1．(2012年高考山东卷)唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行使宰相权，参预朝政。其目的是()
A．重用人才，推行科举取士B．分割相权，加强君主专制
C．分工协作，提高行政效率D．缓和矛盾，抑制朋党之争
解析：本题的答题突破点是明确最高统治者将中枢行政权下移并分散的根本目的。题干中宰相的任用资历限制被打破，低级的官员也行宰相权，参预朝政，这是对传统相权的分割，从制定政策的统治者的角度出发，是加强君主专制的需要。A、D两项不能从材料中获取信息，C项在实施三省六部制之初就有此作用。
答案：B
2．(2012年高考海南卷)北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种现象反映了()
A．官僚内部斗争集中于相位之争
B．宰相位尊权重的传统开始改变
C．专制权力得到进一步强化
D．监察官员与宰相权力基本对等
解析：解题的突破口是御史权力和范围的扩大。A项太绝对，御史只是监察相权；B项从汉武帝开始内外朝制度就开始限制相权；材料中体现监察权力增大，可以弹劾宰相。使专制权力得到强化，而D项在材料中无法体现。故答案选C 项。
答案：C
3．(2012年高考江苏卷)明成祖时，“特简(选拔)解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。……嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。”据此，对明代内阁的说法正确的是()
A．开辟了入仕做官的新途径
B．自设立起即为法定决策机构
C．六部逐渐成为内阁下属机构
D．地位虽有变化但职能基本未变
解析：提取材料中“参预机务”“不置官属，不得专制诸司”等关键信息。据题干“不置官属，不得专制诸司”，表明其职能未变，D项符合题意。内阁不是选官制度，表述有误，排除A项；内阁始终是为皇帝服务的内侍机构，没有决策权，排除B项；“朝位班次，俱列六部之上”并不能说明六部逐渐成为内阁下属机构，排除C项。
答案：D
4．(2011年高考山东卷)钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是()
A．郡县制B．察举制
C．科举制D．行省制
解析：科举制的创立为不具有贵族身份的士人提供了参政的机会，不仅扩大了统治的社会基础，同时科举取士，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手中集中到中央政府，大大加强了中央集权。A、D两项只有利于加强中央集权；B项容易任人唯亲，荐举人和推荐人也容易形成小集团。
答案：C
5．(2011年高考江苏卷)下图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制()
A．为选拔士族子弟而设立
B．仍然是九品中正制翻版
C．缩小了人才选拔的范围
D．兼顾多个阶层但不完善
解析：解答本题应对图片中“进士出身分布比例”进行分析，并结合科举制的相关史实理解。科举制的设立使贫寒子弟获得了参与政治的机会，从而扩大了人才选拔的范围，故A、C两项不符合题意。科举制是以考试成绩作为选拔官吏的标准，与九品中正制完全不符，故B项有误。图片反映出科举制已经兼顾士族子弟、寒素子弟和小姓子弟等多个阶层，但士族子弟比重仍然最大，表明其还不完善。故答案为D项。
答案：D
1．(史料史观角度)钱穆在《中国历代政治得失》中指出：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。”材料中两次“大变动”分别指的是()
A．九品中正制、科举制B．三公九卿制、三省六部制
C．郡县制、内阁制D．行省制、科举制
解析：秦朝时期建立了三公九卿制，西汉时期继承了这一制度，因此题干中说“是一个大变动”，唐朝时期建立了三省六部制也是一个大变动。九品中正制是两晋时期的人才选拔制度，科举制在隋唐时期建立。郡县制在秦朝时期之前就已出现，行省制度在元朝时期出现，内阁制在明朝时期确立。
答案：B
2．(主干知识角度)唐朝某中央机构的职能为：“凡百官奏钞(文书)，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失。”该机构是()
A．尚书省B．中书省
C．门下省D．御史台
解析：解答注意关键词“审定”“驳正违失”，唐朝三省六部制下，门下省负责审核，封驳审议，故选C。
答案：C
3．(主干知识角度)嘉定二年(1210年)，南宋著名诗人陆游临终前写下了那首千古绝唱：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”按两宋中央官制，负责筹划“王师北定”事务的机构是() A．尚书省B．参知政事
C．枢密院D．军机处
解析：据材料中负责筹划“王师北定”事务的机构应是军政机构，结合所学知识可知枢密院管理国家军务，答案为C项。
答案：C
4．(史料史观角度)黄仁宇曾指出：“帝国跨地过广，不能全部由中央集体管制，于是采取了一种‘斑马式’的省级组织……这样的安排纯系一时权宜之计，从未预计长久保持。”这里“‘斑马式’的省级组织”指() A．行省制B．郡县制
C．郡国并行制D．分封制
解析：汉朝承袭了秦朝“郡县制”这种行政区划管理制度，与秦行政区划不同的是，在推行“郡县制”的同时又推行封国制，封国包括王国和侯国。郡县与封国交错存在，形成‘斑马式’结构。
答案：C
5．(主干知识角度)《晋书》记载，西晋文学家王沈“少有俊才，出于寒素，……为时豪所抑”，升官无望，感叹生不逢时。造成这一现象的主要原因是()
A．王沈缺乏治理才能B．九品中正制有弊端
C．三省六部制的设立D．科举制度只看出身
解析：据题干情境，王沈年轻时就具有才华，但出身寒门，被豪强所抑制，升官无望。这是九品中正制以门第为选官标准造成的，故选B项。A项在题干未体现；C项与题意无关；科举看才学，D项表述错误。
答案：B
6．(主干知识角度)2012年7月18日，《深圳特区报》刊登《科举制之美》一文：“科举产生出了一大批……政治家、众多有杰出贡献的思想家……外交家，等等，通过科举而施展才华，都是中华民族的英才。”这在一定程度上充分说明了()
A．科举制完全符合社会的发展需要
B．科举制有利于选拔社会实用人才
C．科举制彻底抛弃门第等级观念
D．古代官吏主要来源于科举选官
解析：通过科举制，大批政治家、外交家、思想家、文学家等社会有用人才涌现，为中华民族文明作出了突出贡献，故选B项。A项错在“完全”；C项错在“彻底”；D项错在太笼统，“古代”时间太宽泛，在科举制之前的选官形式有门第、孝廉等。
答案：B
7．(综合角度)著名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料：
材料一科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可(科举)……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
——吕思勉《中国制度史》材料二渐渐地，这些考试(指科举)开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继续提供稳定性和连续性。
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
——薛明扬《中国传统文化概论》请回答：
(1)据材料一，结合所学知识，指出汉晋时期的选官制度，并通过与上述选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。
(2)据材料二，结合所学知识，说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。
(3)据材料三，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。
解析：第(1)问，结合汉代和魏晋选官制度的史实回答汉晋时期的选官制度的名称，结合材料一“科举之善，在能破朋党之私……此实选举之官徇私舞弊之限制”信息和所学关于科举制的历史作用，从选官途径、官吏来源和参政素质等方面概括科举制的历史进步性。第(2)问，结合材料二中“儒家正统观念……有效稳定的行政管理……提供稳定性和连续性”从三方面概括回答。第(3)问结合材料三中“科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的
可能……‘机会均等’……客观上激励了个人的奋斗精神”等信息，从人才流动、选拔理念、人才激励三方面概括回答。
答案：(1)选官制度：察举制，九品中正制。进步性：有利于破除结党营私之弊，限制了徇私舞弊的发生，打破了世家大族垄断官场的特权，扩大了官员的来源，提高了从政人员的文化素质。
(2)功能：加强中央集权，保证儒家思想成为主流(正统)，维护文明的稳定性和连续性。
(3)借鉴价值：人才流动机制，客观公平理念，人才激励机制。
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1．徐天麟在《两汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”以下制度的实行印证了这一观点的是() A．宗法制B．三公九卿制
C．皇帝制D．郡国并行制
解析：本题考查对汉代加强中央集权措施的理解。解答此题注意紧扣材料关键信息“取周秦之制而兼用之”，迁移西周分封制和秦朝郡县制的史实，再结合西汉初年地方行政制度可知是郡国并行制，故答案为D项。
答案：D
2．“生发未燥，已拜列侯；身未离襁褓，业披冠带”的现象源于我国哪一项选官制度()
A．征辟制B．察举制
C．九品中正制D．科举制
解析：本题考查对古代选官制度的理解。材料反映了豪门世族中尚处幼年的儿童已垄断官位，据所学知识，魏晋南北朝时期，朝廷要职多由世家大族担任，选用官吏采取九品中正制，在这种制度下，世家大族子弟依靠门第即可步入仕途，故答案为C项。
答案：C
3．17世纪西方人认为：“(中国)这一制度提供了这样一种保障，即政府以
个人的才能为基础，而非欧洲那样……为世袭权力所支配，故该制度不失为一种民主和平等的制度。”该制度是()
A．军功爵制B．郡县制
C．察举制D．科举制
解析：从题干中的时间来看，只有B、D两项符合该时间段；而从题干反映的内容来看，它体现的是政府的人才构成问题，故只有D项符合题干要求。A、B、C三项结论不符合题意。
答案：D
4．(2013年永州模拟)钱穆认为：“讲到中国的地方行政，只能说是汉代好，唐代比较还好，宋代就太差了。”他评判三代地方行政好坏的依据是() A．地方行政效率的高低B．中央集权程度的大小
C．能否抵御外族的入侵D．能否镇压地方的叛乱
解析：从汉到宋，反映了中国古代政治体制下中央与地方的关系，即中央集权不断加强。到宋时，吸取唐末藩镇割据的经验教训，分化事权，地方所有大权集中于中央，这样体制弊端致使出现地方行政效率低下的问题。
答案：A
5．(2013年扬州模拟)有学者指出，“行中书省是由中央宰相府分出一个机关驻扎在外面，这因蒙古人征服中国，不敢把政权分散，要完全把权力集中在中央。行省就是一个行动的中书省。”由此可见，元代行省()
A．为了加强对地方监察
B．为了地方自治的方便
C．为了从军事上控制地方
D．为了提高汉族官僚的权力
解析：本题考查解读材料获取信息的能力。材料主要说明了元代行中书省是中央派往地方的机关，从“行省就是一个行动的中书省”信息说明了行中书省实质是代表中央进行监察地方的机关，故A项符合题意。B、C、D三项在材料中均未体现，故排除。
6．中国古代中枢权力体系的变化，突出了相权与皇权的争夺，以相权的削弱展现了古代中国专制皇权不断加强的趋势。黄宗羲曾经有这样的言论：“有明之无善治，自高皇帝(明太祖)罢丞相始也。”其含义是指宰相制度下() A．容易形成极端专制B．对皇权有一定制约作用
C．不易产生明君贤臣D．政治腐败现象更加严重
解析：材料“有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也”说明专制主义中央集权制下，君权与相权是其基本矛盾之一；明太祖废丞相，权分六部，加强了君权，黄宗羲这一言论说明了宰相制度下对皇权有一定制约作用。
答案：B
7．清嘉庆皇帝说：“我朝列圣相承，乾纲独揽，大权从无旁落。”导致这一局面的主要原因是()
A．撤销中书省B．丞相制度的废除
C．内阁地位的上升D．军机处的设立
解析：解题时应注意材料的时间信息，“朝纲独揽，大权从无旁落”反映君权空前加强，此处指的是军机处的设立，因此，正确选项为D项。A、B、C三个选项所述史实均发生于明代，故时间与题意不符。
答案：D
8．有学者指出：“古来帝王，由秦始皇至清代宣统，正统偏安者共二百余人，真正懂得国家政体并善以此治国，王而不藩者，不过秦皇、汉武、宋太祖、清圣祖(康熙)四人而已。”这里的“国家政体”指() A．宗法分封制B．王位世袭制
C．郡县制D．中央集权制
解析：本题考查古代中国的政治制度。根据题干信息“秦皇、汉武、宋太祖、清圣祖(康熙)四人”分析，这一时期已经进入封建社会，分封制主要是秦朝以前，王位世袭制属于权力的继承不是国家政体，郡县制属于地方管理机构。故正确选项为D。
9．(2013年南通模拟)有学者在描述中国古代政治制度时指出：“传统中国的帝制为西史所未有，其独特即在君主专制一切的刚性与官僚高度流动的柔性巧妙结合。”下列最能体现这一观点的制度是()
A．世袭制B．察举制
C．九品中正制D．科举制
解析：本题考查了中国古代的选官制度。科举制使做官的途径公开化，普通家庭的子弟可以通过科举考试也有做高官的机会。科举选官，作为封建社会的“弹性体制”之一，说明了中国封建社会的再生能力，由此也可认识中国官僚制度的独特作用。
答案：D
10．(2013年北京石景山模拟)中国古代政治制度对中国历史产生了深远的影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一“与分封制相适应，商周的官员选拔采用‘世卿世禄制’。三代(夏商周)时期治理国家的统治者是贵族，……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官……春秋时期，随着兼并战争的进行，秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡，作为新的行政建制。一般县在中心区域，郡在边远地区。郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。”
——摘自张岂之《中国历史十五讲》材料二
图1唐朝政府机构示意图
图2明朝中央机构示意图
(1)依据材料一，比较分封制与郡县制在任用管理人员上的本质区别，并由此分析郡县制取代分封制的重要意义。
(2)材料二中图1所反映的中国古代王朝政治制度的基本特征是什么？与图1相比，图2所反映的政治制度发生变化的直接表现是什么？综合上述图示，结合所学知识，简要概括说明中国古代政治制度演变的趋势。
解析：第(1)问，第一小问据材料一中的关键信息“采用‘世卿世禄制’”，“从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官”“郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理”回答；第二小问，抓住分封制下人才选拔制度的弊端和郡县长官选拔的积极影响回答。第(2)问第一小问据图1是唐朝时期的三省六部制，体现了皇权的集中；第二小问据图2中六部长官直接对皇帝负责，丞相被废除；第三小问，抓住中国古代皇权不断集中的趋势回答。
答案：(1)区别：分封制根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，实行世卿世禄制；郡县制实行郡县长官由君主任免，对君主负责(“选贤任能”)。意义：在国家制度中由地域关系取代了血缘关系；国家管理人员由职业官僚取代了世袭领主，彻底打破了世卿世禄制，使贵族政治转化为官僚政治。
(2)皇帝至高无上，皇权高度集中；明朝丞相制度被废除。皇权专制不断加强。
11．(2013年无锡模拟)有学者认为，中国传统政治观念与政治理论，偏重在政府的职权与责任，要求政府能尽职胜任，选贤与能。阅读下列材料：材料一到战国之世，世变益亟，……古代的贵族，其地位，是与君主相逼的，起于孤寒之士则不然，君主要整顿政治，扩充自己的权力，都不得不用游
士。……于是君主与游士结合，以打击贵族，贵族中较为有用的，亦不可不引用游士。选举之局益盛，世袭之制愈微。
——吕思勉《吕著中国通史》材料二汉高祖初得天下，即下令招贤。直到汉武帝，这一趋势达到正式的法制化……这样由教育与行政服务之实地观察，与选举与考试四项手续，而始获正式进入政府。
——钱穆《中国传统政治》材料三魏、晋时代，……乃因当时地方骚乱，交通阻梗，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。
——钱穆《中国传统政治》材料四(隋朝)明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核。……与此同时，选举权也集中到中央。……代之以科举制。科举制的特点是通过考试选拔人才，首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录取，……隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。
——樊树志《国史概要》请回答：
(1)结合材料一与所学知识，分析“选举之局益盛，世袭之制愈微”的时代背景。
(2)结合材料二、三，比较西汉与魏晋时代选官制度的相同点。
(3)据材料四概括隋朝官吏制度的特点。
(4)综合上述材料，战国至隋朝选官制度的演变体现了哪一历史趋势？
解析：本题考查的是对中国古代选官制度发展脉络的理解。第(1)问据材料一战国时期世袭制度走向衰落的历史背景可以从政治、经济、思想等方面思考。
第(2)问据材料二、三提供的信息可以从目的、制度建设、举荐方式等方面加以分析。第(3)问隋朝官吏制度的特点可以直接根据材料四提取，从考试方式、中央的地位、完善等方面加以概括。第(4)问趋势从中央集权制度的发展趋势角度思考。
答案：(1)经济：铁犁牛耕的推广使用，封建土地私有制日益形成。政治：地主阶级日益崛起，士阶层日益活跃，受到各诸侯国统治者的重用；各诸侯国打击奴隶主贵族，加强中央集权。思想文化：百家争鸣局面形成；“学在官府”发展为“学在民间”。
(2)相同点：其目的都是为了选拔人才；都呈现制度化；都是从地方向中央举荐人才。
(3)特点：官吏任免权和考核权收归中央；以分科考试的方式选拔官员，科举制日益完善。
(4)趋势：中央集权不断强化。
一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)
1．(2013年赣州模拟)龚书铎著《中国社会通史》：“汉建国时认为，秦二世而亡与宗室无寸土上之封，无法以枝叶护本有关。”为此，汉初采取的行政制度是()
A．郡县制B．行省制
C．郡国并行制D．分封制
解析：注意题干中的“无法以枝叶护本”，汉初实际上是部分恢复了分封制，又承袭了秦的郡县制，实行的是郡国并行制，故答案选C。A是秦朝的制度，B 是元代的制度，D是西周时的制度，皆与题干不符，排除。
答案：C
2．读下图并结合所学知识，西汉和秦朝相比，中央权力机构最大的变化是()
A．出现了内外相制的权力结构
B．扩大了以御史大夫为首的监察体系
C．加强了三公九卿的官僚体系
D．增强了以丞相为首的中枢机构权力
解析：本题考查古代中国政治制度。根据题中信息分析秦朝实行皇帝之下的三公九卿，西汉实行皇帝之下“内朝”和“外朝”并行制度，“内朝”官员是由皇帝任命等级较低的官员担任，区别与由丞相组成的“外朝”，形成了内外相制的权力结构。
答案：A
3．(2013年洛阳模拟)“凡百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失。凡制敕宣行，大事则称扬德泽，褒美功业、覆奏而请施行，小事则署而颁之。”该材料所述中国古代机构应该是()
A．唐朝门下省B．宋朝中书门下
C．元朝中书省D．明朝内阁
解析：提取材料信息，“凡百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失。”由此可见，该部门负责政令的封驳，应该属于门下省的职责。
答案：A
4．(2013年上海静安模拟)下表根据赵翼《二十二史札记》整理而成，此表反映的现象是()
姓名官职出身
萧何相国县吏
陈平丞相游士
周勃太尉吹鼓手
樊哙左丞相狗屠
A.
C．西汉：“布衣将相”D．隋唐：“金榜题名”
解析：据表中萧何、陈平、樊哙等人俱为西汉开国名臣，据此可确定此表反映的是西汉初年的现象；从他们的出身和所担任的官职可知符合“布衣将相”，答案为C项。
答案：C
5．(2013年石家庄模拟)魏晋时期的九品中正制规定：“州、郡皆置中正，已定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。”其与察举制相比()
A．一定程度上减少了选官的随意性
B．提高了儒生的地位
C．使社会各阶层流动制度化
D．打破了政治权威和物质财富等级的世袭
解析：本题考查学生比较分析能力。对比分析九品中正制和察举制。从题干认识到强调九品中正制的“区别人物，第其高下”的作用，B、C、D三项说法错误。故选A项。
答案：A
6．某大臣上书皇帝言：“宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知。……中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困者，制国用之职不在中书也。”此大臣主张() A．建立一省制提高行政效率
B．废除宰相制以强化皇权
C．实行行政、军事、财政三权分立
D．加强中央政府的集权
解析：根据题干提供的信息和所学史实分析，“中书主民；枢密院主兵；三司主财”，指的是宋朝因加强皇权过分削弱相权而导致中央政府的权力过于松
散，因此主张加强中央政府的权力。
答案：D
7．(2012年厦门高中质检)秦汉以后，中国存在一种“官无封建，而吏有封建”的政治现象。它指的是官员和胥吏的职位均不得世袭，但胥吏却常常利用办事程序繁琐、官员不熟悉政务之机，使其职位实际成为自家的“封建”领地。造成这种现象的根源在于()
A．分封制的长期存在B．官僚政治的弊端
C．中央集权的削弱D．行政效率的低下
解析：考查对封建政治的理解。官员和胥吏的职位均不得世袭，但胥吏却常常利用办事程序繁琐、官员不熟悉政务之机，使其职位实际成为自家的“封建”领地。秦废分封、行郡县，官僚政治取代贵族政治，官员的职位不再世袭，而“吏有封建”的现象出现，说明官僚政治也有其弊端。A、C、D三项无从体现。
答案：B
8．“正统(明英宗年号)十年，始命内阁与六部、都察院、通政司、大理寺堂上官、六科掌印官会议，遂为例……”([清]王士禛《池北偶谈》)出现这一现象的制度性原因是()
A．确立三公制B．建立三省制
C．废除丞相制D．设立军机处
解析：注意题干材料中的时间限制“正统(明英宗年号)”，由此判断选C。A项出现在秦朝，B项出现在魏晋南北朝时期，D项出现在清朝，皆排除。
答案：C
9．(2013年南通模拟)明朝内阁对皇帝“不合理”的诏旨，可以拒绝草拟，封还执奏。皇帝不满内阁票拟发回重拟时，如内阁认为自己的意见正确，可以拒绝重拟，以原票封进。以上材料主要表明()
A．明朝内阁的权力高于皇权
B．内阁事实上成为决策机构
C．明朝皇权较前代有所弱化
D．内阁对皇权存在一定制约
解析：明朝内阁始终不是法定的中央一级行政机构或决策机构，阁臣的升降由皇帝决定，职权的大小依皇帝旨意而定，票拟是否被采纳最终还得取决于皇帝的批红。本题A、B、C三项说法不符合史实。材料只能说明“内阁对皇权存在一定制约”，故选D项。
答案：D
10．《枢垣记略》卷十四中指出：“为办理枢务承写密旨之地，以严密为要，军机大臣传述朕旨，令章京缮写，均不应稍有泄露。”这反映了军机处的主要职能是()
A．办理军政要务B．保守国家机密
C．负责公文缮写D．参与大政决策
解析：雍正帝为办理西北军务而设置了军机处，并结合材料中“为办理枢务”，可以看出，其主要职能是办理军政要务的。B、C、D三项说法均不符合史实。
答案：A
11．明代于慎行《读史漫录》中记载：“汉至武帝以后，柄归中朝，政去两府。所谓中朝者，大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也。所谓外朝者，丞相、御史、二千石、九卿等也。盖武帝决事禁中，稀见卿相。”由此可见，“中朝”()
A．掌握军政大权，是独立的决策机构
B．分享丞相行政权，处理政事
C．担任行政职务，有名无实
D．协助皇帝决策，削弱相权
解析：考查汉代中外朝制度。中外朝制度的创立目的是为了削弱相权，加强皇权。汉武帝为了分散和限制丞相的权力，曾经特意从身份低微的士人中破格选用人才，担任参与国家政治中枢主要决策的侍中、常侍、给事中等职，由于既
有官署、官属，又有具体的职司，作为皇帝的秘书机构，中朝逐渐居于核心地位，属于决策机构，而丞相、御史等演变为外朝，是为执行机构。
答案：D
12．唐朝礼部尚书沈既济说：“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以罢州府之权而归于吏部……自隋罢外选，招天下之人聚于京师，春还秋往，乌聚云合。”他评价的是()
A．世卿世禄制B．三省六部制
C．郡县制D．科举制
解析：考查从材料中获取信息提炼观点的能力。关键信息：唐朝、皆州郡察举、是以罢州府之权而归于吏部、“招天下之人聚于京师，春还秋往”。本题易错选三省六部制，此题考查科举制。从时间上可先排除A、C两项。
答案：D
二、非选择题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
13．(2013年亳州模拟)宰相制度的演变过程大致可分为五个阶段，即萌芽期、创立期、鼎盛期、调整期、衰落期。黄帝至西周时期为萌芽期。这一时期已有宰相名称如“相”、“百揆”、“宰”的记载。这些职位实际上已有辅助君王处理政务的职责，但尚未作为正式官称，所以还谈不上建立宰相制度。阅读下列材料：材料一春秋至秦为创立期。春秋时期，以世卿、世大夫执政，当时所称的相，逐渐成为一个固定官名。到了战国，世卿制度被打破，相职在诸侯国内普遍设置。秦始皇统一六国后，确立宰相“掌丞天子，助理万机”，使之成为正式官制。
材料二汉初至武帝时为鼎盛期。西汉时期宰相的职责无所不统、无所不包，几乎参与国家所有重大事务的决策。但宰相制度的鼎盛时期很短暂，不足百年。百余年间，宰相被杀的也达30多人。在宰相制度走向鼎盛的汉朝，宰相已从一相发展到三公。西汉丞相府属员多达300多人。由于两汉选官途径广泛，宰相出
身很杂，从布衣到宗室，各种出身都有。
材料三魏晋至宋为调整期。两汉时期，由于皇权与相权的矛盾迅速暴露，宰相制度很快便进入调整期。
材料四元至清末为衰落期。因为宰相制度无论怎样调整，皇权与相权之间的矛盾都无法得到彻底解决，所以从元朝开始，宰相制度便进入衰亡期。
请回答：
(1)据材料一，春秋至秦中国的社会政治经济发生了历史性的变化，其中与政治体制密切相关的变化有哪些？(6分)
(2)据材料二，谈谈汉朝宰相制度的历史特点。“宰相被杀的也达三十多人”、“鼎盛时期很短暂，不足百年”的主要原因是什么？(6分)
(3)依所学知识思考：宰相制度调整的核心是什么？以北宋为例说明。(4分)
(4)试概述元至清末宰相制度衰落的表现？(4分)
解析：第(1)问据材料一回答，要注意从政治角度归纳当时的社会变化。第(2)问首先应依据材料二归纳“特点”，然后从专制皇权加强的角度分析“原因”。第(3)问可结合中国古代政治制度演变的历史趋势分析。举例说明必须注意史实的全面性与准确性。第(4)问可结合元明清三代皇权与相权演变的有关史实回答。
答案：(1)世卿世禄制被官僚体制冲击；血缘关系被地缘关系所冲击；中央集权开始形成。
(2)特点：职责权限大；宰相权力逐渐受到削弱；办事机构庞大；出身很杂。原因：西汉初期，宰相的权力迅速膨胀，相权和皇权之间的矛盾开始暴露出来；专制皇权加强的需要。
(3)核心：皇权不断集中，相权不断被分割。北宋时宰相权力被分割：中书门下为最高行政机构，其长官为宰相；军政归枢密院掌管；财政归三司掌管。
(4)元朝废除三省，又以中书省取代尚书省，实行一省制，六部也归入中书省；明朝从废丞相到实行内阁制，使中国传统社会的中央官制发生了最重要的变革；清朝设立军机处，专制皇权达到顶峰。
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。”
——《左传·桓公二年》
材料二“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，推翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。”
——李贽材料三
(1)结合材料一，归纳分封制与宗法制条件下西周社会结构的基本特点。(6分)
(2)据材料二和所学知识，分析君主专制中央集权制度是如何建立的？其本质是什么？李贽认为秦始皇“未可轻议”，你是如何认识上述见解的？(8分)
(3)据材料三归纳从唐后期到五代十国的政治特征。图中显示了五代十国到北宋历史的演化，这两个时期有何内在的必然联系？试作扼要概括。(4分)
(4)你认为我国古代地方制度的演变呈何趋势？(2分)
解析：第(1)问应依据材料一回答，要注意示意图中的权力结构和文字史料中的“等级”信息。第(2)问应依据秦朝中央集权制度的内容作答，并结合各项
专题一我国公民的政治生活 第一课生活在人民当家作主的国家 考点一：宪法度我国国家性质的规定 1、国家的含义：从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。 2、我国的国家性质：我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”。 考点二：人民民主专政的本质和特点 1、本质：人民民主专政的本质是人民当家作主。 2、特点：最大的特点在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同，对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。 考点三：人民民主的广泛性和真实性 1、人民民主的广泛性，不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。 2、人民民主的真实性，表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。 考点四：坚持人民民主专政的必要性(原因) 1、必须坚持人民民主专政 （1）坚持人民民主专政是四项基本原则之一，已被写入我国宪法。 （2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。 ①人民民主是社会主义的生命。只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家作主的地位，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身现代化建设的积极性。 ②只有坚持国家的专政职能，打击一切破坏社会主义建设的敌对分子和敌对势力，才能保障人民民主，维护国家的长治久安。 考点五：我国公民享有的政治权利
考点七：我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容 1、基本原则 （1）坚持公民在法律面前一律平等的原则（表现在三个方面：任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的义务；任何公民的合法权利都受到保护；任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁。） （2）坚持权利和义务统一的原则（权利是义务的前提，义务是权利的基础） 权利和义务相统一的原则要求：一方面，要树立权利意识，珍惜公民权利；另一方面，我们也要树立义务意识，自觉履行公民义务。 （3）坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则 2、主要内容 （1）行使政治权利，履行政治义务（政治生活的基本内容） （2）参与社会公共管理活动（政治生活的重要内容） （3）参加社会主义政治文明建设（政治生活的有机构成部分） （4）关注我国在国际社会中的地位和作用（政治生活不可或缺的一部分） 第二课我国公民的政治参与 考点一：我国的选举制度及选举访方式 1、民主选举的方式 ①直接选举：由选民直接投票选举被选举人的方式 优点：一是它更能直接地反映民意，实现选民的意志；二是更好地调动公民参与管理国家事务的积极性；三有助于加强选民与当选者的联系。 局限性：在选民人数众多的情况下，直接选举的组织工作和技术工作都有相当大的难度，选举的成本也比较高。 ②间接选举：先由选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。 优点：选举的成本比较低，便于组织。 局限性：影响了选民意愿的表达。 ③等额选举：正式后选人名额与应选人名额相等 优点：可以比较充分地考虑当选者结构的合理性。 局限性：在一定程度上限制选民的自由选择，影响选民的积极性。 ④差额选举：正式后选人名额多于应选名额。 优点：为选民行使选举权提供了选择的余地，在被选举人之间也形成了相应的竞争。 局限性：如果竞争不加以规范，容易导致虚假宣传、金钱交易等情况发生。
高一政治必修1第一单元知识点总结 第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 一、揭开货币的神秘面纱 1、商品的基本属性：商品具有使用价值和价值两个基本属性 (1)价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 (不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。) (2)使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。(商品的使用价值千差万别)。 (3)两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者;使用价值也离不开价值，否则就不是商品。生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。 2、货币的产生与本质： (1)货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。目的是为了克服物物直接交换所遇到的困难。货币的产生经历了四个阶段：①偶然的物物交换阶段;②扩大的物物交换阶段;③一般等价物的产生阶段;④货币的产生阶段：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。于是贵金属用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正式产生。 (2)货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。货币的本质仍然是一般等价物。
3、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。 (1)价值尺度：①含义：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 ②价格：用一定数量的货币表示出来的商品价值。价值是价格的基础，决定价格，价格反映价值。 ③作为价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 (2)流通手段：①含义：指货币充当商品交换媒介的职能。 ②商品流通：以货币为媒介的商品交换。公式：W--G――W’ ③需要现实中的货币。 (3)货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 4、金属货币与纸币： (1)纸币的含义：由国家发行的、强制使用的价值符号。 (2)纸币的本质：纸币只是价值符号，本身没有价值，国家强制方能使用。 (3)纸币与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。 (4)纸币的发行：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值与发行数量，但不能规定纸币的实际购买力，不可以任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量过多，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序;如果纸币发行量过少，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。 (流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数=W价格水平×待售W数量/G流通速度)
2019-2020年人教版高中政治必修一第2课《多变的价格》word教案 一、教材分析 本框题分二目，一是从学生日常生活实例引出影响价格的因素很多，进而引出这些因素主要是通过改变供求关系来实现的；二是揭示价格波动的决定因素是价值量，继而了解商品的价值量的决定以及商品价值量与社会劳动生产率的关系，最后归纳价值规律的基本内容及表现形式。本节课内容贴近学生生活，密切联系社会热点，容易激发学生学习热情 二、教学目标 （一）知识目标 （1）识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。 （2）理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。 （3）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。 （二）能力目标 （1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。 （2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。 三、教学重点难点 重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。 难点：劳动生产率与价值量的关系。 四、学情分析 学生对社会日常生活中各种商品的价格变动耳濡目染，对某些价格问题如商业促销活动、轿车彩电手机等商品的降价风等存在困惑，教师若能抓住教材内容与学生实际的切入点，容易引起共鸣。由于前两周的学习，学习方式上，已初步接触分组讨论发言的方法，也有一定的搜集资料能力。 五、教学方法 1、教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 六、课前准备 1、资料准备指导学生搜集有关资料：（1）举例揭示影响价格的因素。（2）国产轿车因何频频降价？ 2、教学组织管理准备全班56人以座位情况就近分成12个讨论学习小组，每组选出小组长、书记员。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 1、影响价格的直接因素和间接因素分别有哪些？ 2、供求变化是如何影响价格的？ 3、价格与价值的关系是什么？ 4、社会必要劳动时间的定义和意义分别是什么？ 5、单位商品的价值量与社会必要劳动时间的关系是什么？ 6、价值规律的内容和表现分别是什么？ （二）情景导入、展示目标。
高一必修二英语第一单元单词讲解 1. add up 合计；把……加起来 add sth.to sth.把……加到/进……里 add up to 加起来共计/达(不用于被动语态) add to 增加；增添(多用于抽象意义) add that ... 补充说…… Her colleagues' laughter only added to her embarrassment. 同事们的嘲笑使她更加窘迫。 She's added a Picasso to her collection. 她的收藏品中增加了一幅毕加索的画。 All the numbers add up to exactly 900. 所有的数字加起来是900。 2)addition n. 加；(数)加法；增加 in addition 另外；此外(还有) in addition to 除……之外 In addition，the information about each word in a pocket dictionary is generally limited. 另外，袖珍词典关于每个词的信息通常是受限的 2.upset adj.心烦意乱的 adj.心烦意乱的；不安的；不适的 vt.使不安；使心烦；打翻 be upset about/over/at sth. 为某事心烦 upset oneself about sth. 某人为某事而烦恼 It upsets sb that…/to do sth…让某人心烦的是……/做某事让某人心烦…… upset a plan/an arrangement 打乱计划/安排 be upset by… 被…… 打乱 Our arrangements for the weekend were upset by her visit. 她一来把我们周末的安排给打乱了。 They felt too upset to talk about that thing. 他们太烦恼了，不愿意谈那件事。 He was upset at/about not being invited to the party. 没邀请他去聚会，他很不高兴。 I didn’t mean to upset you. 我没打算惹你心烦。 3.ignore vt.不理睬；忽视 n. ignorance 无知, 愚昧, 不学无术 adj. ignorant 无知识的, 不知道的, 愚昧的, 幼稚的 be ignorant of 对……无知, 不知道 Alice saw Jack coming，but ignored him. 艾丽丝看见杰克走来，但故意不理他 4.calm vt.& vi.镇定 t.& vi.（使）平静；（使）镇定 adj.平静的；镇静的；沉着的 calm(…)down(使)平静下来, 镇定下来 After the storm, the air calmed. 暴风雨之后，空气变得安静了。 The teacher tried to calm the girl down, but she just kept crying. 老师想使女孩平静下来，但女孩依旧哭个不停。 The crying child soon calmed down. 哭闹的小孩不一会就安静了下来。
必修1 第一单元 Reading 阅读 ANNE’S BEST FRIEND Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are going through? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend. Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II. Her family was Jewish so the had to hide or they would be caught by the German Nazis. She and her family hide away for two years before they were discovered. During that time the only true friend was her diary. She said, “I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do, but I want this diary itself to be my friend, and I shall call my friend Kitty.” Now r ead how she felt after being in the hiding place since July 1942. Thursday 15, June, 1944 Dear kitty, I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. I can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song of the birds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound. That’s changed since I was here.…For example, when it was so warm, I stayed awake on purpose until half past eleven one evening in order to have a good look at the moon for once by myself. But as the moon gave far too much light, I didn’t dare open a window. Another time some months ago, I happened to be upstairs one evening when the window was open. I didn’t go downstairs until the window had to be shut. The dark, rainy evening, the wind, the thundering clouds held me entirely in their power; it was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face… …Sadly…I am only able to look at nature through dirty curtains hanging before very dusty windows. It’s no pleasure looking through these any longer because nature is one thing that really must be experienced. Yours, Anne Using Language 语言运用 Reading and listening 读与听 1 Read the letter that Lisa wrote to Miss Wang of Radio for Teenagers and predict what Miss Wang will say. After listening, check and discuss her advice. Dear Miss Wang, I am having some trouble with my classmates at the moment. I’m getting along well with a boy in my class. We often do homework together and we enjoy helping each other. We have become really good friends. But other students have started gossiping. They say that this boy and I have fallen in love. This has made me angry. I don’t want to end the friendship, but I hate other s gossiping. What should I do? Yours, Lisa Reading and writing 读与写 Miss Wang has received a letter from Xiaodong. He is also asking for some advice. Read the letter on the right carefully and help Miss Wang answer it. Dear Miss Wang,
【成才之路】2014-2015学年高中语文第一单元第2课诗两首课 后强化作业新人教版必修1 一、课内双基 1．关于诗句的修辞手法和表现手法，括号内说法不正确的一项是( ) A．那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘；/波光里的艳影，/在我的心头荡漾。(比喻) B．夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥！(拟人、顶真) C．为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……(设问) D．在野草的茫茫中呼啸着干燥的风，/在低压的暗云下唱着单调的东流的水，/在忧郁的森林里有无数埋葬的年代。(排比、拟物) 【答案】D(拟物→拟人) 2．下列说法有错误的一项是( ) A．《雨巷》一诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。细雨蒙蒙中，“我”怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望，撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行。 B．《再别康桥》第一节连用三个“轻轻的”，写出诗人只身悄悄来到和离开康桥的情景，情感温柔细腻，节奏轻缓、徐舒。 C．《再别康桥》全诗表达出一种微波轻烟似的淡淡的离情别绪。 D．“沉淀着彩虹似的梦”，虹与梦，奇异的意象，写出了潭水的活泼。 【答案】D(活泼——静美) 3．对《再别康桥》中的意象理解不正确的一项是( ) A．“不是清泉，是天上虹/揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦。”表达了诗人对拜伦的仰慕与追怀。这里融情入景，营造出难以言传的优美意境。 B．第三节紧承上节诗意，对“梦”加以引申，向诗意的纵深处开掘。这里的“梦”，是对过去留学生活的真实写照，暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。 C．第四节诗，诗人的思路急转，把读者从梦境拉回到现实中，离情缕缕，别绪重重，现在哪有心思歌唱呢？诗情达到高潮。但这个高潮却以情绪的低落和基调的抑郁作为标志。惟其如此，才能表达诗人对母校的离情。 D．从以上几节诗可以看出，诗人表达的是一种无限的伤感，虽然诗歌谈不上什么现实内容或时代精神，但各个时期的读者对它都有强烈的共鸣，认为它给人们带来了巨大的审美享受。 【答案】D(“无限的伤感”一语不对，应为“表达的是一种微波轻烟似的淡淡的离情别绪”。)
高中政治必修二第一单元知识点总结高中政治必修二第一单元知识点总结 一、广泛真实的民主 1、国家的含义： 从起源上讲，国家不是从来就有的，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 从本质上讲，国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。 2、国家的根本属性：阶级性。 3、国家的性质，是由占统治阶级地位的阶级的性质决定。 我国国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 4、我国人民民主专政的最大特点：对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。 5、人民民主专政的本质是人民当家作主。 6、人民民主具有广泛性和真实性： (1)广泛性：民主主体广泛;民主权利广泛。 (2)真实性：人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障;广大人民利益得到充分实现。 7、人民民主专政的职能：对少数敌人实行专政。 8、民主与专政的关系：
(1)民主：“在一定阶级范围内”(民主具有鲜明的阶级性，民主总是属于统治阶级，这是国体意义上的民主)“按照平等的原则和少数服从多数的原则”(政体意义上的.民主)“共同管理国家事务的国家制度(统治阶级的民主就是被统治阶级的专政)。 (2)专政：主要依靠暴力实行的统治。 (3)人民民主和专政是辩证统一的，相辅相成。民主是专政的基础，专政是民主的保障。统治阶级的民主是被统治阶级的专政。 二、坚持人民民主专政是正义的事情 (1)四项基本原则是我国立国之本。人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入宪法。 (2)是社会主义现代化建设的政治保证。 2、人民民主专政新的时代内容： (1)突出为社会主义经济建设服务的国家职能; (2)为改革开放和社会主义现代化建设创造良好的国内条件和国际环境了; (3)重视法制建设，依照宪法和法律治理国家; (4)发展人民民主，加强民主制度建设。 1、公民的权利是党和政府赋予的。 (是宪法和法律确认并赋予的) 2、公民在法律面前一律平等是指在法律制定和法律实施上的平等。 (公民不能制定法律) 3、公民在法律面前一律平等是指享有同样的权利。 (公民平等地享受权利、履行义务、适用法律) 4、只有享受权利才是人民当家作主的表现。
第二课多变的价格 一、选择题 1．商品市场上存在“优质优价”的现象，对此解读准确的是() ①优质商品质量好，价格低 ②优质商品质量好，使用价值大，所以价格高 ③优质商品质量好，需求量大，需求影响价格，所以价格高 ④优质商品成本高，价值量大，价值决定价格，所以价格高 A．①②B．②③C．③④D．②④ 2．某市召开居民用天然气阶梯价格听证会。所谓阶梯气价，是指居民每月超过天然气基本消费量后执行高气价，对用户消费的气量分段定价。阶梯气价的制定() ①体现了供求关系影响商品的价格②利用了价值规律的调节作用 ③有利于降低居民的生活质量④有利于引导居民合理消费 A．①③B．②③C．①④D．②④ 3.在市场上经常发生价格上涨或下跌的情况，但价格上涨与下跌，都不会距离价值太远，不可能无限制地上涨，也不可能无限制地下跌，其原因是 ①人们购买力有限，价格涨得太高会失去市场②价格和供求之间存在着一种互相制约的关系 ③商品交换以价值量为基础，实行等价交换④少数强大企业操纵的结果 A．①②B．②③C．①④D．③④ 4．一些特殊商品如名人字画、珍贵邮票、古董文物等，一旦进入流通领域，只要人们有购买力就不能控制它们的价格上涨幅度，其价格总是高于价值。对此现象认识正确的是 ①其价格并不围绕价值上下波动 ②这种现象说明价值规律不是商品经济的基本规律 ③它们的价格上涨不会促使生产扩大和商品供应量增加 ④不能以商品交换中的特殊现象否定价值规律的普遍性 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5．“一个杯子到底能卖多少钱？”第1种：卖产品本身的使用价值，只能卖3元/个。第2种：卖产品的组合价值，卖15元/个没问题。第3种：卖产品的包装价值，卖288元/个卖得可能更火。第4种：卖产品的纪念价值，不卖2 000元/个除非脑子进水。这充分证明() ①价值并非价格的唯一决定因素②策划对产品价值创新意义重大 ③企业研究消费者心理十分必要④价格变动对供需均会产生影响
历史必修二——古今中外的经济史 经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础起反作用。经济问题是国家问题之根本。 必修Ⅱ教材基本线索和整体结构 （1）纵向线索：从中国古代农耕经济讲起到近代西方工业文明的崛起和对中国的冲击，再到20世纪各国经济体制的创新与调整以及中国对建设社会主义道路的探索，结束于经济全球化日趋明显的现状。从农业文明到工业文明的演进为纵向发展主线，即现代化的进程。 （2）横向线索：本册教材展示了历史上不同国家和地区的社会经济发展模式，并着重分析了我国的基本国情和世界经济发展的趋势。从全球文明的角度考察世界历史, 从世界各地域、民族、国家间的互动联系角度揭示人类文明的演进，即全球史观。 总之，生产力发展（现代化）和人类社会交往的发展（全球化）是历史发展的两根主轴。学习方法点拨: 如何学习经济史？ 从涉及的内容来说，主要包括农业、手工业、商业、对外贸易的发展及经济政策、土地制度、赋税制度等。 从知识掌握的层次看，主要包括总体特征、经济发展原因、表现及影响四大块。 ?国内史学界一般将我国农业发展的历史划分为原始农业、传统农业和现代农业三大阶段。 ?所谓原始农业是指人类社会早期最原始、最简陋的农耕生产。原始社会和奴隶社会大致属于这个时期。 ?传统农业则以铁犁牛耕、精耕细作为其典型形态。整个封建社会都属于传统农业。 ?至于现代农业，一般是指近代资本主义工业化后出现的农业现代化，它首先发轫于西欧，然后向世界各国扩散。我国的现代农业一般认为是在新中国成立以后才开始形成，至今还在进程之中.
历史必修二第一课练习题 1、史料记载“所种之地，惟以伐木，纵火焚烧，用竹锥地成眼，点种苞谷。”这反映的耕作方式是( ) A.铁犁牛耕 B.个体农耕 C.刀耕火种 D.石器锄耕 2、从刀耕火种到铁犁牛耕的发展主要反映了（） A.耕作方式的进步 B.土地制度的变化 C.手工业的进步 D.赋税制度的变化 3、我国进入文明时代以后农业生产工具①耒耜仍是重要的生产工具②商周时期青铜工具广泛使用③春秋时期铁农具开始出现，到战国时期普遍推广④铁农具大大提高农业生产效率，正确的是（） A. ①②③④ B. ①③ C. ②④ D.①③④ 4、关于小农经济的说法不正确的是（） A. 出现于春秋时期，以家庭为单位经营 B. 是我国古代主要的生产方式 C.男耕女织是其基本特征 D.有利于社会分工和交换经济的发展 5、“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府。”这则材料是对哪一个水利工程的最高评价（） A.春秋时期的芍陂 B.西汉的白渠 C.战国时期的都江堰 D.汉代治理黄河 6、中国古代农业经济的基本特点是（） ①以种植业为主，家畜饲养业为辅；②精耕细作的农业生产模式；③“男耕女织”式的经营方式④刀耕火种的耕作方式 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②④ D.①③④ 7、历代明智的封建统治者都采取重农政策，注意减轻农民负担，扶植小农主，主要是因为( ) A、统治者的雄才大略 B、小农经济的兴衰关系到封建政权的安危 C、农民起义不断爆发 D、中国“民本思想”和“农本思想”的影响 8、.下列农具出现的先后顺序是（） ①耒耜②青铜农具③铁锄、铁犁④耧车 A.①③②④ B.①②③④ C.①②④③ D.①③④② 9、春秋战国时期，社会生产力显著提高的标志是（） A.牛耕的使用 B.铁农具的出现 C.水利工程的兴修 D.青铜器的制造 10、《国语·晋语》载：“宗庙之牲为畎亩之勤”。反映（） A .春秋时期牛耕出现 B.战国时期牛耕推广 C.春秋战国铁农具的使用 D.周王室的日益衰微 11、.封建土地所有制的确立是在（） A．春秋时期B．战国时期C．秦朝D．西汉 12、小农经济的基本特征是（） ①个体小农业和家庭手工业相结合②生产的目的主要是满足自家生活所需和交纳赋税 ③生产工具和生活用品全部自己生产④是一种自给自足的自然经济 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 13、春秋战国时期，中国人发明了当时世界上最先进的耕作方法，这种方法是（） A.垄作法 B.代田法 C.区田法 D.精耕细作法 14、阅读材料，回答问题 材料：春耕夏耘，秋获冬藏，伐薪樵，治官府，给徭役。春不得避风尘，夏不得避暑热，秋不得避阴雨，冬不得避寒冻。四时之间，亡日休息，又私自送往迎来，吊死问疾，养孤长幼在其中。勤苦如此，尚复被水旱之灾，急政暴赋，赋敛不时，朝令而暮当具。有者半贾而卖，亡者取倍称之息。于是有卖田宅、鬻子孙以偿债者。——【西汉】晁错《论贵粟疏》
政治必修1第一单元第一课知识点 政治必修1第一单元第一课知识点 一、揭开货币的神秘面纱 1、商品的基本属性：商品具有使用价值和价值两个基本属性 (1)价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 (不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。) (2)使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。(商品的使用价值千差万别)。 (3)两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者;使用价值也离不开价值，否则就不是商品。生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。 2、货币的产生与本质： (1)货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。目的是为了克服物物直接交换所遇到的困难。货币的产生经历了四个阶段：①偶然的物物交换阶段;②扩大的物物交换阶段;③一般等价物的产生阶段;④货币的产生阶段：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。于是贵金属用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正式产生。 (2)货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。货币的本质仍然是一般等价物。 3、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。
(1)价值尺度：①含义：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 ②价格：用一定数量的货币表示出来的商品价值。价值是价格的基础，决定价格，价格反映价值。 ③作为价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 (2)流通手段：①含义：指货币充当商品交换媒介的职能。 ②商品流通：以货币为媒介的商品交换。公式：W--G――W’ ③需要现实中的货币。 (3)货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 4、金属货币与纸币： (1)纸币的含义：由国家发行的、强制使用的价值符号。 (2)纸币的本质：纸币只是价值符号，本身没有价值，国家强制方能使用。 (3)纸币与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。 (4)纸币的发行：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值与发行数量，但不能规定纸币的实际购买力，不可以任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量过多，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序;如果纸币发行量过少，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。 (流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数=W价格水平×待售W数量/G流通速度) ★通货膨胀与通货紧缩
一、单项选择题 1．2013年10月1日起，我国洗衣机等五大类家电产品将启用新能效标准。但也有人预测新上市的高能效家电产品会因其高价格遭遇“叫好不叫座”的尴尬局面。导致高能效家电价格高的根本原因是() A．技术要求高，价值量大 B．能耗量降低，消费者竞相购买 C．生产水平高，供应量少 D．作为新产品，其替代商品不足 解析：选A。商品的价格是由价值决定的，高能效家电产品价格高的根本原因在于其技术要求高，价值量大，故选A项。B、C、D三项不符合题意。 2．某国2012年生产M商品10亿件，价值总额为100亿元。如果2013年从事M商品生产的劳动者数量增加10%，社会劳动生产率提高20%，其他条件不变，则2013年M商品的价值总额为() A．110亿元B．120亿元 C．130亿元D．132亿元 解析：选A。2012年M商品的单位价值量为100亿元÷10亿件＝10元；2013年M商品的数量为10亿件×(1＋10%)×(1＋20%)＝13.2亿件，M商品的单位价值量为10元÷(1＋20%)＝25/3元，则2013年M商品的价值总额为25/3元×13.2亿件＝110亿元。 3．读漫画“铁路站票与坐票同价不合理”。该观点的合理性在于() ①票价的变化应以铁路客运市场需求为基础 ②站票与坐票同价却无法享受同样的服务 ③服务性商品的价格应由其使用价值决定 ④站票与坐票按相同价格出售违背价值规律 A．①②B．②③ C．①③D．②④ 解析：选D。“铁路站票与坐票同价不合理”在于服务商品的价格不反映价值，违背价值规律，②④符合题意。商品的价格以价值为基础，由价值决定，①③表述错误。 4．下图中A1和A2为某商品的供给曲线(P为价格，Q为数量)，假设该商品需求曲线A3不变，当该商品供给曲线从A2左移到A1时，市场可能出现的情况有()
第一单元第2课诗两首 课后拓展作业 一、语言基础 (2019·华师附中八校联考)阅读下面的文段，完成1～3题。 浩荡的长江奔流而下，由巴蜀至荆楚，再从吴越奔流入海，一条承载中华民族伟大复兴希望的黄金水道，从古奔腾至今。时至今日，国人已然认识到，长江是我国重要的生态宝库，是经济发展的重要支撑，有重大的保护价值。湖北作为“长江之腰”，在长江生态环境保护中，________。 淡水资源被污染，江岸生态被破坏，这是长江的伤口，也是中华民族的重症。唯有________，才能彻底治疗。《关于大力推进长江经济带生态保护和绿色发展的决定》应运而生，为湖北治理长江污染、发展长江经济提供了尚方宝剑。近两年来，此《决定》深入贯彻执行，湖北段长江生态也得到了极力改进，广袤的荆楚大地旧貌换新颜。看，汉口江滩的沙场、仓库等杂乱无章的现象不见了，取而代之的是芦花栈道的________；有着“光灰城市”之称的黄石也果断关闭“五小”企业、拆除非法码头，形成了绿色发展的新模式，摘掉了“光灰城市”的帽子。()。 猛药去疴，________。整个黄金水道绿意盎然。生态环境是面向未来的最大竞争力，必须穿“新鞋”，走“绿道”，用环境治理留住绿水青山，用绿色发展赢得金山银山。只有这样，中华民族的母亲河才能永葆生机，长江经济带的深入发展也或可期待。 1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A．此《决定》深入贯彻执行，极力改进了湖北段长江生态 B．此《决定》得到深入贯彻执行，湖北段长江生态因而得到极大改善 C．深入贯彻执行此《决定》，极力改进了湖北段长江生态 D．湖北段长江生态得到极大改善，此《决定》从而也得到深入贯彻执行 2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是() A．湖北把修复长江生态环境摆在压倒性位置，为未来发展留足了绿色空间，共抓大保护，不搞大开发 B．湖北为未来发展留足了绿色空间，把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发C．湖北共抓大保护，不搞大开发，把修复长江生态环境摆在压倒性位置，为未来发展留足了绿色空间D．湖北把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发，为未来发展留足了绿色空间 3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是() A．责无旁贷釜底抽薪人声鼎沸不分畛域 B．义不容辞对症下药人声鼎沸不废江河 C．责无旁贷对症下药人潮涌动不分畛域 D．义不容辞釜底抽薪人潮涌动不废江河 二、拓展阅读 (一)阅读下面的诗歌，完成4～5题。 萧红墓畔口占【注】 戴望舒
必修2第一单元第1讲 一、单项选择题 1．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不正确的是() A．实验过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说—演绎法 B．用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析 C．“成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容 D．测交实验证明了一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子比为1∶1 【答案】D 【解析】孟德尔豌豆杂交实验过程中运用了杂交实验法和假说—演绎法；用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验，通过人工授粉和套袋处理，结果既可靠又容易分析；“成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容；测交实验证明了具有一对相对性状的杂合子所产生的两种基因组成的配子的比例是1∶1，一般来说，雌配子数量少，雄配子数量多。 2．下列有关遗传学概念的叙述中，正确的是() A．兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状 B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 C．纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子 D．表现型相同的生物，基因型不一定相同 【答案】D 【解析】一种生物的同一种性状的不同表现类型叫作相对性状，狗的长毛与卷毛不是相对性状；隐性性状是指具有相对性状的两个纯合亲本杂交后子一代中未表现出来的性状；纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中既会出现纯合子，也会出现杂合子；一般情况下，对于表现显性性状的个体来说，其表现型相同，但基因型有纯合和杂合之分。 3．(2017年辽宁铁岭联考)下列有关孟德尔对豌豆的七对相对性状杂交实验的说法中，错误的是() A．正确运用统计方法，孟德尔发现在不同性状的杂交实验中，F2的分离比具有相同的规律 B．解释实验现象时，提出的“假说”之一：F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离 C．根据假说，进行“演绎”：若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为1∶1 D．假说能解释F2自交产生3∶1分离比的原因，所以假说成立 【答案】D 【解析】本题考查孟德尔豌豆杂交实验的方法。孟德尔运用统计学的方法发现不同性状的杂交实验中，F2的分离比具有相同的规律，显性与隐性的比例约为3∶1，A正确；在解释实验现象时，提出的“假说”之一是：F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，B正确；根据假说，进行“演绎”：若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为1∶1，C正确；假说不能解释F2自交产生3∶1分离比的原因，D错误。
第二课多变的价格 1．[2019天一大联考高三阶段性测试二(全国版)，2]在2018年这个火热的夏天，常温奶价格大幅缩水，各大乳企的促销力度空前，一袋奶的价格甚至不如瓶矿泉水。这一现象反映出( ) ①商品价格的变动扑朔迷离，无规律可循 ②季节因素对价格变化的影响较大 ③需求影响价格是价值规律的重要体现 ④矿泉水的用途没有牛奶的用途大 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 2．(2019广东省汕头市达濠华侨中学、东厦中学高三一联，16)同一城市不同菜市场上，蔬菜差价较大。与偏远城区、普通居民小区旁相比，中心城区、高档小区旁的菜价一般较高。经营者反映，其主要原因是菜市场远离产地，运输成本高；蔬菜品质好，进价高；还要进行加工处理，以保证卖相。下列分析正确的有( ) ①高品质蔬菜能更好地满足消费者的需要，决定了它的价格更高 ②消费者的购买力和消费偏好对蔬菜的市场需求与供给有重要影响 ③中心城区菜市场客流量大，蔬菜供不应求，是价格高的根本原因 ④高档小区旁菜市场上蔬菜耗费了更多劳动，价值量较大 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3．(2019河南省中原名校高三第二次质量考评，2)商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。若其他因素不变，对于劳动生产率变化与生产该商品相关的判断正确的是( )
A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 4．(2019湖北省部分重点中学届高三一联，3)2018年以来，受国际原油价格走高的影响，国内油价不断上涨。到目前为止，汽油已累计上调了1 265元/吨，柴油累计上调了1 225元/吨。现在国内92号汽油平均零售价格为7.8元/升，95号汽油已经全面“破八”。这可能带来的影响是( ) ①人们对汽油、柴油的需求量会减少 ②新能源汽车需求量也会下降 ③物流业的成本增加 ④导致国际油价大幅度下跌 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 5．(2019安徽皖东名校联盟高三二联，5)2018年国内成品油零售价到2018年9月3日经历18次上调，2018年汽油价格累计上调880元/吨，柴油价格累计上调855元/吨。若不考虑其他因素，下图能正确表示成品油价的上调对新能源汽车需求量带来的影响是( ) A. B. C. D. 6．(2019湖北省宜昌市示范高中协作体高三期中，5)甲商品与乙商品是互补商品，丙商品是甲商品的替代品。在不考虑其他条件的情况下，下列变化会导致甲商品价格降低的是( ) ①乙商品的需求量减少②乙商品的生产成本降低 ③丙商品的需求量减少④丙商品的生产成本降低 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 7．(2019福建省永春县四校高三一联，6)假设2017年某国一单位M商品，其价值用该国货币表示为15元，如果2018年生产M商品的社会劳动生产率提高50%，且该国的货币价值下降(贬值)20%，在其他条件不变的情况下，2018年一单位M商品的价值用货币表示为( ) A．12元 B．12.5元
《再别康桥》教学设计 作者：郑艳王倩倩 （作者介绍：郑艳，辽宁师范大学文学院副教授，研究方向：语文课程与教学论;王倩倩，辽宁师范大学文学院硕士研究生，研究方向：学科教学?语文）内容摘要： 《再别康桥》是人教版高中语文教材必修一的第一单元，与《沁园春?长沙》《雨巷》和《大堰河――我的保姆》共同组成了本套必修教材的开篇单元，也是其中唯一的一个现代新诗单元。通过本单元的学习，要让学生了解中国现代新诗的基本特点和表现手法，掌握鉴赏现代新诗的技巧，陶冶学生的性情，激发学生对高中语文的学习兴趣。 【设计意图】在人教版高中语文教材中，《再别康桥》出现在必修一的第一单元，与《沁园春?长沙》《雨巷》和《大堰河――我的保姆》共同组成了本套必修教材的开篇单元，也是其中唯一的一个现代新诗单元。通过本单元的学习，要让学生了解中国现代新诗的基本特点和表现手法，掌握鉴赏现代新诗的技巧，陶冶学生的性情，激发学生对高中语文的学习兴趣。 【学情分析】《再别康桥》是高一语文开篇第一单元中的篇目，对于刚刚进入高一的新生来说，在初中已经接触过现代诗歌，对现代诗歌的特点已经有了大致的了解，但这种了解仅停留在表面。教师要通过本课和本单元的教学，让学生进一步了解现代诗歌的基本特征和主要表现手法，并系统掌握现代诗歌的鉴赏方法。教师还要让本课充分发挥激趣作用，让学生感受现代诗歌的独特之美：丰富的情感，优美的语言，奇妙的想象。让他们体会到诗歌离我们并不遥远，它与我们的生活和情感是那么契合，从而让学生感受到现代诗歌的巨大魅力，并从此
爱上语文。 【设计特色】 1.以徐志摩的“康桥情结”为切入点。向学生介绍徐志摩与康桥的三次不解之缘，让学生了解康桥在徐志摩生命中的重要位置，从而使学生更好体会诗歌的感情。 2.教师“以诗解诗”的课堂语言。教师课堂语言经过精心设计，为学生营造出诗一般的课堂氛围，让学生沐浴在诗歌的柔情中，体会语文之美，诗歌之魅。 【教学目标】 1.品味语言，分析意象，感受诗歌的意境美。 2.了解诗歌创作背景，体会作者对康桥的赞美与眷恋之情。 3.学习新诗的鉴赏方法，了解新月派“三美”的诗歌主张。 【教学重难点】 1.品味语言，分析意象，感受诗歌的意境美。 2.体会作者对康桥的赞美与眷恋之情。 【教学方法】 诵读法讨论法问答法 【课时安排】：1课时 【教学过程】 一.导入新课 相信同学们都不止一次地听过或吟诵过那句：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”每当听到它的时候，我们脑海里都会浮现出诗人挥手与云彩惜别的场景-----洒脱、飘逸之中又带着伤感与惆怅。今天就让我们一起走进《再别康桥》，