业主自制方案
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业主自制方案
我们秉承为业主服务，全心全意打造小区高质量的、舒适安宁的生活环境的方针，坚持人性化、专业化、法制化、规范化、程序化和高效率的管理原则，与业主共同打造小区温馨、平安、和谐、养生的居住环境。
我们现在的小区的外环境存在以下几个大问题：
一、物业公司管理不善，领导层不作为，对本小区的整体环境没有维护、改造，对物业员工管理、监督不到位，导致员工工作散漫，责任心不强，服务意识不强；
二、服务不及时，能拖则拖。
三、公共区域卫生差，生活垃圾未及时清理。
四、许多设施设备不做除锈保养破损严重。设备损坏的不及时维修。
五、绿化带杂草丛生、缺水枯黄多、裸露沙土多，
六、路面垃圾不及时清扫，楼道卫生清理不干净；磁砖脱落未补，楼栋大门口屋顶上漏水，玻璃不干净。
七、安全隐患无处不在。闲人随意进出本小区，门岗设置不周全，门卫责任心不强；保安巡逻次数少，
八、防火设施不及时更换
作为业主的一份子，我们看在眼里，急在心里。为了充分享受我们应有的生活环境和服务水准以及我们所付的物业费要“物有所值”，我们必须自己当家作主；自己的家自己管。用我们自己的人（业主）来管理我们的小区；即：业主自治。自治将突出以下几大优势：
（一）、从发达国家与地区物业管理发展的经验来看，随着业主权利意识的觉醒与增强，物业管理必然走向业主自治。旧观念认为自治就是协调好业主内部的关系、配合好物业管理公司搞好各项管理工作。随着时代的进步，观念的发展，业主将不再是配角，而是要积极参与到整个物业的管理当中去，维护业主自身的生命财产安全及业主的公共利益。无论从法律上、还是观念上都给我们业主自治提供了可靠的依据，给我们的自治带来了可行性。
（二）、我们将组织以业主大会的决议为准则、业委会为核心、业主为基础的服务团队为小区的建设出谋划策，并组织自己的管理团队。凡参加管理的人员将每人拿出20万元作为前期投入，为初期物业服务管理的正常运转提供经济保障。
（三）、我们的自治将采取酬金制的管理模式，没有盈利提成，每年所剩下的盈利将用于下一年的开支上，一直累计下去。并且每季度对业委会及全体业主公布财务收支情况，接受广大业主的监督。
（四）、接手物业管理初期阶段，我们对物业费的收支的具体操作是将除去员工的工资，余款均用于维修中小项目和设备设施、绿化、清运垃圾、维护小区的照明、小修地面设备及社保医保税收等各方面的支出。
（五）、自家自管自治，责任心更强、管理更细化、服务更用心。物业公司主要以盈利为目的，所以从物业公司管理上看、服务上是有很强的目的性，而我们业主自治更多的是一份责任，为的是营造自己的家园，打理好自己的庭院。使自家更舒心。
因此，业主自治符合时代的进步，是新形势下物业管理新模式，使业主权利充分得到保障和发挥。在自治的条件下，我们将根据本小区的实际特点，从以下几个方面有针对性的提出整改意见及解决方案。
（一）、加强管理，特别是人员的管理，从上至下进行，该调换的调换、该劝退的劝退、该新聘就新聘。制定新的管理规章制度并严格执行，摆脱懒散、不作为的工作态度，使其人员结构有新的配置，新的面貌，更好的为小区业主服务。
（二）、消除安全隐患，将重新对整个本小区进行安全隐患排查。从硬件上看，对现有的设施设备进行排查、检测，包括外围墙、各出入口、消防通道、监控系统、电梯系统、水电气系统、各种网管系统等都要排查、检测。有安全隐患的地方进行限期整改；从软件上看，我们将制定详细的应急处理方案，避免意外事故及责任事故的发生。
1、制定业主、使用人自用部位突然断水断电断气的应急处理措施及方案，及小区物业管理范围突然断水电气的应急处理措施及方案。使其在最短的时间内恢复供应，解决燃眉之急；
2、自用部位排水设施阻塞的应急处理的措施及方案，及共用部位的雨水管、污水管及各种排水管网阻塞的应急处理措施方案，使其在最短的时间内恢复使用，减少、避免给业主带来不便；
3、制定电梯突然停运或机电故障的应急处理方案，做到少发生，发生时无事故。应及时去检修处理相关事谊。
4、制定发生火警时的应急处理措施，到定期检查，及时消除隐患，无火警发生。（三）、地面地下车辆的停放进行有效管理。
（四）、对公共区域进行整治。
1、清洁方面。包括路面清洁、楼道清洁、地下地库清洁、设施设备清洁，及游泳池的管理和循环水的整治。勤换水加强消毒工作把卫生搞好。并定期对容易滋生病虫害的区域及死角进行消毒等。
2、绿化整治。清除杂草、土壤改良、恢复绿化种植、补种树苗加强施肥浇水及管理等。
3、工程方面。对设施设备进行维护保养；对无法使用设施设备的要进行维修，使其正常使用；
4、安防系统。建立全封闭小区。加强对小区的安全防范措施，配置人员和设施、细化防火、防盗措施，要求对保安人员进行严格培训、安保人员对监控系统和对讲机系统要熟练使用，制定合理的治安防范处理程序和紧急应急措施，改进各种安防系统，修复各种安防损坏设备，使其发挥更大的性能，更好的为业主服务。
5、增设业主文化娱乐空间、增加业主娱乐设施，分类管理，丰富业主业余生活。
6.我们将开设便利业主业户的服务窗口，为业主代理租房服务，提供免费机场接送以及其他全方位、多层次的应急服务。
还有很多的地方需要我们不断的持续去改进，我们需要踏踏实实做事，老老实实做人，我们需要恒心、耐心、决心以及公益心，而我们的“业主自治”无形中为我们的愿望提供了实现的条件。
我们不以盈利为目标，为的是让自己的居住环境更加优美、更加和谐。“业主自治”的优势是显而易见的，在理论界已有成熟的法理依据，在实践中已有先例，我们的这种物业自治不是首例，更不是最后一例。
最后，诚邀广大业主积极参与到建设自己的家园的团队当中，一起携手共筑美好的家园。
开安镇第二中心小学自制教具活动实施方案 按照《农安县中小学及幼儿园自制教具、学具、玩具评展活动方案》的文件精神，我校对这项工作进行了落实。 近年来，我校领导根据教学改革的实际情况，一方面配置了新的教学设备，另一方面鼓励师生自制教具。这在科学学科上表现得尤为突出。我校师生能够根据教学实际的需要，经常搜寻并收集与科学实验有关的材料，还能够将已经破损的实验设备加以维修，让它们重新发挥应有的作用。在收集材料和维修设备的基础上，师生群体自制教具（学具）应运而生。这是以学生为主体，以探究为核心的科学学习活动的产物，为促进全体学生形成科学素养立下了不小的功劳。具体做法：一是加工组合，这是科学实验经常用的一种方法。二是仿制改造，按教科书上的提示进行仿制和改造是科学实验必用的一种方法。三是设计制造，这是配合新教学思想、新教材内容而开拓的新科学实验的创新方法。科学实验室里有两口橱柜是专门用来存放自制教具的，橱内已经摆了较多师生自制的教具，其中编写好“使用说明书”，比较正规的就有十余件。 一、开展自制教具活动的目标 1、贯彻科学发展观和教育创新的理念，促进教学内容和教学方法的改革，进一步推进素质教育的实施。 2、发扬我校师生设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性和创造性，积累师生自制教具的经验和成果，推动全校性的自制教具活动的开展。 3、激发师生的创造性思维，锻炼师生动手制作和操作能力，提高实践能力。培养师生的创新精神和科技意识。 4、促进学生建立尊重科学技术，尊重他人的劳动成果的意识，养成爱护教具，从教具中学习知识的好习惯。
5、进一步强化教师有目标，有追求，苦心钻研，克服困难，精益求精的敬业精神，激发学生积极向上的进取精神。 6、充分发挥教具的直观性、启发性、适用性强的特点，提高课堂教学效率， 7、密切师生关系，增强学生之间、老师之间的团队合作精神。 二、开展自制教具活动的方法 1、发动 由校长在全体教师大会上作动员报告，阐述自制教具的重要性，号召全体教师积极参与自制教具活动。每学期的学校工作计划中都要作安排。 2、制作 自制教具可分为两种，一是教师制作，二是学生制作。各学科的任课老师根据教学内容和教学方法的实际需要，在学校没有相配的教具可使用的情况下，自行独立或联合同年级同科目的教师进行合理设计和精心制作；在制作技术和制作工艺上确有困难难以解决的可请教他人求得帮助；而取材比较容易，结构比较简单，制作简便又十分安全的教具应该让学生去独立制作或合作完成，在制作过程中学生经过努力仍解决不了的问题可以请教老师。无论是教师制作还是学生制作，其基本要求都应该体现它的科学性、教学性、独创性和安全性，并兼顾经济实惠和艺术装饰。 3、使用 （1）试用。自制教具制作完成以后，首先要试用。在试用中发现存在的问题，想方设法进行改进，使自制的教具更完善。操作起来方便自如，安全可靠，实验的结果数据精确无误，呈现的现象清晰逼真，证明的结论准确科学。试用效果令人满意之后才可投入使用。
30种幼儿园自制教玩具制作（图文教程） 一、玩具名称：小猫钓鱼 二、适宜班级：大班 三、玩具功能： 1、了解磁铁的穿透性和吸铁性 2、进行10以内数的分解组成，了解整体与部分的关系 四、制作材料及方法：
取一个衬衣盒，底儿平放，盖儿立起做背景（上面用各种图案进行装饰），再用硬纸板做一个比盒稍矮一点的盒，上面镂空成水的波纹（鱼从水波纹中钓出）并贴上水草和泡泡等，扣放在盒底的里面，在这两者之间放入穿有曲别针、身上写有数字的小鱼；再取一根吸管儿，一头拴上磁铁做成鱼竿儿；盒底的周围贴上小盒，盒上有可以更换的数字卡片。 五、玩具玩法： 1、用鱼竿在盒里向水波纹的方向拖动，将小鱼钓上来，放在周围的小盒中，从而了解隔着纸板也能将鱼钓上来，了解磁铁的穿透性。 2、在盒底的周围的小盒上贴上数字，幼儿将鱼钓上来后，将鱼身上的数字进行组合，是几就放入贴有数字几的小盒中。例如鱼身上是数字1和7，就放入贴有数字8的小盒中。 第2组： 一、玩具名称：瓢虫爬爬爬 二、适宜班级：小班 三、玩具功能：能根据纸片的不同颜色或不同形状进行一维排序
四、制作材料及方法： 制作材料：纸盒、彩纸（或纸板）、油性彩笔、塑料碗、壁纸刀、剪刀、双面胶制作方法：１、主体盒：用油性彩笔绘画出瓢虫形状，用壁纸刀刻画出可支持幼儿一维排序的豁口，最后将制作完的彩纸用双面胶粘到纸盒上。 ２、彩色纸片：采用幼儿常见的红、黄、蓝、绿四色彩纸，用剪刀剪出幼儿常见的图形（例如：圆形、心型、蘑菇型等），将剪出的纸片放到塑料盒中。 五、玩具玩法： １、针对有困难的幼儿 １）根据颜色排序：挑选红、黄、蓝、绿四色纸片中的两种进行一维排序 ２）根据形状排序：挑选圆形、心型、蘑菇型等形状的纸片中的两种进行排序２、针对能力强的幼儿 同时根据颜色与形状进行排序：选用颜色与形状均相同的纸片进行一 维排序 第2组： 一、玩具名称：铺小路 二、适宜班级：小班 三、玩具功能： 引导幼儿发现排序的规律，并按规律进行一、二维排序 四、制作材料及方法： 取一块干净泡沫板，再用一个漂亮的小盒放小蘑菇，板子后面用硬物支撑，使泡沫板能直立。
玩教具制作活动方案文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
幼儿园大学区玩教具制作比赛活动方案幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特制定“五竹镇中心幼儿园大学区教师玩教具制作大赛展评活动”方案。 一、活动目的 1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。 2．发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。 二、玩教具制作的主要要求 1、科学性和教育性。设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教育教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。 2、创新性与多功能可变性、可操作性。参赛作品设计要新颖、独特；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参与活动中得到发展。尽量减少装饰、摆设性的玩具。 3、艺术性与废旧利用。参赛作品要有艺术性，造型设计优美，色泽鲜艳、搭配协调，培养幼儿的审美情趣。提倡废旧利用。 4、安全性与卫生。作品选择的材料应当是无污染、无碍健康的材料，造型尽量无棱角、无危险，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。
三、评分标准 1.可玩性 ①能激发幼儿的活动兴趣 ②操作过程有趣 ③有利于幼儿想象和创造 2.教育性 ①符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神 ②有利于幼儿积极参加活动，促进幼儿身心健康发展 ③符合幼儿身心发展的特点和水平 3.实用性 ①好用 ②耐用 ③效果明显 4.创新性 ①构思新颖 ②废旧利用 ③知识、概念与原理正确 5.安全性 ①符合安全标准 ②符合卫生要求 XXXX幼儿园大学区 2012年9月26日
幼儿园教玩具配备基本标准编号名称规格及内容单位 配备数量 6班9班12班一、体育类 101 攀登架 限高2米，阶梯式、爬 网式、攀岩式 架 1 1-2 2-3 102 滑梯（或者多 功能大型户外 游乐组合） 高1.8米或2米，与地 夹角不大于35度，缓 冲部分高0.25米，长 0.45米 架1-2 2-3 3-4 103 荡船或荡桥2米×1.7米×1.6米架 1 1 2 104 秋千不高于1.9米架1-2 2-3 3 105 平衡木长2米，宽0.15—0.2米 （不同年龄高度有所区 别），也可配梅花桩等。 对 2 2-3 3 106 压板中间支柱高0.4—0.5 米，长2—2.5米距两 端0.3米处高把手，缓 冲器高0.2米 个1-2 2-3 3 107 体操垫2米×1米×0.1米块4-6 4-8 8 108 小三轮车（或 者摇摇车、碰 碰车、平衡踩 车） 辆4-6 4-8 12
109 高跷高0.08米，直径0.1 米（不同年龄班高度有 所区别） 对满足一个班需要 110 投篮架（或者 吸盘球） 个4-6 4-8 8 113 拉力玩具个满足一个班需要 114 钻圈或拱形门直径0.5—0.6米副4-6 4-8 8 115 绳长、短根 长2-4根，短（中、大班各班 幼儿人数一半） 116 球 小皮球、篮球、羊角球 等个 小皮球（小班各班幼儿人数一 半或人手1个）、篮球或足球 或排球（各班幼儿人数一半）、 羊角球（4-8个/园）、跳跳球 （20个/园） 117 沙包重100—150克个各班幼儿人数一半或人手一个 118 体操器械 彩旗、彩圈、哑铃、彩 棒个 全园2-3种；每班任选一种， 数量满足一个班需要 119 跳床※个 1 120 滚筒※高1.2米，宽1.8米个 4 4-6 8 二、建构类 201 排列组合玩具大型积木※套1套/园，满足1个班使用
酉阳土家族苗族自治县宜居乡幼儿园优秀自制教玩具评选活动方案 根据酉委发{2014}45号文件精神，落实<<3—6岁儿童学习与发展指南>>的相关要求，进一步提高幼儿园教育质量，引导和推动幼儿园自制玩教具活动健康科学发展。特拟定如下方案 一、活动目的 1．贯彻《中国儿童发展纲要、《国家中长期教育改革和发展规划纲要、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（酉发[2014]45号）精神，落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》相关要求，全面推进素质教育。 2．充分发挥自制玩教具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，鼓励和提倡利用自然材料和日常生活材料开展教育活动，设计制作简单、发展价值大、游戏功能强的玩教具。 3．调动广大幼教工作者因地制宜开展自制玩教具活动的积极性与创造性，宣传和推广低投入高质量地利用玩教具材料，有效开展游戏和教育活动的经验，搭建广大教师相互学习、相互借鉴的平台，推动学前教育工作的改革与发展。 二、组织领导 在教育科的指导下，由宜居乡中心幼儿园和董河完小幼儿园组成宜居乡幼儿园优秀自制玩教具展评活动组委会，下设评选委员会，中心幼儿园具体
负责评选和组织工作。 三、评选范围、分类 1. 申报的作品须为幼儿园教育教学活动中正在使用，由幼儿园教师、学前教育工作者自己设计并简单制作，制作能体现教育与游戏功能的自然材料和日常材料。 2．申报的作品按所应用的领域分类为：（1）运动类（YD），（2）科学类（KX），（3）建构类（JG），（4）语言阅读类（YUY），（5）美工类（MG），（6）表演类（BY），（7）角色类（JS），（8）益智类（YZ），（9）音乐类(YY)，（10）其他类（QT）。 作品类别由申报者按照作品的应用领域在以上10类中自行选择，每件作品只能申报一个作品类别。 四、申报要求 1．参评方式 按先申报自下而上的组织推荐。 2．参评作品及自制教玩具能手候选人 推荐不多于2件的自制玩教具作品，根据条件推荐自制玩教具能手候选人，参加本次评选活动。 3．提交资料的内容 申报参加本次作品评选者需填写《作品申报表》，见附件 4. 提交资料的数量
松柏东幼儿园“我和瓶罐玩游戏”区域教玩具登记表 名称：过山车 类别：瓶罐系列数量：4个 材料：大瓶子、水管、纸制作人：小班老师盒、纸板、弹珠、透明胶 目标： 1、让幼儿了解物体下滑 是有重力作用。步骤： 1、将幼儿分成 队。 4 组，活动时要按秩序排 2、锻炼幼儿的手眼协调 能力。2、幼儿将弹珠从水管的上面投放，观察 弹珠滑落的过程。 3、增强幼儿的环保意 识。 3、比较不同大小弹珠滑落的速度。 4、游戏结束后将物品收拾好。 注意事项： 1、游戏时要有序。 2、请保管好弹珠，并不能放进嘴巴、鼻 孔等。 作品优点： 容易收集制作，材料可以循环利用，环保性强。 适合年龄： 小、中、大班清洗方法： 用洗涤剂擦洗后用清水擦洗，最后放到太阳底下暴晒
松柏东幼儿园“我和瓶罐玩游戏”区域教玩具登记表 名称：打怪兽 类别：瓶罐系列数量：4份 材料：瓶子、怪兽图、纸球 目标： 1、用各种方法投掷“怪制作人：小班老师 步骤： 1、活动前幼儿做好准备运动。 兽”。 2、炼幼儿的手臂的大肌2、将瓶子摆放到“ 1-3 ”米不同距离， 幼儿站在七点寻找目标投掷。 肉及手、眼等各方面的协 调发展。 3、将物品收拾好。 3、养幼儿遵守游戏规则 的良好习惯，以良好的心 态积极竞争。 注意事项： 1、游戏时要注意周围，不要扔到人或其 他物品。 2、不能超过起点线。 作品优点： 容易收集制作，材料可以循环利用，环保性强。 适合年龄： 小、中、大班清洗方法： 用洗涤剂擦洗后用清水擦洗，最后放到太阳底下暴晒
松柏东幼儿园“我和瓶罐玩游戏”区域教玩具登记表 名称：找朋友 类别：瓶罐系列数量：4份 材料：瓶子、贴纸、制作人：小班老师 目标：步骤： 1、习手口一致地点数 5 以1、认真观察瓶身的点数及瓶盖的数字内的数，并说出总数。及瓶盖里的点数。 2、正确目测 5 以内的数2、将相同的点数或点数及数字相对的 瓶盖和瓶子匹配。 3、极参与活动，感受在操 作中学习数学的快乐。3、数相同数量的弹珠放进瓶子里。 4、认真检查是否正确完成。 注意事项： 1、弹珠不能随意乱扔。 2、认真观察点数。 作品优点：容易收集制作，材料可以循环利用，环保性强。 适合年龄：小、中、大班清洗方法：用洗涤剂擦洗后用清水擦洗，最后放到太阳底下暴晒
变废为宝，自制玩具 一、问题提出 陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。必须有许多玩具的东西来帮忙才能玩起来，才能满足玩的欲望——玩固然重要，玩具更为重要。”大人和孩子一起利用各种度旧生活材料或自然材料制作玩具，这样从“玩” 到“制”又从“制”到“玩”，这是当今自制玩具掀起的玩具新概念。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿利用身边的物品或度旧材料制作玩具、手工艺品等来蔓化自己的生活或开展其他活动。”这体现了游戏材料是幼儿游戏中必不可少的关键物质基础。而废旧材料来源于我们的日常生活．取材方便快捷，又能节约资金，不失为一种好的玩具自制材料。 在日常工作中，农村幼儿园存在着这样或那样的问题，区域材料匮乏，材料投放不够合理，不够科学，没有层次性，导致失去区域活动的有效性。 二、研究目标 1、提高废旧材料的利用率，实现“我动手我快乐”的价值。 2、激发幼儿的创新意识、合作能力，培养幼儿勇于接受挑战，促进各种智能全面发展。 3、幼儿可以自由表达自己的喜好和想法，参与区域设置和区域活动的创新。 三、研究内容和过程 第一阶段：搜集网络及其他教师自制优秀玩教具图片，观摩学习，教师准备好废旧材料，和幼儿一起制作玩具。 第二阶段：分级部入班级观摩各班区域活动材料投放情况及区域活动中幼儿的行为。反思教师在活动区组织中观察方面存在的问题。
第三阶段：发动家长资源鼓励家长配合收集废旧材料。体验式探讨各类废旧材料的利用。 第四阶段：将自制玩教具投入使用，并进行教玩具游戏使用观察记录，根据观察进一步了解幼儿的兴趣点，进一步改善和制作自制玩教具，让自己玩教具更好的 四、预设研究成果 五、分析与思考 通过“变废为宝，自制教具”，培养了幼儿团结、合作精神，渗透了规则意识。通过我们发现问题及时解决问题，我们发现幼儿在活动中的积极性更高了，他们在自制玩具的过程中，提高了动手操作能力，自己制作的玩具自己更能掌握玩的技巧。“儿童是否幸福，取决于童年有没有玩具”，我们要秉承这样的宗旨，给孩子一个快乐的童年。
游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿，“玩具”可以是任何东西，他们可能把每—样东西都变成可玩的“玩具”。 幼儿身心发展的特点决定了他们不能通过长时间静坐听讲，观看成人演示的方式来学习。 幼儿需要在实际活动中，通过与成人和伙伴的交往，通过摆弄，操作、观察。实验，动手动脑来主动学习。游戏是幼儿适宜的学习途径与方式。而玩具则是幼儿学习的“课本”：玩具凝结着人类社会的文化历史经验，为幼儿的学习提供了物化的，可操作的，具体形象的“概念框架”。 随着《幼儿园教育指导纲要》贯彻落实，学前教育教育的改革与发展对幼儿教育教学提出了新的要求，也对幼儿教玩具的研发和使用提出了新的要求，同时《纲要》指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作”。让家长了解先进的自制玩具理念，探寻让家长更好的协助幼儿园开展自制玩具制作的方法，自制教玩具是家长参与和幼儿园合作的重要途径。 正确认识玩具 (一)现状分析： 生活水平提高了，家长对孩子也越来越宠爱，只要是孩子想要的玩具，家长一般都会满足，而且年轻的父母越来越意识到玩具对孩子发展的促进作用，于是乎个个家中都出现了一大堆的玩具，有的孩子还有了自己的玩具箱和玩具室，凡事都是“物以稀为贵”，玩具多了，孩子也就不珍惜了，因此在孩子的玩具中总有一些“缺胳膊少腿”的玩具。 经济发展了，人也越来越忙碌，特别是年轻的父母，往往抽不出时间来陪自己孩子，于是白天就把孩子放在幼儿园，晚上则把孩子扔给“第二保姆”玩具，一天很少很孩子交流沟通，其实再新奇好玩的玩具都是冷冰冰的、没有生命的，无法给予孩子所需要的语言交流、情感沟通。 (二)玩具的功用： 首先，“玩具”只是成人的用语。因为，成人先把孩子的活动定义为“玩”。而玩耍过程中所使用的用具自然就成了“玩具”，对于他们来说，这远比成人认为的“玩”不知要重要多少。他们的活动就是他们为了适应环境所从事的劳动。从这个意义上讲，他们活动中所使用的用具就不能再被看成是“玩具”了，而应该被看成是工具—用于认识世界、探索世界的工具。 孩子是在“玩耍”过程中认识世界的。而“玩具”起的是媒介作用。孩子在摆弄“玩具”的过程中，逐渐掌握了不同事物的软硬、大小、凉热、颜色、方圆、光滑与粗糙等各种
幼儿园“自制教玩具”评比方案 一、指导思想： 教玩具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿发展起着重要的促进作用。为充分发挥自制教玩具在丰富幼儿园教育教学手段、培养创新精神和实践能力等方面的重要作用，特制定以下评比方案。旨在通过开展此次活动，锻炼教师动手动脑的能力，丰富幼儿园教玩具资源。 二、参赛对象：全体教师 三、参赛时间：2013年4月9日 16:30 1.每班教师准备20种自制教玩具作为参赛作品。 2.每种作品张贴玩具名称及玩法介绍。 四．参赛地点：各班教室 五、作品要求及分值： 1.教学性（2分） ①作品较好地实现教材、教法、教具之间的有机联系，主动体现课改理念。 ②有利于教学。能够较好发挥教学的学习知识、掌握方法、练习技能和非智力因素的功能(思维方式、意志品德、行为方式、好奇心、创新意识、探索精神、价值观等)。 ③有利于提高动手能力，促进幼儿动手动脑。 ④有利于对所学知识的了解、理解和运用能针对教学与实验中的重点、难点、切入点、兴奋点发挥独特作用。 2.科学性（2分） ①科学原理正确，无科学性错误。 ②符合认识规律。表象层次分明，能够较好体现由表及里，由浅入深，由具体到抽象，由感性到理性的认识规律。 ③体现科学方法，有利于探究实验。 3.创新性（2分） ①设计新颖、构思巧妙，对幼儿进行创新教育有明显促进作用。 ②选材和工艺技术巧妙，材料注意选用近身、常用、常见物品，工艺技术合理巧妙，不刻意追求精美。 4.趣味性（2分） ①引发学习兴趣。能够有效引发学生感知兴趣、操作兴趣、探究兴趣和创造兴趣。
②促进积极思维。作品能够帮助学生在实践活动和感性经验的基础上形成抽象概念，激发学生的好奇心和想象力，有利于培养学生的创造思维。 ③有利于学生在参与、互动、合作中学习 5.实用性（2分） 作品实用性要求：取材容易、能充分使用废旧物品、制作简便、使用方便、安全环保。 六、评比方法与流程： 1.本次活动本着人人参与、人人参评的原则开展，使每位教师都有公平、公正的机会。 2.活动采用现场讲评的方法，每位教师对自己制作的教玩具使用材料、玩法、作用等，进行现场操作、讲解和演示。 3.每位教师对照评比标准，认真打分（自己的作品不打分）。 4.园办汇总评分表，评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
第二实验小学幼儿园 亲子互动自制教玩具比赛活动方案 一、设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。因此为了进一步增强亲子间的互动性与合作性；培养幼儿的动手能力、创造力及想象力；并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。经幼儿园领导研究决定开展主题为“创意无限绿色环保”的亲子手工制作比赛活动。 二、活动主题： “创意无限绿色环保” 三、活动目的： 1、通过亲子制作，感受家庭的合作乐趣，增进亲子感情。 2、废物利用，环保制作，低碳生活。 3、集合家长力量，为幼儿营造轻松愉快的学习和游戏氛围，构建家园和谐环境。 四、活动形式： 以班级为单位，每位幼儿和家长共同完成至少1件作品。 五、活动要求： 1、参赛作品由家长和孩子共同完成，材料：利用各种废旧纸箱
。 2、作品内容：题材不限，自行命题（可以是教玩具、体育轻器械或其它组合等）。参赛作品需附作品名称（玩具必须有文字说明玩法）。 3、作品要求：作品有创意，体现环保意识，具有一定的实用性、操作性、科学性、美观性。 六、活动时间： 1、作品上交时间：2017年2月13日上交到班级老师处。 2、评比时间：2017年2月17日 3、评奖公布时间：2017年2月20日 4、获奖作品展览时间：2017年2月21日至2月24日 5、颁奖时间：2017年2月24日 七、活动奖项： 比赛奖项设：最具创意奖5名、最佳造型奖5名、最佳实用奖5名、最佳亲子制作奖5名、最具艺术性5名、优秀作品奖多名。 八、评选方式及评奖参考标准： 1、由由评审小组到各班进行初审，每班评出6件优秀作品参评全园的评选。 2、使用废旧纸箱类材料制作。 3、评比遵循教育性、实用性、科学性、趣味性、创新性、可操作性、耐用性的原则，公开、公平、公正的进行评选。 第二实验小幼儿园
“盒子变变变”第一届自制教玩具创意大赛 民办大众城朱泾幼儿园 幼儿园教师自制教玩具，是教师的教学基本功之一，为了贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特制定“盒子变变变”朱泾幼儿园第一届自制教玩具创意大赛”评比方案。 一、活动目的： 1.充分发挥自制教玩具在幼儿园教育教学中的作用，提高教师专业发展水平，促进幼儿的发展。 2.发挥教师设计制作教玩具和运动教玩具开展教学活动的积极性和创造性，进一步提高教师制作教玩具的制作水平和业务能力。 二、评比时间：待定（12月中下旬）15：20-17：00 三、活动地点：三楼多功能厅 四、活动准备： 1.建议：事先打印一段操作说明，方便现场直接黏贴。具体格式如下：内容：****； 年龄段：*班； 操作说明：……。（教师姓名不能出现在其中。） 2.教师事先准备好比赛当天用的操作工具，如：剪刀、盒子、美工刀、透明胶、双面胶、等辅助材料，如需要园办提供的材料由年级组长统计好上交业务室。截止日期：12月8日下班之前。 五、教玩具制作要求： 1.科学性和教育性。设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规
律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教育教学服务，能够引发游戏和探究活动，促进幼儿的发展。本次活动特别指向区角活动。 2.创新性和可操作性。参赛作品设计要新颖、独特，具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参与活动中得到发展。尽量减少装饰，摆设性的玩具。 3.安全性和卫生要求。作品选择的材料应当是无污染、无碍健康的材料。造型尽量无尖锐棱角、无危险，确保幼儿的安全与健康。 六、评分标准： 1.命名科学准确、精炼形象； 2.符合所在年龄段幼儿操作； 3.有助于调动幼儿课内外的自主学习，教玩具形象生动，有助幼儿理解知识和训练技能； 4.以废旧盒子材料为主，制作精美，方便幼儿反复操作。 5.取材新颖，在教学方面具有推广价值。 七、评委组成：李丹霞、陆瑜、秦建芳、孔晓颖、张晔、贾海燕每班1位家长代表 八、奖项设置： 1.为了鼓励教师积极投入本次活动，学习、尝试有深度的思考和制作，特设四个等地予以奖励。 一等奖2名；（150元的奖品） 二等奖3名；（100元的奖品） 三等奖4名；（80元的奖品） 鼓励奖若干名；（30元以内的奖品）
幼儿园自制教玩具的目的与意义 游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。“教具”一般是指“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”，主要用作教学的辅助物。“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。教育性玩具增加了教具的趣味性，在某种程度上，淡化和模糊了玩具与教具的区别。因地制宜，就地取材为幼儿自制玩教具是我国幼儿教育的优良传统。在当前幼儿教育改革深入发展和幼儿园办园条件已经有了较大改善的情况下，有必要重新认识幼儿园自制玩教具的目的和意义。 （一）保障幼儿游戏的权利 社会和成人有责任为儿童提供玩具，保障他们游戏的权利。长期以来，我国幼儿园教师自觉地承担起这种社会职责，坚持因地制宜、就地取材为幼儿制作玩教具以弥补教育资源的不足，为幼儿的游戏和学习创造必要的条件。 （二）促进幼儿的学习与发展 玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。幼儿园应当购置必要的玩教具，为幼儿的游戏和学习创造良好的环境和条件。但是，并不是幼儿园教育教学工作所需要的任何玩教具都可以从市场里找到。幼儿园教师根据本园、本班幼儿开展游戏活动和教育教学工作的实际需要自制玩教具，一方面可以弥补市场上商业玩具的不足，另一方面也可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展。 （三）可持续发展教育的重要途径 。幼儿园自制玩教具使废旧材料得到合理的利用，不仅有助于节约资源、保护环境，也有助于从小培养幼儿可持续发展的意识、态度和责任感以及实际行动，可以成为幼儿可持续发展教育的重要途径。 （四）传承社会文化 幼儿园自制玩教具，是社会文化传承的重要途径。自制玩教具的创意往往来自于节庆活动、传统习俗、民间游戏等本土文化资源，在取材上往往利用当地的自然材料，对于幼儿了解我国传统文化和本地文化和生活习俗具有独特的作用。例如，端午节的布老虎、中秋节的兔儿爷、清明节的风筝、元宵节的花灯、春节的舞龙等自制节庆玩具，有助于幼儿认识和了解我国的传统文化和生活习俗。 （五）促进家长参与和家园合作 近年来，家长参与的幼儿园自制玩教具活动正在各地悄然兴起。在我国广大农村地区，家长有着丰富的乡土文化知识和自制玩具的经验。幼儿园自制玩教具活动为家长参与和家园合作创造了便利的条件。 （六）促进教师的专业化发展 玩具既然是幼儿的“课本”，幼儿教师就应当像钻研文字教材那样去研究玩教具，充分发挥玩教具的发展价值与教学潜能。根据本班幼儿游戏和学习的需要选择和制作适宜的玩教具，为幼儿的游戏和学习创造适宜的条件，是幼儿教师重要的专业技能。幼儿园开展玩教具的制作和利用的教研活动，可以促进教师的专业化发展。
倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表 班级：小一班时间： 2016.9 序种类名称单位数量号 1区域游戏种花套40 2区域游戏益智图形卡片套40 3区域游戏穿鞋带套15 4区域游戏拼图套15 5区域游戏装糖果套25 6区域游戏比大小套20 7区域游戏制作蜗牛套15 8区域游戏点卡匹配套30 9区域游戏糖葫芦套40 10区域游戏穿珠子套12 11区域游戏扣纽扣套18 12角色游戏胡萝卜个11 13角色游戏鱼条10 14角色游戏南瓜个11 15角色游戏梨个9 16角色游戏螃蟹只9
17角色游戏苹果个20 18角色游戏茄子个18 19角色游戏布苹果个11 20角色游戏杨桃个10 21角色游戏韭菜把20 22角色游戏粽子个14 23角色游戏桃子个11 24角色游戏小圆糖个30 25角色游戏糖果个25 26角色游戏大棒棒糖个12 27角色游戏小棒棒糖个30 28体育游戏转转乐个16 29体育游戏飞盘个18 30体育游戏纸球个40 31体育游戏镂空球个20 32体育游戏垫子个18 33体育游戏骰子个10 34体育游戏火箭个38 35体育游戏陀螺个25 36体育游戏抛接球套30 37体育游戏沙包个40
38体育游戏拉力器副15 39体育游戏赶小猪个12 40体育游戏纸飞盘个40 41体育游戏滚滚乐个10 42体育游戏接球袋个6 43体育游戏大轮子个4 倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表 班级：小二班时间： 2016.09 序种类名称单位数量号 1体育游戏沙包个40 2体育游戏彩球个40 3角色游戏面条碗6 4角色游戏馄饨个20 5角色游戏甜甜圈个6 6角色游戏面包个6 7角色游戏汤包个12
实验幼儿园 亲子互动自制教玩具比赛活动方案 一、设计意图：《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。因此为了进一步增强亲子间的互动性与合作性；培养幼儿的动手能力、创造力及想象力；并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。经幼儿园领导研究决定开展主题为“创意无限绿色环保”的亲子手工制作比赛活动。 二、活动主题：“创意无限绿色环保” 三、活动目的： 1、通过亲子制作，感受家庭的合作乐趣，增进亲子感情。 2、废物利用，环保制作，低碳生活。 3、集合家长力量，为幼儿营造轻松愉快的学习和游戏氛围，构建家园和谐环境。 四、活动形式：以班级为单位，每位幼儿和家长共同完成至少1件作品。 五、活动要求： 1、参赛作品由家长和孩子共同完成，材料：利用各种废旧纸箱、各种各样的瓶子、罐子、硬质纸盒，各种各样的瓶盖、绳子等废旧物品。 2、作品内容：题材不限，自行命题（可以是教玩具、体育轻器械或其它组合等）。参赛作品需附作品名称（玩具必须有文字说明玩法）。
3、作品要求：作品有创意，体现环保意识，具有一定的实用性、操作性、科学性、美观性。每种作品张贴玩具名称及玩法介绍. 六、活动时间： 1、作品上交时间：2017年11月24日上交到班级老师处。 2、评比时间：2017年11月27日 3、评奖公布时间：2017年12月1日 4、获奖作品展览时间：2017年12月2日至12月24日 5、颁奖时间：2017年12月29日 七、活动奖项： 比赛奖项设：最具创意奖5名、最佳造型奖5名、最佳实用奖5名、最佳亲子制作奖5名、最具艺术性5名、优秀作品奖多名。 八、评选方式及评奖参考标准： 1、由评审小组到各班进行初审，每班评出6件优秀作品参评全园的评选。 2、使用废旧纸箱类、瓶子、饮料桶、罐、牛奶盒、罐等材料制作。 县职业中专实验幼儿园 2017.11.14
xx 市幼儿园教师自制教玩具获奖作品 一等奖作品：神奇的大象城堡 制作方法及使用说明：该操作台设立1、2、3、4 共四个游戏台面，每个台面主要各有两种玩法。利用随处可见的奶瓶、纸盒、塑料管、竹节等作为材料。（玩法及功能附后） 台顶游戏：风车转转 玩法：幼儿用嘴吹动风车，风车会转动功能：感受风车转动与风的关系，激发幼儿探索兴趣。 台面一游戏： 1、音乐跷跷板玩法：在大象脸的一面幼儿可玩音乐跷跷板游戏，先取滚珠一粒放入金色的管子，滚珠顺管滚下碰撞跷跷板后拉动线端音乐响起。功能：通过有趣的滚珠游戏让幼儿在游戏中感受滚动、惯性、重力牵引的科学原理。 2、颜色套圈玩法：按奶瓶的颜色选择相应色彩的套圈进行投掷游戏功能：培养幼儿的色彩感觉及手眼协调能力 台面二游戏 1、图形宝宝回家玩法：幼儿根据纸盒上的图形，找出与之对应的图形投入盒内。功能：通过有趣的图形投放游戏加深幼儿对形体的认识。 2、竹筒音柱玩法：用铁棒敲击或划拨竹节的侧面，会发出不同的声响，可进行音乐伴奏，同时还可引导幼儿进行高矮的辨别。功能：培养幼儿听音能力及目测能力 台面三游戏 1、蒙眼摸物玩法：打开盒门，幼儿闭着眼睛触摸盒内的物品，猜猜摸到的是什么图形或东西，另外还可拨动盒门上的时钟指针玩认识时间游戏功能：培养幼儿的触摸感觉及加深幼儿对时间的认识 2、按数套圈玩法：根据奶瓶盖子上的数字或点数取出相应的圈子套入奶瓶。功能：培养幼儿的数概念及动作协调能力。 台面四游戏 1、小小故事家玩法：幼儿可用奶瓶娃娃或动物等语言讲述表演故事。功能：体验讲述的乐趣，培养幼儿语言表述能力。
2、数字钓鱼玩法：鱼身上有算式，幼儿根据钓起的算式计算功能：体验探索的乐趣，培养幼儿数概念。 一等奖作品： 神奇的小屋 一、制作说明：所选择的制作材料是泡沫、卡纸、大头针等把废旧泡沫进行裁减，用大头针进行连接成一个小屋，再用各种色纸进行装饰。此玩具的教育价值在于让幼儿在数学游戏屋中，复习10 以内的加减法，触摸和认识几何图形，认识时间、认识序数。从而积累数学经验，激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿专心、耐心等品质，促进幼儿逻辑能力、想像力、理解力的发展。适合3—6 岁的幼儿进行操作。 二、玩法说明： 1、图形宝宝找家：让幼儿按形状把不同图形的宝宝送进相应形状的图形小屋，进行图形分类练习。 2、帮小白兔找家：在小白兔回家的路中出很多10 以内数的加减运算题目（由于是活动卡纸，教师可根据所授内容随时更换题目）让幼儿复习10 以内的加减法。 3、认识时钟：在花盘中剪贴出钟面，指针可以转动，方便幼儿认识时间。如：一个幼儿出示图片，另一个幼儿根据图片内容相应的拨钟或根据钟表所指示的点数，让幼儿说出是几点钟或根据说出的钟点让另一个幼儿相应拨出钟点。 4、数学游戏插插插：在屋顶的上面设计数学游戏插插插，可以让幼儿随意插上数字卡片（也可以任意更换其中一个数字）让幼儿复习10 以内的加减。： 5、找家（认识序数） （1）请幼儿根据楼成单元插上门牌号。 （2）请幼儿根据门牌号找家 （3）请幼儿根据小动物背面的门牌号找到相应的家。
自制教玩具亲子活动方 案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
第二实验小学幼儿园 亲子互动自制教玩具比赛活动方案 一、设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。因此为了进一步增强亲子间的互动性与合作性；培养幼儿的动手能力、创造力及想象力；并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。经幼儿园领导研究决定开展主题为“创意无限绿色环保”的亲子手工制作比赛活动。 二、活动主题： “创意无限绿色环保” 三、活动目的： 1、通过亲子制作，感受家庭的合作乐趣，增进亲子感情。 2、废物利用，环保制作，低碳生活。 3、集合家长力量，为幼儿营造轻松愉快的学习和游戏氛围，构建家园和谐环境。 四、活动形式： 以班级为单位，每位幼儿和家长共同完成至少1件作品。 五、活动要求：
1、参赛作品由家长和孩子共同完成，材料：利用各种废旧纸箱。 2、作品内容：题材不限，自行命题（可以是教玩具、体育轻器械或其它组合等）。参赛作品需附作品名称（玩具必须有文字说明玩法）。 3、作品要求：作品有创意，体现环保意识，具有一定的实用性、操作性、科学性、美观性。 六、活动时间： 1、作品上交时间：2017年2月13日上交到班级老师处。 2、评比时间：2017年2月17日 3、评奖公布时间：2017年2月20日 4、获奖作品展览时间：2017年2月21日至2月24日 5、颁奖时间：2017年2月24日 七、活动奖项： 比赛奖项设：最具创意奖5名、最佳造型奖5名、最佳实用奖5名、最佳亲子制作奖5名、最具艺术性5名、优秀作品奖多名。 八、评选方式及评奖参考标准： 1、由由评审小组到各班进行初审，每班评出6件优秀作品参评全园的评选。 2、使用废旧纸箱类材料制作。 3、评比遵循教育性、实用性、科学性、趣味性、创新性、可操作性、耐用性的原则，公开、公平、公正的进行评选。
自制玩具-----小学生科技教育活动 方案 科技教育活动方案 连云港市马站小学张守诗 一、方案名称：自制玩具 二、指导思想： 在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。 三、设计理念： 在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。 在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的
思维方法，适合小学生的知识水平和技能，具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。 四、活动目标： 1、培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。 2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法，善于从身边进行科学实践。 3、培养进行科学实践的勇气，意志力和耐心，促进团队协作精神。 五、活动准备： 1、参加人员 活动辅导老师：三至六年级各班主任老师 活动参与学生：三至六年级全体学生 2、学生可准备的材料 ⑴、收集废旧物，变废为宝。 纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒 ⑵、利用自然物，就地取材。 植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等） 动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝
xx 市幼儿园教师自制教玩具 获奖作品选登（一） 一等奖作品：神奇的大象城堡 制作方法及使用说明：该操作台设立1、2、3、4 共四个游戏台面，每个台面主要各有两种玩法。利用随处可见的奶瓶、纸盒、塑料管、竹节等作为材料。（玩法及功能附后） 台顶游戏：风车转转 玩法：幼儿用嘴吹动风车，风车会转动功能：感受风车转动与风的关系，激发幼儿探索兴趣。 台面一游戏： 1、音乐跷跷板玩法：在大象脸的一面幼儿可玩音乐跷跷板游戏，先取滚珠一粒放入金色的管子，滚珠顺管滚下碰撞跷跷板后拉动线端音乐响起。功能：通过有趣的滚珠游戏让幼儿在游戏中感受滚动、惯性、重力牵引的科学原理。 2、颜色套圈玩法：按奶瓶的颜色选择相应色彩的套圈进行投掷游戏功能：培养幼儿的色彩感觉及手眼协调能力 台面二游戏 1、图形宝宝回家玩法：幼儿根据纸盒上的图形，找出与之对应的图形投入盒内。功能：通过有趣的图形投放游戏加深幼儿对形体的认识。 2、竹筒音柱玩法：用铁棒敲击或划拨竹节的侧面，会发出不同的声响，可进行音乐伴奏，同时还可引导幼儿进行高矮的辨别。功能：
培养幼儿听音能力及目测能力 台面三游戏 1、蒙眼摸物玩法：打开盒门，幼儿闭着眼睛触摸盒内的物品，猜猜摸到的是什么图形或东西，另外还可拨动盒门上的时钟指针玩认识时间游戏功能：培养幼儿的触摸感觉及加深幼儿对时间的认识 2、按数套圈玩法：根据奶瓶盖子上的数字或点数取出相应的圈子套入奶瓶。功能：培养幼儿的数概念及动作协调能力。 台面四游戏 1、小小故事家玩法：幼儿可用奶瓶娃娃或动物等语言讲述表演故事。功能：体验讲述的乐趣，培养幼儿语言表述能力。 2、数字钓鱼玩法：鱼身上有算式，幼儿根据钓起的算式计算功能：体验探索的乐趣，培养幼儿数概念。 一等奖作品： 神奇的小屋 一、制作说明：所选择的制作材料是泡沫、卡纸、大头针等把废旧泡沫进行裁减，用大头针进行连接成一个小屋，再用各种色纸进行装饰。此玩具的教育价值在于让幼儿在数学游戏屋中，复习10 以内的加减法，触摸和认识几何图形，认识时间、认识序数。从而积累数学经验，激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿专心、耐心等品质，促进幼儿逻辑能力、想像力、理解力的发展。适合3—6 岁的幼儿进行操作。 二、玩法说明：
幼儿园自制教玩具的作用 自制教玩具是指人们利用生产生活的废弃物和自然物,根据个人需要创意设计,通过简单加工制作,使原本无使用价值的粗劣材料变废为宝,成为具有适用教学练习或艺术欣赏等价值功用的教学或辅助教学用品。 有的自制玩具因坚固美观而获孩子们喜爱。有百玩不厌的大型活动器械,如:废汽车轮胎、竹制小推车等;有的因小巧实用而使孩子爱不释手的小型活动器械,如:脚踩竹、易拉罐制小高跷、梅花桩、低幼儿的推滚等;还有好玩多变、富有趣味的长短草绳、毛线辫、纸板、饮料瓶沙锤、毽子等玩具用品。 系列产品可谓五花八门,品种丰富,应有尽有。即使在商品玩具飞速发展的今天,它仍是幼儿最喜爱的伙伴,陪伴着孩子们地成长而不断产生、发展、创新,自制教玩具以其强大的现实存在和广泛的使用功能,在幼教天地里发挥出其独特的作用。 一、自主制作,彰显永久生命力 自制教玩具是家长、教师或幼儿自己动手制作的教玩具产品,它根据教学或幼儿游戏的需要设计制作,随着教育教学实际发生的情况变化而不断创新、发展和改进。因此,自制教玩具,具有个体灵活与实用性的特点,不象商品玩具那样受生产成本、材料获得、工艺技术等因素制约,它只要适合自身需要,适合使用者能力水平,使幼儿们喜爱满意就行。 这样,教师可根据教育教学的实际需要,自由、灵活去构思、选材、创作,并在实践中不断修改和完善,彰显其无穷变化;同时自制教玩具可以让孩子们在边玩边学中锻炼孩子的动手能力,丰富孩子的感性经验,启迪孩子的创造想象,再现其永久的生命力。 二、降低成本,改善办园条件 自制教玩具取材广泛,大自然中的自然物、生活中的废旧材料以及工农业生产中的多余产品等,都是自制教玩具材料的来源,人们将这些废旧原材料制作成适用的教学玩具,既变废为宝,节省教育经费,又能培养幼儿勤俭节约,爱劳动、讲卫生、动手动脑、爱惜物品的良好行为习惯,还培养了幼儿初步的艺术审美感和动手创作能力。 三、利用废物,突显当地特色 自制教玩具材料大多来源于当地易寻易得的废旧材料和自然物,具有取之不断用之不竭的特点,因而可以多量制作,全面开发,突显当地特色,自制教玩具产品,即达到充分利用当地资源,又发挥和展现地方资源特色的优势。 四、丰富活动,促进兴趣发展 幼儿园区角活动一般是根据教学内容、教师教学和幼儿练习需要,灵活设置项目与内容, 然后,教师根据具体内容投放相应的活动材料。而自制教玩具,具有灵活开放与全面涵盖性, 它能涉及的区域项目与玩法种类包涵幼儿园所有教学领域与各种游戏练习需要,并能根据师幼的学习内容、兴趣及学习程度做适时的调整改变。设计者根据幼儿园各领域教学内容、活