科学教案设计
单位乡城小学教师李代安年级五课题造房子课型新授课时 1
教学目标（一）知识与技能：
1、知道古代房子的特点；
2、了解现代房屋的特点；
3、知道设计在建筑中的重要作用。
重点1、了解古代房子和现代房子的特点。
2、设计并建造房子。
难点能够与小组同学一起，参与造房子，会计算房子的用料。
课前准备教师相关课件、
学生有关建造房子的材料、绳子、废报纸、透明胶带等
教学过程
教学环节教师活动学生活动预设意图
一、激趣导入
二、认识古代和现代的房子1、谈话：同学们，你们喜欢
猜谜语吗？
2、课件：谜语：背上长满鳞,
背下都是筋,张开大嘴巴,可
以吞活人。
3、板书：造房子
1.谈话：同学们，今天老师带你们
坐火箭穿越时光隧道去古代玩一
趟好吗？
2.课件演示：古代人类居住的房
子。
3.提问：你知道这些房子是用什么
材料建造的吗？这些房子有什么
特点？
4.课件演示：现代的各种房屋。
5.提问：你知道这些房子是怎么建
造的吗？
（让学生回忆见过的建造房子的
所见所闻，了解建房子的大致程
序。）
6.揭示课题：今天我们也要来当个
小小设计师，动手建造一座房子。
你们有信心吗？
2、思考问题：古代的房子和
现代的房子有什么不同？
明确学习目标
观察欣赏
思考学生讨论
交流、归纳总结
激发学生学习兴
趣
喜欢参加创造发
明活动
三、设计并建造房子
四、评比3、学生讨论。
4、师生归纳：课件出示
5、提问：你们知道现代的房
子是怎么建造的吗？
6、学生交流现代房子的建筑
过程。（教师引导学生从形状、
结构、承受力、稳定性以及美
学方面来评述现代建筑）
1、谈话：辛勤的劳动换来了
漂亮的高楼，你们想不想也用
自己的双手来建造自己的房
子呢？
提问：建筑工人在造房子之前
首先要干什么？
是呀！图纸对于建筑工人来说
是非常重要的，它能够反映出
设计师的智慧。房子盖得好
坏，与设计的图纸有很大关
系。
2、学生分组活动：各组讨论，
画出本组要建造的房子的简
图。
3、学生分组展示房屋设计结
构图，全班学生就一个或两个
小组的房屋框架结构设计的
优势与不足提出评价意见。
4、各组取长补短，修改自己
的设计图。
5、教师出示几根卷好的报纸
棒，谈话：报纸棒的长度大约
是多长？你们小组设计的房
屋需要多少根纸棒？这一切
都需要计算来完成。
6、各组计算，教师巡视指导。
7、教师演示制作纸棒的方法，
学生练习。
8、各组分散开来，看清比赛
规则，造房子比赛开始。
学生活动。（教师巡视指导，
学生遇到困难时应及时给予
帮助。）
教师提示：房子建好后还可以
用彩笔或彩纸装饰，还可以给
本组的房子起一个好听的名
字。
1、把各组的房子放在一起，
能通力合作共同
完成造房子的任
务
体会造房子的艰
辛和快乐
五、布置作业评出最结实的、最漂亮的等等。（着重创意）
2、让学生谈谈建房子的体会。根据造房子的经历，写一篇体验日记，谈谈收获与感悟。
板书设计
造房子
房子的特点学生展示
4、造房子 教学目标： 1、能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。 2、能够与小组同学合作，用报纸卷棒建造纸房子。 3、会计算造房子的用料 4、能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。 教学重点：用报纸卷棒建造房子 教学难点：能够与小组同学合作，用报纸卷棒建造纸房子。 教学准备：旧报纸、胶带、剪刀等 预习要求：观察各种各样的房子，练习用报纸卷棒建造纸房子。 教学过程： 一、认识古代和现代的房子 1、看教材第24页，提问：古代的房子与现代的房子有什么不同呢? 2、学生讨论交流。 3、小结： (1)大小不一：古代房子一般矮小，现代的高大。 (2)房子形状不同： 古代的像笼子，样式简单； 现代的有盒式的、层式的，式样新颖、结构复杂。 (3)用途不一： 古代房子是为了居住、能遮风挡雨； 现代的房子用途很广，有体育馆、厂房、展览厅、影剧院等等。 (4)建筑材料不同：古代的是草、木、竹结构，现代的是钢筋水泥结构。 4、提问：你们知道现代的房屋是怎么建造的吗? 5、学生交流现代房子的建筑过程。 引导学生从形状、结构、承受力、稳定性以及美学方面来评述现代建筑 二、设计“纸房子”的框架结构 1、谈话：辛勤的劳动换来了漂亮的高楼，你们想不想也用自己的双手来建造自己的房子呢?
2、讲解要求：小组成员合作用废旧报纸建造一个“纸房子”。这个纸房子是用报纸棒搭建框架结构的，房子的大小至少要能容纳下两名同学。 3、提问：建筑工人在造房子之前的第一件事是什么呢? 4、讲述：是呀!图纸对于建筑工人来说是非常重要的，它能够反映出设计师的智慧。房子盖得好坏，与设计的图纸有很大的关系。 5、学生分组活动：设计图纸，画出房屋整体样式以及墙体的框架结构图，标注房屋框架的长、宽、高。 6、学生分组展示本组设计的房屋结构设计图，全班学生就一个或两个小组的房屋框架结构设计的优势与不足提出评价意见。 7、学生分组完善各自的房屋设计。 三、估算造房子用料数量，准备材料 1、教师出示几根卷好的报纸棒，谈话：报纸棒的长度大约是多长?你们小组设计的房屋需要多少根纸棒?这一切都需要通过计算来完成。 2、学生分组估算：根据设计图上的房屋尺寸确定报纸棒数量。 估算所需报纸棒的数量。 3、教师演示报纸棒的制作方法，学生卷纸练习 4、小组长带领组员做好准备工作： (1)卷报纸棒； (2)商讨需要准备的其他工具和材料； (3)学生分头完成各自承担的准备任务。 学生分组活动展示设计图完善设计图。 四、搭建房子 （1）各组分组实验，按照自己设计的图纸建造房子。教师巡视指导，学生遇到困难时应及时给予帮助。 （2）房子建好后还可以用彩笔或彩纸装饰，每组给自己的房子起一个好听的名字。 （3）各组展示作品，评价交流收获心得。 五、巩固小结 1．提问：通过本课的学习，你有什么收获吗？
xxxx《跳房子》游戏教学教案 模板三篇 本游戏的玩法自由灵活,简单安全。不受时间场地的限制,幼儿随时都可自由玩耍,并且对幼儿的认识数字,排列序数,指物点数都有一定的帮助。下面就是我给大家带来的幼儿园中班《跳房子》游戏教学教案模板三篇，希望能帮助到大家！幼儿园中班《跳房子》游戏教学教案模板一 活动目标： 1、能进行单脚跳与双脚向前跳，锻炼幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。 2、体验民间游戏带来的快乐。 活动准备： 事先在场地上画好4座房子。 活动过程： 一、以音乐“兔子舞”带领幼儿进行热身运动。 师：小朋友，兔子是怎么跳的? 二、展示1、2号房子，幼儿探索房子的跳法(单脚、双脚跳) 1、启发幼儿回想游戏的玩法 师：小朋友，你们以前有玩过跳房子的游戏么?跳房子好玩不?你是怎么玩的?跳房子是我们民间很早 就开始玩的一个游戏，包括你们爸爸妈妈小时候，还有老师小时候最喜欢玩的游戏。 2、请幼儿自由玩耍，探索房子的不同玩法
三、展示3、4号房子，幼儿探索不同房子的玩法(单双脚同时配合跳)师：刚才你们跳的真好，很多人都是一口气连续单脚或双脚跳过1、2号房。 现在老师要给你一个新的挑 战，3、4号房子结构比较难，看你们是怎么玩的?(幼儿交流新的玩法)鼓励幼儿单脚与双脚同时合作，顺利跳玩提供的房子。 四、游戏“小精灵”出动。幼儿自由探索跳房子的不同玩法 幼儿尝试用自己喜欢的方式在四所房子的玩耍，跟同伴自由讨论玩法，并进行简单比赛。 师：你们这些在房子跳来跳去，像一个个小精灵一样。现在请小精灵们在这四房子中自个玩耍，你的方 法可以跟别人不一样哦。 五、增加游戏难度，出示沙包共同游戏跳房子新玩法： 1、教师边讲解边示范新玩法： 师：小朋友们，跳房子有很多种玩法，刚才老师看到有很多小朋友能想出不同的玩法，但是除了你们刚 才想出来的玩法外，老师这还有一个很好玩的方法，现在请你们认真边听边看老师是怎么玩的。每组从 第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后双脚跳入第二三格，再将沙包跳至四、五…….以此类 推，到第七格时转过身来逐个往回跳，直至跳到二三格弯下腰捡起沙包，完成第一次幼儿，接着游戏继 续。2、规则：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏， 以先完成的一组为胜。
《造房子》教学设计 上派镇菁菁小学刘凯 教学内容：苏教版科学五年级下册2单元第四课《造房子》。教学目标： （一）知识与技能： 1、知道古代房子的特点； 2、了解现代房屋的特点； 3、知道设计在建筑中的重要作用。 （二）过程和方法： 1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。 2、能够与组内同学密切合作，建造房子。 （三）情感、态度与价值观： 1、喜欢参加创造发明活动； 2、体会造房子的艰辛和快乐； 3、能通力合作共同完成造房子的任务。 教学重点： 1、了解古代房子和现代房子的特点。 2、设计并建造房子。 教学难点： 能够与小组同学一起，参与造房子，会计算房子的用料。
教学准备： 1、有关建造房子的材料、绳子、废报纸、透明胶带等。 2、有关各种房子的图片。 教学课时：一课时 教学过程设计： 一、导入。 1、谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 2、课件：谜语：背上长满鳞,背下都是筋,张开大嘴巴,可以吞活人。 3、板书：造房子 二、认识古代和现代的房子 1、谈话：课前通过收集图片和观察，我们知道周围的房子，千姿百态，各具特色。它们既给人们提供了使用空间，又给人们以艺术享受，为人们增添了生活情趣。这一座座优秀的建筑，是科学与技术的完美结合。从古至今各类房子建筑形式各不一样！请同学们观察欣赏！ 课件出示房子图片。 2、思考问题：古代的房子和现代的房子有什么不同？ 3、学生讨论。 4、师生归纳：课件出示 5、提问：你们知道现代的房子是怎么建造的吗？
6、学生交流现代房子的建筑过程。（教师引导学生从形状、结构、承受力、稳定性以及美学方面来评述现代建筑） 三、设计并建造房子 1、谈话：辛勤的劳动换来了漂亮的高楼，你们想不想也用自己的双手来建造自己的房子呢？ 提问：建筑工人在造房子之前首先要干什么？ 是呀！图纸对于建筑工人来说是非常重要的，它能够反映出设计师的智慧。房子盖得好坏，与设计的图纸有很大关系。 2、学生分组活动：各组讨论，画出本组要建造的房子的简图。 3、学生分组展示房屋设计结构图，全班学生就一个或两个小组的房屋框架结构设计的优势与不足提出评价意见。 4、各组取长补短，修改自己的设计图。 5、教师出示几根卷好的报纸棒，谈话：报纸棒的长度大约是多长？你们小组设计的房屋需要多少根纸棒？这一切都需要计算来完成。 6、各组计算，教师巡视指导。 7、教师演示制作纸棒的方法，学生练习。 8、各组分散开来，看清比赛规则，造房子比赛开始。 学生活动。（教师巡视指导，学生遇到困难时应及时给予帮助。）教师提示：房子建好后还可以用彩笔或彩纸装饰，还可以给本组的房子起一个好听的名字。
幼儿园大班体育活动《跳房子》教案 《跳房子》 大班幼儿 1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子。 2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。 3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。 4、锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。 2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。 3、录音机、磁带、小红旗一面。
一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等） 二、合作探索，尝试练习 1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？ （幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。） 2、请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。） 3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。 （1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。
（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？ 4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。 （1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。 （2）幼儿玩跳格子游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。 三、游戏：争夺红旗 1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。 2、规则：跳房子的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。
幼儿园小班美术《造房子》教案模板范文.docx 活动目标： 1．运用剪好的几何图形拼贴出房子。 2．通过探索交流，了解房子的不同组合方法。 3．对参加手工拼贴活动感兴趣。 活动准备： 1．大小和颜色都不同的正方形、三角形、长方形、梯形等图形若干，胶棒，抹布若干。 2．各种房屋造型图片的白板课件。 3．白纸。 活动过程： （一）出示小兔子，创设情境。 1．教师：昨天森林里刮了一阵大风，把小兔家的房子给吹倒了，小兔想 请我们小朋友帮她盖一幢新房子，你们愿意吗？ 2．教师：我们小朋友们真有爱心。我们先来看看我们可以盖什么样的房子。 3．出示房子图片1。（3个房子的。）教师：这有3个房子，看看房子上面都有什么？（门，窗，烟囱，墙）是什么形状的？这些都是只有几层的房子？嗯，这是只有1层的平房。 4．出示房子图片2。（楼房和连体房。）教师：除了平房，还有这样的房子。这是楼房，我们来看看这个楼房有几层？（3层）这两个房间连在一起了，我们叫连体房。这些房子是由哪些图形宝宝造出来的呢？ 小结：我们看到了平房，楼房和连体房。他们的墙有的是长方形，有的是 正方形；屋顶有的是三角形，梯形，还有半圆形；窗户有圆形，正方形；门有 的是正方形，也有的是长方形。等等。 5．出示房子图片3、4。 教师：我们再来看看。这座房子有这么多层呢？楼房是什么形状的？ 教师：看，这个连体房多漂亮啊，它的屋顶上还有天窗呢。 6．幼儿讨论想盖什么房子。 教师：那我们给小兔盖房子吧，你想为小兔盖一个什么样的房子呢？ （二）幼儿操作，教师讲好规则。 1．教师：老师今天为你们准备了许多图形宝宝，小椅子不用搬，现在你 们就开动脑筋，动起小手，为小兔造一座漂亮的房子吧。 2．播放音乐，幼儿操作，教师巡视指导。 （三）作品评价。（请2名幼儿介绍，教师找1个不同介绍。）教师：你 们为小兔子做了这么多的房子，她真开心，你们真能干，表扬一下自己吧！教师：谁来介绍一下你给小兔造的什么房子？你用了哪些图形宝宝造了这个房子？ （四）出示图片，欣赏其他特别的房子。 教师：生活中还有一些特别的房子呢，我们再一起来看看。
幼儿园大班体育教案《跳房子》 活动目标： 1、在形式多样的民间体育游戏中，发展弹跳力和身体的协调能力。 2、同伴之间互相合作，分享合作的快乐。 3、乐意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。 4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动准备： 幼儿园器材呼啦圈、摆设场景 活动流程： 1、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验 2、讲解跳房子的基本方法。 4、老师巡视指导。 5、小姐幼儿自由练习，引导幼儿观察自己的摆设是否需要改进？ 6、游戏： 游戏：比比--跳房子
1、解活动的玩法，规则。 2、四组，比一比，那组最棒！ 3、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身。 活动反思： 1. 本次活动课是根据我们孩子的年龄特点接受能力来设计的，由于我们班幼儿没有玩过类似的游戏，因此我在设计时先从简单的开始，让幼儿掌握游戏规则，孩子们非常喜欢这个游戏。 2. 本次活动我由易入难的推进活动进程在幼儿掌握一种玩法规则后再扩充其他玩法。 3. 从活动情况看孩子都能清楚游戏的规则。 4. 不足的是，由于较少开展类似活动，所以孩子们在单脚跳格踢串珠时容易失去平衡。 活动名称： 《跳房子》 适合年龄段： 大班幼儿 活动目标 1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子。
2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合 作游戏带来的快乐。 3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力， 感受跳格子房子的乐趣。 4、锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备： 1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。 2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。 3、录音机、磁带、小红旗一面。 玩法过程 一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等） 二、合作探索，尝试练习 1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友 想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？ （幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替 跳等。） 2、请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程 中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）
幼儿教育：________ 幼儿园大班数学课教案《造房子》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
幼儿园大班数学课教案《造房子》 活动目标： 1、用5以内的组成玩”造房子”的游戏，感知数越大组合的方法越多。 2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。 活动准备： 三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。 活动过程： 一、观察照片 1、说说幼儿园附近有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。 2、谈谈自己家的房屋什么样？几层楼？ 3、小结：不同的房屋有不同的功用。 二、玩”造房子”游戏 1、教师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。 2、介绍规则： 1）按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木 2）每次组合的方法不能重复。 3）如果重复、错误需拆掉重建。 3、幼儿分组游戏，教师观察。 三、观察房屋的变化，并讨论 1、看看搭好的房屋有什么变化？ 2、讨论数字越大房屋就会越高的理由。 第 2 页共 5 页
3、思考：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？ 教学反思： 在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。整堂活动气氛宽松，幼儿学习积极性高，在活动中，我反复强调的只是规则，让幼儿在遵守规则的基础上游戏，这样就避免了老师最担心的常规问题。 幼儿园大班智力游戏教案《摩天高楼》 活动目标： 1、利用各种废旧牛奶盒、罐，想象设计制作高楼。 2、能用线条大胆表现出楼房的各种形态。 3、对线描活动感兴趣，在活动中享受成功的喜悦。 活动准备： 1、利用废旧牛奶盒、罐，绘制各种形状的高楼若干。 2、师生共同收集牛奶废旧盒、罐子、黑色构线笔等。 活动过程： 一、预热阶段儿歌导入：《数高楼》，激发幼儿兴趣。 教师：小朋友，今天我们就来说一说，造一造楼房。你们在到幼儿园的路上，看到路边有哪些楼房啊？（医院、菜场、银行、电影院……） 二、图形刺激 1、出示教师范作，初步感知各种楼房。 第 3 页共 5 页
大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思) 大班建构游戏活动造房子教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子，通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看造房子教案吧。 活动目标： 1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。 2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。 3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木 2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。 3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。 4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。 活动过程： 一、建筑工人，角色演绎 自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。 建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴； 建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套； 建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一； 扛上工具走一走，一二一，一二一； 测试工具试一试，上上、下下、左左、右右；
一二一、一二一； （儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整） 二、生生合作，尝试铺路： 1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。 提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。 观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合？ 2、幼儿尝试走走自己铺设的路。 3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议） 4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序） 5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。 三、动作练习，运送材料： 1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。 观察要点： ☆：是一个人单独运送或两人合作运送 ☆：能否不弄脏自己的衣服 ☆：行走方向有人走怎么办 ☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖 ☆：怎样更换运送工具 2、幼儿交流： 你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？ 你受伤了吗？怎么样来避免受伤？ 四、小组游戏，合作造房 1、提出要求，强调协商合作
幼儿园大班游戏《造房子》教案模板范文.docx 活动目标： 1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。 2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。 3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木 2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。 3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。 4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。 活动过程： 一、建筑工人，角色演绎 自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。 建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴; 建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套; 建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一; 扛上工具走一走，一二一，一二一; 测试工具试一试，上上、下下、左左、右右; 一二一、一二一; (儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整) 二、生生合作，尝试铺路： 1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。 提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。 观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合? 2、幼儿尝试走走自己铺设的路。 3、幼儿交流：你们是选择什么材料?感觉是怎样的?(教师根据实际及时提出建议)
4、幼儿调整自己铺设的路(补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序) 5、以小组为单位互换体验(走走别人的路)怎样在不同的路面上保持平衡。 三、动作练习，运送材料： 1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。 观察要点： ☆：是一个人单独运送或两人合作运送 ☆：能否不弄脏自己的衣服 ☆：行走方向有人走怎么办 ☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖 ☆：怎样更换运送工具 2、幼儿交流： 你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的?一次运了几块砖? 你受伤了吗?怎么样来避免受伤? 四、小组游戏，合作造房 1、提出要求，强调协商合作 2、小组商议，需要的材料和工具。 3、幼儿分工合作造房子。 指导要点： (1)在规定的时间，选择合适的运送工具，运送建筑材料和辅助材料，共同来建造漂亮的房子。 (2)随时补充、调整建构材料 五、分享、欣赏： 1、组内分享，共同欣赏。 2、评奖：最佳合作奖(1名)、快乐参与奖(2名)最佳建筑奖(1名) 活动反思： “造房子”是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料“啤酒瓶”作为建构材料。但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。
（苏教版）五年级科学下册教案 第二单元形状与结构 4.造房子 教学资源开发 本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造“报纸”房屋，体验创造的艰辛与成功的快乐，锻炼学生的动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力。课文内容分为四个部分：第一部分是向学生介绍古代和现代如何建造房子的；第二部分以小组为单位设计房子的图纸，计算建房所需要的材料，做好准备；第三部分是以小组为单位建造房子；第四部分是评比各组建造的房子，畅谈造房子的体会。 建设房屋应该是一个比较复杂的过程，尤其是设计环节，更有难度。学生对此的认识存在着误区，明显经验不足：生活中，学生们见过巍峨耸立的古堡，见过新颖别致的楼房，见过摩天大厦，对建设房屋是见怪不怪的。在他们的看来，设计房屋不是什么复杂的事情，建造房屋不过是各种建材的有机堆砌而已。经验不足造成学生对自己的能力估计过高：对房屋的设计重视不够，草草行事，对前期学习到的形状与结构知识联系不紧、运用不到位；在建造房屋中，随意修改原有设计……这样的结果，可能会影响学生学习目标的达成，严重的可能会使学生在情感方面出现受挫感，影响学习信心。为了使学生在“造房子”中学有所得，真正体验到创造的乐趣，教师需要在教学策略上多思考，尤其是要改变本课第一部分内容的教学重点，为学生设计和建造房屋打好基础。 本课教学目标如下： 过程与方法 ●能够分析房屋的框架结构特点。 ●能够与小组同学合作，运用结构知识设计房屋框架。并能够反思和改进自己的房屋结构设计。 ●能够与小组同学合作，用报纸和报纸棒建造纸房子。 知识与技能
●了解房子在结构方面的一些特点，如具有立体的框架结构等。 ●知道框架结构可以影响房屋建筑的稳固与安全。 ●会计算造房子的用料。 情感、态度与价值观 ●敢于大胆想象，尊重他人意见，愿意合作与交流。 ●体会造房子的艰辛和快乐。 教学过程设计 一、分析房屋建筑的内部框架结构 1．教师指导学生观看房屋建筑图片，欣赏房屋建筑之美。 2．教师出示用预制构件建造的轻体工厂厂房内部墙体的照片，学生分组讨论。①每一侧墙体的框架结构是怎样的？（什么样式的？）②为什么要用这样的框架结构？③两侧较长的墙体中间有X形构件，它起到什么作用？④屋顶的框架结构是怎样的？⑤屋顶的框架结构为什么要这样设计？（这样的结构起到什么作用？） 3．全班交流，就讨论话题达成共识。 4．教师出示古代的房屋图片，学生观看。 5．教师提出活动任务：你能够设想一下古时候的简单房屋的框架结构是怎样的吗？6．学生分组进行房屋结构的设想活动，画出简图。 7．全班交流汇报，就共识部分达成一致。 8．教师继续提出活动任务：小组选择p26页的房屋建筑图片，设想这栋房屋的墙体和屋顶可能是怎样的框架结构？ 9．选择相同房屋的小组进行小范围交流，就共识部分达成一致。 【评析】教师将第一部分内容的教学重点放在引导学生分析房屋建筑的框架结构特点上，通过引导学生共同分析、分组设想房屋结构等活动使学生认识到房屋结构是立体的框架结构。这样的教学过程能够使学生建立立体的房屋结构概念，可以很好的解决学生在后续的房屋设计活动中容易出现的共性问题：学生在纸上设计房屋时缺少立体结构概念，往往只关注房屋的一两个部分的结构。这容易造成学生计算造房子用材时出现失误而影响后续的建造房屋活动。
幼儿园小班美术绘画教案《造房子》 活动目标： 1.运用剪好的几何图形拼贴出房子。 2.通过探索交流，了解房子的不同组合方法。 3.对参加手工拼贴活动感兴趣。 活动准备： 1.大小和颜色都不同的正方形、三角形、长方形、梯形等图形若干，胶棒，抹布若干。 2.各种房屋造型图片的白板课件。 3.白纸。 活动过程： (一)出示小兔子，创设情境。 1.教师：昨天森林里刮了一阵大风，把小兔家的房子给吹倒了，小兔想请我们小朋友帮她盖一幢新房子，你们愿意吗? 2.教师：我们小朋友们真有爱心。我们先来看看我们可以盖什么样的房子。 3.出示房子图片1。(3个房子的。)教师：这有3个房子，看看房子上面都有什么?(门，窗，烟囱，墙)是什么形状的?这些都是只有几层的房子?嗯，这是只有1层的平房。 4.出示房子图片2。(楼房和连体房。)教师：除了平房，还有这样的房子。这是楼房，我们来看看这个楼房有几层?(3层)这两个房间
连在一起了，我们叫连体房。这些房子是由哪些图形宝宝造出来的呢? 小结：我们看到了平房，楼房和连体房。他们的墙有的是长方形，有的是正方形;屋顶有的是三角形，梯形，还有半圆形;窗户有圆形，正方形;门有的是正方形，也有的是长方形。等等。 5.出示房子图片3、4。 教师：我们再来看看。这座房子有这么多层呢?楼房是什么形状的? 教师：看，这个连体房多漂亮啊，它的屋顶上还有天窗呢。 6.幼儿讨论想盖什么房子。 教师：那我们给小兔盖房子吧，你想为小兔盖一个什么样的房子呢? (二)幼儿操作，教师讲好规则。 1.教师：老师今天为你们准备了许多图形宝宝，小椅子不用搬，现在你们就开动脑筋，动起小手，为小兔造一座漂亮的房子吧。 2.播放音乐，幼儿操作，教师巡视指导。 (三)作品评价。(请2名幼儿介绍，教师找1个不同介绍。)教师：你们为小兔子做了这么多的房子，她真开心，你们真能干，表扬一下自己吧!教师：谁来介绍一下你给小兔造的什么房子?你用了哪些图形宝宝造了这个房子? (四)出示图片，欣赏其他特别的房子。 教师：生活中还有一些特别的房子呢，我们再一起来看看。 活动延伸：
幼儿园中班《跳房子》游戏教学教案模板三篇 幼儿园中班《跳房子》游戏教学教案模板一 活动目标： 1、能进行单脚跳与双脚向前跳，锻炼幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。 2、体验民间游戏带来的快乐。 活动准备： 事先在场地上画好4座房子。 活动过程： 一、以音乐“兔子舞”带领幼儿进行热身运动。 师：小朋友，兔子是怎么跳的? 二、展示1、2号房子，幼儿探索房子的跳法(单脚、双脚跳) 1、启发幼儿回想游戏的玩法 师：小朋友，你们以前有玩过跳房子的游戏么?跳房子好玩不?你是怎么玩的?跳房子是我们民间很早 就开始玩的一个游戏，包括你们爸爸妈妈小时候，还有老师小时候最喜欢玩的游戏。 2、请幼儿自由玩耍，探索房子的不同玩法 三、展示3、4号房子，幼儿探索不同房子的玩法(单双脚同时配合跳) 师：刚才你们跳的真好，很多人都是一口气连续单脚或双脚跳过1、2号房。现在老师要给你一个新的挑
战，3、4号房子结构比较难，看你们是怎么玩的?(幼儿交流新的玩法) 鼓励幼儿单脚与双脚同时合作，顺利跳玩提供的房子。 四、游戏“小精灵”出动。幼儿自由探索跳房子的不同玩法 幼儿尝试用自己喜欢的方式在四所房子的玩耍，跟同伴自由讨论玩法，并进行简单比赛。 师：你们这些在房子跳来跳去，像一个个小精灵一样。现在请小精灵们在这四房子中自个玩耍，你的方 法可以跟别人不一样哦。 五、增加游戏难度，出示沙包共同游戏跳房子新玩法： 1、教师边讲解边示范新玩法： 师：小朋友们，跳房子有很多种玩法，刚才老师看到有很多小朋友能想出不同的玩法，但是除了你们刚 才想出来的玩法外，老师这还有一个很好玩的方法，现在请你们认真边听边看老师是怎么玩的。每组从 第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后双脚跳入第二三格，再将沙包跳至四、五…….以此类 推，到第七格时转过身来逐个往回跳，直至跳到二三格弯下腰捡起沙包，完成第一次幼儿，接着游戏继 续。 2、规则：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏， 以先完成的一组为胜。 六、放松运动：幼儿随音乐《小精灵》做放松动作 幼儿园中班《跳房子》游戏教学教案模板二
幼儿园中班教案跳房子 【篇一：幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇】 幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇 一、设计思路： 民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，想起小时候和小伙伴们 一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个 并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更复杂一些）。从下 面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最 后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。 从小班开始，就和幼儿一起玩这个游戏，根据孩子的年龄特点，逐 步对跳格子游戏加大难度。小班让幼儿简单的跳格子，中班孩子在 跳数字格子，可以分单、双数字跳。到了大班，设计了多种形态的 格子，在格子里放入数字或动物等。在玩跳动物房子时，要避开野 兽格，否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界 环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。锻炼了孩子的身体协调能力、 跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。满足了幼儿喜爱玩 民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。 后来利用纸棒、小绳，让幼儿自己摆格子跳。大班幼儿在和同伴交 往、合作方面有积极的愿望，及时提供机会，鼓励幼儿相互合作， 共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。 1、小班跳格子教案 一、活动目标： 1．尝试不同的跳法跳过格子路。
2．引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。 3．通过游戏，体验健康活动的乐趣。 二、活动准备： 布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带 三、活动过程： （一）准备活动：跟着音乐做动作。 师：宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。 （二）看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。 师：这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢？们来跳跳看。 （三）幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。 师：你们刚才是怎么跳的？ （四）幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同的方法。 师：宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那们再去试一试吧。 （五）休息、总结，并交代游戏规则。 2、中班跳格子教案 一、活动目标： 1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。 2、体验游戏的带来的快乐。 活动准备：地上画有格子图，积木
跳房子教案优秀教案版 Revised by Chen Zhen in 2021
大班体育活动 跳房子 设计意图 运动是儿童发展的一个重要方面。通过运动，儿童尝试创造性的活动，提高身体的控制能力和对节奏的敏感，产生运动观念，用身体表达情绪和思想。在运动中发展幼儿的小脑，使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制，能提高幼儿的自控能力和专注度。3——6岁儿童活泼、好问、好动，很容易因外界事物的吸引而转移注意力，自控能力、专注度较差。在运动中发展幼儿的多元智能是需要我们特别关注的问题。 跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在各类型幼儿园开展的传统体育。大班幼儿随着身体的发育、动作的发展，不再满足于简单平淡的跳法，作为教师，我将引入新的元素，探索新的玩法，让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动，我将多元智能理论融入传统游戏，通过挑战多种步伐跳房子，挑战不同难度的脚与脚印重合跳房子，在游戏中学习身体控制。传统游戏与科学的运动理念相结合，运动与思维相结合，孩子的反思与调整相结合是此次活动设计的思考点。 活动目标 1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会控制身体。 2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。 活动准备 四组九个格子的房子。大小脚印若干。 活动重点
控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与脚印重合跳。 活动难点 引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适宜的摆放方法，达到运动与思维同步发展。 活动过程 一、激发兴趣，活动身体 1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领幼儿做热身活动。通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动作，重点活动幼儿下肢关节。 2、教师操作卡通脚印图片，摆出各种脚步变换步伐：并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等，幼儿跟着脚印方位的变化学做各种跳步造型。 二、引导探索，开展游戏 1、玩占格子游戏，幼儿分成四路纵队。 引导幼儿站到1-6号格子里，一人一格，不能踩到墙壁。要求幼儿纵队走过房子，按箭头指示方向走到房子门前列队站好。 2、幼儿自由尝试跳房子 教师提出要求：必须是跳过去；不能踩到房子的墙。 3、练习多种步伐跳房子 幼儿练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。 4、挑战脚与脚印重合跳房子
《造房子》 教材分析 本课综合运用前三课所学的知识和技能，通过造房子活动，给学生创造的时间和空间，让学生在造房子的过程中，体会创造的快乐和搞科学的艰辛，提高动手能力、综合运用知识的能力和团结协作的意识。 本课的主要教学活动有三部分： 第一部分，认识古代房子和现代房子的不同点。课文展示的是人类早期用树枝、树叶和兽皮搭建的简陋房子。第24页上的左上图是世界上最古老的房屋遗迹，是大约40万年前建造的，屋子的四周是由木棍和大石头固定的木桩所搭盖而成的。右上图是新石器时代的村落，距今已有7000-8000年。那时的住房多为浅穴或地面建筑，以木骨架抹草泥成为墙壁和屋顶。下图是现代人建造的高楼大厦。现代人与古代人建造的房子，不仅在材料和结构上存在巨大差别，而且现代建筑还必须考虑避暑御寒、抗风、抗地震等多方面的问题。 第二部分，以小组为单位设计并建造房子，真刀真枪“搞科学”。设计环节十分重要，因为学生只有把房屋的框架结构设计出来，才能计算出需要的材料。由于此项设计难度比较大，教师不能操之过急，要启发学生多角度思考，完善本组的设计方案。建造环节也有相当大的难度，教师要加强指导；并保证足够的时间，让学生在反复试验中积累经验，建造出比较合理、美观的房子。最后评比、交流的目的是引导学生学会正确评价自己，正确评价别人。 第三部分，认识古今中外的著名建筑，了解科学与技术的完美结合。这部分内容着力体现“科学课程的内容应满足社会和学生双方面的需要”的基本理念，使学生能正确了解科技发展与个人生活、社会进步的关系。 学情分析 五年级学生对生活中的房屋的建筑有一定的认识，可以说出几个标志性的建筑或者建造房子的基本步骤，对于房屋的演变学生也可能提到树洞、山洞等，但是对于造房子中涉及的科学知识及房子的发展与进化不甚了解，教师学在学生已有认知的基础上进行引导。 学习目标 1.能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。 2.能够与小组同学合作，用报纸卷棒建造纸房子。 3.会计算造房子的用料。 4.能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。
小班科学：造房子教学设计 Small class science: teaching design of buildin g houses
小班科学：造房子教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。 2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。 活动准备： 1、4块分别贴有 2、 3、 4、5数字的三角形积木，有1、2、3、4数字的长方形积木若干。 2、房子的照片。 活动重点：用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。 活动流程：谈话导入—开展游戏—展开讨论 活动过程： 一、谈话导入
1、谈论自己所住的房屋有几层楼。 t：我们的城市中有各种各样的房子，你们家的房屋什么样？有几层楼？ 2、看图片说说有几幢房子，有几层楼。 t：那你们看，有几幢房子呀？那有几层楼呢？ 小结：我们都住在工人叔叔造得一层一层的房子里。 过渡：那我们今天也来“造房子”好吗？ 二、开展“造房子”的游戏 1、观察不同的积木和积木上贴的数字。 t：这些砖头有什么不同？ 小结：砖头有三角形和长方形两种形状，上面还有不同的数字。 2、游戏： t：造房子可以怎么造呢？ 小结：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字，这样房子才会变得更牢固。 t：那我们来试试看，谁愿意来造房子？
幼儿园跳房子教案 大班体育教案《跳房子》,,不仅可以更好地发展和弘扬传统民族体育文化,对幼儿的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。 幼儿园跳房子教案1 游戏活动：跳房子 活动目标： 1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。 2、巩固对自然数和单双数的认识。 活动准备： 1、沙包、彩色粉笔若干。 2、房子图。 活动过程： 1、玩沙包。 幼儿自由玩沙包，如：单人、双人抛接沙包，头顶沙包快速走，夹沙包跳，投掷沙包等等。 2、造房子。 （1）教师边讲解边示范用粉笔画房子。 （2）幼儿5人一组画房子，并填写数字。教师巡回指导。 3、跳房子 （1）幼儿分组一个跟着一个双脚跳，从房子的第一层跳到第十层（用数字表示楼层）。
（2）幼儿一个跟着一个单脚跳，从第一层跳到第十层。 （3）幼儿一个跟着一个单双脚交替跳，根据单双数数出相应的动作（单数单脚跳，双数双脚跳）。 （4）幼儿自由选择上述三种方法跳房子。如挑错则重新跳，游戏反复进行。 4、丢房子 （1）交代游戏方法。幼儿站在房子底线上，将沙包向前投掷，然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格，用手拎起沙包并跳出房子。 （2）游戏规则：沙包投出房子外或投到线上则停一次；跳房子时每层只能跳一次，出错停一次游戏。幼儿自由组合，每5人一组，依次轮流投，丢得层数最高出错次数最少的幼儿获胜。 幼儿园跳房子教案2 【活动目标】 1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。 2、培养幼儿对户外活动的兴趣,培养了孩子的合作能力。 【活动准备】 沙包、用粉笔在地上画的房子图形 【活动过程】幼儿随音乐做热身运动,踢腿、伸手、弯腰、点头。 【活动规则】 1、不能跨格或者是数游戏者字跳,必须按顺序
小学三年级美术下学期《我造的小房子》教学设计 【导语】教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果化。以下是八文网整理的相关资料，望对您有所帮助。 一、教材分析： 本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和精神生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作出自己喜欢的小房子。 二、教学目标： 认知目标欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。 操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。 情感目标通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。 三、教学重难点： 教学重点学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。 教学难点作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。 四、教学准备： 教师准备多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。
学生准备收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。 五、教学过程： 一、交流与了解 1、课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。 2、师生共同欣赏、交流大家收集的图片资料以及课本提供的欣赏图片。 3、欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。 二、认识和发现 教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗？ 三、感受与体验 1、教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问：你更喜欢哪一种材料制作的小房子？为什么？ 2、引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。 四、尝试与练习 学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。 五、游戏与评价 以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计方案和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习评价巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。
幼儿园跳房子教案 【篇一：跳房子教案优秀教案版】 大班体育活动 跳房子 设计意图 运动是儿童发展的一个重要方面。通过运动，儿童尝试创造性的活动，提高身体的控制能力和对节奏的敏感，产生运动观念，用身体 表达情绪和思想。在运动中发展幼儿的小脑，使动作的力量、快慢 与方向得到精确的控制，能提高幼儿的自控能力和专注度。3——6 岁儿童活泼、好问、好动，很容易因外界事物的吸引而转移注意力，自控能力、专注度较差。在运动中发展幼儿的多元智能是需要我们 特别关注的问题。 跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在各类型 幼儿园开展的传统体育游戏。大班幼儿随着身体的发育、动作的发展，不再满足于简单平淡的跳法，作为教师，我将引入新的元素， 探索新的玩法，让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动，我将 多元智能理论融入传统游戏，通过挑战多种步伐跳房子，挑战不同 难度的脚与脚印重合跳房子，在游戏中学习身体控制。传统游戏与 科学的运动理念相结合，运动与思维相结合，孩子的反思与调整相 结合是此次活动设计的思考点。 活动目标 1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会控制身体。 2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。活 动准备 四组九个格子的房子。大小脚印若干。 活动重点 控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与 脚印重合跳。 活动难点 引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适 宜的摆放方法，达到运动与思维同步发展。 活动过程 一、激发兴趣，活动身体
2、教师操作卡通脚印图片，摆出各种脚步变换步伐：并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等，幼儿跟着脚印 方位的变化学做各种跳步造型。 二、引导探索，开展游戏 1、玩占格子游戏，幼儿分成四路纵队。 引导幼儿站到1-6号格子里，一人一格，不能踩到墙壁。要求幼儿 纵队走过房子，按箭头指示方向走到房子门前列队站好。 2、幼儿自由尝试跳房子 教师提出要求：必须是跳过去；不能踩到房子的墙。 3、练习多种步伐跳房子 幼儿练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。 4、挑战脚与脚印重合跳房子 （1）幼儿每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在房子里。尝试脚与脚印重合跳。 (2)引导幼儿自由摆放脚印的方向，提高难度，激发幼儿挑战的愿望，并尝试。 (3)引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，并进行调整。 (4)调整后再次练习。 5、评价小结。 对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。 三、放松游戏，恢复身体 用吹泡泡的游戏引导幼儿做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。然 后围坐成圆，做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。 【篇二：幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇】 幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇幼儿园百玩不厌游戏教案——跳房子4篇 一、设计思路： 民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，想起小时候和小伙伴们 一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个 并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更复杂一些）。从下 面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最 后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。