初中语文专题复习讲座
“积累·运用”考点解读与复习策略
各位领导、各位同仁：
大家上午好!我非常高兴能有这样的机会，和大家一起探讨交流中考语文“积累·运用”复习策略，希望自己的一孔之见能够起到抛砖引玉的作用，如有不到之处，敬请大家批评指正！
纵观近三年连云港中考试题（以连云港08、09、10三年的中考试题为例），积累·运用命题趋势始终是稳中略变。从题量看都是6题，从题型看有传承有创新。如第1题都是语段综合考查题；第2题古诗文名句默写；第3题都是选择题，考查成语使用是否恰当正确；第4题都是在语段中修改病句；第5题是名著阅读题；第6题口语交际和语文综合实践题。从考查的内容看，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活，体现一定的地域、人文色彩，又联系学生生活实际，从考查能力看，侧重于学生语文能力的考查，注重发挥学生的创新精神。现对积累运用具体的复习策略谈个人一些看法：
先说积累题：
第2题：古诗文名句默写。
考点解析:考纲规定，积累文化常识，重要的文学作品的文体知识和诗文名句。细读近几年的考题发现，名句默写都有对《论语》默写考察，还有古文、古诗上下句默写，有作家作品考察。
解题策略：此项复习要靠平时的落实，把任务分解到每天，特别是第三轮复习时中考指南上的名句默写更要句句字字过关。现就复习时的几点心得与大家分享：整合名句，辨析识记，提高积累水平。
中考试题中古诗文名句的默写，大多来自教材，复习时易操作但面广量大，如果仅按教材编排顺序，让学生记忆默写，往往事倍功半，学生还会经常出错。这就需要老师对诗句进行筛选、重组、整合，让学生在辨析中找到易错点，把握重点突破难点，提高积累效率。例如：(1)易错字辨析整合A.海日生残夜,江春入旧年。
B.飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。诗句中加点字读音相同但书写会混淆，集中辨析易于区分。（2）形似字的整合。A.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来滚滚来。B.秋分萧瑟，洪波涌起。
C.松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
D.晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(3)思想内容整合。如：表达思乡的名句：A乡书何处达，归雁洛阳边.B今夜月明人尽望，不
知秋思落谁家。古诗词中相同主题（如：爱国、惜时、友情、送别、壮志难酬等）的诗句，选好角度，集中整合，可以在复习中让学生感悟到不曾有过的知识高度，使散乱的单篇诗文呈现新的格局，既解决了零打散敲的弊病，又加强了前后知识的关联，收到意想不到的效果。考试前10-20天，可以每天强化默写训练，坚决抓住此项得分。
第3题：成语运用题。
解读考点：课标对成语这一考点的相关要求是：正确理解与运用课文中出现的常见成语;辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义;了解成语的基本含义和所携带的故事意义;判断成语使用的正误，辨析常用成语的感情色彩。
解题策略：成语考查的依据主要是学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自课外。对教材中出现的常用成语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练。注意对成语基本含义或成语中关键字词的理解。纠正广告中基于技巧误用、错用的成语。平时要注意积累成语，并对成语的掌故有相应的了解，这样才能准确记忆、理解和运用成语。
第5题：名著阅读题。
解读考点：考纲明确（对《课程标准》“附录二”所要求的阅读篇目有一定的了解，能说出文学名著的常识和情节，有自己的阅读感悟）。从连云港三年考题来看，考题设置、内容、能力考核等方面力求创新，突出对学生阅读实践的关注。
解题策略：从题型上看，连云港趋向两大题型。如：概述题是名著考查的最常见的方式之一，也是较难的题型。此题考查学生对名著的整体理解能力，对人物的分析评价能力，对事情的评判能力和对文字作品的概括表述能力等。要做好这类题，平时要认真阅读，作答时要点全面。不脱离原著。细节题这类题最能考查学生是否真正走过文本，是否真正阅读过名著。那些带有蜻蜓点水式或功利性的阅读倾向甚至根本不读的学生，是不可能蒙混过关的。只有熟读原文把握作品主要内容，了解相关情节，应对此题型才得心应手。
考查内容具体化、命题形式多样化，对考生的答题方法和技巧也提出了更高要求。因此，考生在复习时要注意以下几个方面：
1.泛读与精读结合。对于新课标推荐的14部诗歌、散文及大量小说，考生必须先作原汁原味的通读，只有在广泛阅读的基础上，才能识记作品名称、作家朝代及国别，了解人物性格特点和故事
情节。同时考虑到时间紧，对主要人物及涉及的主要故事情节要精读，可以采取列表记忆、比较归纳等方法。
2.阅读与训练同步。阅读质量的检测就是名著题的训练。结合各地的中考试卷，对各类题型进行系统练习，了解答题技巧，特别是一些典型题型更要作重点解剖，如仿写题、比较题、细节题、表述题、阅读题、综合题卷
3.重视“出镜率”，勿忘“小角落”。以去年中考为例，笔者初步统计了一下，国内名著考查多于国外名著，而国内名著考查中出现最多的是《水浒》，其次是《西游记》和《骆驼祥子》，国外名著考查中首推《钢铁是怎样炼成的》。因此，考生对这些“老面孔”还是要重视，当心“旧瓶装新酒”。连云港三年考的名著情况如下：08《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《朝花夕拾》三题选做。09年考《水浒传》。10年考《格列佛游记》、《骆驼祥子》选做题。当然对未考到的其他名著及延伸的重要作家作品，考生更不能忽视，必须全面复习，做到有备无患。
总之，中考考生只要积极地走进名著，与名著对话，通过原始阅读，独立思考，形成情感体验，那么文学名著题也就迎刃而解了。
再说运用题：
(三)口语交际
考点解析：根据情境要求，用书面形式恰当表达。如：08年给图片展写前言；09年写宣传标语，10年给家乡拟写旅游广告。题型虽变化但考查能力点没变。复习时还有关注其他口语交际表达。如：
1、开场白、串台词拟写。突出晚会主题、把握基调、增强信息量和调动观众情绪，拟写时要善于抓特点、抓特色，内容上用名人轶事、民间传说、神话故事、诗词歌赋、想象修辞等来增加文采。语言上要力求精辟有力、内涵深刻、上下贯通。
2、提炼信息的基本方法。先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边画出文段中的过渡句，文章或文段的中心句、总结性的句子；然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。需要说明的是，有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息加以整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。
第4题：语段病句修改。
解读考点：考纲提出，能辨析病句并作修改。近三年的考点分别是：08年考查语序不当、搭配不当、赘余。09年考查成分残缺（少主语）、搭配不当、误用否定词。10年考查误用否定词、前后包涵、主语和动词搭配不当。
解题策略：病句的考查归根结底是对学生语法能力的检查，而现行的语文实验课本却一直呼吁老师淡化语法教学。这给学生分析病句带来了较大的困难。笔者几年来一直在毕业班教学，现将自己的点滴体会分享给大家，希望能给点帮助。
从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。
1、看到介词不放过。如：介词“经过”致使整个句子残缺主语；“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
2、看到动词不放过。读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。
3、看到否定词不放过。否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。
4、看到两面词不放过。一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面搭配的毛病。
5、看到关联词语不放过。关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
6、看到并列短语不放过。句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。有时会是前后包涵后动词性短语的语序问题。
7、看到有表数量、范围或程度的词不放过。
句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。
其次，运用语感审读法辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方；运用主干分析法，对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有
毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。
第6题：综合性学习。
解读考点：综合性学习主要考查学生的探究精神、创新意识、和语言综合运用能力。能够根据提供的具体的语言材料，按照要求展开探究，运用分析、综合、归纳、类推等思维方式，得出自己的结论或观点。08考材料探究题谈火炬传递意义的认识和采访提问；09年考辩论题；10年结合汉字专题考查针对别人意见发表看法。
常见题型：一、设计活动方案类
设定主题/拟广告词、宣传语/写宣传标语/推荐活动项目、提建议/确定主要环节、并说出理由或简介/设计活动方案/写主持词/写开场白/邀请名人/写活动感受
二、提取文字信息类
概括一个材料的主要信息/归纳两个以上材料的共同信息/找出两个材料的异同/从材料中获得启示/为材料提出合理的意见、建议
三、说明归纳图表类
客观介绍图表/归纳图表反映的主要信息/写出自己的看法或意见/联系自身生活谈感受
在复习此类题型时先做好分类，再具体训练进行方法指导，结合《中考指南》上练习，关注近两年题目题型变化趋势，注意分析，你会发现今年的综合性学习题目删减替换达6处，修改比例达60%，材料趋向时效性和综合性。
最后说的积累与运用结合题：
第1题：语段综合考查。
考点解析：
语段综合考查立足于段，主要考查语文基础知识的综合性。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是考查其他学科的相关知识。纵观中考试卷，“语段综合考查”试题主要涉及这几个方面：①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音②改正句子中的错别字；③根据一定的句式仿
写或用规定词语写一段话。
当然也可以考查理解和运用语段内的词语，连词成段题；在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位，但目前为止，尚未出现此类题型。
题型变化分析：
08年考查字形、仿写、写图片介绍；09年考查字形字音、仿写、写宣传标语；10年考查字形、仿写、拟写旅游广告。说明语段综合考查主要变化是第③小题，仿写题题目要求又有细节上的所变化，如，都是仿写08、09提出根据文意续写，10年却提出“仿照画横线的句子结构，续写一句能体现地域特色的话”的要求。
复习策略（一）字词复习解题策略：
语段综合考查大多以课外的语段为材料，综合考查学生的语文知识及其运用知识的能力。只要平时落实了课文中的基础知识，完成语段综合考查试题应该是没有什么困难的。研读连云港考纲发现，指南上的字词归结的很详细，近三年考的字如：绚丽、镌刻、玲珑剔透、心旷神怡、世外桃源等字词都是出自《指南》，复习时可从词义上帮助有意记忆区别，然后夯实过关。平时复习时可
参照以下方法：
1、准确把握试题所提供的信息，揣摩命题者设计的意图。
2、弄清别字产生的原因。造成别字的几种类型：
（1）同音相混。如：反映——反应，融化——熔化——溶化。
（2）形似相混。如：绽、淀，蒿、篙，等。
（3）语义不明而混。如：举一反三，莫名其妙。
（4）自造简化字。
3、善于将字形、字音乃至字意结合起来辨识。
如；“炙”和“灸”；“盲”（指人的心脏与隔膜之间的位置）和“肓”（眼睛失明）。
惹是生非、沽名钓誉、奴颜婢膝、山清水秀。
4、理解具体的语境。
总览内容，在对具体语境的理解中作出正确辨别与书写。还要调动所学，全面思考。只要平时积累多了，胸中自有丘壑。
（二）仿句解题策略：
1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说，在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
对于短语填空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、语段仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；
并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。
其实，不管是积累题还是运用题，积累是为了运用，运用离不开积累，我们只有注重积累，灵活运用，才能立于不败之地。
以上是我们语文复习中的一些粗浅认识，当然教无定法，复习的方法也要因人而异。我想，在座的各位要比我有经验的多。我想，只要认真钻研、精心安排、稳步推进是会收到较好的效果的，这仅是我个人的一点不成熟的见解，还望大家多多包涵指正。
乐城
课堂教学管理专题讲座
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课堂教学管理专题讲座 吕立杰（东北师范大学教科院教授） 我们今天讨论的问题是课堂教学管理。课堂教学管理与课堂教学安排密切相关，课堂教学设计的安排很大程度上影响着课堂的纪律，课程的组织以及学生学习的效果。课堂教学管理也与学生和教师日常生活密切相关。也就是说与教师的班主任工作，课任老师在班级中的威信密不可分。综上所述，课堂管理是一项与教学工作，班主任工作密不可分的一项工作。今天主要围绕以下三个方面来展开。 一、课堂的观念与构成 什么是课堂？我们给它下一个定义： 课堂是教师、学生及环境之间形成的互动情境。它不仅是教师和学生聚合的一个物理空间，更是一个独特的社会组织，其中蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动，是一个充满生机与活力的系统整体，具有鲜活的生命取向。 从这个定义可以看出，课堂首先必须是一个物理空间。这是基础。而课堂不仅仅是一个物理空间，更是一个人与人相互交往，互相构成的社会组织。它是一个系统的整体。所以说，课堂是围绕两个要素来构成的，一个是物理的要素，一个是人的要素。 （一）物理要素 物理元素是必不可少的，我国对这个方面有相关的规定，一般约在50 — 55 人左右。这样大约每个学生可占有空间约为 1 平方米，同时对于第一排和最后一排的学生也有相关的规定，即第一排与黑板距离不少于2 米，最后一排应保持在9 米之内。与此同时，教室里面有采光要求，一般来说，光线应从左手照进来，以免右手在写字的时候产生阴影。教室的温度应控制在25 度左右，教室的颜色主要以浅蓝，浅绿为主。这样容易给学生安静的感觉，避免用一些过于艳丽的颜色。教室里面还要有办公区域，可以有作品展示区，同时还可以设置一个公布栏，来记录学生取得了那些成就。另外，还应该有学习角，摆放一些图书等。一个教室至少有一个储物柜，这个对于日常生活是必不可少的。所以说教室的布置也是有一些最起码的要求的。 除此之外还有讲台和桌椅。桌椅的布置和安排近年来也有很多的研究，比如说：我们可以改变秧田似地学生座位，改成圆桌式或者马蹄式，或者双圆桌式等等。但是，在大班教学中，这样的桌椅摆放是不太恰当的，很难起到预期的效果，所以还是坚持那种秧田式的摆放方式。后来亚当斯和彼德尔发现，在秧田式的学生桌椅摆放形式之下，教室的中间部位很容易纳入教师讲课的视线中，而两边容易忽略。因此，亚当斯和彼得尔就将容易受到教师关注
中医健康教育知识讲座讲稿 认识中医—拔罐疗法 拔罐疗法（俗称火罐）是以罐为工具，利用燃烧、挤压等方法排除罐内空气，造成负压，使罐吸附于体表特定拔火罐部位（患处、穴位），产生广泛刺激，形成局部充血或瘀血现象，而达到防病治病，强壮身体为目的的一种治疗方法。拔火罐与针灸一样，也是一种物理疗法，而且拔火罐是物理疗法中最优秀的疗法之一。是一种古老的民间医术，儿童同样适用。还称“拔罐子”。有火罐、气罐等。 拔罐法又名“火罐气”，古称“角法”。古代医家在治疗疮疡脓肿时用它来吸血排脓，后来又扩大应用于肺痨、风湿等内科疾病。建国以后，由于不断改进方法，使拔罐疗法有了新的发展，进一步扩大了治疗范围，成为针灸治疗中的一种重要疗法。 一、拔罐疗法的适应范围 拔罐法具有通经活络，吸拔经络中的风寒湿气外出，还具有引出排脓等作用，适用于各种急慢性软组织损伤、风湿痛、感冒、咳嗽、腰背痛、月经痛、胃痛、疡初期未溃时，以及局部皮肤麻木或机能减退的等病症。 二、拔罐疗法常见的吸拔方法 ①闪火法：用止血钳夹住95%酒精棉球，在罐内闪火排去空气，迅速将罐罩在应拔部位。 ②投火法：用小纸条点燃后，投入罐内并迅即将罐罩在应拔部位。
③架火法：用一直径2～3cm不易燃烧及传热的块状物上置酒精棉球，点燃后将火罐扣上。 三、拔罐疗法的注意事项 ①根据所拔部位的面积大小选择合适的火罐。 ②拔罐时应选肌肉丰厚的部位，而在肌肉浅薄、骨骼突出、皮肉松弛、毛发较多的部位不易吸拔，罐易脱落。 ③体位要适当，拔罐过程中不要移动体位，以免火罐脱落。 ④皮肤过敏、溃疡、水肿及大血管处不宜拔罐。孕妇腹部、腰骶部须慎用。 ⑤拔罐时注意棉球沾乙醇不可过多，亦勿在罐口停留，以免罐口烧烫灼伤皮肤。 ⑥拔罐一般可出现局部红晕或紫绀色，一般不须处理，会自行消退。若留罐时间过长，皮肤会出现水泡，小者当敷以消毒纱布，防止擦破；大的须用消毒针将水放出并包敷，防止感染。 ⑦起罐手法要轻缓，以一手抵住罐边皮肤，按压一下，使气漏入，罐即脱下，不可硬拉或旋动。 ⑧应用针罐时，应防止肌肉收缩，发生弯针，并避免撞压针入深处，损伤脏器及血管。故胸背部腧穴均宜慎用针罐。 ⑨使用多罐时，火罐的排列顺序不宜太近，以免皮肤被牵拉产生疼痛。⑩应用刺络拔罐时，出血量须适当，一般5～7ml。
安全法制教育专题讲座讲话 稿 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
安全法制教育专题讲座讲话稿 各位老师、同学们，大家好： 很高兴能够再一次来这里与大家一起学习法律知识。 如今我们所处的时代是一个信息时代，同学们能够通过多种途径接收到各种新鲜的事物，其中有健康的，也有一些不健康的东西，不过大家是否有能分辨得清楚呢而且往往这种不健康的东西更具有诱惑力，大家是否有毅力能够克服这些不健康的东西呢大家是否想过你们日常的一言一行部必须受到法律约束，法律是至高无上的，是不可侵犯的，谁违犯了法律就必定受到法律的惩罚。 那么，什么行为是犯罪的行为呢要远离犯罪，这是同学们首先耍弄清楚的问题。犯罪具有三个方面的基本特征：(一)犯罪是一种危害社会的行为，即犯罪具有社会危害性；(二)犯罪是一种触犯刑律的行为，即犯罪具有刑事违法性；(三)犯罪是一种理应受刑罚处罚的行为，即具有应受刑罚惩罚性。今天在坐的都是中学生，也就是说你们都是未成年人，未成年人犯罪，是未成年人危害社会、触犯刑律、应受刑罚处罚的行为。值得注意的是，对未成年人犯罪，我国《刑法》第17条做了年龄及犯罪行为种类上的限制。《刑法》第17条第1款规定："己满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任¨，意思就是凡年满十六周岁的人，实施了刑法规定的任何一种的犯罪行为，都理应负责任。《刑法》第17条第2款规定："己满十四周岁不满十六周岁的人犯故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，理应负刑事责任。"这样规定，
是充分考虑了他们的智力发展情况，己满十四周岁不满十六周岁的人，一般己具有事实上的识别水平，但因为年龄小，他们负刑事责任的范围理应受他们刑事贡任水平的限制，不能要求他们对一切犯罪部负刑事责任，所以，我国刑法规定"己满十四周岁，不满十六周岁的人只有犯以上规定的八种犯罪，才负刑事责任"。那么有些同学会说我现在还不到十四周岁呢，在这里我要告诉你们，如果你实施犯罪行为时年龄虽末达到能追究刑事责任的界限，国家法律还是有惩罚的措施的，比如作治安处罚、送劳动教养、送工读学校实行矫治等等。同时我认为一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，溃于蚁穴。如从小养成了各种不良习性的话，以后要改正就很难，同时又不注重学习科学文化知识、不注重规定自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后必将酿成大错。在这里，我给同学们举几个说明未成年人因为不知道用法律来规范自己的行为、不懂犯罪概念而酿成大错的真实案例：一个是发生在2002年的一名十四周岁的中学生投毒案，这起案件发生在去年的四月份某天下午，该学生将自己买来末吃的冰袋咬破一口，冉灌入一点老鼠药，而后放入附近一小学的某教室的一张课桌抽屉里，第二天，坐该课桌的小学生喝了这有毒的冰袋后，很快就死了。这起案件侦破后，该投毒的中学生后悔不已，他说自己没有想害死人，以为小学生吃了只会拉肚子，但是严重的后果己经造成，该学生的后悔不能代替法律的惩罚，根据《刑法》的规定，投毒致人重伤、死亡的处十年以上有期徒刑、无期徒刑、或死刑。后该同学被判处有期徒
学校安全知识教育讲座 各位尊敬的老师： 近年来，我学校园内外师生安全隐患依然存在，违法违纪现象时有发生，师生安全教育和防范工作更要摆在重中之重的位置，为了深入贯彻“以人为本”的教育理念，以努力构建“和谐、平安校园”为宗旨，务请我们老师要提高安全意识，增强安全责任心，维护学生利益，保障学生安全已刻不容缓，那么学生安全主要表现在哪些方面呢？下面我就十一方面来谈谈这个问题 (一)、遵守交通规则。 1、须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走； 2、不穿越、攀爬、倚坐道口护拦。 3、不在路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 4、不在马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍。 5、上学放学应尽量结伴而行，不做危险活动，避免意外伤害。横过马路(街)或通过十字街道时，要走交通部门设置的专门穿越道，如斑马线、人行过街(公路)天桥和地下通道。并注意红绿灯信号标志：红灯停，绿灯行。 6、乘坐汽车、火车时要坐好扶好，身体任何部位不要伸向车外，不高声喧哗，不向外抛投物体，不搭乘货车、拖拉机等非载人营运车辆。 (二)骑自行车须遵守以下规定 1、自行车的车型大小要合适，不要骑儿童玩具车和人小骑大型车。骑车转弯前须减速慢行，伸手示意，不得突然拐弯。 2、不双手离把，攀扶其它车辆或手中持物。 3、不牵引车辆或被其它车辆牵引。 4、经常性检查车铃、车闸能否正常使用。 5、未满12周岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车。 6、年满12周岁的学生确需骑自行车，须经家长同意，并不准骑车搭人和在快车道上行驶。 7、经过交叉路口，要减速慢行，注意来往行人、车辆；不闯红灯。 (三)水上交通安全
l、不乘坐无牌无证船舶。 2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。 3、不乘坐超载船舶或人货混装的船舶。 4、不乘坐冒险航行的船舶。不得打闹、走动，要服从船上工作人员指挥 二、校内校外活动安全 (一)防止触电 1、不要用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳，更不要在电线上悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。 2、发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关、插座要及时报告，请专人检修，切勿乱动。 3、万一遇有电器设备引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。 4、发现有人触电时，要迅速切断电源，并立即报告老师、家长或其他人员实施抢救。 5、远离高压带电体。不要接触电杆掉下的电线，不要攀变电器平台，不要攀电讯发射塔，高压输电塔，不要在高压电线下放风筝、钓鱼等。 6、打雷下雨时不在易导电的物体下躲避。雷雨时尽量避免或减少野外活动，路遇雷雨不要往高处走，迅速寻找有防雷装置的建筑物或低洼处躲避；不要携带雨伞等金属物，应双脚并拢抱头蹲下，以防止跨步电压的伤害和有效减少被闪电击的概率。 (二)防止落物伤害 1、不进入建筑施工现场。 2、起重装卸、吊运用设备的下面严禁站立、通行和玩耍。 (三)楼道安全 1、不在教室里打跳，翻越门窗；不在走廊上追逐嬉戏，身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆，不在走廊上“齐步走”造成共振，以免损坏楼板。 2、上下楼梯时有序缓慢右行，要听从值班教师的指挥，严禁拥挤，特别是发现有人摔倒时，应立即停止上下，迅速将摔倒者扶起。 3、学生集合、集会、课间操等集体活动时，所有安全出口、疏散通道、楼
小学数学教学专题讲座 篇一：“提高数学课堂教学有效性”专题讲座稿 “提高数学课堂教学有效性”专题讲座稿 课程改革活跃了我们的课堂，新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。但在一些“热闹”的课堂之后，冷静下来，反思那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学方法，比如情境设置、动手实践、主动探究、合作学习、算法多样化等，感到我们在理解新课程、新理念上还有误区。有些教师过于追求课堂教学改革的形式，而忽略了数学教学的基本出发点，丢掉了教学方法中的一些优秀传统，失去了课堂教学的“有效性”。 小学数学课程标准指出，数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。要在有限的教学时间里让学生得到充分发展。因此，如何提高课堂教学的“有效性”，在当前课程改革中必须引起我们的足够重视。 教学的有效性包括三种含义：有效果，指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价，教学效果是指每一节课
的教学质量；有效率，教学效率=有效教学时间/实际教学时间×100%，就是指单位时间内所完成的教学工作量；有效益，指教学活动的收益、教学活动价值的实现。 如何提高课堂教学的“有效性”呢？在经历了几年的课改之后，反思我们的做法和效果，越加感到对新理念、新课标、新教材、新教法应该有个科学的、理性的、切实的理解。一、怎样理解“算法多样化”“一题多解”和“算法最优化” 现代教育的基本理念是“以学生的发展为本”，既要面向全体，又要尊重差异。在数学教学中，教师要促进学生的全面发展，就要尊重学生的个性，不搞一刀切，要创造促进每个学生得到长足发展的数学教育。因此，针对过去计算教学中往往只有一种算法的弊端，在新课程中提出了“算法多样化”。 比如:一年级“20以内退位减法”，教材提示了用“破十法”“想加算减”“点数”“连续减”等方法都可以。因此这些算法对一年级学生而言，很难说孰优孰劣，学生完全可以按自己的经验采用和选择不同的方法进行计算，教师 不对各种算法进行评价，要尊重学生自主的选择，保护学生自主发现的积极性，提倡和鼓励算法多样化。 “一题多解”与“算法多样化”是有区别的。一般来说“一题多解”是面向个体，尤其是中等以上水平的学生，遇到同一道题可有多种思路多种解法，目的是发展学生思维的灵活性。
课堂教学管理 我们今天讨论得问题就是课堂教学管理。课堂教学管理与课堂教学安排密切相关,课堂教学设计得安排很大程度上影响着课堂得纪律,课程得组织以及学生学习得效果。课堂教学管理也与学生与教师日常生活密切相关。也就就是说与教师得班主任工作，课任老师在班级中得威信密不可分。综上所述,课堂管理就是一项与教学工作,班主任工作密不可分得一项工作。今天主要围绕以下三个方面来展开。 一、课堂得观念与构成 什么就是课堂?我们给它下一个定义: 课堂就是教师、学生及环境之间形成得互动情境。它不仅就是教师与学生聚合得一个物理空间,更就是一个独特得社会组织,其中蕴藏着复杂多变得结构、情境与互动,就是一个充满生机与活力得系统整体，具有鲜活得生命取向。 从这个定义可以瞧出,课堂首先必须就是一个物理空间。这就是基础。而课堂不仅仅就是一个物理空间,更就是一个人与人相互交往,互相构成得社会组织。它就是一个系统得整体。所以说，课堂就是围绕两个要素来构成得,一个就是物理得要素,一个就是人得要素。 (一)物理要素 物理元素就是必不可少得,我国对这个方面有相关得规定,一般约在５0 —５５人左右。这样大约每个学生可占有空间约为１平方米,同时对于第一排与最后一排得学生也有相关得规定,即第一排与黑板距离不少于 2 米,最后一排应保持在9 米之内。与此同时,教室里面有采光要求,一般来说,光线应从左手照进来,以免右手在写字得时候产生阴影。教室得温度应控制在25 度左右，教室得颜色主要以浅蓝,浅绿为主。这样容易给学生安静得感觉,避免用一些过于艳丽得颜色。教室里面还要有办公区域,可以有作品展示区，同时还可以设置一个公布栏,来记录学生取得了那些成就。另外,还应该有学习角,摆放一些图书等。一个教室至少有一个储物柜,这个对于日常生活就是必不可少得。所以说教室得布置也就是有一些最起码得要求得。 除此之外还有讲台与桌椅。桌椅得布置与安排近年来也有很多得研究,比如说:我们可以改变秧田似地学生座位,改成圆桌式或者马蹄式，或者双圆桌式等等。但就是，在大班教学中,这样得桌椅摆放就是不太恰当得,很难起到预期得效果,所以还就是坚持那种秧田式得摆放方式。后来亚当斯与彼德尔发现，在秧田式得学生桌椅摆放形式之下，教室得中间部位很容易纳入教师讲课得视线中,而两边容易忽略。因此,亚当斯与彼得尔就将容易受到教师关注得地方叫做行动区；而容易被教师忽略得地方就叫盲区。如果说一个学生长期处于盲区得话,那么她得举动很难引起教师得注意,很难引起教师得一个反馈。老师很难捕捉到那些信息。教师应该采用一些轮换得办法,尽量避免这种长时间处在盲区得这个状况。 (二)人得元素 人得元素包含教师与学生,教师这个群体中有竞争有合作,有喜怒哀乐，所以这个群体也就就是一个小社会。而学生则可以分为四类：
XX年学校专题讲座活动方案（三篇）学校专题讲座活动方案怎么写呢?以下是小编为您收集整理提供到的学校专题讲座活动方案，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助! XX年学校专题讲座活动方案(三篇) 为了进一步推进基础教育综合改革，加快教育信息化“三通两平台”建设，开阔学校行政人员和骨干教师的视野，经县教育局党委研究决定，20XX年8月24日～26日特邀4位省内外知名专家来东安讲学。为确保活动顺利进行，特制定本方案。 一、时间、地点、对象及食宿安排 本次活动分两个阶段进行。 第一阶段： 1、时间：20XX年8月24日～25日(上午8：00～12：00，下午14：30～18：00) 2、地点：东安会堂 3、对象(共800人)：⑴全县中小学所有行政人员;⑵市级骨干教师;⑶学科带头人和课改之星;⑷高中部分教师;⑸20XX年新任教师;⑹局领导、股室负责人、教师管理中心和教科中心工作人员。 4、食宿：各校自行安排。 第二阶段： 1、时间：20XX年8月26日(上午8：00～12：00，下
午14：30～18：00) 2、地点：东安一中报告厅 3、对象：中小学所有行政人员和局机关工作人员。 4、议程：上午，文柏军书记就治理“三乱”行为作讲话并就有关问题作通报;唐德光局长作动员报告;郑景学主任作重要讲话;涂世国副县长主持会议。下午，由各分管局领导安排工作。 5、中餐由县教育局统一安排。 二、讲座内容 1、如何推进基础教育综合改革，以适应高考新形势、新变化。 2、以教师教学中面临的实际问题为切入点，通过对当前国际国内教育形势的分析，进一步引导教师对自我教学实践进行反思，使其获得有效解决问题的策略和措施。 3、如何建设“三通两平台”，推进教育信息化(即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台)，实现我县教育现代化，创新教学模式，提高教育质量。 三、组织管理 (一)领导小组 组长：唐德光 成员：于德满、唐善钰、文柏军、魏绍能、唐青生、唐
专题讲座(数学思想方法与初中数学教学)
数学活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。学生只有领会了数学思想方法，才能有效地应用知识，形成能力，从而为解决数学问题、进行数学思维起到很好的促进作用。因此，在初中数学教学中，教师必须重视对学生进行数学思想方法的渗透与培养。 二、几种常见的数学思想方法在初中数学教学中的应用 （一）渗透转化思想，提高学生分析解决问题的能力 所谓“转化思想”是指把待解决或未解决的问题，通过转化，归结到已经解决或比较容易解决的问题中去，最终使问题得到解决的一种思想方法。转化思想是初中数学中常见的一种数学思想，它的应用十分广泛，我们在数学学习过程中，常常把复杂的问题转化为简单的问题，把生疏的问题转化为熟悉的问题。数学问题的解决过程就是一系列转化的过程，转化是化繁为简，化难为
易，化未知为已知的有力手段，是解决问题的一种最基本的思想，对提高学生分析解决问题的能力有积极的促进作用。 我们对转化思想并不陌生，中学数学中常用的化高次为低次、化多元为一元，都是转化思想的体现。在具体内容上，有加减法的转化、乘除法的转化、乘方与开方的转化、数形转化等等。例如：初中数学“有理数的减法”和“有理数的除法”这两节教学内容中，教材是通过“议一议”的形式，使学生在自主探究和合作交流的过程中，经历把有理数的减法转化为加法、把有理数的除法转化为乘法的过程，“减去一个数等于加上这个数的相反数”，“除以一个数等于乘以这个数的倒数”，这个地方虽然很简单，但却充分体现了把“没有学过的知识”转化为“已经学过的知识”来加以解决，学生一旦掌握了这种解决问题的策略，今后无论遇到多么难、多么复杂的问题，都会自然而然地想到把“不会的”转化为“会的”、“已经掌握的”知识来加以解决，这符合学生原有认知规律，作为教师，我们不能因为简单而忽视它的教学，实践告诉我们，往往是越简单、越浅显的例子，越能引起学生的认同，
演讲知识讲座3——演讲的分类 演讲一般从其功能、形式、内容三个角度进行分类。 第一、从功能上划分，可分为五种。 1、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强，语言准确。 2、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。 3、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。
4、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。 5、“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多，人们大都能听到。它的特点是材料幽默，语言诙谐。 第二、从表达形式上划分，可分为五种类型。 1、命题演讲，即由别人拟定题目或演讲范围，并经过准备后所做的演讲。它包含两种形式：全命题演讲和半命题演讲。全命题演讲的题目一般是由演讲组织部门来确定的。某单位搞“让雷锋精神在岗位上闪光”主题演讲，为了让演讲员各有侧重，分别拟了《把爱送到每个顾客的心坎上》、《练好本领，为民服务》、《从一点一滴做起》三个题目，给了三个演讲者，要求以此组织材料，准备演讲。半命题演讲指演讲者根据演讲活动组织单位限定的范围，自己拟定题目进行的演讲。1986年，中央电视台和《演讲与口才》杂志社联合举办的“十城市青少年演讲邀请赛”命题演讲即是以“四有教育”为范围，具体题目自拟。命题演讲的特点是：主题鲜
编号：YB-TH-0518 ( 心得体会) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 学校专题讲座心得体会范文 (新编版) Being good at summarizing can enable you to choose the most reasonable ability to handle affairs when encountering the same or similar problems.
学校专题讲座心得体会范文(新编版) 心得体会作用：善于总结可以使你在遇到相同或类似问题的时候可以选择最合理的处理事务能力，可以锻炼你的逻辑思考能力，和判断能力。一个善于总结的人是很少会犯错误。本内容可以放心修改调整或直接使用。 学校专题讲座心得体会范文【1】 世界读书日，在这一天，我校举办了首届“读书节”活动。我 们每一个人，包括学生家长都参与了其中。活动包括颁奖典礼、读 书讲座、个人藏书展、有奖竞答等，都使我深有感触。在这些活动 里，使我印象最深刻的就是读书讲座。 这个讲座是由滕矢初先生主讲的，题目为《读书与人生》。这 个讲座使我懂得了：求知的途径是读书。读书可以提高一个人的修 养、品味和鉴赏力，鉴赏力能使一个人从简单的事物看出真理，这 是读书最重要的一点。我们现在科技发达了，家家户户都用上了多 媒体，多媒体快捷、直白，但就因为这一点，使人缺少了思考的空 间。现在的人们注重于身体的膳食结构，却忽略了最重要的一点， 人们精神上的膳食结构，这是现在社会上的一大弊病。因为精神层 面远远比物质层面重要。我们要透过书来审视生活，苏格拉底曾说
课堂教学管理 我们今天讨论的问题是课堂教学管理。课堂教学管理与课堂教学安排密切相关，课堂教学设计的安排很大程度上影响着课堂的纪律，课程的组织以及学生学习的效果。课堂教学管理也与学生和教师日常生活密切相关。也就是说与教师的班主任工作，课任老师在班级中的威信密不可分。综上所述，课堂管理是一项与教学工作，班主任工作密不可分的一项工作。今天主要围绕以下三个方面来展开。 一、课堂的观念与构成 什么是课堂？我们给它下一个定义： 课堂是教师、学生及环境之间形成的互动情境。它不仅是教师和学生聚合的一个物理空间，更是一个独特的社会组织，其中蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动，是一个充满生机与活力的系统整体，具有鲜活的生命取向。 从这个定义可以看出，课堂首先必须是一个物理空间。这是基础。而课堂不仅仅是一个物理空间，更是一个人与人相互交往，互相构成的社会组织。它是一个系统的整体。所以说，课堂是围绕两个要素来构成的，一个是物理的要素，一个是人的要素。 （一）物理要素 物理元素是必不可少的，我国对这个方面有相关的规定，一般约在50 — 55 人左右。这样大约每个学生可占有空间约为 1 平方米，同时对于第一排和最后一排的学生也有相关的规定，即第一排与黑板距离不少于2 米，最后一排应保持在9 米之内。与此同时，教室里面有采光要求，一般来说，光线应从左手照进来，以免右手在写字的时候产生阴影。教室的温度应控制在25 度左右，教室的颜色主要以浅蓝，浅绿为主。这样容易给学生安静的感觉，避免用一些过于艳丽的颜色。教室里面还要有办公区域，可以有作品展示区，同时还可以设置一个公布栏，来记录学生取得了那些成就。另外，还应该有学习角，摆放一些图书等。一个教室至少有一个储物柜，这个对于日常生活是必不可少的。所以说教室的布置也是有一些最起码的要求的。 除此之外还有讲台和桌椅。桌椅的布置和安排近年来也有很多的研究，比如说：我们可以改变秧田似地学生座位，改成圆桌式或者马蹄式，或者双圆桌式等等。但是，在大班教学中，这样的桌椅摆放是不太恰当的，很难起到预期的效果，所以还是坚持那种秧田式的摆放方式。后来亚当斯和彼德尔发现，在秧田式的学生桌椅摆放形式之下，教室的中间部位很容易纳入教师讲课的视线中，而两边容易忽略。因此，亚当斯和彼得尔就将容易受到教师关注的地方叫做行动区；而容易被教师忽略的地方就叫盲区。如果说一个学生长期处于盲区的话，那么他的举动很难引起教师的注意，很难引起教师的一个反馈。老师很难捕捉到那些信息。教师应该采用一些轮换的办法，尽量避免这种长时间处在盲区的这个状况。 （二）人的元素 人的元素包含教师和学生，教师这个群体中有竞争有合作，有喜怒哀乐，所以这个群体也就是一个小社会。而学生则可以分为四类：
校长专题讲座:教学活动设计的原则和要求 一、教学活动设计的六个原则： 1、整体性原则 是指在设计教学时要全面考虑教学的任务、教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法、学习方式方法等方面因素。使多种因素能够协调一致，相互适应，向着共同的目标形成合力。 2、主体性原则 主体性是现代教学的本质特征，其表现为三个不同层次，自主性、主动性和创造性。这就要求教师在设计教学时要实现指导思想的转变，把学生当作学习的主体，一切教学内容和活动设计都要为学生全面发展和个性充分发展服务。从教学内容的选择要关注学生生活的世界，构建课本与现实世界的桥梁，到关注学生学习方式的转变过程，以及学生在学习中情感、价值观的体验等等。教师要自觉实现角色转变，成为学生学习的促进者、引导者、组织者。教学策略实现由重知识传授向重过程体验、重学生发展转变，由重教向重学转变，由重结论向重过程转变。 3、发展性原则 “一切为了学生发展”是新课程改革的根本理念。学生的发展是全面的发展，包括知识、技能、情感、价值观等方面的发展，以及学生个性的充分发展。教学是认知、情感交流的过程，更是学生整体生命成长、发展的过程。因此，教师要用发展的眼光来设计教学，注重在教学中启发学生积极思考，主动地学习，注重挖掘教学内容中知识
地、情感的、价值观的因素，让学生参与到教学中来，与教师共研讨、共探索、共提高，同发展。 4、过程性原则 现代教学区别于传统教学的一个显著特征就是“过程重于结论”。传统教学的误区就在于重传授结论，轻过程探究，这一条残杀儿童创造性的所谓捷径，从源头上剥取了知识和智力的内在联系，排斥学生的思考和个性，把教学过程庸俗化为机械的听讲和记忆。这是对学生智慧的扼杀和摧残。重过程在于让学生“会学”，重在让学生亲自体验知识的发生、发展过程，掌握学习的方法，主动探究知识。学生明白“为什么是这样”、“这是怎样来的”。同时体验到学习成功的乐趣，增强了学习的直接动机，对学生的意志品质也是一场考验和锻炼。 5、开放性原则 新课程理论主张课程是开放的。因此教学实施的基本途径也应该是开放的。课程的开放性是指课程内容的开放性、课程目标的开放性、课程实施的开放性。教师在设计教学活动时要考虑师生互动、多感官参与、灵活多变的学习方式，立体教学信息传递以及多种教学组织形式。要营造一个宽松、和谐师生身心愉悦的气氛，使学生的心态和思想不受拘束，保持自由与开放，让学生展开想像与思考的翅膀，去学习、研究实现自身生命的价值。教师还要加强对学生开放思维的训练，培养学生敢于质疑，勇于探索，不迷信权威的意识。 6、情境，体验教学原则 教师要善于创设良好的学习环境，激发和改善学生学习的心态与
学校专题讲座主持词四篇 A：尊敬的各位领导： B：敬爱的老师们： A、B：亲爱的同学们：大家好! A：我是六(x)班的xxx B：我是五(x)班的xx A：今天是四月八日， B：四月的深圳阳光明媚，春风送暖。 A：四月的荣根朝气蓬勃，书声琅琅。 A：今天，我们在这里隆重举行“荣根学校第三届心理健康教育宣传周”启动仪式。 B：我们全校师生带着对“阳光成长，快乐生活”的美好追求， A：在这个明媚的早晨，在美丽的校园，欢聚在一起。 A：对心理健康的注重是现代社会文明进步的表现，健康的心理是阳光成长，快乐生活的起点。 B：健康的心理是取得学业进步，创造美好生活，架起友谊桥梁，发展和成就事业的基石。 A：下面，请钟副校长宣布“荣根学校第三届心理健康教育宣传周启动”。大家掌声欢迎! …… B：谢谢钟副校长。
A：心理健康教育对学生的身心健康成长十分重要，咱们荣根学校一直都非常重视心理健康教育，并且在心理健康教育研究领域取得了丰硕的成果。 B：是啊!咱们荣根学校通过长期艰辛而执著的努力，在心理健康教育领域成绩骄人，被国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题课题组授予“心理教育示范学校”荣誉称号。 A：国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题课题组委托杨校长向学校颁发“心理教育示范学校”牌匾，下面请钟裕文副校长上前受牌。 B：大家掌声欢迎! …… A：一份收获，一份付出。每一份荣誉的背后都凝结着一份汗水与心血。 A：荣根学校的老师们积极致力于学校的心理健康教育工作，利用假期展开以提升学生核心水平目标的心理教育培训活动，并且学有所成，51名教师都获得了“核心水平培训”两种资格证书， B：中华人民共和国人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心委托杨校长向51名学校行政干部和班主任颁发“核心水平职业培训证书”。大家掌声欢迎! …… A：谢谢杨校长，并且对获得证书的老师们表示热烈的祝贺! A：通过不懈地努力和潜心的研究，咱们荣根学校的全体行政干部和班主任老师还喜获了“职业核心水平水平认证测评师”资格证书。
专题讲座 初中数学数与代数 数与代数在这一部分内容主要涉及到 6 个话题，前三个是和内容有关系的，第一个话题是数与式，第二个话题方程与不等式，第三个话题是函数；另外三个话题，是基于知识之上侧重培养学生的一些方面的能力，一是运算能力，一是符号意识，再一个是模型思想。 话题一数与式 一、重点 关于数与式的主要内容，包括有理数、实数、代数式和二次根式，代数式主要是整式和分式。这一部分内容的重点应当是强调理解数的意义，建立数感，理解代数式的表述功能，建立符号感，同时理解运算的意义，强调运算的必要性。 二、内容的变化 （一）降低了对于实数运算的要求。比如“会用平方运算求某些非负数的平方根与算术平方根，用立方运算求某些数的立方根”转化为“会用平方运算求百以内整数的平方根，会用立方运算求百以内整数（对应的负整数）的立方根”。 （二）取消了对“有效数字”的要求，但重视学生的估算能力，要求学生理解近似数。例如“能用有理数估计一个无理数的大致范围”, “了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并按问题的要求对结果取近似值”。
（三）与实验稿比较，加强了对二次根式的要求，比如对二次根式的化简，分母有理化，但二次根式的运算仅仅限于根号下是数的情况。 （四）在具体情境中理解字母表示数的意义。例如要求“借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义。” （五）注重代数式的实际应用和实际意义。例如要求“能分析简单问题中的数量关系，并用代数式表示。”以及“会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算。” （六）对于代数式的意义，除了关注数学意义外，还关注现实的意义。 （七）强调几何直观的作用。 （八）知道｜a｜的含义（这里a表示有理数）。 三、价值及作用 数与式这部分内容，在代数当中甚至在整个数学领域当中，都是非常重要的。具体的来讲，有下面的几点： 第一点，通过数与式的学习，使学生体会到数学与现实生活的密切联系，感受到数学的价值，能够培养学生对数学学习的兴趣，增强学生的应用意识。 关于数学和生活的联系，以及培养学生具有应用意识，可以举如下的例子：在我们学习数轴的时候，学生通过观察温度计、天平的标尺以及常见的两个相反方向行走的例子，能够从这些现
现代企业管理专题讲座 ---陈谟开教授 一、现代企业制度 主题：现代企业制度 主讲：陈谟开教授 时间：2014年3月30日上午9:00 培训内容： （一）现代企业制度的含义 现代企业制度是指适应社会化大生产和社会主义市场经济要求的，以完善的企业法人制度为基础、以有限责任制度为保证、以公司企业为主要形式、以产权清晰、权责明确、政企分开、科学管理为条件的一种新型企业。（二）现代企业制度的基本内容 1、现代企业制度的企业组织形式 （1）无限责任公司（人合公司） （2）两合公司（人合公司与资合公司的组合） （3）有限责任公司（资合公司） （4）股份有限责任公司 2、现代企业的产权特征 （1）出资者具有所有权（即股东） （2）企业具有法人财产权 3、现代企业制度中的政企关系 现代企业制度实行政企分开，政府和企业只是法律关系，政府只能通过政策、法规、经济手段等对市场进行宏观调控，不能直接干预企业。（三）建立现代企业的各项制度
1、建立现代企业法人制度：企业是人格化的法人，具有法人地位，是独立的民事主体，自主地对外开展活动。 2、建立现代企业有限责任制 3、建立现代企业的组织制度：即三会四权（“三会”是指股东代表大会、董事会、监事会；“四权”是指出资者所有权、法人财产权、出资者监督权、法人代理权） 4、建立现代企业科学的管理制度： （1）完善的企业运营系统 （2）科学的劳动用工制度和灵活有效的激励制度 （3）建立现代企业的财务会计制度 （4）坚持以人为本的企业管理、加强人力资源的开发与管理 （四）结合以上，我公司该怎么做？ 1、明确企业性质 2、建立企业法人财产权 3、建立企业法人治理结构 （五）智商与情商 1、智商：注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力。 2、情商：自知自明能力、情绪控制能力、敢于冒险的能力、不怕失败不怕挫折的能力、善于沟通交际的能力。
学校专题讲座心得体会范文【2篇】 学校专题讲座心得体会范文【1】 世界读书日，在这一天，我校举办了首届“读书节”活动。我们每一个人，包括学生家长都参与了其中。活动包括颁奖典礼、读书讲座、个人藏书展、有奖竞答等，都使我深有感触。在这些活动里，使我印象最深刻的就是读书讲座。 这个讲座是由滕矢初先生主讲的，题目为《读书与人生》。这个讲座使我懂得了：求知的途径是读书。读书可以提高一个人的修养、品味和鉴赏力，鉴赏力能使一个人从简单的事物看出真理，这是读书最重要的一点。我们现在科技发达了，家家户户都用上了多媒体，多媒体快捷、直白，但就因为这一点，使人缺少了思考的空间。现在的人们注重于身体的膳食结构，却忽略了最重要的一点，人们精神上的膳食结构，这是现在社会上的一大弊病。因为精神层面远远比物质层面重要。我们要透过书来审视生活，苏格拉底曾说过，“没有审视的生活，不如没有的好。”所以，书对于我们来说，是很重要的，我们应该多读书。 不光是讲座使我有感触，其他的活动也让我深有感触。世界读书日是不平凡的一天，读书对我们每一个人都有着深
远的影响。读书是每一个人都应该做的，因为世界读书日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的人们，无论是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”读书能使一个人变得知识渊博，就像贝多芬一样。虽然他没有上过专业的音乐课程，但是他通过读书，学习先辈总结的经验，最后写下了宏伟的乐章。罗斯福也曾说过，“没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样。” 书籍是人们必不可少的，它是人们进步的阶梯，它为人们做出了巨大的贡献。所以，我们不应该把书抛在九霄云外，我们应该让它发挥出它自己本身的价值，用它使人类社会再向成功迈进一步，让书永远伴我们左右! 学校专题讲座心得体会范文【2】 学校组织观看了常丽华老师的专题阅读教学讲座《晨诵午读暮省——一种回归朴素的儿童生活方式》，自此，我就被常老师的个人魅力深深的迷住了。 以前也听了窦桂梅老师的读书讲座，窦桂梅老师强调的是《阅读经典》，探讨的更多的是作为教师如果读书，读什
小学数学教研专题讲座讲稿: 在小学数学教学中应用电教媒体的方法在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、 形成能力。但有不少电教课效果欠佳，其中很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过 程中的作用点。下面结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定其最佳作用点： 一、在新旧知识连接点上 在领会新旧知识的连接点上凭借电教手段助一臂之力，能使学生的思维在“旧知识固定 点——新旧知识连接点——新知识生长点”上有序展开，促进良好认知结构的形成，从而 轻松地获取新知识。 如教学“分数的意义”时，我设计了两组画面。第一组认识一个数或一个计量单位的几 分之一、几分之几，再通过学具配以折折、摆摆、画画等实际操作，感知单位"1"，认识几 分之一、几分之几以及何为“平均分”。 第二组认识由一些物体组成的整体的几分之一、几分之几。如六个苹果组成的整体、八 面小旗组成的整体……通过幻灯在银幕上依次显示。于此同时教师边引导边板书，学生边 观察边思考边回答教师在讲解“分数的意义”过程中所提出的有关问题。 通过直观演示，学生对单位"1"、平均分、几分之一、几分之几等分数概念诸多要素有 了全面的感知，即而抽象概括，一个东西（一个苹果、蛋糕）、一个计量单位、一个整体（如
一堆苹果、一些小旗、一片森林、一群羊、一队小朋友……）都可看作单位"1"（同时银幕 不断显示这些画面，加深对单位"1"的具体理解——单位"1"小可小到比细胞还小，大可大 到整个宇宙）。由平均分成2份、3份……最后抽象为平均分成若干份……然后将抽象出来 的各个本质属性综合起来就很自然地概括出“分数的意义”。 二、在教学重点处 如教学“相遇应用题”时，其要点是：①掌握此类应用题的结构特征；②在能正确分析 此类应用题数量关系的基础上正确解答此类应用题。如教学时，在两张胶纸上各画一汽车， 通过抽拉直观演示，显现两车相遇的全过程。如这样分解就会给学生留下深刻印象：a时 间：同时；b地点：两地；c方向：相对；d结果：相遇。待学生掌握了这些特征后，进一 步通过投影片抽、拉的演示，弄清速度和、相遇时间、相距距离等概念的含义。即速度和 ——单位时间里两车共行的路程；相遇时间——从两车同时出发到同时相遇所经过的时间； 相距距离——相遇的这段时间里两车共行的路程。教者通过投影的直观演示，突出了相向 而行的两车各从起点出发开始直到两车相遇难点。突破了难点后，学生对相遇应用题特征 既有感性认识又有理性认识，因而解答起来就会得心应手。 三、在教学关键处 在教学关键处，借助电教手段，会产生事半功倍的教学效果。 如教学“异分母分数加减法”的关键是要求学生弄清楚分母不同为什么不能
( 心得体会 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 学校专题讲座心得体会范文 Experience of school special lecture
学校专题讲座心得体会范文 学校专题讲座心得体会范文【1】 世界读书日，在这一天，我校举办了首届“读书节”活动。我们每一个人，包括学生家长都参与了其中。活动包括颁奖典礼、读书讲座、个人藏书展、有奖竞答等，都使我深有感触。在这些活动里，使我印象最深刻的就是读书讲座。 这个讲座是由滕矢初先生主讲的，题目为《读书与人生》。这个讲座使我懂得了：求知的途径是读书。读书可以提高一个人的修养、品味和鉴赏力，鉴赏力能使一个人从简单的事物看出真理，这是读书最重要的一点。我们现在科技发达了，家家户户都用上了多媒体，多媒体快捷、直白，但就因为这一点，使人缺少了思考的空间。现在的人们注重于身体的膳食结构，却忽略了最重要的一点，人们精神上的膳食结构，这是现在社会上的一大弊病。因为精神层面远远
比物质层面重要。我们要透过书来审视生活，苏格拉底曾说过，“没有审视的生活，不如没有的好。”所以，书对于我们来说，是很重要的，我们应该多读书。 不光是讲座使我有感触，其他的活动也让我深有感触。世界读书日是不平凡的一天，读书对我们每一个人都有着深远的影响。读书是每一个人都应该做的，因为世界读书日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的人们，无论是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”读书能使一个人变得知识渊博，就像贝多芬一样。虽然他没有上过专业的音乐课程，但是他通过读书，学习先辈总结的经验，最后写下了宏伟的乐章。罗斯福也曾说过，“没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样。” 书籍是人们必不可少的，它是人们进步的阶梯，它为人们做出了巨大的贡献。所以，我们不应该把书抛在九霄云外，我们应该让它发挥出它自己本身的价值，用它使人类社会再向成功迈进一步，