第一单元:自我成长·解读青春心灵密语教学目标
1．能客观地认识自身成长中身心发展变化优劣,树立自信心。
2．能大方地与他人交流,大胆展示自己亮点,努力克服自身缺点。
3．懂得成长是一个变化发展的过程,能关注这一过程并努力使自己健康成长。
第一课时了解青春
一、谈话导入。
从呱呱坠地到蹒跚学步,从牙牙学语到背上书包,从步入初中到进入青春期,每一阶段,都记录着你的精彩。进入青春期的你?是调皮,还是文静;是大胆,还是内向?
二、描述自已
1.课前向爸爸妈妈问一问自己进入青春期有所变化的故事。
2.请生用一两句话描述自己进入青春期的形象(自己说一一小组交流一一全班交流)
3．课后把平时拍摄的照片整理出来,看看自己的变化,感受青春期变化的奇妙。
三、选择研究主题,并说明选择理由
1．解读青春心灵密语
2．初中生交友状况调查
3．我自信,我成功
4．青春期的友谊。
5. 学生追星现象调查
6．也可选自己感兴趣的主题
四、全课总结
第二课时认识我的青春期
一、谈话导入
在每个人的潜意识里,都有一个“我”的存在。那么,在你的眼里有个怎样的自我?如何塑造一个精彩的自我?希望通过今天的活动,同学们能进一步关注自我,认识自我,更健康地成长。
二、同伴之间展开讨论,理清研究思路。
1.明确研究目标
2.可以从哪些方面展开研究?
3.从哪几个方面研究自己?
三、完善“认识我自己”研究方案
主题名称:
研究时间：
研究目的：
研究方法：
小组成员与分工：
研究步骤：
研究成果：
四、完成准备工作。
五、展示我的优点:
在你的身上,一定有不少闪光点,或是出众的才艺或是良好的人缘,或是超群的口才……现在就展示一下吧!
1.选择展示方式。
我的优点是:
我认为合适的展示方式是:
我想在什么时间,什么场合展示:
2.小结。
通过此项活动,我对自己有了新的认识
六、全课总结
第三课时全面认识成长中自己
一、导入
每天都会照镜子,镜中那个你是什么模样?在内心深处,有个怎样的己?让我们开始学着了解自己,先来画一张“自画像”吧!
二、请生思考:应该从哪些方面认识自我?
1.自己思考。
2全班交流
我的自画像
我的姓名：
我的生日：
我的身高：
我的爱好：
我的性格：
我的本领：
三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
四、提出问题
怎样才能得到他人对自己的真实评价呢?
(1)学生思考,全班交流
(2)小结:以诚忌的态度,真诚地与他人交流
五、他人给你的评价。
父母这样说：
同学这样说：
好朋友这样说:
老师这样说：
邻居这样说：
六、综合评价,认识自我
你的优点：
你的不足：
综合评价自己:
七、全班交流
八、总结。给自已一个评价
第四课时正视自我成长中的不足
一、谈话导入
有句谚语说:“金无足赤,人无完人。”每个人都有着这样那样的不足,面对不足,我们要做的是正视和改进,使自己更好地成长
二、小组交流。
小组成员之间交流各自不足之处,找出共同的不足。
交流造成共同不足的原因
三、进行一次采访。
采访时间：
采访地点：
采访主题：
被采访人：
采访内容小记：
采访后的思考：
四、寻找克服不足的途径。
五、阅读小资料:“怎样克服懒惰”。
六、课后上网查询:克服不足的途径
七、畅想未来的我
1.同学们,你对自己存什么期望和设想?借这个机会,来畅想规划一下吧!
2.自己畅想
我的外貌：
我的学习：
我的生活：
3.和同学们交流,分享美好理想带来的快乐！
八、全课总结
第二单元:传统文化·除夕夜与圣诞节
教学目标
1.通过中外传统节日的对比研究,了解民族传统文化,培养对民族文化的亲近感
2体会和理解不同文化之间的共同之处,形成多元文化包容和尊重意
3培养多元的主题活动的组织、协调能力
教学重点: 通过中外传统节日的对比研究,了解民族传统文化,培养对民族文化的亲近感
第一课时
一、导入
我们的生活充实而快乐,不仅有课堂上紧张的学习,校园里与老师同学的亲密相处,还有节假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。
让我们享受节假日里的快乐,让我们走出校门,走向更广阔的天地这节课开始,让我们一起来关注学生校外生活。
二、研究准备
1．除夕夜与圣诞节你是怎么度过的?你在除夕夜与圣诞节参加了哪些活动?
我思考的问题
①
②
③
2.分组交流、探讨
三.确定研究主题,并说明选择理由
1.除夕夜与圣诞节
2.中午名著对比阅读研究
3.月到中秋分外明
四、小结
第二课时
一、导课
二、研究实施
1.研究活动应如何入手?
2.良好的开端是成功的一半,制定详细的方案有助于活动的有效开展组内讨论,理清研究思路
3.分组汇报
三、制定研究方案
1.分组讨论
2.汇报
四、调查资料
1.统计除夕夜与圣诞节有哪些活动?
(可指导学生制一张除夕夜与圣诞节活动统计表)
2.分组讨论,了解学生除夕夜与圣诞节生活是如何度过的?
3.交流,分享我的“除夕夜与圣诞节生活”
①回忆自己最近的一个节假日,进行“除夕夜与圣诞节生活素描”
②和同学们分享彼此的除夕夜与圣诞节生活,通过交流,分析我们班上的除夕夜与圣诞节生活情况
五、探讨,研究
1.了解我们身边同学节假日生活情况后,让我们扩大范围,去了解更多同学假日生活情况
2.读一读P17
方法引导:什么是调查问卷?
3.小组讨论并设计问卷中的问题
4.提示:在设计调查问卷时,要写上前言,以便被调査对象了解调查的目标。最后,可写上感谢、祝福的结语
5.制作调查问卷。
三、小结
第三课时
一、导入
二、整理问卷
1.整理收集到的问卷,去除部分无效的问卷;对问题结果进行分类统计,根据统计结果进行分析:形成简单的问卷分析报告
2.分析报告
3.分析除夕夜与圣诞节生活中的问题
通过对信息的汇报,我们对同学们的除夕夜与圣诞节生活有了一些了解,你觉得同学们的除夕夜与圣诞节生活生活有哪些不理想的地方吗?
4.我认为同学们的除夕夜与圣诞节生活生活存在这些问题:
①
②
③
④
5.你认为是什么原因导致除夕夜与圣诞节生活生活不够理想?
三、学生互动
通过调查,一方面让我们了解了同学们除夕夜与圣诞节生活快乐的面,同时也让我们感受到除夕夜与圣诞节生活的苦恼,怎样才能让除夕夜与圣诞节更充实,更有意思呢?我们来听听大家的意见
四、分组讨论:提倡科学的除夕夜与圣诞节生活方式:
1.尝试制定一份除夕夜与圣诞节生活计划
2.提倡合理建议,取得各方关注和支持
3.总结与反思
4.交流与展示
5.评价与总结
五、汇总问卷,得出结论。
六、作业
第三单元社会生活·社区老年人生活情况调查
教学目标
1.能通过自己的观察和分析,探究现象中反映出来的问题。学会从各种生活现象中发现问题。
2.能全面地看待问题,综合各方面因素提出问题解决的思路和设想。
3.掌握访谈记录的要领,能够根据需要将调查活动进行分解与汇总,学会运用多种方法收集相关信息的资料
4．有意识地关注社会问题,初步认识到制度建设的重要性,尊重关注老
第一课时
一、导课
二、研究准备
1.交流社区老年人生活社会现象
2讨论参考主题p27
三、实施过程
确定主题:社区老年人生活情况调查
制定方案
四、找找身边的社区老年人
1.观察记录表
2.印象最深的社区老年人生活
五、社区老年人生活对社会的影响
1.随机采访,听大家的看法。
采访提纲采访时间:
采访地点:采访对象
合作伙伴拟提问题
采访记录:汇总信息
六、课堂小结。
第二课时
教学目标
1.了解社区老年人生活的优点及存在的问题,学会从各种生活现象中发现问题
2.从社区老年人生活中反思社会现象,培养社会责任感
教学重、难点
了解社区老年人生活的优点及存在的问题,学会从各种生活现象中发现问题
教学过程
一、导入新课:
任何事物都是具有两面性,社区老年人生活长期存在于我们的社会中定有它自身的优点,同时也肯定存在一些问题。今天,我们一起来讨论社区老年人生活的优点和存在的问题。
二、研究过程
2.讨论社区老年人生活的优点和存在的问题。
优点是,举例说明:
存在问题,举例说明：
小组成员的观点是：
3.随机采访,听大家的看法。
采访提纲：
采访时间：
采访地点：
采访对象合作伙伴：
拟提问题：
采访记录：
4.采访结束,信息汇总
同学这么说:
老师、家长这么说:
社会人士这么说:
4.归纳别人的观点,融合自己的想法,概括出结论
社区老年人生活的优点：
社区老年人生活的缺点：
5.面对社区老年人生活存在的问题,你有哪些看法?
三、课堂总结
第三课时
教学目标
1.学习社区老年人生活情况调查,培养调查能力。
2综合运用语文,数学知识整理相关的资料
3培养热心公益,回报社会的品德
教学重难点
学习社区老年人生活情况调查,培养调查能力
教学过程
一、导课
二、设计《社区老年人生活情况调查问卷》
1.你准备从哪些途径了解呢?
2.通过了解,你知道了什么
3.交流收集到的一些精彩的《社区老年人生活情况调查问卷》
4.认真分析收集到的广告语,谈感受。针对生活中的某一现象,设计两调查问卷。
5.班内交流自己设计的《社区老年人生活情况调查问卷》,集体评价。
6.汇报与交流
汇报的内容采用的形式汇报人
三、评价与反思。
四、收获和体会
1.策划方面
2.与人合作方面
3.其他方面
第四单元项目设计·创意文化衫
学习目标
了解与志愿者相关的知识;积极参加志愿者服务活动,提高自己的沟通能力、服务能力;尝试策划一次志愿者服务活动;在参与志愿者服务的过程中,培养奉献精神,体验服务他的快乐。
参考主题
(1)走近志愿者(2)我是网络志愿者(3)我爱绿色地球
实践方式
设计活动方案;开展专题讲座;实地调查;社会宣传。
方法引导
如何组织“知识竞赛”活动;怎样评价自己。
学科整合:
与语文,思品与社会等学科融合。积极参与社会志愿者活动,在参与中学习,体验奉献的快乐。
主题目标
从主题内容出发,遵循以上设计理念,我确定了如下活动目标：
通过活动体验,让学生感悟志愿者的服务精神,懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人,并付诸实践。
学生课前准备：
1.搜集身边典型的志愿者及感人事迹
2.调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表
第一课时
活动一:感知志愿行为
这一活动安排了以下3个环节：
1.录像导入在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片,引出今天主题班会的关键词一一志愿者。在声与画的结合中,带给学生视觉的冲击力,更带给学生心灵的震撼!
2图片拓展利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知,进一步走进志愿者,深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。
3.知识渗透:让学生交流、思辨:志愿者身上都有哪些闪光的东西?教师及时提炼:志愿者有一个共同的品质:无私奉献,不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。
设计意图:活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象,引发学生对志愿者的关注,了解志愿服务的内涵,唤醒学生内心的情感让学生的心灵产生愿望一一尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。
活动二:体验志愿工作
这一活动中,我主要通过以下两个环节达成目标:
1.走近志愿者模仿中央电视台《面对面》栏目,请出如皋“爱心邮
路”代表来到班会现场与学生交流。在真情互动中,激发学生对志愿
者的崇敬对志愿者的向往。
2角色体验
有了上一环节的铺垫,学生心中早已泛起涟漪:如果我也能当回志愿者,该是多么自豪啊！
此时,创设情境:人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了,商场中人流如潮。面对新环境,人们肯定有许多的不熟悉。
小组展开讨论:作为志愿者,我们可以为顾客提供哪些服务?在此基础上进行情景模拟,教师参与活动,相机采访。最后在配乐诗中提升
总结：
或许我们没有光芒四射的无穷力量,或许我们渺小而微不足道,但是我们心中有爱。我们相信爱,我们发现爱我们坚持爱,我们就是爱
的传播者。
设计意图:活动二的设计是通过真情互动、情景模拟,给学生充分体验的空间,让“志愿”一词有形化,让“和谐社会需要志愿服务,志愿
服务至高无上”的理念潜入学生心灵。
活动三:建立志愿分队
这一活动是本节课的高潮,也是检测本课活动目标是否达成的重要依据。这部分我做了如下安排：
1.问卷调查
各组分发统计表,根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。根据填写情况,使各分队成员相对集中
**班志愿小分队
科普志愿小分环保志愿小分交通志愿小分社区服务志愿小分队
2.部署计划
每组确定一名组长,组织讨论本分队的活动安排,给分队起一个响亮的名字。
3.建队宣誓拉横幅,各小队汇报分队名字及志愿口号。在世博会志愿者主题曲《世界》的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅上签名。
最后大屏幕显示志愿服务的标志◇和志愿誓词:我是小小志愿者,我谨记志愿者精神,服务他人,回报社会!在庄严有力的誓词中结束本节主题班会。
(设计意图:活动三的设计是让学生在自主参与下,情感熏陶中,让学
生的认识获得相互的支撑提高,让所有同学爱的情感都在这一刻得到迸发,并有付诸实践的强烈愿望。)
课堂延伸
主题班会结束后,组织班级志愿小分队按照深入社会开展各类志愿服务,如低碳生活的宣传,科学知识的普及,公共设施的美化活动等,在社会实践中让爱传递,让志愿服务进行到底。
1、独一无二的我 教学目的 1．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。 2．了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。 3．明确自我认识的重要意义在于自我完善。 4．培养学生自信心，增强自我发展的能力。 教学重点、难点 1．重点：使学生能够正确认识自己、正确评价自己 2．难点：使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信心。 教学过程 活动一： 问一问：同学们，听说过上帝造人的故事吗？相传，上帝在造每一个人的时候，就把模子打碎了，每一个人都是独一无二的。现实生活中也确是如此，我们每一个人由于生长的环境，所受的教育程度等诸多因素的不同，致使每一个人也不尽相同，那么“我是谁？”“我到底有什么与众不同之处呢？” 展示： 出示一张照片，来猜猜我是谁？（猜后请该同学介绍“我的成长经历”） 活动二： 展示：“我的成长经历卡片” 请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关经历，并就此展开想像。 想一想：未来的我会是什么样子。 小组内展示照片，互相交流。 师生归结：从这些照片中，我们看到了每一个人不同的成长经历及各自的性 格特点。 想一想：那么我的所作所为给别人留下了什么印象，别人是怎样看我的呢？ 说一说：我是谁（别人眼中的我） 先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言，行为动作，姿态等，其他 同学猜一猜他模仿的是谁？（如果需要配合，也可以小组内的同学共同来演一演）生猜中后，让表演的同学说一说“为什么要这样模仿×××？你眼中的×××是一个什么样的人？”（提示生在回答的时候可以举一些生活中的小例子，来说明×××同学的优缺点，性格，气质等。） 问一问：×××同学，你认为他说的有道理吗？谈谈你的看法。（此处2-4名同学为宜） 师生小结：看来，正确看待自己是一件很不容易的事，正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”要想正确看清自己就需要大家的帮助。 说一说：我的与众不同之处 我们之所以能猜出他是谁，就是因为他有着与别人不一样的地方，下面就请同学们用一句话来概括你自己或是某个同学的最大特点。 活动三： 演示：《白纸黑点与黑纸白点》的故事情节。 教师拿一张白纸一张黑纸走上讲台，先拿出了一张画有一个黑点的白纸， 想一想：“同学们，你们看到了什么？” 学生回答：“一个黑点”。 师沮丧：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！” 展示：老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。 想一想：“同学们，你们又看到了什么？” 学生齐答：“一个白点”。
第一课计算机网络及应用 【课型】新授课（本班教室） 【教学内容】 1. 分析本册教材，明确学期计划及学习内容。 2. 什么是计算机网络？有哪些应用？ 【教学目标】 ※知识目标： 1.明确本学科的学期计划及学习内容。 2.了解计算机网络的概念。 3.了解计算机网络的发展。 4.知道计算机网络的功能及分类。 ※技能目标： 1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。 2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。 3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。 ※情感目标： 1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。 2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。 3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。 【教学重、难点】 1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。 2.组建计算机网络的基本要素。 3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。 【学生分析】 对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。 【教学过程】 同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么？ 一、学期内容及计划 （通过引导，浏览目录，明确学习内容） 计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗？“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。 这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢？ 二、计算机网络 我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。
教学设计 一、指导思想 本课根据田径教材在实现“新课标”中提出的“运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应”等方面的要求，以及田径教材本身的运动方法特性和二年级学生身心发展的特点而设计创编了本节课。 二、教材分析 本课主题是站立式起跑，该教材作为小学体育教学的“主打”内容，贯穿于学校体育教学的始终，是实施素质教育的重要一环。田径运动能有效地促进学生走、跑、跳、投、攀、爬等身体基本活动能力，提高学生的速度、力量、耐力、灵敏度、柔韧性等身体素质，提高学生田径运动技能，培养学生勇敢、顽强、拼搏等心理品质，具有苦中求乐的特点。田径教材受学生欢迎与否，取决于“竞争”和“达成”两个方面。田径运动能满足学生“与同学比赛赢他、打破自己的记录、坚持到底、忍耐”等竞争的心理，并在不妨碍他人的条件下发挥自己的最高能力。因此，小学田径教学应紧紧围绕满足小学生“与他人竞争”和“达成新的记录”展开，从而突破它的竞争性和达成性，抓住不同阶段学生的身心水平，把枯燥的教学内容融入游戏中，让孩子“玩中学、学中乐、乐中得、得中思”，已达到预定的教学目标。 三、学情分析 二年级学生正处于生长发育的关键时期，他们虽然自我约束能力和抽象思维以及表达能力较差，但是他们的模仿能力和接受能力较强，而且喜欢体育课、乐于参加体育运动，并乐于向同伴展示自己所学的运动本领。而且绝大部分学生已经具备了一定的社会适应能力，能在集体活动和游戏中与同伴团结合作共同完成学习任务。 四、教学构思 二年级学生是柔韧、力量和速度素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但好动、注意力不集中、有很强的求知欲和好胜心，感知事物以直接视听和形象模仿为主，思维方式和认知事物往往离不开具体形象的事物。故设计本课时，我先以龟兔赛跑的故事导入课题，再让男、女生分不同角色(大乌龟和小兔子)来进行现场版的龟兔赛跑为诱饵激起学生运动的热情，再以老师和班上跑的最快的学生一起比赛的形式来抓住学生的好胜心理从而引起学生学习的兴趣，再以顺口溜的形式把本节课学习的重难点融入其中，让学生边读边做动作从而进一步促进学生的形象思维和动作技能的熟练掌握，再让男生女生分组做动作，互相当老师互相监督帮助指导动作的形式树立学生的信心，本节课始终把枯燥的田径跑步内容贯穿于一系
第一课、中学生的身心发展 课题：青春期：成长的季节 学习目的：通过讲解或阅读帮助中学生认识青春期的特点，了解青春期所带来的生理变化和心理变化。 学习重点：性生理和性心理的变化特点。 课型：讲读课。 课时：一课时。 学习过程： 引言：通过课文的前二个自然段引出本节主要学习的内容是要了解青春期的一些知识，从而引入正课。 板书：青春期：成长的季节 一、新课教学 让学生阅读课文三至六自然段，教师板书： １．青春期的标志： ２．青春期的特征：（找学生来回答，教师补充） ３．青春期的生理变化： 那么青春期的生理变化具体有哪些呢？让学生继续阅读课文七至十五自然段，然后教师简单讲解。 让学生继续阅读课文十六至二十自然段，教师板书： ４．青春期的心理变化 （１）从认识能力的发展看： （２）从情感的发展看：
找学生回答，教师给予必要的讲解，然后再让学生阅读课文二十至二十八自然段， 教师板书： ５、青春期性心理的变化： 然后找学生归纳一下，青春期性心理一般会有哪些变化？教师加以讲解和补充。最后，教师用课文最后一个自然段结束本节课所学内容（教师要把这一自然段背诵下来）。 二、小结 把本节内容简要总结一下，并指出本节课重点。 三、作业 要求学生课后阅读下节课所要训练的内容，并认真完成练习任务。四、板书设计 中学生的身心发展 青春期：成长的季节 青春期： １．标志：２．特征：３．生理变化： （１）身体外形的改变： （２）内脏机能的健全： （３）性生理发育的成熟（a、女：月经初潮；b、男：遗精） ４、心理变化： （１）从认识能力的发展看： （２）从情感的发展看：
５、性心理变化： 第二课、成长的季节 课题：青春期：成长的季节 学习目的：帮助学生认识和正确对待青春期身心发展的特点，培养其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调控能力，能适应身心的变化，正确对待异性间的友谊。 学习重点：青春期标志特征及生理变化。青春期的心理变化。 课型：讲读课。 课时：一课时。 学习内容： 导言：青春，是一个另人神往的字眼，在青春期会发生很多动人的故事，到处是讴歌青春的诗篇，到处是赞美青春的词句，青春期是人生中最美妙的阶段，难怪人们称之为“花季”。 那么，什么是青春期呢？它的标志是什么，又有哪些特征呢？这节课我们将探讨有关这些方面的问题。学习《青春期：成长的季节》。 一、板书课题： 青春期：成长的季节二、明确学习内容及重点（略）。三、结合明确内容提出思考题。
初二信息技术全册教案 第一课时 教学内容：信息与信息社会 教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。 教学过程： 一、学生看书，并进行实践。 二、精讲： 1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。 2、信息的获取： 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理： 人工处理 机器处理：主要是指用计算机处理。 4、信息社会： 三、小结： 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习： 什么是信息？什么是信息技术？ 第二课时 教学内容：信息技术及其应用： 教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。 教学过程： 一、学生看书： 二、精讲： 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用 科学处理 数据处理 实时控制 计算机辅助设计和辅助教学
办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用 三、小结： 各种信息技术的应用 四、练习： 什么是信息技术？它由那些技术组成？ 什么是通信技术？ 电子计算机主要用于那些领域？ 第三课时 教学内容：信息技术的发展 教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。 教学过程： 一、学生看书： 二、精讲及板书： 1、计算机的发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势 小型化 网络化 4、生物计算机 三、小结： 计算机的发展趋势 四、练习： 1、计算机发展经历了那几代？ 2、计算机向什么方向发展？ 3、我国计算机发展的情况怎样？ 第四课时 教学内容：计算机的基本结构及工作原理 教学目的：了解计算机的分类及其基本结构，知道计算机的基本工作原理。教学过程：
四年级体育与健康《站立式起跑》教学设计 一、指导思想 根据水平二目标，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，以激发学生的学习兴趣，发挥学生主体能动性，引导学生探究学习、合作学习，关注学生个体差异，让学生在体育活动中主动参与并获得成功的乐趣。 二、教材分析 本教材是小学体育教学的基本项目之一，站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。掌握正确的站立式起跑动作，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑的成绩有着重要的作用。本课试图通过多种学练方法，试图提高学生的学练兴趣，在体验多种姿势的起跑过程中，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。 教学对象：四年级一班 1、重点：前脚异侧臂在体前，反应迅速，起动要快。 2、难点：全身动作协调，后蹬有力。 三、学情分析 四年级学生他们善于模仿，对新生事物接受能力强，有好奇心，表现欲望逐渐增强，而且对体育活动热情较高，这对实现教学目标非常有利。在小学三年级的时候虽然对站立式起跑有教学过，但学生对站立式起跑的动作技术结构还不是很清晰。据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。 四、教学目标 1、认知目标：了解田径短跑站立式起跑的技术以及起跑后的加速跑动作概念。 2、技能目标：初步掌握站立式起跑和起跑后加速跑的动作要领，进一步发展学 生快速反应能力 3、情感目标：培养学生竞争意识和集体主义精神。 五、教学程序 1、开始热身部分：通过设置问题来导入课的主题，激发学生学习兴趣。通过游戏进行热身，引起学生的兴趣，调动学生练习的积极性。游戏结果后，进行基本徒手操练习，让学生充分活动，以达到热身目的。 2、实践和提高部分：结合讲解和示范技术要领，让学生直观了解技术结构。利用四年级学生活泼、好强的特点的心理，激起学生练习的激情是学生被动练习变为主动练习，提高学生对技术的掌握，体验运动的乐趣。 3、身心调整部分：原地放松，自然围拢以提问的方式巩固所学的技术，是学生在生理和心理上都得到调整。 六、教学效果预计 1、预计85%以上的学生能初步掌握站立式起跑的动作技术。 2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率约170次/分，平均心率约130次/分，练习密度约45% 七、场地、运动器材:田径场
八年级心理健康教育工作计划 心理健康教育是一个长远的工作，现今对一部分师生和家长来说还是一门模糊的学科，还不被大多数人所接受，他们还存在一些偏见，认为心理健康教育就是思想品德教育，对有心理问题的人也不理解，观念不够更新。所以，在这种形势下，大力宣传和普及心理健康教育是本学期心理教育工作计划的重点。 一、本学期心理健康教育的主要任务 中学生心理健康教育工作的主要任务是：根据中学生的心理特点，有针对性地传授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成材、人际交往、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美方面全面发展。求真务实，抓重点、出亮点、显特色。进一步深化“健康”理念，加强学校心理健康教育工作，为学生的身心健康服务，为学校教育教学服务，为学校安全服务，为学校管理工作有序、高效地进行服务。 二、本学期心理健康教育工作的主要内容 1、宣传普及心理科学基础知识：使学生认识自身的心理活动和个性特点；宣传普及心理健康知识，使学生认识到心理健康的重要作用，特别是心理健康对成材的重要意义，树立心理健康意识。 2、学会基本的心理调试技能：提供维护心理健康和提高心理素质的方法，使学生学会自我心理调适，有效消除心理困惑，及时调节
负性情绪；使学生养成良好的学习习惯，掌握科学、有效的学习方法，提高学习能力，自觉地开发智力潜能，培养创新精神和实践能力；树立积极的交往态度，掌握人际沟通的方法，学会协调人际关系，增强适应社会生活的能力；自觉培养坚忍不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的能力。 3、认识与识别心理异常现象：使学生了解常见心理问题的表现、类型及其成因，初步掌握心理保健常识，以科学的态度对待各种心理问题。 4、根据学生不同阶段的心理特点，有针对性地实施心理健康教育。 三、心理健康教育工作的具体工作 1、做好学生的心理课堂教学。在学生对心理健康有了初步了解的基础上，围绕学习——这一困扰很多中学生的问题开展关于学习心理辅导的内容，希望对学生的学业有所指导。 2、坚持开放心理室，做好学生的个别咨询。虽然因很多学生没有接触心理课堂无法与心理老师先有一定良好关系，学生个别咨询受到一定影响。但心理咨询室依然坚持开放，争取为每个来咨询的学生的成长有所帮助，并做好记录工作。
八年级信息技术教案 罗春花
第一课小海龟画正三角形 教学目标： 1、初步认识small basic语言，了解其基本的操作使用方法。 2、理解什么是对象及其属性、操作方法。 3、认识“Turtle”对象，掌握其属性、操作方法。 4、掌握使用small basic命令（语句）画正三角形的方法。 教学重难点： 重点：掌握使用对象的属性、操作的方法； 难点：理解对象及其属性、操作。 教学方法： 演示法、任务驱动法、讲授法 教学过程： 一、认识Small Basic 二、命令的分析 三、实例教学（教师演示） 四、学生动手实践 1、经过自主练习，同学们能够成功运行程序吗？最终画出什么图形呢？ 2、不成功的话，又存在着哪些问题呢？为什么呢？该如何解决呢？ 五、深入学习
1、思考问题： A、小海龟能不能在窗口的任意位置画三角形？ B、小海龟能不能“爬”快点？ C、小海龟开始“爬”时，头能否不垂直向上，能否改变方向？ 2、属性、操作的学习 3、实例教学 六、自主练习 任务：请同学们利用已经学习的Turtle属性和操作，自己动手试一试，画出各种图形。 七、学生演示 八、总结
第二课小海龟画彩色正五边形 教学目标： 1、理解变量及其命名规则 2、掌握变量的赋值及变量的应用 3、认识”GraphicsWindow”对象及常用属性设置 教学重难点 重点：变量及其应用 难点：理解赋值语句，不要将赋值语句和数学中的等式混为一谈。 教学方法 讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程 一、引入教学 1、小海龟画一个正三边形。 2、小海龟画正五边形 命令：命令： 2、疑问？ ◆小海龟画正五边形的方法与画正三边形的方法相似：画一条边，旋转一定的角度，然后 再画一条边，旋转一定的角度……直到画完。然而，两者唯一不同的地方就是边数和旋转的角度。假如小海龟要画正N边形，需要修改旋转的角度，以及画的边长的大小，这时候一个一个地修改，会不会很麻烦呢？为了简化工作，对于边长的大小和旋转的角度，我们能否分别用代表未知数的“符号”来表示呢？ ◆比如：Turtle.Move(100)中的“100”能否用未知数“Length”来表示呢？ 二、变量 1、变量： ◆1、我们将程序中代表某个值的符号称为“变量”。 ◆2、变量是程序用来保存数据的。
八年级（1）班心理健康教育教案 课题:战胜挫折 教学目的： 1、让学生了解挫折对学习和生活的影响作用； 2、讨论中逐渐达成共识：挫折在学习生活中是不可避免的； 3、通过挑战自我，让学生认识到掌握一些小方法，挫折是可以克服的。 教学重点、难点： 1、让学生认识到挫折对正常生活和学习的重要作用； 2、如何锻炼和提高自身的抗挫能力。 教学方式： 讲述、讨论和游戏 课前准备： 准备多个因为意志坚强敢于克服挫折，最终获得成功的科学家事例。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导课 引导共同唱歌。 引导学生跟随大屏幕共同演唱《水手》。“苦涩的沙吹痛脸庞的感觉，像父亲的责骂母亲的哭泣永远难忘记，年少的我喜欢一个人在海边，卷起裤管光着脚丫踩在沙滩上……在受人欺负的时候总是听见水手说，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么” 师：同学们，这首歌曲我们大家都会唱，那么我们知道她的词曲作者吗？ 生：回答。 师：介绍郑智化，1961.11.14，出生在中国台北，2岁时患小儿麻痹，导致残废。但郑智化他身残志不残，考上土木学院，后又开始写词、谱曲、唱歌。他创造了一些脍炙人口的歌曲，但更多的是他的精神鼓舞着我们。只有战胜挫折，才能走向成功。 二、新课讲授 1、设置挫折情景 师：其实在我们生活学习中会时常遇见不顺心的事，下面我们就共同学习一下关于挫折的具体内容。
引导学生分析一下我们所了解的挫折的含义。 师：总结得出：人为了满足需要而采取的行为不顺利或是目的不能实现，就是挫折。 因需求没有得到满足而产生的情感体验，叫挫折感。挫折感表现有：遗憾，失望，后悔，焦虑，自卑，绝望等等。 找三名同学分别表演两种挫折感。 师：人有了心理感受，必然有一定的外显行为，那么在我们十多年的生活当中最大的挫折是什么呢？（大屏幕列表） 教师根据学生描述的情况，在黑板上列出几项能引起挫折的事件。 师：可以说，挫折也是生活中的组成部分，每一个人都会遇到。从某种意义上说，生活就是喜、怒、哀、乐的总和。有喜有乐，自然就会有怒有哀。自然间、社会间的万事万物，无一不是在曲折中前进，螺旋式上升的。一切顺利、直线发展的事情几乎是没有的。所谓“一帆风顺”、“万事如意”，往往只是人们的良好希冀而已；“天有不测风云，人有旦夕祸福”，倒是司空见惯的。纵观古今，许多著名的科学家、文学家和政治家大都是在逆境中坎坷中磨砺过来的，人类创造文明与进步的事业，无不经过挫折与失败。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 师生达成共识：挫折是客观存在的，关键在于我们怎样认识它和对待它。如果对挫折没有正确的认识，缺乏应有的心理准备，遇到挫折就会惊惶失措，痛苦绝望；如果有了正确的挫折观，做好了充分的心理准备，认识了挫折是人生中不可避免的一部分，并且敢于正视面临的挫折，不灰心、不低头、不后退、坚韧不拔，敢于向挫折挑战，就能把挫折当作进步的阶石、成功的起点，从而不断取得进步。挫折会给人以打击，带来损失和痛苦，但也能使人奋起、成熟，从中得到锻炼。 师：现在就给同学们提供了一个敢于挑战挫折的机会，找四名同学上前面来做个游戏。2、小游戏 由参加挑战挫折的同学选择。 1题：绕口令：四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十， 别把十四读四十， 也不能把四十读十四， 要想说对十四和四十， 多练习四十和十四。
《站立式起跑》教学设计 毕家0小学毕学波 一、教学构思： 本课坚持“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为理论依据，结合水平三学生年龄特点及身体发育规律而设计，在本课的教学中，通过不同形式的练习，激发学生的学习兴趣，逐步引导学生掌握张力式起跑的动作要领，由开始的原地模仿动作练习，过渡到各种信号的起跑练习，再开展到迎面跑接力赛，将本节课的内容巧妙的融入到各项练习之中。 让学生在联系中体会动作的要领，在游戏中掌握动作，教学过程采用循序渐进原则，符合水平三学生的认识规律。 二、学情分析： 五年级的学生对体育课特别感兴趣，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识。乐学、好动、爱模仿、喜欢玩，是他们的优点。但他们对技术动作认知比较粗浅，无意注意较强，对体育活动的兴趣和热情来得快、去得也快，难以持久，又是他们的特点。根据这些特点在教学设计时，以多变的内容促使他们时时有新鲜感。经老师的调控，让学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。教学过程中把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参及、体验、创想、感受，达到目标要求。 主教材站立式跑及起跑后的加速跑的基础上，对起跑动作和摆臂动作的深入学习，为50米水平三快速跑学习打基础，主要通过站立式起跑反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法，训练学生的反应，并能把起跑及起跑后的摆臂结合起来。
三、教学过程： 1 准备部分： （1）课堂常规，体委集合整队；统计出勤情况；师 生问好；检查服装；宣布本节课的内容及安排； 安排见习生。 （2）组织学生热生：热身小游戏和徒手热身操。 2基本部分： （1）学习站立式起跑。 （2）小游戏：起跑快准备。 （3）分组练习。 （4）三十米迎面接力跑。 3 结束部分： （1）放松小游戏（原地转法反着来）。 （2）总结评价本节课。
小学体育《站立式起跑》教学设计 一、指导思想： 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，实践“快乐体育”的目标。根据低年级小学生年龄特点，以游戏为运动技能学习的载体，以趣促学激励学生积极参与课的各项活动，让学生在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握运动技能。同时在练习过程中学生根据优美的音乐做运动。为学生的练习创设情景。激发学生学习的兴趣，更好地、积极地投身与体育锻炼中来。 二、教材分析： 站立式起跑在小学体育教学中是一项必学教材，是小学低年级学生结合快速跑教学的一项最基本的起跑方法，本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够正确掌握站立式起跑的基本动作和基本技能,并能在比赛时运用。通过“剪刀、石头、布”的游戏，锻炼学生快速反应能力，更好的巩固站立式快速启动的反应速度。 三、学情分析: 跑是学生以生俱来的一种本能，作为低年级学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，但他们善于模仿，表现欲望强，这就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生通过体育课的锻炼对体育课产生兴趣，培养他们喜欢运动，喜欢锻炼，这样才能起到终身体育强身健体的目的。 四、教学目标： 1.通过适当的方法激发学生的学习积极性，使学生主动快乐的参
与各种练习活动；并能使学生熟练掌握应用站立式起跑的技术动作。 2.通过本课的学习发展学生的跑及快速反应的能力，使学生的身体素质得到改善；感受体育比赛的魅力及运动带来的乐趣； 3、培养学生探究学习、团结协作的精神，和客服困难的勇气。 五、教材重难点： 1、重点：前腿的异侧手在体前。 2、难点：起动时身体的重心前移，前脚掌着地，快速摆臂。 六、场地器材 场地：田径场器材：录音机1台 七：教学流程 1、开始与准备部分：为了进一步规范课堂常规，在课的开始部分加强对学生队列队形的练习，让学生形成正确的身体姿势。选用“揪尾巴”的游戏激发学生的运动兴趣，代替以往的跑步，教师语言提示学生集体模仿动物模仿操，使身体的各个关节得到充分的活动，达到准备活动的目的，为以后的学习奠定良好的基础。 2、基本部分：在站立式起跑的教学中，采用情景教学的方式。创设跑步都有哪几种启动姿势赛跑比赛的场景，让学生融入到其中，发挥自己的想象，通过小组讨论示范，学生总结出有趴着起跑，有坐着起跑，有蹲着起跑等等各种姿势的起跑方式，通过观察、体会，得出站着起跑是最佳的起跑方式。此时，教师通过讲解站立式起跑的动作要领，让学生在宽松、自然、快乐的氛围中掌握自然站立式起跑的动作及重难点。为了进一步巩固和提高其动作要领，教师再加强对动作的示范、讲解，结合学生的学练，找学生示范动作，互相评价，找出动作的不足，这样更形象的在学生的思想里贯彻了正确的站立式起跑动作及重难点。学生通过游戏“石头剪刀、布”的练习，进一步发展学生的反应速度，奔跑能力和灵敏性，提高学生积极向上、奋发努力的优良品质。
八年级心理健康与安全教育教案 汪华辉 第一节课：10年后的我 教学目标： 1、了解学生是否有远景目标。 2、引导学生建立切合自身实际的远景目标。 教学重点： 引导学生制订符合自身实际的远景目标。 教学难点： 帮助学生正确分析自身的兴趣爱好和其他方面的优点，制订有现实意义有兴趣基础的远景目标，并为之付出努力。 教学过程： 一、我做你猜 1、教师导语：同学们，10年时间，说远不远，说近不近，它正悄悄向我们走来。初中3年，高中3年，大学4年。那时你20多岁，风华正茂，你可能会成为一个怎样的人？将会干什么工作？ 2、以4人小组为单位，一人用动作演示或用语言描绘自己将来最希望从事的职业，其他同学猜一猜。 二、我的未来 1、教师过度语：刚才，你们对自己的将来都进行了描绘。我们来听听强强和他的同学10年后的打算。 2、案例：《10年后的同学会》。 3、看完小品之后，请你对小品中的人物10年后的打算说说自己的看法。 4、 教师点拨：美好的理想能推动我们去努力将它边变为现实，例如盲目的、不切合实际的理想就很难实现。理想要以现在的兴趣爱好做基础，再加上自己不懈的努力的努力，才有可能变为现实。教师提示：再评价强强他们的同时，像想自己的理想，想想自己的理想是属于哪一种。 三、寻访理想之路 1、教师过度语：怎样建立切合自己实际的理想，走向理想大门？我们来做一次探访理想之旅。 2、故事会：
（1）听老师讲〈〈药物学家李时珍的故事〉〉。 （2）讨论：李时珍为什么能成为伟大的药物学家？ （3）教师引导：自己有浓厚的兴趣、强烈的愿望，并付出坚巨的努力理想就回实现。这样的故事举不胜举，请你再给大家讲一个。 （4）学生在小组内讲故事。 （5）教师点拨：从故事中，我们找到了走向理想之路的第一站--兴趣与愿望站。兴趣与愿望是走向理想大门不竭的动力。 3、调查报告会。 （1）教师提供个案：盲人能成为出色的乐器调音师？ （2）讨论：盲人为什么能成为出色的乐器调音师？ （3）同学补充类似事例。 （4）个案讨论：严重先心脏病患者能成为长跑运动员吗？ （5）教师归纳：刚才一个个案例告诉我们，走向；理想大门要找到合适自己实际特点的发展方向。 4、追随成功者的脚步： （1）出示投影 （2）教师导语：你还能找到哪些成功者的脚步？学生补充事例。 （3）教师概括：理想之颠美丽而诱人，但迈向理想大门不浸透着成功者勤奋的汗水。临岸羡鱼，不如归而结网--这说明迈向理想大门需要勤奋。 四、设计成长计划 1、教师过渡语：实现理想不是一件简单的事，给自己订一个成长计划有助于实现理想。 2、设计成长计划： （1）10年后，我最大的愿望是。 （2）因为我现在的爱好和优势是。 （3）为了实现我的愿望，我现在会，我在大学里会，大学毕业后，我会。 3、模拟表演：10年后的同学会，播放歌曲：《我的未来不是梦》。 （1）那时我们都走上工作岗位。闭上眼睛，穿越时间隧道，10年后的同学会现在开始。 （2）回到座位，向大家汇报。 五、教师小结：今天同学门描绘了10年后的蓝图，相信大家只要付出汗水，成功一定属于你！
八年级 健康教育 高建飞
第一课：关爱生命远离毒品 教学目标： 通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他们怎样自觉防范，远离毒品，塑造美好人生。 教学过程： 一、出示题目。（远离毒品关爱生命） 二、什么是毒品及毒品的种类。 1．谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答） 2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。） 三、介绍毒品的危害。（结合图片） 问：毒品有那些危害呢？ 1．毒品毁人毁健康。 （1）毒品摧毁人的消化功能。 （2）摧毁人的神经系统。 （3）摧毁人的呼吸及循环系统。 （4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。 2．毒品令家人倾家荡产、家破人亡。 （1）丧失工作能力。 （2）倾家荡产。 （3）给家人带来无尽的折磨。 3．吸毒导致堕落、犯罪。 4．吸毒危害社会，成为世界公害。 四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。
五、讨论，交流体会。 1．了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。 2．让学生自由发言。 六、让学生了解防毒的方法。 1．问：当有人向提供毒品时，你会怎样做？（学生发言。） 2．防毒有五种措施： 一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。 七、总结。 同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。
初中生理健康教育教案 第一课时青春期的生理发展特点 教学目标： 引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。 授课时间：2015、3、16 教学过程 活动一 回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。学生给出的调查结论有 ：身高增加了、体重增加了、喉结有了、长了小胡子、变声了。。。。。。在学生调查的基础上引出青春期的概念 并探究青春期的生理特点。活动二 归纳总结青春期的年龄阶段 12-23 岁。 活动三 归纳总结青春期的生理特点 1、身高体重迅速增加。 原因：神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。 2、心输出量、肺活量、脑容量增大。 3、性器官迅速发育。女——月经；男——遗精。 4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。 男—喉结突起 嗓音变粗 发音低气 声带长而宽 出现小胡须 阴毛、腋毛相继出现。女—嗓音高而尖 声带比男孩长 乳腺发育 骨盆宽大 臂部增宽变圆。 小结 ：青春期是生理发育突飞猛进的阶段 是性成熟期 是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期 对于身体上的变化 我们不要大惊小怪 在思想上要充分准备 迎接人生的这个重要阶段。
第二课时青春期的心理变化 教学目标 引导学生了解青春期的心理变化特点，并对照自身的心理发育阶段。做到有的放矢地加以说明，使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。 授课时间：2015、4、6 教学过程 活动一 引导学生回顾青春期的生理变化 ，进而引导学生回顾自身的心理发展过程， 是否发现自己这几年有了很大的变化。 学生七嘴八舌 经充分思虑后，说出自己的心理变化及感受。 教师适时地加以小结。如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了 ，顶撞父母的事逐渐多了。不少人在这里开始写日记 ，对《日记》倾诉自己的感受， 他们不允许任何人接近自己的日记。 活动二 引导学生分析产生这些变化的原因 学生分组讨论后 每组派代表发表各自的意见后 教师及时小结。 1、少年朋友在身高上迅速接近成人 学校、家庭和社会向他们提出了更多的要求 他们自己意识到不是小孩 于是要求父母用对待成人的态度来对待他们 而这种成人感 其实只是他们对自身的一种成熟的看法 而做父母的此时最担心的也正是孩子这种貌似成熟实则不成熟的现象 父母还会象对待孩子一样地对待这些小大人 这样 两代人之间难免要产生分歧。 2、孩子成人感的产生会导致孩子对父母的离心力增强 他们要求在处理事情时处于与父母同等的地位 要求更大的生活空间 孩子要按自己的意见行事。其实 孩子有自己独立的见解 并敢于坚持 这意味着他们在走向成熟。
初中生 卫生与健康教育教案
目录 第一课：预防脊柱异常弯曲 1 第二课：蔬菜的营养 2 第三课：少吃零食 3 第四课：体育课卫生 3第五课：不随地吐痰 4 第六课：遇到紧急事情时怎么办 5 第七课：说话做事要诚实 6第八课：预防肺结核 7第九课：我家之最 9第十课：爱在指间 10第十一课：危险我知晓 11第十二课：我们的运动系统 13
第一课：预防脊柱异常弯曲 教学目标： 让学生知道脊柱异常弯曲的原因，掌握脊柱异常弯曲的预防措施。 教具准备：挂图。 教学过程 1、导入，脊柱在哪？有什么作用？ 2、通过挂图讲解脊柱的形态和正常生理弯曲：脊柱是人体躯干的支柱，上连颅骨，下接骨盆，分颈胸、腰、骶4个部分，由33块椎骨及椎间盘连接而成。从侧面看，有颈、胸、腰、骶4个弯曲:颈、腰前凸，胸、骶后凸。 3、脊柱异常弯曲：侧弯、后凸、前凸、平脊等。 按病情发展情况，脊柱弯曲异常可分为三期： 一期：习惯性脊柱侧弯 二期：固定性脊柱侧弯 三期：特发性脊柱侧弯病 一、二期的大部分属姿势性脊柱弯曲异常，三期绝大多数是病理性脊柱异常弯曲。 4、了解脊柱侧弯检查方法：是诊、触诊、重锤法。 5、脊柱异常弯曲形成的原因： （1）缺乏身体全面锻炼 （2）课桌椅尺寸不适和，长期读书写字姿势不正确 （3）书包过重背法不正确，经常单侧背书包，习惯用某一侧负重，用手提物6、脊柱异常弯曲的危害：影响人体姿态，妨碍内脏器官的正常发育及功能，工作时容易疲劳，体力下降成为从事某些专业的受限条件。 7、脊柱异常弯曲的预防： （1）培养学生具有正确的姿势和端庄的体态，课桌椅要适合学生的身高 （2）注意双侧交替，避免长期单侧肌肉紧张，使用双背带式书包，书包不宜过重，小学生一般在1-1.5公斤之间，中学生一般在2-3公斤之间 （3）加强体育锻炼 （4）赶善营养，预防疾病 （5）定期检查，根据身高定期调换座位
第一单元担任健康观察员 活动1：收集健康数据 课型： 教学目标： 1、知识与技能： （1）加强同学之间的交流、合作和沟通能力。 （2）学会简单的编辑、修改工作表。 （3）正确输入数据，保存文件。 2、过程与方法： （1）体验信息收集的过程。 （2）掌握一定的电子表格规划思想。 3、情感态度与价值观： （1）培养同学们严谨的学习和工作作风，认真他细地完成活动任务。 （2）增进同学之间的友谊，促进相互了解，学会关心同学。 （3）引导学生关注和重视健康，及早养成良好的生活、学习和体育锻炼的习惯。 重点难点： 1、教学重点： 对应问卷调查的数据项目，设计好电子表格的栏目名称，正确无误地输入班级同学的各项身体健康数据。 2、教学难点： 复制、修改第一单元保存的“班级评比表”，建立本单元需要的班级同学名单表。 教学准备： 课时安排： 第一课时 课时目标： 共享预案个性调整 教学过程 【情景导入】： 初中阶段是一个人从儿童时期迈入青春期的黄金阶段，这一阶 段的成长和发育状况，特别值得我们关注。在班级中，稍微留 心就会发现，许多同学都有了一些生长方面的变化。有的同学
明显长高了，也更健壮了；也有些同学因为营养结构不合理，又缺少必要的体育锻炼，形态很不令人满意；也有的同学因为用眼不卫生，不知什么时候就配上了眼镜……上节课给每位同学发放了身体健康调查表，这节课要求同学们把上节的调查的各项数据输入到Excel电子表格中，这节课任务的完成影响到后面我们几节课的完成。 【新知探求】： 任务一：建立班级名单表教师演示：教学步骤： 1、打开上一节课的检查统计表，复制上一节课的编号和姓名两列； 2、新建工作簿，粘贴编号和姓名； 3、修改工作表：双击左下角的位置的sheet1表名，改为“身体健康数据收集表”； 4、删除一些不要的行； 5、排序：按编号进行排序，完成班级编号和名单表的建立； 6、保存所做的“身体健康数据表”。 任务二：设计统计项目 学生按照课本上加工坊的内容操作： 1、为“身体健康数据表”添加项目，在编号和姓名的列后添加性别、左眼视力和右眼视力，身高、体重，如： 2、在第一行前插入一行，为了添加标题； 3、用常用工具栏上的“合并居中”按钮合并A1：H1的所有单元格，输入表题“八（3）班同学身体健康数据收集表”； 4、选中整个工作表，设置单元格文字居中。 5、单击“常用”工具栏上的“保存”按钮，保存工作薄。教师演示： ? 插入行和列，删除行和列的操作（鼠标右击，快捷菜单中进行操作）。? 设置单元格文字居中（鼠标右击，快捷菜单中进行操作）。 任务三：输入调查数据 根据调查问卷的结果，将班级同学各项身机健康数据输入到“身体健康数据收集表”中。注意点： 1、输入数据的准确性；
八年级心理健康教育教案 第一课做最好的自己【教学目标】 一、培养自信心； 二、获得肯定自我价值的方法。 【教学准备】 一、准备教案 二、准备课件 三、纸笔 【教学方法】 一、案例法 二、活动法 【教学课时】 1个课时 【教学过程】 一、看图思考 1、《一驴二人》（第4页） 2、讨论：图中人的做法有什么不同？ 3、用笔和纸写出你的想法？ 4、分组讨论，再全班交流。 5，教师点评，获得新知。 二、开展活动，提升自我
1、学生分组，开展活动一和活动二（第3页）； 2、师生互动交流，谈谈感想。 三、心理测试 1，学生填《自信水平测试》表； 2，教师根据情况做心理引导。（第4页） 四、作业，填写自我成长计划表。（第5页）。 第二课做个记忆达人 【教学目标】 一、训练提高记忆力； 二、获得提高记忆力的方法。 【教学准备】 一、准备教案 二、纸笔 【教学方法】 一、案例法 二、活动法 【教学课时】 1个课时 【教学过程】 一、心动时刻 1、看图（第6页） 2、讨论：大脑的记忆潜力有多大？
3、用笔和纸写出你的想法。 4、分组讨论，再全班交流。 二、开展活动，提升自我 1、学生分组，开展活动一和活动二（第7页）； 2、师生互动交流，分享经验。 三、心旅导航 1，读一读，想一想。（第9页） 四、作业，成立记忆训练小组，以圆周率为题，一走后看看谁记得位数最多。（第9页）。 第三课亦师亦友 【教学目标】 一、培养师生和谐关系； 二、掌握建立师生良好关系的原则。 【教学准备】 一、准备教案 二、纸笔 【教学方法】 一、案例法 二、活动法 【教学课时】 1个课时 【教学过程】
《站立式起跑》教学设计 阳东广雅小校李恒新 一、指导思想 本课根据田径教材在实现“新课标”中提出的“运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应”等方面的要求，以及田径教材本身的运动方法特性和二年级学生身心发展的特点而设计创编了本节课。 二、教材分析 本课主题是站立式起跑，该教材作为小学体育教学的“主打”内容，贯穿于学校体育教学的始终，是实施素质教育的重要一环。田径运动能有效地促进学生走、跑、跳、投、攀、爬等身体基本活动能力，提高学生的速度、力量、耐力、灵敏度、柔韧性等身体素质，提高学生田径运动技能，培养学生勇敢、顽强、拼搏等心理品质，具有苦中求乐的特点。田径教材受学生欢迎与否，取决于“竞争”和“达成”两个方面。田径运动能满足学生“与同学比赛赢他、打破自己的记录、坚持到底、忍耐”等竞争的心理，并在不妨碍他人的条件下发挥自己的最高能力。因此，小学田径教学应紧紧围绕满足小学生“与他人竞争”和“达成新的记录”展开，从而突破它的竞争性和达成性，抓住不同阶段学生的身心水平，把枯燥的教学内容融入游戏中，让孩子“玩中学、学中乐、乐中得、得中思”，已达到预定的教学目标。 三、学情分析 二年级学生正处于生长发育的关键时期，他们虽然自我约束能力和抽象思维以及表达能力较差，但是他们的模仿能力和接受能力较强，而且喜欢体育课、乐于参加体育运动，并乐于向同伴展示自己所学的运动本领。而且绝大部分学生已经具备了一定的社会适应能力，能在集体活动和游戏中与同伴团结合作共同完成学习任务。 四、教学构思 二年级学生是柔韧、力量和速度素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但好动、注意力不集中、有很强的求知欲和好胜心，感知事物以直接视听和形象模仿为主，思维方式和认知事物往往离不开具体形象的事物。故设计本课时，我先以龟兔赛跑的故事导入课题，再让男、女生分不同角色(大乌龟和小兔子)来进行现场版的龟兔赛跑为诱饵激起学生运动的热情，再以老师和班上跑的最快的学生一起比赛的形式来抓住学生的好胜心理从而引起学生学习的兴趣，再以顺口溜的形式把本节课学习的重难点融入其中，让学生边读边做动作从而进一步促进学生的形象思维和动作技能的熟练掌握，再让男生女生分组做动作，互相当老师互相监督帮助指导动作的形式树立学生的信心，本节课始终把枯燥的田径跑步内容贯穿于一系