内容、形式和方法医院健康教育的
) (主讲人：何秀芳广州市健康教育所
健康是最宝贵的财富
健康是无价之宝，有钱可以买到许多东西，但是健康不是有钱就可以买到。
健康不是靠医生，也不是靠保健品，健康主要靠自己！
全世界每年死于心血管病的人占整个总死亡人数的三分之一以上。掌握更多的健康知识，采取预防措施，可以减少一半的死亡。
医院健康教育的内容、形式和方法
健康和健康教育的概念
医院健康教育的概念
医护人员的健康教育培训
医院健康教育的基本内容
医院健康教育的基本形式
医院健康教育的常用方法
医院所在辖区的健康教育任务
现代健康的涵义
世界卫生组织在其宪章中明确指出：“健康不仅是免于疾病和衰弱，而是保持躯体、精神和社会诸方面的完美状态。”这一定义大大地超越了疾病的范畴，将人的健康与生物的、心理的、社会的等多方面的关系密切联系起来。．
人体健康的三个方面：
生理健康---身体强壮，没有病伤。
心理健康---保持良好的心理状态，和谐的人际关系，积极乐观的人生态度，适应社会生活。
社会健康---个人对社会环境适应良好；要为家庭、他人、社区和全社会的健康作出贡献；要发挥个人最大潜能去实现生命存在的社会价值。
影响健康的四个主要因素：
* 生物因素（20%）
病原微生物引起的传染病和感染性疾病；某些遗传疾病；对某疾病的易感性等。
* 环境因素（20%）
自然环境（地理位置、气候特点、生态资源等）社会环境（政治制度、经济水平、文化教育、人口状况、科技发展等）。
* 卫生服务因素（10%）
卫生资源、卫生条件、医疗保健手段等。
* 行为和生活方式因素（50%）
在现代社会里，不良的生活方式、有害健康的行为习惯已经成为危害人们健康，导致疾病的主因。“现代生活方式病”患病率不断增高。健康教育的概念．
健康教育与健康促进是当前预防和控制疾病的三大措施之一，是21世纪前20年全世界减轻疾病负担的重要政策策略。
概念：健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助人们掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式，预防疾病，促进健康，提高生活质量的教育活动与过程。
健康教育的基本特征之一
健康教育追求的是使教育对象实现知识、观念和行为改变的统一。
知、信、行是表述健康教育最基本内涵的“三字经”，其核心是提倡有益健康的行为和生活方式。
知识——基础
健康教育信念——动力
行为——目标
例：高血压病健康教育
知——普及知识
什么是高血压（城市43.9%,农村22.5%)
高血压病的危险因素及其防治方法
信——提高认识、转变观念
*高血压是一种严重疾病，目前还没有根
治的方法，但通过积极治疗，可以控制
* 高血压是可以预防的，其根本措施是采
纳健康的生活方式
三级预防——行
高血压病健康教育——行为干预
——提倡健康的生活方式
合理膳食，适量运动
戒烟限酒，心理平衡
——早发现，早诊断，早治疗
35岁以上门诊病人首诊测量血压制
——确诊病人加强从医行为指导
*定期检测血压及其他危险因素
*发现病情变化及时就医
*遵医嘱坚持药物和非药物治疗
健康教育的基本特征之二
健康教育活动是从计划、实施到评价的一个完整的工作过程。
其关键是针对特定人群的特定健康问题，提出预期的目标和相应的健康教育策略与方法，并对活动实施的效果作出科学、客观的评价。健康教育的基本特征之三
健康教育的基本策略是信息传播、行为干预和社区组织。
健康教育不仅是教育活动，而且是社会活动。
在农村社区健康教育中，领导支持是关键，部门协调是保证，群众参与是基础，医护人员是开展健康教育活动的骨干力量。
健康教育与卫生宣传
追求知、信、行三者的统一，是健康教育与卫生宣传的根本区别。．
卫生宣传——卫生知识的传播（单向），是开展健康教育的一种常用手段。
健康教育——有目的、有计划、有组织、有评价的教育活动过程（双向）。它强调的是健康教育者和接受教育者之间的相互合作，需要广大群众的主动参与，通过两者共同努力，达到健康的目的。
健康促进的概念和特征
概念：以健康教育、组织、法律、政策和经济等综合手段干预对健康有害的行为和生活方式，创造良好的社会和生态环境，以促进健康。健康促进是健康教育发展的新阶段。
基本特征：
健康教育+ 社会（环境）支持→行为和环境的改变
健康促进与卫生宣传、健康教育的关系
卫生宣传=知识普及+宣传鼓动
健康教育=知+信+行
健康促进=健康教育+环境支持
三者的关系是后者包容前者，后者是前者的发展。卫生宣传是健康教育的手段之一；健康教育是健康促进的基础；健康促进如不以健康教育为先导，则变成无源之水、无本之木，而健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制。
医院健康教育的概念
针对到医院接受医疗保是以病人为中心，指患者健康教育。——狭义．健的患者及其家属所实施的健康教育活动，主要是针对患者的健康状
况和疾病特点来进行。（院内）
广义——临床医疗服务和社区卫生保健相结合，是医院发展的必然趋势，医院健康教育的对象、范围与内容随之得以极大的发展。广义的医院健康教育，是以健康为中心，以医疗保健机构为基础，为改善患者及家属、社区成员和医院职工的健康相关行为所进行的有组织、有计划、有目的的教育活动。
在时空上，由院内——社区
在对象上，由患者——社会群体
在内容上，由三级预防——“生”和“死”的生命全过程；由医学知识的传播——心理卫生教育和行为干预。
医护人员的健康教育培训
对医护人员进行健康教育培训，不是卫生保健知识，而是健康教育学的基本理论、基本方法和技能的培训。使他们树立“大卫生”的观念和医疗服务社会
化的观念，自觉适应医学模式的转变，积极、主动
地担当起健康教育工作任务。
培训的常用方法：
1、专业进修学习或在职函授、自修。
2、将健康教育培训纳入继续医学教育。
3、将健康教育列入“三基训练”和岗前培训的内容。
、外出考察，参观学习。4．
5、积极参与医院和社区的健康促进活动。
医院健康教育的基本内容
1、各种传染病防治知识。包括传染病的传染源、传播途径、预防方法及报告、隔离、消毒、护理、治疗等。
2、非传染性慢性病。如高血压、冠心病、脑血管病、肿瘤等的预防、治疗、康复。
3、各种常见病、多发病、急症的防治知识。包括内、外、妇、儿、五官、肿瘤、皮肤科等常见病、多发病、急症的防治知识和抢救措施。
4、各种仪器、器械性治疗知识。如放射线、红外线、激光、针灸等治疗方法的适应症、禁忌症和有关注意事项。
5、各种检查、化验知识。如血、尿、粪三大常规，各种血液生化功能，X线检查，心电图、B超、胃镜、CT、核磁共振、各种胸腹腔穿刺检查等的注意事项、采样方法及正常值。
6、合理用药知识。各类药物的适应症、禁忌症、服法、剂量、副作用、保存等；各类中药的服法、煎制及适应症、禁忌症、全程服药的重要性等。
7、心理卫生知识。树立正确对待疾病的思想，保持稳定的心理情绪，消除病人心理负担，促进对治疗疾病的作用；对病人、家属进行医疗保护教育，从心理上支持病人，防止对病人的任何恶性刺激。
8、就诊知识。如医院的性质、服务对象、医疗范围、分布、各项规章制度等。．
9、日常生活中饮食起居的卫生知识等。
10、家庭急救与护理知识。包括冠心病、脑血管病急性发作，触电、