山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级政治下册《未成年人的自我保
护》教案鲁教版
教学目标
情感、态度价值观：树立法律保护和自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为做斗争。
能力：提高自我保护能力，掌握在日常生活中的自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益，掌握一些同违法犯罪做斗争的技巧与方法。
知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
教学重点：
掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。
教学难点：
树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。
教学准备：
学生准备：预习教材；收集“我们身边存在的侵害”的资料。
教师准备：收集有关自我保护的典型事例，制作多媒体课件。
教学过程
1、自我保护的方法和技能
情景活动一：（见教材P68页）
列举：在我们的生活中还可能受到哪些侵害？
讨论：我们该如何应对？（一是寻求法律保护；二是增强自我保护意识，提高自我保护能力。）以上事例告诉我们，在生活中我们未成年人有可能遇到来自各方面的伤害，因此我们应当明确当自己的合法权益受到侵害时，要学会并掌握一些自我保护的方法和技能。下面我们就介绍在两种情况下自我保护的方法和技能。
根据受侵害的性质和程度采取相应得应对方法和途径
（按教材P69页第一段教材讲述）
情境活动二：（见教材P69页材料）
说一说：自己怎样看待小凯的行为？
（学生讨论回答后教师讲述）
教师讲述：
（教师可以按照教材P69——70页讲述，让后指导学生阅读教材P69页漫画说明，并板书标题如下）
（2）当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，可采取机制灵活的方法与其斗争，要用智慧保护自己
刚才我们提到了“正当防卫”，那么什么是“正当防卫”呢？
相关链接：关于正当防卫。（见教材P70页链接材料）
（3）自我保护的其他方法
由于生活的复杂性，日常生活中可能会出现许多意想不到的伤害。只有了解和掌握各种情况下自我保护的方法，才能更好地保护自己。
情境活动三：（见教材P70页材料）
议一议：面对可能遇到的不法侵害，还有哪些自我保护的方法？
（学生讨论回答后，教师讲述）
教师讲述：
常见的自我保护的方法：如，揭发检举、记住歹徒的去向或有利于抓获歹徒的其他线索、保护好违法犯罪现场和各种证据、及时向公安机关报案等。
正值青春期的未成年人，容易受到自然灾害、意外事故和社会不良性为的侵害，如溺水、触电、烧伤、交通事故；被人勒索、殴打、拐骗以及其他合法权益的侵害等等，因此，学会自护是生存和发展的基本功。如果我们的警惕性不高、自我保护意识和能力不强，面对突然遇到的意外伤害，就会使自己遭受损失、陷入困境。
为了进一步提高我们未成年人在日常生活中的自我保护本领，教材给我们列出了“自我保护的八大要领”，介绍了在日常生活中面对各种不同的情况，保护自我的具体方法和技巧。相关链接：（见教材P71页链接材料）
（指导学生阅读链接材料，教师适当讲解）
2、获得法律帮助的方式和途径
（1）善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益
现实生活中，同样是受到非法侵害，有的人利用法律手段维护了自己的合法权益；也有的人一味地忍气吞声、委曲求全，或感情用事，采取了以牙还牙的非法、报复手段，或通过非法途径与对方“私了”，这些做法不仅没有维护自己的合法权益，反而给自己带来更大的伤害，甚至使自己触犯法律，走上违法犯罪的道路。
情境活动四：（见教材P71—72页材料）
说一说：齐某通过什么方式维护了自己的合法权益？
（齐某的姓名权和受教育权受到侵害后，通过法律手段向人民法院起诉，使自己的合法权益得到了维护）
议一议：
谭某为什么维权不成反成被告？对比上述两个案例，我们从中能得到哪些启示？
（谭某在自己的权益受到侵害后，没有通过法律途径，而是采取非法“私了”手段，结果不仅没有维护自己的合法权益，反而成为被告。）
（启示：以上两个案例告诉我们，当自己的合法权益受到侵害时，要善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益。）
（2）获得法律帮助的方式和途径
获得法律帮助的方式和途径主要包括：诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律部援助等。（板书）
诉讼途径即打官司，细分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼（板书）三种。不同类型的案件适用不同的诉讼程序。
人民法院是我们国家的审判机关（板书），打官司要到法院。
情境活动五：（见教材P72页材料）
读一读，想一想：
赵方在自己的抚养权和受教育权受到侵害时，他是通过哪些途径来维护自己的合法权益的？
（14岁的赵方在自己的合法权益受到侵害时，通过调解、提起诉讼、申请法律援助的方式，使自己的抚养教育费用得到了解决，维护了自己的合法权益。）
教师讲述：
一般情况下，遇到需要维权的问题时，首先要知道给予、提供法律帮助和服务的机构有哪些，然后再考虑通过哪些途径解决。
当自己的合法权益受到伤害正常情况下是先通过非诉讼途径解决（比如调解）；当非诉讼途径我发解决时，就要考虑通过打官司到人民法院起诉；当起诉遇到经济困难时，就可以到法律援助中心申请法律援助。
①法律服务和帮助的机构
板书：律师事务所公证处法律服务所
（指导学生读图——P73页）
②非诉讼途径
（指导学生阅读教材P73页第二段）
③诉讼途径
（指导学生阅读教材P73页第三段）
④申请法律援助
相关链接：（见教材P74页链接材料）
教学反思
未成年人的自我保护在教学中的案例选取上力求“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，引导学生积极主动地进行自主探究、合作探究，使学生在探究中获得知识，培养能力，升华思想感情。教学设计上力求做到重点问题重点讲解，难点问题简单讲解，注重了内容的活动化，活动的内容化，通过“友情提示”、“法律在线”等形式将重点、难点的知识呈现出来，使学生更好地掌握所内容。教学中采用多种活动，给学生提供一个创新实践的平台。力求处处关注学生的生活经验，时时触动学生的心灵，激发学生的探究欲望，增强教学的针对性和主动性。