市综合教育技术主讲教师研修班
培训的前期准备工作
培训前的准备工作涉及三个方面:培训点、主讲教师、学员。
一、培训点相关内容
1、培训点相关领导要重视
例：要成立项目领导小组及培训管理办公室，负责本县、区各培训点的监督、指导帮助等工作；
2、培训点的基本要求（详见附件1）
补充：培训使用的相关软件要安装完备，有Office办公软件集（包括Word,Powerpoint,Excel,Frontpage）
图像处理Photoshop 7.0;
动画制作Flash MX2004;
音频编辑Cool Edit pro(2.0)
杀毒软件.
注：软件版本可根据实际情况选择
二、主讲教师相关内容
1、骨干、主讲教师基本要求及职责（详见附件2）
工作重点：根据当地管理机构确定的培训计划和培训时间表进行培训，认真完成培训任务，并且严格鉴定学科教师的成绩和结业情况，确保过程性评估的实施和结果的上报．
2、熟悉《河北省中小学教师综合教育技术应用能力培训大纲》及《河北省中小学教师综合教育技术应用能力考核大纲》（详见附件
3、附件4）
3、熟悉培训流程（详见附件5）
4、备课。
熟练掌握相关软件的使用、教育技术基础知识及教学设计理论；
备课时应该想到的两个问题：
如何提高学员教育技术应用能力？
如何引导学员在教学中有效、规范、合理地使用教育技术？
5、为学员提供学习支架（支持材料）
例：课程表、签到表、教师的联系方式（Blog、E-mail、QQ、MSN、手机或固话）、提出注意事项……（参见附件6）
6、熟悉在线管理系统的使用（参见“在线管理系统使用指南”部分）
网址：https://www.doczj.com/doc/b110299435.html,/px/login.aspx或到河北教师教育网https://www.doczj.com/doc/b110299435.html,/登录，能以骨干、主讲教师登录平台进行相关管理；
能够引领学员注册、登录、使用平台。
登录界面
三、学员相关内容
1、了解国家教育部推行“全国中小学教师教育技术能力建设计划”、学习省教育厅关于此次综合教育技术培训的相关文件，市、县各级教育局关于此次培训的工作安排、指示文件等。知道此次培训对教师的相关要求。(省[2006]12号文见附件7)
2、熟悉教材内容，最好培训前了解一下相关软件的使用。
3、准备一份本人相关学科的教学案例。
4、信心+勇气。
学员参加培训时会遇到各种困难，需要各级相关领导、主讲教师的帮助与指导，同时学员本身也要有完成培训的信心和克服困难的勇气。学员的情感态度决定培训质量的高低，而积极有利的氛围需要主讲教师
掌握引导、帮助的技巧。
对教师培训的建议 对教师培训建议 一方面要加强培训工作的管理力度。每次授课后必须布置一定的作业，例如听了某个教授、专家的讲座，要求学员结合自身的教学实际，针对讲座内容写出一篇感想或体会文章，及时上交有教授或其他专家对作业完成情况进行检查和评分。或者建立一个网络平台，如班级博客，把感想或体会文章上传上去，大家可以在这个平台上交流。把培训期间的表现及各项成绩记录在学员的培训档案中，报送到各学员所在的教育局和学校，千万不要把教师培训当作走过场的形式。 另一方面要开展多种形式的培训方式。我认为业务水平的提高可以从这三个方面进行：1、在读书中反思。2、在教学中反思。3、在教学中做课例研究。因此培训的形式可以是多种多样的：专家的讲授；学员与专家的交流；学员之间的讨论；学员之间的互讲互评；学员说课、评课；下学校听课、评课；而且各种形式的培训方式在这短短的十天内穿插进行，实现专家与学员。学员之间的学业和业务交融。这样学员也不会感到枯燥。 关于教师培训培养工作的几点建议
随着学校的不断发展，我校已逐步建立了一支数量够用，结构趋向合理的专职教师队伍，今后师资队伍的建设应由大力引进人才转变为培养人才与引进人才并重，在拓宽渠道引进优秀人才的同时，加大对现有教师的培养培训力度，全面提高我校教师的基础知识和专业知识、全面提高我校教师的教育教学水平和科学研究能力，提高应用计算机、外语和现代化教育技术等技能的能力，并创造条件，及时选拔、重点培养在实际教学、科研中涌现出来的优秀中青年教师，使之成为教学骨干和学术带头人。 一、以人为本，搭建教师发展平台，为教师学历提升创造条件，改善教师队伍的学历结构。 截至到xx年底，我校专职教师中具有硕士学历（学位）的教师200人，占教师总数的42%；只有本科学历，且未取得中级及以上职称的教师107人，占教师总数的20%，在读博士20多人，准备读博的教师人数在增加，可见我校教师目前对学历提升的需求还是很强烈的，。基于此现状，学校可明确目标要求，提高教师对提高学历的认识，倡导教师追求“自我实现”，不断学习。同时学校应做好送出去和留得住的工作，一方面在教师进修的学习时间、学习费用等方面制定相关优惠政策，给教师以支持，帮助教师在较好完成工作的基础上尽快完成学历的再提高；另一方面，可配合出台学成后回校工作的优
优秀教师培训工作计划 下面给大家分享三篇关于优秀教师培训工作计划的范文，希望大家喜欢，欢迎阅读参考。 优秀教师培训工作计划 一、指导思想 20xx年全处教师培训工作的总体思路是:认真学习贯彻党的xx大精神,全面落实《区20xx年师训室工作计划》的部署,坚持以培训为主线,以教研为基础,以科研为先导,落实;研训教一体化;机制,扎实开展订单式校本培训,努力建立一支适应教育的发展,具有现代教育理念和创新能力的教师队伍。 二、工作目标 1.建立一支;爱岗敬业,乐于奉献,团结协作,和谐进取;的具有高尚职业道德的教师队伍。 2.教师全员培训学时力求达标。通过全员远程研修、继续教育培训、校本培训等,完成教师每年不少于72学时的培训任务。 3.骨干教师培训力求规范有效。加大骨干教师培养力度,使他们尽快成长起来。加强特色教师的发现、培养、挖掘和推介工作,打造一批具有较高影响力的名师团队和学科领军人才。 4. 以新课程培训为重点,把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置,注重教师学科专业知识的培训,帮助教师树立新的课程理念,形
成新的教学观,不断提升教师学科专业知识水平。 5.扎实推进教师的基本功培训,以现代教育技术的应用水平达标培训为手段,同时加强教师;粉笔字、简笔画、钢笔字;的基本功培训。 6.教师培训管理规范科学有序。依托教研、科研、培训、电教、后勤保障;五位一体;平台,完善并落实好研训教一体化机制,建立规范科学的培训管理体系。 7. 进一步提高全体师生的普通话普及程度和规范汉字应用水平。 三、工作任务及措施 1.加强学习,注重教师观念的不断更新 教师是否具有先进的教学理念直接影响着其教育教学行为效率的高低。因此教师教学理念的不断更新就显得十分的重要。首先应在学校中积极营造良好的学习氛围,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的学习,使其及时把握教育发展的时代脉搏,从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。鼓励教师们积极参加各类专家讲座学习,多角度吸收营养。加强教师专业标准和课程标准的学习和研修;加强教师教学专业化和学科德育能力的培训,增强培训的针对性和实效性。 2.教师培训内容力求贴近教师,方能彰显实效 组织更加贴近教师、解决教师燃眉之急的培训往往会让培训更有实效。为此应该进一步降低教师培训重心,有机的将教师培训工作贯穿于学科教学教研之中,注重教学过程中的教学实践培训。通过教学课例、案例
教师培训工作总结范文 为全面提升教师队伍的职业素养、技能水平和执教能力。强化教师培养过程，规范教师发展行为，激励教师自主发展，实行发展目标评价，从而造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，适应新时期需求的教师队伍，制定以下培训计划： 一、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质。 教务处充分利用集中学习时间，采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。在每次培训，教务处都把师德修养房在首位，组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。 二、抓好专业知识培训，提高教师业务素质 上半年 1、校党委继续在全校开展学习弟子规活动，教务处、科研处从校本培训入手，组织教师观看专家讲座、解读弟子规、写心得体会等，全体教师通过进一步的学习，深挖《弟子规》中的教学资源，把弟子规渗透到课堂中。 2、磨砺素质，提升能力，不断提升教师教育教学水平。 一是学 学校的可持续发展需要教师不断的更新教育观念，丰富文化底蕴，提高育人能力，增强岗位责任。提高教师自身人文心理素养的素养，从而推动自己的专业发展，人文心理素养阅读必不可少，对于我校教师尤为重要。教务处、科研处以科学发展观为指导，以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，引导全体教师让读书成为全体教师的一种生活习惯，在学校形成读书热
潮。在读书的过程中，提倡教师以自己喜欢的方式勤做摘记，要求每位教师撰写摘记不得少于5000字，并且写1500字的读后感。全体教师在读书活动中能够把读书学习与自己的教学工作紧密联系起来，通过同读一本书活动加强相互交流，努力提升自己的文化素养。 二是思 教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有 20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复;我国著名心理学家林崇德也提出优秀教师=教学过程+反思的成长模式。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。每位教师按时写教学反思，程校长不定期对教学反思进行点评，提高了全体教师对课堂教学反思的能力，程校长对全体教师的教学反思进行评价。 三是听 听课是教师成长的重要途径，经常听课有利于教师之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同前进;为让听课更具有针对性，教务处从三个层次上提出听课要求，教研室主任听课着重于发现问题，给本教研室教师以引导帮助;学科小组长听课要多听自己学科小组成员的课;着重于具体的学科研究;教师尽量听本学科或相近学科的课，着重于提高自己的教学水平，全体教师已经把听课当成自己成长的一个平台。 四是讲 为了提高我校全体教师的课堂教学质量，发挥教研室主任的引领作用，引领青年教师尽快成长发展，五月份，六月份，教务处、科研处组织了教研室主任多
新课程改革总结经验交流 2010年我校被市课改办确定为新课程实施样本学校之一。一年来，在各级教育行政部门和业务机构的指导引领下，我们紧密结合学校实际，不断加强理论学习和实践创新，新课程实验工作在探索中成长，在实践中提高，顺利且有效地促进我校师生在新课程中共同发展，尤其在有效教学、校本教材开发、学生特长培养、通用技术实践等方面做出了有益尝试，现向各位领导予以汇报，向各位同仁予以交流。 一、主要做法 （一）通识性培训 1、重视行政的组织功效。我校及时成立学校新课改实验工作领导小组，制定了可操作的通识培训实施计划。学校领导班子高度重视，有组织、有计划地认真组织实施，以制度保证培训效果。 2、挖掘校本的培训资源。学校新课改实验工作领导小组人员每人1-2个专题，结合我校实际，就新课程的理念、新课程实施的策略、新课程中老师的角色、新课程中学生的学习方式，新课程的教与学等作专题讲座30余次。 3、注重培训的交互参与。为了提高通识性培训的实效性，我们组织了“新教师新理念教学评选活动”、“新理念教学能手比武活动”，结合具体的课堂教学，具体的问题，把老教材用新理念去组织教学活动，然后采用交互评课，人人参与，各抒己见，每人上交听课评价分析笔记。组织老师看特级教师的教学录象，进行案例分析，实现老师具体教育操作的优化，促进教师实现新课程理念的内化。 4、强调教学的实践反思。鼓励教师进行教学反思，撰写教后记，通过不断反思自己，逐渐把新思想、新观念内化为自己的信念。分层次的组织老师进行新课程知识考核、新课程学习心得、新理念教学案例分析、叙述自己的教学故
事等活动，将新课程通识培训引向纵深。 （二）课程标准培训 1、领导高度重视。建立课程标准培训工作领导小组。组长由校长亲自挂帅，统一部署培训工作，召开动员会、培训领导小组专题会、总结表彰会等。组员由教导主任、各教研组长组成，负责课程标准培训工作的具体落实和资料收集。 2、开展活动，定期交流。通过教研组开展集体学习，利用空余时间开展自主学习，并撰写学习笔记。在定期上交笔记的基础上，安排两次学习交流，推动学习的深入开展。为了检验新课程标准学习的效果，安排45岁以下青年教师每学期参加至少两次新课程学科知识考试，并认真批阅，成绩下发教研组认真分析，总结。 3、专家引领，继续学习。邀请教研员来校就教材编排进行解读，继续加强对新课程标准的学习，在学习笔记的基础上进行交流点评。 4、考核总结，表彰先进。对课程标准培训工作资料进行梳理，认真总结，对每一个教师的学习态度和成效进行考核，表彰先进。 （三）教材教法培训 1、完善组织机构，强化培训领导。把教材教法校本培训列入重要的议事日程，统筹安排协调教材教法校本培训工作。领导小组成员分工落实、职责到人。确立相对稳定的辅导员队伍，形成了一把手亲自抓，分管领导重点抓，教导处等职能部门具体抓的格局。 2、明确发展目标，健全培训网络。制订切实可行的教材教法培训计划，引导教师明确自身发展方向，并确定相应的培训专题，进一步加强学校集中学习、小组研讨、个体自学的培训网络。 3、强化激励机制，落实培训制度。为保证校本培训的实施，学校建立相应制度，如：例会制度、考勤制度、档案管理制度和奖惩制度。教材教法校本培训的学时规定，按上级主管部门统一规定，根据学校情况，对集中学习、小组学习、个体自选学习作出要求，积极鼓励发挥小组和个体积极性、主动性。对教材教法校本培训的先进小组和个人，学校会给予必要的精神鼓励和物质奖励。 4、规范培训档案，加强培训管理。建立教师个人教材教法学习档案袋，注
教师培训工作计划 教师队伍的整体素质和业务水平直接关系到学校的生存和发展。高素质的教师来自高质量的教师教育。为建造一支专业素质高、业务能力强、富有创新精神，有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，促进教师素质的整体提升，夯实教学质量，提升我校的教科研水平，特制定对教师的培训工作计划如下。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。根据各级教学工作计划要求，立足我校实际, 以促进每个师生的发展为宗旨，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平，使教师不断转变观念，不断提高业务能力。 二、工作目标及重点 （一）工作目标 1．培养一支师德高尚、敬业奉献、热爱生活、积极向上的教师队伍，提高教师的专业水平。 2．打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围，提高教师的专业水平和执教能力。
3．建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师稳步成长。 4、充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用，利用自身的优势和资源进行培训学习。 5、开展有主题的快乐教研活动，通过教师间的互相交流、沟通和探讨，在提升专业化水平的同时打造团队精神，使老师们能以积极乐观的心态投入工作。 （二）工作重点 1、通过读书学习、观看课堂实录、骨干教师讲座等方式为我校教师提供丰富、优质的学习资源，建立良好的教师学习环境，让每位教师都有所收获。 2、抓好骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范带头作用，为青年教师树立榜样，引领青年教师稳步前进。 3、确立重点培养对象，开展师徒帮扶活动，帮助青年教师尽快提高业务能力和素质水平。 三、具体工作措施 （一）利用好网络平台，督促教师按计划完成学习课时，提高网络学习的质量。
关于做好疫情期间教师线上教学培训工作方案为确保我校延迟开学期间教学工作的正常开展，帮助教师掌握网络教学平台的使用和线上教学的组织与实施方法，实现延迟开学期间教学工作的有序进行，根据市县相关文件要求，特制定本方案。 一、培训目标 本次培训目标一是保证教师会用，掌握最基本的操作，能够把线上课程开起来；二是在基本操作熟练的基础上进行提升培训，确保春季有开课任务的全部教师全部学会组织线上教学。培训分两个阶段进行，第一阶段是基本操作培训，使教师掌握网上建课以及组织教学的基本方法，先帮助教师把课建起来；第二阶段是通过案例示范，教会教师如何把课上好。 二、培训方式 为了确保培训效果，本次培训采用“分阶段+网络培训+答疑指导”的方式进行，坚持分层分阶段培训，学校要依据信息技术掌握的熟练程度，采取“结对互助”的方式，对计划开课教师实施网络培训。三、培训对象 本次培训的对象是春季有开课任务的全部任课教师。 四、培训工作组织 1.组建培训团队 为了保证培训效果，培训采取“校级”两级分阶段方式开展，在县级培训的基础上组建校级培训团队，分两个阶段实施培训。 校级培训团队由教导处、信息技术等相关教师组成，主要负责制定
全校师生培训方案、网络教学平台技术支持，教学方法指导、咨询与服务；安排培训教师与学生，提供平台培训资料，制作简明使用操作说明，对教师进行培训及疑问进行答疑与指导 各年级培训由各包级领导牵头，由2-3名有信息技术操作基础的年轻教师或有网上建课经验的教师组成，帮助本级教师尽快熟悉线上教学设计与授课方法，熟练地在平台上开展直播授课、同步课堂、教学互动、考核评价等教学活动，以及对本级教师在使用中出现的各种疑问进行答疑与指导。对未使用过网络教学平台的教师进行一对一的网上教学方式的指导和咨询，及时帮助解决遇到的问题。 2.培训平台选用 次线上教学建议首选陇政钉平台，再者选择微信和QQ等平台，如果教师之前已熟练掌握了其它教学平台的使用方法，本期教学中可继续使用。考虑到培训的工作量，本次培训主要以“钉钉”平台为主，其他平台为辅开展培训。 3.培训内容 本次培训内容主要以教师建课和线上教学为主。 根据课程性质及教学需求，教师建课需要分为两种情况： （1）“PPT简易建课+讲授式直播”授课方法。主方法适用于只有PPT课件而没有教学视频的教师，培训其掌握用PPT简易建课和讲授式直播授课的方法开展线上教学。 （2）“简易建课+研讨答疑”授课方法。培训教师掌握利用PPT、Word等文档在平台上建课，以及开展线上研讨答疑的授课方法。
教师培训工作总结报告 教师进行培训的目的是为了使教师的专业知识得到巩固而升华。教师培训工作总结报告是想跟大家分享的，欢迎大家浏览。 这次参加了河北省中小学幼儿教师全员培训，收获颇丰、受益 非浅。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为教师，我深知自己虽然参加工作二十多年，但在教学上还是不成熟的，在教学过程中还存在一些问题.所 以此次培训对我今后的教学工作有着重要的指导作用。现将这次培训情况做一下总结： 一、树立终身学习的观念 通过这次全员培训学习，使我深刻的意识到作为新时代的教师，要想教给学生一滴水，老师不仅要只有一桶水，如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人“而学习是教师的天职”。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。 二、数学教学理念的提升
教学经验有，教学技能也是非常薄弱。面对当今的形式，时代 要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。这次学习让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。 三、发展学生思维，掌握解决问题的策略 从而长效地、持久地在学习的过程中间形成独立获取知识的意识，提高主动解决问题的能力，如果能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中，而不是“为教策略而教策略”，那么，我相信，将会有更多的学生被数学的内在魅力所深深的陶醉与吸引。数学教学要贴近学生生活，又能够体现数学学习过程，并且使用得当的现代教学媒体，会给学生的学习活动带来一系列的良好变化，可以提高和促进学习。 四、教得好本质上是为了促进学得好 在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢?我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教师培训经验交流材料 教师培训经验交流材料俗话说： 没有规矩，无以成方圆。 制定一套合理的量化制度，使得学生平时有一个行为的规范，不能光靠那些所谓的假大空的政治运动般的口号来约束人心，那种口号虽然一时能让人热血沸腾，却没有持久的生命力。 教师培训经验交流材料各位老师： 大家下午好! 人贵有自知之明，我觉得自己的工作干得平平常常，与在座的很多积极的，有创造性的班主任相比，差距还很大。 王主任让我发言，觉得很惭愧，就与大家闲聊几蒸句，算是抛砖引玉吧! 彩非常遗憾，时至今霄日，我和我的同行们仍离然不能看到，班主任能瘴成为一个人见人爱，大哩家抢着干的行业。 这是案我们的悲哀，也是教育撂的悲哀。 每当家中老人骤孩子生病没法守在床前软的时候，每当羡慕别人承享受天伦之乐的时候，涧心中最大的愿望就是：熊等到哪天不当班主任了帚，一定多陪家人好好玩交玩是学校的信任，涵使我一直坚持到现在; 油是学生对我的关爱，使蚁我忘掉了烦恼一. 搪心平气和，以和为贵，顽增强凝聚力做班主助任这么多年，体验过很雪多快乐，也有过许多深轻刻的教训。 1 / 14
我们知道一丈个班级的凝聚力是非常岳重要的，我自己感觉我崭的工作热情还可以，但碘是由于对于班级中出现婴的事情处理不当，使得碍班级有时也会脱轨。 比楞如，对于犯错的学生，倚事情过后我有时还会揭诬疮疤。 其实，对于这个娇年龄的学生来说，遗忘冗是很快的，没有必要揪仪住不放，抓其一点，未不计其余，使得矛盾竟加剧，其实这些整人的份招术都是极其过时的，停说白了，是一种很不人疗性化的文革遗毒。 在班染级里，一旦出现了死境对头，对于班级的杀莱伤力是相当强的。 认识仗到这个问题后，在学生孰学习和思想出现问题后稼，我先是不动声色，给研学生充分的反省时间，占静静地等待学生心灵的痹内力产生。 其实，对每蓬一个人来说，反省自我襟都是一种痛苦的煎熬，肇比别人惩罚还厉害。 只培要学生有了悔悟的心，凰就会产生改过的内力，畜我们的外力通过内力才甥会起到事半功倍的效果钙。 我的愿望就是，用最埃轻的惩罚，用最小的外线力来达到理想的教育效旦果。 班级就是一个大家碧庭，和睦才应该成为班免级的主旋律。 三.以人数为本，以身作则，教人侨求真为了以身作则
对教师培训的建议 篇一：对教师培训建议 对教师培训建议 一方面要加强培训工作的管理力度。每次授课后必须布置一定的作业，例如听了某个教授、专家的讲座，要求学员结合自身的教学实际，针对讲座内容写出一篇感想或体会文章，及时上交有教授或其他专家对作业完成情况进行检查和评分。或者建立一个网络平台，如班级博客，把感想或体会文章上传上去，大家可以在这个平台上交流。把培训期间的表现及各项成绩记录在学员的培训档案中，报送到各学员所在的教育局和学校，千万不要把教师培训当作走过场的形式。 另一方面要开展多种形式的培训方式。我认为业务水平的提高可以从这三个方面进行：1、在读书中反思。2、在教学中反思。3、在教学中做课例研究。因此培训的形式可以是多种多样的：专家的讲授；学员与专家的交流；学员之间的讨论；学员之间的互讲互评；学员说课、评课；下学校听课、评课；而且各种形式的培训方式在这短短的十天内穿插进行，实现专家与学员。学员之间的学业和业务交融。这样学员也不会感到枯燥。 篇二：关于教师培训培养工作的几点建议 关于教师培训培养工作的几点建议
随着学校的不断发展，我校已逐步建立了一支数量够用，结构趋向合理的专职教师队伍，今后师资队伍的建设应由大力引进人才转变为培养人才与引进人才并重，在拓宽渠道引进优秀人才的同时，加大对现有教师的培养培训力度，全面提高我校教师的基础知识和专业知识、全面提高我校教师的教育教学水平和科学研究能力，提高应用计算机、外语和现代化教育技术等技能的能力，并创造条件，及时选拔、重点培养在实际教学、科研中涌现出来的优秀中青年教师，使之成为教学骨干和学术带头人。 一、以人为本，搭建教师发展平台，为教师学历提升创造条件，改善教师队伍的学历结构。 截至到2007年底，我校专职教师中具有硕士学历（学位）的教师200人，占教师总数的42%；只有本科学历，且未取得中级及以上职称的教师107人，占教师总数的20%，在读博士20多人，准备读博的教师人数在增加，可见我校教师目前对学历提升的需求还是很强烈的，。基于此现状，学校可明确目标要求，提高教师对提高学历的认识，倡导教师追求“自我实现”，不断学习。同时学校应做好送出去和留得住的工作，一方面在教师进修的学习时间、学习费用等方面制定相关优惠政策，给教师以支持，帮助教师在较好完成工作的基础上尽快完成学历的再提高；另一方面，可配合出台学成后回校工作的优惠政策，吸引教师在读完硕士、博士后能继续留在中南分校工作，与学校共谋发展。 二、立足本职工作，举办校内培训班，提高基本技能，保证
报告总结参考范本教师培训工作总结
撰写人: 部门: 时间: 我校按照自治区' XX市、XX市教体局相关文件精神和学校建设专业化教师队伍的需要，从7月6日至8日进行了为期三天的教师校本培训工作。学校立足办学目标，科学筹划，开展了丰富多彩' 灵活有效'深受教师欢迎的培训活动。使广大教师在师德水平' 专业理论知识、教学实践技能、班主任工作水平等方面都得到了进一步提高，现将我校暑期培训工作小结如下： 一、加强组织领导，确保培训质量我校高度重视校本培训工作，成立了由校长任组长、业务校长、教导主任为主要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。整个培训工作准备充分、精心组织，针对我校的特点和教师的实际情况，结合上级文件精神合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性：先后学习了《中小学教师职业道德规范》、《现代信息技术条件下的学校管理》、《教师教学基本功的
新修炼》，端正教师教学思想;开展教师、班主任典型案例设计分析研讨；小学生课前预习实效性专题研讨，规范教学行为，系列化、套餐式的培训，如春风化雨，润物无声，教师学到了知识，掌握了技能，提升能力，强师德、铸师魂。 二' 采用多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质根据上级区、市、校本培训指导思想，依据我校实际，建立和谐' 平等' 信任的培训者和学习者的关系，充分利用现代教学手段，以现代信息技术为载体，把师德培训放在首位，强化教师教学技能，进一步提高学校管理的品位，做到理论与实践结合，集中与分组讨论相结合，教师“自学”与“互学”相结合，培训与考核相结合。以“课例”为载体进行教学型培训；以“课题”为载体进行研究型培训；以“学”为着眼点进行学习型培训。按培训要求开展了以教研组为单位开展“小学生课前预习主题研讨”活动；班主任教育学生典型案例'
教师培训经验交流材料 创新思路强化措施提升素质 ——土右旗中小学教师培训纪实 土右旗教培中心 二0一二年
创新思路强化措施提升素质 ——土右旗中小学教师培训纪实 土右旗以加强教师队伍建设、切实提升教师队伍的综合素质为目标，根据自治区教育厅、包头市教育局关于师训工作的有关要求，按照《土右旗2009—2012年中小学教师培训工作实施方案》的安排部署，从2009年至2011年，利用寒、暑假开展了大规模教师培训活动。培训活动发出创新的声音，张开覆盖的网络，落下严格管理制度的重锤，形成了科学完善的教师培训格局，走出了教师培训缺乏良方的困境。 领导重视精心组织 经济发展，教育先行。土右旗旗委、政府把教育放在优先发展的突出位置，以优化教师结构、更新教师理念、提升教师素质为抓手，着力推进城乡教育均衡优质发展，全面提高教育教学质量，把“提升教师队伍素质”纳入教育局工作的重要议程。2009年土右旗以内蒙古自治区2 009——2012年新一周期中小学教师培训为契机，全面启动了新一周期中小学教师培训。先后开办了校长（环节干部）培训班、班主任培训班、德育工作者培训班、中小学各学科教师培训班、骨干教师培训班、教研组长培训班、教育技术能力培训班、团队干部培训班、幼儿园教师培训班、新教师岗前培训班、特岗教师培训班等班级类型，累计培训教师10891人次，基本实现了自治区教育厅提出的“全员覆盖、所有学科覆盖、各个领域覆盖”培训目标。 一批批、一次次中小学教师培训，之所以取得圆满成功，源于各级领导的重视和精心组织。一是旗委、旗政府及市教育局领导十分重视我旗教师培训工作。副旗长张俊义、胡荣、史灵芝等历任旗政府分管教
新教师入职培训小结 新学期，有幸来到信校的大家庭，近两个月的培训学习过后，我懂得了“树信、乐业”的内涵，明白了奔马精神，感受到了信校人“从不言败，永争第一”的魄力。还记得几年前，刚刚大学毕业的我来到上海，成为了一名中职教师，一次班主任培训班上，第一次来到了信校，信校师生给我留下了深刻的印象，洋溢着自信快乐的校园里，人们收获的是希望和拼搏。几年以后，我也成为了一名信校人，通过入职培训，让我快速的融入到了这个大家庭，明白了怎样才是一名真正的信校人。 提到信校，人们知道的是他的辉煌、成绩、特色和一群优秀的老师，似乎在中职系统，信校就是成功的代名词。可是，经过校领导的介绍，大家才知道今天的成功是过去几代人的努力，今天的成绩是曾经无数次的耕耘，经历过搬迁、关停、更名一系列困苦挫折，一批坚韧的信校人，一步步走向了辉煌。今天的我们站在了巨人的肩膀上，收获的不仅是丰富的资源和优越的起点，更是一份沉甸甸的责任。学校的领导和老师们对于我们给予了厚望，希望我们快速成长，丰富自己，把信校建设好，发展好。可我们自己深知，要想做好一名符合标准的信校老师，我们还要付出百倍的努力，只有踏实肯干，一步一个脚印的做好本职工作，才能不辜负领导和老师们对我们的期望。在培训过程中，每位承担主讲任务的领导和老师都表现出极端的责任心，看得出每位老师都经历过认真的准备，徐校长的学校发展文化建设；黄虹老师对专业课程设计的教学法辅导；徐老师对人力资源 发展的介绍；王老师对教务工作的指导都使得我们这些新入职的教师受益良多。恨不得一下子都记下来，都赶紧掌握学会，在工作中不断进步，有所成长。同时，也让我们这些新入职的教师感受到了信校人成功的真谛——认真。从教学ppt，到说课过程，再到对教学过程的把握，可以说从校长到老师，每一位培训主讲都表现出了无以伦比的认真态度，没有敷衍更没有含糊不清。如此言传身教的作风，才是最好的培训。 学习过程中最触动我内心的是已经退休多年的孔校长的讲座，他用论语中最浅显易懂的语句为我们这些青年人上了一堂生动的人生哲学课。一个最简单的“人”字恰恰是最复杂难做的，我们青年人学习了真么多的文化知识，之后充分领悟为人之道才能成为一名好老师。“要想成为一名好老师，首先你得成为一名好人”多好的一句话啊！教书育人言传身教不正是一名优秀教师的人生追求吗？可谁想过，不懂为人，何谈成师？孔校长耐心的告诫年轻人，放慢脚步，追求理想，从点点滴滴完善自我，确立目标终身追求，才是成才之路。在这个充满物欲的世界上，青年人的内心满是浮躁。作为老师，提升专业理论和业务水平十分重要，但更重要的是要静守己心，追求完善自我的过程，这正是自己选择这份事业的原因。 成为一名好老师，做一个好人，是信校给我上的第一堂课。也将成为我不懈努力的目标。在职教岗位已经工作几年的我，来到了信校这个全新的平台，充满挑战的工作和人文气息的团队已经让我融入到了这个大家庭。新员工入职培训给了我们这些刚刚来到信校的新教师一个成长、学习、理解、感悟和收获的机会。对我们体会校园文化、提升业务水平和树立职业目标起到了很大的帮助。感谢学校领导的悉心安排，感谢负责课程安排和准备的老师付出的努力。最后，对培训提出一点小小的建议，首先，在这样适合新员工发展的培训应该制度化，常态化以帮助以后入职的新员工。其次，最好能调整培训时间，增加培训课时，可以将培训安排在每周的一天休息日，这样便于系统化的完成培训课程，同时也能保证培训课时。还有，每次课程结束，能预留给新教师提问和交流的时间，以便解决一些不明白的问题。最后，最好能融入更加细化的考评奖励机制，鼓励新员工更好的学习。 再次向为本次培训付出努力准备和协调工作的领导和老师表示感谢。 机电系：孙鹏涛 2013．11．5篇二：新教师入职培训总结 新教师入职培训总结
2018年教师培训工作总结范文； 根据年初指定的教师培训规划，一年来我校领导认真落实规划内容，在县教育局的支持下，我校的教师培训工作取得了较好的成绩，现总结 一、在时间上和经费上予以保障和支持我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。例如教师出去听课学习，教师岗位培训等学校在时间上和经费上都予以保障和支持，提高了广大教师参加培训的积极性。 二、开展多样的培训形式我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高等多种培训。 1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。 2、组织参加各类培训，加强新课程理念的学习根据上级精神，四月份类老师参加了干训部组织的主任培训，学习先进的教学经验和管理经验；10月宋丽晶老师参加市组织的岗位培训。此外，根据年初指定的规划，继续坚持每周一培训制度，开展新理念、新课程、新技术
的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求， 3、加强计算机应用培养每周四下午组织教师参加计算机操作培训，目前我校教师基本上把握计算机基本知识和操作技能，百分之九十的教师能制作课件，不同程度地利用计算机进行辅助教学，提高了将信息技术与课程整合的能力。 4、每周三下午组织教师观看教学光碟，提高教师业务能力和教学水平。一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的教师队伍而努力。
新教师培训会班主任经验交流发言稿 新教师培训会班主任经验交流发言稿大家好，我是贾XX，很高兴今天能够在这里和大家交流。 其实应当感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言。 在接到领导的电话的时候，内心其实很忐忑，领导要求我最好不要从网上下载，结合自己管理班级的经验，讲一些比较实用实在的东西。 我总觉得我所做的事情太平凡很平淡，根本无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。 今天，借这个机会我就把自己的一些想法做法拿和各位交流，希望大家多提宝贵意见。 人都说班主任是最小的官，可我觉得作为班主任这样的小官，只要你用心做，一样可以收获很大的幸福。
想想你作为班主任，可以领导”班级里的几十个兵呢，难道你不应该感到幸福吗？或许一开始会有一些不顺心，但是只要坚持，你就 会越越幸福的。 下面我就我在班主任工作中的几点收获和大家交流。 首先，我觉得作为班主任不仅应该有爱心责任心，更重要的是应该有童心。 还记得年刚刚毕业时，自己第一年做班主任的情况。 那时我刚刚毕业，被分到当时的林子联小带四年级班主任还包 班。 刚毕业没有什么经验，觉得只要学生害怕自己就会比较听话，所以就总是装出一副凶巴巴的样子，企图可以把学生唬住。 刚开始也还可以，谁知好景不长，一个月以后问题出了，班里的孩子摸清了我不会把他们怎样，根本不听我管。 所以，后班级纪律特别差，有很多完不成作业的，我也经常被气
那一年的班主任生涯可以概括为鸡毛蒜皮，一塌糊涂。 一是因为自己没有经验，另一点也有其他原因，接着后两年我就没有带班主任。 但是那两年不当班主任，并不代表我永远不当班主任，所以我并没有停止向老教师学习，也并没有停止向书本学习。 年，我调到中小工作，接了一年级，也就是现在的五年级继续做班主任。 一路走，一路收获。 经过这几年的锻炼，我深切的体会到做班主任是累并快乐着。 刚开始的一二年级，自己就真是每天都待在教室，待在办室的时间很少。 不是说我多能干，而是我要看着学生不让他们出意外，家长把孩子交到我手上，我要对他们负责，当时真的这样想。
教师培训后的工作总结、展望与建议 一、教师培训的简要回顾 2011年9月22日昆明理工大学举行了新进教师岗前培训大会。所有新进教师欢聚于学校办公楼大会议室，由人事处精心组织并有学校主要领导参加的培训大会在愉悦的气氛中进行着。本次培训大会整整开了一天，晚上学校宴请所有参加培训的新近教师在新迎校区就餐。这次新近教师将近两百人，其中引进博士有一百余人，学校还将继续引进博士人才。总之，学校非常关注高层次人才的引进和培养，召开的本次培训大会是鼓舞的大会、凝聚人心的大会，也是对西部高等教育的大发展充满着希望和憧憬的大会。 在2011年昆明理工大学新进教师培训大会上，周校长非常详细地介绍了昆明理工大学的发展情况，他对大家加入昆明理工大学非常高兴，并非常谦虚地要求大家尽快适应云南昆明的生活，早日进入工作角色。之后，有科研处领导介绍了昆明理工大学科研的情况，教务处领导介绍了教师上课的基本要求，还有人事处领导介绍了上班请假事宜等情况。同时，在培训大会上，相关领导对绩效工资改革方案进行了宣读和解释，教师想要拿到绩效工资那块必须要完成相应的教学工作任务和科研工作任务。绩效工资改革后，教职工工资明显提升，在建立在相应的绩效工作任务完成之上，平均工资将达到人均7万元以上每年。这对新进教师来说，既是一个大的鼓励，又是一个新的挑战。 二、入校以来的思想工作总结 今年7月10日我来从安徽省合肥市来云南省昆明市大学城昆明理工大学来报到，从来校到现在已有3个多月，我现在基本适应了高原的生活，工作生活基本进入正常状态，并且取得较好的成绩。 （一）心情淡定、理想坚定 我来云南昆明离家乡将近3千公里之遥，但我心情非常平静，没有什么大的失落感和孤独感，生活非常清贫、生活非常规律，每天都有许多事情要处理，许多书籍都需进行阅读。我热爱高校工作，同时也有7、8年的高校工作经验，所以非常容易适应学校生活，虽然离家远，更知道自己的责任重大。从中原来西部就是来实现自己的人生价值和目标，争取更好地为国家和社会做更多的事情。心系祖国与人民，在教育方面奉献终身，这就是我的理想，我为自身学术的发展和教书本领的增强，会一直努力下去的，会在昆明理工大学法学院这个平台上坚定做下去的。 （二）工作用心、科研专心 我这学期给本科生上经济法这门课，同时也积极参与申报课题，如教育部青年基金等。在教好书、备好课之余，不断钻研本领域的前沿问题，阅读相关文献，并撰写相应的文章，积极提升自身科研能力和科研水平。另外，还参与今年法律史年会的学术交流，在学术方面积极挖掘自身的潜力。今年暑假完成了博士生导师交给的课题任务，同时也积极参与法学院齐院长的课题研究，在做课题的同时自身的理论水平和学识能力不断得以提升。除教学、科研外，还积极承担学校和院系交给的各项任务，努力做好自己应该做的工作。 （三）环境舒适、关系融洽 昆明的气候非常好，不冷不热，受外界影响和干扰不大，对科研的发展应该说是一个好的外部环境。昆明的环境也不错，没有重工业、大企业的污染，天上的白云朵朵现，高原山泉格外甜。大学城除了公共交通比较落后、不发达对师生出行有不利影响外，其他方面的一切环境都比较好，美丽如画的校园、崭新的教学大楼、宽坦的景南大道等，一看就知道是刚发展的大学城区，生活环境比较舒适。我在法学院这个集体中，感觉非常温馨，师生之间关
做好骨干教师省级培训工作的三个步骤 作者：王增海 来源：《师资建设》 2009年第7期 广东省对骨干教师的培训工作非常重视。到2008年为止，广东省已经完成约8000名骨干教师省级培训任务。广 东教育学院作为省级培训单位在2 0 0 8年中小学骨干教师省级培训中承担了高中语文、高中历史、高中通用技术、初 中英语、初中音乐、初中科学、初中综合活动、小学数学、小学综合实践活动、小学科学、小学品德与生活（社会） 共1 1个学科的培训任务。 加强骨干教师培训是广东省推进教育强省的一个重要举措。如何做好骨干教师省级培训工作，我认为有三个重要 步骤： 一、以问题解决为核心，科学设计培训方案 培训的成功与否，制定好的培训方案至关重要。一般来说，骨干教师对所教学科的教材已经熟练掌握，并且有多 年的教育教学经验，他们最急需的不是系统的专业学习，而是学科新知识的补充和疑难问题的解决，以及教育科研能力、教学总结能力、创造性教学能力和实施素质教育能力的提高。所以，培训内容必须要围绕上述方面来设计安排， 使参训教师感到能够帮助他们解决实际困难，突破他们成长过程中的“高原现象”。因此在培训内容上必须突出精、新、专。“精”就是要克服贪多求全的思想和一味追求系统化的倾向，注意从学科教育论、专业知识、教育科研方法、现代教 育技术等方面提高教师；“新”就是要传递学科前沿的信息，包括新观念、新理论、新知识、新技术；“专”就是要针对当 前中小学教育教学中反映出的热点、焦点问题，开展专题式研讨引起学员的探究。 新课程改革已经进行了几年，对新课改在实践过程中取得的成绩和{1j现的问题，学术界进行了热烈的反思。在制 定培训方案时，结合此前举办骨干教师培训班的经验，认真阅读了近年来对新课程改革理论和实践的有关文献，进一 步分析研究新课改的发展情况，然后结合广东省的实际情况，立足解决参训学员在一线教学中面临或遇到的实际问题，科学设计培训方案。 从教师专业化发展的内涵来看，教师专业发展是教师不断接受新知识，不断增长教育教学和科研能力的过程。教 育能力、课堂教学质量、教学风格、教学技能与方法、课堂教学的组织能力等方面如何，全面体现了一个骨干教师的 教育教学能力。教育科研能力是骨干教师持续发展的关键。因此，在拟定培训方案、设计培训内容时，必须充分考虑 如何提高骨干教师课堂实践能力以及科研能力，为他们不断向专家型、科研型教师转变确立清晰的愿景。 二、以教学实践为平台，增强骨干教师培训的针对性和有效性 骨干教师培训的关键就是为培训者与骨干教师、骨干教师之间的有效互动构建一个平台。重视在培训中激发学员 的主动参与、合作互动和探索精神，注重让学员运用“习得性”的学习方式。只有这样，才能高标准、高层次地开展骨干 教师培训，真正实现培养和造就一批中小学教育教学专家的目的。 在培训过程中，教学理论与实践的结合使培训内容的重心下移到应用层面，激活了学员的参与热情。大量的教学 案例生动地表达了学科课程应用的基本方法；丰富的教师行为个案，指出了当前课程实践中客观存在的缺失和不足， 如课程价值的认知与定位、过程体验的环境创设以及教师教学行为的自我反思等问题。参加培训的骨干教师们对这些 内容产生了强烈的共鸣，在专家引领的基础上，提升了骨干教师教育教学的课堂实践能力。 真正有实效的培训应该重视骨干教师本身的特点。他们具有比较丰富的实践经验，有一定的教育思想和观点，是 培训宝贵的资源库；他们并非是培训的消费者，而是培训的合作伙伴。培训的过程，实质上是培训资源的开发过程， 是不断建构和激发学员聪明才智的过程。因此在培训方案的设计、实施以及对培训效果的评估中，都以学员为本，贯 穿参与式培训，倡导自主学习、探究学习、合作学习，实施过程评价、多元评价，使学员由培训的客体变成培训的主体，由被动接受变成主动参与。在专业引领的同时，注重骨干教师经验的分享与提升，有效促进教学反思能力的提高，主要以学科专家引领为主，强调理论讲解与事例剖析融为一体；知识授予同经验相互生发；信息传递与合作研讨有机 结合；课堂学习加临床诊断导向实践。通过专家的讲座，引领学员进行教育理论的学习以及新课程理念的深入思考， 从而提高学员的综合分析能力、反思能力。
学校教师培训工作总结 今年是新课程实施以来，按照县教委及县进修学校的工作要求，我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点，着力促进教师专业发展，积极组织并认真开展了新课程师资培训工作，取得了一定的成绩。现就这一阶段的工作，做如下总结： 一、领导重视，组织到位。 首先，在每学期初，学校校委会都召开专题会议，认真研究布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制，由校长任组长，承担第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任，明确具体工作任务。 第二，学校召开了全体教师会，宣传布置此项工作，对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明，使广大教师明确树立了终身学习意识，进一步牢固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，使全校上下达成一致，形成共识，确保此项工作能得以顺利开展。 二、理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。 1、首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动，寓师德教育于新课程师资培训全过程。 通过开展此项活动，教师们认真自觉地学习“教师行为规范”，并重新审视自己的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标，使教师们真正认识到了新的时期赋予教师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹， 2、认真学习现代教育教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基矗
首先，由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划，然后，每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计划，人人备有学习笔记，有的教师的学习非常认真细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中，一部分教师取得很好的成绩。 3、刻苦学习专业知识，大多数教师的文化专业知识水平有大幅度提高。 通过此项培训工作，广大教师有了终身学习意识，有了新的教育教学理念，人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修，到2006年末，我校已有近60%的教师获得本科学历。除此之外，教师们也大多能深入钻研本学科文化知识及相关科知识的学习，通过这些学习，使大多数教师的文化知识水平有很大提高，其中化学教师陈颖丽、初三数学教师马艳波在县教委组织的教师业务测试中，分别取得全县排名第二、第三的好成绩。 4、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动，人人树立新的教学观念，研究新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深入开展。 ①进一步认真组织开展了学习新的课程标准的活动，全体教师都能认真学习新课标、研读新课标。使大多科教师能准确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，改变教学策略，更新教学技能。在全县的新课程教学展示活动中取得优异成绩，受到高度赞誉。 ②以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。 在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用，深入扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作，根据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”研究，收效良好。 ③结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。 我校成功开展了“把新的教学理念转化为教学行为”专题教学竞赛，根据学校定的竞赛方案，有25名符合条件的教师参赛，教师们按照竞赛要求分别进行课前说课、新法上课、课后反思等环节，并完成了相关的系列材料，即一份教