装饰作用。
回收生活中常见的空纸盒，自己动手可以做成多种款式的创意置物盒。 1?、空纸盒制作置物盒准备材料：各种空纸盒（如：罐头盒、月饼盒、饼干盒、牙膏盒等）、花纹包装纸、英文报纸、纸板（用于内部增加厚度）。
A?把面巾纸盒做成的置物盒，尺寸正符合用来放置旧录音带等杂物使用。B、形状较长的牙膏盒，以英文报纸包装，加上内盒就可做为笔盒使用，在开口处缝上扣子及封口线，是不错的封口方法。 C、把化妆品之类的盒子较长的长方形较长方形的纸盒，加入2个抽屉做为内盒，可以制作首饰盒，可以收纳耳环、项链等小配 件。??????????D、3个空的铝箔包，剪开盒口洗净、晾干后，相互粘贴成一体，便可放置在桌面上当文具盒。。 2?、别致的首饰盒手工制作
造型别致的首饰盒看上去很有创意也很精致，它的前身只不过是喝完的牛奶盒！准备材料：小牛奶盒、好看的包装纸、一小段纸藤、珍珠板、瓦楞纸板。 1、把牛奶瓶口裁开，将牛奶盒的四个面，对边加压折成上面这种之造型。 2、把喜欢的包装纸裁成长条，贴在每个面上。 3、描出盒口的大小，剪出方形盒
4、在盒盖内加衬一歌珍珠板的厚度。 3、薯片的空罐制作置物罐及多用笔筒。制作这个笔筒需要准备的材料：薯片空罐、彩 色包装纸 A、将附有塑胶盖的上半部，于底部加盖封住，并加以装饰，便?是雅致的置物罐。 B、下半部原本就是一个完整的圆筒罐，只需加以包装，即成为笔筒了。 4?、手工制作立式置物架 4、保留牛奶盒原有的造型，相叠成起立式置物架。 DIY制作所需准备的材料： 长形牛奶盒4个、包装纸、相片胶。 1、先去除牛奶盒的底部，做为置物架基本零件。 2、斜切牛奶盒，并将它收折成三角形，如图所示。
掌握学生的兴趣和设计欲望，并提出以下问题供学生讨论：（1）您对要解决的问题是否有清晰的认识？有研究价值吗？（2）您要设计和制造的“多功能储物箱”的设计要求是什么？解决问题的局限性是什么？您将如何解决遇到的困难和问题？经过讨论，学生们明确了要解决的问题：设计并制作一个适合高中生的“多功能储物盒”，用于收集和整理桌子上不同大小和形状的物品，以便使学习环境优美整洁。每个小组都根据自己的需求和问题提出了多种设计方案。例如，一个学生团体的“多功能储物箱”的设计要求是：（1）稳定性好，移动方便，可以分类存放，方便取用各种物品；（2）制作简单，结构简单，重量轻，成本不超过20元；（3）颜色和形状满足高中生的需求；（4）占用的空间不应太大，底部尺寸不应超过40厘米25厘米。学生认为解决问题的局限性在于：时间紧，个性化的材料不易获得，金属材料的加工和焊接困难。通过讨论，学生们可以通过以下方法解决困难和问题：（1）为了节省时间，他们可以利用业余时间来寻找资料，采访，设计和制作。（2）在生产中，可以充分利用周围的废料，节省时间，劳力和成本。（3）对于难于加工的技术，请寻求父母或专业技术人员的帮助。在教学
中，教师提出问题，并通过讨论和辩论引导学生理解和掌握总体设计过程的第一阶段：发现和澄清问题，设计实施计划和步骤。通过情境的创建和任务驱动的学习，学生可以以开放的方式完成学习，阅读案例并体验设计总体过程的教学策略和方法。2，在制定设计方案的过程中，笔者首先结合项目设计活动，让学生讨论“如何通过各种方式收集信息，总结和分析各种信息，从而为创新设计提供思路”。多功能收纳盒”。通过讨论，学生通常认为他们可以从基于研究的学习中获得的知识中学习，例如访谈，问卷调查，网络搜索，文献搜索和其他收集信息的方法。通过归纳和分析，为“多功能储物箱”的创新设计提供了思路。在设计分析阶段，作者指导学生从教科书中便携式凳子的设计分析图和方案概念图汲取教训，并组织学生进行集思广益进行讨论和分析。每个团队负责人应组织团队成员进行设计分析和设计方案的制定，并明确项目设计要求，设计材料的选择，工作结构设计，连接方式等因素。了解设计中方案的比较，权衡和选择。如图所示，是一个学生团体的设计分析图和设计草图。通过分析，学生提出了解决问题的一些想法，并绘制了设计草图。通过动手操作，情境经验和个人经验，学生可以获得丰富的
制作收纳盒教学设计 ￥ 科目：综合实践 ! 年级：三年级 授课人：潘沧海
制作收纳盒教学设计 潘沧海 ^ 教学目标： １、学习并掌握制作收纳盒的过程与方法。 ２、通过收纳盒制作的学习，体会收纳盒的实用性。 ３、通过制作收纳盒，培养学生的合作能力、创新能力和实践能力。 教学重点：学习并掌握制作收纳盒的过程与方法。 教学难点：制作收纳盒，做到美观实用。 教学准备：多媒体课件，鞋盒、硬纸板、包书纸、双面胶、尺子、剪刀、铅笔等。 教学时间：1课时 · 教学过程： 一、导入新课 1、谈话导入：在日常生活中，有的同学会遇到一些问题，比如有的女孩子发饰很多，有的男孩子小玩具很多，他们都觉得这些零碎的小物品很难整理，你们在生活中是如何做的呢？有没有将小物品很好地进行整理归类放置的办法呢？ 2、学生各抒己见后，教师出示六个区间的收纳盒，你们看，如果我们用这个收纳盒来进行小发饰或者小玩具的收纳，你们觉得好不好呢？今天我们就一起来学习制作简单的收纳
盒（板书课题） 二、讲授新课 1、想一想 （１）你见过什么样的收纳盒？收纳盒可以用哪些材料制作而成的呢？（展示各种收纳盒，了解不同收纳盒的特点）] （２）仔细寻找一下，在你家里有没有直接能拿来制作收纳盒的东西。 （３）做这样的可以分为六个区间的收纳盒需要哪些工具和辅助材料？ 2、了解步骤，制定制作计划 （１）如何来制作这样一个收纳盒呢？我们来看一下 书本，把步骤图仔细研究一下。 （２）学生自主探究，小组内部相互讨论制定出自己的制作? 计划。 3、讨论交流，突破难点 （１）学生交流自己的制作计划，明确制作的顺序。（２）你的设计方案是怎样的？画出设计草图。 4、明确收纳盒制作步骤： （1）按照盒底面积剪裁包装纸 （2）贴包装纸 （3）包装盒体、包装盒盖 '
创意收纳盒 ——创意设计与3D打印 适用年级：初中一年级 一、主题说明 3D打印技术，学名为“快速成型技术”，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。本课程是基于3D打印这种新型的高端智能快速成型技术与生活中常见的收纳问题相结合，让学生以小组合作探究的方式解决生活常见的收纳问题，从而了解和体验3D打印这种前沿科技的魅力，拓宽学生视野，培养学生的创新意识和创新精神，促进综合素质的提升。 二、主题目标 价值体认：认识3D打印技术的原理以及在当代社会中的积极作用，体验前沿科技的魅力，激发学生关注科技发展的热情。 责任担当：尝试用3D打印技术解决生活中常见的问题，初步养成自理能力、热爱生活的态度，具有积极参与团队协作的意愿。 问题解决：能在教师的引导下，通过3D打印技术探究解决问题的办法。
创意物化：让学生在创意、虚拟、成品之间感受3D打印的魅力，形成用科技服务生活的意识。 三、主题结构 （一）、准备阶段：初步了解3D打印技术，尝试3Done 建模（建议一课时） （二）、实施阶段：明确主题，探究创意收纳盒（建议两课时） （三）、总结阶段：成果展示、拓展延伸（建议一课时）四、实施条件 装有3Done软件的电脑、3D打印机 五、教学过程 （一）、准备阶段：初步了解3D打印技术，尝试3Done 建模（建议一课时） 1、活动任务 初探3D打印技术，了解3D打印的原理，初步尝试3Done 建模。 2、活动准备 场地：3D打印教室 分组：将全班学生分成四人一小组，两人一台电脑 设备：电脑、3D打印机 知识：3D打印技术及其原理、3Done软件建模知识 3、活动过程 （1）视频导入，初探3D打印
精心整理十种纸盒制作方法,废纸盒改造收纳盒方法大全(第1页 ) 1、空纸盒制作置物盒 准备材料：各种空纸盒（如：罐头盒、月饼盒、饼干盒、牙膏盒等）、花纹包装纸、英文报纸、纸板（用于内部增加厚度）。 A把面巾纸盒做成的置物盒，尺寸正符合用来放置旧录音带等杂物使用。 B、形状较长的牙膏盒，以英文报纸包装，加上内盒就可做为笔盒使用，在开口处缝上扣子及封口线，是不错的封口方法。 C、把化妆品之类的盒子较长的长方形较长方形的纸盒，加入2个抽屉做为内盒，可以制作首饰盒，可以收纳耳环、项链等小配件。 D、3个空的铝箔包，剪开盒口洗净、晾干后，相互粘贴成一体，便可放置在桌面上当文具盒。。 2、别致的首饰盒手工制作 造型别致的首饰盒看上去很有创意也很精致，它的前身只不过是喝完的牛奶盒！ 准备材料：小牛奶盒、好看的包装纸、一小段纸藤、珍珠板、瓦楞纸板。 1、把牛奶瓶口裁开，将牛奶盒的四个面，对边加压折成上面这种之造型。 2、把喜欢的包装纸裁成长条，贴在每个面上。 3、描出盒口的大小，剪出方形盒 4、在盒盖内加衬一歌珍珠板的厚度。 3、薯片的空罐制作置物罐及多用笔筒。 制作这个笔筒需要准备的材料：薯片空罐、彩色包装纸 A、将附有塑胶盖的上半部，于底部加盖封住，并加以装饰，便是雅致的置物罐。
B、下半部原本就是一个完整的圆筒罐，只需加以包装，即成为笔筒了。 4、手工制作立式置物架 4、保留牛奶盒原有的造型，相叠成起立式置物架。 DIY制作所需准备的材料： 长形牛奶盒4个、包装纸、相片胶。 1、先去除牛奶盒的底部，做为置物架基本零件。 2 3 4 5 ·CD 6 纸箱或纸盒）约可放杂志、书报的大小）、挂历纸及英文报（包装用） 1、裁切出简单大方的造型，贴上英文报包装，即是实用又充满书卷气息的书报架。 2、在纸箱斜对角，划出弧形切割成一个扇形，加上月历纸等回收纸材，稍做装饰后，一个结实耐用又环保的书报夹，便大功告成。 7、色彩鲜明，充满童趣的动物收纳箱、置物箱的手工制作 看看下面可爱的作品，可用来收纳孩子们的玩具、文具、袜子等小物品。
把握学生的兴趣和设计愿望，提出以下问题供学生讨论：（1）你对要解决的问题有清晰的认识吗？有研究价值吗？（2）您要设计制造的“多功能储物箱”的设计要求是什么？解决这个问题的局限性是什么？你将如何解决遇到的困难和问题？经过讨论，学生们明确了需要解决的问题：设计制作适合高中生的“多功能储物箱”，并将不同大小、形状的物品收集整理在桌上，使学习环境美观整洁。每个团队根据自己的需求和问题提出不同的设计解决方案。一种结构简单，不易上架，可满足学生多功能性、易存取的特点；（1）可满足多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种、多品种学生；（4）占用空间不宜过大，底部尺寸不宜超过40厘米25厘米。学生认为解决问题的局限性有：时间紧，个性化材料不易获得，金属材料难以加工焊接。通过讨论，学生可以通过以下方法解决困难和问题：（1）为了节省时间，他们可以利用业余时间寻找信息、进行访谈、设计和制
作。（2）在生产中，可以充分利用周围的废弃物，节省时间、人力和成本。（3）对于难以加工的技术，请向家长或专业技术人员寻求帮助。在教学中，教师提出问题，通过讨论和辩论引导学生理解和掌握整个设计过程的第一阶段：发现和澄清问题，设计实施方案和步骤。通过创设情境和任务驱动学习，学生可以以开放的方式完成学习，阅读案例，体验整个过程的教学策略和方法。2在设计方案的制定过程中，笔者首先结合项目设计活动，要求学生讨论“如何以多种方式收集信息，总结分析各种信息，为创新设计提供思路”，“多功能储物箱”。通过讨论，学生通常认为可以从研究性学习中获得的知识中学习，如访谈、问卷调查、网络搜索、文献检索等收集信息的方法。通过归纳和分析，为“多功能储物箱”的创新设计提供思路。在设计分析阶段，指导学生学习教材中的便携式凳子的设计分析图和概念图，并组织学生进行头脑风暴讨论和分析。各组长组织组员进行设计分析和设计方案制定，明确项目设计要求、设计材料选择、工作结构设计、连接方式等因素。了解设计中解决方案的比较、权衡和选择。图为一个学生小组的设计分析图和设计草图。通过分析，提出解决问题的思路，并绘制设计草图。通过动手
通用技术作品收纳盒设计方案 通用技术课程是以培养学生的技术设计和应用能力为主，鼓励学生手脑并用与知行合一，增强技术思想和方法的学习与运用，发展工程思维和创造能力，提高解决技术问题的综合能力的一门课程[1]。通用技术课程培养学生的工程思维能力，是教学工作中的一个重要任务。要培养学生用工程的观点分析和思考实际问题，学生只有对工程实际问题建立起工程的思维方式，才能真正获得可用在一些研究领域的日常知识和社会技能。 一、工程思维的内涵 工程思维是指在系统思想指导下对系统内在结构、功能、要素、关联性等进行分析、处理、解决实际问题，并以追求系统最大化（最小化）为目的[2]。 工程思维是以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维，形成和发展于工程的整个完成过程中。培养学生的工程思维，需要从工程思考、要素分析、整体规划、方案设计、实施等方面进行分析。 二、通用技术教学中培养学生的工程思维能力 教学活动中，教师是主导，学生是主体。在教学过程中使学生建立起
工程意识，学会用工程观念和思维方法去分析、解决工程实际问题。在实践过程中着重引导学生从设计到完成方案，突出思想和方法在设计过程中的应用，指导学生运用系统分析的方法处理问题，一个创新项目的完成使学生能够认识系统与工程的多样性、复杂性和综合性。 三、教学案例设计——多功能收纳盒 根据必修一模块，以制作“多功能收纳盒（教师用）”为例，谈通用技术课程教学实践中，如何培养学生的工程思维和能力。 1.创设情境，确定项目 每天我们都要工作和学习，经常看到老师的桌面上都是凌乱不堪的，都无暇打理。创设生活中的情境，激发学生思考，并提出一些问题，如同学们有没有想过这个问题我们要怎样解决？ 同学们进行观察，明确所要收纳的物品。小组讨论明确设计要求：稳定性好、易于搬动；易于制作、经久耐用；美观、色彩搭配合理；占用空间不宜过大。 2．方案构思，形成方案
趣味收纳盒设计及售卖捐赠活动 策 划 书 策划方：城建学院学生会体育部和就业规划部 时间：2014年9月29日
目录 活动背景 (3) 活动目的 (3) 参赛对象 (4) 作品要求 (4) 活动流程 (4) 评分原则 (5) 活动注意事项 (5) 经费预算 (5) 活动应急措施 (5) 结束语 (6) 附表一:参赛记录表 (7) 附表二：参赛作品登记表 (8) 附表三：工作人员安排表 (9)
西南民族大学——趣味收纳盒设计大赛及售卖捐赠活动 活动背景 开学不久，同学们又开始积极的为自己的橱柜添置新的东西了。但是由于寝室的空间有限，对于有些同学们来说，在一堆东西中招到自己真正需要的那个，还是比较困难的，因为他们不善于归类收拾自己的物品。因此，他们需要一个收纳盒来为自己的东西归类。另外，这学期，西南民族大学城建学院新增一个产品设计专业，对于他们来说，这个活动可以作为他们的开学第一课。而且，为了响应近期学院提倡的捐赠活动帮助山区孩子献爱心，这次活动还专门设计了后期售卖自己的作品，用卖出的钱为山区孩子贡献一份力量的二期活动。 活动目的 本次活动主要有三个目的：第一，调动所有喜欢设计的学生的热情和积极性，充分发挥自己的想象力和创造力；第二，大力宣传城建学院的产品设计专业；第三，让更多的人能够为山区贫困地区的孩子贡献自己的一点力量，号召更多的人参与到献爱心活动中来。
参赛对象 本次活动面向全校学生，只要喜欢设计，喜欢动手，有想象力和创造力的同学都可以参加 作品要求 美观、有趣、实用、大小合适、是本人亲自制作 活动流程 1.前期筹备工作。准备宣传时的海报，横幅，桌椅，申请活 动场地等工作。 2.大力宣传。面向全校学生，以海报，微信，微博，qq等方 式在全校范围进行宣传，让更多的同学参与到这次活动中来。 3.活动报名阶段。（报名方式:在报名点报名或者发送短信姓 名+专业班级+联系电话+QQ+参加的意愿到制定的号码） 4.作品征集阶段。参赛选手将自己的作品交到制定的地点。 5.作品展及最佳人气奖评选 6.作品售卖及捐赠。参加比赛的同学都可以那自己的作品到 活动的场地进行拍卖，拍卖结束后，我们将进捐赠仪式，同学们将自己拍卖的钱捐赠给山区贫困孩子，并且在仪式上自愿留下自己的签名和对山区孩子的寄语。 *活动地点：暂定 *活动时间：暂定