课题第二章认识生物的多样性
八年级生物学案主备人：孙晓梅审核人：张成江序号：31班级：姓名：使用日期：第周星期【学习目标】
(1)列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
(2)说出我国生物多样性的丰富性和独特性。
(3)说明保护生物多样性的重要意义。
【学习过程】：
一、课前检测
1.生物分类的七个等级分别是哪些？
2.最基本的分类单位是什么？
二、自主学习
1、我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于和，居世界第位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为；鱼类、和哺乳类的种数都位于世界前列。
2、生物的各种特征主要是由控制的。由于不同种生物的基因有较大，同种生物的之间，在基因组成上也不尽相同，因此，可以说每种生物都是一个丰富的。生物种类的多样性实质上是。
3、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是动物、植物和野生的基因多样性十分丰富,为动植物的育种提供了宝贵的遗传资源。
4、我国有广袤的，辽阔的，复杂的和多样的，从而形成了、、、、和等多种类型的生态系统。
5、生物数量减少，必然会影响它所在的。生态系统发生剧烈变化，将会加速生物和的丧失。因此，保护生物的，保护的多样性，是保护生物多样性的。
三、探究展示：
1、领会生物种类多样性的涵义
（1）认真阅读课本P107“资料分析”，思考教材中的讨论题，小组讨论、交流，并写出答案
（2）认真阅读课本P107，思考：如何理解我国是生物种类最丰富的国家之一。
2、理解基因的多样性的内涵
（1）认真阅读课本P108美国大豆产量变化的事例和袁隆平通过杂交水稻品种的培育提高水稻产量的事例。
分析案例并思考：两案例通过杂交提高产量的原因是什么？
（2）阅读课本P109练习的第二题，小组讨论、交流小虎眼瞎的原因是什么？
（通过对以上事例的分析，明确同种生物不同个体之间的基因不同，进一步明确基因控制生物性状。通过对以上事例的介绍增强民族自豪感和爱护环境的意识。）
3、领会生态系统的多样性
（1）认真阅读课本P109页的内容，思考：地球上生态系统分为哪些类型，并列举各生态系统所知道的部分相关生物。
（2）分析生态系统之间及生态系统内各种生物间的关系，交流讨论。
四、达标检测
1、生物的多样性不包括（）
A、生物数量的多样性
B、基因的多样性
C、生态系统的多样性
D、生物种类的多样性
2、生物种类的多样性实质上是指（）
A、基因的多样性
B、染色体的多样性
C、DNA的多样性
D、细胞的多样性
3、“裸子植物的故乡”是指（）
A、巴西
B、哥伦比亚
C、中国
D、美国
4、下列有关基因库的叙述中，错误的是（）
A、每种生物个体的全部基因构成基因库
B、基因库越丰富，生物种的特征越多
C、每种生物都是一个基因库
D、一只狗的全部基因是一个基因库
5、黄羊、跳鼠等善于奔跑的动物一般都生活在（）
A、森林生态系统
B、草原生态系统
C、农田生态系统
D、湿地生态系统
6、生物的种类不同其基因就有所差别，生物的基因不仅控制生物的形态结构，而且决定它的生活环境。如果一种生物绝灭，那么（）
A、所有的基因都会消失
B、所有的基因都会受到影响
C、基因的多样性会受到损失
D、基因的多样性不会受到伤害
7、我国植物资源十分丰富,其中哪三类植物居世界第三( )
A.藻类、苔藓和蕨类
B.苔藓、蕨类和裸子植物
C.苔藓、蕨类和种子植物
D.藻类、苔藓和被子植物
8、杂交水稻之父袁隆平培育出高产杂交稻新品种，利用的是（）
A染色体的多样性 B细胞的多样性
C生态系统的多样性 D基因的多样性
9、“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”这条谚语形象的说明森林对生态环境的作用是（）
A 制造氧气、净化空气
B过滤尘埃、杀灭细菌
C降低噪声、调节气候
D保持水土、涵养水源
10、地球环境中最具有生物多样性的地区是( )
A.沙漠生态系统
B.草原生态系统
C.热带雨林生态系统
D.农田生态系统
11、保护生物多样性的根本措施是( )
A.退耕还林,减少农药的使用
B.围湖造田,种植多种农作物
C.多进行无性繁殖,保护濒临绝种的生物
D.保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性
12、生物多样性的内涵是指的多样性，的多样性
和的多样性。
13、基因的多样性包括种基因的多样性和种基因的多样性，生物种类的多样性实质是，的多样性是生物多样性中最基本的。
15、判断：生态系统的变化，不会影响基因的多样性( )
16、判断：所有的狗的基因组成是相同的( )
五、知识拓展
生物多样性的意义和价值生物多样性的价值是巨大的。人类从生物多样性中得到了所需的全部食品、许多药物和工业原料。例如，物种为人类提供了食物的来源，作为人类基本食物的农作物、家禽和家畜等均源自野生型。野生物种是培育新品种不可缺少的原材料，特别是随着近代遗传工程的兴起和发展，物种的保存有着更深远的意义。物种是多种药物的来源，随着医学研究的深入，越来越多的物种被发现可作药用。另外，自然界的物种资源也为人类提供大量的工业原料如皮毛、皮革、纤维、油料、香料、胶脂等。
生物多样性的生态价值也是巨大的，它在维系自然界能量流动、物质循环、改良土壤、涵养水源及调节小气候等诸多方面发挥着重要的作用，生物多样性也是维持生态系统平衡的必要条件，某（些）物种的消亡可能引起整个系统的失衡，甚至崩溃。而且丰富多彩的生物和它们所赖以生存的无机环境共同构成了人类赖以生存的生物支撑系统。
同样，千姿百态的生物也给人以美的享受，是艺术创造和科学发明的源泉。物种多样性对科学技术的发展是不可或缺的，如仿生学的发展离不开丰富而奇异的生物世界。甚至，人类文化的多样性在很大程度上起源于生物及其环境的多样性。
六、课后反思：
课题第三章保护生物的多样性
八年级生物学案主备人：审核人：序号：32-33
班级：姓名：使用日期：第周星期【学习目标】
1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2、关注我国特有的珍稀动植物。
3、说出保护生物多样性的主要措施。
【学习过程】：
一、课前检测
1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2.保护生物多样性有什么重要意义？
二、自主学习
1.我国生物多样性的现状不容乐观。我国珍稀的且濒临灭绝边缘的生物有、长臂猿、、水杉、等。
2.动物界中的活化石，珙桐被称为，它与银杉被称为。
3.生物多样性面临威胁的原因是、、、
等人类的行为。
4.就地保护：主要是指，是保护生物多样性最为
措施。
①为保护生物的多样性，人们把含在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行和，这就是自然保护区。
②青海湖鸟岛自然保护区是为了保护，长白山自然保护区是为保护。
③建立自然保护区的意义：自然保护区是“”是进行科学研究的“”，是“”。
5.迁地保护：是指，举例：迁入；
6. 利用生物技术保护：建立濒危物种的种质库（植物的和动物的）。
7.为保护生物多样性，我国颁布的法律法规：、
和。
8.任何物种一旦，便不可再生，所以保护生物的多样性，不能仅仅保护动植物资源，其他也应该得到保护。
三、探究展示：
学习任务一、认识生物的多样性面临的威胁及其原因。
1.认真阅读课本P110-112资料，对世界及我国生物多样性的现状进行简要评价。
2.展示课下收集的大熊猫、金丝猴、丹顶鹤、银衫、珙桐等十几种我国珍稀动植物的图片，并详细介绍有关信息，学生交流自己的想法。
3.认真阅读课本P112“资料分析”，思考讨论题，进行交流并写出答案。
学习任务二、说出保护生物多样性的措施
1.学生交流收集的相关资料，介绍我国几个重要的自然保护区，讨论建立自然保护区的意义。
2.阅读课本P113页内容，回答当前为保护生物的多样性，可以采取哪些保护措施，其中最为有效的措施是什么？
3.角色扮演：辩论和协商怎样保护白头叶猴。
（通过对以上事例的介绍增强民族自豪感和爱护环境的意识。）
四、达标检测
1、造成野生动植物灭绝的主要原因是（）
A、自然选择
B、人类对野生动植物资源的开发和利用
C、物种退化
D、人类对野生动植物资源的过度开发和利用，对栖息环境的污染和改变
2、下列说法不正确的是（）
A．物种灭绝以后，不可以再生。
B．生物的多样性的消失会对人类自身产生威胁。
C．与人类没有关系的生物物种，可以不保护下来。
D．生物的入侵会对生物的多样性产生影响。
3、下列属于我国一级保护植物的有（）
①水杉②望天树③金花茶④猕猴桃
⑤银杉⑥银杏
A．①②③④ B．①③④⑤ C．①②③⑤ D．②③④⑤
4、非法捕获野生动物或滥杀濒危动物的行为是（）
A．偷猎 B．圈养 C．污染 D．毁坏栖息地
5、根据科学预测，20世纪末，地球上的各种大型生物大大减少，造成生物濒危和灭绝的原因是（）
A．自然选择 B．天敌太多 C．病毒产生 D．人类破坏6、三峡大坝蓄水后有些生物的生存受到了威胁，为了挽救这些生物，最好采取下列哪一种措施（）
A、建立自然保护区
B、将受到威胁的生物迁地保护
D、开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育
D、制定生物多样性保护的法律和政策
7、保护生物多样性的最主要措施是（）
A、建立自然保护区
B、把濒危物种迁地保护
C、保护栖息地、保护生态系统的多样性
D、颁布法律法规
8、水杉、银杏和珙桐都是我国特有的珍贵植物，它分别属于（）
A、裸子植物、裸子植物和被子植物
B、均为被子植物
C、裸子植物、被子植物和被子植物
D、均为裸子植物
9、生活在长江中下游水域中的珍稀哺乳动物是（）
A、扬子鳄
B、白鳍豚
C、儒艮
D、大鲵
10、导致我国一些动物数量减少、分布面积缩小、濒临灭绝的最重要因素是（）
A、生物栖息地的破坏和丧失
B、不法分子滥捕和滥采乱伐
C、环境污染
D、生物入侵
11、下列不是威胁生物多样性的原因是（）
A、森林面积减少
B、生物进化
C、外来物种入侵
D、环境污染
12、本世纪以来，每年至少有一种鸟类或哺乳类动物从地球上消失，造成野生动物濒危灭绝的主要原因是（）
A、自然灾害
B、动物病害
C、天敌过多
D、人类活动对环境的破坏
13、外来生物入侵有可能引起（）
A、环境污染
B、原有的生态系统失衡
C、人类饮食结构改变
D、生态系统的自动调节能力的增强
14、为了保护完整的温带森林生态系统，我国建立了（）
A长白山自然保护区 B青海湖自然保护区
C向海自然保护区 D卧龙自然保护区
15、生物种类的灭绝对人类的最大影响是（）
A经济上遭受严重打击 B缺少了科学研究的资料
C生态平衡受到影响 D生物资源的潜在价值永久消灭
五、、课后反思：
人教版八年级上册生物学知识点 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 1.动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，而维持生存和繁衍。 2.常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅（xī）。 3.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。（p5水螅示意图） 4.水螅的体型：水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，称为辐射对称。 5.水螅的消化腔：体壁由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔，外胚层有多种细胞，其中的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。 6.水螅的繁衍方式：出芽生殖。 7.腔肠动物的主要特征：①身体呈辐射对称；②体表有刺细胞；③有口无肛门。 8.腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁 9.涡虫的生活环境：清澈溪流的石块下面。（p6涡虫结构示意图） 10.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端背面有两个可感光的黑色眼点。 11.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。 12.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称。 13.其他寄生类扁形动物：大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫(猪肉绦虫)。 14.扁形动物与人类生活的关系：在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的。 15.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。 第二节线形动物和环节动物 1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里。（p8蛔虫结构示意图） 2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，前端有口，后端有肛门。体表包裹着一层角质层，起保护作用 3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，可消化小肠中的食糜。 4.蛔虫的生殖：蛔虫生殖器官发达，生殖能力强。 5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内缓慢地蠕动。 6.蛔虫病的预防：要注意个人饮食卫生，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后再做肥料使用。 7.其他常见的线形动物有：蛲（náo）虫、钩虫、丝虫、线虫等。 8.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 9.蚯蚓的形态结构：蚯蚓的身体呈圆筒形，由许多相似的环形体节构成。（见蚯蚓结构示意图） 10.蚯蚓的运动：蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合完成运动。肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动。 11.蚯蚓的生活习性：蚯蚓以土壤中的有机物为食。 12.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，体壁能分泌黏液，使体表保持湿润。 13.常见的其他环节动物有：沙蚕，水蛭等。 14.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 15.环节动物与人类生活的关系：蛭的唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素，可生产抗血栓药物。蚯蚓能疏松土壤，能提高土壤肥力，是优良的蛋白质饲料。 第三节软体动物和节肢动物 1.常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤（gé）、缢蛏（yìchēng）等。 2.软体动物的结构：外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。壳内柔软的身体表面包裹着外套膜。贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。 3.软体动物的生活习性：双壳类动物可以用足缓慢地运动。利用鰓与水流进行气体交换，同时完成摄食。
八年级生物（下）复习提纲 第六单元生物的繁衍和发展 第一章生物的繁殖（产生生殖细胞，繁殖新个体的过程） 一、被子植物的生殖 1、有性生殖:经过两性生殖细胞（即精子和卵细胞）结合的生殖过程。优点：后代具有亲代双方的遗传信息。 （1）被子植物繁殖过程：通过开花、传粉、受精、结实，并产生种子来繁殖后代。 （2）被子植物双受精：花粉中的一个精子与胚珠中的卵细胞结合成受精卵→胚→种子；另一个精子与中央细胞结合，将来发育成胚乳。 （3）应用：采用人工辅助授粉和疏花疏果等方法提高农作物产量。 （4）种子植物（裸子植物、被子植物）、大部分昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳动物和人类都是通过有性生殖繁衍后代。 2、无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体。例：扦插、嫁接、压条、组织培养。优点：①加快繁殖速度；②能保持植株原有的性状。 （1）嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。 （2）组织培养的优势：①能在短时间内大量繁殖植物体，实现“工厂化”生产； ②能保持原植物体的优良性状。 二、昆虫的生殖和发育 3、生殖特点：①卵生；②体内受精。 4、发育：（1）完全变态：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的结构和生活习性差异很大（卵→幼虫→蛹→成虫）。举例：家蚕、果蝇、蝇、蚊、金龟子；大多数两栖类（蛙）等。 （2）不完全变态：在发育成新个体的过程中，幼体与成体形态相似【卵→若虫（跳蝻）→成虫】。举例：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄等。 5、应用：利用雌性昆虫在繁殖期散发激素引诱雄性昆虫的习性，人工合成激素诱杀雄性害虫，破坏雌雄虫正常交尾，以达到减轻虫害的目的。 三、两栖动物（如青蛙）的生殖和发育 6、生殖特点：①卵生；②体外受精。 7、变态发育：卵→蝌蚪（生活在水中，用鳃呼吸）→幼蛙→成蛙（生活陆地或水中，用肺呼吸）。 四、鸟的生殖和发育 8、生殖特点：①卵生；②体内受精。 9、过程：经过筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。10、鸟卵的结构：①卵壳和壳膜（保护及通气作用）；②卵白（保护和营养作用）； ③卵黄（营养作用）；④胚盘（含有细胞核，是胚胎发育的场所）。 11、鸟的卵细胞由卵黄膜、卵黄和胚盘构成。 12、应用：①用“人工孵化”鸡蛋模拟“自然孵卵”，提高了孵化的效率；②在“育雏”期间鸟能消灭大量的害虫。 五、人的生殖和胚胎发育（哺乳动物的生殖特点：①胎生；②体内受精） 13、男性生殖系统： 14、女性生殖系统 15、人类的生殖过程包括：产生生殖细胞→受精→胚胎发育（280天左右）→分娩等过程。 16、人的受精卵形成的场所是输卵管；胚胎发育的场所是子宫；胎儿与母体交换物质（氧气与二氧化碳，养料与废物）的场所是胎盘。 第二章生物的遗传和变异 一、遗传 17、遗传：每种生物的新个体在形态结构、生理机能上都和自己的亲代相似的现象。 18、性状：生物体的形态特征或生理特征。人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、大拇指等。 （1）相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。 （2）DNA是主要的遗传物质，基因是包含遗传信息的DNA 片段，染色体是遗传物质的载体，遗传性状是由基因控制 的（生物遗传下来的是基因而不是性状）。 （3）生物体的性状常由一对基因控制，成对的基因有显 性和隐性之分，分别用大、小写英文字母表示（如人双眼 结构功能 睾丸分泌雄性激素和产生精子 输精管输送精子到阴茎 附睾贮存和输送精子 精囊腺和前列腺产生的分泌物组成精液 结构功能 卵巢分泌雌性激素和产生卵细胞 阴道精子进入和婴儿产出通道 输卵管输送卵子到子宫和受精的场所 子宫是胚胎发育的场所
八年级上册苏教版生物 学笔记 https://www.doczj.com/doc/a86087146.html,work Information Technology Company.2020YEAR
第14章第1节 1.无性生殖：不经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合， 一、不形成受精卵，由母体直接产生新个体的生殖方式。 2.有性生殖：经过亲代产生两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合， 形成受精卵，进而由受精卵发育成新个体的生殖方式。 出芽生殖：如水螅、酵母菌 嫁接：苹果、橘、梨等果树、仙人掌 无性生殖营养生殖扦插：葡萄 二、生物压条 的生殖组织培养：如胡萝卜、马铃薯块状茎繁殖 有性生殖：利用种子繁殖 注：营养生殖：植物依靠营养器官（根、茎、叶）进行的无性生殖。 三、嫁接芽接接穗：芽砧木：被接得植物体 枝接接穗：带芽的枝条砧木：被接得植物体嫁接成活的因素:接穗和砧木伤面的形成层要靠紧。 第14章第2节 雄蕊花药 花丝 雌蕊柱头 一、花的结构花瓣花柱 花萼子房子房壁 花托胚珠珠被 花柄卵细胞 二、传粉：雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。 受精：植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程。 自花传粉 异花传粉 2
三、受精后花发育成果实和种子 子房发育成果实（如西瓜） 子房壁发育成果皮（如西皮、西瓜肉） 胚珠发育成种子（如西瓜籽） 珠被发育成种皮（如瓜子壳） 受精卵发育成胚（如瓜子仁） （雄蕊、雌蕊的柱头和花柱、花瓣）凋落 四、子房中一个胚珠，果实只有一粒种子。（桃、李） 子房中多个胚珠，果实就有多粒种子。（西瓜、番茄）五、黄瓜、丝瓜有得花只有雄蕊，有得花只有雌蕊，无雌蕊的花不能结果。 阴雨天因为传粉受阻会导致农作物减产。 第14章第3节 一、昆虫的生殖为有性生殖 二、昆虫的发育 1.完全变态发育：幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的 差异的发育过程。 完全变态发育的过程：受精卵→幼虫→蛹→成虫 如：家蚕、菜粉蝶、蚊、蝇、蜜蜂等。 2.不完全变态发育：幼虫和成虫的形态结构非常相似，生活习性 也几乎一致的发育过程。 不完全变态发育的过程：受精卵→幼虫→成虫 如：蝗虫、蟋蟀、蚱蜢、蟑螂、螳螂、蜻蜓、蝼蛄、蝉等 第14章第4节 一、两栖动物的生殖是有性生殖。 3
生物初二上册复习提纲 第一章种子的萌发与播种幼苗 一、种子的基本结构 胚根、胚芽、胚轴和子叶构成的整体叫做胚 1.单子叶植物： 1)果皮和种皮:两者紧贴在一起，不容易分开，保护种子的内部 2)胚芽:生有幼根的部分，将来发育成茎和叶 3)胚根:在与胚芽相对的一端，将来发育成根 4)胚轴:连接胚根与胚芽的部分，将来发育成连接茎和叶的部分 5)胚乳:储存着营养物质 6)子叶:一片，不肥厚。种子萌发的时候，他将胚乳里的营养物质，转运给胚芽、胚轴、 2.双子叶植物： 1)种皮:坚韧，保护种子的内部结构。在凹陷一侧的种皮上有种脐 2)胚芽: 生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶 3)胚根: 在与胚芽相对的一端，将来发育成根 4)胚轴: 连接胚根与胚芽的部分(2片子叶在此相连)，将来发育成连接根和茎的部分 5)子叶:两片，肥厚，储存着营养物质 3.双子叶种子与单子叶种子的异同点： 同：①都有种皮和胚 ②都贮存有供植物发芽的营养物质 ③胚都是由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成 异：①结构不同，单子叶种子多一个胚乳 ②子叶数目不同，双子叶种子有两片子叶，单子叶种子有一片子叶 ③单子叶种子有胚乳，双子叶种子没有胚乳 二、种子萌发过程：种子接触水分，便吸水膨胀，使种皮软化且透性增加，而使外界的氧气容易进入胚和子叶。在酶的作用下，贮存在子叶或胚乳中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用。胚得到营养物质后，细胞分裂速度急剧加快，胚的体积迅速增大，胚根尖端首先突破种皮，发育成根。随着幼芽的生长，胚轴也在伸长，并弯曲着拱出地面，有的将两片子叶带出地面，不久子叶展开，露出胚芽。胚芽逐渐发育，形成茎和叶，这时就生长成一颗幼苗了。 三、种子的休眠 有些植物的种子虽然具有完整的活胚，外界环境也很适宜，但成熟后不能立即萌发，需要过一段时间才能发芽，这种现象叫种子的休眠（休眠是在逐渐适应环境的表现）。 四、挑选种子要选择粒大饱满的种子，发芽率要大于90% 五、种子萌发的条件 自身：具有完整的活胚，已度过休眠期
第六单元生物的繁衍和发展 第一章生物的繁殖 一.教学目标 知识性目标 1.描述花的基本结构 2.描述绿色开花植物的双受精过程 3.说明花与果实的关系 4.描述植物的有性生殖 5.尝试植物的嫁接 6.列举植物的无性生殖 7.描述植物的组织培养 8.举例说出昆虫的生殖和发育过程 9.区别完全变态和不完全变态 10.描述两栖动物的生殖和发育过程 11.描述鸟的生殖和发育过程 12.描述鸟卵的结构 13.概述男性生殖系统的结构和功能 14.概述女性生殖系统的结构和功能 15.描述受精过程 16.描述人的胚胎发育过程 技能目标 1.运用所给只是制作植物双受精活动图片
2.尝试对植物进行嫁接 情感性目标 1.珍惜生命、热爱、关心父母 2.关注青春期的自我保健 3.形成爱护生物、关爱生命的情感 四.知识网络 有性生殖：开花-----传粉----受精----结果 扦插绿色开花植物的生殖用茎繁殖的方法有压条 无性生殖嫁接 组织培养 昆虫的生殖和发育：交配、产卵。完全变态和不完全变态动物的生殖和发育两栖类的生殖和发育：体外受精、卵生。 鸟类的生殖：体内受精、卵生。有孵卵、育雏等行为。 -----精子受精胚胎发育人类的生殖和发育----卵细胞受精卵胎儿 子宫 第一节绿色开花植物的生殖 一.有性生殖 课前准备 教师提前培养好白菜花；开春是采集桃花，洗净后直接浸泡在75%的酒精或4%的福尔马林溶液中保存；也可以用当地常见的否种两性花代替。 教学过程 身边事 可以用“想一想”里的问题来作为“身边事”引入新课 探究竟 第一个活动是观察
指导学生观察化的实物标本，并对照书上的标注认识花的各部分结构，最好能让学生说出花各部分结构的功能。重点观察房里胚珠的结构，观察胚珠应该用放大镜。 第二个活动是制作双受精过程的活动图片，使学生更感性地认识植物的双受精过程。指导学生按照“小辞典”的提示完成这个制作活动。第三个活动是通过对图片的观察，使学生能够明确地说出花与果实的关系，同时认识到花的结构中只有雄蕊和雌蕊与结出果实和种子有关，因此，雄蕊和雌蕊是一朵花的主要部分。 大家谈 通过认识花与果实的关系，学生自然也就能回答第一个问题了。评价活动图片的标准是：首先，活动图片要能体现花粉管的伸长过程，两个精子释放出来分别与卵细胞和极核相融合的过程；其次，活动图片要做的精美，第三个问题是对整个这一节内容的总结，应该在学完了这部分后在回答这一问题，可以作为本节课的小结。 知识链 整个“知识链”是按照植物有性生殖的过程----开花、传粉、受精、结果来描述的，在前面的教学中这几个过程是分别介绍的，在这里将他们综合到了一起，所以教学时要注意将这个整体过程呈现给学生，还要注意有性生殖必须经过两性生殖细胞的结合以及精子和卵细胞分别是雄性生殖细胞和雌性生殖细胞。 实际用 这里所举出的例子都是学生们非常熟悉的事，如果教学中教师能找到
《生物学》八年级上册课程纲要 一、一般项目： （一）课程类型：全日制义务教育课程 （二）教学材料：人民教育出版社2001年12月第一版 （三）授课时间：20周 （四）授课教师：张晓云 （五）授课对象：八年级1~4班 二、课程元素： （一）学情分析 八年级学生通过前四个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，已经具备了一定的生物学知识和一定的理论和技能。因此，在此基础上开展本学期的教学活动较为容易。 （二）教材分析 本学期教学内容共分为两个单元，分别为生物圈中的其他生物及生物的多样性及其保护，内容较多，探究和演示实验也较多，增加了生物课堂的趣味性和探索性。 （三）课程目标 通过本学期的学习，学生将能够： 1．认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点。根据这些形态结构特点，可以将动物分为不同的类群；理解动物的运动依赖于一定的结构基础；通过分析动物的行为，区别动物的先天性行为和学习行为，并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的，而动物的学习行为是在生活过程中习得的。通过了解细菌和真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖方式，从而认识细菌和真菌的特征。
2．了解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的相互关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因，了解保护生物多样性的方法和措施。通过尝试对植物和动物进行分类，体验科学分类的基本方法；运用角色扮演活动，发展解决实际问题的决策能力；参与保护生物多样性的活动，培养参与意识和实践能力。 3．通过观察、调查、收集、实验、模拟、角色扮演等方法，体验科学探究活动，在活动中提高动手操作能力，发展创新能力和实践能力；通过讨论和开放性练习题培养发散思维的能力；形成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系，建立生物与环境和谐统一的观点；认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用；形成爱护生物、关爱生命的情感，以及保护生态环境的意识。 （四）课程内容与课时安排 第五单元生物圈中的其他生物 第一章各种环境中的动物 第一节水中生活的动物第1、2课时 第二节陆地生活的动物第3、4、5课时 第三节空中飞行的动物第6、7课时 第二章动物的运动和行为 第一节动物的运动第8课时 第二节先天性行为和学习行为第9、10课时 第三节社会行为第11、12课时 第三章动物在生物圈中的作用 第一节动物在自然界中的作用第13课时 第二节动物与人类生活的关系第14课时 复习第一、二、三章第15、16课时 第四章分布广泛的细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布第17、18课时 第二节细菌第19课时 第三节真菌第20课时
新人教版八年级生物上册导学案 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 预习案 一、预习提纲 1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？ 2、它们与人类的生活有什么关系？ 二、预习检测（自学检测） 1.腔肠动物的身体结构比较简单 ,其多数生活在海洋中，例如水 母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数生活在淡水中，例如水螅。 2.水螅的生活在水流缓慢，水草繁茂的清洁淡水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的触手，用于探寻和捕获猎物。 3.水螅体形呈辐射对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行防御。 4.水螅身体由胚层和外胚层两层细胞构成；其中胚层围成的腔叫消化腔；外胚层上的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手部位尤其多。 5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹扁平，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是涡虫（动物），属于扁形动物。 6．涡虫的口长在腹面，口有一个可以伸出口外的咽，吃进去的食物在消化，然后食物残渣从口排出，因为它无肛门。 7、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称。除涡虫外还有华枝睾吸虫、血吸虫和绦虫也属于扁形动物。 8、大多数的扁形动物没有专门的消化器官，靠寄生在人和动物体，获取寄主体的养料。 9.腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。 10.扁形动物的主要特征是身体呈两侧对称；背腹扁平，有口无肛门。 行课案 【合作探究】 1．水螅是怎样捕食的？ 2．水螅的生殖方式是怎样的？学习目标： 1.概述腔肠动物的主要特征。 2.概述扁形动物的主要特征。 3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 学习重点： 1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。 2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 学习难点： 扁形动物的主要特征。 反思与补充： 1
八上生物导学案
第一节腔肠动物和扁形动物 年级：八年级班级：姓名： 预习案 一、预习提纲 1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？ 2、它们与人类的生活有什么关系？ 二、预习检测（自学检测） 1. 腔肠动物的身体结构比较,其中大多数生活在 中，例如、、、等；少数生活在中，例如。 2. 水螅的生活在水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的，用于和。 3. 水螅体形呈对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各 种刺激、捕食和进行。 4. 水螅身体由和两层细胞构成；其中内胚层围 成的腔叫；外胚层上的是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在部位尤其多。学习目标： 1. 概述腔肠动物的主要特征。 2. 概述扁形动物的主要特征。 3. 举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 学习重点： 1.腔肠动物、 扁形动物的主要特征。 2. 腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 5. 生活在清澈溪流的石块下身体背腹，三角形的前端背面有 学习难点：两个可以感光的黑色眼点，它们是（动物），属于动物。 扁形动物的主6．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的，吃进去 要特征。 的食物在内消化，然后食物残渣从排出，因为它 无。 反思与补充：7、涡虫的身体呈对称，也称对称。除涡虫外还 有、和也属于扁形动物。 8、大多数的扁形动物没有专门的器官，靠在人和 动物体内，获取寄主体内的养料。 9. 腔肠动物的主要特征是身体呈对称；体表有细胞， 有无。 10. 扁形动物的主要特征是身体呈对称；背腹， 有无。 行课案 【合作探究】 1．水螅是怎样捕食的？ 2．水螅的生殖方式是怎样的？
3．如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的 原因是什么？ 4．为什么要保护腔肠动物？ 5. 涡虫是怎样捕食的？ 6．有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么？ 7. 消灭血吸虫最有效的办法是什么？ 8. 大多数扁形动物属于寄生虫，对人和动物都有危害，为什么人类仍 然不要轻易使它灭绝？ 检测案 1. 把符合下列动物类群特征的选项填在括号内 腔肠动物（）扁形动物（） A. 没有肛门； B. 有刺细胞； C. 身体扁平； D.部分种类没 有专门的消化器官； E. 身体呈辐射对称 2. 水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠 （）。 A ．刺细胞B．触手的缠结 C ．发达的肌肉 D ．口的吞噬 3. 水螅在营养条件好时，进行（）生殖。 A．有性B．分裂 C ．出芽D．孢子 4. 在水螅周围放些水蚤 , 活水蚤进入水螅体内的方式 ( ) 。 A. 水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中 C.水蚤被水螅的触手捕捉, 游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉, 送入口中 5. 涡虫排出食物残渣是通过（）。 A．肛门B．口C．胞肛 D．细胞膜 6. 水螅的体壁是由 ________和 ________两层细胞构成的。由体壁围成的空腔叫做 ________它与 ________相通。 7. 涡虫背腹,体形像一片柳叶。身体前端呈各有一个耳状突起, 头部背面有两个黑色的, 明暗。______形 ,两侧可以辨别光线的
冀教版八年级生物上册知识点总结梳理八年级上册生物知识汇总 （2）种子萌发过程 种子接触水分，便吸水膨胀，使种皮软化且透性增加·，从而使外界的氧气容易进入胚和子叶。在酶的作用下，贮存在子叶或胚乳中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用。胚得到营养物质后，分裂速度急剧加快，胚的体积迅速增大，胚根尖端首先突 破，发育成根。 随着幼芽的生长，胚轴也在伸长，并弯曲着拱出地面，有的将两片子叶带出地面，不久子叶展开，露 出。胚芽逐渐发育，形成茎和叶，这时就生长成一颗幼苗了。（3）植物的休眠 有些植物的种子虽然具有完整的活胚，外界环境也很适宜，但成熟后不能立即萌发，需要过一段时间才能发芽，这种现象叫种子的休眠（休眠是在逐渐的表现）。（4）挑选种子要选择的种子，发芽率要大于 第二节种子萌发的条件 （1）种子萌发的条件 自身：具有的活胚，已度过休眠期 外界：适宜的，适量的，充足的 第二章根的吸收与水肥管理 第一节根的生长 （1）根的生长具有、向水、。这些特性，分别与根的生长、吸收和无机盐有关系。 （3）成熟区适于吸水的结构特点： 1) 形成了中空的，有利于水分的运输。2) 根毛大大增加了吸水面积。3) 根毛细胞壁薄、细胞质少、液泡大。（4）实际应用 1.根尖的各个部分对根的生长有着重要的作用，因此在移栽植物时，应注意保护，使其少受损伤，这样可以使根得以快速恢复生长，有利于成活。 2.植物体“根深才能叶茂”“壮苗必先壮根”。因此，在作物种植过程中必须注重根的生长，促进根的生长，提高作物产量 1)蹲苗：农作物定苗后，要先使土地干旱一段时间，然后再进行灌溉，这种锻炼幼苗的方法叫做蹲苗。蹲苗能使植物的根向发展，扩大吸收面积，有利于作物的生长，防止。 2)烤田：当水稻秧苗成活后，要将稻田里的水排干，这一措施称为烤田。通过这一措施土壤水分减少，促使水稻根向土壤深处生长，有利于水稻的生长发育。
《§20-1 植物的生殖》教学设计 教材分析： 本节的教学重点是植物的生殖，即：植物的有性生殖和无性生殖。有性生殖涉及到植物花和果实的结构，但花的结构和果实的结构在七年级上册《被子植物》已经学习过了，部分学生已经有所遗忘，果实和种子的形成过程复杂、抽象，这就成为本节的教学难点，无性生殖部分包括“植物的营养繁殖”和“植物的组织培养”两个内容，虽然内容具体，但涉及到的范围广，尤其是植物的组织培养是现代生物技术的产物，这需要学生广泛收集相关资料，扩大知识面，同时还可以利用这部分知识对学生进行情感、态度、价值观的教育，增强学生学习生物学的兴趣，具体如下： 教学目标： 1、知识目标 （1）概述绿色开花植物的受精过程 （2）举例说明几种植物的营养繁殖。 （3）说出植物组织培养的过程。 2、能力目标 （1）通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。 能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、插扦或压条等活动。 3、情感态度与价值观目标 （1）观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。 （2）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。 教学重点： 1、概述绿色开花植物的受精过程 2、举例说明几种植物的营养繁殖。 3、说出植物组织培养的过程。 教学难点： 1、通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。 2、说出植物组织培养的过程。 教学用具： 教师：互联网课件、自制PPT课件、学生微机室、盆载万年青、月季等花卉、杨、柳的枝条。 学生：供观察的已经纵切开的各种水果。 教学方法：观察法、讨论法、谈话法等 课时分配：2课时 教学过程：
第20章动物的生殖和发育 第一节动物的生殖 主备：祁汉忠审核：生物备课组 [学习目标] 1、能描述动物的受精与生殖的方式 2、概述鸟卵的结构和主要作用 3、培养学生珍爱生命的情感，从动物繁殖后代的艰辛中体会父母养育自己的艰辛，从而激发学生尊敬父母的情感。同时体验同学之间的信息交流和合作。 [重点难点] 重点：动物的受精与生殖的方式；通过实验概述鸟卵的结构和作用。 难点：动物的受精和生殖方式资料的整合与交流。 [学法指导]：自学自测、合作探究 [学习过程] 一、课程【新课导入】 引导学生对白居易的《燕诗》从生物学角度去思考，认识到这是燕子的繁殖行为，从而引出本课的内容——动物的生殖。 【自主学习】 1、动物的种类繁多，生殖方式也各不相同。我们常见的动物中，动物都卵生动物，它们的受精卵孵化是在母体外进行的，胚胎发育所需要的营养物质是由提供的。而等胎生动物，胎儿是通过获得营养的。 2、观察鸡蛋的结构，我们知道了鸟卵是由等部分组成的，其中是由受精卵分裂形成的，含有胚胎发育的营养物质。 【合作探究】 活动一： 学生一边出示他们收集的图片等资料，一边讲解，说出他们从收集到的资料中所获得的知识，并结合课本信息库中的内容明确动物的受精方式和生殖方式。 1、动物产生后代有哪些受精方式？ 2、试举例哪些动物是卵生动物？哪些动物是胎生动物？ 活动二： 观察鸟卵的结构 要求学生带着下列问题进行观察：
（1）鸟卵由哪几部分组成？ （2）雏鸟是由鸟卵的哪部分发育成的？ （3）鸟类等卵生动物胚胎发育所需的养料是从哪里获得的？ （4）鸟卵的气室有什么作用？ 活动三：阅读课本，了解动物克隆知识 【课堂反馈】 1．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在 ( ) A.求偶 B.报警 C.呼吸 D．戏水 2．鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是 ( ) A．胚盘 B．卵黄 C．卵白 D．卵壳 3.蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是 ( ) A.受精卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫 4.自20世纪70年代以来，生物科学高速发展，新成就层出不穷。1978年诞生的世界上第一例“试管婴儿”,为不孕症患者带来了福音；1996年第一只克隆动物“多利”问世，证明了高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性。制造“试管婴儿”和克隆动物所采用的生殖方式分别是 ( ) A.都属于有性生殖 B.前者属于有性生殖，后者属于无性生殖 C.都属于无性生殖 D.前者属于无性生殖，后者属于有性生殖 5. “梁上有双燕，翩翩雄与雌。”诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的A．求偶 B．筑巢 C．产卵 D．孵卵 6.下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是（） A．探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 B．螳螂捕蝉，黄雀在后 C．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 7 鸟卵的结构模式图，看图回答下列问题： （1）注明图中1～9各部分结构名称 1．______ 2．______ 3．______ 4．______ 5．______ 6．______ 7．______ 8．______ 9．______ （2）图中的______里面含有细胞核，是进行______ 的部位。 （3）图中5的作用是为胚胎发育提供______ 。 （4）图中3的作用是为胚胎发育提供______ （5）卵细胞是由图中______ 、_ 和_____ 构成的。
八年级生物下册教学计划 双庙明德崔香伏 一、教材分析 本学期教学内容介绍生物的繁衍和发展、生物与环境两个个单元，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 2．在继续抓好实验过程，努力学习有关教育理论，不断提高对“135”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。 3．继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的经验，继续收集和整理相关的资料，固化新成果，并完成好相关的课题。 4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。 5．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。 6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。 7、通过学习使学生知道如何健康地生活。 8、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。 三、教学要求 1．教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。 3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力
学期教学计划 一、教材分析 八年级上册《生物学》包括《第五单元：生物圈中的其他生物》、《第六单元：生物的多样性及其保护》两个单元内容。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。 二、教学目标 1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、知道动物行为的种类、意义，理解动物行为大多通过运动来完成。 3、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行 为有密切的联系。 4、描述细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。 5、了解生物分类的依据、方法及意义。 6、全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。 7、通过学习使学生有意识地保护生物，促进生物圈的和谐发展。 8、积极实践新的教学模式，进一步提高学生学习成绩。 三、学情分析 八年级学生通过七年级一学年的生物学学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物的学习方法有了初步的掌握，已具备了一定的学习生物学基本知识、基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。但仍有少数学生的生物学基础差，学习目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。因此，通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂管理和调控和学习方法指导，调动学生学习生物的积极性，让他们端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成
平泉中学八年级上册生物期末试题 一、选择题：(每题1.5分,共45分) 1、动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质循环，故动物是（） A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、既是消费者，又是分解者 2、下列动物的行为对植物不利的是（） A、蜜蜂采集植物的花蜜 B、猴子吃桃，将桃核随意乱扔 C、过多的蝗虫啃食玉米等的叶 D、榛睡鼠可储存大量的果实 3、人们研究雷达的回声定位系统，是模仿了下列哪种动物而研制的（） A、蝉 B、蝙蝠 C、鸟类 D、鱼类 4、目前人们认为很理想的一种生物反应器是（） A、种子 B、乳房反应器 C、肉类 D、植物体 5、下列关于芽孢的叙述错误的是（） Ａ、芽孢是细菌在不良环境中形成的结构Ｂ、芽孢是细菌的休眠体 Ｃ、芽孢可以萌发出一个细菌Ｄ、芽孢和孢子一样是细菌用来繁殖的结构 6、下列内容不属于细菌菌落特征的是（） A、菌落比较小 B、表面光滑、粘稠 C、褐色 D、粗糙干燥 7、关于真菌，下列叙述错误的是（） A、都有真正的细胞核 B、都是单细胞的 C、都没有叶绿体 D、营养方式为异养 8、夏季在下列的什么地方易找到蘑菇（） A、小河中 B、沙漠中 C、树林的地表和腐朽的树干上 D、海边沙滩上 9、下列生物中，可产生抗生素的是 ( ) A、青霉 B、曲霉 C、酵母菌 D、肺炎双球菌 10、在没有氧的条件下，一些细菌将污水和废水中的有机物通过发酵分解产生的一种可利用的气体，使它们得到净化，这种气体可能是（）
A、二氧化碳 B、甲烷 C、一氧化碳 D、氧气 11、在根瘤菌与大豆的共生中，根瘤菌的作用是（） A、固氮 B、提供二氧化碳 C、提供水分 D、提供有机物 12、下列分类单位中，理论上讲生物种类最多的是（） A、科 B、属 C、目 D 、种 13、与昆虫类动物同处于一个分类等级的动物类群是（） A、环节动物 B、节肢动物 C、线形动物 D、哺乳动物 14、下列哪一位科学家在其撰写的植物学史上划时代的著作—《自然系统》中正式提出科学的生物命名法——双名法 ( ) A、达尔文 B、虎克 C、林奈C、巴斯德 15、下列材料中能作为制作培养基的凝固剂的是（） A、琼脂 B、牛肉汁 C、白糖 D、土壤浸出液 16、假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后你手上的细菌数目是多少个（） A、12800 B、25600 C、1600 D、无法计算 17、下列动物中能在空中飞行的无脊椎动物是（） A、蝙蝠 B、大雁 C、大山雀 D、蝴蝶 18、下列那一项不是生物多样性包括的内容（） A、生物种类的多样性 B、基因的多样性 C、生态环境的多样性 D、生物食性的多样性 19、某植物已有根、茎、叶的分化，但不结种子，它应归为（） A 苔藓植物 B 蕨类植物 C 被子植物 D 裸子植物 20、保护生物多样性最有效的措施是（） A、迁地保护 B、建立自然保护区 C、法制管理 D、科学研究
北师大版八年级上册生物学复习提纲 第15章动物的运动 第1节动物运动的方式 1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。 2、动物的栖息环境大体上可分为：水、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。 3、水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。（鱼鳍的作用：胸鳍、腹鳍与平衡有关；尾鳍与方向有关；动力来自于尾部和躯干的摆动） 水中：动物的主要运动方式：游泳（游动） 陆地：主要靠附肢的活动进行运动，爬行、行走、奔跑和跳跃 爬行：如蜗牛、马陆、蛇（特点：四肢不能将身体支撑起来） 行走：如猫、够、大象、马。记住：行走不是人类所特有的运动方式（能行走也能奔跑）。跳跃（特点：后肢较发达）如青蛙，袋鼠，跳蚤等 空中：飞行为主，滑翔是省力的运动方式，鼓翼飞行是基本方式。一般情况下，鸟类在飞行时交替使用鼓翼飞行与滑翔等。注：飞行不是鸟类特有的运动方式。 4、昆虫一般是两对翅（飞行）（三对足-爬行，有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃；有的幼虫在水中时还可以游泳）， 第2节动物运动的形成 1、运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。（神经系统的调节与其他系统的配合） 2、运动系统起着支持、保护和运动的作用。 3、骨的形态有：长骨（股骨）、短骨（跟骨）、扁骨（顶骨）和不规则骨（蝶骨）。 4、骨的结构：包括骨膜（内有神经和血管，其内层的成骨细胞与骨的长粗和骨折的修复有关）、骨质和骨髓三部分。 5、骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等，其中血管为骨提供营养。骨的生长包括两个方面：长长和长粗；骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。 6、骨质包括骨密质与骨松质，由水、无机盐和有机物三 部分组成。无机盐的主要成分是钙盐，使骨坚硬；有机物 的主要成分是骨胶蛋白，使骨有韧性。 有机物决定了骨的柔软性和弹性。无机物决定了骨的硬度 和脆性。 骨密质：位于骨干外周部分的骨组织，致密坚硬，白色， 有较强的抗压能力； 骨松质：位于骨干内侧和骺端的骨组织，呈蜂窝状（一生 容纳红骨髓），红色。 7、骨髓：幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓， 有造血功能；成年后骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代，称为 黄骨髓，暂时失去造血功能，在一定条件下可恢复造血功 能；终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。 8、人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨是人体最大的“钙库”。
冀少版生物八年级上册知识点整理 第三单元植物的生活 第一章 种子的萌发和芽的发育 第一节种子萌发的过程 不同点 全部结构 子叶 胚乳 贮存营养物质的结构 双子叶植物 种皮和胚 二片，肥厚 无 子叶 单子叶植物 种皮、胚和胚乳 一片，不肥厚 有 胚乳 相同点 1、都有种皮和胚； 2、都贮存有供胚发育的营养物质； 3、胚都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成。 4、种子的萌发过程： （1）、吸水膨胀，氧气进入胚和胚乳；（2）、贮存在子叶（或胚乳）中的营养物质分解； （3）、胚根尖端首先突破种皮，发育成根；（4）、胚轴伸长，把两片子叶带出地面； （5）、胚芽逐渐发育，形成茎和叶。 第二节 种子萌发的条件 1、探究种子萌发的条件 （1）、提出问题：种子萌发需要哪些环境条件？ （2）、做出假设：（根据生活经验：温度、空气、水分，等。） （3）、设计实验：材料用具：大豆种子40粒、罐头瓶4个、小勺1个、餐巾纸、标签4张、 清水。 （4）、完成实验：（5）、分析结果，得出结论： 1号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要适量的水分； 3号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要适宜的温度； 4号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要充足的空气。 结论：种子萌发需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度。 注意：阳光、肥料、土壤不是种子萌发的外界条件。 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 撒一些种子，拧紧瓶盖 撒一些种子，洒入少量清水，然后拧紧瓶盖 撒一些种子，洒入少量清水，然后拧紧瓶盖 撒一些种子，倒入较多清水，直至水即将从 瓶口流出为止然后拧紧瓶盖 置于室温环境中 置于室温环境中 放入低温处（如冰箱内） 置于室温环境中
《社会行为》—教学案例 一、教学设计的指导思想 本节课以新课程倡导“自主探究、合作学习、创新发展”的理念为依据，面向全体学生，让学生通过观察提出问题，在问题中去探究，在探究中得出结论。通过学生的自主学习和实践获得知识，使探究更有趣、更有效，学生对知识记得扎实，难以忘怀，突出创新精神和实践能力的培养。 二、学情分析： 初二学生多半主动学习能力差，但都很聪明、好动、思维敏捷，对事 物充满好奇，对生活中的一些现象比较熟悉，但又不能科学地解释，因此对本节内容有着浓厚的学习兴趣。教师应针对学生的特点从学生的认知经验出发，在探究性学习过程中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，体验成功的快乐。 三、教材及内容 1、教材所处的地位、编排和作用 本节内容在《课程标准》中属于“动物的运动和行为”主题之下。动物运动和行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。动物行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域。动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切。 教师应帮助学生在学习过程中理解结构和功能的统一性，并注意引导学生到周围环境中去观察动物的运动和行为，培养学生的观察能力和学习兴趣。 2、教学目标 知识目标： 1）、举例说出动物的社会行为，描述动物的社会行为的主要特征，阐述分工合作对于动物生存的意义。 2）、举例说出动物群体信息交流的方式，阐述动物群体中信息交流的意义。3）、认同合作与交流的重要性。
能力目标： 1）、培养分析和运用资料的能力 2）、运用已有的知识经验进行推理和假设，尝试设计实验探究蚂蚁的通讯行为。3）、加深对“生物由于物质流、能量流、信息流与环境形成了一个统一的整体”的认识培养学生辩证唯物主义观点，用普遍联系的方式去分析问题、解决问题。情感态度和价值观目标： 1）、认同群体的力量大于个体，群体中合作交流的重要性，生物与环境是一个整体。 2）、培养对生命科学的兴趣和探索精神。 3）、通过不同形式的教学方法，激发学生对生物的学习兴趣，培养其良好的学习态度。 3、教材的重点和难点 依据：学生对知识的认知规律 重点:（ 1）、动物的群体生活对个体及种族延续的意义. （2）、运用已有的知识和经验进行推理和假设，设计并实施实验。 难点: （1）、社会行为形成的本质和意义。 （2）、探究问题的提出、方案的设计与实施。 （3）、动物是如何传递信息的。 四、教学策略： 1、教学方法 本节课重点引导学生学习社会行为的特征和群体中信息交流的重要性(结合探究实验说明) ，所以教学中主要采用以讨论为主,并渗透启发式和配以多媒体放映通过设疑导学、点拨导议、联系实际，帮助学生构建知识，提高学生的学习能力。 2、学习方法 本节的重点是学习社会行为的特征和群体中信息交流的重要性。学习“社会行为的特征”时，老师要在课前搜集有关社会行为的动物的文字资料、图片资