电力系统实验指导书
编写：庄秀娟吴传武
校审：温步瀛
福州大学
电气工程与自动化学院
2007年10月28日
目录
实验一、发电厂生产运行实验---------------------------------------3 （单机—无穷大，验证型，2学时）
实验二、电力系统运行方式实验----------------------------------------6 （单机—无穷大，综合型，2学时）
实验三、配电系统的无功补偿与电压调整实验----------------------8 （多机—无穷大，综合型，2学时）
实验四、多机电力系统的潮流分布实验------------------------------11 （多机—无穷大，综合型，2学时）
实验五、电力系统综合调度运行实验--------------------------------14 （多机独立系统，综合型，2学时）
实验六、电力系统静态稳定实验--------------------------------------16 （单机—无穷大，综合型，2学时）
实验七、电力系统短路故障及暂态稳定实验-----------------------19 （单机—无穷大，综合型，2学时）
实验一、发电厂生产运行实验
（单机—无穷大，验证型，2学时）
1、实验目的
（1）认识发电厂各功能组成部分及其作用；
（2）熟悉发电机组的启停机操作和正常运行调节操作；
（3）熟悉发电机组的并网与并列操作；
（4）观察与分析发电机组各运行状态的变化。
2、实验原理
（1）发电机组是由同在一个轴上的三相同步发电机（S N=2.5kV A，V N=400V，n N=1500r.p.m）、模拟原动机用的直流电动机（P N=2.2kW，V N=220V）以及测速装置组成。XL1=XL2=20Ω；XL3=XL4=40Ω。
（2）实验操作台是由输电线路单元、微机线路保护单元、负荷调节和同期单元、仪表测量和短路故障模拟单元等组成。其中负荷调节和同期单元是由“微机调速装置”、“微机磁励调节器”、“微机准同期控制器”等微机型的自动装置和其相对应的手动装置组成。
（3）输电线路采用双回路远距离输电线路模型，每回线路分成两段，并设置中间开关站，使发电机与系统之间可构成四种不同联络阻抗，便于实验分析比较。简单电力系统接线方案如图1所示。
图1-1 简单电力系统接线示意
（4）“型微机调速装置”具有测量发电机转速、测量电网频率、测量系统功角、手动模拟调节、手动数字调节、微机自动调速以及过速保护等功能。
（5）“微机励磁调节器”其励磁方式可选择：它励、自并励两种：控制方式可选择恒U F、恒I L、恒α（它励开环有效）、恒Q（并网后有效）等四种，可以记录U F、I L、U L、P、Q、α等信号的时间响应曲线，供实验分析用。
（6）微机准同期控制装置，它按恒定越前时间原理工作，主要特点如下：①可选择全自动准同期合闸；②可选择半自动准同期合闸。
（7）仪表测量和短路故障模拟单元由各种测量表计及其切换开关、各种带灯操作按钮和各种类型的短路故障操作等部分组成。
（8）无穷大系统是由15kV A的自耦调压器组成。通过调整自耦调压器的电压可以改变无穷大母线的电压。
特别指出：本实验属于强电实验，在进行实验前必须认真领会指导教师的讲解内容和实验示范操作，熟悉和掌握操作方法和步骤后，方可独立地进行实验操作！！！
3、方法与步骤
（1）无穷大电源系统的投入
①合上“电源开关”；
②合上“系统开关”（即按其红色按钮）；
观察与记录：“系统电压”表的指示值；
③调整“调压器”，将无穷大系统母线电压调为额定值；
通过“电压切换”开关观测三相电压和线电压是否对称合格；
观察与记录：相关的电压值的变化。
（2）发电机组的启机操作
[原动机与调速系统的投入]：
①先检查指针式电位器是否调整为0；
②合上“原动机开关”；
③开机方式有模拟方式、微机手动、微机自动等三种可供选择；
注：在线运行时不可切换方式的选择！！
④按下“停机/开机”命令按钮，即为“开机”；
开机指示灯亮，观察与记录发电机转速n和功角δ；
⑤手动方式下，调整“电位器”；
微机方式下，按下“增速”命令；
控制量在增加、发电机启动并增速；
继续增加控制量，将转速n调为其额定转速（即频率为50Hz）；
观察与记录：发电机转速n的变化。
[发电机励磁系统的投入]：
①励磁方式有手动它励、微机自并励、微机它励等三种可供选择，
（注：在线运行时不可切换方式的选择！！详细原理将在后续课程中介绍），
②控制方式有恒U F、恒I L、恒 、恒Q等四种可供选择，
本实验选择“恒U F”方式，
按下“恒U F”按钮，即选择了此控制方式；
③合上“励磁开关”，(并注意松开“灭磁开关”)，
观察与记录：I L、U L、U F、P、Q等变化情况；
④手动方式下，调整“手动励磁”旋钮；
微机方式下，按“增磁”、“减磁”按钮；
即可改变发电机端电压，
观察与记录：I L、U L、U F、f等变化情况。
（3）与无穷大系统的并列操作
[并列]：
①输电线路的投入，投入5个线路开关，即按其红色按钮，双回路工作；
②注意同期开关时间的整定（本实验取0.5s）；
③同期方式选择有手动、半自动、全自动三种，
（注：在线运行时不可切换方式的选择！！详细原理将在后续课程中介绍）；
④若是手动方式，观察同期的三个条件和调整发电机频率和电压，当条件满足时手动合上“发电机开关”并网。
若是微机手动方式，则按“同期命令”按钮，即发出同期命令，手动微调发电机频率和电压，当条件满足时自动并网。
若是微机自动方式，则按“同期命令”按钮，即发出同期命令，当条件满足时自动并网。
⑤*并网成功后，置同期方式开关为OFF；
观察与记录：U F、P、Q、f等变化情况。
[系统正常运行调节]：
①并网后，通过调整调速器的增加量或减少量，
即可以增加、减少发电机的有功输出；
注：原动机电流不能超过额定值，观察表计的指针。
②并网后，通过调整励磁装置的增加或减少量，
即可以增加、减少发电机的无功输出；
观察与记录：U F、P、Q、f等变化情况。
注意：本实验不能合上“短路”按钮，否则后果自负！
（4）发电机组的解列操作
①将发电机组的有功无功输出调为0或接近为0；
②跳开“发电机开关”，即与系统解列。
（5）发电机组的停机操作
①按“灭磁开关”按钮，实现发电机的逆变灭磁；
②跳开“励磁开关”；
③松开“停机/开关”命令按钮，即停机；
④让发电机减速、逐渐停止后，跳开“原动机开关”。
（6）无穷大系统的退出
①完成实验后，发电机解列，线路退出工作，
即跳开原来投入的5个线路开关；
②跳开“系统开关”，即按其绿色按钮；
③断开“电源开关”。
4、实验报告要求
（1）分析电力系统的组成和发电机组各功能单元模块的作用；
（2）列表整理实验过程中观察与记录的运行状态数据；
（3）分析发电机组并列前的转速变化情况和并列后的有功输出变化情况；（4）分析发电机组并列前的机端电压变化和并列后的无功输出变化情况；（5）分析无穷大电源系统的条件，本实验是如何模拟无穷大电源系统。
实验二、电力系统运行方式实验
（单机—无穷大，综合型，2学时）
1、实验目的
（1）进一步熟悉和掌握发电机组的启停机操作；
（2）进一步熟悉和掌握发电机组的并网与解列操作；
（3）熟悉正常运行状态下各种运行方式的调整操作；
（4）熟悉和掌握输电系统的各种运行状态与运行参数的数值变化范围；
（5）掌握判断运行状态及其测量值是否正确的方法。
2、实验原理
（1）同发电机组的模拟。原动机采用直流电动机来模拟，它们的特性与大型原动机是不一样。原动机输出功率的大小，可通过给定直流电动机的电枢电压来调节。实验系统用标准小型三相同步发电机来模拟电力系统的同步发电机，虽然其参数不能与大型发电机相似，但也可以看成是一种具有特殊参数的电力系统的发电机。
（2）发电机的励磁系统可以用外加直流电源通过手动来调节，也可以切换到台上的微机励磁调节器来实现自动调节。
（3）实验台的输电线路是用多个接成链型的电抗线圈来模拟，其电抗值满足相似条件。“无穷大”母线就直接用实验室的交流电源，因为它是由实际电力系统供电的，因此，它基本上符合“无穷大”母线的条件。实验用的一次系统接线图如图1-1所示，与实验一相同。
（4）为了进行测量，实验台设置了测量系统，用以测量各种电量（电流、电压、功率、频率）。为了测量发电机转子与系统的相对位置角（功率角），在发电机轴上装设了闪光测角装置。
3、内容与方法
（1）单回路稳态对称运行实验
在本章实验中，请自行选择原动机的开机方式、发电机的励磁方式和控制方式，然后启机、建压、并网后调整发电机电压和原动机功率以及无穷大系统母线电压，使输电系统处于不同的运行状态（输送功率的大小，线路首、末端电压的差别等），观察与记录线路首、末端的测量表计值及线路开关站的电压值，计算、分析、比较运行状态不同时，运行参数变化的特点及数值范围，为电压损耗、电压降落、沿线电压变化、两端无功功率的方向（根据沿线电压大小比较判断）等。
（2）双回路对称运行实验
按实验（1）的方法进行实验（2）的操作，只是将原来的单回线路改成双回路运行。
（3）故障后线路结构变化后的对称运行实验
投入开关站QF5，而将QF4 和QF6退出，按这种运行方式进行实验。
注意：本实验也无需合上“短路”按钮，就可以进行模拟故障后的运行方式实验。本实验不要合上“短路”按钮，否则后果自负！
上述三种实验状态量与结果填入表1和表2，另将表1的内容折算为标么值填入表
3中，并进行比较和分析。并用示波器观察发电机电压和系统电压波形。
注意：在进行实验前必须认真领会实验的内容与方法，拟好实验步骤，经指导教师审阅合格后，方可独立地进行实验操作！！！
因为把无穷大系统当作负荷，所以要把系统电压调低些。
注：n /f为转速/频率，U Z 为中间开关站电压，?U为输电线路的电压损耗。
表2-3 实验各状态量（以标么值表示）
发电机组的解列操作、发电机组的停机操作和无穷大系统的退出。
4、实验报告要求
（1）总结不同运行状态的线路首、末端和中间开关站的实验数据；
（2）分析、比较运行状态不同时，运行参数变化的特点和变化范围；
（3）计算和分析各种运行方式下的电压损耗；
（4）分析各种运行方式下发电机组的机端电压变化和有无功输出变化情况；
（5）从示波器中观测和绘制发电机电压和系统电压波形图。
实验三、配电系统的无功补偿与电压调整实验
（多机—无穷大，综合型，2学时）
1、实验目的
（1）掌握组建复杂电力系统的方法与步骤；
（2）进一步巩固发电机组启停机及并网与解列操作；
（3）熟悉复杂电力系统正常运行状态下各种运行方式的调整操作；
（4）熟悉与掌握配电系统电压调整的方式和措施；
（5*）初步认识复杂电力系统正常运行状态下的潮流分布概念；
（6*）初步认识复杂电力系统的运行状态监测与微机监控系统。
2、实验原理
（1）现代电力系统电压等级越来越高，系统容量越来越大，网络结构也越来越复杂。仅用单机对无穷大系统模型来研究电力系统，不能全面反映电力系统物理特性，如网络结构的变化，潮流分布，多台发电机并列运行等等。多机电力系统网络结构如图3-1所示。
图3-1 多机电力系统网络结构
（2）D站在轻负荷时向系统输送功率，而当重负荷时则从系统吸收功率（当两组大小不同的A，B负荷同时投入时）从而改变潮流方向。C站一方面经短距离线路与B站相联，另一方面与E站并联经线路与无穷大母线MG相联，本站还有地方负荷。
输电线路的参数如下：
XL A=XL B=4∠86°（Ω）（2.5∠85.2°、4∠86°、5.5∠86.4°）
XL C=2.5∠85.2°（Ω）（2.5∠85.2°、4∠86°、5.5∠86.4°）
XL D=XL E=12∠86°（Ω）（9∠85.6°、12∠86°、15∠86.2°）
XL F=8∠86°（Ω）（6∠85.5°、8∠86°、10∠86.2°）联络变压器的参数如下：
变压器容量S N=2.5KV A
接线组别Y0／Y0
短路阻抗U K=13%
变比为380V 、380%5.2±V 、380%5±（V ）／380（V ）
静态负荷的参数如下：
LD A =(125+j95)Ω
LD B =160Ω，(160+j105)Ω，j105Ω LD C =(120+j125)Ω
动态负荷的参数如下：
三相同步可调电阻130Ω、固定电阻60Ω、电动风机0.37kw 、电力电
容10uF 。
（3）电力网是具有多个节点的环形电力网，通过投切线路，能灵活的改变接线方式。在不改变网络主结构情况下，通过分别改变发电机有功、无功来改变潮流的分布，也可以通过投、切负荷改变电力网潮流的分布。
（4）“微机监控实验台”可对发电厂的安全、合理分配和经济运行进行调度，微机监控实验台对电力网的输电线路、联络变压器、负荷全采用了微机型的标准电力监测仪，可以现地显示各支路的所有电气量，可以实时显示电力系统的运行状况。所有常规监视和操作除在现地进行外，均可以在远方的监控系统上完成，计算机屏幕显示整个电力系统的主接线的开关状态和潮流分布，通过画面切换可以显示每台发电机的运行状况。
3、内容与方法
投入三台机组并网（G-D#不要开机）！ （1）组建复杂电力系统的方法与步骤
[无穷大电源系统的投入]：
①在PS —5G 型监控台上合总电源开关[略去]； ②投入“操作电源”，
供计算机、打印机和多功能表电源用电； ③投入“动力电源QA2”，调压器TW 原方得电； ④投入“系统开关QFO ”，无穷大系统母线得电； ⑤调节调压器，观察母线电压至额定值。 [输电线路的投入]：
①投入线路开关QFH 、QFI 、QFJ ；
②投入线路开关QFF 、QFG 、QFA 、QFB 、QFC 、QFD ； ③投入线路开关QFK 、QFP 、QFE [各厂站发电机组的投入，其线路开关和系统开关不能合上，切记！！！]： 各厂站发电机组的投入方法与步骤自己拟定！
拟好实验步骤，经指导教师审阅合格后，方可进行操作！！！ 无穷大电源系统的投入、输电线路的投入和各厂站发电机组的并列投入成功后，所需要的复杂电力系统正常运行状态组建完毕。
观察与记录：各母线电压（填入表中）。
（2）配电系统无功补偿与电压调整的方法与步骤
①对发电机组G-A 和G-B 增磁，
观察与记录：母线MA 、MB 、MF 、MG 和MD 电压的变化； ②投入静态负荷LD A 和 LD B ，
观察与记录：上述母线电压的变化；
③切除线路XL B和XL E（即跳开相应的开关），
观察与记录：上述母线的变化；
④调整调压器TW（代替改变变压器分接头调压），
观察与记录：上述母线电压的变化；
⑤投入MD母线上的动态负荷（电动风机），
观察与记录：上述母线电压的变化；
⑥在MD母线上逐级投入无功补偿装置。
观察与记录：上述母线电压的变化。
（4）实验结束，退出各负荷装置、各发电机组的解列与停机
（5）退出所有的线路
（6）无穷大电源系统的切除
上述实验的第（4）至（6）项的操作方法与步骤自己拟定！拟好实验步骤，经指导教师审阅合格后，方可进行操作！！！
4、实验报告要求
（1）总结组建复杂电力系统的方法与步骤；
（2）分析配电系统无功补偿与电压调整的措施；
（3）对不同调压措施下的母线电压变化进行比较分析；
（4）比较各项的实验数据，分析其产生的原因。
特别指出：
第一条，合母联开关时，注意观察两母线是否存在同期问题！！。
第二条，当做多机系统联网实验时，所有厂站端的无穷大开关以及线路开关均不能合上，对大系统而言“综合自动化试验台WDT—Ⅲ”仅仅只是用发电机及其控制系统和同期操作。如将该台上无穷大和线路开关合上，会造成两个无穷大系统短路。所造成的后果自负！！！！！
实验四、多机电力系统的潮流分布实验
（多机—无穷大，综合型，2学时）
1、实验目的
（1）进一步熟悉与掌握组建复杂电力系统的方法与步骤；
（2）掌握复杂电力系统线路投切与结构变化等各种运行方式的调整操作；
（3）熟悉复杂电力系统的网络结构和各种运行状态与运行参数值变化范围。
（4）掌握复杂电力系统正常运行状态下的潮流分布情况；
（5）加深认识复杂电力系统的运行状态监测与微机监控系统。
2、实验原理
（1）实验条件与系统接线图详见实验三。
（2）在保持系统各节点电压在允许范围内的前提下，在不改变网络主结构时，通过分别改变发电机有功、无功来改变潮流的分布，可以通过投、切负荷改变电力网潮流的分布，也可以将双回路线改为单回路线输送来改变电力网潮流的分布，还可以调整无穷大母线电压来改变电力网潮流的分布。
（3）本电力网是具有多个节点的环形电力网，通过投切线路，能灵活的改
变接线方式，如切除XL
C 线路，电力网则变成了一个辐射形网络，如切除XL
F
线
路，则C站、E站要经过长距离线路向系统输送功率，如XL
C、XL
F
线路都断开，
则电力网变成了T型网络等等。
3、内容与方法
（1）组建复杂电力系统的方法与步骤
首先，无穷大电源系统的投入；
其次，输电线路的投入；
最后，各厂站发电机组的并网投入（其线路开关和系统开关不能合上，切记！！！）。所需要的复杂电力系统组建完毕。
上述具体的操作步骤自己拟定！
拟好实验步骤，经指导教师审阅合格后，方可进行操作！！！
观察与记录：各线路开关状态、各母线电压、各发电机组有功无功功率、各线路有功无功功率和方向。
（2）改变发电机有功、无功输出功率来改变潮流的分布
各发电机输出功率改变大小由同学们自己设计，并记录下各开关状态。
观察并记录：系统中运行参数的变化并将结果加以分析和比较。
表5-2 发电机功率改变后
（3）通过投、切负荷改变潮流的分布
在相同的网络结构下各发电机向系统输送一定负荷，投入各地方静态、动态负荷。观察并记录系统中运行参数的变化并将结果加以分析和比较，并记录下各开关状态。
相关的表格同学们自行设计！
（4）通过改变网络结构来改变潮流的分布
在相同的运行条件下，即各发电机的运行参数保持不变，改变网络结构，观察并记录系统中运行参数的变化，并将结果加以比较和分析，并记录下各开关状态。
实验方案和相关的表格同学们自己设计！
（5）采用微机监控系统自动生成运行状态报表
在监控系统的计算机屏幕上显示整个电力系统的主接线的开关状态和潮流分布。要求自行生成典型的运行状态报表一份。
点击主界面右边的“查看状态”按钮，可进行相关的运行状态监视；打印潮流分布图。
注：打印两种运行状态下的潮流分布图！！
（6）结束实验的相关操作
实验结束时，需将发电机组的解列与停机、退出所有的线路、无穷大电源系统的切除。
上述实验的（6）项的操作步骤自己拟定！拟好实验步骤，经指导教师审阅合格后，方可进行操作！！！
4、实验报告要求
（1）总结组建复杂电力系统的有关注意事项；
（2）列出复杂电力系统运行方式调整操作的各项措施；
（3）比较分析复杂电力系统正常运行状态下的潮流分布情况；
（4）比较各项实验数据，分析其产生的原因。
特别指出：
第一条，合母联开关时，注意观察两母线是否存在同期问题！！。
第二条，当做多机系统联网实验时，所有厂站端的无穷大开关以及线路开关均不能合上，对大系统而言“综合自动化试验台WDT—Ⅲ”仅仅只是用发电机及其控制系统和同期操作。如将该台上无穷大和线路开关合上，会造成两个无穷大系统短路。所造成的后果自负！！！！！
实验五、电力系统综合调度运行实验
（多机独立系统，综合型，2学时）
1、实验目的
（1）掌握电力系统的电压和功率分布情况；
（2）掌握电力系统有功功率平衡和频率调整；
（3）掌握电力系统无功功率平衡和电压调整；
（4）加深理解电力系统综合调度运行意义。
2、实验原理
（1）实验条件与系统接线图详见实验三。
（2）由于电力系统元件数量大，接线复杂，因而大大地增加了分析计算的复杂性。作为电力系统的调度和通信中心担负着整个电力网的调度任务，以实现电力系统的安全优质和经济运行的目标。
（3）本实验采用“微机监控台”模拟电力系统的调度和通信中心。针对5个发电厂的安全、合理分配和经济运行进行调度，针对电力网的有功功率进行频率调整，针对电力网的无功功率的合理补偿和分配进行电压调整。
（4）微机监控台对电力网的输电线路、联络变压器、负荷全采用了微机型的标准电力监测仪，可以现地显示各支路的所有电气量，并实时显示电力系统的运行状况。
（5）所有常规监视和操作除在现地进行外，均可以在远方的监控系统上完成，计算机屏幕显示整个电力系统的主接线的开关状态和潮流分布，通过画面切换可以显示每台发电机的运行状况，通过鼠标的点击，可远方投、切线路或负荷，还可以通过鼠标的操作增、减有功或无功功率。运行中可以打印潮流分布图、生成的报表等。
3、内容与方法
（1*）独立电力系统的初始运行条件
投入三台机组，组建多机独立电力系统（G-D#机组不开机和并网）。
①在调度台上投入“操作电源开关”、再投入多机电网的所有“线路开关”，形成环网。
（注：调度台的“动力电源开关”不能投入、系统开关也不能合闸！切记！！！）
②G-A#机组就地手动并入大网（注意是大网！）向系统的线路充电；
③G-B#机组同期并入大网。
④G-C#机组同期并入大网，形成三机独立电力系统。
⑤手动或微机监控投入三组静态负荷（L DA、L DB、L DC）。
⑥均衡调节三台机组的有功出力和无功出力，使电压与频率接近额定值。
注：第（1*）步是由指导老师操作！
（2）有功功率与频率、无功功率与电压的协调平衡调度运行
观察与记录初始系统的运行状态：各母线电压、各发电机组有功无功功率、各线路和负荷的有功无功功率和方向、系统频率（所需的表格自行设计！）。
①投入一组动态负荷（电动风机）。
观察与记录系统的新状态：各母线电压、各发电机组有功无功功率、各线路和负荷的有功无功功率和方向。
②再投入一组动态负荷（电动风机）。
观察与记录系统的新状态：各母线电压、各发电机组有功无功功率、各线路和负荷的有功无功功率和方向、系统频率。
③协调调整运行状态
调整的原则：有功和无功功率尽量就地就近平衡，减少相应的损耗，减轻对联络线的负担，增加应付突发事故的能力。
调整的手段：通过下达相关的调度指令予以实现。
均衡地调整三台机组的有功无功出力！使电压与频率恢复。
观察与记录系统的新状态：各母线电压、各发电机组有功无功功率、各线路和负荷的有功无功功率和方向、系统频率。
④MD母线电压不足应用进行补偿
在MD母线上投入一组电容器。
观察与记录系统的新状态：各母线电压、各发电机组有功无功功率、各线路和负荷的有功无功功率和方向。
（4）采用微机监控系统进行综合的有功无功调度运行
采用微机监控系统进行综合的有功无功调度运行调整，对发电机和负荷进行监控。
在监控系统的计算机屏幕上显示整个电力系统的主接线的开关状态和潮流分布。
要求自行生成典型的运行状态报表一份，并进行编辑或打印。
注：打印三种运行状态下的报表！！！
（6）结束实验的相关操作
实验结束时，需将负荷和发电机组逐级更替退出与停机（以免发生事故！）、退出所有的线路、和相关电源的切除。
4、实验报告要求
（1）列出电力系统有功与频率调整的措施；
（2）列出电力系统无功与电压调整的措施；
（3）列表整理实验过程中的各运行状态数据，并进行比较分析；
（4）将所打印的报表数据进行分析，说明各种实验现象，并分析其原因。
实验六、电力系统静态稳定实验
（单机—无穷大，综合型，2学时）
1、实验目的
（1）掌握电力系统物理模拟实验的基本方法；
（2）理解功率极限的概念，体会各种提高功率极限措施的作用；
（3）加深对电力系统静态稳定性的理解；
（4）通过对实验中各种现象的观察，培养理论结合实际及分析问题的能力。
2、实验原理
（1）本实验采用简单电力系统，电力系统一次接线方案如图6-1所示。发电机通过变压器、输电线路与无限大容量母线联接而且不计各元件的电阻和导纳的输电系统。输电线路采用双回路远距离输电线路模型，每回线路分成两段，并设置中间开关站。
图6-1 电力系统一次接线
（2）随着电力系统的发展和扩大，电力系统的稳定性问题更加突出，而提高电力系统稳定性和输送能力的最重要手段之一是尽可能提高电力系统的功率极限。提高功率极限可以通过发电机装设性能良好的励磁调节器以提高发电机电势、增加并联运行线路回路数或串联电容补偿等手段以减少系统电抗、受端系统维持较高的运行电压水平等手段来实现。
3、内容与方法
首先将调速器和励磁调节器全部设为“手动”方式！！
（1）单回路静态稳定运行实验
实验步骤如下：
①启动发电机组至额定转速；
②建立发电机电压至额定值；
③投入无穷大电源系统和一条输电线路；
④通过同期使发电机并网运行；
⑤调整发电机励磁和原动机输出，即调整有功和无功功率；
⑥观察与记录相关的运行状态数据，并填入表6-1中；
⑦继续调整发电机励磁和原动机输出，使发电机处于不同的工作点，然后记录实验数据，重复上述⑤、⑥步两步；
⑧分析比较运行状态不同时，运行参数变化的特点及数值范围。
表6-1 单回路静态稳定运行实验数据
注意：
①δ在调速器中读取，即dd值。P *为功率极限点，超过将不稳定。
②有功功率应缓慢调节，每次调节后，需等待一段时间，观察系统是否稳定，以取得准确的测量数值。
③当系统失稳时，减小原动机出力，使发电机拉入同步状态。
（2）双回路静态稳定运行实验
将原来的单回路线路改成双回路运行，按上述实验步骤进行操作，并将结果填入表6-2中，并进行比较分析。
表6-2 双回路静态稳定运行实验数据
（3
将发电机解列、断开励磁开关、然后将励磁调节器改为为“微机自动”方式，再建励和并网，切勿在带电情况下切换励磁开关！！
将线路按单回线路运行方式。按上述实验步骤进行操作，并将结果填入表6-3中，并进行比较分析。
表
（4
实验结束时，需将发电机组的进行解列和停机操作，并将无穷大系统的退出运行。
4、实验报告要求
（1）根据实验结果数据作出发电机组的功角特性曲线；
（2）将三组不同的实验条件与结果数据进行比较分析；
（3）分析当发电机濒临失步时应采取哪些措施才能避免发电机失步。
实验七、电力系统短路故障及暂态稳定实验
（单机—无穷大，综合型，2学时）
1、实验目的
（1）通过实验使课堂理论教学与实践结合，加深对电力系统暂态稳定内容的理解；
（2）通过实际操作，从实验中观察到系统失步现象和掌握正确处理的措施；
（3）用数字式记忆示波器测出短路时短路电流的波形图，并进行分析；
（4）通过对实验中各种现象的观察，培养理论结合实际及分析问题的能力。
2、实验原理
（1）电力系统暂态稳定问题是指电力系统受到较大的扰动之后，各发电机能否继续保持同步运行的问题。本实验采用电力系统一次接线方案如图6-1所示。
（2）在各种扰动中以短路故障的扰动最为严重。
决定功率特性发生变化与阻抗和功角特性有关。而系统保持稳定条件是切除故障角δc小于δmax，δmax可由等面积原则计算出来。本实验就是基于此原理，由于不同短路状态下，系统阻抗X2不同，同时切除故障线路不同也使X3不同，δmax也不同，使对故障切除的时间要求也不同。
3、内容与方法
首先将调速器和励磁调节器全部设为“手动”方式，但不可在线切换！！
（1）短路类型对暂态稳定的影响
固定短路地点、短路切除时间和系统运行条件。在发电机经双回线与“无穷大”电网联网运行时，某一回线发生某种类型短路，经一定时间切除故障成单回线运行。短路的切除时间在微机保护装置中设定，同时要设定重合闸是否投切！。
在手动励磁方式下通过调速器的增（减）速按钮调节发电机向电网的出力，测定不同短路运行时能保持系统稳定时发电机所能输出的最大功率。
Pmax为系统可以稳定输出的极限，注意观察有功表的读数，当系统出于振荡临界状态时，记录有功表读数，最大电流读数可以从微机保护装置读出，
具体显示为：
GA-???A相过流值GB-???B相过流值GC-???C相过流值GL-???非单相过流值保护装置定值代码如下：01：过流保护动作延迟时间02：重合闸动作延迟时间03：过电流整定值
04：过流保护投切选择05：重合闸投切选择
另外，短路时间T D由面板上“短路时间”继电器整定为0.2s。微机保护装置的具体整定参数为表7-1。注：每次故障操作要隔10 s以上，否则保护会死机！！
注：由指导老师整定！！
表7-2 单相接地短路、短路切除时间0.1s（双回路运行）
表7-3 三相短路、短路切除时间0.1s （双回路运行）
（2）单相自动重合闸提高暂态稳定的影响
在电力系统的故障中大多数是送电线路（特别是架空线路）的“瞬时性”故障，除此之外也有“永久性故障”。
对瞬时性故障，微机保护装置切除故障线路后，经过延时一定时间将自动重合原线路，从而恢复全相供电，提高了故障切除后的功率特性曲线。
通过调速器的增（减）速按钮调节发电机向电网的出力，观察它对提高暂态稳定的作用。
另外，短路时间T D由面板上“短路时间”继电器整定为0.2s。微机保护装置的具体整定参数为表7-6。实验室结果数据填入表7-7。
表7-4 微机保护装置的整定值[注：由指导老师整定！！]
表7-5 单相接地短路、短路切除时间0.1 s、自动重合闸投入（双回路运行）
4、实验报告要求
（1）分析不同短路类型对系统的稳定性的影响；
（2）比较分析短路时短路电流的波形图；
（3）分析单相自动重合闸提高暂态稳定机理。
注意事项：
（1）实验前后，要注意机组启停、并列与解列等操作；
（2）对失步处理的方法如下：通过调速器的减速按钮减小原动机的输入功率。通过励磁调节器增磁按钮，使发电机的电压增大；如系统没处于短路状态，且线路有处于断开状态的，可并入该线路减小系统阻抗；
实验室个人工作总结3篇 实验室个人工作总结3篇 本文目录实验室个人工作总结机电实验室个人年度个人工作总结实验室个人年终工作总结 转眼间，xx年已经过去，回顾过去，从xx年3月7日开始实习，直至xx年1月上旬，大半年的时间里，在实验室与资产管理处的精密部署中，在机电学部的全力指导下，在管老师的悉心教导下一路走来，经历了风风雨雨，失去了点点滴滴，也获得了多多少少。下面就从以下几个方面对我过去几个月所完成的工作做一个概述 一、迎接评估工作，是今年上半年最重要的一项工作。 配合各教研室整理并上报实验室各项评估支撑材料。按照学院资产处的计划部署，整理、归位实验仪器及设备，完善、规范实验室名称，制作名称标牌并张贴到位，统一拆装实验室房间号牌并张贴到位，完善实验室功能简介、规章制度、室内标语并上墙。eda、arm、dsp综合实验室的相关实验箱检修；配合江苏启动计算机有限公司售后工作人员对计算机组成原理实验箱进行调试，对高频电子线路、电子电工实验室的模拟示波器全体进行更换保险丝管；地理信息系统实验室、计算机原理及应用实验室的网络进行维护等。完后就是进行日常的各个实验室管理及维护工作，发放实验耗材，更新库存并补充申购等以保障实验教学正常有序进行。 二、配合各教研室顺利完成xx届本科毕业生的毕业答辩工作。 实验室实验员应机械、电子与通信教研室各位毕业生指导教师的要求，作为答辩秘书，协助各教研室以完成xx届本科毕业生的毕业答辩的记录工作。 三、新建实验室的改造、扩建以及实验室搬迁等筹备工作。
按照学部主任的周密部署，动员各办公室，学工科，教研室对办公物品，电脑设备，存档资料进行打包，待开学前再搬至教三楼新办公室。打包完，清点文件柜及办公桌椅数量并报至资产处以便安排搬家工作相关事宜。暑假一到，各位老师均已离校。流火七月，教二楼实验楼的改造工作也如火如荼的相继展开。八月中旬，教室结构改造，两间并一间，墙面粉刷，铺设木地板等工作接近尾声，学部实验室老师放弃休息，早已到岗。在学院资产处老师的安排下，完成实验室搬迁、调整、扩建等相关工作。对搬迁后的实验室整理、打扫，重新布线，实验设备、仪器归位。完后对各办公室，学工科，教研室的办公家具搬迁至教三楼并调整归位。 四、机房实验室系统的安装调试，专业实验室的仪器检修等工作。 机电实验室包含三个专业机房，而学生多用u盘，机房系统容易感染病毒，再加上部分师生的使用方法不当，对计算机系统有损坏，以导致系统经常崩盘或者蓝屏，请计算机实训中心的吴海明老师对我们给予了指导工作。机械、通信电子专业实验室实验器材众多，尤其是实验箱和电子仪器设备容易损坏，针对所有损坏的实验器材，清理出来，联系厂家统一过来维修，另外请厂商对授课教师进行相关培训工作。以提高设备正常使用率，保障实验教学正常有序进行。 五、各实验室仪器配置，清洁卫生，制度上墙等以全新的面貌迎接开学工作。 按照实验室扩建方案的规划，将需搬迁的老实验室整体进行搬迁，进一步调整完善其配置，并进行维护，检修工作。对于新建的实验室，整合目前的实验室剩余的器材，加上补充申购的实验器材一并投入使用，做到实验资源优化配置。并对整个教二楼各实验室的卫生进行全面的打扫工作，并将所有的仪器设备擦拭干净，摆放整齐。并做好实验室门牌，实验室简介、规章制度上墙，统一规范等工作，以全新的面貌迎接新生。
小学科学实验工作总结 在本学期，自然实验室的工作仍旧在以往的基础上，继续以省实验小学 的标准来严格要求。本学期，实验室能做好各项工作：能按实验小学的要求 规范存放各类仪器，并对实验器材进行保养和维修；按要求来配备自然仪器，每学期都会增添必要的实验用品；及时做好实验室的各项资料备查等等。一 学期下来，工作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及要改进的设想， 为将工作做的更好，特分如下四个方面来总结。 一、实验教学开展情况 1、本学期，各年级都能按照实验计划执行，上好开足实验课，教师和 学生均能记好实验记录。同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过一学期的努力，师生的实验水平都有所提高。据统计，本学期开足学生 分组实验课和教师演示实验课，完成了计划任务。 2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合自然实验教学向全 体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力， 培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。 二、实验室活动 1、在期初，实验室即制订了全年级的实验计划、周日程安排表，组织 成立了自然备课组，在每个星期二组织开展活动，对实验教学的目标、要求 进行了详尽的研讨，使每个实验教师的专业素质能力获得了提高。 2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科 学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。 三、成绩方面 1、本学期，自然教师科研兴教意识较强，能通过平时每周一次备课组 活动和空余时间认真学习科研理论方法，提高自身的理论水平。本学期，实 验教师撰写自然学科论文２篇，分获市级二、三等奖。
有关实验教学工作总结合集5篇 有关实验教学工作总结合集5篇 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如立即行动起来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编精心整理的实验教学工作总结6篇，欢迎阅读与收藏。 实验教学工作总结篇1 我们汶源学校一年级开展了《生活化识字教学》课题实验。识字教学是小学语文教学内容中的一个重要组成部分，也是整个语文教学的基石。在生活化识字教学实验中，提倡在情境中识字，到生活中识字，利用儿童的已有经验，用自己喜欢的方式识字，做学习识字的有心人。他们通过各种途径和方法，变得喜欢学习流字，有主动识字的愿望，将课外识字带进课堂，取得了很好的教育效果。 一、利用教育教学生活的各个环节，进行生活化识字教学。 刚入学的新生对新的学校环境很感兴趣，充满了新鲜感，渴望认识新同学。 1、认识我们的学校:“汶源学校”“教学楼”“一年级一班”等和同学学习环境相关的生字。比如认课程表，前面黑板左上角，每天写上要上的科目。如：语文、数学、音乐等 2、认同学的姓名。学生姓名中的汉字是包罗万象。开学初，为方便同学尽快识
字，我让每个学生做了一张精美识字卡片。粘贴在课桌上，粘在新发的课本上，大家课间休息时，互相认识，互相介绍自己的名字，同学们很感兴趣。这样会就记住了不少字。 3、认识任课老师的姓名。当我把自己的名字写在黑板上的时候，同学们可高兴了！就这样同学们认识了数学：陈老师；美术：宁老师。鼓励学生自己认字。半个学期下来现在学生会看课程表，认识所有老师的姓。 二、创设识字有趣的情境，激发学生的识字乐趣。 教学中创设一种宽松、愉快的环境，乐于思维，勇于探索。特别是低年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，教师更要顺就儿童心理，巧妙地创设各种有利于学生应付的情境，以调动学生的识字兴趣。我在识字教学实践中，从教学需要出发，依据识字内容创设一些具体场景和氛围，激发和吸引学生主动识字。学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。 三、教给学生在生活中识字的方法。 引导学生用自己喜欢的方法识字，学生掌握了许多较有效的方法：猜谜语法、编顺口溜、编口诀、编儿歌、加一加、减一减、换一换、比一比，还有整体识记法。识字过程中，形成独立识字的本领去主动识字，体会成功的快乐，使学生识字兴趣持之以恒。 在识字教学中，鼓励学生自创各种各样的识字方法尤为重要。例如在学“羊”字时，学生说，我看到“羊”字就想起羊头的样子，羊上边的点好像羊的两只角。一竖像羊的脸和胡子。学生根据自己的生活体验，将一个个汉字还原成一个个生动的画面，这样识字效果当然好了。 四、培养学生在生活中识字的意识，将识字引向生活空间
高校大学生心理健康教育工作总结高校大学生心理健康教育工作总结大学生作为一个特殊的群体，在日常生活和学习中往往面对着各种心理压力，种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。因此，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。 心理健康是大学生成才的基础，心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。 心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境, 使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。 心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双
向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感。 心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。 我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自己控制自己的情绪，妥善处理同学、师生间关系，积极融入集体，热爱并勤奋学习，更好的适应新环境。 大学生活与中学生活有着很大的不同，然而在大学中仍需要保持浓厚的学习兴趣和求职欲望。学习是大学的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中，拼命地汲取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质。同时也应该积极参加各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又锻炼了自己的动手能力。更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。 大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望。积极加入学生会、分团委等，如此既丰富了大学生活又锻炼了自己能力。每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自己成为一个闪光点。积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的
学校实验教学工作总结 一年来,我校的实验教学工作，在上级主管部门的领导下以及学校领导的重视下，工作面貌在原有的基础上又有新的进展，现将本学年的实验教学工作情况做如下总结： 一、提高认识，增强实验教学的自觉性 开展实验教学，在现代的学校教育体系中有着举足轻重的作用。各项实验操作和动手操作训练有利于加深学生对课本理论知识的理解和巩固，有利于提高学生学习的兴趣和各方面素质，以适应素质教育和新课改的要求，全面提高教育教学质量。 学期伊始，召开实验教学专题会，成立实验教学领导小组，在会上认真分析总结我校上一年度的实验教学进展实施情况，总结经验与不足，并确立新一学年我校的实验教学工作目标和重点，强化实验、音体美、劳、建、活动教学日常管理，重点是要让实验教学能真正发挥它应有的作用;还要求每位教师都要提高服务意识，真正意识到实验教学的重要性，让实验教学真正为提高学生素质服务;提倡开创精神，精心开发研究实验，将现有的实验设施努力用好用巧，使其发挥出最大的功效。同时阐明有关实验教师的职责，对课本和大纲要求的演示实验和分组实验全部开齐开足，实现实验开出率达到100%。学生有规格要求统一、完整有序的实验报告记录，实验教师认真填写实验日志，定期做
好统计汇总。并能在此基础上，根据教材的实际情况补充一些教材上没有安排但有必要的演示实验、探究实验。个别演示实验为了增强实验效果和体现实验的探究性，改为边讲边实验或分组实验。通过实验激发了学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和和创新意识。 二、健全制度，确保实验教学的规范化 1.强化管理。学校成立以校长为组长的实验教学领导小组，副组长实验中心主任担任，组员由实验教师和实验员组成，分别负责对实验教学工作情况的检查和监督，如定期检查实验开出情况、实验效果、实验器材完好程度、实验室的使用情况，发现问题及时处理。使实验教学步入学校工作的轨道上来。 2.健全制度。为保证学校实验教学工作的顺利开展，促进实验教学工作的健康发展，建立实验教学规章制度是学校实验教学管理的必要措施。根据学校的年度总体规划目标，制定学年实验教学工作计划，落实完成情况由实验教学领导小组学期末进行一次全面检查。建立健全了实验器材保管、领用、借还制度、维修保养制度、损坏赔偿等各种制度，建立健全了实验器材的明细帐册，做到帐物相符;对于人为损坏的仪器，视具体情况予以赔偿，正常损坏的仪器，经过修理能使用的尽量维修，这样为学校节约了不少开支。
小学科学实验教学工作总结 基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验,并填写了相关的表册资料,学生分组实验还填写了学生实验报告单。在开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的热情,不只是在实验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,让学生在实际生活中体验科学。 一、工作回顾 本学期,严格实验教学目录认真开展实验教学工作,基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验,并填写了相关的表册资料,学生分组实验还填写了学生实验报告单。在开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的热情,不只是在实验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,让学生在实际生活中体验科学。 为了上好实验课,每上一节课实验都要做充分的准备,认真研究教材,熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素,坚持"课前准备,课后整理"的原则开展实验教学工作。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定,严格按有关规定操作,并教育学生在使用中加强防范意识,对易损、易坏仪器要特别小心,注意轻拿轻放,从而降低了仪器的损耗率。 二、具体做法 1、实验教学完成情况 开学初,严格按下发实验目录,结合本校实验仪器配备情况,拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,理清实验教学思
路,从而指导实验教学的开展,顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验以及课外实验。并对学生实验操作和科学探究能力进行了考核登记,评定了学生的实验成绩。 2、仪器的使用与保管 实验仪器的保管有了良好的条件,进而更好的推动了实验教学开展,仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中,仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确使用方法,并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育,使学生注意实验安全事项,因而降低了实验安全事故的发生。 3、账册表册资料的整理 对新购入的实验教学仪器及时进行入账,各表册资料的搜集,主要采取了"课前填写,课后整理归档"的方法进行。实验教师提前两天填写的"实验通知单"、"仪器借(领)还登记表",用后及时归还,然后进行整理归档,装入档案备查。 三、存在的问题 在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面: 1、学生动手能力表现不佳。尤其在学生分组实验中,有部分学生不喜欢动手,处于观望状态,对实验的方法步骤没有很好的掌握,从而导致有些实验的操作失误,实验效果不佳。对实验的结果不能很好的归纳整理。 2、由于课程的改革,教材上有部分实验缺乏器材,不能开展,有的
初中学校实验教学工作总结范文（精选12 篇） 初中学校实验教学工作总结范文 时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，来为这一年的工作做一份教学总结吧。但是教学总结的思路你学会了吗？以下是整理的初中学校实验教学工作总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 初中学校实验教学工作总结1 本学期我担任初三5—6班的物理教学任务，在此期间我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。 一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。 为了不断提中教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向老教师学习和交流取长补短。 二、认真学习新课程标准。 本学期我认真学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我不断教学理论理念，，深入研究拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容
标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 三、在课堂教学中，坚持学生为主体。 本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提中技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。期考成绩优秀率、及格率、平均分分别为…… 四、改革评价方法，激励促进学生全面发展。 本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，促进了学生全面发展。 通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也取得了较好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 初中学校实验教学工作总结2
大学心理健康工作总结 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 大学心理健康工作总结篇 1 健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为大学生，首先应该具备这种优良健康的心理素质。 心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。 心理健康是大学生成才的基础，心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。 心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。 心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感。 心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 推荐精品合同 物理实验教学工作个人总结_工作总结 【导语】总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。以下是为大家准备的物理实验教学工作个人总结，供您借鉴。 篇一： 本学期即将结束，这学期中，在学校领导的关心和指导下，在全体教师的支持和帮助下，本人在物理实验工作中，努力完成各类实验，认真开展分组实验教学，促进物理实验教学质量的提高，现把本学期实验教学具体工作总结如下： 一、实验教学开展情况 1、本学期，各年级都能按照实验计划执行，上好开足实验课，教师和学生均能记好实验记录。同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过一学期的努力，学生的实验水平都有所提高。据统计，本学期共开学生分组实验课5节，教师演示实验课26节，完成了计划任务。
2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合物理实 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 推荐精品合同 验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。 二、实验室活动 1、在期初，实验室即制订了全年级的实验计划、周日程安排表，对实验教学的目标、要求进行了详尽的研讨，使实验教师的专业素质能力获得了提高。 2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。 三、成绩方面 1、本学期，教师科研兴教意识较强，能通过平时每周一次备课组活动和空余时间认真学习科研理论方法，提高自身的理论水平。
小学六年级科学实验教学工作总结 化处镇中心小学：张华萍 一、科学实验教学工作回顾 开学初，严格按拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，按实验内容认真开展实验教学工作，基本完成教材中的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验课中完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好实验课，每上一节课我们老师都做好了充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。 二、实验教学的具体做法 1、实验教学完成情况 开学初，严格按实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教
材中实验、并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。 2、仪器的使用与保管 在教学中，实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。 二、存在的问题 在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面： 1、学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验 的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。 2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足， 导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。 总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。
生物实验教学的工作总结 篇一：20xx-20xx生物实验室工作总结 20xx-20xx学年度第二学期生物实验室工作总结生物是一门以实验为基础的学科，本学年在校行政、教务处的领导下，在总务处的配合下，完成了实验室制定的各项工作。为任课老师和学生提供了良好的服务。充分发挥了实验室在新课程中的重要作用。现将本学期初中生物实验室工作做如下总结： 一、生物实验教学工作方面 严格实验准备制度，各任课教师要根据实验计划，演示实验一天前，分组实验两天前交实验通知单到实验室，本人根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验教师还事先亲自试验，若有改进的实验或利用自制教具进行教学的，及时向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。实验中对有损坏的仪器器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。实验完毕时，让授课教师及时如实填写实验记录单。保质保量地完成教学工作，并积极配合生物兴趣小组开展活动，积极参与教师的研究性教学，努力提高学生的积极主动性和参与性。本学期还配合教务处顺利完成初二的实验会考工作。 二、实验室的管理方面 对生物实验室药品与仪器的领用、归还制定一套行之有效的办法，并始终很好地实施。对药品的保质、仪器的维护起到了决定性的作用，避免了药品的不必要浪费及仪器的损坏。加强日常对药品、仪
器的保养、维护工作，延长其寿命，为学校成本开支的节约作出了自己的一分力。如对显微镜、解剖器等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。对易燃、易爆，有毒的化学药品进行独立存放，实行双人双锁，对其使用进行严格的控制，并做严格登记，切实保证此类药品的安全使用。做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。对玻璃器皿、玻片标本的破损给予相应的赔偿，对生物仪器设备的损坏及时报废，并登记在册，在一学年结束之际，及时向总务处提交报损、报废记录单，同时申请购买缺少的生物仪器和所需的化学药品，以确保下学年教学工作的正常开展。认真做好实验室的水电管理工作和防火、防毒工作，及时排除安全隐患，同时提高学生的安全意识，把实验室的安全工作落实到实处。定期对生物实验室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工作，使其与学校优美的环境融为一体。 三、认真完成实验环节，注重操作引导 在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢
工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。本站今天为大家精心准备了大学生心理健康教育大学生心理健康教育工作总结，希望对大家有所帮助! 大学生心理健康教育大学生心理健康教育工作总结 我院心理健康教育工作在院领导的指导下取得了一些新的成绩，现将工作总结如下 一、工作回顾 (一)改善了心理咨询室硬件设施。为使心理咨询室更温馨，更符合来访者的心理需求，本年度，对心理咨询中心重新进行了整体规划，并制定了一套详细的整改方案。但今年因经费限制，本中心在经费允许的前提下对咨询中心的硬件设施进行了部分改进。增添的设备有预约等候室的组合书柜1套; 接待员(值班学生)的接待桌1台;个体咨询室沙发1套;心理书籍50余本，另外还有用于装饰的水养植物、金鱼，用于接待来访者的果盘和糖果等。这些设备的增添令来访者有更加舒适放松的感觉，为心理咨询工作起到了很好的辅助作用。
(二)完善了心理咨询工作的体制机制。一方面，针对全院心理健康教育工作，中心制定了两项新的规章制度《学生心理状态周报制度》和《关于学工人员报考职业资格证书的管理办法》。另一方面，针对心理咨询中心自身的运行和管理，中心在往年的制度基础上，结合本年实际情况完善了《心理咨询中心咨询制度》、制定了《江西工贸学院心理咨询中心教师队伍建设及管理规定》和《心理咨询中心接待员工作职责及注意事项》。由此，心理健康教育与咨询工作有章可循，在制度的指导下更规范，更系统。 (三)充分发挥了心理健康三级网络体系的危机预防与干预作用。该工作主要从以下几个方面得以体现第一，接待个体心理咨询。本年度，特别是2014—2015学年上学期，中心对心理健康与咨询的宣传力度大幅加强，主动预约的学生数量显著提升。2014年，共接待主动来访53人次，虽然总量不多，但下半年与上半年比较有明显的增长趋势。从10月中旬开始，预约咨询的学生平均每周能达到4名左右。第二，实行心理状态周报制度。该制度从11月1日开始实施，通过实行该制度，中心借助系部和班级二级网络作用的发挥，有效排查学生心理危机，将有心理问题的学生及时处理且上报，截止12月31日共上报48名学生，中心帮助辅导3名学生。第三，开展新生心理普测，建立全体学生心理档案。本年度，共测试3739人，占总人数的91%。并对筛查出的223名心理问题较重或严重的学生进行心理约谈。其中，赴约的学生共171名，占总约谈人数的76%。 (四)丰富了心理工作的宣传手段。第一，创建了微信公众平台。从9月1日起开始运行“工贸心海阳光”微信公众平台。除特殊情况外，每天都发布心理相
实验教学工作小结 “人间四月芳菲尽，山里桃花始盛开”。太阳露出了笑脸，大山敞开了胸怀，各种花儿竞相绽放。在这充满着花香鸟语的温暖时节，我校的教学工作也正紧锣密鼓，有序开展着。 1、继续加强“高效课堂”教学研究。 我校以五年级为龙头，开展了语文、数学和英语的“高效课堂”教学模式的尝试，组织教师进行学习研究。从课堂上看，我们发现最大的一个亮点是学生学习的积极性高了，每个学生俨然成为学习的小主人，成为课堂的主角;教师真正变为学生学习的大伙伴，变为课堂点石成金的智者，不再是课堂的主宰。学生在课堂上自主、合作、探究的学习氛围浓厚，课堂充满了竞争和对知识的渴求。这或许就是课堂高效的一种表现吧!由于初次实验，学生在课堂展示所表现出的精准度还不够高，课堂四十分钟还远远不能满足学生的求知欲望。我们相信，如此长期坚持下去，学生的求知欲望会不断增强，学生的综合素养会不断得到提高，课堂的高效一定会最终实现。 2、组织学生学习武术健身操。 为丰富学生的校园生活，增强学生的体育素养，尽快落实区体卫艺工作安排，我校每天利用一节课的时间，对全校学生开展了“武术健身操”的学习培训活动。然后，利用平时的体育课对学生进行巩固训练，力争在一个月内，全体学生都能准确、熟练地做好武术健身操。 3、开展了春节学生体育达标运动会。
学生体育达标运动会虽一年两次，但我校仍然高度重视，教师们工作十分负责，严格按照《国家体育锻炼标准》，对学生的体育达标项目进行认真考核评价。这项活动极大地增强了学生的体育锻炼的积极性，提高了学生体育的竞技意识。 4、对教师的教学常规进行了例行检查。 本月，我们着重检查了教师的备课、作业批改、网上教研、听评课等情况。通过检查，我们发现全体教师均能按要求超前备课，认真上课，及时、细致地批改学生的作业，耐心对学困生进行作业辅导，有针对性地对优等生进行拔高训练。但教师运用远教资源进行教学的积极性有所松懈，不能达到一月一次的最低标准;少数教师学习研究的热情不高，网上教研是被动接受，听评课活动不够积极主动。 【扩展阅读篇】 工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。 (1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也
小学科学实验室工作总结 本学期在学校各级领导及科学教师的关心、配合下，学校实验室管理工作取得了一些成绩。在某些方面可以说上了一个新台阶，作为实验管理员说，也在从思想到行动，从理论到实践，较好地完成了自己的任务。努力做到了使管理和教学紧密结合，不断提高了学生动手、动脑能力和综合实践素质。现将本学期实验室工作总结如下： 一、领导重视精心按排 1、本学期学校领导经过反复研究，决定让有经验的教师担任科学实验课。 2、学校每学期都将科学教学和实验室管理工作，纳入学校的工作计划，积极参与科学教研活动。本学期共开展教研活动8次，学校领导若无特殊情况都亲临参加，并耐心的指导科学实验工作。每月按时进行检查，严格兑现奖惩，与绩效工作挂钩。充分调动了教师的工作积极性和主动性。 3、领导肯花精力、财力，创建良好的实验环境。领导亲自参与科学室的规划和建设。 4、建立有效的科学实验管理机制，教导主任抓科学教学与科技活动开展，抓教学时间、内容落实，校长、后勤主任抓实验室的建设和更新，为科学实验教学做好服务工作。 二、建全制度，用好设备 用好实验室是实验教学的前提，充分发挥科学仪器设备的作用，进一步完善管理制度，以保证科学实验教学与科技活动开展。 1、用好科学实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。演示实验开出率达90%，分组实验开出率达85％，有力地促进了实验教学的顺利开展。没有开展的部分均为缺少器材所致。 2、建立完善的管理制度，抓过程检查，抓长效管理，让教师和学生按制度去做。开学初期将学生分好组并固定下来，以小组为单位进行实验教学。学生一进实验室，有序做好桌上的物品摆放，认真听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好实验，做完后，搞好桌面的清点、整理、清洁工作，及物品的收放。 3、实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应该注重结果，为此，我校在学期末结合学校教导处工作安排对四至六年级的学生进行了实验能力考核，结果大多数学生都能按要求完成一些基本的实验。
初中物理实验教学工作总结3篇Summary of physics experiment teaching in junior high school 汇报人：JinTai College
初中物理实验教学工作总结3篇 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：初中物理实验教学工作总结 2、篇章2：初中物理实验教学工作总结 3、篇章3：初中物理实验教学工作总结 篇章1:初中物理实验教学工作总结 本学期我担任初三5-6班的物理教学任务，在此期间我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。 一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。
为了不断提中教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向老教师学习和交流取长补短。二、认真学习新课程标准。 本学期我认真学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我不断教学理论理念，，深入研究拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 三、在课堂教学中，坚持学生为主体。 本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提中技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主
心理健康教育年终工作总结 20xx年，本校与全国青少年心理卫生专业委员会、西城区心理教研室合作，成功举办了“心理健康教育培训班”。该班聘请国内知名心理学专家11位，共上课两百多学时，系统讲解了心理健康教育的有关知识和方法。我校有70多位教师参加了培训。此后，本校又连续举办了系列专家讲座、优秀班主任心理健康教育工作经验介绍和交流。经过校领导和教师的共同努力，教师基于心理学、教育学的教育观念和教育能力得到改善和提高，本校的心理健康教育取得了突破性发展，班主任成为心理健康教育的骨干力量，课堂教学、班集体建设、各种活动成为心理健康教育的.主渠道。本年度，本校被评选为北京市心理健康教育实验校。 20xx年，《重点中学心理健康教育的理论和实践研究》被北京市教育学会批准为“十五”科研规划课题。此课题由副校长直接负责，各年级组长分别担任“提高初高中一年级学生适应能力”、“初高中二年级学生青春期教育”、“初高中三年级学生升学应试心理调整”子课题的负责人。在课题已进行的过程中，教师参与热情高，同时得到了北京师范大学、首都师范大学、中科院心理所专家教授的帮助和指正。此课题将带动本校的心理健康教育工作进一步朝向具有本校特色的、科学化、规范化、系统化的方向发展。在此期间，20xx年有十一位教师的心理健康教育方面的论文在全国青少年心理健康教育
专业委员会年会上获奖;20xx年六位老师的论文在中国心理卫生协会年会上交流(其中一篇被选为大会发言)。 到目前，本校的心理健康教育已初步形成以下特点： 1、心理健康教育有指导、有协调、有落实、有研究，重实效。 2、全体教师参与，面向全体学生，重视学生品格修养、生活体验和自我调适。 3有机实现了课内与课外，教育与指导，咨询与服务的紧密配合。 经过脚踏实地的努力，本校的心理健康教育促进了学生心理潜能的开发、人格的健全发展，同时增长了教师解决学生心理冲突和矛盾的能力，增强了教师在教育教学中的价值感和幸福感。 模板,内容仅供参考
实验小学教学工作总结 实验小学教学工作总结 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此要我们写一份总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是精心整理的实验小学教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 实验小学教学工作总结1 我校3－6年级共有6个教学班，有一个专用实验室，配备二类实验仪器一套，1名兼职教师。在教学中，为了充分发挥实验室的作用，在开学之初，我校认真做好实验计划，学校在排课时优先考虑科学课的安排，在具体安排中，做到既科学，又不互相冲突，保证每节课都能在实验室中进行。 本学期按照实验教学计划，认真完成了教学任务。 通过实验，学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、推理能力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习积极性，做实验能正确规范地操作，善于观察，乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活实际中，能够解释常见的自然现象及生活现象。 小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在
生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。 随着课程改革的深入进行，教师确实转变了观念，构建了新的教育教学理念，自学相关知识，及时查阅课程改革的相关资料，借鉴实验教学的优秀经验，确立了“提出问题、做出假设、设计实验、操作实验、总结规律、交流互补”的六步教学模式，课堂真正体现了学生自主探究的理念。根据年级特征及学生的年龄特征，在教学中教师扶放有度，高年级可完全放手让学生自行操作，中年级在教师的适当帮助下可进行自主探究，学生的自主能动性被充分地调动起来，学习的兴趣浓厚，实验室成了学生爱去、常去的乐园。 在抓好课堂教学的同时，根据班级具体情况安排指导学生参与课外研究，将课堂教学延伸到课外，丰富了学生的知识，培养了学习科学知识的兴趣，提高了技能，培养学生长期坚持实验、连续观察记录、查阅资料的学习习惯，逐步提高学生的科学素养，鼓励学生走进大自然探究科学知识，学习和应用科学知识解决生活中的实际问题。在本学期中，多数学生主动参与，自主探究，积极性非常高。很多学生积极参与科普制作竞赛，体现了他们对科普知识的热爱。 实验室、准备室由实验专职教师全面管理，做到认真负责，定期
2017-2018学年度第一学期 五年级上册科学实验教学工作总结 一、工作回顾 本学期以来，严格按要求开展实验教学活动，按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。 在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。 为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。 对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。 二、具体做法 1．实验教学完成情况开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实
验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。 2．仪器的使用与保管在教学中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。 3．表册资料的搜集整理对表册资料的搜集，主要采取了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。虽然实验管理员和实验教师为同一人，但课前应填写的“实验通知单”、“仪器借（领）还登记表”等都能如实填写，然后进行整理归档，装入档案备查。 三、存在的问题 在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面： 1．学生动手能力差。在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。 2．有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。 总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但