河海大学院系及专业设置
本科专业介绍：
1.水文与水资源工程
国家级特色专业、江苏省品牌专业，通过全国首批水文与水资源工程专业认证，国家级教学团队。创立于1952年，培养具备扎实的自然科学和人文科学素养，掌握水文水资源、水环境和水生态专业基础理论和基本技能，能力强、素质高、敢于创新、善于合作的高级专门人才。学生毕业后能在水利、水务、能源、交通、城建、农林、环保、国土资源、教育等部门从事与水文、水资源、水环境和水生态有关的勘测评价、规划设计、预测预报与管理、教学与科学研究等工作。
2.水务工程
培养掌握城市水务工程的规划与设计、水资源开发利用、水环境保护、水务管理等方面的专业基础知识与技能，具有较宽的知识面和较强的实践能力，富于创新精神，善于沟通与合作，适应市场经济的高级技术人才。学生毕业后可在水务、水利、市政、环境、交通等有关部门从事涉水工程规划、设计、施工、管理、教学与科学研究等工作。
3.自然地理与资源环境
培养掌握自然地理、水资源、水环境与水生态理论基础，具有国际视野和开拓精神的高级专门人才，特别突出水资源保护、水环境监测、水生态修复等专业特色。学生毕业后可在水利、水务、环保、国土资源、能源、交通、城建、农林、教育等部门从事与水资源、水环境、水生态及城乡规划管理等有关的勘测、评价、规划、设计、施工、管理、教学与科学研究等工作。
4.港口航道与海岸工程
国家特色专业、江苏省品牌专业。由两院院士严恺教授于1952年创建，是我国同类专业中建设最早、培养学生最多的专业之一，为全国首批海岸工程博士学位授权点，2012年全国首家高水平通过该专业的工程教育专业认证，2012年教育部学位中心授权发布的一级学科评估中所属“水利工程”全国排名第一。秉承严恺院士的优良教风，培养基础扎实、知识面宽、综合能力强、敢于创新、乐于奉献和具有港口、航道及海岸工程方面规划设计、研究开发和施工管理能力的高级专门人才。就业面向全国交通、水利等行业各大设计院、科研所、工程施工及管理单位、高等学校等，主要集中在沿海发达省市，平均一次就业率高达98.5%。
5.水利水电工程
首批国家级特色专业。创建于1915年，是我国同类专业中建立最早、培养学生最多的专业。涵盖水利水电枢纽及河道整治的勘测、规划、涉及、施工、监理、运行及管理等领域，并向水利水电工程建设监理、安全管理等方向拓展。多年来就业供需比在1:3以上。毕业生主要就业去向为国家及各省级设计院、水利行政、管理部门、各流域水电开发公司和水电投资公司。
6.海洋科学
江苏省“十二五”重点建设专业，江苏省重点建设学科。源于1957年创办的海洋工程水文专业，拥有物理海洋学硕士、博士点，2012年教育部学位中心授权发布的一级学科评估中全国排名第七。培养具有扎实基础理论知识，敢于创新、乐于奉献和具有物理海洋及海洋工程水文专长的高级研究和技术研发人才。就业面向全国海洋管理部门，全国交通、水利等行业、中交集团各大设计院、施工局，沿海各省交通、水利、海岸工程及相近行业的规划、勘测、设计、研究、施工和管理等单位。
7.交通工程
江苏省“十二五”重点建设专业。培养具备交通规划、交通控制与管理、物流规划与管理、交通设计与交通土建等方面知识的高级专业人才。分道路工程、交通工程管理两个专业方向进行培养。拥有交通运输工程一级硕士学位授予权，包括交通运输规划与管理、道路与铁道工程、交通信息与控制和载运工具运用工程四个二级学科硕士学位授予权。
毕业生主要面向交通部门从事交通规划设计、交通管理、教学科研工作；也可以在公路、航运、市政等部门从事设计、施工及管理工作。
8.土木工程
国家级特色专业，国家卓越工程师教育培养计划专业，江苏省首批品牌专业，江苏省“十二五”高等学校重点建设专业。2009年通过国家高等教育教学评估第3轮专业评估，学历国际认可。分建筑工程、地下工程、桥梁工程、隧道与城市轨道工程四个专业方向进行培养。设有土木工程博士后流动站，拥有土木工程一级学科博士学位授予权，岩土工程、结构工程、防灾减灾与防护工程、桥梁与隧道工程等四个二级学科博士及硕士学位授予权。
毕业后可在房屋建筑、地下工程、桥梁工程、隧道与城市轨道工程等土木工程领域从事设计、施工、管理、投资、房地产开发工作，或在科研和教育等部门从事技术、管理工作。
9.环境工程
国家特色专业。培养具备城市和城镇水、气、固体废弃物污染防治、水污染控制规划以及水资源保护等方面知识和技能的高级技术人才。毕业后能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、水利部门、市政部门、城建部门、设计单位、科研单位、高等院校、工矿企业等从事环境规划、设计、施工、管理和研究开发工作。
10.环境科学
水环境科学特色优势专业。培养具有环境科学理论基础与实践技能、环境监测与环境质量评价、环境规划与管理、环境影响评价、环境模拟与预测等方面的专业知识，具备国际视野、创新思维能力、理工结合的环境科学类高级专门人才。毕业后能在科研机构、高等院校、政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、水利部门、市政部门、城建部门、设计单位、企事业单位等从事科研、教学、环境保护和环境管理等方面的工作。
11.给排水科学与工程
江苏省品牌专业。培养具有城市给水工程、排水工程、建筑给水排水工程、工业给水排水工程等方面基本理论和专业知识的市政工程高级技术人才。毕业后能在政府部门、规划部门、经济管理部门、水利部门、市政部门、城建部门、设计单位、科研单位、高等院校、工矿企业等从事给排水工程规划、设计、施工、管理和研究开发方面的工作。
12.自动化
江苏省特色品牌专业，“卓越工程师计划”专业。培养利用自动化控制技术、电力电子技术、检测技术、电子技术、信息处理等现代技术，进行控制系统分析、设计及管理运行的高级工程技术人才。毕业生可在电力系统、水利、能源、交通各个工业部门和国民经济其它领域，从事自动化系统的研究、工程设计、运行管理、科技开发及教学工作。
13.电气工程及其自动化
国家级特色专业。培养从事与电气工程相关领域（如电力系统运行、电力电子技术、电机与电器、自动化控制等）的生产、设计、研发和管理方面高级工程技术人才。毕业生在电力公司、发电公司、电力和水利设计院、研究所以及其他领域从事电气工程及其自动化方面的研究、工程设计、运行管理、科技开发及教学工作。
14.新能源科学与工程
国家级特色专业。培养在新能源领域具有扎实理论基础、较强实践和创新能力以及良好的国际交流能力的高级工程技术人才。毕业生可在太阳能发电、风力发电、水利水电、其他电力和动力工程等相关发电厂、设计院、制造厂、施工单位和教学研究机构从事工程设计、科研、教学、设备制造、安装检修、运行管理、技术开发等方面的工作。
15.能源与动力工程
国家级特色专业。培养在能源动力工程及其自动化领域具有扎实理论基础、较强实践和创新能力以及良好的国际交流能力的高级工程技术人才。毕业后在水利水电、流体机械、电力、动力工程等相关设计院、发电厂、制造厂和研究机构从事工程设计、科研、教学、设备制造、安装检修、运行管理、技术开发等方面的工作，其中以各流域水电开发公司、水电厂、抽水蓄能电站为主要就业单位。
16.计算机科学与技术
国家级特色专业。培养良好的科学素养，系统地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、方法和技能，能在科研部门、教育单位、企事业单位、技术和行政管理部门等从事计算机科学与技术学科的研究设计、教学、应用和开发的高级专门科学技术人才。毕业生可在科研部门、教育单位、企事业单位、技术和行政管理部门等从事计算机教学、科学研究和应用等岗位的工作。近三年来就业率达98％以上。
17.通信工程
国家级特色专业，江苏省品牌专业。培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，从事现代通信系统和网络的研究设计、开发、调试、教学和工程应用能力的高级专门人才。毕业生主要在通信与电子领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备或在教学、科研部门从事教学、科研工作。近三年来就业率达98％以上。
18.电子信息工程
培养具备信息的采集、处理、控制与传输的基础知识和网络通信的基本概念，掌握电子信息系统和计算机科学的核心技术，能够从事各类信息系统和电子设备的研究、设计、制造、应用和开发的高级工程技术人才。毕业生在需要电子信息化建设的各个行业，如电力、金融、水利、国防教育、电子信息设备制造商以及电子信息服务商（如电信、移动、联通）从事电子工程、信息工程、通讯工程、计算机应用技术、多媒体应用技术等方面的设计、运行管理、科研开发及教学工作。近三年来就业率达98％以上。
19.工程力学
国家级特色专业，江苏省品牌专业。结合河海大学特色，培养具备扎实的力学基础知识、
数值计算和实验能力，能够在水利、土木等领域从事有关核心工程力学问题的分析、计算、试验和研究的高级专门人才。分水利和土木两个方向培养，也可以选择学术型课程，作为宽口径、高素质的生源继续深造。近几年本科学生有近50%可保送、考取硕士研究生，读研后，学生直读博士机会多，出国机会多。本科毕业生就业呈现出明显的水利、土木特色，能够胜任水利、土木等行业的设计、施工、技术开发、业务管理以及教学工作。近年来就业率保持在98%以上。
20.材料科学与工程
河海大学校级品牌专业。分土木工程材料和金属材料两个专业方向，培养具备材料科学、材料工程方面较宽的基础知识，能在材料研究、材料设计、材料制备和材料成型等领域从事材料应用研究与教学、材料生产工艺与技术开发、产品质量检测与检验、材料生产技术管理与经营等工作的高级工程技术人才。毕业生可在水利、土木、机械、交通、国防等领域从事材料科学研究、材料合成与加工、材料成型与热处理、技术开发、质量检验、施工监理、经营销售及相关教学等工作。近年来升学率保持在40%以上，就业率保持在98%以上。
21.测绘工程
江苏省特色专业，河海大学品牌专业。拥有测绘科学与技术博士后流动站，学科综合实力名列全国前茅。测绘工程实验中心为江苏省教学示范中心。毕业生可在城建、土木、途观、房产、水利、电力、交通部门从事规划、设计、生产、管理工作。近年来毕业生供需比达1:10，就业率接近100%。
22.地理信息科学
江苏省特色专业。培养具备地理信息科学及相关学科基本理论，掌握地理信息科学技术的高级专门人才。毕业生可在科研就够或高等院校从事教学或在水利、能源、交通、城乡建设、区域规划等领域从事相关的应用研究、技术开发、生产管理等。
23.数学与应用数学
江苏省特色专业，培养学生掌握数学科学的基本理论与方法，具备使用计算机解决实际问题的能力，在不同领域具有发展潜力，能在科技、教育、经济和金融等领域从事应用、研究或管理工作的高级专门人才。学生可在数学、计算机、经济、工程力学、港航及其它相关领域继续深造，也可在经济、信息、生物统计及相关领域的机关、企事业单位从事科学研究、教学、科技开发、生产或管理等方面的工作。
24.应用物理学
培养具有扎实的物理学基础和电子计算机技术应用能力的复合型人才。毕业生可在科研院所、高新技术企业、电力企业及其它相关领域从事物理学、光电工程、通信等相关学科领域的科研、技术开发等方面的工作，也可在物理学、通信工程、电气工程、材料科学及其它相关学科方向继续深造。
25.信息与计算科学
培养具备良好数学基础和计算基础，掌握数学、信息科学和计算科学的基本理论和基本知识、熟练使用计算机语言、工具及有关软件，具有基本算法分析、实际能力和编程能力，能够运用所学理论解决科学研究和生产中的实际问题的高级专门人才。学生可在数学、计算机、金融、企业管理、岩土工程及其它相关学科领域继续深造，也可在政府部门、事业单位、IT企业等从事信息管理和软件设计开发。
26.信息管理和信息系统
河海大学校级品牌专业。培养掌握系统思想、信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识和能力，从事信息管理、信息技术项目管理以及信息系统规划、分析、设计、实施、评价和咨询等工作的高级复合型人才。就业单位主要包括国家行政部门、事业单位、咨询单位、设计单位、运营商、业主、承包商（开发商、集成商）、工商企业、金融机构、科研单位等。
27.市场营销
培养具有良好的现代企业经营意识和市场营销素养、系统掌握先进市场营销管理理论和技能、具备分析和解决市场营销实践问题能力的、能适应中国市场经济发展要求的高素质应用型市场营销人才。毕业后能从事市场研究、营销策划、公共关系、销售与客户管理方面的相关工作。就业部门主要有大型制造企业、连锁零售企业、传媒及广告企业、金融证券机构、咨询公司以及新兴电子商务企业等。
28.会计学
培养学生主要学习会计学、审计学以及工商管理方面的基本理论及基本知识，接受会计方法与技巧的基本训练，具备会计、审计、资产评估等方面知识和能力，毕业后能从事会计、审计、财务管理、资产评估以及教学、科研方面工作的高级会计管理人才。就业部门主要有政府机关、事业单位、金融机构、工商企业、注册会计师事务所等。
29.财务管理
培养掌握财务管理基本理论和基本方法，具有一定投融资管理、财务分析、预算管理等实际操作能力的高素质财务管理专门人才。注重对学生适应性、组织类、协调性、创新性等综合素质和能力的培养，可以满足工商企业、金融企业、事业单位、政府部门以及教学研究部门对财务管理专门人才的需求。就业部门主要有金融证券机构、公司企业、政府机关、事业单位、中介机构等。
30.人力资源管理
在国内设立较早，培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在企事业单位及政府部门从事人力资源管理方面工作的人力资源管理学科专门人才。学生主要学习管理学、经济学等基础理论知识以及人力资源管理相关基本理论知识和管理模块，接受人力资源管理方法与技能方面的训练。就业部门主要有水利行业、政府机关、事业单位和各类企业（如银行、证券公司等金融机构、外资企业和各类公司）。
31.国际经济与贸易
培养具有全球视野并掌握经济、贸易、管理等基础理论的综合性专业人才。培养学生从事国际贸易及国际化经营管理活动、相关政策研究所需的基本技能。毕业生能在政府机关、科研单位、高等院校、金融机构及企业涉外经济部门，从事政策研究、教学科研、调研咨询、涉外业务、对外经济合作、经营管理等工作。就业部门主要有公司企业、金融证券公司、中介机构、政府机关、事业单位等。
32.广播电视学
河海大学特色专业培育点。主要学习新闻学、广播电视学以及与广播电视有关学科的基本理论和基础知识，受到广播电视新闻采访、写作、编导、播音、节目主持等方面的基本训练，具有广播电视节目策划、编辑、采访、管理等方面的基本能力。毕业生能在广播电视等新闻单位从事新闻采访和编辑、播音主持、节目策划、节目编导和制作等工作，或在企事业单位、网络公司、党政机关的宣传部门从事宣传、文案等工作。
33.劳动与社会保障
河海大学特色专业。培养具有比较扎实的管理学、经济学、社会学等专业知识，了解国内外劳动与社会保障理论及实践的历史和现状，具备运用现代管理理论技术手段进行调查分析和实际操作的能力，具备较强的书面和口头表达能力，熟练掌握一门外语，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的复合型专门人才。毕业生能在政府部门、非政府
公共部门、大中型企事业单位、金融机构、保险公司等从事社会保障、人力资源管理等实际工作，也可在相关的科研机构和高等院校从事研究和教学工作。
34.播音与主持艺术
2008年新增专业。学生主要学习中国语言文学、广播电视新闻传播学、播音学、广播电视节目制作等相关学科的基本理论和基本知识，受到普通话语音、播音发声、播音表达的基本训练，掌握广播电视播音与节目主持的基本能力。毕业生能够从事节目主持、社交礼仪主持、企业形象代表以及企事业单位的宣传公关等工作。
35.法学
培养具有运用法学理论和方法分析问题和运用法律管理事务与解决问题的基本能力，能够适应市场经济和建设社会主义法治国家的需要，德、智、体全面发展，人文社会科学基础扎实、法律业务素养良好、富有创新精神和能力的从事法律工作的高级专门人才。学生毕业后可以选择继续深造或到立法机关、行政机关和司法机关等国家行政机关或者到仲裁机构、律师事务所和公证处等法律服务机构以及企事业单位法务部门从事法律实务工作。
36.思想政治教育
江苏省特色专业，河海大学品牌专业。始于1962年招收思想政治教育（政治理论）专业的学生，为全国高校培养政治理论教育的师资。1986年设立了思想政治教育专业专科，主要为江苏省中学政治课培养师资。1993年获得思想政治教育专业硕士学位授予权。目前，思想政治教育专业已形成完整的从本科到硕士、博士研究生的培养体系。毕业生能在党政机关、企事业单位、社会团体等机构从事思想政治教育、新闻宣传、党务管理、行政管理、理论研究、政策咨询、文秘等工作。
37.英语
培养具有一定的翻译技能、第二外语、金融英语等知识，能熟练运用英语的各项基本技能，具备较高的英语语言运用能力和研究能力，能从事各项英语语言工作的高级专门人才。毕业生知识面宽广，基本功扎实，整体素质高，每年有15%的优秀毕业生免试保送国内一流大学攻读硕士学位。就业前景乐观，每年就业率在95%以上，主要任职于各类学校、政府部门、外贸、金融、边防、海关、中外企业等单位。
38.机械工程（常州校区）
江苏省品牌专业，教育部“十二五”高等学校本科教学质量与教学改革工程综合改革试
点专业，第一批国家“卓越工程师教育培养计划”试点专业。培养掌握机械工程专业知识，能在机械工程领域内从事机械设计、制造、科技开发、应用研究和经营管理等方面工作的高级复合型工程技术人才。设置了“机电卓越班”，采用3+1培养模式，接受一年的企业工程实践训练。学生毕业后可在各行各业的设计公司、工矿企业从事机械设计、制造及自动化的技术工作。在我国制造业兴盛的背景下，本专业的人才需求非常旺盛。
39.能源与动力工程（常州校区）
主要学习热能动力工程及工程热物理的基础理论、能量转换及有效利用的理论和技术，接受现代热能与动力工程师的基本训练，具有进行动力机械与热工设备、热力系统的设计、运行、实验研究的基本能力。学生毕业后能在火力发电、制冷空调、太阳能利用技术、环境保护、动力机械等行业的企事业单位，从事热力系统、热工设备、动力机械的开发、工艺和设备设计、安装、生产经营管理、教学与科学研究等工作。
40.金属材料工程（常州校区）
河海大学特色专业。培养学生掌握系统的材料科学基本理论和必要的材料工程应用技术、基本的实验技能和科学创新的研究方法，能在科研、设计、工业生产第一线从事材料加工工艺和设备、材料成形自动控制、焊接工艺及设备领域的设计制造、试验研究、运行管理、经营销售等方面的工作。
41.工业设计（常州校区）
培养具有丰富的专业知识、科学的思考能力和艺术的感性创造力、数字化设计能力、能够开发和提出新的产品类型和适应未来新生活方式的专门设计人才。毕业生可以报考机械工程（工业设计方向）、设计艺术学等方向研究生，也可以推荐免试进入韩国韩南大学等国外高校的相关设计学科留学深造。本专业属于创新型交叉类专业，符合我国当前大力提倡发展文化创意产业的社会趋势。学生毕业后主要流向制造业相对发达区域，以设计服务及科研创新机构工作为主。
42.通信工程（常州校区）
国家级特色专业、国家首批“卓越工程师教育培养计划”以及“专业综合改革试点”实施专业、省品牌专业。培养学生通信工程技术、通信系统开发、工程项目实施、运行和维护等方面的基本技能和实践能力，使学生成为具有较强的通信工程意识、工程实践能力和工程素质的优秀工程技术人才或管理人才。毕业生主要就业在信息产业、电力、水利、教育、金融、电信、计算机公司等行业和部门。
43.自动化（常州校区）
江苏省特色专业。主要教授学生先进控制理论、信息处理等方面的专业基础理论，培养学生电子技术、控制理论、检测技术、信息处理、系统设计与运行等方面的基本技能和实践能力，使学生成为自动化领域内能从事自动控制系统分析、设计、运行与开发等方面工作的专门工程技术人才或管理人才。毕业生主要在电力、水利、电信、金融、计算信息产业、教育、自动化领域的大型企业等行业和部门就业。
44.计算机科学与技术（常州校区）
国家级特色专业、国家首批“卓越工程师教育培养计划” 和“专业综合改革试点”实施专业。主要教授学生软件工程与计算机应用等方面的专业基础理论，培养学生计算机硬件、软件开发与应用、工程项目实施、计算机系统运行和维护等方面的基本技能和实践能力，使学生成为计算机软件开发与应用领域的工程技术人才或管理人才。毕业生主要就业于信息产业、电力、水利、教育、金融、电信、计算机公司等行业和部门。
45.电子科学与技术（常州校区）
主要教授学生物理电子、光电子与微电子学等方面的专业基础理论，培养学生集成电路系统设计、电子技术新产品、新技术、新工艺的研究、开发与应用等方面的基本技能和实践能力，使学生成为电子科学与技术领域内的专门工程技术人才或管理人才。毕业生主要就业方向为电力、水利、电信、金融、计算信息产业、教育、电子技术领域的大型企业等行业和部门。
46.物联网工程（常州校区）
国家级特色专业、教育部批准设立的首批物联网工程专业。主要教授学生无线传感网络、物联网应用等方面的专业基础理论，培养学生物联网感知与识别、物联网网络组网技术、物联网数据库技术、嵌入式软件开发技术、物联网工程规划与设计等方面的基本技能和实践能力，使学生成为能在工业、农业、物流、交通、电网、环保、安防、医疗、教育等部门从事物联网工程系统设计开发、规划设计，教学与科学研究等工作的专门工程技术人才或管理人才。毕业生主要在物联网产业、工业、农业、物流、交通、电网、环保、安防、医疗、教育等行业和部门就业。
47.会计学（常州校区）
企业管理学院创办较早的工商管理类专业之一，其前身可以追溯到1989年成立的河海大学机械学院的财务管理工程专业，1991年转为会计学专业。培养适应21世纪社会经济发展需
要的会计学高级专门人才。学生就业面较广，大多数选择在生产企业、金融机构、会计师事务所、事业单位及政府部门等从事会计、审计及财务管理等工作，就业前景良好。近5年来毕业生就业率保持在95%以上。
48.信息管理与信息系统（常州校区）
河海大学特色专业。强化信息管理意识和信息管理能力的培养、注重信息技术与组织发展的战略结合、加强计算机实用技术和高新技术的运用和掌握，促成基于信息技术的管理创新实现。分“企业管理信息化”和“信息系统工程”两个专业方向进行培养。学生就业方向有国家各级管理部门、事业单位、软件公司及其它企业等从事信息管理及信息系统分析、设计、实施、维护和信息化相关工作。
近三年毕业生升学就业中，除25%学生升学外，直接就业学生中，公务员或事业单位占5%、大型国有企业占24%、上市公司或知名企业占23%、其他类型企业占23%。
49.国际经济与贸易（常州校区）
河海大学特色专业。培养能熟练地掌握国际商务、国际贸易、国际金融的基础知识与基本技能，成为具有国际视野、具备熟练的外语运用能力、善于沟通与合作的综合型国际商务高级专门人才。学生毕业后能在外贸公司、国际物流公司、船务货运公司、金融机构、跨国企业以及政府涉外经济管理部门从事国际贸易、投资管理、市场营销和商务策划等工作。
目前本专业内设有IB＆E（国际商务与英语）特色教改班，主要面向国际商务领域培养具有较强沟通和英语应用能力的国际商务拔尖人才。
50.工商管理（常州校区）
培养适应经济社会发展需要的，德、智、体、美全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的管理人才。目前本专业包含两个专业方向：人力资源管理和市场营销。毕业生可在政府机构、金融企业、工商企业从事相关工作。近三年来，工商管理系的就业率保持在97%以上，一大批优秀的学生就职中国银行、建设银行、长江水利委员会、华为科技、苏宁云商、百威啤酒、宝时得机械等著名的企事业单位。
51.工程管理
江苏省特色专业，河海大学校级品牌专业。培养掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内与国际工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型技术管理人才。就业部门主要包括建筑、水利、交通等行业的政府建设主管部门，事业单位，工程建设、设计、咨询与监理单位，房地产开发公司以及银行、保险公司等金融机构。
52.地质工程
江苏省特色专业。培养具有地质工程科学基础理论和知识，具备从事水利、土建、交通等工程勘察评价、地基基础设计与施工、各类资源勘察评价能力的高级工程技术人才。毕业生可在建筑、交通、水利水电、电力、化工、国防等系统从事地质工程勘察、设计、施工与监理等工作。近年来毕业生供需比1:9，就业率接近100%。
53.农业水利工程（含农水、水保和设农方向）
国家级特色专业。依托河海大学水利、岩土、力学等国家重点学科，培养从事农田水利、水土保持、设施农业工程的勘测、规划、设计、施工、管理和科学研究的高级工程技术人才。学生毕业后主要在水利、水电、水保、农业、国土等部门从事工程勘测、规划、设计、施工、管理和科学研究工作。
院系设置：
?水文水资源学院
学院拥有水利学科博士后流动站；三个博士学位授权点：水文学及水资源、城市水务、生态水利学；五个硕士学位授权点：水文学及水资源、城市水务、生态水利学、自然地理学和人文地理学，并招收水利工程硕士学位研究生；设有水文与水资源工程、水务工程、自然地理与资源环境三个本科专业。
?水利水电学院
学院现有水利工程和农业工程2个一级博士点学科，拥有二级博士点学科7个、硕士点学科8个和本科专业3个。博士点学科包括水工结构工程、水力学及河流动力学、水利水电工程、水灾害与水安全、水利水电建设工程管理、农业水土工程和农业生物环境与能源工程等，其中，水工结构工程、水力学及河流动力学和水利水电工程均为水利工程国家重点学科中的二级学科；硕士点学科除了上述7个博士点学科以外，还有土壤学学科；学院还招收攻读水利工程领域、农业工程领域工程硕士专业学位研究生；本科专业有水利水电工程、农业水利工程、设施农业科学与工程等。
?港口海岸与近海工程学院
学院现有水利工程和海洋科学博士后流动站，港口海岸及近海工程、海岸带资源与环境、物理海洋学3个博、硕士点，水利工程、交通运输工程2个工程硕士点，港口航道与海岸工程、海洋科学2个本科专业。
?土木与交通学院
学院学科实力强，岩土工程学科于1988年被评为全国仅有的两个国家级重点学科点之一。土木工程为江苏省一级重点学科。设有一个土木工程博士后流动站，拥有土木工程一级博士学位授予权，岩土工程、结构工程、防灾减灾工程及防护工程、桥梁与隧道工程等四个二级学科拥有博士及硕士学位授予权，交通运输工程一级学科拥有硕士学位授予权。
河海大学土木工程专业已成为国家特色专业建设点、江苏省首批品牌专业，交通运输工程专业为校级品牌专业。
?环境学院
学院的环境工程为国家重点（培育）学科和江苏省重点学科，环境科学与工程为江苏省重点学科。环境科学与工程一级学科在最新全国学科评估中排名第七，并入选江苏高校优势学科建设项目。设有3个本科专业、4个硕士学位授予权、1个一级学科博士学位授予权、4个二级学科博士学位授予权，设有环境科学与工程一级学科博士后流动站。
?能源与电气学院
学院设有电气工程及其自动化、自动化、热能与动力工程、风能与动力工程、新能源科学与工程5个本科专业；并拥有电气工程一级博士学位授权点，动力工程及工程热物理一级学科硕士授权点；电力系统及其自动化、控制理论与控制工程、测试计量技术及仪器、电力电子与电力传动、流体机械及工程、农业电气化与自动化等6个硕士研究生专业；电气工程及控制工程等2个专业学位领域的工程硕士。学院同时招生培养电气工程、控制工程领域的工程硕士和研究生课程进修班，电力系统及其自动化专业兼招在职攻读高校教师硕士专业学位人员。
?计算机与信息学院
学院拥有计算机科学与技术博士后科研流动站，拥有计算机科学与技术、信息与通信工程、软件工程3个一级学科博士点，1个水信息学二级学科博士点。计算机科学与技术、信息与通信工程、软件工程、电子科学与技术4个一级学科硕士点；模式识别与智能系统、水信息学2个二级学科硕士点；以及计算机技术领域、软件工程领域、电子与通信工程领域3个工程硕士点；1个计算机应用技术高校教师硕士点。学院设有计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程3个本科专业。
?力学与材料学院
学院现有工程力学国家重点学科、力学一级江苏省重点学科、材料科学与工程校级重点学科；具有力学一级学科博士后流动站，力学一级学科和土木工程材料二级学科2个博士学位授权点，力学、材料科学与工程2个一级学科硕士学位授权点，材料工程领域专业硕士学位授权点；共建建筑与土木工程领域、水利工程领域专业硕士学位授权点、水工结构国家重点学科和防灾减灾博士学位授权点。
现有工程力学、材料科学与工程、工程力学徐芝纶基地班3个本科专业，其中工程力学专业为国家特色专业和江苏省品牌专业。
?地球科学与工程学院
学院坚持“探秘地球、造福人类”的办学理念，教学、科研涵盖地质资源与地质工程、测绘科学与技术、地理学和地质学4个一级学科。地质资源与地质工程、测绘科学与技术2个一级学科在2012年全国学科排名中均位列第八名，其中地质资源与地质工程为一级学科博士点。共有6个二级学科博士点，4个一级学科硕士点，地质工程、测绘工程2个工程硕士培养领域，测绘科学与技术1个博士后流动站。3个本科专业地质工程、测绘工程和地理信息系统均为江苏省特色专业，地质工程、测绘工程同时也是江苏省地质类重点建设专业。
?理学院
学院设有三个本科专业：数学与应用数学、信息与计算科学、应用物理，每年招收六个班约160名学生。设有数学一级硕士点、水系统科学二级硕士点和凝聚态物理二级硕士点，每年招收45名左右的硕士研究生。学院还设有一个二级博士点----水系统科学，每年招收6名左右博士研究生。
?商学院
学院拥有较为完整的学科专业体系和层次，设有工商管理、管理科学与工程2个博士后流动站；拥有管理科学与工程、工商管理2个一级学科博士学位授予点；管理科学与工程、工商管理、应用经济学、理论经济学4个一级学科硕士点，情报学1个二级学科硕士点，以及工商管理硕士（MBA）、项目管理、物流工程、工业工程、MPAcc、资产评估、工程管理、国际商务、金融学等9个专业学位硕士点；设有工商管理、管理科学与工程、应用经济学3个大类本科专业共16个专业方向。
?公共管理学院、高等教育研究所（挂靠）
学院设有社会学、移民科学与管理2个二级学科博士点，社会学、公共管理学、新闻传播学、政治学、教育学、哲学等6个一级学科硕士点和应用心理学等二级学科硕士点，公共管理、社会工作2个专业学位硕士点，劳动与社会保障、广播电视新闻学、播音与主持艺术3个本科专业。参与管理科学与工程、工商管理博士点和博士后流动站建设。
?法学院、法律事务办公室（挂靠）
法学院拥有较为完整并颇具特色的学科体系。设有法学本科专业和法学硕士学位一级学科授权点及法律硕士专业学位授权点，并已在环境与资源保护法学、宪法与行政法学、民商法学、经济法学、国际法学五个二级学科及法律硕士专业学位招收硕士研究生，分别在社会学、马克思主义基本原理博士点招收法社会学、马克思主义法学理论研究方向的博士研究生。
?马克思主义学院
学院现设有政治教育、马克思主义哲学等2个系，思想政治教育、马克思主义与当代、水利与社会发展等3个研究所以及张闻天研究、河海大学社区研究中心等2个学校挂靠研究机构。学院具有完整的学士、硕士和博士人才培养体系，拥有思想政治教育、马克思主义基本原理2个博士点，马克思主义一级学科硕士点，马克思主义哲学、中共党史、科学社会主
义与国际共产主义运动等3个二级学科硕士点，以及思想政治教育江苏省特色本科专业。?外国语学院
学院现设有一个硕士学位授予点，即英语语言文学硕士点，于2003年经教育部批准获得硕士学位授予权，主要研究方向为英美文学、翻译与实践、应用语言学；设有一个本科专业，即英语专业。我院目前在校本科生391人，硕士生100人。
?体育系
河海大学体育系依托体育教育训练学硕士点发展体育学科。学校体育工作将体育学科建设放在首位，围绕两个平台建设—-公共体育教育和竞技体育；形成体育教学、运动训练、体育科研、群体竞赛相互支撑的新格局；目前，共开设网球、乒乓球、羽毛球、篮球、足球、排球、手球、棒球、游泳、体操、健美操、男子健美、女子传统健康、武术、散打、太极拳、定向越野、大众健身、康复保健等课程；制定了一系列教学管理办法及制度，健全了教学质量管理机制，随着健康教育、娱乐体育和课内外相结合的实施，掀起教学改革新高潮。
?机电工程学院
学院设有机械工程及自动化、热能与动力工程、金属材料工程、工业设计、数字媒体艺术五个本科专业；机械工程一级学科硕士点和材料加工工程二级学科硕士点，以及机械工程领域工程硕士授权点。“机械电子工程”为部级重点学科，“机械设计及理论”为“十一五”期间校级重点建设学科。机械工程及自动化专业为江苏省品牌专业、第一批国家“卓越工程师教育培养计划”试点专业；热能与动力工程专业为国家特色专业。
学院设机械工程系、材料工程系、热能动力工程系、工业设计系、力学教研室和工程图学教研室。
?物联网工程学院
学院现与南京本部相关学院共同拥有信息与通信工程、计算机科学与技术、电气工程3个一级学科博士点，拥有通信与信息系统、检测技术与自动化装置2个硕士点，并在电子与通信工程、计算机技术工程硕士领域招生；拥有通信工程（国家特色专业）、电子信息工程、自动化（省品牌专业）、计算机科学与技术（国家特色专业）、电子科学与技术、物联网工程（国家特色专业）等6个本科专业。
学院现设有4系4所——通信与电子工程系、电子与信息技术研究所（合署）；电气与控制工程系、电气与控制工程研究所（合署）；计算机技术系、计算机技术研究所（合署）；物联网工程系、物联网工程研究所（合署）。2个研究中心——水下信息感知技术研究中心、输配电技术研究中心。2个实验中心——电子与信息技术实验中心（省级示范中心）、计算机基础实验中心。3个重点实验室——江苏省输配电装备技术重点实验室、常州市输配电及节电技术重点实验室、常州市传感网与环境感知重点实验室。
?企业管理学院
河海大学企业管理学院是以经济、管理类专业为主的教学科研实体。学院现设工商管理系、会计系、国际经济与贸易系、信息管理系四个业务系，设有河海大学苏南经济发展研究所、低碳技术经济研究所、水利信息统计与管理研究所、企业信息化与工业工程研究所、中小企业管理研究所、区域经济研究中心等研究机构，设有经济管理实验教学中心（省级）和河海大学—金蝶国际软件集团企业信息化研究培训基地。
学院现有全日制在校本科生1600多人；在管理科学与工程专业招收博士研究生，在低碳经济学、社会经济统计学、管理科学与工程、应用经济学和工商管理等学科领域培养硕士研究生，在工业工程、项目管理和物流工程等专业培养工程硕士生，其中低碳经济学、社会经济统计学，我院为硕士点建设责任单位；在校硕士生100多人。
学院设有贸易与管理仿真实验室、信息管理实验室、会计电算化、会计手工模拟等实验室，其中会计电算化实验室为“ 211 工程”重点建设实验室。
第一章 误差 1. 试举例,说明什么是模型误差,什么是方法误差. 解: 例如,把地球近似看为一个标准球体,利用公式2 4A r π=计算其表面积,这个近似看为球体的过程产生 的误差即为模型误差. 在计算过程中,要用到π,我们利用无穷乘积公式计算π的值: 12 222...q q π=? ?? 其中 11 2,3,... n q q n +?=?? ==?? 我们取前9项的乘积作为π的近似值,得 3.141587725...π≈ 这个去掉π的无穷乘积公式中第9项后的部分产生的误差就是方法误差,也成为截断误差. 2. 按照四舍五入的原则,将下列各数舍成五位有效数字: 816.956 7 6.000 015 17.322 50 1.235 651 93.182 13 0.015 236 23 解: 816.96 6.000 0 17.323 1.235 7 93.182 0.015 236 3. 下列各数是按照四舍五入原则得到的近似数,它们各有几位有效数字? 81.897 0.008 13 6.320 05 0.180 0 解: 五位 三位 六位 四位 4. 若1/4用0.25表示,问有多少位有效数字? 解: 两位 5. 若 1.1062,0.947a b ==,是经过舍入后得到的近似值,问:,a b a b +?各有几位有效数字? 解: 已知4311 d 10,d 1022 a b --
河海大学机械工程(机械制造技术基础)复试试题 一.选择 1.当刀尖为主切削刃上的最低点时刃倾角的数值( ) A.为零 B.为负 C.为零或为负 D.为正 2.下列刀具中,_____不是定尺寸道具 A.滚齿刀 B.拉刀 C.指状齿轮铣刀 D.钻头 3.提高材料切削加工性能的热处理工序应该安排在_____ A.精加工之前 B.半精加工之前 C.粗加工之前 D.粗加工之后 4.利用平面—圆柱销—菱销的组合定位方式加工属于_____ A.不完全定位 B.欠定位 C.完全定位 D.过定位 5.Y3150E上不能加工_____ A.直齿圆柱齿轮 B.斜齿圆柱齿轮 C.蜗轮 D.直齿锥齿轮 6.机床主轴的热处理工艺过程是_____ A.表面淬火—退火—调质 B.调质—表面淬火—退火 C.退火—调质—表面淬火 D.退火—表面淬火—调质 7.在车床上车外圆时，主轴的纯倾角摆动将使工件产生（）误差。 A.圆柱度 B.圆度或圆柱度 C.圆度 8.在半精切削条件下,_____刀具的切削速度最大 A.合金工具钢 B.硬质合金 C.高速钢 D.陶瓷 9.在两顶尖车削刚性很差的长轴时,加工产生____误差 A.鞍形 B.鼓形 C.圆柱形 D.圆锥形
10.在常温下,刀具磨损的主要原理是______磨损. A.磨粒 B.扩散 C.氧化 D.粘结 二.名词解释 背平面坐标系 零件表面加工硬化 过定位 刀具的使用寿命 误差敏感方向 涂层刀具 电火花加工 分组装配法 结构工艺性 定位基准 三.简答 1.简述切削用量的选择原则 2.切削加工原始误差有哪些 3简述自激震动与强迫震动的差异性 4.分析刀具切削变形时前刀面上磨损的特点 5轴承外圆形状误差对车削,镗削的加工误差影响 四.计算 1,具体题目没记住,是关于尺寸链的,比较简单,不过要注意封闭环的判断. 2.书中关于斜齿轮加工的传动系统图要会画(这是第一问),会判断加工刀具的旋向等,机械制造技术基础中的关于斜齿轮加工的所有内容都是考点.
《数值计算方法》复习试题 一、填空题： 1、????? ?????----=410141014A ，则A 的LU 分解为 A ??? ?????????=? ?????????? ?。 答案： ?? ????????--??????????--=1556141501 4115401411A 2、已知3.1)3(,2.1)2(,0.1)1(===f f f ，则用辛普生（辛卜生）公式计算求得 ?≈3 1 _________ )(dx x f ,用三点式求得≈')1(f 。 答案：， 3、1)3(,2)2(,1)1(==-=f f f ，则过这三点的二次插值多项式中2 x 的系数为 ， 拉格朗日插值多项式为 。 答案：-1， )2)(1(21 )3)(1(2)3)(2(21)(2--------= x x x x x x x L 4、近似值*0.231x =关于真值229.0=x 有( 2 )位有效数字； 5、设)(x f 可微,求方程)(x f x =的牛顿迭代格式是( )； （ 答案 )(1)(1n n n n n x f x f x x x '--- =+ 6、对1)(3 ++=x x x f ,差商=]3,2,1,0[f ( 1 ),=]4,3,2,1,0[f ( 0 )； 7、计算方法主要研究( 截断 )误差和( 舍入 )误差； 8、用二分法求非线性方程 f (x )=0在区间(a ,b )内的根时，二分n 次后的误差限为 ( 1 2+-n a b )； 9、求解一阶常微分方程初值问题y '= f (x ,y )，y (x 0)=y 0的改进的欧拉公式为
( )] ,(),([2111+++++=n n n n n n y x f y x f h y y )； 10、已知f (1)＝2，f (2)＝3，f (4)＝，则二次Newton 插值多项式中x 2系数为( )； 11、 两点式高斯型求积公式?1 d )(x x f ≈( ?++-≈1 )] 321 3()3213([21d )(f f x x f )，代数精 度为( 5 )； 12、 解线性方程组A x =b 的高斯顺序消元法满足的充要条件为(A 的各阶顺序主子式均 不为零)。 13、 为了使计算 32)1(6 )1(41310-- -+-+ =x x x y 的乘除法次数尽量地少，应将该表 达式改写为 11 ,))64(3(10-= -++=x t t t t y ，为了减少舍入误差，应将表达式 19992001-改写为 199920012 + 。 14、 用二分法求方程01)(3 =-+=x x x f 在区间[0,1]内的根,进行一步后根的所在区间 为 ，1 ,进行两步后根的所在区间为 ， 。 15、 、 16、 计算积分?1 5 .0d x x ,取4位有效数字。用梯形公式计算求得的近似值为 ，用辛卜 生公式计算求得的近似值为 ，梯形公式的代数精度为 1 ，辛卜生公式的代数精度为 3 。 17、 求解方程组?? ?=+=+042.01532121x x x x 的高斯—塞德尔迭代格式为 ?????-=-=+++20/3/)51()1(1)1(2)(2)1(1 k k k k x x x x ，该迭 代格式的迭代矩阵的谱半径)(M ρ= 121 。 18、 设46)2(,16)1(,0)0(===f f f ,则=)(1x l )2()(1--=x x x l ，)(x f 的二次牛顿 插值多项式为 )1(716)(2-+=x x x x N 。 19、 求积公式 ?∑=≈b a k n k k x f A x x f )(d )(0 的代数精度以( 高斯型 )求积公式为最高，具 有( 12+n )次代数精度。
2.1 用二分法求方程013=--x x 在[1, 2]的近似根，要求误差不超过3102 1-?至少要二分多少？ 解：给定误差限ε＝0.5×10－3，使用二分法时，误差限为 )(211*a b x x k k -≤-+ 只要取k 满足ε<-+)(2 11 a b k 即可，亦即 96678.912lg 10lg 35.0lg 12lg lg )lg(=-+-=---≥εa b k 只要取n ＝10. 2.3 证明方程1 -x –sin x ＝0 在区间[0, 1]内有一个根，使用二分法求误差不超过 0.5×10-4的根要二分多少次？ 证明 令f (x )＝1－x －sin x ， ∵ f (0)=1>0，f (1)=－sin1<0 ∴ f (x )=1－x －sin x =0在[0，1]有根.又 f '(x )=-1－c os x<0 (x ∈[0.1]),故f (x ) 在[0，1]单调减少，所以f (x ) 在区间 [0，1]内有唯一实根. 给定误差限ε＝0.5×10－4，使用二分法时，误差限为 )(211*a b x x k k -≤-+ 只要取k 满足ε<-+)(211 a b k 即可，亦即 7287.1312 lg 10lg 45.0lg 12lg lg )lg(=-+-=---≥εa b k 只要取n ＝14. 2.4 方程0123=--x x 在x =1.5附近有根，把方程写成四种不同的等价形式，并建立相应的迭代公式： （1）211x x +=，迭代公式2111k k x x +=+ （2）231x x +=，迭代公式3211k k x x +=+ （3）112-=x x ，迭代公式111-=+k k x x （4）13-=x x ，迭代公式131-=+k k x x 试分析每种迭代公式的收敛性，并选取一种收敛迭代公式求出具有四位有效数字的近似根。 解：（1）令211)(x x f + =，则3 2)(x x f -='，由于 159.05.112)(33<≈≤='x x f ，因而迭代收敛。 （2）令321)(x x f +=，则322)1(3 2)(-+='x x x f ，由于
操作系统课程设计选题说明 设计名称：操作系统课程设计 一、进度安排： 本课程设计时间安排在第12-14周（2012年11月19日至12月9日），需要根据课程设计任务书编写程序，调试程序并编写课程设计报告。 每个同学需要交一份课程设计报告的打印稿。 每班交一个文件夹。文件夹中应为每个同学建一个目录，目录以该生的学号、姓名命名，该生的电子版课程设计报告和调试通过的源程序置于其中。源程序包括程序的使用说明，以及测试数据。电子版课程设计报告和源程序由班长或学习委员汇总，然后一起拷贝给任课老师。 设计报告必须在2012年12月10日前交齐，送至F楼314。 二、可选课题： 以下10个课题为供同学们选择的课程设计项目，每个同学独立按时完成。 实现语言：要求用C、C++等语言来实现 1、设计一进程调度系统设计 目的与要求： 本设计的目的是加深对进程概念及进程管理各部分内容的理解；熟悉进程管理中主要数据结构的设计及进程调度算法、进程控制机构的实施。要求设计一个允许n个进程并发运行的进程管理模拟系统。该系统包括有简单的进程控制，其进程调度算法可任意选择。每个进程用一个PCB表示，其内容根据具体情况设置。具体要求如下： ⑴设计一个模拟进程调度的系统； ⑵采用FIFO、SPF或优先级调度算法； ⑶自己根据算法需要确定PCB中的数据结构； ⑷能够显示进程的运行状态包括进程状态、占用CPU时间、要求服务时间等信息。 2、设计二存储器管理系统设计一 目的与要求： 本设计的目的是使学生熟悉存储器管理系统的设计方法；加深对所学各种存储器管理方案的了解；要求采用一些常用的存储器分配算法，设计一个存储器管理模拟系统并调试运行。具体要求如下： ⑴设计一个模拟内存分配的系统； ⑵采用可变分区内存管理策略；
《计算方法》习题答案 第一章 数值计算中的误差 1．什么是计算方法？（狭义解释） 答：计算方法就是将所求的的数学问题简化为一系列的算术运算和逻辑运算，以便在计算机上编程上机，求出问题的数值解，并对算法的收敛性、稳定性和误差进行分析、计算。 2．一个实际问题利用计算机解决所采取的五个步骤是什么？ 答：一个实际问题当利用计算机来解决时，应采取以下五个步骤： 实际问题→建立数学模型→构造数值算法→编程上机→获得近似结果 4．利用秦九韶算法计算多项式4)(5 3 -+-=x x x x P 在3-=x 处的值，并编程获得解。 解：400)(2 3 4 5 -+?+-?+=x x x x x x P ，从而 所以，多项式4)(5 3 -+-=x x x x P 在3-=x 处的值223)3(-=-P 。 5．叙述误差的种类及来源。 答：误差的种类及来源有如下四个方面： （1）模型误差：数学模型是对实际问题进行抽象，忽略一些次要因素简化得到的，它是原始问题的近似，即使数学模型能求出准确解，也与实际问题的真解不同，我们把数学模型与实际问题之间存在的误差称为模型误差。 （2）观测误差：在建模和具体运算过程中所用的一些原始数据往往都是通过观测、实验得来的，由于仪器的精密性，实验手段的局限性，周围环境的变化以及人们的工作态度和能力等因素，而使数据必然带有误差，这种误差称为观测误差。 （3）截断误差：理论上的精确值往往要求用无限次的运算才能得到，而实际运算时只能用有限次运算的结果来近似，这样引起的误差称为截断误差（或方法误差）。 （4）舍入误差：在数值计算过程中还会用到一些无穷小数，而计算机受机器字长的限制，它所能表示的数据只能是一定的有限数位，需要把数据按四舍五入成一定位数的近似的有理数来代替。这样引起的误差称为舍入误差。 6．掌握绝对误差（限）和相对误差（限）的定义公式。 答：设* x 是某个量的精确值，x 是其近似值，则称差x x e -=* 为近似值x 的绝对误差（简称误差）。若存在一个正数ε使ε≤-=x x e * ，称这个数ε为近似值x 的绝对误差限（简称误差限或精度）。 把绝对误差e 与精确值* x 之比* **x x x x e e r -==称为近似值x 的相对误差，称
2010-2011学年第一学期离散数学期中考试试卷答案 一、（本题满分12分）在命题逻辑中将下列命题符号化。 （1）小王边走路边听音乐。（2）除非a能被2整除，a才能被4整除。 （3）派小张、小李中的一人去开会。（4）小张和小李是同学。 （5）今天是星期一仅当明天是星期二。（6）若2+2≠4，则3+3≠6；反之亦然。 解：（1）令p：小王走路；q：小王听音乐。符号化为p∧q （2）令p：a能被2整除；q：a能被4。符号化为q→p （3）令p：派小张去开会；q：派小李去开会。符号化为（p∧┐q）∨（┐p∧q） （4）令p：小张和小李是同学。符号化为p （5）令p：今天是星期一；q：明天是星期二。符号化为p→q （6）令p：2+2=4；q：3+3=6。符号化为┐p?┐q 二、（本题满分12分）在一阶逻辑中将下列命题符号化。 （1）有的有理数能被2整除。（2）没有不犯错误的人。 （3）人都不一样高。（4）说火车比汽车跑的快是不对的。 （5）4>2与3≥1互为充要条件。（6）除非李键是东北人，否则他一定怕冷。解：（1）令F(x)：x为有理数；G(x)：x能被2整除。符号化为?x(F(x)∧G(x)) （2）令F(x)：x是人，G(x)：x犯错误，则命题符号化为：?x（F（x）→G(x)） （3）令F(x)：x是人；H(x,y)：x与y一样高。符号化为?x?y（F（x）∧F（y）→┐H（x，y））（4）令F(x)：x是火车，G(y)：y是汽车，H(x,y)：x比y快，┐?x?y（F（x）∧G（y）→H（x，y））（5）令F(x,y)：x>y，G(x,y):x≥y，a:4，b:2，c:3，d:1。符号化为F(a,b)?G(c,d) （6）令F(x)：x是东北人，G(x)：x怕冷，a：李键，符号化为┐G（a）→F（a） 三、（本题满分8分）给出公式(q →r) ∧ ( p→p)的真值表并求出成真赋值和成假赋值。解：真值表如下 成真赋值：000、001、011、100、101、111；成假赋值：010、110 四、（本题满分10分）设p:2能整除5，q:太阳从西方升起，r:一年分四季。求下列复合命题的真值： （1）((p ∨q) → r)∧(r→ (p ∧q)) （2）((┐q ?p) → (r ∨p)) ∨ ((┐p ∧┐q) ∧r) 解：由题意，p、q、r的真值分别为0、0、1。（1）的真值为0；（2）的真值为1。 五、（本题满分12分）使用等值演算法判断公式下列公式的类型。
2014年河海大学机械工程(机械制造技术基础)复试试题回忆版 一.名词解释 刀具的工作角度 刀具的耐热性 内联系传动链 工位 加工误差 机床主轴的回转误差 刀具的使用寿命 前刀面的摩擦热 电火花加工 分组装配法 二.简答 1.画出滚切直齿圆柱齿轮的传动原理图。 2.工艺系统在某一处的法向刚度是其各子系统的法向刚度的叠加，子系统的法向刚度已知，求工艺系统的总刚度。 3轴承外圈滚道形状误差对车削,镗削的加工误差影响。 4.简述粗、精加工切削用量的选择原则。 5简述安排切削加工工序的原则。 三.画出切削层的三个变形区，并分析产生的原理和对加工的影响。 四.定位误差分析计算。 五.尺寸链计算。
面试问题 1、数控机床的组成？什么是加工中心？ 2、单片机中，P0和P1口有什么区别？使用时应注意些什么？ 3、科氏加速度产生的原因？ 4、刚体受力时，有几个平衡公式？并写出来？ 5、判断工字钢、槽钢、圆环三者中哪个的惯性量大，并写出求惯性量的公式。 6、节圆和分度圆的定义和区别？ 7、切削用量的选择？ 8、材料力学中切应力最大、最小的位置？ 9、标准齿轮的定义？两标准齿轮啮合的中心距公式？ 10、凸轮设计的步骤？ 就记得这些！祝你好运！ 2014 笔试 一．选择题20个20分基础知识 二．填空题20空20分基础知识选择填空考的很细，课本一定要看仔细 三．简答题4*10=40 1.为增加蜗杆减速器输出轴的转速，决定用双头蜗杆代替原来的单头蜗杆，问原来的涡轮是否可以继续使用？为什么？ 2.齿宽系数的选择原则 3.滚动轴承内圈固定，画出内圈外圈受力图，判断哪个部件最容易损坏（有点难度） 4. 不记得了，但这道题很简单 四．分析题3*10=30 1.关于轴的，要用到轴的扭转强度计算公式（370页那个公式),用他来分析，给出两根轴传递的功率以及直径的关系，比较哪根轴容易坏。
基于脉冲光的布里渊散射阈值分析 王如刚1 张旭苹1*宋跃江1吴建伟1,2 (1.南京大学光通信工程研究中心，江苏南京 210093; 2. 河海大学理学院，江苏南京 210098) 摘要：针对连续分布式布里渊光纤传感器的阈值问题，本文根据光纤中泵浦光与斯托克斯光之间耦合波方程，推导出布里渊阈值关系式，通过分析该关系式与脉冲宽度、光纤半径和温度的关系，提出了脉冲光布里渊阈值理论估算模型。在实验中，利用布里渊光时域反射仪系统，得出了脉冲光布里渊阈值，并与理论模型的结果进行对比分析，实验证明了该脉冲光阈值模型的结果与实验得到的布里渊阈值符合较好。 关键词：脉冲光；布里渊散射阈值；时域反射仪；光纤传感 中图分类号TN247 文献标识码 A Analysis of Brillouin Threshold Based on Pulsed Light Wang Ru-gang1 Zhang Xu-ping1 Song Yue-jiang1 Wu Jian-wei1,2 (1.Institute of Optical Communication Engineering Research, Nanjing University, Nanjing 210093, China;2. School of Science, Hohai University, Nanjing 210098, China) Abstract Arming at the problem of threshold for the distributed optical fiber sensor based on Brillouin scattering, the calculated expression of the Brillouin threshold is received through the coupled equation between the pump and stokes wave in optical fiber, by analyzing the threshold coefficient expression of pulse light in this paper, and propose the theoretical estimation model of Brillouin threshold for pulsed light. In the experiment, receive the power relationship between the incident light and scattered light using of Brillouin optical time domain reflectometer system, by comparing the threshold power under the various definitions, the experimental results are consistent with the theoretical calculation. Keywords Pulsed Light; Brillouin Scattering Threshold; Optical Time Domain Reflectometer; Fiber Sensor 1 引言 布里渊散射是入射光波与介质中的声波相互作用而产生的一种非线性过程， 在光纤通信以及光纤传感等方面有着广泛的利用，如布里渊放大器[1]，布里渊多 波长激光器[2]，分布式光纤传感[3]等。基于自发布里渊散射的布里渊光时域反射 仪(BOTDR)具有抗干扰、单端测量、可实现对传感光纤上温度与应变信息的连续 测量等优点，但在长距离、大范围结构监测中，需注入功率较高的脉冲光，而高 功率的光脉冲会在光纤中产生受激布里渊散射，此时的入射光功率称为布里渊阈 收稿日期： 基金项目：国家重点基础研究发展计划（“973”计划）基金资助项目（2010CB327803）；国家自然科学基金资助项目(60644001)。 作者简介：王如刚(1976-)，男，博士研究生，主要从事光纤传感方面的研究。Email：wrg3506@https://www.doczj.com/doc/a914231271.html, 导师简介：张旭苹(1962-)，女，教授，博士生导师，主要从事光通信网络的监测与故障定位、分布式光纤传感技术、光通信系统关键器件与组件等方面的研究。E-mail: xpzhang@https://www.doczj.com/doc/a914231271.html, *通信联系人。Email：xpzhang@https://www.doczj.com/doc/a914231271.html,
提升精气神促进大发展 ——机电工程学院创建文明单位申报材料 2011-2012年，机电工程学院积极贯彻、落实学校文明单位创建有关文件精神，不断提升全院师生员工的思想道德水平和科学文化素质，将文明创建工作与人才培养、科学研究，服务经济社会发展、文化传承创新的任务紧密结合，做到了创建目标明确、创建工作规范、创建载体多样、创建内容丰富、创建成效显著，促进了学院各项事业的快速发展。 一、建立“三项机制”，落实目标管理 1、加强领导，完善组织机制。学院高度重视精神文明建设，建立和完善了精神文明建设的领导体制和工作机制，成立了以党委书记、院长为组长，其他党委委员、教工支部书记为组员的精神文明建设工作领导小组，全面负责学院精神文明建设的实施，做到管理规范、责任到岗、责任到人，且工作协调、配合默契、不留空白，使精神文明建设的各项任务真正落到了实处。 2、强化管理，健全考核机制。为了确保精神文明建设创建工作各项目标的顺利实现，学院从建立健全精神文明建设工作的长效机制入手，制定了以“目标管理”为主要内容的一系列创建标准、管理办法、检查考核和监督奖惩制度，对运动会参与、政治学习等进行考勤和奖励，确保工作的成效。 3、注重学习，完善教育机制。学院特别注重党员和职工政治理论的学习，建立完善了中心组学习制度、党政联席会制度、学院教职工理论学习制度、党员组织生活会议制度等，做到学习有记录、出勤有监督、学习效果有考核。
二、开展“333工程”，真情关爱教工 1、真情关爱老中青三个年龄层次的教师 学院在日常工作和生活中根据老中青三个年龄层次教师的特点进行人文关怀。每逢节日学院派人专门看望退休老教师、邀请他们参加年终总结会、给老教师过集体生日等。发挥中年教师的骨干作用，加强团队建设，帮助他们尽快成为行家里手。对于青年教师，学院精心组织，帮助他们过好教学关，利用各种资源解决他们生活中的难题。 2、精心打造教学、教辅、党政三支队伍 学院的工作是一个整体，需要调动各方面的积极性。正是基于这样的考虑，学院一直重视教学科研、实验教辅、党政管理三支队伍的建设。通过加强学术能力建设，建立健全奖励制度等措施积极建设教学科研队伍。教辅人员是教学实践的执行者，通过思想工作、绩效考核等措施发挥他们的作用，特别是在组织参加校外科技创新活动方面。党政管理人员担负着管理育人的重要职责，学院党委通过建立健全岗位职责、设置示范岗、完善激励机制、改善办公条件、定期培训等措施，全面提升他们的管理水平、服务能力，激励他们创造性的开展工作，为学院发展提供新动力。 3、注重教师的学习、工作、家庭三个层面 学院注重教师的政治理论学习，通过全院大会、教研室活动等形式开展学习理论、学习先进活动，教师间形成相互学习、相互帮助的良好氛围，同时关心他们的业务提高。学院努力创造条件，改善教职工的办公和工作条件，学院还十分关注教师的家庭生活，在教师结婚、生育或者发生生病、生活困难时，学院领导都会看望并送上礼品或慰问金，让广大教师充分感
《数值计算方法》复习试题 一、填空题: 1、????? ?????----=410141014A ,则A 的LU 分解为 A ??? ?????????=? ?????????? ?。 答案: ?? ????????--??????????--=1556141501 4115401411A 3、1)3(,2)2(,1)1(==-=f f f ,则过这三点的二次插值多项式中2 x 的系数为 ,拉 格朗日插值多项式为 。 答案:-1, )2)(1(21 )3)(1(2)3)(2(21)(2--------= x x x x x x x L 4、近似值*0.231x =关于真值229.0=x 有( 2 )位有效数字; 5、设)(x f 可微,求方程)(x f x =的牛顿迭代格式就是( ); 答案 )(1)(1n n n n n x f x f x x x '--- =+ 6、对1)(3 ++=x x x f ,差商=]3,2,1,0[f ( 1 ),=]4,3,2,1,0[f ( 0 ); 7、计算方法主要研究( 截断 )误差与( 舍入 )误差; 8、用二分法求非线性方程 f (x )=0在区间(a ,b )内的根时,二分n 次后的误差限为 ( 1 2+-n a b ); 10、已知f (1)＝2,f (2)＝3,f (4)＝5、9,则二次Newton 插值多项式中x 2系数为( 0、15 ); 11、 解线性方程组A x =b 的高斯顺序消元法满足的充要条件为(A 的各阶顺序主子式均 不为零)。 12、 为了使计算 32)1(6 )1(41310-- -+-+ =x x x y 的乘除法次数尽量地少,应将该表 达式改写为 11 ,))64(3(10-= -++=x t t t t y ,为了减少舍入误差,应将表达式
恰同学少年风华正茂创业先 ——河海大学丛小飞事迹材料 他出生贫寒，品学兼优，学习成绩名列前茅；他自强不息，自主 创业，成功创立属于大学生自己的公司并带领身边的同学一起勇敢开 辟创新创业的天地；他，乐于助人，热心公益，怀着一颗感恩之心用 实际行动回报社会，他就是丛小飞，河海大学理学院2008级本科生， 2010年8月，年仅21岁的他创办了南京迅迈文化传播有限责任公司， 稚嫩的肩膀挑起了创业回报社会的担子。 家境贫寒自强不息 1989年6月，丛小飞出生于江苏沿海地区如东农村一个贫寒的家庭。?穷人的孩子早当家?，父母常年在外打工，自小与外祖父一起生活的他比一般的孩子懂事得更早。从上小学开始，他的学习成绩就一直名列前茅；高中阶段，他在央视?异想天开?节目中崭露头角，成功获得第一名；在大学校园里，他学习勤奋、思想觉悟高、道德品质好，并积极锻炼个人的组织、协调能力和人际交往能力，努力提升自身综合素质，成了有名的?三好生?。 自强不息又严于律己的丛小飞在大学创造了属于他自己的辉煌，丰富的经历和出色的成果写满了他的履历：大学期间，他成绩优异，多次获得各类奖学金，并且担任过辅导员助理、学院分团委副书记、学校朋辈辅导员和职业生涯规划组组长等职务。他曾组队参加?E路通杯全国大学生网络商务创新应用大赛?，一路闯进决赛，获得华东赛区二等奖；在全国大学生?节能减排?科技竞赛中，他曾参与了技术类和社会调查类两个项目，并担任社会调查类项目的主要负责人，所负责的项目?基于农业土地不同的使用模式对农作物秸秆禁烧及其能源化利用的研究?获得国家级参赛奖；在江苏省暑期?三下乡?社会实践中，他曾带领团队克服困难，实践创新，撰写的实践报告获得河海大学优秀实践报告，所在团队获得河海大学先进集体称号，他本人也获得江苏省大中专学生志愿者暑期?三下乡?社会实践活动先进个人称号；在校期间就敢于创业，精于实践的他曾获得?海韵风华—感动河海?创业实践类十佳学生。 正是这种吃苦耐劳和刻苦钻研精神和长时间求真求实求新的实践积累，使得他扛起了90后大学生自主创业的大旗，承担起发展一家企业的重担。 创业起步锐意向前 创业并不是件容易的事儿，对于创业的这一切，丛小飞执着于其间的一程又一程：?人生本来就是一个过程，很多人羡慕辉煌的结果，垂涎于辉煌的结果。可是，结果总在过程后，如果不踏踏实实、坚忍不拔地将过程走完，又怎么可能有辉煌的果子吃呢？美好的愿景也终归是过眼云烟的一个肥皂泡。爱过程?得天下。? 大一下学期，丛小飞在兼职做家教的过程中受到学生父亲的启发，首次踏上创业征程。创业之初，他做了充分的市场调研并把目标锁定为便捷餐具，易擦清洁布等生活用品的经营，之后他积极策划组建团队，开始尝试?憨哥销售网络?，希望赚取人生的?第一桶金?。然而这次创业由于没有足够的资金保障，没有科学的管理制度，很快就以失败告终。失败没有打消丛小飞对创业的执着，而是让他懂得创业不是仅靠个人的力量和热情就可以成功的，它需要一个团队，一群人的智慧和力量。
《计算方法》期中复习试题 一、填空题： 1、已知3.1)3(,2.1)2(,0.1)1(===f f f ，则用辛普生（辛卜生）公式计算求得 ?≈3 1 _________ )(dx x f ,用三点式求得≈')1(f 。 答案：， 2、1)3(,2)2(,1)1(==-=f f f ，则过这三点的二次插值多项式中2 x 的系数为 ， 拉格朗日插值多项式为 。 答案：-1， )2)(1(21 )3)(1(2)3)(2(21)(2--------= x x x x x x x L 3、近似值*0.231x =关于真值229.0=x 有( 2 )位有效数字； 4、设)(x f 可微,求方程)(x f x =的牛顿迭代格式是( )； 答案 )(1)(1n n n n n x f x f x x x '--- =+ 5、对1)(3 ++=x x x f ,差商=]3,2,1,0[f ( 1 ),=]4,3,2,1,0[f ( 0 )； 6、计算方法主要研究( 截断 )误差和( 舍入 )误差； 7、用二分法求非线性方程f (x )=0在区间(a ,b )内的根时，二分n 次后的误差限为 ( 1 2+-n a b )； 8、已知f (1)＝2，f (2)＝3，f (4)＝，则二次Newton 插值多项式中x 2系数为( )； 11、 两点式高斯型求积公式?1 d )(x x f ≈( ?++-≈1 )] 321 3()3213([21d )(f f x x f )，代数精 度为( 5 )； 12、 为了使计算 32)1(6 )1(41310-- -+-+ =x x x y 的乘除法次数尽量地少，应将该表 达式改写为 11 ,))64(3(10-= -++=x t t t t y ，为了减少舍入误差，应将表达式 19992001-改写为 199920012 + 。
2010－2011 学年第一学期《软件工程》期末试卷（河海大学文天学院计算机科学与技术专业2008级） 班级学号姓名成绩 一、选择题（15题，每题1分，共15分） 01、工程是将科学技术转化为（ C ）的媒介。 A. 社会服务 B. 经济价值 C. 生产力 D. 政治统治 02、软件需求变化带来的影响与时间的关系是（D ）。 A. 线性的 B. 非线性的 C. 单调递减的 D. 单调递增的 03、Definition of Software Engineering: (1) the application of a systematic, disciplined, quantifiable approach to the （ D ）of software; that is, the application of engineering to software. (2) The study of approaches as in (1). A. plan B. design C. test D. development, operation and maintenance 04、（ A ）是软件规划阶段应包含的活动。 A.可行性分析 B.绘制模块流程图 C.软件体系结构设计 D.编码和测试 05、概要设计阶段的主要任务是确定（C ）。 A. 各个模块的详细过程 B. 软件所需的费用 C. 软件的体系结构 D. 软件的功能 06、模块内聚性最低的是（B ） A. 逻辑内聚 B. 巧合内聚 C. 时间内聚 D. 功能内聚 07、模块耦合程度最高的是（D ）。 A. 数据耦合 B. 非直接耦合 C. 控制耦合 D. 内容耦合 08、在结构化设计方法中全面指导模块划分的最重要原则是（B ） A. 程序模块化 B. 模块独立性 C. 模块高内聚 D. 模块低耦合 09、白盒测试在设计测试用例时，主要研究的文档是（B ） A. 需求规格说明 B. 详细设计说明 C. 项目开发计划 D. 概要设计说明 10、UML中的“序列图”是按照（A ）来构图的。 A. 时间顺序 B. 对象关系 C. 消息传递 D. 空间组织 11、UML十类图中的实施图（Deployment Diagram）描述的是（ D ）。 A. 功能需求 B.对象间的交互活动 C.对象间的关系 D.软件（构
全国大学机械工程类专业排名 A（39个） 1 上海交通大学14 燕山大学27 合肥工业大学 2 西安交通大学15 南京航空航天大学28 北京交通大学 3 清华大学16 华南理工大学29 华东理工大学 4 浙江大学17 西北工业大学30 西安理工大学 5 哈尔滨工业大学18 天津大学31 太原理工大学 6 吉林大学19 同济大学32 西安电子科技大学 7 华中科技大学20 上海大学33 河北工业大学 8 西南交通大学21 北京科技大学34 东南大学 9 北京航空航天大学22 中南大学35 北京工业大学 10 重庆大学23 湖南大学36 广东工业大学 11 大连理工大学24 武汉理工大学37 哈尔滨工程大学 12 东北大学25 江苏大学38 南京理工大学 13 北京理工大学26 山东大学39 桂林电子科技大学 B+ (60 个) 四川大学、兰州理工大学、东华大学、大连交通大学、中国矿业大学、湖北工业大学、长春理工大学、中国石油大学、北京邮电大学、武汉科技大学、浙江工业大学、山东科技大学、南昌大学、电子科技大学、中国农业大学、太原科技大学、浙江理工大学、昆明理工大学、中北大学、福州大学、长安大学、哈尔滨理工大学、沈阳工业大学、郑州大学、辽
宁工程技术大学、河南科技大学、西华大学、贵州大学、西南石油大学、西安建筑科技大学、青岛科技大学、上海理工大学、陕西科技大学、广西大学、沈阳理工大学、北京化工大学、华侨大学、河海大学、中国科学技术大学、武汉大学、华北电力大学、厦门大学、杭州电子科技大学、青岛理工大学、长春工业大学、河南理工大学、内蒙古科技大学、新疆大学、兰州交通大学、湖南科技大学、辽宁工业大学、西安科技大学、大连大学、上海海事大学、北方工业大学、湘潭大学、江苏科技大学、天津工业大学、长沙理工大学、北京林业大学 B (59 个) 江南大学山东理工大学南京工业大学沈阳航空工业学院安徽工业大学西安工程大学扬州大学、南华大学、内蒙古工业大学、天津科技大学、东北林业大学、天津理工大学、南京林业大学、济南大学、江西理工大学、苏州大学、重庆工学院、西安石油大学、北京信息科技大学、南昌航空工业学院、西安工业大学、鞍山科技大学、华东交通大学、郑州轻工业学院、深圳大学、沈阳建筑大学、汕头大学、河北理工大学、广西工学院、河北科技大学、湖南工业大学、华南农业大学、宁波大学、武汉工程大学、重庆交通大学、中原工学院、西南科技大学、景德镇陶瓷学院、中国地质大学、武汉工业学院、山东轻工业学院、安徽理工大学、辽宁石油化工大学、五邑大学、三峡大学、北京工商大学、安徽农业大学、大连轻工业学院、山东建筑大学、石家庄铁道学院、大庆石油学院、天津工程师范学院、青岛大学、江苏工业学院、中南林业科技大学、烟台大学、南京农业大学、河南工业大学、重庆邮电大学 C 等(40 个) ： 佳木斯大学、华北水利水电学院、武汉科技学院、大连海事大学、石河子大学、上海工程技术大学、黑龙江科技学院、安徽工程科技学院、宁夏大学、南通大学、四川理工学院、东北农业大学、河北农业大学、西北农林科技大学、北京服装学院、长江大学、齐齐哈尔大学、中国民航大学、中国海洋大学、陕西理工学院、广州大学、哈尔滨商业大学、内蒙古农业大学、徐州师范大学、北京印刷学院、沈阳化工学院、西南林学院、河北工程大学、福建农林大学、沈阳农业大学、广东海洋大学、
河海大学文天学院 操作系统课程设计 姓名: 胡德伟 班级: 08级计算机科学与技术四班 指导老师: 邓老师 时间: 2010.12.10 实验一进程调度 一、实验目的 通过一个简单的进程调度模拟程序的实现，加深对进程调度算法，进程切换的理解。 二、实验内容 采用动态优先数的方法，编写一进程调度程序模拟程序。模拟程序只进行相应的调度模拟操作，不需要实际程序。 [提示]： (1) 假定系统有五个进程，每一个进程用一个进程控制块PCB来代表，进程控制块的格式为： 进程名 指针 要求运行时间 优先数 状态 其中，进程名——作为进程的标识，假设五个进程的进程名分别为P1，P2，P3，P4，P5。 指针——按优先数的大小把五个进程连成队列，用指针指出下一个进程的进程控制块的首地址，最后一个进程中的指针为“0”。 要求运行时间——假设进程需要运行的单位时间数。 优先数——赋予进程的优先数，调度时总是选取优先数大的进程先执行。 状态——可假设有两种状态，“就绪”状态和“结束”状态。五个进程的初始状态都为“就绪”，用“R”表示，当一个进程运行结束后，它的状态为“结束”，
用“E”表示。 (2) 在每次运行你所设计的处理器调度程序之前，为每个进程任意确定它的 “优先数”和“要求运行时间”。 (3) 为了调度方便，把五个进程按给定的优先数从大到小连成队列。用一单 元指出队首进程，用指针指出队列的连接情况。 (4) 处理器调度总是选队首进程运行。采用动态改变优先数的办法，进程每 运行一次优先数就减“1”。由于本实习是模拟处理器调度，所以，对被选中的进程并不实际的启动运行，而是执行： 优先数-1 要求运行时间-1 来模拟进程的一次运行。 提醒注意的是：在实际的系统中，当一个进程被选中运行时，必须恢复进程 的现场，让它占有处理器运行，直到出现等待事件或运行结束。在这里省去了这些工作。 (5) 进程运行一次后，若要求运行时间?0，则再将它加入队列（按优先数大 小插入，且置队首标志）；若要求运行时间=0，则把它的状态修改成“结束”（E ），且退出队列。 (6) 若“就绪”状态的进程队列不为空，则重复上面（4）和（5）的步骤，直到所有进程都成为“结束”状态。 (7) 在所设计的程序中应有显示或打印语句，能显示或打印每次被选中进程 的进程名以及运行一次后进程队列的变化。 (8) 为五个进程任意确定一组“优先数”和“要求运行时间”，启动所设计 的处理器调度程序，显示或打印逐次被选中进程的进程名以及进程控制块的动态变化过程。 三．进程调度处理过程 否 是 是 否 四．源程序分析 /*08计算机 学号:08031421*/ //操作系统,进程调度 用链表实现 计时中断 中断总处理过程 计时中断处理 当前进程是否用完 修改g_needReschedule 为 true g_needReschedule 执行调度算法选择下一个进程 切换到下一个进程（此进程可以是原来的进程也可以是调度算法选择的进程）
信息管理与信息系统专业专业本科人才培养方案 学科门类：管理学专业大类：管理科学与工程专业名称：信息管理与信息系统专业专业代码： 120102 学制：四年授予学位：管理学学士 一、培养目标 本专业培养具备管理学、信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识和能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位以及大中型项目从事信息系统分析、设计、实施管理、评价、IT治理与规划等工作的应用型/复合型/创新型人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习管理学、经济学、信息资源管理、计算机及信息科学等方面的基本理论和基本知识，受到信息技术基础、信息系统与信息管理理论、信息系统与信息管理方法和信息技术管理等方面的基本训练。要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1)掌握数学、英语、计算机科学等方面的基本理论和基础知识； 2)具有在信息化规划、治理、分析、设计、开发、运维、评价等方面的能综合运用信息管理的知识 分析、解决实际问题的基本能力； 3)具备综合运用所学知识分析和解决实际问题的基本能力和开拓创新精神； 4)具有一定的交流沟通、社会活动和国际交往等能力。 5)具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力和创新能力。 三、主干学科 管理学、经济学、计算机科学与技术、信息科学 四、主要课程 管理信息系统、运筹学、信息技术管理及应用、企业信息系统及应用、电子商务、信息安全管理、信息系统分析与设计、数据库原理及应用、面向对象的程序设计、Web技术应用、信息资源管理、商务智能方法与应用、数据结构、信息组织与检索、信息技术规划与治理 其中，全英文课程：管理信息系统、信息组织与检索 研讨课程：项目管理信息化（新生研讨课） 专业核心课程：财务管理、市场营销、会计学、管理学、微观经济学、web技术应用、运营与信息管理、信息技术管理与应用 五、实践教学 数据库应用课程设计、信息组织与检索课程设计、软件开发工具及MIS课程设计、IT服务课程设计、多媒体及Web技术课程设计、ERP课程设计、信息技术管理及应用课程设计、商务智能方法与应用课程设计，其中，每门课程设计一般安排1-2周。 六、所含专业方向及特色 本专业按照宽口径、厚基础的知识结构定位培养学生，突出信息管理与信息系统专业特色和专业技能，本专业包括企业信息管理、项目信息管理、IT服务三个方向。学生可以通过多修读应用技术型课程来发展自身的应用能力。