教育要面向全体学生
苏联着名教育家苏霍姆林斯基说过:“在教育集体的同时,必须看到集体中每一个成员及其独特的精神世界,关怀备至地教育每一个学生。…… 我们的原则是:既依靠集体教育个人,又通过对个别学生的教育来推动集体的前进”。由此可见,个别教育是学校班管理工作的一项重要内容。
在现代教育教学中,个别教育并不等同于做差生的工作,它除了包括做后进生的工作之外,还包括做优秀生和中间生的工作。这就是说,个别教育要面向全体学生,针对学生的年龄特征、心理发展规律及思想实际,以崇高的道德准则启迪学生,达到激励学生的目的。
一、给道理,使优秀生明辨是非曲直
优秀生是指品学兼优的好学生。他们聪明勤奋,热爱集体,荣誉感强。但常言道:响鼓还得重锤敲。学生的成长发展不是直线式的,而是曲折的、复杂的。因此,对于优秀学生,如果不加以正确引导,他们很容易产生思想偏差,如自傲自负、爱慕虚荣;只爱接受赞扬不能容忍批评;对外界压力的承受能力和调适能力很弱。
二、给信心,使中间生增强进取的勇气
中间生是班级成员的大多数,他们居于班级的中游地位,往往表现平平常常,不引人注意。然而教育科学研究证明,中间生的智力一般都很正常,这部分学生表现不突出的主要原因是缺乏明确的学习目的和正确的学习方法。这些非智力因素方面的缺陷又很容易使他们“不进则退”。因此,对于中间生,班主任切忌采取无情的不闻不问、听之任之的态度,而应该从抓好对中间生非智力因素的培养入手,促使他们向优秀转化,从而达到推动整个班级向前迈进的目的。
首先,班主任要自觉地强化中间生意识,了解掌握他们各自的学习基础、个性品质和非智力因素的差异,帮助他们制定前进的措施,并注重培养他们对自身前途的希望与信心。其次,班主任应做到合理引导中间生,针对他们的个人兴趣、爱好及其特有的知识、才能,在适当的时间和场合让他们成为班集体的组织带头人,使他们在学习实践中树立信心,不断增强进取的勇气。
三、给情感,满足后进生对爱的需要
后进生是指那些思想品德不良或思想品德和学习双差的学生。这部分学生占班级人数比例虽小,但能量很大,如果不重点教育,不仅会导致其自身的堕落,还会影响他人的进步,甚至阻碍班级和学校工作的全面正常开展。要教育好后进生,首先要了解他们的心理活动。差生最大的心理障碍是自卑、孤僻,由此产生的心理需要会更多,如挨批评时需要尊重,受处分时需要宽容,处困难时需要帮助,有苦恼时需要解脱,得进步时需要赞扬……可以说,后进生出现不良品德行为,很大程度上与他们得不到家长、老师、同学真正的关怀和帮助有关。因此,班主任对这些学生进行个别教育,要充分发挥师爱的力量与价值,尽量用关爱、信任、赞许的态度去激发他们被自卑感所掩盖的潜在的自尊心,鼓励其上进的信心。
当然,在师生情感交融过程中,要针对个人的具体情况制定可行的前进目标和计划,以及落实计划的具体措施,并遵循循序渐进的原则,努力让后进生获得成功的愉悦体验。另外,班主任还要善于运用角色转换策略,改进后进生的低动机、低期望的状况,增强他们的人生价值感悟和成就动机,使其树立自尊、自信等积极向上的信念,提高其学习生活中的积极性与责任感。
我们认为,个别教育既包括对差生的转化教育,也包括对优秀生和中间生
的激励教育,这是就教育的个体对象而言的。此外,就教育的效果来说,个别教育还必须依靠集体教育才能获得最终的成功,即二者是相辅相成的。因为“集体就好像一只雏鸟刚从那儿起飞的鸟窝”(乌申斯基语),是学生品德培养和意志锻炼的源泉。在班集体中,通过集体活动、集体舆论和集体力量来培养学生集体荣誉感,是使学生克服不良行为、发展优良品德的一种教育方法。因此,个别教育与集体教育相结合,往往比单纯以教师为主的“一对一”的教育方式更为有效。
对学生要有爱心 ——《小学体育与健康》新课教学法心得体会 铜仁市民族实验小学鹿亚敏2009年1月6日 体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。在教学的全过程中，教与练习必须密切结合，教师与学生接触频繁，且须配合默契。因此师生感情是否融洽，就显得十分重要。 首先，要保证师生感情融洽，教师自己必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上。带着爱心去上课，教师要处处关心、爱护学生。比如，上课时天气较热，教师就要想到减少学生活动量；天气较冷时，教师就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒；遇到学生头疼脑热，教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性。有一次，上课时突然刮起了大风，学生直捂着眼睛，我马上命令学生向后转，背对风站，自己却走到学生面前顶风而立。这虽然是件小事，但是学生从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护，从而激发了学生的尊师之情。 其次，教师要有热心和耐心。有些动作学生一时掌握不了，教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地帮助、指导学生。有一次，在教支撑跳跃山羊时，有位女生总是不敢起跳，急得直哭。她一哭，课堂气氛一下子就沉闷下来。这时我马上走过去安慰、鼓励她，进行耐心讲解，并专门给她做了几遍示范动作，帮她练习了几次，这位女同学果然有了进步，课堂气氛又活跃起来了，她也开心地笑了。 另外，还要注意教育方法。当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，要用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。有一次在练习双手传接篮球时，有个女生边练习边吃零食。我瞪了她一眼，她毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习。看着她那漫不经心的样子，我一用力，球打在了她身上，她大发脾气，我当时真想过去训她一顿。可稍一沉思，觉得不妥，就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，告诉她刚才她没有接住球的原因，接着又和她一起练习。下课后，那位同学诚恳地说：“我错了，谷老师，您别生气，今后我一定好好练。”我也检查了自己做得不够的地方，事情就这样过去了，师生间感情也更融洽了。当然，宽容不是无限度的，要根据具体情况而定。
课堂教学要面向全体学生 在全面推进素质教育，进行新课程教学的今天。提出了“教育要促进人的发展”这一全新的课程理念，提倡自主、合作、探究性学习。面向全体学生是教学改革的重要要求之一。面向全体学生的含义是指学校、教师应该平等地对待所有学生，无论他们的年龄、性别、文化背景，家庭出身如何；不管他们生在农村是城市、是否残疾；也不管他们对各项学科是否有兴趣。教师都应该赋予他们同等学习的机会。那在教学中怎样来面对学生呢？一、要更新教育观念尊重每一个学生的人格 面向全体学生，意味着教师应尊重每一个学生，关注每一位个体差异，着眼于学生的全面发展和终身发展的需要，满足不同学生的学习需求，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的能力；使他们通过学习，都能在原有水平上得到提高，获得发展。 二、改进教学方法满足不同层次学生的需求 由于个性个体的差异，面向全体学生，在教学过程在要面向学生的各个方面，特别要强调师生交往，构建互动的师生关系和教学关系，充分考虑学生个体间的差异，在保证全体学生共同发展的基础上，要注意发展每个学生的个性和特长，从而达到把群体目标同每个受教育者的个体发展目标统一起来，使学生得到全面发展。教师应从学生实际出发，区别对待，分层备课，精简讲授时间，为学生创造更多的自学、观察、操作、思考、表达、交流、
表现的机会。教师要鼓励学生创造性学习，努力为学生创设宽容、理解、和谐、平等的课堂气氛；尊重学生富有个性的思维而不是让学生沿着教师的思路思考，通过讨论和交流，让每个学生加深对重点和难点的理解，对错误进行自我纠正，从而构建全新的认知体系。引导学生进行知识的迁移，这样可以给教师创造性地教和学生创造性学留有充分的空间。使不同类型的学生都学有所得，各得其所；使每个学生都能体现成功的喜悦。 三、还要在教学中注意张扬每个学生的个性 面向全体学生，要改变过去课程实施中过于强调被动学习，机械训练的现状，以培养学生创新精神和实践能力为重点，变被动学习为主动学习；倡导主动参与，乐于探究，勤于动手；培养学生分析和解决问题的能力；交流和合作的能力。“学起于思，思缘于疑”，学生的好奇心和求知欲都较强，教师在教学过程中要善于启发学生，让学生带着疑问去思考、进行练习；要从学生的生活出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索，勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度以及终身学习的能力；要鼓励学生相互配合、相互支持，促进互动学习，分组教学有利于学生的分工合作和相互帮助，教师要让小组角色不断轮换，指导每个学生积极承担职责，通过相互合作共同完成学习任务。 四、教师要客观公正评价每一个学生
教育学生最好的方式是爱学生 一走进校门，传达室的老王就叫住了我：“吴老师，你的信。”看了看寄信人地址：来自沿海 城市的一所学校。谁寄的呢？带着疑问打开了信封：“老师：展信笑口常开。”几个字豁然映 入眼帘。老师，其实这封信毕业之前就应该给您了，可我一直拖到了今天才……老师，您还记得那个“耍小性子”的学生吗？也许早忘了吧，可我记忆犹新。那次是我错了，我不能把错误 再一次延续了。子曰：“不迁怒，不贰过。”那次，您为了我的面子，在全班同学面前给我道歉。其实从刚开始我心里就挺别扭、挺后悔的，可那时偏偏又那么“血气方刚”，还和您耍起 了小性子。现在想起来竟觉得很不好意思。或许您还记得试卷上那个轻轻的问号吧？其实我 一直想向您主动认错，可一直没有鼓起勇气。现在长大了，借书信郑重地对恩师说声——对 不起，更想说声——谢谢。老师，是您的慈爱和宽容打动了我、教育了我…… 读着信，我的思绪回到了几年前。在初四年级的一次测试中，我负责监考。考场上，答卷声 沙沙地响。心想：毕业年级的学生，再加上班主任监场，应该没有人作弊。我便趁机埋头在 讲桌上翻阅起书来。当我不经意地一抬头时，却发现李玲（为化名）斜着眼睛时不时地扫描 同桌的试卷，手中的笔也忙着。她在作弊？！“李玲，你在干什么？”我不假思索地厉声质问。 顿时，教室内几十双眼睛齐刷刷地盯住了她，她的脸腾地就红了。“我没干什么！”她即刻大 声地辩解。我惊讶于她的激烈争辩，也后悔于我的鲁莽，同时也为了不影响考试，我只好把 批评的话咽了回去。考试结束后，我把她叫到了办公室。当询问她时，她仍然很激烈地否定 自己作弊，自己的试卷有不清楚的，看了一下同桌的，一边说一边噼里啪啦地掉泪。难道是 我冤枉她了？取出试卷来对证一下不就真相大白了？但是万一她真的没有作弊呢？那岂不是 很没面子？先冷处理吧：“李玲，看你很伤心、委屈的样子，我感觉错怪你了。现在，我为我的鲁莽向你道歉。如果你真的没有作弊，我也会为我的判断失误向你道歉的。但是我希望你 能意识到作弊这种行为就是掩耳盗铃，对自己的成长有害无利。我们的阶段性测验就是为了 了解一下对已学知识的掌握情况，从而及时查漏补缺，更好地学习，无别的，你说是不是呢？”她低头不语…… 晚上阅卷时，我对照了她与同桌的试卷，某些答案有明显反复改动痕迹，意图很明显：她是 为了证明与同桌的答案的不同，又把答案改回去了，真是此地无银三百两。静心细想：毕竟 还是成长中的学生，可以理解啊。真像已水落石出，我该怎样处理这件事情呢？我忽然想起 一位优秀的班主任曾经说过的话：要审慎地研究你周围的每一个孩子，时刻牢记保护好孩子 稚嫩的自尊。也许你不经意的一句话、一个动作甚至是一个眼神，就有可能影响甚至决定孩 子的一生。想到这里，我笔尖一动，流泻下一时的感受：仅在反复改动的地方轻轻地打上了 个红红的问号。 第二天晨会上，我就前一天发生的事情向全体同学做了说明：“昨天考试时，李玲同学的试 卷看不清楚，没好意思问老师，就瞄了一眼同桌的，恰巧被老师看见，其实她不是作弊。而 老师没有调查就批评，在此我向李玲同学道歉。”当所有的目光投向她时，她红着脸低下了头……不过，我总觉得这件事还没完，她应该主动地向我说明事情真相并承认错误，但我所期待的事情一直没有发生。难道她没有明白那个问号的意思？难道我的判断失误？由于忙忙碌碌，这件事情就渐渐地淡忘了……而今捧读来信，我浮想联翩。如果当时真的拿出证据来证明我的判断，教育的效果又会如何呢？只不过会让她尴尬，甚至伤了她的自尊，让她在同学面 前抬不起头来。她可能认错了，心里可能恨死老师了，甚至挫伤了她的学习积极性，得不偿失。谎言的背后不仅仅是真相，在戳破它的时候往往也伤害了孩子的自尊。教育要因时因地 因人而异，万不可一刀切。 教育是一种长期行为，它不同于工厂的生产、农民的耕种，其效益在短期内很难呈现。作为 教育者不要因一时看不到教育结果而失望，教育对一个人的影响需要几年、十几年甚至是一 生的时间去呈现。
耐心——班主任工作的延续 案例： 连续上了一上午的课，嗓子沙哑的说不出话来。回到办公室看着眼前成堆的作业本。心情就像此刻窗外的天气一样阴沉、烦闷。 这时有个学生闯进门来向我告状说班级里有两个学生由于在楼梯上打闹被值周生留了下来，并被记了名字。我一听火腾地窜了上来，我怒气冲冲的冲出办公室来到两个学生面前，训斥的话刚到嘴边，我突然看到两张涨红小脸，怯生生的目光里充满了紧张、恐惧。不知为什么我的心里一下子痛了一下，嘴边的话又咽了下去。我蹲下去看着他们轻声说了一句：“先回去上课吧”。没想到刚下课两个孩子就来到我们面前哭着说：“杨老师，我错了，我给咱们班扣分了”。听他们这样一说我笑了，说：“你们能这样说，说明你们认识到了自己的错误，有很强的集体荣誉感，但是你们的错误并不在于给班级扣了多少分。你们想想学校为什么要设立值周生，值日老师啊？那是为了你们的安全负责，如果每个人上、下楼都像你们今天这样，一旦有人从楼梯上摔倒，后果你先过吗？”两个小家伙若有所思的点了点头。接着我有说：“可以看出你们都是集体荣誉感特别强的孩子，你们给班级扣了分，犯了错就要改正，那老师就给你们一个弥补错误的机会利用你们下课休息的时间在楼道里监督咱们班的同学上下楼的秩序，怎么样？”两个孩子擦干了脸上的泪水，然后坚定的说：“一定完成任务。”事后，这一天两个孩子真就没出去玩，每节课下课两个人站在一起认真的看着每一个经过的班级同学。模仿值周生的样子，“请靠右侧通行，不要在走廊里说话。”望着他们稚气的脸庞，我的心情豁然开朗。 反思： 通过这件事我认识到，当好一个班主任很不容易，要用心，用爱去教育学生，当学生犯错时，不要一味的批评、责怪甚至训斥，尝试使用多种方法去教育学生，多给学生自我反省的机会。我们的目的是让孩子知道我们希望他怎样做，为什么要这样做，循循善诱的指导他们，而不是一天到晚指责他们这样做不对，那样做不好，让孩子手足无措，丧失了自信心和自尊心。大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂”，古人也云“教也者，长善而就其失才也”，可见耐心在教育中的作用。然而面对工作上的压力也应该学会适当的自我调节，不应该带着情绪工作，这样既降低了工作效率，也影响了自己的工作热情。总之，我会积极努力，快乐的工作。
国外父母对孩子进行吃苦教育 社会竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，而更多的则是意志和毅力的较量，没有吃苦的精神和能力，是不可能在激烈的竞争中获胜的。各国家长普遍重视从小培养孩子的自理能力和吃苦精神。因为孩子将来面临的是市场经济社会，是一个处处充满竞争的社会，竞争要求每一个社会成员必须具备这种能力和精神。 美国 家长从孩子小时候就让他们认识劳动的价值。美国南部一些州立学校为培养学生独立生存的适应社会能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周方能予以毕业。条件似乎苛刻，但却使学生们获益非浅。家长对这项活动全力支持，没有一位“拖后腿”、”走后门”、“搞小动作”的。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣”。美国青少年从小的时候开始，不管其家里多富有，男孩子12岁以后就会给邻居或自己的父母在家里剪草、送报赚些零用钱，女孩子则做小保姆去赚钱。14岁的詹妮每周礼拜六要去餐馆打工，母亲告诉她，你完全可以在家里帮妈妈干活，照样可领取工资。但詹妮觉得在家赚自己母亲的钱不是本事，她一定要去外面赚钱来表示自己有自立的能力。 瑞士 父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就培养孩子自食其力的精神。譬如，对十六、七岁的姑娘，从初中一毕业就送到一家有教养的人家去当一年女佣人，上午劳动，下午上学。这样做，一方面锻炼了劳动能力，另一方面还有利于学习语言，因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所以这个语言地区的姑娘通常到另外一个语言地区当佣人。 德国 家长从不包代替孩子的事情。法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。 日本 教育孩子有句名言：除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要通过劳动获得。许分日本学生在课余时间，都要去外边参加劳动挣钱，大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，在养老院照顾老人，做家庭教师等来挣自己的学费。孩子很小的时候，父母就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦”，全家人外出旅行，不论多么小的孩子都要无一例外地背上一个小背包。别人问为什么，父母说：“他们自己的东西，应该自己来背。” 加拿大 为了培养孩子在未来社会中生存的本领，人们从很早就开始训练孩子独立生活的能力。在加拿大有一个记者家中，两个上小学的孩子每天早上要去结各家各户送报纸。看着孩子兴致勃勃地分发报纸，那位当记者的父亲感到很自豪：“分这么多报纸不容易，很早就起床，无论刮风下雨都要去送，可孩子们从来都没有耽误过。”
素质教育要求我们要面向全体学生素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 "谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。 四、拟定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄
教育主题写作素材：关于关爱学生 ．世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。——冰心 ．要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。——苏霍姆林斯基．教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠 ．教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。——苏霍姆林斯基 ．什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。——苏霍姆林斯基 ．不要对孩子过早作出好的或坏的评价。——卢梭 ．教育的秘密在于尊重学生。——爱默生 ．教师要准备好一百顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。——高林生 ．捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 0．孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——
赫而巴特 1．教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基 ．教师决不可当着孩子的面，毫无顾忌地评论某些学生和教师。——苏霍姆林斯基 3．只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基 ．我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦 ．凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭 ．教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔 ．热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基 ．没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基 ．精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基 0．让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基 1．要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。 ――题记 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。 那年的秋季，学校给我安排了六年级一个班的班主任。六年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新奇感，在任何老师的课上都表现积极，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前，同学们可以说表现是相当活跃的。也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。其中有一个学生引起了我的注意。她叫彬，分班时在班上她的成绩是中上等。对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。彬就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。■ 然而有两件事情，她让我不得不去注意了。一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。可她明明是写给我看的呀，我思忖着。另一件事情是学校组织春游活动。一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。而唯有彬独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。 这是典型的性格孤僻。从我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。 我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。后来，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来，她确实是有心结的。她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。而她小学的班主任却不理解她，有时还当着全班学生挖苦她，打击她。所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。 听了彬述说，我半开玩笑地对她说：’你觉得我是不是也像你原来的班主任？”彬想了想，摇了摇头说：你不像，如果你也是那样的老师，我一定不告诉你这些。” 是的，那你现在感觉怎样？” 好多了，我会记住你的话，我也一定会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。” 我肯定的点了点头说：不需要怀疑，你本身就是很棒的。” 是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢？彬同学可以说是认同了我对她的关心，也因为我的无微不至的关怀，才化解了她心中的坚冰，才使得她重新找回了自信。后来彬在期末考试中取得了年级第八名的好成绩。 教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。例如我曾经教过的一个学生叫阿文，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身
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面向全体学生，注重素质教育 现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分 的发展。在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确实施素质教育，必须注意以下几点： 1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。 2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。 3、要真正在课堂教学中实施素质教育。课堂教学氛围是十分重要的，在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系有时教法更重要。教师在教学过程中应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现。
尊重每一个学生，特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的尝试，保护他们的积极性，让他们在学习英语的活动中，增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。 整体设计目标，体现灵活开放 英语课程标准是采用通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平分成9个级别。同时，英语课程标准又将课程目标从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面进行了描述。也就是每个级别都要以学生在上述五个方面的综合行为表现作为发展目标。在谈到操作的灵活性时，首先得 清楚一个问题，那就是分级要求不等于分年级要求，英语课程标准中的级与我们通常说的年级不是对等的关系。以前的英语教学大纲中对各年级的教学要求规定得非常清楚，但现在的英语课程标准采用的是分段管理的方式，即提出每个学段结束时应达到的基本要求，如二级、五级、八级，而其他级别则作为过渡级别，这样的设置有利于对各层次教学的指导，又为课程的灵活性和开放性提供了依据。小学英语教师可以根据自己学生的实际情况，灵活地确定各年级的教学要求，教学研究部门和学校管理层也应该用一种开放的心态支持小学英语教学为此所作的努力。 突出学生主体，尊重个体差异小学英语教学在教学目 标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目前小学英语教学的现状来看，
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。本学期我担任一（7）班的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了下面几点工作： 一、培养学生的良好习惯 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队会课、自习课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 （1）培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课和自习课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课经常进行小组评比，发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。 （2）培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好校牌和绿领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现，本学期我班涌现出的好人好事不计其数，光拾金不昧的就三十多件。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。 （3）培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中，我经常采取多种形式，培养学生积极参与课堂教学活动的兴趣。如通过创设具体的教学情境，让学生通过录音，幻灯投影，教学课件，实际动手操作或亲身体验等多种形式组织教学这样既调动了学生参与课堂教学的积极性，又培养了学生的计算能力，逻辑思维能力，想象力和动手操作能力。 二、关心爱护每个学生 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班巴音胡同学，经常上课发呆，不肯做作业，还说让我不要管他。还有我班的马哈吾亚同学，上课小动作不断，作业也不能按时完成。但是我没有放弃他们，而是手把手的教他们，利用具体的教学情境教他们如何计算100以内的加减法以及时间的认识。抓住他们的点滴进步，不断鼓励，在学生面前夸奖他们是聪明的孩子，在六一儿童节时为了表扬马哈吾亚的进步，经过全体同学的表决，决定推选马哈吾亚同学为少先队员。渐渐的，他们不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、摔伤，我都尽心帮助他们，帮他们弄干净或及时送往医务室包扎救治。有一次正在做广播操时，我班虎智敏同学癫痫病突发，为了防止他咬到自己的舌头，我一边掐他的人中一边把自己的手塞进他的嘴里。所以到我们
关于爱学生的优美句子 关于爱学生的优美句子 世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。 教师要准备好一百顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。 一个人的性格决定他的机遇。如果你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的机遇。 没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。 关爱学生是教师职业道德的基本要求，“虎毒不食子”，作为教师，如果常常体罚自己的学生，遗弃自己的学生，这个教师一定是有病态的心理。相反，一个教师会关爱学生，理解尊重学生的话，会让他(她)心胸开阔、心情愉快、积极向上。因为学生会更尊重你，更听你的话，会珍惜你的劳动，会让你开心。关爱学生会让你一分付出，百倍收获。 教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。 什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。 孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 爱应该是教育的工具，又是监别教育的尺度，而教育的目的是人道。
教育成功的秘密在于尊重学生。 要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。 为爱所支配的知识是教育者所必需的，也是他的学生所应获得的。在低年级，对学生的爱是最重要的爱；到高年级，热爱所传授的知识，就逐渐成为必要。 光爱还不够，必须善于爱。 爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？ 教育上的水是甚么就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。 教师对儿童的爱护，不仅是教师爱好其教育活动的必要条件，不仅是争取威信、爱戴与尊敬的一项主要先决条件，而且也是教师的个人示范对于儿童的积极影响之一项必要条件。 为了明天的美好，为了未来的辉煌，绝不能出现被遗忘的角落，不要放弃主宰未来的主人 对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自已的精力才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。 教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
教育学生要有“五心” 高一年级周书究 转眼我在张家湾中学从事班主任工作已经有五个年头了，好多人觉得当班主任这个工作很苦很累，并且报酬很低。但是我还是很喜欢从事班主任这个高尚工作的。总结这几年的工作，有付出，也有回报，有快乐，也有生气着急的时候，但是总的来说，学生教育的好坏和班主任本身的工作是分不开的。 做好班主任是和几个“心”是分不开的。只有真心的付出，就会得到应有的回报。 首先是“责任心”做好班主任工作首先要有责任心，做好这个工作，不应该带有任何的功利目的，好多人从事班主任工作是为了评职称或者是拿各种各样的荣誉，我觉得有这个想法也许不该得到批评，但是班主任工作的本身是管理好一个班集体，形成一个有着良好学风和班风的班集体。班主任要尽到自己的责任，熟悉每一个学生，每一个学生的学习状态，家庭情况，对各种学生了如指掌。学校要求同学们在七点的时候按时到校准时上早自习，那么无论早读上的是哪一个学科的课，班主任都应该在七点之前赶到班里去熟悉全班学生的刀削情况，安排好学习任务，稳定好早读的纪律，为任课老师创造良好的教学氛围。在学校集体活动的时候，班主任首先要组织好班里学生的队伍，并起到表率的作用。学校要求学生注重仪表，那么作为一名班主任，我们首先要注重自身的仪容仪表，不穿着奇装异服，为人师表。学生值日的时候，班主任不应该仅仅是站在那里指挥学生去打扫，而是拿起工具一起参与进去，一起去完成这个任务。 其次是要有“恒心”。凡事成功与否贵在坚持，班主任工作也是如此，三天打鱼两天晒网，什么工作也干不好，更不用说班主任工作了。一个班级在新组成的时候，不可能就是很优秀的了，往往会有这样或那样的问题在一段时间之后暴漏出来，这就需要我们持之以恒，每天都要保持一个良好的精神状态去面对每一名学生。同样教育某一名学困生也是如此，可能今天经过你的说服教育，这个学生发生了一些改变，但是过不了几天，这个学生旧的习惯又复发了，这就需要班主任继续进行说服教育，用心去沟通，不怕发生反复，坚持去把每一名同学教育好，换到班级身上，班级的工作才能做好，也许
关于对特殊学生的教育措施 特殊学生的形成是由很多原因造成的，主要是受社会、网络等不良陋习的影响，特别是受家庭的影响较大。针对此，针对不同类型的学生尝试采取以下措施。 一、打架斗殴类。 1、加强对这类学生的关心和爱护，经常和他们谈心，帮助他们解决一些实际生活和学习中遇到的困难，用爱去感化他们。 2、充分利用好班会、班报、校园广播等，加强对学生的法制观、人生观的教育。 3、经常性的开展对校园管制刀具进行清查、收缴的行动。 4、建好这类学生的跟踪档案，加大跟踪力度。及时了解学生动向，把握学生思想动态，及时发现学生矛盾，及时引导学生正确处理矛盾。 5、培养学生良好的人际交往能力。现在的学生大都“以自我为中心”的特殊性，学校应通过开展郊游、艺术节、技能节、主题班会、演讲、朗诵比赛等各种文明活动，不仅可以培养学生的团体精神、竞争意识、交际技巧和责任感，还可以使他们体验到自身能力及价值，从而满足精神需要，丰富课余生活，消除空虚感。 6、倡导文明而积极地使用网络。对沉迷于网络游戏的学生“宜疏不宜堵”，通过多种形式使学生认识到网络暴力游戏的危害性，帮助学生制定使用电脑计划，与家长共同监督孩子按计划行事，探讨学习与电脑游戏两不误的方式 二、外出上网类。 1、加强教育，让学生认识到外出上网，特别是不健康上网，既耽误了自己的学习，有不利于自己身体的成长。 2、利用个别谈话，家访等形式，摸清这些学生的真实想法，及时和家长取得联系，商讨教育方法。 3、加强对这类学生的跟踪管理，及时发现，及时纠正。 4、加强与有关部门的沟通协调，加大对网吧的监督力度。对网吧容留未成年学生的违法行为进行监督、检查和举报，配合有关单位查处和清理黑网吧，不断
教育是面向全体学生的。数学教学更是如此。在数学教学当中，我们坚决做到顾全每一个学生，不让任何一个学生成为真正意义上差生。因此，课堂教学转化“学困生”的能力与学业成绩是我们的教学中一个永恒的课题。 针对学困生数学基础差，对数学学习缺乏自信的特点，我们组交流、讨论、制订出补差方案，尝试用多种手段、方法调动学生学习兴趣，激励学生学习信心。 课堂、作业两手抓，课堂上尽量点名学困生；作业进行个别辅导，及时更正，不留后患。及时查漏补缺，使学困生树立能够学好数学的信心。 平时下课多与学困生交流、谈心，增进师生之间的感情，让学生愿意与老师交谈。与家长取得联系，常交流，共同关注后进生的学习进展。 针对卷面测试，抓最基础的知识，重点抓计算，每学一个新的计算，尽量使其完全掌握。 及时调整教学模式，针对性地补小面积的知识。 事实证明，从学生期末文化素质的检测情况来看，确实收到了很好的效果。 1、积极组织教师参加教研室安排的每次大型教研活动，参加的教师做到有记载，有点评，会后在组内分享活动过程，交流想法，总结经验。 2、以“提高教学质量”为最终目的，组织开展一系列有实效性的研讨活动。做到定时、定人、定内容，开展有新意，有意义的各种学习探讨活动，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。
3、坚持传统特色，师徒、同伴同研究、互学习，提升工作质量。组织开展师徒结队工作，平时的教学工作中，同年级的教师多交流、沟通。利用课余时间及时的与同伴研究教学方案，探讨重难点的突破，课后沟通学生掌握情况，交流教学心得、体会，及时的总结经验与开拓创新。在忙碌中我们找到了充实，在细微中我们理解了认真，在总结中我们得以反思，在反思中我们收获了经验。在我校的数学教研组，看到的是我们每位老师的那份善良与真诚，听到的是一个个指导性的建议，一句句温馨提示的话语，这都让我们的内心为之感动。正是这种融洽的教研氛围，使老师们在合作中建立了良好的同伴互助的人际关系，形成相互支持共同进步的和谐群体。教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量一个学校办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求、家长的希望和学校教师的立足之本。因此，数学教研组的工作指导思想是以市教育局的工作设想为指导，以全面提高学生的综合素质为根本宗旨，全面推行课程改革，创设良好的学习氛围，加强教研组青年教师的队伍建设，促使我校数学教学工作再上台阶。英语组全组教师一直严格要求自己，注意团结，分工协作，努力把教研工作做得有声有色。2008年自新校创办以来我校积极开展创建“先进教研组”活动，我校外语组全体教师更是带头投入到创建工作中去，重教书，更重育人，努力培养出更多更优秀的创新人才。回顾一年的创建工作，根据我们英语学科的特点，以争创“先进教研组”为契机，全面实施素质教育、
关于学生作文《爱的教育》读后感读书笔记3 篇 正是因为安利科身边有这么多善良的伙伴，他才可以明白这个世界处处充满爱。这让我觉得这本书很有意义，让我体会到什么是同学之间无法摧毁的友谊，什么是师生之间无微不至的关怀，什么是父母永无止境的爱!接下来WTT在这里给大家带来关于《爱的教育》读后感，希望对你有所帮助! 关于《爱的教育》读后感1 “如果人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”当我读完《爱的教育》这本书，不禁想起了这首深入人心的歌曲。 《爱的教育》是意大利的着名作家——亚米契斯的作品，是世界文学史上经久不衰的名着，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。书中没有什么豪言壮语，更没有那些轰轰烈烈的英雄事迹，几句通俗易懂、亲切感人的话语就让人们感受到爱的伟大。 这是一本日记体的小说，以一个意大利小学四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感。字里行间都蕴含着深深的父母之情、师生之情、友谊之情，让人们读了以后不禁感受到：我们的生活是多么美好!
刚翻开《爱的教育》，我就爱上了这本书。书中的每一个段落，每一个句子，甚至每一个字都都深深的吸引着我，都让我感觉到了爱的力量之大。就说《卡罗纳》这篇文章吧:安利柯的同学——卡罗纳的母亲去世了，他的心情十分低落，老师和同学们都十分关心他，同情他，都用自己的行动去安慰他，希望他不要太伤心。小作者的母亲不让他扑进自己的怀抱，就是怕卡罗纳看见了别人都能投进妈妈温暖的怀抱，就想起自己的妈妈经去世而感到伤心难过，她想得多周到呀!小作者心领神会，明白了妈妈的意思，拉着卡罗纳的手一起回家，多懂事的孩子呀!这本书内容真挚，情感动人，字字真诚、篇篇动人，字里行间都充满了爱。读这本书，可以树立高尚品质，学会关爱他人。作为一名小学生，我们不仅要学习好，更重要的是要有爱心。冰心奶奶曾说过说过：“有了爱，就有了一切”。我们要把爱看成一种自然、美好、平常的字眼，只要有了爱，我们的生活就会变得更加美好。 爱，能感动一切，更让人无怨无悔。爱是多么的纯洁、透明啊!爱是多么的伟大啊!让我们一起努力，让人世间处处充满爱，让我们的生活变得更加美好。 关于《爱的教育》读后感2 在这美丽的世间“爱”究竟是什么?在这本书里爱又是怎样去体现的呢?它又带给了我们什么教育的结晶呢?当我第一次听到这个书名时，这些问题便如潮水般向我涌来。带着这些未知的疑问我走进了《爱的教育》去探求我想要的答案。
城市学生不可忽视的吃苦教育现状及对策分析 发表时间：2019-06-24T11:26:38.313Z 来源：《成功》2019年第1期作者：陈梦缘 [导读] 在鲜花和掌声中成长起来的城市学生，吃苦教育现状令人堪忧，主要表现在挫折磨难少，吃苦耐劳精神明显不足；方法办法少，迎难而上韧劲明显不足；竞争意识少，社会适应能力明显不足等“三个明显不足”。如何才能培养起城市学生的吃苦精神以及坚强的意志，更好地适应竞争日益激烈的社会刻不容缓，迫在眉睫。 泸州高中D11班四川泸州 646000 【摘要】在鲜花和掌声中成长起来的城市学生，吃苦教育现状令人堪忧，主要表现在挫折磨难少，吃苦耐劳精神明显不足；方法办法少，迎难而上韧劲明显不足；竞争意识少，社会适应能力明显不足等“三个明显不足”。如何才能培养起城市学生的吃苦精神以及坚强的意志，更好地适应竞争日益激烈的社会刻不容缓，迫在眉睫。 【关键词】城市学生；吃苦教育；现状原因；对策分析 孟子亦云：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”一个人要想有一番作为，就必须具备能吃苦的精神。如果说前辈的吃苦很大程度上是环境所逼，那么当代中国的年轻人，尤其是在校学生要想建功立业、有所作为，则必须要靠“吃苦教育”、“自觉吃苦”来养成。可是当今中国，尤其是在衣食无忧、经济条件相对优越的城市,在校学生的吃苦教育现状又是如何的呢？笔者结合自身实际，谈谈浅显的认识。 一、吃苦教育现状 （一）挫折磨难少，吃苦耐劳精神明显不足 由于城市中长大的学生，相对贫困山区的学生，在读书学习和成长过程中遇到的挫折和磨难相对较少，许多学生也包括我自己，既没吃过什么苦，也不知道什么是苦。由于长期在顺境中长大，导致吃苦精神严重不足，一旦遇到不顺心的事情或困难，往往力不从心，不知所措。 （二）方法办法少，迎难而上韧劲明显不足 有句话叫：“发现问题是能力，解决问题是水平。”由于长期以来，城市蜜罐中长大的学生，遇到各种问题和困难，往往都是老师、家长帮助解决，许多学生一旦遇到比较棘手问题，就打退堂鼓，不敢正确面对，加之解决问题和克服困难的办法少，方法有限，常常表现为韧劲严重不足。 （三）竞争意识少，社会适应能力明显不足 城市舒适环境中成长起来的学生，长时间在家长的表扬鼓励声中过惯了饭来张口，衣来伸手平静安逸的生活，缺乏竞争、吃苦耐劳方面的教育，学生们的竞争意识薄弱，快速融入和适应社会的能力明显不足，一旦离开“象牙塔”中优越的生活，他们往往很难自食其力。 二、原因分析 （一）家长自吃苦头精打算，百般宠爱过分呵护 孩子是自己的心头肉，宁可自己多吃苦多磨难，也要为孩子们创造最好的读书成长的物质条件。为了望子成龙、望女成凤，许多家长省吃俭用，精打细算，送他们进最好的学校，用最好的资源，读最好的补习班，甚至在学校附近花上几大千租房陪读，有时连扫帚倒了都不让孩子去扶正，可以说是百般宠爱集于一生，更别说什么吃苦耐劳教育，家长的良苦用心的确可昭日月。然而百般宠爱呵护下长大的孩子们，由于缺乏应有的感恩、孝道和吃苦教育。 （二）学校自我防护免追责，吃苦教育严重缺失 在已经失衡的升学率和过度追责问责的自我防护下，宁可多用填鸭式、保护式和圈养式的教育，也不敢大胆、冒险使用吃苦耐劳教育方式。别说吃苦，一些原本应该批评教育、严厉指责的错误行为，也因学生思想包袱沉重，自残自伤甚至跳楼自杀，被家长和舆情曝光于网上，学校的责任无限扩大了，对于事件的责任分担及事件的善后处理都产生了消极影响。 （三）学生自私自利求享受，怕苦怕累贪图安逸 古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，读书本就是一件非常苦和累的事情，但是由于家长的百般宠爱，学校教育职能的缺失，娱乐影视圈里明星们纸醉金迷、挥金如土等负面影响，部分学生往往在顺境的“象牙塔”内不愿吃苦，更不愿辛勤付出，他们中许多人以自我为中心，自私自利，不断地追求物质享受，追求骄奢生活。 三、对策建议 （一）家长要坚持宽严相济的原则，反思教育成败 中国有句古话：“严是爱、宽是害”。作为青春学子的我们，也渴望得到父母和老师无限关爱，但是我们深知，过分的溺爱就如同一杯杯无形的毒酒，迟早会将我们亲手断送。只有生活中，让孩子经受一点失败和委屈，多提供一些吃苦的机会，多给他们独立解决困难的时间，培养他们自立解决问题的能力，才能使他们逐渐成熟和长大起来。 （二）学校要变革唯分论评价体系，培养复合人才 从根本上改变现有的学习教育评价机制，逐步改变唯分数论，唯成绩论，真正还学生一个快乐的学习环境、吃苦拓展训练及良好身心环境，注重学习、运动、休息和劳动之间的平衡关系，这样才能使学生健康成长。分数不是万能的，成绩也不是唯一的，那种培养德才兼优、品行优良、心理健康、朝气蓬勃、阳光积极的素质教育才是长久之策。 （三）学生要树立先苦后甜的思想，主动自找苦吃 一是利用寒暑假或周末，在家人或同学的陪伴下，多到农村、工厂、建筑工地等地方去亲身感触和体会劳动的艰辛以及贫困学生的不易；二是学习青年毛泽东等先辈们，带着调研课题有意识的去深入农村、棚户区、贫困山区去调查研究，换位思考，以理论联系实际；三是学习之余，多参加一些诸如马拉松、田径、足球等竞技类的比赛，从残酷的比赛中学会坚持、学会吃苦、学会竞争。 （四）社会要崇尚吃苦耐劳的精神，强化素质教育 一是大力推崇正确的价值观和享受观。要多宣扬科技工作者、科学家们千回百转、百折不挠的精神，少宣传不宣扬娱乐圈中崇拜享