一张优美的历史画卷
人类的历史长河，总是繁星闪闪，没有一刻不停止发出
它的光芒。
人类的历史长河，总是繁星闪闪，没有一刻不停止发出它的
光芒。不管是东方文明，还是西方文明，都用不同的方法，
展示了它的美妙。而我们的东方文明，更是一颗永久闪烁的
恒星。
当我第一次翻开这幅美妙的画，就为此深深痴迷。从黄
帝战蚩尤，到辛亥革命，每一个故事都是那么的有代表性。
不管是军事、政治，文化，还是艺术、探索、交流，全都揽
括了。这样，这原本枯燥乏味历史书，变得有血有肉了。他
仿佛就是你的良师益友，不厌其烦的教你、引导你，把你带
进知识的殿堂。
闲暇时，我常会想起其中更替的朝代，时不时神游历史。我在商朝，看见了中国最早的文字；我在战国，看见了勾践
卧薪尝胆；我在汉朝，看见了司马迁忍辱负重写《史记》；
我在晋朝，看见了王羲之畅饮兰亭；我在唐朝，看见了李白
不畏权贵折腰；我在宋朝，看见了汴京的繁荣；我在元朝，
看见了马可波罗游元大都……
我也会随着书中的历史人物，一起品尝其中的感觉，学
习一些人的品格，或以事物为警示。我从陶渊明不为五斗米
折腰中，感悟了高尚的心灵；我从赵匡胤杯酒释兵权中，感叹治国的良策；我从郑和下西洋中，看到了友好的中国人。相对应的，我也把一些人当成对自己的警醒：我从周幽王烽火戏诸侯中，深悟诚信才能治国；我从晋代奢靡之风导致国败，知道要断绝不正之风；我从清末朝廷节节败退中，知道落后就要挨打的道理……
歌德曾说过，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话；唐太宗李世民说过，以史为鉴，可以知兴替；高尔基说过，书是人类进步的阶梯。而今天，我要说：来读《上下五千年吧》，欣赏这张优美的历史画卷，了解古人的心境，去做一场免费的大脑旅行吧！
历史的画卷——外国历史、宗教画赏析教学 内容 本单元的学习内容主要是外国宗教与历史画，涉及到古希腊、文艺复兴时期的意大利、德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家 和地区，以及在外国美术发展史的各个重要时期，占重要地位的国 家、画派、著名画家及其代表作品。引导学生在广泛的文化背景中 体验外国绘画作品的艺术美，提高学生的审美能力，启发学生尊重 人类的文化遗产。 教学目标1、知识和技能：通过欣赏评述活动，初步了解外国宗教、历史绘画作品的概况，初步了解不同艺术画派的艺术特点。 2、过程和方法：通过欣赏与评述，感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术艺术魅力，初步了解他们的，社会、历史价值。性和 3、情感、态度和价值观：通过欣赏与评述的各种活动，培养学生参与意识，讨论、合作、互动的解决问题的能力。提高分析、评述美术作品的能力，培养学生尊重人类共同文化遗产的文明行为。 教学重点难点 外国历史、宗教绘画作品的概况及艺术特点。 1、评价美术作品的艺术特点。 2、各画派的造型表现手法。 3、体验外国绘画作品的艺术美。 教学 准备 课件图片
教学过程第一课时 1．复习、提问：上学期的外国美术欣赏课中，有哪些著名的画家及其代表作？ 2．欣赏、评述。 （1）媒体展示《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《自画像》、《雅典学院》等： a.提问：这些作品是哪个国家、哪个世纪、哪些人的作品？ b.评述：同学说出自己的想法，教师及时作出点评与补充。 c.讨论：你能看出十二个门徒中谁是犹大吗？为什么？画家采用了哪些手法来突出画面的主要人物耶酥的？ （2）欣赏：《荷马史诗》、《伊苏之战》、〈亚历山大的胜利〉 教师简介作品，同座同学可议论，各组派一名同学上台评述。老师点评、补充。 （3）欣赏＜马丽美第奇的生平＞以及鲁本斯的一些名作，《阿尔卡迪亚牧人》（教学挂图、投影仪、幻灯片等）。 a、教师简介巴洛克艺术。 b、教师简介后同学分四人小组讨论，教师点评、补充。 3．巩固、拓展。 A、说说在这些画中，你最喜欢的是哪一幅作品？谈谈你喜欢的理由。 B、提出下节课的准备内容；对下节课中感兴趣的作品做评述的准备。（可上网、去图书馆查找有关资料） 第二课时 1、简介17、18世纪欧洲的历史知识，让同学们在特定的时局背景下了解当时的艺术。 2、欣赏、评述 3、多媒体展示《梅杜萨之筏》、《希奥岛的屠杀》、《1808年5月3日的枪杀》、《近卫军临刑的早晨》、《拿破仑一世的加冕大典》 4、介绍浪漫主义，介绍席里柯、德拉可罗瓦、戈雅的艺术 5、请同学谈谈戈雅的《1808年5月3日的枪杀》与苏里柯夫的《近卫军临刑的早晨》这两幅作品都是表现起义军大义凛然、视死如归的主题。找出它们之间相
苏少版2013新版美术八年级下册第9课历史的画卷 第9课历史的画卷 ——外国历史画、宗教画 教材分析 本科属于欣赏?评述学习领域。 本课内容为欧洲历史画、宗教画。理论家们把历史画看作是最重要的绘画题材。在相当长的时间里，它是艺术家们追求艺术表现的重要领域，并让它成为人类文明史上很重要、很直观的文化遗产。使它承载着人类凝重的历史，教材分别以“记录历史，宗教故事、历史故事，对现实的记录，庄严与华丽的证明”四个小标题作了方向性的指引。 历史画的题材往往是主题性的，内容独特，意义重大。其本身常常具有“成教化，助人伦”的社会功能，欣赏中要借此挖掘思想内涵，要让学生了解历史画的更多知识，相关的绘画表现形式，艺术家的思想感情，要利用多方面的资源，以“理性入手，感性提升”的思路，引导学生通过欣赏、感受、分析与讨论，提高鉴赏历史画、宗教画的能力。 课时建议 本课建议2 -3 课时。 第一课时：了解历史画、宗教画的欣赏方法，从记录历史，宗教故事、历史故事两部分内容的经典名作中获得审美享受。 第二课时：理解历史画欣赏的特殊视角，从对现实的记录，庄严与华丽的证明两部分的经典名作中，理解历史画欣赏的表现形式、语言、风格，并能深入具体地了解、分析作品。 第三课时：根据实际情况进行拓展。 教学内容 一、教学目标 认知目标：初步了解外国历史画的概况，对其作用、创作方法、自身发展、表现形式和表现语言有所认识。 技能目标：体验和发现外国历史画的艺术个性和艺术魅力，初步了解他们的社会、历史价值。初步学会运用历史画的基本欣赏方法赏析具体的作品，提高语言表达能力和丰富想象力。 情感目标：引导学生在广泛的文化背景中体验外国绘画作品的艺术美，提高学生的审美能力，启发学生尊重、理解和接纳人类的文化遗产。 创新目标：通过欣赏与评述的各种活动，培养学生参与意识，讨论、合作、互动地解决问题的能力。提高分析、评述美术作品的能力。 二、教学重难点 教学重点：外国历史、宗教绘画作品的概况及艺术特点。 教学难点：理解历史画欣赏的特殊视角和画家在作品中倾注的感情。 三、教学准备
七年级历史（下）期末复习-----第一单元测试 一、单项选择题（本大题共50小题，每小题1分，共50分。） 1．隋朝在历史上重新统一了分裂的中国，但它却是一个短暂的王朝，其统治类似于历史上的（）A．东汉 B．秦朝 C．北魏 D．元朝 2.有人说：“隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间虽然短暂却光芒四射。”就其历史地位而言，隋朝对后世影响最为深远的是（） A．以关中为中心统治全国 B．开凿了大运河 C．开创了为后世沿用的制度 D．为统治者提供了教训 3．宋朝李纲曾高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩。他认为隋文帝“有雄才大略，过人之聪明。其所建立，又有卓然出于后世者”。李纲的高度评价反映了隋文帝一生的最大作为是（）A.加强中央集权 B．社会经济发展C．开通京杭大运河 D．实现国家统一 4．隋朝对中国历史有重要的贡献，其中最重要的贡献是（） A．创立了科举制 B．重新统一了中国 C．开通了大运河 D．发展了生产 5．在历史学习中，图片往往隐含着大量的有效信息。从下图“隋大运河示意图”中我们可以得到的准确信息是( )。 ①它的中心是洛阳②它沟通了我国南北交通③它促进了我国南北经济的交流④它有效抵御了北
方游牧民族的进攻 A.①②③④ B．①②③ C．②③ D．①④ 6. 京杭大运河是世界上里程最长、开凿最早的运河，目前我国正在将其申报为世界文化遗产。隋朝大运河的南北起止点分别是（） A. 洛阳、涿郡 B.洛阳、大都 C.余杭、洛阳 D.余杭、涿郡 7．某同学赋词《临江仙》：“水比黎庶君比舟，贞观治，一新秋。月碎重圆星再聚，勤政真盛世，英名万代流。”你知道这首词称赞的是谁吗( )。 A.唐太宗 B．唐玄宗 C．隋文帝 D．隋炀帝 8．中国历史上有一位著名的皇帝，他统治期间民族关系和睦,被少数民族首领拥戴为“天可汗”，他是（） A．汉武帝 B．隋文帝C．唐太宗 D．唐玄宗 9.毛泽东曾用“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”来评价四位古代帝王。下列史实与“唐宗”有关的是（） A.统一度量衡.货币和文字 B.“罢黜百家，独尊儒术” C.贞观之治 D.陈桥兵变 10.唐太宗曾说：“此木虽曲，得绳则正；为人君虽无道，受谏则圣。”这说明他（） A.鼓励手工业发展 B.善于纳谏 C.身为人君，不讲道理 D.关心百姓生活 11．在第六届上海国际艺术节开幕式上，京剧艺术表演家尚长荣扮演京剧《贞观盛事》中一位耿直进谏的名臣。你知道尚长荣扮演的名臣是( )。 A.程咬金 B．李世民 C．魏征 D．秦叔宝 12．唐太宗说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”这是他在失去了一位重要的大臣后说的，这位大臣是（） A．魏征 B．杜如晦 C．姚崇 D．李靖 13．她是中国历史上唯一的一位女皇帝，曾有人评价她：政启开元，治宏贞观。她是（） A．吕后 B．慈禧 C．武则天 D．王昭君 14．武则天的统治，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。其重要措施是（） A．创立中央集权制度 B．创立行省制度 C．重视发展生产 D．开凿大运河 15．唐太宗统治时期，政治开明，物质丰富，人民安居乐业，成为中国历史上又一个全盛时代，我们称这一时期为（） A．开元盛世 B．贞观之治 C．文景之治 D．光武中兴
《翻开数学的画卷》读后感 基于小学数学学习内容，配合教材介绍与小学数学知识相关的历史事件、数学家和数学的发展，同时介绍数学在现实生活中的广泛应用，它以图文并茂的方式让教师和学生对数学的发展过程有所了解，体会数学在人类发展历史中的作用和价值。它告诉我们数学和文史哲是相通的，数学教师要注重文学修养，并且在数学课堂教学中充分展示，在课堂教学中加强语言感染力，寓抽象枯燥的数学理论于生动活泼的语言中，让教学内容不再枯燥，教学手段不再呆板，教学面孔不再冰冷，学生学习数学的热情就不会弱减。我们的数学课堂尽管老师在课堂教学中普遍使用了多媒体，无论“动感”多么强烈，但数学知识的枯燥无味让学生提不起兴趣，教师冷冰冰的面孔也让学生感到望而生畏。 而语文英语老师的语言则是生动而富有感染力，学生相对来说学习起来放松而感觉轻松。其实，数学本身也是一门充满魄力的学科，他的面纱一直在等待大家来揭开，一旦呈现出来，您就将被他常常吸引。数学中的每个数字、符号都有着一个个富有色彩的美丽故事，
但是对于这些故事我们数学老师又知道多少呢，更何况我们的学生了。所以，只有真正了解数学文化史，才会让大家感受到数学不只是简单的数字间的加加减减那么单调、枯燥乏味了 读后感 数学给人的感觉是冷冰冰的，多的是理性思考。但是通过读这本书改变了看法，原来数学也有人文情怀，细细品味别有一番滋味。记得张齐华研究数学文化，把数学当一种文化来研究，看问题的视角确实与众不同，从文化的角度来研究数学，感受数学浓浓的文化气息，好像品一壶茶，散发着淡淡的幽香，回味无穷。 但在实际教学中我们往往会忽视课本上的“你知道吗?”这一部分，因为考试不考，其实学生对这一部分内容很感兴趣，我们的学习目标不单单是知识目标还有情感目标，学习的目的不是为了考试。读了眼前一亮，很多模棱两可的东西变得清晰起来。读完第一感觉是要把它当成校本课程来上，不用备课，现成的教案，拿过来就能用。书中介绍了方程的概念最早出现于中国，看后很是吃惊，原来以为方程是外来词。另外还有加减乘除的起源，在远古时代，人类是最先认
历史的画卷——外国历史、宗教画赏析 【教学目标】 1、知识和技能：通过欣赏评述活动，初步了解外国宗教、历史绘画作品的概况，初步了解不同艺术画派的艺术特点。 2、过程和方法：通过欣赏与评述，感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的，社会、历史价值。 3、情感、态度和价值观：通过欣赏与评述的各种活动，培养学生参与意识，讨论、合作、互动的解决问题的能力。提高分析、评述美术作品的能力，培养学生尊重人类共同文化遗产的文明行为。 【学习内容】 本单元的学习内容主要是外国宗教与历史画，涉及到古希腊、文艺复兴时期的意大利、德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家和地区，以及在外国美术发展史的各个重要时期，占重要地位的国家、画派、著名画家及其代表作品。引导学生在广泛的文化背景中体验外国绘画作品的艺术美，提高学生的审美能力，启发学生尊重人类的文化遗产。 【教学重点】外国历史、宗教绘画作品的概况及艺术特点。 【教学难点】 1、评价美术作品的艺术特点。 2、各画派的造型表现手法。 3、体验外国绘画作品的艺术美。 【教学安排】2课时 第一课时 1．复习、提问：上学期的外国美术欣赏课中，有哪些著名的画家及其代表作？ 2．欣赏、评述。 （1）媒体展示《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《自画像》、《雅典学院》等： a.提问：这些作品是哪个国家、哪个世纪、哪些人的作品？ b.评述：同学说出自己的想法，教师及时作出点评与补充。 c.讨论：你能看出十二个门徒中谁是犹大吗？为什么？画家采用了哪些手法来突出画面的主要人物耶酥的？ （2）欣赏：《荷马史诗》、《伊苏之战》、〈亚历山大的胜利〉 教师简介作品，同座同学可议论，各组派一名同学上台评述。老师点评、补充。 （3）欣赏＜马丽美第奇的生平＞以及鲁本斯的一些名作，《阿尔卡迪亚牧人》（教学挂图、投影仪、幻灯片等）。 a、教师简介巴洛克艺术。 b、教师简介后同学分四人小组讨论，教师点评、补充。 3．巩固、拓展。
第一单元测评 (时间:60分钟满分:100分) 一、选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。下列各小题给出的四个选项中,只有一项符合题意) 1.宋朝人李纲曾高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩。他认为隋文帝“有雄才大略,过人之聪明。其所建立,又有卓然出于后世者”。李纲的高度评价反映了隋文帝一生的最大作为是() A.加强中央集权 B.社会经济发展 C.开通大运河 D.实现国家统一 2.下列关于隋朝大运河的说法,正确的是() ①它的中心是洛阳②它沟通了我国南北交通③它促进了我国南北经济的交流④它有效地抵御了北方游牧民族的袭扰 A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.①④ 3.法国启蒙思想家魁奈说:“中国无世袭贵族,官爵仅靠功绩与才能获得……工匠的子弟也能当上总督。”他所评价的是中国的() A.分封制度 B.宗法制度 C.监察制度 D.科举制度 4.下列工程与隋炀帝无关 ．．的是() A.营建东都洛阳 B.开凿大运河 C.修筑长城和驰道 D.兴建都城长安 5.某同学赋词《临江仙》:“水比黎庶君比舟,贞观治,一新秋。月碎重圆星再聚,勤政真盛世,英名万代流。”这首词称赞的是() A.唐太宗 B.唐玄宗 C.隋文帝 D.隋炀帝 6.小明将参加学校组织的“话说唐太宗政绩”的知识擂台赛,他准备的下列史实中不正确 ．．．的是() A.任用魏征等贤臣 B.重视人才的培养 C.轻徭薄赋,减轻农民负担 D.创立科举制度 7.《旧唐书》称:武则天“制公卿之死命,擅王者之威力”(意为诛杀公卿,独断专权),但有人说:“对人民来说,武则天不算是坏皇帝。”得出这个结论的主要依据是武则天() A.改国号为周 B.是中国历史上唯一的女皇帝 C.破格用人推动社会经济继续发展 D.减轻人民负担并提高人民的政治地位 8.唐朝政局可用右图表示,图中“?”处应为() A.唐太宗统治前期 B.唐太宗统治后期 C.唐玄宗统治前期 D.唐玄宗统治后期 9.贞观时期和开元时期是唐朝历史上的两个重要时期。这两个时期的相似之处不包括 ．．．() A.皇帝都勤于政事,任用贤臣 B.统治者都重视发展生产 C.社会秩序混乱,人民流离失所 D.社会经济发展,政治清明
初中美术教学案例分析 现在的美术教学,特别是初中的美术教学,难度大.首先从教育的 角度看,美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程.然 而由于各种原因,目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的 程度,依然处于弱势地位. 我所在的学校现在用的就是江苏版的.如初中美术教材中八年级 下册第一课《历史的画卷——外国历史、宗教画赏析》是一节欣赏·评述课.教材共向学生展示了十幅外国绘画作品,大部分作品都 以战争、历史和宗教故事为题材.在这一课的教学中,根据作品内容 的详略程度,在第一课时我带领学生欣赏前六件作品,第二课时欣赏 后四件作品. 在此,我仅以第二课时为案例,进行教学分析,与诸位同行切磋交流. 一、课前,我认真备课. （一）、根据学生的实际情况并参考美术课程标准我确立了切实可行的教学目标:在认知领域,通过欣赏和学习,使学生了解外国历史、宗教画的相关知识,着重掌握欣赏的方法和步骤；在技能领域,培养 学生参与、合作、互动地解决问题的能力,提高分析能力；在情感领域,培养学生健康高尚的审美情趣,培养学生反对战争、热爱和平的 思想感情.教学重点是使学生从经典名作中获得审美享受；教学难点 是引导学生初步理解历史画欣赏的特殊视角以及相关绘画的表现形式、语言和风格,理解作品的主题思想. （二）、在教具使用方面,我充分利用现有资源,尽可能的让学生多看,多学. （三）、因为版面限制,所以教材对作品的介绍少之又少,有几幅重要的作品甚至只字未提,学生通过浏览教材不足以获得知识上的满
足,所以在课前我给学生布置了预习任务,让他们回家上网查阅资料,以补充教材知识量的不足. 二、课上,我认真讲课. （一）、首先,我带领学生对上节课所学的内容进行回顾.先复习“历史画”的概念,再通过播放多媒体课件欣赏上节课学过的六件绘画作品,并简要回顾几件重要作品的内容,如意大利画家达·芬奇的《最后的晚餐》、西班牙画家委拉斯贵支的《勃鲁达的投降》和法国画家德拉克罗瓦的《希奥岛的屠杀》. （二）、然后,进入授课阶段. 因为本课涉及了好几位浪漫主义画家,学生对“浪漫”这个词语有些误解,对浪漫主义绘画更是一无所知,所以在讲新课之前我先给学生补充了“浪漫主义”这个概念.为了加深学生的印象,我把这个概念利用多媒体课件通过文字的形式展示给学生,并找一名同学读出来. 紧接着,开始欣赏法国画家席里柯的浪漫主义绘画《梅杜萨之筏》,我把这幅画作为本节课学习的重点内容.这幅画取材于1816年7月法国一起严重的海难事件,舰长和军官们只顾自己逃命而将150名乘客抛弃在一张临时搭制的木筏上任其自生自灭,经过13天的漂流,木筏上发生了一幕幕骇人听闻的惨剧,最后只存活10人.但是法国政府却因为惧怕舆论的谴责而对此事采取了息事宁人的态度,引起受难者的不满,席里柯在人民有冤无处诉的情况下愤然拿起画笔,经过走访生还船员、搜集素材、现场写生,最终用18个月完成了这幅震动法国、波及欧洲的“写实”巨画《梅杜萨之筏》.为了让学生能更好地欣赏、理解这件作品,我通过多媒体课件向学生列出了欣赏提纲,并先让学生来介绍作者,讲述此画的历史背景、作品内容,并揭示主题,然后教师再在与画面相和谐的音乐背景中将此画的精髓部分娓娓道来,不但进一步深化了主题,而且渲染了气氛,进行了情境教学.为了激发学生的学习兴趣,我还向学生讲述了有关“梅杜萨”的希腊神话故事,丰富了教学内容.
章节测试题 1.【答题】他当上了皇帝，结束了西晋以来近3个世纪的分裂局面，开创了“开皇之治”，建立了中国历史上又一个短暂而统一的封建王朝。他是（） A. 秦始皇 B. 隋文帝 C. 隋炀帝 D. 唐太宗 【答案】B 【分析】本题考查隋朝建立的相关知识。 【解答】依据所学知识可知,589年，隋文帝派大军攻入建康灭陈，统一南北。因此隋文帝结束了自西晋末年以来近3个世纪的分裂局面。所以B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。 2.【答题】下图标题的空白处应填（） A. 隋朝 B. 唐朝 C. 宋朝 D. 元朝 【答案】A 【分析】本题考查京杭大运河的相关知识。
【解答】根据所学知识可知，隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡（北京），南至余杭（杭州）。唐朝、宋朝、元朝晚于隋朝，隋朝大运河已开通。所以A符合题意，BCD不符合题意，故选择A。 3.【答题】与“金榜题名”“名落孙山”“十年寒窗”“连中三元”“一举成名”等有关的古代一种选官制度是（） A. 郡县制 B. 科举制 C. 三省六部制 D. 行省制 【答案】B 【分析】本题考查科举制的相关知识。 【解答】根据“金榜题名”“名落孙山”“十年寒窗”“连中三元”“一举成名”结合所学知识，可知题干反映的是科举制度。科举制的创立是中国古代选官制度的一大变革，用考试的办法选拔人才，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，推动了社会重学风气。所以B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。 4.【答题】唐太宗赞扬某大臣道：“随事谏正（遇到问题时随事谏净匡正），多中朕失（过失），如明镜之鉴形，美恶必见（现）。”被唐太宗赞扬的这位大臣是（） A. 姚崇 B. 魏征 C. 房玄龄 D. 杜如晦 【答案】B 【分析】本题考查魏征和唐太宗的相关知识。 【解答】依据“随事谏正，多中朕失，如明镜之鉴形，美恶必见（现）。”的信息可知，这段文字赞扬的是魏征，结合课本所学，魏征是唐太宗时期的著名的大臣，善于纳谏，前
《历史的画卷——过雪山草地》教案 1 2 【课程名称】上海市《初中艺术》（试用本）（音乐） 3 【使用教材】上海教育出版社八年级第二学期 4 【课时】第三课时 5 【授课班级】八（1）班 6 【授课教师】上海市绿川学校王仁华 【教材分析】 7 8 《历史的画卷》为上海市《初中艺术》（试用本）（音乐）（上海教育出版9 社）八年级第二学期第一单元。第一课时为《芬兰颂》，第二课时为歌曲《七子之歌》，本课为第三课时。 10 11 《过雪山草地》是大型声乐套曲《长征组歌》的第六首。歌词内容描写12 了红军过雪山草地时遇到的极大困难，突出表现了红军在恶劣环境中的革命乐13 观主义精神和“不怕难”的钢铁意志“革命理想高于天”的崇高境界。是表现14 中国革命历史的经典之作。 15 【教学设计】 16 本课通过歌曲《十送红军》导入，通过欣赏油画《红军过草地》，借助直观的17 绘画艺术，通过构图、造型、色彩明暗等绘画语言，探究艺术作品的精神内涵，18 接着进入主教材《长征组歌》。 19 在《过雪山草地》的欣赏中，通过朗诵、学唱、对比欣赏、模仿创作等教学手段，感受作品在表现长征途中人类历史上空前英雄主义、理想主义色彩时带 20 21 给人的强大视听冲击力，进一步体验艺术的多样性。最后结合艺术作品探寻历
史画面，思索艺术与历史的关系。 22 23 【教学目标】 24 知识与技能：1、欣赏《过雪山草地》，以及相关历史、人文、艺术拓展； 2、了解组曲的概念； 25 26 3、了解造型艺术，模仿、创造、体验造型艺术。 27 过程和方法：1、运用创设情境、启发想象、合作表演等方法； 28 2、通过图片欣赏、律动表演、音乐赏析、演唱等艺29 术实践活动，了解不同艺术的表现方法与手段，领略她们的独特美30 感，由此进一步对艺术产生兴趣和向往。 31 情感态度价值观：1、触摸在特定历史背景下艺术作品所镌刻的极深的历史印32 痕， 33 感受作品对社会历史的发展所产生的极强的推动作用； 2、从艺术的角度回顾长征，从而对艺术的本质有更深的认识。 34 35 36 【教学重点】欣赏《过雪山草地》及相关历史人文背景 37 【教学难点】1、从艺术综合的角度去欣赏感悟艺术作品 38 2、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要在课堂中创造 39 表演氛围，引导学生积极参与表现音乐。 【教学过程】 40 41 一、导入：课前播放《十送红军》歌曲视频
历史的画卷教案
《历史的画卷——过雪山草地》教案 【课程名称】上海市《初中艺术》（试用本）（音乐） 【使用教材】上海教育出版社八年级第二学期 【课时】第三课时 【授课班级】八（1）班 【授课教师】上海市绿川学校王仁华 【教材分析】 《历史的画卷》为上海市《初中艺术》（试用本）（音乐）（上海教育出版社）八年级第二学期第一单元。第一课时为《芬兰颂》，第二课时为歌曲《七子之歌》，本课为第三课时。 《过雪山草地》是大型声乐套曲《长征组歌》的第六首。歌词内容描写了红军过雪山草地时遇到的极大困难，突出表现了红军在恶劣环境中的革命乐观主义精神和“不怕难”的钢铁意志“革命理想高于天”的崇高境界。是表现中国革命历史的经典之作。 【教学设计】 本课通过歌曲《十送红军》导入，通过欣赏油画《红军过草地》，借助直观的绘画艺术，通过构图、造型、色彩明暗等绘画语言，探究艺术作品的精神内涵，接着进入主教材《长征组歌》。 在《过雪山草地》的欣赏中，通过朗诵、学唱、对比欣赏、模仿创作等教学手段，感受作品在表现长征途中人类历史上空前英雄主义、理想主义色彩时带给人的强大视听冲击力，进一步体验艺术的多样性。最后结合艺术作品探寻历史画面，思索艺术与历史的关系。
【教学目标】 知识与技能：1、欣赏《过雪山草地》，以及相关历史、人文、艺术拓展； 2、了解组曲的概念； 3、了解造型艺术，模仿、创造、体验造型艺术。 过程和方法：1、运用创设情境、启发想象、合作表演等方法； 2、通过图片欣赏、律动表演、音乐赏析、演唱等艺术实践活动，了解不 同艺术的表现方法与手段，领略她们的独特美感，由此进一步对艺 术产生兴趣和向往。 情感态度价值观：1、触摸在特定历史背景下艺术作品所镌刻的极深的历史印痕， 感受作品对社会历史的发展所产生的极强的推动作用； 2、从艺术的角度回顾长征，从而对艺术的本质有更深的认识。 【教学重点】欣赏《过雪山草地》及相关历史人文背景 【教学难点】1、从艺术综合的角度去欣赏感悟艺术作品 2、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要在课堂中创造 表演氛围，引导学生积极参与表现音乐。 【教学过程】 一、导入：课前播放《十送红军》歌曲视频 1、讨论：歌曲展现了中国近代革命史上哪一个重大历史事件？ 2、了解“长征”相关知识
回望历史的的足迹 萧县祖楼中学九（1）班谢忠诚一抹淡淡的回忆，载着一颗淳朴，感恩的心，驶向了那场战争…… 一 那是一场决定国家性质的战争，那场战争决定着中华民族能否摆脱封建枷锁的桎锆；那是一场决定是非成败的战争，那场战争决定着广大人民群众在中国共产党的领导下能否建立一个民主富强的新中国；那是一场决定人民命运的战争，那次战争关乎着人民能否当家作主，不管经历多少艰难险阻，我们伟大的人民解放军决不会让辛苦付诸东流。 二 那是一场残酷的战争，我们伟大的人民解放军在没有任何优势条件下，本着为人民而战，为国家而战，为解放军全中国而战的宗旨，凭着他们钢铁般的意志，把生死置之度外的精神，进行了艰苦卓绝的斗争，他们胜利了，而且风风光光，漂漂亮亮的胜利了，他们用他们钢铁般的意志，为中华人民共和国筑起了一道铜墙铁壁。 三 那是一次举国上下团结一心的战争，在前线，战士们抛头颅，洒热血，不畏个人的安危，在后方，群众组织大批运输队，担架队，夜以继日，马不停蹄。他们全力以赴，战士们的心和广大人民群众的心心相连。就在那与敌人殊死搏斗的关头，中国人民彰显了我们民族的无与伦比的力量，折射出我们炎黄子孙的舍生忘我的精神，此时的中
国是坚不可摧的。 四 历史的脚步轻轻走过，除了伤痛，没留下什么。而如今，先烈们的名字也许被人们所遗忘，他们光辉的事迹亦可能会被岁月所冲混，但他们的精神不朽。正是因为有了这种精神，新中国诞生了，因为有了这种精神，我们的社会进步了。有了这种精神，我们的国家强大了。作为新世纪的接班人，我们更应该具有这种精神，因为我们是祖国的未来，祖国的希望。 先烈们，你们的鲜血没有白流，是你们的献身换来了我们的安宁，你们的鲜血不会白流，全国人民会永远记住你们，会以你们为榜样，会用自己的实际行动去完成你们未竞的事业，我们以你们为骄傲！先烈们，你们安息吧！ 后记：对于这场战役，我不想妄加评论，历史会给它最好的定论，在此，我只想说：“今天的幸福生活来之不易，我们只有倍加珍惜，才能告慰先烈们的在天之灵。” 评语： 本文构思精巧，文章采用题记的形式，由题记引出回忆，正文用“一”、“二”、“三”、“四”将文章分成四个部分，层次分明。第一段写这场战争的历史意义，第二段写人民解放军的英勇无畏，第三段写人民解放军的团结一心，第四段写作者愿继承先烈的遗志，完成先烈未竞事业的心愿的，每一段各有侧重，而又浑然一体。显示了小作者严谨的思维和缜密的构思。
9、唐朝全盛时期的最高统治者是（ ） 七年级历史下册第一单元检测题 附参考答案 A.唐高祖李渊 C.女皇武则天 B.唐太宗李世民 D.唐玄宗李隆基 一． 单选题（本大题共 25题，每小题 2 分，共 50 分。每小题列出的四个选项中只有 一项是符合题意的，请把正确选项的字母填入下面括号里 1、隋朝统一南北的时间是（ ） 10、“十年寒窗无人问，一举成名天下知” 。这一现象，与下列哪一制度的推行直接相 关（ ） A.禅让制 B.郡县制 C.分封制 D.科举制 A.581 年 2、隋朝与秦朝最突出的相同点在于（ ） A.外戚建立，暴政而亡 B.结束分裂，实现统一 B.589 年 A.能言善辩，委以重任 C.分科考试，择优录取 B.“上品无寒门，下品无士族” D.品评人才，注重门第 3、下列著名建筑工程无一不体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力。其中，建造于 隋朝的是（ ） 12、诗赋成为进士科主要的考试内容开始于（ ） A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.唐玄宗 ①万里长城 ②大运河 ③都江堰 ④赵州桥 13、武举要考步射、马射、负重等，也要考其语言、身材。唐朝平定“安史之乱”的 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 名将郭子仪即由武举进入仕途，武举制创立于（ ） 4、隋朝的一位苏州先生，要到洛阳参加科举考试，如果走运河水路，下列哪段运河他 A.唐太宗时期 C.唐玄宗时期 B.唐高宗时期 D.武则天时期 不必经过（ ） A.永济渠 B.江南河 C.通济渠 D.邗沟 14、我国历史上的“和同为一家”指的是（ ） 5、毛泽东在其词作《沁园春 ?雪》中有一句“唐宗宋祖”，其中“唐宗”是我国古代历 A.汉朝和匈奴的关系 C.唐朝和靺鞨的关系 B.唐朝和新罗的关系 D.唐朝和吐蕃的关系 史上著名的政治家，他的年号是（ ） A.开皇 B.光武 C.贞观 D.开元 15、2010 年4 月，青海玉树藏族自治州发生地震后，全国各族人民纷纷伸出援手，谱 写了一曲曲民族团结互助的赞歌。翻开历史画卷，不乏讴歌民族团结的光辉篇章。下 列人物中，为民族团结作出贡献的是（ ） A.玄奘 B.文成公主 C.卫青 D.鉴真 16、唐太宗把文成公主嫁给了（ ） A.任用魏征等贤臣 B.重视人才的培养 D.创立科举制度 A.突厥可汗 B.匈奴单于 C.吐蕃赞普 D.回鹘可汗 17、研究古代印度和中亚地区历史和佛教典籍的是（ ） C.轻徭薄赋，减轻农民负担 8、唐太宗、武则天、唐玄宗都共同注意的问题是（ ） A.重用人才 B.减轻刑罚 C.轻徭薄赋 D.善于纳谏 A.《大唐西域记》 C.《东游记》 B.《徐霞客游记》 D.《西游记》
《历史的画卷——外国历史宗教画赏析》公开课教 案 东风路高级中学范景丽 1.教学目标 ①认知目标:通过欣赏,了解外国历史画、宗教画的概况。 ②技能目标:通过资料查找阅读、探究欣赏、讨论交流等活动,培养学生参与、合作、互动地解决问题的能力。 ③情感目标:培养学生健康高尚的审美情趣。 2.教学重点 文艺复兴时期美术作品的特点 3.教学难点 引导学生初步理解历史画欣赏的特殊视角以及相关绘画的表现形式、语言和风格。4.课前准备 教师:教材、多媒体课件、常规教学用品、其他相关教学资料。 学生:(1)分成几个小组,分别收集书上例图及作者相关资料。 5、教学方法:讲授法、讨论法、比较法。 2.教学过程 一、导入:播放电影《特洛伊》片段。
提出问题:古今中外历史大事数不胜数,在现代媒体(如影像技术)发明之前,人类要以图像的形式展现或记录这些大事,有哪些方法? 参考答案:各类图画、雕塑(含壁画、画像石、画像砖)及工艺品的图纹装饰。 揭示课题:历史的画卷——外国历史、宗教画赏析。 二、讲授新课 1、提出问题:什么是历史画?什么是宗教画? 概念:以历史事件为题材的绘画。西方美术史中“历史画”的概念已不仅仅指那些以历史事件为题材的绘画作品,还包括宗教和神话故事。 2、对文艺复兴时期背景、发源地、文艺复兴三杰简单介绍 3、如何欣赏美术作品 作品基本信息、内容、绘画技巧、表达情感 4、合作探究 媒体展示《阿喀琉斯与埃阿斯玩骰子》(瓶画)、《伊苏之战》《最后的晚餐》、《圣母像》。学生分成四个小组分别讨论作品的基本信息、内容、绘画技巧、表达情感。通过提问讲述归纳欣赏历史画的方法要点及历史画的功用。 用历史画的欣赏方法与要点,分组交流讨论所查作品的资料并归纳备全班交流。 作品欣赏(由同学交流感受看法,再由师生交流,最后由师生共同对内容、思想情感、艺术表现及成就等方面下结论)。
翻开历史的那一页 张娇娇高二（20） 为什么近代中国多灾多难，归根结底是因为当时的中国不够强大，落后就要挨打。 翻来中国近代史那长长的画卷，多少屈辱，多少愤怒，多少痛苦，比黄河还要曲折，比大海还要苦涩……难忘的民族耻辱，将永远刻在我们的脑海。1931年9月18日震撼中外的“九一八”事件，使3000多万东北省的父老成了亡国奴。我们永远不能忘记，1937年12月13日，那个至今提起来令人怒发冲冠的屈辱日子。毫无人性的日军进占南京城，对手无寸铁的南京民众进行了长达6周的大屠杀。有的被枪杀，有的被火烧，有的被活埋……惨不忍睹的杀戮，这是南京的一场大灾难。那一声声无力反抗的喊叫，我不忍再讲下去了。因为外来侵略者在中国犯下的滔天大罪无法用语言来描述。 南京的这场大屠杀，几周的时间就死了将近30万人，南京城一片狼藉，不论是小孩还是大人都惨死在街头，或许会有小孩子坐在大街上嚎啕大哭，眼前都是血腥的一片，却看到自己的父母一动不动的躺在自己旁边，却不知道是怎么回事。我不知道那些屠杀者们于心何忍。 无论是什么战争，都会死人，最惨的是百姓，是天下无辜的人，我看到过这样一个片段，那是发生在二战集中营的一个小片段。一个孩子在被杀之前告诉要杀他的屠杀者：“叔叔，请把我埋浅点，我怕妈妈找不到我，那个屠杀者手就停在空中，我想他或许也不忍心杀害这个孩子吧！孩子用稚嫩的眼睛看着屠杀者，眼中透着一丝丝希望，多么渴望那个屠杀者满足她的愿望，满足她最后一丝丝的希望。 中国人永远也不会忘记这耻辱的历史，他们发奋图强经过几十年的苦战，小鬼子挂起了白旗，宣布无条件投降。事实证明，一切非正义的战争注定是要失败的。中国自此之后，进入了繁荣发展的时代，如今中国人再也不是“东亚病夫”，再也不是寡不敌众的国家了。如今，中国拥有960万平方千米的土地，14亿中
编号：_____ 《走进历史的画卷》主题班会主持稿 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第1 页共4 页
《走进历史的画卷》主题班会主持稿 课例名称：“走进历史的画卷”主题班会活动课例 主持人：xxx xxx 指导教师：周欣 班级：五（2）班 一、活动目的： １．通过这次主题班会，使学生了解中华上下五千年的悠久历史２．从一个个的历史故事中明白做人的道理 二、活动开展方式：小品表演、情景剧、游戏问答激趣等形式 三、活动准备： 1. 查阅有关的资料 2. 选两名班会主持人。 四、活动过程： a：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。 b：白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。 a：历史的长河，波涛滚滚 b：伟人的故事，细数不清 a：走进历史的画卷 b：走进古人的世界 合：五二班主题班会《走进历史的画卷》现在开始。 a：美妙的音乐让我们回味无穷，火箭队给我们准备了精彩的小品 第 2 页共 4 页
《余音绕梁》大家一起来欣赏吧！勤奋组准备 b：中华拥有着上下五千年的历史，其中的故事数不胜数，瞧，勤奋组给我们带来了精心准备的历史故事，来听听吧 a：咦，炳子，你在看什么呀？ b：哦，我在看历史故事书呢，这篇《不打不相识》真精彩 a：切，只是看书有什么意思呀，不如看看成功组表演的《不打不相识》的情景剧呢。 b：谢鸣，你知道中国古代有多少个朝代吗？ a：那还真是记不太清楚了 b：嘿嘿，那荣誉组的《历史朝代歌》你可要好好的听听了 a：身为中国人，你对咱们国家的历史了解多少呢？成功组的问题，可是等待着咱们哟 b：同学们对历史的了解可真多啊，这不，领先组也不甘落后给大家带来了不同寻常的问题，大家一起来闯关吧！ a：你知道越王勾践当年是怎样刻苦自励，发奋图强的吗？来欣赏加油组带来的历史故事《卧薪尝胆》。 a：领略了中国历史的神奇 b：体会了中国历史的雄伟 a：很遗憾，我们这次主题班会已经接近尾声了 b：期待下次我们再来相聚吧！ 第 3 页共 4 页
《历史的画卷——过雪山草地》教案 【课程名称】上海市《初中艺术》（试用本）（音乐） 【使用教材】上海教育出版社八年级第二学期 【课时】第三课时 【授课班级】八（1）班 【授课教师】上海市绿川学校王仁华 【教材分析】 《历史的画卷》为上海市《初中艺术》（试用本）（音乐）（上海教育出版社）八年级第二学期第一单元。第一课时为《芬兰颂》，第二课时为歌曲《七子之歌》，本课为第三课时。 《过雪山草地》是大型声乐套曲《长征组歌》的第六首。歌词内容描写了红军过雪山草地时遇到的极大困难，突出表现了红军在恶劣环境中的革命乐观主义精神和“不怕难”的钢铁意志“革命理想高于天”的崇高境界。是表现中国革命历史的经典之作。 【教学设计】 本课通过歌曲《十送红军》导入，通过欣赏油画《红军过草地》，借助直观的绘画艺术，通过构图、造型、色彩明暗等绘画语言，探究艺术作品的精神内涵，接着进入主教材《长征组歌》。 在《过雪山草地》的欣赏中，通过朗诵、学唱、对比欣赏、模仿创作等教学手段，感受作品在表现长征途中人类历史上空前英雄主义、理想主义色彩时带给人的强大视听冲击力，进一步体验艺术的多样性。最后结合艺术作品探寻历史画面，思索艺术与历史的关系。 【教学目标】 知识与技能：1、欣赏《过雪山草地》，以及相关历史、人文、艺术拓展； 2、了解组曲的概念； 3、了解造型艺术，模仿、创造、体验造型艺术。 过程和方法：1、运用创设情境、启发想象、合作表演等方法； 2、通过图片欣赏、律动表演、音乐赏析、演唱等艺术实践活动， 了解不同艺术的表现方法与手段，领略她们的独特美感，由此进一 步对艺术产生兴趣和向往。 情感态度价值观：1、触摸在特定历史背景下艺术作品所镌刻的极深的历史印痕，感受作品对社会历史的发展所产生的极强的推动作用； 2、从艺术的角度回顾长征，从而对艺术的本质有更深的认识。 【教学重点】欣赏《过雪山草地》及相关历史人文背景 【教学难点】1、从艺术综合的角度去欣赏感悟艺术作品 2、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要在课堂中创造 表演氛围，引导学生积极参与表现音乐。 【教学过程】 一、导入：课前播放《十送红军》歌曲视频 1、讨论：歌曲展现了中国近代革命史上哪一个重大历史事件？
初一历史下册第一单元测试试卷 （时间：45分钟满分：80分） 一、选择题（每小题1分，共30分） 1．宋朝李纲曾高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩.他认为隋文帝“有雄才大略，过人之聪明. 其所建立，又有卓然出于后世者”.李纲的高度评价反映了隋文帝一生的最大作为是 ( ) A.加强中央集权 B．社会经济发展 C．开通京杭大运河 D．实现国家统一 2．在历史学习中，图片（下左图）往往隐含着大量的有效信息.从下图“隋大运河示意图”中我们可以得到的准确信息是( ) ①它的中心是洛阳②它沟通了我国南北交通③它促进了我国南北经济的交流 ④它有效抵御了北方游牧民族的进攻 A.①②③④ B．①②③ C．②③ D．①④ 3．唐朝政局可用上图（上图右）表示，图中“？”处应为( ) A唐太宗统治前期B唐太宗统治后期 C唐玄宗统治前期D唐玄宗统治后期 4．在第六届上海国际艺术节开幕式上，京剧艺术表演家尚长荣扮演京剧《贞观盛事》中一位耿直进谏的名臣.你知道尚长荣扮演的名臣是( ).
A.程咬金 B．李世民 C．魏征 D．秦叔宝 6．唐朝出现的下列社会现象，其中与大运河关系最密切的一项是( ) A南北商船云集洛阳B少数民族聚居长安 C农民用曲辕犁耕作D文成公主人藏 7．有专家认为，“买东西”这个词源于唐代.你知道他的理由是什么吗( ) A.唐朝长安人买物品只能到东市和西市这两个地方去 B．唐朝时期才有“东”和“西”两个字 C．唐朝对外交通发达，常与东边的日本和西边的欧洲做贸易 D．舶来语，从阿拉伯传人中国 8．“翻倒，翻倒，喝得醉来吐掉.转来转去自行，千匝万匝未停.停未，停未，禾苗待我灌醉.”唐代诗人徐来军的这首《调笑令》描写的是( ) 9．学习隋唐史后，四位同学作了主题演讲，你认为能准确地概括这段历史的基本特征的是( ) A.文明初露曙光 B分裂奔向统一 C繁荣与开放 D．封建国家陷入危机 10.法国启蒙思想家魁奈说：“中国无世袭贵族，官爵仅靠功绩与才能获得……工匠的子弟也能当上总 督.”他所评价的是中国的( ) A．分封制度 B．察举制度 C．监察制度 D．科举制度 11．南宋时期，潮州人王大宝参加廷试（殿试），中榜眼（进士第二名），后来成为岭南名宦.殿试制度的创立者是( )
七年级历史下册第一单元测试题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 一、慧眼识真（相信你一定能选出最符合题目要求的一项。每小题1分，共20分） 1、北通涿郡之渔商,南运江都之转输,其为利也博哉!这是古人称颂（） A．隋朝大运河 B．通济渠 C．邗沟 D．江南河 2、“政启开元，治宏贞观”是后世对唐代哪位皇帝的评价。（） A．唐太宗 B．唐高宗 C．武则天 D．唐玄宗 3、亲历隋末的社会大动荡，亲睹隋朝的覆亡，这对他的政治思想有极大的影响。他即位后，吸取隋亡 教训，励精图治。材料中的他是（）A、唐玄宗 B、唐太宗 C、隋炀帝 D、武则天 4、“开元盛世”的出现，把唐朝推向全盛，它出现的具体时期是（） A．唐太宗时期 B．武则天时期 C．唐玄宗前期 D．唐玄宗后期 5、古人诗赞“人生四喜”曰：“久旱逢甘霖，他乡遇故知。洞房花烛夜，金榜题名时。”与“金榜题名” 相关的制度正式诞生于以下哪个皇帝统治时？（）A．隋文帝B．隋炀帝C．唐太宗D．唐玄宗6、明代中期，吴承恩所写的《西游记》是我国历史上一部浪漫主义长篇神话小说，其创作的史实依据 应当是。（）A．《大唐西域记》 B．《封神榜》 C．《石头记》 D．《三隧平妖传》 7、你认为在社会生活上至今还明显保留着中国唐朝人的某些风尚的国家（） A.印度 B.阿拉伯 C.朝鲜 D.日本 8、印刷术是我国古代四大发明之一，它有雕版、活版之分。雕版印刷术在隋唐时期已经发明。右图是 我国也是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品，你知道它是以下哪一部？（） A．隋印《金刚经》 B．唐印《金刚经 C．唐印诗集 D．《梦溪笔谈》 9、“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”这首诗追述了唐朝文化（）A．对日本的影响 B．对新罗的影响 C．对天竺的影响 D．对波斯的影响 10、下面那种说法符合隋唐的特点（） A．中华文明的起源 B．中华社会的繁荣开放 C．中华民族的大融合 D．中华帝国的衰落 11、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说，反映了我国在不同的历史时期，文学所呈现的突出成就， 其中下列哪个朝代是诗歌创作的黄金时代？（）A．汉代 B．唐代 C．宋代 D．清代12、我国四大发明中的哪两项是唐朝时期出现的？（） A．造纸术、印刷术 B.印刷术、火药 C．指南针、火药 D.造纸术、火药 13、她远嫁吐蕃，密切了唐蕃经济文化的交流，增进了汉藏之间的友好关系，她是（） A．金城公主 B．文成公主 C．王昭君 D．太平公主 14、暑假期间李丽要去参观艺术宝库莫高窟，你您告诉她应该去哪儿？（） A.山西大同 B.甘肃敦煌 C.河南洛阳 D.陕西西安 15、唐代余杭有位年轻人要进京赶考，走水路比较快，那么他不经过那条河？（） A．永济渠 B．通济渠 C．邗沟 D．江南河 16、李白的诗歌的特点是（）A．直白如话 B．沉郁悲怆 C．豪迈奔放 D．委婉清新 17、“赵州桥什么人儿修？玉石的栏杆什么人儿留？什么人骑驴桥上走？……这是河北民歌《小放牛》 的歌词。赵州桥的设计和主持建造者是（）A．祖冲之 B．贾思勰 C．僧一行 D．李春18、2010年4月，青海玉树藏族自治州发生地震后全国各族人民纷纷伸出援手，谱写了一曲曲民族团