闽教版《英语》第三册
Unit 1 Our Classroom
Part A
Teaching Contents:
Teaching Aims:
1、知识目标
1）能听懂会说单词：nice , again , classroom , class , grade , our
2）能听懂会说：本课的对话并能在实际情境中应用。
3) 学习语音：ar
2、能力目标
会使用英语表达自己所在的班级,及知道字母组合ar在单词中的发音。
Teaching Key Points ：
班级的表达方法。
Teaching Aids ：
单词卡，班牌，录音机
Teaching Process ：
Step 1 、Greetings
Step 2 、Warming up
Step 3 、Revision
数字one to twelve
Step4、Presentation and practice
1. New words
从实物导出： classroom ,
出示班牌：class , grade (Class 2 , Grade 1)
出示单词卡片：nice , again , grade , class , our
操练：采用大小声，多念少念，one by one , team by team等
2.New sentences
(1)Nice to see you ,again
--Nice to see you, too.
师引出句型:
（2）Look, Class One ,Grade Four .
（3）请生造句自己所在班级的表达。
A、I am in Class One ,Grade Four .
B、采用I say Chinese you say English / I say English you say
Chinese操练
3、New lesson
(1)听录音，感知课文内容。
（2）听录音，学生跟读课文，教师解释一些短语。
（3）学生齐读课文。
4、English sounds
A、听录音，跟读词
B、再次听录音，学生总结发音
C、生再次齐读。
Homework :
1、完成活动手册Unit 1 Our Classroom Part A
2、听读课文三遍，掌握班级表达法，家长签字。
3、预习Unit 1 Part B。
Unit 1 Part B
Teaching Aims:
1、知识目标
1）能听懂会说:Look at the …. I like my ….
2）学习语音：er
2、能力目标
会使用英语下口令。
Teaching Key Points ：
新句型在实际中的运用。
Teaching Aids ：
单词卡，录音机
Teaching Process ：
Step 1 、Greetings
Step 2 、Warming up
复习班级的表达法
Step 3 、Presentation and practice
1.教授新单词
2. New sentences
(1) Look at the …. I like my …
A、听录音，解释短语。
B、再次听录音，跟读。
（3）Practice
A、师下口令，生根据口令做出反应。
T: Look at the … I like my …
Ss: Look at the … S1: I like my …
New lesson
（1）听录音，感知课文内容。
（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。
（3）学生分角色朗读课文。
3、English sounds
字母组合er发音: ruler tiger teacher father
1)听录音，总结er发音
2)听录音，再次跟读。
Homework:
1、完成活动手册Unit 1 Part B
2、听读课文三遍，家长签字。
3、预习Unit 2 Part A
Part C
教学目标：
1、知识目标：
能听懂会唱in the Classroom
能听说读自己所在的班级表达以及表达自己的喜好。
I’m in the Class…, Grade …
I like my …
能懂会说Let’s chant .
2、能力目标：
能运用所学进行交际。
3、情感目标：
培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。教学重点：
会唱能听说读自己所在的班级表达以及表达自己的喜好。 I’m in the Class…,Grade …
I like my …
in the Classroom
一、Sing a song .
1.教师播放歌曲数遍
2.学生跟着磁带唱
二、巩固班级的表达
1.让学生回顾班级的表达
2 、学生描红幷写出句子
三、Let’s chant .
1、先听磁带范读
2、学生跟着磁带读
四、Listen and write.
1、提示学生分析图意。
2、听音
3、校对答案
五、Evaluate yourself
1.学生读题。
2.学生答题。
Unit 2 Our School
Part A
Teaching Contents:
Teaching Aims:
1、知识目标
1）能听懂会说单词：school , that, cousin , which , from 2）能听懂会说：本课的对话并能在实际情境中应用。
2、能力目标
能用英语询问“你在哪个班级？”
会使用英语表达自己所在的班级。
Teaching Key Points ：
班级的表达方法。
Teaching Aids ：
单词卡，班牌，录音机
Teaching Process ：
Step 1 、Greetings
Step 2 、Warming up
听歌曲“In the classroom”
Step 3 、Revision
数字one to ten
Step4、Presentation and practice
1. New words
出示班牌：class , grade (Class 2 , Grade 1)
出示单词卡片：school , that, cousin , which ,
操练：采用大小声，多念少念，one by one , team by team等2. New sentences
(2)Who’s that girl?
--That’s Ma Li.
She’s my cousin.
She’s from Taiwan.
师与一个生互致问候，引出该句型。
（2）Which class are you in?
-- Class…,Grade…
A、请生生之间互相咨询自己所在的班级幷回答。
B、采用I say you 操练
C、根据所给班牌用所学句子问与答。
3、New lesson
(1)听录音，感知课文内容。
（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。
（3）学生齐读课文。
4、English sounds
字母组合ir发音: girl bird shirt skirt
1听录音，总结ir发音
2听录音，再次跟读。
Homework :
4、完成活动手册Unit 2 Part A
5、听读课文三遍，家长签字。
6、预习Unit 2 Part B .
Part B
Teaching Aims:
1、知识目标
1）能听懂会说:This is our…. Wow,so many…! 2）认识or在单词中的读音
2、能力目标
会使用英语介绍自己的学校。
Teaching Key Points ：
新句型在实际中的运用。
Teaching Aids ：
单词卡，录音机
Teaching Process ：
Step 1 、Greetings
Step 2 、Warming up
Step 3 、Presentation and practice
1. New sentences
(1) This is our….
Wow ,so many…!
(2)操练此句型，介绍身边的事物。
2、New lesson
（1）听录音，感知课文内容。
（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。
（3）学生分角色朗读课文。
3、English sounds
字母组合or发音: story sports shoes morning Homework :
1、完成活动手册Unit 2 Part B 。
2、听读课文三遍，家长签字。
3、预习Unit 2 Part C。
Part C
教学目标：
1、知识目标：
能听懂会唱My Happy School
能听说读问自己所在的班级表达以及介绍自己身边的事物。
Which class are you in ?
Class…, Grade …
This is our …
能懂会说Let’s chant .
2、能力目标：
能运用所学进行交际。
3、情感目标：
培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。
教学重点：
能听说读问自己所在的班级表达以及介绍自己身边的事物。
Which class are you in ?
Class…, Grade …
This is our …
一、Sing a song .
1.教师播放歌曲数遍
2.学生跟着磁带唱
二、巩固班级的表达
1.让学生回顾如何询问你在哪个班级的表达及介绍自己身边是事物。
2 、学生描红幷写出句子
三、Let’s chant .
1、先听磁带范读
2、学生跟着磁带读
四、Listen and write.
1、提示学生分析图意。
2、听音
3、校对答案
五、Evaluate yourself
1.学生读题。
2.学生答题。
Unit 3 Numbers and Animals
Part A
教学目标：
能听懂会说数字：
thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, horse , sheep,cow 能听懂会说:I have…
并在情境中应用。
教具准备：
教学卡片、多媒体课件
教学步骤：
热身及导入
1. 师生相问好后齐唱歌曲“Ten Little Baby Ducks”
2. 教师引导学生复习已学的数字1-12
二、教授新词汇
1. 用单词卡教授单词13-16
2. 用手势提示学生念出数字4，6教授14,用对比法引导学生推断16的读音。
3. 带读13-16这几个数。
4．“炸弹”游戏巩固13-16。
5. 课件出示13-16与单词thirteen-sixteen 相结合的图，带读后请学生自己拼读，找出拼写规律。利用课件肯定正确答案并总结后，隐去含有数字的图，让学生根据单词快速认读。
6. 课件出示15，教授新单词fifteen.
三、教授课文
1. 教授新单词,教授句型We have…,
2. “接龙”游戏练习句型。
3. 播放录音Unit3 Numbers and Animals让学生静听。
4. 播放录音,并让学生根据农场的动物回答问题。
5. 让学生模仿录音中人物的语音语调读课文。
6. 给学生一些时间进行两人练习。
四、巩固练习
1.练习书本第17页内容，I have…。
五、English sounds
字母组合ee发音:sheep green queen three
六、Homework
1. 磁带数遍,直到熟练朗读。
2. 完成活动手册Unit3 Part A
Part B
教学目标：
1、知识技能性目标
学会认识、听说数字17—20。
掌握句型：How much is …and… ? It’s….
2、能力发展性目标
1）学会用英语说数字，发现英文数字的拼写规律。
2）能用英文询问加法。
3）学会用英语说数与数加法的结果。
教学重点：
1、学会认知、听说数字17—20。
2、掌握句型：How much is …and… ? It’s….
教学难点：
数字seventeen, eighteen, nineteen, twenty的发音
运用句子How much is …and… ? It’s….
教学工具：录音机，教学卡片，教学课件
教学过程：
Stepl Warmer
1 、Greetings.
2 、Sing a song.
Step2 Revision
1 、Point and say the numbers 1—12.
2 、Look and say the numbers13—16.
3 、Do some oral exercises about numbers.
Step3 Learn the numbers
1、 Watch VCD, Listen and repeat.
2 、Learn to say the numbers: seventeen, eighteen, nineteen, twenty
Step4 Learn the text
1、 Watch VCD one time.
2、 Watch VCD again then answer the questions about Part B.
3、 Listen and repeat.
4、 Learn the sentences: How much is …and… ? It’s….
5、 Play a guessing game.
6、Do exercises in pairs, then say out.
Step5 English sounds
字母组合ea发音: read ice cream teacher
Step7 Homework
1、 Listen read the text
2、完成活动手册Unit3 Part B
Part C
教学目标：
1、知识目标：
能听懂会唱Old MacDonald Has a Farm
能听说读13-20的数字表达以及用How much is …and…? It’s….
I have…。
能懂会说Let’s chant .
2、能力目标：
能运用所学进行交际。
3、情感目标：
培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。
教学重点：
能听说读13-20的数字表达以及用How much is …and…? It’s….
I have…。
一、Sing a song .
1.教师播放歌曲数遍
2.学生跟着磁带唱
二、巩固句型的表达
1.让学生回顾13-20的数字表达以及用How much is …and… ? It’s….
I have…。
2 、学生描红幷写出句子
三、Let’s chant .
1、先听磁带范读
2、学生跟着磁带读
四、Listen and write.
1、提示学生分析图意。
2、听音
3、校对答案
五、Evaluate yourself
1.学生读题。
2.学生答题。
Unit4 Numbers and Time
Part A
教学目标
1.说，认读主要单词：thirty forty fifty slow winner sleep have a sleep
2.读句型：What’s the time? It’s …非整点表达。
能力目标
1.够提问并回答有关时间的问题。
2.让学生oo字母组合的发音。
情感，策略等目标
1.学习策略：培养学生观察能力。
2.情感态度：教育学生学会珍惜时间。
教具准备：
单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件，学生座号卡，学生自制小钟表
教学步骤和方法
Ⅰ.Warm-up
1.Sing a song:Number Song.(复习数词1-20)
2.复习数字11-20，以及前一单元的主要句型。
①根据学生佩带的号码卡进行报数。（复习数词11-20）
②师生进行简单对话，复习已学过的句型：
How much …? It’s….等
ⅡPresentation＆Practice
读故事引出单词及词组：slow ,winner并进行单词教学
复习整点钟教学
一阵闹钟响引出句子What’s the time? It’s eight o’clock. 巩固操练
看师手势说时间，进行组与组之间的竞赛。
出示动物钟面，玩猜时间游戏。
非整点钟教学
由电子表引出非整点钟教学
屏幕上出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法：
11:15 eleven fifteen
11:30 eleven thirty
11:45 eleven forty–five
让生按电子时间拨拨手上的钟，引出单词thirty forty fifty
师问：What’s the time now?并引导出回答：It’s eleven thirty. 巩固操练：
快速抢答：师出示电子时间，让学生快速地用英语报时。
玩转时间：师说英文时间学生拨钟，并大声地用英语报时。
小组活动：学生自由拨钟，两两对话并展示。
听课文录音
跟读
Ⅲ.Consolidation
Ⅳ English sounds
字母组合oo发音: zoo noodles room school
Ⅴ Homework
1、 Listen read the text
2、完成活动手册Unit4 Part A
Part B
教学目标：
掌握有关数字几十几的表达。
复习加法表达法，How much is…? It’s…
拓展句型How much is…? It’s…（几十几）的表达。
加强学生加法计算，培养学生良好的口算心算习惯。
教学重点：
学习表示几十几的数字单词
拓展句型How much is…? It’s…（几十几）的表达。
教学难点：拓展句型How much is…? It’s…（几十几）的表达。的理解和运用。
教学准备：
多媒体课件，数字条若干。
教学过程：
Warming UP（热身活动）
师生互相问好，并唱歌曲“What’s the time？”
复习时间表达法及数字十几问与答表达法。
二．Prensentation ( 课文呈现)
1.几十几的数字几十表达法。
教师展示各种不同的数字条询问学生？要求学生看数字条回答问题。
2.教学几十几的数字单词。教师通过几组数字的对比让学生加深印象(小组有节奏读，大小声读，小组开火车)。
3.教学句子How much is…?及其答句It’s…（几十几）
1) 小老师问，其他同学看图回答。
２）老师问，学生回答。
三、Consoidation（巩固操练）
１.听课文录音。
2.学生跟读。
四、Homework.
１.听课文录音３遍并背诵，家长签字。
２.完成活动手册Part B
Part C
教学目标：
1、知识目标：
能听懂会唱What’s the Time ?
能听说读整数和几十几的数字表达以及用How much is …and… ? It’s….及询问时间和回答的表达：What’s the time ? It’s…能懂会说Let’s chant .
2、能力目标：
能运用所学进行交际。
3、情感目标：
培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。
教学重点：
能听说读整数和几十几的数字表达以及用How much is …and… ? It’s….及询问时间和回答的表达：What’s the time ? It’s…
一、Sing a song .
1.教师播放歌曲数遍
2.学生跟着磁带唱
二、巩固句型的表达
1.让学生回顾13-20的数字表达以及用How much is …and… ? It’s….
I have…。
2 、学生描红幷写出句子
三、Let’s chant .
1、先听磁带范读
2、学生跟着磁带读
四、Listen and write.
1、提示学生分析图意。
2、听音
3、校对答案
五、Evaluate yourself
1.学生读题。
2.学生答题。
Review 1
教学目的与要求：
1、复习巩固第1-4单元的内容，让程度差的学生赶上进度。
2、复习第1-4单元的主要单词。
Precedures:
一、Review:
1、复习Uni1 to Unit2的内容。
2、复习Unit3 to Unit4的内容。
二、看图回忆1-4单元的单词：
1、教师引导学生看书本所给的图片。
2、学生举手回答。
三、阅读理解
1、教师指导学生如何阅读幷提出问题。
2、学生阅读并回答教师所提出的问题。
四、1-4单元的字母组合语音
1、听录音
2、学生跟读并说出这些字母组合的发音。
五、Homework
1、复习Unit1-Unit4
2、做活动手册Review1
Unit 5 Meals Lesson10
教学目的：
1.能听懂，会说： Have some fish. What do you usually have for dinner? I usually have rice and fish. Do you have vegetables? Yes, I do.
2.学习单词：vegetable, bread.
3.初步学习辅音字母s,z 及元音字母组合ee在单词中的读音。
教学重难点：
1.用句型What do you usually have for …?询问三餐，并能回答
I usually have…。
2.学习一般疑问句：Do you have vegetables? 及其答语：Yes, I do. 教学准备：
VCD，录音带，单词卡片，食物图片。
教学步骤：
一．Warm-up（热身活动）
1.Review the chant: Three Meals
2.Game:What’s missing?( 复习食物的单词，如rice,noodles,fish 等)
3.请学生介绍自己喜爱的食物，如I like fish and meat. 二．Prensentation ( 课文呈现)
1.师介绍自己喜爱的食物，引导学生学习新单词vegetable, bread.（一触即停，唱反调等）
2.询问生用餐时间，复习句型When do you have breakfast? 引出新句型的学习What do you usually have for dinner?（让生理解what 及usually的含义，并操练句子，师指生说，比比谁的反应快。）
3.教师创设用餐情景，引导学生用I usually have…作答。
4.询问当我们请客人吃饭时，常说的话，学习句子Have some fish.并邀请你的朋友品尝预先准备好的食物（图片）
5.教师调查，用Do you have …?的句型，并指导生答：Yes, I do .／No, I don’t.
三. Consoidation（巩固操练）
1.听课文录音。第一遍静听，要求学生先听清问题；第二遍听录音跟读；第三遍男生女生角色扮演跟读。
2.做调查：（四人一小组，把了解到的信息填入相应的表格）
A: What do you have for ...?
调查结果由教师或学生提问来考察。
3.Exercises:Part4 听音圈出正确的答案。
四．学习语音
1.学习辅音字母s,z在单词中的发音。先听，再跟读，速度由慢到快，分为全班，小组或个人读。
2. 学习元音字母组合ee在单词中的读音。请生观察单词jeep,sheep 中都含有的字母组合ee，帮助生悟出元音字母组合ee在单词中发[ⅰ:] 的音。
五．Homework.
跟读课文三遍，并背诵。家长签名。
２.完成活动手册Lesson10
Unit 6 Weather Lesson 11
教学目标：
（一）知识目标
1.听懂会说weather, sunny, rainy, cloudy， snowy
2.听懂会说How is the weather today? It’s a sunny day. How is the weath er in Beijing? It’s sunny.
（二）能力目标
1.培养学生能够在实际情景中运用句子谈论天气。
教学重难点：
1. 正确拼读sunny，rainy，cloudy， snowy
2. 听懂会说How is the weather today? It’s a sunny day. How is the weather in Beijing? It’s sunny.
教具准备：
教学VCD、课件，单词卡、句型卡片。
教学过程：
一．Warmmer
1. Greetings: T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again. How are you?
2.Sing a song “Rain, rain, go away”
二．Elidation
1．（由歌曲引出课题）T: Today we will learn Unit6 Weather Lesson11.(出示单词卡片，指导读音,引出课题)
三．Presentation and drill
1．T：It’s a map of China(出示课件) How is the weather in Beijing?引出sunny（以各种方式操练sunny:摇头晃脑，升降调，拼读单词）
闽教版四年级上册英语总复习 各单元重点知识汇总： U1 Our Classroom ： 1. Nice to see you again . 再次见到你真高兴. 2. Let 's go and see our classroom . 一起去看看我们的教室吧. ①易混淆our: 我们的we: 我们my: 我的I ：我 ②classroom: 教室（复合词, 不能写成class room ） 3.I 'm in Class One,Grade Four. 我在四年一班. Class One,Grade Four 书写注意两点：①首字母大写②逗号4. Look at the blackboard. 看着黑板. blackboard ：黑板（复合词, 不能写成black board ） 5.Read after me. 跟我读 after ：在?之后 6.It isn 't a ?它不是? isn 't=is not 不是 U2 Our School 1. Who's that girl? 那个女孩是谁？ ①区分：this 这个（近）that 那个（远） ②who's= who is 是谁whose 谁的 2. That 's Ma Li. 那是玛丽. that 's=that is 那是（可能出现在填空题） 3.She's from Taiwan. 她来自台湾.
① she' s =she is （可能出现在填空题） 人称be 动词 ② be from: 来自I am you 、we、they are he、she、某人is ③Taiwan 地名、国家名首字母大写 4. Which class are you in? 你在哪个班级？ 这是我们的操场. 5. This is our playground. 6.Wow,so many books! 哇，这么多书！ so many + 名词复数. 如： s so many potato es U3 Numbers and Animals 1. 数字单词的掌握. （重点）其中：twenty 20 常考，但错误率高另：表示十几的单词通常以“ teen ”结尾，读法“长且重”，除了eleven 十一和twelve 十二. 2. thirteen cow s fourteen horse s fifteen sheep sixteen pig s sheep 单复数同形，所以不发生变化. 3. How much is seventeen and four? 17+4=? It 's twenty -one. 是21
闽教版小学英语四年级上册新版单 表 词 Unit 1 Our Classroom 1. 看见s ee 2. 再次again 3. 年级grade 4. 我们的our class 5. 教室classroom 6. 班级，课 7. 椅子chair 8. 书桌d esk 9. 瞧，看look 10. 看着look at 11. 黑板blackboard 12. 读，阅读read 13. 在?之后after 14. 老虎tiger 15. 不是no Unit 2 Our School 1. 那that 2. 表（堂）兄弟姐妹cousin school 3. 来自from 4. 学校 5. 操场p layground 6. 大的big 7.电脑computer 8. 房间r oom 9.图书馆l ibrary Unit 3 Numbers and Animals 1. 有have 2.农场farm 3. 亲爱的dear 4. 十三thirteen 5. 奶牛cow 6. 十四fourteen 7.马h orse 8. 十五fifteen
9. 绵羊sheep 10. 十六sixteen 11. 多少how much 12. 十七seventeen 13. 二十twenty 14. 十八eighteen 15. 非常very 16. 十九nineteen 17. 聪明的clever Unit 4 Numbers and Time 1. 三十thirty 2. 慢的slow 3. 睡觉sleep 4. 睡一觉Have a sleep 5. 五十fifty 6. 获胜者winner 7. 四十forty 8. 开始begin Unit 5 Daily Activities 1. 公共汽车bus 2. 满的，饱的full 3. 上车（小轿车）get into the car 4. 小轿车car 5. 什么时候when 6. 起床get up 7. 时间的某一点at 8. 早饭breakfast 9. 向，朝着to 10. 去上学go to school 11. 午饭lunch 12. 床铺bed 13. 去睡觉go to bed Unit 6 Meals 1. 牛奶milk 2. 面包bread 3. 西红柿tomato 4. 它们（宾格）them 5. 欢迎welcome 6. 晚饭dinner 7. 牛肉beef 8. 马铃薯potato 9. 蔬菜vegetable 10. 一些some
说明：此版本因为转自方正排版软件，会有部分格式和文字遗漏，尤其是部分音标无法呈现。敬请谅 解。 闽教版小学英语教学参考书（四年级上册新版） Unit 1 Our Classroom 文化和语言注释 1. classroom是由两个具有单独意思的词class和room合并构成，这类词被称为复合词。最常见的有“名词+名词”组成的复合词，如：football，basketball，birthday等。复合词的构成形式多样，丰富多彩，仅仅和room组合的与家庭生活和学校生活有关的词就有许多，如：bedroom（卧室），bathroom （浴室），guest room（客房），playroom（游戏室），living room（客厅），dining room（餐厅），music room（音乐室），computer room（电脑室）。以上复合词中有的是两个词合并在一块，有的是独立分开，它们有约定俗成的习惯。 2.Let’s go and have a look.（咱们去看一看。） 在这里，look之后省略掉了at it。look用作名词时，通常作单数。 have/take a look at（看一眼），意思相当于look at。 3.Class One，Grade Four（四年一班） 在表示几年几班时，英语与汉语表达顺序相反，即英语的班级在前，年级在后，而且每个单词的首字母都要大写。 4.I’m是I am的缩写形式，但不是任何场合都能用缩写形式。在作肯定省略回答时，不用缩写形式，但作否定省略回答时可以。如：Yes，I am./No，I’m
not.在英语中还有很多缩写形式，本单元中还出现了isn’t。isn’t是is not的缩写形式。 5.like是一个使用频率较高的词。like作及物动词，意为“喜欢”。（1）like后接名词或代词作宾语，表示对某一事物的兴趣或爱好。例如：I like my desk.（我喜欢我的课桌。）（2）like后接动词不定式作宾语，表示喜欢某项特定的或具体的活动。例如：I like to climb a mountain.（我喜欢爬山。）（3）like后也可跟动词的ing形式作宾语，强调喜欢和爱好的是一般性的行为或事实。例如：I like playing basketball.（我喜欢打篮球。） 6.字母组合ar读为［a:］，已经学过的单词有：car，park，arm，card，star，party等。 7.字母组合er读为［］，已经学过的单词有：mother，sister，brother，farther，ruler，number，teacher，sweater等。 Part A 教学目标 ◆语言知识目标 1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our 等单词。 2.学习句型：I’m in Class...，Grade.... 3.学习字母组合ar在单词中的发音。 4.学唱歌曲：In the Classroom. 5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
小学英语（闽教版）四年级第一学期期末试卷 （考试时间：40分钟；总分：100分） 班级姓名等级 听力部分（50分） 一、听写字母。（10分） 大写字母 小写字母： 二、听音，根据所听内容给图片标号。（12分） Part A （）（） （）（） Part B （）（） （）（） Part C （）（）（）（） 三、听音完成算式。（6分） = 58 =
四、听音，根据所听内容，圈出正确的图片的序号。 （ 12分） 1.A B 2. A B 3. A B 4. A B 5.AB 6.A B 五、听问句选择答语，将序号填入括号里。（10分） （）1. Who’s that girl? A. She’s Ma Li. B. He’s Yang Ming. （）2. What’s for breakfast? A. Thank you. B. Milk, cake and eggs. （）3. What present do you want? A. I go to the fair. B. I want a story book. . （）4. Do you like your classroom? A. Yes, I do. B. Yes, I am. （）5. How do you spend the Spring Festival? A.We make rice cakes. B. It’s Chinese New Year. 笔试部分（50分） 六、将下列单词按照其在词典中的顺序排列，并将单词按排好的顺序写在四线格 中。（10分） 1.robot 2. merry 3.family 4. welcome 5. cousin ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
闽教版小学英语四年级上册知识点 Unit 1 重点单词与词组 See 看见 again 再见 grade 年级 our 我们的 classroom 教室 class 班级，课 chair 椅子 desk 书桌 look 看，瞧 look at 看着 blackboard 黑板 read 读，阅读 after 在……之后 tiger 老虎 no 不是 重点句型与语法 Let’s go and see our classroom. 我们去看一看我们的教室吧。 Class One, Grade Four （四年一班）表示几年几班，英语顺序与汉语顺序相反。 Which class are you in ? 你在哪个班级？ I am in Class Two, Grade Five. 我在五年2班。 I’m 是I am 的缩写形式，不是任何场合都能用缩写形式。对一般疑问句的肯定回答时，不用缩写形式，Yes, I am, 否定回答可以用。No, I’m not. like 意思为喜欢 like 后面接名词或者代词，表示对某一事物的兴趣或爱好。I like my desk. 我喜欢我的课桌。后面接动词不定式，表示喜欢某项特定的或具体的活动。例如：I like to climb a mountain.我喜欢爬山。 Unit 2 重点单词与词组 that 那 cousin 表（堂）兄弟姐妹 from 来自 school 学校 playground 操场 big 大的 computer 电脑 room 房间 library 图书馆
重点句型与语法 Who’s that girl ? 那个女孩是谁？That’s Ma Li.那是马丽。 This is our playground. 这是我们的操场。 This is our computer room。这是我们的电脑室。 This is our library.这是我们的图书馆。 She’s from Taiwan. 她来自台湾。Be from 来自…… so many computers ！这么多电脑！ so many +可数名词复数形式 so much +不可数名词 Unit 3 重点单词与词组 have 有 farm 农场 dear 亲爱的 thirteen 十三 cow 奶牛 fourteen 十四 horse 马 fifteen 十五 sheep 绵羊单复数同形 sixteen 十六 how much 多少 seventeen 十七 twenty 二十 eighteen 十八 very 非常 nineteen 十九 clever 聪明 重点句型与语法 数字，-teen 表示‘十’，构成从13-19英文数字的一部分。 How many sheep do they have? 他们有几只羊？ They have fifteen sheep. 15只 How may pigs do they have ? 他们有几头猪？ They have nineteen pigs.19头 英语中加法用plus, and 或add 表示，如2+3= ？（How much is two and three ?）2+3=5 （Two and three is five.）
学校 班别 姓名 座号 闽教英语四年级上册第一、二单元测试卷 （内容：Book 3 Unit 1-2 时间：60分钟满分：100分） 听力部分：（共40分） 一、听录音，选出你所听到的单词，听两遍。（10分） ( ) 1. A. arm B. card C. park ( ) 2. A. we B. see C. meet ( ) 3. A. class B. chair C. classroom ( ) 4. A. tiger B. teacher C. ruler ( ) 5. A. girl B. bird C. skirt 二、听音，选择与之相对应的图片并将其标号写在横线上，听两遍。（10分） A. B. C. D. E. 6. ________ 7. ________ 8. ________ 9. ________ 10. ________ 三、听音，选择正确的答语。听两遍。（10分） ( ) 11. A.Nice to see you,too. B.My name is Lily. ( ) 12. A. I’m in the classroom. B. I’m in Class One,Grade Four. ( ) 13. A.She’s from Taiwan. B.That’s Ma Li. ( ) 14. A.OK.Let’s go. B.Great. ( ) 15. A.It’s so big. B.Wow,so many books.
四、听音，选出你所听到的句子将其标号写在括号里，听两遍。（10分）( )16. A.We’re in Grade Four now. B.We’re in Grade Five now. ( )17. A.I like my chair. B.I like my desk. ( )18. A.She’s my cousin. B.She’s from Taiwan. ( )19. A.This is our playground. B.This is our library. ( )20. A.Wow,so many books. B.Wow,so many computers. 笔试部分：（共60分） 一、请选择正确的译文序号填入题前括号内。（10分） ( ) 1. class A.教室 B.班级 C.年级 ( ) 2. cousin A.表妹 B.爷爷 C.叔叔 ( ) 3. 椅子 A.desk B.classroom C.chair ( ) 4. that A.那 B.那里 C.这个 ( ) 5. 房间 A.ride B.red C.room 二、读一读，选择正确的答案，将其标号写在括号里。（10分） ( ) 1. – Nice to meet you! -- . A.Nice to see you! B.Nice to meet you,too! C.Nice to see you,too! ( ) 2.Read after _______ .A tiger. A.my B. me C. you ( ) 3.My cousin is Nanning.
闽教版小学四年级上册新版英语教学教学设计 Unit 1 Our Classroom 文化和语言注释 1. classroom是由两个具有单独意思的词class和room合并构成，这类词被称为复合词。最常见的有“名词+名词”组成的复合词，如：football，basketball，birthday等。复合词的构成形式多样，丰富多彩，仅仅和room组合的与家庭生活和学校生活有关的词就有许多，如：bedroom（卧室），bathroom（浴室），guest room（客房），playroom（游戏室），living room （客厅），dining room（餐厅），music room（音乐室），computer room（电脑室）。以上复合词中有的是两个词合并在一块，有的是独立分开，它们有约定俗成的习惯。 2.Let’s go and have a look.（咱们去看一看。） 在这里，look之后省略掉了at it。look用作名词时，通常作单数。have/take a look at（看一眼），意思相当于look at。 3.Class One，Grade Four（四年一班） 在表示几年几班时，英语与汉语表达顺序相反，即英语的班级在前，年级在后，而且每个单词的首字母都要大写。 4.I’m是I am的缩写形式，但不是任何场合都能用缩写形式。在作肯定省略回答时，不用缩写形式，但作否定省略回答时可以。如：Yes，I am./No，I’m not.在英语中还有很多缩写形式，本单元中还出现了isn’t。isn’t是is not的缩写形式。 5.like是一个使用频率较高的词。like作及物动词，意为“喜欢”。（1）like后接名词或代词作宾语，表示对某一事物的兴趣或爱好。例如：I like my desk.（我喜欢我的课桌。）（2）like 后接动词不定式作宾语，表示喜欢某项特定的或具体的活动。例如：I like to climb a mountain.（我喜欢爬山。）（3）like后也可跟动词的ing形式作宾语，强调喜欢和爱好的是一般性的行为或事实。例如：I like playing basketball.（我喜欢打篮球。） 6.字母组合ar读为［a:］，已经学过的单词有：car，park，arm，card，star，party等。 7.字母组合er读为［mother，sister，brother，farther，ruler，number，teacher，sweater等。 教学目标 ◆语言知识目标 1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。 2.学习句型：I’m in Class...，Grade.... 3.学习字母组合ar在单词中的发音。 4.学唱歌曲：In the Classroom. 5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
闽教英语四年级上册第三、四单元测试卷（内容：Book 3 Unit 3-4 时间：60分钟满分：100分） 听力部分：（共40分） 一、听录音，选出你所听到的单词，听两遍。（10分） ( ) 1. A. thirteen B. fourteen C. thirty ( ) 2. A. sixteen B. sixty C. seventeen ( ) 3. A. sheep B. queen C. green ( ) 4. A. fourteen B. fifteen C. forty ( ) 5. A. teacher B. read C. ice cream 二、听音，选择与之相对应的数字并将其标号写在横线上，听两遍。（10分）
A. B. C. D. E. 6. ________ 7. ________ 8. ________ 9. ________ 10. ________ 三、听音，用阿拉伯数字写出下列动物的数量。听两遍。（10分）
11.12. 13. ( ) ( ) ( )
14. 15. ( ) ( ) 四、听音，选出你所听到的句子将其标号写在括号里，听两遍。（10分）( )16. ’s nine thirty. ’s nine thirteen. ( )17. ’s the time? class are you in? ( )18. much is two and forty? much is two and fourteen? ( )19. can stop. can’t stop. ( )20. is very slow. can have a sleep. 笔试部分：（共60分） 一、请选择正确的译文序号填入题前括号内。（10分） ( ) 1. thirteen A. 十三 B.三十 C.十二 ( ) 2. 六十 ( ) 3. cow A.奶牛 B.棉羊 C.马
闽教版《英语》第三册 Unit 1 Our Classroom Part A Teaching Contents: Teaching Aims: 1、知识目标 1）能听懂会说单词：nice , again , classroom , class , grade , our 2）能听懂会说：本课的对话并能在实际情境中应用。 3) 学习语音：ar 2、能力目标 会使用英语表达自己所在的班级,及知道字母组合ar在单词中的发音。 Teaching Key Points ： 班级的表达方法。 Teaching Aids ： 单词卡，班牌，录音机 Teaching Process ： Step 1 、Greetings Step 2 、Warming up Step 3 、Revision 数字one to twelve Step4、Presentation and practice 1. New words 从实物导出： classroom , 出示班牌：class , grade (Class 2 , Grade 1) 出示单词卡片：nice , again , grade , class , our 操练：采用大小声，多念少念，one by one , team by team等
2.New sentences (1)Nice to see you ,again --Nice to see you, too. 师引出句型: （2）Look, Class One ,Grade Four . （3）请生造句自己所在班级的表达。 A、I am in Class One ,Grade Four . B、采用I say Chinese you say English / I say English you say Chinese操练 3、New lesson (1)听录音，感知课文内容。 （2）听录音，学生跟读课文，教师解释一些短语。 （3）学生齐读课文。 4、English sounds A、听录音，跟读词 B、再次听录音，学生总结发音 C、生再次齐读。 Homework : 1、完成活动手册Unit 1 Our Classroom Part A 2、听读课文三遍，掌握班级表达法，家长签字。 3、预习Unit 1 Part B。 Unit 1 Part B Teaching Aims: 1、知识目标 1）能听懂会说:Look at the …. I like my …. 2）学习语音：er 2、能力目标
小学英语四年级上册教学工作总结 这学期我担任小学四年级的英语教学,我在教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向有经验的教师学习。经过一个 学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下： 一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。的确如此，如果一个 学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识 的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成 绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一 些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、"what's missing?"、"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛 围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。 二、关注学生的学习状况 英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针
对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。 三、充分利用教材的优势，进行情景教学。 本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密 切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随 时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let‘s learn中的对话鼓励他们在同学们面 前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于 学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化 记忆。 四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。 德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让 他们感到自豪，有一种成就感。在课堂教学中要求学生人人参与，加 强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very good!”、“Great!”、 “ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。 五、今后努力的方向
小学英语（闽教版）四年级第一学期期末试卷 （考试时间：40分钟； 总分：100分） 班级 姓名 等级 听力部分（50分） 一、听写字母。（10分） 大写字母 小写字母： 二、听音，根据所听内容给图片标号。（12分） Part A （ ） （ ） （ ） （ ） Part B （ ） （ ） （ ） （ ） Part C （ ） （ ） （ ） （ ） 三、听音完成算式。（6分） = 58
1. A B 2. A B 3. A B 4. A B 5. A B 6. A B 五、听问句选择答语，将序号填入括号里。（10分） （）1. Who’s that girl? A. She’s Ma Li. B. He’s Yang Ming. （）2. What’s for breakfast? A. Thank you. B. Milk, cake and eggs. （）3. What present do you want? A. I go to the fair. B. I want a story book. . （）4. Do you like your classroom? A. Yes, I do. B. Yes, I am. （）5. How do you spend the Spring Festival? A.We make rice cakes. B. It’s Chinese New Year. 笔试部分（50分） 六、将下列单词按照其在词典中的顺序排列，并将单词按排好的顺序写在四线格 中。（10分） 1. robot 2. merry 3. family 4. welcome 5. cousin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 七、图文配对（10分）
闽教版四年级上册英语各单元知识点汇总 一：词汇过关：背诵，听写、默写 二：重点句型复习：背诵 三：课文过关：背诵 各单元重点知识汇总： U1 Our Classroom： 1.Nice to see you again. 再次见到你真高兴。 易混淆： again:再次 begin:开始 2.Let’s go and see our classroom. 一起去看看我们的教室吧。 ①易混淆 our:我们的 we:我们 my:我的 I：我 ②classroom:教室（复合词,不能写成 class room） 3.I’m in Class One,Grade Four. 我在四年一班。 C lass O ne,G rade F our 书写注意两点：①首字母大写②逗号 4.Look at the blackboard. 看着黑板。 blackboard：黑板（复合词,不能写成black board） 5.Read after me. 跟我读 after：在…之后 6.It isn’t a…它不是… isn’t=is not 不是 U2 Our School
1.Who’s that girl? 那个女孩是谁？ ①区分：this 这个（近） that 那个（远） ②who's= who is 是谁 whose 谁的 2. That’s Ma Li. 那是玛丽。 that’s=that is那是（可能出现在填空题） 3.She’s from Taiwan. 她来自台湾。 ①she’s =she is（可能出现在填空题） 人称be动词 ② be from:来自 I am you、we、they are he、she、某人 is ③Taiwan 地名、国家名首字母大写 4.Which class are you in? 你在哪个班级？ 5.This is our playground. 这是我们的操场。 6.Wow,so many books! 哇，这么多书！ so many +名词复数。如：so many computer s so many potato es U3 Numbers and Animals 1.数字单词的掌握。（重点）其中：twenty 20 常考，但错误率高。
--------- 四年级上册英语总复习 一：词汇过关：背诵，听写、默写 二：重点句型复习：背诵 三：课文过关：背诵 各单元重点知识汇总： U1OurClassroom： 1.I’minClassOne,GradeFour.我在四年一班。 Class One,GradeFour书写注意两点：①首字母大写②逗号 2.Lookattheblackboard.看着黑板。 blackboard：黑板（复合词,不能写成blackboard） U2OurSchool 1.Who’sthatgirl?那个女孩是谁？①区分：this 这个（近）that那个（远） ②who's=whois是谁whose谁的 2. That’ｓMaLi.那是玛丽。 that’s=thatis那是（可能出现在填空题） 3.She’sfromTaiwan.她来自台湾。 ①she’s=sheis（可能出现在填空题） 人称be动词 ②befrom:来自I am you、we、they are he、she、某人is ③Taiwan地名、国家名首字母大写 4.Whichclassareyouin?你在哪个班级？ I’min Class One,GradeFour. 5.Thisis ourplayground.这是我们的操场。 6.Wow,somanybooks!哇，这么多书！ somany+名词复数。如： somanycomputerssomanypotatoesU3NumbersandAnimals 1.数字单词的掌握。（重点）其中：twenty20常考，但错误率高。 另：表示十几的单词通常以“teen”结尾，读法“长且重”，除了eleven十一和twelve十二。 2.thirteencow s fourteenhorse s fifteensheep sixteenpig s sheep单复数同形，所以不发生变化。还有一些不能s的词，同学们回忆一下，并写下来吧 1 ----------
U1 Our Classroom： U2 Our School
U4 Numbers and Time
Unit 5 Daily Activities
Unit 6 Meals
序号语句意思注意要点 1Br eakf ast i s r eady.早饭准备好了。r eady 是形容词，意思是“准备好的”，作表语用。如：A r e you r eady ? （你准备好了吗？）W e ar e r eady t o go.我们准备走了。 2W hat’s f or br eakf ast?早餐吃什么？f or是介词，在上句中的意思是“供……用的”。？f or有很多不同的含义，例如 ①f or表示 给与某人： Thi s i s a pr esent f or you.这是给你的礼物。 ②f or表示 对于……而言： A nd t hey ar e good f or you.它们对你有好处。 ③f or表示 目的： Thi s i s a cake f or her bi r t hday.这是为她生日准备的蛋糕。 3H ave som e beef,pl ease.请吃一些牛肉Thank you.谢谢或N o,t hank you.I am f ul l.不，谢谢你.我饱了。4D o you l i ke veget abl es? Yes,I do.你喜欢蔬菜吗？是的。 5I’m f ul l.The bus i s f ul l.我饱了.公交车挤满了。 6W el com e t o m y hom e.欢迎来到我家。 7t hr ee m eal s a da一日三餐m eal膳食，一餐。 1不可数名词 2可数名词的复数形式。 3辅音字母加y结尾的名词， 4单复数同形， 5特殊形式 6H ave som e…m i l k br ead beef不可数名词;H ave som e m i l k/ br ead.;H ave som e t om at oes/ pot at oes. 7人称代词 分主格和宾格，主格是指放在句子前面作主语，宾格是指放在动词或介词后面作宾语。 如：m an--m en,w om an--w om en,f oot-f eet,t oot h--t eet h 重点句型与语法 m i l k,br ead,beef：不可数名词， 不能以数目来计算，只有单数形式，不能使用冠词a/an. ①t om at oes,pot at oes分别是可数名词t om at o， pot at o 的复数形式。 ②一般情况都是直接加s,如，appl e s,egg s 以o结尾名词，有生命的加es,t om at o es,pot at o es,无生命的直接加s,phot o s 以s,sh,ch,x结尾的名词，加es如， bus es,box es 去y改i es,baby--babi es,par t y--par t i es. 如：sheep,f i sh Unit 7 Christmas
四年级上册英语教学计划 （2016-2017学年第一学期） 一、班级基本情况及学情分析: 本学期的教学对象为四年级的学生。他们都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析： 本书是新教材,在学生的听说读写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，更加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。 1、按“话题－功能－结构－任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。 3、活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合作性。
4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”方法。 三、教学目的任务: 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点难点: 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 五、主要措施:
Unit1 an d unit2 1:去看我们的教室 go and see our classroom 2:四年一班 Class One,Grade Four 3:一间漂亮的教室 a nice classroom 4:看着黑板 look at he blackborad 5：跟我读 read after me 6:看着窗户 look at the window 7:我的表妹 my cousin 8:去看我们教室 go and see our classroom 9:我们的电脑室 our computer room 10:如此多的电脑 so many computers 11:如此多的书 so many books 12: 你在哪个班 Which class are you in? 我在四年一班 I’m in Class One,Grade Four. 13：我喜欢我的桌子 I like my desk. 14.这是我们的图书馆 This is our library. Unit 3 and Unit 4 1:有一个农场 have a farm 2:读一封电子邮件 read an email 3:有13头母牛 have 13 cows 4:睡一会儿 have a sleep 5:加油 come on 6:我有13只羊，14匹马和15只猪。 I have 13 sheep, 14 horses and 15 pigs. 7:十三加七是多少？是二十。 How much is 13 and 7? It’s 20. 8:几点了？是九点四十。 What’s the time? It’s nine forty. Uint5 and Unit6 1、上小轿车get into the car 2、起床get up 3、吃早饭have breakfast 4、去学校go to school 5、吃午饭have lunch 6、回家go home 7、上床睡觉go to bed 8、早餐已经准备好了breakfast is ready 9、早餐吃什么what’s for breakfast 10、欢迎来到welcome to 11、绿色蔬菜green
福建闽教版四年级上册英语单词表 Unit 1 see 看见 again 再次 grade 年级 our 我们的 classroom 教室 class 班级；课 chair 椅子 desk 书桌 look 瞧；看 look at 看着 blackboard 黑板 read 读；阅读 after 在......之后 tiger 老虎 isn't=is not 不是 Unit 2 that 那 cousin 表（堂）兄弟姐妹 from 来自 school 学校 playground 操场 big 大的 computer 电脑 room 房间 library 图书馆 Unit 3 have 有 farm 农场 dear 亲爱的 thirteen 十三 cow 奶牛 fourteen 十四 horse 马 fifteen 十五 sheep 绵羊 sixteen 十六 how much 多少
seventeen 十七 twenty 二十 eighteen 十八 very 非常 clever 聪明的 nineteen 十九 Unit 4 thirty 三十 slow 慢的 sleep 睡觉 have a sleep 睡一觉 fifty 五十 winner 获胜者 forty 四十 begin 开始 Unit 5 bus 公共汽车 full 满的；饱的 get into 上车（小轿车） car 不轿车 when 什么时候 do (放在动词前构成否定句或疑问句）get up 起床 at (指时间的某一点） breakfast 早饭 to 向；朝着（方向或地点） go to school 去上学 lunch 午饭 bed 床铺 go to bed 去睡觉 Unit 6 milk 牛奶 bread 面包 tomato 西红柿 them 它们（宾格） welcome 欢迎 dinner 晚饭 beef 牛肉 potato 马铃薯