![《易语言远程控制技术教程》[1]](https://img.doczj.com/imgab/054qbim8p6nprmzsbhsp-b1.webp)
![《易语言远程控制技术教程》[1]](https://img.doczj.com/imgab/054qbim8p6nprmzsbhsp-02.webp)
《易语言远程控制技术教程》
（2007年10月第一版）
前言
利用远程控制技术对企业管理，可加快我国经济建设的需要。易语言以其易学易用功能完善的功能，从而为企业管理中的远程控制提供了基础的编程条件。
本教程从一个基本面说明了远程控制技术的编程环节，可能大家比较感兴趣的是双向通讯技术、自动上线技术、网络通讯协议、内存压缩图片技术、TELNET 超级终端等技术，本教程均提供了例程。高级的远程控制技术应用请大家继续学习WINSOCK，API应用，端口映射技术等。
对于破坏国家正常经济秩序的黑客行为，本书是严厉批评的。由于黑客技术的发展，远程控制被少数人利用，对国民生产产生了不良的后果。本教程不得不接触到远程控制这个方面，但仅以讨论的形式为大家介绍，并不进行细致的介绍，以让大家对此类黑客技术有所提防。
由于本教程中，某程序可能即包含了服务器组件，也包含了客户组件，因此如果用外部流行的“服务端/客户端”提法很容易混淆，因此本书将主动进行控制管理的一方称为：“主控方”，编写的程序为：“主控端”；将被动接受控制的一方称为：“受控方”，编写的程序为：“受控端”。
本教材个人可打印一份细看，各兄弟网站可自由转载而不用事先打招呼。版权所有，不得批量印刷即可。
作者还要说的话：本教程用了我两个月的时间写完，前期收集例程及写例程用了我更多的时间，特别辛苦。远程控制是把双刃剑，可以好好利用，也可能造成不好的影响。还好作者回头再看本教材后，感觉对于企业内部管理应用还是非常不错的，可以提高中国中小企业的管理水平，但不可能制作成类似于灰鸽子那样的破坏功能，本书没有提供这样的技术，也请大家自重，不要写破坏性的程序。
本书使用到大量的例程，足有200MB，还好，书中我基本都提供了下载链接，如果书中没有列出的例程，请大家跟贴指出来，我会补上。我觉得最好的学习方法是先将这些例程收集全了，再一个一个打开看看，基本上就能明白了。
目录
目录 (1)
第一课．远程控制原理 (4)
1．企业管理的需要 (4)
2．介绍相关管理工具 (4)
3．组件简介 (6)
第二课．组件选择 (7)
1．数据报 (7)
2．服务器/客户组件 (8)
3．网络通讯支持库 (8)
4．保密通讯支持库 (9)
6．网络传送支持库 (11)
7．网络通讯支持库二 (12)
8．表1：网络通讯类支持库组件功能对比表 (12)
网络传送大文件丢包的原因 (13)
第三课．组件构成 (14)
1．用例图1：通讯类（易鸽子，局域网寻呼机，方舟千里眼） (14)
2．用例图2：聊天室类 (14)
3．用例图3：远程控制 (15)
4．用例图4：远程数据服务（数据库） (15)
5．采用单对组件 (16)
6．采用多种组件 (16)
7．组件搭配 (16)
8．表2：有易语言源码的远程控制软件对比 (16)
第四课．通讯协议 (18)
1．指令简介 (18)
2．指令应用 (18)
第五课．用户连接 (19)
1．连接方式 (19)
2．登录口令 (20)
3．身份验证，MAC和硬盘码 (20)
第六课．远程监视 (20)
1．“服务器/客户”组件通讯模式 (20)
2．内存压缩图片 (20)
3．“远程服务支持库” (21)
第七课．自动上线 (21)
1．数据报广播自动上线 (21)
2．多对“服务器/客户”组件反向扫描上线 (21)
3．服务IP地址自动搜寻自动上线 (21)
4．将IP地址直接绑定在受控端 (21)
5．推举服务器 (22)
第八课．客户端功能 (22)
1．发送指令 (22)
2．对话聊天 (22)
3．监视屏幕 (23)
4．遥控功能 (25)
5．了解信息及修改信息 (26)
5．TELNET超级终端 (26)
6．文件传输 (27)
7．鼠标键盘录制 (28)
8．隐藏进程 (28)
9．开机启动运行 (29)
10．正常关机 (29)
11．多用户识别 (30)
13．系统服务权限 (30)
14．其他功能 (30)
第九课．服务端功能 (30)
1．安全性保证 (30)
2．用户列表信息 (32)
3．数据库操作 (34)
4．自动生成EXE (36)
5．跨网远程 (39)
第十课．捆绑与免杀 (39)
1．捆绑 (39)
2．免杀 (39)
第十一课．打造超小受控端 (40)
1．请使用斩月工具，去掉易语言的核心支持库。 (40)
2．尽量使用API，这样不带有大量的支持库，体积就小了。 (41)
第十二课一个实例的分析 (41)
1．设计文档 (41)
激活客户端过程 (42)
客户端上线过程 (42)
2．开机口令 (42)
3．用户列表/选择用户 (43)
4．发送指令 (43)
5．激活用户 (44)
6．发送文件 (45)
本书引用例程
我收集了一些例程，较多，足有100MB以上，因此只能将例程的地址提供给大家，有需要时大家再自己搜索下载。
1．易语言自带例程：
数据报例程，服务器/客户组件例程，远程服务例程等。
2．远程桌面
易语言论坛搜索，关键字：远程桌面，作者：王军
https://www.doczj.com/doc/a813141894.html,/dispbbs.asp?BoardID=124&ID=136950&replyID=&skin https://www.doczj.com/doc/a813141894.html,/dispbbs.asp?BoardID=124&ID=110918&replyID=&skin 3．诺亚远程控制系统
论坛搜索关键字：诺亚，诺亚远程
https://www.doczj.com/doc/a813141894.html,/dispbbs.asp?BoardID=124&ID=134465&replyID=&skin 4．让服务器控件真正分辨多客户，不用客户发送标识
https://www.doczj.com/doc/a813141894.html,/dispbbs.asp?BoardID=124&ID=38916&replyID=&skin 5．使用GDI+在内存转换图像格式-凌晨孤星
https://www.doczj.com/doc/a813141894.html,/dispbbs.asp?BoardID=124&ID=127301&replyID=&skin 6．冰河幻灵-鼠标录制程序
有几个例程，可搜索易语言论坛关键字：鼠标录制，近在眼前
https://www.doczj.com/doc/a813141894.html,/dispbbs.asp?BoardID=124&ID=110632&replyID=&skin
第一课．远程控制原理
1．企业管理的需要
利用易语言的远程控制技术，可以对企业中的电脑进行非常方便的管理。典型的类似软件如：QQ的远程协助功能，微软的NETMEETING，PCANYWHERE，还有一些网吧等单位利用远程管理，自动更新客户机的桌面游戏链接，游戏文件大文件的自动更新。有的企业可以远程管理员工的桌面，及时发布企业重要信息，大文件的传输，远程维修客户电脑等。
2．介绍相关管理工具
在企业管理中，实际上已有一些软件了，如：腾讯的QQ，还有CC，以及一些有名的远程管理软件PCANYWHERE；黑客使用远程控制较有名的是：冰河、灰鸽子，任我行等。
企业内部使用的还有一些如：局域网寻呼机，内部聊天工具，易鸽子，聊天室等。
PCANYWHERE
冰河
灰鸽子
局域网寻呼机
易鸽子
3．组件简介
易语言中数据报组件采用了UDP原理的协议。
还有采用简单TCP/IP协议的组件，如：服务器/客户组件。
保密通讯支持库将TCP/IP协议及安全套接字层/RSA加密技术，两用户之间
通讯较好及稳定。
而远程服务支持库采用了TCP/IP协议，并且封装了多线程池，支持多用户、多任务、多线程、大文件的数据传输。
第二课．组件选择
下面对易语言中几种远程管理的组件对比介绍
1．数据报
数据报是一种不可靠、小数据量的网络数据交互方式。如果传递的数据量过大，有可能会失败，最好不要超过127 字节。如需要大数据量或者可靠数据传送方式，请使用基于连接的其它网络组件。
数据报组件转输的协议是UDP，也就是说，他的发送量非常小，介绍中说最好不要超过127字节，但在网络稳定的情况下，可以发送200字节不成问题。
同时它也是一种不需要握手过程的通讯协议，即：它可以广播发送，这个优势可以利用到局域网中向所有用户发送消息，广播发送的速度也非常快，无需等待。
也可以利用这个组件的广播机制，进行快速的连接服务端。即程序中同时使用数据报和“服务器/客户”组件，这样通过数据报通知已下线的客户连接服务器。
同时，如果设计得好的话，可以让这个组件自己推举服务器，即查到IP地址中哪一台电脑的IP值最大，找到最大号的，这台就作为服务器使用，或启动“服务器/客户”组件，改由“服务器/客户”组件进行服务。
2．服务器/客户组件
服务器组件是基于连接的网络数据交换的服务方组件，用作在指定端口监视来自客户方的数据。
需要采用一台电脑作为服务器使用，其他电脑作为客户机，使用上较为方便，一次最大可发送4380个字节，超过这个字节数，必须使用分包的办法，在接收的用户处再还原包。
由于可扩展性非常差，即不支持多用户，多线程，大文件传输入，在用户数量多，数据量大的情况下会产生紊乱，不建议大家用于商业程序中。
3．网络通讯支持库
是服务器/客户组件的升级版。包括了监听等功能。
同上，不建议大家用于商业程序中。
本支持库实现在网络上保密通讯的目的。由于一些机密数据在网上传输过程中可能会被一些别有用心的人截获破坏，以致对数据的拥有者造成经济上或者是物质上的损失，这样就要求数据在网络上传输的过程中不会被他人利用破坏。本支持库的设计和实现就是为了完成在网络上保密通讯的目的，注意本支持库仅仅是完成对数据在传输的过程中的保护。理论上，在用户的私钥不公开的情况下，该通讯方式是绝对安全的，即使算法的设计者也不能做出任何破坏。本支持库使用也非常简单，在客户端和服务程序连接前，设置好相应密钥，在实际的使用过程中，用户不必关心加密解密的过程，正常发送和接收数据就可以了。为了完全理解该支持库，建议使用者查阅有关“安全套接字层(SSL)”的原理，本支持库就是对该原理的实现。
这是一个较好的用于商业的组件，每次最大发送：20480个字节，再大的文件需要自定义分包协议传输，保密性能好。
但存在的问题是，多用户机制，及多线程不支持。因此只能作为点对点传输的工具编程，即当用户需要传送时，手工建立两个用户的连接，再进行传输，建议一些保密要求极为严格的商业程序使用本支持库。如军方、政府。
该支持库提供对服务器端程序和客户端程序的支持。客户端发出请求，服务器端接受到客户端的请求后，就会执行事先设置好的触发函数，在触发函数的方法中就可以分析用户端的请求，然后计算出结果发回给相应的客户端。该支持库的服务器模型支持多用户多任务，内部采用多个线程池协调同步共同完成任务数据的发送接收。本支持库一般可以使用在网络服务中间件，远程调用服务器，分布式计算等等程序的开发过程中。
这个支持库是本书重点推荐的一个支持库。支持多用户，多任务，多线程，大文件传送。支持库内部已将多用户计划任务作为线程池保护起来，直接传输完成为止。
应用上极为广泛，如：远程监视控制，远程数据服务等。
这是个多线程的，使用了4个线程池。
建议你使用同步连接模式，这样，客户的每一次请求处理完成后才顺序执行下一个请求，会有一个顺序性。如果你使用异步传输模式快速的发向服务器实际上每个发送来的信息都作为一个请求放到了请求列队中。
异步连接模式：服务端不会按照发送来的顺序返回信息，造成不便。
接受- 处理- 返回
就这样一个流程，每个发送的请求都单独处理。
你发的又不是数据流，如果你不停的发，服务器就会不停的接收直到请求文本发送结束服务器才处理这个请求。
如果你快速的发很多数据造成服务器来不及时处理。缓存大量的请求信息会造成问题。
但是呢，线程数量是能自己控制的，你改成99999，就看你的机器处理能力了。
如果你一定要大量的发送请求信息，处理过程很复杂服务器不能及时处理，
就会让服务器跨掉。实际上这样的话，服务器的性能达到极限，你还要考虑带宽是否充足哦。
同步连接- 处理客户端主动的请求信息，主动的查询。
在有明确查询目的时候使用。
异步连接- 被动等待服务器的信息并做出反应，被动的接收然后响应服务器。在不确定什么时间查询，需要服务器主动联系客户端的时候使用。
“服务器.发送文本”第1个参数问题：
如果你给的是文本型，就默认是请求代码
如果你给的整数型，就默认是客户句柄
而“到数值”方法返回的是双精度小数型，因此必须用整数型，可以用“取整（）”命令，或整数型的变量。
用以下代码试试：
服务器.发送文本(取整(到数值(列表框 1.取项目文本(列表框 1.现行选中项)))
千万不能用“到数值（）”这样的单一命令放在第一个参数中，因为“到数值（）”返回的是双精度小数型。因此还要用“到整数（到数值（……））”这样的命令方式。
6．网络传送支持库
本支持库实现对多种协议断点续传下载与FTP上传的支持，并提供了丰富的设置方式。当前版本支持HTTP，FTP，MMS多线程下载及断点续传，以及对RTSP协议的单线程下载及断点续传。用户可以根据各自的主机及网络情况进行设置,本支持库可以运行在linux下.详细情况参见例程,注意：当前版本使用了映射文件模式，并且是一次全部映射的方法。所以最大传送不超过一次映射文件的长度。
这个支持库主要是应用于FTP，需要FTP服务器。易语言中有现成的例程，在远程控制中，用于客户端的自动上线功能。
7．网络通讯支持库二
本支持库实现了对原始套接字和ARP协议的支持。通过原始套接字，我们可以更加自如地控制多种协议，而且能够对网络底层的传输机制进行控制；ARP （地址解析协议），就是将网络层（IP层，也就是相当于ISO OSI 的第三层）地址解析为数据连接层（MAC层，也就是相当于ISO OSI的第二层）的MAC地址。
这个支持库使用较为自由，但必须要熟悉相关的网络通讯协议，如果你对其中的协议都了解了，使用这个支持库就简单了。
8．表1：网络通讯类支持库组件功能对比表
9．网络传送大文件丢包的原因
不外乎以下几个原因：
1．单用户分包问题：小量字节发送以上组件完全没有问题，但如果通讯内容超过了最大发送的范围，就只能通过分包传送解决。正确的方法是：分包时就要制定一个转送的协议，简单地就是在每个包前面加个标记和序号，有的还加上MD5码以检查是否传送完整，整个多少包的信息等，然后在服务端组织收包的工作。
有的用户传送时只与一个用户通讯，并通过延时解决交叉传送互相影响的问题，不太科学。延时相对就时间长，时间长不一定不好，就看你能不能有信心等下去了。
2．多用户分包问题：第二个原因是用户多，即使分包了，也不一定能正常转送完整，还要回过头来进行检查是否丢包，如果有丢包就要回头重新传，最后合并为一个文件。并发的用户乱传包，你受得了吗？需要写程序实现多用户多线程序操作，工作量不小。最好组件能自己建立线程池，自己组织收包的工作。
3．支持库有BUG，如：有人说发一个包，接收方却收到两个包。还有支持库运行时间长了，会有各种问题，开一天，开一个星期，开一个月长时间的测试看看。
总结：实际上，易语言核心支持库中的三个组件只能学习用，或发一些简单的指令什么的可完全胜任，简单的制作个QQ登录什么的，到此为止吧。网络通讯支持库也只是个没有组件界面的简单升级版而已，浪费编程人员很多时间。如果要实战，那么单用户大文件传送请直接考虑保密通讯支持库，多用户大文件传送请直接考虑远程服务支持库。不要多想了，立即行动吧。
第三课．组件构成
1．用例图1：通讯类（易鸽子，局域网寻呼机，方舟千里眼）
2．用例图2：聊天室类
3．用例图3：远程控制
4．用例图4：远程数据服务（数据库）
5．采用单对组件
基本上编程人员在确定自己选用哪一种组件后，就固定在程序中只使用这种组件，编程上就较为简单。但一些受单一组件限制的功能就无法解决，复杂一些的功能可能也难以应用，如：服务端必须先上线再让客户机上线，服务端上线后不允许掉线，服务端掉线后，客户端必须重启等。这样在单一组件的模式下，总是很难完成一些“自动化”的任务。
如果用时钟总是去偿试连接，可能造成网络资源的占用。
有时就会产生反向连接的状态，即客户端使用的是服务器组件，而服务端使用的是客户组件，这在一些黑客软件中采用比较多，但
6．采用多种组件
在这里是将组件的类型扩大化了，实际上，采用了这样一种策略，即自动上线即采用了数据报，也采用了服务端/客户反向连接，以及远程服务反向连接，和FTP网络地址的方式。最终的通讯还是使用远程服务支持库来实现。即自动连接是由不同组件完成的，连接后的操作权交由远程服务来完成。
特别注意的是，这里用数据报进行了广播形式的激活，这种方法速度非常快，在局域网内非常有效，而用英特网的IP地址的方法将服务端的IP地址告诉客户机的方法非常适合英特网用户使用。
7．组件搭配
如果限定了在只在局域网内进行远程服务，那么采用：数据报激活+服务器/客户反向激活+远程服务支持库提供服务比较好。
如果是在英特网的广域网上使用，可以采用FTP，及网页上存放服务端IP 地址的方式，或远程序服务支持库反向激活的方式进行激活，激活后的权限交由远程程序支持库操作比较好。
8．表2：有易语言源码的远程控制软件对比
9．实用例程简介
非雪之恋远程控制
这是一个极简单的远程序控制系统，采用了常见的“服务器/客户”反向连接的方式。
一些常用的命令列在界面中，操作简单方便。
方舟千里眼
采用了两对“服务器/客户”组件互相连接，以及用数据报发布广播自动上线功
能。
特点是采用“服务器/客户”实现了远程监控，及九画面监控墙的功能。
有类似于QQ聊天的窗口。自动上线找用户，非常方便。
诺亚远程控制
类似于灰鸽子的界面，采用了常见的“服务器/客户”反向连接的方式。实现了简单指令集的功能。较为简单。
蝶蝶不休远程控制
采用了常见的“服务器/客户”正向连接的方式。
可学习的地方是对进程及键盘鼠标的监视功能。
好人好远程协助
采用了常见的“服务器/客户”正向连接的方式。
是参加易语言大奖赛未得奖的作品，主要是写得太乱了。
对远程注册表、进程管理、鼠标控制都有较好的支持。
yok9金立远程控制
采用远程服务支持库，并行同步发送数据。
主控端可生成受控端EXE文件。最重要的是对TELNET超级终端的支持。以及远程进程方面可以学习。还带一个漂亮的皮肤。
云霄远程精灵
采用远程服务支持库，并行异步发送数据。
功能较为全面，如：聊天工具也有，也可以查看受控端剪辑板，生成受控端EXE 文件，远程注册表，进程管理、鼠标控制等。
第四课．通讯协议
1．指令简介
按形式分，可分为：
简单指令、复合指令、复杂指令
按内容分，可分为以下：
1）文本指令/多文本指令
2）指令文本+字节集
3）指令文本+字节集+指令文本
4）指令文本+字节集+间隔符号+字节集+间隔符号
2．指令应用
1）简单指令：文本指令/多文本指令
发送一些简单的指令，如让客户机电脑重启，开启光驱等。
如果带有参数，后面可跟着其他指令文本，中间用分隔符分隔。
主要用于单个指令。例如：
打开光驱
也可用于组合指令，或带有参数的。例如：
“鼠标移动|30|20”
例程：参见“诺亚远程”中的说明文档（诺亚指令集）。
2）指令文本+字节集
主要用于传输入文件，如数据库，配置文件，图片文件等。前面的指令文本可用复合指令，可包含文件名的信息等。
大文件传输入时，在用远程服务支持库时可以直接采用这种方式。
在分包的情况下，也可以这样传送，但在指令文本处标记当前是哪一个包号，甚至将单个字节集的MD5码也放在指令文本中发送，以进行验证数据完整性。也可以将整个字节集的MD5码进行数据完整性验证。
主要用于大文件整包发送。例如：
“保存文件|”+文件名+“|”+文件字节集
或分包发送时代用。例如：
“保存文件|”+文件名+“|包1|共10|”+MD5码+“|”+文件字节集
3）指令文本+字节集+指令文本
这里主要用于对传送字节有限制时，要将传送的文件的前后加上标记，这样用户端接收到之后，就可以还原文件了。必要时，需要将整个字节集的MD5码放在指令文本中，以进行验证数据的完整性。
主要用于大文件分包发送时的指令。例如：
“图片开始”+图片字节集+“图片结束”
“文件开始”+文件字节集+“文件结束”
例程：指令文本+字节集+指令文本：请参见诺亚远程中的传送接收图片部分。
4）指令文本+字节集+间隔符号+字节集+间隔符号
这里主要是多文件传送，如一个数据库还带有索引及备注库，这样最好是一次性地传送过去。
或其他特别的场合用上。
第五课．用户连接
1．连接方式
正向连接：就是管理员使用的组件是服务器组件，用户端使用的是客户组件。这时，客户组件需要知道服务器组件的IP地址，同时需要服务器组件先上线，以取得握手。
反向连接：这是黑客一般使用的，即用户端使用的是服务器组件，而管理员使用的是客户组件，这样管理员可以非常方便地与用户连接。
一般来说，原理就是这样，采用何种连接方式都是可以的，主要在于编程人员怎样克服困难了。
如正向连接时必须服务器先上线，这个可以克服的，服务器后上线时，可以将IP地址放在网上或某台电脑上，用户可以定时去取，以自动激活上线。或用数据报广播让客户端上线。
如反向连接时，不知被控端的IP地址，主控端需要扫描网络，以知道哪台被控端电脑上线了，这时可以通过被控端用户发送EMIAL或FTP消息通知主控端管理员有人上线了。
如反向连接时，不能直接广播，可以用循环命令，依次向受控端尝试连接。2．登录口令
为安全起见，有时通讯组件的端口可能会被检查人员查到，或正好遇到某个端口号与其他软件重复，因此在握手连接时，需要加上用户名和口令，以示区别。
3．身份验证，MAC和硬盘码
每台电脑的IP地址及用户名都是可以换的，而且换起来非常方便。为安全管理，IP地址应该绑定一些硬件才行，这样网卡的MAC地址是比较固定的，如果可能，也可以与硬盘码、硬盘序列号、CPU序列号、BOIS序列号绑字在一起。同时要注意，如果绑定时取不到硬件号，一定要做好容错处理，可以默认一个固定的序列号。
第六课．远程监视
1．“服务器/客户”组件通讯模式
“服务器/客户”组件只能用于发送小于4380字节的通讯，因此对于超过4380字节的大图片，操作上就需要分包传输了。
例程参见：诺亚远程中的图片传输部分。
2．内存压缩图片
使用“快照（）”命令，所取得的字节集是BMP格式，非常大，如果直接传，将大量占用网络资源。因此要压缩成JPG图片格式，传统的，要将BMP保存到硬盘上，形成BMP文件，再转换为JPG格式，才可以传送，这样是十分麻烦的。因此有没有办法直接在内存中压缩为JPG格式呢？可以的，请使用凌晨
《发生在校园里的一件事》 发生在校园里的一件事作文（一）： 发生在学校里的一件事 每一天，在我们的学校里，都会发生很多事情，其中有一件事让我明白了一个道理，也让我刻苦铭心，难以忘怀。 这件事是这样的，那天我们在上体育课，我们女生都在投篮，但是每次我投篮都投不进去，这让我十分头痛，祖一明白了就来教我投篮球，祖一先拿着球给我示范动作，可我怎样学也学不会，每次投也还是投不进去，祖一告诉我投球的时候右脚要迈出一小步，双手要握住球，我按着祖一教给我的动作反复练习，有好几次我都想放下了但是心里觉得还是有一点不甘心，因为如果放下了练习即辜负了祖一教我的苦心，我的辛苦也白费了，毕竟学了好几节课，以后还得测试，也不能老躲着这项运动啊！于是我又开始练习，经过了好几周的练习我最后投进去了几个球了，我心里感到个性开心，觉得这几周的辛苦没有白费，但是我觉得投进去的次数还是很少，毕竟开学五六周才投进去三四个球，我又开始了坚持练习投篮，经过这几周的努力练习我最后能够一节课投进几个球了，我真为自己感到自豪，也十分感谢祖一在这段时间教会我投篮。 这件事让我刻苦铭心，难以忘怀是因为我和祖一真挚的友情，祖一一遍又一遍的教我，没有任何的不耐烦，而她鼓励我的话，每当我的脑海里闪过放下的时候，耳边就重复着这些话，这件事是我明白了一个道理干什么事情都要有自信，干什么事如果没有自信那什么事都不会做好。 发生在校园里的一件事作文（二）： 发生在学校的一件事 学校生活事五彩斑斓的。有好事，有坏事，有开心的事，有不开心的事，同学之间也会闹矛盾但总会被解决，我这天要说的就是发生在我们班上的事。 叮铃铃打铃了，我们下了科学课纷纷都回到教室。这时，在走廊上不时传来笑声和他真傻，你看看，我再调高点我好奇地走到了走廊。原先，有几个男生正在那儿用镜子反射。再走进些，他们拿着一个小镜子把光反射到墙上，而正好几个充满好奇心的一年级的同学正在跳着去打。那几个男生却在上楼哈哈大笑。这时，反射的光被照在了一个小男孩的脸上，三四个同学都去打那个同学的脸，而那群男生笑得更是前仰后俯。这时，我在也看不下去了，走上前去制止他们说：你们这种行为是在把别人当玩具在耍，别人好比小丑在供你们耍，你们的这种行为是不道德的，你们不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。我的话语说得他们哑口无言，面红耳赤，也觉得自己做错了。 让我们一齐礼貌游戏，期望这样的事不再发生。 发生在校园里的一件事作文（三）： 发生在校园里的一件事 有一件事使我久久不能忘怀，没当想起这件事我都会十分的愤怒，这件事是这样的
发生在班级的一件事三年级写事作文温暖的大家庭三年级写事作文400字 今天上午第二节课下课，发生了一件意外的事。我准备出去玩，刚走到教室门口，王运涛同学在门后面一推，只听见“砰”的一声，我还没反应过来，只感觉左手的中指被压得失去了知觉。“啊！”惊住了几秒钟，我才发出痛苦地叫声，一股钻心的疼痛向我袭来。站在我身旁的朱光耀连忙关切地问：“怎么了，没事吧？”“我……”我移开把中指掩着的右手，“呀！”原来中指上的一大块皮被门蹭掉了，肉露了出来，样子挺可怕的。这时，张亚男赶了过来关心地问：“没事吧？要不要告诉老师？”“嗯！”我点点头。张亚男急忙奔向朱老师办公室，不一会儿，她回来了说：“朱老师开会去了，一会就回来，去位子上歇歇吧！”这时，好多同学都把王运涛狠狠地批评了一顿，然后又围住我，关心地询问我疼不疼，大家还七嘴八舌地告诉我这段时间要注意饮食，不能吃鱼虾、鸡蛋等东西。我虽然因为疼痛一声不吭，但听着大家关心地话语，心里涌起阵阵暖意。
好不容易熬到朱老师回来了，同学们都拥上去，报告事情的经过。朱老师立刻骑车带我去了“社区医院”。医生先用酒精帮我消了毒，上了点药，最后用沙布包扎好。朱老师问我：“现在痛不痛了？”“不是太痛了。”我回答。“哦！那就好！”朱老师松了一口气，又载着我回到了学校。 回到教室，大家又关心地问这问那。张亚男回过头：“怎么样了？我真想让你的伤转到我身上啊！”我忍不住笑了，因为高兴有这样一位好朋友愿意和我一同分担痛苦。放学时，我收拾书包没有平时方便，这时我身旁的李祖宝连忙跑来帮我收拾好，我感动得真不知说什么好。 今天虽然皮肉受了一点苦，但有了老师和同学的关爱，我感觉整个人都被幸福包围住了，我庆幸自己生活在这个温暖的大家庭中。 三年级:叶峻峤
高中化学有机物知识点总结 1、各类有机物的通式、及主要化学性质 烷烃CnH2n+2 仅含C—C键与卤素等发生取代反应、热分解、不与高锰酸钾、溴水、强酸强碱反应 烯烃CnH2n 含C==C键与卤素等发生加成反应、与高锰酸钾发生氧化反应、聚合反应、加聚反应 炔烃CnH2n-2 含C≡C键与卤素等发生加成反应、与高锰酸钾发生氧化反应、聚合反应 苯（芳香烃）CnH2n-6与卤素等发生取代反应、与氢气等发生加成反 应 （甲苯、乙苯等苯的同系物可以与高锰酸钾发生氧化反应） 卤代烃：CnH2n+1X 醇：CnH2n+1OH或CnH2n+2O 有机化合物的性质，主要抓官能团的特性，比如，醇类中，醇羟基的性质：1.可以与金属钠等反应产生氢气，2.可以发生消去反应，注意，羟基邻位碳原子上必须要有氢原子，3.可以被氧气催化氧化，连有羟基的碳原子上必要有氢原子。4.与羧酸发生酯化反应。 5.可以与氢卤素酸发生取代反应。6.醇分子之间可以发生取代反应生成醚。 苯酚：遇到FeCl3溶液显紫 色 醛：CnH2nO 羧酸：CnH2nO2 酯：CnH2nO2 2、取代反应包括：卤代、硝化、卤代烃水解、酯的水解、酯化反应等； 3、最简式相同的有机物，不论以何种比例混合，只要混和物总质量一定，完全燃烧生成的CO2、H2O及耗O2的量是不变的。恒等于单一成分该质量时产生的CO2、H2O和耗O2量。 4、可使溴水褪色的物质如下，但褪色的原因各自不同： 烯、炔等不饱和烃（加成褪色）、苯酚（取代褪色）、醛（发生氧化褪色）、有机溶剂[CCl4、氯仿、溴苯（密度大于水），烃、苯、苯的同系物、酯（密度小于水）]发生了萃取而褪色。较强的无机还原剂（如SO2、KI、FeSO4等）（氧化还原反应） 5．能使高锰酸钾酸性溶液褪色的物质有： （1）含有碳碳双键、碳碳叁键的烃和烃的衍生物、苯的同系物 （2）含有羟基的化合物如醇和酚类物质 （3）含有醛基的化合物 （4）具有还原性的无机物（如SO2、FeSO4、KI、HCl、H2O2 6．能与Na反应的有机物有：醇、酚、羧酸等——凡含羟基的化合物 7、能与NaOH溶液发生反应的有机物： （1）酚：（2）羧酸：（3）卤代烃（水溶液：水解；醇溶液：消去）（4）酯：（水解，不加热反应慢，加热反应快）（5）蛋白质（水解）
小学生发生在班里的一件事400字作文 【篇一】小学生发生在班里的一件事400字作文 星期四，班主任茅老师出差去了，中午我们在教室里吃饭时，一件不愉快的事发生了： 今天轮到我们组盛饭，第3节下课铃一响，我们把饭菜搬进了教室。今天的菜是土豆炖牛肉，我们一盘一盘地盛好，又一盘一盘地送去。我们给自己组送了一盘时，同学们就发现我们自己的菜土豆少，牛肉多。他（她）们不禁抱怨了起来：“你们这么这么自私的啊？给自己那么多肉！”“就是吗！”“真是的！”我们组一个男同学（在这里我就不点名了）马上反驳说：“有种你们来盛呀！”另一个女生说：“你们别吵了，我们不是故意的，牛肉是盛沉积到汤底了，所以我们越往下盛牛肉就越多。等一下给你们加多一点就好了。”“那等一下都盛光了喽！”“就是吗！”“那你们不盛好了喽！”那位男生再一次露出利爪攻击他们。这反而让他们吵得更凶了，那位男同学忍无可忍了，把自己盛好的饭菜摔在了地上，饭菜四贱。把一位女生的衣服贱脏了。隔壁朱老师听见吵闹声，马上赶来给我们解了围。 事后我想：大家遇到事情，要宽容一些，冷静一些，就能大事化小，小事化了。 【篇二】小学生发生在班里的一件事400字作文 今天是牛年的最后一天，也是元旦,初中作文。下午。老师让我们上了一节搞笑的班 队课。 下午，大家把各种各样的打扮物品带到了学校。下课了，同学们有的在吹气球，有的在贴五光十色的彩花，此时此刻的我恨不得马上上课，和同学们一起狂欢。“叮铃铃”终于上课了，只见黑板上挂着“欢庆元旦，喜庆新年”几个鲜艳而又醒目的大字，映入了我的眼帘，接着老师就宣布游戏开始了。游戏有二个，第一个是猜谜语。只听主持人读出了谜语，大家都纷纷举起了手，大家都猜得万分激烈。玩的要算第二个游戏了，规则是这样的：大家各自报数，报到有5的数字比如：5、15、25……那个同学就要站起来不说话， 要是输了就要上讲台抽签，然后再从1到12的数字里去选择一个数，运气好，会有奖品。从胡瑜开始：1、2、3、4。只听韩愈报到“5”，这时，大家都高喊道：“跳舞！”踏上 去抽签，哈哈！还真是跳舞！过了一会，响起了动感音乐声，只见他转了一个圈，还学了公鸡走路，一不小心，来了个四脚朝天。韩愈还选中了一个老师也舍不得吃的食物。 因为时间流逝，快乐的时间总是很短，我真盼望下次元旦快点到来！
一年级数学有效作业设计 随着新课程教学的深入，“差异”已成为教学中一个日益突出的问题。新课标提出：“让不同的人在数学上得到不同的发展”。因此，在新课程课堂教学中，每一个教师更关注“学生”，注重为每一个学生提供适合自己发展的机会，并在不同层次上体验成功的快乐。真正实现“人人有才，人人成材”的教育理想。曾几何时，做作业成了数学学习中不可缺少的程序。于是，我们的学生，变成了作业的奴隶。他们放学后第一件事就是做作业，家长回家后第一件就是问孩子：“作业做好了吗？”每天早上一来到学校，首先就是拿出作业给老师检查，如果做了，一切则无事，反之就要遭到责备。久而久之，作业也成了学生的一个包袱；成了一个枯燥而又不得不投入的活动。学生的好奇心，求知欲、创造性受到压抑，他们为了完成任务，书写没有格式，计算没有用心，作业没有认真。在“一切为了学生的发展”理念指导下，作为一名小学数学教师，我们该如何看待作业，设计作业，如何让作业成为学生学习创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？让学生快乐地做数学作业，养成良好的学习习惯呢？我结合自己教学一年级时的一些实践，从以下几个方面谈谈我对一年级的数学作业设计的尝试和体会。 一、运用“说一说”，超越书面作业 心理学强调：语言是思维的外壳，引导学生运用语言展示自己的思维过程，是引导学生学习的重要措施，也是实现有序调控教学的方法。由于一年级学生识字量小，但已具备初步的语言表达能力，加之一年级学生的手指发育还不成熟，所以强迫学生多写作业是非常不利于儿童身心健康的。可一年级学生又是非常渴望与人交流的，为了让学生拥有轻松、愉快的心情，我使给学生布置一道“说”的家庭作业。即把当天学到的知识和数学课上有趣的事说给家长听。这样，不仅使学生巩固了新知，而且为学生提供了展示自己的机会，提高了学生的语言表达能力。同时也使家长能更好地了解学生的学习状况，有效地促使学生主动参与数学学习。 二、立足“玩一玩”，进行有效练习
北京高考化学有机知识点整理 北京高考化学有机知识点整理(一) 有机物的溶解性 (1)难溶于水的有：各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级的(指分子中碳原子数 目较多的，下同)醇、醛、羧酸等。 (2)易溶于水的有：低级的[一般指n(c)≤4]醇、(醚)、醛、(酮)、羧酸及盐、氨基酸及盐、单糖、二糖。 (它们都能与水形成氢键)。 (3)具有特殊溶解性的： ①乙醇是一种很好的溶剂，既能溶解许多无机物，又能溶解许多有机物，所以常用乙醇来溶解植物色素 或其中的药用成分，也常用乙醇作为反应的溶剂，使参加反应的有机物和无机物均能溶解，增大接触面积，提高反应速率。例如，在油脂的皂化反应中，加入乙醇既能溶解naoh，又能溶解油脂，让它们在均相(同一溶剂的溶液)中充分接触，加快反应速率，提高反应限度。 ②苯酚：室温下，在水中的溶解度是9.3g(属可溶)，易溶于乙醇等有机溶剂，当温度高于65℃时，能 与水混溶，冷却后分层，上层为苯酚的水溶液，下层为水的苯酚溶液，振荡后形成乳浊液。苯酚易溶于碱溶液和纯碱溶液，
这是因为生成了易溶性的钠盐。 ③乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中更加难溶，同时饱和碳酸钠溶液还能通过反应吸收挥发出的乙酸，溶解 吸收挥发出的乙醇，便于闻到乙酸乙酯的香味。 ④有的淀粉、蛋白质可溶于水形成胶体。蛋白质在浓轻金属盐(包括铵盐)溶液中溶解度减小，会析出.. (即盐析，皂化反应中也有此操作)。但在稀轻金属盐(包括铵盐)溶液中，蛋白质的溶解度反而增大。 ⑤线型和部分支链型高聚物可溶于某些有机溶剂，而体型则难溶于有机溶剂。 ⑥氢氧化铜悬浊液可溶于多羟基化合物的溶液中，如甘油、葡萄糖溶液等，形成绛蓝色溶液。 北京高考化学有机知识点整理(二) 1.能发生银镜反应的物质有：醛类、葡萄糖，麦芽糖、甲酸、甲酸盐、甲酸酯等。 2.能发生显色反应的有：苯酚遇fe3+溶液显紫色;淀粉遇i2显蓝色;蛋白质遇浓硝酸显黄色;多元醇遇cu(oh)2显绛蓝色。 3.能与活泼金属发生置换反应生成h2的物质有醇、酚、羧酸。置换反应不属于取代反应。 4.能发生缩聚反应的物质有：苯酚与醛(或酮)、二元羧酸与二元醇、二元羧酸与二元胺、羟基酸、氨基酸等。 5.需要水浴加热的实验有：制取硝基苯、制取苯磺酸、制取酚醛树脂、银镜反应、酯的水解、二糖水解等。 6.光照条件下能发生的反应有：烷烃与卤素的取代反应、苯
发生在校园里的一件事作文 发生在校园里的一件事作文（一） 我在校园里生活了四年，这四年里发生了许许多多的事，有些事却像流星一样一闪而过，有些事却在我的脑海里留下了深刻的印像。其中，有一件事让我记忆犹新。 记得在三年级下册的时候，老师出了题目让同学们写定时作文。只见同学们思考了一会儿，就拿起钢笔沙沙地写了起来。我东看看，西看看、前瞧瞧，后瞧瞧，无从下笔，眉毛都皱了起来。我突然想起了书包里有一本《优秀作文选》。我一阵窃喜，从书包里悄悄地地拿出了《优秀作文选》，我把书轻轻地放进抽屉边，小心翼翼地翻开书，恰巧有一篇题目与老师出的题目相似的文章，我就把那篇作文摘抄下来，感受有了《优秀作文选》就轻松多了，一会儿就把那篇作文写完了。我祈求老天爷无人知道。 过了一会儿，组长把作文收了起来，交给老师，我又一遍遍默念：老天爷，请让我的作文成功过关吧！老天爷，求求你啦！求求你啦！过了一节课，老师把作文批改出来了，我在心里想：千万不要念我的作文呀！同学们的作文都可以念，就是别念我的作文呀！上天保佑！上天保佑呀！结果我的作文被评为优秀作文，老师把它当成了范文，准备在班上评讲。我又在心里默默祈求：上天，希望同学们没读过《优秀作文选》，不然我会难堪的！结果老师刚念了三段，李明就举手说：＂
这篇作文我读过！＂肖冰冰举手说：＂这篇作文是《优秀作文选》里面的！＂蔡永琪举手说：＂她是抄的！＂老师向我走来，投来疑问的目光，我顿时十分难堪。 经过这件事，我十分后悔，没有常练作文，常看作文书！我的心里十分难过。 发生在校园里的一件事作文（二） 在校园里有许许多多的事，可是有一件事令我印象深刻，刻在我脑海里，每当回想起来都觉得不好意思。 那时，我在操场上玩飞机城，章健不小心撞了我一下，我没在意，可是后来到小店买东西时发现钱不见了，心想，一定是章健先前撞的，于是，我就去找章健，我凶巴巴地对他说：“章健，你开始撞我丢了一块钱，你赔我一块！”，章健说：“不可能吧，你再四处找找看。”我把整个操场都找了一遍，可还没找到，就急了，对章健说：“我不管，你赔我钱！”，章健说，“我不赔，我没钱。”于是，我一气之下就和他打了起来。我掐住他的脖子，然后把他拌倒在地，我坐在他身上，用手扇他脸。他拼命挣扎，可他力气没我大，挣脱不了。“铃铃铃，铃铃铃，”上课了，我只好把他放了。 下课之后，我在裤子口袋里拿糖子时，摸到了一块钱。原来是我记错了，我把钱放在裤子口袋里睡觉了。我特别不好意思，错怪了章健。我也是一时糊涂，一个老实人，怎么会说谎话呢？于是我找到章健，不好意思地说：“章健，真对不起，我错怪你了……”章健不仅没怪我，还说：“没关系，下次做事不要这么鲁莽！”，说完，
小学一年级数学作业的布 置 Prepared on 21 November 2021
小学一年级数学作业的布置 作业是开拓学生思维、培养和训练学生各方面能力的主战场。组织学生做适当的数学作业是帮助学生巩固数学知识、发展数学能力的有效方法。新课程改革提倡“一切为了学生的发展”课程理念。那么在这一理念的指导下，教师应该布置怎样的数学作业来真正促进学生的发展呢？我觉得不能是单一地做数学题，而应把培养学生的学习情感、学习兴趣、创新意识、质疑能力、动手能力等融入作业中，设计多种形式的实践作业，让作业丰富起来，让作业真正为学生的发展服务，让做作业成为学生的乐趣。下面我就将在一年级的数学教学实践中，针对一年级孩子年龄小、好动好玩的特点来谈谈作业的布置。 1.让学生“说一说”。 一年级学生的手指发育还不健全，加之如果学生写不好数学作业还会遭到教师、家长的批评，所以强迫学生多写书面作业，非但不利于儿童身体的健康发展，而且会导致学生对数学学习产生畏惧。可是一年级学生虽然不太会写，却很愿意说。儿童心理学告诉我们，一年级学生是非常渴
望与人交流的，六七岁也是语言能力发展的重要时期。基于这一认识，我让孩子回家“说一说”，即把你今天学到的数学知识和数学课上有趣的事说给家长听。这样，不仅使学生巩固了新知，而且为学生提供了展示自己的机会，提高了语言表达能力，让家长更好地了解学生的学习状况，有效地促使学生主动参与数学的学习。 2.让学生“玩一玩”。 好玩是儿童的天性。传统观念常把学与玩分开，认为学就是学，玩就是玩。学好了，才能玩，学不好，就不能玩。长此以往，学生把学习当做一种任务，而不是一种乐趣，做家庭作业只是完成任务，根本不投入情感，更谈不上用所学的数学知识积极地解决生活中的实际问题。因此，为了让学生体会数学与生活的密切联系，体会学习的乐趣，我让学生在玩中学，在学中玩，感觉学和玩是可以同时存在的。例如在《比多少》教学后，我设置了这样一个作业：用4个杯子装一样多的水，然后分别放入1、2、3、4块方糖，猜猜哪杯水最甜?学生通过实践，发现糖最多的那杯水最甜。又如：“比高矮”的作业是：回家和家长排排队，看看谁最高谁最矮(巩固比高矮的方法，创设学生与家长交流的机会)。“10以内的加法”作业：和爸爸妈妈玩凑数游戏(复习10以内的加法，培养学生反应能力，提高口
有机化学知识点归纳(一) 一、同系物 结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH 2原子团的物质物质。 同系物的判断要点： 1、通式相同，但通式相同不一定是同系物。 2、组成元素种类必须相同 3、结构相似指具有相似的原子连接方式，相同的官能团类别和数目。结构相似不一定完全相同，如CH 3CH 2CH 3和(CH 3)4C ，前者无支链，后者有支链仍为同系物。 4、在分子组成上必须相差一个或几个CH 2原子团，但通式相同组成上相差一个或几个CH 2原子团不一定是同系物，如CH 3CH 2Br 和CH 3CH 2CH 2Cl 都是卤代烃，且组成相差一个CH 2原子团，但不是同系物。 5、同分异构体之间不是同系物。 二、同分异构体 化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象叫做同分异构现象。具有同分异构现象的化合物互称同分异构体。 1、同分异构体的种类： ⑴ 碳链异构：指碳原子之间连接成不同的链状或环状结构而造成的异构。如C 5H 12 有三种同分异构体，即正戊烷、异戊烷和新戊烷。 ⑵ 位置异构：指官能团或取代基在在碳链上的位置不同而造成的异构。如1—丁烯与2—丁烯、1—丙醇与2—丙醇、邻二甲苯与间二甲苯及对二甲苯。 ⑶ 异类异构：指官能团不同而造成的异构，也叫官能团异构。如1—丁炔与1，3—丁二烯、丙烯与环丙烷、乙醇与甲醚、丙醛与丙酮、乙酸与甲酸甲酯、葡萄糖与果糖、蔗糖与麦芽糖等。 ⑷ 其他异构方式：如顺反异构、对映异构（也叫做镜像异构或手性异构）等，在中学阶段的信息题中屡有涉及。 各类有机物异构体情况： ⑴ C n H 2n +2：只能是烷烃，而且只有碳链异构。如CH 3(CH 2)3CH 3、CH 3CH(CH 3)CH 2CH 3、C(CH 3)4 ⑵ C n H 2n ：单烯烃、环烷烃。如CH 2=CHCH 2CH 3、 CH 3CH=CHCH 3、CH 2=C(CH 3)2、 、 ⑶ C n H 2n -2：炔烃、二烯烃。如：CH≡CCH 2CH 3、CH 3C≡CCH 3、CH 2=CHCH=CH 2 ⑷ C n H 2n -6 、 ⑸ C n H 2n +2O ：饱和脂肪醇、醚。如：CH 3CH 2CH 2OH 、CH 3CH(OH)CH 3、CH 3OCH 2CH-3 CH 2—CH 2 2—2 CH 2 CH 2—CH —CH 3 CH 3 CH 3 CH 3 CH 3 CH 3
学校里发生的一件事作文400字学校里发生的一件事作文400字 在我们美丽的学校，发生过许许多多的事。但有一件事，已深深地印在了我的心中，它像一盏启明星，在我的心里闪闪发光。下面是小编为您整理了“学校里发生的一件事作文400字”，希望能帮助到您。 学校里发生过很多事，有悲伤的，有高兴的，有好笑的，有感人的…… 近期同，我们学校举行了一年一度的诗歌朗诵比赛。一二年级是古诗朗诵，三四年级是诗歌朗诵，五六年级是百家讲坛。 我们是四年级，比赛项目是诗歌朗诵，老师听到这个消息，让我们背水一战，不耽误一分一钞，立刻开始选人。 老师向我们提出要求，必须发音准确，声音洪亮，才能参加。选拔的那天，我们都很紧张，害怕没有被选上。老师一个一个的点名，可是，一直没有听到我的名字，我很难过。 第二天，一到学校，就听到一个喜讯：全班同学必须每个人都要参加。我太高兴了，我迅速拿出稿子，一会功夫就背会了。每天一有时间，我就拿着稿子读。排练那天，我们大家齐心协力一起大声朗诵：“秋天是一幅画，秋天是一首歌……”多么动听，多么美妙，多么有激情。老师微笑着点
了点头：“太好了！太好了！如果加上动作就更好了。”我们费了九牛二虎之力，加上优美的动作，又朗诵了两遍，老师说：“可以去参加比赛了。”我们高兴地跳了起来了。 我们大家都努力，希望在正式的比赛中取得好的成绩，为我们班争光。 我已经上四年级了，在学校里度过了四个春，夏，秋，冬，发生了许许多多有意思的难忘的.事情，我挑一件讲给你们听。 这件事发生在我上四年上学期的一个星期二中午。 那是，我们小组正好打扫卫生，都早早的来到了学校。上楼拿完打扫用的工具之后下来，过了大约十几分钟，一只不知是狼狗还是藏獒，从大门冲进了我们的校园。有一些胆小的女孩子一下子慌了神，都东躲西藏，本来学生们都整整齐齐地走在白线上，现在场面乱成了一锅粥，美丽的校园眨眼间变成了声音嘈杂的菜市场，我们小组也开始乱了，有一个女生怕狗，躲到了我的背后。我说了一句：别跟着看热闹，好好打扫卫生吧，快打预备铃了。于是我们又开始打扫卫生。其实，我的心里也有一些害怕，不是害怕自己，而是害怕狗咬伤其他人。过了一会儿，狗从综合楼梯上到了楼上，门口的保安叔叔们用最快的速度也冲到了楼上。虽然狗到了楼上没有再在下边奔跑，可是下面还是乱乱的，没有一丝好转。过了几分钟，只见几个保安叔叔用铁链把狗锁了起来，这时
学校里发生过很多事,有悲伤的,有高兴的,有好笑的,有感人的……为大家提供《小学生发生在班里的一件事400字作文》，欢迎阅读。 【篇一】小学生发生在班里的一件事400字作文 星期四，班主任茅老师出差去了，中午我们在教室里吃饭时，一件不愉快的事发生了： 今天轮到我们组盛饭，第3节下课铃一响，我们把饭菜搬进了教室。今天的菜是土豆炖牛肉，我们一盘一盘地盛好，又一盘一盘地送去。我们给自己组送了一盘时，同学们就发现我们自己的菜土豆少，牛肉多。他（她）们不禁抱怨了起来：“你们这么这么自私的啊？给自己那么多肉！”“就是吗！”“真是的！”我们组一个男同学（在这里我就不点名了）马上反驳说：“有种你们来盛呀！”另一个女生说：“你们别吵了，我们不是故意的，牛肉是盛沉积到汤底了，所以我们越往下盛牛肉就越多。等一下给你们加多一点就好了。”“那等一下都盛光了喽！”“就是吗！”“那你们不盛好了喽！”那位男生再一次露出利爪攻击他们。这反而让他们吵得更凶了，那位男同学忍无可忍了，把自己盛好的饭菜摔在了地上，饭菜四贱。把一位女生的衣服贱脏了。隔壁朱老师听见吵闹声，马上赶来给我们解了围。 事后我想：大家遇到事情，要宽容一些，冷静一些，就能大事化小，小事化了。 【篇二】小学生发生在班里的一件事400字作文 今天是牛年的最后一天，也是元旦,初中作文。下午。老师让我们上了一节搞笑的班队课。 下午，大家把各种各样的打扮物品带到了学校。下课了，同学们有的在吹气球，有的在贴五光十色的彩花，此时此刻的我恨不得马上上课，和同学们一起狂欢。“叮铃铃”终于上课了，只见黑板上挂着“欢庆元旦，喜庆新年”几个鲜艳而又醒目的大字，映入了我的眼帘，接着老师就宣布游戏开始了。游戏有二个，第一个是猜谜语。只听主持人读出了谜语，大家都纷纷举起了手，大家都猜得万分激烈。玩的要算第二个游戏了，规则是这样的：大家各自报数，报到有5的数字比如：5、15、25……那个同学就要站起来不说话，要是输了就要上讲台抽签，然后再从1到12的数字里去选择一个数，运气好，会有奖品。从胡瑜开始：1、2、3、4。只听韩愈报到“5”，这时，大家都高喊道：“跳舞！”踏上去抽签，哈哈！还真是跳舞！过了一会，响起了动感音乐声，只见他转了一个圈，还学了公鸡走路，一不小心，来了个四脚朝天。韩愈还选中了一个老师也舍不得吃的食物。 因为时间流逝，快乐的时间总是很短，我真盼望下次元旦快点到来！ 【篇三】小学生发生在班里的一件事400字作文
小学一年级数学作业设计方案 在“一切为了学生的发展”理念指导下，作为一名小学数学教师，我们该如何看待作业，设计作业，如何让作业成为学生学习创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？让学生快乐地做数学作业，养成良好的学习习惯呢？我结合自己教学一年级时的一些实践，从以下几个方面谈谈我对一年级的数学作业设计的尝试和体会。 一、运用“说一说”，超越书面作业 根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，低段学生的学习更应该从平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体、形象的感知中，获得数学知识。 1.说简单的一句话 如上册“生活中的数”设计的作业“用喜欢的数说一句话”（家长注意纠正量词的搭配）。该作业通过对数的表述，把抽象的知识形象化，使学生进一步建立数的概念，同时让学生产生对数学的亲切感，而且在整个过程中培养了学生观察、收集、处理信息的能力。 2.有条理的说话 又如“分类”单元的作业回家后跟父母讲述是怎么分的，为什么这样分。这样既可以理顺自己的思路，又可以弄清楚自己错在哪里，是分析解决问题的最好方法。 3.说完整的“三句话” 如初步认识加减法（上册三单元开始）后，要不断鼓励学生用三句话完整地说清主题情境图中的条件和问题，回家了说一说在生活中
发现的加减法问题，这是培养学生语言表达能力的契机，也是学生观察能力、抽象概括能力形成的重要基础时期。 “语言是思维的外衣。”经常设计口述类作业，会使学生的数学语言应用得日趋准确、广泛。这类作业易操作，便于检查反馈，特别适合一年级新生开学的第一个月布置。 二、立足“玩一玩”，进行有效练习 好玩是儿童的天性，为了让学生体会学习的乐趣，我把一些作业设计成“玩”。让学生在玩中学、学中乐，感受学和玩是可以同时存在的。如“分类”的作业是回家帮家中的房间内的东西进行分类，看谁分得清楚、合理。再如学生掌握了“0——10”以内的加、减法后的作业是回家和家长拿一定量的扑克牌，一人出一张扑克，利用扑克上的数进行加减法的运算，算对了，家长手中的的扑克就归孩子，算错了就要找出错因，直到家长手中的扑克牌被孩子赢光了为止，学生在玩中提高口算能力，掌握方法。 三、体现“用一用”，设计实践作业 人人学有用的数学，是课程改革所提倡的，也是我们经常谈及的问题。然而，学习和体验数学学习的意义和价值，联系生活理解并掌握数学知识，这并不是数学教学的最终目标。数学教学目标是让学生能应用所学知识，解决日常生活中的问题，使数学真正为我们的生活服务，从而体验数学的意义与价值。为了提高学生“用”的能力，在学完1——10的数后，设计了以下练习，如写一写你知道的一个电话号码，你知道的一辆车的车牌号码。你几岁了，用学过的数写一句话，观察生活中哪些地方有数学中的数和同学、家长、老师进行交流。通过以上练习，学生感到数学就在身边，多变的作业形式也使学
高中化学有机化学知识点总结 1．需水浴加热的反应有： （1）、银镜反应（2）、乙酸乙酯的水解（3）苯的硝化（4）糖的水解 （5）、酚醛树脂的制取（6）固体溶解度的测定 凡是在不高于100℃的条件下反应，均可用水浴加热，其优点：温度变化平稳，不会大起大落，有利于反应的进行。 2．需用温度计的实验有： （1）、实验室制乙烯（170℃）（2）、蒸馏（3）、固体溶解度的测定 （4）、乙酸乙酯的水解（70－80℃）（5）、中和热的测定 （6）制硝基苯（50－60℃） 〔说明〕：（1）凡需要准确控制温度者均需用温度计。（2）注意温度计水银球的位置。 3．能与Na反应的有机物有：醇、酚、羧酸等——凡含羟基的化合物。 4．能发生银镜反应的物质有：醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、葡萄糖、麦芽糖——凡含醛基的物质。 5．能使高锰酸钾酸性溶液褪色的物质有：（1）含有碳碳双键、碳碳叁键的烃和烃的衍生物、苯的同系物 （2）含有羟基的化合物如醇和酚类物质（3）含有醛基的化合物 （4）具有还原性的无机物（如SO2、FeSO4、KI、HCl、H2O2等） 6．能使溴水褪色的物质有： （1）含有碳碳双键和碳碳叁键的烃和烃的衍生物（加成）（2）苯酚等酚类物质（取代）（3）含醛基物质（氧化）（4）碱性物质（如NaOH、Na2CO3）（氧化还原――歧化反应）（5）较强的无机还原剂（如SO2、KI、FeSO4等）（氧化） （6）有机溶剂（如苯和苯的同系物、四氯甲烷、汽油、已烷等，属于萃取，使水层褪色而有机层呈橙红色。） 7．密度比水大的液体有机物有：溴乙烷、溴苯、硝基苯、四氯化碳等。 8、密度比水小的液体有机物有：烃、大多数酯、一氯烷烃。 9．能发生水解反应的物质有 卤代烃、酯（油脂）、二糖、多糖、蛋白质（肽）、盐。 10．不溶于水的有机物有：烃、卤代烃、酯、淀粉、纤维素 11．常温下为气体的有机物有：分子中含有碳原子数小于或等于4的烃（新戊烷例外）、一氯甲烷、甲醛。
发生在学校里的一件事 “橡皮！” “唉！真拿你没办法！”我把橡皮递了过去，“你能不能别再问我借橡皮了呀？” “不行！” 嘿！还这么理直气壮！ 哎，碰到这样的人做同桌，真是倒霉！每天都在问我借橡皮，就是像我这样的“开心果”，也会被他烦得满脸乌云密布。难道他天天都忘带橡皮吗？ 一天，我不经意地看见了他的铅笔盒里的橡皮，居然有巴掌那么大。我想：“今天可算是‘全国人民大解放’了，终于不用再借他橡皮了！耶！”想到这儿，我便放心地做起了作业。 “橡皮！” 像往常一样，那只越过自己“地盘”的手，又伸过来了。我习惯性地把橡皮推了过去。猛然间，我想起了今天看见的那块巴掌大的橡皮。于是，我把橡皮拿了回来。 大概是见我还没有把橡皮塞到他的手上，秦正飞等得有点不耐烦了，就把头转了过来。见我满脸严肃，于是，他缩了缩鼻子，满脸愁容，像拜佛似的求我：“哎哟，求求你了，陈仁慧，求求你了，陈仁慧……” 我被他逗笑了，可又想到了那块大橡皮，就像质问似的说：“想蒙我？橡皮拿来！”秦正飞嬉皮笑脸地问道：“什么橡皮？”我见他装傻，便二话没说，翻起了他的课桌洞。 “干什么？” “找你的那块橡皮！” 只见，里面像一座“书本山”，铅笔全落在四处。啊！橡皮！我煞有介事地拿出橡皮，在他眼前晃着说：“这是什么呀？”他挠了挠头，“这橡皮被你找到了？！”，他像见到了宝贝似的，夺过我手中的橡皮，使劲地擦了起来…… 唉！真拿他没办法！ 校园里一件难忘的事 记得在四年级上学期的那个星期五的早上，天气晴朗，万里无云，我高高兴兴背着书包来到学校。 上完第一节课后，我和李佳慧、邓坚方、陈慧珊四人一起玩跳绳。我们两人一组，一组跳绳，一组牵绳，跳绳的一方违规了，就与牵绳的一方交换位置。第一把由邓坚方和陈慧珊牵绳，她们俩说：“在跳绳时，如果谁用脚踢绳，就属于违规了。”虽然这是我和李佳慧共同的弱点，但是我还是答应了她们提出的规则。可是李佳慧却不同意，嘴巴一噘说不玩就不玩了，由于少了一个人，最后大家都很不情愿的放弃了跳绳。我一脸的不高兴，心想“怎么能说不来就不来呢，为了这一点小事，扫了大家的兴致。值得吗？” 这件事虽然过去几个月了，但在我的脑海里，却记忆犹新，始终很难忘记。同学友情，贵在真诚，但愿在以后的日子里，这样的事情不再发生。 难忘的一件事 在我成长的道路上，有一件事使我终生难忘。经历过那件事，我似乎长大了许多。那是去年新年前夕，同学们一下课便纷纷互送贺卡。红红绿绿的贺卡带着各自的心意，送到了好朋友的手里。大家说着，笑着，脸上都洋溢着喜悦，教室里一片欢声笑语，热闹极了！
精选作文:班级里的一件事(450字)作文 今天，我到了学校里，坐到位置上看书。这时，盛丽霞正好背着书包进来了。我看到同学们看到她走进来便纷纷躲避开去。我想为什么这个学期来同学们都不敢去碰她，甚至靠近她。我一直到现在都不知道这个问题的答案。正巧，这时她走过来在我身边停祝我闻到了一股臭味。噢，我这才发现原来是她的右耳朵发臭。她已经站在我身边了，幸好我没有说出口，我只在心里说了一下真臭。邵凤金却说出了口，立刻被盛丽霞回骂了一句。我听着感到有的火了，也就大声说了一句：是臭嘛！盛丽霞就和我吵了起来。她把我的一本数学书撕破了。我把她的图画本给撕破了。她又把我的作业本给撕了&&这时班长走过来劝我们别吵架，让我俩和好。我听了劝告，心想，同学之间是不应该争吵的，她耳臭是有病，不应该说她笑她。于是，我就向她赔礼道歉。她也说自己不应该计较同学们对她的议论。于是，我们就和好了。后来，我还看到了她比我好的地方。老师说她的作文在网上发表了。我真惭愧不如她，还要取笑她，真是太不应该了。我还发现一句话：只要努力，就能心想事成。我想我会努力的，追上并且超过她！山西运城盐湖区人民路五年级:棉花糖姐姐 篇一：发生在班里的一件事作文教案及范文 发生在班里的一件事—作文教案 作文素材： 1、科学课上，展示采集的树种，有个同学交上了认真收集的饱满的树种，得到老师的表扬。 2、“产品”介绍会，每个同学都认真地介绍自己制作的小产品。 3、合作办手抄板。 4、一起搞卫生。 5、课堂上得到了大家的鼓励，认真读书，得到全班认可。（《掌声》） 6、课堂上和同学发生了争吵，课后想办法和解。 7、安静的教室里上一个同学生病呕吐，很多学生无动于衷，一个平时沉默寡言的同学站起。来，清扫了地面，我们都惭愧不已。 8、课堂上，有个同学发现老师写错了一个字，大声地说了出来，让老师感到一些尴尬，我们以为老师会发大火，沉默了一会，老师说谢谢同学的提醒，每个人都会犯错，都需要别人的帮助，这样才能变得更优秀。指出缺点的同学为自己过于直接的语言感到不好意思，也向老师道了歉，希望老师原谅他的冲动。 9、信封里的太阳：班上一个同学丢了50元钱，却没有一个同学敢承认，老师无可奈何。课间时，老师拿来了很多个信封，让大家带回家，如果没有拿钱，就在画一个太阳放在信封里，如果拿了钱，就请把钱放进信封。 发生在班里的一件事 有一天，我班的李强同学把在草丛中捉来的3只非常漂亮的昆虫带到了班级。是什么虫呀？是七星瓢虫！同学们都知道，七星瓢虫是一种益虫，可以吃害虫，怎么能捉来玩呢？可是大家还是禁不住一窝蜂地拥上去，你推我搡，都抢着玩。
小学数学一年级下册第5次课外作业 设计教师：杨希明 学校：班级：姓名： 一、填空题。 1. 在○里填“>”、“<”、“=”。 5○11-5 7○12-5 14-6○9 11-2○4 7+4○7+58+8○7+9 12-6○14-7 13-6○14-6 2. 15-( )=7 4+( )=11 11-( )=5 ( )-9=3 9+( )=14 12-( )=8 7+( )=12 13-( )=6 ( )+6=11 13-( )=4 ( )+8=15 ( )-6=6 9+( )=13 9+( )=11 9+( )=15 9+( )=17 9+( )=14 9+( )=12 二、直接写得数。 13-6= 8+7= 11-3= 14-5= 6+9= 15-7= 17-8= 14-7= 9+6= 11-7= 12-7= 3+8= 14-6= 13-5= 4+8= 12-9= 8+6= 16-7= 13-4= 11-9= 12-8= 13-7= 11-6= 13-9= 三、算一算，想一想，你会发现什么？ 8 + 6 = 7 + 5 = 6 + 5 = 9 + 3 = 14—8= 12—7= 11—6= 12—9 = 14—6= 12—5= 11—5= 12—3= 8+（）=15 7+（）=13 5+( )=14 6+( )=12 15— 8 = 13—6 = 14—5 = 12—6 = 15—( )= 13—( )= 14—( )=
四、我会用破十法来算： 五、列式计算。 1、一个加数是7, 另一个加数是9, 和是多少? 2、被减数是12, 减数是4, 差是多？ 3、15比8多多少？ 4、6比12 少多少？ 六、解决问题。 1、飞机场上有11架飞机,飞走了5架, 现在有多少架? 2、盒子里的小皮球取出9个, 还剩下7个, 盒子里原来有几个小皮球? 3、大生有13个气球, 里面有8个红气球, 其余的是黄气球, 黄气球有多少个? 4、动物园有兔子15只，羊8只，牛6只。 （1）羊和牛一共有多少只？（2）其中白兔有5只，黑兔有多少只？
高中有机化学知识点归纳(一) 一、同系物 结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH 2原子团的物质物质。 同系物的判断要点： 1、通式相同，但通式相同不一定是同系物。 2、组成元素种类必须相同 3、结构相似指具有相似的原子连接方式，相同的官能团类别和数目。结构相似不一定完全相同， 如CH 3CH 2CH 3和(CH 3)4C ，前者无支链，后者有支链仍为同系物。 4、在分子组成上必须相差一个或几个CH 2原子团，但通式相同组成上相差一个或几个CH 2原子 团不一定是同系物，如CH 3CH 2Br 和CH 3CH 2CH 2Cl 都是卤代烃，且组成相差一个CH 2原子团，但不是同系物。 5、同分异构体之间不是同系物。 二、同分异构体 化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象叫做同分异构现象。具有同分异构现象的化合物互称同分异构体。 1、同分异构体的种类： ⑴ 碳链异构：指碳原子之间连接成不同的链状或环状结构而造成的异构。如C 5H 12有三种同分异 构体，即正戊烷、异戊烷和新戊烷。 ⑵ 位置异构：指官能团或取代基在在碳链上的位置不同而造成的异构。如1—丁烯与2—丁烯、 1—丙醇与2—丙醇、邻二甲苯与间二甲苯及对二甲苯。 ⑶ 异类异构：指官能团不同而造成的异构，也叫官能团异构。如1—丁炔与1，3—丁二烯、丙 烯与环丙烷、乙醇与甲醚、丙醛与丙酮、乙酸与甲酸甲酯、葡萄糖与果糖、蔗糖与麦芽糖等。 ⑷ 其他异构方式：如顺反异构、对映异构（也叫做镜像异构或手性异构）等，在中学阶段的信 息题中屡有涉及。 各类有机物异构体情况： ⑴ C n H 2n +2：只能是烷烃，而且只有碳链异构。如CH 3(CH 2)3CH 3、CH 3CH(CH 3)CH 2CH 3、C(CH 3)4 ⑵ C n H 2n ：单烯烃、环烷烃。如CH 2=CHCH 2CH 3、 CH 3CH=CHCH 3、CH 2=C(CH 3)2、 、 ⑶ C n H 2n -2：炔烃、二烯烃。如：CH ≡CCH 2CH 3、CH 3C ≡CCH 3、CH 2=CHCH=CH 2 ⑷ C n H 2n -6：芳香烃（苯及其同系物） 、 ⑸ C n H 2n +2O ：饱和脂肪醇、醚。如：CH 3CH 2CH 2OH 、CH 3CH(OH)CH 3、CH 3OCH 2CH 3 CH 2—CH 2 CH 2—CH 2 CH 2 CH 2—CH —CH 3 CH 3 CH 3 CH 3 3 CH 3 CH 3
发生在校园里的一件事初三作文700字 发生在校园里的一件事初三作文700字 开学了，同学们像一群快乐的小鸟，涌进校门，走进教室。 发新书时，一件发人深思的事在这充满欢乐气氛的教室里发生了。 崭新的教科书一摞一摞摆在讲台上，同学们都被崭新的书本吸引住了。拿到书的同学急迫地闻着油墨的芳香，摸着光滑的纸张；，没领到书的同学像坐在针垫上似地焦急等待着。再看看负责发书的何老师，她满面春风，脚步轻盈，手中的书一本本地发了出去，欢笑声在教室里激荡。 忽然，何老师的手停在一叠语文练习册上不动了，她皱起了眉头，不停地拍着那一捆书。 “快发呀！怎么不发了？”全班同学急迫地叫着。 “为什么不发了！”又一次紧急呼喊。 全班同学都用诧异的目光看着何老师，何老师环视了一下全体同学说：“同学们，这套练习册，我们班少了十本，这十本练习册可能要上课才能来，谁愿意先不拿书！”这时，同学们大声喊道：“我不拿！我不拿……”有的同学虽然没喊叫却把手举得高高的，我也不例外。何老师这时又高兴又有点为难了。何老师说：“我高兴是因为同学们都有高尚的品质，为难是因为这么多同学举手，不给谁呢！让谁不发书呢？”同学们听了说道：“这几天，我们互相帮助、关照，住得近的同学合用一本书，这样我们的学习也不受影响。”何老师点头叫好，书又一本本往外发了。我们这些拿到书的同学也非常愿意帮助他们，因 为我们这样也是为他人着想。
“我们”、“他们”同在一个大家庭学习。助人为乐是社会公认的美德，助人为乐就要表现在平时，表现在一点一滴的小事。发生在校园里的这件事后，那些没发到练习册的同学的确遇到了不少困难，他们有的一周后才拿到练习册，写作业时，有的只好借着抄；有的别人写作业时，站在旁边看；还有的干脆辅导成绩差的完成作业。同学们都知道，没拿到书的同学并不是为了加分；也不是想得到老师的称赞；更不是不想写作业，而是想把方便让给别人，困难留给自己。他们不就是雷锋式的好少年吗！他们的精神永远值得我们学习，永远值得我们赞扬。
小学一年级数学下册作业设计 第1节：复习加减混合（1） 一、算一算。 二、算一算。 4+3-2= 4-2+3= 2+3+4= 9-6+3= 8-2-2= 9+1-5= 4+5-7= 3+7-2= 1+4+5= 10-4-4= 2+7+0= 7-6+5= 8-1-3= 2+6-7= 3+3+3= 7+2-5= 10-6+5= 9-2-2= 9-8+5= 10-4+5= 三、在□填数。
□+5=9 □+7=10 □+3=8 2+□= □+3=7 5+□=10 四、填空后写出四个算式 10 6 □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□
复习加减混合（2） 一、算一算。 9-4= 7-7= 10-5= 6+3= 8+2= 10+0= 10-0= 0+9= 5+5= 10-6= 9-9= 0+0= 0-0= 9+1= 10-1= 二、算一算。 3+7-5= 8-6+2= 10-7+0= 9-6+5= 10-6+0= 8-7+1= 3+2+4= 10-3-7= 10-6+2= 8-8+8= 10-9+7= 9+3-8= 8+2-7= 4+5+1= 7-7+6= 2+3-5= 三、在括号里填上适当的数。 3+（）=10 （）+2=8 （）+（）=10 9+（）=10 8+（）=9 4+（）=9 （）+6=8 （）+2=7 （）+7=8 4+（）=10 认识图形（1） 一、填空。 （1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。 （2）用（）根小棒可以摆一个长方形。 （3）用（）根小棒可以摆一个正方形。 （4）用（）根小棒可以摆一个三角形。
. （5）硬币是（）的。 二、 有（）