8、荷兰的花
教学目标:
1、联系上下文，在语言环境中理解“秀姿天成“、”心驰神往“的意思。背诵课文第三节。
2、学习通过提问来理解句意的方法；通过变换句式的练习，体会使用反问句加强语气的作
用。
3、能联系课文内容来理解荷兰人对花的喜爱，对土地的热爱和执着。
教学过程:
一.情景引入:
1.出示荷兰图片.师:看,这就是荷兰,通过课前的预习及收集的资料,谁来介绍一下你所了解的荷兰.(生介绍)·其中一条资料由刘宇程回答。
2.媒体出示: 荷兰，是世界上地势最低的国家，沿海边，有一望无际的洼地。海风轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海边，筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。
师：这就是课文中所描绘的荷兰,自己轻声朗读。全班读。·读好：千顷土地。1顷=100亩，千顷=10万亩，荷兰人向大海要土地，可见：
媒体出示：荷兰人对土地有种很深沉，很执著的感情。
二．深入学习课文：
1．师：正因如此，他们在自己的国土上种满了鲜花，今天我们就来学习27课《荷兰的花》。其中有一种花被誉为荷兰的国花，你们知道是哪种花吗？·（郁金香）
2．媒体出示：在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。3．请女生读好这段话．随后媒体出示郁金香的图片
师：同学们这就是秀姿天成的郁金香，请大家再看着图来读一读郁金香的秀姿天成．
4．师生配合朗读，师引语：句中运用了比喻和想象将郁金香的形状、颜色描绘得淋漓尽致，你们看文中将郁金香的外形比作（典雅的高脚酒杯），有一种叫“斯巴达克”的郁金香像（烈焰般织热鲜红），有一种叫夜皇后的郁金香像（黑夜般神秘幽深）被誉为中国女性的郁金香（镶有浅红花边的白花），真是（亭亭玉立，秀姿天成）荷兰人的想象多妙，同时也看出荷兰人对郁金香的痴迷。其实在鲜花王国中还有许多娇艳美丽、值得夸耀的花。下面老师请大家模仿这一节的写法也来写一写其他的花，写出它的形状和颜色。
5．那么多的花为何荷兰人独独喜欢郁金香呢？你们知道它的由来吗？
媒体出示：其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。很久以前，
这花被荷兰人发现，便小心翼翼地捧回家，用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出它那小而可怜似的模样了。郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。·刘宇程朗读。
请男生读好．这段话中你们读懂了什么？（对郁金香的热爱）哪些词可以看出？（小心翼翼、轻轻抚弄）
6．对呀，郁金香原本生长在我国的青藏高原，被荷兰人发现后，便＿＿＿，一年，两年，好多年过去了，――――――，郁金香出落得＿＿＿＿＿，就像有位作家说的＿＿＿＿＿＿．这都是源于荷兰人对郁金香的热爱，对花的痴情跃然纸上．当然也离不开他们那双神奇的手．
7．媒体出示：荷兰鲜花图片及句子：荷兰城市到处是这双神奇的手所创造的美．
谁能将这句话用另一种形式表达．
8．那就让我们走走、瞧瞧，结合这个填空，认真读好7、8、9小节。
在城市高高的电线杆上，你一眼就能看见（）花篮，里面插满（），（），横跨江河的桥头，你会发现（），窗口放满了（），（），（）。这不就是精美绝伦的窗帘吗？他的意思就是――――
9．它就是精美绝伦的窗帘．师生配合读：瞧，―――读填空．
师：多美的一座城市啊！不同的地方，甚至每个角落他们都会用鲜花装饰，你们说荷兰人的生活能不美吗？媒体出示：荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心弛神往的美．三．小结：
1．齐读．现在知道为何课题取名为《荷兰的花》了吗？
生回答．
2．这也就是荷兰人和荷兰的花之间的关系．
荷兰的花 荷兰，是世界上地势最低的国家，沿海边，有一望无际的洼地。海风轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海边，筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。 也许是这土地用血汗换来的缘故，荷兰人对土地有种很深沉，很执著的感情。在新垦的田野上，荷兰人种满自己心爱的花儿，郁金香、风信子、百合花……春末夏初，这些花儿盛开时，像一片静谧的五彩海，与远处波动的湛蓝相辉映。 在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。荷兰人的想像多妙！ 荷兰人迷郁金香都快痴了。有个老板愿意用他的酿酒厂换一支罕见的郁金香，瞧瞧，代价多高！阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，就像一座童话里的皇宫，门前墙上的一块石头上刻着：“此屋出售，价值三支郁金香。”荷兰人爱郁金香，并把它定为国花。 其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。很久以前，这花被荷兰人发现，便小心翼翼地捧回家，用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出它那小而可怜似的模样了。郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。 流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。 在城市高高的电线杆上，你一眼就能看见凌空悬垂着一个花篮，里面插满了洁白茂密的满天星，几枝浓艳欲滴的红玫瑰隐显其中。 横跨江河的桥头，你会发现一盆活泼艳丽的扶郎花在微笑。 有时，你随意一抬头，会奇怪：荷兰人的窗户怎么不挂帘子？再仔细看看，窗口放满了粉红的百合花、白色的慈姑花和苍翠碧绿的蕨草，这不就是精美绝伦的窗帘吗？ 荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。 说明：请大家根据文章内容设计集体备课教案，周二（3月5号）进行集体备课交流活动，执教者将综合大家的意见在本周上公开课，具体上课时间另行通知，周五之前请大家将电子备课稿上交存档。谢谢！
8、荷兰的花 关于教学设计 【教学目标】 1、联系上下文，在语言环境中理解“炙热、秀姿天成、心驰神往”的意思，积累描写郁金 香形状与颜色的好词佳句。 2、继续学习通过提问来理解句意的方法；通过变换句式的练习，体会使用反问句可以使句 子所表达的语气更加强烈，感情更加真挚。 3、能联系课文内容说说对课题的理解，从中感受荷兰人对土地的挚爱、对花的执着以及花 在荷兰人生活的重要性。 4、能仿照课文第3节或第4节的写法介绍一种中国的花。 【教学重点和难点】 1、继续学习通过提问来理解句意的方法，并运用方法理解——郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。 2、学习课文抓典型事物描写方法，并仿照课文介绍一种“中国的花”。 【课时安排】 2课时 【教学准备】 老师：词语若干，相应的课件。 学生：1、读课文，并理解下列词语：炙热、秀姿天成、心驰神往等； 2、查找资料，了解荷兰、郁金香等资料； 3、收集“中国的花”相关资料，积累描写花的词语八个。 【教学过程】 一、创设情景、引入新课。 1、出示荷兰具标志性代表图片——郁金香、风车、木屐等，一定知道这是什么国家？通过课前的预习及收集的资料，谁来介绍一下你所了解的荷兰。 1、学习课文第一节，自由轻声读读，说说你读懂了什么？ 出示：荷兰，是世界上地势最低的国家，沿海边，有一望无际的洼地。海风轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海边，筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。 交流并板书：沧海——桑田
荷兰花卉拍卖市场 2014.5.16 荷兰作为世界上花卉产业最发达的国家之一，完善的市场机制和销售体系确立了其在世界愿意交易中的枢纽地位，而花卉拍卖市场更是其流通体系的核心。 荷兰花卉拍卖市场的起源、运营机制、特点和启示。 起源 1887年，荷兰菜农码头叫卖的过程中，发现自己的菜品新鲜而吸引很多人购买，于是他从高向低报出菜价，有人应价就成为买主。这样，由高到低的蔬菜拍卖交易诞生。 运营机制 荷兰花卉的出口额80%由拍卖市场进行交易，此外南美、亚洲和非洲的鲜花和观赏植物运抵荷兰拍卖市场，再由此销售往世界各地。以阿尔斯梅尔花卉拍卖市场Flower Auction Aalsmeer（以下简称“拍卖市场”）为例。临近首都阿姆斯特丹史基浦国际机场。拍卖行占地1000多亩，冷库45亩。日均交易鲜花1400万枝，盆栽3.7亿盆。 1、市场的供求双方 市场股东——阿斯米尔花卉拍卖市场是荷兰众多花卉生产公司共建的股份联合体。 供应商——约5000家园艺公司为市场会员，会员规定之一：必须把自己的全部种植产品交给拍卖市场拍卖，从每笔成功销售营业额中提取5%作为会员费。 经销商——必须在拍卖市场注册登记，才能参与交易，享受服务。拍卖市场也从成交额中提取一部分作为服务费。 2、拍卖前的准备工作 供应商按照拍卖市场规定，对照产品质量标准进行采后处理、分级包装并如实填写供货单。运抵拍卖市场冷库验货，拍卖市场的质检人员对每一批货物进行严格的质量检查，并将检查结果记录在供货单上，交给供应商作为结算依据。检验合格的货物分类编号、仓储，等待拍卖。 3、拍卖过程——荷兰式拍卖，也称为“混合拍卖”，增价和减价拍卖混合进行，在减价拍卖出现两个以上应价人时，立即转入增价拍卖。 拍卖大厅有13个电子拍卖大钟，每种产品每天在固定的拍卖大钟下出售。经过注册登记的经销商在交易席位上，通过身份确认后，就可进行叫价。 拍卖以倒计时方式进行，先由拍卖师当众报出最高价格，然后由投买人据此逐一应价。拍卖过程中拍卖师会不断的报出这批产品的名称、种植公司、质检结果和出售的最
《荷兰的花》教学设计之一 华理大附小蔡国英 【教学目标】 1、读准“堤、谧、湛、蕨”等字音，理解“沧海”、“桑田”、“秀姿天成”等词语在文中的含义。 2、通过品读课文，了解作者的选材特点。 3、能有感情朗读课文，积累文中描写郁金香的语段，体会比喻的精准。 4、联系课文内容理解荷兰人与荷兰的花之间的关系，感受荷兰人的勤劳，对土地的热爱、对花的痴迷以及鲜花在荷兰人生活中的重要性。 【教学重点、难点】 理解荷兰人与荷兰的花之间的关系，感受荷兰人的性格特点。 【教学准备】 教师；制作多媒体课件 学生：按要求预习课文 【预习要求】 1、查字典解释下列词语 沧海：_________________________ 桑田：_________________________ 秀姿天成：_________________________ 心驰神往：_________________________ 洼地：_________________________ 静谧：_________________________ 出落：_________________________ 2、熟读课文，读正确生字、新词的字音，读通顺，读连贯句子。 3、用直线划出文中一句最能体现荷兰的花和人之间的关系的句子。 【教学过程】 一、回顾旧知，建立新旧知识的联系 1、复习引入 2、揭示课题：今天，我们要学习的一篇课文也有这样的特点——出示课题：8、荷兰的花，我们知道，课文不仅仅是写花，而是——要通过荷兰的花写荷兰的人。 （1）齐读课题 （2）板书——荷兰人 过渡：作者是怎样一步步向我们讲清荷兰的花和人之间的关系的呢？ 二、根据提示，理清脉络，了解作者选择的三部分内容 1、预习反馈，了解荷兰的花和人之间的关系。 师：昨天我们预习了课文，找到了文中最能体现荷兰的花和人之间的关系的一句句子。打开书，谁愿意和大家交流一下。 （1）指名交流，出示：荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的
1.农业分类 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 农业分类可以根据不同的分类方法分成很多种 水稻,小麦等主食属于arable farming，花卉行业属于horticulture，即园艺学。在 horticulture下面有包含了很多种植物水果，花卉，真菌，甚至草的生产。在这我就不粗暴定义了，要不然伤了这些学园艺的同学的心。那么问题来了，花卉生产和真菌生产中间有任何关系吗? 有的，当然是有。宏观上来说，生产它们都是为了提高人的动物福利。技术层面上来说，农业生产实际最重要的就是对于种植环境的控制，虽然种蘑菇不需要阳光，但是其他环境控制相关的技术都是通用的。所以说，花卉产业发达，实际上反映的是整个园艺相关产业的发达，这是一个有机的整体。反过说，如果一个种植团伙能种出宇宙最好吃的蘑菇，那么他们也已经在相当程度上具备种花的能力了。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2.历史 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 自古以来，荷兰就是一个农业种植方面非常发达的地方。因为一方面，河流众多，土壤肥沃气候温和水源充足。另一方面，荷兰的名字，在英语里面也叫做Low Countries，法语里面Pays-Bas，都是低地的意思。有多低呢?1/4国土比海平面还低。这地方没山，没山就意味着没矿（别跟我提页岩气什么的啊）.....虽然荷兰人和其他的日耳曼兄弟们的种族专精都点的是机械和冶金等，但是荷兰真的..什么都木有啊！！所以他们除了种地..真的在工业革命的时候没干什么...（他们有用新技术改良种地）二战荷兰人骑着自行车抵抗纳粹钢铁洪流...也真是难为他们了。 从16世纪开始，荷兰就已经开始发展园艺学。在戴尔福特和莱顿附近发展出了非常专业的市场。这帮人在17世纪初就开始专业种草莓，还开始搞林业（不是天朝圈地那种），还居然把树苗子往全欧洲卖。 在同时期，Carolus Clusius,著名植物学家，第一个将郁金香引入了荷兰，种植于莱顿大学。时值荷兰黄金时代，刚刚独立于西班牙，海权逐渐强大经济繁荣,各阶级人民产生了广泛的审美需求，于是郁金香变得非常受欢迎。，甚至出现了郁金香泡沫。 （这是人类有屎以来，第一次记录的商业投机活动，顺便说下荷兰人确实很会做生意，世界上第一个股份有限公司：荷兰东印度公司） 荷兰在十七世纪便已经改变了农业经营的方式，以莱顿为中心，开始从单纯的食物生产升级到了更高的形态并扩张出口。虽然郁金香泡沫导致郁金香价格一落千丈，但这场郁金香泡沫建立起了荷兰花卉，水果等的销售渠道，这个行业本身存活了下来。 这并不能完全解释荷兰花卉发展的历史根基。事实上，啤酒花的专业种植也是代表了荷兰农业远在中世纪结束的时候就已开始专业化，投机化。 在工业革命开始以后，大量的来自新大陆的食物打击了欧洲的小麦价格，同时生活水平提高的欧洲人对于食物的多样性有了更多的需求。由于荷兰本来地就不多还到处都湿湿的，使荷兰人开始倾向于种植经济作物。得益于工业发展，现在荷兰人可以把他们的产品更轻松的到处卖了。在这个时候正好英国有钱有势，荷兰的各类经济作物大量的出口到了英国，在这过程中又反哺了国内市场，再一次促进了农业模式的发展。19世纪中期荷兰和德国的铁路系统连接以后，大量的花卉出口到了德国。从1846年到1870年左右之间，荷兰各类horticultural的产品出口量翻了8
荷兰花卉基本情况—销售部分 一、销售情况 荷兰作为世界园艺交易和中转的枢纽中心，在国际花卉市场有着举足轻重的作用。荷兰花卉和植物出口总额2010年约为78亿欧元， 2014年约为45.6亿元， 2015年1-10月份，荷兰花卉和植物出口47亿欧元。荷兰出口的花卉和植物中，97%为本地生产，3%为转口。 （一）出口占全球比重下滑 2015年1月28日荷兰合作银行发布的最新报告显示，荷兰花卉种植业面临的竞争压力逐渐增加，过去五年来花卉出口占全球比重从58%下滑至52%。肯尼亚、埃塞俄比亚、哥伦比亚和马拉西亚等国的花卉产量大幅增加且成本较低，形成有力竞争。荷兰的出口市场中，亚洲国家需求降幅最大，其中对日本出口占总荷兰出口比重从2003年的8%降至2013年的2%，同期日本从马来西亚和哥伦比亚的进口大幅增加。但荷兰在欧洲市场的地位仍然较为稳固，对德、法等国出口保持稳步增长。 （二）拍卖是鲜切花的主要分销模式 荷兰鲜花产品主要通过拍卖方式实现分销，这一平台将花农与全球各地的鲜花批发商直接连接起来，并可在极短时间内完成大量复杂交易。而球根主要通过自发成立的合作社与批发商和零售商直接议价，达成销售合约。 作为世界花卉贸易的中心，荷兰聚集了全球各大洲的花卉交易，而花荷鲜花拍卖公司（Flora Holland）则是荷兰花卉产业的中心，也是世界上最大的鲜花拍卖公司。花荷鲜花拍卖公
司（Flora Holland）是一家拥有100多年历史的合作社公司， 实行会员制原则，经营花卉、盆栽植物的公司是拍卖公司的会员，目前拥有60多个国家的花卉种植商会员，为7000多家花卉种植商与全球2500个买家提供了高效率的交易平台。公司对会员在花卉运输、储存、市场供求分析、新花卉种类开发等方面都提供服务。此外，公司每天对会员的交易进行结算，会员每周一次领取当周的交易金额。 公司占据荷兰将近98%的花卉拍卖市场份额，每年鲜切花的交易量就达到120亿株，旗下共有6家鲜花拍卖市场，5家位于荷兰境内，1家位于德国，其中最大的一家是位于荷兰境内的阿 斯米尔鲜花拍卖中心，被誉为“花卉产业的华尔街”。 补充案例：阿斯米尔鲜花拍卖中心位于荷兰首都阿姆斯特丹市阿斯米尔镇，占地面积达71.5万m2，每年的交易量占据整个荷兰总交易量的近一半。会员将自己的产品经由拍卖中心出售。销售以后，每家会员都要从营业额中提出5%～6%作为佣金上缴给拍卖中心，这笔佣金用于拍卖中心的运转及支付工作人员的工资。购买花卉的经销商不是拍卖中心的会员，但作为买家，他们在拍卖中心登记注册，从成交额中拿出一小笔款项交付拍卖中心作为服务费。 阿斯米尔鲜花拍卖中心分为两大部分：拍卖部和购货部。拍卖部设有5个交易拍卖大厅（共记2000个交易席位、13口电子拍卖大钟）、发货厅和一条约200m长的空中参观长廊；购货部设有冷藏库、存货库、包装厅和产品质量检验处。所有上市的花卉必须在拍卖的前一天运到拍卖行，然后通过传送带进入冷藏库里待拍卖。拍卖行每周开市5天，每天清晨6∶30开始拍卖，9∶30基本收市。在每个交易拍卖大厅设有2个、3个或4个电子拍卖大钟，每一种产品每天都在同一口拍卖钟下售出，拍卖产品的价格按单株计算，即每一枝花或每一盆植物的单价，由载花推车运至拍卖钟下。商人根据拍卖钟上显示的种植商的姓名、产品名称、数量等信息及电子拍卖钟从高到低显示的价格竞买，只需一揿按钮即可完成交易。拍卖成交后，一切信息立即被输入中心电脑处理，载花推车便退出拍卖厅，在包装厅清点并根据客户的要求包装，然后运到拍卖行的发货中心装入集装冷藏货车。发货中心设立有海关和植物检疫站。集装冷藏货车以最快的速度运至谢尔伯机场上等待升空的飞机，当天晚上或第二天售出的鲜花或植物就出现在世界各地的花店里，实现了真正的高效率。此外，荷兰优越的地理位置和完善的拍卖市场还使其成为世界花卉分拨中心，每天都有成吨的花卉及其它植物从亚洲、非洲、南美洲运抵荷兰，再转往他国。进口的产品主要是补充荷兰因季节原因而缺少的品种，以保证拍卖市场常年稳定的供货。 （三）花卉流通体系健全高效
教案三篇篇一 【教学目标】 1、读准“堤、谧、湛、蕨”等字音，理解“沧海”、“桑田”、“秀姿天成”等词语在文中的含义。 2、通过品读课文，了解作者的选材特点。 3、能有感情朗读课文，积累文中描写郁金香的语段，体会比喻的精准。 4、联系课文内容理解荷兰人与荷兰的花之间的关系，感受荷兰人的勤劳，对土地的热爱、对花的痴迷以及鲜花在荷兰人生活中的重要性。 【教学重点、难点】 理解荷兰人与荷兰的花之间的关系，感受荷兰人的性格特点。 【教学准备】 教师；制作多媒体课件 学生：按要求预习课文 【预习要求】 1、xx解释下列词语 xx： xx： 秀姿xx： 心驰神往： 洼地：
xx： 出落： 2、熟读课文，读正确生字、新词的字音，读通顺，读连贯句子。 3、用直线划出文中一句最能体现荷兰的花和人之间的关系的句子。 【教学过程】 一、回顾旧知，建立xx知识的联系 1、复习引入 2、揭示课题：今天，我们要学习的一篇课文也有这样的特点——出示课题：8、荷兰的花，我们知道，课文不仅仅是写花，而是——要通过荷兰的花写荷兰的人。 （1）齐读课题 （2）板书——荷兰人 过渡：作者是怎样一步步向我们讲清荷兰的花和人之间的关系的呢？ 二、根据提示，理清脉络，了解作者选择的三部分内容1、预习反馈，了解荷兰的花和人之间的关系。 师：昨天我们预习了课文，找到了文中最能体现荷兰的花和人之间的关系的一句句子。打开书，谁愿意和大家交流一下。 （1）指名交流，出示：荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。（2）读句子，理解“心驰神往”。 （3）小结过渡：这是文章最后一句话，点明了花和人之间的关系——齐读句子。 （4）欣赏xx美景。 （5）出示，引读：流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。
8 荷兰的花（详案） [教学目标] 1、联系上下文，在语言环境中理解“典雅、秀姿天成、心驰神往”的意思。并能积累描写郁金香形状与颜色的好词佳句。 2、在学习过程中，体会文本先概括后具体的表达方式，了解作者从不同的角度将内容写具体。 3、能联系课文内容说说对课题的理解，从中感受荷兰人对土地的挚爱、对花的执着以及花在荷兰人生活中的重要性。 4、能仿照课文第三或第四节介绍一种中国的花。 [教学重点] 在学习过程中，体会文本先概括后具体的表达方式，了解作者从不同的角度将内容写具体。 [教学难点] 能联系课文内容说说对课题的理解，从中感受荷兰人对土地的挚爱、对花的执着以及花在荷兰人生活中的重要性。 [教学过程] 一、了解荷兰，揭示课题 1、师：在欧洲西北部，濒临北海，与德国、比利时接壤处有一个国家，它就是荷兰。（边讲边出示多媒体欧洲地图及荷兰地图并板书：荷兰） 2、师：同学们也许并不了解荷兰，老师这里有一段话就是向我们介绍了荷兰。自己轻声读读这段话，说说你了解了什么？ 3、交流。 4、谁能用“地势最低、宏伟、千顷土地”这三个词连起来简单地介绍一下荷兰？（交流） 这真是：(板书) 变沧海为桑田 5、师：正因为这土地是用血汗换来的，所以： 媒体出示：荷兰人对土地有种很深沉，很执著的感情。 6、师：正因如此，他们在自己的国土上种满了鲜花。（出示多媒体图片和句子）看！在新垦的田野上，荷兰人种满自己心爱的花儿，郁金香、风信子、百合花……春末夏初，这些花儿盛开时，像一片静谧的五彩海，与远处波动的湛蓝的相辉映，多美的景色！
指导朗读 7、揭题：今天老师将带大家去这个有着“欧洲花园”美称的国家——荷兰，去浏览那儿的城市风光，去欣赏那儿特有的鲜花，去呼吸一下异国风情所带给我们的气息! 板书：8、荷兰的花齐读课题 二、整体感知课文内容 师：刚才我们学习的就是课文的1、2小节。荷兰素有“郁金香王国”的美称，请你快速地默读课文剩下部分，找找课文哪几节写的是郁金香？ （交流） 过渡：下面，我们就重点来学习课文中描写郁金香的部分。 三、学习课文3=5小节 （一）学习第三节 1、（多媒体出示第三节）边默读边思考：这一节是围绕哪句话写的？用横线在书上划出。 （1）生交流。 （2）师：作者围绕“迷”字，分别从哪几方面方面来描写郁金香的美？（形状、颜色和名字） 2、指名读描写形状的句子。 （媒体出示句子）那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。 （1）（媒体出示图片）这个酒杯的形状像不像郁金香？作者就把郁金香比作是典雅的高脚酒杯。 （2）“典雅”什么意思？写出了郁金香优雅而不脱俗，显得那么的高贵。（齐读这句话。） （3）师：作者介绍郁金香的外形时，抓住了它的特点并用上恰当的比喻。 3、师；郁金香不仅形美，而且颜色各异。（媒体出示图片） （1）我们来看看这些美丽的郁金香，一般我们用自己的话来形容花的颜色，红色的怎么说？…… （2）师：看看课文中是怎么描写的？ （媒体出示句子）郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。
沪教版五年级语文《荷兰的花》优秀教案 教学目的： ⑴ 联络上下文，在语言环境中理解“炙热、秀姿天成、心驰憧憬”的意思，积攒描写郁金香形状与颜色的好词佳句。 ⑵ 继续学习通过发问来理解句意的方法；通过变换句式的练习，领会使用反问句可以使句子所表达的语气更加强烈，感情更加真诚。 ⑶ 能联络课文内容说说对课习题的理解，从中感受荷兰人对土地的挚爱、对花的执着以及花在荷兰人生活的重要性。 ⑷ 能仿照课文第3节或第4节的写法介绍一种中国的花。 教学重点： 继续学习通过发问来理解句意的方法，并运用方法理解——郁金香出落得惊人的严肃、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完满得让人透不过气来。 教学难点： 学习课文抓典型事物描写方法，并仿照课文介绍一种“中国的花”。 课时安排： 1课时 教学准备： 教师 词语若干，相应的课件。 学生 ⑴读课文，并理解下列词语：炙热、秀姿天成、心驰憧憬等； ⑵ 查找资料，了解荷兰、郁金香等资料； ⑶ 搜集“中国的花”相关资料，积攒描写花的词语八个。 教学过程： 一、创设情景、引入新课。 ⑴出示荷兰具标志性代表图片——郁金香、风车、木屐等，一定知道这是什么国家？通过课前的预习及搜集的资料，谁来介绍一下你所了解的荷兰。 ⑵学习课文第一节，自由轻声读读，说说你读懂了什么？ 出示：荷兰，是世界上地势最低的国家，沿海边，有无边无际的洼地。海风轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地吞没。于是，荷兰人在大海边，筑起了一道雄伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地透出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。 交流并板书：沧海——桑田 就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。 1顷=100亩，千顷=10万亩，荷兰人向大海要土地，可见 媒体出示：荷兰人对土地有种很深厚，很固执的感情。 ⑶交流补充关于荷兰的资料，荷兰人从大海里掏出了这千顷土地，因此对于这片土地有着一份深厚爱。在这片新垦的土地上，荷兰人中满了自己可爱的花儿，补全课习题：⑻荷兰的花齐读
荷兰人生活的五大禁忌，初来乍到千万不要犯! 作为西欧的发达国家，荷兰留学和移民一直都是备受国人青睐。但对于一个初来乍到的荷兰留学生来说，要想做到人见人爱、花见花开也不是一件容易的事。天道小编列举的荷兰人的这些生活禁忌可千万不要犯! 拒绝AA 小编刚到荷兰时，一位好朋友告诉我，同荷兰人打交道还不算太难，只要你记住Let’s go Dutch这句话，不要随便不带钱包就同他们去吃饭就行了。 Hiahiahia，是不是听起来很有喜感，荷兰人的“小气”程度在欧洲人里都是首屈一指的。 英文里面AA制叫“Go Dutch”，其实就是这么来的，这是他们的“光荣”传统呢。 如果你跟荷兰人一起吃饭聚会没带钱包，咋办?不要紧，荷兰人会告诉你他的银行账号，你可以回家之后给他们转账，而且哦，精确到分…… 在荷兰，亲兄弟明算帐的观念相当普遍，不但男女朋友开销会算清楚，连自家人的花费也要平均分担。 要是你拒绝AA，那后果不堪设想…… 不守时 荷兰人的时间观念很强，他们对各种社交活动都很重视，对约会讲究信义，并有准时赴约的好习惯，他们认为这是个社交礼貌的问题。 如果你不能按照约定时间出席，请提前告诉他们。他们非常反感事到临头的时候才被告知“有事不能来”，那荷兰人心里一定在抓狂了，也会对你的印象大打折扣。 不喜欢花草 荷兰人特别喜欢听“恭维话”，尤以对他们的花瓶、花园、家具、艺术品等等。若你当面夸几句他们的上述物品，那必是极好的。 他们酷爱鲜花，非常喜欢在宴会中摆设鲜花，因此荷兰有“花园之国”的美称。 无论在家里，街头或城镇，到处可见艳丽多姿的各种鲜花。如果你去荷兰人家里做客，带上一束鲜花，必能打动他们的“芳心”。 但是，如果你直接表现出对花花草草的不喜爱，那荷兰人估计会觉得你这人脑子秀逗了吧?他甚至会给你科普一些鲜花草木类知识，同你争论……
欧洲各国国花 NO.1：郁金香 郁金香的本意是一种花卉，在植物分类学上，是一类属于百合科郁金香属 的具球茎草本植物，是欧洲荷兰的国花。 按颜色分类 1. 郁金香(红色)Tulipa gesnerianna 郁金香是荷兰的国花，1634～1637年间，被称为荷兰历史上的“郁金香狂热”的时期。新品种和珍奇品种的郁金香被高价买卖，成为人们竞相追逐的投资对象。 花语：爱的告白 赠花礼仪：将几枝红色的郁金香放在方形的硬衬纸上，用胶带纸固定位置，小心地包上透明塑料纸，四角饰以金色的缎带，以增添华美感。 2. 郁金香(黄色)Tulipa gesnerianna 在欧美，黄色的花通常不太受欢迎，有关的花语也都寓意较为消极。其实明澈的黄色蕴含着春天的喜悦之情，引人注目的明亮花朵让人怎能不喜欢呢? 花语：无望之恋 赠花礼仪：由于郁金香的花茎颇具曲线美，宜用稍大一些的白底花纹的包装纸，4～5株长长的扎成一束，饰带一定要用黄色的。 3. 郁金香(白色)Tulipa gesnerianna 16世纪来到土耳其的澳大利亚大使初次看到这种花，他向身边的土耳其人询问其名称，答案是：tulip。实际上这个发音是指土耳其的头巾，那个土耳其人误会了大使的意思，但是这个花名就这样产生了并沿用下来。 花语：逝去的爱情 赠花礼仪：只用几只白色郁金香做成花束即可，不用加其它的点缀。外面用粉红色的薄纱白过，再用几根红色的细丝带轻轻的系好。
（郁金香） NO.2：香根鸢尾
法国的国花是鸢尾科的香根鸢尾，它体大花美，婀娜多姿，与百合花极为相似。鸢尾与百合分属两个截然不同的科类，虽然一眼看去，似乎两者都有六枚“花瓣”，殊不知香根鸢尾只有三枚花瓣，其余外围的那三瓣乃是保护花蕾的萼片，只是由于这三枚瓣状萼片长得酷似花瓣，以致常常以假乱真，令人难于辨认。此外，鸢尾的“花瓣”一半向上翘起，一半向下翻卷，而百合花的花瓣却一律向上。另有一些鸢尾的花心深处还长有三枚由雌芯变成的长舌形瓣儿。由于欧洲人常把鸢尾花称作“百合花”，故不少人以为法国的国花是百合花。”近代汉语里经常把fleur-de-lis翻译成“金百合”，正确的翻法还应该是“鸢尾花”。 （香根鸢尾） NO.3：雪绒花（火绒草）
荷兰风土人情 荷兰被誉为“鲜花之国”，其中最多且最著名的花卉为郁金香。郁金香是荷兰的象征，因此被誉为“国花”。荷兰人以爱花和擅长种花闻名遐尔，因而荷兰素有“欧洲花园”的美誉。荷兰是个缺山少林的国家，所以荷兰人通常对山、林有特殊的感受。多少世纪以来，他们一直有养花植树种草的习惯，几乎家家户户都要在住房前后种些花草，点缀环境。中国人讲究盆景，而荷兰人都喜爱“窗景”，他们往往在窗台上摆设或窗口上悬挂着各种奇花异草，与两旁的垂帘相映成趣，自成一景。荷兰人一般都比较讲究房屋清洁、整齐，习惯在每天早晨将住房打扫收拾干净。每6、7、8月为荷兰人的休假季节。荷兰纬度高，夏天的晚上10点仍然明亮。 1.社会风气 荷兰以社会风气宽容开放著称。通常，荷兰的形象会与贸易、郁金香、风车、木鞋、奶酪和白蓝彩釉瓷器等相联系。 荷兰人时间观念强，讲究准时。在荷兰商务活动，宜穿西装，会谈需提前预约。如果荷兰人邀请你到他家坐坐，大多只请你喝几杯酒，然后出去上饭馆吃饭，别忘了给主人带一束鲜花。在荷兰，中餐馆之多居欧洲之首。荷兰人习惯吃西餐，但对中餐也感兴趣；每逢节、假日，很多荷兰人喜欢到中餐馆品尝中国的菜肴。 2.饮食习俗 荷兰人把胡萝卜、土豆和洋葱混和烹调而成的菜叫“国菜”，每年的10月3日，家家户户都要吃这种“国菜”。荷兰人早餐多为冷餐，一般多是面包、黄油、奶酪、火腿、香肠和果酱等。荷兰人不太喜欢喝茶。牛奶是他们日常生活中不可缺少的饮料，喝奶如同我国喝茶一般。荷兰人倒咖啡有特别的讲究，只能倒到杯子的2/3处，倒满被认为是失礼的行为。 青鱼是荷兰闻名的小吃之一，也是荷兰进行殖民掠夺的标志。远在十四世纪，1384年，一个叫博克尔的荷兰人发明了腌渍青鱼办法，于是捕鱼业兴旺起来。 3.交流习俗 与荷兰人交流时，比较受欢迎的谈话内容包括政治、旅行和体育等等。荷兰人对纳粹、日本人侵占亚洲国家等话题较敏感，因此，不宜在谈话中提起纳粹，及其在亚洲受日本人迫害等事情；荷兰知识分子对中国传统文化略知一二，也不妨谈谈中国的孔孟哲学。此外，荷兰人的家具、室内装饰闻名于世，所以喜欢别人恭维他们的家具、艺术品、地毯和家中摆设。
荷兰 荷兰花卉业的成功是由诸多因素决定的.悠久的生产历史、完善的花卉栽培教育、推广和研究,极大地提高了花农的技术水平;不断的科学研究使荷兰的花卉业经常开发出新技术和新产品;在荷兰,所有的花卉生产者都可以直接获得最优秀的繁育材料;在生产链中,高效检验服务和质量控制系统确保了花卉生产的最佳质量;完善的基础设施和配套服务以及成功的配送系统使花卉种植者走向专业化生产,形成良好的经济效益. 花卉业的生产 1、生产规模和位置 荷兰花卉生产主要集中在西部一些很小的地区.这些地区提供了理想的花卉种植条件,经过多年的开发,基础设施日趋完善.用于花卉生产的土地总面积约为8000公顷,其中70%为玻璃温室花卉生产.近四分之三的土地面积种植鲜切花卉（尤其是玫瑰和菊花）,在其余土地上则栽培观赏植物.在这些地域内,从事花卉生产的企业达11000家.目前,许多个体企业还在不断扩大其经营范围. 2、玻璃温室 玻璃温室种植的效益很大程度上取决于气候条件,温度、湿度和日照是产量的决定因素.荷兰绝大多数的玻璃温室集中在沿海地区,因为那里气候温和、冬暖夏凉、而且日照最强.如能维持稳定的天气形势,便可以控制作物的长势、发育和成熟.计算机在荷兰玻璃温室中发挥了重要作用,计算机不仅能控制供水、供肥、温度、通风、湿度、空气中的二氧化碳含量,而且还能控制温室中的日照率. 大多数玻璃温室现在都使用燃烧天然气来集中供水供热的系统.燃烧产生的部分废气可再利用,用管子将天然气燃烧产生的二氧化碳导入玻璃温室里,可以促进植物的光合作用和生长. 玻璃温室中还使用一种保护帘,在夜间能沿墙和在作物上方自动展开,以达到保温节能的效果. 荷兰是世界上玻璃温室的主要供应国,并提供一整套相应的工艺技术,如自动化控制系统、灌溉和施肥系统、介质系统、通风和供暖、采光与遮阳,以及内部运输、后勤服务、分级和包装系统.专业公司还可以为花卉种植者提供生物防治的作物保护技术.荷兰玻璃温室建造公司拥有80%的世界市场份额. 3、生产方法 土壤栽培法在鲜切花卉生产中,甚至在温室生产中仍广泛采用;利用介质的无土栽培法使用还有限,目前只有在种植玫瑰,非洲菊和康乃馨时普遍应用介质栽培法.室内观赏植物,庭院植物和某些花卉是在花盆或其他容器中培育的.人们已研制出一些栽培系统,以合理利用温室内的空间（尽可能减少走道）.为了保护
世界各国送鲜花的禁忌 随着人们生活节奏的加快和生活品质的不断提高，礼仪送花成为人们联络感情、互致问候、增进情谊的一种时尚，广泛应用于各种场合，如探亲访友、生日祝贺、迎接宾客、节日庆典、探望病人等。正是因为花儿有着各自的“花语”，被赋予了特定的寓意，情感才能以花传送。但因各国的生活习惯、宗教信仰等多种因素的影响，送花习俗有的相近，有的却大相径庭。如果不懂得“花语”和送花习俗，就会送错花，传错情，表错意，引起误会或者不快。 鲜花是一种非常好的赠送礼品，但是根据不同人、场合和目的，应有所选择。 在朋友生日时或拜访好久不见的朋友时，可以送上一束花，表达祝福之意。可选择对方喜爱的花或颜色来搭配。平日多观察对方喜欢或讨厌的花和颜色，就能投其所好。如果不晓得对方的喜好，也可以选择观叶型的植物或者可以养在室内的小盆栽，不过，要注意的是盆栽容不容易养活。 长辈：送花给个性比较保守的长辈，最好避免整束都是白色或黄色的花，可能会触犯到某些人的禁忌。有些花也要谨慎地送，例如菊花在日本是品格高逸，有君子之风的花;但是在台湾，菊花是丧事用的花。不宜送易凋谢的花或难种植的盆栽。赠花给男性，不宜送康乃馨，容易引起对方误会。 给病人：送花给病人最好不要送盆栽以及浓香的花。送盆栽意味着“根留医院”。也不要送有花粉及有浓厚香味的花，像百合花，要小心剪除花蕊，以免花粉散落，引起病人过敏或其他不良反应。风信子、玫瑰、百合等都有颇浓的香味，不太适合送给病人。如果病人喜欢有香气的花，可以送他兰花、郁金香等有淡淡香气的花。 上司：下属赠花给上司，不论是异性还是同性，不要送玫瑰，以免误会。 同事：同事方面，特别是异性也要小心。若贸然送黄玫瑰给对方，或者在对方生日时送他洋水仙，就不礼貌了。因为黄玫瑰代表嫉妒，包括工作上和感情方面;后者指对方自大、虚假。 老人：送花给老人，不宜送难种或易凋谢的花卉;最好避免送一年生的花卉，如矮牵牛、三色堇、报春花等。最好送小盆栽，如松柏、福建茶;或者送一些长寿耐开的花，如长寿花、报岁兰、万年青、常春藤等;在颜色方面，尽量送喜气、热闹的颜色花卉，不要送全白或太过素雅的花朵。而菊花，在台湾和法国，都是用到丧礼上，而在日本，菊花则是极受崇敬的花。 赠送鲜花的时机与礼仪 一、送花时机 举办接待活动时，如果时机选择得当，则能够使小小一束鲜花发挥很好的作用。接待过程中，适宜我方人员向外方人士赠送鲜花的具体时机，大体上可以被分为例行之时与巧用之时。 (一)例行的送花时机 在人际交往中，人们通常会在以下场合以花赠人： 1、喜礼之用。碰上与自己相熟的外国人士结婚、生子、做寿、乔迁、升学、晋职等诸般喜事，均可以赠送鲜花作为喜礼，恭喜对方。 2、贺礼之用。参与某些应表示祝贺之意的活动。 3、节庆之用。
荷兰的花卉产业为什么这么发达？ 来源|知乎日报作者|郝韬贤 首先题主的这个问题其实很大，你虽然只问了荷兰的花卉行业为什么发达，但是在回答的时候我却犯难了，因为在我的理解里面，花卉强其是农业强的一个缩影，花卉的发达是和整个农业环境相关的，其实没法把它单独提出来看。 于是我在回答的时候，不只要思考花卉为什么发达，有多发达，还要想办法解释荷兰为什么农业这么发达。
在看我又臭又长的教科文之前，我们可以先看一组图片。 彩虹玫瑰，其实是人工染色，将茎分开放入不同颜色的水里来制造这种效果，但是比普通玫瑰活的短。于2004 年由荷兰基友发明。 库肯霍夫，游客春季来荷兰必去的景点，除了花还是花，去完以后三个月都对花无感。“乱花渐欲迷人眼”，你没来过Keukenhof 你根本就不知道这句话是什么意思。
瓦赫宁根大学的Unifarm，吃饭路过拍摄。设备先进，研究学者想玩的东西应有尽有。 三张图，一说重视创新，二说熟谙经营，三说根植科研。 1.农业分类 农业分类可以根据不同的分类方法分成很多种 水稻,小麦等主食属于arable farming，花卉行业属于horticulture，即园艺学。在horticulture 下面有包含了很多种植物水果，花卉，真菌，甚至草的生产。在这我就不粗暴定义了，要不然伤了这些学园艺的同学的心。 那么问题来了，花卉生产和真菌生产中间有任何关系吗? 有的，当然是有。宏观上来说，生产它们都是为了提高人的动物福利。技术层面上来说，农业生产实际最重要的就是对于种植环境的控制，虽然种蘑菇不需要阳光，但是其他环境控制相关的技术都是通用的。所以说，花卉产业发达，实际上反映的是整个园艺相关产业的发达，这是一个有机的整体。反过说，如果一个种植团伙能种出宇宙最屌的蘑菇，那么他们也已经在相当程度上具备种花的能力了。 2.历史 咳..正文：
8《荷兰的花》教学设计之一 一、揭示课题 1、揭示课题：今天，我们要学习一篇课文——板书课题：8、荷兰的花 齐读课题 2、这篇课文不仅仅是写花，而是要通过荷兰的花写“荷兰的人”。板书：荷兰人过渡：作者是怎样一步步向我们讲清荷兰的花和人之间的关系的呢？ 二、根据提示，理清脉络，了解作者选择的三部分内容 1、师：昨天我们预习了课文，找到了文中最能体现荷兰的花和人之间的关系的一句句子。打开书，谁愿意和大家交流一下。 （1）指名交流：流连荷兰，你们会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。 板书：这双神奇的手创造美， 荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。 理解“心驰神往”。【一心向往】 板书：用鲜花装饰城市 （2）小结过渡：这两句句子，点明了花和人之间的关系——齐读句子 2、师：课文是怎样让我们感受到荷兰人真的有双神奇的手的呢？首先要了解一下作者选了哪些内容来写第8课的？老师告诉大家课文写了三部分的内容，要弄清楚这三部分的具体内容，我们要特别关注第五小节。 （1）指名读第五小节，关注第5节告诉我们课文写了哪三部分内容。 （2）根据第5节的句子，理清文章三部分内容： 很久以前，这花被荷兰人发现，便小心翼翼地捧回家，用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。板书：变沧海为桑田一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出它那小而可怜似的模样了。郁金香出落得惊人的庄重、典雅。 板书：让郁金香出落得惊人的庄重、典雅 用鲜花装饰城市 （3）小结：通过刚才的学习，我们知道了作者选了这些内容让我们感受到了荷兰人有双神奇的手。作者是这样安排选择的材料的，先简略地介绍了（板书：1、
教学准备 1. 教学目标 1、学习本课生字新词，理解“千顷、典雅、抚弄、静谧、洼地”等词语的意思。 2、较快地默读课文，理清课文结构层次，用一句话说说荷兰人与荷兰的花之间的关系，了解作者的选材特点。 3、有感情朗读课文，积累文中描写郁金香的语段，体会比喻的精准。背诵课文第三节。 4、感受荷兰人的勤劳，对土地的热爱、对花的迷恋以及鲜花在荷兰人生活中的重要性。 2. 教学重点/难点 积累文中描写郁金香的语段，体会比喻的精准。背诵课文第三节。 理清课文结构层次，用一句话说说荷兰人与荷兰的花之间的关系，了解作者的选材特点。 3. 教学用具 教学课件 4. 标签 教学过程 一、谈话引入 1、前两天我们学习了《叙利亚的卖水人》，课文从叙利亚的地理位置、天气特点以及盛产水果开始写起，通过描写卖水人的聪明、可爱、质朴，给我们留下了深刻的印象。今天，我们再来学习一篇同样可以给我们留下深刻的课文——板书课题：8、荷兰的花齐读课题 2、课前请大家对课文进行了预习，文中有一些字词比较难读，都能读正确吗？ 堤坝、洼地、显露、千顷、血汗、执著、静谧、湛蓝、炽热、蕨草 “顷”是一个面积单位，一顷等于一百亩，千顷相当于10万亩土地，土地数量多。课文中荷兰的这千顷土地是从那里来的呢？请大家读读课文第一节……出示（第一节课文）
（是呀，本是洼地的荷兰，依靠荷兰人自己的双手筑堤坝，拦大海……这不是一天两天就能成功的事，而是日复一日，年复一年……从茫茫大海中掏出了这千顷土地。多了不起的荷兰人（板书）呀！让我们带着一份钦佩，一起读一读第一节。） 二、整体感知 1、通过预习，大家一定了解到课文不仅写了荷兰的花美，也写了荷兰人的勤劳与智慧。现在请大家再次快速地默读课文，找到文中最能体现荷兰的花和人之间的关系的一句句子。 出示句子：荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。 理解“心驰神往” 2、这是文章最后一句话，点明了花和人之间的关系——齐读句子。那么围绕这句话，作者写了哪些方面的内容呢？读课文，给课文分段。 交流板书：变沧海为桑田种鲜花痴迷郁金香用鲜花装饰生活 3、这三部分内容中，作者重点写的是哪一部分的内容呢？ 4、小结：作者是这样安排选择的材料的，先简略地介绍了（板书：略）——荷兰人用神奇的手变沧海为桑田，再详细地介绍了（板书：详）——荷兰人对鲜花的痴迷；接着概要叙述了（板书：概）——他们用鲜花装饰城市。 5、根据板书，概括课文的主要内容 三、研读课文 过渡：这节课我们先来学习作者详细描写郁金香的3至5节。 1、默读3、4、5小节，用一个词或短语作批注，三小节各写了什么？ 交流出示： 第3节：郁金香的形状和颜色 第4节：荷兰人对郁金香的痴迷 第5节：郁金香的由来以及人们对它的栽培
荷兰的花优秀教学设计 荷兰的花优秀教学设计 【教学目标】 1、读准“堤、谧、湛、蕨”等字音，理解“沧海”、“桑田”、“秀姿天成”等词语在文中的含义。 2、通过品读课文，了解作者的选材特点。 3、能有感情朗读课文，积累文中描写郁金香的语段，体会比喻的精准。 4、联系课文内容理解荷兰人与荷兰的花之间的关系，感受荷兰人的勤劳，对土地的热爱、对花的痴迷以及鲜花在荷兰人生活中的重要性。 【教学重点、难点】 理解荷兰人与荷兰的花之间的关系，感受荷兰人的性格特点。 【教学准备】 教师;制作多媒体课件 学生：按要求预习课文 【预习要求】 1、解释下列词语 沧海： 桑田： 秀姿天成：
心驰神往： 洼地： 静谧： 出落： 2、熟读课文，读正确生字、新词的字音，读通顺，读连贯句子。 3、用直线划出文中一句最能体现荷兰的花和人之间的关系的句子。 【教学过程】 一、回顾旧知，建立新旧知识的联系 1、复习引入 2、揭示课题：今天，我们要学习的一篇课文也有这样的特点——出示课题：8、荷兰的花，我们知道，课文不仅仅是写花，而是——要通过荷兰的花写荷兰的人。 (1)齐读课题 (2)板书——荷兰人 过渡：作者是怎样一步步向我们讲清荷兰的花和人之间的关系的呢? 二、根据提示，理清脉络，了解作者选择的三部分内容 1、预习反馈，了解荷兰的花和人之间的关系。 师：昨天我们预习了课文，找到了文中最能体现荷兰的花和人之间的关系的一句句子。打开书，谁愿意和大家交流一下。 (1)指名交流，出示：荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出
令人心驰神往的美。 (2)读句子，理解“心驰神往”。 (3)小结过渡：这是文章最后一句话，点明了花和人之间的关系——齐读句子。 (4)欣赏荷兰美景。 (5)出示，引读：流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。 板书：神奇的手 2、根据第5小节的提示，梳理作者选择的三部分内容 师：课文是怎样让我们感受到荷兰人真的有双神奇的手的呢?首先要了解一下作者选了哪些内容来写的?老师提示大家课文写了三部分的内容，要弄清楚这三部分的具体内容，我们要特别关注第五小节。 (1)预习检查，指名读正确、读通顺第五小节。正音：沧海、桑田、柔弱。 (2)根据提示句，理清文章三部分内容。 出示句子：很久以前，这花被荷兰人发现，便小心翼翼地捧回家，用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出它那小而可怜似的模样了。郁金香出落得惊人的庄重、典雅。[ (3)交流，随机点拨并板书： 变沧海为桑田 让郁金香出落得惊人的庄重、典雅