AMADEUS5
门
禁
软
件
使用说明
1.软件安装
双击门禁光盘English文件夹中的INSTALL.BAT文件弹出下面的窗口：
选择English,安装完成后再进行汉化，点击确定后点击下一步弹出窗口
选择门禁软件安装的目录，默认的是C:\Program Files\Amadeus5
如果需要更改安装目录点击Browse点击Next弹出下面的窗口：
这个窗口里有两个选项如果你安装的是服务器选择SERVER如果安装的是客户端选择Workstation选择完后点击Next弹出下面的窗口：
在这个窗口里可以选择数据库类型一个是 Microsoft Access数据库，另一个是Microsoft SQL Server数据库（默认的是ACCESS数据库），如果你要安装SQL 版，在安装过程中请选择Microsoft SQL Server,认证模式，认证模式与数据库认证模式相同，密码与SQL数据库的相同，点击Next直到安装完毕。
2.系统调试
双击桌面Amadeus5如下图标：（新版本与老版本）
或
弹出下面的认证窗口：
User name: dds Password: dds
进入软件主界面窗口：
选择Tools下的Options弹出下面界面窗口：
选择Language 下的Chinese点击OK软件更改成中文。（新版本软件提示重启软件）。
3.软件设置
3.1通讯回路
参数------控制器网络：弹出以下窗口
在这个界面里选择通讯方式。(COM、 TCP、 MODEM)
通讯口选择TCP需要注意IP地址后面的冒号（英文输入法下输入），冒号后面端口（1001）与TCP模块端口相同。TCP模块包括（VDS100、UDS1100、Tibbo）
3.2添加控制器
参数------控制器：弹出以下窗口
点击（新的）按钮在“名称”（默认的是控制器001）可以更改名称，在控制器地址栏里输入地址（软件地址与硬件地址相符）在一条回路里控制器地址不能相同，在控制器类型里如果控制器芯片上贴着（-5047或-5049）选择TPL4门禁，如果控制器芯片上贴着（-6047或-6048）选择TPL4D4门禁.然后点击存储。控制器弹出一个对话框是否初始化选择否，等一会控制器如果通讯了记录窗口会显示相关信息，相反会告诉你休眠。
3.3修改读卡器、输入、输出名称
参数------控制器----读卡器：弹出以下窗口
选择需要修改的读卡器后面的（…）进入以下窗口：
在（名称）下栏中输入需要修改的名称，点击存储。
在（选择读卡器）的下拉选项中选择另一个读卡器更改存储。
参数------控制器----输入：弹出以下窗口
选择需要修改的输入点后面的（…）进入以下窗口：
在（名称）下栏中输入需要修改的名称，点击存储。
在（选择输入）的下拉选项中选择另一个输入更改存储。选择周编程后面的（…）弹出以下窗口：
默认是“红叉”状态，如果启用输入点在要启用的红叉上点击变“绿勾”状态选项中（默认常开）根据实际情况更改常闭或常开。
输入点的图标可以在图标打开或输入关闭下拉菜单更改图标。
也可以自己添加更直观图标。
参数------控制器----输出：弹出以下窗口
选择需要修改的输出点后面的（…）进入以下窗口
在（名称）下栏中输出需要修改的名称，点击存储。
在（选择输出）的下拉选项中选择另一个输出更改存储。
3.4 检测通讯
通讯---诊断：弹出以下的窗口
双击网络下的控制器，如果控制器打“红叉”控制器没通讯，相反控制器打“绿勾”控制器通讯正常。
4.添加人员与授权
参数----所有持卡人：弹出下面的窗口
首先点击（新的）输入姓、名、公司、部门、通行等级（姓、名、通行等级必须填的）然后点击存储，在人员截面里给人员发卡点击新建在编码里输入八位的卡号或从来自卡读取卡号点击存储----存储。
4.1 删除人员
参数-----所有持卡人：弹出下面的窗口
“选择持卡人”选择要删除的人员，点击删除。
4.2 彻底删除人员
工具----创建卡组：弹出以下窗口
点击删除选项下面的“清除所有未分配的卡片”“清除所有已经删除的持卡者”（如果只彻底的删除卡片保留已删除的持卡者点击“清除所有未分配的卡片”相反只彻底的删除持卡者保留已删除的卡片点击“清除所有已经删除的持卡者”）4.3 人员授权
参数-----通行等级：弹出下面的窗口
默认通行等级(Anytime Anywhere)
如果所有持卡人默认有(Anytime Anywhere)所有门都能能开启。
新增通行等级：点击（新的）在（名称）下栏中输入需要直观（例如：大门权限）的名称，在读卡器里选择这个权限受控的门（读卡器）打“绿勾”表示受控“红叉”表示受限，点击存储。
4.4 数据库维护
工具----保存数据库：弹出以下窗口
选择数据库保存的位置点击保存，弹出数据库存储成功的界面点击确定。
工具----修复数据库：弹出以下窗口
选择要修复的数据库点击打开，弹出数据库恢复成功的界面点击确定。
工具----存储记录：弹出以下窗口
选择记录可存储的位置，如果把下面的“在当前记录里删除记录”方框里打对勾，记录保存到指定的位置软件里记录被删除。建议“在当前记录里删除记录”方框里取消对勾。
4.5 记录查询
工具----记录显示：弹出以下窗口
点击下一步弹出以下窗口：
制作简单的表格教学设计教学目标：知识目标：认识表格的相关术语和操作设置。能力目标：掌握制作简单的表格和美化表格的方法。情感目标：提高审美，培养统筹规划、合理布局的能力。重点难点：重点：在Word 中插入表格并修改表格 。难点：修改表格，添加或删除行或列；表格自动套用格式。教学素材： 教案、学案、教学课件教学过程：一、导入 师：之前，大家一起学习了WORD 软件，谁来说一下，你都学会 了哪些知识呢？ 生1：我学会了复制。 生2：我会用WORD 打文章了。 生3：我学会了粘贴。 生4：我学会了在WORD 中保存文档。 师：WORD 软件不仅可以帮助我们写文章，而且还可以帮助我们文章处理的非常精美，非常生动。今天老师给大家带来了几位新朋友。PPT 展示：(喜羊羊家庭)认识吗？断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
生：认识。 师：喜羊羊与他的小伙伴们不仅给我们的生活带来了欢乐，而且还给我们的课堂带来了许多的惊喜，今天他们在村长的带领下，也来到了我们的课堂，我们首先来看，喜羊羊给我们带来了什么礼物？PPT出示各种表格（课程表、时刻表……） 发现了吗，这些作品有一个共同的特征，他们都是表格（生齐回答） 表格在我们生活中的应用非常广泛，比如我们每天上课、下课用的课程表（生回答），我们日常学习活动安排的作息表（生回答），都是一些常用的表格，那在我们的生活中，还有哪些我们常用的表格呢？ 生1：去超市买东西，售货员给的发票，或收据。 生2：同学录 生3：通讯录 可见，生活中处处有表格，今天老师就和大家一起来研究制作简单的表格，你们有信心完成吗？ 生：有 二、新授 我们来看美羊羊带来了什么礼物？ PPT展示空表格 仔细观察，这是一份空表格，这份空表格是由什么组成的呢？ 生：是由6列7行组成的。
MagPix简易操作说明 日常维护 1.开机前检查鞘液和废液。 （*以下3-4步操作，也可以根据xPONENT软件自带的Revive after storage自动完成。） 2.进入Maintenance界面，点击Cmds&Routines 3.选择合适的加液槽分别选中Alcohol Flush和Wash。 4.在对应的加液槽中分别加入70％乙醇和去离子水，点击Run，完成清洗操作2次。 5.如果需要，调整探针高度： 进入Maintenance界面，点击Probe Heater, 自定义实验板名，分别在实验板、加液槽和Strip条上选择三个孔做为校验孔,并分别在滤膜板和磁力板中加入一块垫片，然后点击Auto Adjust Height,最后点击Save Plate保存。 （*每次更换不同型号的实验孔板时，需要重新调整探针。） 6.如果需要，对仪器进行校准。 （仪器的正常校准每月进行一次。） 7.对实验孔板进行读数分析。 （*以下8-9步操作，也可以根据xPONENT软件自带的Shutdown Routine自动完成。）8.实验结束后，加样槽中加入10％或者20％的自制漂白液清洁系统，Maintenance界面 下选择Cmds&Routines点击Sanitize。 9.在加样槽中加入去离子水，Maintenance界面下点击Wash，点击Run，清洗系统2 次。 10.退出软件，关闭系统。 注意事项 1.每次实验前进行一次Verification校验（如实验频繁，一周只需一次Verification 验 证即可） 2.每月定期进行一次Calibration校正。 3.每月进行一次全系统清洗，Maintenance界面下点击Cmds&Routines，选择 Sanitize和Wash，清洗系统3次。 4.如果在校验和校正中遇到任何问题，请随时与我们联系。技术中心电话:400-889-1988
新课标下的阅读教学 高中英语新教材（人教版）中每个单元提供内容相当丰富的阅读文章，是我们教师培养学生阅读能力的主要渠道。阅读能力的培养是新教材的重点，同时阅读也是高考题中最重要的部分，阅读能力的高低直接影响着全卷的答题水平。因此，作为教师，我们该如何进行阅读教学，如何引导学生培养其阅读能力，这是大家所关心的问题，更是要求我们英语教师认真思考、探讨的问题。本文就高中英语新教材中如何进行阅读教学这一话题从两个方面谈自己的看法与体会。 一、明确新课标下阅读教学目的，改进教学方法 新高中英语教学大纲规定：侧重培养阅读能力是高中英语教学目标之一。阅读有助于学生巩固和扩大词汇，丰富语言基础知识，提高语言的综合运用能力。因此，教师在高中英语教学中应尽可能把阅读教学抓好。然而，以往的阅读教学多数只注重对课文中的语言现象逐词逐句进行讲解，分析与翻译，而忽视了对语篇的整体理解。这种阅读教学方法很难培养出新大纲所要求学生具有的阅读能力。作为教师，我们要明确阅读教学的关键就是让学生处理好“主旨大意”与“具体细节”之间的关系，从而把教学重点放在引导学生理解文章内容，围绕主旨大意（mainidea）进行阅读的整体教学之上。这就要求教师在阅读教学中改变以往的阅读教学模式，在具体操作过程中，我们可以采用以下步骤： 1．读前思考，激发兴趣 新高中英语教材的阅读材料涉及友谊、旅游、灾害、名人、体育、科技及文化古迹等各个领域，如何充分利用好这些丰富的阅读材料来培养学生的阅读能力呢？首先，在阅读之前，教师应让学生独立思考、回答或讨论与本单元话题相关且与下部分的阅读材料内容密切的问题。激发学生获取信息的兴趣和欲望。如在对SEFCBook2Unit1CulturalRelics这一单元的Reading进行教学时，本人采取的读前活动是让学生谈谈他们所了解的这方面的情况和知识。先让他们从所熟悉，自己家乡的文化遗迹——罗定文塔（LuodingTower）的建造谈起。引导他们用已有的或新
争做新时代好少年个人事迹学习30篇 1． xx同学是xx区xx学八年级(1)班学生。她担任班长，学校学生会学习部部长。进入初中至今，她一向是一位品学兼优的好学生。在家里，她是个尊敬长辈，孝敬父母，独立自强的好孩子;在学校，她是位勤奋学习，心系群众，尊敬师长，团结同学的优秀少先队员;在社会，她是位诚实守信，遵守社会公德，热心公益活动的好少年。 一、品学兼优，学习榜样 在学校，她勤学苦练，刻苦钻研知识，入校以来成绩优异。她用心参加学校组织的活动，不管是文艺活动还是体育，都用心踊跃参加。在学校组织的体育比赛、英语口语竞赛、舞蹈排练等活动中，她总是全力以赴参与，最后都能取得比较好的成绩;她自信、大方，一向以来，她都是老师的好助手，她多次参加学校外的实践活动，从中不断提高自己的学习水平。她能用心带头参加学校的各项活动，群众荣誉感较强。在老师心目中她是好帮手，在同学心目中她是知心伙伴和学习榜样。 二、尊敬长辈，孝顺父母 在家里，在每一天的日程计划里，她都会列上帮父母做些力所能及的家务。在家尊敬老人，家中有八十多岁的奶奶行动不便，她会帮着父母倒水端饭还和奶奶聊天，从不嫌弃老人，使奶奶生活的幸福。打扫卫生、收拾房间是她和妈妈周末的必修课，自己的事情自己独立完成，这天的事这天做好，是她对自己的一惯要求。因为她，家庭里充满了欢笑、和谐。 三、热心公益，传递爱心 学校开展的各项公益劳动或实践活动，xx都用心参加、认真准备，锻炼自己的动手潜力，增强社会职责感。近两年，每逢周六日，她经常组织同学到沙浦镇敬老院探望老人，帮忙敬老院的老人们打扫卫生。到沙浦镇文化广场、街道等打扫卫生，搞环保宣传教育，既美化了环境、又提高了人们的环保意识。在她的带动下，全班学生都用心投入到了这项活动当中 四、一份耕耘，一份收获 xx同学始终信守着我不是最好的，但必须要努力做得比昨日的我更好的青春箴言。学习、生活、成长的路是艰辛而漫长的，但她懂得不经历风雨，怎样见彩虹。她正用自己的正直和善良为歌，热心和宽容为曲，弹奏暖人心扉的歌;她正用自己的理想和追求为笔，进取和奋发为墨，书写充满期望的画;她正用爱心、恒心、信心、诚心托起更加灿烂，完美的明天。 2． 只要功夫深，铁杵磨成针这是他的座右铭。作为一名初中生，他始终持续用心向上的心态，时时以一名中学生的标准来严格要求自己，刻苦学习，努力进取，力求使自己德、智、体、美、劳全面发展，阳光、自信是他表现出来的良好形象。他就是xx市xx区永安镇初级中学二1班班长梁彦航。以下是他的事迹材料： 一、提高认识，不断进步 自从走进中学大门，他就严格要求自己，在思想上用心上进，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，不参与黄、赌、毒等的不良活动，认真学习《团的章
集思宝GPS（G971）操作说明 一、打开或建立项目：打开软件----新建---输入项目名称（以基站位置命名）----蓝牙连接基准站主机（点击“蓝牙”---选择基准站仪器序列号---确定---连接---关闭）-----投影参数---中央子午线A ----确定（以上为重新设置基站位置使用）--------或者直接打开已存在项目。 二、基准站设置：仪器-工作模式-基准站模式设置-启动参数（1）-数据链（3）-选项（2），确定。 1、设置启动模式---指定基站坐标，设置基站坐标，获取当前GPS 坐标（如果基站坐标保存后就不用获取当前坐标，点从点库中查找）；设置基站天线高，量取高度（实际测量仪器高），量取方式（斜高）。每次重新架设基站需要重新量取设置仪器高。 2、设置选项：差分格式分为：NOVATELX为三星数据格式，RTCM3/CMR/RTCM2/DGPS为双星数据格式，高度角建议设置：5-15之间。 3、数据链设置： a，使用电台时基站只能选择外置电台，频道与电台频道一致。b，网络：网络设置选择ENET----移动网络，名称为：CMNET，联通网络名称为：UNINET，用户名密码均为空。网络Ntrip设置：IP地址：；端口：9001；基站ID：默认为主机序列号 c，内置电台设置：基准站和流动站通道设置相同通道即可。功率：建议选择高。基站UHF接口上需要与外置天线接头连接。 4、设置完毕，点击确定即可（基准站屏幕向上箭头闪烁即设置成
功） 三、流动站设置： 1.设置流动站前，需要断开与基准站的蓝牙，然后连接上流动站蓝牙。连上之后进入仪器--流动站模式设置--设备选项和数据链参照基站中相关设置，使用电台时流动站只能选择内置电台，频道与电台频道一致，输入天线高（对中杆上直接读取，量取方式为杆高，手持杆一般设置成米和2米,其它高度不得采用），全部设置好后，在设置流动站界面点击确定即可（流动站屏幕向下箭头闪烁即设置成功）。 2.流动站设置成功后,查看手薄上是否为固定解状态,只有在固定状态才能进行测量. 3. 流动站设置成功后,在手薄为固定解状态下,将基站自动获取的坐标存储,（仪器——GPS状态——基站-基站信息-点保存基站坐标）每次在设置基站的时候只需在点库中获取. 四、坐标校正(控制点采集)： 校正- -转换参数--点击增加—请设置当前坐标系已知坐标（输入已知点坐标,也可以提前将已知点坐标输入至手薄中,选择在点库中查找），---请设置WGS84椭球原始坐标（手持杆气泡居中，点击获取当前GPS坐标）,在采点过程中手持杆用脚架对中,当采集时间达到时(一般设置30秒或60秒既可)—点确定，依次增加至少2个点，2-3个控制点的点校正，建议坐标转换方法选择“一步法”，高程拟合方法选择“自动判断”。从而求取四参数； 4个控制点以上点校正，选择经典七参数。设置好点校正选项后，点击“计算”(必须在固定解状态)可看到相应的校正参数与水平与高程精度，当水平或高程精度过大时,
新课程标准、教材及其实践的一些感想 摘要：数学课程标准中的一些基本理念，普通高中数学课程标准实验教科书实施五年来的一些困惑与问题，对今后课改的建议。 关键词：课程标准、教材，困惑与问题，建议 2007年秋季，我校数学学科开始使用新教材（人民教育出版社编写的普通高中课程标准实验教材《数学》A版）。近五年来，全新的课程理念使教师的教学行为发生了变化，和谐的师生关系已经确立，良好的课改氛围初步形成，涌现出了具有特色的校本课程“数学学易”，但是也发现了一些问题，感到了一些困惑。下面就这些问题来谈点想法，供参考。 1 数学课程标准中的一些基本理念 从它的内容来看，我们体会新的高中数学课程标准反映了改革开放三十多年来的我国高中数学教育改革的成功经验。感觉到个好的地方有： 1.1 从数学内容来看，它突出了数学内容的人文性和亲和力，应用性与现实感，提倡体现数学的文化价值，发展学生的数学应用意识。 1.2 从教学要求来看，它希望面向全体学生，以学生为主体，以促进学生发展为本，倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。 1.3 从尊重学生认知规律来看，它试图分解知识难点，降低难度，从而实现“螺旋式”上升。 1.4从教育形态来看，它试图使高中数学课程返璞归真，努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质。 2 困惑与问题 2.1 这套教材较好地体现了课程标准中的人文性和亲和力，应用性与现实感。教材每一章的正文一般都从实际引入概念，从实际中提出问题，例题、习题也增加了一些联系实际的内容，同时，增加了“实习作业”和“研究性课题”，特别是它的每一章都设计了一幅章头图及描述和一段引言。这样设计的目的就是用数学眼光揭示与数学本质内容有关的人文背景、数学应用现象，及其在数学与各领域的重要地位与作用，从而激发学生学习的兴趣。但是某些数学知识应用的内容与我们湘西民族地区的学生与教师的实际，以及所拥有的教学资源的状况不相符合，这给教学带来了不便。 2.2教材的“螺旋式”上升的设计意图是非常好的，但是有些内容的教学实际效果好象并非“螺旋式”上升。如教材将数列、解一元二次不等式与简单的线性规划、均值不等式集中到一起，安排在必修五，使得重点与难点过于集中；必修二第四章“圆与方程”中列出了有关空间直角坐标系的内容，不仅与章节名
本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 本文为本人珍藏，有较高的使用、参考、借鉴价值！！ 本文为本人珍藏，有较高的使用、参考、借鉴价值！！ 运用图式理论建构阅读课模式初探-高中英语新教材阅读教学实践 摘要:本文针对新教材阅读课的结构，以课堂教学为实例，探讨如何把图式理论运用于阅读课教学各个环节，同时结合听、说、读、写技能的训练，希望能为广大实施新教材的教学工作者提供可借鉴的阅读课教学模式。 关键词：图式理论新教材阅读课教学模式 引言：新课程标准提出了“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力”的培养目标。在新教材阅读课教学过程中，存在词汇量大，任务难度大，背景材料不足等困难。因此，新课程改革要求教师重新认识教材的本质和功能，创造性地使用教材。图式理论已为教学工作者认识并应用，如何在新教材阅读课使其发展并得以应用，并实现既传授英语基础知识，又培养学生综合语言运用能力，是本文论述的重点。 一、图式理论的理解 1.阅读图式理论的分类 图式不等于狭义的背景知识，广义的图式理论包含语言图式和内容图式。前者指读者对文章中的语言的掌握程度，后者则指文章反映某一主题的背景知识。根据图式阅读理论，阅读理解图式一般分为三种类型：语言图式（linguisticschema）、内容图式（contentschema）和形式图式（formalschema）。（杨红霞，2004） “但是在国内很多人把目光放在了内容图式的建立上，而忽视了形式图式。实际上，形式图式在阅读理解中也是起着很大的作用的”。虽然说内容图式在对文章的理解中是很重要的，但是语言图式始终是基础。（张翼，2004） 2.正确理解阅读图式理论对新教材教学的意义 阅读分为两个层次，即译码和理解，译码能力包括对字词句的辨认分析，EFL/ESL读者经常读了却理解不了材料。究其原因，“问题就出在对字词句译码的不熟练，大部分资源都被译码的部分所占用，所以，看起来读是读了很多，但是理解的却非常有限。”（张翼，2004）以往许多教师把阅读训练重点放在跳读、略读等阅读方法上。在新教材的教学中，教师普遍反映词汇量大，任务难度大，背景材料不够熟悉。笔者执教的是扩招以后的普通班，生源质素明显下降，随着教材难度的加大，如果仍旧忽视生源的变化，一味追求阅读技巧的训练，不加强相关语言知识体系的建构,只能是舍本逐末。 二、.新教材阅读课教学模式的各个环节与图式理论的运用 1.词汇预习：NewWordsCompetition 为了使学生能顺利激活“自下而上”（bottom-upmodel）的阅读模式，即从最小的文字单位开始（音素、词素和词语等），通过译码而确立文字的意义，教师需要帮助其建立相关的词汇的语言图式。“自下而上”模式，是激活图式的其中一种基本模式，阅读技能训练中较重视学生根据上下文猜测词义的能力。这对于阅读中有一定生词量时较有效。但在使用新教材时，学生普遍反映生词量大，影响阅读速度与理解。因此，词汇预习仍是不可缺少的环节。教师需要帮助学生建立相关的词汇的语言图式，为课文的阅读扫清障碍。为了能激发学生的
新时代少年手抄报大全新时代好少年事迹大全合 集 【篇一】 xx，女，2006年11月出生，xx市实验小学六年级学生，少先队大队长。 她在xx市第八届、第九届电视艺术节少儿诵读比赛中均获一等奖；xx市第三届中小学生英语电视大赛中获小学高年级组二等奖；连年被评为'三好学生“、'优秀学生干部“和'优秀少先队员“，每学期在 '千人千笔“竞赛中均获得'书法十佳“。2017年11月作为委员代表xx市参加了中国少年先锋队xx省第七次代表大会。 她是个活泼开朗、爱好广泛，多才多艺，全面发展，求思进取的好学生。她爱学习，爱劳动，爱祖国，能积极践行社会主义核心价值观，奋发向上，勇于担当。尊敬老师，见到老师主动问好，积极协助老师做力所能及的事，是老师的好帮手，而且她热爱集体，积极参加省、市、校举行的各项活动，是学校文艺活动的中坚力量。对同学以礼相待，当同学遇到困难，她总是有求必应，热情相助，从小就学会关心他人。作为大队长和班长，她处处以身作则，起到模范带头作用，老师交给的任务都能非常高兴地接受，做到有始有终，是老师们称赞的好干部。她主持、表演、朗诵演讲、书法、钢琴样样精通。
她担任过校内校外大大小小多场活动和演出的主持人，她上台总是落落大方，笑容温和清新，以温暖阳光的主持风格赢得观众的喜爱。 她热爱表演，每次一拿到剧本就细心揣摩角色内心情感，认真研究台词，力求完美地表现人物形象，她参演的《森林选王记》《卖火柴的小女孩》《军号嘹亮》在xx市第六届第八届第九届少儿电视艺术节校园剧比赛中均获一等奖。她所饰演的角色，有张力，真情流露，感动了现场所有观众。 她尤其擅长朗诵与演讲，平时非常注重朗诵与演讲技巧的学习与积累，因为她相信厚积薄发。她于2017年11月作为委员代表xx市参加了中国少年先锋队xx省第七次代表大会，并在开幕式上献词，诉说了闽台一家亲的深厚情谊，以自己的努力和出色的发挥赢得了省辅导员和老师们的一致好评。她于2018年7月代表xx青少年儿童到日本浦添市进行友好交...
认知电脑 电脑的主要设备包括: 显示器 显示器开关，用来打开显示器，通常显示器打开状态下为开关指示灯（位于显示器开关旁边或显示器后方）亮着，显示器关闭状态开关指示灯则为熄灭。 电 脑 显示器 音箱 键盘 鼠标 主机 输出设备 输入设备 显示器开关
主机开关 主机重启开关 电脑主机如上图示主要有2个开关按钮，主机开关（通常为个头较大位于上方的开关按钮）用于作为电脑主机的开关，主机重启按钮（通常为个头较小位于较下方的开关按钮）用于作为电脑出现死机故障无法正常关机或重启的开关按钮，通常也叫短路开关。 键盘 键盘，电脑的重要输入设备之一，用于信息和操作录入的重要输入设备。
鼠标也作为电脑的重要输入设备，如上图所示，通常的鼠标主要有左键，滚动滑轮键， 右键这三个功能键组成。左右键的操作方式主要有：单击，双击，按住不放拖动鼠标等操作。 左键单击的作用：选中、连接、按钮的按入（像我们通常按电视遥控器按钮一样，打开了按钮显示的对应功能）。 左键双击的作用：打开windows 桌面的功能图标对应的功能。 注：通常2次敲击左键的间隔要尽可能小点，要快，否则电脑只认为你是做了2 次左键单击事件（只是对图标进行了2次选中操作），而不认为你是做1次左键双击事件，就不能达到你想要的打开这个功能的操作。如果出现上述的点击不够快的情况，只需重复回一次正确的双击操作就可以打开对应你所点击的图标功能。 右键单击的作用：打开你所点击的地方的高级菜单（高级功能菜单中有对你所点击的地方的大部分功能操作选项，通常有打开、改名即重命名、复制、删除、属性设置等功能）。右键单击弹出高级菜单后，将光标移进高级功能菜单里面，可以看见光标所在的菜单选项背景色改变为蓝色，这时你只要左键单击一下就可以进入这项功能。 注：如果失误右键点击弹出了高级菜单，只需将光标移到空白的地方（没文字，没图标，没按钮的地方）左键单击一次就可以退出并关闭高级菜单。 右键双击的作用：通常不使用右键双击，所以在不做详细介绍。 滚动滑轮的作用：通常文档或网页显示器不能一屏显示完，所以通常有部分在下方，这时我们想看下面的内容，就要将下面的内容拖上来看，这时就要使用滚动滑轮了。 滚轮向下滑动：页面向上拖动可以看到下面的内容。 滚轮向上滑动：页面向下拖动可以看到上面的内容。 左键 右键 滚动滑轮
EXCEL表格制作及应用 1、新建一个EXCEL文件：在桌面或任何磁盘里右键——新建——EXCEL。 2、打开文件如下： 3、在打开的EXCEL里点第一格，写表头，写完表头后再在第二行依次写你需要的项目：在写这些项目时，不要管它格子大小，只要依次在每一个格子里写就可以了。 4、用鼠标选定第二行你所需要的格子，然后往下拖，拖到你想要的行数。 这时，所需要的表格颜色改变，一般为蓝色。 5、鼠标移到工具栏： 点开中的三角，这时会出现许多选项，点击“田”字格，这时就会看到表格发生变化： 这时，把鼠标指向表格最上端A、B之间，鼠标会出现双向箭头，按左键，把格子拖到你需要的大小， 再选中第二行一下的所有表格，鼠标点击工具栏 中这时表格中所有字就会居中了。 6、鼠标选定第一行到表格的最后一格，然后点击工具栏中合并居中。 右键第一行，点击设置单元格格式， 点对齐，把水平对齐和垂直对齐都选为剧中，再确定。这时，表格基本上制作完成。 7、在表格的序号下面第一格写1，第二个写2，鼠标选中1、2，这时把鼠标移到2的右下 角，出现一个加号，按左键往下拖，这时序号就出来了。 8、接下来就是编辑表格了，写入你要写的数据等。当你写入身份证号码时，会出现如下：把鼠标移到C处，出现向下的一个箭头，点击，这时C列的所有表格将被选中，右键——设置单元格格式——数字——数值。这时把小数位数设为0， 确定即可。
这时，身份证号就出来了。写完出勤天数和月工资，但有的不是满勤，所以工资就不是那么多了，点合计下的那一格（不要双击），输入“=”，鼠标点击月工资下的那一格（如本表格3000，直接写3000也行），再输入“/”（也就是除以，在键盘右下角，也就是“、”号，但这时必须用切换键把它切换成“/”。按一次SHIFT键即可。）再输入本月天数（如31），再输入“*”（也就是SHIFT键加数字8），再点出勤天数那一格（如本表中的30，直接写30也可以）回车（确定）即可。也就是月工资除以那一月的天数得出每天工资，再乘以出勤天数得出那月张三的工资。如图： 9、选中刚才编辑的那一格，鼠标指向右下角，出现加号，点住往下拖至最后一格（你所需 要的最后一格），这时你会发现： 接着，只要输入出勤天数和月工资就可以了，等你输入完了，合计那一列数据就自动出来了。 10、输入完所有的数据后，需要在最后一行写合计，如图： 鼠标选中你想要合计的数（比如出勤天数），再点击工具栏里的自动求和（注 意：点即可）这时总数就自动出来了。如果是连续数据，可以点一下下面的第一个空格， 然后再点一下再回车即可，这样就不要全部选定了，但必须注意，必须是连续数据，有 空格就不行了，当然，如果在空格里写“0”也可。 当然，也可以用来制作其他表格了。
新时代的好少年事迹材料20篇 篇一 他叫xx，今年15岁，是xx省xx友谊中学的一名普通的初三学生，也是一位阳光开朗、全面发展的好少年。因为个人事迹突出，他在2016年、2017年两次被学校评为“三好学生”和“优秀共青团员”；2017年，被评为“小平故里五星级美德少年”；2018年，被评为xx市“优秀学生干部”。 每个人或许都应明白那诞生于世的意义，去实现自己的人生价值。我们或许不能像伟人、名家那样名垂青史，但绝不能像尘埃一样无所事事，虚度光阴。那么，人的一生，究竟应该怎样度过呢？这是xx同学常常深思的问题。 在学习生活中，他刻苦勤奋而无比执着，是同学们心目中名副其实的“学霸”。对待学习，他时刻充满了激情和上进心，力求掌握每一个知识点，常常与同学们研讨学习方面的问题而面红耳赤，有时甚至为解决一道难题而很晚才睡。在学习中他还不断提升自我，挑战自我，突破自我，摸索出了一整套行之有效的学习方法。他还坚持全面发展，积极参加学校开展的各种活动，在数学竞赛、手抄报比赛、书法比还赛、征文比赛中都取得了优异成绩，是个多才多艺的“小才子”。2016年，在“五好小公民”征文活动中，他还获了省一等奖。 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”诚然，作为集体中的一员，光是自己成绩好是远远不够的。小学六年、初中三年，他一直担任班长，坚持为同学服好务，也赢得了老师们的称赞。他还被推选为班上的团支书、
数学科代表和安全委员。身兼数职的他，不但从来没有觉得劳累和辛苦，反而在为同学们服务的过程中获得了真正的快乐和成长。 初二时，数学科目新增了几何内容，部分同学学得比较吃力。作为班长的他“临危受命”兼任了数学科代表，当起了老师的“好帮手”。他积极配合数学老师，利用休息时间主动为学习有困难的同学讲解解题方法和学习方法，主动向老师反馈同学的学习情况。渐渐地，一些数学成绩较差的同学也有了很大的提高。 在初中这多彩的舞台上，他勇于展现自我，积极帮助同学，成为了同学们最为信赖的“好伙伴”。精心设计，一笔一画，创办出高质量的黑板报；运动场上，挥汗如雨，在体育活动中为班级争得荣光；沟通心灵，善搭桥梁，同学间的矛盾纠纷在他的化解下烟消云散；解难答疑，助学帮困，同学们的小小烦恼在他的帮助下常常迎刃而解…… 他还热心公益，积极参加志愿服务活动，是个热心公益的“好暧男”。他家楼下住着一位老奶奶，因为年老体弱，腿脚不便，他常常帮老奶奶楼顶上的菜地浇水、除草，让老奶奶开心不已。通过一次孤儿院探访活动，他认识到在自己身边，还有很多的弱势群体，非常需要得到社会的关爱。当近距离接触那些天真可爱的小朋友，看到他们有的父母早逝，成为孤儿；有的先天残疾，狠遭抛弃……他的心仿佛被针扎般痛，心情异常沉重。他想：我们平时可以少吃些零食，而将节约下来的钱赠给那些需要帮助的小朋友们，哪怕这微不足道，却能给他们带来一点帮助。从那以后，他常常到孤儿院、敬老院探访，特地为小朋友们送去了水彩笔等文具，手把手教小朋友们画画写字，在他的陪伴和关心下，小朋友们都露出了甜甜的笑容；
小学信息技术五年级（第八册第二单元） 《制作简单的表格》 单位：鸡冠区东风小学 姓名：蔡静玲
一、教学设计 （一）教学目标 知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰表格。 过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。 情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。 重点：制作简单的表格及美化表格 难点：用不同的方法来制作表格。 （二）教学策略分析 1 学习者分析 五年级学生的有意注意大约保持30分钟左右。学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力。学生会输入文字，美化文字，并且学会了上网浏览及下载。 2 教学理念和教学方式 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。 教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。在课堂上利用数字卡片，对学生的学习和练习作出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。 （三）教学准备 共30台计算机，全部联网，有电子教室软件 （四）设计思路 1 创设情境，揭示课题 （1）学校趣味运动会，两位小记者带来的调查资料，使学生知道表格的优点。（2）米琪俱乐部提供生活中的表格及学生说说自己观察到的生活中的表格，使学生把所学的知识应用到生活中。 2 欣赏导入，讲授新课 （1）认识表格 让学生先到米琪俱乐部去学习一些表格中的名称，然后学生来当小老师来讲解这部分知识，在这个基础上，使学生知道其中一个小记者带来的表格是五行三列的表格，通过抢答赛的形式巩固这部分知识。学生在自主学习的形式下，较快的掌握所学知识，并培养学生竞争意识，激发学生学习的欲望。
1807．1907中文说明书简易操作手册 1：在主机安装完毕后，按住（PWR）键三秒开机，完成后，在显示VFO（430.000）的0情况下可以进行你需要的任何一项操作。 2：设置手动自动下差：在显示VFO的模式下按住（MHZ SET）键三秒进入主菜单，旋动（DIAL）旋纽到第四项菜单（ARS），轻按（MHZ SET）键进入第四项主菜单选择开关手动自动下差（ON/OFF），设置完毕后轻按（MHZ SET）键退出菜单。 3：设置差频：在显VFO模式下按住（MHZ SET）键三秒进入主菜单，旋动（DIAL）旋纽到第43项（RPT）菜单，轻按（MHZ SET）键进入此项菜单设置上下差频（-RPT，+RPT，OFF） 4：设置差频数值：在显示VFO模式下按住（MHZ SET）键三秒进入主菜单，旋动（DIAL）旋纽到第46项（SHIFL）菜单，轻按（MHZ SET）键进入此项菜单后（7.6MHZ）设置差频值，机器默认数值为7.6MHZ，旋动（DIAL）旋纽设置你需要的差频值，设置完毕后轻按（MHZ SET）键推出主菜单。 5：设置亚音编码：在显示VFO模式下按住（MHZ SET）键三秒进入主菜单，旋动（DIAL）旋纽到第49项（SQLTYP）菜单，轻按（MHZ SET）键进入此项菜单设置你需要的编码，一般选择（TONE）编码（TONE/TSQL/DCS/RVTN/OFF） 6：设置亚音数值：在显示VFO模式下按住（MHZ SET）键三秒进入主菜单，旋动（DIAL）旋纽到第52项（）菜单，轻按（MHZ SET）键进入此项菜单后（100MHZ）设置亚音，旋动（DIAL）旋纽进行设置你需要的亚音值。 7：储存频道：在显示VFO的模式下，用手咪输入你想要的频点，然后按住（MW D/MR）键，直至屏幕右下角出现数字（0），如果此数字一直在闪烁，表示此频道为空，然后旋动（DIAL）纽选择频道号码，选定后轻按（MW D/RW）键，完成频道存储。 8：频道模式与频率模式的转换：按（MW D/MR）可以进行转换。 9：发射功率调节：轻按（A/N LOW）键，发射功率分别是LOW1（5W），LOW2（10W），LOW3（25W），LOW4（50W）之间顺序转换。 10：机器复位操作：同时按住（REW）（LOW）（D/MR）键，开机，然后按（D/RW）键，机器将恢复到出厂的设置。 11：自动关机设置：在显示VFO的模式下按住（MHZ SET）键三秒进入主菜单，旋动（DIAL）旋纽到第1项（APO）菜单，轻按（MHZ SET）键进入第一项主菜单选择（30MIN，1H，3H，5H，8H）关机时间。2：屏幕亮度调节：在显示VFO的模式下按住（MHZ SET）键三秒进入主菜单，旋动（DIAL）旋纽到第16项（DIMMER）菜单，轻按（MHZ SET）键进入主菜单选择（OFF，1-10）屏幕亮度。然后轻按（MHZ SET）退出菜单。 13：键盘锁定：在显示VFO的模式下按住（MHZ SET）键三秒进入主菜单，旋动（DIAL）旋纽到第26项（LOCK）菜单，轻按（MHZ SET）键进入主菜单选择（OFF关闭，KEY仅锁手咪键盘，DIAL仅锁频道旋纽，K+D锁S手咪和频道旋纽，PTT仅锁发射，K+P锁手咪键盘和发射键，D+P锁频道选牛和发射键，ALL全部锁定）需要的选项。 14：删除频道：长按住D，频道号闪了以后旋转到需要删的频道上，按C
新课标改革后的教材与原教材比较分析 ——必修1 基本初等函数的分析 2008年，高中数学教材进行了一次新课标改革，通过这学期的学习，我学习到了很多关于新教材的理念，与旧版教材的区别，以及为什么要进行改革，改革的目的在哪里，这么改是好还是不好等等。 高中数学新课标指出:“丰富学生的学习方式,改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿、独立思考；而自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。我们要把握新课程的宗旨：让学生在娱乐中不知不觉地掌握教学内容,注重发挥学生的主体性和主动性,变被动接受为主体参与，使学生变“要我学”为“我要学”，使教师变传授者为引导者。在这一宗旨的带领下,数学教师要注重设计、注重方法、注重课堂实效，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合。教师要真正理解：“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，这是新课程改的教学理念。 下面我就必修1的第二章基本初等函数这个内容来比较一下新课标和原版的教材的差异吧。 在基本初等函数这个部分。编者变了函数与映射出现的顺序；教材通过三个具体的实例,体会数集之间的一种特殊对应关系,即函数。再通过问题“如何用集合语言来阐述上述三个问题的共同特点?”引出数集之间的对应,从初中函数定义上升为高中函数定义，而将映射概念作为函数概念的推广放在《函数的表示》一节的最后处理。 个人觉得，函数概念的教学可以从学生在义务教育阶段已掌握的具体函数和函数的描述性定义入手，引导学生联系自己的生活经历和实际问题，尝试列举各种各样的函数，构建函数的一般概念.掌握函数的三种表示方法：列表法、图象法和解析法.在理解函数概念的基础上，再通过对指数函数、对数函数等具体函数的研究，加深学生对函数概念的理解.新课标在指数函数与对数函数的内容上与原大纲有较大区别，新课标更侧重于指数型函数与对数型函数的教学。 新课标中删去了“反函数”一节；教材中删去了“反函数”一节,将反函数的定义放在对数函数的相关链接里。这一做法符合普通高中数学课程标准对反函数处理“不要求一般地
KUKA简单操作说明书 一、KUKA控制面板介绍 1、示教背面 在示教盒的背面有三个白色和一个绿色的按钮。三个白色按钮是使能开关（伺服上电），用在T1和T2模式下。不按或者按死此开关，伺服下电，机器人不能动作；按在中间档时，伺服上电，机器人可以运动。绿色按钮是启动按钮。 Space Mouse为空间鼠标又称6D鼠标。 2、示教盒正面 急停按钮： 这个按钮用于紧急情况时停止机器人。一旦这个按钮被按下，机器人的伺服电下，机器人立即停止。 需要运动机器人时，首先要解除急停状态，旋转此按钮可以抬起它并解除急停状态，然后按功能键“确认（Ackn.）”，确认掉急停的报警信息才能运动机器人。 伺服上电： 这个按钮给机器人伺服上电。此按钮必须在没有急停报警、安全门关闭、机器人处于自动模式（本地自动、外部自动）的情况下才有用。 伺服下电： 这个按钮给机器人伺服上电。
模式选择开关： T1模式：手动运行机器人或机器人程序。在手动运行机器人或机器人程序时，最大速度都为250mm/s。 T2模式：手动运行机器人或机器人程序。在手动运行机器人时，最大速度为250mm/s。在手动运行机器人程序时，最大速度为程序中设定的速度。 本地自动：通过示教盒上的启动按钮可以使程序自动运行。 外部自动：必须通过外部给启动信号才能自动执行程序。 退出键： 可以退出状态窗口、菜单等。 窗口转换键： 可以在程序窗口、状态窗口、信息窗口之间进行焦点转换。当某窗口背景呈蓝色时，表示此窗口被选中，可以对这个窗口进行操作，屏幕下方的功能菜单也相应改变。 暂停键： 暂停正在运行的程序。按“向前运行”或“向后运行”重新启动程序。 向前运行键： 向前运行程序。在T1和T2模式，抬起此键程序停止运行，机器人停止。 向后运行键： 向后运行程序。仅在T1和T2模式时有用。 回车键： 确认输入或确认指令示教完成。 箭头键： 移动光标。 菜单键： 用菜单键打开相应菜单，通过箭头键选择子菜单，回车键使选中的菜单被应用。用退出键退出打开的菜单。 状态键： 选择机器人的操作状态。
1、新课程背景下，应该树立怎样的教材观？你在这方面具体是怎么做的？ 答：传统教学中注重的是知识的传授，“教教材”是把教材当圣经，恪守教材不敢越雷池半步。常常把教材分析、讲解、灌输得过细过多，把一门充满生气和灵性的课程，搞成沉闷、单调、乏味的样子。甚至有教师认为，将教材讲深讲透就是完成了教学任务。因此，在教学中不知不觉地把自己束缚在教科书中，不是“用”教材，而是“讲”教材，教材中的每一段、每一个知识点，都要掰开揉碎，繁说细讲，生怕有半点遗漏。常常把目标单一地定位于教知识。 新课程背景下要求教师以人为本，关注人的发展。它强调培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，培养学生对自然和社会的责任感；另外还要求让每个学生拥有健康的身心，优良的品质和终身学习的愿望与能力，科学和人文素养；养成健康的审美情趣和生活方式。从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。 新课程要求“用教材教”则要求重视挖掘教材资源，拓宽、延伸知识结构，活用了教材，使教学从课内到课外，从点到线到面，从已知到未知延伸。这种教学打破了封闭的教学格局，形成了开放的势态，力求学得更广博、更创新一些，在更大程度上把知识的教学伴随在能力培养、态度形成的过程中。 因此，教材是我国学校教育的主要课程资源，是教学的基本内容，是学生学习的材料，是传承文化的一种载体，但不是惟一的课程资源。教学资源无时不有，无处不在，而且会不断再生。因此，教师必须突破教材对学生教育的禁锢，创造性地使用教材，而学生不能成为教材的奴隶，应做教材的主人：即遵循于教材，又不囿于教材；既要凭借教材，又要跳出教材。 二、我在实际教学中具体实施如下： 首先，深入了解学生的知识结构和身心发展特点 建构主义的学生观强调，学习者并不是空着脑袋进入学习情景的。教学不能无视学生的已有知识经验，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验。教学设计的对象是学生，教学设计的成效如何，将取决于对学生情况的了解程度。如果从实验的角度分析教学设计，那么课堂中的学生情况就是自变量，教学内容的组织，教学方案的选择、教学环节的调整等都必须随着学生这一自变量的
用excel制作成绩单 一、教学设计： 电子表格Excel是目前使用最多的表格软件，它除了基本的表格制作功能外，还有很强的数据计算和统计能力，Excel给我们提供了一个表格的基本框架，我们只需要向单元格中输入我们想的数据即可完成表格的制作，所以，向表格中输入数据也就成了我们在Excel中首先要做的，也是最基本的工作，本节课的教学目标就是：向表格中输入数据。 Excel表格中的数据一般分为两种类型：数值型数据和文本型数据。数值型数据和基本的文本型数据的输入操作相对简单，学生易于掌握，而在输入“数字文本型数据”时，操作相对繁琐，学生难以理解。因此，使学生理解和掌握“数字文本型数据”的输入就成了Excel输入的重点。 学生在制作表格时，常常会遇到一组有着固定增减规律的数据，因此确定本节课的教学重点为：序列填充。 二、教学过程： 由于本节课的目的是带领同学们制作简单的表格，基于在以前的课程中已经向学生介绍了Excel的基本概念，所以我采用一边输入一边教学的方法，一步一步的带领学生们完成表格的制作。表格如下：
该表格的第一项是学号，该列数据就属于“显示为数字的文本型数据”学生刚接触Excel肯定不会输入，所以我们先把这一项空着，先输入其他几项，在这一过程中，学生能够掌握“对输入的数据进行编辑、修改”这一操作，由于这一部分内容操作简单，因此我在进行广播教学的时候直接输入除学号以外的所有数据。 在输入完姓名以及五科成绩后，只剩下学号这一项了，我按照“数值型数据”的方法输入了学号中的第一号，由于是数值型数据“001”前面的“0”自动省略，变成了“1”，我启发学生说：“既然我们尝试过只输入001不能达到我们所需效果，说明我们的操作不完整，在这里我要提醒大家的就是只要选择一个特殊符号与001搭配使用，这个问题就会迎刃而解了！”同学们听过之后纷纷尝试用键盘上的符号与001一起搭配使用，用什么符号的都有：“+”、“-”、“？”，过了一会儿，我发现有一名同学试出来了，于是我让这名同学在广播教学模式下完成了“001”的输入，这时，学生一阵哗然，都说“我怎么没想到用这个符号呢？” 这样不但能调动起学生学习的积极性，还会加深学生对本知识点的理解，同时也让他们体验到自主的发现问题、解决问题的成就感。进而本节课的教学难点就在学生的自主学习中得到解决。 完成了“001—010”的数据输入之后我用一个问题引出本节课的重点，我问“同学们！你们输入001——010用了多长时间呀？”，学生的回答中最短的
慈星纺机 制版操作说明书 制作：刘彪 2006-12-19
慈星纺机科技有限公司 一. 键盘操作： 如果要熟练.快捷的进行电脑制图，就要求能灵活的运用键盘，对键盘的每一个键和功能键要熟记于心。 键盘一些特殊功能键的使用： Esc--exit退出 F1—F8-八个动作命令块（8个BLOCK） F9-------缩小画板区域 F10-----放大画板区域 F12-----填充，填满区域内的颜色 Prtsc----修改颜色 Scroll---选取颜色 Pause---清除颜色 Insert---单项选择功能 Delete—单项删除功能 Home---目录起始点位置 End------目录末点位置 Ctrl+Page up—向前翻页 Ctrl+Page down—向后翻页 →↑←↓----光标移动功能 小数字键盘 Numlock-----把选定的动作命令的选项锁定，即不显其它无标签的命令，任意修改，不影响其他命令。（起到保护作用） ”/”----转换小键盘箭头状态。一种是Norm状态，另一种是是Vect,可以用8个数字来表示8个不同方向，Ins（0）是慢速移动，即一针一针的移动，Del是写入，Enter是快移，十针十针的移动。“+”是转移放大区的光标显示方式，“口”.“+”状态。 “*”切换显示窗口方式。Ctrl键加鼠标的左手键，横竖不改变方向快速画线。鼠标左手键=写入状态，右手键=移动画板位置。
菜单功能键 按菜单的红色字母拉出菜单 FILE
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