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大班音乐《小鱼的梦》

大班音乐《小鱼的梦》
大班音乐《小鱼的梦》

大班音乐《小鱼的梦》

【设计意图】:梦是夜晚入睡时出现的现象,有时幼儿也会做梦。结合最近幼儿学习的儿歌《找梦》小朋友们时常在谈话中会说到自己的梦,引起了幼儿对梦的好奇和兴趣,如何顺应幼儿,

《小满足他们的需要呢?于是我决定利用小鱼的梦开展教学活动。鱼的梦》歌曲旋律优美婉转,词曲内容丰富,富有意境,便于幼儿想象与理解,适合大班幼儿学习。

在歌曲的学习中,我更多的考虑幼儿的发展,顺应幼儿的需求,注重幼儿的体验与感受。我以游戏《网小鱼》导入活动,然后从歌词入手,课前让幼儿熟悉歌曲旋律,通过听听、讲讲、画画等多种方式来熟悉歌词,初步学唱歌曲。同时引导幼儿创编歌词,迁移用图谱的方式记忆歌词。最后又以游戏角色扮演来表现歌曲,希望通过这个游戏带给幼儿快乐的体验。在歌曲的学习中关注幼儿学习方法与策略的运用,更培养了幼儿大胆探索、迁移与创造的能力。

活动目标:

1、在熟悉歌曲旋律的基础上,让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。初步学唱歌曲。

2、创编歌词,迁移用图谱的方式记忆歌词。

3、在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达歌曲的情感。

4、体验互相关心、互相体贴的幸福感。

活动准备:

1、媒体课件。(图1、美丽的池塘,小鱼轻轻在游。图

2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图

3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲,几个活动的情符。图

4、小鱼在做梦,梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。

2、电脑、电视机,图谱,音乐《小鱼的梦》。

3、小鱼头饰若干,鱼妈妈头饰一个,星星宝宝头饰若干,风娃娃装饰物等。

活动过程:一、游戏《网小鱼》导入。

师:今天的天气真好!老师带小朋友玩一个《网小鱼》的游戏吧!

将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做渔网,一部分的幼儿做成群结队的小鱼。做网的幼儿双手相握,举过头顶,然后分开成渔网状,做小鱼的幼儿在池塘中自由的游来游去,等待穿越。

游戏开始,扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边问:“小鱼小鱼哪里游?“,扮做小鱼的幼儿边游边答:小鱼小鱼水里游。扮演渔网的幼儿边走边问:”小鱼小鱼哪里去?“扮做小鱼的幼儿答:”我想出去玩游戏。扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边说:”你呀别想逃出去,大大渔网捉住你。“扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从渔网下部通过,扮渔网的幼儿听到“捉住”二字后,赶紧把渔网放下,捉住没来得及通过的幼儿,把鱼儿网住,放到桶里,没

幼儿园大班教案《北京的金山上》含反思

幼儿园大班教案《北京的金山上》含反思大班教案《北京的金山上》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿熟悉旋律,学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步.甩袖等),感受藏族音乐,舞蹈的风格,喜爱学习民族舞蹈,知道我国是一个多民族的国家,感受多民族服装的特点,快来看看幼儿园大班《北京的金山上》含反思教案吧。 活动目标: ⑴.感受藏族音乐,舞蹈的风格,喜爱学习民族舞蹈。 ⑵.熟悉旋律,学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步.甩袖等) ⑶.知道我国是一个多民族的国家,感受多民族服装的特点。 ⑷在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。 ⑸乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备; ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点,观看过民族大联欢的录像带,激发幼儿学习的欲望 ⑵.磁带.录音机。 ⑶.民族的服装娃娃.图片若干。 ⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 活动过程: Ⅰ.组织问好。 ⑴.教师弹曲子,幼儿更节奏拍手. ⑵.练声:《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》

⑶律动:《手碗转动》.《喜洋洋》 Ⅱ.与幼儿谈话,引起幼儿兴趣,导入课题。 “今天,老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来,你们想看看她吗?想和他做好朋友吗?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮吗?”(漂亮)“小朋友知道我们中国有多少个民族吗?”(56个民族)“那知道有那些少数民族吗?”(藏族,朝鲜族,汗族,蒙古族,等等```)“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗?”(知道)“她是哪个民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聪明,那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友?”(她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带)“哦,原来是从她的衣服上看出来的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友吗?”(想)“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先听听藏族的歌````````` Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑵.幼儿听音乐拍节奏,熟悉音乐旋律 ⑶.欣赏舞蹈:教师示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼儿兴趣。 ⑷.小结:“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好,来表扬一下自己(嘿嘿.你真棒)在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师,歌曲的名字是什么吗?”(北京的金山上),“这首很好听的北京的金山上。” Ⅳ.学习基本工作。

人教新课标一年级下册音乐教案勇敢的鄂伦春

勇敢的鄂伦春 教学内容:学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学目标: 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 3.运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点:演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学难点: 1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字 2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 教学准备: 教师:节奏卡片、录音机、磁带、打击乐器:铃鼓、碰钟、双响筒、串铃 学生:鄂伦春族的相关知识 教学过程: 一、组织教学:随音乐《快乐的罗嗦》律动,师生问好 二、导入新课: 1.师:我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐,还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗?《乃哟乃》 2.学生跟琴复习演唱《乃哟乃》,请在音高相同的地方“53 1”加入拍手。 3.我们一起回味了南方土家族民歌《乃哟乃》之后,要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲,鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》(板书) 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 1.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么? 2.请同学们打开书,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问:看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友?他头戴——皮帽,身穿——袍式的皮服,脚穿——皮靴,这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样?(寒冷)

3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?像歌中唱的那样:一匹马,一杆猎枪,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。 4.有节奏地朗读歌词。 (1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。 (2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词。 X X X X | X X X X | X X X X | X —‖ 翻山越岭日夜巡逻护呀护山林 师:连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?马蹄声。 (3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。 5.跟范唱录音轻声练唱,听完后问:谁会唱这首歌?在什么时候学的?请你到前面来当小老师好吗? 6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。 老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学生由老师分句教唱) 7.看学生掌握情况:(小老师(或教师)教得好吗?请你再教一遍。) 8.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音 9.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。 10.分两大组接唱歌曲。 11.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。 12.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春,你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲? 13.自豪的、骄傲的演唱全曲,你可以试着加上动作演唱。 四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》 过渡语:大家真聪明,这么快就能一起把歌唱下来,如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦!同桌之间背歌词!一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。 1.同桌之间背歌词练唱 2.男、女生分别演唱,老师评价。 3.一组男生、女生到前面演唱。跟电子琴的自动伴奏演唱,看这轮比赛谁最棒。

人教版小学音乐一年级下册《勇敢的鄂伦春》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《勇敢的鄂伦春》教案 教材分析: 《勇敢的鄂伦春》是一首家喻户晓的鄂伦春族民歌。鄂伦春族是居住在我国东北大兴安岭的一个少数民族,原以打猎为生,性格剽悍。歌曲由五声音阶、四个乐句组成。歌曲前奏和尾声的渐强、渐弱的马蹄声加上充满豪情的歌词,栩栩如生地塑造了一支由远而近又渐渐远去的骑马挎枪护山林的威武的鄂伦春猎人队伍的形象。通过这首歌曲的学习,使学生了解我国的少数民族和他们的音乐,增强学生的民族意识和爱国主义情操。 教学目标: 1.了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》,能够用肢体语言为歌曲伴奏。 3.能够背唱这首歌曲。 4.培养热爱少数民族的感情。 教学重、难点: 背唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学准备: 音频、视频、图片 教学过程: 一、组织教学(1分) 课前律动《快乐小舞曲》

同学们,欢迎来到今天的音乐课堂!课前先跟着老师来活动活动吧! 二、感知节奏、激情导入:(5分) 1、出示双响筒,模仿马蹄声 评:从你们的表情中老师看出来了很快乐的心情。 我今天为大家带来了一个好朋友,看看它是谁? 它的声音像什么? 2、倾听节奏,发挥想象 它的声音召唤来了一群小马,它们远道而来是为了带我们去它们的家乡去做客! 但他们需要几个小口令才能跑的更快! 来看第一个,跟老师一起来拍一怕,像是在干什么?慢慢的走第二个,在跟老师一起试试,像是在干什么?快跑 第三个呢?一起试试,像是?放满了速度。 3、模仿马蹄声,学节奏 那你能让自己的小马跑起来吗? 完整的模仿 X X | X X | X X | X X平地走 X XX | X XX | X XX | X XX上坡 XX X | XX X | XX X | XX X下坡 跟着老师来用拍手的方式来模仿 【目的】熟悉节奏,模仿马蹄声为歌曲伴奏。

中班艺术《我是快乐的小蜗牛》说课稿

中班艺术《我是快乐的小蜗牛》说课稿 (一)设计意图: 音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。喜欢小动物是孩子们的天性,而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们,让孩子们产生了浓厚的兴趣。于是,我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动,旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。 (二)说活动目标: 当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,一方面,幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者,幼儿带着对音乐的热爱、带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战,主动积极地参与到音乐活动中,自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通汲取教师经验获得教师的支持、帮助与鼓励。另一方面,教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者,也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师带着欣喜、期望自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿,从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的动机兴趣,体验音乐学习和表达的快乐及其由此引起的喜悦、实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。我确定了情感、态度、能力方面的目标,其中既有独立的成分,又有相互融合的一面。目标为: 活动目标: 1.幼儿能感受到歌曲是活泼的曲调,能跟随教师拍出3/4拍子的强弱弱的节奏。 2.幼儿了解歌曲,用自然声音表现歌曲,能根据演唱的歌曲加上表演动作。 3.幼儿熟练唱出重音和连贯的曲调,创造性的表现出歌曲所表现的情景,表演带有感情。 根据目标,我把活动重点定位于:了解歌曲,用自然声音表现歌曲,能根据演唱的歌曲加上表演动作。 活动的难点是:熟练唱出重音和连贯的曲调,创造性的表现出歌曲所表现的情景,表演带有感情。 总之,我将积极树立目标的整合观、科学观,力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中。 (四)说活动准备:

幼儿园大班音乐:北京的金山上教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班音乐:北京的金山上教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class music: on the Golden Mountain in Beijing 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

大班音乐:北京的金山上 活动目标: ⑴.受藏族音乐,舞蹈的风格,喜爱学习民族舞蹈。 ⑴.熟悉旋律,学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步.甩袖等) ⑴.道我国是一个多民族的国家,感受多民族服装的特点。 活动准备; ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点,观看过民族大联欢的录像带,激发幼儿学习的欲望 ⑴.磁带.录音机。 ⑴.民族的服装娃娃.图片若干。 ⑴.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 活动过程: ⑴.组织问好。 ⑴.教师弹曲子,幼儿更节奏拍手. ⑴.练声:《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》 ⑴律动:《手碗转动》.《喜洋洋》 ⑴.与幼儿谈话,引起幼儿兴趣,导入课题。 “今天,老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来,你们想看

看她吗?想和他做好朋友吗?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮吗?”(漂亮)“小朋友知道我们中国有多少个民族吗?”(56个民族)“那知道有那些少数民族吗?”(藏族,朝鲜族,汗族,蒙古族,等等```)“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗?”(知道)“她是哪个民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聪明,那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友?”(她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带)“哦,原来是从她的衣服上看出来的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友吗?”(想)“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先听听藏族的歌````````` ⑴.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑴.幼儿听音乐拍节奏,熟悉音乐旋律 ⑴.欣赏舞蹈:教师示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼儿兴趣。 ⑴.小结:“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好,来表扬一下自己(嘿嘿.你真棒)在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师,歌曲的名字是什么吗?”(北京的金山上),“这首很好听的北京的金山上。” ⑴.学习基本工作。 ⑴.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖.弹簧步)“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 ①一脚按拍子点地,双手一上一下翻动

人教版小学音乐一下《勇敢的鄂伦春》版教案

教学过程: 一、组织教学 二、导入新课: 1.师:知道我们国家有多少个民族?其中又有多少个少数民族呢? 生:答,(56个)老师(给予肯定)。 师:你知道那些少数民族呢?生:答。(蒙古族、瑶族、苗族、傣族、朝鲜族、藏族、、、、、、) 老师也了解到一些少数民族的知识,我们来看一下。课件展示,看完后问学生知道了什么? 师总结:每个民族的服饰都可能不一样,生活习惯也不一样。。。。。。 2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老师带领大家走进鄂伦春,了解与鄂伦春相关的知识。播放大兴安岭图片 教师:看到了什么? 生:大森林、白雾。。。 师:我们看到的这些图片,就是黑龙江省的大兴安岭,鄂伦春人就生活在高高的兴安岭、美丽的大森林里,他们骑马狩猎、保护着大森林。 课件展示。 读课题《勇敢的鄂伦春》解释:“鄂伦春”一语是其民族的自称,有两种含义:第一是山岭上的人们;第二是驯鹿的人们。 我们已经知道了鄂伦春的这么多知识,老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌,想不想听?生听范唱。 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 1.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么? 2. 请同学们打开书p44、45,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问:看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友?他头戴——皮帽,身穿——袍式的皮服,脚穿——皮靴,这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样?(寒冷)

3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢? 像歌中唱的那样:一匹马,一杆猎枪,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。 4.有节奏地朗读歌词。 (1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。 (2)师生划拍齐读歌词 X X X X | X X X X | X X X X | X —‖ 翻山越岭日夜巡逻护呀护山林 师:连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?马蹄声 5.跟范唱录音轻声用La练唱 6.老师教唱歌谱2遍 7.教师教歌曲,注意每个乐句的音准和节奏 提问:同学们刚才有没听出老师唱第5句和第六句的时候,声音有怎样的变化啊 展示课件P 弱 XX X f 强 XX X 教师拍下节奏,让学生感受声音的大小,强弱变化。 8、完整听赏歌曲 9.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。 10.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春,你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲? 自豪。欢快 11.自豪的、骄傲的演唱全曲 过渡语:几个同学唱得这么好,看来大家已经学会了。想一想:鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音?你想用什么打击乐器模仿马蹄声? 响板,小锣、 (用碰钟表现马脖子上的铃铛声,用响板表现马蹄的声音)

大班音乐活动教案:我是快乐的小蜗牛教案

大班音乐活动教案:我是快乐的小蜗牛教案 大班音乐活动我是快乐的小蜗牛教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,感受歌曲欢快的情绪,能完整连贯的唱出歌曲,感受3/4拍节奏,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看我是快乐的小蜗牛教案吧。 活动目标: 1、感受歌曲欢快的情绪,能完整连贯的唱出歌曲。 2、感受3/4拍节奏。 3、演唱中注意衬词“哟哟”要轻声唱,顿音要唱得跳跃。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。 活动准备: 山、树、花、草背景图,蜗牛图片,录音机。 活动过程: 1、发声练习:咿呀儿哟,呀咿儿哟。 要求:用连贯、优美的声音演唱。 2、节奏练习:感受3/4 拍节奏。 3、学习新歌: (1)出示蜗牛图,问这是谁呀?——小蜗牛,他好长时间没外出旅游了,这不,他背上自己的小房子出发了,他看见外面的景色好美呀,有山、有树、有花、有草(出示背景图),高兴的唱了起来,放录音:“咿呀儿哟,呀咿儿哟。” (2)打拍子练习,强调3/4拍强弱弱的特点。 (3)学习歌词:

听,小蜗牛是怎样介绍自己的?师随音乐说歌词,提问他是一只怎样的小蜗牛?——快乐的小蜗牛;他要去干什么?——去旅游;怎样去的?路上又是怎样看景色的?用提问的方式引导幼儿学习歌词。 (4)师清唱歌曲,进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么? (5)幼儿跟随琴一起学唱歌曲。 问:小蜗牛你们快乐吗?——快乐。找几名幼儿到前面来表演“快乐”,这一遍我要看看哪只蜗牛最快乐?请两名幼儿到前面来演唱歌曲,让其他幼儿评价,谁唱的好?好在哪里? (6)师加上“哟哟”声,让幼儿比较和以前唱的不一样的地方?听,小蜗牛又说话了,他还要唱一遍,让我们么好好听听,有什么不一样的地方,提问“哟哟”是谁的声音?——小蜗牛高兴的声音。引导幼儿用活泼、跳跃的声音唱出“哟哟”。 (7)师幼合作演唱: a、师唱快乐的歌声,幼儿唱快乐的叫声; b、幼儿唱快乐的歌声,幼儿唱快乐的叫声。 (8)师幼完整的演唱歌曲(加上动作); (9)随音乐唱着歌曲走下去,小我怒我们要外出旅游了,让我们唱着歌出发吧!

幼儿园大班《北京的金山上》教案

幼儿园大班《北京的金山上》教案 ⑴.感受藏族音乐,舞蹈的风格,喜爱学习民族舞蹈。 ⑵.熟悉旋律,学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步.甩袖等) ⑶.知道我国是一个多民族的国家,感受多民族服装的特点。 ⑷在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。 ⑸乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点,观看过民族大联欢的录像带,激发幼儿学习的欲望 ⑵.磁带.录音机。 ⑶.民族的服装娃娃.图片若干。 ⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 Ⅰ.组织问好。

⑴.教师弹曲子,幼儿更节奏拍手. ⑵.练声:《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》 ⑶律动:《手碗转动》.《喜洋洋》 Ⅱ.与幼儿谈话,引起幼儿兴趣,导入课题。 “今天,老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来,你们想看看她吗?想和他做好朋友吗?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮吗?”(漂亮)“小朋友知道我们中国有多少个民族吗?”(56个民族)“那知道有那些少数民族吗?”(藏族,朝*族,汗族,蒙古族,等等```)“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗?”(知道)“她是哪个民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聪明,那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友?”(她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带)“哦,原来是从她的衣服上看出来的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友吗?”(想)“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先听听藏族的歌````````` Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑵.幼儿听音乐拍节奏,熟悉音乐旋律

⑶.欣赏舞蹈:教师示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼儿兴趣。 ⑷.小结:“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好,来表扬一下自己(嘿嘿.你真棒)在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师,歌曲的名字是什么吗?”(北京的金山上),“这首很好听的北京的金山上。” Ⅳ.学习基本工作。 ⑴.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖.弹簧步)“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 ①一脚按拍子点地,双手一上一下翻动 ②双手捧哈达,从身体前方慢慢托起至头顶上方,右脚做弹簧步,当手升到头顶的时候双手左右摇摆。 ③踏点步,双手一切甩袖。 ④双手从下往上翻,做弹跳步。 ⑤手上下甩袖,脚前后点地。

人教版小学音乐一下勇敢的鄂伦春教案

音乐教案《勇敢的鄂伦春》 漠河县立人学校李巍 教学目标: 1.让学生了解鄂伦春族的风俗特点,培养学生热爱本地区的少数民族。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 3.运用自制打击乐器为歌曲伴奏;用舞蹈的形式丰富歌曲的表现,培养学生的创作能力。 教学重点:能够有感情完整的演唱歌曲。 教学难点:学生分组自学将歌词按节奏贴出来。 教学准备:电子琴、课件。 教材分析 这是一首少数民族歌曲,朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质,四个方整的乐句与歌词风格统一,有一种亲切感,向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林,保卫国家财产的无私奉献精神。 课时安排:一课时。 教学过程: 一、组织教学 请同学们跟随音乐做律动,激发学习兴趣。 二、导入新课

1、师:“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河,你认为有什么东西是你最喜欢的呢?为什么喜欢它呢?又有什么是漠河独有的?”(师生共同讨论)。 2、教师播放视频《魅力漠河》。 3、师:“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗?”。 “他们又有怎样的生活习惯,谁能介绍一下。”(同学举手发言) 4、(教师播放鄂伦春族视频)师生共同总结鄂伦春族风俗特点。 三、讲授新课 1、师:“鄂伦春的小朋友都在做什么呢?你们能想象一下吗?”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。(播放勇敢的鄂伦春歌曲视频) 2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容,表达了小朋友怎样的心情?师:“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌,好听吗?让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。” 3、复听歌曲范唱,请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。 4、再次福听音乐学生分四组,每组一句自己按节奏吟读歌词,并按节奏贴出来,教师巡视指导。 5、将各组贴好的节奏型贴在黑板上,师生共同讨论。 X X X X | X X X X | X X X X | X —‖ 翻山越岭日夜巡逻护呀护山林 师:“连续八分音符的节奏,像什么动物在奔跑?如果选择乐器,用什么乐器呢?” 6、再次复听歌曲,用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。

中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》

幼儿教育:________ 中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》 【活动目标】 1、理解歌曲内容,初步学唱歌曲。 2、感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。 3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。 【活动准备】 1、歌曲CD 2、蜗牛图片 【活动过程】 一、出示蜗牛图片,引出歌名。 师:快乐的小蜗牛,背着房子去旅游,你想做这只快乐的小蜗牛吗? 师:我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌,名字就叫《快乐的小蜗牛》,仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。 二、欣赏歌曲。 1、教师清唱歌曲。 师:歌里唱的是怎样的一只小蜗牛?小蜗牛想去干什么? 2、欣赏歌曲第二遍。 师:小蜗牛的房子有什么好处? 3、欣赏歌曲第三遍。 小蜗牛有很神奇的背壳,就像一座房子,(教案出自:屈老师教案网)风雨都不怕,它可以到处旅行,多么逍遥自在。 三、幼儿学唱歌曲。 第 2 页共 6 页

1、幼儿按歌曲节拍拍手,感受歌曲。 2、幼儿跟唱,重点唱出轻松的情绪。 四、分组演唱表演歌曲。 中班音乐优秀教案《我不上你的当》 【活动目标】 1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》,初步感知乐曲的旋律和结构,能够完整演唱歌曲。 2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词,能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。 3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。 【活动准备】 “开门大吉”游戏所需的图片门两个,根据歌词绘画的图片四幅。 【活动过程】 一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。 1、教师跟随音乐节奏进行故事导入,吸引幼儿兴趣。 指导语:今天杨老师带来一首歌曲,这首歌曲里面藏着故事,我们一起来听一听。 2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作,帮助幼儿初步感知故事结构。 指导语:现在来听我唱一唱这首歌! 第 3 页共 6 页

幼儿园大班音乐《北京的金山上》教案模板范文-2

幼儿园大班音乐《北京的金山上》教案模板范文-2 活动目标: ⑴.受藏族音乐,舞蹈的风格,喜爱学习民族舞蹈。 ⑵.熟悉旋律,学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步.甩袖等) ⑶.道我国是一个多民族的国家,感受多民族服装的特点。 活动准备; ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点,观看过民族大联欢的录像带,激发幼儿学习的欲望 ⑵.磁带.录音机。 ⑶.民族的服装娃娃.图片若干。 ⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 活动过程: Ⅰ.组织问好。 ⑴.教师弹曲子,幼儿更节奏拍手. Ⅱ.与幼儿谈话,引起幼儿兴趣,导入课题。 “今天,老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来,你们想看看她吗?想和他做好朋友吗?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮吗?”(漂亮)“小朋友知道我们中国有多少个民族吗?”(56个民族)“那知道有那些少数民族吗?”(藏族,朝鲜族,汗族,蒙古族,等等```)“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗?”(知道)“她是哪个民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聪明,那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友?”(她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带)“哦,原来是从她的衣服上看出来的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友吗?”(想)“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先听听藏族的歌…… Ⅲ.欣赏《北京的金山上》 ⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑵.幼儿听音乐拍节奏,熟悉音乐旋律⑶.欣赏舞蹈:教师示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼儿兴趣。 ⑷.小结:“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好,来表扬一下自己(嘿嘿.你真棒)在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师,歌曲的名字是什么吗?”(北京的金山上),“这首很好听的北京的金山上。” Ⅳ.学习基本工作。 ⑴.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖.弹簧步)“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 ①一脚按拍子点地,双手一上一下翻动 ②双手捧哈达,从身体前方慢慢托起至头顶上方,右脚做弹簧步,当手升到头顶的时候双手左右摇摆。 ③踏点步,双手一切甩袖。 ④双手从下往上翻,做弹跳步。 ⑤手上下甩袖,脚前后点地。

一年级音乐勇敢的鄂伦春教案

一年级音乐勇敢的鄂伦春教案 www.5y kj.co m 勇敢的鄂伦春 教学内容:学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学目标: .让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 3.运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点:演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学难点: .歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字 2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 教学准备: 教师:节奏卡片、录音机、磁带、打击乐器:铃鼓、碰钟、双响筒、串铃 学生:鄂伦春族的相关知识

教学过程: 一、组织教学:随音乐《快乐的罗嗦》律动,师生问好 二、导入新课: .师:我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐,还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗?《乃哟乃》 2.学生跟琴复习演唱《乃哟乃》,请在音高相同的地方“53 ”加入拍手。 3.我们一起回味了南方土家族民歌《乃哟乃》之后,要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲,鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》(板书) 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 .播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么? 2.请同学们打开书,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问:看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友?他头戴——皮帽,身穿——袍式的皮服,脚穿——皮靴,这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样?(寒冷) 3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢? 像歌中唱的那样:一匹马,一杆猎枪,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。

大班音乐歌唱活动教案及评析快乐的小蜗牛

大班音乐歌唱活动教案及评析:快乐 的小蜗牛 活动来源: 在音乐活动中,培养幼儿对音乐的感受和表现能力尤为重要。在歌唱活动中,首先应以感受为主,鼓励幼儿积极参与,让幼儿动起来,并采用游戏等孩子们易接受的形式,让幼儿更好地感受和表现歌曲。《快乐的小蜗牛》这个音乐活动具有较强的典型性。这首歌曲歌词浅显,曲调简单且有重复,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的生活。通过设计游戏化的活动过程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。改变常规的学唱顺序,减轻幼儿的记忆负担,让孩子更轻松地投入到活动中。 活动目标: 1、扮演小蜗牛的游戏中,充分感受、体验乐曲旋律,学唱歌曲。 2、初步感知音乐中的三拍子节奏。 3、享受歌唱活动的快乐。

活动准备: 小蜗牛图片、山坡草地的背景图。 活动过程: 一、复习歌曲:柳树姑娘 1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。 师:小朋友,柳树姑娘的辫子好长好长呀,柳树姑娘好美啊,我好喜欢柳树姑娘啊,小朋友,你们喜欢柳树姑娘吗?请你们用歌声来告诉我,好吗? 师提醒幼儿用亲切动听的声音有表情地演唱。 师:你们唱得太好听了,听了你们的歌,我更加喜欢柳树姑娘了。 2、引导幼儿用动作加以表现。 (评析:一开始的复习歌曲,可以提高幼儿在演唱歌曲方面的技能,引导孩子很快地进入活动状态。) 二、感受歌曲旋律,体验三拍子节奏。 1、创设关于“美丽的春天”的语言情境,引出

动物旅游。 师:美丽的春天来到了,小草绿了,五颜六色的花开了,柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆,许多小鱼在清清的小河里游来游去,春天太美了。许多动物看见春天这么迷人,都想去旅游。 2、引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小动物。 师弹奏不同节奏的旋律(跳音、柱式和弦)引导幼儿听一听、猜一猜是哪些动物朋友,为什么会觉得是这些小动物。并鼓励幼儿随旋律自由进行律动。 幼:音乐是跳跃的,小兔、小鹿走起路来也是跳的。 (评析:一开始的听音乐旋律学做小动物,引起了幼儿极大的兴趣,孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点,熟悉了歌曲的旋律。孩子们在想想、说说、做做中充分进行了表现和体验,也解决了熟悉音乐旋律这一难点,为下面的学唱歌曲埋下了伏笔。) 二、理解歌词 1、引出歌曲

大班教案北京的金山上

大班教案北京的金山上 活动目标: ⑴.受藏族音乐,舞蹈的风格,喜爱学习民族舞蹈。 ⑵.熟悉旋律,学习藏族舞蹈的基本动作 ⑶.道我国是一个多民族的国家,感受多民族服装的特点。 活动准备; ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点,观看过民族大联欢的录像带,激发幼儿学习的欲望 ⑵.磁带.录音机。 ⑶.民族的服装娃娃.图片若干。 ⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 活动过程: Ⅰ.组织问好。 ⑴.教师弹曲子,幼儿更节奏拍手. ⑵.练声:《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》 ⑶律动:《手碗转动》.《喜洋洋》 Ⅱ.与幼儿谈话,引起幼儿兴趣,导入课题。 “今天,老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来,你们想看看她吗?想和他做好朋友吗?”“看,她漂亮吗?”“小朋友知道我们中国有多少个民族吗?”“那知道有那些少数民族吗?”“那你们知道老师手上这个民族

娃娃是哪个民族的吗?”“她是哪个民族的呀?”“!小朋友真聪明,那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友?”“哦,原来是从她的衣服上看出来的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友吗?”“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先听听藏族的歌````````` Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑵.幼儿听音乐拍节奏,熟悉音乐旋律 ⑶.欣赏舞蹈:教师示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼儿兴趣。 ⑷.小结:“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好,来表扬一下自己在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师,歌曲的名字是什么吗?”,“这首很好听的北京的金山上。” Ⅳ.学习基本工作。 ⑴.“藏族有哪些基本工作?”“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 ① 一脚按拍子点地,双手一上一下翻动 ② 双手捧哈达,从身体前方慢慢托起至头顶上方,右脚做弹簧步,当手升到头顶的时候双手左右摇摆。 ③ 踏点步,双手一切甩袖。 ④ 双手从下往上翻,做弹跳步。 ⑤ 手上下甩袖,脚前后点地。

最新人教版小学音乐一年级下册《勇敢的鄂伦春》教学反思精品版

2020年人教版小学音乐一年级下册《勇敢的鄂伦春》教学反思 精品版

《勇敢的鄂伦春教》教学反思 《勇敢的鄂伦春》一课歌曲旋律流畅,节奏明快,歌词简练,情绪豪放,具有浓郁的鄂伦春民族的风格,对于低年级的孩子来说是比较容易掌握的。那活泼跳动的节奏犹如一匹匹骏马奔驰在高高的大兴安岭上,表现出了鄂伦春族少年在守护山林时不畏艰难,英勇顽强的精神。在教学中通过演唱歌曲让学生了解鄂伦春这个民族,并明白他们保山护林的重要性。 一、成功之处: 低年级的学生活泼好动,整堂课教学方式灵活多变,每一环都能较好的调动学生的积极性。 1、新课导入中的律动,从一开始就把学生带入一个愉快的音乐氛围中,引发了学生的兴趣与好奇。然后在森林的大背景下引出了动物发生练习,衔接自然,并为学生学唱歌曲打下了基础。 2、在学唱新歌的过程中,通过欣赏视频、了解歌曲的背景知识、读歌词、律动表演等各种途径,循序渐进的让学生对歌曲有了较深层次的学习,并且体会了歌曲的独特风格。在律动环节,尊重学生的创造精神,鼓励他们大胆探索、创新表现。在学生的积极发言下,采用学生创编的律动为歌曲伴舞,让学生在玩中体会并表现音乐。

3、拓展部分加入了几种乐器的演奏,丰富了这节的音乐元素。学生同时演奏三种乐器并加入律动,提高了学生的动手能力和协调能力,增进了学生间的协作能力。最后环节四位学生的展示更为课堂添色不少。 二、有待提高之处 1、学生的音准不够好,在练声时出现了几处音高不准的地方,需要在平时上课时多注意、多练习,并引导学生学会听钢琴,用钢琴对比音准的正确性。 2、课堂调控有待提高。在教学中,容易忽视坐在两边的学生;在律动时没能顾及后排个别学生的参与程度;在乐器击奏时忽略了小部分学生没有融入课堂,用乐器当玩具玩。在以后的教学中应不仅注重全局,而且不忽视小细节。 总之,这节课有成功的地方,也有不足之处,还需要我在今后的课堂教学中,认真钻研教材,不断探索、不断研究,从而更好地完成教学任务,使孩子们在音乐的天空中自由地翱翔!

快乐的小蜗牛

快乐的小蜗牛 设计思想: 轮胎是幼儿园小型体育器械中一种孩子们较为喜爱、安全系数较高的玩具,在玩轮胎的过程中孩子们自由设计游戏、制定规则。在活动中提高走、跑、跳、钻爬、平衡等基本动作的灵活性和敏捷性。根据其兴趣所在,我设计了本次活动,旨在让幼儿以小蜗牛的身份,通过各种游戏亲自实践、锻炼、交流,获得实践后的成功感,并培养幼儿自我保护的意识和能力,能在教师的引导下发现问题,解决问题,积累经验,在玩中培养幼儿的创造性和不断挑战自我的勇气,激发幼儿在生活中积极探索的欲望。 活动目标: 1.引导幼儿在不同的地方滚动轮胎的过程中发现不同的表面滚动的速度是不同的。 2.鼓励幼儿能够大胆的尝试在不同的独木桥上进行运动,并引导幼儿创造性地玩轮胎,发展跳、跑、平衡、爬等基本动作。 3.能够根据教师的意图进行游戏的准备活动,学会交流与合作。 活动准备:磁带《健康歌》《雷雨声》,轮胎20个,独木桥3个(高的、矮的、有斜坡的各一个),地毯1块。 (注:幼儿间存在着能力的差异,为使各能力层的幼儿都得到锻炼,我准备了三种小桥,鼓励幼儿多尝试,促进他们在原有基础上都得到发展.) 活动建议: 一、通过搬运轮胎的准备活动,引导幼儿尝试用各种方法搬运轮胎 1.请幼儿搬运轮胎。 师:小朋友,今天我们一起来玩轮胎,请你们把那些轮胎运过来。 2.鼓励幼儿运用比较地方式找出最省力的搬运方法。 师:说说刚才你是怎样运轮胎的?想一想、试一试这么多方法哪种最省力? (注:通过幼儿自己的尝试、比较,总结出一种最省力的运轮胎的方法) 师:请你们找一个自己喜欢的轮胎坐下。 二、请幼儿听故事,赋予幼儿角色,并根据故事情景进行准备活动 1.幼儿听故事自主选择故事中角色。 师:我们来讲一个故事吧。在一片草丛中,住着一群快乐的小蜗牛,有蜗牛姐姐,(谁是蜗牛姐姐?)有蜗牛哥哥,(谁是蜗牛哥哥?)他们每天早晨都要锻炼身体。 (注:幼儿以小蜗牛的身份融入到游戏中,有助于游戏的进行.) 2.放音乐《健康歌》幼儿跟随教师做准备活动。 3.提醒幼儿可以用轮胎做蜗牛壳,做爬行运动。

幼儿园美术大班:北京的金山上教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班:北京的金山上教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class: on the Golden Mountain in Beijing 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

大班:北京的金山上 大班音乐:北京的金山上 活动目标: ⑴.受藏族音乐,舞蹈的风格,喜爱学习民族舞蹈。 ⑴.熟悉旋律,学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步.甩袖等) ⑴.道我国是一个多民族的国家,感受多民族服装的特点。 活动准备; ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点,观看过民族大联欢的录像带,激发幼儿学习的欲望 ⑴.磁带.录音机。 ⑴.民族的服装娃娃.图片若干。 ⑴.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 活动过程: ⑴.组织问好。 ⑴.教师弹曲子,幼儿更节奏拍手.

⑴.练声:《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》 ⑴律动:《手碗转动》.《喜洋洋》 ⑴.与幼儿谈话,引起幼儿兴趣,导入课题。 “今天,老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来,你们想看看她吗?想和他做好朋友吗?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮吗?”(漂亮)“小朋友知道我们中国有多少个民族吗?”(56个民族)“那知道有那些少数民族吗?”(藏族,朝鲜族,汗族,蒙古族,等等```)“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗?”(知道)“她是哪个民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聪明,那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友?”(她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带)“哦,原来是从她的衣服上看出来的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友吗?”(想)“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先听听藏族的歌````````` ⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑴.幼儿听音乐拍节奏,熟悉音乐旋律 ⑴.欣赏舞蹈:教师示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼儿兴趣。 ⑴.小结:“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好,来表扬一下自己(嘿嘿.你真棒)在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉

大班歌唱活动:勇敢的鄂伦春

大班歌唱活动:勇敢的鄂伦春 一、设计思路来源: 这首歌曲旋律活泼欢快,音域保持在六度以内。歌词也寥寥数语,朗朗上口,易于学唱。虽然简单,但内涵丰富,传神和全面地描写出鄂伦春民族的居住地区、习惯风俗等。值得细细品味和解读,适合同时也值得带给大班孩子学习和欣赏,增进孩子对我国少数民族文化的了解和认同。但由于是一首少数民族歌曲,远离幼儿的生活及经验。那么,如何引导孩子理解和感受鄂伦春人的民族文化和习惯,理解并表达出歌曲中传达出来的鄂伦春人的英勇和自豪感是本次活动要重点解决的内容。那么,如何引导孩子感受这首歌曲的内在意蕴和情感并能够较好的表达呢?我认为仅仅是歌词的教唱是不够的,我要从民族的音乐特色、生活习惯、风土民情的角度来综合考虑进行挖掘、构思和设计。引导孩子了解鄂伦春民族特点,萌发对鄂伦春民族的欣赏、喜爱和向往之情,从而能够丰富有感情的歌唱和表达。 本次活动我将从猜民族——谈民族——学歌曲——玩游戏这几 个环节层层推进,引导孩子唱歌曲,玩歌曲,表现对歌曲的理解。 二、活动目标: 1、感受和理解鄂伦春族音乐的特点,能够欢快、自豪、富有感情地演唱歌曲。 2、简单了解鄂伦春族生活习惯,产生对鄂伦春族的喜爱之情。 教学重难点:

重点:通过歌唱了解、理解和感受鄂伦春人的民族文化和习惯; 难点:理解并表达出歌曲中传达出来的鄂伦春人的英勇和自豪感。 三、教学准备: 1、剪辑的音乐(伴奏加上鄂伦春民族音乐中常见的马蹄和呼喊声); 2、小木棒和小搓衣板人手一份; 3、小椅子围坐成半圆形; 4、音乐播放器 四、活动过程: (一)以提问引发孩子思考导入课题。 1、听一听引子部分,猜一猜是什么民族的音乐?(马蹄声和呐 喊声会引起孩子联想和猜测,从而引起孩子倾听的兴趣) 2、提问:为什么是xx族? 3、模仿马蹄声和呼喊声并请孩子谈一谈为什么要呼喊。(引发孩子对骑马奔腾热闹景象的想象,激发内心的热情和歌唱的愿望。)(二)学习歌曲 1、模仿马蹄声和呼喊声并请孩子谈一谈为什么要呼喊。(引发孩子对骑马奔腾热闹景象的想象,激发内心的热情和歌唱的愿望。) 2、师清唱歌词,引导幼儿理解歌词中描写的鄂伦春族的生活习俗。 (1)歌曲中听到的是你们猜测的民族吗?那是什么民族?(鄂 伦春)

人教版一年级下册音乐教案《勇敢的鄂伦春》

《勇敢的鄂伦春》教学设计 课题《勇敢的鄂伦春》备课人: 授课时间: 课时安排:一课时 重 点 学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 难 点 根据歌曲情绪,为歌曲伴奏。 教 具 多媒体教学设备、钢琴等。课型:以唱歌为主的综合课 教学过程设计 问题与情境师生行为设计意图一、歌曲激趣 播放鄂伦春语版《高高的兴安岭》 问:大家能听懂吗?随机教师介绍鄂伦春族的基本特点。 二、学唱歌曲、品味音韵 1、首次聆听 感受歌曲的动感。 2、再次聆听 问:歌曲表达了人们什么样的心情?我们应该用什么样的情绪来演唱? 3、师范唱。 听后回答问题 歌曲的拍号是什么? 强弱规律是什么? 4、解决重难点 列举出重点节奏,让学生练习拍一拍。 学生跟着音乐做律动, 并回答老师的问题。 多媒体播放歌曲,生 听并回答问题。 聆听歌曲 教师范唱,学生聆听 拍打节奏 学生跟着老师一起 打节奏。 集中学生注意力 通过播放带有鄂伦春 语的民歌,激起学生想要了 解本民族的欲望以及学习 的兴趣。 对歌曲的旋律有初步 印象并回答老师提出的问 题。 让学生歌曲体会的情 绪。 加深对歌曲旋律的印 象。 培养学生的节奏感,解 决本课难点。

教学过程设计 问题与情境师生行为设计意图 5、用“啦”模唱旋律 6、按节奏读歌词 问:歌词都出现了哪些景物?通过这些景物的描写你联想到了什么? 7、有感情练唱歌曲。 提醒同学们注意音量、音准和节奏。把自己对歌曲的理解和想象带入到歌曲中。 8、有感情演唱歌曲 三、集体创编 以小组合作的形式发挥想象编排舞蹈动作。 四、结束本课、学以致用 在歌声中结束本课。 师弹琴伴奏 师生合读歌词 学生举手回答老师 的问题。 学生比赛演唱 结束语:本节课我们不 仅学会唱鄂伦春族民歌 《勇敢的鄂伦春》,同 时感受了他们的民族文 化,让我们学习他们身 上勇敢、乐观、积极、 向上的生活态度,各民 族团结起来,立志长大 后报效祖国! 培养学生节奏感,为后面 唱词打基础。 让学生初步感知歌曲的旋律。 让学生熟悉歌曲节奏及歌 词,更好解决歌曲难点。 练唱歌曲,为有感情的演 唱歌曲做好准备。通过练唱, 基本掌握歌曲旋律及演唱情 绪。 充分培养学生合作的能 力。 愿同学们通过学唱歌曲, 不仅感受了旋律的美,还懂得 了生活的道理。 对学生进行思想教育 板书设计 勇敢的鄂伦春 1=C 2/4 轻快、活泼地 课后记

幼儿园中班艺术《我是快乐的小蜗牛》活动设计

幼儿园中班艺术《我是快乐的小蜗牛》活动设计 设计意图: 喜欢动小动物是孩子们的天性,而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们,让孩子们产生了浓厚的兴趣。于是,我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动,旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。 活动目标: 1、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。 2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,创造性地表现出歌曲所表现的情景。 活动准备: 1、活动前,在自然角饲养小蜗牛,引导幼儿观察蜗牛的特征和习性,并与小蜗牛交朋友。 2、《我是快乐的小蜗牛》歌曲磁带、小蜗牛图片和头饰。 活动过程: 1、导入:今天老师带来一首谜语,听一听它是那种小动物?谜语:走路从来不回头,背着房子去旅游。伸出两只小犄角,一别看来一边走。(为了更形象,教师一边模仿动作,一边说谜语) 2、出示实蜗牛图片,引导幼儿观察小蜗牛的外形特征,激发幼儿对小蜗牛的兴趣。 (1)小蜗牛长得什么样子? (2)小蜗牛平时都在干什么?

(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达) 3、欣赏歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐,引导幼儿完整欣赏歌曲,教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。 (1)刚才听了这首歌曲有什么感觉? (2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。 4、再次欣赏歌曲,学唱歌曲。 (1)欣赏第二遍歌曲,幼儿随音乐节奏学说歌词。提问:你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最有趣?自己喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。 (2)教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组,教师弹唱,幼儿随音乐尝试大声跟唱。(教师给予表扬,纠正唱错的地方。) 5、采用不同的形式演唱,表现歌曲。 (1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。 (2)鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。 (3)教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。 6、请幼儿戴上蜗牛头饰,随音乐集体表演歌曲。 7、教师小结:多可爱的小蜗牛呀,跳得真好,美丽的春天来到了,我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下,带孩子走出活动室。 活动延伸: 引导幼儿在自然角中观察小蜗牛,进一步了解小蜗牛的特征及习性。

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