通信网络系统课程报告
一、通信网络系统概述：
1.通信系统的基本功能、特征与问题：
①基本功能：传送消息（将信息从信源传递到信宿）
②特征：方向性（从信源流向信宿）
③问题：可靠性（传输过程不丢失、不改变信息）
2. 通信网络与基本通信系统的区别和扩展：
基本通信系统核心是解决单用户对通信（单工方式、半双工方式、对称双工方式、非对称双工方式）；
而当点到点通信向多点、多用户间通信的拓展，就产生并发展着通信网络的概念与系统；
通信网络核心问题是解决多点、多用户之间的有效通信。
3.通信网络的系统构成和基本问题：
①通信网络的系统构成：
终端节点
交换节点
业务节点
传输系统
②通信网络的基本问题：
通信的基本功能
多点之间任意通信
可靠性
效率
经济性
拓展性
4.通信网的基本拓扑结构：
①网形：网内任意两个节点之间均有链路相连；链路数：N(N-1)/2；特征：稳定性好，冗余度大，经济性差。
②星形：网内所有节点均通过辐射节点相连；链路数：N-1；特征：链路效率高，经济性好，稳定性差。
③复合形：网形结构与星形结构的结合；特征：结构优化依用户分布而定。
④总线形：所有节点通过一条公共信道连接；特征：传输链路较少，为避免传输冲突，效率较低。
⑤环形：自愈环结构；特征：稳定性较好。
⑥树形：星形结构的拓展；特征：上下、主从、层次
5.通信网的功能结构：
完整的通信网，通常可划分为若干功能网：
一种划分方法为：业务网、传送网和支撑网；
另一种划分方法将传送网归纳到业务网中。
6.传输链路：
①传输链路的基本要求：
正确性
- 高信噪比
- 低误码率
实时性
- 低处理延时
大容量
- 大带宽，高速率
- 信道复用
②物理形态分为：有线和无线
7.多路复用：
①信道复用技术，将多个低速用户在同一宽带介质上进行多路耦合传输，以提高传输能力和传输效率：
频分复用（波分复用）（F/WDM）
时分复用（TDM）
空分复用（SDM）
②多路复用与多址接入：
二者的工作原理相同，在一个正交空间上区分不同的传输链路。
多路复用强调的是传输链路的区分，不关注用户的区分。
多址接入（Multiple Access）强调的是接入用户的区分，主要在无线通信网络研究领域使用。
- 频分多址（FDMA）
- 时分多址（TDMA）
- 码分多址（CDMA）
8.通信网的服务质量
服务质量总体要求：
可访问性
透明性
可靠性
总结：通信系统就是要解决信源和信宿之间的信息传递问题，而信息网络系
统目的在于解决多用户之间的任意用户间通信问题。对于通信系统，要涉及到传输链路（物理和逻辑），信源和信道编码、译码，服务质量等；而在通信网络中，则还要涉及到网络拓扑、网络传输协议、网络功能划分，同时为了提高
链路利用率还要进行信道的多路复用。接下来就几个重点问题按照课程顺序进行简要总结。
二、链路交换：
1.电路交换网络与分组交换网络
①电路交换：按照需求建立连接并允许专用这些连接直至它们被释放这样一个过程。
电路交换网络包含一条物理路径，并支持网络连接过程中两个终点间的单连接方式。
i.基本原理：
专用通路：为通话双方建立专用的连接通路，可以是单独的物理链路，也可以是多路复用中个的频点或/和时隙。
面向连接：通信过程中，双方始终占有这条通路，直到通话结束释放通路。
透明传输：交换系统对通信内容不作任何解析处理与差错控制。
与链路的复用方式、信号形式无关，模拟通信与数字通信均可。
典型应用：电话
ii.重要的组成部分就是交换单元
iii.基本功能：
连接：模拟系统通过开关阵列实现连接；数字系统通过时隙交换实现连接。
信令：监视：呼出、应答与接收；号码：脉冲、音频接收；信号音：拨号音、振铃与回铃音、忙音。
终端接口与控制：
接口：用户侧：模拟接口Z，数字接口V；中继侧：PCM一次群接口A，PCM二次群接口B，模拟接口C；OAM接口：操作、管理和维护。
控制：提供连接与信令控制。
iv.电路交换的特点：
信息传输的时延较小且相对稳定
交换系统的处理少，系统开销小
传输质量（QoS）可控
链路接续时间较长且固定，当传输时间较短时，交换效率较低。
连接建立后，无论是否传输信息，都占用链路资源，链路效率可能较低
如果申请不到资源，则发生呼损
v.电话网：电话网由于其实时性要求较高，所以成为电路交换的一个典型应用；由交换机、中继线、电话线、用户线构成；电话网一般按照3级或5级进行分级，也存在无级网络；电话网的繁忙程度我们用话务量来计算衡量；信息传输则涉及到信息的路由传递；此外，电话网还涉及到编号规则，即电话号码（本地、长途、国际）；还有同步、管理以及智能网（将网络的交换功能与控制功能分开）等。
vi.移动通信网：在无线链路下，支持可移动的，可与固定网络连接与协调的通信网络；为了实现双向同时通话要求双工技术（上行下行/时分频分）；为了区分多用户要求多址接入技术（时分、频分、码分）；为无线终端提供基本的无线链路和网络连接并为固定网络提供无线接入链路要求网络技术。一个最重要的例子就是蜂窝移动通信系统，相关知识在已修的移动通信原理课程已详细讲解过。
②分组交换：
i.基本原理：
数字通信：信息载体完全数字化，为数字信号
数据分割：传输数据被分割，以包（packet）为单位组合传输
存储转发：交换机对所有到达的数据包进行存储，依据一定规则对数据包重新组合、转发。
ii.构成：
PS-分组交换机
PAD-分组拆装设备
PCE-分组集中器
NMC—网络管理中心
iii.分组交换的特点:
基于数据包存储转发的处理思想。
链路效率一般较高，取决于传输内容和相应的传输协议。
面向无连接的服务，网络通信所需资源是按需分配。
网络服务通常是尽力而为（Best-Effort），分组丢失很难避免，服务优先级的实现需要在路由器上运行较为复杂的调度算法。
相对于同一数据流，不同分组在网络中的转发路径可能不同，接收端会出现错序现象，接收端必须具备重排序功能。
路由器对分组进行逐个处理，采取“存储”+“转发”的模式。分组在网络中的延时由传输延时和缓存延时构成，通常缓存延时为主。
网络通信资源被统计复用（Statistical TDM），分组之间存在竞争，端到端的延时无法保证。
分组交换实现成本低，但QoS服务质量无保证。
iv.两种重要模式：
数据报传输模式：
交换节点对每一个数据包独立处理，类似于报文交换；每一个数据包都含有完整的终点地址信息，交换节点为每一个数据包独立地寻找路由，同一用户的不同数据包可能沿着不同的路径到达终点，而终点需要对收到的数据包重新排队，组合还原成发送端的数据信息。
虚电路传输模式：
在终端用户间建立一条端到端的、逻辑上的虚连接；属于同一呼叫的数据均沿着这一虚电路传送，本次呼叫结束后，清除该虚电路。用户的通信需要经历建链、传输拆链三个阶段，面向连接的传输方式，虚电路与实电路的区别即不预留、不保证链路资源。一条物理线路上可以同时建立多个虚电路，按照统计时分方式竞争复用。
v.路由器：是实现分组交换的核心设备，对分组进行逐个处理：1）路由器对进入其的分组
进行缓存；2）路由器抽取分组中的控制信息，并通过查询自身路由表的方式决定分组
去下一跳的输出端口；3）路由器将分组转移至相应输出端口进行缓存4）当输出端口可用时分组被转发到下一跳。两个关键功能：1）路由：构建路由表，控制层面功能；必须实现的两大功能：网络拓扑发现与拓扑抽象和基于拓扑实现寻路算法。2）转发：依据路由表和分组控制信息将其传送到下一跳；必须实现的两大功能：路由表查询和拥塞控制。
vi.分组交换与电路交换的对比：
网络服务的特点：
分组交换：面向无连接的服务，不对网络资源进行提前预留。
电路交换：面向连接的服务，对网络资源进行提前预留。
网络服务的模式：
分组交换：没有建立连接的过程，终端可以立即发出需要传送的分组，每个分组携带必要的控制信息。
电路交换：有建立连接的过程，终端需要等待连接建立之后才能传送数据，一旦连接建立，终端只传送数据信息不传送控制信息。
网络节点对数据的处理：
分组交换：中间节点会对分组进行缓存，然后通过“存储”+“转发”的方式将其传送到下一跳。
电路交换：中间节点不会对分组进行缓存，一旦连接建立，数据直接通过中间节点向目的终端传输。
网络的拥塞控制：
分组交换：网络拥塞时，分组会被中间节点丢弃，源节点可以被告知并重传。
电路交换：网络拥塞时，连接无法被建立，源节点会持续收到“忙信号”直到网络空闲。
2.传送网
①传送网的基本功能：将大量信息数据进行远程传送。
②传输介质：
i.光纤（玻璃、二氧化硅）由于极低的传输损耗和极宽的带宽成为能够支持传送网的唯一传输介质。
ii.光纤传输窗口：1550 nm附近（因为该波段上有性能良好的光纤放大器，(EDFA)；同时该频率损耗也低）
iii.光纤的工作原理：全反射
iv.光纤的模间色散：不同的光纤模式在光纤中传播所经历的路径长度不同
?T=Ln1^2?/cn2
v.单模光纤: 在单模光纤中模间色散得到有效抑制，大大增长了信号传输的距离和可承载信号的速率；单模光纤中光波长与波导几何尺寸相当，几何光学方法不再适用，用波理论和Maxwell方程分析
③波分复用：在同一根光纤上用多个波长传输多个信号（频分复用）。
波长标准：由International Telecommunications Union (ITU)制定（为了不同厂商生产的WDM系统可以互联互通）: 规定193.10 THz (1552.52 nm)为中心频率/波长，以该中心频率向频谱两边划定出25, 50, or 100 GHz的波长信道。
④主干传送网:
i.特点：主干传送网坐落在电信网络的中央，为周边的接入网络提供传输服务；主干传
送网通常具有mesh拓扑，以为各接入网提供高效、灵活和可靠的互联互通ii.主要功能：Traffic aggregation and data switching
⑤光传送网的体系结构:
IP层；
SONET/SDH层;(聚合低速率的数据流，并将它们整合在一起在波长信道中传输)
WDM层;(网络体系的物理层，负责运用波长路由的方式建立高速数据通道)
⑥网同步与同步复用:
i.异步复用：需要在数据流中填充比特以应付时钟差别；针对任意一个低速数据流的解复用都必须将整个高速流解复用。
ii.同步复用：网络中所有时钟都完全同步（网同步）；数据的复用和解复用更加轻松灵活。
⑦光传送网设计：光传送网是波长路由
i.重要设备：OADM、ROADM、OXC
ii.光传送网设计的限制条件：波长连续性、容量、流量、单一路径
iii.光传送网设计的基本任务：Lightpath routing or virtual topology design、Wavelength assignment、Routing and wavelength assignment
iv.路由与波长分配：ILP模型、路由算法（Solve ILP problem）、波长分配（Graph Coloring problem）
v.网络生存性：一个通用要求：光路在99.999%的时间内是正常的
保护: 提供冗余能力（1:1/1:N）；重建: 服务在故障中恢复
典型问题：链路失效；光纤断裂；节点失效；停电；自然灾害；部件失效；
例行检修
总结：针对链路交换，按照电路交换与分组交换以及传送网两大部分；前者
为两种主要的信息交换方式，主要分析了两者的基本原理、构成、特点以及二者的比较，相关内容在计算机网络课程中进行了系统的学习；后者则主要讲述在传送网中，应用光网络进行通信的问题，包括光网络的基本介质光纤、复用方式、体系结构、同步问题以及设计方面要考虑的内容，相关知识已在朱老师的光网络通信基础一课详细学习。
三、接入网
1.接入网概述
①接入网在电信网络中负责连接终端用户，以及他们和他们的网络运营商；接入网络常用的拓扑结构：星形结构、总线结构、环状结构和树形结构；接入网的设计要点：成本
②传输方式（协议）：
i.传输前协调：固定分配（能够避免信道和接收端的碰撞，但效率低而且不能动态适配于链路变化），部分固定分配（在资源分配中引入统计复用，没有接收端碰撞但有信道碰撞），载波侦听多路访问/冲突监测（CSMA/CD）
ii.传输前不协调：ALOHA, slotted ALOHA（时隙）
2. HFC接入
①HFC接入网的特点：
i.HFC网络的传输介质是由光纤和同轴电缆混合组成的。
ii.HFC网络是有线电视网络和数据网络结合的产物。局端把电视信号和数据信号综合在一起，利用光载波将其传送到靠近用户的光节点上，光节点将信号转换成电调制格式，再利用同轴电缆将其传送到用户处。
iii.HFC网络利用频分复用的方式将电视信号和数据信号包括在6 MHz或8 MHz的模拟信道中传送;通信分为上行（Upstream，用户到局端）和下行（Downstream，局端到用户）两个方向，两个方向的通信在同轴电缆上占用不同频谱。
②信道绑定：提高接入带宽和用户体验但会带来能量损耗，在两者之间要做平衡
3. 铜线接入
①铜线接入又称之为DSL（Digital Subscriber Line）接入方式，其利用现有电话网络的双绞线（铜线）为用户同时提供语音和数据服务。
②在DSL网络中，每个用户具有一个DSL Modem，它通过程控电话交换网和运营商Central Office中的DSL AccessMultiplexer（DSLAM）相连。每个DSLAM可以支持很多个DSL Modem。
③DSL服务性能和用户距离相关。
④DSL通过不同的频谱为用户提供电话语音和数据服务，在用户端需要通过滤波来防止数据服务干扰语音服务。
⑤当前有两种DSL服务：
i.对称DSL（上下行速率相等）：HDSL、SDSL、HDSL 2、SHDSL、IDSL
ii.非对称DSL（下行速率> 上行速率）：ADSL、UDSL、RADSL、VDSL
⑥ADSL有两组设备：
i.运营商的Central Office中：DSLAM，中继器
ii.客户的家中：DSL Modem，以太网卡，分离器和滤波器
4 .光纤接入
①类型：有源光网络（AON）和无源光网络（PON）
②对比：AON：1-to-1 Delivery；PON：Broadcast-and-Select（代价小且可靠）
③网络体系结构：
i.PON运用WDM技术使得上行和下行线路复用在单一光纤上
ii.上行(broadcast-and-select)：1310nm（单模光纤中此频率损耗最低）；下行(request-and-grant)：1490nm（高功率发射机易得且便宜）
④PON两点考虑：损耗和功率分配
⑤DBA：Status-Reporting DBA；Non-Status-Reporting DBA
⑥WDM-PON：
每个ONU获取一个波长通道，实现了专用带宽和服务质量保证；逻辑P2P网络基础设施，以确保协议数据速率透明度，和更好的安全性。
5.其他接入：
①以太网作为一种廉价、快速和广受欢迎的LAN技术已经兴盛了几十年
以太网利用CSMA/CD来管理多个用户收发数据
②无线以太网接入：无线技术可作为有线技术的替代品为用户提供更加灵活的网络接入。总结：关于接入网，首先讲述了什么是接入网以及其可能的拓扑结构，然后
是计网中几种传输协议，最后分别对HFC、铜线、光纤进行了详细介绍，最后简要概述了其他的接入网
四、软交换与软件定义网络简述
①软交换将传输、呼叫控制和业务控制这三个功能之间的接口打开，采用开发的接口和通用的协议，构成一个灵活的系统结构，使业务提供这能够灵活选择最佳和最经济的组合来构建网络，具有高性价比。
②传统的电路交换机将传送硬件、呼叫控制和交换以及业务和应用功能结合到单个昂贵的交换机设备中，是一种垂直集成的、封闭的和但厂家专用的系统结构。这种系统结构造成了新业务的开发也是以专有设备和专有软件为载体，导致开发成本高、周期长，无法适应快速发展的市场和多样化的用户需求。
③体系结构如图：
④软件自定义网络（SDN）是一种新型网络创新架构，实现了网络流量的灵活控制，为核心网络及应用的创新提供了良好的平台。
⑤SDN的实现方式：
利用传统协议配置(telnet, snmp, etc)
设备厂商私有协议
开放的结构化配置协议(NETCONF)
新交换架构及协议OpenFlow：是一种标准，是一个控制交换机行为的协议，规定了处理数据包的规则，也是一种网络通信协议
网上购物系统软件需求说明书
目录 1. 引言 0 目的 0 项目范围 0 定义、缩略语、缩写 (1) 2. 系统需求概述 (2) 用例模型 (2) 假设和依赖 (5) 3. 系统详细需求 (6) Use-Case 清单 (6) 规格说明 (6) 功能性需求 (6) 可用性 (7) 可靠性 (7) 性能 (7) 保障性 (7) 设计上的限制 (8) 4. 术语表 (9)
软件需求说明书 1.引言 1.1目的 本文档描述了学生选修课管理系统的软件需求规格。目的在于向读者表述系统的环境，系统的功能和非功能的需求。 1.2项目范围 本次软件项目开发的是一个学生选修课管理系统。使用此系统的学生通过互联网进行选课；使用此系统的管理员通过互联网进行系统的管理。系统的功能如下：学生能够通过课程名来寻找课程，并获得课程的摘要信息。 学生能够通过输入某些关键字，对课程进行查询,并获得符合检索条件的课程的摘要信息。 学生能够在课程详细画面上获得课程的详细介绍信息。 学生能够在页面上修改自己的注册资料，更新原有的注册信息。 学生能够在输入合法的用户账号和密码后，登录系统。 学生能够在任何时间退出系统。 学生能够查看当前选课的最新状态。 学生能够对各科成绩进行查询。 学生能够对各科课程信息及老师信息的查询。 能够允许学生修改个人信息。 学生能够浏览基本的课程并实现主要的选课功能。 学生能够填写选课信息、查看已选课程、修改选课。 老师能够申请教课。 老师能够查询课程，申请教课。 老师能够查询课程报名人数情况，进行成绩评定。 老师可以修改个人信息、浏览基本课程以及查看学生的选课情况。 管理员能够在输入合法的用户账号和密码后，登录系统。 管理员能够在任何时间退出系统。 管理员能够创建课程的指定任课老师、设定课程人数、统计学生选课信息、发通 知。 管理员能够维护课程数据，包括课程、老师数据的新增，更新，删除和检索。 管理员能够维护权限数据，包括新增，更新，删除，检索操作。 管理员使用子系统“选课管理”中的教学大纲信息和“科室分配管理”中的教师
第一章 1.你对信息技术如何理解？信息时代的概念是什么？ 答：信息技术是研究完成信息采集、加工、处理、传递、再生和控制的技术，是解放、扩展人的信息功能的技术。概念是信息技术为核心推动经济和社会形态发生重大变革。 2.NII GII的含义是什么？ 答：NII国家信息基础结构行动计划。GII全球信息基础设施。 3.现代通信的基本特征是什么？它的核心是什么？ 答：现代通信的基本特征是数字化，核心是计算机技术。 4.数字通信与模拟通信的主要区别是什么？试举例说明人们日常生活中的信息服务，哪些是模拟通信，哪些是数字通信。 答：模拟信号的电信号在时间上、瞬时值上是连续的，模拟信号技术简单，成本低，缺点是干扰严重，频带不宽、频带利用率不高、信号处理难、不易集成和设备庞大等。数字信号在时间，瞬时值上是离散的，编为1或0的脉冲信号。 5.数字通信的主要特点有哪些？ 答：数字通信便于存储、处理；数字信号便于交换和传输；数字信号便于组成多路通信系统；便于组成数字网；数字化技术便于通信设备小型化、微型化；数字通信抗干扰性强，噪声不积累。 6.为什么说数字通信抗干扰性强？噪声不积累？ 答：在模拟通信中，由于传输的信号是模拟信号，因此
很难把噪声干扰分开而去掉，随着传输距离的增加，信号的传输质量会越来越恶化。在数字通信中，传输的是脉冲信号，这些信号在传输过程中，也同样会有能量损失，受到噪声干扰，当信噪比还未恶化到一定程度时，可在适当距离或信号终端经过再生的方法，使之恢复原来的脉冲信号，消除干扰和噪声积累，就可以实现长距离高质量的通信。 7.你对网络全球化如何理解？它对人类生活将带来什么样的影响？ 答：我认为网络全球化是以内特网为全球范围的公共网，用户数量与日俱增，全球各大网络公司抢占内特网网络资源，各国政府高度重视，投资研发的网络，全球网络化的发展趋势是即能实现各国国情的应用服务，又能实现突破地区、国家界限的世界服务，使世界越来越小。 8.什么是现代通信？它与信息网关系如何？ 答：现代通信就是数字通信系统与计算机融合，实现信源到信宿之间完成数字信号处理、传输和交换全过程。 信息网是多种通信系统综合应用的产物，信息网源于通信系统，但高于通信系统，通信系统是各种网不可缺少的物质基础。通信系统可以独立地存在并组成网络，而通信网不可能离开系统而单独存在。 9.信息网的网络拓扑结构有哪几种类型，各自有何特点？ 答：有星型网，以一中点向四周辐射，现在的程控交换局与其所在的各电话用户的连线就是这种结构。
1. 单选题用Word中编辑文档时，要想不显示文档在页面上的布局，只显示图文的内容与字符的格式，最好采用____。 普通视图方式 2. 单选题二进制数110110010.100101转换成十六进制是（）。 1B2.92 3. 单选题图像数字化过程中的采样率越高，则所得数字图像（）。所需存储空间越大，质量越好 4. 单选题下列不属于人类三大科学思维的是（)。 逻辑思维 5. 单选题如下对象应当归类于模拟图像的是（）。 眼睛看到的 6. 单选题在学生管理的关系数据库中，存取一个学生信息的数据单位是( )。 记录 7. 单选题要在表格里的右侧增加一列，首先选择表右侧的所有行结束标记，然后单击常用工具上的按钮 插入列
8. 单选题下列关于Word制表的说法中，不正确的是____。 采用“自动套用表格格式”制表，每一列的宽度一定相同，要做调整只能采用合并或拆分单元格的方法 9. 单选题多媒体计算机系统的核心是（）。 计算机 10. 单选题“ASCII码”是一种（）编码方式。 文字 11. 单选题在Windows 7中，操作具有（）的特点。 先选择操作对象，再选择操作命令 12. 单选题以下关于Excel筛选操作正确的说法是（）。 按筛选条件显示若干记录，其余记录被隐藏 13. 单选题“教学管理”数据库中有学生表、课程表和选课表，为了有效地反映这三张表中数据之间的联系，在创建数据库时应设置( )。 表之间的关系 14. 单选题可作为报表记录源的是( )。 以上都可以 15. 单选题用于表示位图图像分辨率的常用单位是（）。 dpi 16. 单选题 ____是internet的主要互联设备。 路由器 17. 单选题下面对计算机特点的说法中，不正确的是（）。 随着计算机硬件设备及软件的不断发展和提高，其价格也越来越高
网络课堂系统建设方案 1系统设计理念 随着信息化的不断发展，开放式、自由式的信息化教育教学方式逐渐兴起，成为辅助课堂教学的重要手段。MOOC，即大型开放式网络课堂的成功，为教师在线教学、学生在线学习提供支持。 本系统基于上述先进理念进行建设，着眼教师，着重于网络课堂系统的薄弱环节即课件制作方面进行平台化产品建设。平台建设将充分吸取成熟互联网服务平台功能的人性化设计，并结合移动终端的便捷性。在课堂教学的基础上为教师在线教学、教师成长提供易用性工具服务，为学生课外学习提供便利平台服务。
2 系统业务框架 学习社区 教学处 教师 PAD PHONE PC 网络课堂系统贯穿教学的各个层面因此涉及学生、教师、教学处及校领导四个角色。借助PC 、PHONE 、PAD 等各类移动终端，学生主要通过学习社区进行自助学习；教师借助课程云中心中课程制作功能进行网络课程制作及发布；教学处及校领导角色借助课程云中心中课程管理及支撑云中心实现基础支撑功能的维护和完善，并对课程进行整体管理维护。 为了更好的利用原有系统资源，本次项目奖考虑整合三方面的资源内容： 第一、基础系统将整合CMIS 学生数据及教师基础数据，同时，将考虑到手 写设备的深度整合； 第二、将结合学校现有的私有资源（如：电子博物馆、区级资源平台、校级 资源平台等）进行资源采集整合； 第三、将结合学校实际需要整合互联网资源，如：百度搜索、维基百科、同
方知网等。 3主要功能说明 3.1学习社区 主要借助SNS业务平台架构，通过个人学习空间、兴趣组交互空间等平台功能，学生能够在一系列学习支撑工具的协助下便捷地进行在线课程学习。有效培养学生自助学习的积极性。 学习社区包括移动端和PC端两种模式，具体形式如下： PC端形式： 主要包括定制课程、课程分享、问题、笔记等基本功能，学生基于以动态提醒为核心的社区平台，可以在线自由定制课程，并围绕课程学习开展相关的工作。 学生在社区中不但可以看到相关教师的课程发布动态信息，也可以看到相关同学的学习动态。同时，课程学习过程中的问题答疑、课程分享、笔记记录等都将以动态的形式进行页面呈现。
关于学习网络课堂的心得体会 经过了一学期的网络课堂，先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂，我们可以直接在宿舍里面通过电脑进入云端进行学习就行了，不用背着书包走半天路跑到教室去上学，这不仅节约了很多时间，而且当下雨刮风天气不好的时候也起到了作用。除了这个意外，网络课堂增强了我们自主学习的能力，培养了我们自主学习的精神，让我们自己自觉学习，主动寻找问题，这与传统课堂比起来有所不同。而且，网络课堂使得我们主动抓住网上学习的资源，对资源进行充分的利用，更好地把握网络的资源。对于网络课堂，我以前不是很了解，以为是和老师面对面的进行交流，学习了之后才发现原来不是这样的，而是自己主动登陆云端，打开界面进行学习，这也让我增长了见识，开阔了视野，了解了网络课堂与传统课堂的不同，运用与之相对应的方法来学习。每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的交流，使得我们不能够和老师畅谈学习过程中趣味的地方，不能和同学们面对面的交流，讨论问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，很多学生自主学习能力不强，学习动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学习，不会那么专心致志。当我们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的及时回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘了当时的疑惑所在，这不利于我们更深层次地学习。通过学习了一学期的心理学网络课堂，
我觉得网络系统有待升级和提高。网络系统有些地方需要改进，需要提高。这一学期的心理学课堂，让我听到了不同老师讲的课，这让我很高兴。可以听到不同老师的课程，不同老师教授同一门课的不同方式，让我更有兴趣去学习心理学。不同老师讲课的方式不同，我也就从不同的角度去思考问题，这激发了我学习的兴趣，学得津津有味。在看完ppt后，再看名词解释，随后听老师的讲课，感觉这种方法很有效，学习能力有所提高。几种方式用在一起，我掌握的知识也就更全了。传统的教学模式主要是教师面授，即教师教什么，我们学生就学什么，在一定程度上抑制了我们学生自主性的发挥。网络教育提倡以学生自主学习为中心进行教学，给予我们学生更大的发挥自主性的空间。虽然，有的时候不想进行网上学习，但是自主性的培养不是一蹴而就的，我还是每次都坚持下来了。没有坚持是不会有好的结果的。我对网络课堂自主学习坚持了下来，在一定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力尝试融入进去。对于网络课堂，我觉得应该分科目来进行，这样的话，我们的学习效果会达到一个较好的水平。 通过这一个学期对心理学网络课堂的学习，我感受颇多，收获颇丰。
数学与计算机学院 课程设计说明书 课 程 名 称: JAVA 数据库网络综合课程设计 课 程 代 码: 题 目: 选修课程管理系统 年级/专业/班: 2012 级计科 3 班 学 生 姓 名: 徐茂淋 学 号: 312012********* 开 始 时 间: 2014 完 成 时 间: 2014 年 12 年 12 月 2 月 28 日 日 课程设计成绩： 学习态度 及平时成 绩（20） 技术水平 与实际能 力（20） 完成 情况 (20) 创新（5） 说明书（计算书、图 纸、 分析报告）撰写 质量 （35） 总 分 （100）
指导教师签名：年月 日 数学与计算机学院 课程设计任务书 （ 2014/ 2015学年第1学期） 专年业： 级： 计算机科学与技术 2012 课程名称： 课程代码： JAVA 数据库网络综合课程设计
一、设计题目 选修管理系统 二、主要内容 调查学校教务处，设计用于管理全校学生选修课活动的系统。主要功能有： 1.全校选修计划课程管理； 2.全校选修开课课程管理； 3.全校学生选课管理； 4.全校选修课成绩管理； 5.打印报表； 6.系统维护，如数据安全管理（含备份与恢复）、操作员管理、权限设置等； 要求： 1.设计学生选课录入界面及学生选课查询界面； 2.设计课程输入界面和学生选课表及课程选修情况查询界面； 3.根据学生库和课程库，输出学生课程表（选课冲突时按学号分配课程）； 三、具体要求 1.对系统作需求分析和数据库逻辑结构设计。 2.设计出ER模型，并完整标明每个实体型的相关属性，推荐使用Erwin实现。 3.利用前台开发工具，完成对每个实体型中实体数据的查询和编辑操作，并 提供相应的界面。
现代通信网络关键技术（4G） 一．4G概述 1.14G的网络结构 4G网络结构可分为三层：物理网络层、中间环境层、应用网络层。物理网络层提供接入和路由选择功能，中间环境层的功能有网络服务质量映射、地址变换和完全性管理等。物理网络层与中间环境层及其应用环境之间的接口是开放的，使发展和提供新的服务变得更容易，提供无缝高数据率的无线服务，并运行于多个频带，这一服务能自适应于多个无线标准及多模终端，跨越多个运营商和服务商，提供更大范围服务。 1.2 4G基本特征 1）移动化 移动化将人们从地理的限制上解脱出来，实现无时不在、无所不在的信息传递。不仅是无线，距离还得够远，以基地台为圆心，传输距离得在直径10km以上。无线已是现代通信的必要手段，传输距离的远近会直接影响建设的进度与成本。 2）宽带化 宽带化是满足用户对视频业务、流媒体等业务带宽的需求。在2G和3G网络解决了语音应用和一部分数据应用之后，视频应用将是4G网络上的最主要内容。3G向视频迈出了重要一步，但是较2G的提升有限，并未从根本上改变无线结构。比如3G的带宽问题，多用户同时使用就会出现拥堵。而4G的带宽是3G的10倍，频谱利用率大约也是10倍，这样吞吐量就是100倍。
下一代网络将是全IP网，从核心网到用户设备均支持IP协议。未来的通信世界，应该一切以IP为基础，形成网络化的移动世界。每一个网络使用者，只要具有专属的IP号码，可以在任何时间、任何地点，透过4G网络来通信，至于是语音、数据，还是视频，不再是运营商该管的事了。4）融合化 随着4G的演进，不同的无线技术在下一代网络（NGN）架构下将实现融合、共存，发挥各自的优势，形成多层次的无线网络环境。4G应该是NGN的一部分，4G必须适应三网融合的发展需求，既要实现“无所不在，无所不能”，又要满足个性化服务的需求。因此，多体制、多技术仍将共存，必须统一的将是共同的承载网络——互联网。三网都将失去其独立组网特征，而沦为NGN的接入网。4G移动通信系统支持更丰富的移动业务，包括高清晰度图像业务、会议电视、虚拟现实业务等，用户在任何地方都可以获得任何所需的信息服务。将个人通信、信息系统、广播和娱乐等行业结合成一个整体，更加安全、方便地向用户提供更广泛的服务与应用。 5）灵活性 4G移动通信系统采用智能技术使其能自适应地进行资源分配，能对通信过程中不断变化的业务流大小进行相应处理而满足通信要求，采用智能信号处理技术对信道条件不同的各种复杂环境进行信号的正常发送与接收，有很强的智能性、适应性和灵活性。 6）兼容性 4G移动通信系统是实现全球统一的标准，让所有移动通信运营商的用户享受共同的4G服务，真正实现一部手机在全球的任何地点都能进行通信。
对当前我校区大学生利用网络课 程进行自主学习的调查报告 前言 （一）研究背景：随着互联网技术向宽带和多媒体方向发展，网络在教育领 域中的应用日益广泛。各种网络资源和网络教学形式纷纷涌现，极大地推动了网络教学的发展。网络课程作为一种重要的教学资源，是网络教学顺利开展的基本前提和条件。近年来，随“新世纪网络课程建设工程”的启动和实施，以及最近几次教育部组织的大型网络课程质量认证活动，全国各大高等院校和网络教育学院都如火如荼地开展网络课程的建设和实施。这是解决教育力量不足与招生规模扩大之间的矛盾的一项措施，同时为大学生和其他的学习者提供了一条重要的自主学习的途径。随着时代的改变，会利用网络课程获取学习资源，进行自主学习应该成当代大学生必需的技能。然而实际情况却是，大学生对网络课程的使用仍处于一个低水平的层面上，这一方面大学生未能在网络课程学习中获取较大的利益，另一方面造成了网络课程资源的浪费。网络课程利用低效状况得不到改善， 高校在网络课程建设中投入的大量的人力、财力就得不到应有的回报，这样，建设网络课程的建设就没有多大的意义。 因此，很多专家学者已经关注这方面的情况并进行了研究，以寻找出造成网络课 程使用情况不佳的原因。 我们珠海校区已投入了大量的人力和财力，经过多年的建设，现有的网络课程有：1.暨南大学网络教学应用平台（ Blackboard Academic Suite） 为全校师生提供了一个课后的教学环境和学习空间，使教师能利用网络进行授 课、答疑、作业批改等一系列辅助教学活动，学生能利用网络自主选择性的学 习，并通过师生、生生之间在线互动，共同解决学习疑难问题，提高教学质量。网站地址为：暨南大学教学资源中心 目前我校教学资源中心有资源 29386 个，包括了全校各个学院的多媒体电子教 案、网络课程、专题学习网站、学科资源库、网络课件、视频、音频、动画等多 媒体素材。该资源中心正在不断更新完善中。 3．暨南大学精品课程网站 49 门各级精品课精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。我校共有 程网站，其中国家级精品课程１门，省级精品课程 16 门。 4．暨南大学教育技术“创新工程”项目网站 教育技术“创新工程”是指在 2005--2007 年三年间，大力拓展我校各学科、专业，特别是重点学科、名牌专业的数字化学习资源，促进精品课程、名师名课的建设，为培养创新人才服务。 从以上情况来看，我校的网络课程已达到一定的规模，我们的大学生利用网络平台进行自主学习的作用程度如何及影响因素又有哪些了解这些情况，有针对性地去加强管理，发挥应有的作用是非常有必要，也是迫在眉睫的。 （二）研究方法：本研究采用的研究方法主要是问卷调查法，同时辅以文献
关于学生网课学习心得体会优秀范 文5篇 2020年是新的开始，在举国欢庆的时刻却因为受疫情影响 大幅度减少了听课的效率。今天小编为大家带来了关于学生网课 关于学生网课学习心得体会优秀范文一 原本所有人都可以趁着假期好好休息，和家人开开心心看春晚吃年夜饭，和朋友逛街喝酒看电影。去庙会赶热闹，去公园喝 地迎接21世纪20年代的第一个春天，但是造化弄人，我国再一次爆发了不亚于03年非典的病毒传播，面对这场天灾人祸，我国人民群众万众一心共同抗“敌”。 钟南山院士说过，只要好好的呆在家中这便是尽了公民的职 上课但是开展了线上教学实施停课不停学计划!为一位位渴求知识的菁菁学子提供学习的平台，教师们也通过闲暇之余为学子们
大展身手，各显神通!可是，线上教学不能像在学校一般，时时刻刻监督学生学习因此各种奇奇怪怪的事情便诞生在网课之上， 见证了一颗颗流星坠落也见证一匹匹黑马的诞生!要么出众，要么出局，乾坤未定，这个寒假便是化茧成蝶的序幕! 网课可以为我们提供源源不断的知识，但是缺点很明显特点就是死板，通过这两个星期的学习也只是大概的给我们讲述了一些基础知识，没有深挖，在校时一节课长45分钟，网课上只有短短的35分钟。 坐在冬的眉眼间，推开季节的窗，看阳光一点点的将温暖蔓延，一抹细碎的光晕轻轻飘落，温润了心底深处那片柔软。轻拢岁月的薄纱，铺开记忆的画卷，采撷一片云淡风清，在心中氤氲清浅，让快乐或忧伤，在风中消散。以素颜的姿态，寻一方静谧，在红尘喧嚣中，将心开成一朵莲，婉约细致，从容绽放，将遗落在心底的尘埃，在晨露中清洗。光阴，无论是静止的，或是流动的，都是那样的美。依一份简单于心，静享一个人的清欢，守住内心的风景，聆听岁月的脚步渐行渐远，惟愿，这一季的明媚，能许我们浅笑而安。 关于学生网课学习心得体会优秀范文二 冠状病毒的到来使得我们这些即将高考的高三学子人心惶惶，原本的开学计划也被打乱，虽然是放假，但心里面总是不踏
课程网站管理系统 管理系统是根据课程网站的需求而设计和实现的，主要用于实现课程系统办公人员对其办公系统内所有公务员进行管理,实现对员工信息的查询、录入、修改和删除；以及发布重要通知、最新信息和规章制度。通过“网上办公，无纸办公”，大大提高办公效率，体现现代政府的高效职能。 目录 第一章引言 (3) §1.1 问题的提出 (3) §1.2 设计方案 (3) §1.3 系统运行环境 (4) 第二章设计的理论依据 (5) §2.1 Linux + Apache + MySQL + PHP 最优组合 (5) §2.2 PHP, Apache, Mysql , Linux介绍 (6) §2.2.1 PHP (6) §2.2.2 Apache (7) §2.2.3 Mysql (7) §2.2.4 Linux (8) §2.3 安装及注意事项 (8) 第三章开发过程 (10) §3.1 设置服务器 (10) §3.2 设置数据库 (10) §3.2.1 创建数据库和数据表 (10) §3.2.2 数据库连接 (13) §3.2.3 创建数据源 (13)
§3.3 系统功能实现 (14) §3.3.1 系统登录 (14) §3.3.2 规章制度 (15) §3.3.3 重要通知 (15) §3.3.4 最新信息 (15) §3.3.5 信息查询 (16) §3.3.6 管理员模块 (20) §3.3.7 相关功能链接 (28) 第一章引言 §1.1 问题的提出 在电子计算机技术发展日新月异的今天，计算机技术、网络技术和信息技术的发展和应用早已深入到了各行各业，并发挥着它们的巨大潜力，特别是网络的高速化、广泛化发展和运用。在我国，各类企业的改革，一切都在朝着社会化、高效化、智能化发展，管理体制的改革更是进行着大手笔。但是，国家政府职能的改革程度还远远不够。课程网站络管理系统是计算机技术和网络迅速发展的一个政府办公应用解决方案。课程网站络管理系统将Internet网络技术与现代管理观念相融合，针对信息技术的特点对办公系统进行规划和重构，对政府内部信息流进行优化及合理配置，生成动态的、安全的、专有的数字化信息源，将办公体系全面自动化，流程化，数字化。以此为桥梁，横向连接同事间的交流与协同工作，纵向实现上下级一体化的高效办公体系，从而更明确、更有效地支持政府的管理和决策。 §1.2 设计方案 本系统采用B/S结构，所有的程序及数据都放在服务器上，终端在取得相应的权限后使用Web页面浏览，录入，修改等功能。在语言方面使用PHP语言，在数据库上我们为了节约成本，采用了免费的MySQL数据库（当然，也可以移植到Oracle上），服务器使用Apache Web服务器。
学习心得 网络学习还是个新生事物，如同罩着一层神秘的面纱，使不少人望而却步，不知自己是否能够适应这种全新的学习方式。但是随着家用电脑的普及，网络学习愈来愈呈现出其特有的优势。学习资源丰富，学习世界灵活，其教学资源亦日趋成熟。再加上今年寒假临近过年期间突然爆发的新冠肺炎的疫情，疫情之严重使得国家第一时间就决定封城。教育部也随之响应国家号召，开启了网络授课的模式。这也使得我们第一次真正的全面接触到了网络的线上授课的模式。 在本学期中，本人专业也开始学习了新的一门课程:电子线路板（PCB）设计与制作。在本门课程中，主要介绍了Protel DXP2004绘图软件的基本使用知识、应用该软件进行原理图库元件和封装库元件的制作、熟练绘制电路原理图、并设计和绘制印刷电路板（PCB）等有关内容。老师也相应的和我们讲述了Protel DXP 2004的基本使用方法，为我们后续学习打下了坚实的基础。后面每周的课程，老师都分别教了我们在 Protel DXP软件中如何进行基本元件设计、分立元件设计、原理图库中进行元件的设计、原理图的一些设计基础以及一些设计技巧和需要注意的事项，也讲诉电路原理图设计流程以及设计方法和举了一些电子器件的设计过程，原理图设计和原理图设计实例、层次原理图设计、元件封装、自动封装、功率放大器及理想运放、PCB设计基础参数设置、手工绘制PCB、双层板设计、PCB设计实例练习、PCB综合设计以及一些复杂的PCB设计与考核，其中每周作业中也布置了一些相关的设计题作业让我们做来让我们加深对对应周课程的知识印象以及运用能力。老师在讲课过程中也十分细心，注重讲课时候的细节，例如在教学生们使用软件时候，细心的讲述了菜单栏工具栏等的作用，在讲诉一些案例的时候，讲述的也十分细致。在上课过程中，老师通过解析一个复杂的完整电路，进行构成设计演示，让我们更加直观的认识电子线路板的绘制过程，从而在思维上产生一种对它的兴趣性，使我们更会有一种强烈的表现欲望。老师也对我们积极开拓对本门课程的学习兴趣性。在讲课过程中，采用的是直播加录播的方式，这种方式能及时解答学生们的困惑，也能体会到平时课堂上课的感觉，下课后也可以在超星学习通中找寻录播来重复温习知识。 在疫情期间上网课，因为以前都没有过线上教学的经验，所以这次的新型的
网络课程学习心得 应区里要求报名参加了教师网络课程培训，再三斟酌选择了“说课的技巧与艺术”这门课程。教师这门职业不仅仅意味着教书育人，同样也意味着自己要不断地努力学习。教师的发展与教育学习是分不开的，也因为读书才让我们的精神生活更加充实，同样学习的过程让教师这份职业更有意义。区里给了我们这样一个提升自我空间的机会，荣幸欣喜之余更是一份责任。这一个多月的时间我认真参与网络课程培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素质，促进了自己对说课这门知识的了解。针对网络培训我自身有一下几点心得： 一、课程培训的优点 1. 网络实现资源共享 网上学习真正实现了教师与教师之间的互动、资源的共享、知识的传递；使得我们这些新老师能够有机会在通过互联网就能看到优秀教师说课的视频，这对我们来说是一件很有益的事情。不仅仅使得教师间沟通方便、取材灵活、疑难问题得到及时解决，更能使教师时空自主、拓展视野、取长补短。 2. 网络方便快捷 上网学习,能足不出户、不影响工作，网上学习体现了学习的主观能动性，可以随时学习，师生可以分别做自己目前紧要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学习。全体学生可通过在线交流，探讨问题，一方面指导老师通过班级公告的管理功能快速传送最新问题.学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中，通过参与讨论，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了学生学习的兴趣，增强了学生的求知欲和创新意识。 3. 节约了培训时间。 很多时候组织我们教师的培训都需要我们请假或者调课离开工作岗位才能出去参加培训，这样不仅仅影响了教学进度，同样也加重了教师本人的负担。尤其对于教学质量，更是大打折扣，而远程网络培训学习就解决了这些问题：可以使教师在工作学习的同时，不仅不耽误学校的教学工作，还能使教师及时将在学习中的一些收获在教学过程中验证和使用，所以说远程培训是一种更节约、更人
作品名称： 八年级网络课堂开发管理系统 学 院： 计算机工程学院 专 业： 计算机科学与技术 班 级： 学 号： 姓 名： 指导教师姓名： 2010 年 6月 JIANGSU TEACHERS UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 大作业开发文档
目录 一、设计目的 (3) 二、功能设计 (3) 三、系统功能模块 (3) 四、设计方案及过程 (4) 1、SQL Server中数据库的设计 (4) 2、在Visual Studio 2005中的页面模块设计 (4) 五、心得体会 (5)
八年级网络课堂开发管理系统 一、设计目的 网络课堂是能够让学生更好地学习的一项重要的资源，因此，开发制作网络课堂系统具有较大的教学辅助意义，同时网络课堂系统的最大特征是数据信息资源，它具有数据库应用系统的特征，如数据录入，数据统计和数据修改等，其系统结构与教学内容紧密结合，具体直观。。 二、功能设计 在网络课堂开发管理系统中，教师能够对教学内容进行管理、添加教学资源如教学课件、教学教案、视频教程、图文教程等，并能对课程信息进行管理，与学生进行网上在线交流，能对学生通过网络提交的作业进行批改。学生登录中学生可注册、根据学号进行登录，可进行相应的密码修改，可浏览老师上传在网上的课程资料，并可完成老师在网上布置的作业等。 （1）课程信息：包括添加课程章节、删除章节、设置用户权限和修改密码。 （2）教学资源：包括教学课件、教学教案、视频教程、图文教程等的修改、添加的查看等等。 （3）教学队伍：包括课程老师、参与网络课堂设计的老师、实验老师等的相关的基本信息。 （4）交流园地：包括学生可在网上提出问题，由老师做出网上回答；由老师或学生提出话题，且双方进行讨论等。 三、系统功能模块 如图所示：
关于2020网课心得体会 关于2020网课心得体会1 由于疫情的影响，本来在校上课转变成网络授课，我有这么几点感悟： 1.自觉的习惯。“自己的事情自己做”，父母不会替我完成任务，不仅要用心学习，也要勤快做家务。自觉学习，不依赖家长，不抄袭答案，不用旁人一再催促。自觉做家务，不要衣来伸手，饭来张口，懂得帮助和感恩，这对我是一种历练。 2.专注的习惯。我有了独立学习的空间，只有电脑、笔记本，不能三心二意，不能东张西望，要想学好就得抵抗舒服的诱惑，提高学习效率。 3. 学习的习惯。不像在学校，天天有老师监督和辅导，每天都要自己坚持学习，不会的再看书或者重播，也没有借口不学习。“学而不思则罔，思而不学则殆”，家中无人打扰，所以的结果就取决于自己努力与否。 网上上课让我明白，我应该自觉自律，应该长大了，去承担责任，为自己的学习成果买单，我已经适应，也会更加努力! 关于2020网课心得体会2 今年的春节与往年的春节大大不同，因为全国的一场瘟疫使我们大家都“宅”在家里，但我也感觉到了“宅”在家里的乐趣，每天过得很充实。由于疫情的原因不得不使得我们上课推迟，但学校给我
们安排了“停课不停学”网络课堂。 网络课堂的知识丰富多彩，学习内容除了学习主要课程外，还有游戏形式的，有美术，有音乐，有体育，还有实践活动等等。从中我学到了如何和同学成为好朋友?如何从小故事中了解大道理?还有学到了很多我不明白的道理，我们可以一边学一边玩，跟老师一起互动，一点也不觉得累。老师讲课的.过程也是津津有味，这种学习方式我很喜欢，使我对学习更加爱好!通过网络课堂，使我了解到自己的不足，在以后的学习过程中，我要继续充实自己，好好利用网络课堂给我们带来的学习便利。除了学习之外我还会每天锻炼身体，做一些力所能及的家务活，我们都要做到劳逸结合。 网络课程虽好，收获也多，但是缺少了与老师和同学的亲密接触与交流，舍不得与老师、同学的那份感情。 我非常期待春暖花开之际，我们能相约在美丽的校园一起学习交流。 关于2020网课心得体会3 1.上午：计划按昨天已经确定下来的流程走，谁知计划赶不上变化，昨天用高老师的电脑直播名师视频很流畅，谁知今天高老师电脑开不了机，临时换倩倩播，倩倩的电脑直播又太卡，只好结束。 教研组再次商议，通过度娘的帮助，居然把视频下载下来了(大家需要下载的也可以搜索百度下载方法)，就跟我们录的视频一样。解决了我们今后一个大难题。 2.下午：彻底吸取直播太卡的教训，把下午需要解答的问题也
郑州科技学院 软件工程 课程设计 题目：网络课堂管理系统 学生姓名：熊林春 专业班级：计算机科学与技术（2）班 学号： 200815038 所在系别：信息科学与工程 指导老师：鞠杰 完成时间： 2011-12-19----2011-12-30
目录 1绪论 (3) 1.1概述 (3) 1.2研究背景与意义 (3) 1.3网络课堂管理系统 (3) 1.3.1系统简介 (3) 1.3.2系统功能 (3) 1.3.3系统运行特点 (4) 1.4论文结构 (4) 2研究内容 (4) 3研究方法 (5) 3.1定性分析 (5) 3.2调查研究 (5) 3.3信息提取 (6) 4网络课堂管理系统应用效果分析 (6) 4.1学生对网上学习的态度 (6) 4.2主动性分析 (9) 4.2.1阶段性的学习过程 (9) 4.2.2开放性的学习机制 (9) 4.2.3竞争性的学习场景 (9) 4.3合理性分析 (10) 4.3.1多元化的评价模式 (10) 4.3.2交互式的教学平台 (10) 4.3.3考核方式的公平性 (10) 4.4互进式教学 (11) 4.4.1 教学工作的高效性 (11) 4.4.2 教学目标的重要性 (12) 结束语 (12) 致谢 (12) 参考文献 (12)
1绪论 1.1 概述 实现教学管理的数字化、网络化和信息化是21世纪学校管理的新突破。这种管理具有以往人工管理无法比拟的优越性。它不仅方便、快捷，而且实现了校园资源的共享。它在现代教育思想指导下，运用信息管理理论与信息管理方法，以现代信息技术为核心，充分考虑外界变量和信息，组织和配置教学信息资源，进行信息化教学管理活动，从而高效率地达到既定的教学目标。 现代教学理念主张以教师为主导，以学生为主体。作为主导，教师不仅要将课程内容传授给学生，更要注意引导学生自主学习，要教给学生发现问题的方法，培养学生解决问题的能力，鼓励学生的创新意识，锻炼学生的创造能力。作为主体，学生活跃的思维能力、强烈的求知欲望、强烈的表现欲和好奇心，以及旺盛的青春活力，在教学活动中应该得到很好的发挥学生在掌握基本知识的基础上主动学习，进一步拓宽和加深对知识的认识。 1.2 研究背景与意义 随着计算机应用的迅猛发展，网络技术不断升级，如远程教育和虚拟大学的出现等等，且这些应用正逐步深入到千家万户。一些系统中存在的一些不足，提取有效信息，提供对策依据，辅助教师根据学生实际要求和情况调整试题和试卷难度，修正试题类型和组卷机制，进一步完善系统。为以后在其他课程的实施应用与推广做准备。 1.3 网络课堂管理系统 1.3.1系统简介 网络课堂管理系统的提出基于教学互进的开放式学习模式，主要用于教学，课堂与作业管理和学生主动性学习，是一类以解决问题为驱动力，培养学生问题意识和实践能力为目标的学习过程。该系统属于网络教学的一种，网络教学可以在很多场合运行，多媒体教室、图书馆或是宿舍，只要有网络环境，学生都可以随时进行网上答题、练习与学习，其平台也将惠及全校学生。 1.3.2系统功能 该系统界面友好，共分为5个模块，分别是：网上点名、系统管理、通用试题库、成绩管理、教学互动。每一个模块又分很多小模块。系统有如下几个功能：1.建立了具有一定规模的试题库，提供试题录入，修改等功能。
第一章 1、您对信息技术如何理解？信息时代的概念就是什 么？ 答: 信息技术就是研究完成信息采集、加工、处理、传递、再生与控制的技术 , 就是解放、扩展人的信息功能的技术。概念就是信息技术为核心推动经济与社会形态发生重大变革。 2、NII GII 的含义就是什么？ 答 :NII 国家信息基础结构行动计划。 GII 全球信息基础设施。 3、现代通信的基本特征就是什么？它的核心就是什 么？ 答: 现代通信的基本特征就是数字化 ,核心就是计算机技术。 4、数字通信与模拟通信的主要区别就是什么？试举例 说明人们日常生活中的信息服务, 哪些就是模拟通信 , 哪些 就是数字通信。 答: 模拟信号的电信号在时间上、瞬时值上就是连续的 , 模拟信号技术简单 ,成本低 , 缺点就是干扰严重 , 频带不宽、频带利用率不高、信号处理难、不易集成与设备庞大等。数字信号在时间 , 瞬时值上就是离散的 , 编为 1 或
0 的脉冲信号。 5、数字通信的主要特点有哪些？ 答: 数字通信便于存储、处理 ; 数字信号便于交换与传输数字信号便于组成多路通信系统 ; 便于组成数字 网 ; 数字化技术便于通信设备小型化、微型化 ; 数字通信抗干扰性强 , 噪声不积累。 6、为什么说数字通信抗干扰性强？噪声不积累？ 答:在模拟通信中 , 由于传输的信号就是模拟信号 ,因此很难把噪声干扰分开而去掉 , 随着传输距离的增加 , 信号的传输质量会越来越恶化。在数字通信中, 传输的就是脉冲信 号 , 这些信号在传输过程中 , 也同样会有能量损失 , 受到噪声干扰 ,当信噪比还未恶化到一定程度时 , 可在适当距离或信号终端经过再生的方法 , 使之恢复原来的脉冲信 号 , 消除干扰与噪声积累 , 就可以实现长距离高质量的通信。 7、您对网络全球化如何理解？它对人类生活将带来什么样的影响？ 答: 我认为网络全球化就是以内特网为全球范围的公共网, 用户数量与日俱增 , 全球各大网络公司抢占内特网网络资源, 各国政府高度重视 , 投资研发的网络 ,全球网络化的发展趋势就是即能实现各国国情的应用服务, 又能实现突破地 区、国家界限的世界服务 , 使世界越来越小。
对当前我校区大学生利用网络课程 进行自主学习的调查报告 前言 （一）研究背景：随着互联网技术向宽带和多媒体方向发展，网络在教育领域中的应用日益广泛。各种网络资源和网络教学形式纷纷涌现，极大地推动了网络教学的发展。网络课程作为一种重要的教学资源，是网络教学顺利开展的基本前提和条件。近年来，随“新世纪网络课程建设工程”的启动和实施，以及最近几次教育部组织的大型网络课程质量认证活动，全国各大高等院校和网络教育学院都如火如荼地开展网络课程的建设和实施。这是解决教育力量不足与招生规模扩大之间的矛盾的一项措施，同时为大学生和其他的学习者提供了一条重要的自主学习的途径。随着时代的改变，会利用网络课程获取学习资源，进行自主学习应该成当代大学生必需的技能。然而实际情况却是，大学生对网络课程的使用仍处于一个低水平的层面上，这一方面大学生未能在网络课程学习中获取较大的利益，另一方面造成了网络课程资源的浪费。网络课程利用低效状况得不到改善，高校在网络课程建设中投入的大量的人力、财力就得不到应有的回报，这样，建设网络课程的建设就没有多大的意义。 因此，很多专家学者已经关注这方面的情况并进行了研究，以寻找出造成网络课程使用情况不佳的原因。 我们校区已投入了大量的人力和财力，经过多年的建设，现有的网络课程有： 1. 暨南大学网络教学应用平台（Blackboard Academic Suite） 为全校师生提供了一个课后的教学环境和学习空间，使教师能利用网络进行授课、答疑、作业批改等一系列辅助教学活动，学生能利用网络自主选择性的学习，
并通过师生、生生之间在线互动，共同解决学习疑难问题，提高教学质量。地址为：https://www.doczj.com/doc/ac4783186.html,. 2.暨南大学教学资源中心 目前我校教学资源中心有资源29386个，包括了全校各个学院的多媒体电子教案、网络课程、专题学习、学科资源库、网络课件、视频、音频、动画等多媒体素材。该资源中心正在不断更新完善中。 3．暨南大学精品课程 精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。我校共有49门各级精品课程，其中级精品课程１门，省级精品课程16门。 4．暨南大学教育技术“创新工程”项目 教育技术“创新工程”是指在2005--2007年三年间，大力拓展我校各学科、专业，特别是重点学科、名牌专业的数字化学习资源，促进精品课程、名师名课的建设，为培养创新人才服务。 从以上情况来看，我校的网络课程已达到一定的规模，我们的大学生利用网络平台进行自主学习的作用程度如何及影响因素又有哪些？了解这些情况，有针对性地去加强管理，发挥应有的作用是非常有必要，也是迫在眉睫的。（二）研究方法：本研究采用的研究方法主要是问卷调查法，同时辅以文献研究法，个别访谈法，走访法，亲临实践法。 问卷调查数据分析 （一）、基本信息 为了进一步了解暨南大学校区在校大学生利用网络课程进行自主学习的情
华图网校（https://www.doczj.com/doc/ac4783186.html,）于2007年3月20日由华图教育投资创立，是华图教育旗下的远程教育高端品牌。她专注于公职培训，目前拥有遍及全国各地500万注册用户，已成为公职类考生学习提高的专业门户网站。 作为一家专注于公职人员考试辅导的国内顶尖远程教育机构，华图网校是公认的公务员招考、事业单位招考、招警考试、军转考试、选调生0招考、村官招考和教师资格考试远程辅导领域的领军品牌。 海内存华图，天涯若比邻！华图网校集合华图教育集团八年的优势教育教学资源和领先课件技术，为业界一流名师和公职考生架起了一座通过考试的网络金桥，随时便捷领略名师风采，享受精品课程，被广大考生誉为公职考试的网上“家庭教师”。 华图网校在多年的教学中形成了一整套科学合理、行之有效的“模块教学法”的辅导方法，保持了华图品牌一贯的优
秀品质和纯正血统，将现代远程教育和传统教育的优点结合起来，根据公职学员的特点精心编制经典教案，多层次、全方位服务于广大学员，确保公职考试“四阶段循序渐进”辅导课程的高质量、高水平。真正提高教学质量和学生素质，使广大学员顺利通过考试。 在华图网校独家授课的钟君、顾斐、李委明、蔡金龙等顶级名师，均是所在领域毋庸置疑的第一人。他们功力深厚，方法独特，一般的老师望尘莫及；他们所授的学员一直保持着极高的通过率，远远高于全国平均水平。 华图网校秉承“一切以学员为核心”的理念，根据科学的复习规律，为学员量身打造了一套适合于网络学习的课程体系，全面涵盖了公职考试各个门类。无论您参加的是哪一类的考试，也无论您处于什么阶段，您都可以快速找到专属于自己的课程。 顶级名师，网络视频，实时在线，总结命题规律，把握考试内容，预测考试方向，同时为学员实时解答学习过程中遇到的疑难问题，使您的学习倍感轻松。 您买的不只是华图网校的课程，而是一套解决方案！一套让您更轻松通过公职类考试的解决方案。学习过程中出现任何问题，我们都会免费答疑，专业高效，全面解决您的后顾之忧。
网络教学管理系统的主要功能 1．教务管理 教师教学、学生学习的在线管理要花费教师和管理人员大量的时间和精力，而网络教学师生比例要远远小于课堂教学的师生比例，因此实现教学信息的自动管理是十分必要的，如记录、跟踪师生活动、自动管理人员档案、自动记分、自动反馈、自动建议、自动答疑、学生作业管理及学生学籍自动管理等。教务管理工作主要由3个子模块完成： ⑴教师管理模块 主要功能是支持教师教学和进行教师档案管理。系统支持教师根据教学需要，设定学生的行为权限，如可以做什么，不可以做什么，提出研究性课题，启发、培养学生的探究、创新能力，组织小组协同工作解决难题，组织学生分组讨论，交流思想，如老师只要设定分组条件，系统就自动将学生分组，同时自动初始化小组参数设置，等等；教师档案管理包括建立教师授课账号，记录教师的个人信息，进行任课资格、教学计划、教学活动记录、工作业绩等方面的管理，配置相应的授课资源，记载教师的授课情况，建立和维护教师科研档案，等等。 ⑵学生管理模块 主要功能是注册认证和学籍管理。注册认证提供在线注册功能，注册用户名，指定用户名称，建立用户账号，登录系统时对不同的用户进行认证，并根据不同的角色确定赋予用户相应的操作权限。学籍管理以学生为单位，利用系统的信息管理功能，通过建立和维护学生的电子学习档案来管理学习过程，电子学习档案包括学生身份信息、选课信息、学习任务信息、学习活动记录、学习评价信息、电子作业集等。 ⑶教学评估模块 网上教学评估模块包括测验试卷的生成工具、测试过程控制系统和测试结果分析工具。有些系统具有随机出题功能，可以为每个学生产生不同的试卷；测试过程控制系统主要完成对网上测试过程的控制，如在需要时锁定系统，不允许学生进行与测试无关的浏览，控制测试时间，到时自动交卷，等等；测试结果分析工具一般是根据题目的知识点和学生的答题情况，对具体学生给出诊断，对下一步学习提出建议。功能更强的网上教学评价系统还具有根据考试测验的统计数据，运用教学评估理论进行试卷分析和项目分析（如计算题目的区分度、难度）以及自动批改即时反馈等功能，还可以根据学生的答案提供个性化的反馈内容。 此外为了更好地为教师学生服务，教务管理系统还提供如下功能： ①行政公文管理：包括发布公告信息、公告文档的管理等。 ②信息查询：包括查询开设的课程信息、课程任课教师的情况、课程内容的简介、个人的某些开放档案记录等。 2．教学管理 教学管理是教学活动的中枢，完整的网络教学管理系统应当在提供教学服务管理这一核心功能的同时，还提供教学分析功能，并可与相关的组织机构共享和交换教学信息。因此，网上教学管理系统必须集成数据库工具。网络教学管理功能主要包括课程管理、学习信息管理。 ⑴课程管理 课程管理包括设置、修订专业，专业课程的设置、管理、专业资源分配以及设立课程，指定课程相关人员如开发人员、授课人员、助教人员和学生的权限和口令，分配建立与课程相关的设施，如邮箱、讨论区、网址等，处理添加、修改新课程，制定修改培养计划，设置相关课程的先导关系等日常事务。对校际课程的管理包括课程共享管理，培养计划扩展管理（将外校共享课程纳人本校培养计划），使得本校学生可以在多校课程中进行有一定条件限制的选择。对本校及外校共享课程的需求信息分析，为培养计划的调整提供信息〔通过对外