儿童学英语的四个阶段
“布罗卡区”奥秘知多少？
人大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区（Broca`s area）。布罗卡区在2-4岁时开始快速发育，12岁之后，绝大部分人的“布罗卡”区会关闭，此时再学外语，大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡区，而是存储在记忆区，运用时就不再那么自如灵活了。这时当你再产生思维想表达的时候，不是直接从母语区反射出来，而是要绕到记忆区，然后在记忆区提取信息进行表达，也就是传统的“英汉互译”。
这一发现提醒人们：要想事半功倍地学好外语，就该充分利用语言学习敏感期。所以，让孩子从3、4就开始学英语非常重要。
第一阶段：儿童英语沉默期
儿童在习得母语时，要经历为期大约一年的“听”的过程(沉默期)，然后才开口说出第一个词。语言学家克拉申(Krashen)研究发现：这一规律同样适用于第二语言习得，沉默期的长短因人而异，有的只要一天，有的则要半年或更久。在沉默期，儿童通过“听”来提高语言能力，也就是说，通过接受可理解的语言输入来发展语言能力。
温馨提示：请不要期望孩子迅速开口说英语，给孩子施加英文学习的压力。不要一回家就追问，今天上课学什么了？跟我们表演几句你学的英文吧？多一点耐心，多一点鼓励，也许孩子主动开口的一瞬间，会让我们更加感动！
第二阶段：儿童英语语法干扰期
从沉默期走出来的孩子，刚学会应用第二语言，不习惯第二语言的规则，尝试着把语言按照一定规则组织起来，创造出大量的表达方式，往往表达错误非常多。这是儿童掌握语法规则，建立语感的必然方式，语法干扰期是每个人掌握语言的必经阶段。
温馨提示：当孩子积极主动表达英语的时候，即便是输出并不流利，经常出错误，也请您淡然一点，包容一些。要知道，即便是中国人学汉语，美国人学英语，也都会经历主谓宾不分，句式表达错误的情况，在这个阶段，这都很正常。
第三阶段：儿童英语学术提高期
孩子可以讲英语了，不意味着完成了英语学习，这只证明日常口语学习部分达到了一定水平，但是掌握得不全面。许多中国孩子进入美国课堂会发现课本看不懂，学科词汇听不懂，原因在于他们并没有掌握学术英语知识，不了解学科思维方式和异国文化。学好学术语言，对孩子日后用英文工作，参与职场竞争，成为国际人才至关重要。
温馨提示：孩子学英语目的是什么？仅能用英语进行日常情景对话吗？仅能用英文讲故事吗？相信大多家长的目标不局限于此，鼓励孩子进行探索式学习，用英文学学科知识，具备学科思维的习惯，是迈向国际精英人才的重要一步。
第四阶段：儿童英语学习曲线上升期
达到一定阶段后，孩子英语水平的提高趋于缓慢。多数家长这时看不到孩子有明显进步，会担心孩子英语水平下降，便通过各种手段
给孩子施加压力。教育专家表示：每个学习者都会经历语言学习的曲线上升期，只要坚持不懈，按照既定目标学习，就会突破平缓期，英文水平会继续提高。
温馨提示：任何事物的成长都有从量变到质变的过程，这也是学习本身遵循的自然规律。孩子学习的潜能无限，不要期望孩子“一口吃个胖子”，永远按照我们设计的轨迹去走，按我们的意愿去发展。学会尊重孩子的每一次进步，与孩子共度每一次挫折，成长永远会在身边。
关于瑞思学科英语：
瑞思学科英语自2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体为教学手段，备受孩子和家长的青睐，经过十年的努力，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系。在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，帮助孩子掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。作为美式教育领航者，瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。
不同年龄儿童学习英语特点不同一个人成长过程中学习语言的最佳时期是少儿阶段。所以幼儿学习英语就如同学习汉语一样，都是从零基础开始。很多家长从幼儿时期就开始注重孩子的英语学习，培养孩子在幼儿时期的英语学习兴趣。不同年龄儿童学习英语特点不同，英语学习不能是盲目的，要应该根据儿童的年龄阶段特点来培养孩子学习英语的兴趣。 1、幼儿时期 通常我们所说的幼儿时期是指4-6岁的孩子。根据这个阶段孩子的特点，推行“唱中学，学中唱”的方式让孩子学习，效果很好。这个阶段的孩子喜欢模仿大人说话，好动，爱玩，接受能力块，短暂记忆力强。此时的孩子正处在学习的启蒙阶段，应该选择幼儿喜欢的，郎朗上口的英文童谣学习。 2、少儿时期 7-10岁的孩子我们称之为少儿时期。这个时期的孩子喜欢动手，倾听和观察。根据这个时期孩子的特点，实施“学中玩，玩中学”的教育方式，让孩子摆脱传统死记硬背的教育方式。此时可以让孩子学习音标课程，打好基础发音的底子。通过对音标的认识、学习和发音，去接触词汇，学习词汇。 3、青少年时期 11-14岁的青少年时期，孩子已经有了一定的学习能力和思考能力。已经知道学习的重要性，会自主的学习。根据这个时期孩子的特点，可以从游戏、活动、兴趣爱好出发，让孩子从玩乐学习过度到理性的知识学习。对已经有英语基础的孩子可以提高他们的口语能力和阅读写作能力了。 少儿英语教育专家提出，对于儿童学习英语应该注重生活化，培养语言的运用能力。针对孩子不同阶段的生理和认知特点，要有不同的英语学习方法和课程。这样才能引起孩子学习英语的兴趣，才会多说，多看，多读，加深对英语的表达能力和认知能力。在学习英语的过程中，家长一定要考虑孩子自身的情况和能力在去寻找合适的课程。
小班英语颜色篇 小班英语：颜色篇 颜色篇（一小时） 一．热身游戏 贴膏药，揪尾巴 二. 课堂指令的学习 ⑴当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势反复大声练习几次 ⑵ Who wants to try? ----- Let me try! 反复大声练习几次 ⑶ up ,down Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌 Left, left, right, right, up and dow Left, left, right, right, turning around; Left, left, right, right, jump, jump, jum Left, left, right, right, we are strong. 三. 问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿 表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so. Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible. 四: 认颜色: red yellow blue green 拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读. 小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不能决出胜负者用 rock paper sci ors 老师提问:What color is it? 学生回答:It’s … (回答时击打卡片.one by one) 歌: let’s learn a tongue twister. Red, red, touch your head; Blue, blue, tie your shoes Yellow, yellow, draw a circle; Green, green, stamp your foot. 复习一遍单词 Game: cow boy. 五．Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John?
英语学习从启蒙至精通五阶段 不管父母是不是愿意，相关孩子英语学习的话题时时会出现在我们生 活中，让我们感到非常纠结。即使我们都知道，就是我们一再讨论， 也找不到满意的答案，但如何“让孩子掌握英语”还是我们绕不开的 话题。比如：何时给孩子实行英语启蒙?用何种方式启蒙(参见博文： 孩子英语启蒙，从“听”开始?什么是听说?什么是拼读?什么是自主阅读?(参加博文：自主阅读的孩子如何选英文书?)等等的问题始终萦绕 在我们心头。为了孩子的将来，英语永远是孩子必须经过的一个坎。 在我的英语学习博文中一再强调：精通一门外语需要经过持久持 续的努力，父母和孩子一定要有耐心，持之以恒，避免急功近利。我 们很多父母不管自己的英语水平如何、自己是否在平日生活工作中应 用英语，但为了孩子，大家都有一个共同点：就是在孩子的身边持续 地给与积极的鼓励和支持，让孩子在每日和英语的接触中学会英语， 最后达到精通的地步。但有时在孩子经过一段时间的英语学习之后， 他们还是不愿意说话，所以父母可能会对自己和孩子的努力产生疑问：孩子的英语好像完全没有长进?我们这样做是不是在白白浪费时间和金钱? 为了让父母消除这样的疑问，在这里给大家介绍美国新泽西州， 具有28年教授英文作为第二外语的教龄，【Getting Started with English Language Learners： How Educators Can Meet the Challenge】等多部英语教育书本的作者Judie Haynes的理论：从英 语启蒙至精通的五阶段。 第一阶段：前语言时期(Pre-production) 前语言时期是指从孩子英语启蒙至掌握将近500个英语词汇为止 的这个段时间。根据个体的不同，比如：孩子的学习方式和每天在英 语上花的时间，每个孩子在这个阶段所花的时间也不一样。这是孩子 英语沉默时期(silent stage)。
英语教育经历了哪四个阶段 中国英语教育已近30年的发展历程，面对不断涌现的纷繁复杂的教育理念和宣传口号，家长往往也觉得“乱花渐欲迷人眼”，有一些无从适从。近日，少儿英语教育专家、纳斯达克国际少儿英语老师将英语的发展历程进行了系统梳理，期望对广大家长有所帮助。 英语教育的第一个时期：教育目标——能考试，"哑巴英语" 这个时期，大概是改革开放开始，大多数中国人在工作和生活中不需要使用英语，但是重要的考试里都有英语这一项。为了应付各种考试，中国人抄单词、背语法，练时态……殚精竭虑，把英语当成了高深的学问去研究。正如龚亚夫老师所说的，大家都在研究可乐是加S 还是不加S，为什么？就是为了能够考试。其实这种现象也发生在新概念的作者亚历山大的身上，曾经有一位同学在大会上就问他，亚历山大老师我想问一下同位语从句和定语从句的区别是什么？亚历山大的老师非常不解的说学这个并不能帮助你英语水平的提高。问到最后他干脆说我也不知道同位语从句和定语从句的区别。所以那个时代学英语我们称之为能考试的哑巴英语，的确也成为了很多人现在一提起来的心中的痛。 第二个时期教育目标——能张口。 大约在上世纪90年代，街上的老外越来越多，大家对英语学习的期望有所提高：希望能跟老外说上几句。这个时期中国人遇到外国人，一般会问三个问题："What’s your name? Where are you from? What do you do?"不知道以为中国满大街都是便衣警察呢。这个时期的英语课本中加入了很多情景对话：在课堂上，老师假设一种情境，在简单情景下，进行模式化条件反射式的对话。"How are you ？fine ，thank you. And you？I am fine too"。据说在机场里面只要说"Fine ，thank you.And you?"的都是中国留学生。 第三个阶段，教育目标是能够掌握英语思维。 随着中国加入WTO，很多的外企进入到中国，中国人不仅仅要求能够"how are you"打招呼，点个菜了。更多的是我们要跟老外在国际空间的深度的沟通与交流，甚至对抗与竞争。这个时候要求的英文就需要不仅仅是中英互译，它需要用英语思考、加工、提取信息。这时候我们说要英语思维。英语思维那时候是非常畅销的，但是一个留学生就说了，"随便从美国大街上拉个流浪汉，估计英语思维都比你强。"对吧。因为他本身没有通过中英互译的过程，所以英语思维仍然不是我们英语教育追求的最终点。我们英语教育到底要实现什么？怎么样的人才，什么样的精英才能够在国际职场当中拔得头筹，赢得先机。 第四个时期，就是学科英语教育的时期。 它培养的是学生能够获得基于学科知识及思维运用的领导力。当今国际化的要求已不是英语流利，对某种单一技能的诉求，国际化素养是指在国际的活动空间内具有很强的深层交流、交往、沟通和抗衡的能力，领导世界潮流发展的创造性能力。这是对人的综合能力的需求。正如陶西平主席阐述的国际化人才的三条标准，第一条全球化视野，第二条通晓国际化的规则，第三条具有国际领域交往和交流的能力。这样国际化人才的要求需要什么样的教育模式呢？ Sally女士继而对"学科英语教育"进行了概括，以英语为教学的语言，以语文、数学、科学等学科为教学内容，在浸入式的环境中培养学生获得语言应用能力，掌握综合知识的技能，形成有效的学习策略与思维模式，养成团队合作、项目管理等能力的教育模式，是培养国际化人才的一个有效的途径。她认为，今天的英语教育，或者今天的学科英语已经不再是英语本身、语言本身，工具性本身，更多的是我们对一个人的关注，对人全面发展的关注。
彩虹有着红橙黄绿青蓝紫七种颜色，你知道这些颜色词在英文中怎么表达么？瑞思学科英语资深教师专门对颜色词进行了深度总结，下面关于颜色的英文表达，一起来学习吧~ 除此之外，还有更多关于交通工具篇、水果篇、玩具篇、学习工具篇等多种英语词汇篇哦~ 红色 red; 粉红 pink; 玫瑰红 rose madder; rose 棕红 henna 暗红 dark red; dull red 鲜红 scarlet red; scarlet; bright red; 深红 deep red; crimson 橙色 orange 黄色 yellow 桔黄 orange; crocus; gamboge; 嫩黄 yellow cream 鹅黄 light yellow
绿色 green; 豆绿 pea green ; bean green 苹果绿 apple green 墨绿 blackish green ; green black; jasper; 深绿 dark green ;petrol; Chinese green; bottle green 黄绿 yellow green 浅绿 light green 青色 cerulean blue ; blue ; green 天青 celeste; azure 蓝色 blue 天蓝 sky blue; azure ; celeste; 宝蓝 royal blue 深蓝 deep blue; dark blue ; navy blue ; 浅蓝 light blue 淡蓝 pale blue ; baby blue ; calamine blue 紫色 purple; violet 紫罗兰色 violet 葡萄紫 grape 淡紫 pale purple ; lavender; lilac; orchid 相信学习了以上这些颜色的英语词汇，你不只是记住了彩虹的颜
儿童学英语要了解这5个阶段 对于很多人来说，学习一门语言并非易事，在学习的过程中需要保持耐心与恒心，当然，我们也不需要因此而对英语的学习产生恐惧，因为只要多点了解学外语的科学方法，其实要进步得更快也绝非难事。 瑞思学科英语的儿童英语教学专家认为，学习语言是人类与生俱来的行为，从孩提时期起，我们便开始学习思考、学习交流，并且本能地掌握母语或本族语的语法。从那时起，我们便学习跟初识有关的任何新语言——正是凭着初识，我们才懂得周围的世界。 此外，瑞思老师还认为，对于学习第二语言，成人总是处于不利地位，因为随着年龄增长，人类大脑的可塑性就会衰退，而这种可塑性却能产生新的神经元与突触，紧接着大脑损伤便会造成语言能力的丧失。因此，儿童相比起成人能更容易重新获得语言能力，由此可见，从孩子3--6岁的阶段就可以比较系统化地学习英语，不但能熟练掌握英语学习的要诀，也能让使学习效果更有成效。 壹间隔重复 这是很有效的记忆技巧，有助于将学过的知识牢牢记在大脑里。具体方法就是：每隔一段时间就复习学过的每个单词或词组。刚开始间隔时间比较短：你可能需要在某个练习阶段复习好几次生词，然后第二天再重复。一旦熟悉以后，你可以几天或者几个星期再复习一下，这样依旧可以记得清清楚楚。 贰睡前学习 睡眠的一个好处就是它能清除大脑的“收件箱”——也就是我们在清醒时临时储存的新信息和记忆。我们需要睡眠（哪怕只是打个盹）将最新学习的东西转换到大脑的长期储存中。一旦储存固定，“间隔重复”将强化之间的联系，这样我们便能更快更准确地记住信息了。 叁学习语言内容，而非语言本身 尽管多数语言教学课程重点强调单纯学习语言本身，但一项有关高中生学法语的研究发现，如果学生学习某个用法语教学的课程，而非单纯的法语课，那么学生的法语听力成绩更出色，而且学生也更有动力去学。不过，标准法语班的学生在阅读和写作上的成绩更高。显然，两种方法各具优势吧。 掌握某个语言的基本知识后，请尝试了解自己关心的话题内容，这样可以提高理解能力。你可以跟学这门语言的同伴交谈，阅读网络文章，或者通过听播客来测试自己的理解力。
一、动物篇 二、人物篇 三、水果篇 四、季节篇 1.Look! This is a cat. It’s black and brown. Her eyes are big. Her ears are big, too. Her nose is small, Her tail(尾巴) is very long. Her favorite food is fish. She is two years old. She can run fast. She is very cute. I like cat very much. 2.I have a happy family. There are three people in my family. They are my father, mother and me. Look. This is my father. He is 35 years old. He is a doctor. And this is my mother. She is 33 years old. She is a teacher. I love my family. 3.From this picture, we can see many fruits. For example(例如), peach, banana, lemon, cherry, grape, pear and watermelon. (还 可以介绍每种水果的颜色哦) My favorite fruit is grape. It is purple and it is sweet. Do you like grape? 4.Look at the picture, it’s snowy. We can see a tree, a snowman, a boy and a girl. The tree is big and green. The boy and the girl are very happy, they are making a snowman. They like winter, I like winter, too. Do you like winter? 5.五、节日篇 六、运动篇 七、地点篇 八、 6.In this picture, we can see an old man. He is Father Christmas. His name is Santa Clause. He is fat and short. On Christmas Day, he will give presents to children and say “Merry Christmas!” I can sing a
幼儿英语讲颜色的教案 【篇一：幼儿颜色教学设计英语】 篇一：幼儿英语教案.颜色 幼儿英语教案：大班英语：colours 设计意图：本学期我班拟定了贴近幼儿生活和感兴趣的活动主题-颜色，围绕主题我们开展一系列的教学活动。本节课是其中的一部分，揉合了英语、常识、音乐、舞蹈等学科，综合了表演、唱歌、舞蹈、游戏等手段进行教学。让幼儿在唱唱、跳跳、玩玩中认识生活中的 颜色。 teaching key points： a．认识几种常见的颜色 b．鼓励幼儿积极参与游戏，大胆开口说英语 c．提高幼儿对英语的理解能力及反应能力 d． words：orange purple brown等 sentences：what color is it？its ?等 teaching preparation:小白兔头饰一个、篮子一个、透明瓶子二个、橙色、紫色颜料、咖啡、抽纸玩具、各种颜色的花若干、蝴蝶头饰 若干、vcd teaching procedure： 1．greeting t：good morning, boys and girls. what day is today? s：good morning, miss lin. its wednesday. t：whats the weather like today? s：its raining. t：yes, its raining now. the floor is wet. lets sing the song weather. 2．scene： （a rabbit carrying a basket is jumping into the classroom） t：hello, little rabbit. whats the matter with you？ r：hello, miss lin. im very tired. im very thirsty. t：here is some water for you. r：no, i dont like to drink water. i like orange juice.
语言的学习不是一蹴而就的，而是日积月累方能达到精通地步的，少儿英语也是如此，瑞思学科英语拥有数十年少儿英语教育经验，对这个观点也是持肯定态度的，对于一门外语，瑞思专家认为，从启蒙到精通要有5个必经的阶段。即前语言期、早期语言期、语言形成期、语言流利期和语言精通期这五个阶段。下面就来细细剖析一下 一前语言期 前语言期是从孩子启蒙英语开始至掌握将近500个英语词汇的这个阶段。由于每个孩子的语言启蒙不同，学习时间、学习方式及学习途径也有所不同，这是孩子英语沉默时期(silentstage)。在这段时间里，听英语儿歌，童谣，读初级英语绘本是前语言期孩子的最有效学习方法。 二早期语言期 时期语言期顾名思义，就是孩子走出前语言期，掌握并理解将近1000个英语单词的这个阶段。在这个时段里，尽管孩子没有语法上的习得，时常会犯语法错误。但由于他们牢记了一些英语单词和词汇，所以他们也会试着使用这些英语单词和短句和人用交流。这时父母要尽量鼓励和赞扬孩子为说英语而努力。 三语言形成期 进入这个阶段的少儿英语期的孩子，大约能够掌握3,000个英语词汇，并且能用简单英语词组和句子，进行简单沟通和交流。在语言形成期，孩子的英语理解能力高于表达能力，这是英语学习过程中一个重要的阶段，因为，孩子的英语理解力有了很大的提高，也开始用他们所学英语进行读和写。 四语言流利期
走出语言形成期的少儿英语学习者们，则能掌握了近有6,000英语单词和词组。他(她)们可以用英文进行听说读写，也会使用更复杂的句子来表达自己的意见和想法，在语言流利期的少儿英语学习重点是，用英语来思考，这样更能帮助孩子提升英语口语能力。 五语言精通期 根据语言学家的研究，如果要精通一门外语，一般需要4-10年(有的认为是7-10年)持续不断的学习。那么，持续攻克以上四个时期的语言学习时段，对这门外语的掌握能力也达到了最高等级——语言精通期。为了保持自己英语会话的流畅度，孩子还需要在日常生活中不断的使用英语参与讨论的机会，这样孩子的英语才不会流失。学习英语的最终目的是能够自如地运用这一语言，发现问题、分析问题并解决问题，这才是学习的最终目的——学以致用，而不是束之高阁。 关于瑞思学科英语： 瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。 关于瑞思学科英语： 瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。
儿童学英语的5个重要阶段 对于很多人来说，学习一门语言并非易事，在学习的过程中需要保持耐心与恒心，当然，我们也不需要因此而对英语的学习产生恐惧，因为只要多点了解学外语的科学方法，其实要进步得更快也绝非难事。 瑞思学科英语的儿童英语教学专家认为，学习语言是人类与生俱来的行为，从孩提时期起，我们便开始学习思考、学习交流，并且本能地掌握母语或本族语的语法。从那时起，我们便学习跟初识有关的任何新语言——正是凭着初识，我们才懂得周围的世界。 此外，瑞思老师还认为，对于学习第二语言，成人总是处于不利地位，因为随着年龄增长，人类大脑的可塑性就会衰退，而这种可塑性却能产生新的神经元与突触，紧接着大脑损伤便会造成语言能力的丧失。因此，儿童相比起成人能更容易重新获得语言能力，由此可见，从孩子3--6岁的阶段就可以比较系统化地学习英语，不但能熟练掌握英语学习的要诀，也能让使学习效果更有成效。 壹间隔重复 这是很有效的记忆技巧，有助于将学过的知识牢牢记在大脑里。具体方法就是：每隔一段时间就复习学过的每个单词或词组。刚开始间隔时间比较短：你可能需要在某个练习阶段复习好几次生词，然后第二天再重复。一旦熟悉以后，你可以几天或者几个星期再复习一下，这样依旧可以记得清清楚楚。 贰睡前学习 睡眠的一个好处就是它能清除大脑的“收件箱”——也就是我们在清醒时临时储存的新信息和记忆。我们需要睡眠（哪怕只是打个盹）将最新学习的东西转换到大脑的长期储存中。一旦储存固定，“间隔重复”将强化之间的联系，这样我们便能更快更准确地记住信息了。 叁学习语言内容，而非语言本身 尽管多数语言教学课程重点强调单纯学习语言本身，但一项有关高中生学法语的研究发现，如果学生学习某个用法语教学的课程，而非单纯的法语课，那么学生的法语听力成绩更出色，而且学生也更有动力去学。不过，标准法语班的学生在阅读和写作上的成绩更高。显然，两种方法各具优势吧。 掌握某个语言的基本知识后，请尝试了解自己关心的话题内容，这样可以提高理解能力。你可以跟学这门语言的同伴交谈，阅读网络文章，或者通过听播客来测试自己的理解力。
看广告学英语 1.Good to the last drop. 滴滴香浓，意犹未尽。（麦斯威尔咖啡） 2.Obey your thirst. 服从你的渴望。（雪碧） 3.The new digital era. 数码新时代。（索尼影碟机）
4.We lead Others copy. 我们领先，他人仿效。（理光复印机） 5.Impossible made possible. 使不可能变为可能。（佳能打印机） 6.Take time to indulge. 尽情享受吧！（雀巢冰激凌）
7.The relentless pursuit of perfection. 不懈追求完美。（凌志轿车） 8.Poetry in motion, dancing close to me. 动态的诗，向我舞近。（丰田汽车） https://www.doczj.com/doc/a57688827.html,e to where the flavor is Marlboro Country. 光临风韵之境——万宝路世界。（万宝路香烟）
10.To me, the past is black and white, but the future is always color. 对我而言，过去平淡无奇；而未来，却是绚烂缤纷。（轩尼诗酒） 11.Just do it. 只管去做。（耐克运动鞋） 12.Ask for more. 渴望无限。（百事流行鞋）
13.The taste is great. 味道好极了。（雀巢咖啡） 14.Feel the new space. 感受新境界。（三星电子） 15.Intelligence everywhere. 智慧演绎，无处不在。（摩托罗拉手机） 16.The choice of a new generation. 新一代的选择。（百事可乐）
英语，孩子可以这样学！ 第1问：问什么要让孩子学英语？ 孩子要不要学英语，不是一个选择题。我国从小学三年级开始开设外语课程直至高中毕业。还会面临检测，考试，升学的压力。与其争论这个不在我们掌控之下“学不学”的问题，不如让英语快乐有效的发生。 第2问：孩子应该什么时候开始学英语？ 4-12岁是英语学习的黄金期。 12岁以前学习英语，可以更多的采用接近母语习得的学习方法。 第3问：孩子每周应该花多或少时间学英语？ 不在于每周学习时间的长短，而在于每天40分钟，4-18岁期间坚持不懈，关键在于坚持。第4问：英语学几年就差不多了？ 学英语就如同上贼船，上了就别想着下。 语言学习有四个规律：渐进、过程、内化和丢失。只要不想退步，就不能丢下。 第5问：什么是自然拼读？ 自然拼读就是字母及组合的发音规律。掌握了自然拼读，就能做到“见词能读，听音能写”。第6问：自然拼读为什么重要？ 自然拼读是从听说到读写的桥梁，是英语读写跨越式进步的基础。自然拼读给认单词插上翅膀。自然拼读给写单词插上翅膀。 第7问：自然拼读怎么学？ 平时渗透式和集中梳理式相结合。 在启蒙阶段（接触英语的头半年到一年）我们要将拼读学习与英语歌曲歌谣和阅读结合在一起，自然渗透到孩子的学习过程中。在启蒙阶段过后可以参加自然拼读培训，集中梳理一下。集中梳理式的学习还是交给专业的老师来做吧。这方面教材很多，教什么不是问题，怎样教才是关键，让孩子在竞争中的氛围学习效果更佳。 第8问：学单词有多重要？ 单词在英语中非常重要，是衡量我们英语水平的核心指标之一。 第9问：孩子该怎样学单词？ 学单词最有效的方法是阅读，有句子，情景，读音，含义，用法，拼写，搭配等需要掌握的要素全部囊括。任何孤零零的抄写，默写，背诵单词的方法都是不可取的。 第10问：孩子要不要学音标？ 比音标更重要的是拼读知识和能力。英语是表音文字，听出来就能写出来，不需要借助其他东西，只是英语中有些字母或字母组合有几种不同的发音需要孩子特殊掌握。所以比音标更重要的是拼读。 第11问：孩子要不要学语法？ 开始时不一定要学，除非我们想让孩子觉得自己很笨。1-3年级孩子不需要知道语法，搞不懂也学不会，他们的英语学习方法就是大量输入。4年级以上开始理解并有意识地加以运用，系统学习语法。 第12问：孩子的英语不好怎么办？ 无论孩子的英语差在哪里，准确的诊断是第一步，而不是盲目地补这补那。
少儿英语讲颜色的教案 【篇一：英语颜色的示范课教案】 unit8 colors教学案例 nancy2015年8月31日 unit 8 colors (第三课时 ) 一、教学目标： 1 、知识目标： 能听、说、认读 5种表示颜色的英语单词（red 、yellow 、blue、black 、green），并能用英语“ colors”这一话题进行简单的交流：what color is it？it’s___ . 2 、技能目标： （ 1）、能在实践中熟练应用所学的颜色。 （ 2）、在活动中体验互帮互助的乐趣，培养学生的想象力及细心观察周围事物的能力。 3 、情感目标： 通过游戏、魔术表演、创设情景对话等多种形式，激发学生对英语的热爱，培养孩子学习英语的兴趣。 二、教学重点和难点： （ 1）、掌握 red、 yellow、 blue、 green、 black的读法。（ 2）、有关颜色的对话：what color is it？it’s___ .熟练应用。 三、教育理念： 本节课中通过魔术表演、角色扮演等环节的设计，来吸引孩子的兴趣，让孩子在有趣的情景中不知不觉地走上讲台，走到大家的面前表演、说英语，可培养孩子的自信与勇敢。 四、教学过程： step 1. greetings: (5分钟) s： good morning ,ms nancy! t: good morning, boys and girls! how are you, today? s: i am fine, thank you. t: which color do you like ? s: i like__.(抽查提问几个小朋友) t: great! thank you . sit down, please. step2 ：warming — up（3分钟） t：now, let’s do a little warm-up. you can find some colors in it.ok?
单词解释： 1. tow truck 拖车 (用来拖走 2. warning triangle 三角警示标志（更换车轮时用的） 3. toolbox 工具箱 4. flashlight 手电筒；手提照明灯的车道，供汽车在紧急情况 5. wrench 扳手下停车用） 6. spark plug(s) 火星塞 7. jumper cable(s) 跨接线（两端装有夹头，电瓶电量不足时可用抛锚或发生车祸的车辆) 以接其它电力充足车辆的电） 8. jack 起重器；千斤顶 9. mechanic（修车的）技工 10. shoulder 路肩（公路边缘 11. road flare(s) 照明火把 12. pedestrian 行人 13. hood 引擎盖；车盖 14. car battery 汽车电池 15. engine 引擎 16. flat tire 爆胎 17. oil 机油 18. spare tire 备胎 相关用语： 1. jump start 助推起动汽车（不使用起动器） 2. radiator 散热器 3. transmission （汽机车的）传动装置；变速器 4. emergency light(s) 紧急照明灯 5. snow chains 防滑链（在雪地上为了防止车轮打滑所用的铁链） 6. gas cap 油箱盖 7. repair shop 修车行 流行口语Spoken English Can you give me a jump start? 你能帮我发动车子吗？ Do you have any jumper cables? 你有跨接线吗？ My car's battery is dead. 我的车没电了。 My car stalled. 我的车熄火了。
英语学习是一个长期积累的过程，没有一定的积累量是不能够真正学会英语的，学习阶段学龄学习重点，启蒙阶段学龄前培养孩子对英语的兴趣(注意：不是对英语学习的兴趣)，重点关注大量听的输入，以及口语输出时的语音语调的准确性。成长阶段小学基础阶段突破听说，掌握自然拼读，进入一个具有广泛认可度的英语标准课程体系学习。攻坚阶段小学高年级阶段突破读写，为应对小升初或参加含金量高的英语证书考试做准备。强化阶段初中从通用英语到学术英语的转变，培养和发展学习策略和批判性思维。超越阶段高中用英语学习英美高中同步学科课程，实现进入世界名校的跨越。 1.启蒙阶段我们一定不要纠结于孩子说得不多、总记不住等表现，只要我们确保输入的持续性(量)和正确性(质)，孩子的英语成长是早晚的事。我们更不要纠结于孩子读得不快、写得不好，他们还不到时候呢。我们需要一切以孩子的兴趣为先，不要把英语当英语学，而是把英语融入到孩子对生活的好奇和认知过程中。看动画片和听读本是最好的切入点，而且一定要有量。至于孩子是否说，以及说得好不好倒不用太强求，但有一点必须关注，只要孩子说，就要确保语音语调的正确性。因为不良习惯一旦形成，就很难更改，抓音和模仿是这个阶段的孩子的长项。 2.成长阶段首先要让孩子突破“敢”。碰到英语不发怵，开口就说。然后再关注他们听说的准确性和流利度。听说能力是孩子自然拼读学习的前提，而掌握自然拼读规律将为孩子读写能力的提高打下坚实的基础。这个阶段，孩子一定要进入一个标准的课程体系进行学习，并保持相对稳定。理想的课程体系能够对接有广泛国际认可度的英语标准或证书考试，能够延伸到孩子高中阶段(至少满足两到三年以上的学习量)。切记不要在两个或多个不同的课程体系中频繁切换。 3.攻坚阶段孩子听说能力强是本能使然，只要坚持，不需要太费劲就可以做得很好。读写却是对孩子能力的考验。一直快乐学习的孩子很容易在这个阶段出现不适应，虽然在成长阶段他们已经接触到了读写训练，但是那个阶段只限于读懂和会写。到了攻坚阶段，孩子们就需要学会运用阅读策略去攻克满篇生词、意义隐晦的文章，开展在内容、结构、逻辑发展、语法和词汇运用等方面都有要求的写作训练。这个时期的孩子会显露出一些短板，比如词汇量少、语法知识缺乏条理性、不会运用学习技巧、自然拼读能力不扎实、缺少自主思考能力等。这是最容易出现状况的阶段，我们需要对这些状况进行明确诊断，并采取针对性的措施，比如参加专项技能集训等，不能让短板成为孩子英语成长的减速器。孩子只要迈过这个坎，英语就能够上到一个新台阶。 4.强化阶段孩子已经进入初中，这个时期的孩子已经具备了独立思考的能力，逻辑思维能力也逐渐成熟，知识面更为广博，又有良好的英语基础，是实现通用英语到学术英语转变的时期。如果孩子未来的目标是出国留学，那么这种转变是必须的。学术英语包括对学习策略有意识的运用能力、分析归纳问题的能力、批判性思维能力和沟通能力等。这个阶段最容易出现的问题是英语学习的停滞，因为学校的功课会大量占用孩子的时间，要学习的科目不断增加,又要面临中考，这时候可以放慢一些脚步，但绝对不能停滞，否则就意味着倒退，意味着前三个阶段的付出白费了。
父母对孩子学习英语的共识是：在孩子的身边不断地给与积极的鼓励和支持，让孩子在每日和英语的接触中学会英语，最后达到精通的地步。 第一阶段前语言时期(P r e-p r o d u c t i o n) 前语言时期是指从孩子英语启蒙至掌握将近500个英语词汇为止的这一段时间。根据个体的不同，比如：孩子的学习方式和每天在英语上花的时间，每个孩子在这个阶段所花的时间也不一样。这是孩子英语沉默时期(s i l e n t s t a g e)。在这个时期，孩子通过观看图片、积极倾听，使用周围环境来帮助理解自己所听到/学到的英语单词和句子的意思，并练习发音。这个时期孩子的英语学习的重要练习手段应该是“听”。从英语儿歌，童谣，带C D的英语绘本将是这阶段最有效的学习方法。 第二阶段早期语言时期(E ar l y-p r o d u c t i o n) 这个阶段的孩子走出了英语排斥期，掌握和理解了将近1000个英语单词。尽管他们还没有学习英语语法，并且在使用时常常会犯语法错误。但由于他们牢记了一些英语单词和词汇，所以他们也会试着使用这些英语单词和短句和人用交流。这个阶段，父母要尽量鼓励和赞扬孩子为说英语而做出的努力。
第三阶段语言形成阶段：(S p e e c h e m e r g e n c e) 这个阶段的孩子大约掌握了3,000个英语词汇量，并且能使用简单的英语词组和句子与人沟通还可以用简单的英语提问。可能我们有时更注重的是孩子是不是会说英语，但事实上是这个阶段孩子的英语理解能力超过了他们的表达能力，孩子也能听懂附有图画的短小英语故事,在这个阶段，他们可能尽量会试着使用英语，但还不能用正确的形式来表达自己的意思。这是英语学习过程中一个重要的阶段，因为，孩子的英语理解力有了很大的提高，也开始用他们所学英语进行读和写。 第四阶段中级流利阶段(I n t e r m e d i at e f l u e n c y) 这个阶段，孩子已经掌握了将近有6,000英语单词和词组。在用英语和人会话或者用英语书写时，他们开始使用更复杂的句子来发表自己的意见和想法，也可以用英语提问。在学习英语的过程中，孩子会使用从母语文字翻译过来的英语，但却也能够从中可以看出：母语好的孩子学英语也比较轻松容易。 这个阶段也是英语学习的一个关键阶段，处于这个时期的孩子开始用英语来思考，这样更能帮助孩子的英语口语的发展。 第五阶段高级流利阶段(A d v a n c e d F l u e n c y)
At the Gym 1. height chart身高表 2. jump rope跳绳 3. barbell杠铃 4. dumbbells哑铃 5. running machine跑步机 6. sweatpants运动裤 7. scale体重计 8. sweatshirt 汗衫 9. sweatband吸汗带 10. running shoes慢跑鞋 11. ice pack 冰敷袋 12. towel毛巾 13. a snack小点心 14. membership card会员卡
15. sports bag运动袋 16. water bottle水壶 17. Walkman随身听 18. locker置物柜 相关用语 1. stretch out伸展运动 2. warm-up暖身运动 3. How much do you weigh?你体重多少？ 4. He's a well-built guy!他的体格很好！ 5. How much can you bench-press?你可以举起几公斤的杠铃？ 6. Can I see your membership card please?我可以看一下您的会员卡吗？ 7. Do you work out?你有运动的习惯吗？ 8. Don't forget to warm up and stretch!不要忘记做暖身和伸展运动！ 9. Excuse me, is this machine free?对不起，请问这台机器有人用吗？ 10. Can you show me how this works?你能示范给我看这个怎么使用吗？ 11. Is this your first time here?你是第一次来这里吗？ 12. She's got a great figure.她身材娇好。 13. He's got a great body.他中等身材。 俚語Slang My arms are killing me.我的手臂好酸痛。 I'm totally pumped!我精力充沛！ He's in shape.他的体型很好。 I'm totally out of shape!我的身材完全走样了！ No sweat!简单啦！（sweat︰汗；流汗） Piece of cake!简单啦！ He's a couch potato. 他是一个电视迷。（couch是「沙发椅」，potato其实是指potato chips「洋芋片」；长时间坐在沙发上拿著洋芋片吃并盯着电视看的人，我们称之为couch potato「电视迷」） He's a fitness freak!他是一个热爱健身运动的人！ Wow! Check out his six-pack!哇！瞧瞧他的六块肌！ 成語Idioms pull someone's leg开某人玩笑 这句成语从字面上看来是「拉某人的脚」，本意就是拉扯某人脚上的其中一样东西（如︰鞋带）而使某人跌倒，后来引申为「跟某人开玩笑；开某人玩笑」。 I didn't win the competition -- I was just pulling your leg ! 我沒有贏得那场比賽──我只是跟你开玩笑的！ Dialogue 1. John is at the health club reception desk. 约翰在健康俱乐部的柜台。 Clerk: Good afternoon sir. How can I help you?柜台人员︰午安，先生。我可以为您服务吗？John: Well, I'm a bit out of shape and I was thinking of joining your gym.约翰︰嗯，我身材有点走样考虑加入你们的健身俱乐部。 Clerk: Great! That's what we like to hear at Florida Fun!柜台人员︰太好了！我们很喜欢在「佛罗里达俱乐部」听到这样的話！ John: Yes, but -- how much is the membership?约翰︰是啊，可是──加入会员要多少錢？Clerk: Let me check. It's three hundred dollars per year.柜台人員︰我看看。每年三百元。John: That doesn't seem too bad. Can I have a look around before I decide?约翰︰似乎挺不错的。在決定之前我可以先四处看看吗？
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大班英语教案大全颜色 【篇一：英语关于颜色的教学设计】 作者姓名 学科 主题单元名称 研究性学习名称 所需时间王晓燕英语年级七年级色彩。谈论人的相貌特征，从谈论头发、眼睛的色彩，到服装的色彩2课时 【学习目标】这一话题进一步谈论人的相貌特征，从谈论头发、眼睛的色彩，到服装的色彩进而谈section主要让学生了解并掌握12种不同的颜色，会用what color is…? / what color are …? 这一句型能谈论头发、眼睛的色彩。 1.(1) learn some words about the colors: black, blue, brown, pink, white, purple, red, green, yellow. (2) learn some other useful words and expressions: look the same, both, color, their. 2. (1) continue to talk about the people’s appearances: ① we both have black hair and black eyes. ② i have blond hair and blue eyes. ③ short black hair, long blond hair. (2) talk about the colors: ①—what color is it?—it is pink.
②—what color is his hair? —it is black. ③—what color are his eyes?—they are brown. 【情境】 第一步：营造课堂氛围，激发学生学习兴趣。 1. sing the song with motions: head and shoulders, legs and feet. 2. greetings between the students and me. 第二步：复习（幻灯片3、4） 1. review some new words with cards.（单词竞赛） 2. (one by one练习，对does she/he have…?句型进行复习) example: t: does she have long hair? s1: yes, she does. does he have short hair? s2: no, he doesn’t. does she have a big nose? etc. 3. (1)(拿出彩笔，通过师生互动来学习新句型。) t: ok. now look here, i bring some pens today. they have different colors. 【任务】 1. (挂出1a的图片进行问答。) t: now look here. who is this boy?ss: he is michael. t: does he have long hair? ss: no, he doesn’t. t: what colcor is it?ss: it’s yellow. t: yes, he has yellow hair. what colcor are his eyes? ss: they are blue. 2. t:good. now please look, listen and answer my questions. （幻灯片9、10）①t: who is that boy?ss: he is yukio.