任务一
1.简要归纳总结2017年以来的网民结构特征（性别，学历，职业，收入等）。
①性别：截止2017年12月，中国网民男女比例为52.6:47.4；
②学历：网民中具有中等教育水平的群体规模最大，截止2017年12月，初中、高中/中专/技校学历的网民分别占比为37.9%，25.4%，其中，初中学历网民占比较2016年上升
0.6个百分点；
③职业：网民中学生群体规模最大截止2017年12月，学生群体占比25.4%，其次为个体户/自由职业者，占比21.3%，企业公司管理人员和一般职员合计占比达到14.6%；我国网民职业结构基本保持稳定；
④收入：月收入中高等水平的网民占比最高，截止2017年12月，月收入在
2001-3000,3001-5000的群体占比分别为6.6%和22.4%，2017年我国网民规模向高收入群体扩散，月收入在5000以上角2016年上涨3.7个百分点。
2.互联网应用主要类型有基础应用，商务交易，网络金融，网络娱乐，公共服务5种
类型，请搜集相关资讯后思考完成以下问题：
（1）在基础应用类型中选择一种具体应用类型，阐述该应用类型（领域）在17年以来的发展情况（包括该领域的整体用户规模变化及原因；该领域的的典型代表企业或应用工具在17年的发展现状；17年以来该领域的重大历史事件摘录及点评一件）具体应用类型：即时通信
发展情况：用户规模持续平稳增长，行业规范程度进一步提升，各即时通信产品自身定位的差异化进一步体现出来，对于各类生活服务的连接能力仍在持续拓展，即时通信用户达到7.20亿，角2016年增长了5395万，占总体网民的93.3%，手机用户6.94亿，占手机网民的92.2%。
典型代表企业：腾讯公司；
大事：2017年9月微信用户账户同比增长15.8%，微信全球账号突破十亿，并且有相当一部分增长来自海外用户；该事件充分体现了国产即时通讯服务的全球化趋势。
（2）在网络金融类型中选择一种具体应用类型，阐述该应用类型（领域）在17年以来的发展情况（包括该领域的整体用户规模变化及原因解读；该领域的的典型应用平台或企业在17年的发展现状；17年以来该领域的重大历史事件摘录及点评一件）具体应用类型：网上支付
发展情况：截止2017年12月，我国使用网上支付的用户规模达到5.31亿，较2016年底增长5661万人，年增长率达到11.9%，使用率达到68.8%，手机支付应虎规模增长迅速，达到5.27亿，较2016年底增长5783万人，年增长率为12.3%，使用比率达到70.0%；
典型代表：阿里巴巴集团支付宝
重大事件：支付宝天天领红包的大型活动；阿里巴巴集团为了推广支付宝线上支付方式而进行的一项大型红包优惠活动。
（3）在网络娱乐类型中选择一种具体应用类型，阐述该应用类型（领域）在17年以来的发展情况（包括该领域的整体用户规模变化及原因解读；该领域的的典型应用平台或企业在17年的发展现状；；17年以来该领域的重大历史事件摘录及点评一件）具体类型：网络音乐
发展情况：截止2017年12月，网络音乐用户规模达到5.48亿，较去年年底增加了4496万，占网民总体的71.0%，手机网络音乐用户规模达到5.12亿，较去年年底增加4381万，占手机网民的68.0%
典型企业：网易云音乐
大事件：2017年8月腾讯音乐多次对网易云音乐存在的版权侵权行为发起诉讼，并暂停了与网易云音乐的部分内容转授权合作，此后网易云只能与kobalt music 等音乐服务公司进行合作以拓展版权资源；就此事件而言，网络音乐发展迅速，但是版权问题仍然是其中最重要的一个节点。
（4）在公关服务类型中选择一种具体应用类型，阐述该应用类型（领域）在17年以来的发展情况（包括该领域的整体用户规模变化及原因解读；该领域的的典型应用平台或企业在17年的发展现状；该；17年以来该领域的重大历史事件摘录及点评一件）具体类型：共享单车
发展情况：共享单车成为2017年下半年用户规模增长最为显著的应用类型，国内用户规模已达2.21亿，并已经渗透到了21个海外国家；
典型代表企业：小黄车ofo
事件摘录：2017年共享单车出现近半年时间就在全国掀起一阵巨大的共享浪潮，随之又出现了众多的共享单车企业，但是由于发力过慢又后劲不足，造成了一大批共享单车企业如小蓝车和小红车的倒闭；由此可见，共享经济成为我国现在的一种发展趋势，但是还是需要在时间和实力上有一定的优势。
一级注册结构工程师专业考试必备清单整理： 2020年度全国一级注册结构工程师专业考试 所使用的规范、标准、规程 1.《建筑结构可靠性设计统一标准》GB50068-2018 2.《建筑结构荷载规范》GB50009-2012 3.《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008 4.《建筑抗震设计规范》GB50011-2010〈2016年版) 5.《建筑地基基础设计规范》GB50007-2011 6.《建筑桩基技术规范》JGJ94-2008 7.《建筑边坡工程技术规范》GB50330-2013 8.《建筑地基处理技术规范》JGJ79-2012 9.《建筑地基基础工程施工质量验收标准》GB50202-2018 10.《既有建筑地基基础加固技术规范》JGJ123-2012 11.《混凝土结构设计规范》GB50010-2010(2015年版) 12.《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2015 13.《混凝土异形柱结构技术规程》JGJ149-2017 14.《混凝土结构加国设计规范》GB50367-2013 15.《组合结构设计规范》JGJ138-2016 16.《钢结构设计标准》GB50017-2017 17.《门式刚架轻型房屋钢结构技术规范》GB51022-2015 18.《冷弯薄壁型钢结构技术规范》GB50018-2002
19.《高层民用建筑钢结构技术规程》JGJ99-2015 20.《空间网格结构技术规程》JGJ7-2010 21.《钢结构焊接规范》GB50661-2011 22.《钢结构高强度螺栓连接技术规程》JGJ82-2011 23.《钢结构工程施工质量验收规范》GB50205-2001 24.《砌体结构设计规范》GB50003-2011 25.《砌体结构工程施工质量验收规范》GB50203-2011 26.《木结构设计标准》GB50005-2017 27.《烟先设计规范》GB50051-2013 28.《高层建筑混凝土结构技术规程》JGJ3-2010 29.《建筑设计防火规范》GB50016-2014〈2018年版) 30.《公路桥涵设计通用规范》JTG D60-2015 31.《城市桥梁设计规范》CJJ11-2011(2019年版) 32.《城市桥梁抗震设计规范》CJJ166-2011 33.《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》JTG3362-2018 34.《公路桥梁抗震设计细则》JTGVT B02-01-2008 35.《城市人行天桥与人行地道技术规范》CJJ69-95〈2003年局部修订版)
2017年二级建造师施工管理真题及答案解析 一、单项选择题(共70题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意) 1.对施工方而言，建设工程项目管理的“费用目标”是指项目的()。 A.投资目标 B.成本目标 C.财务目标 D.经营目标 【答案】B 【考点】建设工程项目管理的概念 【来源】2Z101011 建设工程项目管理的类型 【解析】“自项目开始至项目完成”指的是项目的实施期;“项目策划”指的是项目实施的策划(它区别于项目决策期的策划)，即项目目标控制前的一系列筹划和准备工作;“费用目标”对业主而言是投资目标，对施工方而言是成本目标。 2.甲企业为某工程项目的施工总承包方，乙企业为甲企业依法选定的分包方，丙企业为业主依法选定的专业分包方。则关于甲、乙、丙企业在施工及管理中关系的说法，正确的是()。 A.甲企业只负责完成自己承担的施工任务 B.丙企业只听从业主的指令 C.丙企业只听从乙企业的指令 D.甲企业负责组织和管理乙企业与丙企业的施工 【答案】D 【考点】施工总承包方的管理任务 【来源】2Z101012 施工项目管理的目标和任务 【解析】施工总承包方是工程施工的总执行者和总组织者，它除了完成自己承担的施工任务以外，还负责组织和指挥它自行分包的分包施工单位和业主指定的分包施工单位的施工。
3.某施工项目技术负责人从项目技术部提出的两个土方开挖反感中选定了拟实施的反感， 并要求技术部队该反感进行深化。该项目技术负责人在施工管理中履行的管理职能是 ()。 A.检查 B.执行 C.决策 D.计划 【答案】C 【考点】施工管理的管理职能分工 【来源】2Z101024 施工管理的管理职能分工 【解析】管理职能的含义： (1)提出问题——通过进度计划值和实际值的比较，发现进度推迟了; (2)筹划——加快进度有多重可能的方案，如改一班工作制为两班工作制，增加夜班作业，增加施工设备或改变施工方法，针对这几个方案进行比较; (3)决策——从上述几个可能的反感中选择一个将被执行的反感，如增加夜班作业; (4)执行——落实夜班施工的条件，组织夜班施工; (5)检查——检查增加夜班施工的决策有否被执行，如已执行，则检查执行的效果如何。 4、某项目部根据项目特点制定了投资控制、进度控制、合同管理、付款和设计变更等工作流程，这些工作流程组织属于() A.物质流程组织 B.管理工程流程组织 C.信息处理工程流程组织 D.施工工作流程组织 答案：B 考点：施工管理的工作流程组织 解析：工程流程组织包括：
2017公路水运工程试验检测押题A 《公共基础》 一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）。 1.国家标准编号为GB/T50***中的T表示（）。 A.替代 B.特别 C.推荐 D.通用 2.检测机构被评为丙级、乙级满（）年且具相应的试验检测业绩方可申报上一等级的评定。 A.1年 B.2年 C.3年 D.4年 3.试验检测以法律、（）为依据。 A.工程设计文件 B.委托书 C.标准 D.合同 4.水运工程材料甲级试验检测机构技术负责人必须（）年以上试验检测工作经历。 A.3 B.5 C.8 D.10 5.检测机构变更名称、地址、法定代表人、技术负责人，应当在发生变更后（）个月内到原审批机关办理变更手续。 A.1 B.2 C.3 D.4 6.标准化应贯彻于（）。 A.设计和开发阶段 B.制造阶段 C.整个实现过程 D.持续改进阶段 7.《水运工程土工织物应用技术规程》（JTJ239-2005）是（）。 A.国家标准 B.国家强制性标准 C.行业标准 D.地方标准 8.《公路水运工程试验检测机构等级证书》有效期为（）。 A.2年 B.3年 C.5年 D.6年 9.检测机构现场评审由专家评审组进行，一般为（）人及以上。 A.5人 B.7人 C.3人 D.9人 10.标准等级分为国家标准、行业标准和（）。 A.企业与地方标准 B.地方文件 C.企业管理制度 D.行政部门文件 11.不可能事件的概率P（A）总是（）。 A.大于0 B.小于0 C.等于0 D.在0与1之间 12.如果在生产过程中出现了（）事件，表明一般不应出现的事件出现了，我们就有理由怀疑生产过程不正常，从而需要采取必要的措施。 A.大概率 B.小概率 C.随机 D.必然 13.0.0100的有效位数为（）位。 A.2 B.3
2017年教师招聘结构化面试常见30题
1.有人说，没有人说，没有惩戒的教育是不完整的教育。对此，你怎么看？ 参考答案 我认为这种观点十分正确。因为“惩者，以正其心也。”教育的本质就是“正其心”，使其全面发展。因此，合理行使教师惩戒权有助于学生健康、全面的发展。 惩戒绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理歧视，而是指“施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式。 没有惩戒教育，学生很难明事理。学生的成长道路上，不可能一帆风顺，在十字路口徘徊时，需要有人去指点、去帮助、去训导、去惩戒。教师就是这个人，应责无旁贷地承担起惩戒学生的责任，并通过适时、适度的惩戒，让学生明白“每个人必须对自己的行为负责”。在惩戒教育中，学生才能辨是非、知对错、懂权责。 没有惩戒教育学生很难走向成熟。仅以“赏识教育”、“爱心教育”、“情感教育”等为中小学教育的主流，是不完整的，还需要有“惩戒教育”。如果说赏识是阳光，孩子在赏识的阳光下可以自信而快乐的成长，那么惩戒就是风雨，孩子在惩戒的风雨中才能学会承受挫折，接受磨练，从而超越自我，走向成熟。
可怕，只要勇于面对，敢于承担，照样会赢得周围人的尊重和认可。通过鼓励、引导等方式使学生意识到说谎问题的严重性高于不小心打破仪器，从而使学生主动认错承担责任，我也会给予恰当及时的表扬。 最后，反思教学工作。一方面，我应该以身作则，为学生树立诚实的好榜样，对于诚实的行为给予表扬和奖励，对于不诚实的行为给予批评和合适的惩罚来帮助学生形成和改变态度与品德;另一方面，联系家长共同反思，是否在平日的教育中对孩子过于苛责，而导致孩子在犯错时习惯性的逃避而不是主动承担，以便在日后的学校和家庭教育中共同改进，培养孩子的责任感。 我的回答完毕！谢谢！ 3.近年来，在各地由于幼儿教师的疏忽，导致幼儿发生的安全事故时有发生。对于这种现象，你怎么看？ 参考答案 幼儿安全事故时有发生，给幼儿的生命安全造成极大威胁，这势必要引起幼儿园的高度重视，加强管理，落实责任，杜绝幼儿园安全事故的发生。 综合来看，此类事件背后的原因主要有以下几点：首先，教师安全责任意识淡薄，存在侥幸心理，甚至存在玩忽职守的现象;
2017年一级注册结构工程师基础考试大纲 一高等数学 1.1 空间解析几何 向量代数直线平面柱面旋转曲面二次曲面空间曲线 1.2 微分学 极限连续导数微分偏导数全微分导数与微分的应用 1.3 积分学 不定积分定积分广义积分二重积分三重积分平面曲线积分积分应用 1.4 无穷级数 数项级数幂级数泰勒级数傅里叶级数 1.5 常微分方程 可分离变量方程一阶线性方程可降阶方程常系数线性方程 1.6 概率与数理统计 随机事件与概率古典概型一维随机变量的分布和数字特征 数理统计的基本概念参数估计假设检验方差分析 一元回归分折 1.7 向量分析 1.8 线性代数 行列式矩阵 n 维向量线性方程组 矩阵的特征值与特征向量二次型 二普通物理 2.1 热学 气体状态参量平衡态理想气体状态方程理想气体的压力和温度的统计解释 能量按自由度均分原理理想气体内能平均碰撞次数和平均自由程麦克斯韦速率分布律 功热量内能热力学第一定律及其对理想气体等值过程和绝热过程的应用气体的摩尔热容 循环过程热机效率热力学第二定律及其统计意义可逆过程和不可逆过程熵 2.2 波动学 机械波的产生和传播简谐波表达式波的能量驻波声速超声波次声波多普勒效应 2.3 光学 相干光的获得杨氏双缝干涉光程薄膜干涉迈克尔干涉仪惠更斯一菲涅耳原理 单缝衍射光学仪器分辨本领 x射线衍射自然光和偏振光布儒斯特定律马吕斯定律
双折射现象偏振光的干涉人工双折射及应用 三普通化学 3.1 物质结构与物质状态 原子核外电子分布原子离子的电子结构式原子轨道和电子云概念 离子键特征共价键特征及类型分子结构式杂化轨道及分子空间构型 极性分子与非极性分子分子间力与氢键分压定律及计算液体蒸气压沸点汽化热晶体类型与物质性质的关系 3.2 溶液 溶液的浓度及计算非电解质稀溶液通性及计算渗透压概念 电解质溶液的电离平衡电离常数及计算同离子效应和缓冲 溶液水的离子积及PH 值盐类水解平衡及溶液的酸碱性 多相离子平衡溶度积常数溶解度概念及计算 3.3 周期表 周期表结构周期族原子结构与周期表关系 元素性质及氧化物及其水化物的酸碱性递变规律 3.4 化学反应方程式化学反应速率与化学平衡 化学反应方程式写法及计算反应热概念热化学反应方程式写法 化学反应速率表示方法浓度温度对反应速率的影响速率 常数与反应级数活化能及催化剂概念 化学平衡特征及平衡常数表达式化学平衡移动原理及计算 压力熵与化学反应方向判断 3.5 氧化还原与电化学 氧化剂与还原剂氧化还原反应方程式写法及配平 原电池组成及符号电极反应与电池反应标准电极电势能斯特方程及电极电势的应用 电解与金属腐蚀 3.6 有机化学 有机物特点分类及命名官能团及分子结构式 有机物的重要化学反应加成取代消去氧化加聚与缩聚 典型有机物的分子式性质及用途甲烷乙炔苯甲苯乙醇酚乙醛乙酸乙酯乙胺苯胺聚氯乙烯聚乙烯聚丙烯酸酯类工程塑料(ABS) 橡胶尼龙66 四理论力学 4.1 静力学
2017年度全国一级注册结构工程师专业考试 所使用的规范、标准、规程 1．《建筑结构可靠度设计统一标准》GB 50068-2001 2．《建筑结构荷载规范》GB 50009-2012 3．《建筑工程抗震设防分类标准》GB 50223-2008 4．《建筑抗震设计规范》GB 50011-2010（2016年版）5．《建筑地基基础设计规范》GB 50007-2011 6．《建筑桩基技术规范》JGJ 94-2008 7．《建筑边坡工程技术规范》GB 50330-2013 8．《建筑地基处理技术规范》JGJ 79-2012 9．《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB 50202-2002 10.《既有建筑地基基础加固技术规范》JGJ 123-2012 11．《混凝土结构设计规范》GB 50010-2010（2015年版）12．《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB 50204-2015 13．《混凝土异形柱结构技术规程》JGJ 149-2006 14．《组合结构设计规范》JGJ 138-2016 15．《钢结构设计规范》GB 50017-2003 16．《冷弯薄壁型钢结构技术规范》GB 50018-2002 17．《高层民用建筑钢结构技术规程》JGJ 99-2015 18.《空间网格结构技术规程》JGJ 7-2010 19．《钢结构焊接规范》GB 50661-2011 20.《钢结构高强度螺栓连接技术规程》JGJ 82-2011
21．《钢结构工程施工质量验收规范》GB 50205-2001 22．《砌体结构设计规范》GB 50003-2011 23．《砌体结构工程施工质量验收规范》GB 50203-2011 24．《木结构设计规范》GB 50005-2003（2005年版） 25．《木结构工程施工质量验收规范》GB 50206-2012 26．《烟囱设计规范》GB 50051-2013 27．《高层建筑混凝土结构技术规程》JGJ 3-2010 28．《建筑设计防火规范》GB 50016-2014 29．《公路桥涵设计通用规范》JTG D60-2015 30.《城市桥梁设计规范》CJJ 11-2011 31.《城市桥梁抗震设计规范》CJJ 166-2011 32 《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》JTG D62-2004 33．《公路桥梁抗震设计细则》JTG/T B02-01-2008 34．《城市人行天桥与人行地道技术规范》CJJ 69-95（含1998年局部修订）
【结构化试题】 有些学校在计算班级成绩时,不把那些分数特别低的同学纳入统计名单，甚至有些老师还让这些同学的父母带他们去医院测智商。对学校的做法和教师的行为，你怎么看？ 【参考答案】 学校不把分数特别低的同学纳入统计名单，部分教师让家长带学生去医院测智商的做法更是对学生人格的侮辱，会给学生带来严重的心理伤害，非常不利于学生的成长。 当前，很多学校过分关注学生的成绩，学生学习成绩的高低成为学校、家长以及社会评价他们成败得失的标准。在唯分数论的大背景下，一些学校为了提升自身品牌形象，吸引更多生源，所以不把分数低的学生纳入统计名单。这种行为一方面有违教育的宗旨，另一方面也伤害了成绩落后学生的自尊心，会导致青少年产生强烈的挫败感，不仅在学习上失去信心，也会对学校生活失去兴趣，甚至会让学生产生轻生的念头。 而有些老师的行为更为过分，让这些同学的父母带他们去医院测智商，严重违背了教师的基本职业素养，这一行为是必须受到谴责的。 学校是教书育人的地方，是孩子健康成长的摇篮。学校、教师、家长三方应该共同努力，为孩子的健康成长创造丰富的土壤。首先，要做好教书与育人的工作，学校必须进行教育改革，除了教出成绩的学生外，还要重视学生的个性化辅导，培育出德、智、体、美全面发展的学生。其次，教师作为人类灵魂的工程师，要践行“身正为师，学高为范”，展现高尚的道德情操，同时对学生的评价要多元化，更不能贬低和辱骂孩子。最后，家长应该多关心孩子，多和孩子进行思想上的交流，给孩子更多的鼓励，给孩子创造健康、温馨的成长环境。 【结构化试题】 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”请谈谈你对这句话的理解。 【参考答案】 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，意思是说，对于学习知识而言，知道怎么去学的人比不上爱好它的人，爱好它的人又不及以此为乐的人。孔子的这句话，说明了学习的三种境界——“知”“好”“乐”，更强调了兴趣在学习过程中的重要作用。 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”一个人，一旦对某件事产生了浓厚的兴趣，就会主动地去求知、去探索、去实践，并在这个过程中获得愉快的体验。因此，古今中外的教育学家无不重视兴趣在智力开发中的重要作用。这就对教师的教学工作提出了更高的要求，即根据学生的个性化特点，激发学生的学习兴趣，并引导其将这种兴趣内化为不断开拓进取的驱动力，最大化地调动学生学习的积极性和主动性。 要想达到这一目标，我认为，可以从“培养”和“强化”两个方面着手。前者，是一个从无到有的过程。这就要求教师在教学过程中，要合理地设计课程，从学生接受的角度出
一、单选题(共40题，每题1分，共40分)。 1.检验检测机构年度内部审核活动应覆盖( )。 A.经常出现问题的检测室 B.关键的管理部门 C.客户投诉最多的部门 D.管理体系的全部要素和所有活动 2.在数字计算中，下列说法错误的是( )。 A.加减法运算中，有效数字以小数点位数最少为准 B.乘除计算中，有效数字以最少有效数字位数为准 C.常数π的有效数字位数需要几位报几位 D.将常数开方后，结果必须比原数少一位 3.依据《检验检测机构资质认定评审准则》，以下属于质量记录的是( )。 A.样品管理记录 B.合同评审记录 C.人员培训考核记录 D.环境条件控制记录 4.下列有关检验检测机构记录的规定，错误的是( )。 A.记录应按照适当程序规范进行 B.修改后的记录应重抄后存档 C.规定了原始观测记录的保存期限 D.保存记录应防止虫蛀
5.依据《检验检测机构资质认定评审准则》的有关规定，( )需经国家或省级技术监督部门批准。 A.最高管理者 B.技术负责人 C.质量负责人 D.授权签字人 6.按照《公路水运工程试验检测管理办法》的有关规定，公路水运工程试验检测机构名称、地质、法定代表人等发生变更的，应当自变更之日起( )日内到原发证质监机构办理变更登记手续。 A.15 B.30 C.60 D.90 7.以下关于分包的描述，正确的是( )。 A.检验检测机构获得资质认定的技术能力，可以分包给具有相应技术能力的另一检验检测机构 B.只要检验检测机构获得资质认定的技术能力就可以随意实施分包 C.检验检测机构未获得资质认定的技术能力，不能分包给获得检验检测机构资质认定并有相应技术能力的另一检验检测机构 D.分包的检验检测项目可以不事先取得委托人的同意 8.计量技术机构对仪器设备开展计量检定，应依据( )进行。 A.计量检定规程 B.汁量校准规程 C.仪器设备的使用说明书
二级结构师资格考试大纲 总荷载、材料、施工及结构设计标准 总1 掌握建筑结构及塔架、烟囱等特种结构的荷载分类和组合。 总2 了解钢、木、混凝土及砌体等结构所用材料的基本性能和主要材料的质量要求，掌握材料的选用和设计指标取值。 总3 了解建筑结构及有关特种结构的基本施工知识。 总4 了解建筑防火、防腐蚀的基本要求。 总5 了解建筑结构极限状态设计的基本原理。 总6 掌握常用结构的静力计算方法。 一、钢筋混凝土结构 1·1 掌握钢筋混凝土结构的基本设计概念和计算原则；了解预应力混凝土结构的基本概念。 1·2 掌握基本受力构件的正截面、斜截面、扭曲截面、局部受压及受冲切承载力的计算方法；了解构件裂缝、变形和疲劳强度的验算。 1·3 掌握各种常用结构体系的适用范围、布置和设计原则、 1·4 掌握基本构件截面尺寸的选定原则及构造规定。 1·5 掌握现浇和装配构件的连接构造及节点配筋形式。 1·6 掌握一般钢筋混凝土结构构件的抗震设计原则和构造要求。 1·7 掌握对预制构件的制作、检验、运输和安装等方面的要求。 二、砌体结构与木结构 2·1 掌握无筋砌体构件的承载力计算。 2·2 掌握墙梁及挑梁的设计和计算方法。 2·3 掌握配筋砖砌体的设计和计算方法。 2·4 掌握砌体结构的抗震设计和近似计算方法。 2·5 掌握砌体结构的抗震构造措施。 2·6 了解国内常用木结构的构件、连接计算和构造要求。 2·8 了解木结构设计对施工的质量要求。 三、地基与基础 3·1 对工程勘查能正确地提出设计要求；对工程勘查成果能进行合理应用。 3·2 熟悉地基土（岩）的物理性质和工程分类。 3·3 熟悉地基、基础的设计原则和要求。 3·4 掌握地基承载力的确定方法、地基的变形特征和计算。 3·5 掌握软弱地基的加固处理技术、设计概念及计算方法。 3·6 掌握建筑浅基础结构的设计选型、计算方法和构造要求；掌握桩基的设计选型、承载力的确定方法和桩基承台的内力计算方法和构造要求。 3·7 了解边坡稳定分析及挡土墙结构设计选型、计算方法和构造要求。 3·8 了解砂土、粉土地基抗液化的技术措施；了解各类软弱地基加固处理及桩基的一般施工方法和要求。
结构化面试题型及答题套路 结构化面试，也称标准化面试，是相对于传统的经验型面试而言的，是指按照事先制定好的面试提纲上的问题一一发问，并按照标准格式记下面试者的回答和对他的评价的一种面试方式。之所以叫结构化面试，就是评分标准结构化，评分考官一致化，考场形式结构化，题目结构化。在考生面试过程中，严禁考官打断或者给学生以言语，动作，表情等提示，否则判考官为作弊。 结构化面试题型 题型讲解及答题技巧 一、求职动机和拟任职位的匹配性 1、自我认知能力 2、求职动机与拟任职位匹配性 二、计划、组织、协调能力 1、职位型 2、活动型 3、方案型 4、突发型 5、协调型 6、排序型 三、人际关系意识与技巧
1、普通型 、挫折型2． 3、两难型 4、综合型 四、应变能力 1、普通型 2、编讲故事串词型 五、综合分析能力 1、普通型 2、消极型 3、新生事物型 4、名言锦句型 5、历史故事寓言型 6、思辨型 结构化面试答题套路 一求职动机和拟任职位的匹配性 1、自我认知能力 2、求职动机和拟任职位的匹配性 例1 请问你为何报考公务员？ 答：要点是你为报考公务员做了何种准备进行阐述套路：a、政治上
b、学习上 c、能力上（我曾经担任军体区队长、参与学生会工作、参加社会实践，基于以上工作我获得了成就感，为别人服务我很开心， 我追求的是一种责任） d、性格上（沉着稳健、有耐心、执着、遇事不慌）。 例2 请谈谈你的优缺点？ 答：优点三个，缺点一个（平时做事原则性过强，灵活性稍显不足，太过追求完美，这是通过改善可以克服的，不是原则上的缺点）。 例3 有人说优秀学生出国，二流学生考公务员，对此你怎么看？答：不可人为将自己划入二流学生。选择职业只是人们在择业观上的不同，并无优劣之分，我报考公务员是基于我对此做好了充分的准备（将例1内容列入）。 二计划、组织、协调能力 1、职位型 例4 如果你被录取了，你打算怎样开展工作？ 答：首先，熟悉工作，适应环境 其次，肯于学习求教，向领导学习，向老同事学习
二级结构工程师复习经验（纯手打） 本人1992年男。毕业于大连本科院校，土木工程专业（看网上都这么自我介绍，哈哈）。2015年毕业，同年进入甲方工作。其实甲方真的不需要你有什么能力，反正我们有钱，需要什么人才就花钱去外面请，但我一直想学了四年土木要是一点用不上真的不甘心。在甲方骄奢淫逸过了四个月，我决定考注册结构工程师，2016年开始准备一级结构工程师的基础考试，同年考试134分飘过，可谓惊险。因为分数太低不好意思夸夸其谈，我就简单谈下我对基础考试的理解。 基础考试科目多这是大家都知道的，基本上把大学里的课都考了个遍。但是其实难度并不大。复习时有两种情况，一：如果你时间有限，那我建议重点学习那些自己在大学里学的好的，对于那种大学里怎么努力都学不明白的应该适当舍弃（比如高数对我来说就是天书，我就适当的放弃了，毕竟四年都没学明白几个月怎么能搞懂），像工程经济电气这种不是咱们专业本身深入学习的，一定要看，因为不难，而且公式要记住。二：如果你时间充裕，那你就要分析各个科目在试卷中分值的占比，对于占比较大的比如高数力学之类的一定花时间搞定。最重要的一句话，通过类的考试，是复习策略和你自身能力的调节的艺术。要知道自己擅长的，不擅长的，以及你的复习时间，考试的深度，没必要在你不擅长的东西上浪费太多时间，简单的题答对就好。你擅长的东西你就要搞清楚考试的深度，争取每道题都得分，但也不应过度钻研。这其中的平衡需要你们通过学习和历年真题好好品味。 2016年通过一级基础考试后，2017年开始准备二级结构工程师。我至今没做过设计，也懒得做。甲方天天晃晃悠悠过日子挺适合我。我也不是985 211大学的学生。规范从来没看过。我的复习资料不多，淘宝上买的一套规范19本吧，花了200多。施兰青考试指南2015年版的一本上下两册。（因为2015年停考了，17年的还没出版就随便买了本，想想也真是够凑合的）。还有二级结构历年真题一本。淘宝上都能买到。 第一轮复习：辅导书和规范一起看。将辅导书对规范的讲解觉得有必要的可一写到规范上。以下内容写给没做过设计没看过规范的朋友，规范的学习顺序真的很重要。我建议不管是谁的复习参考书都不要按照目录看。我的建议是先简单的看一下荷载规范，然后看混凝土（期间不断调阅荷载规范加深理解），然后高层和抗震结合着看。因为荷载规范没什么需要理解的只是查阅就好，你要看的就是荷载规范是怎么组成的，荷载组合，风荷载，雪荷载，活荷载取值等等。一开始你可能不是很理解，但在混凝土规范的学习中不可避免的会涉及到荷载规范的东西你回头查阅，这样就有了例题帮助你对荷载规范的理解。高层的学习和抗震应该放在一起学习，这两科目很多内容和原理都是相同的。二级结构的钢规真的是送分的，这部分我觉得值得花时间搞懂，性价比超高。地基基础二级要求的难度也不算高，跟着辅导书一个知识点一个知识点过。给我最大困惑的反而是砌体结构，砌体结构平时我见的少，大三上砌体结构的时候光忙着搞对象了，什么墙梁、托梁的完全搞不懂。这时候你就不要费时间思考，直接上网查，哪个名词不懂就查什么。慢慢你就开窍了。 第二轮复习：真题加规范。看完一遍辅导书后你对各个规范有了一定的理解，但这种理解没有将重点和难点区分出来，这就需要做题。实不相瞒07年到14年的真题我从头到尾做了三遍。这不是浪费时间，不是浪费时间，不是浪费时间，真的很重要。下面我告诉你为什么这样： 1你会知道那本规范的哪条是考点，哪里会设陷阱。比如抗震规范场地类别三四类，7、8度时，提高一度确定抗震等级。这条在规范上不是黑体字，又不是紧贴在确定抗震等级表格的上方。你查表确定抗震等级的很可能就忽略。这个知识点在15年前至少考过3遍，不做真题你就不知道这是容易疏忽的地方。 2陷阱：好多地方对参数的取值都有个限制，比如说规范规定一个参数取值是15到20，那你算出的是10。你就很可能把10当成正确答案继续算下去。考试时6分钟一道题，这种
一、知识梳理 1、常见函数定义域的求法 （1）整式函数的定义域为R ；（2）分式函数的分母不得为0；（3）开偶次方根的函数被开放数为非负数；（4）对数函数的真数必须大于0；（5）指数函数和对数函数的底数必须大于0且不等于1；（6）三角函数中的正切函数tan ,,2 y x x k k Z ππ=≠+∈；（7）如果函数是实际意义确定的解析式，应根据变量的实际意义确定其取值范围；（8）对于抽象函数，要用整体的思想确定自变量的范围；（9）对于符合函数[]()y f g x =，若已知()f x 的定义域为[],a b ，其复合函数[]()y f g x =的定义域是不等式()a g x b ≤≤的解集。 二、典型例题 题型一 由解析式确定函数的定义域 例1、 求函数x x x y +---=11lg 252的定义域。 巩固练习：求下列函数的定义域 求下列函数的定义域： （1）14)(2--=x x f （2）2 143)(2-+--=x x x x f （3）=)(x f x 1 11 11 ++ （4）x x x x f -+=0)1()( （5）373132+++-= x x y （6）1122---=x x y
题型二 由实际问题确定函数的定义域 例2、周长为l 的铁丝弯成下部为矩形，上部分为半圆形的框架，，若矩形底边长为2x ，求此框架围成面积y 与x 的函数关系式，并求定义域 题型三、抽象函数的定义域 已知()f x 的定义域求[()]f g x 的定义域或已知[()]f g x 的定义域求()f x 的定义域： ① 若已知()f x 的定义域[],a b ，其复合函数[]()f g x 的定义域应由 ()a g x b ≤≤解出； ② 若复合函数[]()f g x 的定义域为[],a b ，则()f x 的定义域为()x g 在[]b a ,上的值域． 例3、已知函数)(x f 的定义域为〔0，4〕，求函数)3(+=x f y ；)(2x f y =；)()3(2x f x f y ++=的定义域。 题型四 求定义域的逆向思维 例4、（1）已知函数86)(2++-=m mx mx x f 的定义域为R ，求实数m 的取值范围。 （2）函数()f x = 31323 -+-ax ax x 的定义域为R ，则求实数a 的取值范围。
2017下半年教师资格证面试中小学结构化试题（精选）第三批 结构化（中小学）题目解析 一、综合分析类 【题目来源】1月7日上午山西省太原市结构化面试考题 【考题回顾】有的老师上课穿拖鞋，对此，你怎么看? 【参考答案】 1. 教育工作者的生活习惯，个人形象，甚至是在学生面前的一举一 动都会影响学生，改变学生。作为教师却穿着拖鞋去上课，我认为这是一种缺乏职业精神和职业素养的体现。 2. 对老师穿拖鞋上课这一行为进行分析。教师的职责是教书育人， 主要体现在言传身教方面。所谓身教，就是以身作则。教师的行为举止和生活习惯都会被学生学习和模仿，比如教师彬彬有礼，学生就会温文尔雅。拖鞋是非常不正式的休闲鞋，而课堂却是严肃的场合。如果老师穿拖鞋上课，表现出的就是对课堂、对教师这一职业以及对学生的不尊重。长此以往，即便学生不去质疑他的教师素养，也可能会使学生学得跟他一样不懂得尊重课堂。 3. 提出建议。作为一名老师，要对自己提出严格的要求，每天穿着 正式、得体，体现出严谨干练的气质，表达出对学生和课堂应有的尊重。与此同时，教师也要学会通过不断学习和提升自我修养来改变自己，不断进步，做一名合格的人民教师。 二、落实解决类 【题目来源】1月7日上午湖南省长沙市结构化面试考题 【考题一回顾】你班里有个学生经常上课迟到，作为班主任，你怎么办? 【参考答案】 1. 班里有个学生经常迟到，一方面可能是家庭方面的客观问题，另 一方面可能是他对上学有抵触心理，故意拖延。作为班主任，我应当认真分析原因，针对性地解决他经常迟到的问题，帮助他养成良好习惯。 2. 阐述具体的解决办法。首先，跟学生家长真诚沟通。我会充分了 解学生的家庭实际状况，看学生经常迟到的原因是出在家长身上还是孩子身上。同时，我会向家长表明，希望他们能够带头遵守时间规则并帮助孩子树立时间观念。其次，与学生沟通，鼓励其改正。我会引导该生
2017年一级注册建筑师《建筑结构》练习题（7）含答案 2017年一级注册建筑师《建筑结构》练习题（7） 2017年一级注册建筑师考试时间 重点推荐>>>> 1根据《建筑地基基础设计规范》(GB50007--2002)，下列何种建筑物的桩基可不进行沉降验算?() A.地基基础设计等级为甲级的建筑物 B.桩端以下存在软弱土层的设计等级为丙级的建筑物 C.摩擦型桩基 D.体型复杂的设计等级为乙级的建筑物 提示：见《建筑地基基础设计规范》(GB50007--2002)第8.5.10条规定。
答案：B 2.下列关于土的含水量的定义中正确的是()。 A.单位体积土的总质量中所含水的质量的比例 B.单位体积土的总质量中所含水的重量的比例 C.土中水的质量与颗粒质量之比 D.土中水的重量与颗粒重量之比 提示：土中水的质量与土粒质量比值的百分数，称为土的含水量。 答案：C 3.预制轴心受压桩，其桩身强度为其截面面积与混凝土轴心抗压强度设计值之积，再乘以折减系数Ψc，Ψc取下列哪一数值是正确的?()
A.1.0 B.0.95 C.0.85 D.0.75 提示：预制桩取0.75，灌注桩取0.6～o.7(水下灌注桩或长桩时用低值)。 答案：D 4.在冻胀地基上，房屋散水坡的坡度不宜小于下列哪一个数值?() A.1.0% B.1.5% C.2.0% D.3.0% 提示：见《建筑地基基础设计规范》(GB50007--2002)第5.1.9条中第6款。 答案：D
5.土中孔隙比e的定义下列何种说法是正确的?() A.孔隙比e是土中孔隙体积与土的密度之比 B.孔隙比e是土中孔隙体积与土的体积之比 C.孔隙比e是土中孔隙体积与土的干体积之比 D.孔隙比e是土中孔隙体积与土颗粒体积之比 提示：根据孔隙比的定义，其为土中孔隙体积与固体颗粒体积之比。 答案：D 6.在多层砌体结构中，下列对基础圈梁作用的描述中何项不正确?() A.增加基础刚度 B.减小基础不均匀沉降
2017年注册工程师考试-公共基础真题+详解1. 设直线的方程为 x ? 1 y +1 z ?2 ?1 1 （A）过点 (1, ?1, 0) ，方向向量为 2i + j ? k （B）过点 (1, ?1, 0) ，方向向量为 2i ? j + k （C）过点 (?1,1, 0) ，方向向量为?2i ? j + k （D）过点 (?1,1, 0) ，方向向量为 2i + j ? k 解：选 A。 2. 设平面π的方程为 2 x ? 2y + 3 = 0 ，以下选项中错误的是： （A）平面π的法向量为 i ? j （B）平面π垂直于 z 轴 （C）平面π平行于 z 轴 y ? 3 （D）平面π与 xoy 面的交线为 x = 2 = z 1 1 0 解：选 B。 3. 下列方程中代表单叶双曲面的是: x2 y 2 （A）+ ? z 2 = 1 2 3 x2 y 2 （B）+ + z 2 = 1 2 3 x2 y2 （C）?? z 2 = 1 2 3 2 2 + + z 2 3 解：选 A。 4. 若有 lim f ( x) x →a x ? a = 0 ，则当x → 0 时， f ( x) 是：
（A）有极限的函数 （B）有界函数 （C）无穷小量 （D）比 ( x ? a) 高阶的无穷小 解：选 D。 5. 函数 y = x 在 x 处的微分是： 1 ? x2 （B） 2 1 ? x2 dx （C） xdx （D） 1 dx 1 ? x2 解：选 A。 2 ?2 x 1 ? x ? x( ) 1 ? x 2 ? x( 1 ? x2 ) ' 2 1 ? x2 1 y ' = = = 1 ? x 2 1 ? x2 3 (1 ? x2 ) 2 u u v ? uv 1 ( x ) ' = 点评：求导法则 ( ) ' = ' ' v v2 2 x 6. 已知 xy = kz （ k 为正常数），则?x ?y ?z ?y ?z ?x （A）1 （B）?1 （C） k （D） 1 k 解：选 B。 x = kz 1 ，则 y ?x ? 1 1 = (kz ) = ?kz ?y ?y y y 2
二级注册结构工程师专业部分上午试题真题2017年 单项选择题 某非寒冷地区现浇钢筋混凝土室外板式楼梯，剖面图及计算简图如图(Z)所示，混凝土强度等级为C30，纵向受力钢筋及分布钢筋均采用HRB400()。 图(Z) 1. 假定，每米宽楼梯板水平投影方向折算均布荷载标准值分别为：恒荷载g1=7.0kN/m，g2=5.0kN/m；活荷载q=3.5kN/m。试问，每米宽楼梯板在支座A处的最大反力设计值RA(kN)，与下列何项数值最为接近?______ A.22 B.25 C.28 D.32 答案：C [考点] 本题主要考查以下两方面内容： 1．考生是否掌握折线形板在均布荷载作用下弯矩、剪力及支座反力的计算方法； 2．荷载效应的基本组合，掌握永久荷载效应控制及可变荷载效应控制时的计算方法。 [解答] 根据《荷规》第3.2.3条和第3.2.5条，
当由可变荷载效应控制的组合时： 踏步段 =1.2×7.0+1.4×3.5=13.3kN/m 水平段 =1.2×5.0+1.4×3.5=10.9kN/m 当由永久荷载效应控制的组合时： 踏步段 =1.35×7.0+1.4×0.7×3.5=12.88kN/m 水平段 =1.35×5.0+1.4×0.7×3.5=10.18kN/m 经比较，楼梯板均布荷载设计值取p1=13.3kN/m，p2=10.9kN 1．楼梯是多层及高层房屋的重要组成部分，板式楼梯是最常见的楼梯形式。折线形梯段板，梯段板中的水平段，其板厚应与梯段斜板相同。 2．题中已分别给出每米宽梯段板水平投影方向折算均布荷载的标准值及计算简图(为水平投影长度的简支架)，故该题需进行作用的基本组合即永久荷载效应控制的组合及可变荷载效应控制的组合的比较，取其较大值作为荷载设计值对B 点取矩，求出支座A处最大反力的设计值。 2. 假定，每米宽楼梯板在支座A处的最大反力设计值RA=25kN，踏步段水平投影方向均布荷载设计值为12.5kN/m，试问，每米宽楼梯跨中最大弯矩设计值Mmax(kN·m)与下列何项数值最为接近?______ A.22 B.25
2017年教师资格面试新增高频结构化回答真题 答题思路 1.张涛主动要求回答问题，但是回答错了，大家笑她，你怎么处理？课上：表扬张涛积极答题，对他的回答进行引导，或降低难度，使其回答。要求其他同学尊重同学。 课下：他花分析情况。如果张涛因为紧张答错，以后多给表现机会；如果因为基础薄弱，要给以补课 2.任课老师与学生发生冲突你会怎么做？ 1.与任课老师沟通，与学生沟通，了解情况。 2.如果学生错误，对其进行教育，让他认识到，向老师道歉；劝说任课老师，对学生包容，耐心教育。 3.如果任课老师要求不合理，应耐心劝说，帮其改正，相信任课老师会意识到并向学生道歉，同时关心学生，平复心情； 4.如果双方存在误解，应耐心解释，帮助化解 3.学生认为现在学习的课程跟他以后的工作没有关系，不认真学习你怎么办？ 点题：不认真学习的坏处 析题：1.说服教育。每个人以后从事什么工作难以预料，就算根据意愿选择了工作，由于社会、科技等的进步，也可能变换行业，所以学习是
为了以后自己有更多的选择；况且，即使工作用不上，生活必然能用上。 2.教学与生活结合，多实践，体现知识的应用价值。 3.榜样示范。向认真学习的同学学习。 3.表扬与批评结合。出现认真学习时及时表扬，不认真时给以批评。 4.如果你是班主任，你们班篮球队比赛失利，互相埋怨你怎么办？ 析题：1.认真反思，寻找原因。 2.如果是自己没有重视，应加强对篮球训练的重视程度。 3.如果自己没有注重团队培养，要加强学生团队精神的培养。 4.如果训练方法不科学合理，要向体育老师请教，多多学习。 5.注意疏导学生摆平心态，积极应对。 5.学生说老师偏心好学生，你作为班主任怎么办？ 析题：1.如果是自身问题，应立刻反思，面向全体学生。 2.如果是其他教师问题，应县充分了解问题，与其他学科教师 沟通，提出建议。 6. 学生反应任课老师经常上课拖堂，课下给学生补作业，作为班主任你怎么办？ 析题：1.与任课老师耐心沟通，反应学生意见，引起任课老师重视。 2.讲明学生课间休息的重要性，希望任课老师不要拖堂。 3.布置作业与各任课老师协调，保证学生的休息和课余时间
2019年度全国一级注册结构工程师专业考试所使用的规范、标准、规程 1．《建筑结构可靠度设计统一标准》GB 50068-2001 2．《建筑结构荷载规范》GB 50009-2012 3．《建筑工程抗震设防分类标准》GB 50223-2008 4．《建筑抗震设计规范》GB 50011-2010（2016年版） 5．《建筑地基基础设计规范》GB 50007-2011 6．《建筑桩基技术规范》JGJ 94-2008 7．《建筑边坡工程技术规范》GB 50330-2013 8．《建筑地基处理技术规范》JGJ 79-2012 9．《建筑地基基础工程施工质量验收标准》GB 50202-2018 10.《既有建筑地基基础加固技术规范》JGJ 123-2012 11．《混凝土结构设计规范》GB 50010-2010（2015年版）12．《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB 50204-201513．《混凝土异形柱结构技术规程》JGJ 149-2017 14．《混凝土结构加固设计规范》GB 50367-2013 15．《组合结构设计规范》JGJ 138-2016 16．《钢结构设计标准》GB 50017-2017 17．《门式刚架轻型房屋钢结构技术规范》GB 51022-201518．《冷弯薄壁型钢结构技术规范》GB 50018-2002 19．《高层民用建筑钢结构技术规程》JGJ 99-2015 20.《空间网格结构技术规程》JGJ 7-2010
21．《钢结构焊接规范》GB 50661-2011 22．《钢结构高强度螺栓连接技术规程》JGJ 82-2011 23．《钢结构工程施工质量验收规范》GB 50205-2001 24．《砌体结构设计规范》GB 50003-2011 25．《砌体结构工程施工质量验收规范》GB 50203-201126．《木结构设计标准》GB 50005-2017 27．《烟囱设计规范》GB 50051-2013 28．《高层建筑混凝土结构技术规程》JGJ 3-2010 29．《建筑设计防火规范》GB 50016-2014（2018年版）30．《公路桥涵设计通用规范》JTG D60-2015 31．《城市桥梁设计规范》CJJ 11-2011 32．《城市桥梁抗震设计规范》CJJ 166-2011 33．《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》JTG 3362-2018 34．《公路桥梁抗震设计细则》JTG/T B02-01-2008 35．《城市人行天桥与人行地道技术规范》CJJ 69-95（含1998年局部修订）