学校年度工作计划
工作计划是一个单位或团体在一定时期内的工作打算。写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。
学校年度工作计划篇一以党的十八届三中、四中、全会、五中全会精神为指导，紧紧围绕教育强区奋斗目标，认真落实鹤城区教育局年度工作要点，深入推进教育现代化，推进素质教育，提高教学质量，提升学校品位，全面提高学校的办学水平。
落实学校发展规划，确保校园和谐稳定;规范学校内务管理，努力提高教学质量;切实抓好课堂教学改革，探寻适合学校实际和学生发展的课堂教学模式;积极落实鹤城区教育局各部门的工作要求，创新工作，提高工作效率。
创设更好的学习环境，认真落实鹤城区教育局相关师德师风建设工作要求，严抓师德师风建设，抓好教师培训，深化课堂教学改革，组织教师认真学习各项管理制度，做到工作常规化、系列化、精细化，切实落实奖惩制度，做到奖惩分明，促进学校整体工作的进步。
一、加强师德师风建设，提高教师素养
学校党支部组织教师学习党的政策、法律法规，交流经验，使先进的、典型的案例成为教师学习的榜样，塑造师德师风典型。
二、规范内务管理，提高教学质量
积极推进德育工作常态化、素质教育特色化、课堂教学高效化。我们以内务管理为突破口，重抓落实。
⑴、加强教学常规检查，定期检查和不定期抽查相结合;
⑵、倡导听推门课，及时发现教学中的问题，弥补不足;
⑶、坚持做好质量检测，并认真做好分析，查漏补缺;
⑷、认真开展“教师比武观摩活动，活跃学校的教学气氛;
⑸、积极开展大课间活动，确保让学生每天锻炼活动1小时。
⑹、开展多样竞赛活动，发挥学生的特长，培养学生的能力;
⑺、参与课题研究，解决教学中存在的问题，提高教学质量;
⑻、完善教学常规管理制度，严格落实，措施具体，方法得当;
⑼、完善健全教学奖惩措施，及时落实，奖优罚劣;
⑽、积极开展教师互帮互助互学活动，落实教师“传帮带”;
三、校本培训常规化，提高教师素质
我校中老年教师比例较高，多年的教学工作已经形成惰性，教师教育教学热情需待提高。因此，本年度工作重点，一是开展以教师集中培训为辅和分散自学为主的校本培训，提高教师素养;二是组织教师进行经验交流，互相促进;三是把基本功的再训练工作纳入教师目标管理，作为一项长抓不
懈的工作。借助考核评估等手段，促进教师整体素质的提高。
四、德育工作常态化，规范化，促进学生良好习惯养成
⑴、夯实学生日常行为规范的检查，做到工作规范化、常规化、系统化，资料收集齐全;
⑵、对学生进行队形队列的训练，提高学生综合素质;
⑶、结合节假日开展系列主题班队和社会实践活动，并办好相关板报;
⑷、抓好“创卫”工作，教师带头树立良好形象，培养学生的环保意识;
⑸、加强学生的养成教育，促使学生形成良好的行为习惯，将三月、十月定为学生行为习惯养成教育月，开展“学雷锋，做美德少年”、“五好小公民”等主题教育活动;
⑹、少先队工作社会化，积极开展道德教育实践活动，通过社会实践，丰富学生知识，拓展学生视野;
⑺、加强安全教育，严格门卫制度，创建平安校园;
⑻、召开家长会，接受家长的监督，吸取意见与建议，促进工作进步;
⑼、积极营造“书香校园”、“歌声校园”，开展“读好书、好读书、书读好”活动
⑽、积极开展教师家访，认真落实“三进三评”活动;
五、抓好后勤工作，积极为教学服务
⑴、严格遵守财务制度，执行收费标准，增强理财公开透明度;
⑵、认真排查学校可能存在的安全隐患;
⑶、抓好小卖部的卫生督查工作，确保师生食品卫生安全;
⑷、抓好卫生保健工作，做好学生的健康体质测试工作，组织学生参加体育达标训练;
六、工会加强民主监督工作，充分发挥工会的桥梁作用，促进学校工作的进步。
⑴完成教育工会的各项工作指标;
⑵做好校务公开工作;
⑶开展向困难教职工送温暖活动，关爱退休教师;
⑷组织教职工开展活动，丰富教师的业余文化生活。
七、办公室认真做好上传下达的工作
⑴严抓考勤，做好登记，每周通报一次，每月汇总一次;
⑵做好教师和学校行政之间的协调工作;
⑶抓好计生、综治维稳工作，抓好平安校园工作;
⑷规范学校档案管理工作。
学校年度工作计划篇二本学期的工作重点是：抓教师的职业道德建设及学生的思想道德建设，推进有效教学，提高课堂教学效率。加强校本课程建设，进一步完善校本课程管理。加强书香校园的建设及研究型教师群体的建设。
一、教师职业道德建设
利用好每一次的政治学习，提高教师的政治觉悟，树立良好的职业道德风尚，使老师们形成锐意进取的高尚品质。利用多元的教师评价体系促进教师的职业道德水平的提高，鼓励老师们向身边的榜样学习，不断加强教师的职业道德建设。
二、学生的思想道德建设
1、加强班级的管理，以创建优秀班级为载体，要求班主任根据本班的实际情况制定切实可行的工作计划，使班级形成一股积极向上、和谐的力量。
2、注重加强对学生进行文明、礼貌及卫生习惯等的养成教育，继续发挥值周评比的检查的促进作用，使各班级内形成一种“比、学、赶、帮、超”的向上氛围。