民办公助学校特点和未来
一、公办民助学校的基本类型
从学校形成的特征看，公办民助学校的类型大致有：
1、新建型。地方政府或教育行政部门直接新建学校，按民营机制运作。
2、“改薄”转制型。原有学校属于薄弱学校，教育“改薄”的同时将其转制，通过转制将原有资源盘活。
3、依托型。依托某所名牌学校创建民营部分，形成良性互动的主辅关系。比如一些完中在高初中分设时初中部分实行改制，高初中之间就形成了民营初中依托公办高中的格局。
4、改制型。对原有的公办学校实行改制，政府逐步淡出。比如有些地方在提供“民营”政策支持的前提下，在三年内对改制学校“断奶”，将学校逐步推向市场。
5、管理介入型。一些社会力量或公民个人创办的民办学校，由于办学实力不足，缺乏市场竞争力，董事会邀请办学信誉高的公办学校介入，公办学校向其输入学校文化，承担管理任务，并参与对盈利的分配，这就使民办学校具有某些“公办”色彩。
从学校资产所有权的角度考虑，公办民助学校的类型大致有：
1、政府举办型。完全由政府举办，其盈亏实际上都是由政府负责。
2、股份合作型。往往是一些公办学校牵头，学校之间合作，或学校与民间资本合作，组成股份制的办学机构。一般情况下，办学实力较强的公办学校是控股方。
3、“一校两制”型。这种“一校两制”，主体是改制的公办学校，通过改制按民营机制操作，但考虑到历史原因，学校对特定的施教区域仍然承担义务教育任务，再与政府按某种约定“结算”。即使是纯粹的民办学校，由于在资产形成过程中政府给予诸多优惠，也有这种“一校两制”式的。
4、委托承办型。学校是由社会力量或公民个人集资筹建，但由教育部门承办，其经营采取教育行政部门派出的形式。民办学校邀请名牌公办学校介入也属于这种类型。
公办学校的改制，弥补了教育经费的不足，适应了老百姓选择教育的内在需求，有助于化解基础教育的入学高峰，优化教育资源配置，激发学校的办学活力，但由于诸多原因引起较多争论：①义务教育学校均衡化不够，学校之间的差距在有些地方呈现加大趋势，而某些群体在接受优质教育方面“特殊化”了，群众反映较大。②非义务教育阶段将逐步建立教育成本分担制，但过去基本上是不缴费上学，群众在心理上接受缴费上学这一制度还有个过程。③一些利益集团对热点学校改制比较敏感，反映强烈。因为改制使他们可能会不得不为子女选择学校而缴费。④一些群众对择校收费的心理预期较低，又要马儿好，又想马儿不吃草，至少是少吃草，如果这“群众”是有影响力的人士，阻力会更大。⑤部分学校招生收费不规范，存有某些寻租行为，加剧了批评意见。因此，有必要展开较为充分的讨论，以形成基本共识。(摘自《成才导报》合刊)
二、什么是民办公助
国有民办制学校是介于纯政府办学与纯民间办学之间的一种新型办学形式。政府将全民所有制的公办学校，按照有法定效力的程序，交由有法人地位的社会团体或公民个人承办，其资产及以后的资产增值仍属国家所有，而事业费和日常运行经费的全部或大部由承办者依法筹集，承办者享有民间办学的政策权利和办学自主权，这样形成的教育法人实体，称作国有民办制学校。公办学校转制改革为国有民办制学校，即学校国有民办。
我们可用四句话来概括国有民办制学校的基本模式：学校国有，社会／公民承办，经费自筹，办学自主。其中，办学自主的基本含义是：用人自主、招生自主、教改自主、经费支配及工资分配自主。这种基本模式的一种变式是：“学校国有，民办公助，校长负责，办学自主”。它主要是指那些需要政府继续提供部分事业费和运行费的学校。当经费以自筹为主时，称为民办公助，依然属国有民办制学校。
三、什么民办学校
民办就是由民间资本投资创办，由投资者自行管理运作的学校。目前，基础教育阶段民办学校很多，民办高校也有9所本科，170所专科和高职学院。
在国外，民办教育是主体，国办教育是辅助。世界排名第一的哈佛大学就是民办的。我国由于长期处于全民所有制经济体制下，人们已经习惯了国办、公办的性质，对民办比较反感。这是正常的心理适应现象，但中国人最终会接收民办教育占主导地位的未来教育状况。
民办高校学生特点及其管理对策 章明 摘要：民办高校学生的组成，由于其结构成份复杂多样，在政治观念、人生追求、思想道德、组织纪律、求知欲望和自身素质等方面，有着不同于公办高校学生的特点，分析和研究这些特点，在管理思想、管理观念、管理心理、管理重点、管理形式、管理方法、管理策略等方面适应这些特点，有助于提高管理工作的针对性和有效性。 关键词：民办高校学生特点管理对策 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2004）01－0037－04 近些年来，随着国家和各级政府对民办教育鼓励政策和措施的不断出台，各地民办高校蓬勃兴起，推动了我国教育事业的迅猛发展。总体看，民办高校学生的管理是好的。但必须看到：民办高校由于发展时间短，还有很多不够完善的地方。就民办高校学生管理来讲，还没有形成一套针对性很强、行之有效的管理办法。对学生的管理，既是学校管理的重点，也是难点。所以，认真分析民办高校学生的特点，研究和探索管理策略和管理方法，是摆在我们面前的一个共同课题。 一、民办高校学生特点分析 民办高校学生大部分是应届、往届高考生和职高、技校、中专毕业生，甚至有少量的初中生。由于其成份复杂，是一个多样性突出的群体，呈现出明显的特点。 （一）关心时事政治和国家大事，但对深层次问题存在模糊认识。民办高校的学生普遍认同党的路线、方针、政策，关心国家大事，拥护共产党的领导。特别是随着改革开放的不断深入和发展，随着社会主义市场经济的逐步建立和完善，随着我国加入WTO后对传统思想观念的冲击和挑战，促进了学生新思想、新观念的转变，提高了他们的社会责任感和政治参与意识，对社会、对生活充满信心。主要表现在积极要求入党，关心中外关系，对加入WTO、申办奥运、台湾地区“320公投”、载人航天工程等国内外大事都表现出极大的关注。但是，部分学生对国家大事和政治学习兴趣不够浓，加之政治理论基础比较薄弱，缺乏一定政治鉴
洛阳华富商学院策划方案 一、市场现状与分析 1、市场背景 （1）在洛阳市、河南省的初、高中在校学生众多，市场潜力巨大； （2）职业教育在河南省受到教育部门的鼓励和支持，由于教育的很多问题难有突破，为此，教育部门希望大力推广社会力量在更深、更广的方面办好职业教育； （3）职业教育在河南、四川等人口基数大经济欠发达省市存在大量的潜在受众者；（4）家庭对增加了教育投入意识，现在每个家庭教育投入都分别做了准备。（高等教育储备、择校费、学杂费、补习费用） 2、竞争者状况 （1）达州所有培训学校数目众多，在英语培训方面目前阳光飞扬、胡氏英语在整体方面处于前茅，而且市场影响力也在不断的增加； （2）数目众多教育培训机构瓜分百万人的蛋糕，市场潜力巨大，但其他教育培训机构没有重视行销的创新。 3、洛阳华富商学院现状 洛阳华富商学院是一所集中等职业教育与高等职业教育为一体的全日制普通民办职业院校。学院始创于2011年1月，经河南省教育厅批准，由温州华富投资管理有限公司斥资3.0亿元人民币创建而成。华富商学院积极响应国家职业教育发展战略规划，把
教育改革创新、推动经济社会发展作为学院发展的核心目标，以提高教学质量为中心，提高管理水平为手段，视深化和改革职业教育办学体制为己任，发扬“创新、拼搏、进取、奉献”的精神，融慈善与教育为一体，自力更生，滚动发展，以一种全新的教育模式，闯出了一条中国特色社会主义民办职业院校发展之路，成为一所面向市场，服务企业，以应用学科为主，多学科协调发展的教学型职业院校，为河南省民办职业教育树立了一个典范，成为河南省最大的职业教育院校。 二、经营策略 1、招生策略：学校初期发展需要寻找依托学校和关系学校，建立优秀学生栽培计划，突破一所学校，并集中宣传，注意稳定生源。后期利用大公开课、学校文化、广告媒体等推广方式扩大生源，加大办学规模。 2、广告策略 （1）广告策划：以突出学校文化为中心，辅以清新活泼的画面打动中小学生，打动学生家长，注意统一设计，统一包装，让我们的资料给他们带来价值，而不是垃圾。（2）公众传播：尽量综合运作，使电台、电视台、报纸、网络等多种公众媒体为我们进行宣传。 （3）做口碑，请最好的老师，把教学质量认真的抓好，并不断的创新，用家长的嘴巴去宣传；建立转介绍激励机制，让学生家长成为我们的招生宣传员。 三、推广策略：
北京市博文学校房山区69391025 北京市私立君谊学校朝阳区65768392 北京市私立星星学校海淀区62986732 北京市三帆中学西城区62050805 北京市清华育才实验学校清华大学62549983 北京市建华实验学校海淀区68151250 北京市逸仙中学通州区69531219 北京力迈学校顺义64568113 北京阳光学校丰台区67545035 北京私立正则学校朝阳区64231713 北京嘉华中学房山区窦店69393895 北京市圣陶实验学校密云风景区68488497 北京朝阳区私立京华学校朝阳区64226189 通县民办敬业学校通州区61531419 北京新运弱智儿童养育院朝阳区64382513 北京市英才学校大兴县69249040 北京市私立汇才中学西城区67248120 北京市美亚学校大兴县69245350 北京市私立汇佳学校昌平县69744421 北京市翔宇中学东城区64248312 北京市私立新亚中学朝阳区67473875 北京市私立雨来中学大兴县69281513 北京市佳民中学石景山区62599950 北京私立华夏女中宣武区63261984 私立科兴实验中学海淀区62231952 私立文汇中学崇文区67128959 私立景山学校分部昌平县69753274 私立电业中学房山区69367195 北京市世贤学院附中海淀区62316264 北京市私立北方中学朝阳区65578103 北京市明德中学丰台区63267873 北京市礼文中学石景山区68855414 北京私立汇英中学昌平镇69716541 北京市清华志清中学海淀区62980450 北京市华嘉中学海淀区62458183 北京私立尚丽学校海淀区62591241 北京市丰益职业教育学校丰台区63823325 北京市私立兴华职业高中海淀区63415916 北京市华夏职业高中海淀区62327461-348 北京市清华成志职业高中海淀区62521006 北京市盖利普公共关系职业高中海淀区68466241 北京理工职业高中理工大学内68913859 总后勤部机关职业高中海淀区66849641 私立相伯中学东城区62209770 私立同仁中学朝阳区65572185 北京树人学校通州区69592788
民办教育培训机构核心竞争力的探讨 民办教育培训机构核心竞争力的探讨 改革开放以来，民办教育重新复苏，民办教育机构发展很快，从八十年代的“三老”----老教师、老干部、老专家办学起步，在夹缝中生存，到九十年代培训学校的实力增强，社会认可度提高，地方教育品牌初现端倪，再到三驾马车拉动新东方上市，引无数英雄竟折腰，带动了更多的人才和资金投入到培训市场。培训市场发展可谓如火如荼、风起云涌。其生存和发展也引起了更多人士的思考。 一、培训机构的出现是社会需求的产物、是市场经济社会商业 模式的成功 在改革开放之初，公办学校的设立和运营，大多仍然被计划市场思维束缚着，学校教育注重追求一种形式化、大成本下的“政绩”或理想化的“战略规划”，学校运作也出现有不正确的服务定位，优质教育资源稀缺。当时，千军万马竟过独木桥，人
们望子成龙，希望领先一步，人们普遍希望自己的孩子通过读书这唯一的途径改变自身命运或者家庭命运，社会需求更多的优质教育资源，于是，辅导、补习、加餐性质的民办培训学校作为民办教育机构中的低层次的特殊性机构应运而生。 中国现有多少培训机构？没有准确数字。一位业内人士说，仅在兰州市的一个区就有五十多家正规的少儿培训学校；在北京，每月新开张的仅英语培训机构就有八十家左右，倒闭的也有六十家左右。培训江湖可谓是人头攒动。为什么会有这么多家的培训机构？主要是社会对优质教育资源的需求大。从我国教育市场的供求关系看，绝大多数学校呈现供不应求的需求态势。比如2009年北京幼儿园在千呼万唤后的扩建、扩容就是很好的证明。从教育的需求层面看，2008年全国居民储蓄达到21万亿人民币，其中用于接受教育培训的支出如果仅占很小的一个百分比，该市场也是一个大蛋糕。另一方面是民办培训机构的商业模式能带来回报。民办教育机构更多是通过非政府主体的自然人或法人
新时期义务教育阶段民办学校的可持续发展策略随着免费义务教育在全国范围内的贯彻落实，民办学校遇到了前所未有的机遇与挑战。一方面，国家出台相关政策，鼓励发展民办教育；另一方面，由于公办义务教育的投入力度加大，民办学校的一些优势正在消失。在这样的背景下，义务教育阶段民办学校所遇到的困难更为突出，民办学校的可持续发展也显得更为重要。 一、义务教育阶段民办学校可持续发展的现实困境 由于社会往往把民办学校定位于企业机构，是一种经营性和营利性行为，忽视了其公益性的一面，在政府投入、师资录用、资金筹措等方面往往难以得到保障，其现实困境主要体现在如下几个方面。 1.经费筹措难 义务教育阶段民办学校的办学经费来源主要有举办者投入，收缴的学杂费、赞助费或建校费，银行贷款，社会捐助及教育行政部门的拨款等。尽管表面上看起来渠道众多，但民办学校的办学经费依然难以筹足，其原因可以从如下几方面考察：一是因为民办学校的投资本身就是一种长期投资，投入大、风险高、投资回收期长，举办者纵然想为举办的学校投入更多的资金助其运转，但也往往因为前期投入过大，无法满足需求，办学条件无法得到保障，造成招生状况不理想，反过来又影响了学校的收入。．
二是随着义务教育阶段“两免一补”政策的贯彻落实，民办学校面对公办学校不断优化的办学条件，竞争力相对减小，招生人数也在逐步减少。三是公办学校办学条件不断改善，招生规模不断扩大，民办学校的生源受到很大影响。生源的减少，对于主要依靠学杂费收入的民办学校来说，在资金的筹措方面更加困难。四是由于风险系数高，民办学校向银行贷款也往往难以成功。社会捐助也只是杯水车薪。我国教育投入原本就不足，而且“教育经费在学级之间分配结构不合理，偏重高等教育、忽视中小学教育”[1]，对民办中小学教育的投入更是少之又少。经费难筹是义务教育阶段民办学校可持续发展的最大瓶颈之一。 2.师资状况堪忧 首先，表现在义务教育阶段民办学校教师状况极不稳定。由于政策及民众认识等原因，民办学校教师专业成长环境远不如公办学校，民办学校的教师构成，主要是公办学校的退休教师、刚毕业暂时无法找到工作的大学生、当地学校的兼职教师。这些人员稳定性差，随时都有可能因为身体状况、工资待遇、找到更好的单位等因素而中止在民办学校的服务，教师流失现象十分普遍。 其次，民办学校教师专业发展动力不足。一方面，由于民办学校资金筹措困难，投入相对不足，教师数量也相对不足，教师承担的任务相对来说更加繁重，加上学校提供给教师的发展空间相对较小，教师专业发展动力不足。另一方面，由于民办学校迫 切地需要提高质量来提升声誉，对于教师的期望过高，往往容易
民办高校学生工作的几点思考 【摘要】民办高校学生工作是一项长远而艰巨的任务，本文结合民办高校学生工作的经验及学生的个性特点，针对民办高校学生工作中遇到的困难,对今后民办高校的学生工作进行几点思考。 【关键词】民办高校学生工作思考
随着民办高校逐步成为我国高等教育的重要组成部分,民办高校学生工作的重要性逐步凸显出来。由于民办高校的办学时间较短,体制和机制与公办高校有所不同,因此民办高校的学生工作多处在探索阶段。 一、民办高校学生工作遇到的困难 1.信息化技术给传统学生工作提供新手段的同时,也带来了挑战。网络是一把双刃剑,一方面为民办高校学生管理工作带来了新的机遇,另一方面也给传统学生管理带来了极大的冲击。首先网络信息的快捷性、丰富性和开放性特点,使得从学校获取知识的权威性受到怀疑。其次,网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的滋生地和传播地。有些不良信息使得大学生难以判别和低御,带来比较大的负面影响。 2.社会环境的复杂和不良风气的影响,使学生工作难度增大。现阶段大部学生都是独生子女居多,很多由于家庭教育等方面形成了他们以自我为中心,甚至很多存在逆反心理;同时随着改革开放的深入,部分学生的价值取向发生偏移,理想观念淡薄,讲实惠、追求金钱、贪图享乐思想迅速滋长,加上在人际交往中功利性因素增多,原则性逐步淡化,容易产生不服管的问题。 3.全球化的迅猛发展给民办高校学生工作提出了更高的要求。在全球化趋势中,民办高校在与发达国家高等学校的交流与竞争中,教育体制、教育思想、教育方式都面临新的机遇与挑战。在这种情况下,民办高校学生工作必然与世界先进高校学生管理
工作接轨,带来管理理念和管理方式的变革。 4.民办高校学生工作者的素质有待提高。目前,在民办高校中,专职辅导员自身政治觉悟不够高,许多辅导员都是本科院校的应届毕业生,缺乏相关的经验。此外,辅导员普遍想转岗或成为专业课教师,流动性较大。因此,建立学生教育与管理专业学科,培养学生工作的专业人才是当务之急。 除了上述客观原因外,高校学生的个性特点是影响学生工作的最根本因素。相对公办高校而言,民办高校生源的功底较差,生源的养成习惯和学习基础远远落后于公办院校。具有明显的特点: 1.心理方面。思想上要求独立,但行为上未能独立,在生活与情感上又对家人有过多的信赖。处于这个年龄段的学生,自我中心主义思想比较强,总是认为自己什么都会,不用任何人管理。大多数学生的自尊心很强,倾向于与家长或老师对抗。但实质上,他们还没有具备完全约束自己行为的能力。一旦遇到问题就想逃避,把责任都推到父母或者学校,甚至用一些比较极端的方法来解决。 2.思想政治方面。学生思想活跃与政治道德意识模糊并存。当代高校学生关心国内外大事,但多数浮于表面,政治学习的兴趣无法持久,缺乏政治敏感性和鉴别力。他们能够积极接受新鲜事物,但抵御外界的干扰能力不强,道德是非标准模糊,特别是不少学生对网络中的虚拟世界认识不清,沉溺于网络而不能自拔。
民办学校的招生策略与技巧——转自《民办教育信息分析》 生源是民办学校的生命线。无论是新创办的学校，还是创办了多年的老校，在中国当前发展背景下，由于生源的限制，办学中很难做到“长袖善舞”。特别是近几年，由于人口出生率下降，民办学校数量不断增加，再加上优质的公立教育资源也来抢分一杯羹，高校不断扩招，民办学校的市场空间不断受到挤压，直接危及到部分民办学校的生存问题。为此，我们总结和归了纳部分民办学校的招生经验，结合目前民办学校的招生形势，推出系列民办学校招生策略，以期对民办学校的招生工作能有借鉴和启迪作用。 第一招，以“理”动人 此处的“理”实为办学的理念。就是企业中的“理念营销”。即借鉴企业的销售方式，赋予产品或服务一定的文化内涵，在宣传中使人们通过接受你的理念从而接受你的产品或服务。 2000年夏，大连某民办学校筹建招生，当时学校的各项工程尚未竣工，当地民办教育市场并不成熟。学校在招生中，并没有过多宣传学校硬件如何，环境怎样。而是通过宣传手段，大篇幅地反思当代教育存在的弊病，提出现代教育理念，把学校定位成一所实施现代教育的重要场所，凭此打动了众多家长的心，创下了当年民办学校筹建之初招生的纪录。 随着社会的发展，民办学校之间以及民办学校与公立学校之间在硬件方面的差异越来越小，民办学校要想吸引家长，只有在先进的办学理念和独特的教育模式上
做文章。需要注意的是学校所设计的理念一定是适合学校发展实际，符合教育发展规律，符合社会发展背景。 第二招，借“势”招生 “君子性非异也，善假于物也”。在民办学校招生中，如果“善假于物”，既能迅速扩大学校的影响，也易给社会及家长造成良好的心理暗示，有利于学校招生目标的完成任务。 民办学校的借“势”有很多方面，此处列举一二：（1）与当地公立重点学校签订联合办学。如1996年无锡某民办学校创办时，就与无锡最好的高中、初中、小学签订了联合办学协议书，并在媒体上大力炒作，使该校很快在无锡地区形成了良好的美誉度和知名度。（2）租借公立重点学校的地盘进行招生，故意给当地群众造成一种错误暗示。（3）借其他民办学校的势打造市场，最后异军突起，不战而胜。2001年杭州某民办学校在进入永康地区招生时，进入时，当时已有八家民办学校在此炒得正热，该学校进入后，并没加入到炒作之中，而是在八家民办校招生驻扎的饭店里，找了一个便宜的房间安顿下来，并在大堂里设了一个招生提示牌，同时与饭店里的老总、服务员搞好关系。这样，凡是来这个饭店咨询的家长都会到杭州这家学校的招生点看一下，一些打进饭店的咨询电话也被转进这家学校招生点的房间。最后，这所学校最先从永康撤出来，也是九家民办学校中招到学生最多的学校。 当然，借“势”，一定要注意一个“巧”，否则，被家长及他人识破，反而容易弄巧成拙。同时借“势”之前，要仔细考察，其“势”对招生是否有利，是否会损害学校的声誉，“杀鸡取卵”及“偷鸡蚀米”是借“势”之招的大忌。
2008年纳入民办管理的以招收农民工同住子女为主的小学名单 序号区县名称地址校长举办者 1 闵行区 教育局上海闵行区 民办银星学校上海沪闵 路2352号杨奎明上海颛桥资产投资经营有限公司 2 上海闵行区 民办弘梅小学梅陇镇莘 朱路1915号陆正兴上海梅陇资产投资经营有限公司 3 上海闵行区 浦江文馨学校浦江镇 召楼路51号顾文兰上海闵行区浦江镇资产经营有限公司 4 上海闵行区民办华博利星行小学华漕镇 纪前路1号张仁兴 上海农博实业有限公司 5 闵行区民办华星小学闵行区颛建路550号茹祖望上海颛桥资产投资经营有限公司 6 闵行区民办塘湾小学闵行区塘湾北吴路430号顾应梦上海吴泾资产管理有限公司 7 宝山区 教育局上海宝山区民办惠民小学月浦镇马泾桥二村一号朱永亮上海宝月实业公司 8 上海宝山区民办罗希小学罗店镇拾年村张家桥宗伟荣上海金罗投资管理有限公司 9 上海宝山区大场镇民办申华小学祁连山路1929号邓军上海振西建筑装潢公司
10 上海宝山区民办沈巷小学月浦镇沈巷村月巷路668号周志龙上海宝月实业公司 11 上海宝山区民办肖泾小学沪太路9103号李波上海宝山叶茂综合经营部 12 上海宝山区民办杨东小学宝杨路2043号邵文冲上海杨泰商贸服务有限公司 13 浦东新区 社发局上海浦东新区民办皖蓼小学浦东新区川沙镇华夏东路1093号赵以林赵以林14 上海浦东新区民办知见小学浦东新区川沙镇道新村九队凌根法上海知见国际物流有限公司 15 上海浦东新区民办新苗小学浦东新区合庆镇友谊村四队孟三浩张道宏 16 上海浦东新区民办寿春小学浦东新区三林镇天花庵村乐耕8号龙良元上海寿春精密机械有限公司 17 上海浦东新区民办竹林小学浦东新区高桥镇新益村一队张正玲张正玲 18 上海浦东新区民办福德小学浦东新区合庆镇直属四队龚桂初田德森 19 上海浦东新区民办新农小学浦东新区高桥镇北凌家宅23号纪诗武张兴浪 20 上海浦东新区民办阳光小学浦东新区三林镇林浦路王家宅142号俞玉英 上海益春汽车运输有限公司、孙良春 21 阳光海川学校川沙新镇鲁新路1184号钱海昌浦东剑鑫实业公司、上海温馨教育服务有限公司 22 上海浦东新区民办大别山小学林浦路600号叶丙辉叶丙辉 23 上海浦东新区民办英才小学川沙镇陈行村虹桥4队文世好上海知见国际物流有限公司 24 上海浦东新区民办昌林小学三林镇临江村王观轩王国邦
创办广西东盟国际科工大学 说明书 一、发展前景 1、从中西和古今教育的对比，看中国民办教育现状 西方国家从17 世纪开始，中国则从19世纪初开始，教育从方式到内容都发生了质的变化，这就是教育的近代化。教育逐渐从贵族化、精英化，向平民化和普及化转变。但无论是古代还是近现代，无论是西方还是中国，教育的另一个一贯之的特征是：官方教育（公立教育）和民办教育（私立教育）并存。（当然中国从建国到改革开放前是例外的） 在西方，民办教育从来没有间断过，它们得到了充足的发展，在某些国家，它们甚至和公立教育并肩而立，分庭抗礼，而不只是后者的补充。而在我国，民办教育的传统到了新中国后被中断，改革开放后虽然得到蓬勃发展，但至今却仍难摆脱公办教育的“补充”的附庸地位。和西方发达国家相比，无论是基础教育还是高等教育，我国的民办教育都还有非常大的上升和发展的空间。 总之，中国现在民办教育的现状是：规模较小，质量不高，远未饱和，方兴未艾。 2、国家教育法律、法规、政策的宏观分析 正是基于以上分析的原因，进入上世纪九十年代之后，伴随着改革开放的 深入，国家开始对民办教育给予积极的鼓励和支持。在政策法规上，先后通过了《中华人民共和国教育法》（1995年3月18日）、《中华人民共和国民办教育促进法》（2002 年12月28日）、《中华人民共和国民办教育促进法实
施条例》（2004年2月25日）、《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》等。这些法律法规，为民办教育的生存提供了法律依据，同时为民办学校的发展起到了不断推进的作用。 近年来，很多省市地方政府，也充分认识到了积极发展民办教育的重要性，通过政策引导等手段，鼓励和帮助民办教育扩大规模，加速发展。逐步在教学、管理、待遇等方面与公办学校享有同等权利，如在土地利用、改善办学条件、教师引入等方面给予优惠或资金补贴。 总之，从国家教育法律、法规和地方政策的角度进行宏观分析，我们不难得到结论：国家对民办教育实行积极鼓励的政策，民办教育进一步发展的法律环境已经比较完善。 3、教育的市场 众所周知，一个国家快速的协调发展，必须是提高全民整体文化素质，所以上个世纪末至今，我们国家的高等教育经历了一个跨越式发展阶段，高校数量急剧增加，学校规模飞速发展，整体高中毕业生的升学率成数倍提高。 民办学校大有可为。民办学校机制灵活和合理，它们拥有更加充分的办学自主权，在招生地域，收费方式，办学模式，教师的招聘、使用，管理者的责任心等诸多方面，都有公办学校难以比拟的优势。所以相对于公办学校，民办学校的教育教学质量提升的周期更短。 二、学校的经营和管理 1 、国际大学的创建 学术是无国界的，尤其是经济高速发展、全球化的今天，更显示出这一特点世界各国联合办学，相互学习，或面向世界招生，这是新时代发展之趋。
民办学校的招生策略与技巧 民办学校的招生策略与技巧 ——转自《民办教育信息分析》生源是民办学校的生命线。无论是新创办的学校，还是创办了多年的老校，在中国当前发展背景下，由于生源的限制，办学中很难做到“长袖善舞”。特别是近几年，由于人口出生率下降，民办学校数量不断增加，再加上优质的公立教育资源也来抢分一杯羹，高校不断扩招，民办学校的市场空间不断受到挤压，直接危及到部分民办学校的生存问题。为此，我们总结和归了纳部分民办学校的招生经验，结合目前民办学校的招生形势，推出系列民办学校招生策略，以期对民办学校的招生工作能有借鉴和启迪作用。 第一招，以“理”动人 此处的“理”实为办学的理念。就是企业中的“理念营销”。即借鉴企业的销售方式，赋予产品或服务一定的文化内涵，在宣传中使人们通过接受你的理念从而接受你的产品或服务。 2000年夏，大连某民办学校筹建招生，当时学校的各项工程尚未竣工，当地民办教育市场并不成熟。学校在招生中，并没有过多宣传学校硬件如何，环境怎样。而是通过宣传手段，大篇幅地反思当代教育存在的弊病，提出现代教育理念，把学校定位成一所实施现代教育的重要场所，凭此打动了众多家长的心，创下了当年民办学校筹建之初招生的纪录。
随着社会的发展，民办学校之间以及民办学校与公立学校之间在硬件方面的差异越来越小，民办学校要想吸引家长，只有在先进的办学理念和独特的教育模式上做文章。需要注意的是学校所设计的理念一定是适合学校发展实际，符合教育发展规律，符合社会发展背景。 第二招，借“势”招生 “君子性非异也，善假于物也”。在民办学校招生中，如果“善假于物”，既能迅速扩大学校的影响，也易给社会及家长造成良好的心理暗示，有利于学校招生目标的完成任务。 民办学校的借“势”有很多方面，此处列举一二：（1）与当地公立重点学校签订联合办学。如1996年无锡某民办学校创办时，就与无锡最好的高中、初中、小学签订了联合办学协议书，并在媒体上大力炒作，使该校很快在无锡地区形成了良好的美誉度和知名度。（2）租借公立重点学校的地盘进行招生，故意给当地群众造成一种错误暗示。（3）借其他民办学校的势打造市场，最后异军突起，不战而胜。2001年杭州某民办学校在进入永康地区招生时，进入时，当时已有八家民办学校在此炒得正热，该学校进入后，并没加入到炒作之中，而是在八家民办校招生驻扎的饭店里，找了一个便宜的房间安顿下来，并在大堂里设了一个招生提示牌，同时与饭店里的老总、服务员搞好关系。这样，凡是来这个饭店咨询的家长都会到
认识民办高校的学生特点，探索教育创新的道路 江海职业技术学院于德顺、杨宏益 摘要：本文根据民办高校（高职高专）的学生特点，探讨了民办教育具有的规律；通过反思传统的教育观和教育模式存在的问题，探讨了民办高校教育改革和创新之路。本文简要介绍了我们的想法和做法。 关键词：民办高校特色教育改革创新 这几年民办高校如“雨后春笋”在各地举办兴起，全国就有上千所、江苏省也有17所之多。在公办高校的“森林”覆盖下民办高校艰辛创业、发展，就象森林中的春笋一样生长多么的艰难！但是，广大民办高校的教职员工，把办好民办高校看作是党和国家交给的光荣任务，为此付出了诸多的心血，今天终于成了一片新“天地”。 要问民办教育有什么共同的感受，那就是民办高校的生源情况大致相同，在人才培养上遇到的问题也差不多。为了提高民办高校人才培养质量，为了促进民办高校的共同发展，研究这一课题还是有实际价值和普遍意义的。 一、民办高校学生的特点 民办高校高职高专招生是最后一个批次。一般是学生由于考分低，上公办高校无门，无奈多花点钱上民办高校。有的学生进校后奋发图强，两年后如愿以偿“专转本”进入本科院校深造，或学得一技之长毕业后报效社会；有的则不求上进，做一天和尚撞一天钟，得过且过混日子。概括说来，民办高校的学生大致有以下几个特点： 1、一部分学生不爱学习，怕学习，上课睡觉或迟到、早退，甚至通宵上网，经常旷课，考试多门功课不及格；更有一些人娇生惯养，吃不得苦，没有刻苦钻研精神，也缺少良好的学习习惯。 2、智力并不差，且有一定思维活动能力，有的人虽有这样或那样的问题，但不是不可改变，也就是说这些学生有较大的可塑性，只要我们工作到位，他们能够转化，只要好好引导，他们也会成人成才。 3、他们有些人有自己的爱好和专长。有的学生喜欢交际，活动能力较强，在省市比赛中相当出色；有的人电脑知识、技能特别棒；有的人文学水平比较高，……。对这些人要发挥其所长，引导他充实自己的技能，成为祖国有用之才。
广州市天河区民办学校一览表 注：绿色区域表示仅有初中部 序号学校名称学校地址办学类型所属街道咨询电话 1 广州市华美英语实 验学校 广州市天河区华美路 23 号 小学、初中、高中凤凰街87210150 2 广州思源学校广州天河东圃世界大 观前 小学、初中、高中黄村街28218028 3 广州市天河区新蕾 五星学校 广州市天河区沙太南 路88 号 小学、初中兴华街87227707 4 广州市天河区同仁 学校 天河区员村五横路小学、初中员村街85574792 5 广州市天河区同仁 天兴学校 广州市天河区兴华街 河水村 小学、初中兴华街87051932 广州市天河区同仁广州市天河区棠东东 小学、初中棠下街85542886 6 实验学校路12 号 广州市天河区岭南天河区广东省农科院 小学、初中五山街38469013 7 中英文学校土肥所侧 广州市天河区育华广州市天河区广东省 小学、初中五山街87548609 8 学校农科院翰景路36 号 广州市天河区天骄中山大道棠下村荷光 小学、初中棠下街85660500 9 中英文学校路三横路 5 号 10 广州市天河区成龙 中学 广州市天河区兴华街 五仙桥 小学、初中兴华街87725127 11 广州市天河区棠福 学校 广州市天河区棠下棠 福路638 号 小学、初中棠下街61394261 12 广州市天河区东风 学校 天河天平架陶庄35 号 小学、初中兴华街87645745 13 广州市天河区大观 学校 广州市天河区大观中 路155 号 小学、初中新塘街82342428 14 广州市天河区东泰 学校 广州市天河区东圃前 进街宦溪北路29 号 小学、初中前进街82574275 15 广州市天河区新都 学校 广州市天河区元岗水 暖厂旁 小学、初中元岗街87077625 广州市天河区天泽天河区银河银定塘后 小学、初中兴华街87041012 16 中学街108 号 17 广州市天河区培智 学校 天河区元岗村元岗大 道中路 小学、初中元岗街37086203 广州市天河区大华天河区渔沙坦凤凰大 小学、初中凤凰街37394719 18 学校街9 号
我国民办学校现状分析与对策 江泽民同志在十四大报告中指出，要鼓励多渠道、多形式集资办学，利用民间办学，改变国家包办的方法。这说明民办学校的产生有利于国家和社会， __对此一直是积极鼓励、大力支持的。随着我国经济体制和教育体制改革的不断深入，民办学校得到了较大发展，对公办学校起到了有益的补充作用。但毕竟是新生事物，其发展状况还显得有些混乱。本文将谈谈我国民办学校的现状及对策。 一、我国民办学校的现状 1.办学条件的不足。 在政策的允许和政府的鼓励下，我国民办学校可以说是异军突起，至xx年底全国有民办幼儿园85562所，民办小学3510所，民办普通中学5012所，民办职业和中等专业技术学校2798所，民办高等学校402所，分别占相应学校比例的17.4%，0.55%，3.1%，18.6%和2.1%，已初步形成从幼儿教育到高等教育、从基础教育到各类职业技术教育较为完整的民办教育体系，极大满足了受教育者的需求。在表面蓬勃发展的同时这些民办学校在办学经费、生源、师资等方面还存在不少困难和隐患。 经费问题：
目前民办学校的办学经费主要学生的学费，一般都只能维持“简单再生产”，很难在校舍和教学仪器设备上进一步改善，而现行的教育模式越来越要求依赖于现代化的教学设备。教学场所的修建、教学设备的添置和更新，加上聘请教师的高薪，使部分民办学校举步维艰。以至于有些民办学校开办几年至今，仍蛰居于租借的校舍之中，而无属于自己的教育场所。 生源问题： 从事基础教育的民办学校主要有两类，一类是办学设施较为完善、教学设备先进齐全、一般都实行寄宿制的“贵族学校”，由于收取高额的学费，生源主要于极少数“富贵”家庭，一般家庭根本无法问津，学校的工作重心不是放在教学上，而是用在招生上。另一类是建在外来务工人口密集或城乡结合部距离公办学校偏远的所谓“平民学校”，其服务的对象主要为进城务工或经商家庭的子女，以及无城镇常住户口和公办学校服务半径以外的子女，这类学校虽收费不高，但随城市的发展、商业经济圈的变迁，务工人员的大批流动，使这类学校的生源极不稳定。一些民办职业及中等专业技术学校的成立虽然是和国家__的大力发展职业教育、大力培养一线技术人才的号召相适应，但普通百姓依然认为只有上大学才是最佳出路，因此进入职校的学生大都是些考学无望的“差生”，生源不足可想而知。而一些民办高校的招
加强民办学校党建工作推进民办教育健康发展 同志们： 根据会议安排，我就XX区民办学校党建工作开展情况做一简要汇报，不妥之处，敬请指正！ 我区现有民办学校XX所，其中完全中学XX所，义务教育学校XX所，职业中学XX所，幼儿园XX所，在册党员XX 人，其中高中学生XX人。近年来，在XX委的正确领导下，局党委切实加大对民办学校党建工作的领导和指导力度，现已建立民办学校党组织XX个，其中教育局党委直属管理的XX 个。民办教育已成为XX区教育事业的一个重要组成部分，具体的做法如下： 一、提高认识，统一思想 近年来，XX区民办教育事业发展迅速，但党员的先锋模范作用发挥不够理想，党建工作相对薄弱。针对存在的问题，局党委多次组织民办学校法定代表人召开座谈会，要求办学者必须从坚持社会主义办学方向、培养德智体全面发展的社会主义建设者的战略高度，不断增强政治责任感和历史使命感。坚持“两手抓、两手都要硬”的原则，坚决克服认为民办学校党建工作抓不抓无所谓、建不建党组织学校照样发展的思想。通过学习宣传，使全区民办学校充分认识到加强党
建工作的重大意义，努力形成推进民办教育必须加强党的建设的共识。 二、突出重点，示范带动 针对全区民办学校党建工作处于起步的实际，局党委采取以点带面的方式加强民办学校党建工作。XX四中成立之初、学校仅XX名流动党员，我们在深入调研的基础上，确定该校为新社会组织党建工作试点单位，及时选派一名专职干部到学校代理支部书记，挂职一年组建该校党组织，经过近一年的努力，学校于2006年9月正式建立党支部，创新开设了“党建园地”，每月出版学校党建工作期刊，通过深入开展各种主题鲜明、内容丰富、形式多样的党课教育，营造出广大师生积极主动向党组织靠拢的良好氛围，为我区民办学校党建工作起到了示范带头作用。 三、加大力度，广泛覆盖 针对不同类型的学校，XX区教育局党委按照“成熟一个、组建一个、巩固一个”的原则，分类指导民办学校开展党建工作，确保组织工作全覆盖。对有3名以上正式党员的XX实验学校、XX中学，分别单独建立了校党支部。同时，要求设置在乡镇的民办学校，在条件成熟的情况下，积极向当地党委申请，如XX机电工业学校、XX第一职业学校、XX文武学校均挂靠所在乡镇党委建立了党支部。对党员人数不足3名
浅论民办高校的办学特色 摘要：办学特色对于高校，尤其民办高校，是关系到生存和发展的生命线。民办高校是否办出办学特色，直接关系到民办高校能否在未来的竞争中获得生存和发展的机遇。本文阐述了民办高校办学特色的內涵和特征以及办学特色对民办高校发展的重要意义，提出了民办高校在创建自己的办学特色时，政府有关部门和学校自身应该如何通力合作，共同促进民办高校发展的策略。 关键词：民办高校; 办学特色; 创建策略。 一、民办高校与办学特色的概念 1．民办高校 民办教育在古代称为“私学"、“书院”等，在近代称为“私立教育"或“私立学校”，改革开放后，对其有私立、民办、社会力量等不同的称谓。《民办教育促进法》对“民办教育”的界定是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办学校及其他教育机构的活动。在本文中，民办高校主要是指实施专科及以上学历教育的全日制普通高等学校，不包括民办非学历高等教育机构。目前我国的民办高校在学历层次上主要以实施高等职业教育的专科为主，少数民办高校已经涉足本科教育甚至研究生教育，在政府管理上主要以地方政府管理为主。其发展特点一般为机构类别呈多层次性、发展模式呈多样性、空间布局呈非均衡性、融资渠道呈单一性、运作机制的准市场化。
2．办学特色 特色就是指事物所表现的独特的色彩、风格等，是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的所独有的风格、形式，是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的。而办学特色在教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》指出，办学特色是指“在长期办学过程中积淀形成的本校特有的，优于其他学校的独特优质的风貌，特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响、得到公认"。说文办学特色要具有原创性、独特性、优质性、稳定性和实践性等特征。 笔者认为，办学特色是指学校在长期的发展过程中，根据社会发展需要并结合自身实际条件，所形成的不同于其他学校的办学特点。本文所讨论的民办高校办学特色指的是民办高校相比公办高校而言，在办学理念、师资建设、专业设置等方面的办学特点。 二、民办高校办学特色的内涵与特征 (一) 民办高校办学特色的内涵 民办高校办学特色是指民办高校在办学过程中形成的，适应社会经济发展需要，符合高等教育发展规律的，有利于学校自身生存和发展的独特的、优质的、稳定的办学风格和特点。这包涵了三个方面：一是办学特色与高等教育的外部规律之间的关系，也就是高等教育教育必须适应社会发展。因为办学特色是教育现象的一种，因此它不能违背高等教育的规律，需要与社会发展相结合；二是办学特色与高等教育教育的内部规
民办学校的招生策略优秀案例分析 民办学校是家长出资择校来接受优质教育的，也就是说是用钱来买教育。因此，可以这样认为，民办学校的家长是教育服务这个产品的购买者，其孩子是教育服务产品的消费者，和消费者到商店购买商品一样，可以对商店的服务态度和商品质量发表评论，提出批评，如是假冒伪劣，还可以要求退货和赔偿。基于这一点，我们要重温招生时的承诺，不说过头话，不能违约。也正因为这样，我们一定要把教育服务看成是学校的产品，而家长（学生）则是这个产品的购买者（消费者）。 所以，从这个角度讲，我们一定要把家长当作我们学校的“上帝”。在西方发达国家，私立学校对家长（学生）所承担的责任，和家长（学生）所享有的权利是十分明确的，都有书面文本。足够的生源是民办学校生存发展的一大要素。生源足够的保证是良好的办学声誉。而要有良好的办学声誉，必须有一支精诚的学校领导和一批能干的教师队伍。英才的同仁们做活这块“无价”的广告牌。对招引源源不断的英才学子起了决定性的作用。下面，我想谈谈个人的看法与做法。 从公办学校到私立学校的我，对校誉日隆的英才无不感到佩服！这使我对招生工作充满了信心！正因为我在感受英才的过程中尝到了英才教师的责任，所以，才敢把自己熟悉人的孩子介绍到英才来学习。说实话，对我而言，招几个学生到英才读书，并不是件难事。这也许是天时地理人和的缘故吧。难的是要把招进来的学生留住且学好。多年来，我为自己招来的学生倾注了大量的心血。就是对不是我招进来的学生，只要家长找到我，我也尽力帮上一把。目的是让家长们真正感到：把孩子送到英才放心！作为英才一员的我，因大假和平时跟家长们接触较多，时常听到家长们说，“孩子变乖了！”每当听到这些，我感到无比喜悦！也增添了招生的勇气！现在的老板们懂得资力投资是“一本万利”的生意。这些富家人虽有投资眼光，但通常没有对付子女教育的办法。怎么有意识地向他们推荐我们学校呢？ 我的做法是：一是先和有意向的家长通气，了解孩子当前的状况，帮助他们寻求最佳教育方案，待水到渠成时，尝试着陪他们到英才看看。二是把学校的一流的
打造学校发展的核心竞争力 以满足人的身体需要和生存需要的身经济时代已经过去，而以满足人的情感需要和精神需要的心经济时代已经到来。曹世潮说：“在心经济时代，人们为自己的经历、体验和感悟而付钱。在这里，一系列表现文化意味的产品被制造出来，人们知道自己在消费符号、感觉和信仰。”在这样的时代，感受就是消费，品位高于财富，精神高于物质，认同就是价值，包括教育在内的新的消费领域，受到人们的青睐。自然地人们也就具有特别强烈的品牌情结，名牌产品和名校都是一种品牌。 品牌是体验、是感受、是经验、是信任、是信誉、是品位、是魅力、是注意力，品牌是一种力量，是一种无形资产。选择了名牌，就等于选择了前途、身份和地位，就可以得到情感的和精神的满足。 要成为一个有知名度和美誉度的品牌，企业就要有竞争力，特别是核心竞争力。要成为一个有知名度和美誉度的名牌学校，学校就要有竞争力，特别是核心竞争力。 学校发展的核心竞争力，是关乎学校能否发展，能否有大发展以及如何发展的问题，也就是学校能否成为名牌学校的问题。主要论述三个问题：一是什么是学校发展的核心竞争力；二是为什么打造学校发展的核心竞争力；三是如何打造学校发展的核心竞争力。 一、什么是学校发展的核心竞争力
一所学校的校舍、设施、师资、历史、环境，一些民办学校的一体化、寄宿制、聘外教、打出国牌、提供五星级服务等是学校教育发展的竞争力，但不是核心竞争力。如同一位教师，有师范毕业的学历，有教师资格证，会讲普通话，会写规范字，会操作计算机，会制作课件等是竞争力，而不是作为教师的核心竞争力一样。 综合多位专家，并且融入自己的思考，我认为学校发展的竞争力是从教学管理融入经济理念和企业经营理念入手，以优质教育为依托的竞争力，主要指学校教育教学设备、育人取向、办学方向上的特点以及教育市场——即受教育者所认可的程度。而学校的核心竞争力是从动态的管理学角度提出的，强调的是学校学习型团队的建立，关注的是向心力、凝聚力的形成，追求的是一种无形而又有力的办学保障，具体地讲就是校长和教师的理念、学识、胆略、能力、敬业意识、主人意识、合作意识、开拓创新、不断进取、追求卓越的精神，以及由此整合而成的学校的特色和品牌，即学校的文化。你能有我也能有的东西不是核心竞争力，没有资金可以借贷，没有校舍可以建，没有设施可以购，没有师资可以聘，你校有艺体、外语、微机特长班，我校也可以搞。这些都容易被模仿。那么不易被模仿，是别人所学不去，或者是很难学去的东西才是核心竞争力。我们可以形象地讲，就是我们的大脑以及大脑里的东西。即别人学不去、拿不走、仿不了、打不破的东西。
（发展战略）民办高校发展战略研究
民办高校发展战略研究 民办高校要保持可持续发展，需要从解决发展战略问题入手。该文从十二个方面论述了民办高校的发展战略，以供民办高校的办学者研究。 1、投资战略民办高校发展到壹定阶段具有较大规模后，且不意味着能够终止投资，以求维持现状。事实上社会经济和教育的发展无时不于推动着民办高等教育的发展，而不断加大投资，适应发展的需要则是唯壹选择，这是不以举办者的主观意志为转移的客观现实。于民办高校中流传这样壹句名言：“腰缠万贯没钱花，天天过得年三十”。说明民办高等教育是壹个成本递增的产业，投资是无止境的。凡是停止投资，保持现状，小富即安者，最终均难逃从落伍甚至濒临停办的命运。 投资必须确定投资领域和投资方向。壹般而言，选择投入低、获益大，成功率高的项目是举办者的首选。目前我国民办高校按国家综合类大学的设置标准仍没有符合要求的。从投资战略见，要实现综合类大学的建设目标，投资大、效益低、获益小是不合算的。民办高校于今后壹段时间内，应走单学科或学科相近或学科相对集中的发展模式。确有实力和必要的，可结合学校专业设置，适度扩大和之相适应、相配套、相衔接的跨行业、跨领域的投资，形成优势互补，提高得益率。西安海棠专修学院、西安汽车科技专修学院均属此类情况。他们分别以中医美容、汽车运用工程为主要专业，同时拓宽中医美容护肤品的生产、营销、中医美容护理、汽车维修、汽车驾驶培训等项目，形成办学运营互补，办学效益、经济效益双赢的良好局面。 民办高校于发展中，为了实现中长期目标，常有重大投资活动，如征用土地、校舍建设、建立新校区、拓展投资较大的工科专业等。这类投资因形成能力周期长，推出功能或转化功能成本较高且有很大的不可逆性，从而导致投资战略本身的灵活度或可调节性的丧失，最终可能造成重大投资风险和战略运营失误。陕西国贸专修学院、西安理工专修学院、西安东方科