幼儿文学课件整理资料
儿童文学释义
本位论
儿童文学是用儿童本位组成的文学，其艺术构成必须以儿童本位心理特征为依据和标准。持本位论观点有影响的学者
?美杜威儿童本位论
?鲁迅：“幼者本位”
?郭沫若《儿童文学之管见》“儿童本位的文学”
?周作人“儿童的文学”
?朱自强
专为论：儿童文学是专为儿童创作的文学作品。
工具论：儿童文学是教育儿童的工具
专写论：儿童文学是写儿童的文学
什么是儿童文学?
儿童文学是指为儿童创作和接受，为儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品
幼儿文学的概念
幼儿文学是以3—6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。
概念包含三个内容：接受对象、目的、要求。
怎样理解这个概念？
1、幼儿文学必须是“文学
2、幼儿文学必须是“幼儿”的文学
●首先，幼儿文学是“为幼儿”的文学，是创作者适应幼儿读者的审美需要而创作的文
学。
●其次，幼儿文学是幼儿能够接受的文学。
●幼儿文学的七种基本文体
●儿歌
●幼儿诗
●幼儿童话
●幼儿故事
●图画故事
●幼儿散文
●幼儿戏剧
●儿歌常用的表现手法有比喻、拟人、反复、对比、夸张、设问、摹声、白描、起兴等。
幼儿文学的功能
文学有认识、教育、娱乐、审美的功能
一、引导幼儿从自然人向社会人的发展
首先，幼儿文学要向幼儿传达日常的生活知识。
其次，幼儿文学还需传递社会的道德规范。
2、注意
幼儿的无意注意占优势，对于鲜明、生动、具体形象，有变化的事物，容易引起无意注意。适应幼儿这一特点，要求幼儿文学作品的开头尽量要简短，尽早提出人物性格和行为的发展线索；故事情节要生动、曲折、紧张、有趣；篇幅不宜过长。
幼儿文学的文体特点
幼儿文学是开启心智的启蒙文学
幼儿文学是深入浅出的口语文学
幼儿文学是趣味盎然的快乐文学
幼儿文学是培育人文精神的情感文学
幼儿文学的美学特征
?稚拙美
?纯真美
?质朴美
幼儿文学的语言
两种语言误区
●成人化
●娃娃腔
对幼儿文学作品语言的要求
●可接受性
●超前性
1、浅显
浅显是幼儿文学语言的基本特征
1）注意词汇的使用
?以名词、动词和形容词为主，要少用各种虚词
?尽量选用幼儿口语中的虚词
2）注意句型的使用
?①多使用简单句，少使用复合句
?②不要用又是长定语，又是被动型的句子
2、音乐性
①文句有韵
②象声词的使用
③节奏的安排
④反复手法的运用
⑤叠音词、双声词、叠韵词的使用等
3、形象性
摹状：摹写事物的情状和声音
比喻
拟人
幼儿思维中的“泛灵论”，是幼儿文学拟人手法广泛运用的基础。
夸张
4、动作性
幼儿文学的语言除了以上特点外，还需注意语言的色彩和语言的趣味性
儿歌
第一节儿歌概说
一、儿歌的概念
儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的适合儿童吟唱、欣赏的歌谣。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
二、儿歌的发展概况
儿歌起源于民间，历史悠久
我国古代称儿歌为“童谣”、“童子谣”、“孺子歌”、“小儿语”、“童子歌”、“婴儿谣”。
明代吕坤编辑成的《演小儿语》，是目前发现的我国最早的儿歌专集。
清代郑旭旦称儿歌为“天地之妙文”、“天籁”。
1918年，北京大学成立了歌谣征集处，把征集到的歌谣中的儿童歌谣，冠以“儿歌”
的名称在《歌谣》周刊上发表。从此，“儿歌”作为儿童文学的体裁名称沿用至今。第二节儿歌的特点
一、音韵和谐，节奏鲜明
1、押韵是造成儿歌音韵和谐最重要的手段
儿歌押韵的方式主要有：
?连韵（句句押韵，一韵到底）
?隔行押韵（一般是首行及偶数行押韵）
?几行一转韵（转韵要自然和谐）
2、词语、词句的回环复沓以及直接模拟声响也是形成儿歌音韵和谐不可忽视的手段。
二、通俗易懂，篇幅短小。
?一般来说，一首儿歌大多在四行至十余行之间，二十行以上的儿歌就算是篇幅长的了。
?四行、六行、八行最为常见
第三节儿歌的分类及其特殊艺术形式
一、儿歌的分类
?从儿歌的来源分，可以分为民间采集的儿歌和作家创作的儿歌
?从儿歌的内容看，主要分为知识儿歌和生活儿歌
?从儿歌的行数格式看，可以分为四句为一首的“绝句型”儿歌和行数自由的儿歌?从儿歌每行字数的句式看，可以分为整齐的三言、四言、五言、六言、七言、三三七言以及杂言
二、特殊艺术形式
1.摇篮曲
2.游戏歌
3.数数歌
4.问答歌
5. 连锁调
6.绕口令
7.颠倒歌8.字头歌9.谜语歌
儿歌创作——“续写”训练
想象是使儿歌走向生动有趣、富有灵气神韵的有效途径。有无大胆、独特的想象往
往是检验一首儿歌优劣的试金石。
续写时，既要符合写作要求，又要不破坏原来作品的整体风格，避免文不对题、内
容重复、形式错位、押韵不当等问题。
幼儿散文
一、幼儿散文的概念
幼儿散文是传达幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文。二、幼儿散文的发展概况
在漫长的封建社会里，没有真正意义上的幼儿散文
幼儿散文萌芽于“五四”时期。第一次明确写给小朋友看的散文是冰心的《寄小读者》系列通讯。《寄小读者》开了儿童散文这一文体的先河，成为长诵不衰的佳作。
20世纪80年代，幼儿散文才得以真正崛起。
三、幼儿散文的种类
1.幼儿叙事散文
2.幼儿抒情散文
3.幼儿写景散文
4.幼儿游记散文
5.幼儿童话散文
6.幼儿知识散文
四、幼儿散文的特点
（一）描写真切，贴近幼儿生活。
幼儿散文受幼儿欢迎，靠的就是真实内容、真切描写、真挚感情和真诚文字。
二）意境优美，充满幼儿想象
●幼儿散文的意境要求优美而不追求深邃，内涵提倡简明而不要求深奥。
表现幼儿散文优美意境的是具体可感
三）明丽清纯，渗透幼儿情趣
五、幼儿散文的创作
（一）从幼儿角度感受生活，确定内容。
所谓从幼儿角度去感受生活，就是以幼儿的眼睛和心理来观察体味客观事物。这样。
确定的题材才会是幼儿感兴趣的，写出来的散文才会是幼儿化的。
（二）用幼儿想象构思作品，创造意境
（三）据幼儿心理找到合适角度，准确切入。
幼儿散文简明精练，忌讳拉杂拖沓，所以一般开门见山，直接入题的比较多。
（四）按幼儿水平斟酌语言，落笔成文。
●幼儿散文的语言能吸引和感染幼儿，就要有幼儿味儿。
思考：幼儿味儿体现在哪里？
●使用比喻、拟人、反复、排比等修辞方法
●用词浅显、准确
●动词、形容词重叠恰到好处
摹形摹声摹色词的使用
幼儿诗
幼儿诗的特点
一、具有内在的节奏与韵律
二、具有充满幼儿情趣的优美意境
三、语言浅近、形象、凝练
幼儿诗与儿歌的区别
幼儿诗与儿歌都属于诗歌艺术，但它们既有联系又有区别，它们的主要不同表现在以下几个方面。
1、幼儿诗的历史较儿歌短（历史）
2、幼儿诗的形式较儿歌自由（形式）
3、幼儿诗追求充满幼儿情趣的意境，感情的内涵更丰富，主要让幼儿在听赏中得到审美愉悦和情感的陶冶；儿歌追求琅琅上口的节奏、韵律，给孩子更多游戏的快乐，让幼儿在诵读中增添生活的乐趣。（作用）
4、幼儿诗在表达上比儿歌要含蓄、细腻，更讲究用精练、雅致的语言来营造优美的意境，儿歌的表达更单纯直率，更讲究通俗顺口，使幼儿获得口头念诵的快乐
5、幼儿诗更适合年龄稍大的孩子听赏、诵读，儿歌则更适合中、小班小朋友诵读。（欣赏
对象）
幼儿诗的分类
1.幼儿抒情诗
2.幼儿童话诗
3.幼儿叙事诗
4.幼儿题画诗
5.幼儿散文诗
6.幼儿科学诗
一、幼儿抒情诗
●幼儿抒情诗是侧重直接抒发幼儿内心情感的诗。
●与幼儿叙事诗相比，幼儿抒情诗没有完整的情节，也没有突出鲜明的人物形象，着
力表达幼儿的情感。
直接抒情
借景抒情
托物抒情
二、幼儿童话诗
●幼儿童话诗是诗与童话的巧妙结合，也可以称为诗体童话，就是用诗的形式讲
一个小小的童话故事。
●童话诗有完整的童话故事情节，其中人物多是动物拟人化的形象。
例:马尔夏克《笨耗子的故事》等我也长了胡子.mp4
三、幼儿叙事诗
●幼儿叙事诗是侧重于叙述事件来表达幼儿思想感情的诗。
●它有比较完整的情节，有比较鲜明的人物形象，篇幅一般比抒情诗长。
例1：柯岩《小弟和小猫》小弟和小猫.f4v
四、幼儿题画诗
题画诗是根据画面题写的抒情诗。它是诗情与画意的有机融合，其画面包含图画、摄影、雕塑等，它的内容源于画面，但又不囿于画面。
五、幼儿散文诗
六、幼儿科学诗
幼儿科学诗是以表现科学知识为主要内容的诗。
不同年龄班幼儿诗歌仿编的重点要求
小班：要求幼儿在原有画面的基础上换词，通过改换某个词来体现诗歌的画面变化。
中班：要求幼儿通过变换词句，使诗歌整个画面出现新的内容。
大班：可考虑对原有诗歌的结构进行部分变动，也可以根据幼儿的知识经验仅向幼儿提供一个开头作为想象线索，引导幼儿自己完成诗歌的创编
幼儿诗的创作
一、做生活的有心人
二、用幼儿的眼睛观察世界，抒写幼儿的情感
三、运用简明精练、具体可感的语言
四、掌握多种表现手法，写出幼儿情趣
（一）拟人法
把事物比拟成人，活泼可爱、生动有趣。
(二)比喻法
（三）排比法
用同一个词同一种句型描写一个事物，可以表现节奏，加深印象。
（四）假设法
使用“假如”、“如果”等假设语句抒发自己的希望和想象，写出美好的希望和理想。
（五）摹声法
模拟自然万物的声音，形象生动，增加趣味。
（六）反复法
●句式的反复（每行的句式都相同）
●结构上的反复（每段的起句均相同）
（七）疑问法
疑问法是故意设问来表现幼儿情趣的构思方法
（八）对话法对话可以平易近人，如在眼前耳边，幼儿易于接受。
（八）对话法对话可以平易近人，如在眼前耳边，幼儿易于接受。
第八章幼儿童话
第一节童话概说
关于童话的概念，有很多种表述：
●童话是一种适合儿童欣赏和接受、具有特殊幻想性质的叙事文学体式。（黄云生：
《人之初文学解析》）
●童话是在现实生活的基础上，用符合儿童的想象力的奇特的情节编织成的富于幻
想色彩的故事。（蒋风：《儿童文学概念》）
●童话是在现实的基础上，运用丰富的幻想与想象而创造出来的奇异故事。（陈子典
《新编儿童文学教程》）
●童话是幻想性质的故事。（贺宜《漫谈童话》）
一、童话的概念
童话是指以儿童为对象、贴近儿童心理、带有浓厚幻想色彩的虚构故事。
二、童话的起源
“外来说”
“包容说”
“演变说”
多数观点认同演变说。
童话的起源：童话起源于民间口头创作与传播，最早的童话是由神话、传说演变而来的。
三、童话的发展概况
童话的发展经历了民间童话和文学童话两个历史阶段。
（一）民间童话（传统童话）
1、纯粹在民间产生并流传的童话作品
例:蛇郎故事、青蛙丈夫故事、田螺姑娘故事
2、作家采录、复述、加工而成的童话作品
例：①夏尔.贝洛《鹅妈妈的故事》（1697年）
欧洲最早出现的一部童话集
被世人誉为“开儿童文学新纪元”
民间童话的文学特征
1、相对固定的叙事程式
①开头结尾的模式化。
②故事形态的模式化
③情节结构模式化
2、鲜明的主题
抑恶扬善的传统主题
（二）文学童话(现代童话、创作童话）
安徒生是文学童话的奠基人，被称为“世界儿童文学的太阳”，他的童话标志着文学童话的诞生”
安徒生童话的艺术特色：
?温暖的人道主义
?诗意之美
?安徒生式的幽默
童话佳作
?英国金斯莱《水孩子》
?英国卡洛尔《爱丽丝漫游奇境记》
?英国奥斯卡.王尔德的童话
?英国米尔恩的《小熊温尼.菩》
?意大利科洛迪的《木偶奇遇记》
?日本中川李枝子《不不园》
?瑞典林格伦的《长袜子皮皮》
?民间童话与文学童话的区别
?
1、民间童话的结构、内容具有模式化的特点，文学童话打破了传统童话僵硬的
结构，呈现自由的，多线索的结构形式。
2、民间童话的人物是类型化的，文学童话中的人物主人公一般是孩子，且突出
个性化。
3、民间童话的叙述方式和对话是模式化的，文学童话的语言和风格有了转变，
改变了民间童话叙述方式和语言的模式化。
四、我国童话的发展概况
在我国古代文学作品中就收存着许多优秀的童话故事，如晋代的志怪小说集《搜神后记》中的《白衣素女》就是民间流传的田螺姑娘的原型。
我国的创作童话起步较晚，直到五四时期才形成。
茅盾创作于1918年的《寻快乐》已经初具文学童话的雏形。
叶圣陶是第一位自觉进行童话创作的作家，他在1921年冬到1922年夏相继创作了《小白船》《一粒种子》《稻草人》等作品，并在1923年以《稻草人》为名结集出版，是我国第一部创作童话集，它被鲁迅评价为“给中国的童话开了一条自己创作的路。”
张天翼在30年代初发表的《大林和小林》是我国第一部长篇童话。
1949年后，我国童话创作取得巨大发展。题材、主题、表现手法都有新的拓展。如，洪汛涛的《神笔马良》、葛翠琳的《野葡萄》、包蕾的《猪八戒新传》等。
20世纪80年代以来，童话创作再度繁荣，出现了郑渊洁、郑春华、汤素兰、王一梅、杨红缨等一大批儿童文学作家。
五、童话的分类
1、从童话的形成过程和作者看，可以分为民间童话和创作童话。
2、从体裁分，有童话故事、童话诗、童话剧。
3、从篇幅长短分，有长篇童话、中篇童话、短篇童话。
六、童话人物形象的类型
1、超人体童话形象。
是指那些具有超人的神奇能力、能造就超自然奇迹的形象。
2、拟人体童话形象
动植物拟人、器物拟人、不具象事物拟人
3、常人体童话形象
●常人表现出超人的神力
常人呈现与现实完全对应的人，无超常之处。如《卖火柴的小女孩》
第二节幼儿童话的特点和表现手法
一、幼儿童话的特点
1、融入幼儿心理特点的艺术幻想
◆幻想是童话的基本特征
人物：假想形象
环境：虚幻境界
情节：虚构故事
◆如何理解童话中的幻想？
?童话的幻想根植于现实
?幻想也是童话反映生活的特殊艺术手段
?幼儿童话幻想的内容融进了幼儿特殊的心理、特殊的情感和思维方式。2、以拟人为主体的童话形象
?思考：幼儿为什么喜欢用拟人手法创作的童话？
?注意：拟人体童话应注意人性与物性的和谐统一。
3、单纯明快的叙事方式
人物性格：单纯的类型化性格
情节：生动有趣，但不复杂。
篇幅：短小
结构
常为幼儿童话所采用的结构有：
①三段式
将性质相同而具体内容相异的三个或三个以上的事件连贯在一起。
例：格林童话《灰姑娘》、《白雪公主》
②循环式
循环式也称循环反复式。故事情节以某个形象为起点，产生一连串基本相同的情节，从一个形象转到另一个形象，最后又回到起点。
3、对照式
①以性格截然相反的人物为中心，在相同的环境下，出现不同的遭遇和结局，形成
鲜明的对比，用反面人物对照出正面人物，用假恶丑对照出真善美
例：法国夏尔.贝洛《仙女》
②前后对照，以同一人物前后不同的表现和遭遇来组织故事情节，从而突出人物性
格的变化以及变化的原因。
一、幼儿童话的表现手法
1、拟人
拟人：来源于人类童年时代的泛灵观念。
①动植物拟人。
例：《丑小鸭》
②器物、无生命物拟人。
例《小布头奇遇记》—玩具人格化。
③某些不具象事物拟人化。
例：风—风爷爷、春—春姑娘、真理—仙子时间—老人
童话拟人手法的特殊性：讲究人性和物性的结合。
2、夸张
童话夸张的具体表现
①形象的夸张
②情节的夸张
③细节的夸张
④环境的夸张
3、象征
象征是借助某一具体事物把某种抽象的概念、思想或情感形象可感地表现出来的艺术手法。
以具体的形象、意象作为象征物
例：“小老鼠”—完成某些大事不可或缺的微薄力量的象征。（《大萝卜》）
“丑小鸭”—出身卑微却自信坚毅、甘于忍耐最终赢得辉煌的成功者形象。（《丑小鸭》）
“ 狼”—象征现实生活中奸诈凶残的恶人（《小红帽》）
4、神化
神化是指赋予童话形象以超自然的力量
5、变形
变形是指变更所描写的对象的性质、形态。
例：①《木偶奇遇记》②《野天鹅》③《青蛙王子》
6、怪诞
怪诞，是指使现实中的形象、现象具有离奇古怪的形式。
第三节幼儿童话的改编和创作
一、幼儿童话的改
1、主题明确
2、脉络清晰
3、语言生动
二、幼儿童话的创作
一、从生活中捕捉童话灵感的素材
二、把握童话的基本艺术特征
●童话的基本特征是幻想
●童话是非写实性的文学样式。童话假借幻想，把平凡的人、事、物和现象编织成一
副亦虚亦实、似幻尤真的奇异图景，在儿童面前展现一个超现实的奇妙世界。
——教育部幼儿师范学校《幼儿文学》教材
●”没有幻想就没有童话“，起码有两层意思：一是指童话创作，是说，没有幻想就
写不成童话；二是指童话内容，是说，没有幻想就不成童话。
●三、处理好人性与物性的关系
●人性：
拟人的童话形象所具有的人的精神特点，如：勤劳善良、牺牲自我、乐于助人等。
●物性：
被拟人化得”物“本身所具备的特点，如石头坚硬、稻草怕火、兔子胆小、野狼凶恶等。
1、充分尊重物性
要创作既有神奇色彩，又被读者接受的拟人体形象，就应充分尊重“物”身上的基本属性，忽视或无缘无故违反“物性”，都会破坏童话应有的情调。
2、合理选择物性
根据情节发展和主题表达的需要，对“物性”身上多方面的“物性”做出合理的选择，不必囊括全部的“物性”，可以选取其中的一方面或几方面而略去其他
3、实现“人性”与“物性”的巧妙结合
四、字斟句酌，反复修改
幼儿图画故事
一、幼儿图画故事的概念
图画故事是以幼儿为主要阅读对象的一种特殊的儿童文学样式，它是绘画和语言相结合的艺术形式，是包括了文学和美术的综合性艺术。
二、图画与文字的关系
美国画家芭芭拉.库尼用一个形象的比喻说出了图画与文字之间的关系：图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不美丽，项链没有细线也不存在。
在图画故事中，图与文是互相补充，互相融汇，互相协调的，图文共创一个世界。
一本图画书至少包含三种故事
●文字讲的故事
●图画暗示的故事
●图画和文字结合后所产生的故事
三、幼儿图画故事的作用
●培养幼儿的阅读兴趣
●可以引导幼儿正确认识和发现事物，开阔眼界，增长知识。
●可以发展幼儿的观察力、想象力、语言能力、思维能力
●提高幼儿的审美能力
●亲子共读的模式有利于培养亲子情感
亲子共读是国际阅读界一直提倡的一种阅读方式，即父母或长辈陪着孩子一起读书。
四、幼儿图画故事的分类
●根据画面多少，可分为单幅图画故事、多幅图画故事、连续图画故事
●根据画面颜色，可分为彩色图画故事和单色图画故事
●根据文字的有无，可分为无文图画故事和有文图画故事
《无字书》：世界著名插图大师莫妮克·弗利克斯的代表作。因其具有培养孩子的想象力、观察力和思考力的独特功能而风靡全球！多次获国际图书大奖！全套8册：《字母》、《小船》、《颜色》、《房子》、《数字》、《反正》、《飞机》、《大风》
幼儿图画故事的特点
一、形象的直观性
●适度的夸张、鲜艳的色彩、富于动感都是增强形象性的手段。
例：1、美国大卫.香农《大卫，不可以》
2、日本宫西达也《你看起来好像很好吃》
幼儿图画故事的特点
一、形象的直观性
●适度的夸张、鲜艳的色彩、富于动感都是增强形象性的手段。
例：1、美国大卫.香农《大卫，不可以》
2、日本宫西达也《你看起来好像很好吃》
二、构图的连续性
●图画故事的图画区别于插图的特征是它的连续性。
“图画书中的每一张画，在传递内容之余，都应扮演好‘承先启后’的角色”
例：1、《老鼠嫁女》（鲁风/写缪印堂/画）
2、《黑猩猩理发店》
三、画面的趣味性
●图画故事的幼儿情趣主要表现为角色造型和图画情节的趣味性。
整体的传达性
2、图画具有整体感，能够完整表达故事内容
2、文字的连贯性
3、图文的和谐性，文图互补
4、从“书”的角度来说，图画故事的整体传达性还包括封面封底以及扉页和装帧
幼儿图画故事的创作和改编
一、文字要求
总要求：
符合幼儿的兴趣、爱好和接受水平，符合幼儿文学语言的要求。
一、要有可视感和动感
（一）可视感：文字在图画中易于表现
?忽然，大灰狼从树后跳了出来。
?日子过得真快呀
（二）图画故事的文字要富有动感
1、在写故事时首先要考虑情节、场景、人物应有变化
2、脚本文字要富于动感
二、要有节奏感
三、精练、准确、生动、有色彩
四、讲究文字的排列
二、绘画要求
（一）符合幼儿欣赏图画的特点
1、形象
幼儿喜欢人比物多，人物形象应是画面的主要部分。幼儿很注意人物的面部形象，喜欢面部表情活泼，喜欢用夸张手法表现高兴、生气、着急、哭泣等表情。对于一些动物形象，画家要突出动物形象夸张而又突出的个体特征。
2、画面
●需要把主要内容放在画面的中央，还要画得很有吸引力。
●背景要简单，细节要少。
3、色彩幼儿感知客观事物比较笼统、不精细，而彩色有对比感，可以帮助幼儿更精细地把握画面上的各种事物。画家在为幼儿作画时，既要照顾到他们对鲜艳色彩的偏爱，也要注意不同年龄幼儿辨色能力的发展特点。
二）掌握图画的绘制要求
1、富于儿童情趣
●夸张和拟人是使图画显得有趣和新奇的重要手法
2、适合幼儿的理解水平
3、有动感
4、有细节
5、充分利用图画书翻页的欣赏方式
幼儿戏剧
一、幼儿戏剧的概念
戏剧有两个含义。它通常指以表演为中心，融合文学、音乐、美术、舞蹈等多种成分的综合性的舞台艺术；当把它和诗歌、散文、小说并列的时候，则单指一种文学体裁，即戏剧艺术中的文学成分—剧本。
幼儿戏剧是戏剧的一个分支，是指以幼儿为对象，适合于他们接受能力和欣赏趣味
的戏剧。
二、幼儿戏剧的发展概况
1、我国幼儿戏剧的开拓者、倡导者—黎锦晖
我国最早的幼儿戏剧是黎锦晖于1922年在《小朋友》杂志上发表的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》。随后，他陆续创作了《葡萄仙子》、《三蝴蝶》等十多部儿童歌舞剧，因此被认为是我国幼儿戏剧的开拓者、倡导者。
2、幼儿戏剧事业的新发展
新中国成立后，出现大量优秀的幼儿戏剧作品，如张天翼的童话剧《大灰狼》、乔羽的童话歌舞剧《果园姐妹》、包蕾的童话歌剧《小熊请客》、金近的童话歌舞剧《兔妈妈种萝卜》，稍后还有沈慕垠的木偶剧《老公公种红薯》、柯岩的童话诗剧《小熊拔牙》等。
柯岩创作的融诗歌、戏剧、游戏于一体的《照镜子》《红灯绿灯和警察叔叔》
3、幼教工作者参加到幼儿戏剧创作活动中
4、幼儿戏剧创作与幼儿诗歌、童话、故事创作比较，至今还比较薄弱。
三、幼儿戏剧的作用
●幼儿戏剧可以直接给幼儿以艺术熏陶，让他们获得娱乐和美的享受，并能丰富幼儿
的精神世界，给他们增添生活的乐趣。
●幼儿戏剧活动能让孩子们的身心获得多种满足感，并提高他们的思维、想象、表演、
创造以及认识、审美等能力，在幼儿素质教育中起积极作用。
●幼儿戏剧能引导幼儿明辨是非，区分真善美与假恶丑，潜移默化地培养他们高尚的
品格、情操以及良好的行为习惯。
四、幼儿戏剧的特点
1、戏剧活动极富游戏性
“幼儿戏剧的演出，是一种经过组织训练，具有戏剧艺术特征的高级游戏。”
●包蕾《小熊请客》
●柯岩《小熊拔牙》
●孙毅《一只小黑猫》、《五彩小小鸡》(群体游戏）
2、戏剧冲突单纯而有趣
●①戏剧冲突由角色生活经验和认识水平的不足而引发，表现为他们自身性格的心理
冲突
●例：柯岩《照镜子》、坪内逍遥《回声》
●②戏剧冲突由对立的角色引起，表现为幼儿能够理解的真假、善恶、美丑之间的矛
盾冲突。
●例：包蕾《小熊请客》、孙毅《五彩小小鸡》
●用游戏方式处理戏剧冲突
3、戏剧语言动作化形象化
一、幼儿戏剧的种类
（一）戏剧的种类
1、按戏剧容量、场次分类，可以分为多幕（或多场）剧和独幕剧。
2、按体裁分，可以分为神话剧、童话剧、寓言剧等。
3、按表现形式分，可以分为话剧、歌剧、歌舞剧、哑剧、木偶戏、皮影戏、广播剧等。
4、从作品的内容、性质和所产生的美学感受来分，可以分为悲剧、喜剧、正剧。（二）幼儿戏剧的种类
幼儿戏剧宜采取综合分类的办法
常见的幼儿戏剧种类有幼儿歌舞剧、幼儿话剧、幼儿木偶剧、幼儿广播剧、故事表演。
1、幼儿话剧
●特点：以角色形象的台词、表情、动作等为主要表现手段的一种幼儿戏剧。
●分类：
?幼儿童话话剧（童话剧）
?幼儿生活话剧（生活剧）
●优点：贴近幼儿现实生活，能给幼儿亲切感、真实感。
2、幼儿歌舞剧
●特点：以唱歌和舞蹈为主要表现手段，不用台词或辅以少量台词。
●分类
?幼儿童话歌舞剧
?幼儿生活歌舞剧
●优点：载歌载舞，气氛欢快热烈，演出时深受幼儿欢迎。
3、幼儿木偶剧
●特点：由人操纵木偶来表演故事内容的一种幼儿戏剧。
●分类:布袋木偶、杖头木偶、提线木偶
●优点
?幼儿喜欢玩具，而木偶本身是一种玩具，上舞台表演更有趣，更吸引幼儿。
?幼儿木偶剧能表演人难以在舞台上做到的动作，最适合表现神话、童话、民间故事的内容。
4、幼儿皮影戏
●特点：
?人通过操纵用兽皮或纸板做成的人物动物剪影来表演故事内容的一种幼儿戏剧。
?又叫驴皮影、灯影戏、影戏，是我国独创的一种民间艺术，也是一种图案艺术
●优点：有一种若隐若现的朦胧美，让人感到新鲜、好奇，对幼儿有着天然的亲和力。
●作品：少
5、幼儿广播剧
特点：
?专供广播电台播出、诉诸于幼儿听觉
?台词和语气语调要求非常清晰
?音响效果要求逼真而又夸张
?音乐情绪化、个性化突出，能给人“闻声入境”“闻声知事”的艺术效果。
优点：
?听觉效果非常明显，能拓展幼儿的想象空间。
?制作要求不高，幼儿可参与演出。
6、故事表演
特点：
●幼儿多次听了故事讲述并学会复述故事的基础上，由教师组织、指导他们参加的一
种演出活动。
●表演时，以幼儿分角色对话为主，适当配合动作和表情，允许幼儿大胆想象和创新。
注意：
提供给幼儿表演的故事材料以童话为主，一般应有反复的情节，以便于幼儿记住。
二、幼儿戏剧的改编
（一）恰当地选择原作
（二）按幼儿戏剧要求进行再创作
1、加工情节，适当地增减人物
2、转换叙述语言，将其设计为台词及舞台提示
3、设计个性化的台词和人物动作
4、考虑各种艺术形式的协调配合
(三)剧本文面的书写要得体、规范
剧本语言分舞台提示（说明性语言）和台词（角色语言）两部分
舞台提示一般包括人物提示、场景提示和角色提示
寓言
一、寓言的概念
寓言是指隐含着哲理教训或讽喻意义的短小故事
寓意可以出现在故事中,也可以隐含其中不点明
二、寓言的发展
1、寓言的三大发祥地
印度：《五卷书》(寓言童话集）
希腊：《伊索寓言》（被誉为西方寓言的始祖）
中国
?我国的寓言就文字记载而言，大约产生于先秦时期
?我国春秋战国时期是寓言文学最发达的时期
?2、世界三大寓言家
?①伊索
?②拉封丹
?③克雷洛夫《品读》克雷洛夫寓言.flv
三、寓言的特点
1、具有鲜明的教谕性和强烈的讽刺性
拉.封丹：“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分。所述的故事好比身体，所给予人的教育好比是灵魂。”
①克雷洛夫《狗的友谊》
②伊索寓言《苍蝇和蜜》、《猫和鸡》、《寡妇与母鸡》
2、具有故事情节的虚构性
3、语言简练、明快、犀利、幽默
4、篇幅短小，结构紧凑，主题集中
寓言的表现手法
一、比喻
每则寓言内所包含的故事，都是一个喻体；而内中的寓意，则是寓言的本体。
比喻在寓言中从头到底贯串在整体中。
严文井：“寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。”
一般文学作品里的比喻多用明喻，使读者一望而知这是在作比喻。而寓言里的比喻则比较含蓄，大多使用暗喻和借喻。
二、拟人
与童话中的拟人相比，寓言的拟人可以不考虑物性，只要求能为寓意服务，讲清所要表达的讽喻之意就可以了。
三、夸张
寓言中夸张的目的是为了把哲理、教训、讽刺放大起来，以便给读者留下强烈深刻的印象。因此它的夸张有时可以达到惊人的程度。但寓言的夸张又和童话的夸张不同，它往往是着眼一点，不及其余的。
儿童文学期末考试试题 一，填空10分 1.儿童文学对孩子成长的意义和作用主要有--------------作用、--------------作用、----------作 用、------------作用。 2.童话形象主要是指-------------，其中主要有-------------，----------------，-----------------三大 类。 3.寓言由本体和寓体两部分组成，本体是作者要说明的----------，寓体是寓意的载体，也就 是-------------.. 4.儿童科学文艺的体裁多种多样，主要有科学童话、科学小说、------------、--------------等。 5.儿童小说是以-------------为读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所能理解和 接受的小说。 二，选择16分 1,儿童美术电影有很多种形式，下列哪一项不包括在内（） A卡通片B木偶片C折纸片D生活片 2，“找哇找，找哇找，找到一个好朋友，敬个礼来握握手，你是我的好朋友。再见”这首儿歌是（） A摇篮曲B连锁调C数数歌D游戏歌 3,不属于儿童文学的三大层次的是（） A婴幼儿文学B童年文学C儿童期文学D少年期文学 4，不属于儿童文学的三大母题的选项是（） A爱的母题B顽童的母题C自然的母题D幻想的母题 5、选择下列中不属于儿童小说对主题的要求的一项是（） A鲜明B积极性C针对性D单一 6、请选择对寓言的特征表述错误的一项（） A具有鲜明的教育性和强烈的讽刺性B具有故事情节的真实性 C篇幅短小，结构紧凑，语言精练D通过幻想折射式的反映现实 7、《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是（） A叶圣陶B严文井C张天翼D周作人 8、下列哪一个选项不是我国的寓言作品（） A《南辕北辙》B《望洋兴叹》 C《滥竽充数》D《朋友的获得》 三、判断10 1.儿童文学指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。（）2，每一个儿童读者心目中的“卖火柴的小女孩”的形象都是不同的。（） 3，儿童文学作家可以划分为两大群体：“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群（） 4，儿童故事的最大特征是在其语言质朴而活泼。（） 5、一则完整的寓言应包括故事、寓意、寓示三个要素。（） 6、童话的表现手法主要有：夸张、拟人、假定。（） 7、儿童故事着重于故事情节，儿童小说着重于典型人物的塑造。（） 8、6岁以前是学龄前期，这一时期的文学统称为婴幼儿文学。（） 9、儿童小说一般只允许有1个情节。（）
幼儿文学复习资料 幼儿文学复习资料 复习要点一： 1、在中国，作家独立创作童话始于“五四”时期的叶圣陶，他的童话的代表作是《稻草人》。 2、按童话的人物形象分，可分为常人体、拟人体和超人体童话。 3、幼儿童话最基本的艺术特征是幻想。 4、知识经验越是缺乏的人，其受的束缚就越小，幻想的空间就越大。 5、广义地说来，凡是故事，都以叙述事件为主。 6、故事在结构上比较重视开端、发展、高潮和结局等几个环节;情节的重心在发展部分。 7、从表现形式上分，幼儿故事可分为文字故事和图画故事。 8、幼儿生活故事主要是以幼儿为主要人物。 9、幼儿图画故事可分为有文图画故事和无文图画故事。 10、图画故事的可视性特点很适合幼儿感知觉和直觉思维的特点。 11、图画故事《鼠小弟的小背心》的主题思想是互相帮助。 复习要点二：
1、第一个对民间童话进行加工整理的作家是贝洛。 2、第一个文人独立创作童话的作家是安徒生。 3、童话“小人国、大人国”出自《格列佛游记》。 4、幼儿童话的艺术幻想比较集中体现在人物、情节和环境等几个方面。 5、幼儿故事要求故事情节单纯和生动。 6、《兔子为什么变成豁嘴唇》是幼儿动物故事。 7、幼儿故事不允许有大多的议论、环境、心理描写。 8、在我国，上世纪20年代才开始有不多的幼儿图画故事，郑振铎是积极的倡导者和开拓者。 9、有文图画故事中的文字要简洁明了。 10、幼儿故事的教育作用主要体现在生动有趣的故事情节中。 复习要点三： 1、幼儿童话继承了神话、传说和民间故事的某些写法。 2、“知识童话”又称为“科学童话”。 3、幼儿童话常用的手法有夸张、拟人和象征。 4、《木偶奇遇记》的作者是科洛弟。 5、幼儿故事的情节并不是越曲折复杂就越能引起幼儿的兴趣。 6、因为文学作品是虚构的，所以幼儿生活故事中的人物和情节不可以是真人真事。
道德与法治（八年级上册） 知识点梳理 第一单元走进社会生活 单元思维导图： 第一课丰富的社会生活 1、社会生活给我们带来哪些变化？p4 ①人们在社会交往中形成了各种社会关系②随着身体的变化、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心社会发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 2、个人和社会的关系是怎样的？P4-5 ①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3、社会关系分为哪几种不同的类型？（或：几种主要的社会关系？）P5 ①血缘关系：如家庭、家族成员之间的关系等。②地缘关系：如同乡、邻居等。③业缘关系：如同学、同事等。
4、为什么说人的成长是不断社会化的过程？ ①人的成长是不断社会化的过程。②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 5、我们为什么要养成亲社会行为（或者亲社会行为的意义）p8 ①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得社会和他人的接纳与认可。③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。④我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 6、如何养成亲社会行为？p8 ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。②在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 第二课网络生活新空间 1、网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？（或：网络是如何丰富日常生活的？网络的积极作用是什么？）P10-12 A、网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 B、网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 C、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 2、网络如何推动社会进步？ ①网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，推动了传统行业转型升级。②网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道。③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度，互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式。 3、为什么说网络是把双刃剑？（或：如何正确认识网络？网络的利与弊是什么？）P10-15（知识点整合） ①网络丰富日常生活： A、网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。B、网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。C、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 ②网络推动社会进步： A、网络为经济发展注入新的活力。B、网络促进民主政治的进步。C、网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 ③网络的弊端： A、网络信息良莠不齐。 B、沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 C、个人隐私容易被侵犯。 4、如何理性参与网络生活 ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 ②我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 ③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖
儿童文学期末考试试 题及答案
儿童文学期末考试试题 一，填空10分 1.儿童文学对孩子成长的意义和作用主要有--------------作用、--------------作 用、----------作用、------------作用。 2.童话形象主要是指-------------，其中主要有-------------，----------------，--------- --------三大类。 3.寓言由本体和寓体两部分组成，本体是作者要说明的----------，寓体是寓意 的载体，也就是-------------.. 4.儿童科学文艺的体裁多种多样，主要有科学童话、科学小说、------------、--- -----------等。 5.儿童小说是以-------------为读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿 童所能理解和接受的小说。 二，选择16分 1,儿童美术电影有很多种形式，下列哪一项不包括在内（） A卡通片B木偶片C折纸片D生活片 2，“找哇找，找哇找，找到一个好朋友，敬个礼来握握手，你是我的好朋友。再见”这首儿歌是（） A摇篮曲B连锁调C数数歌D游戏歌 3,不属于儿童文学的三大层次的是（） A婴幼儿文学B童年文学C儿童期文学D少年期文学 4，不属于儿童文学的三大母题的选项是（） A爱的母题B顽童的母题C自然的母题D幻想的母题
5、选择下列中不属于儿童小说对主题的要求的一项是（） A鲜明B积极性C针对性D单一 6、请选择对寓言的特征表述错误的一项（） A具有鲜明的教育性和强烈的讽刺性B具有故事情节的真实性 C篇幅短小，结构紧凑，语言精练D通过幻想折射式的反映现实 7、《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是（） A叶圣陶B严文井C张天翼D周作人 8、下列哪一个选项不是我国的寓言作品（） A《南辕北辙》B《望洋兴叹》 C《滥竽充数》D《朋友的获得》 三、判断10 1.儿童文学指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。（） 2，每一个儿童读者心目中的“卖火柴的小女孩”的形象都是不同的。（）3，儿童文学作家可以划分为两大群体：“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群（） 4，儿童故事的最大特征是在其语言质朴而活泼。（） 5、一则完整的寓言应包括故事、寓意、寓示三个要素。（） 6、童话的表现手法主要有：夸张、拟人、假定。（） 7、儿童故事着重于故事情节，儿童小说着重于典型人物的塑造。（） 8、6岁以前是学龄前期，这一时期的文学统称为婴幼儿文学。（） 9、儿童小说一般只允许有1个情节。（）
《幼儿文学》资料 上篇幼儿文学基础理论 第一章幼儿文学的特征 一、什么是儿童文学？儿童文学是指以3——15岁的少年儿童为读者对象，为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。 二、儿童文学的特征是什么？1、它是文学；2、它必须适合于儿童的年龄特征。 三、儿童文学与成人文学的异同是什么？相同：它们都是以语言为材料，通过典型的形象、典型的故事情节来反映社会生活。不同：幼儿文学一定要符合他们的心理年龄特征的需要，使文学作品的深浅程度与儿童感知事物的规律、欣赏文学作品的水平取得一致。 四、儿童文学分为哪三个层次？儿童文学从广义上分为为三个层次：幼儿文学，儿童文学，少年文学。从狭义上讲，儿童文学专指三个层次中的“儿童文学”。幼儿文学：3—6岁，主要活动为游戏；文学特点是注重趣味性和娱乐性；主要文体是儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图画故事；儿童文学：6、7岁—11、12岁，主要活动为学习；文学特点是故事性、娱乐性强；童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺；少年文学：11、12—15岁，主要活动为学习；文学特点是注重美育引导，创作方法以现实主义为主；主要文体是少年文艺、报告文学、少年诗与散文、寓言 五、幼儿文学读者是谁？身心发展的特点是怎样的？幼儿文学读者是幼儿。身心发展的特点是：1、感知觉：①大轮廓描述人物。②图画背景不能复杂。③时间词笼统化。2、注意：无意注意占优势。3、记忆：机械注意。4、思维：形象思维。5、想象：无意想象。6、语言：形象、生动、发展快、口语化。 六、幼儿审美意识的特点是什么？1、审美意识中的“自我中心”状态。幼儿认为一切事物都是有生命有意识的，瑞士著名的心理学家皮亚杰把这个现象叫做“自我中心”状态。“泛灵观念”：它认为大自然的万事万物都有生命，和人一样有感觉和意识。2、审美意识仍处于较低层次。儿童的思维特征是一种极富美感的诗性思维，有以下特征：①具体形象性；②同一性；③生命性。 七、幼儿接受方式的特点是什么？1、幼儿是主要是通过“听”来接受文学。2、感知型的接受方式。3、带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。 八、什么是幼儿文学？幼儿文学是3—6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们的审美需求的文学。 九、为什么幼儿文学是儿童文学中特点最鲜明的文学？1、幼儿文学必须是“文学”。首先，幼儿读物虽然也具有适合幼儿的特点，但它并非都有文学属性。其次，幼儿读物的编写，创作有明确的教育立场，它是按照幼儿教育的需要来制定编写计划的。2、幼儿文学必须是“幼儿”文学。首先，幼儿文学是“为幼儿”的文学，是创造者适应幼儿读者的审美需要而创作的文学。其次，幼儿文学是幼儿能够接受的文学。儿童的年龄越小，对文学的适龄特点要求就越严格，因此，在儿童文学的三个层次中，幼儿文学是儿童文学的特点最为鲜明的文学。 十、幼儿文学文体的分类有哪些？诗歌、小说、散文、戏剧（舞台艺术、剧本：戏剧文学）、童话、寓言、故事、科学文艺等。 十一、幼儿文学的文体分类特点是什么？1、幼儿文学的文体是不断发展演变的。2、不同的文体在儿童文学各个阶段重点不同。三个层次：幼儿文学：儿歌、故事、图画；儿童文学：童话、小说、故事；少年文学：小说、寓言、报告文学。 十二、幼儿文学的特征是什么？1、幼儿文学是开启心智的启蒙文学（启蒙：知识启蒙和心理活动启蒙）2、幼儿文学是深入浅出的口语文学3、幼儿文学是趣味盎然的快乐文学十三、幼儿文学的美学特征是什么？1、稚拙美 2 、纯真美 3、荒诞美 第二章幼儿文学的功能 一、幼儿文学的功能有哪些？1、引导幼儿从自然人向社会人的转化。（自然人：具有本身特征的人。社会人：有一定情感和判断能力的人。①传达日常的生活知识。②传递社会道德规范）2、增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。3、丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力。4、培养幼儿的美感，提高审美能力。5、愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。 二、什么是美感？美感是人对事物的审美体验，它是根据一定的美的评价标准而产生的高级情感。 三、什么是审美能力？审美能力则是一个人接触到艺术和日常生活中真正的美时，能够感到满意，觉得精神愉快，并由此去鉴别美好与丑恶、纯真与虚假、文明与粗野、崇高与卑下的能力。 第三章幼儿文学的创作 一、什么是艺术修养？艺术修养是指创造者从事幼儿文学创作所必需的对幼儿文学创作规律性的知识的掌握和积累，以及艺术传达本领的培养和锻炼。 二、艺术修养包括哪些方面？①审美感受能力。（欣赏、纯假纯真——童心）②情感。（爱心和责任感）③想象力。（幼儿是无意想象：无情感。作家是艺术想象：有情感）④传达技巧。 三、幼儿文学想象的特点是什么？1、强调创造性（天真）。2、强调趣味性。 四、幼儿文学创作的基本要求有哪些？1、题材要求：①知识性题材在幼儿文学中占较大比重； ②幼儿文学题材要适应幼儿的理解水平。2、主题要求：①单纯、浅显、鲜明；②注意表现的角度。 3、情节要求：①情节要符合幼儿的理解水平；②幼儿文学作品的情节要求单纯、生动有趣；③幼儿文学的情节应是完整的。 4、结构要求：幼儿文学结构的基本要求是条理清楚。要做到：①尽量用顺叙的方法；②最好以一条线索贯穿到底；③可以采用重复的方式。 5、形象要求：①应该塑造成正面形象；②应该塑造活泼好动的形象；③形象的外部特征要生动突出；④幼儿文学中较多的形象是类型化形象。 6、语言要求：①文词浅显（多用名词、动词和形容词多用简单句名，浅显是幼儿文学语言的基本特征。）；②富有音乐性（常用方式：文句有韵，象声词使用，节奏的安排，反复手法的运用）；③注重形象性（常用修辞：摹状、比喻、拟人、夸张）。④增强动作性。 五、什么是题材？题材是文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体活材料，即作品中所描绘的那一组有着内在联系的、相对完整的具体事物。 六、幼儿文学题材的内容包括哪些？①家庭生活和幼儿园生活。②对幼儿有影响的成人生活。 ③富有幻想色彩，侦破的题材。④符号幼儿特点的神话、寓言、名著等改编的题材。 七、什么是主题？主题是文学作品中通过其形象体系显示出来的中心思想。 八、主题的内容：道德性主题、知识性主题、趣味性主题。 九、什么是情节？情节是指文学作品中人物经历的种种矛盾和他的整个活动过程，它由一个、几个或者一系列能显示人物与人物之间、人物与环境之间的特定关系的具体事件组成。 十、情节的作用是什么？情节的作用是：塑造形象、表现主题的中心环节。 十一、什么是结构？结构是文学作品内容的组成、安排和构造。情节是故事的过程，结构是
《儿童文学》期末考试试卷（A卷） 注意事项 1、请首先按要求在试卷的标封处填写您的专业、姓名、学号和所在的班级名称； 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案； 3、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关内容。 使用对象：幼师班考试时间：90 分钟考试方式：考试 题 一二三四总分统分人号 得 分 一、选择题（每题 2 分，共20 分） 1、广义儿童文学的三个层次是( ) A. 婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 B. 幼儿文学、儿童文学、少年文学 C. 婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D. 儿童文学、少年文学、青春期文学 2、狭义儿童文学的对象是( ) A.3 ～6 岁的儿童 B.6 、7 岁～11、12 岁的儿童 C.11 、12 岁～15 岁的儿童 D.15 岁以下的孩子 3、“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（） A. 三字句 B. 五字句 C. “三三七”字句 D. “三五七”字句 4、叶圣陶的《稻草人》是我国( ) A. 第一部创作童话集 B. 第一部搜集、整理的民间童话集 C. 当代作家的童话作品集 D. 第一部长篇童话 5、童话的基本特征是( ) A. 怪诞 B. 幻想 C. 象征 D. 拟人 6、《白雪公主》的作者是（） A. 王尔德 B. 安徒生 C. 格林兄弟 D. 阿?托尔斯泰7.“五四”时期，成立歌谣征集处，后又成立歌谣研究会，使“儿歌”这一名称沿用至今，其中表现最突出的学者是（） A．鲁迅B．周作人C．胡适D．黎锦辉 8、幼儿戏剧的戏剧冲突往往( ) A. 紧张激烈 B. 单纯有趣 C. 生动具体 D. 曲折复杂 9. 《渔夫和金鱼的故事》的作者是（） A. 普希金 B. 林格伦 C. 亚历山大·亚兰·米尔恩 D.阿·托尔斯泰 10. 幼儿文学的美学特征应当具有（） A. 稚拙美崇高美形式美 B. 稚拙美纯真美想像美 C. 稚拙美荒诞美浅显美 D. 稚拙美纯真美质朴美 二、名词解释题（每题8 分，共32 分） 1. 情节 2. 超人体童话形象 3. 格林童话 4. 幼儿散文
《幼儿文学》考试试题及答案 一、单选题（每小题2分，共40分。） 1.为6、7岁儿童服务的文学体裁主要有（ D ） A.诗歌 B.小说 C.散文 D.童话 2.广义的儿童文学的三个层次是（ A ） A.幼儿文学、儿童文学、少年文学 B.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D.儿童文学、少年文学、青春期文学 3.“狼外婆”的形象类型是（ A ） A.凶狠狡诈的形象类型 B.愚笨狂妄的形象类型 C.心狠手毒的形象类型 D.愚蠢滑稽的形象类型 4.对幼儿发音有帮助的儿歌是（ B ） A.谜语歌 B.绕口令 C.游戏歌 D.字头歌 5.幼儿诗是指（ C ） A.幼儿写的诗 B.有幼儿形象的诗 C.适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗 D.幼儿听赏的格律诗 6.童话“稻草人”中的稻草人形象是（ A ） A.拟人形象 B.超人形象 C.常人形象 D.巨人形象 7.《丑小鸭》的作者是（ D ） A.普希金 B.卢梭 C.夏尔?贝洛 D.安徒生 8.幼儿文学的想象特别强调（ D ） A.科学性 B.逻辑性 C.创造性 D.现实性 9.童话最重要的特征是（ A ） A.幻想 B.怪诞 C.象征 D.拟人 10.我国现代童话的创始人是（ A ）
A.叶圣陶 B.鲁迅 C.郑振铎 D.郭沫若 11．幼儿文学的对象是（ B ） A．0～3岁 B．3～6岁 C．3～11岁 D．3～15岁 12．儿童文学的根本意义在于（ D ） A．培养儿童的阅读能力B．传播文学作品 C．促进儿童智力发展D．培养身心健全的人 13．幼儿文学作品要求故事情节（ A ） A．单纯和生动B．复杂和曲折 C．复杂和变化D．简单和离奇 14．幼儿文学的语言要求是（ A ） A．浅显、形象性B．深刻、动作性 C．幽默、文学性D．荒诞、音乐性 15．“野火烧不尽，春风吹又生”出自（ C ） A．孟浩然的《春晓》B．李白的《静夜思》 C．白居易的《草》D．骆宾王的《咏鹅》 16．普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼形象是（ B ）A．拟人形象B．超人形象 C．常人形象D．非人形象 17．好的图画故事书中文字与图画的关系应该是（ C ） A．文字说明图画B．图画解释文字 C．图画与文字互补D．图与文字无关 18．著名幼儿诗《欢迎小雨点》的作者是（ A ） A．圣野B．郑春华 C．叶圣陶D．柯岩 19．幼儿在游戏过程中边玩边唱的儿歌叫（ A ） A．游戏歌B．问答歌 C．饶口令D．字头歌 20．在儿童文学作品的结构安排上要做到条理清楚，应使用（ A ）A．顺叙的方法B．倒叙的方法
《儿童文学》复习题及答案（下） 一、填空题 1.童话是以口头形式和书面形式存在的、符合儿童思维方式、有着独特幻想逻辑的，在现实、超现实和人类心灵间自由徜徉的奇妙故事。 2.叶圣陶是我国现代童话的创始人，他于1923年出版的《稻草人》是我国创作的第一部童话集。 3.夏尔·贝洛是17世纪法国国的作家，他的着名作品是童话集《鹅妈妈的故事》。 4.童话最基本的特征是丰富多彩的幻想。这种基本特征主要是通过夸张、象征和拟人等艺术手法表现出来的。 5.我国"童话"这一名称出现于清代末年，其标志是1909年由孙毓修主编的《童话》丛书。 6.从人物形象看，童话可以分成超人体童话、常人体童话、拟人体童话_。 7.伊索是古希腊着名寓言家，《伊索寓言》开创了西方寓言的先河。 8.寓言文学在世界上的三大发祥地是印度、希腊和中国。 9.最早的童话是由_神话_、_传说_演变而来的，始于民间的口头创作和传播。 年，_丹麦_安徒生的童话集《讲给孩子们听的故事》出版，标志着童话进入了作家创作阶段。 11.寓言是一种寄托着哲理和教训的简短故事，一般寓言主要由故事、寓示、寓意等三个要素组成。 12.幼儿戏剧通过演员扮演角色、运用动作表演故事情节来反映社会生活、刻画人物形象的舞台艺术。 13.婴幼儿图画书是一种以婴幼儿为主要接受对象的文艺读物，是图画_和_文字相结合的综合性艺术形式。它的基本特点是以图画为主，文字为辅，或全部用图画表现故事内容。 14.婴幼儿散文是指那些适于婴幼儿阅读的，用凝练、生动、优美的文字语言写成的叙事、记人、状物或写景的作品。 15.“五四”新文化运动时期，冰心为《晨报副镌》写的《寄小读者》系列散文开婴幼儿散文之先河。 二、选择题 1．在幼儿文学的各种文体中，最具幻想性的文体是 A．儿歌B．童话C．幼儿散文D．幼儿戏剧 2．第一个明确为儿童创作童话的作家是 A.格林兄弟 B.安徒生 C.叶圣陶 D.拉伯雷 3.童话的幻想根植于（） A．神话Ｂ．传说Ｃ．理想Ｄ．现实 4.童话起源于（） A．科学幻想故事B．神话传说和民间故事
初中数学知识框架图，知识点归纳大全，word文档方便打印，值得收藏 七年级数学（上）知识点 第一章有理数 一、知识框架 二．知识概念 1、有理数 （1）凡能写成以下形式的数，如：q/p（p，q为整数且P≠0）都是有理数。正整数、0、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数。 注意：0即不是正数，也不是负数；-a不一定是负数，+a也不一定是正数；π不是有理数；（2）有理数的分类: 2．数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线。 3．相反数：
(2)相反数的和为0，a+b=0 ，a、b互为相反数。 4、绝对值： (1)正数的绝对值是其本身，0的绝对值是0，负数的绝对值是它的相反数； 注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离； (2) 绝对值可表示为 或者： 绝对值的问题经常讨论。 5.有理数比大小：（1）正数的绝对值越大，这个数越大；（2）正数永远比0大，负数永远比0小；（3）正数大于一切负数；（4）两个负数比大小，绝对值大的反而小；（5）数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大；（6）大数-小数＞0，小数-大数＜0. 6.互为倒数：乘积为1的两个数互为倒数；注意：0没有倒数； 若a≠0，那么它的倒数是1/a ；若ab=1，a、b互为倒数；若ab=-1，a、b互为负倒数. 7. 有理数加法法则： （1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； （2）异号两数相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；（3）一个数与0相加，仍得这个数. 8．有理数加法的运算律： （1）加法的交换律：a+b=b+a ；（2）加法的结合律：（a+b）+c=a+（b+c）. 9．有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数；即a-b=a+（-b）.
课程代码： 00386 一、单项选择题 ( 本大题共 40 小题，每小题 1 分，共 40 分) 在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写 在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 儿童文学可分为（） A. 二个层次 B. 三个层次 C.四个层次 D.五个层次 2. 幼儿读物和幼儿文学是两个不同的概念，其关系是（） A.幼儿读物比幼儿文学范围广 B.幼儿文学包含幼儿读物 C.幼儿读物是幼儿文学的一个种类 D.幼儿读物和幼儿文学都属于儿童文学 3. 造成儿童“自我中心”状态的根本原因在于（） A.儿童掌握语言缓慢，未掌握更多的词 B.儿童感觉器官对外界不敏感 C.儿童的意识世界是一种主客体不分的混沌世界 D.缺乏教育和引导 4. 为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（ ） A. 篇幅不宜过长 B. 故事情节要紧张 C.选择幼儿不熟悉的内容 D.夸张的细节描写 5. 成人文学分类的四分法是（） A.诗歌、小说、童话、报告文学 B.诗歌、散文、通讯、民间故事 C.叙事、抒情、议论、报告 D.诗歌、散文、小说、戏剧 6. 《小王子》的作者是（） A. 德国作家豪夫 B. 法国作家圣. 埃克絮佩里 C.法国作家夏尔·贝洛 D.丹麦作家安徒生 7. 发展幼儿想象力的最佳时期是（） A. 幼年期 B. 少年期 C.青年期 D.中年期 8. 叶永烈的童话《圆圆与方方》讲述的故事是（） A.圆形物体和方形物体各有各的用途 B.小朋友圆圆与方方的历险故事 C.男孩方方和女孩圆圆互相帮助的故事 D.圆的可以变成方的，方的可以变成圆的 9. 幼儿文学的创作面临的最大难题是（） A.让幼儿适应成人的审美意识 B.让成人适应幼儿的审美意识 C.调适并融合两种审美意识的距离 D.强化两种不同的审美意识 10. 属于知识性题材的幼儿文学作品是（）
电大《幼儿文学》复习资料 : 复习资料 （1620） -、考试题型介绍：1、填空题：（2（）分）；2、单项选择题：（2（）分） 3、判断止误题：（20分） 4、简答题：（20分）； 5、发挥题：（20分）。 二、考试形式： 考试形式为：闭卷三、复习范围： （一）、填空部 分： 1、幼儿文学是以 岁的幼儿为主要读者对象。 2、幼儿文 学是“浅显”的艺术，应注意语言的深入浅出，形象易懂，可诵可记，其常 见的体裁有：幼儿诗、生活故事、 、 、图文并茂 的 。3、幼儿在心理特点和审美意识的特殊性，决定了他们在欣 赏文学时的特殊方式：“ "是幼儿接受文学的主要方式；“ 是幼儿理解文学的重要途径；“ ”是幼儿欣赏文学的主要特征4、 幼儿文学的美学特征主要包括三方而： 美、 美、 美。 10＞儿歌的句式有整 是、 5、幼儿文学的文体特点强调：幼儿文学是 的语言文学, 文精神的情感文学。 比较适宜口头讲述的文学体裁。 7、 的启蒙文学, 的快乐文学，是培养人 是一种以叙述事件为主，具有情节、 儿歌的主要传统艺术形式有摇篮Illi 、 令、 见的幼儿戏剧种类冇：幼儿歌舞剧.幼儿 剧.幼儿 剧.幼儿 剧、幼儿广播剧以及幼儿故事表演。 9、 现代意义上的儿歌， 包括了民fuj 流传的 齐的三言、四言、五言、六言、七言、 以及不整齐的;
12、一种以叙述事件为主，具有情节，比鮫适宜口头讲述的文学体裁叫故事。13、幼儿文学的文 体特点强调：幼儿文学是开启心智的，是深入浅出的，是趣味盎然 的，是培养人文精神的情感文学。14、常见的幼儿散文 种类有：幼儿写景散文，幼儿游记散文、幼儿知识散文、幼儿散文、幼儿散文、幼儿；散文。15、幼儿童话从体裁分有 剧、童话以及童话。（二）、判断正误部分：1、幼 儿文学必须是文学。（）2、幼儿读物和幼儿文学是一个概念。 （）3、幼儿文学是儿童文学一个组成部分。（）4、幼 儿文学、童年文学、少年文学三者具有不同的特点，但乂互相渗透，相辅相成。（）5、幼儿文学 作品要尽量避免使用方言、成语、俗语。 （）6、幼儿图画故事与带插图的故事是相同的。（） 7、幼儿文学作品使用简单句、复合句幼儿都能接受。（）8、幼儿故事要有鲜明的主题、生动的人物和情节，不强调趣味。（）9、浅显是幼儿文学的基本特征。（）10、童话的发展经历了民间童 话和文学童话两个历史阶段。（）11、寓言本是成人文学中的一 种体裁，幼儿不能接受。（）12、“五四”运动时期幼儿文学逐步走 向成熟。（）13、幼儿文学的基木特征是“浅显"，也就是说要迁就儿 童，学“娃娃腔”。（）14、幼儿诗是适合幼儿听赏，诵读的白由体 短诗。（）15、幼儿所掌握的词汇主要是实词，实词中又以名词、 动词居多，其次是形容词，虚词用得佼少。（）16、儿歌是适合幼 儿吟唱、欣赏的歌谣，又称为“童谣（）17、幼儿戏剧是戏剧 的一个分支，指以幼儿为对象，适合于幼儿的接受能力和欣赏趣味的戏剧。 （）18、所谓“歌谣”，是民歌、民谣、童谣的总称，是劳动人民 口头诗歌创作的一个重要组成部分。（）19、幼儿读物和幼儿 文学是不同的概念。（）2（）、幼儿文学作品使用简单句、复合句都 不影响幼儿对内容的接受。（）21、从严格意义上说，幼儿文学实际 上是婴幼儿文学的总称。（）22、幼儿文学作品要求故事情节要求 复杂Illi折。（）23、幼儿所掌握的词汇主要实词（） 24、培养和发展想象力的最住吋期是少年期。（）25、儿歌中
2011/2012学年第一学期期末考试试卷 一、选择题（每题2分，共20分） 1、广义儿童文学的三个层次是( ) A.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 B.幼儿文学、儿童文学、少年文学 C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D.儿童文学、少年文学、青春期文学 2、狭义儿童文学的对象是( ) A.3～6岁的儿童 B.6、7岁～11、12岁的儿童 C.11、12岁～15岁的儿童 D.15岁以下的孩子 3、“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（） A.三字句 B.五字句 C.“三三七”字句 D.“三五七”字句 4、叶圣陶的《稻草人》是我国( ) A.第一部创作童话集 B.第一部搜集、整理的民间童话集 C.当代作家的童话作品集 D.第一部长篇童话 5、童话的基本特征是( ) A.怪诞 B.幻想 C.象征 D.拟人 6、《白雪公主》的作者是（） A.王尔德 B.安徒生 C.格林兄弟 D.阿?托尔斯泰 7．“五四”时期，成立歌谣征集处，后又成立歌谣研究会，使“儿歌”这一名称沿用至今，其中表现最突出的学者是（） A．鲁迅 B．周作人 C．胡适 D．黎锦辉 8、幼儿戏剧的戏剧冲突往往( ) A.紧张激烈 B.单纯有趣 C.生动具体 D.曲折复杂 9.《渔夫和金鱼的故事》的作者是（） A.普希金 B.林格伦 C.亚历山大·亚兰·米尔恩 D.阿·托尔斯泰 10.幼儿文学的美学特征应当具有（） A.稚拙美崇高美形式美 B. 稚拙美纯真美想像美 C. 稚拙美荒诞美浅显美 D. 稚拙美纯真美质朴美 二、名词解释题（每题8分，共32分） 1．情节 2．超人体童话形象
3.格林童话 4．幼儿散文 三、简答题（每题6分，共18分） 1．简述幼儿文学的教育功能。 2. 谈谈幼儿童话的分类。 3.幼儿戏剧主要有哪些特征？ 四、材料改写题（每题30分，共30分） 请根据下面文字，将《镜子的故事》改写或续写成适合幼儿听赏的新故事。 要求：1.扩展情节，故事有趣；2.添加细节，丰富原有形象；3.语言浅显，符合幼儿听赏水平。 原文：《镜子的故事》 从前，有一个聪明人发明了世界上第一面镜子。聪明人侧侧脑袋，镜子里的人也侧侧脑袋，聪明人抓抓耳朵，镜子里的人也抓抓耳朵。这镜子真是多么巧妙的东西呀！聪明人心里想，要让全世界的人都照镜子多好。后来聪明人就把做镜子的法子传到全世界。 这时候，有一个国王，他的一个官吏献给他一面镜子。在此之前他还从来没有见过镜子，国王问那个官吏说：“喂，这是什么东西呀？” 官吏回答说：“国王呀！这是一种非常珍奇的东西，叫作镜子，您把它照什么东西，它就可以映出什么东西来！” 国王搔搔下巴说：“嗳，那倒很奇妙呀，让我看看。” 国王把镜子端在手里，他在镜子里看到的是一个非常难看的面孔。整个脸象个冬瓜、金鱼眼睛、鼻子又圆又大，国王越看越生气，就骂道：“你给我的是什么怪物，把我照成妖怪了！这种东西一定不许传开，下令！不许用镜子！” 以后……
判断题 7儿童文学四个层次（婴儿文学、幼儿文学、童年文学、少年文学）是各成一体、互相割裂的封闭板块。错误11儿童学运用的是抽象思维，而儿童文学运用的是形象思维。正确 15古代没有儿童可读的文学作品。错误 17我国古代，儿童可读的作品不少，而且内容丰富，形式多样，与世界一些文明古国相比并不逊色，只是没有把它从一般的文学中分离出来，自立门户罢了。正确 19在中国近代，儿童文学已引起民主革命者和思想家、文学家、艺术家、教育家、翻译家的关注，儿童文学的队伍开始形成，他们从斗争的实际和儿童的需要出发，或创作，或改编，或收集，或引进儿童文学作品。正确 21张天翼是继叶圣陶后中国童话浪漫主义创作的又一个高峰，他也是继叶圣陶后自觉为儿童创作的作家。错误23冰波的特色成就在于童话的创作。他是抒情派童话的代表。正确 29儿童文学以少年儿童为阅读对象，理所当然地应以描写他们的生活为主，但又不能把成人生活排斥在儿童文学之外，要把小天地与大天地统一起来。正确 32摹状就是摹写事物的情状和声音。正确 35儿童文学作者能采用自然形态的的儿童语言，不用提炼加工。错误 39儿歌最早是从游戏中发展起来的，儿歌与游戏，从诞生的时候起就密不可分。正确 44作家创作的摇篮曲大都比较简单，民间流传的摇篮曲场景描绘往往更细致些。错误 46颠倒歌又称古怪歌、滑稽歌，四川人又叫扯谎歌。正确 55寓言一般由“身体”（故事）和“灵魂”（教训）两部分组成。正确 57童话起源于民间文学，由神话和传说演变而来。正确 59童话是一种不自觉的艺术加工。民间传说是一种自觉的艺术加工，它实际上是一种浪漫的艺术手法。神话则是一种彻头彻尾的非常自觉的艺术加工。错误 63童话的艺术幻想主要通过拟人、夸张、象征、变异等艺术手法得以表现。正确 66变形手法即运用幻想把人形变成其它各种事物，或者使人体的某一部分变形，前者称为全部变形，后者称为部分变形。正确 51幼儿诗与以成人为读者对象的诗歌相比，更加强调形象层面，幼儿诗中往往有比较直观的图画和形象。正确53讽刺诗是针对幼儿生活中的不良现象或不良习惯，以夸张讽刺的手法写成的幽默诙谐的诗。正确 69因为幼儿散文毕竟是散文，不是小说，所以得简化淡化情节，使情节为抒情服务。正确 73言语能力是儿童文学欣赏的最基本的条件。正确 75儿童文学批评,狭义来说,是指对某一具体的作家、作品的分析与评论；广义地说，是还包括对创作思潮、流派]、创作方法等的评判与研究。正确 2儿童文学就是写儿童的文学。错误 5成功的儿童文学作品，不仅有生动的情节，而且还讲究情节的巧妙安排。正确 1儿童期的主要特点有幻想丰富、好奇心强、模仿性强。正确 3儿童文学和一般文学一样，是客观事物在人们头脑中的反映。正确 6不同阶段的儿童有着不同的心理，他们对文学有着不同的要求。这种鲜明的阶段性，只有儿童文学才有。正确8儿童读物包括一切适合儿童阅读、为他们所理解接受的文字材料，即除了儿童文学外，还包括适合儿童阅读的政治读物、自然地理读物、历史知识读物、文学知识读物、科学知识读物、卫生知识读物等，范围非常广泛。正确12儿童文学是简单的教育工具，它除了教育的作用外，还有认识、审美、娱乐等多种作用。错误 16我国最早的神话集《山海经》，就有许多童话资料. 正确 18在我国古代文学中，儿童文学的矿藏是丰富的，但隐藏在民间文学与文人文学中，未能从文学的家族中分离出来；儿童读物也有出现，但以知识启蒙为主要目的；儿童教育虽为一些人士所注意，但没有形成为儿童创作和编写的队伍。正确 20安徒生的《卖火柴的小女孩》译文就是在党的重要刊物《新青年》上发表的。正确 22鲁兵也是一辈子投身儿童文学的作家，他的突出成就在幼儿文学方面。他把为幼儿写作当成一件大事业来做，其中以儿歌和童话诗最引人注目，他的儿歌《太阳公公起得早》等、童话诗《小猪鲁尼》、《老虎外婆》等都是我国儿童文学史上有口皆碑的好作品。正确 24郑春华的《大头儿子小头爸爸》是一个三十万字的长篇，突破了幼儿故事不能写长篇的老路。正确 30幼儿文学的语言也是以名词、动词和形容词为主，要少用各种虚词。正确 34反复有时是叙述的反复，有时是词句的反复。正确
初中物理知识框架图
第五章物态变化 物态变化 单位：摄氏度(℃) 温度 定义：物体的冷热程度叫做温度 1标准大气压下，沸水的温度规定为100℃ 规定 冰水混合物的温度为0℃ 测量工具：温度计 (4)读数时，待温度计的示数稳定时再读数，且视线应与温度计的液柱上表面相平 (2)使用前，先观察温度计的量程和分度值 使用方法 (1)使用前要估测待测液体的温度 (3)测温时，温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，不要碰到容器底部或容器壁 熔化需要吸热 熔化 物质从固态变成液态的过程事例：自然界中冰熔化成水 凝固 物质从液态变成固态的过程事例：自然界中水结成冰，冰川、冰雹的形成 凝固需要放热 晶体和非晶体 常见晶体有海波、冰、萘、和各种金属 熔化、凝固过程温度不变 晶体 同一种晶体的熔点与凝固点相同 非晶体有蜡、松香、玻璃和沥青等 没有一定的熔点和凝固点 非晶体 汽化 蒸发过程要吸热 蒸发 可在任何温度下、只在液体表面发生的缓慢的汽化现象 影响蒸发快慢的因素 液体温度的高低 液体表面积的大小 液体表面空气流速的快慢 沸腾沸腾过程要吸热，但温度保持不变 液体的沸腾与气压有关，气压增大，沸点升高 液化过程要放热 液化 物质从气态变成液态的过程事例：雾、露、墙壁“出汗”、“白气”等现象都属于液化 使气体液化的方法 降温 压缩体积 升华过程要吸热 升华 物质从固态直接变为气态的过程事例：北方的冬天冰冻的湿衣服变干 凝华 物质从气态直接变为固态的过程事例：冰花、雾凇、雪、霜等自然现象都属于凝华 凝华过程要放热
第四章 光现象 光的色散 色散：复合光分解成单色光的现象 事例：雨后彩虹 白光的组成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 紫外线——作用：紫外线验钞机和紫外线消毒灯 看不见的光线 光现象 光的传播特点：光在同种均匀介质中是沿直线传播的 光的直线传播 人造光源：如篝火、蜡烛、油灯、电灯 光源：能够发光的物体叫做光源 自然光源：如太阳、萤火虫 光的传播 事例：影子的形成、小孔成像、日食、月食的成因、激光准直等 速度：光在真空中速度c=3×108m/s 光的反射 现象：光遇到物体表面时，一部分光被反射回原来物质中的现象叫做光的反射 反射光线、入射光线分居法线的两侧 规律 反射光线、入射光线、法线在同一平面内 在反射过程中，光路是可逆的 类型 镜面反射：反射面光滑时，入射光线平行，反射光线也平行 漫反射：反射面凹凸不平，入射光线平行，反射光线射向四面八方 应用 改变光路 (2)像与物的大小相等 (3)像与物的连线跟镜面垂直 平面镜成像特点 (1)像与物到镜面的距离相等 (4)所成的像是虚像 光的折射 折射光线、入射光线分居法线的两侧 光从空气斜射入其他透明介质时，折射角小于入射角 规律 折射光线、入射光线、法线在同一平面内 光线垂直射入时不发生折射 事例：从空气看水中的物体“变浅”、海市蜃楼
《幼儿文学》考试试题及答案 一、单选题(每小题2分,共４0分。） 1、为6、７岁儿童服务得文学体裁主要有（ D ） A、诗歌? B、小说 C、散文 D、童话 ２、广义得儿童文学得三个层次就是（ A ） Ａ、幼儿文学、儿童文学、少年文学?B、婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 Ｃ、婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D、儿童文学、少年文学、青春期文学 3、“狼外婆”得形象类型就是( A ） A、凶狠狡诈得形象类型? B、愚笨狂妄得形象类型 C、心狠手毒得形象类型 D、愚蠢滑稽得形象类型 ４、对幼儿发音有帮助得儿歌就是( B ） A、谜语歌Ｂ、绕口令 C、游戏歌 D、字头歌 5、幼儿诗就是指（ C ） A、幼儿写得诗? B、有幼儿形象得诗 C、适合于幼儿听赏诵读得自由体短诗? D、幼儿听赏得格律诗 6、童话“稻草人”中得稻草人形象就是( A ) A、拟人形象? B、超人形象 C、常人形象? D、巨人形象 7、《丑小鸭》得作者就是( D ) A、普希金? B、卢梭 C、夏尔?贝洛 D、安徒生 8、幼儿文学得想象特别强调（ D ) A、科学性 B、逻辑性 C、创造性 D、现实性 ９、童话最重要得特征就是（ A ) A、幻想? B、怪诞 C、象征 D、拟人 １0、我国现代童话得创始人就是（Ａ） Ａ、叶圣陶B、鲁迅
Ｃ、郑振铎D、郭沫若 １１。幼儿文学得对象就是（ B ) A。０～3岁? B。３～6岁 C.3～1１岁Ｄ．3~15岁 1２。儿童文学得根本意义在于( D ) Ａ．培养儿童得阅读能力?B.传播文学作品 C。促进儿童智力发展?D.培养身心健全得人 13．幼儿文学作品要求故事情节（Ａ） Ａ。单纯与生动?B．复杂与曲折 C.复杂与变化? D.简单与离奇 1４.幼儿文学得语言要求就是（ A ） A.浅显、形象性B．深刻、动作性 Ｃ。幽默、文学性?D。荒诞、音乐性 １5.“野火烧不尽,春风吹又生”出自（ C ） Ａ.孟浩然得《春晓》B。李白得《静夜思》 C.白居易得《草》?Ｄ.骆宾王得《咏鹅》 1６。普希金得童话诗《渔夫与金鱼得故事》中得金鱼形象就是（ B ）A．拟人形象?Ｂ。超人形象 C.常人形象?D。非人形象 17．好得图画故事书中文字与图画得关系应该就是( Ｃ ) A.文字说明图画B．图画解释文字 C。图画与文字互补 D.图与文字无关 1８。著名幼儿诗《欢迎小雨点》得作者就是（ A ） A.圣野? B.郑春华 C。叶圣陶Ｄ.柯岩 19.幼儿在游戏过程中边玩边唱得儿歌叫（ A ） A.游戏歌 B.问答歌 Ｃ。饶口令D．字头歌 20。在儿童文学作品得结构安排上要做到条理清楚，应使用（ A ) A。顺叙得方法?B。倒叙得方法 C.补叙得方法 D.插叙得方法 二、名词解释(每小题3分,共15分。）