第一章行星地球第1节地球和地图

第一章行星地球

第1讲地球和地图

考纲展示

1.地球的形状和大小。

2.地球仪、经纬网及其地理意义。

3.地图上的方向和比例尺、常用图例和注记。

4.海拔(绝对高度)和相对高度、等高(深)线和地形图、地形剖面图。

切脉高考

常考查的形式如下：

1.结合日常生活测得的两点位置数据考查两点间的距离、相对位置；结合日常生活或晨昏线的分布确定某地的纬度位

置等。

2.结合两图考查比例尺大小和图幅面积的关系；结合地形剖面图考查比例尺大小和地形起伏状况的关系；结合道路选择考查地图方向上的确定等。

3.结合等高线地形图考查高度计算、坡度判断、工程选址、地形判断、地势特征、水文特征、植被特征等；结合地形剖面考查两点间通视关系、剖面图的绘制、地形特征、道路选择、梯田修建等内容。

一、地球的形状和大小

由下图知：地球赤道半径大于极半径，故其形状特点是：两极_稍扁_、赤道略鼓的椭球体。

二、地球仪

1．地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变——北端始终指向_北极星附近__。

2．两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。

3．经线与纬线

[点睛]

①在描述东、西半球范围时一定要说明方向，即以20°W向东到160°E为东半球，从20°W向西到160°E为西半球。②同一经线圈上的两条经线，度数和为180°，东西经相反(0°和180°经线除外)。

三、地图的关键要素

1．比例尺

①反映图示范围大小：比例尺越大，图示范围_越小_，反之则越大。

②反映图示内容详略：比例尺越大，内容越_详细_，反之则越简略。

2．方向

四、等高线地形图与地形剖面图1．等高线地形图

2.地形剖面图

可以直观反映出沿剖面线_地势高低__的变化状况和_坡度_的大小状况。

经纬网图是我们学习地理的基础用图，对其进行判读应用可抓住“三定”进行突破：

1.定“方位”

在经纬网图中，确定两点之间的方位可以执行以下定位流程：

经纬网图的判读与

应用

具体分析如下：

（1）方格状经纬网上两点的定位方法

此类图中，经线和纬线一般表示为直线形式，两两相交构成方格状经纬网图，对A 、B 两点的相对方位的判定可依据以下流程：

（2）极地投影图上两点的定位方法

此类图中，纬线表现为圆弧线，经线表现为放射状直线，此类图中

准确判定地球的自转方向是定位的关键。如图所示，对A 、C 两点的相对位置的判定流程如下：

（3）不在同一经纬网上两点的定位方法

首先读出两点的经纬度数值，然后将两点绘制到同一经纬网图上在进行判读、如下图：甲地（55°N ，25°W ），乙地（25°S ，65°E ），甲在乙地的西北方。

2．定“距离”

(1)根据纬度差确定经线长度：同一经线上纬度相差1度的经线弧长度约为111千米。因此若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。

(2)根据经度差确定纬线长度：在纬度为φ的纬线上，每相差一个经度的纬线弧长度约是111·cosφ千米。

3．定“范围”

(1)纬度相同且跨经度数相同的两幅图，其所示地区的面积相等。 (2)跨经纬度数相同的地图，纬度越高，表示的实地范围越小。

(3)图幅相同的两幅图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示的实地范围越大，比例尺越小。

1．球面上对称点的确定方法

(1)关于赤道对称的两点：经度相同，纬度相反，数值相等。如A(40°N，20°W)与B(40°S，20°W)。

(2)关于地轴对称的两点：经度相对，和为180°；纬度相同，如A(40°N，20°W)与C(40°N，160°E)

(3)关于地心对称的两点(对跖点)：经度相对，和为180°，纬度相反，数值相等，如A(40°N，20°W)与D(40°S，160°E)。

2．球面上任意两点最短航线的判断方法

球面上任意两点的最短距离是过这两点的大圆的劣弧。

(1)若两点经度差等于180°，过这两点的大圆便是经线圈，过两极点为最短航程，具体又分为三种情况：

①同位于北半球，最短航线方向一定是先向北，过极点后再向南；

②同位于南半球，最短航线方向一定是先向南，过极点后再向北；

③两点位于不同半球，需先确定过哪个极点的为劣弧，再进行分析。

(2)若两点经度差不等于180°，则过两点的大圆与经线圈斜交，其最短航线

不经过极点，如右图所示，具体分为两种情况：

①同在一个半球时(南半球或北半球)，先向靠近所在半球极点方向偏，再

向远离极点方向偏，由西向东或由东向西的方向不变。例如图中由P到Q

的最短航线为：先向西北，再向西南；同理由P′到Q′的最短航线为：先向

东南，再向东北。

②位于不同半球时需判断哪一段为劣弧段。

[深度探究]

1．若两点之间经度不同、纬度不同，但有的度数相差不大，如何计算两点之间的距离？

提示：计算时需要进行模糊估算，一是可以先假设两地的经度相同或纬度相同，然后在根据实际情况扩大或缩小；二是可以先算出比例尺，进而算出两点之间的距离。

2．如何根据两地的经度数确定东西方向？

提示：都是东经度，经度大的在东边；如果都是西经度，经度大的在西边。如果分别在东、西经度，经度和小于180°，则东经度的在东边；经度和大于180°，则东经度的在西边。 3．日常生活中，如何利用北极星判断两点的纬度范围或南北方向？

提示：看到北极星的地点一定在北半球；看到北极星高度大的地点纬度大于看到北极星高度小的地点的纬度，位置靠北。

正确解读等高线地形图，充分利用等高线的数值及分布特点提取多种信息，可以有效地服务于人们的生产、生活实践。

1．等高线地形图中的常见计算

(1)计算两地间的相对高度

从等高线图上读出任意两点的海拔，就可以计算这两点的相对高度：H 相＝H 高－H 低。 (2)估算陡崖的相对高度

陡崖在等高线地形图中表现为多条等高线重合在一起，如图中甲处，假设n 为陡崖处重合的等高线条数，d 为等高距，H 大为重合等高线数值中最大的，H 小为重合等高线数值中最小的。则图中n ＝4，d ＝100米，H 大＝400米，H 小＝100米，利用这些信息我们可以进行以下计算： ①陡崖的相对高度(ΔH)

计算公式为(n －1)d ≤ΔH<(n ＋1)d 。因此图中陡崖的相对高度的取值范围为300米≤ΔH<500米。 ②陡崖的绝对高度

a ．陡崖崖顶的绝对高度：H 大≤H 顶

b ．陡崖崖底的绝对高度：H 小－d

①估算方法：一般说来，若在等高线地形图上，任意两点之间有n 条数值不同的等高线，等高距为d 米，则这两点的相对高度H 可用下面公式求算：(n －1)d 米

②例证：如图所示，求A 、B 两点间的相对高度：A 、B 两点之间有3条等高线，等高距为100米，利用公式可得A 、B 两点间的相对高度为200米

2．计算两地间的气温差

已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率(0.6 ℃/100 m)可计算两地间的气温差异： T 差＝(0.6 ℃·H 相)/100 m 。

3．等高线地形图在生产实践中的应用

(1)选点

等高线地形图的应用与地形剖面图的绘制(高频点)

(2)选线

①公路、铁路线

a．选线要求：选择坡度平缓、线路平直、弯路较少、地质环境稳定的线路。

b．注意事项：避免通过陡崖、沼泽、永久冻土区、地下溶洞区等，尽量少过河建桥，以降低施工难度和建设成本，并保证运行安全。

②引水线路：线路尽可能短，避免通过山脊等障碍，并尽量利用地势使水自流。

③输油、气管线：线路尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等。

(3)选面

①农业生产布局

②工业区、居民区选址：一般选在靠近水源、交通便利、等高线间距较大的地形平坦开阔处。4．地形剖面图的绘制方法

地形剖面图可以直观地表示地面上沿某一方向地形的起伏状况，它的绘制是以等高线地形图为基础转绘而成的，它是沿等高线地形图某条线下切而显露出来的地形垂直剖面。绘制地形剖面图的主要步骤有以下几点。

(1) 定线

确定需要了解的剖面方向，并画出剖面基线，如下

图所示的AB线。

(2)找点

找出剖面线与等高线的所有交点、剖面线与河流的

交点、剖面线与山顶或山谷的交点，这些点均为控

制剖面图上相应地点高程的控制点，如图所示1～

15个点。

(3)取尺

根据要求，选取确定地形剖面图的水平比例尺和垂直比例尺，一般水平比例尺与原等高线地形图的比例尺相同，垂直比例尺一般是原等高线地形图比例尺的5、10、15、20倍，倍数越大，起伏越明显，如图所示的垂直比例尺就为水平比例尺的20倍。

(4)画矩形并作平行线与垂直虚线

平行线是在所要画的剖面图上按垂直高程(如图所示0米、250米、750米……)引出来的，垂直虚线是从剖面线AB与等高线的每个交点上开始，向矩形底边(如图所示的MN)引出的垂线。

(5)定位

依据原图中控制点的高程，确定剖面图中点位，如图所示中的点1′～15′。

(6)点点相连

用平滑曲线从点1′一直连到点15′，即得AB剖面线的地形剖面图。

(7)注意点

连接海拔相等的相邻两点时要注意分析等高线地形图上原两点间的地势高低走势及两点间的海拔高度，从而做到准确平滑过渡。

等高线地形图中是否通视的判断方法

1．凹形坡可通视，凸形坡不可通视

通视问题可通过作地形剖面图来解决。如果过已知两点作的地形剖面

图无障碍物(如山地或山脊)阻挡，则两地可互相通视。特别注意“凹形

坡”与“凸形坡”的不同。从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹形坡”，

可通视；等高线先疏后密，为“凸形坡”，“凸形坡”容易挡住人们的视

线。(如右图)

2．两点之间有山脊或高地不可通视，两点间是谷地或低地可通视

有时仅看两地的高差不能确定视野情况。因为两地之间可能有山脊存

在，一般情况下，凸坡不能通视，如下图中，A点不能看到B点。

如下面等高线图，AB两点、CD两点之间为山谷，它们可通视；BC

两点之间为山脊，两点不通视。

[深度探究]

1．在等高线地形图中，若考虑水源条件，居民点应如何选址？

提示：可以选择河谷地带，地势稍高的位置。既便于取水，又可以避免洪水侵袭。

2．如何根据区域等温线的弯曲判断地形类型？

提示：如果等温线向低纬度弯曲凸出，表示该地区气温低于同纬度其他地区，地形为山岭；反之，为山谷；如果等温线变化不大或相同，表示地形平坦。

3．黄土高原地区林木密集区最可能位于什么位置？

提示：黄土高原土壤水分条件好的地区，林木生长茂盛，山谷地区水分条件最好，因此应位于山谷地带。

4．在等高线地形图中，梯田应选择在什么部位？梯田修建有哪些生态效益，如何修建效果最佳？

提示：要选坡度相对较缓(一般应在25度以下)、土质较好、距村庄较近、靠近水源的地方修建梯田。梯田可以改变地形坡度，拦蓄径流，防治冲刷，减少水土流失；可以保水、保土、保肥，改善土壤理化性能，提高土壤质量等级，增产增收。反坡梯田可以最大限度地减少水土流失。如下图。

等高线地形图的判读

图表特征

等高线地形图是用等高线来描述某地区地形起伏

的地图，作为一种基础的、重要的地图类型，在高

考考查的等值线图中一直占有重要地位。等高线地

形图上的判读内容，主要包括高度计算、地形类型

判别、坡度大小分析以及地形对其他自然地理要素

和人类活动的影响。

[信息获取]

1．等高线的数值可以反映出等高距及图示区域的海拔状况。图中标明了两条等高线的数值，由此可知等高距为5米，海拔最高的等高线为80米，最低的等高线为25米。

2．等高线的分布变化和弯曲可以反映出地势的高低变化，从而确定河流的流向是由①流向④，按照方向的规定，可以确定该河段的流向大约是自西北流向东南。

3．地形起伏对聚落分布影响较大，图中的聚落分布在海拔35米到40米的地势比较平缓的地区，等高线分布比较稀疏，地形平坦。

4．等高线分布的疏密可以反映坡度大小及地形的起伏状况。图示区域的西南部等高线分布稀疏，地势起伏和缓；东北部分布较为密集，地势起伏大，坡度变化大。图中①②③④四个河段中，③处的等高线密集，故③处的河流流速快。

5．图中的比例尺是图上1厘米代表实地距离50米，由此可以通过量算来计算图中某些点之间的距离。

判读方法

1．判断地势高低

主要是根据等高线数值的大小来判定。数值大，地势高；数值小，地势低。若图中没有数值注记，可根据示坡线(垂直于等高线，最大弯曲处的短线)来判断，示坡线总是指向坡度降低的方向，有时又叫降坡线。

2．判断河流流向

等高线图中河流流向的判断方法：(1)根据等高线的数值变化判断出地势的大致走向，再根据“水往低

处流”即可判断；(2)根据等高线的弯曲方向进行判断，河流的流向与等高线的弯曲方向相反；(3)根据河流的支流流向进行判断，河流干流和支流的流向总是趋于一致的，知道某支流的流向，干流的流向也可判断。

3．判读地貌类型

(1)平原：海拔在200米以下，等高线稀疏，较为平直。

(2)丘陵：海拔在500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓。

(3)山地：海拔在500米以上，相对高度大于100米，等高线较密集，河谷转折呈“V”字形。

(4)高原：海拔高度大(1 000米以上)，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏。

(5)盆地：海拔没有一定标准。四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小。

(6)海岸线：0米等高线表示海平面，一般表示海岸线。

4．判读地形部位

5.判断坡度的大小

(1)同一等高线图上坡度的大小

在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡；等高线越稀疏，则坡度越缓。可根据“坡度＝

垂直相对高度/水平距离”来确定。

(2)不同等高线图上坡度的大小

①比例尺和等高距相同，则看等高线的疏密程度，等高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。例如，下图中(数值单位：米)的坡度由大到小为：C>A>D>B。

②比例尺相同，等高距不同，则相同的水平范围等高距越大，坡度越大；等高距越小，坡度越小。例如，下图中(数值单位：米)的坡度由大到小的顺序为：B>D>A>C。

③比例尺不同，等高距相同，则比例尺越大，坡度越大；比例尺越小，坡度越小。例如，下图中的坡度由大到小的顺序为：A>C>D>B。

(3)坡的类型

在同一等高线地形图上，相邻两条等高线间的等高距相等。等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡。等高线间隔均匀，表示上下坡度均匀一致，是均匀坡。等高线上疏下密为凸坡，如下图中的甲、乙；等高线上密下疏为凹坡，如下图中的丙、丁。

6．闭合等高线区域内海拔高度的判断

位于两条等高线之间的闭合区域，如果其值与两侧等高线中

的较低值相等，则闭合区域内的海拔高度低于其等高线的值；

如果闭合等高线的值与两侧等高线的较高值相等，则闭合区

域内的海拔高度比其等高线值高。具体如上图所示：

已知：a>b

①如果c＝a，则d>a，即“大于大的”。

②如果c＝b，则d

[深度探究]

等高线地形图的判读

1．在等高线地形图中，大坝选址确定好后，如何估算坝顶的高度？如何确定库区内需要搬迁的居民点？

提示：一般根据坝高要求，在等高线地形图上，找出坝顶对应的海拔，在对应的两个等高线之间画出线段，然后用线段长度和比例尺长度对比估算。如果库区内居民点的海拔低于坝顶的海拔，则需要搬迁。

2．在等高线地形图中，如何判读两点之间的剖面图绘制的是否正确？

提示：判读时注意把握以下几个关键点：一是看起止点的海拔是否正确；二是看极值点是否正确；三是看地势起伏是否一致。

第一章地球和地图知识点

第一章地球和地图知识点 Prepared on 22 November 2020

一、地球和地图 一、地球和地球仪 1、认识地球的形状和大小 ⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 ⑵大小：表面积=亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米 ⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。 ⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。 2、地球的模型——地球仪 ⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。 ⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。 3、纬线和经线 ⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 ⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 ⑶地轴：假想的地球自转轴。 ⑷两极：地轴与地球表面的交点。 ⑸经、纬线的特点：

⑹特殊的经、纬线 ①特殊纬线 赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。 30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ②特殊经线 0o经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。 180°经线——大致与“国际日期变更线”一致 20°W——以东是东半球，以西是西半球 160°E——以东是西半球，以西是东半球 ⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W、160°E。 ⑻经度和纬度的变化规律：

新人教版地理必修1第一章行星地球—第一节_宇宙中的地球教案

第一章行星地球 第一节宇宙中的地球 一、教学目标 认知目标：1、学生初步了解地球所处的宇宙环境，理解天体系统的层次，能够说出地球在宇宙中的位置。 2、学生知道组成太阳系的主要天体及其运动特征、结构特征等性质，从中认 识到地球是太阳系中的一颗普通行星。 3、能够说出地球存在生命的原因。 过程与方法：1、通过阅读关于不同层次的天体系统图，培养学生分析图片并从中获取知识的能力。 2、通过阅读太阳系模式图以及表格—行星轨道倾角与偏心率，培养学生自主 探究和比较分析能力，使学生能够分析并归纳出太阳系八大行星的运动与 结构特征，从而得出地球是太阳系中一颗普通行星的结论。 3、能选用一定的资料（数据、图表等）说明地球的普通性与特殊性（存在生 命的原因）。 情感、态度、价值观： 1、通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。 2、培育珍惜、爱护人类共同的家园——“只有一个地球”的意识，增强关注 人类未来生存空间的责任感。 3、通过运用资料探讨地理问题，形成实事求是的科学态度。 二、教材分析： 课标分析： 课标要求：描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。课标分析： 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的是为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系八大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。 要说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。 根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系八大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。 教材分析： 本章是地理一的第一章，是自然地理知识的开端，同时本章也是高中地理课程的第一章。本节是这章的第一节，主要内容是地球的宇宙环境和地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。本节的重点是地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，难点是地球上存在生命的条件。 本节课的德育目标是希望学生通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观，并且培育学生珍惜、爱护人类共同的家园——“只有一个地球”的意识，增强关注人

第一章地球和地图知识点

一、地球和地图 一、地球和地球仪 1、认识地球的形状和大小 ⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 ⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米 ⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。 ⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。 2、地球的模型——地球仪 ⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。 ⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。 3、纬线和经线 ⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 ⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 ⑶地轴：假想的地球自转轴。 ⑷两极：地轴与地球表面的交点。 ⑸经、纬线的特点： ⑹特殊的Array经、纬线 ①特殊纬 线 赤道—— 是最长的 纬线，既 是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。 30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ②特殊经线 0o经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。 180°经线——大致与“国际日期变更线”一致 20°W——以东是东半球，以西是西半球 160°E——以东是西半球，以西是东半球 ⑻经度和纬度的变化规律：

（西经）（东经） 4 1 2 ⑷特点：地球公转的轨道平面与地轴的夹角是66.5° ⑸产生的现象： ①太阳直射点在南北回归线之间来回移动； ②同一地点，太阳高度角的变化； ③同一地点，昼夜长短的变化； ④同一地点，不同季节太阳光热不同，即春夏秋冬四季的形成。 ⑹二分二至：春分日（3月21日前后）、夏至日（6月22日前后）、秋分日（9月23日前后）、冬至日（12月22日前后） ⑺四季的划分（以北半球为例，南半球正相反）： 3、4、5三个月是春季；6、7、8三个月是夏季； 9、10、11三个月是秋季；12、1、2三个月是冬季。 3、地球的五带 南寒带

第一章地球和地图.知识点

第一章地球和地图 1.地球的形状是----，---------环球航行证实了地球是个球体，---------照片确证地球是个球体。 2.能证明地球是个球体的生活实例：---食，海边看---，地平线呈-----，站得高看得----。 3.在地球仪上与南北极距离----的大圆圈叫------，所有与赤道-----的圆圈叫------，纬线都是----，-----相等，指示------方向；经线连接南北-----并与纬线-----，是----圆长度----指示------。 4.纬度的划分：以------为零度作为起始线，向南向北各分作---，赤道以北为-----，用---作代号，赤道以南为------，用---作代号，北极点的纬度是-------，南极点的纬度是-------。 5.三纬度的划分：---------为低纬度，----------为中纬度，----------为高纬度。 6.经度的划分：以通过英国------格林尼治天文台旧址的本初子午线，作为----度经线，向东向西个分作----度，合起来共---度，零度经线以东称为-----，代号-----，零度经线以西为-----，代号----。任意相对的两条经线组成一个经线圈，度数之和是-----，代号-------。 7.南北半球分界线是-----；东西半球分界线是----------，这个经线圈经过的陆地----。 8.西经19度在----半球，西经21度在----半球，0度在----半球，180度在-----半球，东经159度在-----半球，东经161度在------半球。东半球的范围：西经度中小于西经-----度，东经度中小于东经----度。西半球的范围：西经度中大于西经----度，东经度中大于东经-----度。9.0度经线以东为----经度，以西为---经度。180度经线以东为---经度，以西为----经度。东经160度以东为---半球，以西为---半球。西经20度以东为---半球，以西为---半球。0度经线和零度纬线的交点在---半球，180度经线和0度纬线的交点在---半球。 10.在地球仪上，经线和纬线相互-----形成经纬网，利用经纬网可以确定每一个地点的------，地球表面任一地点的经纬度位置，就是某条经线和纬线的------。 11.地球自转的方向----------，周期-----，自转产生的地理现象---------和---------，地球公转的方向----------，周期-----，公转产生的地理现象-------------和-------------。 12.南北半球季节------。北半球春分是---月----日，太阳直射----------，全球昼夜------；夏至是---月---日，太阳直射-----------，北半球昼-----夜-----，北极圈及其以内出现-------，南极圈及其以内出现-------；南半球-----------；秋分是----月----日，太阳直射---------，全球昼夜-------；冬至是----月----日，太阳直射----------，北半球昼-----夜------，北极圈及其以内出现-----，南极圈及其以内出现------。 13.五带划分的依据是根据各地获得-----------，五带划分的界限是---------和---------，极圈属于-------，回归线属于----------；热带有---------现象，回归线上一年有----次阳光直射，赤道上有----次阳光直射；寒带有------------现象，温带-----------。 14.北回归线的纬度-----，南回归线的纬度-------，北极圈的纬度-------，南极圈的纬度-------。 15.地图的三要素------、-------、--------。比例尺表示----------比----------缩小的------。比例尺的表示方式有-------、-------、---------，数字比例尺看分母，分母越大比例尺-----。 16.比例尺大，划的范围就----，内容-----，比例尺小，划的范围就----，内容-------。 17.面对地图通常是----------，-----------；有指向标的地图，要按照------定方向，指向标一般是指---；在有经纬网的地图上要根据----------确定方向经线指示------，纬线指示------。 18.地面某个地点高出-------的-------距离叫海拔，某个地点高出------地点的-----距离叫----高度，我国测绘部门把-----验潮站（------海）多年平均海平面作为我国的水准零点。 19.在地图上把----相同的个点连接成就是----线，用等高线表示-----的地图叫等高线地形图，在等高线地形图上，坡陡的地方等高线-----，坡缓的地方等高线-----。 20.山脊：等高线的弯曲部分向海拔----处凸出；山谷：等高线的弯曲部分想海拔----处凸出；山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐-------；盆地：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐------；陡崖：等高线------。 21.把海洋中深度相同的个点连接成线叫做----------，数值越大深度越------。

2019七年级地理上册 第一章 地球和地图知识总结 (新版)新人教版

第一章地球和地图 一、地球的形状和大小 1. 形状：不规则的球体； 2. 大小：平均半径6371千米；表面积5.1亿平方千米；赤道周长约4万千米 二、地球的模型-------地球仪 人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型。 三、纬线和纬度 1. 纬线概念：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。赤道是最大的纬线圈。 2. 特点：都是圆形、长度不等由赤道向两极逐渐缩短、都指示东西方向。 3. 纬度：赤道（赤道为0度纬线）以北为北纬（N），以南为南纬（S）。 4. 特殊纬度： （1）0度：最长的纬线，南北半球的分界线； （2）90度：南北极点，最大的纬度； （3）23.5度：回归线，热带、温带的分界线，有无阳光直射的分界线； （4）66.5度：极圈，寒带、温带的分界线，有无极昼、极夜现象的分界线。 四、经线和经度 1. 概念：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 2. 特点：都是半圆、长度相等、都指示南北方向。 3. 经度：本初子午线为0度经线，向西为西经（W），向东为东经（E）； 4. 特殊的经线：0度经线：也叫本初子午线，是划分东西经度的界线；180经线，也叫国际日 期变更线和日界线；西经20度和东经160度经线圈，是划分东西半球的界线。 5. 经度的变化规律：由本初子午线（0°经线）向西、向东递增到180°。 东、西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。 20°W以东到160°E属于东半球（小于20°W或小于160°E，总结为东小） 20°W以西到160°E属于西半球（大于20°W或大于160°E，总结为西大） 五、利用经纬网定位 一、地球的自转

高中地理必修1第一章行星地球同步测试题

高中地理必修1第一章行星地球同步测试题 一、单项选择题（50分） 任何天体在宇宙中都有自己的位置。各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。据此1~3题。 1．晴朗的夜晚，我们用肉眼观察下列各种天体的感觉，叙述正确的是（） ①星光闪烁的恒星②在星空中有明显移动的行星③一闪即逝的彗星④轮廓模糊的流星A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．在各种天体系统中，银河系是（） ①最高一级天体系统②与河外星系是同一级别的天体系统③比太阳系低一级的天体系统 ④比地月系高两级的天体系统 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 3．下列属于天体的是（） A．运行中的“嫦娥一号” B．天空中的白云 C．地球上的陨石 D．安全回家的“神舟八号”宇宙飞船 “太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。”重温这首童谣，完成4~6题。 4．童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是（） A.恒星、行星、卫星 B.星云、恒星、行星 C.恒星、行星、小行星 D.恒星、小行星、流星体 5.童谣中涉及的天体系统共有（） A. 1级 B. 2级 C. 3级 D. 4级 6.童谣中出现的天体，全部属于（） ①太阳系②地月系③银河系④河外星系⑤总星系 A.①②③ B.①③⑤ C. ②③④ D. ③④⑤ 下图表示天体系统的不同级别。据此完成7~9题。 7．关于图中①-②-③-④天体系统分别表示的是（） A. 地月系-太阳系-银河系-总星系 B.总星系-河外星系-太阳系-地月系 C. 总星系-银河系-太阳系-地月系 D.地月系-太阳系-河外星系-总星系 页 1 第 8．目前人类可以观察到的最高级别天体系统是（） A．总星系 B．银河系 C．太阳系 D．地月系 9．下列天体系统中，最低的一级是（） A．总星系 B．太阳系 C．河外星系 D．银河系 读下表中的数据，结合所学地理知识，回答10~12题。 行星质量体积公转周期自转周期赤道面与轨道面之间的夹角（地球为1）（地球为1）地球分时56 23°26＇ 1.00 1.00 231年 0.15 ＇ 24时37分 0.11 年1.9 火星°23590.06 0.06 日58.6 88日<28°水星

七年级上册地理第一章《地球和地图》知识点

七年级上册地理第一章《地球和地图》知识点 第一节地球和地球仪 1、地球的形状：球体。 2、运用生活中的自然现象说明地球是球形：（1）海边看到远处帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。（2）月食现象。 3、经纬线特点。 纬线经线 定义：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 指示方向：东西方向。指示方向：南北方向。 长度：长度不一，赤道最长。长度：所有经线长度相等。形状：除极点外，纬线圈都是圆。形状：所有经线都是半圆。

纬度经度 起止度数0度（0度纬线叫赤道）—90 度N/S 0度（0度经线叫本初子午线）—180 度 代号北纬—N，南纬—S东经—E，西经—W 如何区分区分南、北纬（两种方法）：1、 赤道（0度纬线）以北为北纬N， 赤道以南为南纬S；2、纬 度向北递增为北纬N，纬度向南 递增为南纬S。 区分东、西经（两种方法）：1、本 初子午线（0度经线）以东为东经E， 本初子午线以西为西经W；2、经 度向东递增为东经E，经度向西递增 为西经E。 半球划分赤道分南、北半球20度W和160度E分东、西半球 4、主要的经线：本初子午线、180°。主要的纬线：赤道、北极点90°N、南极点90°S. 5、东西半球的划分界线：20°W、160°E.

6、南北半球的划分界线：赤道（0°） 7、利用经纬网定位。 参照《地理填充图册》第7页，第5题。要会判断A、B两点的经纬度。 8 第二节地球的运动 1、地球的自转 地球绕什公运动方向运动周期地理现象

运动转面对赤道面对北极面对南极 自转地轴自西向东逆时针顺时针一天1、昼夜更替 2、时差3、日月星辰东升西落 2、地球的公转 地球运动绕什么转运动方向运动周期地理现象公转太阳自西向东一年四季的变化 春分日夏至日秋分日冬至日 日期 3.21 6.229.2312.22 太阳直射点位置赤道北回归线赤道南回归线

高考地理总复习第一章行星地球第一节地球与地图讲义(含解析)新人教版

高考地理总复习第一章行星地球第一节地球与地图讲义（含解 析）新人教版 考纲呈现考点解读考情分析 1.地球的形状和大小，地球 仪、经纬网及其地理意义 2．地图上的方向、比例尺、 常用图例与注记 3．海拔(绝对高度)和相对高 度，等高(深)线和地形图，地 形剖面图 1.经纬网图的判读及应用(重 点) 2．地图的三要素 3．等高线地形图与地形剖面 图的判读(重难点) 1.在高考中直接考查经纬网 的题并不多，它往往与区域图 相结合进行考查 2．等高线地形图始终是命题 热点，可以单独命题(以选择 题为主)，也可以以区域等高 线地图为载体考查(综合题常 见) 3．地形剖面图多与地质剖面 图等结合起来考查 学生用书P002 一、地球的形状和大小 1．形状：两极①稍扁、赤道②略鼓的椭球体。 2．大小 二、地球仪

1．地轴：地球自转的假想轴。 2．两极：地轴与地面相交的两点，其中指向⑨北极星的一端为北极。 3．经线的两大特点 (1)指示方向：⑩南北方向。 (2)形状与长度：均为?长度相等的半圆形，长度约为2万千米。 4．纬线的两大特点 (1)指示方向：?东西方向。 (2)形状与长度：为大小不等的圆圈，长度由赤道向两极?递减。 (1)东西方向为无限方向，南北方向为有限方向。(2)纬度值相同的两条纬线长度相等。 微探究 1 沿着同一条纬线，方向不变，能否绕地球一圈？沿着同一条经线呢？ 答案能，向正东或者向正西。不能，沿同一条经线走到南极点或北极点后都要改变方向。 5．经度和纬度的划分 分类经度纬度 度数划分 由?本初子午线(0°经线)向东、向西 各划分180° 由赤道(0°纬度)向南、向北各划分 90° 应用—— 划分半球 由?20°W向东到160°E为东半球； 由20°W向西到160°E为西半球 以?赤道为界，以北为北半球，以南为 南半球

第一章地球和地图单元测试题

第一章地球和地图单元测试题第一章地球和地图单元测试题一、选择题 (下列各题的四个选项中，只有一个正确答案，请将选出的字母填 到相应的答案栏中。每题2分，共40分) 1.下列四幅图分别是东西南北四个半球,其中属于北半球的是 2010年11月12日,27日第十六届亚运会在广州举行。读图8“地球公转示 意图”，回答2,3题。 2.广州亚运会期间，地球运行在图中的 A.?段 B.?段 C.?段 D.?段 3.广州亚运会期间，昼夜长短的情况是 A.昼长夜短 B.昼短夜长 C.昼夜等长 D.出现极昼现象 读经纬网示意图回答4,6题。 4.咸蛋超人住在(20?W,23.5?S)，有一天他想拜访住在地球另一端的面包超 人，并决定“遁地”前去，于是他从家

中钻入地底，始终保持直线前进并穿过地心到面包超人家。请你判断面包超人家 的具体位置 A.(20?W,23.5?S ) B.( 160?W ，23.5?S ) C.(160?E,66.5?N ) D.( 160?E, 23.5?)N 5.判断图中E点位于F点什么方向 A.东北 B.西北 C.西南 D.东南 6.图中各点符合下列条件:它的东部是东半球,西部是西半球,北部四季变化明显,南部有太阳直射现象的是 A.甲点 B.乙点 C.丙点 D.丁点 读右图，判断7,8题 7.在该图中 A.太阳正好直射在赤道地区 B.南极地区笼罩在黑夜之中 C.北京的天还没亮呢 D.对全球来说，白昼范围大于黑夜范围

8.如图中所示，北京 A.正午太阳升到了一年中的最高位置 B.正好是新学期刚开学 C.白天短，黑夜长 D.是一年中风沙天气最多的季节 读图l完成第9,10小题。 9.图中本初子午线是 A(A线 B(B线 C(C线 D(D线 10.图中构成东西半球分界线的两条经线是 A(A线和C线 B(A线和D线 C(B线和C线 D(B线和D线 龙卷风是一种灾害性天气。小强根据天气预报将龙卷风始发地M及运动方向在经纬网地图(图1)中作了标注。据此回答11,12题。 11、M地的经纬度位置是 A.(29?N，112?E) B.(29?N, 112?W ) C.(29?S, 112?E) D.(29?S, 112?W 12.龙卷风移动的方向是

第一章行星地球的知识点的归纳

第一章：知识总结 第一节：宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 ● 天体：天体是宇宙中物质的存在形式。星光闪烁——恒星；恒星卫士——行星； 行星卫士——卫星；轮廓模糊——星云;一闪即逝——流星；拖着长尾——彗星；气体和尘埃 ● 天体系统：运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同级别的 天体系统。 ● 天体系统的层次： 最高一级天体系统：总星系；最低一级天体系统：地月系。 宇宙包括总星系和人类未探测区域。 ● 光年：计算天体间距离的单位。 二、太阳系中的一颗普通行星 ● 运动特征：同向、共面、近圆 ● 结构特征：质量、体积、距离 ● 局太阳由近到远：水金地火木土天海冥；小行星位于火星和木星之间；金星距 地球最近 ● 分类：类地行星：水金地火；巨行星：木土；远日行星：天海冥 三、存在生命的行星 ①有适宜的温度——地球与太阳的距离适中，因而有适宜的温度 ②有液态水；——内部物质运动、距离适中

③有适量的适合生物呼吸的大气。地球的体积和质量适中，因而有适量的大气 ④安全的宇宙环境 第二节：太阳对地球的影响 一、太阳辐射对地球的影响 ●太阳辐射：太阳以电磁波的形式向四周发射能量，这种现象称为太阳辐射 ●太阳辐射能量的来源：核聚变4H——He ●太阳辐射对地球的影响： 生物的生成（光、热资源）， 促进水、大气的运动 生产生活：太阳能、煤、石油 二、太阳活动影响地球 ●太阳活动的主要类型：主要类型有黑子、耀斑，黑子发生在光球层，耀斑发生 在色球层。 ?黑子：温度比其他地方低； ?耀斑：色球的某些区域突然出现的大而亮的斑块。每当耀斑爆发会释放出很强的无线电波，大量的紫外线，X射线，γ射线，以及高能带电粒子?黑子、耀斑周期：11年，同步起落，体现太阳活动的整体性 ●太阳活动对地球的影响：电离层扰动，干扰无线电短波通信；干扰地球磁场， 磁暴现象；影响气候，图1.13 注意：太阳对地球的最大影响是太阳辐射！ 第三节：地球的运动 一、地球运动的一般特点： ●地球运动的两种形式：自转和公转 ●地轴的方向：始终指向北极星附近

高一地理必修一第一章行星地球 第一节作业题及答案解析

第一节 宇宙中的地球 [学习目标] 1.了解天体的主要类型。2.学会通过不同级别天体系统的关系图，理解地球在宇宙中的位置。3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。 一、地球在宇宙中的位置 自主预习 1．天体 (1)概念：宇宙间①物质的存在形式。 (2)类型：②恒星、星云、③行星、流星体、彗星、卫星。 2．天体系统 (1)概念：运动中的天体④相互吸引、⑤相互绕转，形成天体系统。 (2)层次：总星系??? 河外星系 银河系?? ? 其他恒星系 太阳系? ???? 地月系其他行星系 思考 “嫦娥三号”于2013年12月2日成功发射，月球车命名为“玉兔号”。“玉兔号”既体现了中华民族的传统文化，又反映了我国和平利用太空的宗旨。判断“玉兔号”在地面待发射时和在太空遨游时是否是天体？ 答案 在地面待发射时不是天体，在太空遨游时是天体。 合作探究 “太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。” 它们之间存

在着怎样的关系呢，是否能构成天体系统？地球和火星是否能构成天体系统？ 答案 它们之间存在相互吸引、相互绕转的关系，共同构成一级天体系统，由于太阳与地球、地球与月球之间的质量相差很大，分别形成以太阳为中心的太阳系和以地球为中心的地月系，在这两级天体系统中，地球绕着太阳转，月球绕着地球转。由此可知天体系统的重要特征是有等级层次，即组成天体系统的各天体有等级差别。而火星和地球都是行星，属于同一级别，它们之间不能形成天体系统。 反思归纳 天体系统的层次 总星系??? 银河系? ?? 其他恒星系 太阳系? ???? 其他行星系 地月系——中心天体地球河外星系 练习巩固 读下图，回答(1)～(3)题。 (1)下列叙述正确的是( ) ①d 是人类已知的宇宙部分 ②水星所在的最低一级天体系统是a ③由b 系统示意图可知，地球所处的宇宙环境是安全的 ④北极星与c 是同一恒星系统 A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②④ (2)关于b 的叙述正确的是( ) A ．中心天体是地球 B ．哈雷彗星处在b 系统 C ．狮子座流星雨现象不会在b 系统出现 D ．b 系统中除c 星球外还有存在生命的行星 (3)下列同时包含太阳和地球的天体系统中，级别最高的和级别最低的分别是( ) A ．a 和b B ．d 和b C ．b 和c D ．(d －a)和b

第一章地球和地图单元测试(人教版)

第一章地球和地图 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一个正确答案，请将选出的字母填到 相应的答案栏中。每题2分，共40分） 1．我们常说的“人类的家园”是指 A.我们的家庭 B.我们的家乡 C．我们的祖国 D．整个地球 2．有关纬线的叙述，正确的是 A. 所有的纬线都是半圆状 B. 所有纬线长度都相等 C. 所有的纬线都指示南北方向 D. 所有的纬线都指示东西方向 3．东西半球的分界线是 A. 0°经线和180°经线的经线圈 B. 西经10°和东经170°的经线圈 C. 西经20°和东经160°的经线圈 D. 西经90°和东经90°的经线圈 4.若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在 A. 赤道上 B. 北极点上 C. 南极点上 D. 本初子午线上 5. 本初子午线是 A B．南北半球的分界线 C．东西经度的分界线 D．东西半球的分界线 6．下列各点中既位于东半球，又位于北半球的是 A．西经30度，北纬30度 B．西经10度，北纬10度 C．东经170度，南纬30度 D．东经175度，北纬10度 7．关于图1-1中P点位置的说法正确的是 A．P点的纬度是20°，经度是15° B．P点的纬度是20°N，经度是15°E C．根据东、西半球的划分，P点位于东半球 D．根据南、北半球的划分，P点位于南半球 8.关于地球自转方向的准确说法是 A. 顺时针方向 B. 逆时针方向 C. 自东向西 D. 自西向东

9.当太阳直射北回归线时，北半球的人们将这一天称为 A．冬至日 B．春分日 C．夏至日 D．秋分日 10.下列各点中一年有两次阳光直射现象的是 A．东经30度，南纬50度 B．东经50度，南纬30度 C．西经80度，北纬20度 D．西经20度，北纬80度 11.当我们开始愉快的暑假时，澳大利亚正处于一年中的 A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 12.我国大部分地区分布在五带中的 A．热带 B．南温带 C．北寒带 D．北温带 13.北回归线和北极圈之间的地区是 A．热带 B．北温带 C．南温带 D．北寒带 14.有地图指向标的地图，其指向标的箭头指示的方向一般为 A.东向 B.南向 C. 西向 D. 北向 15.在既没有指向标，也没有经纬网的地图上辨别方向通常是 A．上北下南，左西右东 B．上北下南，左东右西 C．上南下北，左西右东 D．上南下北，左东右西 16.在分层设色地形图上，平原一般用什么颜色表示 A.黄色 B.蓝色 C.绿色 D.褐色 17.绘制某所中学的平面地图，其图幅大小与所选用的比例尺是相对应的，规律是 A．图幅越大，比例尺越小 B．图幅越小，比例尺越大 C．图幅越大，比例尺越大 D。图幅大小与比例尺无关 18. 图1-2是某地等高线地形图，正确的说法是 A．从甲处攀登山峰比从乙处攀登省力 B．丁处的坡度比丙处陡

人教版七年级地理上册第一章地球和地图(1)教案

《地球和地图》教学设计 年级七年级学科地理学校新团初中姓名陈学官 第一课时 【重点】 (1)会观察地球仪。 (2)准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 (3)利用经纬网确定某地的地理位置。 【难点】 (1)会观察地球仪、使用地球仪。 (2)东西半球划分。 (3)利用经纬网确定某地的地理位置。 【课前准备】 1、学生课前准备:分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。 2、教学器材:教学地球仪。 教学设计: 学习内容 学生活动 教师活动 认识地球的形状和大小 学生讨论、小组交流古人对地球形状的认识过程。 学生举例反映地球形状的事例。

学生看图“地球的大小”,读出地球的大小 提问、引导,师生共同总结。 地球的模型 ——地球仪 观察地球仪,制作简易地球仪 引导、指导、评定、表扬 纬线和经线 学生根据教师设计的问题,看图思考、回答。 指图、引导,边提问、边启发、边与学生讨论,让学生分析、归纳规律,并及时对学生进行表扬鼓励。 利用经纬网定位 学生读图回答问题,小组讨论,互帮互学。 提问,及时纠正、辅导。 【教学过程】 (导入新课)同学们,在晴朗的白天,我们能够看到太阳像一个火红的圆球;在十五的夜晚,我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么,我们居住的地球到底是什么样的? (板书)地球的形状、大小 1、地球的形状 (展示图片)地球卫星照片 (提问)地球是什么形状? (引导)地球是一个球体,在今天看来已经是再简单不过的问题,

在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识,却经历了一个漫长的过程。 (引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”) (学生讨论学习,小组可以相互交流一下,古人对地球形状的认识过程。) (天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片) (提问)我们生活在地球上,根据听到的、看到的、想到的,你能说出哪些反映地球形状的事例吗? A、(可能出现的事例):站在海边,摇望远处驶来船只,总是先看到桅杆,再看见船身,而目送离岸的船总是船身先消失。(展示教材图“观测帆船”) B、(事例2)发生月食偏时,地球挡住一部分日光,使地球的影子投射在月面上,就像给地球照镜子,使我们看见了地球的球体形状。 C、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。 (提问)还有什么办法可以证明地球是球形的? (小组同学可以充分的讨论,教师启发、解释。) (总结)准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。 (讨论)从人类对地球形状的认识过程中,你感悟到了什么? (总结)任何一个真理的发现都不是轻而易举的,需要付出艰辛的劳动,甚至以生命为代价。 板书:2、地球的大小 (承转)现代的科学技术不仅认识了地球的形状,而且精确的测量出了地球的大小。

七年级上册第一章《 地球和地图》

七年级上册第一章《地球和地图》 第一节地球和地球仪教学设计 【教学目标】 知识与技能 1 掌握地球形状和大小的基本知识，学会提出证据说明地球是一个球体。学会用平均半径赤道周长和表面积描述地球的大小. 2 通过阅读人类对地球形状的认识过程示意图和地球大小示意图，培养学生读图，用图的技能和综合分析问题的能力及数据处理能力。 3 了解地球仪的结构及作用，知道经线，纬线的特点，掌握纬度与经度，南北半球，东西半球的划分。熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。 4 帮助学生建立纬线与经线的空间观念，培养学生观察，比较地理事物的能力；通过动手制作地球仪，培养学生的动手实践能力。 过程与方法 创设问题情景，让学生自主探究，合作讨论。理解地球的形状和大小，形成纬线与经线的空间观念。学会表达和交流。 情感.态度和价值观 1、使学生受到科学观的教育。 2、通过对地球形状认识过程的学习，使学生了解人类对事物的认识是一个不断发展的过程，培养学生认真学习，主动探索科学奥秘的志趣，激发学生团结协作的意识。 【教学重点】 1、让学生了解人类认识地球形状的过程，提出证据说明地球是个球体。 2、运用平均半径，赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。 3、掌握纬度与经度的划分，东西半球的划分，运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。 【教学方法】 小组合作学习 问题解决式教学启发式教学 【学法指导】 1利用生活经验，跨学科知识，上网查找资料等途径来学习地理。 2.运用地理资料数据描述地理事物，学会通过观察，比较等方式认识地理事物的特征。 3.学会用简洁的语言表述地理事物，学会合作学习，增强互动能力。 【教学过程】 第一课时“认识地球的形状和大小” 【导入新课】 白天的太阳，十五夜晚的月亮让我们能清楚看到太阳、月亮的形状——圆形。但是，我们世代赖以生存的地球到底是什么样子呢？我们自己却看不见。站在地球表面，我们无法看到地球的整体面貌，那么古人又是如何了解地球是一个巨大的球体的呢？今天的我们，是否能在自然界中找到证明地球是球体的证据呢？ ［讲授新课］ 1.地球的形状 首先请学生描述地球的形状，并组织学生开展小组探究活动，寻找生活中能证明地球是球体的证据。 活动1、探究实验：参照图1.3做一个小实验，体验在球面上看船的情景，把自己的体验记录下来。请到过海边的同学交流一下亲身体验。再做一个对比小实验：把纸船在桌子上推移，平视纸船，看到情况又是怎样?请学生记录观察体验。 活动2，观察图1.4，根据月食照中推测一下地球的形状。 第1页共7页

单元备课第一章地球和地图备课

单元备课 六年级地理第一章地球和地图 教学目标： 1、了解地球和地球仪有关知识、认识地球运动及对人类活动的影响。 2、掌握地图的基本知识和运用用地图的基本技能。 3、掌握地球的运动形式及基本运动规律。 4、能够理解昼夜现象的产生原理及昼夜交替现象的的产生原理。 5、能够在公转示意图上判断二分、二至 6、能够在地图上依据经纬网或者指向标判断确定方向。 7、能够在地图上熟练识别五种基本地形。以及在等高线地形图上计算相对高度和绝对高度。 能够选择地图类型及比例尺。 教学重、难点： 经纬网基本知识、地球运动的基本规律、二分二至的判断、依据经纬网或者指向标判断确定方向。 教学思路： 1、地球和地球仪这节内容涉及了很多新的名词、概念，如经线、经度、纬线、纬度对于初次接触的学生来说难度比较大。同时这些名词多为空间概念，真正理解起来有一定的难度。为此，本节内容多采用图像、动手和比较的方式让学生主自探究发现规律。从而了解这些名词、概念之间的区别与联系。 2、地球的运动这节内容多为学生日常能观察和体验到的自然现象，该内容学生在小学有过接触教师利用这个特点将这些知识上升一个层次，使学生有感性知识上升为理性知识。山于本节内容所涉及的现象具有空间动态变化的特点，因此在教学时多釆用多媒体课件形式，帮助学生树立直观、立体、动态的概念。 3、地图这节内容是将地球表面的各种地理事物和现象加以综合，用符号、文字和颜色把地球空间现象表现在平面上的图形。是日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具。所以应使学习地图的过程变为一个实用地图的过程，边学边用，边用边学，在学中用，在用中学。因此在教学过程中教师应准备一些不同的类型的地图，以供学生讨论使用。 单元练习： 训练题设讣的基本要求是立意麵题、独到，保证科学准确,难易适度，设问巧妙，具有思维的梯度。同时，训练题的设讣应体现新课程标准的迪理念。首先，要把对''生活有用的地理〃和''终身发展有用的地理〃融入到训练题的设计中，训练题的取材、切入角度要贴近社会、贴近生活、贴近学生，密切联系实陸；其次，要适当增加''开放性和探究性“训练题的设计，引导学生进行多端思维，避免答案唯一、思维定势造成的弊端；第三，训练题还要渗透情感态度和价值观的教育，体现对学生的人文关怀。如何达到这些要求，本文以''地球和地图"一章读图题训练设计为例，拟做探讨。

高一地理第一章行星地球知识总结

高一地理第一章行星地球知识总结 第一节：宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 l 天体：天体是宇宙中物质的存在形式。星光闪烁——恒星；恒星卫士——行星；行星卫士——卫星；轮廓模糊——星云;一闪即逝——流星；拖着长尾——彗星；气体和尘埃 l 天体系统：运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同级别的天体系统。l 天体系统的层次： 最高一级天体系统：总星系；最低一级天体系统：地月系。 宇宙包括总星系和人类未探测区域。 l 光年：计算天体间距离的单位。 二、太阳系中的一颗普通行星 l 运动特征：同向、共面、近圆 l 结构特征：质量、体积、距离 l 局太阳由近到远：水金地火木土天海冥；小行星位于火星和木星之间；金星距地球最近l 分类：类地行星：水金地火；巨行星：木土；远日行星：天海冥 三、存在生命的行星 ①有适宜的温度——地球与太阳的距离适中，因而有适宜的温度 ②有液态水；——内部物质运动、距离适中 ③有适量的适合生物呼吸的大气。地球的体积和质量适中，因而有适量的大气 ④安全的宇宙环境 第二节：太阳对地球的影响 一、太阳辐射对地球的影响 l 太阳辐射：太阳以电磁波的形式向四周发射能量，这种现象称为太阳辐射 l 太阳辐射能量的来源：核聚变4H——He l 太阳辐射对地球的影响： 生物的生成（光、热资源）， 促进水、大气的运动 生产生活：太阳能、煤、石油 二、太阳活动影响地球 l 太阳活动的主要类型：主要类型有黑子、耀斑，黑子发生在光球层，耀斑发生在色球黑黑子：光球层上温度比其他地方低；影响气候 耀斑：色球的某些区域突然出现的大而亮的斑块。每当耀斑爆发会释放出很强的无线电波，大量的紫外线，X射线，γ射线，以及高能带电粒子干扰无线电短波通讯 太阳风：日冕层上高能带电粒子流磁暴，极光 ? 黑子、耀斑周期：11年，同步起落，体现太阳活动的整体性 l 注意：太阳对地球的最大影响是太阳辐射！ 第三节：地球的运动 一、地球运动的一般特点： l 地球运动的两种形式：自转和公转 l 地轴的方向：始终指向北极星附近 l 自转的方向、公转的方向：自西向东北极上空看逆时针，南极上空看顺时针 l 自转的周期：恒星日23时56分4秒，（真正周期）

2019_2020版高中地理第一章行星地球第一节宇宙中的地球(含解析)

第一节宇宙中的地球 一、选择题(每小题4分，共44分) 1．下列属于天体的是( ) 答案 C 解析是否属于天体要具备两个条件：一是在宇宙空间；二是有规律的运动。空中飞行着的空客A380是在大气层运动着的，没有在宇宙空间；着陆的“神舟十号”飞船已属于地球上的物体；地月系是天体系统，故选C。 2016年9月15日22时04分，搭载天宫二号空间实验室的长征二号FT2运载火箭，在我国酒泉卫星发射中心点火发射，约575秒后，天宫二号与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功。据此回答2～3题。 2．天宫二号进入预定轨道后，所处的第一级天体系统是( ) A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．河外星系 答案 A 解析天宫二号是绕地球转的，属地月系，A项正确。 3．以下属于天体的是( ) A．天宫二号空间实验室 B．分离后的火箭 C．天宫二号空间实验室和分离后的火箭 D．分离前的火箭 答案 A

解析天宫二号空间实验室有自己的运行轨道，绕地球公转，它是地球的卫星，是人造天体；火箭是在大气层中与天宫二号分离的，分离前后的火箭都没有进入宇宙空间，不是天体，故A项正确。 [2018·山东济宁期末]蓝巨星是非常巨大的蓝色星球，亮度是太阳的五百倍以上，但其寿命却比太阳短的多；其引力较强，有时会吞噬行星。宇宙中的蓝巨星很多，但一般认为，以其为中心绕转的天体存在生命的可能性极小。读图完成4～5题。 4．蓝巨星属于( ) A．星云 B．恒星 C．行星 D．卫星 答案 B 解析读材料可知，蓝巨星是非常巨大的蓝色星球，亮度是太阳的五百倍以上，说明蓝巨星能自己发光、发热，蓝巨星属于恒星。 5．围绕蓝巨星运行的天体很难有生命存在的主要原因有( ) ①光照条件差②宇宙环境不安全③无大气层存在④温度过高 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 答案 D 解析围绕蓝巨星运行的天体很难有生命存在的主要原因是光照条件是太阳的五百倍，光照太强，①错误。有时会吞噬行星，说明宇宙环境不安全，②正确。不能判断有无大气层存在，③错误。温度过高，不适宜生命生存，④正确。故D项正确。 2016年9月25日，有着“超级天眼”之称的全球最大球面射电望远镜在贵州平塘的喀斯特洼坑大窝凼中落成启用(见下图)。“天眼”探测范围可到达目前人类可知的宇宙边缘，对探索地外文明具有重要意义。据此完成6～7题。 6．该望远镜可探测到的最高级别天体系统为( ) A．总星系 B．银河系

完整步步高2017版高考地理大一轮复习第1章地球与地图第1讲地球仪与地图讲义湘教版必修1

第1讲地球仪与地图 2地琛也.绎待丽及菇忙理甘*日卅瓦二的齐问、比例尺.常爪圈價和订记 考点一地球仪与经纬网 1 .地球的形状和大小 由上图知：地球赤道半径略大于极半径，故其形状特点是：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。 2 .地球仪 (1) 地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变 -- 北端始终指向北极星。 _____ (2) 两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。 (3) 经线和纬线的特点 所有经线长度都相等，长约 2万千米 所有经线都相交于南、北极点 两条相对应的经线构成一个经线圈，将地球 平分为两个半球 纬线是大小不等的圆圈 ②纬线特点 赤道是最大的纬线圈，越往两极，纬线圈越小 每条纬线与每条经线垂直相交 知识整合 知识回顾理清救财 必修 1第一醴地球9地图 第1讲地球仪与地图 【曲刑良示］1地珠的形状和丈小 鬥|厅下兴 平坤拜: b 357千末 亦逋屮輕: h ：j ；H rx

(4) 经度和纬度 经度 纬度 北楼 /?Z- -A \ A/ JX 图示 A V i A iJt _ 進 H 划分 从本初子午线向东、向西各分180° 从赤道向南、向北各分 90 东经度的度数愈向东愈大，西经度 北纬的度数愈向北愈大，南纬 分布规律 的度数愈向西愈大 的度数愈向南愈大 20° W 0°?160°E 为东半球， 以赤道为界，以北为北半球， 划分半球 160° E ?180°?20°W 为西半球 以南为南半球 ①30°纬线是中、低纬度界 线；60°纬线是中、高纬度界 ①本初子午线为东西经分界线。 特殊经纬度 线。 ②180°经线大致与日界线重合 ②回归线是热带、温带界线， 极圈是温带、寒带界线 ■ ■方法技巧■ 经度和纬度的判断方法 (1) 东西经的判断：顺地球自转方向数值逐渐增大的为东经，数值逐渐减小的为西经。 ⑵ 南北纬的判断：数值自南向北逐渐增加的为北纬；数值自北向南逐渐增加的为南纬。 经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖点。 已知甲地(30 ° S,45° E)和乙地互为 对跖点。读图，回答 1.与乙地经纬度相同的是( ) A .① B.② 解题探究 剖析题型归纳总结 1?2 题。