池州职业技术学院
教
师
教
案
课程名称：计算机应基础和office组件
任课教师： ***
教学单位：经贸系、信息系
课程教学基本信息
能要稍作调整。
计算机应用基础课程教案
计算机应用基础课程教案
计算机应用基础课程教案
计算机应用基础课程教案
计算机应用基础课程教案
计算机应用基础课程教案
计算机应用基础课程教案
计算机应用基础课程教案
关于计算机应用基础课程教学 ●引言 近年来，随着信息技术和互联网的飞速发展，传统教育受到了巨大的冲击，学生的学习方式发生了巨大变化，教师的教学方式也受到极大挑战，教学模式的变革变得非常迫切。作为一种国外引入的教学模式，翻转课堂正好符合信息技术与教育教学深度融合的要求，与我国教育界一直从以教为中心向以学为中心转变的改革方向一致，因此，翻转课堂在我国基础教育及高等教育中迅速普及开来。然而，注重理论探讨缺乏实践研究是我国教育研究的通病，对于翻转课堂的研究也不例外，因此，我们着力将现有的翻转课堂理论应用于课堂教学的实践中，探讨翻转课堂的设计及应用。 ●翻转课堂概述 早在19世纪早期，美国西点军校的General Sylvanus Thayer将军就尝试让学生在上课前对课堂上要讲授的内容进行提前学习，到上课时，教师不再以讲授为主，而是要组织开展小组解决问题的互动活动。然而，这种方式在当时并没有引起人们的广泛关注并进行推广。[1]翻转课堂真正被提出并流行开来是在2007年，美国科罗拉多州的林地公园高中，化学教师乔纳森伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦萨姆斯(Aaron Sams)开始使用录屏软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲解声音，并将视频上传到网络，以此来帮助缺席
的学生补课。后来，这两位教师逐渐开始让学生在家通过观看教学视频来学习本来应该在课堂上讲授的知识，从而腾出课堂时间来完成作业，并对学生在学习中遇到的问题进行讲解。这种教学模式受到了学生的广泛欢迎并逐渐传播开来。随后，萨尔曼可汗(Salman Khan)也成功运用了这一模式来辅导他的一位亲戚，并创建了可汗学院。2011年，他在TED(Technology Entertainment Design)大会上的演讲报告《用视频重新创造教育》中将翻转课堂介绍给了全世界。从此，翻转课堂这一教学模式逐渐受到来自基础教育和高等教育工作者的广泛关注。[2] 翻转课堂(Flipped Classroom)将传统教学中课中知识传授、课后知识内化的流程进行颠倒，学生课前通过教师提供的教学视频和其他学习材料完成知识的学习，课中教师首先为学生解决课前学习中遇到的问题，然后，学生通过小组讨论、合作探究、完成任务等实现知识的内化。[3]翻转课堂的翻转不仅指学习场所的变化和教学流程的颠倒，也指师生角色的改变，其本质是教学流程翻转所带来的知识传授的提前和知识内化的优化。[4] ●翻转课堂教学实践 根据翻转课堂教学理论，我们在计算机相关专业计算机应用基础课程教学中开展了翻转课堂的实践。下面从课程总体设计、学生分析、翻转流程设计和应用效果等四部分来阐述。
计算机应用基础作业(一)及答案
计算机应用基础作业（一）及答案 第一章计算机基础知识 一、填空题： 1、微机硬件系统结构是指微机内各部件构成系统时的连接方式。 2、3、5英寸软盘的写保护由一个位于写保护口可以上下推动的塑料小片 完成。 3、目前通用的3、5英寸软盘容量为 1.44 MB。 4、内储存器相对于外储存器的特点是容量小、速度快。 5、计算机硬件主要包括主机和输入/输出设备。 6、第一代计算机逻辑元件采用的是电子管。 7、Word、Excel属于应用软件。 8、第二代计算机逻辑元件采用的是晶体管。 9、微机系统使用的打印机主要有点阵打印机、喷墨打印机和激光打印机 三种。 10、多媒体的优越性在于学习效果好，宣传能力强，资料完备，综合 利用感官和发挥想象力等。 11、Pentium微处理器的字长是 32 位的。 12、光盘存储器主要由光盘盘片和光盘驱动器组成。 13、计算机辅助设计的英文缩写是 CAD 。 14、在系统软件中，必须首先配置操作系统。 15、硬磁盘存储器是由硬磁盘片、硬磁盘驱动器和硬磁盘的控制器适 配卡部分组成的。 16、计算机是一种具有内部存储能力，由程序控制操作过程的自动电 子设备。 17、计算机病毒的传播主要是通过读写文件完成的。 18、第四代计算机逻辑元件采用的是大规模、超大规模集成电路。
19、外存储器相对于内存储的特点是容量大、速度慢。 20、计算机病毒的危害主要体现于对计算机系统的信息破坏和资源。 21、所有指令的有序集合叫程序。 22、能接收和保存数据及程序的装置称为存储器。 23、多媒体是以数字技术为核心的图像、声音等与计算机通信融为一 体的信息环境的总称。 24、计算机辅助制造的英文缩写是 CAM 。 25、数据处理的特点是存储数据所需要的存储空间远大于操纵数据的 程序所需要的空间。 26、计算机辅助教学的英文缩写是 CAI 。 27、汇编语言是用助记符表示指令功能的计算机语言。 28、第三代计算机逻辑元件采用的是集成电路。 29、在多媒体环境工作下的用户，除基本配置外，至少还需配置光驱、声 卡和音箱。 30、运算器是能完成算术运算和逻辑运算的装置。 二．选择题： 1、系统软件中最基本的是 B 。 A、文件管理系统 B、操作系统 C、文字处理系统 D、数据库管理系统 2、微型计算机的运算器、控制器及内存储器统称为 C 。 A、CPU B、ALU C、主机 D、MPU 3、在内存中，每个基本单位都被赋予一个唯一的序号，这个序号是 C 。 A、字节 B、编号 C、地址 D、容量 4、计算机病毒的主要特点是 B 。 A、传染性、潜伏性、安全性 B、传染性、潜伏性、破坏性 C、传染性、潜伏性、易读性 D、传染性、安全性、易读性
成绩： 计算机应用基础形成性考核册 专业：工商管理 学号： 姓名：王浩 河北广播电视大学开放教育学院
“计算机应用基础作业1”(WindowsXP) 一、上机操作题 1．打开资源管理器，完成以下操作： ①创建如图所示的一个目录结构； ②在考试文件夹下的CWINLX下创建一个名为AB5的文件夹； ③将考试文件夹下的及文件移动到AB5文件夹中； ④将考试文件夹下的LS文件夹换名为KS5； ⑤将设置成只读属性； ⑥删除考试文件夹下的； ⑦将系统设置成“显示所有文件”； ⑧利用查找功能查找文件，并在AB5文件夹下建立的快捷图标，并命名为AYCAL。 答：右击“开始”----资源管理器----打开C盘---选考试----右键选新建----文件夹----AB5----选中和剪切----选AB5----粘贴----选LS---右键重名为KS5----选右键----选属性只读----确定----单击“工具”菜单-----文件夹选项-----“查看”选项卡----选“显示所有文件”---确定---搜索----command ---右键创建快捷图标----aycal---剪切---选AB5粘贴 “计算机应用基础作业2”(Word)
一、上机操作题 1．输入下列文字并以名存盘： ** 内容提要 ** 建筑艺术是表现性艺术，通过面、体形、体量、空间、群体和环境处理等多种艺术语言，创造情绪氛围，体现深刻的文化内涵。 执行下列编辑操作：将第一行标题改为粗黑体4号居中，用符号Symbol字符190来替换字符“*”，标题与正文间空一行；正文中的所有中文改为黑体5号（带下划双线）；最后保存。 （1）输入文字； （2）选定第一行标题“格式”——“字体”—选择框中选择“黑体”、在字号选择框中选择“四号”、单击粗体按钮、居中按钮； 答：（1）输入文字； （2）选定第一行标题，“格式”—在“字体”—选择框中选择“黑体”，在字号选择框中选择“四号”，单击粗体按钮、居中按钮； （3）选定“*”，插入菜单——符号——选择字体为Symbol——选择190字符——插入——关闭； （4）选定第一行，格式菜单——段落——段后；1行——确定； （5）选定正文中的中文，在字体选择框中选择“黑体”、在字号选择框中选择“五号”，单击下划线按钮右边的下拉箭头选择双线； （6）单击工具栏上的保存按钮，文件名中输入。 2．输入下列文字并以名存盘： ** 绘画艺术 * 绘画艺术是在二度平面上创造充盈着自然生命力的物象与空间，展示现实生活与想象世界的多样景观，传达人的丰富的思想感情。 音乐 音乐的几个基本特征，连同与之相伴的局限，决定了音乐特有的艺术表现手段和规律，也因此而形成了它有别于其它艺术的特殊魅力。 执行下列编辑操作：取消首行缩进。设置段落左右各缩进2字符；调整行间距为2倍行距；调整间距，各段的段前间距和段后间距都为1行；最后保存。 答：绘画艺术（1）选中所有文字，格式菜单——段落——缩进：2字符； （2）选中所有文字，格式菜单——段落——行距：2倍行距、段前：1行、段后：1行 （3）单击工具栏上的保存按钮，文件名中输入。 3．输入下列文字和表格并以名存盘：
计算机基础知识 选择题 1. 世界上第一台电子计算机诞生于c__。 A.1942年 B.1944年 C.1946年 D.1948年 2. 世界上第一台电子计算机诞生于C。 A.德国 B.日本 C.英国 D.美国 3. 第一代电子计算机使用的逻辑元件是_A___。 A.电子管 B.晶体管 C.中小规模集成电路 D.大规模集成电路 4. 第一代计算机主要应用领域为_C_。 A.数据处理 B.人工智能 C.科学计算 D.过程控制 5. 第二代计算机主要应用领域转为_A_。 A.数据处理 B.财务管理 C.科学计算 D.过程控制 6. 计算机指令一般包括__C和地址码两部分。 A.内存地址 B.口地址 C.操作码 D.寄存器 7. 一条指令的完成一般有取指令和_B___两个阶段。 A.取数据 B.执行指令 C.取地址 D.传送数据 8. 在内存中，每个基本单位都被赋予一个唯一的序号，这个序号是__C。 A.字节 B.编号 C.地址 D.容量 9. 计算机能够直接识别和执行的语言是__D__。 A.汇编语言 B.高级语言 C.英语 D.机器语言 10. CPU包括__A__两部分。
A.运算器和控制器 B.RAM和ROM C.运算器和内存 D.控制器和内存 填空题 1. 世界上第一台电子计算机的名字是_ ENIA C___。 2. 第_一代计算机采用的逻辑元件是电子管。 3. 第二代计算机逻辑元件采用的是晶体管。 4. 计算机是一种具有内部储存能力,由程序控制操作过程的自动电子设备。 5. 计算机最早的应用领域是科学计算。 6. 运算器是能完成算数运算和逻辑运算的装置。 7. 控制器是规定计算机执行指令顺序并协调各部件有效工作的装置。 8. 能接收和保存数据及程序的装置称为存储器。 9. 软件是计算机运行所需的各种程序及有关资料。 10. 在系统软件中,必须首先配置操作系统。 11. 文件属性有归档、系统,只读和隐藏四种。 12. 一个磁盘只能有一个根目录。 13. 在多层目录中允许存在多个同名文件,只要分布在不同目录就行。 14. 路径是指从根目录或当前目录到所要访问对象所在目录而经过的通道组合。 15. 路径有绝对路径和相对路径两种。 16. 文件标识由盘符、路径和文件名三部分组成。 17. 将收到的模拟化电子信号先还原成数字化的电子信号后再送入计算机中，这个过程称为解调。 18. 集调制/解调两种处理功能于一体的专用通信设备叫作调制/解调器，它的英文名是MoDem。
计算机应用基础-教学大纲
计算机应用基础教学大纲 一、课程性质与任务 计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 二、课程教学目标 1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。 1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。基础模块总的教学时数为96～108学时。 2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为32～36学时。职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。 四、教学内容与要求 （一）本大纲对教学要求的层次表述 1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。 了解：指对知识有感性的、初步的认识。 理解：指对基本概念、基本知识有一定的理
作业一 一、单选题（40×1分） 1、一般认为，世界上第一台电子数字计算机诞生于______。 A：1946年 B：1952年 C：1959年 D：1962年 答案： A 2、既可以接收、处理和输出模拟量，也可以接收、处理和输出数字量的是______。 A：电子数字计算机 B：电子模拟计算机 C：数模混合计算机 D：通用计算机 答案： C 3、计算机具有的逻辑判断能力，主要取决于____。 A：硬件 B：体积 C：编制的软件 D：基本字长 答案： C 4、最早设计计算机的目的是进行科学计算，其主要计算的问题面向于____。 A：科研 B：军事 C：商业 D：管理 答案： B 5、在计算机领域，数据是______。 A：客观事物属性的表示 B：未经处理的基本素材 C：一种连续变化的模拟量 D：由客观事物得到的、使人们能够认知客观事物的各种消息、情报、数字、信号等所包括的内容答案： A 6、一个完备的计算机系统应该包含计算机的____。 A：主机和外设 B：硬件和软件 C：CPU和存储器 D：控制器和运算器 答案： B 7、在计算机中，信息的最小单位是____。 A：字节 B：位 C：字 D：KB 答案： B 8、能够将高级语言源程序加工为目标程序的系统软件是____。 A：解释程序 B：汇编程序 C：编译程序 D：编辑程序 答案： C 9、计算机的硬件系统由五大部分组成，下列各项中不属于这五大部分的是______。 A：运算器 B：软件 C：I/O设备 D：控制器 答案： B 10、显示器是微型机常用的输出设备，输出内容不包括______。 A：用户输入的命令 B：用户输入的程序 C：用户输入的数据 D：用户输入的声音 答案： D 11、计算机的运算速度是它的主要性能指标之一。计算机的主要性能指标还包括______。 A：内存容量 B：显示器尺寸 C：机箱类型 D：绘图机的图纸幅面大小 答案： A 12、计算机中的所有信息都是以二进制方式表示的，主要理由是____。 A：运算速度快 B：节约元件 C：所需的物理元件最简单 D：信息处理方便 答案： C 13、ASCII码可以表示的字符个数是______。 A：256 B：255 C：128 D：127 答案： C 14、自计算机问世至今已经经历了四个时代，划分时代的主要依据是计算机的______。 A：规模 B：功能 C：性能 D：构成元件 答案： D 15、运算速度是计算机的主要性能指标。此外，主要性能指标还有______。 A：机箱的类型 B：显示器尺寸 C：扫描仪的类型 D：主频
第一次作业 一、单选题（40×1分） 1、当前的计算机一般被认为是第四代计算机，它所采用的逻辑元件是______。 A：晶体管 B：集成电 C：电子管 D：大规模集成电路 答案： D 2、计算机可分为数字计算机、模拟计算机和混合计算机，这种分类的依据是计算机的______。 A：功能和价格 B：性能和规律 C：处理数据的方式 D：使用围 答案： C 3、以下不属于电子数字计算机特点的是______。 A：运算快速 B：计算精度高 C：形状粗笨 D：通用性强 答案： C 4、利用计算机对指纹进行识别、对图像和声音进行处理属于的应用领域是____。 A：科学计算 B：自动控制 C：辅助设计 D：信息处理 答案： D 5、在计算机领域，未经处理的数据只是________ __。 A：基本素材 B：非数值数据 C：数值数据 D：处理后的数据 答案： A 6、组成计算机主机的主要是____。 A：运算器和控制器 B：中央处理器和主存储器 C：运算器和外设 D：运算器和存储器 答案： B 7、指令的操作码表示的是______。 A：做什么操作 B：停止操作 C：操作结果 D：操作地址 答案： A 8、下列4种软件中属于应用软件的是____。 A：财务管理系统 B：DOS C：Windows 98 D：Windows 2000 答案： A 9、在微型计算机的各种设备中，既用于输入又可用于输出的设备是____。 A：磁盘驱动器 B：键盘 C：鼠标 D：绘图仪 答案： A 10、绘图仪是计算机的输出图形的输出设备，同属于输出设备的还有______。 A：打印机和显示器 B：键盘和显示器 C：鼠标和显示器 D：扫描仪和打印机 答案： A 11、计算机的主频即计算机的时钟频率，较高的主频用吉赫来表示。其英文缩略语为______。 A：MHz B：GHz C：GDP D：MIPS 答案： B 12、在计算机部，数据加工、处理和传送的形式是____。 A：二进制码 B：八进制码 C：十进制码 D：十六进制码 答案： A 13、下列字符中ASCII码值最小的是____。 A：a B：A C：f D：Z 答案： B 14、打印机是计算机的输出设备，分为击打式及非击打式两类。关于它们的比较，正确的描述是______。 A：两类打印机的打印方式完全相同 B：两类打印机打印时的噪音相同 C：两类打印机打印速度相同 D：非击打式打印机的打印质量较高 答案： D 15、计算机的主频是它的主要性能指标之一。主要性能指标还包括下列四项中的______。 A：字长 B：显示器尺寸 C：有无绘图功能 D：打印机的性能 答案： A
《计算机应用基础》课程标准 【课程名称】 《计算机应用基础》 1、课程性质与设计思路 1.1 课程性质 《计算机应用基础》是中职学校的计算机基础课，所涉及的学生人数多、专业面广、影响大，并为后继课程的学习打基础。通过学习和训练，使学生了解计算机的应用领域及其功能，熟练掌握计算机操作的基本技能，掌握计算机网络的基本知识和操作技能，熟练掌握办公自动化常用工具的使用方法，具有进行日常事务处理的能力，了解Internet的一般知识，具有使用网上常用工具的能力。 1.2 设计思路 本课程的总体设计思路是，从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，以现代办公应用为主线，用项目引导、任务驱动的方式，通过“提出问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四部曲展开。在宏观教学设计上突破以知识点的层次递进为体系的传统模式，而是将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系，按照工作过程来序化知识，培养学生规范、高效率、高质量地应用办公软件能力。 每个项目的学习以“做”为中心，教和学都围绕着做，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，达到理论与实践的统一，同时注重培养学生的自主学习能力和职业素养的提高。在教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。 本课程建议课时数为60，其中实践课时数为30。 2、课程目标 通过本课程的学习，使学生掌握以Windows XP和Office 2003为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行信息处理的基本手段和方法，提高学生综合利用办公软件的水平。 职业能力目标： （1）能利用Windows XP进行文件管理、系统环境设置、Internet信息查询。 （2）掌握Word 2003排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排版。
2012下半年计算机应用基础作业一 一、单选题（共40题，每题1分） 1、在第三代计算机期间内按规模和性能产生了_________ 。 A :包含笔记本电脑在内的序列机 B :包含微型机在内的序列机 C :大、中、小和微型机D:巨、大、中和小型机 答案：D 2、既可以接收、处理和输出模拟量，也可以接收、处理和输出数字量的计算机是. A :电子数字计算机 B :电子模拟计算机 C :数模混合计算机 D :专用计算机 答案：C 3、计算机的通用性使其可以求解不同的算术和逻辑问题，这主要取决于计算机的. A :高速运算 B :存储功能 C :可编程性 D :指令系统 答案：C 4、在计算机内部，对数据进行加工、处理和传送的形式是__________ 。 A :二进制码 B :八进制码 C :十进制码 D :十六进制码 答案：A 5、通常所说的”裸机"是指计算机仅有 ________ 。 A :硬件系统 B :软件 C :指令系统 D : CPU 答案：A 6、计算机的输出设备是用来完成输出功能的部件。所谓”输出"是指________ 。 A :从内存向计算机外部送出计算机的处理结果 B :从机箱内向机箱外送出计算机的处理结果 C :从中央处理器向外存送出计算机的处理结果 D :通过计算机网络发送计算机工作状况 答案：A 7、要使用外存储器中的信息，应先将其调入________ 。 A :控制器 B :运算器 C :微处理器 D :内存储器答案：D 8、计算机辅助设计属于计算机应用中的________ 。 A :科学计算 B :信息处理 C :自动控制 D :计算机辅助系统答案：D 9、在In ternet Explorer 浏览器中，要保存一个网址，可以使用 __________ 。 A :历史—添加网址 B :搜索 C :收藏—添加到收藏夹 D :转移—添加网页答案：C 10、信息是客观事物在人们头脑中的反映，它的表现形式被统称为___________ 。 A :信号 B :图形 C :处理 D :数据答案：D 11、计算机系统中的硬件系统包括主机和外设。下面关于主机和外设错误的说法是 A :计算机的输入、输出及外存储设备合称为外部设备 B :主机包括计算机网络 C :主机箱内所有的硬件并不都是主机的构成部分 D :中央处理器和内存储器合称主机 答案：B 12、打印机为计算机的输出设备，分为击打式及非击打式两类。关于它们的比较，错误的描述是______ 。 A ：击打式打印机打印噪声较大 B ：击打式打印机打印噪声较小 C ：击打式打印机打印速度较慢 D ：击打式打印机的打印质量较差 答案：B
《计算机应用基础》课程标准 一、课程性质 本课程适用于中等职业学校所有的专业，是一门有关计算机知识的入门课 程，主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，并 兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍。其任务是培养学生对 于计算机具有一定的操作应用能力以及对计算机的基本工作原理具有一定的 了解。 通过本课程的学习要求学生掌握计算机的发展应用、系统组成、常用输入法、日常维护与故障处 理等基础知识；灵活的运用现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子邮件通信 等常用软件的使用方法。从而加强学生对计算机的认识，提高学生的计算机应用能力和技巧，为全面 提高学生的素质，形成综合职业能力和继续学习打下良好的基础。二、课程设计的理念与思路 随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益广泛，所有的非计算机专业都开设了计算机应用基 础课程。要进行非计算机专业的计算机应用基础教育，应该首先明确非计算机专业计算机应用基础教育的 教育目标，这个目标不同于专业教育目标，但它是专业教育的基础，是实现专业教育目标不可缺少的重要 条件。它应该是一种计算机能力的教育，一种适应新技术环境、掌握新技术手段的教育，即技术与应用能力 的教育。计算机应用基础课程的开设，应该重基 础( 够用为原则 ) ，重技能，重应用，应该为专业服务，实施计算机素质教育。 本课程就是根据上述计算机应用基础教育的课程设计思想而开设的。其强 调实用性及对学生计算机实践能力的培养，教材取材合理，深度适当；注重理 论联系实际，突出技能训练；教材图文并茂，编排层次清晰，结构严谨。课程 内容分为四部分，分别为第一部分计算机基础知识；第二部分操作系统Windows；第三部分互联网的利用；第四部分Office 2010 应用软件的使用与操作。
计算机应用基础作业精 选文档
作业2 一、Word选择题 1、在Word2010中编辑文本时，编辑区显示的“网格线”在打印时（A不会）出现在纸上。 2、Word2010处理的文档内容输出时与页面显示模式显示的（B完全相同）。 3、Word2003的文档以文件形式存放于磁盘中，其文件的默认扩展名为（C.docx）。 4、Word2010文档转换成纯文本文件时，一般使用（D另存为）命令项。 5、在Word2010中，要复制选定的文档内容，可按住（ACTEL）键，再用鼠标拖拽至指定位置。 6、在Word2010中，在选定文档内容之后单击工具栏上的“复制”按钮是将选定的内容复制到（C剪贴板）。 7、Word2010给选定的段落、表单元格、图文框添加的背景称为（B底纹）。 8、在Word2010表格中，表格内容的输入和编辑与文档的编辑（A完全一致）。 9、在Word2010中，如果要在文档中加入一幅图片，可单击（C插入）选项卡-插图功能区中的图片按钮。
10、在Word2010中，如果要在文档中插入符号，可单击插入选项卡→（D符号）功能区中的符号按钮。 二、Word填空题 1、Word2010的显着特点是所见即所得。 2、Word2010在页面视图方式时，窗口中带有网格线的区域称为文档编辑区。 3、在 Word 2010 中，标尺的作用是（控制）文档内容在页面中的位置。 4、Word2010中，如果要对文档内容（包括图形）进行编辑，都要先选中操作对象。 5、Word2010中，给选定的段落、表单元格、图文框及图形四周添加的线条称为边框。 6、在Word2010表格中，多个单元格可以合并成一个单元格。 7、如果要设置Word文档的版面规格，须单击【页面布局】选项卡中的页面设置。 8、在Word2010中，按Ctrl+V组合键与单击【页面布局】选项卡-剪贴板功能区中的粘贴按钮功能相同。 9、SmartArt图形是信息和观点的视觉表示形式。 10、Word2010具有将用户需要的页面内容转化为图片的插入对象功能。 三、Word上机操作题 1、输入下列文字并以名存盘 （1）双击WORD图标，启动；菜单“文件/保存”，在文件名处录入Word1，单击保存。
计算机应用基础心得体会 计算机应用基础课程的教学涉及到诸多方面的知识，需要我们不断地探索新的教学方法和教学模式，激发学生对学习该课程的兴趣，使学生不但掌握书本上的知识，而且熟练操作技能。下面是计算机应用基础教学心得体会，希望对大家有帮助。 计算机应用基础心得体会篇一现阶段的五年制高职学生，都是90后，而计算机作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用，他们早在初中甚至小学阶段已经接触过。如今作为一门五年制高职的课程，计算机应用基础在各级各专业的开设成为必需，而且由于计算机教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性;作为素质教育的一环,在素质教育中占据了极其重要的地位。如何上好计算机应用基础课?让每位同学通过这个课程的学习后，最起码能考取全国计算机等级考证的一级证?这是我们计算机基础教师要思考的。 以下是结合我的教学经验，在2012年--2013年第一学期的《计算机应用基础课程》的教学中的一点心得: 1、为学生创设良好的学习情境。在计算机基础的教学中，学生的学习环境往往会不同程度地影响学生的学习态度、学习兴趣以及最终的学习效果。因此，在平时教学中，我力求为学生创设一个轻松愉快而又有助于学生理解、运用知识的学习情境。如:每次上课时，我
首先会向学生展示案例的效果，将课前精心准备好的PPT文稿式样用计算机演示出来，告诉学生这就是他们将要学习的而且要求每人完成的，以增进学生一些感性上的认识，让他们有个准备。 2、设立互助小组，组织学生讨论:我们需要明确的是为什么要学习该课程呢?在当今这样一个信息飞速发展、迅速传递的信息时代，不掌握一定的信息技术，也就不能够抓住快速传递的信息的能力，势必会被时代所淘汰。因此每位学生无论是哪个专业都应该初步掌握使用计算机技术去获取信息、处理信息的能力。 计算机应用基础课程能教会学生编辑排版文章、处理表格，甚至图形等，学生往往觉得很有用、很有趣。我便组织学生讨论，结合学习过度共同探讨，利用计算机可以做一些什么事?又决定做些什么事? 3、激发学生的学习兴趣。学习兴趣，是学生学习和掌握知识的动力和源泉。在计算机应用基础的教学中充分激发学生学习知识的兴趣，是我们计算机教师在组织教学过程中首要的任务。而如何激发学生学习兴趣，关键在于让学生觉得他们所学的东西有用有价值，一方面要逐步满足学生的好奇心理，另一方面要让学生有更多尝试和实践的机会。我发现，一旦学生对学习内容感兴趣的话，他们就会锲而不舍地钻研下去，以致掌握熟练的操作技能。 实践证明，这种做法有助于增进学生之间的情感交流，培养学生合作学习的能力，激发学生学习的乐趣，这些作用往往是教师所无法取代的。 4、鼓励学生学以致用。结合实用需求,讲解课本外的计算机知识.
计算机应用基础课程总结 计算机应用基础课程总结【1】 现阶段的五年制高职学生，都是90后，而计算机作为信息 时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用，他们早在初中甚至小学阶段已经接触过。如今作为一门五年制高职的课程，计算机应用基础在各级各专业的开设成为必需，而且由于计算机教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性;作为素质教育的一环,在素质教育中占据了极其重要的地位。如何上好计算机应用基础课?让每位同学通过这个课程的学习后，最起码能考取全国计算机等级考证的一级证?这是我们计算机基 础教师要思考的。 以下是结合我的教学经验，在第一学期的《计算机应用基础课程》的教学中的一点心得： 1、为学生创设良好的学习情境。在计算机基础的教学中， 学生的学习环境往往会不同程度地影响学生的学习态度、学习兴趣以及最终的学习效果。因此，在平时教学中，我力求为学生创
设一个轻松愉快而又有助于学生理解、运用知识的学习情境。如：每次上课时，我首先会向学生展示案例的效果，将课前精心准备好的PPT文稿式样用计算机演示出来，告诉学生这就是他们将 要学习的而且要求每人完成的，以增进学生一些感性上的认识，让他们有个准备。 2、设立互助小组，组织学生讨论：我们需要明确的是为什 么要学习该课程呢?在当今这样一个信息飞速发展、迅速传递的 信息时代，不掌握一定的信息技术，也就不能够抓住快速传递的信息的能力，势必会被时代所淘汰。因此每位学生无论是哪个专业都应该初步掌握使用计算机技术去获取信息、处理信息的能力。 计算机应用基础课程能教会学生编辑排版文章、处理表格，甚至图形等，学生往往觉得很有用、很有趣。我便组织学生讨论，结合学习过度共同探讨，利用计算机可以做一些什么事?又决定 做些什么事? 3、激发学生的学习兴趣。学习兴趣，是学生学习和掌握知 识的动力和源泉。在计算机应用基础的教学中充分激发学生学习
计算机应用基础》作业及答案 、单项选择题 1．在计算机内存中，每个基本存储单元都被赋予一个惟一的序号，这个序号称 为（） A . 字节 B .编号 C .编码 D .地址 2. 在微型计算机的系统总线中不包括 （） A . 内部总线 B .地址总线 C .数据总线 D .控制总线 3．GB18030-2000 《信息技术交换用汉字编码字符集基本集的扩充》共收录汉 字 （ ） A ．27000 多个 B ．18000 多个 C ．6000 多个 D ．3000 多 个 4．在计算机存储器的术语中，一个“ Byte ”包含8 个 （ ） A .字母 B .字长 C .字节 D .比特 8. 在 Windows 中，鼠标是重要的输入工具，而键盘 （ ） A .根本不起作用 B ?能在完成几乎所有操作中使用 C ?只能在菜单操作中使用，不能在窗口操作 5．目前微机配置的光盘大多是 120mm A. 320 MB B . 650 MB 6. 计算机辅助设计的 英文缩写是 （ A . CAM B . CAI 7. Windows 操作系统属于 （ ） A .单用户单任务操作系统 C .单用户多任务操作系统 直径的，它的存储容量可达到 （ ） C . 1 GB D . 2 GB 以上 ） C . CAD D . CAT B .多用户多任务操作系统 D .多用户单任务操作系统
D.只能配合鼠标，在输入中起辅助作用（如输入字符） 9．在DOS 系统中，文件扩展名不可以是（） A.0个字符 B . 1个字符C. 2个字符 D .4个字 符 10 ?在Windows的“资源管理器”窗口中，若要将选定的多个文件从C盘移动到 D 盘，正确的操作是（） A .直接用鼠标将选定的多个文件拖拽到D盘 B.按住Ctrl键的同时，用鼠标选定多个文件拖拽到D盘 C.按住Shift键的同时，用鼠标将选定多个文件拖拽到D盘 D.按住Alt键的同时，用鼠标将选定多个文件拖拽到D盘 11.在Windows中，若要进行整个窗口的移动，可用鼠标拖动窗口的（） A.标题栏 B .工具栏C.菜单栏 D .状态栏12．要查看Word 文档中含有的页眉、页脚和图形等复杂格式的内容时，应采用的视图方式是（） A ．大纲视图 B ．联机版式视图 C ．普通视图 D ．页面 视图 13 .排列在Word “窗口”菜单末尾的若干文档名是（） A .最近编辑过的文档文件名 B .当前目录中所有文档文件名 C.目前处于排队打印的文档文件名 D .当前已经打开的文档文件名 14 .在Word中进行文本编辑时，想要输入“”符号，应该选择（） A ?“插入”菜单中的“符号”命令 B ?“插入”菜单中的“图片”命令
学习计算机应用基础的心得 为了提高自身的计算机管理业务素质，促进信息技术教学工作的顺利开展，我于2008年3月份在中小学继续教育网上选学了《计算机应用基础》的课程学习。这次培训非常适合我们农村中小学教师专业发展的需要、它给了我们一个掌握现代教育媒体技术的好机会。当前，计算机行业是个飞速发展的行业，日新月异，因此，不断加强理论学习，拓展知识领域，进行知识更新，是我们当前最为迫切的任务。由于我们农村教师长年工作在教学一线，工作任务繁重，没有时间外出参加培训活动，需要一种能够适合个人工作形式的培训方式，中欧项目为广大农村教师提供了这样一个场所，在这个场所里，教师可以借助配置的学习资源和自身的经验，开展有组织、以自学为主的培训，提高自己的教育教学能力。正是在这样的背景下上级部门组织了这一次学习。 培训中我们学习了以下这样一些知识内容：1、计算机的基础； 2、计算机的硬件安装与维护； 3、系统软件的安装与维护； 4、办公软件OFFICE、WORD、EXCEL、POWERPOINT等常用的几种软件和应用技巧； 5、网络的维护；６、卫星接收；７、光盘刻录。 虽然这次培训的时间很短，但对我来说受益匪浅,以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。主要有以下这几个方面的体会：
1、培训学习让我了解了计算机的硬件与系统软件的安装、维护知识。在学习这一部分内容时授课老师深入浅出，让我们自己积极动手操作，结合实践来提高自己的操作能力，使每个学员得到了一次锻炼的机会。 2、学习了常用的办公软件，主要有OFFICE、WORD、EXCEL、POWERPOINT等，以及常用的几种软件的应用技巧，同时也学习了一些解决实际应用过程中经常出现的问题的方法，相信这次学习，会让我在今后的工作中运用电脑时能够得心应手。 3、在我们农村小学，大家对网络方面的知识较为贫乏，大多数人还从未接触过网络知识，还不能超前地认识到网络带来的好处。因此为了提高大家的认识，老师不仅采用实物演示的办法，而且还为我们提供实践操作的机会来为大家讲解有关组建局域网以及网络维护方面的知识，介绍了一些平时我们很少用到的网络检测命令，对我今后维护学校自己的局域网络有很大的帮助。在整个学习过程中我始终认真学习，把知识及时作以整理和复习，以便提高自身的知识水平和教学能力，以适应信息时代对我们教育工作者的要求。 计算机知识更新是很快的，随着教育体制的改革和教育理念的更新，以及信息技术的飞速发展，如何接受新的教育理念，转变我们传统的教育观念，来充实我们的专业技能，已经成为我们每一个教育工作者必须要解决的第一个问题。只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。我们也渴望能够参加更多的这类培训活动，以
《计算机应用基础》作业（选择题）答案 基础知识部分 1．键盘上的 Fl、F2 ……键，默认是（ C ）。 A．热键 B．打字键 C．功能键 D．数字键 2．“裸机”是指（ D ）。 A．没有外包装的计算机 B．没有外部设备的计算机 C．没有硬盘的计算机 D．没有软件系统的计算机 3．下列存储器中，存取速度最快的是（ D ）。 A、软盘 B、硬盘 C、光盘 D、内存 4．计算机的存储器一般是以KB为单位，l KB表示（ C ）。 A．1024位 B．1000字节 C．1024字节 D．1000位 5．通配符中（ A ）能代表一个任意字符。 A、？ B、& C、* D、# 6．主存储器和CPU之间增加高速缓冲存储器的目的是（ D ）。 A．既扩大主存储器的容量又扩大CPU中通用寄存器的数量 B．扩大主存储器的容量 C．扩大CPU中通用寄存器的数量 D．解决CPU和主存之间的速度匹配问题 7．硬盘驱动器是一种（ A ）。 A．外（辅）存储器 B．内（主）存储器 C．主机的一部分 D．数据通讯设备 8．应用软件是指（ D ）。 A、所有能够使用的软件 B、能被各应用单位共同使用的某种软件 C、所有微机都使用的基本软件 D、专门为某一应用目的而编制的软件 9．计算机病毒是（ C ）。 A．一组指令 B．一种传染病 C．一组程序 D．一种软件 10．操作系统是（ D ）的接口。
A．主机和外设 B．系统软件和应用软件 C．高级语言和机器语言 D．用户和计算机 11．在Windows 98 状态下，关机前应先（ C ）。 A．退出 Windows 98 并回到 DOS 状态 B．等待进入屏幕保护后 C．选择“关闭系统”并选择“关闭计算机” D．可直接关机 12．在Windows 98中，从Windows 窗口方式切换到 MS-DOS 方式以后，再返回到Windows 窗口方式下，应该键入（ B ）命令后回车。 A．Esc B．Exit C．Cls D．Windows 13．计算机从出现至今，虽经多个发展阶段，但都基于同一个基本思想，这个思想是由冯·诺依曼最早提出的，其主要观点是（ C ）。 A．计算机硬件部分应由开关电路组成 B．程序代应由二进制数组成 C．“存储程序”和“程序控制” D．布尔代数 14．（ D ）不属于计算机硬件。 A．CACHE B．MOUSE C．KEYBOARD D．BYTE 15．1M 的存储容量相当于（ C ）。 A．一百万个字节 B．1024个字节 C．1024KB D．1000KB 16．目前使用的打印机，需使用硒鼓的通常是（ D ）打印机。 A．针式 B．喷墨 C．热敏 D．激光 17．热启动计算机按Ctrl + ( C )组合键 A、Del +Tab B、Del + Shift C、Alt +Del D、Del + Ins 18．在微型计算机中访问速度最快的是（ A ）。 A．硬盘 B．软盘 C．打印机 D．光盘 19．UPS是指（ B ）。 A．大功率稳压电源 B．不间断电源 C．用户处理系统 D．联合处理系统 20．对3.5英寸软盘，移动滑块露出写保护孔后，（ C ）。
如何学好《计算机应用基础》课 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 随着科学技术的高速发展，人类已经进入信息化时代，计算机已经出现在各个角落，影响着我们的生活。《计算机应用基础》课作为一个基础学科，是学生学习计算机专业科目的基础。改变传统教学方法和提高学生学习这门基础课是必要的。 21世纪，随着计算机科学技术发展，它已经深入到社会的各个领域，在人们工作、学习和社会生活的各个方面正在发挥着越来越重要的作用。由于计算机的广泛普及，使计算机的一般的应用操作、文字处理和表格制作等已成为一种基本的操作技能。而这种操作技能在未来的知识经济社会中，是人们生存、求知、做事、沟通所必备的。加强计算机基础教育，在全社会普及计算机基础知识和基本技能，是一项十分紧迫而重要的任务。 现在，很多职业技术院校里都开设了《计算机应用基础》这门课程。是每个系别不同专业的学生必修
的一门文化基础课。该课程的教学质量直接影响学生的学习效果，也关系到学生在今后的学习工作中对计算机的应用。 从这几年的计算机教学状况和效果看，计算机教学存在着以下几个问题： 一、学生的基础水平参差不齐 我们现在教授的《计算机应用基础》主要是计算机基础知识、办公软件的应用、计算机网络知识等。在一些中等大城市的中学，甚至是小学就开设了计算机信息技术的课程，学习的内容与计算机应用基础课程相类似，同时日益增加的家庭计算机又为部分学生提供了良好的计算机学习环境，使大部分学生在入学前就已经具备一定的计算机基本知识和操作能力。而与这些学生相比较，一些来自农村的学生在计算机基本知识和操作能力上相差悬殊。入学前计算机水平较高的学生感觉到上课的内容太浅，没有新意，而入学前水平较低的学生又感觉到听不懂，课堂上学习的内容跟不上，课后难以消化，这样给教学带来了很大的困难。
成绩： 计算机应用基础 形成性考核册 专业：工商管理 学号：1513001400168
姓名：王浩 河北广播电视大学开放教育学院 计算机应用基础作业1” (WindowsXP) 、上机操作题 1．打开资源管理器，完成以下操作： ①创建如图所示的一个目录结构； ②在考试文件夹下的CWINLX 下创建一个名为AB5 的文件夹； ③将考试文件夹下的KS3.TXT 及KS5.TXT 文件移动到AB5 文件夹中； ④将考试文件夹下的LS 文件夹换名为KS5 ； ⑤将KS4.TXT 设置成只读属性； ⑥删除考试文件夹下的KS1.TXT ； ⑦将系统设置成“显示所有文件” ； ⑧利用查找功能查找https://www.doczj.com/doc/a918681044.html, 文件，并在AB5 文件夹下建立 https://www.doczj.com/doc/a918681044.html, 的快捷图标，并命名为AYCAL 。 LS CWINLX KS.txt KS1.txt KS3.txt KS4.txt KS5.txt 答：右击“开始” 资源管理器打开C 盘---选考试- 右键选新建文件夹 - AB5 - 选中ks3.txt 和ks5.txt -- 剪切 ---- 选AB5 粘贴选LS---右键重名为 KS5 - 选KS4.TXT 右键 - 选属性只读- 确定 - 单击“工具”菜单文件夹选项-- “查看”选项卡------------------------------ 选“显示所有文件” ---确定---搜索-command .com---右 键https://www.doczj.com/doc/a918681044.html, -创建快捷图标aycal--- 剪切---选AB5 粘贴
“计算机应用基础作业2”（Word） 一、上机操作题 1．输入下列文字并以TEST1.DOC 名存盘： ** 内容提要** 建筑艺术是表现性艺术，通过面、体形、体量、空间、群体和环境处理等多种艺术语言，创造情绪氛围，体现深刻的文化内涵。 执行下列编辑操作：将第一行标题改为粗黑体4号居中，用符号Symbol 字符190来替换字符“ *”，标题与正文间空一行；正文中的所有中文改为黑体5号（带下划双线）；最后保存。 （1）输入文字； （2）选定第一行标题“格式”——“字体” —选择框中选择“黑体”、在字号选择框中选择“四号”、单击粗体按钮、居中按钮； 答：（1）输入文字；（2）选定第一行标题，“格式”—在“字体”—选择框中选择“黑体” ，在字号选择框中选择“四号” ，单击粗体按钮、居中按钮； （3）选定“ * ”，插入菜单——符号——选择字体为Symbol——选 择190 字符——插入——关闭； （4）选定第一行，格式菜单——段落——段后；1 行——确定；（5）选定正文中的中文，在字体选择框中选择“黑体” 、在字号选择框中选择“五号”，单击下划线按钮右边的下拉箭头选择双线； （6）单击工具栏上的保存按钮，文件名中输入TEST1.doc。2．输入下列文字并以TEST2.DOC 名存盘： ** 绘画艺术* 绘画艺术是在二度平面上创造充盈着自然生命力的物象与空间，展示现实生活与想象世界的多样景观，传达人的丰富的思想感情。 音乐 音乐的几个基本特征，连同与之相伴的局限，决定了音乐特有的艺术表现手段和规律，也因此而形成了它有别于其它艺术的特殊魅力。 执行下列编辑操作：取消首行缩进。设置段落左右各缩进2 字符；调整行间距为 2 倍行距；调整间距，各段的段前间距和段后间距都为 1 行；最后保存。 答：绘画艺术（1）选中所有文字，格式菜单——段落——缩进：2 字符；（2）选中所有文字，格式菜单——段落——行距：2倍行距、段前：1行、段后：1行 （3）单击工具栏上的保存按钮，文件名中输入TEST2.doc。3．输入