爱，触动了我的心灵
作者：吴艺杰
来源：《作文成功之路（上旬刊）》 2018年第6期
吴艺杰
原来我一直以为自己是一个坚强的孩子，不会为一些小事而落泪。但是，在我12岁的生日那天，我尝到了爱的泪水。每一年生日，家里都会为我庆祝生日，随着年龄的增长，我在生
日那天总会邀请一些朋友来参加我的生日聚会。生日那天，家人为我买了生日蛋糕和一些食品，我邀请了朋友来参加我的生日宴会。宴会结束之后，我肆元忌惮地带着朋友们跑进爸爸妈妈的
房间里玩起了电脑，玩了1个多小时，朋友们陆续回家了，电脑也玩腻了，我就趴在窗户上看
爸爸妈妈忙碌的样子。一幅让我感觉很惭愧的画面出现在我的眼前一一爸爸在打扫客厅，汗流
浃背，被我和朋友折腾过的客厅在爸爸的打扫逐渐变整洁。妈妈在厨房刷洗我们用过的碗筷，
汗水湿透了她的衣服……而我却在玩电脑、吃零售，将家里搞得一团糟，望着他们忙碌的身影，一颗晶莹剔透的泪珠从我的脸上滑下来。我赶忙擦掉泪水，积极地帮助爸爸收拾房间，妈妈
看见我在帮忙，说：“今天是你的生日，出去玩吧。”但我却对妈妈说：“从今天起，我
要做个积极劳动的好孩子，和你们—起将家收拾得很干净。”看着我认真的眼神，爸爸妈妈开
心地笑了。望着爸爸妈妈的笑脸，我突然发现自己长大了。
【教师评析】
小作者抓住自己生日那天看到父母的辛勤劳动，体会到父母的艰辛与不易，通过自己的所
思所想展现了自己成长的过程。文章语言流畅、结构紧凑，生动地写出了家庭的温暖。
（指导教师李国泉）
“________，触动了我的心灵”半命题作文写作指导 【考题展示】 芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请以“________，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。 要求：①根据自己所写文章内容，将题目补充完整；②选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；③不少于600字。 【思路指导】 此题是半命题的作文，这中形式的作文题目越来越受到命题者的青睐。其特点是：它既有一定的限制，又给广大考生提供了自由选择的空间。一般有前填式和后填式两种，不过也有填在中间的。上题就是前填式。第一步就要补充完题目，所填的内容必须和后面的“触动了我的心灵”相联系。首先，所填必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写我自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感。 在选材上，自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风…… 都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘。“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。 在文体的选择上，可叙可议，也可叙议结合。用深情的故事感染人；用深刻的哲理警示人；用形象的事物启迪人，这些都不失为好的选择。 这是一道渗透人文精神的好题，选材范围非常广泛。在现实生活中，我们一定听到过或看到过以及经历过许多强烈震撼过自己心灵的事件，这些事件一定在你的心灵深处刻下了深深的烙印，我们可以此为触发点，生发开来，表达自己的观点和看法。比如：环境污染，土地沙化，水资源匮乏，战争与灾难，亲情，友情，师生情，爱国情……等皆可入文。可以写成记叙文，选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱；也可以写成议论文，通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识，生存意识。在写作时，要着重写出自己的心灵感受，增强文章的感染力。一定不要忘了把题目补充完整。补充文题时，要尽量选取自己最熟悉的，最有话可说，最容易出彩的内容。 【习作点评】 母爱，触动我的心灵 明天就要进行中考了，我坐在写字台前，一刻也静不下来。爸爸出差了，妈妈在医院上晚班。我一下人待在家里，真是孤独得有点可怕。想到刚才妈妈走时，我苦苦地请她留下来陪陪我，可她还狠心地“丢”下我，一个人走了。 唉！在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的特殊关照。谁会想到，一个所谓的幸福之家还会如此的“不幸”呢？我只能无奈地苦笑，又深深地埋下头，面对桌面上那堆厚厚的书本。 “丁东、丁东、丁东！”门铃急促地响了三下。一听到熟悉的声音，我浑身一震，从椅子上蹦了起来。我知道，一定是妈妈回来了。兴奋地打开门，果真是妈妈！我亲爱的妈妈奇迹般地站到了我的面前。我伸出双手，想把妈妈迎进屋。妈妈却站着没动，说：“孩子，把妈妈的包拿来，我忘记带钥匙了。” 听完妈妈的话，我的心凉了半截，兴奋的心情一时跌落了下来。我机械地走进里屋，把包拿了出来。望着妈妈渐渐远去身影，我无可奈何地摇了摇头，只得又静静地关上了那扇沉重的门。 刚坐下一会儿，门铃又响了起来。会是谁呢？我轻轻地走到门口，满怀疑惑地打开门。“呀，怎么又是妈妈啊！又出什么事了？”妈妈也许并没有看到我绷紧的脸，说：“孩子，天下雨了，给我拿把伞过来。”“知道了。”我有气无力地说完这三个字，毫无表情在把伞递到了妈妈手上。妈妈一边撑伞，一边还在唠叨着。不过，我一句也没有听进去。妈妈一转身，我便“砰”地关上了大门，我对妈妈算是彻底地绝望了。 我还没有坐稳，门铃又响了。我不由暗暗地咒骂起来，早不来，晚不来，偏偏在我想静一静的时候有人来打忧，我猛在找开门，怎么又是妈妈？！“妈妈，你又忘了带什么来了？干脆进来拿齐吧。”我不耐烦地说。妈妈就是这样，不管你怎么生气，她总能平静得像一泓湖水，她用手摸了摸我的脸，说：“看来，我这粗心的毛病是改不了。你看，一个晚上就回来了三次。”说完，她又利索地把我领进厨房，说：“明天就要中考了，一定要注意好身体，我为你准备了一些宵夜，你别忘了吃一点！”说完又心惯性地吻了吻我。我惊讶地望着妈妈，好像望着一个来自远方的陌生人。蓦然间，我发现，母亲瘦多了，皱纹也多了。 我还沉浸在飞扬的思绪里，妈妈却早已消失在茫茫在雨幕中，缓缓地回到写字台旁，我才发现，自己不知何时流下了泪水。 点评：本文采用了以小见大的写作方法。作者只抓住考试前一无晚上一件小事来写，切入的角度虽小，却能让人在细微处看到真情。文章综合运用了多种手法，如心理描写、动作描写、对比描写，真实而又准确地写出了自己独特的内心感受，像“静静在关上”“砰地关上”“猛地打开门”等细节描写得非常好，传神地反映了“我”由“怨”、“恨”到“爱”的心理变化过程。 母爱，触动我的心灵 母亲下岗了。 那天，我回到家，屋子里很昏暗。母亲默默地坐在沙发上发呆。“妈，不舒服吗？”我放下书包想去倒开水。母亲拉住我，让我坐在她身旁：“你……想念大学吗？”“啊？”我感到惊讶，“想呀，您不是说将来竞争激烈，非让我考大学吗？”“妈……”母亲勉强笑了笑，说道：“妈就盼你有出息。” 又是一个周末，我早早回到家，却发现家里一个人也没有。我便问一旁剥豆的邻居叁妈：“我妈呢？她不上班了呀！”大妈一脸疑惑，“你不知道？你妈下岗托我替她在菜场里找了份临时工，就在拐角，你去找……”我不等大妈说完，早就飞奔出去。穿过弄堂，“越”过菜市，刚到拐角处，我怔住了。 母亲穿着一身破旧不堪的工作衣，正弯腰洗鱼，沾满血污的手麻利地干着，一绺干枯而又焦黄的头发随风飘拂。突然母亲微微咳嗽起来，腰也伛偻着。咳了好一会儿，母亲捶捶胸，又直起腰来。一切我都明白了。我和妈妈的目光相遇，她尴尬地笑了。 我只觉得让妈妈为了我干这份差事，太伤一个男子汉的自尊。我的眼泪出来了。我走上前抚摸着母亲那双冰凉而又粗糙的手说：“妈，别干了，我……不考大学了！”母亲吃了一惊，嗫嚅着想说什么，但终究什么也没说。她陪我离开柜
那一幕触动了我的心灵 太阳用它的爱，触动了花儿的心，让花儿快乐的成长，绽放艳丽的色彩；蓝天用她的爱，触动了鸟儿的心灵，让鸟儿怀着梦想长大，在空中展翅翱翔；海洋用她的爱，触动了鱼儿的心灵，让鱼儿怀着希望生活。，在大海中翱翔。是什么触动了我的心灵呢？我一时难以找到答案。 转过身，扶在窗前，看着马路边上停靠的公交车，我心里似乎有了答案…… 那是一个春天，我要上补习班，风很大，爸爸妈妈又正好没时间开车送我，我只好坐公交车去，上车后我随便找了一个座位坐下，嘴里满是对父母的抱怨：“这么糟糕的天气，爸爸妈妈竟然不送我，真是太没天理了。”我刚说完，看向窗外时，只听见一个阿姨在我后面小声嘟囔：“现在的小孩儿，真是太“憔悴”了，都被父母溺爱过了头。”谁呀？我又不认识她，真是咸吃萝卜淡操心，我朝她瞥了一眼。那个阿姨竟然声音有些大了起来说：“怎么了？难道我说的不对吗？”顿时公交车里有无数道灼热的目光投向我？我顿时羞红了脸，慌忙低下头去。心里满是对那个阿姨的恨。 我到站了，连忙站起来。没想到那个阿姨也站了起来，她也是从这站下车。门打开了，我回头白了她一眼，便冲出了车门，就在下车的那一瞬间，一辆蓝色的跑车一阵风似的向我疾驰而来。我被这突如其来的汽车吓傻了，呆呆地站在那里，脑袋里一片空白，没有做出任何反应。突然，从我身后伸出一只手，抓住我的胳膊，向后拉。我只
看到了一阵蓝色的风，我回头一看，竟然是那个阿姨！她一直抓着我的胳膊把我送向了马路对面，笑着离开了：“现在的小孩儿被惯的一点反应能力都没有了。” 望着阿姨远去的背影，我才感觉到胳膊火辣辣的疼。我现在才开始醒悟，我实在是被宠的无法无天，把父母的爱认为是理所当然的。面对别人的“提醒”，竟然不感激，还埋怨别人，真是不应该。 这一幕，大概会永远留在我的心中。这一幕，第一次触动了我的心灵。
用爱心去浇灌学生的心灵 新都区石板滩初级中学温明香爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱心更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，爱心的传递，是教育的关键，也是思想品德教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。爱的教育是学生普遍的一种心理需要，也是教师做好教育工作的关键，而且在一定程度上说，爱的教育也是双方的。这种爱心包括您的微笑、您的热情、您的鼓励，您的一举一动。 在学校里，学生大部分时间是和教师一起度过的，他们学习的好坏，生活的是否有趣，成长的健康与否，都和老师有着极大的关系。因此，他们对老师有一种特殊的依恋心理，他们在学校里做的任何一件事都希望得到教师的赞许和肯定，即使是关注的一瞥、信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”，都会使他们感到一种安慰和鼓励。 一、让微笑温暖学生心灵。 古人说：“亲其师，信其道。”作为一个老师，可能最重要的表情就是微笑，笑是可以传染的，它会感染您身边的每一个人。当学生犯错时，微笑着说：“知道错了，改正就好！”让他们的心中充满温暖的色调。由此还可以让学生领悟到：“犯错并不可怕，可怕的是不能认识到自己的错误。”实践证明，老师一味板着脸说教是行不通的，反而会拉大老师与学生之间的距离。如果老师充满情感性的话语加上亲切自然的微笑，一定会让学生产生“如沐春风”的感觉。 我经常把微笑挂在脸上走进课堂，常对学生说些鼓励性的话语，让学生有一种亲切感。有一次，在思想品德课上，我让学生按小组分组进行角色表演，然后鼓励他们说：“不管谁上台表演，代表的就是你们整个小组，看看哪位同学为集体争光。”学生都很踊跃，争着要
上台展示自己，第一轮下来，我微笑着赞许说：“××同学好样的！表演很精彩，为你们组争了光，我们大家用掌声感谢他。”这样气氛很快活跃起来了，同学们在上台表演时，非常投入，因为他们知道他们肩负着一种“责任”，要为自己的小组争光。我有意设计了一些表演难度不大的角色给怕羞、腼腆的同学来表演，微笑着鼓励他们去尝试：“××同学，老师相信你很棒，你一定行，你是一位勇敢的孩子！”让他们树立信心，表演后，我都会因势利导，赞扬他们说：“太棒了，××同学表演得真精彩。”然后带头鼓掌鼓励，或者说：“你的表演非常有新意，很有创造性，如果表演的时候更大胆、更投入一点，那就更精彩了。”这样，和谐的课堂气氛既缩短了师生之间的距离，又培养了学生的责任感和集体荣誉感，帮助学生树立了信心，又锻炼了他们的胆量。从而让学生懂得笑对周围的人，笑对自己的美好人生，对自己更加充满希望。 二、让满腔热情感染学生，使学生能愉快学习。 在教学中，教师自己要充分投入，始终保持一种饱满的热情，才能感染学生，调动学生的积极情绪，使学生思维和智力活动处于兴奋状态。同学们常说：“老师，看到您精神抖擞，我们越来越喜欢思想品德课了。”收集典型的同学们感兴趣的真实例子，深入浅出的讲清道理，使学生感觉学习既不枯燥，也不神秘。我还注意在教学过程中利用一切条件创造适当的情境，吸引学生的注意力，引导学生进入情境，带着问题步入知识的殿堂，产生一种饶有兴趣的感受。如演唱法，思想品德教材中有关亲情、友情、国情等教学中就可以采用此法。师生齐唱《常回家看看》、《妈妈的吻》、《感恩的心》、《朋友》、《我的中国心》、《歌唱我们伟大的祖国》、《走进新时代》等等歌曲，这样既可达到触景生情的目的，又可增加学习的趣味性，调动学生的学习积极
这件事触动了我的心灵作文 我们的生活中有许多感人肺腑、催人泪下的事，哪怕一件小事，一个小举动都可以触动我们的心灵，让我们永生难忘，下面是小编为你整理了这件事触动了我的心灵作文，希望能帮助到您。 这件事触动了我的心灵作文1 我踏着满地柳絮，背对着夕阳缓缓下沉的光辉，终于踩到了家门口单元门内的第一级楼梯。敲响家门，在我的咳声里，门开了。 面前只有我的一双拖鞋，鞋柜上却少了一双皮鞋。我问妈妈：“爸他又走了？”“对啊，下午两点的火车。”说实话我并不认为他这次回来能呆多久，也不指望这样。现在我们的交谈不过只锁在小小的“学习”这一圈子中。不就是数学卷没答好么，我下次认真就行了嘛。 我对他这种教育方式极其不满甚至是反抗，原本以为他只是像别的父亲似的如山，现在我发现连那“山”都没有。看着我因为上火而咳嗽，又无所谓般地在我的咳嗽声里出差去了，一句关心的话都没有。 都说父爱如山，要仔细寻找，但我找遍了四处每一个角落，只得一个空落落的影子。我固执地以为，没有寻到，就是没有，不在妄想着从他那里得到什么。 连续三天一直在服药，终于咳嗽见好。还是妈妈最好啊！我摇着头感叹道。第四天回到家，餐桌上莫名多了一盘枇杷。“这是……”我指着它们问道。“哦，这个，你爸说你咳嗽，特意邮回来的，吃了吧。唉，他毕竟是你爸，最心疼你的。” 他毕竟是我爸。我默然，心灵的一角似乎悄悄塌陷。一股热流从心中涌出，最后只能化成无声的眼泪，无声地滴落在盘中，开成小小的、无声的花。
背包上还挂着父亲买来的小贝壳挂饰，手心里似乎还有和父亲一起放过的风筝线留下的痕迹，身后似乎还有一个始终距离两米远、默默跟随着我的身影……我记得了，曾经，朋友说，真羡慕我有这样一个爱我的父亲。 这些，满满的都是爱呀。 心中的那一角满了起来。我找到了他的爱，真的，像山那样。父亲只是力不从心，只是不懂在我心中什么叫爱，但这已经足够了。这是最触动我心灵的爱。 这件事触动了我的心灵作文2 友谊，是一个巨大无比的箱子，收获快乐，也分享快乐。 也许，友谊就是这样，来得意想不到，当然，我也不例外。 时间仿佛倒转，回到那得到第一份真正友谊的那一天。友情触动了我的心灵。 笑声一阵阵随风飘进我的耳朵里。好奇的我走出教室，坐在旁边的树底下，观望着只有两三人组成的游戏，当我鼓起勇气，加入他们的游戏时，他们还不犹豫地接受了我。在游戏里，常旭明和黄凯成了我最好的朋友，也是我得到第一份友谊，而这份友谊就在有趣的游戏里渐渐清晰。我们的感情一天天增加，直升到我知心朋友的地位。 就这样，日复一日，年复一年，我们三个成了不可割分的知心朋友，也让我受到来自朋友的快乐——那个雨天。 雨，不断地下，随时变化着，有时大，有时小。我面对这场突如其来的雨，一筹莫展。天渐渐边黑了，雨还没有停的意思，正当我和黄凯决定冲回家时，一把伞遮住我的头顶之外，我惊奇地回头一看，原来是常旭明。他好像知道我在想什么，还没等我开口，就接问道：“一起走吧！”我开心地笑了笑，温暖像一把火，霎时间占据了我冰冷的心。不知什么时候，他边打开伞边说：“我随便送黄凯到
触动孩子的心灵——浅谈小学低段教育教学 对于整个小学教学而言，低段是个重要的基础阶段。如果能够在这期间和孩子进行心灵的沟通，那么对于在以后的教育教学工作中会有很大的帮助。我是一个年轻老师，对于这点我是体会很深刻的。 在低段教育教学中，我觉得应该从以下的四个方面对孩子进行培养： 1、多沟通。都说和小孩子沟通比较难，我觉得其实也不竟然。低段孩子的心是很天真无暇的，比起高段要纯洁的多。所以在低段的课上我往往都给学生这样的一个感觉：我就是你们的大哥哥，有什么事都可以和我说。我班的学生在下课后和我都是很好的朋友。我从来不会对任何学生发脾气，也不会责怪后进生。从来都是耐心的、轻言细语的和他们沟通。这样孩子们都能感觉到老师对他的好，在以后的教育教学中就会很顺利。每个孩子都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于和他们沟通，架起一座心灵的桥梁。 2、讲故事。我经常利用午休时间在教室里给孩子放些儿童故事短片。故事具有简易性，而事例具有真实性，简洁的故事和真实的事例最能激发小学生(尤其是低年级孩子)的浓厚兴趣，并能在不知不觉中获得熏陶和感化。这些故事都成了我教育学生的好素材：你准备怎样做？为什么要这样做？学生在听、说的过程中，从一个个生动的事例中受到珍惜时间，勤奋学习、爱护环境，从我做起、诚实守信，不说谎话等教育。 3、当榜样。“对学生的爱不应说在嘴上，写在纸上，而要身体力行，用行动检验。”有了榜样，学生就学有方向、赶有目标，而且学起来看行见、摸得着，具有说服力强、号召力大的作用，时时都能受到激励。所以运用榜样可以起到激励作用，收到事半功倍的效果。如：教育学生讲究卫生，维护校园整洁；待人热情有礼貌。我是这样做的：从自身做起，看到地板上有纸屑，我就弯腰捡起来，放入垃圾桶里；从不随便吐痰。在校园里，遇到客人或老师，我就主动打招呼；当有学生向我问好时，我也常常报以微笑或说“谢谢”。学生从老师的一言一行中感受到什么是讲卫生、什么是有礼貌。比起空洞的说教，效果好得多了。因此，凡是要求学生做到的，我都先做到。要求学生不迟到，我从不迟到；要求学生不说谎，我就说到做到；要求学生学会倾听，我就率先做到。学生在老师的耳濡目染中，潜移默化地养成了许多良好的习惯。 4、身体验。让学生亲身感受是比任何言语到要好的办法。例如：在培养学生具有爱国主义情怀时，我校教师组织学生观看了影片《闪闪的红星》。片中在敌后的少年儿童为了保卫家园，不畏艰辛，甚至牺牲自己性命也再所不惜的那场情景使孩子们感动得热泪盈眶，并且在他们幼小的内心深处引起强烈的震撼。这样的教育比任何空洞的说教都要富有成效。 心灵的共鸣是低段教育教学的关键。当我们在为高段学生的教育教学发愁，当我们在为高段学生的行为习惯发愁的时候，是否回想过他们在低段的表现以及自己在低段时有没有和他们有过共鸣啊？各位低段的老师们，让我们一起触动孩子的心灵，从他们第一次见到我们就开始吧。你会在他们毕业时发现：其实心灵的共鸣原来是这么容易的！
用爱浇灌学生的心灵 我国小学教育界著名的老模范教师斯霞说过“工人爱机器，农民爱土地，解放军爱武器，那么教师就是爱学生”，她的话清楚地告诉我们，热爱学生是教师的神圣义务，是一件天经地义、不容置疑的事情。那么该如何用一颗爱心，针对每一个学生的心理特点，激发他们的自信心，培育他们对学习，对他人真诚的情感，使他们对生活充满热情和信心呢？我是这样做的： 首先，要尊重学生。爱，是教育成功的必由之路。爱学生的出发点就是尊重学生。要尊重学生就必须经常站在学生的角度思考问题，与他们进行“心理位置互换”，做他们的知心朋友。班里有位男生，自幼失去母亲，性格有些孤僻，脾气很暴躁，同学们都有不敢“惹”他。有一次，同桌揭发他拿了他的钱。我刚想问个究竟，但一看他的眼神，他有些恐慌，吱唔着说：“我没有。”于是我心里有了底，没有马上问他，而是转向他的同桌：“是吗？你可别冤枉了好人。说不定是你自己丢的，同学们正捡着要交给老师呢！”课后，我私下找他来谈心，还没等我开口，他就掉下了眼泪说：“老师，钱确实是我拿的，谢谢你没当全班同学的面批评我。”这时，我因势利导，让他认识到自己的错误，并鼓励他要和同学和睦相处。此后，这位学生真正地改变了，变得活泼开朗，能与人相处了。 这就是尊重学生的人格，这才是从本质上爱学生。 其次，要关心学生。夏丐尊曾说：“没有爱，就没有教育。”师爱既是一种教育，又是一种巨大的力量。因此，教师既要从学习上关心学生，又要从生活上关心学生。记得以前我教过一名叫李娜的女学生，因家庭困难，父亲又有重男轻女的旧思想，从不关心孩子的学习，也不支持孩子参加学校或班级组织的各项活动，导致这个孩子性格孤僻，学习上不思进取，上课经常迟到，成绩也很差。我很同情这个学生的处境，我经常与她促膝谈心，多次与其家长沟通。在学习和活动中，只要她有一点的进步，我就会公开表扬她；她犯错误时，我都会给她足够的面子，悄悄地批评鼓励她。这样，充分维护了她的自尊心，而且大大激励了她的上进心。我还安排学习好的同学去帮她补课。她感冒没来上学，我派学生代表用同学们积攒的零花钱买了一些水果、奶粉等去看望她，她感动
一句话触动了我的心灵作文 《一句话，触动了我的心灵》 曾经看过一篇文章，它说“老人永远是寂寞的，……活得越久，意味着越要忍受寂寞的煎熬”。那时，我不太懂，老人寂寞吗？为什么从不表现在脸上 一个酷热的夏天，让我明白老人的寂寞往往是被我们忽视的 爷爷，他不喜欢城市加速度的生活和喧杂的气氛，效仿陶渊明归隐田园。于是，他成了孤单一人 那个夏天，我陪着他，看电视。电话铃“呤……”的响了，我一接，又是爸妈，在这住了几天，就已经想我想得睡不着，一天两个电话还不够。按常例，听完电话便挂了。坐在一旁的爷爷问：“是你爸，还是你妈？”我笑了笑，说：“是妈！”他叹了口气：“水总是往下流！”对于这句话，我二丈的和尚摸不着头，“爷爷，什么意思？”他说：“我一个人住在这，电话十天才响一次，而有了你，电话三天就可以响十次、 这句话，深深的触痛了我的心灵。的确，对于爷爷来说，同代的人一个接一个的去了，朋友越来越少，对于家庭成员来说，也是如此，子女都独立，有了自己的家，去了别的城市，有谁还会关心老人。 赶快为老人尽一份孝心，也许是一桌的山珍海味；，也许是一枚亲手采摘的野果；也许是一束美不胜收的花；也许是一张问候的小卡片；也许是数以万计的金钱；也许只是含着体温的一枚硬币。在“孝”的天平上，它们是等值的
“常回家看看，回家看看，哪怕……” 触动心灵的瞬间 当秋天的枫叶带走付出时,我怀着期盼的心情迎接下一个春天的 到来.是的,春夏秋冬可以交替变换着,可人生呢?那些曾经为我们默 默付出辛劳的人呢?那些曾让我们触动心灵的事或身影呢?或许早已 成为过眼烟云了吧?但无论多少个春秋的过往,那一个身影却始终让 我无法忘怀. 小时候,常常坐在父亲的膝头听他讲那些触动心里的故事,我常常佩服父亲眼里那些永远无法讲完的故事,我立志做个像父亲那样博大精深的人,可是…… 长大了,上学了,早已不像儿时那样温顺听话了.脾气越来越倔了,与父亲说的话越来越少了,总觉得与父亲之间有堵厚厚的墙,无论我 怎么用力推,它都纹丝不动.直到有一天夜晚,哗的一声,我在写作业,可就在这时,却停电了,为了我的学习,父亲找来了蜡烛,微弱的烛光 轻轻的跳跃着,烛光不亮,却把我和父亲的距离拉的很近,烛光微微颤抖了,好像不再像以前那样强健了。我下意识的抬起头来，啊！父亲睡了。那一刻，那种从未有过的感觉触动着我的心灵，对啊！父亲老了，父亲累了，父亲不再强健了，可他的胸膛却一直为我避风挡雨。多少个夏秋，多少个春冬从为间断。望着父亲熟睡的脸庞，不知何时，已有白发代替了黑发，眼角的皱纹也悄悄走上了父亲的脸。每一条皱纹都记载着一个个感动人心的画面。我愕然了，那一刻，望着父亲熟睡的脸庞，我明白了说明叫触动，什么叫做人世间的亲情。风过留痕，
《母爱，触动了我的心灵》 一、学习目标： 1．学会选择典型事例，把文章写具体。 2．学会选择真实经历，写出真情实感。 3．学会运用细节描写，把文章写生动。 二、写作指导： 1．选择典型事例，把文章写具体。 不管是写亲情，还是写友情，都要学会通过一件具体的事来体现。只有这样，才能使文章充实、具体。所选择的事例，还要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。 2．选择真实经历，写出真情实感。 我们写作文宜写自己的真实经历，只有这样，才能写出真情实感。那些书报上看来的事例很难写出真情实感，而且也不会“独特”。 3．运用细节描写，把文章写生动。 在体现亲情的关键环节运用细节描写，会使文章生动有文采，也使亲情更浓！朱自清的《背影》在写父亲“买橘子”时，就运用了细节描写，使父亲的形象高大清晰，使父子之间的深情愈亦浓烈。 三、作文训练 母爱是一盏盏路灯，为我驱除黑暗，独留光明；母爱是一根根琴弦，触动了 我的心灵；母爱是一把把雨伞，为我遮风挡雨；母爱是…… 请以"母爱，触动了我的心灵"为题目，写一篇不少于600字的文章 四、例文 母爱，触动了我的心灵 感动由万物，自然，内心而发，感动是种内心中的震撼，是万物的纯真。记得那一次，我的心不禁掀起波澜！ 一天，我正悠闲的在家闲逛，突然，一本书引起了我的注意，我便快速拿起认真的阅读起来。我看见了一篇文章：《地震中的撑起》。文中讲；在1999年土耳其发生了一场大地震。一位母亲被背上的巨石压着，但她用那双弱小的双手撑起那巨大的巨石，为的是那7 岁的女儿。那位母亲足足撑了两天，救援队赶到，含泪救人。通过一天的救援，母女被救出，但女儿早已气绝身亡。 看到这里，我的心不禁掀起波澜，心中激泉一涌而上，眼眶顿时水波粼粼：“那一位母亲如早知女儿已气绝身亡，那她那强大的精神力量定会随而消失，这就是伟大的母爱啊！ 这时，我想起了那一次，在我六年级时，天下着倾盆大雨，我回到学校，浑身湿透了。老师打电话让我妈妈拿套衣服过来，妈妈在百忙之中抽空过来。妈妈手里拿了套衣服，在洗手间给了我：“真是的，你怎么搞的，早早回学校还浑身湿，快把衣服换了，免得冷的感冒了。”我拿过衣服，便立刻更换，妈妈走前把她的雨伞给我说：“回家时要撑伞，不要再弄湿了！”我担心地说：“那您怎么办？”妈妈迟疑了一下：“没事，雨下的不大，淋淋雨也健康，我的身体好得很。到是你不要感冒了，以免误了学习，知道吗？”我的心悚然一动，目光在妈妈身上模糊了。 感动那“慈母手中线”的母爱，母爱，触动了我的心灵，我在诗歌中找了一句最能形容母亲的：“我不能选择那最好的，而是那最好的选择了我！” 母爱，触动了我的心灵
触动了我的心灵精选作文 触动了我的心灵精选作文 太阳用它的爱，触动了花儿的心灵，让花儿快乐成长，绽放艳丽的色彩；蓝天用它的爱，触动了鸟儿的心灵，让鸟儿们怀着梦长大，在天空展翅翱翔；大海用它的爱，触动了鱼儿的心灵，让鱼儿们安康成长，在海水里自由遨游……是什么，触动了我的心灵呢？一时间，我却难以找到答案。 是什么触动了我的心灵呢？ 每天清晨醒来，妈妈已经为我准备好了衣服和早餐。新的一天，在妈妈细致入微的关爱中开始。每次心情低落时，妈妈耐心地鼓励我，开导我。新的画卷，在妈妈充满爱意的“唠叨”中展开。 原来，是母爱触动了我的心灵，让我在爱的包围中成长。 是什么触动了我的心灵呢？ 在课堂上，教师细心地给我们传授知识，消除疑惑。在学习中，教师细致地关心我们的生活与心情，带给我们快乐和自信。是教师，引领我们在知识的海洋里遨游。 原来，是师生情触动了我的心灵，让我在爱的包容中成长。 是什么触动了我的心灵呢？ 在课间，同学们开心地疯闹，积极地合作。放学后，同学们互帮互助，在我最需要时带给我温暖。是同学们，让我学会了珍惜友谊，享受快乐生活。
原来，是同学情触动了我的心灵，让我在爱的熏陶中成长。 是什么触动了我的心灵。原来，一切都因为爱。 是爱触动了我的心灵。 触动了我的心灵精选作文 炎热的夏天，老式的电风扇孜孜不倦地转动着，竭尽全力为我送来那仅有的一丝凉爽。汗滴从额间渐渐滑下，皮肤黏黏的，十分难受。 我趴在书桌上，无力地挥动着手中的笔，解答着一道又一道枯燥的习题。抬头望向眼前堆积如山的作业，我的心越发烦躁起来。 不知过了多久，耳边传来了弟弟的叫声：“姐姐。”“什么事？”我答复道。“你陪我去游乐场玩吧。”我在心里嘟囔道：我哪有这个闲空，作业都来不及做，以为每个人都像你一样有空啊。心里想着，理都没理他。弟弟见我没反应，来到我的跟前，用他的小脸蛋来回摩擦着我的手臂，撒娇似地说：“姐姐，我的好姐姐，我知道你对我最好了，陪我去嘛！”我在心中窃笑：好小子，对你姐撒娇，这招对你姐没用，我就不理你，看你能把我怎么样。我在心里想着，努力不让笑容显露出来。 弟弟见我还是没反应，便走到了我的身后。呵，这又是干什么，有什么花招虽然使出来，我不怕你。过了一会儿，只觉腰部一阵猛痒，终于忍不住哈哈大笑起来，连忙求饶。弟弟见我求饶，便松开了手，我立即从椅子上跳了起来，面向弟弟，做出要抓他的样子：“好你个小子，竟敢挠我痒痒，看我怎么拾掇你。”一边说一边朝弟弟扑去。弟弟也害怕似地在房间里逃来逃去，登时，整个房间充满了我们的欢
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/ab1314860.html, 用爱浇灌学生的心灵 作者：杨明 来源：《语文周报·初中教研版》2014年第01期 作为一名班主任，我一直追求着这样一种境界：在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失，用期待的心态去等待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。 一、用人格塑造人格 在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。 作为班主任，不仅要做他们的师长，更要做他们的朋友。在班会、团会中，我会经常讲我的初中生活，讲我如何积累一些好的学习方法，讲我如何做团支书工作，讲我当干部时碰到棘手问题如何处理，甚至讲到小学升初中的两科成绩仅丢一分时的激动心情，讲我原来的学校与现在比有多大的不同，讲我工作之后的理想与目标，讲我为人父后培育孩子的辛苦，让学生感受父母的恩情……在与学生的一次告别会上，学生送我一个日记本，扉页写着：老师：您的成长之路是我们追寻的轨迹，您的言行是我们永远的榜样。是啊！这就是无声的教育。我用我的行动感染、示范、教育着学生，从而更让我时刻要求自己用健康向上的灵魂去净化育人环境，用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自我。 二、用爱浇灌学生心灵 对于教育来说，师爱是一个永恒的主题。作为老师，我每天都在与鲜活的灵魂对话，每个孩子都是可教育的，我坚信。 我所带的班级是一个基础较薄弱的班级，但无论他们在学习、纪律等方面犯了怎样的错误，我从来不用过激的言词去批评他们。在学习较差的学生身上，我可以看到他们的许多优秀品质，诸如：真诚、善良、爱劳动、乐于助人等，并鼓励他们。单亲家庭的孩子性格闭塞，看问题偏激，我鼓励他们与同学多交往，包容他人，并在生活中关心他们，让他们在集体中找到完整的爱；家庭条件优越的孩子，生活奢侈，好铺张浪费，我向他们讲述在偏远农村还有那么多因交不起学费而辍学的孩子，并鼓励他们将零用钱节省起来去支援山区孩子，我坚信：神圣的师爱，会陪伴着孩子健康幸福成长的。 三、优化班级管理全面提高学生素质 陶行知说：教是为了不教；魏书生认为：管是为了不管。这些观念从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。班集体是培养学生成长的一方沃土，在
浓浓的亲情，触动了我的心灵 时间：2016-11-18 10:00:55 | 作者：廖丽晴 窗外，星星，一闪一闪，就像外婆的微笑。 早晨，卧兴奋地背起书包去学校。外婆总是会在背后不断的喊：“上课要认真，过马路要小心……”每一次我走到好远了，都会听到外婆的叮嘱。望着前方的路，风轻轻的吹来，拂过我的发丝，吹乱了我的头发，吹起我的衣角。仿佛置身于其中。家乡的山都是高高的，一座连着一座，每次上学我都能看见那雄奇的山峰，峰峦如聚，波涛起伏。 中午回家，外婆总会问一句：“今天表现好不好呀？”每次都到这句，我的心里就会觉得外婆好烦，整天问来问去的。但是外婆依然对我微笑着，虽然她满脸的皱纹，笑起来像一条条小沟，满头的白发，像是历经各种困难中走出来的。外婆说：“今天我包饺子给你吃。”我兴奋的答应她说好。随后我就跑到后院的菜园去玩了。菜园里种了各种各样的菜，有一个个像小灯笼似的青椒。一朵朵青绿的油菜花，不时地引来几只蜜蜂，这些蜜蜂全身都是毛，停在油菜花上，远看，就像一个个毛绒绒的小球。 我又跑进厨房，看着外婆包饺子。突然闻到一阵香味，原来是馅料，怪不得那么香，里面包含葱，肉，蒜，混合起来时，就能闻到一阵香味。随后又看到外婆在捏馅儿。我站在一旁，看着外婆那瘦弱的身子，朴素的衣着，心里感觉酸酸的。此时已是下午时分了，夕阳已照进屋里，照在那幅帆船上，原本静止的帆船在夕阳的照射下仿佛在缓缓开动。我走出门前一看，空中都是带橙色，照在一棵棵树上，看着那种景象，不禁想到一句诗：夕阳无限好，只是近黄昏。“外婆老了，我也该多帮外婆啊！ 再一次走进厨房，闻到浓浓的香味，看到外婆脸上有一些白色的粉末，就像一个小丑，一样可爱，我不禁笑了。外婆连忙叫我吃饺子，我早已迫不及待想吃了，咬一口，看着鲜香味美的饺子，感觉真是美味。薄薄的陷，香香的，真好吃。外婆微笑的对着我，我问外婆你怎么不吃，外婆却说：“我看着你吃就好像吃了。”听到这句话，我的心不禁酸了一下，触动了我的心灵深处。 夜晚，我独自站在窗前。看着星星一闪一闪地眨着眼睛，就像外婆对我微笑一样。这浓浓的亲情，触动了我的心灵。
触动我心灵的爱 时间：2016-10-12 10:02:55 | 作者：兰泓仪 每个人自幼就习惯于依赖母亲，因为母亲的爱是具象化的，而与之相比，父爱则要抽象很多，则并不代表虚无，只是换了一种表达形式而已。 我的父亲是个极不善于表达爱的人，仿佛一座没有感情的石像亦或者木讷的木头，对感情这种东西无心且粗鲁，则直接导致了我们之间的那不可跨越的横沟越来越深，也越来越宽。 而一件微不足道的事，彻底改变了我对他的看法：他不是不懂爱，只是不会表达而已。 那夜，妈妈不在家，只有我和爸爸，因为我和他平时甚少交流，以至于气氛有些尴尬，所以，我选择了最简单的办法——惹不起我还躲不起吗？怀揣着这种心思的我，蜷缩在自己的小天地里。傍晚的月光是那么美好，但朦朦胧胧中仿佛预示着什么事情的发生。爸爸正在做晚饭，他做的饭，总是色、香、味俱全，可因为他总是在工地上忙碌着，可以吃到他亲手做的晚饭，更显得尤为珍贵。大概三十分钟后，我的头突兀的有些发昏，胃里也翻滚了起开，我没有太过在意，只当是还没吃晚饭的缘故，门外响起了老爸他有些急促的敲门声，他总是这样，火急火燎的…… 正在餐桌前吃饭的我，突然感觉嘴里隐隐有酸酸的水，不受控制的涌了出来，大脑一时间无法控制自己，紧接着，胃猛地一收缩，一股难以表达的酸涩感犹如天边的潮水，一波接着一波的涌了上来，不断袭卷着我的感觉，哇……！忍不住胃里翻腾的我，吐得稀里哗啦的，看到这一幕，爸爸一脸焦急，原本被太阳晒得黝黑的脸颊上，有豆大的汗珠滚动，他开始以极快的速度将桌子收拾干净，有用水细细的擦我那有些脏了的手，指尖、指甲、指缝，动作轻柔且细腻，我不禁感叹：这还是我那个暴躁、粗鲁的父亲吗？真是…… 我不记得后来发生了什么，醒来时，我正打着点滴，平躺在病床上，医院的天花板白得耀眼，唔——眼睛下意识的虚眯了一下，微微偏了一偏，看见了坐在床边、不断地练点头神功的爸爸，他的面前放着一个果盘，上面摆着一个个用苹果削成的“小兔子”。 他，果然是爱我的啊！ 如今看来，看得见的不一定都是最好的，但，看不见的，一定是最有爱的！ 我的心灵，被这无言的爱，深深所触动了。
用爱心对待每一位学生 明水县滨泉中学：李春丽我把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我就是在尽量做这样一位教师典范。 一、用爱心感染学生爱心是具体的，琐碎的。一天下午我正起劲的讲着课，突然“哇”的一声，王小慧同学吐了一地。正是盛夏，一股难闻的气味立刻充满了整间教室，王小慧同学脸色苍白，欲吐不止，痛苦的趴在桌子上。见状我眉头一皱，再看他们的表现：有的捏鼻子，有的扇着书，有的小声嘀咕：“难闻死了，熏死了”，有的在一边作呕乱作一团，顿时我就火了：“同学生病了，你们就没有一个能主动站出来帮忙的，平时的热情都哪去了？”我真想借此机会好好训斥一番，让他们认识到什么才是团结互助。经验告诉我：有的学生怕脏不愿意帮忙；有的学生怕嘲笑怕别人所“装好人”。这是责备没有任何意义，身教胜于言教。我急步上前，掏出自己的手帕，一边清理她身上的污垢，一边询问病情，确认是胃肠感冒所致，我才稍稍松了口气。于是，我拿起笤帚清扫呕吐物。大家的目光随我再动，教室立刻安静下来，很惊讶的看着我的举动，这时班长和两外几名学生动主动加入清扫小组，我立刻布置学生上自习，并及时送王小慧同学去看了医生。 此后，班级里同学之间懂得了互助互爱，主动地给需要帮助的同
学以无私的爱心。作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。 教育家加里宁指出：“教师的世界观，她的品行，她的生活，她对每个现象的态度，都这样会那样的影响着全体学生。” 二、用赏识激发学生。在教学的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“光荣榜”专栏，凡是学生有好的表现，及时在班级给予表扬，根据表现在“光荣榜”上以不同的形式给与鼓励，如为她加一颗星星，或贴个笑脸或贴上面小红旗等。每隔一段时间就要总评一次，一学期一大评，在每个学期结束时，都为该学期优胜生颁发奖状、奖品，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。 三、用耐心培养学生。多年来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。如我利用班会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。再比如让学生通过自己规划班级墙面设置，组建窗台文化，成为班级的主人，多一份爱心，多一份责任心，积极参与到班级管理中来。我在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，
什么触动了我的心灵800字触动了我的心灵800字篇一:《心灵的感动作文800字》 心灵的感动作文800字 心灵的感动作文
在偶然的一场梦里，内心深处的我与上帝相遇了，上帝便带我领略人世间美丽的真谛。这，就是我心灵深处的感动。 上帝把手一晃，我眼前便浮现了《感动中国》里的一幕。幕上有一个女孩，叫何玥，是个农家女。小巧玲珑的眼睛、大大的樱桃嘴、一头乌黑的秀发、黄黄的皮肤，是这个农家女的模样。可是，上天却把灾难降临在了这个无辜的女孩身上——2012年4月，就在何玥准备毕业的时候，一次体检检出自己患上了高度恶性小脑胶质瘤！家人都惊呆了，谁也没想到会发生这种事情。妈妈叶翠荣为此还哭了一天，把一床被子哭湿了。家人亲戚凑钱给何玥进行了一次手术病情缓解后，何玥赶回学校参加考试。她语文作文的题目是《真正的英雄》：一个小女孩被送进了抢救室，医生说，必须马上手术，不然就会没命。后来手术成功了。我去看望小女孩。小女孩对我说，我真怕自己醒不来了。可是离死亡不远的时候，我拼搏了，最后战胜了
死亡。 稚嫩清新的文字打动了语文老师何兰鲜，她给了这篇作文满分。 可是，这只是暂时的，过了不久，病情又复发了。爸爸何先航急忙送她去医院，但是，医生说，即使做手术也改变不了何玥的“命运”了。父母知道“命运”是什么，但仍然痴痴地幻想奇迹的出现。
有一天，何玥请求家人，把自己完好无损的器官捐出去。此话一出，她的家人立即反对。她自信满满地说：“我知道，我的生命快到尽头了，怎样挽不回来了。可是还有一些人有救啊，我也想为人民做贡献。”家人发现已无法使她放弃梦想时，只好答应了她的请求。 2012年11月17日，这个可爱的小女孩离开了这个世界，但是，何玥的生命，在一个叫索朗旺青的年轻人身上得以延续。
爱触动了我的心灵作文800字 “爱，无处不在。只是我们缺少发现爱的眼睛！”同学们对我的关爱，如寒日的一缕温暖阳光；老师们对我的帮助，如荒漠里的一片绿洲。 海内存知己，天涯若比邻 上了高中，到了一个陌生的环境，一所陌生的学校，让我感到无助和彷徨。陌生的人，陌生的事，陌生的教学大楼……一切都是陌生的，一切都不是我想的那样，我倍感失落。那天，因为饭堂人太多，看着整齐而又缓慢的长长人流，我怕身材略矮小的自己根本竞争不过高大的同学，落得一个没饭吃的下场。于是我闷闷不乐地回到宿舍，一个同学叫住了我，轻声问：“你吃过饭了吗？”回过神来，我才犹豫地说：“没打着，不吃了。”她二话不说就给我递来一个水果，就这样，我俩聊了很多，我心里的“乌云”也瞬间被感动和快乐冲散了，看着她真挚的眼睛，我感觉那是一个非常纯真的女孩，我喜欢她，她叫小姗。 我想谢谢小姗，就是这么一件平凡得不起眼的小事，竟给了我深刻的印象。我知道，这就是古诗里所说的海内存知己吧！ 随风潜入夜，润物细无声 树叶随着风沙沙作响，也吹来了阵阵花香，站在大树下的人们，有大树给他们遮阴，树上的小鸟儿也在叽叽喳喳叫个不停。 在高中这个美好的年华，缺少不了同学的团结友爱，更缺少不了老师们对我们的谆谆教诲。“老师”，一个平凡的职业，却给学子带来改变命运的知识，平凡中见伟大，我想就是这个道理。进入秋季，早晚温差变化大，班里一半人都患了感冒，我也不例外。只是没想到发作得那么厉害，面色一下子就苍白了，还泛着点青色，嘴唇却是红得发亮，像涂了过量的胭脂。同桌被吓到了，三步并作两步跑去请班主任，看着班主任冲刺般跑着来到课室，我再也忍不住，泪花在眼里打转，人一下子也因放松而迷糊了。后来，我知道老师陪着我吊完针，直到我的父母赶到医院才离开，那一刻，我心里久久不能平静。这就是师之爱，对学生的关切和尽职尽责。 友谊、友情犹如寒日的一缕阳光，那是古诗里所说的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。师恩，就如荒漠里看到的一片绿洲，一如诗句里所提及的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 眷眷友情，触动了心灵灰暗的我；点点师情，触动了心灵受伤的我。爱，真的可以改变很多事情，只要你留心观察身边的平凡事，平凡中也可见伟大，我爱这样的人和事！
他（她）触动了 【真题再现】 文题：他（她）触动了我 要求：（1）取材于生活，抒发真情实感；（2）文体除诗歌外不限； （3）不少于600字，不出现真实的班级、人名；（4）书写工整规范。 她触动了我 一阵轻微的晕眩过后，电梯门“嗞”地一下打开了。刺目的白色墙壁一刹间撞进了眼帘，浓烈的药水味弥漫在周围空气中，刺激了鼻腔的神经，我不由地微皱起了眉。“让你陪我值夜班，委屈你了吧？”姐姐轻声轻气地问道。微弱的灯光悄然泻在她的脸上，和着温柔的笑意，似乎泛起了些许温馨感。“哪里委屈了，正好我闲着无聊呢。”我牵着她有些冰凉的手，走进了护士值班室。 夜色愈浓，姐姐从更衣室走出来，一身素洁的护士服，娇小的护士帽，衬着她乳白色的皮肤，甚是端庄圣洁。她坐在办公桌前，从一沓文件里用手指点了点，然后抽出一本来。我凑过去看，是护理记录。姐姐认真地将每一天的护理情况记录在案，纸上留下了她清净的字迹。我一手撑着头，眼光涣散地飘忽在窗外的夜色中，帘隙中友夜风一掠而过，掀起了文件纸的一角，落下几缕凉意萦绕在姐姐的额前。恍然忆起几个月前，姐姐在家拼了命似的看书，只为能通过这次的招聘考试。书桌前总是定格着那个娇弱而又疲惫的，时而不时传来几声重复的浅吟。坚定的眸光里，透出了拼命与奋斗，写着疲倦的脸颊上虽略显憔悴，但仍旧执着，有时咬着嘴唇，转动着手中的笔，眉宇间洋溢着困惑之后豁然的喜悦。转头再看看眼前的她，一个披荆斩棘后成功抵达彼岸的她，仍不松懈，严格地约束和提高自己，心里坚定的信念从目光中随意淌出来。 蓦地，电铃响了，姐姐警觉地望着洁白的墙壁上正烁着光彩的呼叫指示灯，腾地一下站起来。“走吧，陪我去看看X号房情况。”我随她去了病房。病房里有两位病人已安然酣眠，他们的家属也倚在床头微闭双眼打着盹。一位中年妇女指了指掉挂着的药水瓶，示意换药。姐姐轻踮着脚走过去，小心地取下药瓶，再麻利地拿起一只换上，末了，轻道一声：“输完后再叫我。”然后笑靥如茬，向那位女子友好地点头。 回到值班室，姐姐握紧我的双手，一本正经地说着：“等我正式成为护士，一定要向科主任努力，然后争取成为护士长，所以现在啊，要拼命努力呢……”话落，我的内心似乎被触动了，姐姐如此坚定的话语似乎在暗示我，一定要努力下去。 我再次注视着她，她的目光坚定地投向窗外，和着如此夜色，愈发悠远悠长…… 评语：平凡的题材，朴素的语言，简单的构思，无需像钱塘江大潮那样震撼人心，只要能触动读者，只要轻轻的一下，但一定要触到心灵最柔软的地方。本文的作者就是是怀着这样的目的写作的，她做到了——用流畅的语言、细致的刻画、清晰的思路做到的。 她触动了我 那家咖啡厅不很大，蓝紫色的略带忧郁的格调，厅内总奏着平缓悠扬的小提琴声，舒缓、恬淡。静下心来，那种旋律便化作雅致的芬芳，沁人心脾。 只是那天，我和往日一般坐在其内，却不能再做到心如止水。咖啡厅内温婉柔曼的提琴声，似化作一缕无形的游丝，盘旋在我的心灵之外，无法深入。我端起咖啡，第一次没有感觉到苦涩，喉咙一紧，一双眼睛便溢满了汪汪的泪。抬头看看那平日里光洁鲜亮的玻璃门，此刻竟在朦胧之中显得刺眼。 咖啡厅的门被缓缓推动，一个姑娘踏入厅内。她似乎并不知道那扇门是自动关闭的，很仔细地用力使那扇门合上。 这使得她格外显眼。她的头发不很长，只是随意扎成了一个辫子，末端并未微微翘起，反紧贴在后脑勺，她穿着一件已经略微显得短小的橙色的衣服，一条依然泛白的牛仔裤，底边已经被踩成了毛边。 合上门后，她略带羞涩，但腰板挺得笔直地一步步想服务台走去。她的面颊微微泛起红晕，但确信她是带着虔诚的。她似乎有些窘迫不安，手指不停地相互搓动着，来到服务台前，却浅笑着，很自信，很淡