考试的题目基本上都是二级建造师的内容
问答题：
1工程赶工措施有哪些
2的特点
模式，为英文“”、“”和“”的缩写，即设计采购建设模式模式的特点主要有以下几个方面：（1）在模式下，由于承包商在设计的早期阶段就介入了项目，因此能够将其在施工方法、降低成本、缩短工期、设计在施工中实现的可行性等方面的知识专业技能体现在设计文件中，有效地优化设计；（2）由于设计和施工人员在设计阶段就有较多接触和交流意见的机会，当项目在施工阶段遇到问题时，有了前期的充分交流的铺垫，问题的解决将更加便捷、容易，可提高工程建设效率，避免无谓的扯皮；（3）模式尤其适合能够边设计边施工的工程项目，其有利于缩短工期，使项目早日投入适用。同时，由于该模式下承包商负责了全部设计、采购和施工的工作，其利润空间相对较大，因此业主可在承包价上争取更低的价格，对业主比较有利；（4）模式也存有一定的风险，作为承包商来讲，如果设计图纸或技术要求说明中出现错误，必须有承包方来支付这笔费用，故比传统承包方式中承包商承担的责任大得多；对业主来讲，该模式失去了传统模式中原有的多道检查监督机制，业主对项目的直接监控力降低。另外，由于该模式尚属于一种比较新颖的模式，还缺乏成熟的规范，在实施中难免会出现这样那样的问题。
3.工程索赔的原因
不利的自然条件与人为障碍引起的索赔。这类障碍或条件指一个有经验的承包商无法合理预见到的并在施工中发生了的，增加了施工的难度并导致承包商花费更多的时间和费用。 2.工期延长和延误索赔。它包括工期索赔和费用索赔两方面，应分别编制，因为这两方面索赔不一定同时成立。凡纯属业主和工程师方面的原因造成的工期的拖延，不仅应给承包商适当地延长工期，还应给予相应的费用补偿。 3.加速施工的索赔。有时业主或工程师会发布加速施工指令(其原因应非承包商的任何责任和原因引起)，会导致施工成本增加，引起索赔，此按合同条款规定，可采取奖励方法解决施工的费用补偿，激励承包商克服困难，提前(或按时)完工。 4.因非承包商的任何责任和原因引起施工临时中断和工效降低引起索赔。
5.业主不正当地终止工程而引起索赔。
6.业主风险和特殊风险引起索赔。
7.物价上涨引起索赔。
8.拖欠支付工程款引起索赔。
9.法规、货币及汇率变化引起的索赔。如在投标截止日期前的28天以后，由于业主国家或地方的任何法规、法令、政令、规章发生变化，或工程施工所在国政府(或其受权机构)对支付合同的一种或几种货币实行限制或货币汇兑限制，造成承包商损失的，业主应给予补偿。10.因合同条文模糊不清、错误引起索赔。
工程的索赔原因
1.施工准备工作中的索赔诱因
甲方做好施工准备工作，是确保工程按期开工的关键，施工准备工作做得不好，会产生多方面的索赔，主要包括以下几个方面：
甲方未按合同约定的日期和份数，在开工前向乙方提供施工图纸；
甲方未在合同约定的期限内，办理土地征用、青苗树木赔偿、房屋拆迁、清除障碍等工作，施工场地没有或没有完全具备施工条件；
甲方未按合同规定将施工所需水、电、电讯线路从施工场地外部接至协议条款约定地点，
没有保证施工期间的需要；
甲方没有按合同规定开通通向施工场地的道路，以及协议条款约定的施工场地内的主要交通干道，没有满足施工运输的需要；
甲方没有按合同约定及时向承包商提供施工场地的工程地质和地下管网线路资料，或者是提供的数据不符合真实准确的要求；
甲方未及时办理施工所需各种证件、批件和临时用地、占道及铁路专用线的申报批准手续，影响施工；
甲方未及时将水准点与坐标控制点以书面形式交给承包商；
甲方未及时组织有关单位和承包商进行图纸会审，未及时向承包商进行设计交底；
甲方没有妥善处理好施工现场周围地下管线和邻近建筑物、构筑物的保护；
在有毒有害环境中施工，甲方未按有关规定提供相应的防护措施。
以上10个方面的原因，由于不具备或不完全具备开工条件而导致不能按合同约定的开工日期开工，从而产生工期索赔；或者虽然按期开工，但开工后为处理以上遗留问题给承包商增加了额外的工作，引起费用和工期的索赔。
2.进度控制中的索赔诱因
甲方以书面形式通知乙方推迟开工日期，或者乙方不能按时开工，但已在合同协议条款约定的时间内，向甲方提出延期开工的理由和要求，得到甲方批准或在规定时间内未予答复；
甲方要求乙方暂停施工，后经查实停工责任在甲方；
由于以下原因导致工期延误：（1）工程量变化和设计变更。（2）一周内，非乙方原因停水、停电、停气造成停工累计超过8小时。
以上原因可能会导致工期的延长和停工费用损失，从而引起工期和费用索赔。
3.质量控制中的索赔诱因
甲方负责供应的材料设备的种类、规格型号、质量等级和供应时间方面与合同清单和约定的供应时间不符，导致额外的处理费用和时间；
由于甲方不能正确纠正或其它非乙方原因引起工程质量不符合标准、规范和设计的要求，导致返工、修改；
甲方要求部分或全部工程质量达到优良标准，由此增加工程费用，影响工期；
甲方指示乙方对已覆盖的工程剥落或凿开检查；
由于设计原因或甲方负责采购的设备由于制造原因试车达不到验收要求，需重新设计、拆除及重新安装。
以上原因主要是由于甲方或非乙方的原因导致材料、设备和工程的质量达不到要求，从而增加费用、影响工期。
4.投资控制中的索赔诱因
这主要是指合同价款的调整、支付、竣工结算和保修款退还中的索赔原因。
由于甲方确认的工程量增减、设计变更或工程洽商，工程造价管理部门公布的价格调整以及合同约定的其它增减或调整导致的合同价款调整；
甲方未按合同约定的时间按时预付工程款；
甲方完成工程计量后，不按时支付工程进度款；
甲方不按合同约定日期组织竣工验收；
甲方无正当理由在收到竣工报告后的合同规定时间内不办理结算；
工程保修期满，甲方不按协议约定的时间退还剩余保修金。
以上原因中，拖期付款主要是导致利息索赔。
5.管理中的索赔诱因
管理中的索赔，主要是指由于甲方的管理行为不当引起的索赔，甲方代表或监理工程师的不当行为给承包商造成的损失应由甲方承担。甲方承担损失后，再如何与监理工程师进行分担，则由监理委托合同决定。
甲方委派具体管理人员没有按合同程序、时间通知承包商；
甲方发出的指令、通知有误；
甲方未按合同规定及时向承包商提供指令、批准、图纸等；
甲方对承包商的施工组织进行不合理干预。
以上原因可能导致费用、工期索赔。
6.其它索赔诱因
除了上面提到的索赔诱因外，还有一些索赔诱因是不容忽视的。
施工中发现文物、古墓、古建筑基础和结构、化石、钱币等有考古、地质研究等价值的物品以及其它影响施工的地下障碍物；
由于自然灾害、社会动乱、暴乱等不可抗力因素给承包商造成损失；
由于政策变化，不可抗力以及甲乙双方之外原因导致工程停建或缓建；
由于货币贬值，外汇汇率变化等。
以上原因会引起承包商的停工、窝工或降效损失，影响工期，从而引起费用和工期索赔，但要注意，由灾害发生损失，费用一般由双方分别承担。
以上分析了施工中产生索赔的基本原因，这些原因通常表现为影响工程正常施工的各种干扰事件，各种干扰事件是承包商的索赔机会，但承包商能否进行成功的索赔，还要看这些索赔是否符合合同的规定。另外，有的事件单纯引起工期索赔，有的事件单纯引起费用索赔，这完全是由合同条件决定的。索赔的成败常常不仅在于事件本身的实情，而且在于能否找到为自己辩护的法律条文和合同条款。因此，从合同的签订到合同的管理都要力争索赔主动权，尽量减少自方的索赔利益损失。承包商应当树立起索赔意识，重视索赔，善于索赔，通过索
赔减少损失，维护自己的正当权益。
1.
4.施工顺序的原则
编制施工组织设计的基本原则：。1 严格执行基建程序和施工程序。2 科学地安排施工顺序。
3 采用先进的施工技术和设备。
4 应用科学的计划方法制定最合理的施工组织方案。
5 落实季节性施工的措施，确保全年连续施工。
6 确保工程质量和施工安全。
7 节约基建费用，降低工程成本。施工组织可以采用单代号和双代号进行优化组织设计、用横道图明确施工顺序。计算题
就是一道关于工程付款的计算，预付款之类的
案例题
关于施工现场的安全管理的问题，关于施工脚手架上掉落工具砸伤人，预留洞口的问题，三宝四口，这是一道二建教材上的原题
今天清华技科楼保利投资岗笔试归来，做得一般，但非常感谢应届生，在这里我通过昨晚的辛苦搜集，将历年保利与投资相关的题目整合了一遍，基本涵盖了所有保利投资岗笔试题目，并找到了较好的答案。所以今天的四个简答题，如对房地产发展现状及未来发表看法、如何预测市场需求、房地产项目开发流程、个人职业规划等，基本全中。大题是关于项目盈亏平衡分析的，这个不专业的我确实只能凭着曾实习过相关地产的经历写了一些。这次笔试结果估计被鄙视了，心情不佳，正想删掉题目总结的，但发现“人生就是不断学习与总结的一生”，此言有理.
第一类：综合管理题
1、保利是个快速发展的企业，那么在快速发展的过程中会遇到什么风险？请结合房地产企业和行业提出一些面对风险的措施。
房地产行业具有开发地点固定，开发条件差，建设周期长，投资规模大，涉及面广的特点，为此在房地产开发的每个阶段均有风险的存在。（1）决策风险。房地产企业决策对房地产开发各环节决策不当而带来的风险。（2）财务风险。房地产开发过程中需要大量的资金，需要从金融机构及其他企业处融通资金，财务风险也随之产生。由于房地产企业举债经营而产生的不能及时获得贷款或不能按约履行债权义务的风险，负债比率越高，财务风险越大。（3）营销风险。房产或地产的转让成为房地产企业实现利润的重要步骤，营销风险是由于房地产滞销而给投资者带来的风险。
对策：加强风险管理培训（房地产企业可开展内部定期培训或者通过外部专业培训机构加强员工的风险管理培训，从而提升员工的专业度。制定风险管理计划）房地产投资风险管理计划（是以房地产企业的风险管理活动为对象的计划安排，是房地产企业风险管理的目标、程序、责任、任务、措施等一系列内容）采取投资分散联合策略（房地产市场具有很强的区域性特征，由于不同区域、不同城市的投资政策、经济环境、市场供求等情况不同，对房地产投资收益的影响也不相同，房地产投资分散于不同的区域，通过区域分散分化和降低风险投资，就可以避免某一特定地区某一特定时期的市场不景气对房地产经营的影响，达到降低风险的目的）
2、公司经营是抓住机会扩张，还是先做好管理减低内部风险
A:企业扩张的战略目标动因是企业实现长期利润最大化，企业的本质决定着任何国家的任何企业都要追求扩张，企业扩张是企业普遍追求的发展目标。企业获得垄断收益的可能性为持续的和无限的企业扩张提供了强有力的动机
B:也就是交易费用的节约是企业存在扩张以及替代市场的根本原, 当市场的交易费用大于企业内部的组织费用时，企业就是比市场更有效率的调节机制，因而企业的存在和扩大规模就是必然的结果了.
风险一：决策偏离战略，规模不经济
抵制不住市场机会的诱惑，倾向于去收购离自身所处行业较远的企业，逐渐远离自己熟悉的领域，战略边界在一次次扩张中突破，造成主业分散，控制乏力，风险也随之不断放大。这种偏离企业发展战略的扩张偏好和投资行为，易于导致协同效应差，规模不经济，将给企业的发展带来极大的风险。
风险二：盲目扩张求大，忽视供求规律
有的企业盲目跟风模仿，看到某种产品比较赚钱，就一哄而上，不做市场分析，盲目增投资，上项目。结果是产品面市之时，市场风向已经逆转，产品由畅销转向积压，价格由上涨变为下跌。全国大建钢厂的情况就是如此。企业忽视市场供求规律，盲目扩张求大，最终将会难逃赔本甚至破产的惨局。
风险三：调研不充分，信息不对称
风险四：财务安排，隐患重重
风险五：有进无退，志在必得
一味求成，不断放低谈判底线，破坏既定方案，势必导致扩张活动的经济性降低、不确定性加大，乃至影
响企业的正常运营。
风险六：整合不力，导致前功尽弃
风险七：文化冲突，暗杀扩张成果
风险八：管理能力虚脱，扩张预期流产
3、大学生是否该去做一份与专业毫无关系的工作？
4、你喜欢你的领导是男性还是女性？喜欢强势点的还是随和点的？说说你的理由。
第二类：记识题
1、项目缺少资金，如何进行招商、销售问题。
第一部分：招商策略
第二部分：招商进度中的比例分配
第三部分：招商付款方式
第四部分：经济分析
第五部分招商费用预算
第六部分：各楼层商品结构定位
第七部分：招商准备工作及时间安排、达成目标及实施内容
第八部分：广告宣传策略
第九部分：开业庆典
2、资金缺口，如何解决融资问题。
房地产开发企业传统的融资渠道主要有房地产开发商自身的积累、银行贷款、信托投资、承包商带资承办等，其中尤以银行贷款为主。
对于房地产业来说，目前在我国许多房地产开发项目是通过成立项目公司来运作的，房地产开发项目抵押贷款也是以房地产开发项目资产为偿还担保，这使很多房地产开发项目的筹资具有了项目融资的一些特点。
2.1以承购合同为基础的融资模式。对于融资方来说,项目融资中贷款的偿还依赖于房地产开发项目建设后的销售情况。可以在一定程度上降低项目的销售风险,从而提高贷款方参与项目融资的意愿程度。开发商设立独立的项目公司对项目的融资、建设及销售进行管理。
2.2“设施使用”融资模式是指某种工业设施或服务性设施的提供者和这种设施使用者之间签订一种“无论提货与否均需付款”性质的协议，这种设施使用协议在工业项目中有时也称为“委托加工协议”。这种模式在房地产开发中可应用于廉租房建设等项目中。
2.3()融资模式，以房地产项目所拥有的资产为基础，以项目资产的未来现金收益为保证，通过在资本市场上发行高级债券来筹集资金的一种项目融资方式。这种融资方式的目的在于，通过其特有的提高信用等级。
2.4房地产的售后回租融资模式售后回租是融资租赁的一种具体形式。即公司为了融通资金，在出售某项资产后，再从购买者手中租回该资产。一方面可以取得该资产的变现款，另一方面又可以继续使用该资产。
2.5房地产信托。目前在我国较为常见的房地产信托融资模式主要包括：房地产股权投资信托、股权证券化信托、混合信托、财产信托和债权信托等。信托产品能
2.6房地产私募股权基金
私募股权基金一般是指从事私人股权（非上市公司股权）投资的基金。9月份新设立的安泰盘实房地产基金首批募资30亿元，将主要投资二线城市房地产业务。
此外，还有\\等方式，能很好解决地方政府基础设施建设能力不足，由开发商进行基础开发与一定时期的经营后将使用权与所有权返还给政府。
3、房地产项目开发哪些步骤，关键步骤与控制点是啥。
第一步房地产开发公司的设立
第二步立项和可行性研究
第三步规划设计和市政配套
第四步土地使用权的取得
第五步拆迁安置
第六步开工、建设、竣工阶段
第七步经营阶段
关键控制阶段：成本角度出发并陈述理由
设计阶段：开发企业往往长期以来，我国普遍忽视工程建设项目设计阶段的成本控制，结果出现有些设计粗糙，设计深度不够，工程投资失控，造成三超现象严重(概算超估算，预算超概算，结算超预算)，甚至“烂尾楼”把控制工程投资的主要精力放在施工阶段审核施工图预算、合理结算建安工程价款，算细帐上。房地产开发项目成本控制的2个关键阶段是：设计阶段和施工阶段。据测算设计费在项目开发建设全过程费用中所占比例较少，一般只占施工阶段建安成本的2％～3％，但对项目工程造价的影响可达75％以上；
对策：1．1推行设计招标或设计方案竞赛，优选设计单位；1．2开展限额设计，事前有效控制成本；1．3改变设计费取费办法，实行设计质量的奖罚制度；1．4推行设计监理制度1．5加强设计质量控制
施工阶段：建设项目的施工阶段是依据设计图纸，将原材料、半成品、设备等变成工程实体的过程，在项目建设全过
程中占了很长的时间，这个阶段的成本控制是具体的、繁杂的，也会在一定程度上影响项目的投资。据有关资料分析这一阶段对工程造价的影响程度可达5％～10％，
对策：加强合同管理外，还应重点加强施工现场的管理，严格控制工程变更及把好建筑材料、设备的质量价格关。
4、土地使用权的获得方式？有几种，分别解释一下
1）、招标、拍卖、挂牌土地使用权：是商业、娱乐、旅游、金融、服务业、商品房这六类用地获取的主要方式；
其中，招标出让,是指市、县国土资源管理部门发布招标公告或者发出投标邀请书,邀请特定或者不特定的法人、自然人和其他组织参加国有土地使用权投标,根据投标结果确定土地使用者的行为。在规定的期限内,由符合条件的单位以书面形式投标,竞投该宗土地的使用权,招标小组通过对标书的评判,择优确定土地使用者的土地出让方式。
拍卖出让,是指市、县国土资源管理部门作为国有土地所有者的代表或其委托的拍卖人,发布拍卖公告,在指定的时间和地点组织符合条件的国有土地使用权意向受让人到场,就拟出让地块公开叫价,根据出价结果确定土地使用者的出让方式。
挂牌出让,是指市、县国土资源管理部门发布挂牌公告,按公告规定的期限将拟出让宗地的交易条件在指定的土地交易场所挂牌公布,接受竞买人的报价申请并更新挂牌价格,根据挂牌期限截止时的出价结果或现场竞价结果确定土地使用者的行为.
2）、协议转让土地使用权：国家以土地所有者的身份将国有土地使用权在一定年限内转让给提地使用者，土地使用者向国家支付土地使用权出让金后取得的土地使用权，（部分商品房用地获取方式）
3）、划拨国有土地使用权：房改房、经济适用房用地获取的主要方式，县级以上人民政府依法批准，在土地使用者缴纳补偿、安置等费用后，取得的国有土地使用权，或者经县级以上人民政府依法批准后无偿取得的国有土地使用权；（无偿）
6、比较两种房地产行业收购项目的方式异同。
我国房地产开发企业土地储备除了从土地公开招拍挂交易市场获取外，也常常选择项目收购的形式来实现。
三种比较常见的形式：资产收购、股权收购和合资开发。
1、房地产开发企业资产收购是指收购方出具货币资金（或股票等其他形式）直接购买另外一家企业的房地产项目，属于正常的商品交易模式。此模式下收购的客体是单纯的房地产项目，出让方放弃房地产的所有权，收购方以货币资金（或股票等其他形式）为代价取得房地产项目的法律所有权。此模式不会影响到交易双方的法律地位问题，即收购前后交易双方的法人资格没有任何改变。条件：按照出让合同约定已经
支付全部土地使用权出让金，并取得土地使用权证书；按照出让合同约定进行投资开发，属于房屋建设工程的，完成开发投资总额的25%以上，属于成片开发土地的，形成工业用地或者其他建设用地条件。
优缺点：规避原项目公司法律和债务风险、灵活处理溢价，增加税前可列支金额；项目权属变更或转移手续复杂，面临诸多不确定风险，交易费用较高
转让方需要缴纳所得税、土地增值税、营业税及附加、印花税等税收。收购方需要缴纳契税、印花税、交易手续费等。
2、房地产项目公司股权收购，是指收购方收购某一项目公司（仅指为特定房地产项目成立的开发公司）的股权，从而成为该项目公司控股股东或者唯一股东，进而控制项目公司，并获取该项目公司名下的房地产项目，进行开发经营的模式。手续简单（股权收购只要签订股权转让协议并根据公司法规定办理股权转让的变更登记手续）、费用节省、开发快捷（股权收购相对而言花费的税务成本最少，直接交易成本最低。且由于项目公司收购一旦办妥股权转让手续，投资者即可马上投入资金进行后续开发建设）、避免代垫土地出让金等资产收购中多见的交易风险
股权转让存在政策风险、法律、债务风险难以控制、溢价处理难度相对较大（当收购价格高于原账面价值时，溢价部分无法通过股权收购进入项目开发成本。）
第三类：计算题
1、房地产成本估算，比率以及现金流量表什么的（房地产估价）、项目财务分析（税前利润、税后利润计算；现金流量表和贷款计划的制定）（营业税、容积率）——(此部分建议看课本教材最佳)
楼面地价=宗地总价/宗地内允许总建筑面积=土地单价/容积率
容积率=地上总建筑面积÷规划用地面积
等额还本付息，也称定期付息，即借款人每月按相等的金额偿还贷款本息，其中每月贷款利息按月初剩余贷款本金计算并逐月结清。表，在公式里面找到公式，按照要求填写就可以了！12%，（贷款年限）=5，（初值）200000，（终值）=0 0(表示在年末付款。
2、如何估算房地产市场需求，列出具体的计算过程。
需求因素综合推导法
①快速城市化，创造首次置业需求
计算方法：[（1+本地近几年平均城市化率（或用规划城市化率※））5-1]*本地户籍人口/本地平均每户人口数*50%*90平方米
②人均收入快速增长，带来改善型需求
计算方法：本地户籍人口/本地平均每户人口数*20%*50%*100平方米
③持续旧城改造，造成新增刚性需求
计算方法：本地规划动拆迁量*2*动迁户选择购买新房的需求比例（根据当地情况估算）
④流动性过剩，造成投资投机需求
计算方法：2007年当地总销售面积*（1015%）
按照上述分析影响住宅需求的因素，推算2008-2012年住宅需求总量如下：
一是城市化创造的住房需求约为11亿平米左右，二是改善型住房需求约为20亿平米左右，三是动拆迁带来的住宅需求约为5-8亿平方米，四是投资投资住房需求约为4-6亿平方米。
总量约为11+20+7.5+5=43.5亿平方米
此外，还有方法二：成交总量增长趋势推导法（按照历史增长趋势法计算，2001-2005五年间，全国住宅销售年均复合增长率为24.8%，考虑到这五年个别年份住宅销售存在呈非理性增长因素，未来五年将难以持续高速增长，在此我们大致预期未来五年均复合增长率为15%。按照这个增长速度，以2007年住宅销售量6亿平方米（此数据为估算，官方数据未公布）为基数，计算2008-2012年住宅销售量，预计约为46.5亿平方米。年均复合增长率=(预期/基期)^(1)-1
方法三：人均住房面积增长趋势推导法
3、土地增值税的计算、物业税的计算方法，要求列出具体计算过程，500字
国务院发布《国务院批转发展改革委关于2009年深化经济体制改革工作意见的通知》，透露出物业税将在今年研究开征的重要信息。物业税又称“财产税”或“地产税”，被称为房地产业发展“稳定器”的物业税，主要针对土地、房屋等不动产，要求其所有者每年缴付一定税款，税额随房产的升值而提高。比如一个地区新开通地铁，新修公园，则物业税可能随着房屋升值而上升。在中国，物业税可简单地理解为“把本来一次性缴纳70年的‘土地出让金’分成70年来收”。目前关于物业税税率、起征点等关键信息尚无确切消息，究竟是从第一套房开始征，还是从第二套房起征等也不确定。
物业税会提高购房人持有房产的成本，而降低购买成本。韩国、新加坡和中国台湾地区的物业税税率可供参考：
新加坡：对所有房产征收，自住房产的物业税率是4%，其他类型房产的物业税率是10%。
韩国：出售第二套房各项税率加起来为房产总值的50%，而第三套房产为60%。
中国台湾：144平方米以上的房源，每年收取的税费约为房屋总价的0.8%～1.5%。
土地增值税是以转让房地产取得的收入，减除法定扣除项目金额后的增值额作为计税依据，并按照四级超率累进税率进行征收。土地价格增值额是指转让房地产取得的收入减除规定的房地产开发成本、费用等支出后的余额。
计算土地增值税的公式为：应纳土地增值税=增值额×税率
1、公式中的“增值额”为纳税人转让房地产所取得的收入减除扣除项目金额后的余额。
2、计算增值额的扣除项目：（1）取得土地使用权所支付的金额；（2）开发土地的成本、费用；（3）新建房及配套设施的成本、费用，或者旧房及建筑物的评估价格；（4）与转让房地产有关的税金；（5）其他扣除项目。
计算土地增值税税额，可按增值额乘以适用的税率减去扣除项目金额乘以速算扣除系数的简便方法计算，具体公式如下：
（一）增值额未超过扣除项目金额50% 增值税=增值额×30%
（二）增值额超过扣除项目金额50%，未超过100%的
土地增值税税额=增值额×40%－扣除项目金额×5%
（三）增值额超过扣除项目金额100%，未超过200%的
土地增值税税额=增值额×50%－扣除项目金额×15%
（四）增值额超过扣除项目金额200%
土地增值税税额=增值额×60%－扣除项目金额×35%
[例1]某房地产开发企业1998年1月将其开发的写字楼一幢出售，共取得收入3800万元。企业为开发该项目支付土地出让金600万元，房地产开发本为1400万元，专门为开发该项目支付的贷款利息120万元。为转让该项目应当缴纳营业税、城市维护建设税、教育费附加及印花税共计210.9万元。当地政府规定，企业可以按土地使用权出让费、房地产开发成本之和的5%计算扣除其他房地产开发费用。另外，税法规定，从事房地产开发的企业可以按土地出让费和房地产开发成本之和的20%加计扣除。则其
应纳税额为：
扣除项目金额=600+1400+120+210.9+（600+1400）×5（600+1400）×20600+1400+120+ 210.9+100+400=2830.9万元
增值额=3800-2830.9=969.1万元
增值额占扣除项目比例=969.1÷2830.9=34.23%
应纳税额=969.1×30290.73万元
7、关于土地价值估计的问题，要求有具体的计算过程。
土地价格评估的基本方法有市场比较法、收益还原法、成本逼近法、剩余法和基准地价系数修正法，另外路线价法也是土地价格评估中常用的方法。
市场比较法是土地估价中最基本、最常用的估价方法之一，也是国际上通用的基本估价方法。市场比较法是根据市场替代原理，将待估土地与具有替代性的，且在近期市场上交易的类似土地进行比较，并对类似
土地的成交价格作适当修正，以此估算带估土地客观合理价格的方法。类似房地产：包括区位、权益和实物三个方面应相同或相近
地段相近（或类似地区）、权益相同（同为所有权或使用权）、结构相似（高层材料）用途相同：同是住宅或写字楼或商场（替代原理）
基本公式：
A x
B x D x E
—待估宗地的价格
—比较实例宗地价格
A—待估宗地情况指数/ 比较实例宗地情况指数= 正常情况指数/ 比较实例宗地情况指数
B—待估宗地估价期日地价指数/比较实例宗地交易日期地价指数
D—待估宗地区域因素条件指数/ 比较实例宗地区域因素条件指数
E—待估宗地个别因素条件指数/ 比较实例宗地个别因素条件
指数算法：
第四类：房地产观点题
1、对于房地产调整政策的看法
“预计在未来半年，房地产调控政策难有松动，而房价将会进入快速下跌阶段。但估值低、财务稳健、全国性及区域性地产龙头，以及多元化发展的地产股仍是较好的投资标的。”
未来中央还会继续采取高压的态势，要求地方政府严格执行前期的房地产调控政策，并出台一些细化类的措施；还会加大力度来促进廉租房和保障性住房的建设；在一些热点地区继续开展房产税试点；推行房价备案制等。
中央3500万套保障房建设
明年3季度中央政府可能逐步放松“限贷”，然后放松“限购”，但房地产下行仍是调整的基本模式
预计明年2季度地方政府可能以“暗度陈仓”的方式采取松动策略。整体看，地方财政对于土地的依赖以及9%的经济增长社会约束线决定了本轮房地产调整的幅度不会超过25%，3季度中央政府可能逐步放松“限贷”，然后放松“限购”，但房地产下行的惯性决定了全面回落是明年房地产调整的基本模式
明年全年新增贷款可能在7万亿元左右，贷款增长率可能在13%左右,社会融资总量在11万亿元左右。
2、你了解金融危机吗？你认为金融危机的根源在哪里？中国的经济正在复苏，你认同吗？请具体谈下中国房地产业长期、中期、短期的发展的看法。
3、你认为中国房价是否过高，房产市场是否危险，政策是否有用房地产现状的看法。
1.简述对市场营销理念演变的看法，从4P到4C到4R。不是到4R 是啥.....
2.市场营销分为哪几个步骤，你认为哪个最重要，为啥？嘿~一面的时候刚好被教育了这个
3.如何理解品牌？
4.房地产行业的品牌管理有哪几个要素？
5.如何看待投诉？
6.处理投诉的流程有哪些？如何应对核心型群体投诉？
7不记得了》。。。。。
教师资格证《小学综合素质》考点：教育观 一、素质教育观的定义和内涵 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。 (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨 (2)素质教育是面向全体学生的教育 (3)素质教育是促进学生全面发展的教育 (4)素质教育是促进学生个性发展的教育 (5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 二、国家实施素质教育的基本要求 1.面向全体 2.促进学生全面发展 3.促进学生创新精神和实践能力的培养 4.促进学生生动、活泼、主动地发展 5.着眼于学生的终身可持续发展
三、学校教育中开展素质教育的途径和方法 (一)深化教育改革，为实施素质教育创造条件 课程改革是教育改革的核心。新课程改革提出了六项具体目标： 1.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 3.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 4.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 5.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评
2017年二级建造师施工管理真题及答案(完整版) 一、单项选择题(共70题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意) 1.对施工方而言，建设工程项目管理的“费用目标”是指项目的( )。 A.投资目标 B.成本目标 C.财务目标 D.经营目标 【答案】B 2.甲企业为某工程项目的施工总承包方，乙企业为甲企业依法选定的分包方，丙企业为业主依法选定的专业分包方。则关于甲、乙、丙企业在施工及管理中关系的说法，正确的是( )。 A.甲企业只负责完成自己承担的施工任务 B.丙企业只听从业主的指令 C.丙企业只听从乙企业的指令 D.甲企业负责组织和管理乙企业与丙企业的施工 【答案】D 3.某施工项目技术负责人从项目技术部提出的两个土方开挖方案中选定了拟实施的方案，并要求技术部队该方案进行深化。该项目技术负责人在施工管理中履行的管理职能是( )。 A.检查 B.执行 C.决策 D.计划 【答案】C 4、某项目部根据项目特点制定了投资控制、进度控制、合同管理、付款和设计变更等工作流程，这些工作流程组织属于() A.物质流程组织 B.管理工程流程组织 C.信息处理工程流程组织 D.施工工作流程组织 【答案】B 5、把施工所需的各种资源、生成、生活活动场地及各种临时设施合理地布置在施工现场，使整个现场能有组织地进行文明施工，属于施工组织设计中()的内容。 A.施工部署 B.施工方案 C.安全施工专项方案 D.施工平面图 【答案】D 6、项目部针对施工进度滞后问题，提出了落实管理人员责任、优化工作流程、改进施工方法、强化奖惩机制等措施，其中属于技术措施的是() A.落实管理人员责任 B.优化工程流程 C.改进施工方法 D.强化奖惩机制 【答案】C 7.根据《建设工程施工劳务分包合同(示范文本)》(GF-2003-0214)，关于保险的说法，正确的是() A.施工前，劳务分包人应为施工场地内的自有人员及第三方人员生命财产办理保险，并承担相关费用 B.劳务分包人应为运至施工场地用于劳务施工的材料办理保险，并承担相关
《教育学》必考人物及教育观点大全 在各地教师招聘考试中，古今中外的教育大家及其作品观点等知识点历来是考试命题的重点之一。中公教育教师考试辅导专家周君老师分析各地历年考试真题的基础上，对该类考点进行总结梳理，供大家学习。 1.“罢黜百家，独尊儒术”——董仲舒 2.孔子的教育思想记载——《论语》 3.“有教无类”——孔子 4.“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”——孔子 5.“博学于文，约之以礼”——孔子 6.“不愤不启，不悱不发”(“启发”一词来源)——孔子 7.“学而不思则惘，思而不学则殆”——孔子 8.因材施教——孔子 9.“兼爱”、“非攻”，“亲知——闻知——说知”——墨家 10.“弃圣绝智”，“弃仁绝义”，回归自然——道家 11.世界最早的教育专著——《礼记》中的《学记》 12.“化民成俗，其必由学”——《学记》 13.“建国君民，教学为先”——《学记》 14.“时教必有正业，退息必有居学”——《学记》15.“师严然后道尊”——《学记》 16.“君子之教，喻也”——《学记》17.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”—《学记》 18.“学不躐等”——《学记》19.教学相长——《学记》20.循序渐进——《学记》 21.助产术(或叫“产婆术”)——苏格拉底(古希腊) 22.最早提倡全面发展的和谐教育——亚里斯多德 23.《大教学论》，“泛智教育”夸美纽斯(捷克) 24.“一切知识都从感官的知觉开始的”——夸美纽斯 25.《教育漫话》；“白板说”；提倡绅士教育——洛克 26.“人类所以千差万别，便是由于教育之故”——洛克 27.《爱弥尔》——卢梭(法国)
28.“人是惟一需要教育的动物”；最早讲授教育学——康德(德国) 29.《普通教育学》——赫尔巴特 30第一个提出要使教育学成为科学——赫尔巴特 31.把教育学建立在伦理学、心理学基础上 32传统教育学代表——赫尔巴特 33.现代教育代言人——杜威 34.教育即生活——杜威35.“在做中学”——杜威 36.儿童中心主义——杜威 37.《民本主义与教育》——杜威(美国)) 38.当代《教育学》——凯洛夫(苏联) 39.人力资本理论——舒尔茨 40.内发论——孟子、弗洛伊德、霍尔、格赛尔 41.外铄论——荀子、华生、洛克 42.把“课程”一词用于教育科学；教育科学倡导者——斯宾塞(英国) 43.用心理学的“统觉理论”原理说明教学过程——赫尔巴特 44.认为教学过程是一种认识过程——凯洛夫 45.率先明确提出教学具有教育性——赫尔巴特 46.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”——第斯多惠 47.“学而时习之”——孔子——巩固性教学原则 48.“温故而知新”——孔子 49.“不陵节而施”——《学记》——循序渐进教学原则 50.“杂施而不孙，则坏乱而不修”——《学记》——循序渐进教学原则 51.“循序而渐进，熟读而精思”——朱熹——循序渐进教学原则 52.“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上。”——夸美纽斯——循序渐进教学原则 53.“孔子施教，各因其材”(“因材施教”来源)——朱熹——因材施教教学原则 54.最早从理论上阐述班级授课制——《大教学论》 55.我国最早采用班级授课制——1862年北京京师同文馆 56.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”——马卡连柯(苏联) 57.德育的认知模式——皮亚杰(瑞士).科尔伯格(美国)
注册建造师管理规定 第一章总则 第一条为了加强对注册建造师的管理，规范注册建造师的执业行为，提高工程项目管理水平，保证工程质量和安全，依据《建筑法》、《行政许可法》、《建设工程质量管理条例》等法律、行政法规，制定本规定。 第二条中华人民共和国境内注册建造师的注册、执业、继续教育和监督管理，适用本规定。 第三条本规定所称注册建造师，是指通过考核认定或考试合格取得中华人民共和国建造师资格证书（以下简称资格证书），并按照本规定注册，取得中华人民共和国建造师注册证书（以下简称注册证书）和执业印章，担任施工单位项目负责人及从事相关活动的专业技术人员。 未取得注册证书和执业印章的，不得担任大中型建设工程项目的施工单位项目负责人，不得以注册建造师的名义从事相关活动。 第四条国务院建设主管部门对全国注册建造师的注册、执业活动实施统一监督管理；国务院铁路、交通、水利、信息产业、民航等有关部门按照国务院规定的职责分工，对全国有关专业工程注册建造师的执业活动实施监督管理。 县级以上地方人民政府建设主管部门对本行政区域内的注册建造师的注册、执业活动实施监督管理；县级以上地方人民政府交通、水利、通信等有关部门在各自职责范围内，对本行政区域内有关专业工程注册建造师的执业活动实施监督管理。 第二章注册
第五条注册建造师实行注册执业管理制度，注册建造师分为一级注册建造师和二级注册建造师。 取得资格证书的人员，经过注册方能以注册建造师的名义执业。 第六条申请初始注册时应当具备以下条件： （一）经考核认定或考试合格取得资格证书； （二）受聘于一个相关单位； （三）达到继续教育要求； （四）没有本规定第十五条所列情形。 第七条取得一级建造师资格证书并受聘于一个建设工程勘察、设计、施工、监理、招标代理、造价咨询等单位的人员，应当通过聘用单位向单位工商注册所在地的省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门提出注册申请。 省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门受理后提出初审意见，并将初审意见和全部申报材料报国务院建设主管部门审批；涉及铁路、公路、港口与航道、水利水电、通信与广电、民航专业的，国务院建设主管部门应当将全部申报材料送同级有关部门审核。符合条件的，由国务院建设主管部门核发《中华人民共和国一级建造师注册证书》，并核定执业印章编号。 第八条对申请初始注册的，省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门应当自受理申请之日起，20日内审查完毕，并将申请材料和初审意见报国务院建设主管部门。国务院建设主管部门应当自收到省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门上报材料之日起，20日内审批完毕并作出书面决定。有关部门应当在收到国务院建设主管部门移送的申请材料之日起，10日内审核完毕，并将审核意见送国务院建设主管部门。 对申请变更注册、延续注册的，省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门应当自受理申请之日起5日内审查完毕。国务院建设主管部门应当自收到省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门上报材料之日起，10日内审批完毕并作出
最新教师资格证考试《综合素质》知识点口诀记忆 汇总 一、教育观
口诀：“三爱”“两人”“一终身” (1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。 (2)爱岗敬业——本质要求(教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情，不断挑战自己，超越自己。 (3)关爱学生——师德的灵魂(没有爱，就没有教育。教师应时刻关注学生，善于发现其“闪光点”，采取发展性评价方式，培养学生健全的人格。 (4)教书育人——教师天职和道德核心(这是素质教育全面发展人的要求，教师不仅应给予更多知识的传授，更重要的是培养一个“全人”。 (5)为人师表——教师职业的内在要求(学生的向师性与教师的示范性，要求教师时时严格要求自己，自觉维护教师职业道德。 (6)终身学习——教师专业发展的不竭动力(要求教师树立终身学习理念，在学习中博览群书，厚积薄发，成为学生学习的“源头水”。 总之，作为一名教师，我认为“三爱两人一终身”方显教师本色，也会时刻用教师职业道德规范来鞭策自己，精心培育桃李满园春。 爱国守法——基本要求。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 爱岗敬业——本质要求。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
关爱学生——师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 教书育人——教师天职和道德核心。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 为人师表——教师职业的内在要求。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习——教师专业发展的不竭动力。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 了解教师专业发展的要求（重点） （1）必须学会学习，加强终身学习的意识和能力 （2）培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师 （3）培养和强化创新精神和创新能力 （4）重视交往与合作能力的培养 六、教学原则 直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性 口诀：寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量力）联（理论联系实际）姻（应材施教） 七、内发论代表人物 孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒 口诀：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访八、教育目的个人本位论代表人物 卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）
二级建造师执业范围[建造师执业管理规定] 为规范注册建造师执业行为，加强注册建造师监督管理，发布了《注册建造师执业管理办法(试行)》，下面给大家分享关于建造师执业管理规定的相关资料，希望对您有帮助。 第一条为规范注册建造师执业行为，提高工程项目管理水平，保证工程质量和安全，依据《中华人民 __建筑法》、《建设工程质量管理条例》、《建设工程安全生产管理条例》、《注册建造师管理规定》及相关法律、法规，制订本办法。 第二条中华人民 __境内注册建造师从事建设工程施工管理活动的监督管理，适用本办法。 第三条 __建设主管部门对全国注册建造师的执业活动实施统一监督管理; __铁路、交通、水利、信息产业、民航等有关部门按照__规定的职责分工，对全国相关专业注册建造师执业活动实施监督管理。 县级以上地方人民政府建设主管部门对本行政区域内注册建造师执业活动实施监督管理;县级以上地方人民政府交通、水利、通信等有关部门在各自职责范围内，对本行政区域内相关专业注册建造师执业活动实施监督管理.
第四条注册建造师应当在其注册证书所注明的专业范围内从事建设工程施工管理活动，具体执业按照本办法附件《注册建造师执业工程范围》执行。未列入或新增工程范围由 __建设主管部门会同__有关部门另行规定。 第五条大中型工程施工项目负责人必须由本专业注册建造师担任。一级注册建造师可担任大、中、小型工程施工项目负责人，二级注册建造师可以承担中、小型工程施工项目负责人。 各专业大、中、小型工程分类标准按《 __(试行) __》(建市[xx]171号)执行。 第六条一级注册建造师可在全国范围内以一级注册建造师名义执业。 通过二级建造师资格考核认定，或参加全国统考取得二级建造师资格证书并经注册人员，可在全国范围内以二级注册建造师名义执业。 工程所在地各级建设主管部门和有关部门不得增设或者变相设置跨地区承揽工程项目执业准入条件。
教师资格证考试《幼儿综合素质》历年核心考点:教育观 一、素质教育观的定义和内涵 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。 (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨 (2)素质教育是面向全体学生的教育 (3)素质教育是促进学生全面发展的教育 (4)素质教育是促进学生个性发展的教育 (5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 二、国家实施素质教育的基本要求 1.面向全体 2.促进学生全面发展 3.促进学生创新精神和实践能力的培养 4.促进学生生动、活泼、主动地发展 5.着眼于学生的终身可持续发展 三、学校教育中开展素质教育的途径和方法 (一)深化教育改革，为实施素质教育创造条件课程改革是教育改革的核心。新课程改革提出了 六项具体目标： 1.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度.使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 3.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系.关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 4.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
2013二级建造师法律法规复习重点 第一章建造师管理制度 第一节建造师管理制度 一、注册管理 概念： 注册建造师 1、通过考核认定或考试合格取得资格证书 按规定注册取得注册职业证书和职业印章 的专业技术人员 2、未取得注册职业证书的职业印章的，不得担任大中型建设工程项目的施工单位项目负责人，不得以注册建造师的名义从事相关活动。 （言下之意：小型工程的项目负责人不一定需要建筑师担任） 相关考题 1、下列有关建筑师执业的行为中，合乎我国有关管理规定的是（ C ） A、李某参加了建造师执业资格考试，在得知考试成绩通过后即以建造师的名义在某工程项目中担任项目经理。 B、王某从事项目管理工作多年，并以取得一级项目经理资质证书，经所在单位同意，以建造师的名义在当地的一个项目上担任项目经理。 C、陈某参加了建造师的执业资格考试，没有通过，但其单位急需用人，仍然聘任其为小型项目工程的项目经理。 D 、吴某参加了建造师的执业资格考试，虽然没有通过，但其单位因急需用人仍然以建造师的名义聘任其为某工程的项目经理。 2、取得建造师执业资格证书的人员，以建造师的名义执业的前提规定（B） A、备案 B、注册 C、审批 D、认证 3、万某2006年9月参加全国二级建造师资格考试，假如他成绩合格，就可以（ C ） A、以建造师的名义担任在建设工程项目施工的项目经理。 B、通过注册取得建造师执业资格证书。 C、取得建造师执业资格证书，通过注册以建造师的名义执业。 D、取得建造师执业证书和执业印章。 （一）注册申请 注册的受理，审批，核发方：省，自治区，直辖市人民政府建设主管部门。核发证书后30日内报国务 院建设主管部门备案。 例题：张某受聘于上海闵行区某工程施工单位，2006年1月在上海浦东新区报名参加二级建造师考试，2007年4月在江苏南通某项目工作期间，获悉其建造师考试合格，并已取得资格证书。张某所在工作单位工商注册在上海奉贤。则张某（ D ） A、可以自行向南通市建设主观部门申请注册。 B、因当通过其所在单位向上海事或江苏省建设主观部门申请注册。 C、因当通过其所在单位向奉贤取建设主观部门申请注册。 D、只能通过其所在单位向上海建设主管部门申请注册。 1、初始注册 申请条件：①经考核认定或考试合格取得资格证书；
2019年5月27日综合素质教育观习题参考答案 一、单项选择题 1．A。解析：素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 2．D。解析：素质教育是连贯的、全过程的教育活动。素质教育贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等各级教育，素质教育同时贯穿于普通教育、职业教育等不同类型的教育。 3．B。解析：教育观中最核心、最本质的内容体现在教育目的观上。 4．A。解析：素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。 5．D。解析：素质教育的基本内涵有：素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 6．A。解析：素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育，素质教育的核心是创新精神和实践能力的培养。 7．A。解析：《中国教育改革和发展纲要》中提出中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。“全面提高国民素质”是素质教育的总目标。 8．B。解析：传统教育与现代教育的根本区别在于重视创新能力的培养。 9．A。解析：素质教育的外延，从纵向来看，贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等各级教育；从横向来看，素质教育涉及普通教育、职业教育等各类教育。因此，素质教育是全方位的、全过程的。 10．C。解析：1999年2月，教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》，把素质教育列为第一项跨世纪工程予以重点实施。 11．D。解析：1994年8月，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》颁布，指出：“增强适应时代发展、社会进步，以及建立社会主义市场经济体制的新要求和迫切需要的素质教育。”这是第一次在国家层面的正式文件中使用“素质教育”的概念。 12．A。解析：素质教育的全体性，是指为全体适龄儿童开放接受正规基础教育的大门。全体性是素质教育最本质的规定、最根本的要求。 13．A。解析：素质教育是面向每一个受教育者的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。题干所述体现了素质教育的全体性。 14．D。解析：素质教育的基础性是相对于专业性、定向性而言的。素质教育是“为人生做准备”，即“为人生打基础”的教育。 15．C。解析：素质教育的发展性是指要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把学生的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。 16．C。解析：素质教育的主体性，从根本上说，就是教师要尊重学生的自觉性、自主性和创造性。一是教师要尊重学生独立的人格；二是要把学习的主动权交给学生。 17．B。解析：人类社会进入20世纪以后，随着工业化的发展，要求劳动者必须接受一定的教育，所以义务教育普遍向中等教育延伸。 18．B。解析：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。 19．A。解析：素质教育是面向每一个受教育者的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。 20．B。解析：全面发展教育思想是素质教育的理论依据；素质教育是全面发展教育在
注册建造师执业管理办法（试行） 第一条为规范注册建造师执业行为，提高工程项目管理水平，保证工程质量和安全，依据《中华人民共和国建筑法》、《建设工程质量管理条例》、《建设工程安全生产管理条例》、《注册建造师管理规定》及相关法律、法规，制订本办法。 第二条中华人民共和国境内注册建造师从事建设工程施工管理活动的监督管理，适用本办法。 第三条国务院建设主管部门对全国注册建造师的执业活动实施统一监督管理；国务院铁路、交通、水利、信息产业、民航等有关部门按照国务院规定的职责分工，对全国相关专业注册建造师执业活动实施监督管理。 县级以上地方人民政府建设主管部门对本行政区域内注册建造师执业活动实施监督管理；县级以上地方人民政府交通、水利、通信等有关部门在各自职责范围内，对本行政区域内相关专业注册建造师执业活动实施监督管理. 第四条注册建造师应当在其注册证书所注明的专业范围内从事建设工程施工管理活动，具体执业按照本办法附件《注册建造师执业工程范围》执行。未列入或新增工程范围由国务院建设主管部门会同国务院有关部门另行规定。 第五条大中型工程施工项目负责人必须由本专业注册建造师担任。一级注册建造师可担任大、中、小型工程施工项目负责人，二
级注册建造师可以承担中、小型工程施工项目负责人。 各专业大、中、小型工程分类标准按《关于印发<注册建造师执业工程规模标准>（试行）的通知》（建市[2007]171号）执行。 第六条一级注册建造师可在全国范围内以一级注册建造师名义执业。 通过二级建造师资格考核认定，或参加全国统考取得二级建造师资格证书并经注册人员，可在全国范围内以二级注册建造师名义执业。 工程所在地各级建设主管部门和有关部门不得增设或者变相设置跨地区承揽工程项目执业准入条件。 第七条担任施工项目负责人的注册建造师应当按照国家法律法规、工程建设强制性标准组织施工，保证工程施工符合国家有关质量、安全、环保、节能等有关规定。 第八条担任施工项目负责人的注册建造师，应当按照国家劳动用工有关规定，规范项目劳动用工管理，切实保障劳务人员合法权益。 第九条注册建造师不得同时担任两个及以上建设工程施工项目负责人。发生下列情形之一的除外： （一）同一工程相邻分段发包或分期施工的； （二）合同约定的工程验收合格的； （三）因非承包方原因致使工程项目停工超过120天（含），经建设单位同意的。 第十条注册建造师担任施工项目负责人期间原则上不得更
浙江二级建造师注册实施办法(试行) 浙建法〔2007〕48号 各设区市建委(建设局、建管局)，义乌市建设局： 为进一步做好我省建造师执业资格注册工作，我厅制定了《浙江省建造师执业资格注册实施办法(试行)》，现印发给你们，同时提 出如下要求，请一并遵照执行。 一、关于接收申报材料的时间 按照建设部相关规定，今年首次申请建造师注册限于注册一个专业。我厅接收设区市建设行政主管部门上报材料的时间为6月10日 至20日。 对于申请人同时申请注册两个及两个以上专业，或申请增项注册的，设区市建设行政主管部门上报材料的时间为8月20日至30日。 二、设区市建设行政主管部门报送材料要求 1.设区市建设行政主管部门的审查文件; 2.《一、二级建造师注册初审汇总表》及其电子文档(excel格式); 3.建造师注册人员的申请材料(含申请表、附件材料及建设行政 主管部门建造师注册初审意见表)，每个申请人的申请材料应单独装 在一个档案袋中。 上述第2款要求报送的表格应按照建造师的级别、专业情况分别打印(审核不合格人员放在本级别、本专业汇总表最后面)，并对人 员进行编号。第3款要求报送的申报资料应严格按照汇总表进行编号，使汇总表和申请人的申请材料一一对应。 三、其他要求
由于今年建造师注册工作时间要求很紧，任务繁重，各地要高度重视这项工作，加强组织领导和政策宣贯，认真把好汇总、审查关，按时报送本地建造师申报材料，确保今年建造师注册工作顺利完成，实现项目经理资质管理制度向建造师执业资格制度的平衡过渡。 各地在执行过程中如有问题，请及时与我厅联系。 二○○七年五月十五日 浙江省建造师执业资格注册实施办法(试行) 第一条为规范浙江省建造师执业资格注册管理工作，根据《中华人民共和国行政许可法》、《注册建造师管理规定》和《一级建造 师注册实施办法》等法律法规和政策规定，制定本办法。 第二条在浙江省行政区域内依法申请建造师执业资格注册适用本办法。 本办法所称建造师执业资格注册包括初始注册、延续注册、变更注册、增项注册、注销注册和重新注册。 第三条建造师执业资格注册实行分类管理： (一)一级建造师注册由个人提出申请、企业集中申报，经企业注册地县级以上建设行政主管部门汇总后逐级上报，省建设厅负责初 审并提出初审意见，报建设部审批。 (二)二级建造师注册由个人提出申请、企业集中申报，经企业注册地县级以上建设行政主管部门汇总后逐级上报，设区市建设行政 主管部门负责初审并提出初审意见，报省建设厅审批。 军队系统取得建造师资格证书的人员申请建造师执业资格注册的，按照《一级建造师注册实施办法》第二十条规定执行。 第四条申请人申请注册前，应取得一级建造师执业资格或浙江省二级建造师执业资格，且受聘于一家具有建设工程施工、勘察、设计、监理、招标代理或造价咨询资质的单位，并与聘用执业单位依 法签订劳动合同。
教师资格证考试中学综合素质知识点汇总 教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，是从事教师行业所必须具备的执业证书，中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，都应当具备教师资格。教师资格证书在我国有两种获得形式，一种是参加国家统考，一种是参加地方自主考试，两种形式的考试模式都是：笔试+面试。自教育部2011年在浙江、湖北率先开展教师资格“国考”改革试点工作以来，大部分省、自治区、直辖市已加入全国统考。从考试大纲来看，改革后的教师资格考试，分为幼儿园、小学、中学三个学段；地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”。根据规定，笔试和面试都通过方可获得教师资格证书。笔试科目及面试内容如下表所示： 拼音早教幼儿园升小学基 本韵母 （用excel做的） 因为目前山西每年只在下半年举行教师资格考试，所以还不太了解上半年举行的省市有哪些。正好看到今天河北省是2018上半年教师资格考试最后一天报名，不知道大家报上名了没有呢？我2017年已经拿到小学教师资格证，今年1月7日刚参加完初中的面试，还在等待结果。教师证的考试人数真的很多，竞争很大，所以我把我自己备考时候总结的知识点分享出来，希望对大家有用。我备考用的是中公教育的教材，教材不同可能知识点略有不同，但是大体一样，重点已经加粗，着重记忆。如果备考的伙伴们觉得对自己有用或者有什么补充和建议，不妨留言给我，一起学习，一起进步。 （我已经拿到的教师资格证） 初中综合素质知识要点
一、职业理念 ㈠教育观 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升，即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。 内涵：1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨 2、素质教育是面向全体学生的教育 3、素质教育是促进学生全面发展的教育 4、素质教育是促进学生个性发展的教育 5、素质教育是培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 ㈡学生观 关于人的全面发展的的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。“以人为本”是素质教育的根本属性，坚持以人为本，最坚实的落脚点在于将“以学生为本”的思想落实在教育教学过程之中。 内涵：1、学生是具有独立意义的主体（是不以教师意志为转移的客观存在） ⑴学生在教育活动中处于主体地位⑵学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移⑶学生在教育活动中具有主体的需求和责权 2、学生是发展的人（具有巨大的发展潜力） ⑴学生的身心发展具有规律性
鄂人职管[2005]24号 各市、州、省直管市、神农架林区人事局、建设局（建委），中央在鄂单位，省直有关部门、企事业单位：为加强我省建设工程项目管理，提高工程项目总承包及施工管理专业技术人员素质，规范施工管理行为，保证工程建设质量和施工安全，现将《湖北省二级建造师执业资格制度暂行办法》印发给你们，请结合各地实际认真贯彻执行。 湖北省人事厅 湖北省建设厅 二00五年八月二十四日 湖北省二级建造师执业资格制度暂行办法 第一章总则 第一条为加强我省建设工程项目管理，提高工程项目总承包及施工管理专业技术人员素质，规范施工管理行为，保证工程建设质量和施工安全，根据人事部、建设部《关于印发〈建造师执业资格制度暂行规定〉的通知》（人发[2002]111号）、《关于印发〈建造师执业资格考试实施办法〉和〈建造师执业资格考核认定办法〉的通知》（国人部发[2004]16号），制定本管理办法。 第二条湖北省对建设工程项目总承包和施工管理关键岗位的专业技术人员实行二级建造师执业资格制度，纳入全省统一的专业技术人员执业资格制度。 第三条本办法适用于湖北省从事建设工程项目总承包、施工管理的专业技术人员。 第四条省人事厅、省建设厅共同负责湖北省二级建造师执业资格制度的实施工作。 第二章考试 第五条二级建造师执业资格考试实行全国统一大纲，全省统一命题、统一组织考试的制度，由省人事厅、省建设厅共同组织实施，每年举行一次。 第六条省建设厅负责组织命题工作，统一规划二级建造师的培训等有关工作。 第七条省人事厅负责审定考试试题，组织实施考试报名、资格审查、阅卷等考务工作，会同省建设厅对考试考务工作进行检查、监督和指导和确定合格标准。
教师资格证小学综合素质考点—教育观 第一章职业理念 内容简介 本章主要考查考生职业理念方面的基础知识与基本能力，要求考生理解国家实施素质教育的基本要求、“人的全面发展”以及“以人为本”的思想内涵，具备终身学习的意识，能够掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法，设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。本章内容主要以单项选择题和材料分析题的形式进行考查，考生需重点掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法以及教师专业发展的要求，理解终身学习的意识和教师职业的责任与价值，对于这些内容应重点记忆与理解。 第一节教育观 高频考点提要 1.教育观、素质教育观及小学素质教育等概念; 2.我国实施素质教育的途径与方法; 3.素质教育观的运用。 高频考点速记 一、素质教育观的基本要求 (一)教育观 教育观是人们对教育所持有的看法，它既受社会政治、经济制度的制约，又受人们对教育要素不同观 点的影响。具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系 的认识，还有人们对教育与其他事物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各 方面的看法。 (二)素质教育观 1.定义 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的 教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质 得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。 2.内涵 (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨 素质教育是以提高整个中华人民共和国所有公民素质为根本宗旨的教育。
泸州太昌建筑安装工程有限公司建造师管理办法 第一章总则 第一条为加强人才队伍建设，规范注册建造师管理，满足生产经营工作需要，根据国家《注册建造师管理规定》及有关法律法规，特制定本办法。 第二条本办法适用于公司内部通过国家考核认定或考试合格并经注册取得一级建造师注册证书和二级建造师注册证书及执业印章的员工。 第三条公司对注册建造师实行统一管理，具体工作由人力资源部负责。 第二章考试与注册管理 第四条一级、二级建造师执业资格考试由公司统一组织报考，报考人员书籍费、报名费按核定标准在公司每专业报销一次。公司根据需要统一安排培训，费用由公司负担，培训、考试期间按出差对待。 第五条一级、二级建造师执业资格考试结束后，公司根据报名汇总审批表统一进行成绩查询和领取资格证书。 第六条本公司取得执业资格证书的人员，必须在本公司注册。同时，鼓励外单位取得执业资格证书的人员注册到本公司。在本单位注册的外单位人员，必须与公司签订《建造师注册管理协议》，并提供相应的资料，包括身份证复印件、学历证书、职称证书、业绩材料、照片等。 第三章证书、执业印章保管与使用 第七条公司在册员工取得的《一级建造师执业资格证书》、《一级建造师注册证书》和《二级建造师执业资格证书》、《二级建造师注册证书》以及执业印章统一由公司人力资源部负责保管。 执业印章在注册建造师担任项目经理后交本人保管，以便于工程项目管理活动中施工管理用印，工程项目竣工后应及时归还公司人力资源部统一保管。
第八条各单位因投标、办理注册、履约检查等原因需使用注册建造师证书和执业印章时，一律到公司办理借用手续，公司人力资源部对注册建造师证书和执业印章使用情况进行详细登记，领取人必须履行有关使用手续。 第九条借用单位必须妥善保管所借注册证书和执业印章，不得遗失、复制、涂改、出租、出卖、转借他人和转交注册建造师本人。证书和执业印章使用完毕后，要按期归还公司人力资源部，并办理使用注销手续。 第十条注册建造师调出公司，必须经公司主管领导批准后方可领取证书和执业印章。自取证至调离之日止,如为企业服务不满五年，应支付公司为办证所发生的一切费用，并退还公司所发奖金。 第四章奖励与处罚 第十一条通过一级建造师执业资格考试并在公司注册者，第一专业公司一次性奖励现金元，第二专业以上每专业元。通过二级建造师执业资格考试者，公司一次性奖励现金元。 第十二条公司员工一级建造师证书和执业印章在公司保管期间，由持证人所在单位每月给予元的注册津贴，随员工工资发放。 第十三条对取得一级和二级建造师执业资格证书后不交公司统一保管者，或未经公司同意注册到其它单位的，公司将解除劳动关系，并追偿公司已支付的培训费、考务费、奖金等费用。 第十四条对注册或变更时未能按期归还证书或执业印章的单位，由其承担单独注册或变更的一切费用，并处5000元罚款。 第五章附则 第十五条本办法自下发之日起施行，以前办法与本办法有抵触的按本办法执行。 第十六条本办法由公司人力资源部负责解释。
https://www.doczj.com/doc/a71341405.html, 综合素质《职业理念》考点归纳 从教师资格历年考题来看，综合素质的职业理念是材料分析题必考模块，现整理出职业理念部分教育观、学生观、教师观的重要知识点，供广大学生考生学习和掌握。 第一节教育观 1．素质教育的内涵 “素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《中华人民共和国教育法》规定的同家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨．以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。” 2．素质教育的特点 (1)全体性 素质教育是面向每一个受教育者、以每一个受教育者为对象的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。素质教育既不是精英教育．也不是精品教育，它是大众化的教育。它要面向每一位适龄学生，使每个学生都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展。 (2)全面性 素质教育中的“全面发展”有两个方面的具体规定性。第一，针对一个个体来说，它是“一般发展”和“特殊发展”的统一；第二，针对班级、学校乃至整个社会群体而言，它是“共同发展”和“差别发展”的协调。全面发展既要讲共同性，又要讲个别性，它决不排斥有重点地发展个人的特殊方面，允许在一个群体中各个体之间有差别地得到发展。全面发展实际上就是“最优发展”。 (3)发展性 素质教育是发展性教育，它不仅注重受教育者现在的一般发展，重视受教育者现在的一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，而且重视直接培养受教育者自我发展的能力，使受教育者学会学习，培养受教育者终生学习的能力和信息加工能力。
交通工程、公路建设管理法规和标准、二级建造师(公路工程)注册执业管理规定基相关要求 一、单项选择题 1. 护栏的形式按刚度的分类不包括______。 A.柔性护栏 B.混凝土护栏 C.半刚性护栏 D.刚性护栏 答案：B 2. 具备逆反射性能的为______突起路标。 A.A类 B.B类 C.C类 D.D类 答案：A 3. 由施划或安装于道路上的各种线条、箭头、文字、立面标记、突起路标等构成的是______。 A.交通标志 B.里程标 C.交通标线 D.百米标 答案：C
4. 路面交通标线有反光要求时，在施工过程中，还应在涂料中掺入或在施工时面撒______。 A.玻璃珠 B.彩色涂料 C.水性涂料 D.防眩网 答案：A 5. 在各种交通安全设施的功能中，______的主要作用是防止失控车辆越过中央分隔带或在路侧比较危险的路段冲出路基，不致发生二次事故。 A.隔离栅 B.防撞筒 C.交通标线 D.护栏 答案：D 6. 还会有桥梁结构安全检测子系统的是______。 A.小型桥 B.中型桥 C.大桥 D.特大桥 答案：D 7. 高速公路监控系统的主要系统是______。 A.视频监视系统 B.火灾报警系统
C.交通信号监控系统 D.有线广播系统 答案：C 8. 交通信号监控系统的外场设备不包括______。 A.速度检测器 B.车辆检测器 C.气象检测器 D.能见度检测器 答案：A 9. 不属于视频监视系统的功能的是______。 A.多级联网视频监控功能 B.信息传输功能 C.视频图像监视功能 D.选择与控制功能 答案：B 10. 供配电监控系统的监控范围不包括______。 A.专用变配电所 B.高压电源线路 C.低压电源线路 D.主变压器 答案：C
XX小学教师资格证教育观模拟试题及答案 一、单项选择题 1.在教学过程中，素质教育强调的是( )，而不是简单地获得结果。 A.记忆知识 B.“发现”知识 C.积累知识 D.搜集知识 2.下列关于素质教育的说法中，错误的是( )。 A.素质教育以促进知识深刻内化为目标 B.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础 C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心 D.素质教育以提高学生的综合素质为目的 3.现代教育观认为，教师在教育过程中起( )作用。 A.引导 B.主导 C.辅助 D.顾问 4.( )是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。 A.创新教育 B.义务教育
C.素质教育 D.全面教育 5.小东虽然才10岁，但篮球打得好，足球踢得也很棒，可就是学习成绩不好。对此，班主任很发愁，总是提醒他“你不要总是贪玩，把心放在学习上，这才是你应该做的!”该班主任的做法( )。 A.正确，班主任关心学生的学习状况 B.不正确，班主任只注重知识学习 C.正确，帮助学生改正错误是班主任的职责 D.不正确，班主任伤害了学生的自尊 6.强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的( )。 A.主体性 B.全体性 C.发展性 D.全面性 7.让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持( )的一块试金石。 A.育人为本 B.以德兴教 C.面向全体 D.精英教育
8.( )是深化教育改革，促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。 A.改革高考制度 B.改革对教师的评价体系 C.更新教育观念，转变教育思想 D.提高教师的社会地位 9.构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的( )，才能保证目标的科学性、可行性。 A.顺序结构 B.客观规律 C.主要特征 D.不平衡性 10.一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是( )。 A.创新能力 B.学习能力 C.拼搏精神 D.团结精神 11.实施素质教育，就是要坚持以“教育要( )、面向世界、面向未来”的思想为指导。 A.面向家长 B.面向现代化