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关于完善创新新型职业农民培育模式的思考与建议
作者：胡振华
来源：《农民科技培训》2018年第02期
如何全面有效地推进新型职业农民培育？对此，社会各届都在积极探索，互相学习，以期找到一款适合当地经济社会发展现状的运行模式。因此笔者认为，总结新型职业农民培育开展以来全国各地的典型模式，不断完善和推广是十分重要的。
一、实践中涌现出的培育模式
（一）农民田间学校培育模式
农民田间学校是一种利用实验性学习增强农民专门技能的教育形式，是有组织的农民实践活动。该模式的主要特点是政府推动，合作互动。农民田间学校在农民自愿、政府扶持、上下联动、服务产业、科技支撑、管理规范的原则下开办，由市、县农业行政或行业管理部门统一管理，由农业技术推广部门牵头组织，鼓励科研院所、协会、企业、合作组织等积极参与。农民田间学校成为了农民自主参与并互助提高的实验性平台，同时也是农民素质提高和能力建设的重要途径。
（二）现场传导型培育模式
现场传导的培训对象以从事农业生产的一线农民为主。该模式通过在农村田间地头、工厂车间、工程建设基地等现场，对农民开展讲解、示范、操作和解答等活动，着重解决当前生产和工作中的问题与推广运用新技术。培训内容力求突出实用性和针对性，农民易学、易懂；目标则力求精准，一次培训只解决一个问题，传授一门技术。培训时间主要选择在生产季节，周期不宜太长，以1周左右时间为宜。培训教师必须具有丰富的实践经验和较强的实践操作能力，培训教材力求简明。
（三）典型示范型培育模式
典型示范是政府、高校或企业通过兴办农业科技示范园和示范场，树立区域农业科技发展的典型，构建农业科技成果转化的平台，形成农业科技培训基地，引导广大农民自觉自愿地学习科技。该模式首先是由政府、高校或者企业出面组织兴办农业实用技术、高新技术的示范推广基地。通过实施农业科技项目，吸引或创办农业企业，以求产生经济效益。随后，利用经济效益吸引广大农民自觉自愿地参与到科技培训当中，从而产生强大的科技示范辐射功能。
（四）项目推动型培育模式