![[教学设计]人教版高中历史必修Ⅱ《战后资本主义的新变化》精品教案](https://img.doczj.com/imga2/1iymo8yu0ac8ij96h4j3171glj5nmpgd-21.webp)
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第19课战后资本主义的新变化
【教学目标】
知识与能力：识记20世纪50年代---70年代国家干预经济政策、70年代的“滞胀”、混合经济、福利国家、第三产业的蓬勃发展和“新经济”的产生等知识点。理解当代资本主义的新变化实质是资本主义的自我弃扬，是资本主义的自我调整，这种调整使科技和社会生产力仍能获得较快发展。以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。
过程与方法：（1）利用相关历史资料，创设历史情境，引导学生探究历史问题，提高学生分析、比较、概括历史事实的能力。
（2）引导学生学会前后知识的联系、归纳和总结，使学生从整体上全面认识和把握国家垄断资本主义。
情感态度和价值观：通过战后资本主义国家新变化的学习，使学生认识人类社会发展的统一性和多样性，努力学习，吸收其他民族和国家发展经济的经
【教学重点】：了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施
【教学难点】：如何全面认识战后资本主义新变化
【计划课时】：1课时
【教学过程】
一、导入设计
多媒体课件展示材料：
对于一个正常的德国公民来说，他失业后的18个月内，每月可从政府那里领取1000马克的救济金。这笔钱虽然不多，但足够他支付房费、水电开支、食物和外出度假的汽油费，还能去观看拜仁队的比赛，生病的费用另算。于是很多德国人在下岗后不愿立刻找工作，宁愿在家享受政府的救济。连德国总统都不得不感慨万千地说，德国人的生活有些优越过头了。
提问：这段材料向大家展现了当代西方国家的什么制度？
回答：社会福利制度。
过渡：很多同学看完上段材料很是羡慕西方国家的福利制度。那么，西方国家的福利制度有没有缺陷呢？二战后的西方国家，除了建立起较完备的“福利国家”，还有哪些新变化？带着这些问题，我们今天一起来学习第19课《战后资本主义的新变化》。
多媒体课件打出课题：
第19课战后资本主义的新变化
二、讲授新课
【板书】
一、新政策——国家大力干预经济（国家垄断资本主义的发展）
1战后国家垄断资本主义的背景
「展示材料」
材料一：1929——1933年爆发于美国的经济危机迅速席卷整个资本主义世界，在经济危机的打击下，资本主义国家由此进入“经济大萧条”时期
材料二：罗斯福新政开创了美国国家干预经济发展的新模式，促进了国家垄断资本主义的发展，对二战后的欧美各国资本主义经济发展起到了促进
作用
材料三：凯恩斯提倡国家直接干预经济，主张政府应积极扮演经济舵手的角色，通过财政与货币来对抗经济衰退乃至于经济萧条。
材料四：苏联实施了第一个五年建设计划，从农业国一跃成为工业国，整个社会一派欣欣向荣。苏联五年建设计划的成功引起了西方政治家和经济
学家的高度关注。
材料五：二战后出现的高科技产业和第三次科技革命，需要巨额的资金和对各部门有效的管理，这超出了私人垄断资本的承受能力，科技的发展需
要国家政权的有力干预。
「合作探究」：
探究一：通过读材料总结战后国家垄断资本主义的背景
「学生回答」略
「老师指导」：经济大危机；罗斯福新政；凯恩斯主义；第三次科技革命；社会主义建设的启发
探究二：战后国家干预经济的方式以及带来怎样的影响
方式：国有化经济计划财政手段
影响：1出现经济发展的“黄金时期”。
2 20世纪70年代，西方资本主义国家普遍出现“滞胀”。
调整：减少国家的干预，美英等国逐渐发展出“混合经济”
「过渡」随着资本主义经济的发展，蛋糕做大了。要让人民分享到经济发张带来的成果，解决避免因贫富差距过大引起的社会问题，必然要
求国家对收入的再次分配。这样福利国家建立起来。
【板书】
二、新保障——“福利国家”的建立
1 内容：建立包括医疗保健服务、养老、住房、失业保险、教育在内的福利
制度
2 发展过程
20世纪60年代日渐完善
20年代受挫继续发展
20世纪80年代缩小规模
3影响
【展示材料】
材料一：瑞典实行“从摇篮到坟墓”的福利制度，将人的一生全包下来，新生婴儿的父亲有权9个月不上班，母亲可以领全薪在家看管孩
子。……瑞典没有贫民区，外国移民与瑞典人享受同等社会福利
待遇。
「合作探究」：
探究一：福利制度带来怎样积极的影响？
「学生回答」穷人受惠不少，对社会稳定起到一定的作用
【展示材料】
迪姆：你找份工作吧，总不能光靠政府养活吧？
大卫：工作？没必要吧？有没有工作还不都一样
生活吗？
迪姆：不一样啊，有了工作可以过得更好，还能
体现自己的人生价值。
大卫：目前还没这个打算。对现在的生活我也很
满意。不用自己买房，每月还有生活补贴，
足够养活一家人，老了政府还发养老金。
探究二：福利制度带来怎样消极的影响？
「学生回答」局限：导致政府财政困难，生产积极性不高
三、新结构——第三产业兴起并迅速发展
【展示材料】
美国三大产业在国民生产总值中的比重迅速上升。
含义：也称服务业，相对于农业和制造业这两大产业或物质生产部门而言，并为它们提供直接或间接服务的部门。
背景：科技的进步
生产力的提高
生活水平的提高和消费需求的多样化。
影响：进一步增强了竞争
增加就业，扩大市场
缓和了经济的周期性波动
四、“新经济”的出现
【展示材料】
苹果和微软的虚拟对话
“新经济”=全球化+知识经济+信息化
【展示材料】
美国战后经济主要指标，归纳新经济的特点
特点：长期繁荣、高增长率、低膨胀率、低失业率
【课堂小结】
从战后国家加强对经济的干预，资本主义国家进入“黄金时
期”，70年代产生了新的问题，再调整获得新的发展。“福利国
家”的建立，第三产业的兴起，新经济的出现和发展，这些创新
都促进了资本主义经济的发展。
【启示】
1 借鉴人类优秀的文明成果，不断体制的创新，推动社会主义的发展
2在发展的同时还要注重改善民生，使人民共享繁荣的成果，缓和社
会矛盾。
3优化产业结构，大力发展高科技产业。
【板书设计】
（一）新政策——国家大力干预经济（国家垄断资本主义的发展）1战后国家垄断资本主义的背景
2战后国家垄断资本主义的干预方式
3战后国家垄断资本主义的影响
（二）新保障——“福利国家”的建立
1范围
2发展过程
3影响
（三）新结构——第三产业兴起并迅速发展
1含义
2背景
3影响
（四）“新经济”的出现
最新人教版高中历史必修一教案（全册） 专题二近代中国维护国家主权的斗争 通史概要： 中国近代史始于1840年鸦片战争，止于1949年中华人民共和国成立。它是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的屈辱史；也是中国人民为争取民族独立、社会进步，坚持反帝反封建斗争，并在中国共产党领导下取得新民主主义革命胜利的历史。 1840年，英国发动鸦片战争，中国战败，被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。之后，西方列强又发动第二次鸦片战争、中法战争和甲午中日战争，使中国社会半殖民地半封建化程度不断加深，八国联军侵华战争后，1901年《辛丑条约》的签订，中国半殖民地半封建社会秩序完全形成。二十世纪三、四十年代，日本还发动了一场大规模的侵华战争，给中国人民带来了空前的灾难。 面对西方列强的侵略，中国人民前仆后继，进行了顽强不屈的反侵略斗争。在列强一次次大规模的侵华战争中，广大爱国官兵浴血奋战；从三元里抗英到义和团运动，广大人民群众也肩负起抗击外来侵略的历史使命；最终在中国共产党领导下，取得了伟大的抗日战争的胜利。 一、列强入侵与民族危机 课标要求： 列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实。 教学目标： （1）、知识与能力：识记鸦片战争的经过、《南京条约》及其附件的内容、甲午中日战争的经过、《马关条约》的内容和危害、八国联军入侵概况、《辛丑条约》的内容及影响、强占租借地和划分势力范围、美国的“门户开放”政策。运用不平等条约的具体内容，归纳外国列强侵华的共同特点，分析形成这一特点的原因，概括列强侵华程度不断升级情况，促使学生历史思维的发展。 （2）、过程与方法：研读史料，提炼观点；问题探究；历史事件的比较；课堂讨论，问题探究。 （3）、情感态度与价值观：东西方发展的差异，带来西方列强疯狂的对华侵略，中国不仅失去了独立发展的环境，反而逐步沦为西方的原料产地和产品销售市场，说明落
专题三专题整合 一、知识结构认读 [认读要领] 一个大方向：向西方学习 两大任务：反帝、反封建 三大阶级：地主阶级、资产阶级、无产阶级 四大层次：学技术、学制度、学思想文化、有中国特色二、重大历史线索 1．中国近代思想解放潮流
化运动在反对封建主义方面的进步 (1)维新思想与民主共和思想的不同： ①政体：维新思想主张变君主专制政体为君主立宪政体，民主共和思想主张推翻君主专制政体，建立资产阶级共和政体。 ②斗争方式：维新思想主张通过变法，民主共和思想主张进行暴力革命，推翻封建统治。 ③土地：维新思想没有触及封建土地所有制，民主共和思想提出平均地权(民生主义)的主张。 (2)新文化运动的进步： ①新文化运动提出民主与科学的口号，对封建正统的儒家思想进行了批判。 ②新文化运动后期，一批先进的知识分子开始用马克思主义反对封建主义。 三、题型应用体验 特点类选择题 【题型解读】 1．设问一般含有主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点等词语。
2．既要求反映历史事物的具体性，又要显现其所具有的特殊性。注重考查事物本质属性及其新发展和新变化。 【典型例题】 康有为曾说过，他并不排拒外来文化，而是能欣赏它们的价值。不过，他的赞赏，只以合乎据说是孔子的三世教义为限。这说明康有为思想的基本特点是() A．试图从西方文化中寻求变法的合理性因素 B．以中国固有文化的眼光去品评西方文化 C．主张弘扬以儒学为核心的中国传统文化 D．认为西方新文化和儒学具有完全一致性 【技法攻略】 析题干→康有为欣赏外来文化的价值，但是只以合乎据说是孔子的三世教义为限。 抓关键→康有为对西方文化的欣赏是有前提条件的，必须合乎孔子的三世教义，即符合中国传统儒家文化。 构联系→康有为打着孔子的旗号宣传变法理论，把西方资本主义的政治学说同中国传统的儒家思想相结合。 明答案→本题体现了将中西思想文化结合起来，用中国文化去衡量西方文化，故选B。 【针对训练】 1．孙中山曾说，新文化运动最有价值之事在于“兵法攻心，语曰革心”。在此，他对新文化运动的认识侧重于() A．思想启蒙 B．政治革命 C．社会变革D．文化复兴 解析：根据题干“兵法攻心，语曰革心”和新文化运动性质是资
历史必修二教材整合 （从文明演进的角度） 为什么要对教材内容进行整合？ 整合教材可以对本册教材的全部内容有一个全面、系统的认识。 在以后的复习中一定要注意：在处理一册课本之前，一定要先从某个角度去整合全部内容，把点连成线，加强知识间的横向和纵向联系，然后在复习每节课时再把点放在线上，这样就可避免“只见树木不见森林”。 为什么从文明演进的角度整合教材内容？ 1、人类历史从本质上说是人类文明发展的历史。从人类文明演进的角度整合历史必修二内容可以发现历史发展的轨迹，总结历史发展的规律。 2、对研讨某个相关历史事件、历史现象、历史人物而言，从人类文明演进的角度整合历史必修二内容可以使我们能够全面、科学地认识评价历史。 从文明演进的角度整合必修二内容： 一、 农业文明时代 （一）农耕文明 1、耕作方式的演进：（从生产力角度） （原始社会）（原始末期至商周）（从春秋战国起）2、土地制度的演进：
（原始社会）（商周时期）（战国以后） 3、中国古代农业经济的特点： 以_________为主、___________为辅（产业结构）；_________的农业生产模式；“__________”式的经营方式。 （二）农耕经济的补充：工商业（领先于世界） （三）政府的政策：________ （四）分化出迥异于传统经济模式的变异：_________萌芽（发展缓慢） （原因：①根本原因：耕织结合、自给自足的经济结构在全国范围内仍居主导地位；②市场因素：官府的沉重剥削，导致农民极端贫困、_________极其低下；③政策因素：清政府______________等政策； ④观念因素：商人、工场主__________、投资土地，严重影响手工业的扩大再生产。） （五）近代前夜的迟滞 (因素：内因：明清__________、闭关锁国、固守_____经济；外因：西方列强完成____________，对外侵略扩张) 二、工业文明时代 （一）________率先进入工业文明时代 （主题线索：资本主义世界市场的形成）
人教版高中历史必修一教学设计 第八单元当今世界政治格局的多极化趋势 第25课两极世界的形成教学设计 ★学情分析 本课属于二战结束后世界格局的一次重要的变化, 主要属于当代历史的范畴, 学生有一定的认知基础，但并不扎实。由于这一时期的内容离现在并不遥远，课文中许多重要事件，如北约、朝鲜战争、越南战争等对当今复杂多样的世界形势仍然有着深远的影响，因此学生对于这一课的内容很感兴趣。根据学生的年龄特点和兴趣偏向，在这一课的课件设计中，插入了较多历史图片，通过历史图片的展示引起学生的学习兴趣。同时加深学生对历史的感性认识。也可以提前组织学生在网上下载精美图片，协助教师制作课件，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的动手能力。 ★教学目标 1．知识与能力： 了解“冷战”的概念及背景，理解美苏两极对峙格局的形成。 通过分析“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，培养学生综合归纳问题以及全方位观察问题的能力。 2．过程与方法： 通过材料，分析“冷战”形成的背景，杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。通过地图、图片、视频的应用，引导学生理解两极格局的影响，培养学生综合运用史料和全面分析问题的能力。 3．情感、态度、价值观： 通过认识“冷战”的形成过程及世界两大军事集团的形成，理解一个国家在国际关系中的地位是由其综合实力决定的，特别是经济实力；理解霸权主义的危害，体会人类和平的重要价值。培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。 ★教学重点与难点 教学重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现。 教学难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。 重难突破： 1，苏美两极对峙格局的形成 二战后以欧洲为中心的传统国际关系格局，让位于美、苏两极主宰世界的“雅尔塔体系”。美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力，力图称霸全球，遏制共产主义，为此对社会主义国家推行“冷战”政策，先后出台了“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”并组织“北约”。苏联为尽快恢复战争创伤，捍卫反法西斯战争成果，采取一系列针锋相对的措施，如“经互会”和“华约”。 2，“冷战”对二战后的国际关系的影响 一方面，美苏两强相争使世界长期不得安宁。其表现，在欧洲，冷战导致德国和柏林的分裂；在亚洲，则表现为朝鲜战争和越南战争等一系列局部战争的发生；美苏两国还曾一度把人类拖到核战争的边缘。总之，冷战使世界分裂成两大对立阵营，互相之间充满敌意和不信任，给世界带来了动荡不安。 另一方面，美苏两国势力均衡，都不敢轻易发动战争，使世界在近五十年时间里避免了新的世界大战的爆发。 ★主要教学方式与教学用具 1.结合主题思路大胆取舍，重新整合教材内容。建议教师：以“冷战”的形成背景、具体表现及其影响为思路对课文内容进行整合。例如，为了更好理解课文内容，适当补充二战后美国经济军事力量膨胀、二战
第5课南亚、东亚与美洲的文化（导学案） 【基础扫描】 一、古代印度文化：古代印度文化的主要成就有哪些？简述其传播的情况。 （1）成就： ①思想：出现制度和教，严格规定社会等级制度；前6世纪， 教形成，提倡“众生平等”和忍耐顺从；4世纪时，教开始兴起，后发展成为印度的主要宗教。 ②文学：有《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》两部史诗。 ③艺术：佛塔、石柱、石窟都是艺术。 ④数学：发明“数字”和进位计算法。 （2）传播： ①公元前后，开始传播到东南亚，对东南亚产生广泛影响。 ②佛教文化、巴利文对东南亚社会产生重要影响。 二、古代朝鲜文化（东亚）：古代朝鲜文化的主要成就有哪些？简述中朝联系的情况。 （1）成就： ①科技和文艺：634年修建了台；12世纪完成《》是朝鲜半岛现存最早的正史；13世纪开始使用活字印刷。 ②创制了本民族文字“”。音乐歌舞出名。 （2）中朝联系： ①教、教和学都从中国传入朝鲜，深受中国文化的影响。 ②在朝鲜半岛长期使用，朝鲜乐舞传到中国中原地区。 三、古代日本文化（东亚）：古代日本文化的主要成就有哪些？简述中日联系的情况。 （1）成就： ①思想：约9000年前，日本逐渐发展。12世纪后，逐渐形成。 ②文学：诗歌集《》和小说《》享誉世界文坛。 ③建筑和艺术：法隆寺；大和绘和浮世绘；茶道。 （2）中日交往：9世纪形成了“文字”；中国的制度、儒学、佛教等影响了日本文化的发展。 四、美洲印第安文化：印第安人培育出的农作物有哪些？印第安文化的代表是哪几个？分别说出他们的主要文化成就。后来，印第安文化急剧衰亡的原因是什么？ （1）农作物：印第安人培育出、、、南瓜、甘薯、辣椒、可可和烟草等农作物。 （2）三种代表文化及主要成就：文化、文化和文化。 ①3—10世纪，玛雅文明达到高度繁荣：创造了文字，发明了 “历”，创造出进位法。 ②12世纪后，阿兹特克人和印加人的文化走向繁荣。 ●阿兹特克人：使用文字，制作陶器、石雕、木刻和金银首饰。 ●印加人：建造庙，能使用，制定了历和历。 ③宗教上，多神崇拜，都建造了金字塔。玛雅人创拜神，阿兹特克人和印加人崇拜神。 （3）急剧衰亡：16世纪后，印第安文化急剧衰亡。原因：开辟后，殖民者的入侵。 【重点聚焦】
第21课新中国的政治建设 喻芬芳编印 【课程标准】 概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。 一、中华人民共和国成立 1、筹备：1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平隆重召开。会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》——具有临时宪法性质 2、成立标志：1949年10月1日开国大典 3、意义：开创了中国历史新纪元；使中国进入了人民当家做主的新时代，标志新民主主义革命的基本胜利，是马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的胜利。 二、新中国的政治建设 1、人民代表大会制度——政体 （1）人民代表大会制度规定：中华人民共和国的最高权力机关是全国人民代表大会；人民行使权力的机关是全国人民代表大会和各级人民代表大会；全国人民代表大会是行使国家立法权的唯一机关。 （2）确立的标志：1954年9月，第一届全国人民代表大会 （3）主要内容：第一届全国人民代表大会制定了《中华人民共和国宪法》，规定了国家的性质、根本的政治制度、公民的权利和义务，体现了人民民主和社会主义两大原则，是第一部社会主义类型的宪法。 2、中国共产党领导下的多党合作与政治协商制度 （1）建立：①初步——1949年政治协商会议②正式——1954年第一届全国人民代表大会（2）指导思想：1956年规定“长期共存，互相监督”的八字方针；1982年提出“长期共存、互相监督，肝胆相照、荣辱与共”的十六字方针 （3）特点：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，民主党派的任务是参政议政。（4）意义：调动了民主人士参政议政的热情 3、民族区域自治制度 （1）内容：在中国共产党的领导下，实现全国各民族一律平等和各民族大团结，在一些少数民族聚居区实行区域自治，设立自治机构，行使自治权。 （2）原则：民族平等、民族团结、共同发展繁荣 （3）意义：真正实现了民族平等，少数民族实现了当家作主，推动了少数民族地区的发展。【自主检测】 1．新中国成立时，党和人民面临的最严峻的考验是 A．能否巩固政权B．能否稳定物价 C．能否统一财经D．能否镇压反革命2．1949年10月1日中华人民共和国成立。当时一些报刊评论说,“中国人民站起来了”。这句话的含义之一是 A．新民主主义革命已经完成 B．国民党在大陆的势力被彻底清除 C．人民掌握了国家权力 D．人民代表大会制度确立 3.我国某部宪法将国家性质表述为：“工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主国家。”这一表述说明当时 A．三大改造尚未完成 B．资产阶级已被消灭 C．人民公社体制已经建立 D．经济基础还十分薄弱 4.1982年宪法序言中指出：“中国人民政治协商会议是具有广泛代表性的统一战线组织，过去发挥了重要的历史作用，今后……将进一步发挥它的重要作用。”序言中“过去发挥了
高中历史必修一课本地图信息 现行高中历史教科书中的地图很多，有不少重要的知识在正文中只字不提或提的不全，只有阅读历史教材中的地图才能找到。我们应该看到，它是对教材的必要补充，没有它我们便不可能全面深入透彻地理解掌握教材。我们常说“史地不分家”，可见历史和地理是密不可分的。何况高考中常会涉及到此类知识，因为，读图、识图、记图是史地综合的一个体现。 长期以来，学生识图、记图能力较弱始终是历史教学中的一个薄弱环节。高中历史必修一课本中的地图大体上分为军事、经济两大类。无论是对军事类、经济类地图的记忆，首先，要认真观察地图;其次，要看请地图中的图例。对军事类地图的记忆除了以上两点之外，还要看清地图中的行军方向、战略要点、军事分界线、敌我双方的活动区域等。对经济类地地图的记忆同样要注意地图中的图例。如何用好地图并帮助学生提高记忆能力是每个历史教师必须解决的问题。本人从事历史教学多年，对于如何记图方面颇有所得，下面就高中历史必修一课本地图中的文字和非文文字信信息的记忆方法问题作简要归纳分析，现在把它整理出来愿与大家分享。 1、西周王朝分封示意图、 东北西南齐鲁宋，燕卫晋国拱镐京; 长江吴楚也有名，西周分封在固统。
古代帝王后代封地 楚颛顼，夏后:杞;商:封宋，神农许， 舜妫满，陈地管。 功臣:姜尚，齐 王族:有封地; 吴、燕、鲁、晋、卫;东、西、南、北分。 2、秦朝的疆域及行政区划 东到大海西陇西，北到长城南海里， 珠江长江两水系，灵渠一掘很便利， 陇西九原辽东郡，固守边关防入侵， 桂林南海和象郡，管辖两广固统一。 巴蜀黔中南衡山，渔代太巨和颖川， 都城咸阳在中间，琅邪会穧闽东南.. 3、元朝疆域及行政区划
高一人教版历史必修一教案 【导语】学习是一个坚持不懈的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度是停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学习也是一样，学任何一门功课，都不能只有三分钟热度，而要一鼓作气，天天坚持，久而久之，不论是状元还是伊人，都会向你招手。高一频道为正在努力学习的你整理了《高一人教版历史必修一教案》，希望对你有帮助！ 【一】 一、学习设计思路 德国有一位的教学学家曾经说过：教学是一门艺术，它不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。因此，本次教学设计将以学生为主体，我将以“走进希腊——感悟希腊——理解希腊”作为教学设计的基本思路，即通过基础性的探究展开对希腊的了解，接着通过感受希腊的民主政治来进一步了解希腊，最后通过对希腊公民的认识达到对古代希腊为何被称为民主政治的摇篮的理解。 二、学习目标 【知识与能力】
了解古代希腊地理条件、城邦特点和公民素质，分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件。 【过程与方法】 从图片、文字、视频等材料中提取有效信息，综合有关知识，分析希腊独特的海洋性自然环境对于希腊文明产生的影响 利用图示法，演绎法等方法，引导深入探究希腊公民的素质 通过小组讨论的方式，结合相关素材，合作探究古代希腊作为民主政治的摇篮的原因 【情感态度与价值观】 明白希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然和社会环境，理解一方水土养育一方人民，一方人民造就一种文明制度。 三、学习重难点 重点：古代希腊独特的地理环境对于希腊城邦民主政治产生的作用 难点：理解古代希腊是民主政治的摇篮 四、学习方法 采用情景创设的方法神入历史，结合多媒体演示法充实课堂内
长春市第五中学导学案 教师： 程亮 学案9 辉煌灿烂的文学 目标导航 课堂自学、探究 一、从《诗经》到唐诗 探究点1 楚辞的文学特点 材料长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 思考材料出自《离骚》，据此回答楚辞的特点是什么？ 探究点2 汉赋的文学体裁特点 材料撞千石之钟，立万石之虡，建翠华之旗，树灵鼍之鼓，奏陶唐氏之舞，听葛天氏之歌，千人唱，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。——司马相如《上林赋》 思考根据材料分析汉赋这一文学体裁有何特点？ 探究点3 唐诗体现的时代特点 材料感受李白 李白的诗流传至今的近一千首，不少佳句成为千古绝唱。 如，写庐山瀑布：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”写长江的浩淼无际：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 感受杜甫春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 思考李白和杜甫的诗各有何特点？他们的诗歌创作与其时代背景有何关系？说明了什么？ [课中思考] 阅读教材P43“学思之窗”：想一想，除了文学，《诗经》、楚辞是否对其他方面也有影响？如果有，你能举例说明吗？ 【提示】《诗经》、楚辞的影响早已突破了文学领域，渗透到政治生活、精神生活、民族性格、民族心理等各个方面。例如，楚辞中的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”成为古人探求真理的一种不屈不挠的精神。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，以其爱国主义精神激励了一代又一代的仁人志士。 [教材互补] 楚辞的创作手法是浪漫主义的，它感情奔放，想像奇特，文采华美，风格绚丽，且具有浓郁的楚国地方特色和神话色彩。(人民版) [重点精讲] 《诗经》和楚辞在艺术特点上的不同。 (1)句式上，《诗经》是四言诗体或间以杂言；楚辞较为灵活。 (2)语言上，《诗经》丰富多彩，音节和谐，艺术感染力强；楚辞句中使用许多楚国方言词语，句末常带“兮”字，节奏和韵律独具特色。 (3)创作风格上，《诗经》是现实主义作品；楚辞则是浪漫主义风格。 [关键点拨] 唐朝社会变迁对诗歌风格产生重大影响。盛唐时诗风开朗奔放、刚健清新，反映了唐朝国力强盛、文化开放的社会背景。中唐时诗风平实浅近、讽喻诗作大量涌现，反映了唐朝的社会弊端日益暴露。晚唐时诗风凝重沉郁，反映了唐朝由盛转衰的社会现实。 二、宋词和元曲 探究点宋词的文学特点及反映的时代特征 材料俞文豹《吹剑录》的一段记载：东坡在玉堂日，有幕士善讴，因问：“我词何如耆卿(柳永)？”对曰：“郎中词，只好十七八女子，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之倾倒。
三新时期的外交政策与成就 【专题总览】新中国成立以来的外交史分为三个阶段： 第一阶段：新中国外交开创时期（从新中国成立到20世纪50年代中期） 第二阶段：中国外交重大突破时期（20世纪70年代） 第三阶段：改革开放以来中国外交新时期（20世纪70年代末至今） 【课程标准】以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。 【知识结构】调整原因： 基本依据： 新时期外交政策对外政策目标： 不结盟政策（新时期中国独立自主外交政策的具体表现） 内容 新时期的外交实行对外开放 政策与成就全面参与联合国事务，如裁军、维和 以联合国为中心多边外交 新时期外交活动（在联合国的活动） 2000年参加联合国千年首脑会议 积极参与亚太经合组织的活动 推进新型的区域合作 （在区域国际组织活动）建立上海合作组织 1、新时期外交政策调整的原因：国际形势的发展和国内社会主义建设的需要。 [特别提示]1978年底中共十一届三中全会以后，国际形势的发展表现在哪些方面呢？ ①政治多极化趋势加强； 国际格局虽然仍是两极格局，但在美国、苏联两个超级大国外，出现一系列新兴的力量，如日本、西欧、第三世界，从而形成多个力量共同发展局面。 ②经济全球化趋势日益明显。 各国经济联系日益加强，相互依存程度加深，经济要素在全球范围内自由流动的趋势日益明显。 2、新时期外交政策调整的基本依据：邓小平对战争与和平问题的科学判断。 ---内容：虽然战争的危险还存在，但是制约战争的力量有了重大发展，世界和平力量的增长超过了战争力量的增长，在较长时间内不发生大规模世界战争是可能的，维护世界和平是有希望的。 [刨根问底]中共十一届三中全会以后，“制约战争的力量”有哪些？ ①政治多极化趋势加强； ②经济全球化趋势明显； ③世界人民强烈反对战争； ④核战争的毁灭性后果。
《中国民族资本主义的曲折发展》教学设计●教材分析 本课是第三单元的第二课，在第一课近代中国经济结构变动下，产生了近代中国民族资本主义经济，本课主要阐述了民族资本主义在中国社会的发展历程。教材介绍了从19世纪末至民国时期，半个多世纪中国民族资本主义曲折发展的历程。 ●教学目标 【知识与能力】 （1）识记：19世纪末，中国民族资本主义初步发展；一战期间中国民族资本主义进一步发展；实业救国；国民政府统治前十年，民族工业发展显著，抗日战争时期遭受沉重打击，《中美友好通商航海条约》签订；官僚资本的垄断；通货膨胀。 （2）理解：中国民族资本主义初步发展的原因及其影响；民族工业出现短暂的春天及其短暂的原因；1927年～1936年民族工业发展的原因和地位，帝国主义、封建主义和官僚资本主义是阻碍近代民族工业发展的三大政治障碍。 （3）探究影响中国民族资本主义发展的主要因素；探讨在半殖民地半封建的社会条件下，民族资本主义在中国近代史上的地位和作用； 【过程与方法】 （1）本课的图表资料比较丰富，通过“情景再现”法，引导学生运用史料分析问题，培养学生论从史出、史论结合的能力； （2）使用“讨论法”引导学生进行问题探究和合作学习。 【情感态度与价值观】 （1）使学生认识到帝国主义的侵略是阻碍近代民族工业发展的最根本的因素；自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力。 （2）民族工业的发展为抗日战争奠定了一定的物质基础，国家统一、民族独立是民族工业迅速发展的前提。 ●教学重难点 【教学重点】民族资本主义的短暂春天，民国时期民族工业曲折发展的原因。 【教学难点】影响中国民族资本主义发展的主要因素和民族工业的历史地位。 ●教学过程
高中历史人教版教案 【篇一：人教版新课标高中历史必修三教案(全套)】 专题一中国传统文化主流思想的演变 通史概要： 本专题主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思 想形成与发展演变的脉络。这一过程共分为四个历史阶段，各有时 代特色。概要如下： （1）在春秋战国百家争鸣中脱颖而出。 春秋战国时期诸子百家（儒家、道家、墨家、法家等）在互相争鸣，发表不同政见、彼此驳难的同时，也彼此吸收、融合，终于形成中 国的传统文化体系；儒家思想，就是在吸收各家之长的过程中发展 成长起来的。 孔子是儒家学派创始人，他提出“仁”与“礼”的学说，主张建立一个 礼乐文明的社会。 孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。 战国末期的荀子，广泛吸收了各家思想的精华（当时道家、墨家、 法家等思想派别有用的合理的科学的成分），丰富了早期儒家的思 想内容，强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼” 进行深入的讨论，成为儒家思想的“集大成者”。 （2）汉武帝时代形成儒术独尊的局面。 遭受秦代“灭学之祸”的儒学，经过西汉儒学大师董仲舒的系统改造，形成适应大一统时代需要的新儒学。 董仲舒“倡导儒学”的建议被汉武帝采纳，儒术取得独尊地位；太学 的建立，标志着儒学教育形成官方化和制度化。 自汉武帝时代起，儒学思想逐渐被确立为我国封建社会长达二千年 的正统思想；隋唐开始的科举制，使儒学思想全面影响了中国社会 政治和文化生活。 （3）宋明时期程朱理学体系的建立，标志着儒学发展到新阶段。 在北宋儒学复兴运动中孕育而生的理学，经过南宋朱熹的总结，形 成庞大而严密的理论体系。程朱理学作为官方正统儒学，影响后世 六七百年之久，对维护专制主义政治制度起了重要作用。
一、《百家争鸣》学案 【学习目标】 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的主要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 【学习重点】诸子百家的代表人物及主要思想 【学习难点】联系相关史实，判断百家争鸣局面形成的主要意义 【自主探究】： 一：“百家争鸣”的背景 1、经济上：__________________________________ 2、政治上：____________________________________ 3、阶级上：___________________________________ 4、思想上：_____________________________________ 二、儒学及其代表人物（代表_______________利益） 1、孔子：_____时期，提出___和______，政治主张____________；教育主张________________ 2、孟子：_____时期，主张：_____________________________________ 3、荀子：_____时期，主张：__________________________________________ 三、老庄之学（代表______________利益） 1、老子：______时期，政治主张：____________________,哲学主张：_________________________ 2、庄子：______时期，主张：______________________________________________ 四、法家思想（代表______________利益） 1、代表人物：_______、__________、___________。 2、李悝主张：________________________________________________ 3、商鞅主张：________________________________________________ 4、韩非子：___________________________________________________ 法家思想的影响：______________________________________ 五、墨家的主张（代表_______________利益） 1、墨家学说主旨：_______________________________________________________ 【合作探究】百家争鸣的影响：__________________________________________________________ 【挑战自我】 1.《论语·八佾》：“孔子谓季氏(鲁卿)，‘八佾’(yì，是奏乐舞蹈的行列。按周礼规定，只有天子才能用 八佾。)舞于庭，是可忍，孰不可忍。”材料表明孔子强调( ) A. 仁爱思想 B. 忠恕之道 C. 等级秩序 D. 以德治民 2.“塞翁失马．焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理．这跟我国古代一位思想家的主张不谋 而合。这位思想家是（） A. 老子 B. 墨子 C. 韩非子 D. 孙膑 3.春秋战国时期世道衰微，孔子因此提出了“礼”的思想，孟子更为“礼”寻到了颇为深刻的人性依据。这个 依据是 A. 民贵君轻 B. 人性本善 C. 重义轻利 D. 浩然之气 4.史书记载，有一次孔子家的马棚失火，孔子退朝后回家，看到焦土断垣，急切地问：“伤人乎？不问马。” 这体现了孔子
必修一第20课新民主主义革命与中国共产党 编：高一历史组 2013年 【明确目标——课标要求】 1.概述中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。 2.概述中共领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命 胜利的伟大意义。 3.列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全 民抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 【重点难点】1．共产党成立的历史条件、历史意义。 2．掌握工农武装割据道路探索过程及影响。 3．西安事变发生的原因和结果。 4. 抗日战争取得胜利的原因 5理解“工农武装割据”科学性和重大意义。6认识新民主主义革命胜利伟大意义 。【学生展示——基础知识， 学生自主整理】 新民主主义革命【1919---1949】分四个阶段； 中共成立国民大革命时期【1919---1927】 国共第一次合作，打倒列强，除军阀。 国共十年对峙时期【1927---1937】 国共对峙，共产党武装反抗国民党反动派。 全民族抗日战争时期【1937---1945】 国共第二次合作，抗击日本帝国主义侵略。 人民解放战争时期【1945---1949】 国共再度对抗，中共打败国民党反动派，建立新中国。 一、中国共产党成立 （一）条件： 1.经济基础：一战期间中国民族资本主义的发展； 2.阶级基础： ___ 标志着无产阶级作为独立的政治力量 登上历史舞台； 3.思想基础：十月革命后， 先进知识分子开始接 受 _______________ ；
4.组织基础：中国共产党 的建立。 5.国际： 的帮助。 （二）成立： 1.召开：_______ 年_____月，先在上海法租界，后移 至 ___________________ 。 2.内容：①党的名称为____________________。 ②党的性质是 _________。 ③党的奋斗目标是 ______________________________________________ 。 ④选举 为书记，张国焘负责组织 ，李达负责宣传 。 3.意义：“一大”召开宣告中共成立，中国出现了以_________为指导 的工人阶级政党， 中国革命面貌焕然一新。 在中国共产党领导下，取得新民主主义革命胜利，建立新中国。 （三）中共二大----制定民主革命纲领 1922年，中共二大召开，中共现阶段的目标为 ____________。建立______________ 。 （四）工人运动首次高潮：（1922年-1923年） 1.主要原因：中共成立后党中心任务之一是 ______________________________。 2.领导机构：1921年8月成立最高领导机 构 ___________ 。 2.概况：以 ____________ 为起点， ____________ 为终点。结果：失败 3.教训：中共认识到必须_________________ ，建立 ____________ 才能取得革命的胜利。 二、国共合作与国民革命【1924---1927】 （一）国共第一次合作： 1.背景： （1）中共 ①1922年6月，中共发表《____________ 》,明确提出建立____________ ②1923年，中共________，确立了同
人民版高中历史必修二全套教案［整理］ 专题一古代中国的经济基本结构与特点一古代中国的农业经济课标要求： 知道古代屮国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。 教学目标： 、知识与能力：了解中国远古时期，农业就占据了主导经济的地位。了解古代屮国农业的主要耕作方式和生产工具的演进。了解屮国古代赋税和徭役，进而明白古代屮国的农民承受的沉重负担。了解古代屮国的土地制度和土地兼并问题。了解古代屮国水利事业在农业经济发展屮的重大作用。通过对课本内容的学习理解古代屮国农业占据主导的经济地位的原因，从而锻炼历史分析和历史概括的能力。通过对主要耕作方式和生产工具的演进的了解，理解工具变革在生产发展中的关键作用，从而培养学生运用唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。、过程与方法：学生可以根据教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片，并在教师的指导下，进行大胆想象、数理分析和创新性思维。并使学生学会用比较法、阅读法、观察法和历史联想法等方法进行历史问题的分析和解决。、情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生知道古代屮国有高度发达的农业文明；我们的祖先在生产实践屮建造了大量的世界闻名
的水利工程，从而增强民族自豪感和自信心，加深对伟大祖国的热爱之情。 教学课时：课时。 重点难点： 重点：理解和认识屮国古代的土地制度和赋税制度。 难点：理解屮国古代依附于土地的两个不同阶级的深层次关系；理解土地集屮与农业经济发展和民众暴动的关系；理解生产工具的革新与经济发展的辩证关系。 导入新课： 打出二生肖的图片，：二生肖屮有哪些与农业有关的动物？;:为什么有如此多与农业相关的生肖？，今天我们就来共同学习专题一第一节：古代农业经济。 鉴于本节内容较松散，可以先让学生快速阅读各目标题，归 纳出本节主要内容。然后在教师引导下，使学生明白本节主要讲述了以下几方面内容：农业的起源、农耕方式和农耕工具的改进、赋税和徭役繁重、土地兼并问题、古代水利事业的发展。 二、教学过程“神农”的传说投影“神农氏”的图像及其相关传说。引导学生分析神农传说的意义以及农业在屮国古代的积极作用。 投影半坡遗址屮“粟和菜子”的图片，通过新石器时代的遗存，了解农耕作为最基本的经济形式，支撑着屮国古代的社会生产和社会生活。
高中历史教案人教版txt 【篇一：高中历史人教版教学设计】 高中历史人教版教学设计 课题：春秋战国时期的文化（一） 南京晓庄学院王海 【教材分析】 1、知识结构 “百家争鸣”局面的 形成 2、教材建议 本目教材主要包含两方面内容：第一，春秋战国时期儒家等诸子百家的代表人物及其主要思想。第二，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。 【学习目标】 1、知识与技能 了解孔子、孟子、荀子、老子、庄子、韩非子和墨子等思想家以及儒家思想的形成过程。其中重点讲述儒家思想。掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张；认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。 （2）过程与方法： 学生可以根据教科书与教师提供的材料以及自己的观察所得，进行推理分析，主动探究 问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法学习有关问题。能对所学内容进行较为全面的比较，概括和阐释。 教师应该注重运用“抗震救灾”素材启发教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探索过程中的表现予以及时而恰当的评价。 （3）情感态度价值观： 通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，从而更加热爱祖国历史与文化，有志于继承和发扬中华民族的优秀文化传统；逐步培育起民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义情感。 【重点、难点分析】
本课重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子、韩非子思想的主要内容。 本课难点是：春秋战国时期诸子的思想及对他们的评价 【设计思路】围绕“百家争鸣”形成的原因、各家思想观点、对中国传统文化的影响进行教学 【教学用具】多媒体教学 【教学时间】1课时 【问题研讨】本节是中国古代思想的第一个专题内容，内容丰富，但在备课中对查阅资料不够完整，教学中对诸子百家思想观点的深入讲解度把握不够准，课题之间的过渡还需要流畅，课堂气氛不活跃，问题设计缺乏新颖。但个人认为在教学导入中结合现实生活。课堂总结感染力度强，激起学生爱国热情，弘扬民族文化。争取更大进步。 【教学流程】 新课导入 【出示课件】 “抗震救灾”感人图片，让学生指出从国家领导人，人民子弟兵，社会各界，海外华侨，港澳台同胞，全世界人民对灾区帮助的画面，这是什么力量汇聚在四川灾区呢？。这些表现体现中国传统文化的深远影响，而中国传统文化开始于春秋战国时期。导入新课 教学过程 教师提问：春秋战国时期文化的最大特点为文化异常繁荣，哲学思想流派纷呈，出现空前绝后的“百家争鸣”的局面。 板书：一：“百家争鸣”局面的形成 教师提问：：“百家争鸣”中所谓“百家”真是一百家吗？“争鸣”又指什么呢？ 学生回答：所谓“百家争鸣”指诸子百家，形容数量很多。“争鸣”为诸子百家之间相互争辩。 教师提问：：春秋战国时期，为什么会在思想领域出现“百家争鸣”的局面呢？ 学生回答：思考中?? 教师引导：出示课件（帮助学生理解“百家争鸣”的原因） 中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话： “你每天干什么?” “放羊。”
第2课秦朝中央集权制度的形成 【复习检测】分封制的对象、目的、权利和义务？ 【教学目标】 1.秦朝统一的时间、顺序、意义 2.始皇帝的由来及皇帝制的特点 3.三公九卿的职能、作用 4.郡县制的推广及作用 【自主学习1】 一、从诸侯争霸到秦朝统一 1.秦朝统一： 秦国经过__________后日益强大，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，于公元前____年实现了统一。 意义： 【自主学习2】 二、至高无上的皇权和中央官制 1．皇帝制度 (1)确立：秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，因此定尊号为“皇帝”。 (2)特征：、、 2.三公九卿 (1)职责 ①帮助皇帝处理全国政事。 ②御史大夫执掌群臣奏章，下达，并负责监察百官。 ③太尉负责管理全国。 (2)作用 ①三公九卿之间相互配合，彼此牵制，军政大权掌握在手中。
②军政大事先进行朝议，最后由皇帝裁决，一定程度上了君主专制下重大事 情的决策失误。 【巩固练习1】 1.《秦始皇本纪》记载：始皇二十六年(公元前221年)“秦初并天下，令丞相、御史曰：‘……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世……’”据此下列说法正确的是() A．皇帝名号的确立是秦完成大一统的产物 B．皇帝名号的确立是秦王嬴政谦虚的产物 C．丞相和御史主动提出要给秦王改名号 D．秦王试图通过改名号让子孙认识自己 2．有人说，权力一旦失去了监督就会泛滥成灾。在我国古代官僚机构中，也存在着对官僚的监督。下列官职中最早具备监察职能的是() A．太尉B．御史大夫C．尚书令D．刺史 3.“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下”。这则纪功刻石说的是（） A．周天子分封天下B．秦始皇统一六国 C．汉武帝开拓疆土D．忽必烈一定乾元 4.《史记·秦始皇本纪》载：“天下之事无小大皆决于上。”这说明皇帝制度的主要特是() A．中央集权B．皇权至上C．皇帝拥有最高决策权D．独断性和随意性 5.下图是秦阳陵虎符，铜铸，中分为二，有十二字铭文：“甲兵之符，右才(在)________，左才(在)阳陵。”发兵，必须左、右半符验合，方能生效。上文空缺部分应是() A．皇帝B．太尉C．御史大夫D．丞相 【自主学习3】 三、郡县制的全面推行 1．郡县制的推广 (1)出现：时期，一些诸侯国在新兼并的地区设郡县。 (2)推广：秦始皇把全国分为36郡，由直接管辖。一郡之内又分为若干县。2．地方官僚机构 (1) 是郡的最高行政长官，对上承受中央命令，对下督责所属各县，定期向丞相汇报工作。 (2)县的长官称县令或县长。 (3)郡守和县令、县长都由直接任命。
教师姓名许丹萍单位名称平果县民族中学填写时间2020.6.6学科历史年级/册高中教材版本人教版课题名称明王朝政治制度变化的认识 难点名称明王朝政治制度变化的认识 难点分析从知识角度分析为 什么难 填写示例 知识点本身内容复杂：被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1，在第二次 退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程交为 复杂，学生容易出错。 难点教学方法填写示例 1.通过XX直观演示算理XX 2.XX 教学环节教学过程 导入 知识讲解 （难点突破） 地方六部而且间接向天子担任，对上面上的奏折有票拟权（对事情处置提来由理意见），并有对天子旨意的封驳权（即可以对天子下达的下令予以支持，而且可以不予实行）。 明朝政治制度比以往历代都更完备，其中异于历代而影响最大的，当首推丞相制的废除与内阁制的设 立。历史上多有相权对于皇权的威胁，明代丞相制的被永远废弃，是皇权对于相权取得的彻底胜利。 但是，偌大的政务丛杂，皇帝绝不可能凡事亲裁，只得设立内阁助理。
根据实际教学设计需要增行课堂练习 （难点巩固） 小结 以下为语文学科《长相思》教学设计案样例。
教师姓名××单位名称××填写时间×年×月×日学科语文年级/册五年级（上）教材版本人教版 课题名称第七单元 21《长相思》 难点名称在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。 难点分析从知识角度分析 为什么难体味“故园”的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。 难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。 2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。教学环节教学过程 导入1.如果用一个词表达你读完这首词的感受，你想到了哪个词？（艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念） 2.指名学生朗读（读出自己体会） 知识讲解（难点突破）3.理解诗句。 （1）从哪一句词中读出了这种感受？ “山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。” ①作者此时身处何地？ ②想象：这边是故园，那边是榆关，中间隔着“山一程，水一程”，你想到了哪个词？ （跋山涉水）故园的人思念亲人，榆关的人走过了怎样的山，怎样的水？ 将士们走过“山一程，水一程”，越走越远，思念越走越长。 身在故园的人“遥望这山一程，水一程”，牵挂前方的亲人。 ③由晚上的“千帐灯”想到了什么？ 故园人的牵挂，榆关人的思念 跋山涉水的艰难 身向榆关的豪迈，壮观。 （2）“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。” ①“更”在古代分为五更，每更大约2小时，风一更，雪一更，更更交替，体会边关环境的恶劣。 ②借助注释理解“聒碎”， 体会“聒碎乡心梦不成”实为“聒碎乡心梦难成”，就是因为那份