学期授课计划
一、教材分析
1.主要教学内容
学习1500个常用汉字和这些字组成的阅读小短文以及培养孩子观察力、联想力、思维表达力的思维训练。
2.重点难点
对于一些较抽象的汉字老师如何设计讲解让孩子更容易记住。
3.教学总目标
3个月学习1500个汉字和思维训练课程，培养孩子仔细的观察力，丰富的联想力，和流利的语言表达能力。
二、学情分析
共有20个学生，其中有1个学生老师怎么去调控都没有反应，需多加关注。
三、教学措施
1.通过有趣的游戏比赛等形式，动静结合让孩子们在愉快的学习氛围下轻松认字
2.通过思维训练课程更好的培养孩子各方面的能力
3.通过回家复习让孩子更好的记住生字。
教学进度表
课次上课时间上课内容
第一次课3月5日学习第一册1-8页“人”到“点”，共72个字。
第二次课3月9日晚学习第一册第9页“出”到第16页“中”，共72个字。
第三次课3月12日学习第一册第17页“宋”到第23页“号”，共60个字。
第四次课3月16日晚学习第一册第23页“课”到第30页“滑”，共60个字。
第五次课3月19日学习第一册第30页的“冷”到第36页的“还”字，共60个字。
第六次课3月23日晚复习课
第七次课3月26日学习第一册第37页“白”-第43页“想”，共63个字。
第八次课3月30日晚学习第一册第44页“学”到第49页“贺”，共48个字。
第九次课4月9日学习第一册第49页“彩”到第54页“非”，共49个字。
第十次课4月13日晚学习第一册第54页“鸭”到第61页“次”，共61个字。
第十一次课4月16日学习第1册第61页“屋”-68页“合”，共67个字。复习第一册学过的字。第十二次课4月20日晚复习课
第十三次课4月23日学习第二册第1页“雀”到第6页“意”，共52个字。
第十四次课4月27日晚学习第二册第6页“报”到第12页“忙”共55个字。
第十五次课5月4日晚学习第二册第12页“暗”到第18页“鸦”，共55个字。
第十六次课5月7日学习第二册第19页“办”到第25页“叠”，共63个字。
第十七次课5月11日晚学习第二册第26页“邻”-第32页“搬”，共63个字。
第十八次课5月14日学习第二册第33页“整”到第38页“租”，共52个字。
第十九次课5月18日晚复习课
第二十次课5月21日学习第二册第38页“司”到第44页“瞎”，共55个字。
第二十一次5月25日晚学习第二册第44页“除”到第51页“顿”，共57个字。
第二十二次5月28日学习第二册第51页“优”到第57页“层”共58个字。
第二十三次6月1日晚学习第二册第57页“乘”到第60页“驶”共29个字加复习
第二十四次6月4日学习第二册第61页“剧”到第67页“内”共59个字
第二十五次6月8日晚学习第二册第67页“村”到第74页“由”共60个字。
第二十六次课6月11日学习第二册第74页“贫”到第80页“锁”共57个字。
第二十七次课6月15日晚学习第二册第80页“轰”到第87页“蛇”。共60个字。
第二十八次
课
6月18日学习第二册第87页“扮“到第92页“延”。加表彰，共53个字
备注：4月2日为清明节学校上课时间；4月30日—5月2日劳动节放假。
认字1
执教人姓名：徐晶晶执教时间：3月5日
【教学内容】第一课：学习第1册1—8页“人”到“点”，共72个字。
【教学目标】1．让学生看彩图能熟练的认这72个字。
2．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。
3．做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。
4．融入负责、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生整体素质的提到提高。
【教学重点】让生掌握72个字的生字
【教学难点】“林”、“森”、“禾”、“半”、“分”等字的讲解要精确，避免出现干扰性的字。
【教具准备】教鞭、奖花、作业单、新书、卡片和ppt
【游戏设计】教学过程中：夺奖花游戏，完成一个环节得一朵奖花。
总复习：根据学生认字激情，设置炸弹或警察抓小偷游戏。
【教学过程】
一、导语设计
1．表扬做规矩
表扬眼睛看着老师，小背挺直，小手放好的小朋友，表现好的老师送大拇指。
（注意：表扬的全面性）
2．对家长讲话，说明家长守则
欢迎家长旁听认字课，这样对整个教学形式、认字方法及孩子的学习情况有进一步了解，等下回去怎么跟孩子复习心中有数。那为了让我们的孩子更好的学习，请家长听课过程中配合我们的教学工作做到以下几点，给孩子们树立的榜样。
1.请把手机调为静音或者是振动状态，如有急事可以出去接听电话，但为了良好的教学，本次课就不要再进教室了。
2.不要做与听课无关的事情。比如说发短信，看报纸等
3.不要随便的交谈，如果有什么问题可以下课和我沟通。
4.听课时与孩子保持一米以上距离，上课中的纪律调控交给老师。最后谢谢各位家长的配合3．激趣
很多小朋友都拿到老师给你的大拇指，是啊，我给你大拇指表示我非常喜欢你，老师刚刚上课的时候，你小眼睛已经看着我了，说明你是个非常认真的小朋友，现在我看看还有哪些小朋友的眼睛看着老师，我也要送给你一个大拇指，哎，你的小眼睛看着我，我也把这个大拇指送给你，哇，你也在看着我，这个大拇指也送给你，眼睛看着我，对，好，今天由徐老师给大家上认字课，我们啊，这个学期要学习很多很多的字，学会了以后你就可以上小学了，进入小学刚刚开始读教学备注立规矩调控效果激趣
书，你就会和五六年级的大哥哥，大姐姐一样，一下子就能看很多字，读很多的书，还能看很多很多的故事，你把这些故事看下来啊，很多人不会看的时候你已经会看了，你还可以把这些故事讲给你的爸爸妈妈听，这个时候啊，你的爸爸，妈妈就会夸你：“哇，这么厉害的，比我们家的那个六年级的哥哥姐姐还要厉害，这个时候你就是最棒的小学生，好，我看看那些小朋友是最棒的小学生，第一，小手放平，对小学里的小学生都是这样做的。第二，小眼睛看着老师，哇我发现你现在很像小学生。第三，背挺直，对非常好，如果这节课你能拿到老师的三个大拇指，那么下课你就会得到这些亮晶晶，红彤彤的奖花，那么这些奖花是要靠大拇指来换的，可以换很多很多礼物，比如奥特曼，芭比娃娃，电光陀螺。。。所以你要争取拿到三个大拇指。
我们今天就来开始学习认字，我们这节课要学习很多字，一开始我们学的很简单的字，我开始读，你就跟着读，我读一遍，你就跟着读一遍，我不叫你读的时候，你就不要读，看哪个小朋友能做到，做到就能拿奖花了。
二、认字教学（因前几节课字简单，复习时一般要求认识生字。）
1．第一刀卡片（6个字）
讲解字：
鱼：这是一条鱼，这是鱼的尾巴，（师指映图，这也是鱼的尾巴，指字，这也是鱼的尾巴）像不像啊？像
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
鸟：这是一只鸟，这是鸟的脚，这是鸟头上的羽毛（师指映图，这也是鸟的脚，指字，这也是鸟的脚）像不像啊？像
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
虫：这是一条很长很长的虫。这是虫的头，这也是虫的头
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
马：这是一匹马，这是马的尾巴，这也是马的尾巴
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
牛：这是一头牛，这是牛角上的蝴蝶结，这也是牛角上的蝴蝶结
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
羊：这是一只羊，这是羊的角，这也是羊的角
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。（把字认出的举手。目的：1.进行小动2.做规矩。
衔接语：哇！你们真是天才，这么快就认识6个字了，给自己一点热烈掌声。接下来我们认识一下每天和我们在一起的好朋友？有谁呢？
2．第二刀卡片（13个字）
讲解字：
人：这是一个人是吧，他把脚分开，他说我就是人。（师表演）现在你们起立，可这个步骤很重要。老师一定要先把规矩做到位，要求讲明白。因为孩子的第一印象很重要，当孩子先读的时候，万一读错了，那么老师再纠正读音时就会变的很困难，所以一定不能让孩子先读。
老师分别指映图和字问学生这部分是什么，是为了让孩子能够把图和字联系起来，加深印像
让孩子充分动起来，活跃气氛。
以在自己的位置上随便动，当老师喊“人”的时候，你们马上变成木头人。（大动）跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
头：拍拍你的头（老师表演）嗯，好放下。
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
手：来，举举你的手，放下。
身：身体的身，这就是他的身体，那你的身体在哪呢？嗯，好。
耳：耳朵的耳。
鼻：鼻子的鼻。这是他的鼻涕，来擤擤你的鼻子，千万别把鼻涕擤出来啦。
眉：眉毛的眉。
舌：你看这个人很厉害啊，他的舌头都伸出来舔到他的鼻子，那你试试看你能不能做到（老师表演）舔不到，因为他的舌头比我们的长，它是什么字？
牙：大象的牙齿很长很长的啊，象牙，那这个是？这个是大象的牙齿。（咬咬你的牙。生进行小动
口：口就是嘴巴的意思。当小朋友很小的时候口是会留口水的。那你现在会留口水的举手。老师还会流口水，看到好吃的东西时，口水就留出来了（师做陶醉状）目：目就是眼睛的意思。古代的时候把眼睛不叫做眼睛而是叫做目。有个词语叫做目光，这只眼睛的目光很明亮，看看我们班哪位小朋友的目光最明亮。
足：足就是脚的意思。那有个词语叫做足球，这个足就是足球的足。这个小朋友的头圆圆的很像一个足球。他在说：“你看，我的足是可以踢足球的。”现在我们就用足来踢足球。（疯动）
心：小朋友啊，这是一颗心，这是一颗心，这也是一颗心，这是一颗大心，它呢很像我们的心脏，知道你们的心在哪里吗？摸摸看你们的心在哪里？对，在这边啊（老师表演）。
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
3．第三刀卡片（10个字）
衔接语：接下来是天气预报时间，各位小小播报员准备喽！
讲解字：
天：天啊，我的头都碰到天了，天都到我的头上来了，哇，我这么高啊都顶到天了，这是天，这也是天（师表演）
气：这个茶壶里面这个气都跑出来跑出来一股气，又跑出来一股气，又跑出来一股气。
风：这是一个风铃，风铃在有风的时候就会响了。现在老师是风铃，你们是风，如果你们喊风喊的大声，老师的风铃就响的大声。（大动）
雨：那这是雨点，乌云来的时候雨点就要下来了，那这个是雨？这个是？
雪：这个就是雪，下下来很白很白的雪哦，这是雪，这也是雪。
云：一朵云
月：月亮的月幽默处理
制造小幽默
内容调控
老师可以设计活动环节比如踢足球，让孩子尽情的动一动。注意：动的环节一定要让孩子彻底动起来。静的时候也要彻底静下来。做到动静结合。
雷：这是打雷的雷，你看乌云来了，下雨的时候就要打雷了，轰隆隆，轰隆隆雷声就响起来了，这是雷，这也是雷。现在老师是雷，一喊雷你们就马上把耳朵捂住，如果喊不雷，你们就不要动，看谁反应快。（大动）
电：闪电哦，晚上的时候闪电是很可怕的，这是电，这也是电。（师加上拟声词，
呲呲，被电到的样子，吸引学生注意力）
日：古代人很滑稽，他们把太阳不叫太阳而是叫做日，他们会说天上有个日。这个日在发光，这些叫做日光、那小朋友过生日的日也是这个日。过过生日的小朋友举手。
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
4．第四刀卡片（18个字）
衔接语：这些字都认识的小朋友举手！太厉害了，老师就带着聪明的小朋友去大自然瞧一瞧，看看大自然里面有什么呢？
讲解字：
草：这是两棵草，这也是草，这也是草。
叶：叶子的叶，这是一片叶子，这也是一片叶子，非常好。
竹：这是竹子，这是竹竿，这是竹叶，那么这是竹叶，这是竹叶，很好，吃过竹笋的举手，好，看谁放得快。（生小动，吃过竹笋的举手。）
山：一座山的山。
水：这是水，这是水，这也是水。
石：石头，这里一块石头，两块石头，三块石头，这也是石头，这是一块大石头。土：这是泥土，这也是泥土，然后呢，泥土里面长出一颗豆苗苗，这是土，这是土。
花：这是花瓣，这是枝条，这也是花的枝条，这个字念？来，我们做一朵漂亮的花。（大动）
瓜：告诉你们这不是西瓜，那你猜猜这是什么瓜？这是木瓜，吃过木瓜的请举手，我告诉你们哦，X老师是吃过木瓜的，木瓜的味道很好，很甜很甜的，木瓜里面的肉有红的，黄的，那这个是什么字？
米：一粒米，两粒米，三粒米，四粒米，这是米，这也是米。
果：这是一颗果树，这是果树上的果子，那这是果子，这也是果子。
亭：这是一个亭子，这也是一个亭子，这也是一个亭子，公园里面有没有亭子,你们去过这种亭子的举手，或者说你们看到过这种亭子的举手，看谁放得快。
木：一块木头的木，也是树木的木。
林：小树林的林。这个是木头的木，树木的木。小树林里有比较多的树木。古代的人啊把两棵树木放在一起，就认为有比较多的树木了。所以把这个字读做林。森：森林的森，森林里有最多的树木了。古代人把三棵树木放在一起表示有更多的树木。
田：田里长什么？田里长草田就荒掉了，就坏掉了。制造幽默
分别指映图和字让生说与生互动
木、林、森三个字学生容易混淆，所以讲解完后要把这三个字进行对比。森林里有最多的树木了，小树林里有比较多的树木，一棵树木就是木了。所以
苗：田里长出苗来了，这个字是苗。（田、苗两个字放在一起进行对比。）
禾：禾是长在哪里的？古代人把长在田里的叫做禾，那现在的人呢把它叫做禾苗。那小禾苗呢通常是长在河边的，因为用河里的水进行灌溉小禾苗才能长大。一条河的河和小禾苗的禾音是一样字是不一样的。现在你们是小禾苗，老师是河水，你们一边长一边喊禾，哪边长得好，河水就往哪边灌溉。（大动）
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
5．第五刀卡片（15个字）
这么难的字都认下来一个个真是认字大王。接下来一刀字非常的有趣，不但可以吃还可以玩呢。我们来看一下。
讲解字：
面：面条的面，这是面，这也是面。
豆：这是颗豆豆，这也是颗豆豆，这也是颗豆豆。
刀：这是一把刀，这也是一把刀，这也是一把刀。
半：他把一个面包分成了两半，这是一半面包，这是一半面包，这也是一半面包，看看哪个小朋友坐的好，坚持到最后的，老师把这半个面包分给你。
点：他拿起毛笔在写点，点1点，再点1点，再点1点，再点1点，总共点了4 点，那这是点，这也是点。（大动，我们也来点一点）
分：他把西瓜分开。分给你，分给我，我们要懂得和别人分享。
勺：这是一个勺子，勺子是用来干嘛的？吃饭，还可以舀汤。
弓：弓箭的弓，你们家里有这样的弓箭的请举手，或者说你看见过这样的弓箭的举手。（小动）
圆：这个小朋友在圆圆的跑道上跑步，这是一个圆，这也是一个圆。
方：这块是方方的，这里也是方方的，这里也是方方的。
尖：很尖很尖的。
长：这块布是最长最长最长的哦。（大动）
高：积木搭搭搭的很高很高，这块是搭的最高的。
大：他把手伸开说，你们看我这个人真大呀，这是一个大人，你爸爸妈妈就是大人。
小：这两条鱼很小很小，和我们拳头一样，放在两边就像两条小鱼。（小动）复习：1、起立做动作，师读学生做。2、生自己读自己做。3、彩图熟练认映图，映图熟练认生字
6．第六刀卡片（10个字）
衔接语：最后一刀字真是非常的简单，你把它们都认出来，老师就把奖花奖励给你啦。
讲解字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、（采用大家一起来数一数的形式）十（师数十的时候，可以故意漏数一颗，制造幽默）
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。（学生掌握很好，可尝试彩图认会一个木是木，两个木是林，三个木是森。
谐音记忆
内容调控
恒爱灌输
直接认生字。提高学生学习激情及成就感。因为这几个字学生都或多或少会，其它字的教学不可以这样进行。以免打击学生自信。）
三、总复习
看学生学习情况，可结合炸弹、警察抓小偷等游戏。
做规矩，保证家长进来第一印象很好。
四、请家长进教室
1．告知本次上课内容
2．展示本次课学习成果。
3．表扬学生本次课表现及表扬家长（听课表现等）。
4．展示作业单，说明回家复习方法，传作业单。
各位家长，接下来马上就要下课了，下课之前呢，我还会把书发给孩子们。回去之后，我们这学期要学1500个左右的汉字，到6月中旬，学完以后一般的儿童故事书90%以上都能看了，回去以后你也像我一样，让孩子找找图和字像不像，每天都要复习一遍，一次20分钟。小朋友也要注意听，回去以后你也要督促你的爸爸妈妈。回去以后看彩图读一遍，看映图读一遍，如果字不会读，你立刻给孩子看彩图读，不要让孩子想想看，再想想，他想不出来说明他对图没有记忆好，他现在这个年龄右脑的直映能力是最强的，就像拍照片一样，把一张一张图片记忆在脑中，他这种能力在他右脑8周岁以后会逐渐降低，12岁以后就比较弱像我们成人不太有这种拍照片的功能，小孩子是最强的，他读不出来说明他对这幅图没有记忆好，说不出来让他马上看图，我们最主要的是依赖图，这里有张作业单，小朋友和家长一定要完成作业单，作业单完成的好下次来上课，老师就会在这张漂亮的成绩单上盖上可爱的图章。不太主动就没有了。比较主动的就是爸爸妈妈叫你认字了，你说哎呀我看一会动画片，再去认字的就只有1个章。主动就是爸爸妈妈叫你认字，你马上就去认字的就有2个章。很主动的就厉害了，爸爸妈妈忘记了，是你主动说：爸爸妈妈我要认字了，这样的小朋友就有3个章了。等课堂结束后，老师就会根据章的数量给你发礼物。看看谁可以拿到老师最漂亮的礼物
4．传作业单。发书。做到快、静
5．传奖花。
6．提醒下次上课时间，回家复习过程中有任何疑惑请电话与老师联系。
五、下课
1．做到井然有序，自己的东西自己收拾好。
2．向老师及家长问辛苦。
【板书设计】奖花1 管理
奖花2 认真
奖花3 坚持
【教学反思】一定要做好规矩，每个孩子坐正没有声音，并要求爸爸妈妈进来眼睛不去看他们，还是看徐老师的才有奖花。
让家长明白坚持复习的重要性及激励孩子回家要主动找爸爸妈妈认字，表现好的下次课有奖花奖励。并在作业单上记录孩子在家的优秀表现，让老师了解孩子在家学习情况，增进于家长的沟通，让孩子在表扬中朝着我们心里所想的良好方向发展。
有一个叫雨臻的孩子无视老师的鼓励和调控。需和家长沟通了解。
认字第二课
.
执教人姓名：徐晶晶执教时间2011.3.9晚
教学准备【教学内容】学习第一册第9页“出”到第16页“中”，共72个字。
【教学目标】1。让学生看彩图能熟练的认这72个字。
2．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。
3．继续做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。
4．融入管理、认真、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生
整体素质得到提高。
【教学重点】让生掌握72个生字
【教学难点】“灰”、“尘”、“入”、“西”、“南”等字的讲解要精确，避免出现干扰性的
字。
【教具准备】教鞭、奖花、作业单、ppt和卡片
【游戏设计】拿3朵奖花
【教学过程】
一、课前和家长沟通孩子在家的复习情况，并根据孩子作业单表现奖励，同
时鼓励并激发孩子认字兴趣。
二、导语设计
1．表扬做规矩
表扬老师一关上门眼睛就看着老师，小背挺直，小手放好的小朋友，这说明他们
已经管理好自己了，现在能管理自己，以后就可以管理别人，做班长，能管理别人的
人将来就是大领导了，我看看谁可以成为大领导的。
2．对家长讲话，说明家长守则
欢迎家长旁听认字课，这样对整个教学形式、认字方法及孩子的学习情况有进一
步了解，等下回去怎么跟孩子复习心中有数。那为了让我们的孩子更好的学习，请家
长听课过程中配合我们的教学工作做到以下几点，给孩子们树立的榜样。
1．请把手机调为静音或者是振动状态，如有急事可以出去接听电话，但为了良好的教
学，本次课就不要再进教室了。2．不要做与听课无关的事情。比如说发短信，看报纸
等3．不要随便的交谈，如果有什么问题可以下课和我沟通。4听课时与孩子保持一米
以上距离，上课中的纪律调控交给老师。最后谢谢各位家长的配合
三、认字教学（因前几节课字简单，复习时一般要求认识生字。）
1.第一刀卡片
师讲解字：
车：这是一辆车，这是车灯，这也是一辆车，你家里有也有车的举手。
门：这是门上的铃，这也是门铃，那这个是门，这也是门铃。
伞：这是一把草莓伞，这也是一把草莓伞。
包：这是一个书包，这是书包的带子，这是书包的带子。
布：这有一块布，这里有一块布，这也有一块布。
皮：这是香蕉皮，这也是皮，这也是皮。
书：这是一本书，这也是一本书。
画：这是一张画，这是画笔，你也会画画的举手。（小动）
灯：这是电灯（手指教室里的灯）那这是什么灯（油灯）这是用油的灯，所以叫油灯。光：天黑的这个地方就发出光来了。
井：井水的井，那看到过井的举手？
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。（把字认出的举手。目的：1。进行小
动。2。做规矩。）
衔接语：真棒！接下来老师给你们介绍一个家，这个家里的人很有趣，看看有谁呢？
2.第二刀卡片
师讲解字：
家：这里有一个家，家里有爸爸妈妈还有宝宝，好幸福的家。家里还有：
爷：这是爷爷，爷爷的胡子
奶：奶奶的腿不好，所以奶奶要拄拐杖走路
妈：妈妈，他说：妈妈妈妈抱抱我。妈妈说：啊，你叫我妈妈，那我就抱抱你
爸：爸爸的嘴巴好大哦，这也是爸爸的大嘴巴。
哥：这是哥哥，他说：哥哥哥哥我们去踢球。哥哥说好的，这个球是哥哥的。
弟：这个弟弟很调皮，弟弟戴了面具，弟弟在舞箭。
姐：姐姐很爱漂亮，姐姐在打扮，这是姐姐的镜子
妹：妹妹很喜欢裙子，妹妹说：这是妹妹的裙子，是妹妹的。
我：这个小朋友说我最棒，我最棒。我们小朋友也来跟他做一遍，我最棒！（大动）你：你是谁？你来干什么？（师做惊讶状）
男：男人的男，这是个男人，男人在田里干活，是男孩的举手。（小动）
女：这是个女人，女人会跳舞，你也是女孩的举手，啊，千万别举错了，有些小朋友男女不分啦）
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
衔接语：哈哈，很有趣的一家人，老师看了都笑了。那笑怎么写呢？
3.第三刀卡片
师讲解字：
笑：他在笑，我们也来笑一笑，哇，你笑了，你也笑了。（小动）
哭：他在哭，两只眼睛流眼泪了，他在哭，呜呜的哭。
走：他走啊走啊，我们也来走一走。（大动）
坐：他们坐在那里，坐的很好，老师看谁坐的好
飞：它在飞，我们也来飞一飞，手势起立，手势坐下。设计小幽默，增加课堂趣味性
内容调控
问：他走到门口问：咦？我有个问题哦，这个电灯为什么会发光呢？他张大嘴巴在问哦，老师现在也要问问你们，这是个什么字呢？
吃：这是一块糖，很好吃，他张大嘴巴，伸出舌头说我要吃，我要吃。
喝：他在喝水，喝啊喝啊。
吐：他很难过，有口水想吐出来，所以吐在地上了，你说把口水吐在地上好不好的？恩，我们要爱干净，爱整洁，不能吐的。
看：他把手放在眼睛上面看啊看啊，我们也来做做这个动作，看一看，谁做的认真，谁看的仔细。（小动）
立：立就是站的意思，起立，做一个立正的动作。（大动）
复习：1。起立做动作，师读学生做。 2。动作从慢到快3。复习彩图熟练认映图4．映图熟练认生字
你们学的这么好，老师就带你们去工厂参观一下。看看工厂里面有什么呢？
4．第四刀卡片
师讲解字：
工：工人的工，这个工人在做工。
厂：这是一个工厂，厂里面有很多工人，这是厂房，厂里做什么的呢？
衣：厂里面有很多衣服，这是一件衣服，这也是一件衣服，今天穿衣服来的举手。
哈哈，都穿衣服来了。（小动）
裙：这是一条裙子，这也是一条裙子。
袜：这是一只袜子，这也是一只袜子，这也是一只袜子。
裤：找一找裤子在哪里?对，在这里，找到裤子的举手。
鞋：这是一双鞋子，这也是一双鞋子。
帽：这是一顶帽子，这也是一顶帽子。
毛：这是一片毛，这是什么毛？羽毛。这个毛可以做什么呢？可以做毛巾。
巾：这是毛巾的巾，毛巾呢，是可以用毛来做的。
火：这是一团火，这是一团火。
灭：这个火烧起来了，我们就用水去扑，把火给扑灭了，我拿水“哗”扑过去，火就灭掉了。我们也来灭火，灭灭（大动）
灰：当火烧起来的时候，木头上就会掉下灰，这个木头只要烧起来都会掉下灰的，看，灰掉下来了，灰，灰，灰，都是灰，那这些灰呼的一吹，它就会变成灰尘。那尘怎么写？
尘：这些灰掉下来就变成土了，很小很小的土，风一吹，这些灰尘就飞起来。
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
衔接语：最后一刀字最有趣，我们来看看有谁呢？
5．第五刀卡片
师讲解字：
来：我来了，我来了，我来了。灌输恒爱
让孩子动起来，调节课堂气氛
制造幽默
和孩子互动
“来去”两个字老师
去：我去了我去了。
弯：弯弯曲曲的弯，弯来弯去。（小动）
直：这是直的，这也是直的，这是一个直尺，很直很直，看谁的小背挺得最直。
上：这面红旗在上面，升上去了，在上面。
下：下面的下，这个东西从桌子上掉下来了，到下面了，在桌子下面了。老师说下，你们马上到桌子下。（大动）
多：多这里有很多很多的枣子，但是这里呢。
少：少。这里就很少很少。
开：开，打开窗户，把窗户打开。
关：把门关上关上。
里：这两支铅笔在这个盒子里，这个盒子里有两支铅笔,里面的里。
外：这是个小偷，他到别人家去偷东西，正想偷的时候，里面的主人看到了，
他一脚把他“嘭”踢到门外去了，他说：“外面去！外面去！外面去！”“嘭”把他踢到外面去了。
出：这个仙人掌一开始的时候它是在下面的啊，现在它长出来了啊，长出来了，全部都出来了，wu一下就出来了。
入：入口，进入的入，就是进去的意思。他低着头进入了这里，进入里面了，我们也来进入，入，入。（大动）
前：这艘船在前进，前进，一直到前面去，前面有一座岛，岛上有2颗树，它就往前往前往前。
后：这个书包在他的背后，后面，来，摸摸你的后面。（小动）
左：这里有一只左手，拿出你的左手，拿出你的左手，这是你的左手，拿出你的左手（做动作），我们来做一个和他一样的动作。（小动）
右：我们来看一下，这是你的右手，右手是一个拳头，举起你的右手（拳头）
东:早上，公鸡“喔喔”叫，太阳升起来的地方就叫东方，太阳从哪边升起来，从东边升起来。太阳升起来的地方就是东。
西:这边是东，东的另一边是西，西边有很多的西瓜。这架飞机现在就向西向西向西飞，西边有西瓜，飞机去西边运西瓜，如果你学的好，老师就让你吃西瓜。
南:我们南方有沙滩，有椰子树，记住有椰子树的地方就是南边，南边才有椰子树
北:有北极熊的地方就是北方，这是北极熊，这也是北极熊。
中:这个钉子就在木板中间。
复习：1.起立做动作，师读学生做。 2.动作从慢到快3.复习彩图熟练认映图
4.映图熟练认生字
四、总复习
看学生学习情况，可结合炸弹、警察抓小偷等游戏。
做规矩，保证家长进来第一印象很好。
五、请家长进教室可以让学生做动作进行区分
内容调控
老师要动作夸张制造幽默效果
入难记住，用动作加深印象，也可以老师做动作，进入教室，学生说入，走出教室，学生就说不入。
“左右”两字用开火车区分。
开火车游戏：老师分别拿两张卡片，迅速甩卡，学生同时做开火车的动作，当老师出示其中一张卡片时，学生马上认读。这个游戏可以用在区分两个相近易搞混的字时。
1．告知本次课内容
2．展示本次课学习成果。
2．表扬学生本次课表现及表扬家长（听课表现等）。
4．展示作业单，说明本次作业及注意点。
今天老师要表扬这些小朋友喽，XXX这些小朋友拿到了老师的2个章，XXX这些小朋友拿到了老师的3个章，太棒了，只要这样努力坚持下去，我们就会成为最棒的小学生了。那么才拿到老师1个章的小朋友没有关系，只要你努力，今天拿1个章，明天拿2个，后天拿3个。有进步就是最好的了。对于较难记住的字，家长可以写在作业单上，以备老师复习课的时候提供一个参考。更重要的就是孩子在家的表现可以写在作业单上，我会当着全班孩子的面表扬哦。这可是一件光荣的事情。老师看看第一个被老师表扬到的冠军是谁哦！
5．传作业单。
6．传奖花。
7．提醒下次上课时间，回家复习过程中有任何疑惑请电话与老师联系。
五、下课
1．做到井然有序，自己的东西自己收拾好。
2．向老师及家长问辛苦。
【板书设计】
【教学反思】
雨臻和亦炎是好朋友，上课前老师抓住机会进行表扬，并且说：老师最喜欢团结友爱的小朋友了。你们现在很棒，上课了2个好朋友比赛，谁听的最认真哦。俩孩子马上就进入了比赛的状态，这节课雨臻表现非常好，亦炎好动的个性也稍微改正了一些。这个班的男孩子普遍好动，因此72个字的学习，加入生字教学，加上调控做规矩，明显时间不够。
认字第三课
执教人姓名：徐晶晶执教时间2011.3.12
【教学内容】学习第一册第17页“宋”到第23页“号”，共60个字。
【教学目标】1.让学生看彩图能熟练的认这60个字。
2．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。
3．继续做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。 4．融入管理、认真、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生整体素质得到提高。
【教学重点】让生熟练掌握60个彩图教学
【教学难点】“郑”、“兴”、“图”、“齿”等字的讲解要精确，避免出现干扰性的字。【教具准备】教鞭、奖花、作业单、ppt或卡片、书包
【游戏设计】
【教学过程】
一、课前和家长沟通孩子在家的复习情况，并根据孩子作业单的表现盖章，同
时鼓励并激发孩子认字兴趣。
二、导语设计
1．表扬做规矩
今天老师带来了礼物书包，只有认真，拿到今天3朵奖花的小朋友才有哦。老师看看谁可以有书包了。
2．对家长讲话，说明家长守则
欢迎家长旁听认字课，这样对整个教学形式、认字方法及孩子的学习情况有进一步了解，等下回去怎么跟孩子复习心中有数。那为了让我们的孩子更好的学习，请家长听课过程中配合我们的教学工作做到以下几点，给孩子们树立的榜样。1．请把手机调为静音或者是振动状态，如有急事可以出去接听电话，但为了良好的教学，本次课就不要再进教室了。2。不要做与听课无关的事情。比如说发短信，看报纸等3。不要随便的交谈，如果有什么问题可以下课和我沟通。4。听课时与孩子保持一米以上距离，上课中的纪律调控交给老师。最后谢谢各位家长的配合三、认字教学（因前几节课字简单，复习时一般要求认识生字。）
1．第一刀卡片
师讲解字：
宋：这个老爷爷姓宋，人家都叫他宋爷爷，宋爷爷好，你看这个宋爷爷有一个特点，他每天都要到一棵松树下面来锻炼身体，这棵松树是别人送给他的，宋爷爷的宋和送松树的送音是一样的字是不一样的。
郑：郑奶奶，这个人姓郑，叫郑奶奶，郑奶奶正要过马路，正要过去的时候，有个小姐姐看见了说：郑奶奶，小心啊，郑奶奶，因为郑奶奶的眼睛都瞎了，所以她叫郑奶奶走路一定要小心哦。老师现在是郑奶奶哦，我走你们叫我啊！郑郑郑教学备注
礼物激趣
姓氏讲解用谐音法
郑字讲解待研究与生互动增强记忆
李：这个人姓李，大家都叫她李妈妈，李妈妈特别喜欢吃李子，你们也喜欢吃李子的请举手。
徐：这个人姓徐，大家都叫他徐爸爸，徐爸爸家里面有许多许多的钱，许多许多的金元宝，这个许多的许和徐爸爸的徐音有点像的，但是和徐老师的徐是一样的。刘：这个人姓刘，大家都叫他刘哥哥，刘哥哥他每天都会到柳树下面来锻炼身体，这是什么树？这个柳树的柳和刘哥哥的刘音是差不多的。
陈：这个人姓陈，大家都叫他陈弟弟，早晨的时候这个陈弟弟就到这个地方来做早操，（师示范）每天早晨他都要到这里来，早晨的晨和陈弟弟的音是一样的字是不一样的。
吴：这个人姓吴，大家都叫吴姐姐，这个吴姐姐特别害怕蜈蚣，这条蜈蚣在这里哦，这个吴姐姐的吴和蜈蚣的蜈音一样，字是不一样的。
郭：这个人叫郭妹妹，她很喜欢烧菜，每天都用这个高压锅烧菜，高压锅的锅和郭妹妹的郭音是一样的，字是不一样的。
赵：赵叔叔在路上走，很黑，用手电照一照。
胡：胡叔叔每天都要刮胡子，长了很多胡子。
章：章阿姨很喜欢吃章鱼，哇，那么大一条章鱼。
衔接语：现在考考你们，这些人姓什么呢？
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
衔接语：认识这些人的小朋友，他们就要请你喝茶了。
2.第二刀卡片
师讲解字：
茶：这里有茶叶，茶壶，茶杯，很多的茶叶。
铃：这个有铃铛。
纱：这条腿受伤了，用纱布绕起来。
题：题目的题，他在做题，这道题会做的举手。
圈：呼啦圈，这是个呼啦圈，里面也是个圈。会转呼啦圈的举手。我们来转一下，一边转一边说圈。（大动）
线：一根线绕来绕去。好长的线。
图：这是一幅图。涂一下，涂一下。画图的图和涂一下的涂音是一样的，字是不一样的。（小动）
婆：这是个婆婆，坐在椅子上，大家都叫他婆婆
伯：伯伯去干活。
叔：这个是什么叔叔啊？邮递员。
阿：阿姨的黄头发。
比较黄头发的是阿，红衣服的是姨姨：这个阿姨穿了件红衣服。
孩：孩子在说，噶滑稽的，我是孩子，他也是孩子，两个人不一样，你也是孩子
的举手。
儿：儿子。是儿子的举手，是女儿的举手。们：你们要去哪？我们要去玩。
好：两个人跳得好，她跳得好，他也跳得好。
您：您好。对长辈要说您好，全体起立，一起跟老师说您好。我们要做个有礼貌，尊敬长辈的人，现在向后转，向后面的老师和家长说您好！
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
衔接语：接下来是电视节目时间，看看电视里正在放什么呢？
3.第三刀卡片
师讲解字：
视：他在看电视，电视里有个近视眼，所以我们要保护我们的视力，不能长时间看电视。
迷：迷宫的迷，我们做个迷的动作。（小动）
球：足球的球。
国：中国的长城，长城是在中国的，我们中国才有的。
京：北京的京。这个房子在北京是很多的，其他地方很少的。只有北京才有这么多。
空：天空的空。空中有只风筝。
兴：高兴，这个人今天在动物园看到了大猩猩，太高兴了。老师现在看看谁最高兴。（大动）
双：双胞胎，看到过双胞胎的举手。
朵：花朵朵，花骨朵。
嘴：这是一张嘴。
比较张小一点的是嘴，张大一点的是巴。
巴：大嘴巴。
孔：鼻孔的孔。摸摸孔，有几个孔。
发：头发的发，发飘起来了。
齿：牙齿的齿，露出你的齿就可以吃东西了。老师说齿，你马上露齿。（小动）见：看见的见。眼睛可以见到前面的东西。
午：中午的时候太阳在上面，伞在下面。现在什么时候？中午。
今：今天是儿童节。他的今天是儿童节，我们的今天是不是？
和：和平鸽。它和地球，地球和它，我和谁做朋友呢，和你，和你。
回：走到这里，回去回去回去。你们在自己的位置上走，老师说：“回”，你们就马上就回到自己位置。看谁回得快。（大动）
号：问号。
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
衔接语：我们读的都很好，这里也有一个小朋友在读。恒爱灌输
用谐音法加深印像
4．第四刀卡片
师讲解字：
读：他张大嘴巴在读书。
喊：他在喊，喊什么呢？
不：摇手，不不不。
内容调控给：这块红丝带给你，给认真的小朋友。
请：他生日，这个阿姨拿了这么大的蛋糕给他，所以她很开心说请，请到我家里
来，我们也来做一个请的动作“请”。（大动）
正：立正，你看这里的书正正正，都不歪的哦，很正。
腰：这个地方就是腰，这是腰带，摸摸你的腰。
脸：这是小丑的脸，摸摸你的脸。
眼：这是一只眼睛的眼。
比较哪个是眼，哪个是睛
睛：这是眼睛的睛。
脚：这是一只脚，长长的脚。
腿：这是一条腿，这也是一条腿，长长的腿，看徐老师的腿。这样伸长，伸长，
像不像那个腿，这个字念？
复习：做动作彩图映图
四、总复习
看学生学习情况，可结合炸弹、警察抓小偷等游戏。
做规矩，保证家长进来第一印象很好。
五、请家长进教室
1．告知本次课内容。
2．展示本次课学习成果。
3．表扬学生本次课表现及表扬家长（听课表现等）。
4．展示作业单，说明本次作业及注意点。
5．传作业单。
6．传奖花。
7．提醒下次上课时间，回家复习过程中有任何疑惑请电话与老师联系。
五、下课
1．做到井然有序，自己的东西自己收拾好。
2．向老师及家长问辛苦。
【板书设计】
【教学反思】
1．拍手还要设计的整齐。
2．前面讲字节奏加快，后面多动。
3．展示至少2刀字卡，作业单展示环节需再设计。
4．字的顺序讲解需再设计。齿见等字太难记住。
5．郑奶奶的游戏设计不错，但是孩子会认到“奶”字，因此，游戏时可以让生喊“郑”去掉奶奶。
6．“回”字游戏设计改为：你们在自己的位置上走，老师说：“回”，你们就马上就回到自己位置。
认字第四课
执教人姓名：徐晶晶执教时间2011.3.16晚
【教学内容】学习第一册第23页“课”到第30页“滑”，共60个字。
教学备注【教学目标】1。让学生看彩图能熟练的认这60个字。
2．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感的同时
通过思维训练培养孩子仔细观察和丰富想象力。
3．训练孩子左右脑互换，造就右脑人生。
4．融入管理、认真、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生
整体素质得到提高。
【教学重点】让生掌握所有生字以及培养孩子观察力、联想能力和语言表达能力。
【教学难点】“盏”“极”等字讲解要精确，避免出现干扰性的字。
【教具准备】教鞭、奖花、作业单、ppt或卡片、棒棒糖
【游戏设计】分两组鱼抢棒棒糖吃
【教学过程】
一、课前和家长沟通孩子在家的复习情况，并根据孩子作业单表现奖励奖花，同
时鼓励并激发孩子认字兴趣。
二、导语设计
1．表扬做规矩
今天我们要玩一个游戏，两组鱼吐泡泡比赛，谁吐得多，谁就能拿到老师的礼
物哦。
2.对家长讲话，说明家长守则：
欢迎家长旁听认字课，这样对整个教学形式、认字方法及孩子的学习情况有
进一步了解，等下回去怎么跟孩子复习心中有数。那为了让我们的孩子更好的学
习，请家长听课过程中配合我们的教学工作做到以下几点，给孩子们树立的榜样。
1．请把手机调为静音或者是振动状态，如有急事可以出去接听电话，但为了良好
的教学，本次课就不要再进教室了。2。不要做与听课无关的事情。比如说发短信，
看报纸等3。不要随便的交谈，如果有什么问题可以下课和我沟通。4。听课时与
孩子保持一米以上距离，上课中的纪律调控交给老师。最后谢谢各位家长的配合。
三、认字教学
1．第一刀卡片
师讲解字：
色：这是颜色的色，这是黄色，这是绿色，这是红色，这里有很多的颜色。
偶：这个是木偶的偶，家里有没有这样的木偶，有木偶的举手，看到过这样的木
偶的举手，告诉你，这个木偶是莲藕做的哦。（小动）
未：这就是未来的的飞机，现在的飞机是不是这个样子的？不是的，这是科学家
发明的未来的飞机，这是很久很久以后未来的飞机，未来就有了。