精品资源-开展学生体育素养活动情况汇报(1)
老虎岗一中始建于____年，占地面积近3万平方米，校舍建筑面积为____年平方米，现有教职工51人，专任教师39人，高级教师11人，中级教师23人，初级教师17人。大专以上学历44人，其中取得本科学历26人，专任教师平均年龄35周岁。有全省农村一流的新三室和老三室各一座，食宿楼一栋。现有学生428人。体育设施较完备。
大家知道，学校的体育是以锻炼身体为基本手段，以增强学生体质，促进学生身心全面发展，提高学生体育素养，培养学生从事体育运动的兴趣、习惯和能力为目的的一种有计划、有组织的文化教育活动。它是学校教育的一个有机组成部分，以育人为根本，以育体为己任，具有鲜明的教育性。不能把“育体”片面地理解为“培养身体”或“增强体质”，这就把学校体育混同于群众体育了。其实，“育体”的内涵是很丰富的。它不仅包含对学生进行直接的身体培育，增进学生健康，增强学生体质，而且还包含对学生进行有关体育运动的理论与实践的教育，提高学生的体育素养。
随着终生体育思想的普及,如今人们越来越重视对学校体育长远效益的追求。也就是说，学校体育不仅要把握学生在校期间的有利时机，
为增强其体质服务，而且，更重要的要为学生终生的身心健康，提高其生活质量服务。从某种意义上来说，前者只是管其“一阵子”的问题；而后者，则是管其“一辈子”的问题。当然，我们不能把两者割裂开来和对立起来，而要把它们有机地紧密结合起来。
多年来，“健康第一”始终是我校体育教育的指导思想，在确保每一位学生都能正常按照课程标准开展体育活动的基础上，我校立足“因地制宜，整体协调，和谐发展”，运用活动教学思想，深入挖掘体育特色文化的内涵，全面开展丰富多彩的体育活动，提高了学生的综合素质，使学校的育人质量发生了可喜变化。现做如下汇报。
一、开展丰富多彩的大课间体育活动
大课间体育活动既是贯彻“学校教育要树立健康第一的思想”，也是落实“体育与健康课程标准”，保证学生每天有一小时体育活动时间的重要举措。大课间是深化我校体育课程改革的需要，是落实素质教育的需要，也是学校精神文明建设的需要。开展大课间体育活动，对于培养学生热爱集体，热爱学校的团队精神，增强学校凝聚力，增进师生情感，团结奋进，丰富校园文化，形成良好的校风，具有特殊的教育意义，同时对发展学生体能，增进身体健康，培养学生自我锻炼能力和良好的社会适应能力及心理素质、养成终身体育意识，陶冶学生的情操，开拓学生的创新思维，养成学生积极向上和豁达乐观的健康生活方式，消除脑力疲劳，减轻紧张的课堂压力，提高学习效率，具有重要作用。
小学生素质报告书评语 1 聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。绘画天赋极强，总是活跃在墙报、绘画课上。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，生活中的你也在进步，自理能力强多了。小姑娘，加油吧。愿你的明天，像你的图画一样美丽！ 2 你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴，你的努力没有白费。只是，小男子汉，一定要坚持，不能像波浪一样起伏不定呦。要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 3，“小强人”吉尼斯比赛中永夺跨大步桂冠。课堂上，你也从不落后，踊跃发言、积极思考，只是，老师还想听见你响亮的声音。相信将来的你会是一名全面发展的优秀学生。加油！ 4小班长，你是老师的得力助手，老师谢谢你了。教室里、宿舍里，经常出现你助人为乐的身影。平时，你是一位优秀的小学生；活动中，你是一位大方得体的主持人；比赛中，你又是一位认真、严谨的小赛手。各类奖状就是对你最大的肯定。英语单词一等奖的小班长，加油，努力吧！ 5 纯真可爱的小姑娘，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都很温和，甜甜的笑容中透出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整，看你的作业真是一种享受。不过，老师也想听见你响亮、悦耳的回答声。愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高各项能力！ 6你是一个不多言，不多语，文静的孩子.平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你在班里从不张扬，但同学们都喜欢与你交朋友。你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。愿你能再接再厉，百尺竿头更进一步。 ７认真、踏实的小男子汉，你有点羞羞答答的吆。别怕，老师是你的朋友，有什么事尽管跟老师说。课堂上，你积极思考，课后，认真完成作业。一份耕耘，一份收获，每天坚持练书法，恒心、耐心有所锻炼，字也更漂亮了。勇敢点，自信点，加油，努力。 8天真的小男子汉，你团结同学，朋友很多。你长大了，学习上更认真了；生活上，自理能力更强了。但不够拨尖，要继续努力。嗨！勇敢的站出来，说出你的故事，你的感想，让大家认识你，承认你，对自己说：“我能行！”这样的你会更棒。 9 忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你——文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，是个小绅士，做事认真，成绩优秀。只是，要更大胆些，积极的发言，说出你的想法。愿你像你的名字一样，在广阔的宇宙中尽情翱翔，去探索无穷的奥秘。 10 第一感觉，小伙子，你的胆子变大了，和老师越来越靠近了。踏实、稳重的你，总是能保持着优异的成绩。做事也有始有终。体育上也要加把劲，好的身体是革命的本钱。如果平时你再能多问、多说，那你的口才会大有进步，总体会更优秀。 11 性格内向，平时沉默寡言，不爱说话，但勤奋好学，诚实可爱你。有较强的应变力和适应力，积极的溶入集体，没以前那么恋家了，学习劲头更足了。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯，继续保持吧。平时的总是出现你助人为乐的身影，只是，要注意全面性。 12 聪明、活泼的小男子汉。你的英语很棒，发音到位，听力极佳，但是，要继续努力，不能骄傲。学习上，你总能让老师眼前一亮——完整、到位，可是，粗心、马虎是你最大的敌人，要赶快打败它，继续努力吧，老师相信你行，我等着你的好消息。 13 英语单词竞赛，你获得了二等奖，恭喜你，小姑娘。工作很能干，是班上的小能手。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务，同学们遇到困难都找你，你总是带着甜甜的笑容帮助解决，与同学友爱相处。愿你能充分发挥自己的聪明才智，更上一层楼。 14 小男子汉，你挺聪明的，要好好用，不能浪费。像英语课上一样，高高举起你的小手吧。相信你自己，你能行。清秀小巧的你，要与同学们搞好团结，这样会有更多的朋友的。每次听见你“今天作业又快又好”的消息，老师总是很高兴。愿你坚持、坚持、再坚持，争取更棒。 15 老师很欣赏你，你是个敢于说真话，富有朝气，性格直率，爱好广泛的小男子汉，总是努力为班级争荣誉，“小强人”吉尼斯挑战赛中，永夺限时口算的桂冠。相信你如果能常常阅读课外图书，会是个更优秀的小学生。知识的海洋无边无际，尽情遨游吧。 16 热情大方的小姑娘，你是一个上进心很强的小女孩，能团结同学，积极劳动。可是，学习上似乎欠缺些自觉，。老师愿你能积极开动脑筋，认真练习书写，克服贪玩和作业马马虎虎的现象。那样的你将
阳光体育一小时活动 实 施 方 案
XXXX小学 XXXX年XX月 阳光体育一小时活动实施方案 一、指导思想 贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知。树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，大力推进体育大课间活动，全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”。以培养学生刻苦锻炼的精神，培育学校的体育精神，营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。 二、机构设置 1、领导小组（负责领导协调各方面的工作。） 组长：XX 副组长：XXX 组员：体育教师和各班班主任 2、安全保障小组（负责学生安全及检查评比工作）
组长：XXX 组员：XXX 3、技术指导组（负责各年级体育活动设计及活动指导工作） 组长：XXX 组员：各班班主任 4、器材组（负责体育器材的购置及管理工作） 组长：XXX 组员：XXX 三、活动主题 "我健康我阳光我成长我快乐" 四、活动要求 “人人有项目、班班有活动、周周有安排、月月有比赛” 五、具体项目及时间安排 第一部分：眼保健操（时间5分钟）； 第二部分：广播操《七彩阳光》（时间10分钟）；师生随着音乐轻轻的走出教室下课，学生在班主任的带领下来到操场，随音乐整队师生共做广播操； 第三部分：分班或组开展自选体育活动（时间15分钟）； 活动项目有：长绳、短绳、踢毽、接力跑、绑腿跑、仰卧起坐、乒乓球、小篮球、小足球、游戏等。 六、活动原则 1、全员参与性原则：没有特殊情况，任何老师不得留学生在教室或办公室做其他事情。
浅谈小学生体育素养 摘要：当前小学生对体育认识不够，学生身体素质不理想。作为教师应该引导学生正确认识体育素养的概念，重视培养学生体育素养锻炼的方法。 关键词：小学生体育素养 小学时期是人生发展的重要时期。学生为了自己的将来前途，一心一意放在文化学习上，对体育人生不够重视，因而忽视了自己的身心健康。这与小学课程的主要目标“增强体质、增进健康和体育素养的概念和现状、谈几点肤浅的看法。 一、正确理解体育素养的感念。 所谓体育素养就是一个人平时养成的体育方面的修养。对大多数人而言，小学阶段是接受义务教育的重要阶段，是小学生身体发育的关键时期，体育锻炼也就成为必不可少的内容。因此小学生体育素养的构建及其行为培养要以健康为核心，并侧重于集体保持身心健康所具备的有关体育方面的修养。 1、健康意识，包括积极参与各种体育活动的兴趣与爱好，并能通过多种多样的体育活动，确定适合小学生锻炼的项目，形成坚持自觉锻炼的习惯和集体配合练习的体育意识。 体育知识，含生理卫生常识，体育人文知识，体育锻炼常识三方面。具体地说就是初步了解人体身心发展的规律及其基本的生理常识；了解和
掌握相关体育人文知识，具备对重大体育赛事的欣赏能力和功能与价值。 2、体育技能，包括锻炼技能和对锻炼的自我评价技能。学生在学会多种基本运动技能的基础上，熟练掌握两种以上的健康运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，提高自身的锻炼能力，掌握常见的运动损伤的处理方法，选择合适自身安全的进行体育活动的方式和方法。 3、身体素质，包括健康素质与运动素质。健康素质是运动素质的基础，所谓健康素质即具有健康的生理、心理及社会适应的身体状态，在此基础上不断提升自身的运动能力，使自己具有能够适应从事多种体育锻炼的能力。 二、应该了解体育素质现状 小学生体育素养现状并不令人乐观，当然原因很多，有学习压力、体育风气、设施条件、学生伤害赔偿等因素。2011年全国体育健康调查结果表明，小学生体育素质呈整体下降趋势。当然这是一个不完全的统计，但从整体上反映他们的体育素质需要进一步提高，尤其是耐力素质和灵敏协调能力。对小学生体育认知和运动技能，就拿我校的情况就足以说明。我校处于村完小，但由于经济和基础教育水平发展不平衡，学生在体育知识技能方面的掌握和储备较为薄弱，而知识技能的不足则进一步导致他们远离运动场。从健康意识和锻炼习惯的角度看，部分学生缺乏体育锻炼的自觉性。小学生体育素养的现状，是小学体育课程改革必须面对的现实。我们必须树立这样的理念，小学体育课程必须面向全体学生，面向学生未来，要保证每一个学生都具备从最基本的体育锻炼，保持身心健康的知识和技能，为他们的终身健康打下坚定的基础。
学习目标：积极参与游戏活动，轻松自然地进行自然地形跑。 学习内容：游戏自然地形跑 学习步骤： 一、游戏活动，积极参与 教师活动：1、组织学生集队、队列练习。 2、和学生一起复习贴烧饼游戏规则。 3、组织学生围成一个圈进行游戏，学生游戏时老师及时提醒要求，巩固学生对规则的理解。 4、提出分组要求，组织学生分组游戏。（由指定的学生全权负责。） 学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。 2、深入熟悉游戏规则，知道游戏要求。 3、全组围成一个圆按规则进行游戏。 4、全组分成两组，由指定的同学负责游戏，扩大活动的比例。 5、在小组长的带领下进行正压腿、弓步压腿、坐压腿三种柔韧练习。 二、自主选组、自主练习 教师活动：1、讲解分组要求（按体能分组，3—6人一组；选好组长；纵队排好，组长在前。）组织学生分组。 2、提出自然地形跑的要求：（合理选择场地和速度；合理控制路程；注意跑时纪律；注意呼吸，轻松自然；时间由老师控制。） 3、观看和指导学生进行自然地形跑。 4、向小组长了解每一组的完成情况。 5、组织学生柔韧放松。 6、小结整节课的学习情况。 学生活动：1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，选好组长，排好队。 2、认真了解自然地形跑的要求。 3、在小组长的带领下进行自然地形跑，体验不同地形的跑步动作。 4、小组长交流自己一小组的跑步情况，管理感受。 5、听口令进行柔韧放松。
学习目标：积极参与游戏活动，发展跑的能力 学习内容：游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力 学习步骤： 一、游戏活动，激发兴趣 教师活动：1、组织学生集队、队列练习。 2、组织学生进行大渔网游戏。 3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。 学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。 2、听口令进行二路纵队行进走。 3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。 4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。 二、黄河长江练反应 教师活动：1、讲解分组要求（找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）组织学生分组。 2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。 3、组织学生进行游戏。 4、向学生阐述这个游戏的作用。 学生活动：1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。 2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。 3、积极参与游戏，体验快速起动。 4、认真了解这个游戏对短跑的作用。 三、绕物接力练奔跑 教师活动：1、启发学生制定游戏规则。 2、组织学生尝试游戏。 3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。 学生活动：1、积极参与规则的制定。 2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。 3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。
桃源县学校体育参加市级活动获奖情况通报 各乡镇中学、中心学校、县属学校： 现将我县2008年学校教师、学生参加市级各项活动获奖情况通报如下： 1、体育与健康教育教学录像课评选结果： 漳江小学：龚卫林执教的《持轻物掷运》获市级一等奖； 桃源一中：余剑锋执教的《障碍跑》获市级二等奖； 文昌中学：杨西林执教的《健美操》获市级二等奖； 2、体育与健康教育教学公开课评选结果： 木塘中学：唐中福执教的《技巧：后滚翻》获市级一等奖； 漳江小学：何肖闽执教的《果园畅想》获市级二等奖； 陬市小学：皮艳丽执教的《障碍跑》获市级二等奖； 桃源一中：李俊执教的《篮球：变向运球过障碍》获市级二等奖。 3、全市中学生“三独”比赛评比结果： ⑴、初中组独奏： 文昌中学：刘星君演奏的《丑角》获市级一等奖，辅导老师：邹奎；文昌中学：文娟演奏的《人民的心愿》获市级一等奖，辅导老师：李杰； 文昌中学：宋亚维演奏的《舒伯特》获市级二等奖，辅导老师：李华；热市中学：郭帅君演奏的《春到湘江》获市级二等奖，辅导老师：刘芳； ⑵、高中组独奏：
桃源三中：于伦彬演奏的《洪湖主题畅想曲》获市级二等奖，辅导老师：王顺初； 桃源一中：覃天演奏的《小八路勇闯封锁线》获市级二等奖，辅导老师：潘青兰； 桃源一中：高艺娜演奏的《夜莺》获市级二等奖，辅导老师：潘青兰。 ⑶、初中组独唱： 文昌中学：燕姣演唱的《幸福山歌》获市级二等奖，辅导老师：李华；三阳中学：李宇芷演唱的《妈妈和我》获市级二等奖，辅导老师：李志福； 枫树中学：陈淼演唱的《阿爸拉》获市级三等奖，辅导老师：陈俊。 ⑷、高中组独唱： 桃源九中：胡丹演唱的《报答》获市级一等奖，辅导老师：王春雄；桃源九中：邵斌演唱的《杨白劳》获市级一等奖，辅导老师：王春雄；桃源一中：罗刚演唱的《儿行千里》获市级一等奖，辅导老师：潘青兰；桃源九中：文秋波演唱的《大黄河》获市级一等奖，辅导老师：王春雄；桃源一中：龙雅琴演唱的《军营飞来一只百灵》获市级二等奖，辅导老师：潘青兰；桃源一中：邹蒙演唱的《帕米尔我们家乡多么美》获市级二等奖，辅导老师：潘青兰； ⑸、初中组独舞： 文昌中学：廖晓曦表演的《爱莲说》获市级一等奖，辅导老师：陈敏；文昌中学：苏镜文表演的《瞬.逝》获市级二等奖，辅导老师：陈敏；文昌中学：黄成表演的《贵妃醉酒》获市级二等奖，辅导老师：陈敏；文昌中学：尹婷表演的《舞蝶》获市级三等奖，辅导老师：陈敏； 文昌中学：刘璐表演的《小白驹》获市级三等奖，辅导老师：陈敏；枫树中学：钟莹表演的《星星索》获市级三等奖，辅导老师：陈俊；漆河中学：郭妮娜表演的《拉丁舞》获市级三等奖，辅导老师：郭立华；
小学阳光体育活动实施方案 一、指导思想 贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，大力推进体育大课间活动，全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”。以培养学生刻苦锻炼的精神，培育学校的体育精神，营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。 二、机构设置 领导小组：（这里填写名字） 组长：（负责领导协调各方面的工作） 副组长：（负责器材供应与管理） （负责学生组织与安全） 组员：（班级体育活动设计与指导） （班级体育活动设计与指导） （班级体育活动设计与指导） 三、活动主题 "我健康我阳光我成长我快乐" 四、活动要求： "人人有项目、班班有团队、平时有测试、年终有评比" 五、具体项目
1、指定项目：跳绳、50M短跑、立定跳远、400M往返跑 2、自选项目：田径、游戏、舞蹈、球类、、体育快乐园活动 六、活动原则 1、全员参与性原则没有特殊情况，任何老师不得留学生在教室或办公室做其他事情。 2、每天一小时原则。每天的课间操、眼保健操、课间活动及下午学校组织的体育活动半小时以上。 3、课内外结合原则做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。 4、安全性原则 各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。 七、活动措施 1、开足体育课，上好体育课。体育教师要认真对待每一节体育课，组织好每一节体育课的教学活动，任何体育教师不得把体育课上成放羊式教学。 2、做好课间操和眼保健操。 3、组织开展好下午30分钟的课外运动。学校因受场地限制，各班按政教处分配的活动地点开展活动。 八、活动器材 活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。
浅谈小学体育教学中培养学生核心素养的策略 发表时间：2020-04-10T06:46:08.286Z 来源：《素质教育》2020年5月总第343期作者：邢飚付伟[导读] 它需要体育教师在体育教学过程中长期坚持并有规律地逐步进行下去，切实提高学生的综合素质。 山东省淄博高新技术产业开发区第二小学255000；山东省淄博高新技术产业开发区第七小学255000 体育教育是学校教育体系中非常重要的一个组成部分，它是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。有效实施体育教育能够全面促进学生的身心健康发展，为学生全面成长打下扎实的基础。尤其是伴随着新课程改革的逐步深入和发展，提高学生的学科核心素养也已经成为一个新概念。对于体育教学来说，提高学生的体育核心素养就是体育教学过程中最基本、最重要的素养，它需要学生在课程学习的过程中通过反复的强化和训练，不断地实践，最终形成具有鲜明的体育特色的基本技能和基本品质。简单来说，学生的体育核心能力主要包括运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力等，而体育核心素养的培养就是以这些体育核心能力的综合，是为学生身心整体协调发展的核心价值追求。 作为一名体育老师，应该如何在体育教学活动中培养学生的体育核心素养呢？ 一、注重提高体育教师自身的专业素养 俗话说：“要想给学生一杯水，老师就必须首先有一桶水。”打铁还须自身硬，要想让学生有一副好身板，有健康的心理、卓越的身体素质，首先体育老师就必须具备比较深厚的专业知识，要让学生从心理上认同老师的教学和传授。老师的专业素养必须高，包括文化素养、心理素养、道德素养等，必须让学生从心底里信服，学生的学习效果才会明显，体育教学的效率才会得到提升。 首先，体育教师必须对体育教育事业具有无私的爱，这是作为一名优秀体育教师必备的素养。只有对体育教育事业充满爱，才会全身心地投入体育教育与教学之中，并出色地完成教育教学任务。 其次，体育教师必须具备渊博的知识体系。随着学生学习水平的逐步提升，他们的知识面和视野也逐步加大，这就要求体育教师在精通本学科专业知识和技能技艺的基础上，还要尽可能地对相邻学科进行一定的涉足和了解。只有这样，才能确保在开展体育教学活动时熟练地驾驭课堂，让学生在体育课堂上接受到其它不同学科与之有关联的知识结构，这对提高学生的综合素质具有极大的帮助和推动作用。 第三，体育老师要关心热爱每一个学生，这是上好体育课的基础所在，也是感染引导学生积极参与体育训练、提高训练成绩的关键。老师对学生无私的爱可以让学生的内心得到极大的满足，从而更好地激发他们的学习动力，提高学习效果。同样，热爱关心每一个学生也是一名优秀老师的特质，它可以有效地激发体育教师不断地接触了解学生，用自己的专业和热情去教育感化每一个学生，克服教育教学过程中遇到的每一个障碍，最终取得良好的教学效果。所以，体育教师必须不断完善自我，不断提升自身的专业素质，要以身作则，只有这样才能在学生面前起到榜样和表率作用。 二、运用多种教学手段，丰富教学实践 新课程强调要以学生为中心，突出学生的主体地位。这就要求体育教师在课堂教学中立足于为学生发展服务的理念，积极采用多种行之有效的教学手段，多方刺激学生，启动学生参与体育活动的动力，让学生获得足够的成功体验，从而满足学生的心理需要，让学生感受到体育运动的快乐，更好地参与体育训练与实践活动。 首先，体育老师要学会推陈出新，要善于在传统的体育训练活动中推出创新性的举措，丰富体育训练活动的内涵和外延，让学生眼前一亮，产生不一样的情感体验。比如30米跑训练，可以采用往返跑、夺红旗跑、折线跑、跨越障碍物跑等不同形式，让学生在参与中得到锻炼，以顺利完成学习任务。 其次，体育老师要将游戏融入教学活动中，让学生在游戏中感受体育运动的魅力，让学生在快乐游戏中不知不觉地完成体育训练项目的基本要求。这样既锻炼了学生的身体，也提高了学生的学习积极性，同时还帮助学生掌握了一定的技能。 第三，尽量地将体育教学的内容与学生的生活紧密结合，做到教学内容生活化。比如带领学生外出郊游，让学生在不同的路况中进行不同体育项目的体验，比如在平地上慢跑、在爬山时体验高抬腿跑、在游乐场体验平衡木等。 三、培养学生终身体育意识，养成良好的健身习惯 终身体育是指一个人终身接受体育教育和有目的地实施体育锻炼，以此达到提高身体素质、增进健康状况、满足精神需求的目的。学校体育是终身体育的基础，所以体育教师首先要树立终身体育的意识，努力通过自己的教学活动，帮助学生建立新的知识结构和能力结构，培养学生对体育活动的兴趣，养成一定的爱好并为之付出努力，形成体育技能和技巧；加深学生对体育运动的理解，并由此引导学生因地制宜地进行体育锻炼，帮助学生养成良好的健身习惯，培养学生自我锻炼的能力；让学生明白为什么要锻炼身体、应该怎样锻炼身体，学会根据自己的身体状况合理安排运动项目、确定运动量，从而帮助学生掌握运动技能、开展科学锻炼，帮助学生形成良好的体育锻炼习惯。在指导学生开展体育锻炼的过程中，一定要指导学生掌握科学锻炼的方法，以此帮助学生达到预期的锻炼效果。此外还要制定严密的、科学的、切实可行的计划，有的放矢地对学生加以培养和锻炼，养成良好的锻炼习惯。
关于小学生体育运动情况的调查报告 调查时间： 调查地点：互联网 调查内容：关于小学生体育运动情况的调查 调查方式：网络调查 近日，中国青年报社会调查中心通过题客网和民意中国网，对10112人进行的一项题为“为什么经常运动的青少年越来越少”的调查显示，73.9%的受访者表示身边经常参加体育运动的青少年不多。 51.5%的人称身边最经常锻炼的是“老年人”，接下来依次为：“中学生”(31.2%)、“大学生”(29.7%)、“中年人”(24.6%)、“职场青年”(19.3%)、“小学生”(17.0%)。 受访者中，80后占52.7%，70后占24.8%。22.8%的人每星期运动一次，21.6%的人3天左右运动一次，23.7%的人坦言自己几乎不怎么运动。 为什么经常参加运动的青少年越来越少 在黑龙江省哈尔滨市的石女士眼中，如何让儿子动起来一直是个大难题。石女士的儿子是一个高中生，每天除了坐在教室里学习，就是在家里看电视，几乎不怎么锻炼。“他上小学时很爱运动，还参加了学校的足球队。但自从他上了中学，可能由于升学压力很大，学习比较累，一有时间就看电视、上网。我有时会劝他去动一动，可他总
是很反感。” 北京某大型国企员工周先生遇到的问题和石女士颇为相似。他有一个正在上小学的表妹，除了上学之外，她每天都“宅”在家里看电视、上网、玩手机，很少出去蹦蹦跳跳，整个人总是无精打采。 “表妹每天的学习内容很多，一个大人一天下来也可能累得够呛，何况是小孩子。另外，现在的孩子关心的都是哪款网络游戏好玩、某手机或平板电脑怎么玩等话题，对于运动，他们很难提得起兴趣。”周先生说。 为什么经常参加运动的青少年越来越少?排名第一的原因是“沉迷网络游戏等不健康的娱乐活动”(65.3%)，其次是“学习和工作的压力太大”(59.3%)。其他还有：“缺乏坚持的毅力”(53.0%)、“没时间”(50.1%)、“没场地”(40.7%)、“娇生惯养怕吃苦”(36.1%)、“运动项目普遍太贵”(26.3%)等。 北京师范大学(微博)体育与运动学院院长毛振明教授指出，在各年龄段的青少年中，中学生缺乏运动的情况最为严重。这首先是因为应试教育给中学生带来的压力相对更大，孩子的时间都用来学习，很少有时间运动;其次，一些现代娱乐方式严重挤占了中学生的运动时间，在许多中学生眼中，要缓解学习压力，宁可选择上网或看电视，也不愿意走出去动一动;另外，中学生正处在青春期，一般比较敏感，非常在意别人的评价。这导致有的孩子可能由于对某项运动不擅长而缺少运动自信，从而失去了对运动的兴趣。 国家国民体质研究专家库成员、北京大学人文体育研究基地副主
学校体育情况通报 总第（九）期 萧山区教育局教育科、教研室编二○○五年八月 第十六届杭州市运动会——我区（青少年） 体育竞技水平突飞猛进 为期四年一届的第十六届杭州市运动会于7月22日在省人民大会堂闭幕。我区（青少年）代表团以38金、71银、67铜的成绩居总分榜第三（第十五届〈2001年〉总分第七），充分体现出学校体育竞技水平突飞猛进的势头。 第十六届运动会（青少年）共设26个项目，从3月24日开始比赛，历时四个月之久。来自我区30余所学校379名运动员和96名教练员、工作人员分别参加了所有各项比赛，运动员在比赛中发扬顽强拼搏、勇争一流的精神，在围棋、中国象棋、国际象棋、田径、篮球、排球、乒乓球、举重、空模、海模、无线电测向、拳击、跆拳道、摔跤等项目上发挥出巨大的优势和潜力，力挫对手，战果累累。田径比赛是运动会上最引人注目的比赛项目，我区运动员发挥出团队优势，争金、夺银、抓大分，取得团体第二的好成绩，为整个运动会获取团体总分奠定了基础。本届运动会我区虽然总团体分榜居第三，如果我们从有关比赛项目以及人为因素去分析一些原因，“第三”这个名次确实来之不易。首先从26个比赛项目来分析，整个运动会的总分及金牌大户属游泳、射击、田径三大项，而萧山游泳、射击二大项目恰恰是空白（硬条件不具备），缺项而造成总分1/5的分值丢失；其次，由于其他县（市、区）在引进人才方面的工作力度上占较大的优势，借靠“外员”选手参赛，而萧山未请一名“外员”参加比赛。基于上述二大因素的情况下，萧山仍取得如此好的成绩，充分体现出学校体育竞技项目训练工作基础之
扎实，效果之明显。 为备战第十六届运动会，区教育局、体育局联手制定2002至2005年学校竞技体育发展规划，开展以田径、篮球、排球、乒乓球、三棋、举重等为传统项目为主训练与竞赛的管理；积极扶持和发挥萧山中学、区少体校以及各级体育传统项目学校的龙头作用；有效利用体育各项目训练基地的网络功能；发挥“以人为本”广大体育教师的奉献精神以及各级学校领导对体育工作的理念与意识。因此在工作上形成系列机制并配套运作，促使学校体育水平四年来有质的飞跃。在此，对参加十六届运动会所付出辛勤劳动作出贡献的各级学校、体育工作者、运动员表示衷心的感谢和敬意！ 雄关漫道真如铁而今迈步从头越 ——萧山学校体育课程改革综述 春风化雨、万象更新。随着我国基础教育课程改革的浪潮，萧山学校体育在新世纪初迈出了坚实的步伐，续写了崭新的篇章。 为全面贯彻国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实《全日制义务教育小学（1－6年级）、中学体育与健康（7－9年级）课程标准》，体育学科未雨绸缪，健全组织管理、明确职责、统筹规划。自2003年初开始，将03－05年学校体育工作分别定位为“新课程理论学习年”、“实施课程标准年”和“实施学生体质健康标准年”。并根据上级指示，于2004年9月起在全区初中、小学起始年级正式实施新课程标准。 两年来，全区体育老师先后进行了全员培训，组织新课程理论知识学习和考试；确立主、子课题立项研究；开展了新课标背景下课堂教学展示，教学研究与探索，优秀教学案例和论文评比，实地和书面调研，骨干成员外出学习，《学校体育教研网》的运行并升级（上英特网）等一系列活动。研究并下发了《提高教师素质、加强专业理论学习》、《课程改革实施方案》、《新课标教学实施指南》、《课改实施指导意见》、《对实施中出现疑难困惑的解答》、《实施新课程标准调研报告》
小学生素质报告册的班主任评语 素质评语是班主任对学生一学期思想品德及各方面发展变化情况的评价,是对学生进行思想品德教育的重要手段;下面是有小学素质报告册评语，欢迎参阅。 小学素质报告册评语 1. 你虽然个子不高，但你有较高的境界，每当同学遇到困难时，你总是二话不说伸出援助之手，乐于助人，具有强烈的集体荣誉感，与人相处友善，关系融洽。作为课代表，你是老师得力的助手，能够做到尽职尽责。老师希望你在学习上能够更加细致严谨，避免粗心大意，一定能在新学期取得更大的进步! 2. 你性格开朗，爱打篮球羽毛球和踢足球，特别喜欢运动，乐于助人，与同学相处关系融洽。对学习有一股钻劲，但是上课会有时注意力不够集中，思想上有开小差的现象。老师相信你只要发挥自己的优势，在学习上再下一把劲，一定能取得更好的成绩! 3. 正如你的名字一样，亭亭玉立的你单纯且善良，活泼开朗，与同学们相处关系融洽，乐于助人，平时完成作业速度较快。老师希望你能都善于总结和思考，发挥你人聪明才智，能够沉得下心，能够更淡定一点，一定能够取得更大的进步! 4. 你是个懂礼貌明事理的孩子，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。你的学习方法有待改进，若能做到学习时心无旁骛就好了，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高，平时善于多动笔认真作好笔记，多开动脑筋，相信你一定能在下学期更得更大的进步! 你学习认真刻苦，也能善于思考，更十分活泼，并能严格遵守班级和宿舍纪律，上课你能认真听讲，做作业时你十分专注，常常愿意花功夫钻研难题，与同学相处也十分融洽，但若能在认真做作业的同时，将速度提上去，我相信你会做得更好。要多讲究学习方法，不能靠熬夜来完成学习任务，提高学习效率，老师相信你一定能通过自己的努力取得更好的成绩! 5. 美丽聪明的你，自信从容，一次主题班会的主持，使你的勇敢，大方真实的展现在了大家的面前，赢得了全班的肯定，奋斗目标的明确使你的执着更
小学“阳光一小时体育活动”方案 一、指导思想： 坚持“健康第一”的指导思想，确保“学生每天一小时校园体育活动”，有效落实“三课、两操、两活动”，培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，使广大学生在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，促进学生身心健康发展，努力使我校学生体质健康状况达到中上水平。 二、活动主题：阳光体育快乐运动健康成长！ 三、具体组织实施 （一）领导小组。 组长： 副组长： 组员：体育教师及各班教成员 组长是落实每天1小时阳光体育运动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障； 副组长是落实每天1小时阳光体育运动的组织责任人，负责活动的组织、监督、落实； 组员负责活动的统一协调，师生的督促；活动内容、场地器材的安排；活动器材设施的添置和维修管理等保障工作；医务监督。 （二）活动对象：全体师生
（三）时间安排： 每天1小时阳光体育运动时间构成为：每天大课间（25分钟）；每周体育课(1~2年级4节，3~6年级3节)；当天没有体育课的班级组织1节课外活动课（40分钟）。 （四）具体安排如下： 1、大课间：（25分钟） （1）9、10、5、6月：进场（2’）—跑（5’）—广播操（5’）—集体素质练习（1’）—各班按指定区域进行练习（10’）—退场（2’）。 （2）11、12、1、2、3、4月：进场（2’）—跳步（10’）—集体素质练习（1’）—按指定区域进行练习（10’）—退场（2’）。 2、体育课：按照小学体育与健康《课程标准》的要求组织开展教学活动 3、活动课：（40分钟）按活动课表进行活动。 4、雨天活动内容：在室内进行棋类活动、踢毽子、垫上、小游戏等活动。 四、组织实施： 1、提高认识，精心组织。开展每天1小时阳光体育运动，是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措，其目的是要在全校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与 的体育风气，有效地促进学生积极参加体育锻炼，切实提高学生体质水平。全体师生要高度重视，精心策划，确保每天
浅谈体育教学实践中提升小学生核心素养的基本策略 摘要：在小学阶段，体育课程是实现学生身心素质全面发展的主要学科，而核 心素养理念则将体育学科的培养目标更加细化。因此，文章从体育学科的核心素 养内容出发，针对提高小学生体育核心素养的意义，探究教学实践中提升学生核 心素养的基本策略。 关键词：小学体育核心素养提升策略 一、体育核心素养的内容以及在教学实践中的意义 体育学科的核心素养是在核心素养理论的基础上发展延伸出来的，其基本框 架依然是从学生的“认知性素养”和“非认知性素养”出发，让学生不仅能够获得体 育知识、体育技能，更能够发展出获得知识的能力，形成主动参与体育运动的习 惯等。具体来讲，在小学阶段，学生的运动能力、健康行为、体育品德是构成体 育核心素养的关键。其中运动能力不仅包括学生的基本身体素质，还包括学生在 运动中积累的经验、掌握的技能等。健康行为是学生在自主意识的引导下参与体 育的行为，如在课下自主参与体育运动，每天安排一定时间的运动计划等。这些 健康行为不仅能够巩固体育教学效果，更为其终身体育理念的形成做好了准备。 体育品德则是在运动中形成的体育品格、体育精神、体育道德等，如团队精神、 规则意识、创新精神、坚定意志等。这些非智力因素不仅能够强化学生体育运动 的效果，更能够发展其社会性，提高其未来适应社会的能力。 从上述体育核心素养的内容而言，在小学体育教学中，核心素养的渗透更加 全面地为学生展示了发展的方向。一直以来，在小学体育教学中，体育品德的渗 透都是“短板”，学生即使能够在体育教学中获得足够的身体锻炼，但是在思想、 情感、态度、心理健康等方面也难以得到有效的引导。基于此，在小学体育教学 实践中渗透核心素养，首先，有利于小学生的综合发展，让学生在身体训练与心 理引导中实现平衡，并逐渐体会运动带来的心理上的愉悦，提高体育精神，体现 体育价值。其次，教师作体育教学的主导者，也能够在核心素养理念中获得更多 的教学启示。在教学设计过程中，教师需要根据核心素养的培养要求，对体育项 目与学生的关系、教师与学生的关系进行深入分析，从而不断优化教学措施，提 高体育教学的实践效果。 二、小学体育教学中学生体育核心素养的提升策略 1.引入游戏化教学，在体育教学中渗透人文理念。在新课程改革的背景下， 体育游戏不仅成为一种教学资源，也成为提升学生人文素养的主要途径。在生动 有趣的游戏情境中，学生不仅能够产生参与体育活动的强烈兴趣，还能够在与教师、同学的互动中体会人文情感。基于此，在小学体育核心素养提升过程中，教 师应该注重对游戏化教学理念的渗透，迎合小学生的心理特点和认知规律，让其 能够在具有教育价值的游戏环节潜移默化地接受熏陶。 2.培养规则意识，提升学生的创新素养。规则是体育运动开展的基本保障， 而在小学体育核心素养提升过程中，规则意识的渗透也成为教学设计的主要内容。一些小学生在成长过程中缺乏必要的规则教育，针对此，在体育教学中，教师应 该从“社会参与”的角度出发，在活动设计中为学生渗透规则意识。如在体育运动 开始之前，教师应该明确说明运动规则，对于学生提出的异议要及时给予解答， 以保证运动能够在规则下运行；而出现违规问题之后，教师更应该谨慎严格，奖 罚分明，保证规则的权威性和公正性，让学生在心中逐渐理解规则的价值所在， 并形成自觉遵守规则、维护规则的意识。
大学生体育运动情况调查报告 班级：08市销2班 调查人员：周诗英杨焕敏钟旭阳朱伟懂彬勇李敏梁驰文孙伟 完成日期：2010年12月25日 指导老师：李庆芳 关于大学生体育运动情况的调查报告一、引言 大学生群体是我们民族的脊梁，他们的身体状况关乎我们民族的未来。我们从微观入手，探讨影响大学生身体健康的一个重要方面——体育运动的情况。为了实证研究大学生体育运动的情况，本小组与2010年12月在武汉工业学院对全体学生进行了关于体育运动情况的调查。 此次调查的主要内容包括大学生的运动现状以及他们对运动的看法与要求。在对大学生体育运动情况进行研究时，需要了解的具体内容是：大学生对运动的认识怎样？大学生对自我健康状况的认识怎样？大学生对本校体育方面的要求怎样？在对大学生体育运动情况进行研究时需要收集的信息有：影响大学生运动的因素有那些？性别、年级对大学生运动有没有影响？ 二、研究方法 此次调查一武汉工业学院所有在校大学生为调查对象，采用随机抽样的方法选取样本。样本个数180，采用人员询问法，实际发放问卷180份，回收有效问卷163份，有效回收率90.56%。 本次调查数据的分析采用Excel 软件完成。 三、调查结果及分析 (一)样本结构分析 1.性别结构分析 性别人数 男104
女59 2.年级结构分析 年级人数 大一23 大二29 大三103 大四8 (二)大学生喜爱的运动项目结构分析 篮球乒乓球羽毛球跑步健身 63 22 32 28 18 从以上图表可以看出篮球与羽毛球是最受大学生欢迎的运动项目，因为这两项运 动既符合大学生的基本运动需求，又是比较方便的运动（学校提供的设施基本可 满足需求）。同时，跑步也是校园里的一大风景。还有越来越多的同学产生的健 身的爱好。 (三)大学生运动时段的结构分析 早上中午晚上不定时 14 14 77 58 大学生的运动时间段以晚上为主，这符合大学生的作息规律，同时也是比较科学 的运动时间段。一般晚上运动的学生都是运动比较有规律的，且以跑步为主。而 不定时运动者多是即兴运动者。而选择早上运动的学生多是很有毅力的学生。 (四)大学生运动目的分析 减肥增强体质缓解压力打发时间 32 87 24 20 大学生运动最主要的目的还是增强体质，大学生普遍认识到健康的重要性，愿意 花时间对自己的身体进行时间投资。女生偏好减肥，也是合情合理。同时缓解压 力也是很多人运动的目的，可以看出大学生活表面上很安逸，其实还是很有压力 的。而对于一些时间充裕的人，运动也不啻为一种休闲方式。 (五)阻碍大学生运动的原因结构分析 懒得运动52 太忙，没有时间58
小学生素质报告单考语： 1、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影,听到你清脆的嗓音。学习,工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你,字迹端正了,成绩稳定了,大家也更喜欢你了。继续加油吧!你将成为一个更出色的班干部。 2、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋,努力,上进的心,再加上你的聪明,才智,你学什么东西都特别快。瞧你,这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话,那我们就更喜欢你了。加油吧,你将会是个很有出息的男孩! 3、斯文秀气的你,写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净,整整齐齐,使老师总是看了一遍有一遍。你是个优生,但是,老师觉得你还有一点做得不够好的：跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我们刚教过的那句话吗?“一个人的力量小,集体的力量大无比! 4、你是一个活泼可爱的男孩,打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是,你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去,那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友,再交上个好朋友：认真学习、认真听讲,按时完成作业,那么,下一个学期的中队委,你就当之无愧了!努力争取吧! 5、你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷,特别使老师高兴的是,你的语言是多么丰富,多么与众不同,简直棒极了。老师相信,只要你上课不说“悄悄话”,那就更棒了。 6、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛,在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象,全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学,待人有礼貌,诚恳。老师布置的事情,你能默默地记在心里,积极去做,从来不用老师操心。老师想,如果你能主动与同学们交往,那么你将更加出色,更加完美! 7、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答,课后有你关心集体的身影。作为一个中队委,你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你,你知道吗?不过老师有时也会批评你,那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力!
小学体育核心素养的课堂教学设计方案 第3课队列队形：稍息、立正基本体操：基本部位操 教学内容： 队列队形――稍息、立正；基本体操――基本部位操。 教学目标：1．掌握稍息与立正的动作方法，增强服从命令、听指挥和遵守纪律的习惯。 2．学会部位操中的头部、肩部、扩胸和振臂运动的动作，发展学生的身体 协调性，提高学生的节奏感。 3．培养学生的注意力的自控能力，同时逐步提高学生身体的良好姿态和节 奏感。 场地器材：录音机。 教学过程 一、上课常规（4~6分钟） 【组织队形】四列横队。 1．导入语： ⑴看谁能马上找到自己的位置。 ⑵我们上体育课需要几列横队？请你用行动告诉 老师。 2．队列练习：解散、集合。 二、学习稍息、立正（10~12分钟） 【动作方法】 稍息：如下图所示。 左脚向左侧出一步成开立，距离与肩同宽，体重 平均落在两脚上；两手放在体后，右手半握拳，左手 握右手腕；挺胸，小腹微收，眼看正前方。 立正：如下图所示。
直立，脚跟靠拢并齐，两脚尖分开相距一脚长，两腿挺直，上体正直，自然挺胸，小腹略收；两肩要平，两臂自然下垂于体侧， 五指平拢微屈，中指紧贴裤缝；头正颈直，下颌微收， 口微闭，两眼平视前方。 【组织队形】四列横队。 【教学步骤】 1．教师提问：“集合后，我又下达了哪两个口令？” 2．学生回答后，认真观察教师示范“稍息”和“立 正”动作。 3．学生在“踩脚印或踩线条”的游戏中，体验稍 息时“脚平移与肩宽”的要点。 4．学生用“拳头测量”法来解决立正时“脚尖分” 的要点。 5．组长带领本组同学练习与展示，组长评价。 6．教师创设“抓稍息人”或“抓立定人”的情境 游戏，在游戏中引导学生体会“稍息”、“立正”的 动作方法。 三、学习基本部位操1~4节（16~17分钟） 【动作方法】见附录2。 【组织队形】四列横队。 【教学步骤】 1．教师示范每一节部位操，并告知名称。 2．教师带领学生做分解动作，并提示重点。 3．学生在教师的口令下做完整动作。 4．教师设置竞赛情景，讲解竞赛方法与规则。 5．在组长的指挥下，各组进行展示。 6．师生共同评价。 四、放松活动（4~5分钟） 1．模仿小动物，如猫爬、羊叫、公鸡打鸣。 2．石头、剪子、布游戏。 五、结束语（2~3分钟） 教师：“今天我们学了基本部位操，头部运动像小鸡吃米；肩绕环像小鸟的翅膀；扩胸运动像……振臂运动像……这些是我们的学习成绩。”
小学生体育运动情况的调查报告 调查时间: 调查地点:互联网 调查内容:关于小学生体育运动情况的调查 调查方式:网络调查 近日,中国青年报社会调查中心通过题客网和民意中国网,对10112人进行的一项题为“为什么经常运动的青少年越来 越少”的调查显示,73.9%的受访者表示身边经常参加体育运 动的青少年不多。51.5%的人称身边最经常锻炼的是“老年人”,接下来依次为:“中学生”(31.2%)、“大学生” (29.7%)、“中年人”(24.6%)、“职场青年”(19.3%)、“小学生”(17.0%)。 受访者中,80后占52.7%,70后占24.8%。22.8%的人每星期运动一次,21.6%的人3天左右运动一次,23.7%的人坦言自 己几乎不怎么运动。 为什么经常参加运动的青少年越来越少 在黑龙江省哈尔滨市的石女士眼中,如何让儿子动起来一直是个大难题。石女士的儿子是一个高中生,每天除了坐在教室里学习,就是在家里看电视,几乎不怎么锻炼。“他上小学 时很爱运动,还参加了学校的足球队。但自从他上了中学,可 能由于升学压力很大,学习比较累,一有时间就看电视、上 网。我有时会劝他去动一动,可他总是很反感。” 北京某大型国企员工周先生遇到的问题和石女士颇为相似。他有一个正在上小学的表妹,除了上学之外,她每天都“宅”在家里看电视、上网、玩手机,很少出去蹦蹦跳跳,整 个人总是无精打采。 “表妹每天的学习内容很多,一个大人一天下来也可能累得够呛,何况是小孩子。另外,现在的孩子关心的都是哪款网
络游戏好玩、某手机或平板电脑怎么玩等话题,对于运动,他 们很难提得起兴趣。”周先生说。 为什么经常参加运动的青少年越来越少?排名第一的原因是“沉迷网络游戏等不健康的娱乐活动”(65.3%),其次是 “学习和工作的压力太大”(59.3%)。其他还有:“缺乏坚持 的毅力”(53.0%)、“没时间”(50.1%)、“没场地” (40.7%)、“娇生惯养怕吃苦”(36.1%)、“运动项目普遍太贵”(26.3%)等。 北京师范大学(微博)体育与运动学院院长毛振明教授指出,在各年龄段的青少年中,中学生缺乏运动的情况最为严 重。这首先是因为应试教育给中学生带来的压力相对更大,孩子的时间都用来学习,很少有时间运动;其次,一些现代娱乐方式严重挤占了中学生的运动时间,在许多中学生眼中,要缓解 学习压力,宁可选择上网或看电视,也不愿意走出去动一动;另外,中学生正处在青春期,一般比较敏感,非常在意别人的评价。这导致有的孩子可能由于对某项运动不擅长而缺少运动 自信,从而失去了对运动的兴趣。 国家国民体质研究专家库成员、北京大学人文体育研究 基地副主任何仲凯认为,经常运动的青少年之所以越来越少, 应试教育是罪魁祸首。他指出,应试教育使得学生面对巨大的升学压力,学校、老师和家长都很重视孩子的考试分数,忽视 了孩子们的体育锻炼,甚至还会产生喜欢运动的孩子就是“四肢发达,头脑简单”的偏见。 “国家早在2007年就提出过中小学生每天锻炼一小时的‘全国亿万学生阳光体育运动’,可是实际操作效果并不理想,很多中小学生并没有相应的锻炼时间。学校对于体育锻炼的 贯彻力度不够,究其根源在于应试教育体制。”何仲凯说。 养成运动习惯青少年将受益终身 去年9月发布的《2010年国民体质监测结果》显示,中小学生身体素质连续25年持续下滑的趋势虽得到初步遏制,但 大学生身体素质仍继续缓慢下降。值得注意的是,在所有学生